Главните насоки на психологијата на дваесеттиот век. Современи трендови во психологијата

Првите обиди да се проникне во тајните на својот духовен живот или психа од научна позиција, обиди да се опишат и систематизираат менталните процеси и појави се направени во далечното минато. Хераклит, Платон, Аристотел, Сократ и многу други антички филозофи биле заинтересирани за внатрешниот свет на човекот. А сепак, како полноправна наука, психологијата се оформи многу подоцна.

Бидејќи едвај се појави како наука, психологијата го презираше интегритетот и набрзина се распрсна во многу правци. Самиот предмет на психологијата (душа, свест), кој не може да се расчлени на масата, измерен по маса и волумен, предодредил величенствена разновидност на мислења и пристапи. Најпознатите од нив сега ќе ги сумираме:

Психоанализа- психолошки концепт, дел од психотерапија и медицински истражувачки метод создаден од З. Фројд во процесот на проучување на природата на хистеријата. Според научникот, искуството и знаењето на една личност се одредуваат главно од внатрешни ирационални несвесни пориви. Структурата на личноста и нејзиниот развој се определуваат со настани кои се случиле во раното детство, а конфронтацијата меѓу свесното и несвесното може да доведе до ментални нарушувања. За да му помогнете на лицето измачено од бесен конфликт помеѓу свесното и несвесното, неопходно е да се најде овој латентен надразнувач во несвесното, да се сфати и тогаш конфликтот ќе се реши. Па, или барем приближете се до неговата резолуција. Во проучувањето на несвесното, многу внимание се посветува на анализата на соништата и различните резерви што Фројд ги сметал за негови манифестации.

Аналитичка психологија- насока која произлезе веќе од психоанализата и беше создадена од швајцарскиот психијатар К.Г. Јунг, кој долго време соработувал со Фројд. Јунг сметаше дека главната задача на аналитичката психологија е толкувањето на архетипските слики што се појавуваат кај пациентите. Архетипови тој ги нарече одредени ментални структури кои можат да се препознаат во сликите и мотивите на соништата. На пример, научникот го нарече „Сенка“ еден од овие архетипови, кој во сон се појавува како досадна личност од ист пол како сонувачот и комбинира во својата слика сè што човекот не препознава во себе, на пример, некои одвратни особини на сопствениот карактер. Истите структури се во основата на симболиката на различните митови и бајки, кои, пак, Јунг ги сметаше за манифестации на „колективното несвесно“.

Гешталт психологија- насока што произлезе од проучувањето на перцепцијата. Во центарот на нејзиното внимание е карактеристичната тенденција на психата да го организира искуството во разбирлива целина. Така, на пример, кога се воочуваат буквите со „дупки“ (делови кои недостасуваат), свеста бара да ја пополни празнината, а ние ја препознаваме целата буква. Или, како во процесот на репродукција на протокот ... со букви што недостасуваат ... свеста бара да го пополни недостигот ... и препознава цели зборови и составува во цела реченица. Гешталт психологијата го должи својот изглед на германските психолози Макс Вертхајмер, Курт Кофке и Волфганг Келер, кои предложија програма за проучување на психата од гледна точка на интегрални структури - гешталти. Според научниците, предметите што ја сочинуваат нашата средина се перцепирани од сетилата не како посебни објекти, туку како организирани форми. Перцепцијата не се сведува на збир на сензации, а својствата на фигурата не се опишуваат преку својствата на деловите. Самиот Гешталт е структура која ја организира различноста на поединечните појави во целина.

Бихејвиоризам- Ова е насока во психологијата на луѓето и животните, науката за нивното однесување. Основач на оваа насока во психологијата беше американскиот психолог Џон Вотсон. Според бихејвиоралните научници, свеста е достапна за проучување само преку нејзината надворешна манифестација - забележливи акти на однесување. Најважните категории се стимулот, што се подразбира како секое влијание врз телото од околината, реакцијата на овој стимул и засилување, што за човек може да биде и вербална или емоционална реакција, одобрување или обратно, од луѓето. наоколу.

когнитивна психологијаги проучува когнитивните (когнитивните) процеси на човечката психа. Истражувањата во оваа област се поврзани со прашањата за меморија, внимание, чувства, логично размислување, имагинација, способност за одлучување. Когнитивната психологија во голема мера се заснова на споредба на трансформацијата на информациите во компјутерскиот уред и човечките когнитивни процеси. Со еден збор, споредување на компјутерот и личноста. Концептот кој ја претставува психата во форма на уред со фиксна способност да конвертира сигнали доби најголема дистрибуција. Главната улога во овој концепт е доделена на внатрешните когнитивни шеми и активноста на организмот во процесот на сознавање. Човечкиот когнитивен систем се смета за систем кој има уреди за внесување, складирање, излез на информации, земајќи ја предвид неговата пропусност.

Хуманистичка психологијаја нарекува личноста како свој главен субјект, како единствен систем, притоа не поаѓајќи од нешто предодредено, туку ја претставува, односно личноста, како еден вид отворена можност за самоактуелизација, што, според научниците од оваа насока, е вродено само на човекот. Во хуманистичката психологија, главни предмети на анализа се: самоактуелизација на личноста, креативност, љубов, слобода, одговорност, ментално здравје, интерперсонална комуникација. Терапевтски фактори во работата на хуманистичкиот психолог и психотерапевт се, пред сè, безусловното прифаќање на клиентот, поддршката, емпатијата, вниманието на внатрешните искуства, стимулацијата на избор и одлучувањето.

позитивна психологијаги истражува исклучиво позитивните аспекти на човечката психа. Додека класичната психологија е главно заинтересирана за различни проблеми и патологии, фокусот на позитивната психологија е на она што придонесува за постигнување среќа. (оптимизам, доверба, простување, итн.). Во своето формирање, позитивната психологија се потпираше на достигнувањата на хуманистичката психологија. Основач на овој тренд е американскиот психолог Мартин Селигман, кој ги формулираше и главните насоки за идните истражувања: позитивни емоции и субјективно чувство на среќа, позитивни човечки особини и општествени структури кои придонесуваат за среќа и развој на луѓето (демократија, здраво семејство, итн.) .

Сите горенаведени се само најпознатите области кои значително влијаеле на развојот на психолошката наука, но, се разбира, листата на сите области на психологијата е многу поопширна. Дури и психолозите од истото училиште често воведуваат исклучителни и иновативни методи во нивната практика, дополнуваат, трансформираат и комбинираат јадро на една насока. Затоа, би било фер да се каже дека нема помалку насоки во психологијата од самите психолози.

Предавање 8 Класични трендови и научни школи за психологија

На почетокот на XX век. одеднаш се појавија неколку училишта, кои понудија свој пристап во истакнувањето на предметот психологија. Насоката која отвори нова ера во психологијата беше бихејвиоризам .

Методологијата на новата насока ја постави Џон Вотсон (1878 - 1958), (сл. 20) што беше претставен од него во програмската статија „Психологијата од гледна точка на бихејвиористот“ (1913). Некои автори, со објавувањето на овој напис, го означуваат почетокот на отворената криза. Како што забележа Пол Фресе, написот се покажа како фундаментален само затоа што означи решителен прекин со претходните концепти.

Психологијата ќе има право да се нарече наука доколку развие објективен метод. Затоа, проучувањето на однесувањето на објективен начин го прогласил за предмет на бихејвиоризмот, а неговата цел е да и служи на практиката. Од зборот „однесување“ дојде името на оваа насока (во англиското однесување).

Овој концепт ја исклучи свеста од предметот психологија, бидејќи не може објективно да се изучува. И ништо не се открива во набљудувањето што би можело да се нарече свест (Џ. Вотсон).

Како ученик на Ангел, тој го гледал однесувањето како адаптивен одговор. Однесувањето беше сфатено како објективно набљудуван систем на реакции на телото на надворешни и внатрешни дразби, преку кои поединецот се прилагодува на околината. Шемата на корелација помеѓу стимулот и реакцијата претставена од Е. Торндајк стана главна во објаснувањето на феномените што се проучуваат. Во согласност со ова, главната задача на бихејвиоризмот беше „набљудување на човечкото однесување на таков начин што во секој даден случај, со даден поттик (или, подобро, ситуација), бихејвиористот може однапред да каже каква ќе биде реакцијата. или, ако се даде реакција, каква ситуација ќе биде ова. реакцијата е предизвикана“ (Џ. Вотсон), анализа на структурата и генезата на однесувањето, фактори кои помагаат или го попречуваат формирањето на врска помеѓу стимул и реакција . Промената во однесувањето беше идентификувана со развојот на психата. Оваа позиција доведе до разгледување на општествениот фактор, животната средина, како водечки фактор во процесот на генезата.

Работата на Вотсон покажа дека практично нема вродени акти во психата, целото човечко однесување е изградено на неколку вродени рефлекси. Новите одговори добиени за време на консолидацијата се нарекуваат вештини. Вештините се формираат преку слепи обиди и грешки и се неводен процес. Овде една од можните патеки е претставена како единствена и задолжителна.

До средината на 20-тите. бихејвиоризмот стана широко распространет во Америка. Во исто време, на истражувачите им стана сè појасно дека исклучувањето на свеста води до несоодветно толкување на однесувањето. Ова го истакна Едвард Толман (1886 - 1959), воведувајќи внатрешна променлива во шемата - когнитивна мапа, потреби итн. Тој го постави таканаречениот моларен пристап кон проучувањето на однесувањето. Ова го означи почетокот на необихејвиоризмот.

