Прва помош во случај на оштетување на респираторните органи. ПМП со оштетување на респираторните органи преглед на лекција по биологија (8 одделение) на тема

0

Прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем

Странски тела во дишните патишта

Зборувањето додека јадат, невнимателните игри честопати доведуваат до фактот дека туѓите предмети - рибини коски, грав, грашок, па дури и монети и камења со кои си играле децата - влегуваат во респираторниот тракт: во носот, гркланот, душникот. Доколку таков предмет влезе во носот, потребно е да се стегне втората ноздра и да се обиде да го издува туѓиот предмет. Ако ова не успее, треба да се консултирате со лекар, бидејќи несоодветните дејства можат да го поттикнат туѓото тело уште повеќе.

Навлегувањето на туѓи тела во гркланот се случува кога гркланот не е доволно затворен епиглотисот. Ова е придружено со силни напади на кашлање, поради што се отстрануваат туѓите честички од гркланот. Ако кашлицата не помогне, можете да ја удрите жртвата неколку пати по грбот, откако ќе ја наведнете преку коленото за главата да падне што е можно пониско. Малите деца едноставно се креваат со нозете. Ако ова не помогне, мора итно да ја однесете жртвата во медицинска установа.

Прва помош при давење, гушење и гушење

Во секој од овие случаи, протокот на надворешен воздух во белите дробови престанува. Недоволното снабдување со кислород до мозокот по 2-3 минути може да доведе до смрт. Затоа, неопходно е да се дејствува јасно и брзо.

Откако давеникот е изваден од водата, прво треба да му се исчисти устата од нечистотија, да се отстрани водата од белите дробови и стомакот. За таа цел, жртвата се фрла преку коленото и со остри движења се стискаат стомакот и градите или се тресат. Кога дишењето и срцевата активност престануваат, не треба да се чека да се отстрани целата вода од респираторните органи, поважно е да се започне вештачко дишење и компресија на градниот кош.

Давење може да се случи кога ќе се стегне грлото, кога ќе тоне јазикот. Последново често се случува кога несвестица кога едно лице одеднаш ја губи свеста за кратко време. Значи, првото нешто што треба да направите е да го слушате вашиот здив. Ако е придружено со отежнато дишење или целосно престане, треба да ја отворите устата и да го повлечете јазикот напред или да ја промените положбата на главата, навалувајќи ја назад. Корисно е да се даде шмркање на амонијак или други супстанции со лут мирис. Ова го возбудува респираторниот центар и помага да се врати дишењето.

Се јавува и бучно напорно дишење со оток на гркланот , кожата и мукозните мембрани стануваат сини. Во овој случај, на надворешната површина на вратот треба да се нанесе ладна облога, а нозете да се потопат во слив со топла вода. Пациентот треба да се однесе во болница што е можно поскоро.

Особено сериозно оштетување на респираторниот систем се јавува кога блокадите се мелеат. Со продолжена компресија на скелетните мускули, во нив се акумулираат токсични соединенија. Кога човечкото тело се ослободува од компресија, овие супстанции брзаат во крвотокот и ги нарушуваат функциите на бубрезите, срцето и црниот дроб.

По отстранувањето на лицето од блокадата, потребно е прво да се врати дишењето: исчистете ја устата и носот од нечистотија и започнете со вештачко дишење, компресија на градниот кош. Само по обновувањето на овие важни процеси, можно е да се продолжи со проверка на оштетувањата, примена на ремени и гуми.

Кога паѓате во земја или се давете, важно е да ја загреете жртвата. За да го направат тоа, тие го тријат, го завиткуваат во топла облека, даваат чај, кафе и други топли пијалоци. Невозможно е да се загрее жртвата со грејни влошки, шишиња со топла вода, бидејќи тоа може да предизвика изгореници и да ја наруши нормалната распределба на крвта помеѓу органите.

Прва помош за електрични повреди

Громот и електричниот удар имаат многу заедничко, и затоа ги обединува еден концепт - електрична повреда . Ако некое лице го погоди техничка електрична струја, пред сè, неопходно е да се исклучи жицата. Не е секогаш лесно да се направи ова: ако некое лице ја зграпчи жицата со рака, речиси е невозможно да го откине од жицата, бидејќи неговите мускули се парализирани. Полесно е да го исклучите прекинувачот или едноставно да ја преклопите жицата од жртвата, се разбира, откако претходно се изолиравте од дејството на струјата (гумени ракавици и чевли, треба да користите сув дрвен стап).

Не е неопходно жртвата да се де-енергира од гром. Можете безбедно да го допрете. Но, последиците од поразот се во голема мера слични. Тие зависат од јачината и насоката на струјата, од тоа под каков напон бил човекот, во каква состојба била неговата кожа и облека. Влагата ја намалува отпорноста на кожата и затоа струјниот удар е потежок.

На местата на влез и излез на техничката струја се видливи рани во форма на инка кои наликуваат на повреди од изгореници. Струјата влијае на нервниот систем, лицето ја губи свеста, престанува да дише. Срцето работи слабо и не е секогаш можно да се слуша пулсот.

Доколку електричната повреда била релативно слаба и самиот човек излегол од несвестица, неопходно е да се испитаат надворешните лезии, да се нанесе завој и веднаш да се испрати жртвата во болница, бидејќи може да се појави повеќекратно губење на свеста поради срцева слабост. Во болницата, жртвата се доставува топло покриена. Корисно е да се даде анестетик, како што е аналгин, и да се набљудува целосен одмор. Корисни се и препаратите за срце: валеријана, капки Зеленин.

Во тешки случаи, се јавува респираторен застој. Потоа се применува вештачко дишење , а во случај на срцев удар - негов индиректна масажа .

Вештачко дишење и компресија на градниот кош

Како резултат на несреќи (за време на давење, удари на гром, тешки изгореници, труење, повреда), едно лице може да ја изгуби свеста. Неговото срце застанува, дишењето му престанува, клиничка смрт . За разлика од биолошката состојба, оваа состојба е реверзибилна. Се нарекуваат активности поврзани со повлекување на лице од клиничка смрт реанимација (лит.: преродба). биолошка смрт се јавува по мозочна смрт.

Ако работата на срцето и белите дробови се обнови во рок од 5-7 минути, човекот ќе живее. Итна акција може да го спаси - вештачко дишење и индиректна срцева масажа .

Пред сè, пациентот треба да се стави на грб на тврда површина, со главата фрлена наназад. Потоа откопчајте ја облеката, изложете ги градите. Покријте го носот или устата со газа и енергично дувајте во воздух (16 пати за 1 мин).

