Задача 7 испит како да се изврши. Неправилна употреба на падежната форма на именка со предлог

Во задачата бр. 7 од USE за руски студенти, неопходно е да се распределат речениците во согласност со видовите на грешки направени во нив. Тешкотијата лежи во тоа што има повеќе реченици отколку опции за грешки и невозможно е едноставно да се погоди точниот одговор, па затоа треба добро да ги познавате правилата за конструирање реченици. За правилно завршување на седмата задача можете да добиете дури пет основни поени, па затоа е непожелно да се греши во неа.

Теорија за задача бр. 7 УПОТРЕБА на руски јазик

Да ги погледнеме грешките што се предлагаат да се најдат во испитната задача.

повреда при градење на казна со партиски промет

Никогаш не можете да го вклучите зборот што се дефинира во партиципалниот промет: „туристи кои дојдоа во градот“ или „туристи кои дојдоа во градот“, но не и „туристи кои дојдоа во градот“. Исто така, партиципот мора секогаш да биде конзистентен со зборот што е дефиниран во род, падеж и број: не „наместени соби“ туку „соби (што?) Опремени“.

Треба да обрнете внимание на случаите: „едно од писмата напишани од мене“ - во овој случај, светата тајна е во согласност со зборот „еден“, но „откако ќе прочитате голем број писма напишани од неа“ - прашањето за светата тајна се бара од зборот „писма“.

неправилна конструкција на реченица со прилошки промет

Дејствата изразени со глаголот-прирок и герундот треба да се однесуваат на еден заеднички предмет: „напуштајќи ја куќата, секогаш го гасам светлото“ - погрешна опција, бидејќи во овој случај партиципот се однесува на зборот „светлина“, кој е невозможно. Така е: „напуштајќи ја куќата, секогаш го гасам светлото“.

грешка при конструирање реченица со хомогени членови

Невозможно е да се комбинираат зборовите што се различни делови од говорот со унијата „и“, а исто така да се стави помеѓу партиципалниот промет и зборот „што“. „Недалеку од дома, видовме и запознавме нови соседи“ - неточно; точната опција е „недалеку од дома, видовме нови соседи и ги запознавме“. Исто така, не е точно „Книгата не е наменета само за децата, туку и за нивните родители“, туку правилно „Книгата е наменета не само за децата, туку и за нивните родители“.

Друг пример: „Момчето што седеше на маса и убаво црташе“ е неточно, но „момчето што седеше на маса и убаво црташе“ е точно.

грешки во градењето реченица со неконзистентна примена

Во такви реченици, треба да го погледнете зборот што се дефинира. На пример: „Во книгата“ Злосторство и казна „покренати се многу филозофски проблеми“ - неточно; реченицата ќе биде правилно напишана ако зборот „книга“ се отстрани или додатокот се координира со него: „во книгата „Злосторство и казна“ се покренати многу филозофски проблеми.

Доколку има дефиниран збор, пријавата мора да биде во номинативниот случај: во весникот „Градски билтен“ (не „Градски билтен“), во енциклопедијата „Подводен свет“ (не „Подводен свет“), во програмата „ Сопствена игра“ (не „Сопствена игра“).

злоупотреба на падежна форма на именка

Изговор	Именка падежи	Пример
Благодарение на	Датив	Постапил според правилата - погрешно
Според		Постапи според правилата - нели
Спротивно
Допаѓа
Спротивно на тоа
преку патот
Со (што значи „по“)	Предлошки	По пристигнувањето дома, таа и се јави на баба и - погрешно
Со (што значи „по“)	Предлошки	По пристигнувањето дома и се јавила на баба и - нели

Зборовите како што се „по пристигнување“, „по завршување“, „по завршување“, „по истекот“, „по пристигнување“, „по пристигнување“ мора да се запомнат.

Исто така, треба да ги запомните фразите:

укажуваат на нешто
плати за нешто
Признај нешто
обрни внимание на нешто
да се восхитува на нешто
Обвини нешто
потсети нешто
Повратни информации за нешто

повреда на врската меѓу субјектот и прирок

Мора да се запомни дека со предметот „оние“ треба да го користите глаголот-прирок во множина, а со предметот „кој“ - во еднина. „Оние кои дојдоа на изложбата оставија одлични критики за тоа“, а не „Оние кои дојдоа на изложбата оставија одлични критики за тоа“. „Сите што го видоа професорот го поздравија“, не „Сите што го видоа професорот го поздравија“.

неправилна конструкција на реченица со индиректен говор

Не можете да мешате директен говор со индиректен говор, а исто така да го користите зборот „јас“ при преведување на директен говор во индиректен говор. На пример, „авторот пишува дека им се обраќам на сите грижливи луѓе“ е погрешно; „Авторот пишува дека им се обраќа на сите грижливи луѓе“ - нели.

повреда на видско-временска корелација на глаголските форми

Неопходно е да се осигура дека сите глаголи поврзани со истиот предмет се конзистентни во времето и формата. На пример, „И.С. Тургенев го подложува Базаров на најтешкиот тест - „тестот на љубовта“ - и ова ја откри вистинската суштина на неговиот херој. - погрешна опција, а „И.С. Тургенев го подложува Базаров на најтешкиот тест - „тестот на љубовта“ - и ова ја открива вистинската суштина на неговиот херој. - лојални.

грешка во конструкцијата на сложена реченица

Ваквите грешки често се состојат во неправилна употреба на синдикатите. „Читајќи ја класичната литература, забележувате дека колку поинаку е прикажан „градот Петров“ во делата на А.С. Пушкин, Н.В. Гогољ, Ф.М. Достоевски“ - во оваа реченица синдикатот „што“ е излишен. „Кога битката веќе беше завршена, но на некои места сè уште се слушаа одделни истрели“. - дополнителна унија "но".

Алгоритам за извршување на задачи

Исклучуваме реченици во кои нема граматички грешки.
Ги читаме речениците со грешки една по една и одредуваме каква граматичка грешка е направена.
Запишете го точниот одговор.