Посебна линија во развојот на бихејвиоризмот е претставена со теоријата за оперативен бихејвиоризам од Барес Скинер (1904-1990). Задржувајќи ја дворочната шема на нејзината анализа (стимул - реакција), ја проучува само својата моторна страна. Скинер (сл. 21) формулира позиција за три типа на однесување: безусловен рефлекс, условен рефлекс и оперант - такви реакции кои не се предизвикани од дразби, туку се ослободуваат од телото. Зајакнувањето на реакцијата станува средство за формирање ново однесување.

Во 70-тите. бихејвиоризмот ги претстави своите концепти во ново светло. Имаше пресврт кон проучувањето на социјалното однесување и пронаоѓањето на фактори кои го водат и стекнуваат општествено искуство и норми на однесување. Се појавија теории за социјално учење и социјален бихејвиоризам. Според Џорџ Мид (1863-1931), формирањето на личноста се случува преку усвојување на одредени улоги кои ја одразуваат интеракцијата со другите. Џон Долард (1900 - 1980) се сврте кон проучувањето на асоцијалното (агресивно) однесување, кое го гледаше како состојба на фрустрација. Алберт Бандура (1925 - 1988) покажа дека една од главните причини за психолошките карактеристики на една личност е поврзана со тенденцијата да се имитира однесувањето на другите луѓе, имајќи предвид колку резултатите од таквата имитација можат да бидат поволни за самата личност. . Така, човекот не е под влијание само на надворешните услови, тој мора да ги предвиди и последиците од своето однесување преку самопроценка.

Бихејвиоризмот досега не го изгубил своето значење и покрај сериозните критики. Иако имаше големи измени на одредбите поставени од Вотсон, основните принципи останаа непроменети. Заслугата е позицијата за потребата и можноста за насочена обука, развојот на методи кои го спроведуваат процесот на учење, појавата на обуката како метод за корекција на однесувањето.

Во време кога во САД избувна бихејвиоралниот „бунт“ против психологијата на свеста, во Германија друга група млади истражувачи ги отфрлија старите ставови за размислување за свеста. Оваа група стана јадро на новото научно училиште наречено Гешталт психологија (од германски Гешталт - форма, структура).

Јадрото го формираа Макс Вертхајмер (1880 - 1943), Волфганг Келер (1887 - 1967) и Курт Кофка (1886 - 1941), кои се сретнаа во 1910 година во Франкфурт на Мајна. Дискусиите во врска со експериментите спроведени од Вертхајмер за изградба на слики за перцепција на видливи движења (фи-феномен) доведоа до раѓање на нова насока. Резултатите од проучувањето на овој феномен беа претставени во написот „Експериментални студии за видливо движење“ (1912), што се смета за почеток на оваа насока.

Гешталт психологијата значително го трансформираше претходното разбирање на структурата на свеста и повисоките ментални процеси. Главната идеја беше дека примарните податоци на психологијата се интегрални структури (гешталти), кои во принцип не можат да се изведат од компонентите што ги формираат. Својствата на деловите се одредуваат според структурата во која се дел. Во согласност со ова разбирање на темата, се предлага и метод. Тие предложија феноменолошки метод кој овозможува да се види наивна слика на светот на набљудувач кој не е оптоварен со однапред смислени сфаќања за неговата структура. Да се ​​проучат реакциите какви што се, да се проучува искуството кое не е подложено на анализа, задржувајќи го својот интегритет.

W. Köhler (Сл. 22) ја држи идејата дека физичкиот свет, како и психолошкиот, подлежи на принципот на гешталт. Менталните слики се изоморфни на физиолошките процеси во мозокот (мозочните полиња) кои се јавуваат како резултат на надворешни влијанија. Гешталт психолозите го сметаа принципот на изоморфизам како израз на структурното единство на светот. Со оваа позиција, Келер предвидел одредени одредби од општата теорија на системи.

Делата на гешталт психолозите поставуваат нови пристапи кон различни проблеми - перцепција, размислување, потреби и волни дејства, афекти, личност. При решавањето на проблемите на перцепцијата и размислувањето откриени се многу законитости и богат феноменолошки материјал. Откриен од Köhler и Wertheimer (сл. 23), феноменот на „insight“ (од англискиот. Insight - увид) како преструктуирање на ситуацијата, комбинирајќи ги условите во одредена структура што одговара на проблемската ситуација, ја откри активноста на личност во решавање на проблеми. Едно лице не се прилагодува на ситуацијата, не прави бескрајна потрага по вистинското решение, туку активно ги трансформира дискретните настани и им дава значење.

Курт Левин (1890 - 1947) (Сл. 24) во разбирањето на причините за активноста на личноста во написот „Намери, волја и потреби“ (1926) ги наведува главните одредби на теоријата на теренот и динамичната теорија на личноста. Ова дело е од фундаментално значење, бидејќи. се однесува на експерименталното проучување на областите од менталниот живот кои се најтешки за експериментално проучување (потреби, афекти, формирање цел, волја). Истражувањето спроведено од него и неговите студенти воведе во психологијата комплекс од најважните концепти кои го карактеризираат однесувањето поврзано со постигнувањето на целите: целната структура и целните нивоа на поединецот, реалните и идеалните цели, нивото на тврдењата, потрага по успех и желба да се избегне неуспех, итн.

Исто така, многу претставници на овој тренд посветија значително внимание на проблемот со менталниот развој на детето, бидејќи видоа докази за исправноста на нивната теорија во проучувањето на развојот на менталните функции. Во рамките на оваа насока, всушност, за прв пат беше откриен принципот на интегритетот на проучувањето на човекот.

Плодните истражувања во рамките на ова училиште продолжиле до 1930-тите. општествените промени што се случија во Германија ги принудија научниците да ја напуштат земјата. Вертхајмер, Келер, Кофка, Левин емигрирале во Америка. Овде теоретските истражувања не добија значителен напредок. До 50-тите. интересот за гешталт психологијата стивнува. Сепак, идеите на гешталт психологијата влијаеле на трансформацијата на оригиналната бихејвиористичка доктрина и го отвориле патот за необихејвиоризам, развојот на гешталт терапијата од Ф. Перлс и концептот за саморазвој од А. Маслоу.

Првата теорија која се осврна на проучувањето на личноста беше психоанализа (длабока психологија). Во развојот на оваа насока, важна улога има Зигмунд Фројд (1856-1939). Овој тренд се појави во раните 1990-ти. 19ти век од медицинската пракса на лекување на пациенти со функционални ментални нарушувања. Методите на Ж. Тој почна да ги разбира невротичните болести како што патолошкото функционирање на „оштетеното“ влијае, силно, но одложено во несвесното подрачје на искуства. Во проучувањето на овие афекти, тој откри еден од одбранбените механизми, предложи нов метод на терапија и метод на истражување, кој го нарече психоанализа. Се засноваше на доктрината за несвесното.

Првата верзија на идејата за системот на ментален живот како да има длабока структура, претставена со три нивоа: свесно, предсвесно и несвесно со цензура меѓу нив, се појави во делото Толкување на соништата (1900). Раѓањето на оваа насока условно се смета од него.

Изворот на претпоставките за несвесното беше проучување на факти кои се нормални манифестации на менталниот живот, но не се подложни на свесна контрола (заборав, печатни грешки, соништа, погрешни постапки). Тие самите се отвораат кон свеста, но нивните причини не. Придржувајќи се до позицијата на психолошкиот детерминизам, Фројд (сл. 25) претпоставува постоење на психолошка структура, чија манифестација се овие факти. И тоа го нарекува несвесно. Прашањето за содржината и суштината на несвесното доведе до избор на пориви со кои нашата социјализирана свест не може да се помири, изнудени од свеста како неприфатливи по својата природа. Тој ја смета сексуалната желба (либидото) за главен од овие нагони и, под влијание на настаните од Првата светска војна, го додава нагонот кон смртта (мортидо). Тие се почетната точка на психичкиот живот и вистинската психичка реалност. Склоностите се наплаќаат со одредена количина на енергија, што создава напнатост во телото, придружена со незадоволство, страдање. Тие се во постојан судир, постои конфликт на спротивно насочени сили:

Подоцна, оваа структура беше трансформирана од него во структура на личност и менталната сфера беше поделена на три формации: „Јас“, „Супер-јас“, „Тоа“. Погоните почнаа да се разгледуваат во согласност со принципите на задоволство - сексуални нагони, со принципот на реалноста, инстинктот на самоодржување - погон "јас". Тие се обединети во група на пориви кон животот (ерос).

Фројд ја пренесе оваа структура во разбирањето на социјалните и културните процеси во општеството. Настаните од човечката историја, интеракцијата меѓу човекот и природата, културниот развој и отфрлањето на примитивното искуство... не се ништо повеќе од одраз на динамичните конфликти меѓу Јас, Ид и Суперего кои психоанализата ги проучува кај поединецот, истите процеси. се повторува во повеќе во голем обем (С. Фројд).