Кога му помагате на давеникот, прво мора да ја ослободите усната шуплина од тиња и песок, а белите дробови и стомакот од вода.

Ако срцето не чука, вештачкото дишење се комбинира со индиректна срцева масажа - ритмички притисок на градната коска (60 пати во 1 минута). Воздухот се дува на секои 5-6 притисоци. Пулсот треба периодично да се проверува.

Појавата на пулс е првиот знак за продолжување на работата на срцето. Вештачкото дишење, масажата на срцето понекогаш треба да се прават долго време - 20-50 минути. Првата помош се завршува кога жртвата ќе се освести и ќе почне самостојно да дише.

Прва помош при труење со јаглерод моноксид

Труењето се јавува како резултат на вдишување на јаглерод моноксид, гас за осветлување, генераторски гас, производи од согорување, чад поради формирање во крвта карбоксихемоглобини нарушен транспорт на кислород во крвта.

За благо труењекожата станува светло розова, започнува вртоглавица. Има тинитус, општа слабост, гадење, повраќање, слаб пулс, несвестица.

За тешко труењеима неподвижност, конвулзии, нарушен вид, дишење и срцева функција, губење на свеста со часови, па дури и денови.

Прва помош:

• Извадете ја жртвата на свеж воздух или на добро проветрено место.
• Ослободете го од облеката што му го ограничува дишењето, создава мир, нека ја мириса памучната волна со амонијак.
• Ако дишењето престане, треба да се изврши вештачко дишење. Во случај на срцев удар, започнете со компресија на градите веднаш на местото на настанот.

Кога туѓите тела влегуваат во респираторниот тракт, сите напори на негувателот се насочени кон тоа да се осигури дека тоа е истуркано од млаз воздух. Невозможно е да се обидете да отстраните предмет заглавен во носот или гркланот, бидејќи можете да го турнете уште подлабоко.

Прва помош при давење, блокади со земја, гушење се врши во неколку фази. Во првата фаза се чисти горниот респираторен тракт од нечистотија, се отстранува водата од желудникот и белите дробови, во втората фаза се започнува вештачко дишење и индиректна масажа на срцето.

Во случај на електрични повреди, пред сè, неопходно е да се исклучи прекинувачот, да се фрли жицата со дрвен предмет. Кога дишењето и срцевата активност престануваат, се користи вештачко дишење од уста до уста и индиректна масажа на срцето.

Волкова Татјана Викторовна,

наставник по биологија,

специјалист од највисоката категорија на највисоко ниво, Државна установа „Средно училиште бр. 19 на одделението за образование на акиматот на градот Коштанај“

Одделение: 8

Датум на план за лекција

Лекцијабиологија

Тема на часот: Витален капацитет на белите дробови, негово мерење. Вежби за дишење. Прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем: туѓи тела во респираторниот тракт, давење, гушење, покривање со земја. Вештачко дишење и компресија на градниот кош( флипчарт, страница 60- документ Мајкрософт канцеларија збор ).

Цели на лекцијата: формираат концептвитален капацитет на белите дробови“, за воведување на вежбите за дишење на Стрелникова, со методите за пружање прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем.

Пер давање лекција (флипчарт, страница 61) :

Образовни: запознајте ги учениците соеден од главните показатели за состојбата на надворешното дишење - VC, спирометар - уред за мерење на VC, обрнете внимание на потребата од знаење и вештини за давање прва помошсо оштетување на респираторниот систем;

Развивање: промовираат развој на вештини за споредување, анализа и извлекување соодветни заклучоци,примена на стекнатото знаење во пракса;да се формираат вештини за прва помош во случај на влегување на туѓи тела во респираторниот тракт, давење, задушување, покривање со земја;

Образовни: воспитуваат желбата за здрав начин на живот, да им помогне на учениците да ја сфатат нивната важност во пружањето прва помош на жртвата.

Тип на лекција: лекција по биологија со користење на информатичка технологија.

Методи на лекција: вербална (делумно пребарување, разговор, објаснување), проблематична, самостојна работа со дополнителен материјал, визуелна, практична (поставка за експеримент).

Форма на студирање: индивидуална, фронтална, во парови и во групи.

Опрема: флипчарт, човечко торзо со внатрешни органи, „Електронски прирачник за биологија. 8 одделение „(Волкова Т.В.,ISBN978-601-7438-01-2), интерактивна табла, компјутер, видео« Одредување на VC со помош на спирометар иGLX“, т табели „Вештачко дишење и компресија на градниот кош“,„Распираторни органи“, „Техники на вештачко дишење“, тетраткасо задачи за индивидуална работа, редакција Ж.Курмангалиева,Материјал.

За време на часовите .

Токму во овој момент, кога дишеме овде, постои кои се задушуваат.

К. Балмонт

Фаза на лекција

Содржина на едукативен материјал

MO

FOPD

Подготовка за EAEA, UNT

Задачи за развој на функционална писменост

Индивидуална поправна работа

Јас . Орг.

момент

Здраво дечки! Седни! Сега свртете се еден кон друг и насмевнете се, со толку добро расположение ќе ја започнеме лекцијата.

Колективно

II . Ажурирање на знаењето:

А). Орално:

Какви промени во хемискиот состав на воздухот и физичките својства на воздухот се случуваат кога луѓето остануваат во затворени простории долго време?

Кои се главните извори на загадување на воздухот во затворените простории?

Кои болести можат да се пренесат преку воздухот?

Кои мерки се преземаат за да се спречи туберкулозата во Казахстан?

Како се справувате со прашината во вашиот дом?

Што знаете за грипот?

Б). Работа со тетратка со задачи за индивидуална работа, уредена од Ж.Курмангалиева, според опциите:

1 опција:

Завршете ја задачата 1 на страница 8 и задачата 3 на страница 10.

Опција 2:

Завршете ја задачата 2 на страница 8 и задачата 4 на страница 10.

Фронтална

Индивидуална

III .

Мотивација

Современиот живот е нераскинливо поврзан со транспортот, електричните апарати, непочитувањето на елементарните правила при капење на плажите во летната сезона и јадењето храна.

Според лекарите, на местото на несреќата во еден од стотина настраданите им се укажува прва помош.

Луѓето едноставно не знаат што да прават. А практиката покажува дека животот на жртвата често зависи од тоа каква помош ќе добијат.

во првите минути.

Дали сте свесни дека…

Според јапонските експерти:

ако жртвата била во состојба на клиничка смрт не повеќе од

3 минути, веројатноста дека може да се спаси живот е 75%;

кога овој интервал е зголемен на 5 минути, веројатноста се намалува на 25%;

по 10 минути, лицето не може да се спаси..