Анализа на типични опции за задача бр. 7 КОРИСТЕЊЕ на руски јазик

Седмата задача од демото за 2018 година

Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките и речениците во кои тие се дозволени: за секоја позиција од првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОГИ
А) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет	1) Новата естетика што се појави во работата на руските авангардни уметници радикално ги промени претходните „грчко-римски“ идеи за уметничката вредност на уметноста.
Б) повреда во градењето на казна со партиципативен промет	2) Луѓето кои читале руски бајки во детството, еповите го одземаат здивот од херојските дела.
В) повреда на видско-временската корелација на глаголските форми	3) Со поголема доверливост, преносните приемници трошат многу помалку енергија.
Г) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог	4) Кога, по завршувањето на училиштето, мојот пријател влегува во фабриката, за кратко време се стекна со квалификација за вртење.
Д) повреда во градењето реченица со неконзистентна примена	5) Според И.Н. Крамској, и покрај фактот што многу сликари на пејзажи прикажуваат дрвја, вода, па дури и воздух во нивните слики, има душа само во сликата „Кури“ на А.К. Саврасов.
	6) Најголем дел од трудовите на младиот научник се посветени на проблемите на теоретската физика.
	7) Внатрешната сила и храброста на една личност се опеани во песната на А.Т. Твардовски „Василиј Теркин“.
	8) Последователно, тој не можеше ни да си објасни што го натера да брза пред коњите.
	9) Користејќи ја буквата „б“ на крајот од зборовите, во 19 век тоа беше само почит на традицијата.

Алгоритам за извршување:

Внимателно ја прочитавме листата на граматички грешки со кои ќе треба да работиме.
Внимателно ги читаме речениците во кои треба да најдете реченици со одредена граматичка грешка.
За почеток, можете да ги идентификувате оние реченици што се составени без грешки. Ова се речениците 1, 3, 6 и 7.
реченица 2гледаме повреда во градењето на реченица со партицијален промет; десно - Луѓето кои читале руски бајки и епови во детството го одземале здивот од херојските дела. В реченица 4- повреда на аспектско-временската корелација на глаголските форми; право : По завршувањето на училиштето, мојот пријател влегол во фабриката, каде што за кратко време се стекнал со квалификација за вртење.. В петта реченицаповреда во конструкцијата на предлог со неконзистентна примена; десно - Според И.Н. Крамској, и покрај фактот што многу сликари на пејзажи прикажуваат дрвја, вода, па дури и воздух во нивните слики, душата е само на сликата "Кури"А.К. Саврасов.Во реченицата 8 -неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог; мора да - Последователно, тој не можеше ни да си објасни што го натера да брза пред коњите.. Предлог 9- неправилна конструкција на реченица со партицијален промет; десно - Користејќи ја буквата „б“ на крајот од зборовите во 19 век, луѓето само и оддавале почит на традицијата.
Запишете го точниот одговор:

Првата верзија на задачата

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОГИ
А) повреда на врската меѓу подметот и прирокот	1) Марко Поло (1254-1324) - венецијански трговец и патник кој стигнал до Кина на својот трговски бизнис и поминал седумнаесет години таму на дворот на Кан Кублај.
Б) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор	2) Му беше тешко да го реши проблемот.
В) повреда во градењето реченица со неконзистентна примена	3) Перголите, сводовите и решетките визуелно ја делат локацијата на делови, одвојувајќи поединечни зони.
Г) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет	4) Кремот „Софја“ се користи неколку пати годишно за да се спречи отекување на нозете.
	5) Андреј рече дека ќе биде подобро да ме оставиме на мира.
	6) Оние кои не штедат труд обично постигнуваат многу.
	7) Најдолгиот ескалатор во светот е инсталиран на станицата Адмиралтејскаја на метрото во Санкт Петербург.
	8) Пред да разговараат за проектот, сите бараат и бараат идни поддржувачи и противници.
	9) Летната поплава од 2013 година, која зафати огромни области на рускиот Далечен Исток и североисточна Кина, стана една од најмасовните природни катастрофи во последната деценија.

Алгоритам за извршување:

Внимателно ја прочитавме листата на граматички грешки со кои ќе треба да работиме.
Внимателно ги читаме речениците во кои треба да најдете реченици со одредена граматичка грешка.
За почеток, можете да ги идентификувате оние реченици што се составени без грешки. Тоа се реченици 1, 3, 7 и 9.
Ги читаме речениците со грешки една по една и одредуваме каква граматичка грешка е направена. В реченица 2го гледаме неправилно употребениот прилошки обрт „го решава проблемот“; v реченица 4- неправилно договорена апликација (треба да биде „Sofya cream“). В шеста реченицанаправена е грешка во врската меѓу подметот и прирокот; десно - оние кои не штедат напор обично постигнуваат многу, или - кој не штеди труд најчесто постигнува многу. Фразата „ рече Андреј» означува индиректен говор кој е погрешно конструиран во реченицата 5; мора да - Андреј рече дека е подобро да го оставиме на мира.. Лево реченица 8и грешка при конструирање реченица со хомогени членови.
Запишете го точниот одговор:

А	Б	В	Г	Д
6	5	4	2	8

Втората верзија на задачата

Воспоставете кореспонденција помеѓу речениците и граматичките грешки направени во нив: за секоја позиција од првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОГИ
А) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет	1) Кога учите странски јазик, помага да читате книги, да гледате филмови и да комуницирате со мајчин јазик.
Б) повреда на врската меѓу подметот и прирокот	2) Дикенс рекол дека уште од детството чувствувал дека светот не само што е достоен за презир, туку и дека вреди да се живее во него.
В) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог	3) Продолжуваме да објавуваме архивски материјали за московските архитекти кои живееле во 18 век.
Г) повреда во градењето на казна со партиципативен промет	4) Роднините треба да бидат сакани и негувани.
Д) грешка при конструирање реченица со хомогени членови	5) Таму се нацртани село, река и шума.
	6) На крајот од преговорите учесниците излегоа кај новинарите.
	7) По новогодишните празници, мајка ми и јас отидовме да ја посетиме баба ми, која живееше во московскиот регион.
	8) Влегувањето на Русија во првите десет најинтересни земји за корпорацијата, благодарение на големиот обем на продажба, му овозможува на локалното претставништво да привлече дополнителни инвестиции
	9) Благодарение на лансирањето на специјализирани опсерватории за Х-зраци во орбитата околу Земјата, веќе се познати околу илјада системи за рендгенски зраци во нашите и блиските галаксии.