Во 1902 година, на Фројд му се придружија претставници на различни професии (лекари, писатели, уметници) кои сакаа да ја проучуваат психоанализата и да ја применат во својата практика, од каде што произлегоа нови насоки во проучувањето на несвесното. Алфред Адлер (1870-1937) (Сл. 26) веруваше дека постојат и други, не помалку значајни мотиви кои можат да станат водечки во формирањето на личноста, една од главните е желбата да се надмине сопствената инфериорност. Карл Густав Јунг (1875 - 1961) (сл. 27) го воведе колективното несвесно, претстави посложена структура на личноста и неговата индивидуализација, ги воведе менталните функции и енергетската ориентација како критериуми за конструирање типологија на личноста, го прошири разбирањето на либидото на дифузно креативна сила која се манифестира на различни начини .

Подоцна, во рамките на оваа насока, се појавија доста независни теории, кои излегоа со модификации на доктрината за несвесното во психоанализата. Меѓу нив се Вилхелм Рајх, Ото Ранк, Ерих Фром, Карен Хорни, Хари Саливан и други.

Важен момент во развојот на психоанализата беше промената во пристапот кон психолошката одбрана; во концептите на Фром, Саливан, Хорни, тоа веќе се разгледуваше во конфликтите меѓу поединецот и другите. Ана Фројд ги анализираше психолошките механизми на јас на новите одредби на структурата на личноста, истакнувајќи го Јас (Егото) како главна структура на личноста. Развивајќи ги идеите на психологијата на Егото, Ерик Ериксон (1901 -1980) (сл. 28) го комбинира психоаналитичкиот пристап со идеите на хуманистичката психологија, во идеи за важноста на свесноста и зачувувањето на идентитетот со себе и со општеството, неговиот интегритет.

Оваа насока се здоби со широка популарност низ целиот свет, влијаеше на уметноста, литературата, медицината, антропологијата и други области на науката поврзани со човекот. Во оваа насока, за прв пат беа проучувани и опишани структурата и фазите на формирање на личноста, беа откриени движечките сили и механизмите на личен развој, беа развиени методи за дијагностицирање и корекција на сферата на емоционална потреба на една личност.

Крајот на 50-тите - почетокот на 60-тите. големи области кои се појавија за време на периодот на отворена криза и последователно претрпеа значителни трансформации - необихејвиоризам, нео-фројдизам, гешталт психологија - почнуваат да ја губат популарноста. Нивната внатрешна недоследност, тешкотиите со кои наидоа овие пристапи при објаснувањето на однесувањето и психата, бараа ревизија на почетните позиции, пред се бихејвиоралниот пристап како можност за објективна психологија.

Најважниот фактор што придонесе за оваа ситуација беше појавата на нови продуктивни насоки во областа на експерименталните истражувања и теоријата. Тоа се студии на когнитивната активност со помош на нејзиното моделирање, когнитивна психологија, хуманистичка психологија, логотерапија на В. Франкл, студии на човековата свест во рамките на мозочните науки - неврофизиологија, невроморфологија, невропсихологија. Човечката психогенетика стана широко распространета. Се развиваат интеркултурни студии.

Критичкиот став кон одредбите на бихејвиоризмот и психоанализата доведе до појава во Соединетите Држави на „Третата сила“ - хуманистичка психологија . Оваа насока се декларирала во 60-тите години, иако нејзините главни методолошки одредби почнуваат да се формираат во 40-тите. врз основа на школата на егзистенцијализмот. Главните одредби на новата насока - хуманистичката школа за психологија на личноста беа формулирани од Гордон Олпорт (1897 - 1967). (Слика 29) Беше претставено ново разбирање на личноста како отворен и саморазвивачки систем, важноста за развивање контакти со другите луѓе. Во срцето на развојот на човековата личност лежи потребата за експлозија на рамнотежата и, за достигнување нови височини, потребата за само-развој.

Претходните пристапи не дадоа објаснување за желбата на една личност за само-подобрување, развојот на неговата духовна уникатност, креативното остварување на неговиот потенцијал, доведоа до формирање на хуманистичката психологија како интердисциплинарна насока. Водечки претставници се Гордон Олпорт, Карл Роџерс (1902-1987), Абрахам Маслоу (1908-1970), Роло Меј.

Предмет на оваа насока е здрава холистичка личност со нејзините реални проблеми, верба во добрината и сопствените сили, земајќи ја предвид реалноста на чувствата и вредностите, намерите на поединецот, нагласувајќи ја уникатноста на поединецот. Секој човек е единствен. Луѓето, тврдат тие, се впуштаат во акти на слободен избор наместо да бидат водени од засилувања и несвесни сили. Секој поединец кој прави избор има одговорност да развие систем на вредности што ќе му служи како водечка сила за да постигне значаен и исполнет живот. Ова достигнување тие го нарекоа самореализација, или самоактуелизација.

Маслоу (сл. 30) предложи теорија на мотивација која стана нашироко позната како најголема потреба која се смета за самоактуализација. За еден поединец, тоа може да се изрази на полето на уметноста, за друг во науката, а за третиот - во освојувањето на планинските врвови. Тој веруваше дека самоактуализираните луѓе се најздрави и дека проучувањето на вредностите на овие луѓе може да доведе до формирање на научно заснован универзален етички систем.

Овој правец става повеќе од практична природа, пред се во рамките на психотерапијата, како и проблемите на образованието. Благодарение на оваа практична ориентација, оваа психологија добива влијание и станува широко распространета. Голема заслуга во оваа насока на развој на хуманистичката психологија има Карл Роџерс. (Слика 31) Тој ја разви теоријата за целосно функционална креативна личност и нејзината соодветна личност-центрирана психотерапија, позната како клиент-центрирана терапија. Тоа претставуваше радикално отстапување од теоријата и практиката на психоанализата, дозволувајќи му на поединецот сам да го одреди патот до своето закрепнување и најцелосниот израз на себе.

Еден од најпопуларните видови на психотерапија беше логотерапијата, развиена од Виктор Франкл (1905 - 1997). (сл. 32) Значењето е основниот мотив на човекот, бидејќи токму потрагата по значење е знак на вистински човечко суштество. Отсуството или губењето на значењето создава егзистенцијален вакуум. Значењето има специфична содржина, тоа е индивидуално и ја сочинува суштината на постоењето во однос на секој човек. Наоѓањето смисла го прави човекот одговорен за својот живот. Логотерапијата е создадена за да го открие значењето - логосот - на нејзиното постоење.

Хуманистичката психологија за прв пат обрна внимание не само на отстапувањата, тешкотиите и негативните аспекти во човековото однесување, туку и на позитивните аспекти на личноста. Таа се сврте кон личност во неговата уникатност и предмет на истражување ја направи личната сфера, субјективноста, препознавајќи ја слободата на избор. Човекот го избира својот животен пат и презема одговорност за себе и за своите достигнувања во животот. Оваа насока во моментов е една од најзначајните психолошки школи. Најраспространета во Европа, а од 90-тите. 20-ти век а руските истражувачи се свртеа кон човечките проблеми од гледна точка на хуманистичката насока.

Во средината на 60-тите. се јавува во САД когнитивна психологија , кој ги критикува ставовите на бихејвиористите за негирањето на улогата на свеста и внатрешната организација на менталните процеси. Оваа насока се спротивстави и на поедноставениот пристап на бихејвиористите кон човечкото учење, што не можеше да послужи како основа за подобрување на образовниот процес.

Во когнитивната психологија, системот на когнитивни реакции, кои се поврзани и со надворешни стимули и со внатрешни променливи, игра одлучувачка улога. Едно лице во овој концепт е претставено како систем ангажиран во активно пребарување на информации и обработка на информации: прекодирање во друга форма, избор на одредени информации за понатамошна обработка или исклучување на некои информации од системот.

Во потеклото на когнитивната психологија се Џером Брунер (р. 1915), Херберт Сајмон (1916 - 2001). Леон Фестингер (1919 - 1989) и други, водечки претставници се Улрих Нејсер (р.1928), Џорџ Милер (р.1920).

Главната област на истражување во когнитивната психологија се когнитивните процеси - меморија, психолошки аспекти на јазикот и говорот, перцепцијата, решавањето проблеми, размислувањето, вниманието, имагинацијата и когнитивниот развој. Когнитивниот пристап се прошири и на проучувањето на емоционалната и мотивациската сфера на личноста, како и на социјалната психологија.

Когнитивната психологија презентираше неколку објаснувачки модели на когнитивни процеси, но личноста испадна од разгледување. Во врска со ова, когнитивната психологија е принудена, заедно со когнитивните процеси, да признае посебен почеток, хипотетички учесник, носител на ментална активност. Во исто време, имаше намалување на проучувањето на психичкиот.

Сепак, когнитивната психологија е доста распространета денес. Овој правец доби посебен развој во социјалната психологија, каде проучувањето на општествените сознанија и нивната улога во меѓугрупната интеракција станува сè поважно. Делата од оваа насока придонесоа за појава на еколошки пристап, една од најчестите области на модерната психологија.

Модерната психологија е многу разгранет систем на знаење. Истакнува многу индустрии кои релативно независно развиваат области на научно истражување.

Во 60-тите. Во врска со истражувањето на мозокот, се оживува интересот за проблемот на свеста и нејзината улога во однесувањето. Се појавија студии кои си поставија задача да ја разјаснат врската помеѓу структурата на мозокот и менталните процеси. Се појавија студии за функционалната асиметрија на мозокот во менталната организација. Се истражуваат професионалните разлики во употребата на хемисферите и особеностите на менталните процеси кај претставниците на различни култури.