Како мислиш: Како можете да го намалите бројот на жртвите и да им помогнете на жртвите? (давање прва помош).

Така е, навремената прва помош може да го намали бројот на жртви за 1/3.

Во изминатите часови се запознавме со структурата и функциите на респираторниот систем, начини на регулирање на респираторниот систем.

Што мислите дека ќе научиме на час денес?

Запишете ја темата на лекцијата:Витален капацитет на белите дробови, негово мерење. Прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем.

Проблемско прашање:

Дали можете да пружите прва помош при респираторен застој?

ПП

Колективно

IV .

Студија n/m:

А). Витален капацитет (VC) и негово мерење флипчарт, страница 62) :

Кои здравствени индикатори ги знаете? (тест на крв, пулс, крвен притисок, рамни стапала, држење на телото). Денеска ќе се запознаеме со уште еден показател за здравјето - VC - витален капацитет на белите дробови.

VC е волуменот на воздухот што едно лице може да го вдиши откако ќе земе најдлабок можен здив.

VC зависи од полот, возраста, висината, здравјето на луѓето и други фактори.

Дали сте свесни дека…

во просек, кај жените, VC е 2,7 литри, а кај мажите - 3,5 литри;

за време на спиењето, едно лице апсорбира од 15 до 20 литри О за 1 час 2 ;

кога е буден, но лежи, потрошувачка О 2 се зголемува за 1/3;

при одење - двапати, со лесна работа - три пати, со тешка работа - шест или повеќе пати.

Интензитетот на вентилацијата зависи од физичката активност, бидејќи работното ткиво побрзо го апсорбира кислородот.

Работете во парови на задачи:

Користејќи ги податоците од табелата (Додаток бр. 1), анализирајте ги просечните индикатори за VC на спортистите вклучени во различни спортови и одговорете на прашањата:

Зошто просечните вредности на VC се разликуваат кај спортистите?

Објаснете зошто спортистите не чувствуваат отежнато дишење при тешка физичка работа?

(примерен одговор: за време на физичкиот тренинг, FEM може да се зголеми за 1-2 литри, така што спортистот не доживува отежнато дишење дури и при изведување напорна работа. Големите делови на воздухот што влегуваат во белите дробови за време на вдишувањето ви овозможуваат да го снабдувате телото со доволно кислород без да ја зголемите стапката на дишење).

Витален капацитет на белите дробови (VC) се мери со инструментспирометар (флипчарт, страница 62).

(земи мерење)

Одредување на VC кај учениците од училиштата кои користат Xplorer GLX, сензор за спирометар, лабораториска опрема „Респираторен систем“ .

(Опис даден во Биологија соXplorerGLXна стр 151-157). Видео.

При тешка физичка работа се постигнува вентилација на белите дробови поради поголема длабочина на дишење. Човек кој има мал VC, па дури и респираторните мускули се слаби, мора да дише често и површно. Ова води до фактот дека свеж воздух останува во дишните патишта и само мал дел од него стигнува до белите дробови. Како резултат на тоа, ткивата добиваат незначително количество кислород, а лицето не може да продолжи да работи.

Проблемско прашање:

Но, не секој човек се занимава со спорт, дали има други начини за зголемување на VC? (на пример, вежби за дишење).

Б). Вежби за дишење (флипчарт, страница 63).

Ајде да се запознаеме со гимнастиката на Стрелникова (Прилог бр. 2) прикажувајќи две вежби, учениците повторуваат по наставникот.

Вежби за дишење Стрелникова

помага во лекувањето на хронични заболувања на синусите, бронхиите и белите дробови, вклучувајќи пневмонија и астма;

при изведување вежби се активираат имуните сили на телото;

гимнастиката ви овозможува да развиете флексибилност, пластичност поради активноста во процесот на изведување вежби на речиси сите мускулни групи;

Метаболизмот на кислородот се активира во сите ткива на телото, што придонесува за нормализирање и оптимизација на неговата работа како целина.

V). Прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем: туѓи тела во респираторниот тракт, давење, гушење, покривање со земја.

Кај некои болести се јавува респираторна инсуфициенција.

Дали знаеш дека

запирање на дишењето за 4-5 минути или повеќе неизбежно доведува до смрт.

Затоа, секое лице треба да може да пружи прва помош во случај на застанување на дишењето поради респираторно заболување или како резултат на несреќа.

Користејќи го додатокот бр. 2, во форма на кластер, запишете ги причините за опструкција на дишните патишта:

1. Јазик (во несвесна состојба).

2. Туѓото тело е најчеста причина за блокирање на дишните патишта кај децата.

3. Повреда - повреда на анатомија, крв, фрагменти од заби.

4. Труење со јаглерод моноксид.

5. Отекување на гркланот (компресија на гласните жици) со термички или хемиски изгореници, гушење.

6. Малигни неоплазми на гркланот (тумори)

Работете во групи на задача (флипчарт, страница 64) :

Користејќи го Додатокот 2, прегледајте го материјалот, дискутирајте во групи, препишете од табелата за предложената опструкција на дишните патишта и презентирајте пред класот:

1 група:

Причини и прва помош за туѓи тела во респираторниот тракт и гушење.

2 група:

Причини и прва помош за давење или паѓање во земја.

3 група:

Причини и прва помош за електрични повреди(флипчарт, страница 66) .

Г). Вештачко дишење и компресија на градниот кош (флипчарт, страница 65) :

(објаснување на наставникот)

1. Причина за одржување вештачко дишење - нема дишење или

повредена до таа мера што го загрозува животот на жртвата.

2. Вештачко дишење - итна мерка за прва помош при давење, гушење, струен удар, топлотен и сончев удар, со одредено труење.

Во случај на клиничка смрт, односно во отсуство на спонтано дишење и чукање на срцето, вештачкото дишење се изведува истовремено со масажа на срцето. Времетраењето на вештачкото дишење зависи од сериозноста на респираторните нарушувања и треба да продолжи додека не се врати целосно спонтано дишење. При првите знаци на смрт, на пример, кадаверични дамки, вештачкото дишење треба да се прекине.

Од сите познати методи на вештачко дишење за кои не се потребни посебни уреди, најефективниот и најприфатливиот метод во моментов е препознаен како „уста до уста“ или „уста до нос“.