Алгоритам за извршување:

Внимателно ја прочитавме листата на граматички грешки со кои ќе треба да работиме.
Внимателно ги читаме речениците во кои треба да најдете реченици со одредена граматичка грешка.
За почеток, можете да ги идентификувате оние реченици што се составени без грешки. Ова се опциите 2, 7, 8 и 9.
В првата реченицаја гледаме неправилната употреба на прилошкиот промет; Излегува дека читањето книги учи странски јазици. Точна опција: помага во учењето странски јазици… В трета реченицаИзлегува дека публикациите, а не архитектите, живееле во осумнаесеттиот век - направена е грешка во светотаинскиот промет. Десно: .. објавување на архивски материјали за московските архитекти кои живееле… В петта реченицасе прекинува врската меѓу подметот и прирокот. В шеста реченицанеправилно е употребена падежната форма на именка со предлог; точната опција е на крај“, и во четвртинаправена е грешка при конструирањето реченица со хомогени членови.
Запишете го точниот одговор:

А	Б	В	Г	Д
1	5	6	3	4

Третата верзија на задачата

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОГИ
А) повреда во градењето реченица со неконзистентна примена	1) Натпреварот се одржа на големата спортска арена на стадионот Лужники.
Б) неправилна конструкција на реченицата со прилошки обрт	2) Благодарение на вакцините, никој од момците не се разболе.
В) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор	3) Тажно рече болното дете кое стоеше на прозорецот, а колите одеа.
Г) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог	4) Кога учите странски јазик, помага да читате книги, да гледате филмови и да комуницирате со мајчин јазик.
Д) грешка при конструирање реченица со хомогени членови	5) Навиката е длабоко вкоренет облик на однесување што функционира независно од нашата свест.
	6) Она што се чини дека е идилично чистилиште или тивка дабова шума е всушност немирна преработувачка индустрија, а оние што ги нарекуваме штетници и патогени, бубачки, габи и патогени, играат огромна улога во неа.
	7) Старите липи во уличката пред главниот влез во куќата на манор се високи и развлечени.
	8) Возевме низ Шпанија со автомобил, враќајќи се од Бургос во Мадрид.
	9) Повеќето животни кои живеат во слобода се зафатени со решавање на вечниот проблем - нивниот сопствен опстанок и размножување.

Алгоритам за извршување:

Внимателно ја прочитавме листата на граматички грешки со кои ќе треба да работиме.
Внимателно ги читаме речениците во кои треба да најдете реченици со одредена граматичка грешка.
За почеток, можете да ги идентификувате оние реченици што се составени без грешки. Правилно конструирани реченици: 5, 6, 8 и 9.
В првата реченицаможете да видите неконзистентна апликација; десно - на големата спортска арена на стадионот Лужникиили едноставно „на големата спортска арена „Лужники“. Втора понуда- пример за неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог; десно - благодарение на вакцинациите. Трето- грешка во индиректниот говор, четврти- во градењето реченица со прилошки промет. во седмиотреченицата згрешила при конструирањето реченица со хомогени членови; точна опција - Старите липи во уличката пред главниот влез на замокот се високи и развлечени (или „високи и развлечени“).
Запишете го точниот одговор:

А	Б	В	Г	Д
1	4	3	2	7

Госпоѓица
за тебе
(заменки во
предлошки
случај)
На
зборови
многу,

На пример:
Многу
книги
стоеше
на полици;
Многу деца
годишно
одмарање
во земјата;
Колку студенти
присуствуваа

на час на
физичка едукација
?
ср од писатели:
(М. Ју. Лермонтов);
(А. С. Пушкин);

(В. Г. Короленко);

М. Горки)
7-2. Инсталирај

релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ

V)

За прв пат операта
Хованшчина

неконзистентна примена

Г)

А
Б
В
Г
Д
6
1
3
2
7

Тоа го учиме
а
секој
испитувач
1
1
одговори
рекорди

НЕПРАВИЛНО:
Состанок на железничката станица

ДЕСНО:
Кога се сретнавме, плачевме.
БЛАГОДАРАМ НА
И ПОКРАЈ
СПОРЕД
ДОПАЃА
што?
лоши временски услови
О
очекувања
со цел
облак
НА
= по нешто
+ предлог

(во што?)
по пристигнувањето
д
по пристигнувањето
и
НА
+ воздивнете, тагувајте,
Г
да шушка, да плаче,
Со
тагувај, тагувај
+ датив

(на кого?
ч
тој?)
копнеат
од сопругата
ВО ПОГЛЕД
што?
П
претстојниот настан
2
. Со бројки
два,

три четири,

три куќи
за вечер
името е
(А. С. Пушкин);
(А.П. Чехов)
чекање во ред
уште да се испрати
две композиции
(Н. Островски).
На
за еден,

Дваесет
еден
студент
на
посетуван
на кампување
.
Наведете

1) На универзитетите
примени
четириесет и еден народ.

1

апликација
Споредете три реченици:
1
) Во сликата (
стр.
.) „Заспаниот овчар“ (
i.p

2) Во „Заспаната овчарка“ (
стр.
.) Венецјанов успеа да го пренесе сиот шарм на мрачната руска природа.
3) На сликата (
стр.
.) „Заспана овчарка“ (
стр.
.) Венецјанов успеа да го пренесе сиот шарм на мрачната руска природа.
i.p
. (види предлог 1).

оној кој ..., оние кои ...:
Оние
изложени
ладно"

..: Ова

Повеќето од куќите
во оваа област

камен
.
среда:
Повеќето врати
беа ниски

за неговиот раст
Јас
(Л. Андреев).
4. Грешки во градењето реченици со хомогени членови
7-5. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ

1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот

3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
G)

4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Г)
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
5
1
3
6
4
Да се потсетиме на главната работа!

Предлози

НЕПРАВИЛНО:

НЕПРАВИЛНО:
Билетите ќе бидат пуштени во продажба на
пристигнување
возови.
Од страна на
пристигнување
Норми за одобрување
Координација
и прирок

1. Обично

На пример:
По половина час
осум
вооружени
Човечки

влезе
до куќата на гостилницата
Н. Островски);
И во шумата
десет коњаници
Избришан
коњи
(него).

Осум авиони
полица
полета
во парови, следејќи го редот
(Н. Чуковски).
Да се потсетиме на главната работа!

1. Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Предлози
благодарение на, и покрај, и покрај

НЕПРАВИЛНО:
благодарение на
прогноза А
и покрај
инструкции
според
со цел

ДЕСНО:
благодарение на
прогноза
и покрај
инструкции
според
со цел
Предлози
по пристигнување, по завршување, по заминување, по исклучување, по пристигнување

имаат предлошка форма
.

Прирокот се користи во множински форми,
ако:
1.
Неколку ученици
побрза да стигне
лидер на конкуренцијата.
Неколку момчиња и девојчиња

третирани со интерес
до појава на маче во училницата.
Дури и пред да оди на училиште
повеќето првачиња
сакаше да чита и знаеше да брои
.
кои:
Повеќето родители
,
домаќин
(множина)
остана
на училиште по настанот.
Повеќето родители
остана
на училиште по настанот.

7-4. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
А)

1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
V)
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена

4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови

5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
6
3
1
4
7

Најчесто
таквите граматички
грешки
се среќаваат во
и може

СЗО.

итн.
СЗО
користени само
со глаголи во еднина. ч
.

Со оглед на

4. Грешки во градењето реченици со хомогени членови

В

ако:
1.
Повеќето соби
веќе
е реновиран.
2.
огромно

мнозинство

училишта
учествуваа
на оваа Олимпијада.
6. Повреда при градење на реченица со партицијален промет

Слика
поет-пророк
создаден

i.p
i.p
Сликата на поетот-пророк,
создаден
Пушкин, сам си го одреди животот.
Ми беше наложено да уништам
Дефиниран збор
снајперист
качен на дрво
Ми беше наложено да уништам
снајперист на дрво
. Бев поучен
уништи
7-3. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ

1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот

3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена

4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови

5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
3
5
4
2
1
Со среќа!!!

Наслов на слајдови:

Госпоѓица
за тебе
(заменки во
предлошки
случај)
На
зборови
многу,

малку, малку, многу, колку, толку многу
прирокот, по правило, се става во еднина,

На пример:
Многу
книги
стоеше
на полици;
Многу деца
годишно
одмарање
во земјата;
Колку студенти
присуствуваа

на час на
физичка едукација
?
ср од писатели:
Многу вагони веќе го поминаа овој пат.
(М. Ју. Лермонтов);
Колку малку од нас ја преживеаја битката
(А. С. Пушкин);
Уште колку бајки и спомени останаа во нејзиното сеќавање?
(М. Горки). Поретко во овие случаи, се користи множинската форма на прирокот:
Многу пожари, и пред и потоа, ме наведоа на повеќе од еден со нивната близина
(В. Г. Короленко);
Многу очи погледнаа во широкото, сплескано лице на долгата низа војници со студена, тивка љубопитност, презир, одвратност (
М. Горки)
4. Грешки во градењето реченици со хомогени членови
7-2. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Делегацијата се упати кон куќата на познат научник, која се наоѓа недалеку од главниот плоштад.
1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Б) Зимската сесија на студентите се одржа според распоредот.
2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
V)

За прв пат операта
Хованшчина
Слушав со моите родители.
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
Г) Секој кој рано почнува да учи странски јазик, совршено го владее.
4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Г)
Алехин, влегувајќи во дневната соба, извика дека ми е многу мило што не видов сите.
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
6
1
3
2
7
Форматот на задачата со кој се тестираат знаењата за синтаксичките норми, нормите на координација и контрола е многу променет во однос на претходните години, но теоретскиот материјал неопходен за успешно решавање на овој дел од испитот е ист. Ќе го повториме и систематизираме.
Тоа го учиме
а
извршувањето на задачата 7 може да се постави од 0 до 5 поени. Пер
секој
правилно назначен број што одговара на бројот од списокот,
испитувач
добива по 1 поен (5 поени: без грешки; 4 поени: признати
1
грешка; 3 поени: направени се 2 грешки; 2 поени: 2 цифри се точни;
1
резултат: само еден број е точен; 0 поени: сосема погрешно
одговори
, т.е. неточна низа на броеви или нејзино отсуство. Со цел
рекорди
цифрите во одговорот се важни.
5. Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
Глаголот-прирок и партиципот не треба да означуваат дејствија на различни предмети и лица.

НЕПРАВИЛНО:
Состанок на железничката станица
, солзи ми течеа во очите.
ДЕСНО:
Кога се сретнавме на станицата, самите солзи се појавија од очите.
Кога се сретнавме, плачевме.
БЛАГОДАРАМ НА
И ПОКРАЈ
СПОРЕД
ДОПАЃА
што?
лоши временски услови
О
очекувања
со цел
облак
НА
= по нешто
+ предлог

(на кого?
ч
тој?)
копнеат
од сопругата
ВО ПОГЛЕД
што?
П
претстојниот настан
2
. Со бројки
два,

три четири,
вклучено во подметот, прирокот обично се става во множина:

три куќи
за вечер
името е
(А. С. Пушкин);
Четири кучиња трчаа зад количката
(А.П. Чехов)
; Покрај воениот ешалон, на станицата
чекање во ред
уште да се испрати
две композиции
(Н. Островски).
На
сложени броеви што завршуваат
за еден,
прирокот се става во еднина.

Дваесет
еден
студент
на
посетуван
на кампување
.
Наведете
реченица со граматичка грешка (со повреда на синтаксичката норма).
1) На универзитетите
примени
четириесет и еден народ.
2) Збор зеде професорката Сотникова
3) Тој беше испратен во Москва според наредбата.
4) Девојката облече ново палто.
1

3. Повреда во конструкцијата на предлог со неконзистентни
апликација
Споредете три реченици:
1
) Во сликата (
стр.
.) „Заспаниот овчар“ (
i.p
.) Венецјанов успеа да го пренесе сиот шарм на мрачната руска природа.
2) Во „Заспаната овчарка“ (
стр.
.) Венецјанов успеа да го пренесе сиот шарм на мрачната руска природа.
3) На сликата (
стр.
.) „Заспана овчарка“ (
стр.
.) Венецјанов успеа да го пренесе сиот шарм на мрачната руска природа.
Првите две реченици се граматички точни, третата содржи граматичка грешка, бидејќи ако има заедничка именка, соодветната треба да биде во
i.p
. (види предлог 1).