Во исто време, истражувањето за човечката психогенетика беше широко развиено. Во центарот е прашањето за односот на генетските фактори и условите на околината во формирањето на човечката психа. Најразвиената област на психогенетиката е интелектот, иако перцепцијата, психомоторната, способностите, темпераментот и личноста исто така се проучуваат со цел да се идентификува генетското условување на нивните компоненти.

Проблемот на менталниот развој во онтогенезата и квалитативната промена во свеста во текот на историскиот развој ја формираа основата на генетскиот пристап, чиј основач е Жан Пјаже (1896 - 1980). (Слика 33) Како резултат на неговото истражување, тој дошол до заклучок дека менталниот развој е развој на интелектот низ кој поминува детето. Тој го разви проблемот со потеклото на интелигенцијата, ги опиша механизмите на транзиција од една фаза во друга. Психологијата ја збогатил со изолирани појави на детското размислување. Тие се наречени „Пијагетски феномени“. Тој покажа дека интелигенцијата на детето е различна во споредба со возрасен. Овој пристап има многу следбеници. Идеите на Пјаже за моралниот развој на детето добија ново разбирање во теоријата на Лоренс Колберг (1927 - 1987).

Проучувањето на човековиот развој во зависност од социо-културните фактори го определува интересот за интеркултурно истражување, кое е развиено во странската психологија од 1950-тите. Во овие студии, задачата беше да се тестира универзалноста на менталните процеси, да се идентификуваат карактеристиките на когнитивната активност на различни култури и народи на Африка, Далечниот север (Алјаска), островите Океанија и индиските племиња.

Промените што се случуваат во социјалните услови претставуваат нови предизвици за психологијата. Се појавуваат нови индустрии насочени кон решавање на проблемите со емиграцијата, толеранцијата, тероризмот, појавата и решавањето на конфликтот. Се развиваат и применети области: психологија на управување, организациско однесување, медицинска психологија и многу други.

Во втората половина на XX век. имаше движење на „новиот бран“, кој произлезе од практиката на психотерапија, како разбирање на стекнатото искуство, негово генерализирање и пренесување на други специјалисти. Најпознатите пристапи за „нов бран“ се Ериксонова хипноза, невро-лингвистичко програмирање, позитивна психотерапија и психотерапија фокусирана на решенија. Овие насоки покажаа дека сите теоретски постулати, принципи, модели може да се променат во зависност од целите, задачите, условите, ресурсите на пациентот и психотерапевтот.

Огромна разновидност на теоретски концепти, теории на личноста, методолошки алатки, области ориентирани кон практика поставуваат методолошки прашања за психолозите, за разбирање на спецификите на психолошкото знаење, предметот на психологијата, корелација на податоците добиени во различни насоки.

Во оваа статија решив накратко да ги опишам главните трендови во психологијата на 20 век, како и главните откритија на психолозите кои претставуваат различни насоки. Ова е таков вид напис за мамење што ќе ви помогне да го ставите материјалот на полиците и да го асимилирате. На страницата можете да најдете подетални предавања од овие области, доколку е потребно.

Бихејвиоризам е наука за однесувањето и како да се влијае на тоа.

Таквата насока на психолошката наука како бихејвиоризмот се појави во 1913 година по објавувањето статии од психолог Џон Вотсон во познатото психолошко списание. Тој изрази идеја што беше незамислива за тоа време, што доведе до сосема нов правец во проучувањето на човекот, како и нови истражувачки методи и следбеници, меѓу кои беа Бурес Скинер, Едвард Торндајк, Едвард Толман.

Бихејвиористите веруваа во тоа свеста не постои, а не можат да се проучуваат разни ментални појави, т.е. подложени на објективни методи на истражување, бидејќи или е невозможно да се докаже дека овие феномени навистина постојат, или овие феномени едноставно не се достапни за проучување.

Претставниците на оваа насока веруваа дека однесувањето се јавува поради какви било фактори на животната средина, а не поради внатрешни фактори. Тие дојдоа до формула наречена „стимул-одговор“ (S → R) . Тоа значи дека секоја реакција (R) на човечкото или животинското тело била предизвикана од одреден стимул (S). Бихејвиористите исто така веруваа дека однесувањето може да се контролира. За да го направите ова, треба да ги изберете вистинските стимули за да предизвикате одредено однесување кое одговара на овој стимул.

Бихејвиористите направија многу интересни, но понекогаш не сосема етички, експерименти и истражувања.
На пример, Џ. Вотсонпотрошени експеримент на малиот Алберт, при што на момчето му всадил реакција на страв за да ја докаже валидноста на неговата теорија.

Е. Торндајкекспериментирал на животни. За ова, тој специјално измислил „проблематични кутии“, во која беа сместени животни да совладуваат различни пречки. Преку своето истражување, Торндајк утврдил дека животните учат од метод на обиди и грешки, и изнесен закони на учење.
необихевиорист Б. Скинерразвиена концептот на оперативно учење,кој вклучува систем на награди и казни.

Е. Толман(исто така необихевиорист) предложи теорија на когнитивно учење,постави неколку експерименти на стаорци, како резултат на што формулираше хипотеза „когнитивни мапи“. Ја додаде и формулата S→Rдополнителна средна променлива (О - организам). Како резултат на тоа, неговата формула изгледа вака: С-О-Р.

Рефлексолошка насока

Рефлексологија (рефлексолошка насока во психологијата) - ова е природно-научна насока во психологијата, земајќи ја предвид менталната активност како збир на рефлекси формирани како резултат на влијанието на надворешното опкружување врз животните или луѓето. Оваа насока е дел од домашната психологија.

Оваа насока се појави на почетокот на 20 век. НИВ. Сеченовсе смета за основач на рефлексологијата. Тој ја потврди рефлексната природа на психата, откриена рефлекси на мозокот и централно сопирање. Целата теорија на Сеченов беше изградена врз концептот на „рефлекс“.

И.П. Павловсоздаден доктрина на условени рефлекси. Тие се појавуваат во текот на животот, можат да се променат и исчезнат. Условните рефлекси се индивидуални, тие исто така придонесуваат за адаптација.
Павлов го претстави концептот „прв сигнален систем“, која ја формира основата на HNI (повисока нервна активност) и се сведува на комбинација од различни условени и безусловени рефлекси на директни дразби или нивни траги. Вториот сигнален систем, според него, е говорот.

В.М. Бехтеревдоктрината на комбинирани рефлекси. Според неговите гледишта, влијанието на два стимули мора да продолжи во непосредна близина на времето за да се формира комбиниран рефлекс. Според него, човечката психа е изградена на принципот на комбинирање на ново искуство со траги од старото. Бехтерев студирал и прашања индивидуална и тимска.

Можете да дознаете повеќе за рефлексологијата и нејзините претставници со кликнување на !

Гешталт психологија

Гешталт психологија - ова е насоката на западната психологија на дваесеттиот век, која ја проучуваше психата од гледна точка на интегрални структури (гешталти).

Меѓу основачиво оваа насока издвојуваат Макс Вертхајмер, Волфганг Келер и Курт Кофка. Значаен придонес во развојот на гешталт теоријата дал од Курт Левин.
Врз основа на гешталт психологијата Фридрих Перлссоздаде нова насока на психотерапија - гешталт терапија.

Претставниците на овој тренд веруваа дека принципите на поделба на свеста се неточни, исто како што перцепцијата не е едноставен збир на чувства. Гешталт психолозите го фокусираа своето внимание не на одделни делови од феноменот, туку на нивниот интегритет. Така, тие дојдоа до заклучок дека свеста ги поврзува сите компоненти во една целина, формирајќи гешталт.

Гешталт - ова е главниот концепт на гешталт психологијата, преведен од германски значи „структура“, „холистичка конфигурација“, т.е. одредена организирана целина, чии својства не се сведуваат на својствата на нејзините делови.

Истражување гешталт психолозидозволено да се отвори , како и гешталт принципи : близина, континуитет, сличност, едноставност, фигура-основа итн.

Гешталт психологијата потекнува од откритието M. Wertheimer фи феномен (движења на два наизменично вклучени извори на светлина), што докажа дека перцепцијата не се сведува на збирот на поединечни сензации.

Дополнително придонесе К. Кофка, кој го проучувал развојот на перцепцијата кај децата и перцепцијата на бојата кај децата. Тој дошол до заклучок дека комбинацијата на фигурата и позадината на која е прикажан предметот игра важна улога во развојот на перцепцијата. Тој го формулираше и законот „трансдукции“ , што докажа дека децата не ги перципираат самите бои, туку нивните односи.

В. Келерго откри феноменот увид (внатрешен увид), докажувајќи дека е својствен не само за животните, туку и за луѓето. Тој, исто така, воведе принцип на изоморфизам.

К. Левинсоздаден теорија психолошко поле . Сметал дека причина за човековата активност е намерата, т.е. потреба. Предметите што не опкружуваат создаваат психолошко поле во кое човекот живее и се развива. Влијајќи врз личност, предметите кои имаат одредени полнежи предизвикуваат потреби кај него, а тие, пак, предизвикуваат напнатост. Левин ја нарече оваа тензија квази потреба . Во таква ситуација човекот се стреми кон релаксација, т.е. задоволување на оваа потреба.

Психоаналитичка насока

Психоанализа

Ниту еден друг психолошки тренд не се здоби со толку голема популарност надвор од оваа наука како фројдовизмот.
3. Фројдја именувал својата доктрина психоанализа- со името на методот што го развил за дијагноза и третман на неврози.
Второто име е длабинска психологија- оваа насока го добила името по предметот на изучување, бидејќи. фокусирани на проучување на длабоките структури на психата.