3. Подготовка за вештачко дишење:

жртвата мора да биде легната на грб, откопчана облека што го попречува дишењето и циркулацијата на крвта, ставете валјак со облека под лопатките;

застанете десно од жртвата, ставете ја десната рака под неговиот врат, ставете ја левата рака на челото и навалете ја главата назад, така што вратот и брадата се во линија (обично кога главата е навалена назад, устата спонтано се отвора );

ако вилиците на жртвата се цврсто компресирани - турнете ја долната вилица со палците на двете раце така што долните секачи се пред горните или отворете ги вилиците со рамен предмет (рачка од лажица и сл.);

со прст завиткан во марамче, газа или тенка крпа, ослободете ја устата на жртвата од слуз, повраќање, протези;

4. Направете вештачко дишење.

да се изврши вештачко дишење

устата или носот на жртвата може да бидат покриени со чисто марамче или газа;

спасувачот зема длабок здив (околу 1 с.);

ја покрива со усните полуотворената уста на жртвата;

стискањеносот со прстите, прави енергично издишување 9 околу 2 с), дувајќи воздух во респираторниот тракт и белите дробови на жртвата. Треба да се прават 12-15 инјекции во минута; волуменот на издуван воздух во време од 1-1,5 l, доволен за стимулирање на респираторниот центар на белите дробови, се изведува додека не се појави ритмичко и доволно длабоко дишење или до доаѓањето на медицински работници кои ја префрлаат жртвата во хардверски прирачник или хардверско-автоматско дишење.

5. Индиректна срцева масажа.

Индиректна срцева масажа произведуваатза време на срцев удар , Карактеризиран од:

бледило или цијаноза на кожата;

отсуство на пулс во каротидните артерии;

губење на свеста;

прекин или нарушување на дишењето (конвулзивни вдишувања).

Вршење на компресии на градниот кош:

спасувачот ја става дланката од десната рака на долната половина на градната коска, (повлекувајќи се два прста повисоко од нејзиниот долен раб), додека прстите се креваат;

ја става дланката од левата рака над десната преку и притиска, помагајќи го навалувајќи го телото;

притисокот се создава со брзи удари кои траат не повеќе од 0,5 секунди. За 1 минута потребно е да се направат 72 притисоци.

Ако две лица пружат помош, тогаш еден од нив прави индиректна масажа на срцето, а другиот - вештачко дишење. Односот „дишење – масажа“ треба да биде 1:5 и да се прави наизменично за да не се создаде дополнителен отпор на издуваниот воздух при притискање на градите. При дување воздух наизменично: 4-5 притисоци на градите (при издишување), потоа едно дување воздух во белите дробови (вдишување).

Ако помошта е дадена од едно лице, што е крајно заморно, тогаш низата на манипулации донекаде се менува - на секои две брзи вбризгувања на воздух во белите дробови, се прават 15 компресии на градниот кош. Во секој случај, неопходно е вештачко дишење и компресија на градниот кош да се вршат континуирано во вистинско време.

На овој начин,

мора да се запомни:

Вештачката вентилација на белите дробови се изведува со отежнато дишење или во отсуство на тоа.

Се прави индиректна срцева масажа доколку не се почувствува пулсот.

вонредна состојба

Р
НО

МК

IP

IP

НО

Р
IP

ПП

МК

IP

МК

НО

Колективно

Работа во парови

Индивидуална

Индивидуална

Работа во парови

Групна работа

Колективно

В .

Закотвување

А). Орално (флипчарт, страница 67) :

1.​ Зошто главата на жртвата треба да биде навалена назад?назад?(така што вратот и брадата формираат една линија)

2. Како се запазува личната хигиена при вршење на вештачко дишење?(Вбризгување на воздух се врши преку газа или шамија)

3.​ Зошто е потребно покривање на носот при вештачко дишење уста до уста или уста до нос?

4.​ Зошто е потребно да се повлечеме од работ на градната коска со индиректна срцева масажа и колку?

5.​ Колку спасувачи треба да бидат вклучени во CPR и компресија на градниот кош?

6.​ Низ колку сантиметри треба да се протурка градната коска?

Значи, дали можете или не да пружите прва помош за респираторен арест?

Б). Практичен дел (флипчарт, страница 68) :

Ситуации за вежбање вештини за спасување:

Групна работа:

1 група:

Столната ламба на Саша престана да работи, реши сам да ја поправи, но заборави да ја исклучи светилката од штекерот. Момчето ја одврти сијалицата и почна да ги проверува жиците, ја допре жицата. Саша изгуби свест. Неговиот пулс едвај се забележуваше.

Што се случи?

Кои се вашите постапки?

2 група:

Петја и неговите пријатели отидоа да пливаат во реката. Одеднаш Петја исчезна под водата. Момците го извлекле на брегот, но тој бил без знаци на живот.

Што се случи?

Кои се вашите постапки?

Какви заклучоци и совети може да се извлечат од анализата на оваа ситуација?

3 група:

Маша изела јаболко и низ смеа и раскажала на својата пријателка смешна приказна од училишниот живот. Одеднаш таа почна да се гуши.

Што се случи?

Кои се вашите постапки?

Какви заклучоци и совети може да се извлечат од анализата на оваа ситуација?

ПП
вонредна состојба

Фронтална

Групна работа

VI .

Сумирајќи

Нашата лекција се ближи кон крајот. Мислам дека ги завршивме поставените задачи.

Евалуација на работата на групи.

Мислам дека главниот резултат на нашата лекција не се оценките што ги добивте, туку вештините што можете да ги примените во тешка животна ситуација.

Индивидуална

VII.

домашна

вежбање

(флипчарт, страница 69) :

научете го резимето

писмено одговори на следново прашање:

Зошто е потребно да се едуцира целото население како да се обезбеди

првиот предмедицинскипомошповреден?

Индивидуална

VIII.

Рефлексија

(флипчарт, страници 70-72) :

Денес на час научив...

Преку мојата работа на час, јас ...

Лекцијата ме натера да размислувам за ...

Посебно ми успеа...

Сфатив дека ...

Сакам да го завршам блокот лекции за респираторниот систем со зборовите на Д. Диви:

Човече, навистина

размислување, црпи од

не помалку грешки

знаење отколку од нивните успеси.

Индивидуална

Литература и Интернет - извори (флипчарт, страница 73) : :

Алимкулова Р. Биологија. Алмати: „Атамура“, 2008 година - 288 стр.

Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биологија. Директориум. М.: "АСТ - ПРЕС". 2001 година - 815 стр.

Зверев И.Д. Читање книга за човечка анатомија, физиологија и хигиена. М .: „Просветителство“, 1978 година. -239 стр.

Липченко В.Ја., Самушев Р.П. Атлас на нормална човечка анатомија. М .: „Медицина“, 1988 година. -320-ти.

Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Човечка биологија во табели и дијаграми. М .: „Издат - училиште“, 1998 година. - 204-ти.

„Електронски прирачник за биологија. 8 одделение „(Волкова Т.В.,ISBN 978-601-7438-01-2),

www. yandex. mk-пребарување -слики

www. имфан. kz < http:// www. имфан. kz> - лична страница на наставникот по биологија Ратушњак Н.А.

www. киви. kz < http:// www. :// Атлетичар

Индикатори на VC, ml

Кревач на тегови

4000

фудбалер

4200

Гимнастичарка

4300

Пливач

4900

Веслач

5500

Додаток #2:

Основни вежби за дишење на Стрелникова:

1. „Дланки“ (вежба за загревање).

Стоиме исправено, покажувајќи ги дланките. Во исто време, рацете се спуштаат до лактот долж телото.

Со секој здив ги стискаме дланките во тупаници, како да се обидуваме да зграпчиме нешто. Се движат само рацете.

Земаме 4 кратки бучни вдишувања низ носот, како нешто да шмркаме. Доброволно издишуваме - преку устата или носот. По серија вдишувања, одморете се 3-5 секунди, по - уште една серија од 4 вдишувања. Севкупно, тие треба да се направат 96 (во методологијата овој број се нарекува „стотици“): вкупно 24 пати за 4 вдишувања.

„Лидери“

Стоиме исправено, рацете по телото, рацете стегнати во тупаници. Со секој здив, остро ги откачуваме тупаниците, како да туркаме нешто од себе во правец на подот.

Земаме 8 кратки бучни вдишувања без застанување, потоа паузираме (одморуваме) и ја повторуваме вежбата (се изведуваат вкупно 12 повторувања).

„Пумпа »

Стоиме исправено, малку раздвоени, со рацете спуштени слободно. Малку наведнете се напред, заокружувајќи го грбот. Вратот е опуштен, главата е слободно спуштена надолу. Кога се навалуваме, земаме краток здив со носот, како да вдишуваме арома на цвет. На издишување се исправаме.

Исто како и во претходната вежба, земаме 8 кратки бучни вдишувања без застанување, потоа паузираме (одморуваме) и ја повторуваме вежбата (вкупно 12 повторувања).

Апликација бр. 3:

Респираторни нарушувања

Прва помош

Странски тела кои влегуваат во респираторниот тракт:

удирање предмет (на пример, грашок, камче) во носот;

влез на туѓ предмет во грлото

Стиснете ја слободната ноздра и обидете се да го издувате туѓиот предмет.

Навлегувањето на туѓ предмет во гркланот е придружено со силна кашлица.

Ако кашлицата не помага, можете да удирате неколку пати по грбот.

Задушеност

кога јазикот тоне (почесто со несвестица)

Отворете ја устата и повлечете го јазикот напред или сменете ја положбата на главата.

Корисно е да се намириса амонијак - ова го возбудува респираторниот центар и помага да се врати дишењето.

3.

покривка за земја

По извлекувањето од блокадата, неопходно е да се врати дишењето: исчистете ја устата и носот од нечистотија и започнете со вештачко дишење, компресија на градниот кош.

4 .

Давење

Испитајте го носот и устата.

Отстранете ги песокот и туѓите предмети.

Ставете ја жртвата со лицето надолу на бутот на ногата на спасувачот свиткана во коленото така што главата ќе ја допира земјата.

Цврсто и ритмички притиснете на грбот на жртвата.

По враќањето на дишењето, загрејте ја жртвата: тријте со алкохол, завиткајте во топла облека, дајте топол пијалок.

Малите деца се креваат за нозе.

5.

Електрична повреда:

а) струја

б) гром

Исклучете го изворот на струја.

Вештачко дишење и компресија на градниот кош.

Откако ќе се врати дишењето, дајте ѝ на жртвата топол пијалок.

Тип на лекција:лекција по биологија со користење на информатичка технологија, лекција - генерализација.

Цел на наставникот:

Образовни:

• генерализираат и систематизираат знаењата на учениците на тема „Дишење“;
• да се запознае со редоследот на прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем;
• се фокусира на потребата од знаења и вештини за давање прва помош во случај на влегување на туѓи тела во респираторниот тракт, давење, електрични повреди.

Развивање:

• развиваат креативно и логично размислување, способност за анализа и извлекување соодветни заклучоци;
• да се формираат вештини за прва помош во случај на влегување на туѓи тела во респираторниот тракт, давење, електрични повреди;
• развиваат вештина за планирање работа, организирање работа со дополнителен материјал.

Образовни:

• да формира еколошка компетентност и желба за здрав начин на живот;
• им помогне на учениците да ја разберат нивната важност во пружањето прва помош на повреденото лице.

Цели на учениците:

1. Преглед на материјал за структурата на респираторниот систем.
2. Да се ​​запознае со редоследот на прва помош во случај на влегување на туѓи тела во респираторниот тракт, со давење, со електрични повреди.
3. Научете како да давате прва помош во случај на влегување на туѓи тела во респираторниот тракт, давење, електрични повреди.

Опрема и дидактички материјали:Компјутер, проектор, интерактивна табла, табели, картички.

За време на часовите:

1. Организациски момент. (2 минути.)

Наставник:Момци, добро утро. Јас се викам Кузњецова Олга Александровна, јас сум професор по биологија.

Дојдов на вашата лекција со такво расположение (покажувајќи ја сликата на сонцето)! Какво е вашето расположение? На вашата маса има картички со ликот на сонцето, сонцето зад облакот и облаците. Покажете го вашето расположение.

Ние сме одлично расположени, но ќе мора да зборуваме за сериозни, значајни работи поврзани со нашето здравје.

2. Актуелизација на знаењата (3 мин.) до завршување на задачите. (Мотивација).

Наставник:Има многу опасности во нашиот живот. Нашиот модерен живот е нераскинливо поврзан со транспортот, електричните апарати, сите одиме на пливање и се случува да не ги почитуваме елементарните правила кога јадеме во трпезаријата.

Војни, катастрофи, големи несреќи... земаат десетици, стотици, илјадници жртви...

Што мислите: „Дали можеше да има помалку жртви?

Како можете да им помогнете на жртвите?

Навистина, навремената прва помош може да го намали бројот на жртви за 1/3.

Затоа, откако веќе ја проучувавме структурата на респираторниот систем, работата на дишните органи и нивната регулација, денес можеме да дознаеме ...

Темата на нашата лекција: Прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем

Дали можете да пружите прва помош при респираторен застој?