Ајде да се обидеме да го решиме овој проблем
7-1. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Благодарам
зголемување на нивото на услуга во брендирани продавници стана повеќе купувачи.
1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Б) Во своите написи, овој новинар поставува прашања што ги засегаат многу негови современици.
2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
В) Оние кои се стремат кон сон од детството често ги реализираат своите животни планови.
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
Г) Хемиската реакција покажува и помага да се разбере составот на супстанцијата.
4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Г) создавање
сликање
,
работата траеше неколку дена.
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
1
6
2
4
5
Работа на наставник по руски јазик
Н.Г.
Харланова
.
СО.
Архиповское
Ставрополска област
2014
Синтаксички норми
Норми за одобрување
Норми за управување
Прирокот се користи во множински форми,
ако:
5
. Главните членови на реченицата се отсечени еден од друг:
неколку студенти
прва класа на гимназијата во Санкт Петербург
да одиме
на меѓународна конференција во Шпанија.

Некои потешкотии предизвикуваат и задачите поврзани со координација во сложените реченици со комбинации
оној кој ..., оние кои ...:
Оние
кои пливаат помалку
изложени
ладно"
како и вежби кои се поврзани со употреба на хомогени членови на реченица со спарени синдикати
како ..., и .., не само ..., туку и
..: Ова
Беше интересно не само за децата, туку и за возрасните.
Прирокот е множина ако се изразува со придавка:
Повеќето од куќите
во оваа област

камен
.
среда:
Повеќето врати
беа ниски

ГРЕШКИ
А) Откако ги истераа ајкулите далеку во морето, спасувачите повеќе не се грижеа за ништо.
1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Б) Благодарение на една статија во весникот, дознавме за продолжувањето на рутата на туристички брод до Северните Острови.
2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
В) Во априлското издание на списанието Млади беа објавени песни од млад талентиран поет.
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
G)

Студентите и помогнаа на група геолози кои пристигнаа од Санкт Петербург.
4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Г)
Меѓународната заедница ги разбира и е загрижена за проблемите на економиите на земјите во развој.
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
5
1
3
6
4
Да се потсетиме на главната работа!

1. Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Предлози
по пристигнување, по завршување, по заминување, по исклучување, по пристигнување

имаат предлошка форма
.

НЕПРАВИЛНО:
Билетите ќе се продаваат по пристигнувањето на возот.
По пристигнувањето во градот, Чичиков се сретна со градските власти.
НЕПРАВИЛНО:
Билетите ќе бидат пуштени во продажба на
пристигнување
возови.
Од страна на
пристигнување
во градот Чичиков се сретна со градските власти.
Норми за одобрување
Координација
предмет изразен со број и именка,
и прирок

1. Обично
прирокот се става во множинска форма со субјект кој означува анимиран објект,
На пример:
По половина час
осум
вооружени
Човечки

влезе
до куќата на гостилницата
Н. Островски);
И во шумата
десет коњаници
Избришан
коњи
(него).
Истото со субјектот - нежив предмет, ако е наведено активно дејство:

Осум авиони
полица
полета
во парови, следејќи го редот
(Н. Чуковски).
7. Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
Да се потсетиме на главната работа!

1. Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Предлози
благодарение на, и покрај, и покрај
се користат САМО со именка. дативен случај.

НЕПРАВИЛНО:
благодарение на
прогноза А
и покрај
инструкции
според
со цел

имаат предлошка форма
.

Прирокот се користи во множински форми,
ако:
1.
Именката означува анимиран објект, а прирокот означува дека дејствата што ги врши овој предмет се интензивни и енергични:
Неколку ученици
побрза да стигне
лидер на конкуренцијата.
2. Реченицата има хомогени подметки:
Неколку момчиња и девојчиња

третирани со интерес
до појава на маче во училницата.
3. Реченицата има хомогени предикати:
Дури и пред да оди на училиште
повеќето првачиња
сакаше да чита и знаеше да брои
.
4. Кај подметот пред прирокот има партиципална синтагма (со множина) или дефинитивна реченица со сојузнички збор.
кои:
Повеќето родители
,
домаќин
(множина)
учество во организацијата на празникот,
остана
на училиште по настанот.
Повеќето родители
кој учествуваше во организацијата на празникот,
остана
на училиште по настанот.

6. Повреда при градење на реченица со партицијален промет
Треба да го пронајдете точниот збор.
Во оваа реченица е дефиниран зборот син, а не личноста, значи точната опција:
7-4. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА

ГРЕШКИ
А)
Научникот им се обрати на претставниците на африканските земји кои беа присутни на конгресот.
1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Б) Меѓу научните трудови на Ф.И. Буслаев, пред сè, треба да се спомене неговата книга „Историска граматика на рускиот јазик“.
2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
V)
Спротивно на правилата за интерпункција, новинарите често користат цртички наместо две точки.
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
Г) Хемиската реакција покажува и помага да се разбере составот на супстанцијата.
4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Д)) Таксистот им рекол на нововлезените патници дека ќе платат билет.
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
6
3
1
4
7

2. Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Најчесто
таквите граматички
грешки
се среќаваат во
сложени реченици
и може
да биде дозволено во следниве случаи:
Реченици во кои подредената реченица се спојува со помош на сојузнички збор
СЗО.
Обично таквите реченици започнуваат со зборовите:
сите кои ..., оние кои ..., оние кои ..., никој од оние кои ...
итн.
Важно е да се запамети дека заменката
СЗО
користени само
со глаголи во еднина. ч
.
Во исто време, исто така, потребно е да се обрне внимание на единството на граматичките форми на подметот и прирокот во главниот дел од реченицата.
Со оглед на
реченицата е граматички точна. Следниве варијанти на таков предлог би биле погрешни:
4. Грешки во градењето реченици со хомогени членови
Демото изгледа вака:
Случаите дискутирани погоре најчесто се наоѓаат во USE тестовите. Но, ќе дадеме уште неколку примери за контрола на предлози.
В
реченици кои вклучуваат збирна именка со квантитативно значење
(мнозинство, малцинство, дел итн.)
, најчесто прирокот се користи во еднина,
ако:
1.
Именката означува нежив предмет:
Повеќето соби
веќе
е реновиран.
2.
Збирната именка има дефиниција:
огромно