Фројд ги изнесе на виделина виталните прашања кои никогаш нема да престанат да ги возбудуваат луѓето, на пример, за сложеноста на внатрешниот свет на една личност, за емоционалните конфликти што ги доживува, за последиците од незадоволните нагони, за противречностите помеѓу „посакуваните“ и „ треба“.

Експерименти со хипноза покажа дека чувствата и аспирациите можат да го водат однесувањето на субјектот, дури и кога тие не се реализирани од него. Понатаму, Фројд ја напуштил хипнозата како метод на психотерапија во корист на метод „слободно здружување“ . Тој го користел „слободното здружување“ за да го следи возот на мислите на неговите пациенти, скриен не само од докторот, туку и од самите нив.

Така, Зигмунд Фројд дојде до некои заклучоци.
Од структурна гледна точка, психата содржи, според Фројд, три формации: „Јас“, „Супер-јас“ и „Тоа“ . „Јас“ е секундарен, површен слој на менталниот апарат, обично наречен свест.

Последните два системи се локализирани во слојот на примарниот ментален процес - во несвесен . „Тоа“ е местото на концентрација на две групи погони:
а) страста за животот, или ерос, кој ги вклучува сексуалните нагони и нагонот за самоодржување на „јас“;
б) смртен нагон, до уништување - танатоза.

Јунгова аналитичка психологија

З. Фројд имаше одлучувачко влијание врз научните ставови К.Јунг. Јунг, за разлика од Фројд, тврди дека „не само најниското, туку и највисокото кај една личност може да биде несвесен“. Несогласувајќи се со Фројд, Јунг верувал либидотогенерализирана психичка енергија, која може да има различни форми.

Подеднакво важни беа несогласувањата. во толкувањето на соништата и асоцијациите. Фројд верувал дека симболите се замена за други, потиснати предмети и нагони. За разлика од него, Јунг беше сигурен дека само знакот што свесно го користи човекот заменува нешто друго, а симболот е независна, жива, динамична единица. Симболот не заменува ништо, туку ја отсликува психолошката состојба која личноста ја доживува во моментот.

Затоа, Јунг беше против симболичното толкување на соништата или асоцијациите развиени од Фројд, верувајќи дека е неопходно да се следи симболиката на една личност длабоко во неговото несвесно. Накратко, имаше многу несогласувања.

Јунг се прошири ментален моделФројд. Заедно со индивидуалното несвесно, тој го постулира присуството колективно несвесно . Во колективното несвесно во форма архетипови го сними целото искуство на човештвото. Архетиповите се наследени и се универзални за сите членови на човечката раса.

Јунг идентификуваше два типа на психолошка ориентација на поединецот: интровертна (за внатрешниот свет) и ухекстравертивна (на надворешниот свет) и ја создаде доктрината за осум психолошки типови.

Дознајте повеќе за аналитичката психологија со кликнување овде!

Индивидуална психологија на Адлер

Алфред Адлерстана основач на нова, социо-психолошка насока. Во развојот на овие негови нови идеи тој се раздели со Фројд. Неговата теорија има многу малку врска со класичната психоанализа и претставува интегрален систем на развој на личноста.

Адлер ги негираше одредбите на Фројд и Јунг за доминација на индивидуалните несвесни инстинкти во личноста и однесувањето на една личност, инстинкти кои му се спротивставуваат на човекот на општеството и се одвојуваат од него. Не вродени инстинкти, не вродени архетипови, туку чувство на заедништво со луѓето, стимулирање на социјални контакти и ориентација кон другите луѓе - ова е главната сила што го одредува човековото однесување и живот, смета Адлер.

А. Адлер, општо прифаќајќи го структурниот модел на психата развиен од 3. Фројд, ги заменува крајно апстрактните движечки сили на личноста Ерос и Танатос со поконкретни. Тој посочи дека животот на една личност се дефинира со борба: Ппотребата за моќ и доминација и потребата за приврзаност и припадност кон социјална група. Централно место во концептот на Адлер беше поимот « » .

Можете да дознаете повеќе за психоаналитичката насока со кликнување!

Хуманистичка психологија

Хуманистичка психологија е насока во психологијата што се појави во 20 век, чиј предмет беше здрава креативна личност, чија цел е самоисполнување, самоактуелизација и раст.
А. Маслоу и К. Роџерс се сметаат за основачи на хуманистичката психологија.

Од гледна точка Авраам МаслоуСекој човек има вродена желба за самоактуелизација . Покрај тоа, таквата активна желба да се откријат нечии способности и склоности, развојот на личноста и потенцијалот скриен во една личност е највисоката човечка потреба.

Точно, за да се манифестира оваа потреба, едно лице мора да ја задоволи целата хиерархија на основните потреби. Пред да почне да „работи“ потребата на секое повисоко ниво, потребите на пониските нивоа веќе мора да се задоволат.

Хиерархија на потреби според Маслоу:
1) физиолошки потреби (потреба од храна, пијалок, дишење и сл.);
2) потребата за сигурност (чувство на стабилност, ред, сигурност, недостаток на страв и вознемиреност);
3) потребата за љубов и чувство на заедница, припадност на одредена група;
4) потребата за почит од другите и за самопочит;
5) потребата за самоактуелизација.

Карл Роџерснајпознат по неговата популарна метода во психотерапијата наречена терапија насочена кон личноста (клиент-центрирана психотерапија).

Роџерс имаше свој посебен пристап кон психо-корекција. Тој тргнуваше од фактот дека психотерапевтот не треба да го наметнува своето мислење на пациентот, туку да го доведе до правилна одлука, која тој сам ја носи. Во процесот на терапија, пациентот учи повеќе да си верува на себе, на својата интуиција, на своите чувства и импулси, ќе почне подобро да се разбира себеси, а со тоа и оние околу него.

Поставувајќи ја главната одговорност за промените што се случуваат за време на третманот не на терапевтот, туку на клиентот, Роџерс истакнува дека едно лице, благодарение на својот ум, може самостојно да ја промени природата на своето однесување, заменувајќи ги несаканите дејства и дејства со попосакувани.

Според неговото мислење, ние воопшто не сме осудени вечно да бидеме под доминација на несвесното или сопствените искуства од детството. Со ова се одредува идентитетот на една личност, се формира под влијание на нашите свесни проценки за она што се случува.

Роџерс, исто така, ја сподели позицијата на Маслоу за инхерентното потреби за самоактуелизација , верувајќи дека главната причина за неврозите е несовпаѓањето помеѓу тоа кој човек се смета себеси за и што сака да биде.
Желбата за самоактуелизација, според Роџерс, е главен мотив за човековата активност. Иако овој нагон е вроден, може да биде помогнат (или спречен) од искуствата и учењето од детството.

Друг истакнат претставник на хуманистичката психологија е Гордон Олпорт.
Најважната заслуга на Олпорт е тоа што тој беше еден од првите за кој зборуваше уникатноста на секоја личност. Тој тврдеше дека секој човек е единствен и индивидуален, бидејќи тој е носител на посебна комбинација на квалитети, потреби, што Олпорт го нарече особина.

Овие потреби, или особини на личноста, тој ги подели на основни и инструментални. Главни карактеристики стимулираат однесување и се вродени, генотипски формации и инструментална — формираат однесување и се формираат во текот на животот на една личност, т.е. тие се фенотипски формации. Множеството на овие особини го сочинуваат јадрото на личноста, и даваат уникатност и оригиналност.

Еден од главните постулати на теоријата на Олпорт беше предлогот дека личноста е отворен и саморазвивачки систем.Тој тргна од фактот дека човекот е првенствено социјално, а не биолошко суштество, и затоа не може да се развива без контакти со други луѓе, со општеството.

Тој тврдеше дека во срцето на развојот на човековата личност е токму потребата да се разнесе рамнотежата, да се достигнат нови височини, т.е. потребата за континуиран развој и усовршување.

егзистенцијална психологија

егзистенцијална психологија е насока во психологијата која настана во 20 век и студии Проблеми живот и смрт, слобода и одговорност, комуникација и осаменост, како и проблемот значењето на животот.

Егзистенцијалистите веруваа дека овие проблеми вршат динамична функција во однос на личноста - тие го поттикнуваат развојот на неговата личност. Но, соочувањето со нив е болно, па луѓето имаат тенденција да се бранат од нив, што често води до илузорно решение на проблемот.

Претставниците на егзистенцијализмот тврдеа дека луѓето треба да почнат да ги преценуваат вредностите, да се обидат да не вршат тривијални, типични, лишени од оригиналност, бесмислени дејства, подобро да ја разберат смислата на животот во сегашноста, да се ослободат од надворешни и внатрешни околности.

Егзистенцијалната психологија има став дека луѓето во голема мера се одговорни за тоа какви се. На постоењето му се дава предност пред суштината, растот и промената се сметаат за поважни од стабилните и неподвижните карактеристики, процесот има предност пред резултатот.

Истакнат претставник на оваа насока - Виктор Франкл, автор логотерапија и егзистенцијална анализа, обединета со заедничкото име на Третата виенска школа за психотерапија.