Цели на лекцијата:

• повторување и систематизирање на знаењата на учениците за опфатената тема;
• опремете се со знаење за прва помош во случај на оштетување на респираторниот систем.

3. Работа на карти (5 мин.).

А)Наставникот им дели задачи на учениците (1 мин.)

Ќе работиме на следниов начин.

Прв ред (Познавачи)ќе ни каже:

1 биро - за структурата на респираторниот систем;

Втор ред (Истражувачи)проучи го материјалот од учебникот стр.115-117 и дај ни ги причините и прва помош за:

1 биро - навлегување на туѓи тела во респираторниот тракт;

2 клупи - давење или полнење со земја;

3-та страна - гушење;

4 бироа - електрични повреди.

Третиот ред (Еурека) работи со креативна задача.

1 биро - изгответе алгоритам на дејства за обезбедување на прва претмедицинска итна помош

а) употреба на лична заштитна опрема;

б) елиминирање на причините за влијанието на заканувачките фактори;

в) итна проценка на состојбата на жртвата;

г) повикување на помош, вклучително и брза помош;

д) давање на жртвата безбедна положба;

д) елиминирање на опасни по живот состојби;

е) следење на состојбата на жртвата до доаѓањето на медицинските работници.

Второ биро - формулирајте дефиниција за првата претмедицинска итна помош и нејзините задачи

Прва итна предмедицинска помош (ПДНП) -комплекс од едноставни мерки насочени кон спасување животи и зачувување на здравјето на луѓето, спроведени пред доаѓањето на медицинските работници

Задачи:

а) преземање на неопходните мерки за отстранување на заканата по животот на жртвата;

б) спречување на можни компликации;

в) обезбедување на најповолни услови за превоз на жртвата.

Б) Ги завршуваме задачите.

Ве молам кажете ми момци Кога треба да издишувате при флексија или екстензија на мускулите?

4. Физичко образование (1 мин.).

1 вежба

Рацете на појасот. На сметка на еден, два - здив.

На брои - три, четири - издишување.

2 вежба

Рацете до рамената, нагоре - вдишете.

Рацете до рамената, надолу - издишување.

3 вежба

Рацете на појасот. Со број на пати (издишување) - свртете го торзото надесно,

две (вдишување) - почетна позиција.

На број од три (издишување) - свртете го торзото налево,

четири (вдишување) - почетна позиција.

5. Задачи за проверка (10 мин).

6. Гледање на видео клипот „Вештачко дишење и компресии на градниот кош“ (5 мин).

1. Зошто главата на жртвата треба да се навалува наназад (така што вратот и брадата формираат една линија)

2. Како да се почитува личната хигиена при вршење на вештачко дишење (вбризгувањето на воздухот се врши преку газа или шамија)

3. Зошто е потребно покривање на носот при изведување на вештачко дишење уста на уста, и обратно кога се врши уста до нос

4. Зошто е потребно повлекување од работ на градната коска при индиректна срцева масажа и за колку?

5. Колку спасувачи треба да бидат распоредени за да извршат вештачко дишење и компресија на градниот кош?

6. Низ колку сантиметри треба да се протурка градната коска?

7. Д/З. Сумирајќи. Рефлексија на расположението.

Д.з.Заедно со наставникот по информатика, ставете ги информациите што ги научивте денес во лекцијата на книшката

Момци, ви благодарам многу за вашата работа. Бев многу задоволен што бевте толку активни на лекцијата и соодветно добивте добри резултати.

И на крајот:

Има знаци пред вас:

Ако сè ви беше јасно и интересно на лекцијата;

Ако не разбравте сè, но беше интересно;

00- ако сè ви беше неразбирливо и не интересно.

Какво е вашето расположение сега? Ви благодарам, многу сум среќен за вас!