мнозинство

училишта
учествуваа
на оваа Олимпијада.
6. Повреда при градење на реченица со партицијален промет
Во речениците што содржат партиципален промет, неопходно е да се обрне внимание на следниве точки:

Согласност на партиципот со дефинираниот збор во род, број и падеж.
Слика
поет-пророк
создаден
Пушкин, сам си го одреди животот.
Дефинираната слика на зборот е во
i.p
., единици ч., м.р., а светата тајна создадена - во
i.p
., мн. ж.Затоа оваа реченица е граматички погрешно конструирана. Точна опција:
Сликата на поетот-пророк,
создаден
Пушкин, сам си го одреди животот.
Зборот што се дефинира не треба да го нарушува партиципалниот промет, тој може да стои само пред или после него.
Ми беше наложено да уништам
снајперист на дрво.
Дефиниран збор
снајперист
го прекинува партиципот во оваа реченица
качен на дрво
Затоа, оваа реченица содржи граматичка грешка. Точни опции:
Ми беше наложено да уништам
снајперист на дрво
. Бев поучен
уништи
снајперист качен на дрво.
7-3. Инсталирај
кореспонденција меѓу предлозите и дозволените во нив
граматички грешки: за секоја позиција од првата колона, изберете
релевантни
позиција од втората колона.
ПРЕДЛОГИ
ГРАМАТИКА
ГРЕШКИ
А) Проблемите на економијата и бизнисот беа во фокусот на водителот на ТВ-шоуто „Бизнис Москва“.
1) неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
Б) Заминувајќи на патување, наеднаш ни дојдоа гости.
2) повреда на врската меѓу подметот и прирокот
В) Сестрите ја сакаа и добро ја познаваа модерната музика.
3) повреда во градењето на реченица со
неконзистентна примена
Г) Сите што пишуваа за руската природа ја забележаа нејзината поезија и живописност
4) грешка при конструирање реченица со хомогени членови
Г) А.П. Чехов, во писмо од Јалта, го опишува патувањето во ботаничката градина.
5) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
6) повреда во градењето на казна со партиски промет
7) неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
А
Б
В
Г
Д
3
5
4
2
1
Со среќа!!!

Преглед:

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 1

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 2

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 3

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ

	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет

	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот

	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.



	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 4

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.

	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.

ОДГОВОРИ НА ЗАДАЧАТА 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

Опција 1	Опција 2	Опција 3	Опција 4

Преглед:

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 1

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. Секој што бил на полето Бородино ја носи главата пред спомениците на бранителите на националната слобода на Русија.	1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог
Б. По пристигнувањето во Венеција, веднаш посетив неколку мои стари познаници.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Поезијата на будната пролет ја открива Ф. Тјутчев во песната „Пролетни води“	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи
Д. Економистите зборуваат за пад на инфлацијата и дека повеќе нема да има заостанати плати.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Д. Слушателите на програмата очекуваа и се надеваа на средба со познат ТВ водител.	5) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
E. Тесната патека беше покриена со снег што паѓаше под нозете.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
Г. Ожалостените одеа со вреќи и тажни лица.	7) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
З. Заминувајќи на службен пат, татко ми ми вети дека дефинитивно ќе се вратам до празниците.	8) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
I. При изборот на стил на облекување се истакнува индивидуалноста	9) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 2

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. За кратко време во сателитскиот град не се изгради само ново училиште, болница, туку и драмски театар и библиотека.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Испив кафе подготвено од шанкерот со додадено виски.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
В. Расколников ја измислил и се восхитува на неговата теорија.	3) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
Д. Кон нив се движеа селаните, мажи и деца.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
E. Некои од патниците кои ги посетиле притоките на реката Амазон опишале растение со огромни пловечки лисја.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
E. По завршувањето на изградбата, работниците ја напуштија локацијата во совршен ред.	6) Повреда на структурата на партиципниот промет
Г. Многу читатели го познаваат писателот Гаврил Троеполски од неговата книга „Црното уво до белиот бим“.	7) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
З. На оние кои беа постари им беа понудени столчиња.	8) Повреда на структурата на реченицата поврзана со употребата на двојни синдикати
I. Ми беше наложено да го уништам снајперистот што седеше на дрвото.	9) Грешка во конструкцијата на реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
	10) Повреда на спогодбата на партиципот со зборот што се дефинира.
	11) Комбинацијата во една серија на хомогени членови на вкрстени концепти.
	12) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 3

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. Преведувајќи песна на друг јазик, таа ја губи својата убавина.	1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог.
Б. Пришвин длабоко знаел и ни кажувал за природата во неговите дела.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Еколозите постојано забележуваат дека проблемот со заштитата на шумите е особено важен денес.	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи.
D. Постојат три главни групи на човечки квалитети, благодарение на кои можете да го зголемите нивото на личен шарм: дружељубивост, размислување, елоквентност.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Д. Во продавницата избрала паметен фустан, совршен за матурска и кој одлично и прилега.	5) Злоупотреба на неконзистентна апликација за соодветно име.
Е. Голем број нови куќи стоеја на периферијата на селото.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
Ј. Потребен ви е техничар за поправка на компјутер кој сака да дојде во вашиот дом.	7) Неправилна употреба на падежна форма на заменка со предлог.
З. Во априлското издание на списанието „Млади“ беа објавени песни од млад талентиран поет.	8) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
И. Алехин, влегувајќи во дневната соба, извика дека ми е многу мило што не видов сите нас.	9) Повреда на согласноста на името на придавката со именката што се определува
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 4

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. По дипломирањето од институтот, нашите дипломци можат да сметаат на вработување во специјализирани компании.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Офицерот побарал од стационарот дека му требаат коњи.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
П. Често сум сретнал претставници на секуларно општество кои незаслужено се ставаат над обичните работници.	3) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
Д. Подготвувајќи се за испитот по руски јазик, неопходно е да се повтори целиот училишен курс.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
Д. Повеќетонски ловец, спротивно на сите закони за гравитација, речиси без полетување се издигнува во воздухот од палубата на носачот на авиони.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
Е. Во својата последна книга, писателот ги истражува и дискутира проблемите на образованието во современите руски села.	6) Повреда на согласноста на партиципот со именката што се определува.
G. Во Северна Африка забележавме многу особености и во природата и во човечките манири.	7) Повреда на контрола во фраза со изведен предлог.
З. Оние кои до неодамна снисходливо го гледаа Виталиј почнаа со почит да му се обраќаат со неговиот патроним.	8) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
I. Децата одат во фоајето да се облечат, каде што веќе ги чекаат нивните родители.	9) Злоупотреба на двојни сојузи
	10) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
	11) Повреда на редот на зборовите во сложена реченица.
	12) Повреда на структурата на партиципниот промет