Франкл смета дека главната движечка сила на личноста не е потребата да се открие себеси (самоактуелизација), туку потребата да се надмине своите ограничувања, „само-надминување“. Оваа желба на човекот може да се нарече волја за значење . Франкл посветува посебно внимание на ситуацијата на губење на значењето ( „егзистенцијален вакуум“ ) и наоѓање смисла во безизлезни ситуации.

Друг истакнат експонент на егзистенцијалната терапија е Џејмс Бугенталкој ја повика својата терапија менување на животот .

Централната позиција на Бугентал може да се формулира на следниов начин: под одредени услови, речиси секоја акција може да го наведе клиентот да ја интензивира работата со субјективност; Уметноста на терапевтот лежи токму во способноста адекватно да го примени целиот богат арсенал без да премине на манипулација.

Токму за формирањето на оваа уметност на психотерапевт, Бугентал опиша 13 главни параметри на терапевтската работа и разви методологија за развој на секој од нив.

Теоретскиот и идеолошки водач на егзистенцијалната психотерапија се смета за извонреден американски психолог и психотерапевт Роло мај. Следејќи го C. Rogers, тој даде одлучувачки теоретски и практичен придонес во развојот на психолошкото советување како полноправна специјалност.

Меј посвети посебно внимание на проучувањето на феномените на страв и анксиозност, при што прва истакна дека високата анксиозност не е нужно знак за невроза. Тој ја подели анксиозноста на нормални и невротични.

И нормална анксиозност човек треба, бидејќи тоа го држи во состојба на будност и одговорност. Меј верува дека свесноста на една личност за слободата на избор го зголемува неговото чувство за одговорност, што, пак, неизбежно предизвикува вознемиреност - грижа за оваа одговорност на избор.

невротична анксиозност - ова е несоодветен одговор на објективна закана; таквата вознемиреност подразбира репресија и е повеќе деструктивна отколку конструктивна. Ако секогаш се чувствува нормална вознемиреност кога вредностите се загрозени, тогаш невротичната анксиозност нè посетува ако сомнителните вредности се всушност догми, чие отфрлање ќе го лиши нашето постоење од смислата.

Мај нагласува три вида на онтолошка вина што одговара на ипостасите на битието-во-светот.
1. Umwelt, или „околина“, одговара на вината поради одвојување, преовладува во „напредните“ општества, предизвикани од одвојувањето на човекот и природата.
2. Вториот тип на вина доаѓа од нашата неспособност правилно да го разбереме светот на другите луѓе (Mitwelt).
3. Третиот тип се заснова на односите со сопственото „јас“ (Eigenwelt) и е поврзан со нашето негирање на нашите можности, како и со неуспесите на патот до нивното остварување.

Така, Меј веруваше дека задачата на психотерапевтот е да му помогне на човекот да ги разбере причините за неговата анксиозност, зависности што го попречуваат слободниот развој и само-подобрувањето. Слободата е поврзана со флексибилност, отвореност, подготвеност за промени, што му помага на човекот да се реализира себеси и да изгради начин на живот соодветен на неговата индивидуалност.

когнитивна психологија

Во средината на 1960-тите. Во Соединетите Американски Држави се појави друга насока наречена „когнитивна психологија“. Се појави како алтернатива. Потеклото на когнитивната психологија биле Д. Милер, Џ. Брунер, Г. Сајмон, П. Линдзи, Д. Норман и други.

Когнитивна насока во психологијата Тоа е тренд кој се фокусира на сознанието и активноста на свеста. Во когнитивизмот, на човекот се гледа првенствено како свесно суштество. Така, когнитивната психологија ја врати улогата на свеста и на ниво на човек и на ниво на животни.

Џорџ Милерсе справи со проблемите на вербалната комуникација. Тој целосно се задлабочи во проучувањето на проблемите на психолингвистиката и во 1951 година објави книга со наслов „Јазик и комуникација“. Понатаму, неговите интереси почнаа да се префрлаат кон покогнитивно ориентирана психологија.

Заедно со својот колега, тој создава истражувачки центар за проучување на мисловните процеси на Универзитетот Харвард. Милер и Брунер го избраа терминот „когнитивен“ за да го назначат предметот на нивното истражување. Така го нарекоа новиот истражувачки центар - Центар за когнитивни истражувања.

Во новиот Центар за когнитивни истражувања беа развиени широк спектар на теми: јазик, процеси и формирање на концепти, размислување и - повеќето од нив веќе целосно исчезнаа од речникот.

Улрик Најсерпосетуваше курс за психологија на комуникацијата кај Милер и се запозна со основите на теоријата на информации. Книгата на Кофка Принципи на гешталт психологијата исто така влијаеше на нејзиниот развој.

Во 1967 година, Нејсер објави книга со наслов „Когнитивна психологија“. Оваа книга беше предодредена да „отвори ново поле на истражување“. Ова значи дека когнитивната психологија се занимава со имагинација, размислување и сите други видови на ментална активност. Создаден

Најзначаен придонес во формирањето на пристапот даде швајцарскиот психолог Жан Пијаже, кој студирал детска психологија, фокусирајќи се на фазите на когнитивниот развој.

Џ асимилација и сместување , асимилација на информации и подобрување на шеми, методи на нејзина обработка. Ова му овозможува на човекот да преживее како биолошки вид.

Развој на разузнавање , според J. Piaget, поминува низ четири фази.

Јас. Сензорномоторна интелигенција (0 до 2 години) се манифестира во дејства: се асимилираат шеми на гледање, фаќање, кружни реакции, кога бебето го повторува дејството, очекувајќи дека неговиот ефект ќе се повтори (ја фрла играчката и го чека звукот);

II. Предоперативна фаза (2-7 години) - децата учат говор, но со еден збор комбинираат и суштински и надворешни знаци на предмети. Затоа, нивните аналогии и судови изгледаат неочекувано и нелогично: дува ветер затоа што се нишаат дрвјата; чамецот плови затоа што е мал и лесен, но бродот плови затоа што е голем и силен;

III. Фаза на конкретни операции (7-11 години) - децата почнуваат логично да расудуваат, можат да класифицираат поими и да даваат дефиниции, но сето тоа се заснова на конкретни поими и илустративни примери;

IV. Фаза на формални операции (од 12 години) - децата работат со апстрактни концепти, категории на „што ќе се случи ако ...“, ги разбираат метафорите, можат да ги земат предвид мислите на другите луѓе, нивните улоги и идеали. Ова е интелигенција за возрасни.

За да ја илустрира когнитивната теорија на развојот, Ј. Пијаже го предложил познатото експеримент за да се разбере феноменот на зачувување. Само децата од 7-8 години забележале ист волумен во чаши со различни форми. И тоа се повторува во различни земји и култури.

Леон Фестингерво 1957 година изнесена теорија на когнитивна дисонанца .
Когнитивна дисонанца е неусогласеност на сознанијата, неусогласеност на свесни структури.
сознанија се сите значајни елементи на свеста (теми, идеи, факти, слики, итн.).

Луѓето се стремат кон внатрешна конзистентност како посакувана внатрешна состојба. Во случај на противречност помеѓу она што човекот го знае, или помеѓу она што го знае и она што го прави, кај човекот се јавува состојба когнитивна дисонанцасубјективно доживеано како непријатност. Предизвикува однесување насочено кон негово менување - лицето повторно се обидува да постигне внатрешна непротивречност.

Може да се појави дисонанца :

• • од логичка недоследност;

• • од несовпаѓањето помеѓу когнитивните елементи и културните обрасци;

• • од неусогласеноста на овој когнитивен елемент со некој поширок систем на идеи (комунист гласа за Путин);

• од неусогласеноста на овој когнитивен елемент со минатото искуство (секогаш прекршени сообраќајни правила - и ништо; сега казнет).

Излезот од состојбата на когнитивна дисонанца е можен на следниов начин:

• • преку промена на бихејвиоралните елементи на когнитивната структура;

• • преку промена на когнитивните елементи поврзани со околината;

• преку проширување на когнитивната структура на тој начин што вклучува претходно исклучени елементи.

Едно лице, истражувајќи го однесувањето на другите, обидувајќи се да ја разбере неговата суштина и да му даде прогнози, гради свој систем на лични конструкции. концепт "конструирај" е централна за теоријата на Кели. Конструктот се состои од карактеристики, размислување и говор и е класификатор за тоа како личноста се перцепира себеси и светот околу него.

Личноста беше интерпретирана од Кели како истражувач кој постојано ја гради својата слика за реалноста преку лични конструкции и, врз основа на оваа слика, поставува хипотези за идните настани. Непотврдувањето на овие хипотези доведува до поголемо или помало преструктуирање на системот на конструкции, што овозможува да се зголеми адекватноста на следните предвидувања.

Кели разви методолошки принцип „реперторски мрежи“ , со чија помош се создадени методи за дијагностицирање на карактеристиките на индивидуалната конструкција на реалноста.

Џеј Кели се поврзува со почетокот на когнитивната терапија. Како психотерапевт, Кели работеше во склад со когнитивна терапија , како нејзин основач. Општо земено, терапијата може да се дефинира како компаративна анализа на карактеристиките на перцепцијата на луѓето и толкувањето на надворешните информации.

Домашна психологија

Значителен придонес во развојот на домашната психологија на XX век. направениЛ.С. Виготски, А.Н. Леонтиев, А.Р. Лурија, С.Л. Рубинштајн и П.Ја. Галперин.Исто така важни се сите откритија направени во рамките нарефлексолошка насока (Сеченов, Бехтерев, Павлов), но тие беа дискутирани на почетокот на овој напис.