Хигиена на дишењето. Прва помош за респираторен арест. Резиме на лекција по биологија во 8 одделение Цели на часот: Образовни: да се ажурираат и развијат знаењата на учениците за респираторниот систем, да се запознаат со респираторните заболувања, да се разгледа ефектот на пушењето врз респираторниот систем, да се формира негативен став кон пушење; воведе прва помош во случај на респираторен арест Развивање: развивање на способноста да се избере вистинската изјава, да се анализира, генерализира, да се извлечат заклучоци; продолжи со формирањето на основите на хигиената (респираторни хигиенски правила); формирање на вештини за прва помош за повреди на респираторниот тракт. Образовни: да се негува внимателен однос кон респираторните органи и здравјето воопшто. Опрема: компјутер, поддршка за слајдови (презентација), табела „Органи за дишење“, учебник по биологија „Биологија. Одделение 8" Рохлов В.С., Трофимов С.Б. Тек на часот 1. Организациски момент.    2. поздравување; подготовка на публиката за работа; присуство на ученици во училницата. Проверка на знаењето на учениците. Здивот е синоним за живот. Што е здив? Кои органи се дел од респираторниот систем? Ве молиме прикажете го на слајдот (слајд 1) И сега задачата „Заврши ги речениците“ (слајд 2) 3. Учење нов материјал Не можете да затнете лице во кутија, Вентилирајте го средството за чистење на домот и почесто. V. V. Мајаковски: (слајд 3) Одговори на учениците. = Денес ќе ги дознаеме причините за респираторна инсуфициенција (веќе зборувавме за нив делумно, проучувајќи ги органите на респираторниот систем и мерките за нивно спречување.) Запишете го бројот, темата на лекцијата во тетратки. Респираторните органи имаат директна врска со надворешниот свет, тие први ги примаат ударите од разни штетни фактори на животната средина. Наставник: ве молиме наведете ги овие фактори Учениците: прашина, бактерии, околина, пушење итн. Наставник: Човек вдишува и издишува за една минута - 5 литри воздух, за еден час - 300 литри воздух, за еден ден 7200 литри воздух. Да претпоставиме дека има пет честички прашина во еден литар воздух. Колку честички ученикот ќе вдиши по час? И за еден ден? Добиениот број се брои и евидентира - 1125 честички 36000 честички. (слајд 6) Секогаш сме опкружени со невидлив облак од прашина. Го расипува домот, облеката, храната. Но, што е најважно, прашината во воздухот е штетна по здравјето на луѓето. (Извештај на ученик за опасностите од прашина) Ученик: М.В. Ломоносов исто така напишал за штетноста на „камената и земјената прашина“. И само 100 години подоцна, беше проучен ефектот на прашината врз телото. Тешките работни услови на рударите ги опишал Емил Зола во романот „Жерминал“, каде зборувал за работниците кои кашлајќи плукаат јаглен црн спутум. Заедно со прашината, во воздухот секогаш има бактерии. Тие се таложат на честички од прашина и, како на падобрани, остануваат во суспензија долго време. Онаму каде што има многу прашина во воздухот, има многу бактерии. Во чиста станбена област на 1 m воздух има 1520 од нив, на улица - до 5 илјади. Наставник: Италијанска поговорка вели: „Каде што сончев зрак не ѕирка, лекар често оди таму.“ (слајд 7,8,9) Но, за жал, самиот човек ја влошува состојбата на респираторниот систем - тој не дише правилно , а особено со пушење. Веќе знаеме за опасностите од пушењето врз органите на кардиоваскуларниот систем, но што се случува со белите дробови од оваа лоша навика. Студентска порака. (за опасностите од пушењето на дишните органи) (слајдови 1011) Пушач го изложува своето тело на тешко труење преку органите за дишење. Кога го анализирале чадот од тутун, хемичарите идентификувале 91 органска супстанција, 9000 и 1200 цврсти и гасовити соединенија. Никотинот предизвикува труење на телото. Пушачите имаат многу поголема веројатност да развијат хроничен бронхитис, рак на белите дробови, туберкулоза и астма. Непушачот го спасува не само своето здравје, туку и здравјето на оние околу него. Откриено е дека 8 часа откако последниот јаглерод моноксид излета од крвта, по 9 месеци функцијата на белите дробови се обновува, по 5 години веројатноста за мозочен удар е еднаква на онаа кај непушачите, по 10 години веројатноста за добивање рак се намалува и по 15 години веројатноста за срцев удар се намалува. Пасивното пушење. (слајд 12) Луѓето кои се активни пушачи не само што му штетат на своето здравје, туку и на здравјето на луѓето околу нив, особено на нивните најблиски. Постои такво нешто како пасивен пушач. Станува збор за лице кое самиот не пуши, туку е опкружено со луѓе кои пушат и прима приближно иста количина на никотин и други штетни материи содржани во чадот од тутунот. Чадот од тутун не поминува низ филтерот на цигарите и затоа содржи повеќе токсини. 75% од никотинот и 70% од јаглеродот влегуваат во атмосферата при пушење тутун. Апелирам - сакајте се себеси, вашиот мозок, вашиот црн дроб и срце, пријатели. Веднаш донесете заклучок - Пушењето човек е опасно и штетно! Што може да се направи за да се подобри состојбата на вашиот респираторен тракт? Одговори на учениците: борба против загадувањето на воздухот; почесто да го посетуваат градот; откажување од пушење; водат здрав начин на живот. Сè што сте именувале сега ќе биде ваша задача за цел живот. Полесно е да се спречат болестите отколку да се лечат, за ова е неопходно да се зајакне респираторниот систем, а со тоа да се заштити од штетните фактори на животната средина. Ајде да правиме вежби за дишење. Демонстрација на хигиенски вежби за спречување на дишењето „Мириса на горење, „Свеќа““ Стани исправено. Рацете на шевовите. Нозете на ширината на рамената. Кратко, како инјекција, дишете, шмркајќи гласно. Присилете ги ноздрите да се поврзат додека вдишувате. Тренирајте 2-4 вдишувања по ред. Внимание на вдишување. Колку е подлабоко вдишувањето, толку е понезабележливо издишувањето. Внимание на кратки издишувања преку уста, вдишување преку нос. Вежба „Пумпа“. Почетна позиција - стоење или седење исправено, нозете малку потесни од ширината на рамената. Вдишете гласно и полека наведнете се, а потоа исто полека вратете се на почетната позиција, како да пумпате. Направете 8 серии од 8 пати. : Меѓу болестите кои го зафаќаат респираторниот систем, има заразни, Наставник алергиски, воспалителни. (слајд 13) Најчести вирусни инфекции се грип и акутни респираторни (респираторни) болести, тонзилитис и туберкулоза. Постојат инфекции со капка и капка прашина. Капките се пренесуваат при кашлање, кивање, зборување: честичките со патогени летаат со издишаниот воздух. Прашината од капките се пренесува со контакт со предмети што ги користи пациентот. Пораки на учениците: 1. Грип. (слајд 14) Грипот е вирусно заболување поврзано со инфекција преку воздухот. Брзо се шири, tk. вирусот е стабилен во околината, а инфекцијата се врши со капки слуз на пациенти кои влегуваат во воздухот при кашлање и кивање. Грипот е опасен со можни компликации. За време на комуникацијата, болните и здравите луѓе треба да ги покриваат носот и устата со завои од газа, а чистотата на просториите и воздухот е од големо значење за превенција од грип. Вирусот на грип заразува луѓе од сите возрасти. Ова е најчеста болест од сите постоечки. Вирусот на грип ја менува својата форма под дејство на лекови. Епидемиолозите постојано го ажурираат серумот во согласност со промените на вирусот, за да не дојде до масовна епидемија на грип, лекарите препорачуваат однапред да се вакцинираат против грип. 2. Туберкулозата е хронично белодробно заболување, чиј предизвикувачки агенс е Mycobacterium tuberculosis или Коховиот бацил. (прикажи го слајдот 8). Болеста започнува постепено и полека напредува. На почетокот, пациентот можеби не знае дека е болен. Меѓутоа, со текот на времето, слабоста се зголемува, се појавува кашлање, се појавуваат ленти на крв во спутумот, температурата на телото се зголемува на 37,2 - 37,9 ° C. Mycobacterium tuberculosis може да влијае и на други органи, предизвикувајќи туберкулоза на бубрезите, кожата, очите итн. Главен извор на ширење на туберкулозата е болно лице кое при кашлање, кивање, смеење испушта мали капки спутум и плунка кои содржат микобактерии од туберкулоза, со овие капки се расфрлаат наоколу на растојание од 0,51,5 m и се содржани во воздухот околу 3060 минути. Со воздух, тие навлегуваат во белите дробови на блиските луѓе. Болеста, и покрај долготраен третман и голема количина на мед. лекови, излечиви. Пациентот мора строго да ги почитува правилата за лична хигиена: да има сопствен пешкир, посебни садови итн. (слајд 1516) Манифестација на болеста: ткивото на белите дробови се распаѓа и се претвора во лабава маса. Отровот што го лачат микробите го труе целото тело. Откривање на болеста во рана фаза: направете флуорографија на рендген на градниот кош. Првата флуорографска канцеларија се појави во 1924 година во Рио де Жанеиро. Наставник: труењето со пареа на амонијак, хлор и други хемикалии рефлексно престанува да дише. Дишењето престанува кај давениците, по струен удар, со сериозни повреди. Наскоро срцето застанува. Сепак, смртта не доаѓа веднаш: додека мозокот е жив, можно е да се обноват функциите на телото кои избледуваат. Реверзибилната фаза на почетокот на смртта се нарекува клиничка смрт. Трае само 57 минути, во кои сè уште можете да оживеете личност. Техниките за реанимација се нарекуваат реанимација. Биолошката смрт настанува поради неповратно губење на функцијата на мозокот и срцев удар. Во случај на губење на свеста и исклучување на спонтано дишење, се користи вештачко дишење и компресија на градниот кош. „Прва помош за респираторен застој. Превенција на респираторни заболувања“ (слајд 17) работа според учебникот стр. 209210„ Вештачко дишење од уста до уста „Кога жртвата лежи на грб, пред сè, извадете од устата сè што стигнало таму и може да се меша со дишењето. Отворете ги дишните патишта со наведнување на главата наназад и кревање на брадата, штипнете го носот со показалецот и палецот, вдишете длабоко и цврсто притиснете ги усните на усните на жртвата. Вдишете силно во устата на жртвата додека не видите како се крева кафезот. Повлечете ги усните и оставете ги да ви паднат градите. Лесно е да се дува воздух во носот, но тешко е да се стигне воздухот таму каде што треба. Меките ткива на носот можат да го блокираат преминот на воздухот. „Индиректна срцева масажа“ Ако нема пулс, тогаш срцето престанало. Ќе мора да направите компресија на градите. Жртвата лежи на грб на тврда површина. Наведнете се над него и со прстите почувствувајте ги долните ребра. Ставете ја дланката од другата рака на работ и спуштете ја до показалецот. Ова е местото каде што ќе извршите притисок врз градите. Ставете ја едната рака врз другата, притиснете ги градите 45 см. Потоа ослободете го притисокот без да ги отстраните рацете. Повторете го притисокот околу 80 пати во минута. / Демонстрација на техники се изведува на кукла / Практична работа. Прашање број 1. Сведок сте на трагедијата - човек се дави во река! За среќа, успеал да го извлече на брегот. Но, што да се прави следно? Запомнете, одложувањето е како смрт! Прашање број 2. Луѓето се обиделе да закопаат лице кое било погодено од струен удар во земја (како прва помош). Пристигнала брза помош која го спасила од сигурна смрт. Објасни зошто без медицинска помош човек може да умре и каква прва помош лекарот го спасил? Прашање број 3. Имаше срцев удар со задржување на здивот. Имате 5 минути на располагање. Преземете акција! „Општи заклучоци од лекцијата“ Дишењето мора да биде точно. Неопходен услов за нормална размена на гасови е чист воздух. Пушењето е штетно за респираторниот систем. Заразни болести вклучуваат грип, САРС, дифтерија, туберкулоза. Превентивните мерки за борба против болестите на респираторниот систем вклучуваат:  Контрола на прашина,  влажно чистење,  проветрување на просториите. Рефлексија. алгоритам за рефлексија. Јас - како се чувствував во процесот на настава, дали ми беше удобно, дали бев задоволна од себе. Ние - колку удобно работев во мала група; Јас им помагав на другарите, тие ми помагаа - што беше повеќе; Имав проблеми со групата. Дело - ја достигнав целта на наставата; Ми треба овој материјал за понатамошно проучување (пракса, само интересно); што беше тешко, зошто; Како можам да ги надминам моите проблеми.