ОДГОВОРИ НА ЗАДАЧАТА 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

Опција 1	Опција 2	Опција 3	Опција 4

Преглед:

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 1

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. Секој што бил на полето Бородино ја носи главата пред спомениците на бранителите на националната слобода на Русија.	1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог
Б. По пристигнувањето во Венеција, веднаш посетив неколку мои стари познаници.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Поезијата на будната пролет ја открива Ф. Тјутчев во песната „Пролетни води“	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи
Д. Економистите зборуваат за пад на инфлацијата и дека повеќе нема да има заостанати плати.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Д. Слушателите на програмата очекуваа и се надеваа на средба со познат ТВ водител.	5) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
E. Тесната патека беше покриена со снег што паѓаше под нозете.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
Г. Ожалостените одеа со вреќи и тажни лица.	7) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
З. Заминувајќи на службен пат, татко ми ми вети дека дефинитивно ќе се вратам до празниците.	8) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
I. При изборот на стил на облекување се истакнува индивидуалноста	9) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 2

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. За кратко време во сателитскиот град не се изгради само ново училиште, болница, туку и драмски театар и библиотека.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Испив кафе подготвено од шанкерот со додадено виски.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
В. Расколников ја измислил и се восхитува на неговата теорија.	3) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
Д. Кон нив се движеа селаните, мажи и деца.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
E. Некои од патниците кои ги посетиле притоките на реката Амазон опишале растение со огромни пловечки лисја.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
E. По завршувањето на изградбата, работниците ја напуштија локацијата во совршен ред.	6) Повреда на структурата на партиципниот промет
Г. Многу читатели го познаваат писателот Гаврил Троеполски од неговата книга „Црното уво до белиот бим“.	7) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
З. На оние кои беа постари им беа понудени столчиња.	8) Повреда на структурата на реченицата поврзана со употребата на двојни синдикати
I. Ми беше наложено да го уништам снајперистот што седеше на дрвото.	9) Грешка во конструкцијата на реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
	10) Повреда на спогодбата на партиципот со зборот што се дефинира.
	11) Комбинацијата во една серија на хомогени членови на вкрстени концепти.
	12) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 3

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. Преведувајќи песна на друг јазик, таа ја губи својата убавина.	1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог.
Б. Пришвин длабоко знаел и ни кажувал за природата во неговите дела.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Еколозите постојано забележуваат дека проблемот со заштитата на шумите е особено важен денес.	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи.
D. Постојат три главни групи на човечки квалитети, благодарение на кои можете да го зголемите нивото на личен шарм: дружељубивост, размислување, елоквентност.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Д. Во продавницата избрала паметен фустан, совршен за матурска и кој одлично и прилега.	5) Злоупотреба на неконзистентна апликација за соодветно име.
Е. Голем број нови куќи стоеја на периферијата на селото.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
Ј. Потребен ви е техничар за поправка на компјутер кој сака да дојде во вашиот дом.	7) Неправилна употреба на падежна форма на заменка со предлог.
З. Во априлското издание на списанието „Млади“ беа објавени песни од млад талентиран поет.	8) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
И. Алехин, влегувајќи во дневната соба, извика дека ми е многу мило што не видов сите нас.	9) Повреда на согласноста на името на придавката со именката што се определува
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 4

ПРЕДЛОГИ	ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. По дипломирањето од институтот, нашите дипломци можат да сметаат на вработување во специјализирани компании.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Офицерот побарал од стационарот дека му требаат коњи.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
П. Често сум сретнал претставници на секуларно општество кои незаслужено се ставаат над обичните работници.	3) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
Д. Подготвувајќи се за испитот по руски јазик, неопходно е да се повтори целиот училишен курс.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
Д. Повеќетонски ловец, спротивно на сите закони за гравитација, речиси без полетување се издигнува во воздухот од палубата на носачот на авиони.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
Е. Во својата последна книга, писателот ги истражува и дискутира проблемите на образованието во современите руски села.	6) Повреда на согласноста на партиципот со именката што се определува.
G. Во Северна Африка забележавме многу особености и во природата и во човечките манири.	7) Повреда на контрола во фраза со изведен предлог.
З. Оние кои до неодамна снисходливо го гледаа Виталиј почнаа со почит да му се обраќаат со неговиот патроним.	8) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
I. Децата одат во фоајето да се облечат, каде што веќе ги чекаат нивните родители.	9) Злоупотреба на двојни сојузи








		1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог
Б. По пристигнувањето во Венеција, веднаш посетив неколку мои стари познаници.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Поезијата на будната пролет ја открива Ф. Тјутчев во песната „Пролетни води“	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи
Д. Економистите зборуваат за пад на инфлацијата и дека повеќе нема да има заостанати плати.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Д. Слушателите на програмата очекуваа и се надеваа на средба со познат ТВ водител.	5) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
E. Тесната патека беше покриена со снег што паѓаше под нозете.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
Г. Ожалостените одеа со вреќи и тажни лица.	7) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
З. Заминувајќи на службен пат, татко ми ми вети дека дефинитивно ќе се вратам до празниците.	8) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
I. При изборот на стил на облекување се истакнува индивидуалноста	9) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 2

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. За кратко време во сателитскиот град не се изгради само ново училиште, болница, туку и драмски театар и библиотека.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Испив кафе подготвено од шанкерот со додадено виски.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
В. Расколников ја измислил и се восхитува на неговата теорија.	3) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
Д. Кон нив се движеа селаните, мажи и деца.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
E. Некои од патниците кои ги посетиле притоките на реката Амазон опишале растение со огромни пловечки лисја.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
E. По завршувањето на изградбата, работниците ја напуштија локацијата во совршен ред.	6) Повреда на структурата на партиципниот промет
Г. Многу читатели го познаваат писателот Гаврил Троеполски од неговата книга „Црното уво до белиот бим“.	7) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
З. На оние кои беа постари им беа понудени столчиња.	8) Повреда на структурата на реченицата поврзана со употребата на двојни синдикати
I. Ми беше наложено да го уништам снајперистот што седеше на дрвото.	9) Грешка во конструкцијата на реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
	10) Повреда на спогодбата на партиципот со зборот што се дефинира.
	11) Комбинацијата во една серија на хомогени членови на вкрстени концепти.
	12) Повреда на граматичката форма на сродниот збор во подредениот дел.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 3