Културен и историски концепт на развојот на човечката психа:
Л.С. Виготски, В. Бронфенбренер

Лев Семјонович Виготски- еден од основачите на советската психологија. Тој создаде културен и историски концепт на социо-историскиот развој на човечката психа , што дополнително беше развиено во општата психолошка теорија на активност.

Виготски се обиде да ги одреди квалитативните специфики на човечкиот ментален свет, да го реши проблемот со генезата на човечката свест и механизмите на нејзиното формирање.

Тој распознава две нивоа на човечката психа : пониски природни и повисоки општествени ментални функции.
природни функции дадени на човекот како природно битие, се од психофизиолошка природа - тоа се сензорни, моторни, пневмонични (неволно меморирање) функции.

Виготски го воведе и концептот на повисоки ментални функции (размислување во концепти, рационален говор, логичка меморија, доброволно внимание итн.) како специфична човечка форма на психата и развиена доктрината за развој на повисоки ментални функции .HMF се социјални по природа и го сочинуваат второто ниво на човечката психа.

Ури Бронфенбренер- Американски психолог, специјалист по детска психологија. автор теорија на еколошки системи (теоријата на социјализација и развој на детето).

Според Бронфенбренер, еколошката средина на развојот на детето се состои од четири системи, како да се вгнездени еден во друг, кои обично се графички прикажани како концентрични прстени:

• • микросистем - семејството на детето;

• • мезосистем - градинка, училиште, двор, кварт на живеење;

• • егзосистем - општествени организации за возрасни;

• макросистем - културните практики, вредности, обичаи и ресурси на земјата.

Психолошка теорија на активност: С.Л. Рубинштајн, А.Н. Леонтиев, Б.Г. Ананиев

теорија на активност или пристап на активност е училиште за советска психологија основано од А.Н. Леонтиев и С.Л. Рубинштајн за културно-историскиот пристап на Л.С. Виготски.

Алексеј Николаевич Леонтиевнагласи дека активност е посебно единство. Вклучува различни компоненти: мотиви, цели, акции . Тие не можат да се разгледуваат одделно едни од други, тие формираат систем.

Темелниот придонес на Леонтиев во развојот на лидерски проблеми . Овој извонреден научник не само што ја карактеризираше промената на водечките активности во процесот на детскиот развој, туку ја постави и основата за проучување на механизмите на трансформација на една водечка активност во друга.

А.Н. Леонтиев ја предложи својата класификација фази на развој на психата во филогенезата (елементарна сетилна психа, перцептивна психа и фаза на интелектот). Исто така, посебен придонес на А.Н. Леонтиев придонесе за теоријата на личноста.

Сергеј Леонидович Рубинштајнпоткрепени принцип на единство на свеста и активноста , што овозможи да се даде иновативен толкување на свеста не како внатрешен свет, препознатлив од субјектот само преку самонабљудување, туку како највисоко ниво на организација на менталната активност, што подразбира вклучување на поединецот во контекст на нејзините животни врски со објективниот свет.

Врз основа на принципот на единство на свеста и активноста, Рубинштајн спроведе голем циклус на експериментални студии за клучните проблеми на психологијата, првенствено оние поврзани со когнитивните процеси (перцепција и меморија, говор и размислување).

Борис Герасимович Ананиевиздвои четири главни концепти во системот на човековото знаење: поединец, предмет на активност, личност и индивидуалност.

Индивидуална - ова е личност како единствено природно суштество, претставник на видот Хомо сапиенс (акцент на биолошката суштина на една личност).
Личност е индивидуа како субјект на општествени односи и свесна активност.

Предмет на активност, по својата содржина зазема средна позиција помеѓу концептите „индивидуал“ и „личност“. Предметот на активност го комбинира биолошкиот принцип и социјалната суштина на една личност во една целина.

Индивидуалност - тоа е комбинација на ментални, физиолошки и социјални карактеристики на одредена личност во однос на неговата уникатност, оригиналност и оригиналност.

Концептот на А.Р. Лурија на главните структурни и функционални блокови на мозокот

Александар РомановичЛурија- познат советски психолог, основач на руската невропсихологија, студент на Л.С. Виготски. Лурија посвети посебно внимание на проблемите со церебралната локализација на повисоките ментални функции и нивните нарушувања.

Моделот на функционалната структура на мозокот предложен од А.Р. Лурија, ги карактеризира најопштите обрасци на мозокот како целина и е основа за објаснување на неговата интегративна активност. Според овој модел, целиот мозок може да се подели на 3 главни структурни и функционални блокови.

• • блокирам - енергија, или блокирање на регулирање на нивото на мозочна активност;

• • II блок - примање, обработка и складирање на екстероцептивни (т.е. појдовни) информации;

• III блок - програмирање, регулирање и контрола на текот на менталната активност.

Придонес кон психологијата P.Ya. Галперин

Пјотр Јаковлевич Галперинги смета менталните процеси (од перцепција до инклузивно размислување) како ориентирачка активност на субјектот во проблематични ситуации. Самата психа историски се јавува само во ситуација на мобилен живот за ориентација врз основа на слика и се спроведува со помош на дејства во однос на оваа слика.

Бихејвиоризам- една од водечките насоки, која стана широко распространета во различни земји и пред се во САД. Основачи на бихејвиоризмот се Е. Торндајк (1874–1949) и Џ. Ватсен (1878–1958). Во оваа насока на психологијата, проучувањето на субјектот се сведува, пред сè, на анализа на однесувањето, што нашироко се толкува како сите видови реакции на телото на стимули од околината. Во исто време, самата психа, свеста, е исклучена од предметот на истражување. Главната позиција на бихејвиоризмот: психологијата треба да го проучува однесувањето, а не свеста и психата, што не може директно да се набљудува. Главните задачи беа како што следува: да се научи од ситуацијата (стимул) да се предвиди однесувањето (реакцијата) на една личност и, обратно, да се одреди или опише стимулот што го предизвикал од природата на реакцијата. Според бихејвиоризмот, човекот има релативно мал број на вродени појави на однесување (дишење, голтање и сл.), над кои се градат посложени реакции, до најсложените „сценарија“ на однесување. Развојот на нови адаптивни реакции се јавува со помош на испитувања спроведени додека еден од нив не даде позитивен резултат (принципот на „проба и грешка“). Успешна варијанта е фиксирана и репродуцирана во иднина.

Психоанализа,или фројдизам,- општа ознака на различни училишта што се појавија врз основа на психолошките учења на С. Фројд (1856–1939). Фројдизмот се карактеризира со објаснување на менталните феномени преку несвесното. Нејзиното јадро е идејата за вечниот конфликт помеѓу свесното и несвесното во човечката психа. Според З. Фројд, човековите постапки се контролирани од длабоки мотиви кои ја избегнуваат свеста. Тој создал метод на психоанализа, чија основа е анализа на асоцијации, соништа, лизгања на јазикот и резерви итн. Од гледна точка на З. Фројд, корените на однесувањето на една личност се во неговото детство. Фундаменталната улога во процесот на формирање на личноста е дадена на неговите сексуални инстинкти и привлечности.

Гешталт психологија- една од најголемите области на странската психологија, која се појави во Германија во првата половина на 20 век. и постави програма за проучување на психата од гледна точка на нејзината организација и динамика во форма на посебни неделиви слики - „гешталти“. Предмет на проучување беа моделите на формирање, структурирање и трансформација на менталната слика. Првите експериментални студии на гешталт психологијата беа посветени на анализата на перцепцијата и овозможија дополнително да се идентификуваат голем број феномени во оваа област (на пример, односот фигура-земја1. Главни претставници на овој тренд се М. Вертхајмер, В. Келер, К. Кофка.

Хуманистичка психологија- насока на странска психологија, која неодамна брзо се развива во Русија. Главниот предмет на хуманистичката психологија е личноста како единствен интегрален систем, кој не е нешто предодредено, туку „отворена можност“ за самоактуелизација, својствена само за човекот. Во рамките на хуманистичката психологија, видно место зазема теоријата на личноста развиена од американскиот психолог А. Маслоу (1908–1970). Според неговата теорија, сите потреби се вградени во еден вид „пирамида“, во чија основа лежат долните, а на врвот - највисоките човечки потреби (сл. 11. Водечки претставници на оваа насока: Г. Олпорт, К. Роџерс, Ф. Барон, Р. Меј.

генетска психологија- доктрината развиена од женевската психолошка школа на Ј. Пијаже (1896-1980) и неговите следбеници. Предмет на проучување е потеклото и развојот на детскиот интелект, главната задача е да ги проучува механизмите на когнитивната активност на детето. Интелигенцијата се изучува како показател за индивидуалниот развој и како предмет на дејствување, врз основа на кој произлегува менталната активност.

Ориз. еден.Пирамида на потреби според А. Маслоу

Индивидуална психологија- една од областите на психологијата, развиена од А. Адлер (1870-1937) и врз основа на концептот за присуство на комплекс на инфериорност кај поединецот и желбата да се надмине како главен извор на мотивација за однесувањето на една личност.

Психологијата измина долг пат да стане. Низ развојот на психолошката наука паралелно во неа се развиле различни насоки. Учењата засновани на материјалистички погледи, пред сè, придонесоа за развој на природно-научно разбирање за природата на менталните феномени и формирање на експериментална психологија. За возврат, благодарение на идеалистичките филозофски погледи, модерната психологија ги разгледува проблемите како моралот, идеалите, личните вредности итн.