Во оваа лекција, ќе научиме како да им пружиме прва помош на жртвите со респираторно оштетување. Ова знаење ќе помогне да се спасат животите на оние околу вас.

Тема:Респираторниот систем

Лекција: Прва помош за респираторни повреди

Во случај на невнимателно однесување, мали предмети можат да влезат во респираторниот тракт, што може да предизвика тешкотии со дишењето. Затоа, неопходно е да се биде во можност да се обезбеди прва помош во такви ситуации.

Ако туѓи предмети влезат во носот, неопходно е да се затвори 1 ноздра и да се обиде да го издуваш предметот со сила. Ако тоа не успее, неопходно е да се пренесе жртвата во собата за итни случаи.

Ориз. 1. Дејства кога некој предмет удира во носот

Навлегувањето на туѓи честички во гркланот е придружено со силна кашлица. Поради ова доаѓа до спонтано отстранување на овие честички од гркланот.

Ориз. 2.

Доколку кашлицата не помогне, потребно е да се удри жртвата силно по грбот, откако ќе го наведнете преку коленото за главата да биде што пониско. Ако ова не помогне, треба да повикате брза помош.

Понекогаш се случуваат колабирања и други несреќи кои предизвикуваат повреди кои го прекинуваат доводот на воздух во белите дробови. Ако мозокот не добие доволно кислород 2-3 минути, тој умира.

Како резултат на несреќа, едно лице може да ја изгуби свеста. Неговото чукање на срцето и дишењето престануваат. И ако во рок од 5-7 минути да се врати неговото нормално дишење и пулс, лицето ќе живее. Ова бара вештачко дишење и компресија на градниот кош.

Прво, пациентот мора да се стави на грб, на тврда површина. Фрли му ја главата назад, откопчај му ја облеката и изложи му ги градите. Покријте го носот или устата со газа и инхалирајте енергично 16 пати / мин.

При пружање прва помош на давеник, пред сè, неопходно е да се ослободи неговата усна шуплина од тиња и песок, а белите дробови од вода. За да го направите ова, жртвата се фрла преку стомакот или коленото и со остри движења го притискаат стомакот или го тресат.

Ориз. 3. Прва помош за давеник

Ако срцето не чука, тогаш вештачкото дишење се комбинира со индиректна срцева масажа. За да го направите ова, ритмички притиснете на градната коска 60 пати / мин. Воздухот се дува на секои 5-6 притисоци. Пулсот треба периодично да се проверува. Неговата појава е првиот знак за продолжување на работата на срцето.

Ориз. 4.

Првата помош се завршува кога жртвата ќе се освести и ќе почне самостојно да дише.

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Белјаев И.Н. Биологија 8 М.: Бустард

2. Пасечник В.В., Каменски А.А., Швецов Г.Г. / Ед. Пасечник В.В. Биологија 8 М.: Бустард.

3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биологија 8 М.: ВЕНТАНА-ГРАФ

1. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Белјаев И.Н. Биологија 8 М.: Бустард - стр. 153, задачи и прашање 3,4,5,9,10.

2. Што треба да се направи ако туѓ предмет влезе во носот?

3. Како се изведува индиректна срцева масажа?

4. Замислете дека сте извлекле давеник од водата. Кои ќе бидат вашите следни чекори?