Има претрпено многу метаморфози и промени. Секоја ера, секој нов век, секоја деценија донесе нешто свое во психологијата, благодарение на што денес не постои само психологијата како независна и самодоволна дисциплина, туку психологија која има секакви гранки и насоки. Во оваа статија ќе зборуваме за десетте најпопуларни психолошки насоки во нашето модерно време. Тие вклучуваат:

Подолу е даден краток опис на секоја од овие области.

НЛП

Тоа е едно од насоките во практичната психологија и психотерапија, засновано на посебни техники за моделирање на вербално и невербално човечко однесување, успешно во која било област, како и збир на посебни врски помеѓу меморијата, движењето на очите и говорните форми.

НЛП се појави во 60-тите и 70-тите години на минатиот век благодарение на активностите на група научници: Ричард Бандлер, Џон Гриндер и Френк Пучелик, кои работеа под покровителство на познатиот антрополог Грегори Бејтсон. НЛП не е препознаен од академската научна заедница, а многу методи, според заклучоците на противниците на овој метод, не можат научно да се поткрепат. Меѓутоа, во наше време, НЛП е многу популарен, има огромен број поддржувачи и го практикуваат многу организации за време на психолошка обука, како и од различни компании за обука и консултантски услуги.

Психоанализа

Тоа е психолошка теорија развиена од австрискиот невролог Зигмунд Фројд на преминот од 19 и 20 век. Психоанализата исто така се смета за најефикасен метод за лекување на ментални нарушувања врз основа на оваа теорија. Благодарение на активностите на таквите научници како К.Г. Јунг, А. Адлер, Г.С. Саливан, К. Хорни, Ј. Лакан и Е. Фром, оваа насока доби најсилен развој. Меѓу главните одредби на психоанализата, може да се издвои дека однесувањето, искуството и знаењето на една личност се определуваат главно од внатрешни ирационални несвесни пориви; структурата на личноста и нејзиниот развој се одредуваат со настани што се случиле во раното детство; конфронтацијата меѓу свесното и несвесното може да доведе до ментални нарушувања итн.

Во современото толкување, психоанализата се состои од повеќе од дваесет различни концепти за човековиот развој, а пристапите кон лекувањето на менталните болести преку психоанализа се различни како и самите теории.

Гешталт психологија

Училиштето е основано на почетокот на 20 век од чешкиот психолог и филозоф Макс Вертхајмер. Предвесниците на нејзиниот изглед беа студии за перцепција, а фокусот е на желбата на психата да го организира искуството стекнато од една личност во разбирлива единица. Според идеите на гешталт психологијата, основни психолошки податоци се гешталтите - интегрални структури кои не се издвојуваат од вкупниот број компоненти што ги формираат. Тие имаат свои закони и карактеристики.

Неодамна, гешталт психологијата ја смени својата позиција во однос на човечката свест и тврди дека анализата на оваа свест пред сè треба да биде насочена не кон поединечни елементи, туку кон интегрални ментални слики. Заедно со психоанализата и феноменологијата, гешталт психологијата стана основа на гешталт терапијата, каде главните идеи се пренесуваат од процесите на перцепција кон општиот светоглед.

Хелингер аранжмани

Системските семејни констелации се феноменолошки метод на системска семејна терапија, главните важни откритија во кои ги направил германскиот филозоф, психотерапевт и теолог Берт Хелингер. Самиот метод е дизајниран да ги коригира системските семејни трауми, наречени системска динамика и да ги елиминира нивните последици.

Терапевтите кои работат со оваа техника утврдиле дека проблемите на многу луѓе се поврзани со семејните трауми кои се случиле во минатото, како што се убиства, самоубиства, рана смрт, силувања, преселби, прекини во семејните односи итн. Соѕвездијата Хелингер се разликуваат од другите слични методи по тоа што се краткорочни и се користат само еднаш. Во своите книги, Хелингер ја упатува оваа техника не толку на психотерапевтските области колку на духовните практики.

Хипноза

Хипнозата се нарекува изменета состојба на свеста, која се карактеризира и со знаци на будност и со сон, при што може да се појават и соништа. Благодарение на хипнозата можат истовремено да коегзистираат две состојби на свест, кои во обичниот живот меѓусебно се исклучуваат. Првите информации за хипнозата датираат од третиот милениум пред нашата ера - хипнозата се практикувала во античка Индија, Египет, Тибет, Рим, Грција и други земји.

Идејата за хипноза се заснова на двојноста на природата на психата, во која има свесно и несвесно. И се случува несвесното да има повеќе влијание врз психата отколку умот. Затоа, во моментов, со помош на хипноза, искусни специјалисти решаваат секакви проблеми за луѓето што не можат да се отстранат со потрадиционални методи.

позитивна психотерапија

Методот на позитивна психотерапија е еден од главните во својата област. Основана е од германскиот невролог и психијатар Носрат Пешешкијан во 1968 година, но е призната од Европската асоцијација за психотерапија во 1996 година, а од Светскиот совет за психотерапија дури во 2008 година.

Оваа психотерапевтска техника спаѓа во категоријата транскултурни, психодинамични психотерапевтски техники со хуманистичка позиција. Според неа, најважното дадено на човековата природа се способностите (и вродени и стекнати). А самата методологија е изградена на таков начин што вклучува рационален и чисто научен западен пристап, како и источна мудрост и филозофија. Во 2009 година, основачот на позитивната психотерапија беше номиниран за Нобеловата награда за неговите достигнувања во физиологијата и медицината.

Клиент-центрирана терапија

Клиент-центрирана терапија како психотерапевтски метод беше предложена од американскиот психолог Карл Роџерс како алтернатива на бихејвиоризмот и психоанализата. Првично, авторот претстави хипотеза според која едно лице е способно самостојно да се промени, а психотерапевтот ја врши само улогата на набљудувач кој го контролира процесот. Меѓутоа, во поново време, фокусот е ставен на подобрување на методите кои ќе му помогнат на специјалистот подобро да ја разбере состојбата на клиентот и промените во неа за време на терапијата. Благодарение на главната идеја на методот (да се дојде до разбирање на самоперцепцијата на една личност) методот го доби своето име. Постои уште една важна точка: во терапијата насочена кон клиентот, главната улога се дава на градење на односи меѓу пациентот и терапевтот како гаранција за успех во третманот.

Уметничка терапија

Уметничката терапија е посебен вид психолошка корекција и психотерапија, која се заснова на креативноста и уметноста. Во потесна смисла, уметничката терапија може да се нарече третман преку ликовна уметност, чија цел е да влијае на психо-емоционалната состојба на една личност.

Самиот термин „уметнички третман“ бил измислен во 1938 година од страна на британскиот уметник и терапевт Адријан Хил додека ја опишувал својата работа во медицинските установи со пациенти со туберкулоза. Потоа методот беше применет во САД при работа со деца кои беа изнесени од нацистичките концентрациони логори за време на Втората светска војна. Со текот на времето, уметничката терапија добиваше сè повеќе приврзаници, а во 1960 година во Соединетите Држави беше основано Американското уметничко терапевтско здружение.

Терапија ориентирана кон телото

Психотерапијата ориентирана кон телото е терапевтска практика која ви овозможува да работите со неврозите и проблемите на луѓето преку контакт со телото. Основач на овој тренд е ученикот на Зигмунд Фројд, американскиот и австрискиот психолог Вилхелм Рајх, кој своевремено отстапил од психоанализата и се фокусирал на телото.

Оваа терапија се заснова на концептот на „мускулен (карактеролошки) оклоп“, според кој мускулните стегачи се формираат како одбрана од анксиозноста што се јавува кај децата врз основа на сексуални желби и е придружена со страв од казнување. Со текот на времето, потиснувањето на овој страв станува хронично, што резултира со формирање на специфични карактерни црти кои ја формираат оваа обвивка.

Подоцна, идеите на Рајх ги продолжија Ајда Ролф, Герда Бојесен, Марион Розен и Александар Ловен. Во Русија, методот Фелденкраис често се нарекува оваа област на психотерапија.

Тренирање

Коучингот е релативно неодамнешен метод на тренирање и консултации, кој се разликува од традиционалните по тоа што не содржи тешки препораки и совети, туку се бара решение за проблемите заедно со клиентот. Коучингот се одликува и со изразена мотивација за постигнување одредени цели и резултати во активностите и секојдневниот живот.

За основачи на коучингот се сметаат американскиот тренер и креаторот на концептот на внатрешната игра Тимоти Галви, британскиот возач на тркачки автомобили и бизнис тренер Џон Витмор и основачот на Универзитетот на тренери и други тренерски организации Томас Џеј Леонард .

Главната идеја на коучингот е да се премести лицето од областа на проблемот во областа на неговото ефективно решение, да му се овозможи да види нови начини и начини да го максимизира својот потенцијал и да помогне да се подобрат работите во различни области од неговиот живот.

Се разбира, презентираните описи не можат да ја содржат полнотата на овие психолошки трендови, исто како што не можат да ги откријат сите нивни карактеристики. Но, нашата задача беше само да ве запознаеме со нив, презентирајќи многу краток опис. А во која насока да се развиете веќе е прашање на ваш личен избор.

Ќе ни биде драго ако учествувате во нашето мало гласање. Ве молиме одговорете на прашањето: која од опишаните насоки ви се чинеше најинтересна?