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
A. Преведувајќи песна на друг јазик, таа ја губи својата убавина.	1) Повреда на контрола во фраза со изводен предлог.
Б. Пришвин длабоко знаел и ни кажувал за природата во своите дела.	2) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
В. Еколозите постојано забележуваат дека проблемот со заштитата на шумите е особено важен денес.	3) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикатни членови кои контролираат различни падежи.
D. Постојат три главни групи на човечки квалитети, благодарение на кои можете да го зголемите нивото на личен шарм: дружељубивост, размислување, елоквентност.	4) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Е. Во продавница избрала паметен фустан, совршен за матурска и кој одлично и прилега.	5) Злоупотреба на неконзистентна апликација за соодветно име.
E. Голем број нови куќи стоеја на периферијата на селото.	6) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
G. Потребен е техничар за поправка на компјутер кој сака да дојде дома.	7) Неправилна употреба на падежна форма на заменка со предлог.
З. Во априлското издание на списанието „Млади“ беа објавени песни од млад талентиран поет.	8) Неправилна употреба на изолирани споредни членови и подредена клаузула.
И. Алехин, влегувајќи во дневната соба, извика дека ми е многу мило што не видов сите нас.	9) Повреда на согласноста на името на придавката со именката што се определува
	10) Повреда на структурата на партиципниот промет
	11) Употреба на логички некомпатибилни концепти во една серија на хомогени членови
	12) Неправилно прикачување на подредениот дел, создавајќи двосмисленост во согледувањето на значењето на реченицата.

КОРИСТЕЊЕ 2015: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 4

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ
А. По дипломирањето од институтот, нашите дипломци можат да сметаат на вработување во специјализирани компании.	1) Повреда на врската меѓу подметот и прирокот
Б. Офицерот побарал од стационарот дека му требаат коњи.	2) Повреда во изработка на предлог со неконзистентна примена.
П. Често сум сретнал претставници на секуларно општество кои незаслужено се ставаат над обичните работници.	3) Неправилна употреба на споредни членови и подредени реченици.
Д. Подготвувајќи се за испитот по руски јазик, неопходно е да се повтори целиот училишен курс.	4) Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет
Д. Борец од повеќе тони, спротивно на сите закони на гравитацијата, се издигнува во воздухот од палубата на носачот на авиони речиси без бегство.	5) Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог.
Е. Во својата последна книга, писателот ги истражува и дискутира проблемите на образованието во современите руски села.	6) Повреда на согласноста на партиципот со именката што се определува.
G. Во Северна Африка забележавме многу особености и во природата и во човечките манири.	7) Повреда на контрола во фраза со изведен предлог.
З. Оние кои до неодамна снисходливо го гледаа Виталиј почнаа со почит да му се обраќаат со неговиот патроним.	8) Грешка при конструирање реченица со хомогени предикати кои контролираат различни падежи.
I. Децата одат во фоајето да се облечат, каде што веќе ги чекаат нивните родители.	9) Злоупотреба на двојни сојузи
	10) Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор.
	11) Повреда на редот на зборовите во сложена реченица.
	12) Повреда на структурата на партиципниот промет

Задача 7 од Единствениот државен испит по руски јазик, теорија.

Задача 7 КОРИСТЕТЕ 2018 година- Ова е тест за вашето знаење за синтаксичките норми.

За оваа задача можете да добиете 5 поени. Затоа, неговата правилна имплементација е многу важна. Ова е една од најобемните и најтешките задачи на испитот.

Значи, во демо, оваа задача е формулирана на следниов начин:

Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки и речениците во кои тие се направени: за секоја позиција од првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

А) повреда на врската меѓу подметот и прирокот

Б) повреда во конструкција на реченица со неконзистентна примена

В) грешка при конструирање реченица со хомогени членови

Г) неправилна конструкција на реченица со партицијален промет

Г) повреда во градењето на казна со партиципативен промет

1) Патниците неволно се восхитуваа на виножитото што се појави на небото по дождот.

2) Слика на И.И. Шишкин „Брод Гроув“ се смета за едно од највеличествените слики на уметникот.

3) Секој што бил во малите градови во Италија видел камени мостови обраснати со бршлен, трошни стари мермерни фасади на згради, треперливи позлатени куполи.

4) Во списанието „Етнографски преглед“ Д.Н. Ушаков не само што објави голем број написи за обичаите, туку и за верувањата на руските селани.

5) Откако научив да прави оган пред 40 илјади години, развојот на човештвото значително се забрза.

6) Спротивно на мислењето на скептиците, постојат факти кои го потврдуваат постоењето на вонземски цивилизации.

7) В.Г. Белински напиша околу дваесет статии и критики за работата на Н.В. Гогољ.

8) Читајќи антички ракописи, можете да научите многу интересни работи.

9) Циолковски напиша дека главната цел на неговиот живот е да го придвижи човештвото барем малку напред.

Промени во USE 2018задача 7 не беше засегната, затоа, како и минатата година, мора да се избере пример за секоја грешка.

Комплексноста на задачата лежи во фактот што има 9 опции за реченици, а има само пет имиња на грешки. Ова значи дека 4 реченици може да се однесуваат на:

1) До друг тип на грешка што не е наведен во левата колона.

2) На реченици без грешки (ова се случува исто така).

Запомнете дека задачата 7 е задача за правилно поврзување на зборовите едни со други, за правилно управување и координација. Затоа, треба внимателно да следите дека сите зборови се во потребниот род, број, случај, време.

Алгоритам за извршување:

1) За правилно завршување на задачата 7, треба да научите да ги гледате зборовите маркери.

2) Како и во другите задачи, информациите се групирани по имиња на грешки. Прво, треба да ги научите и разберете сите поими во задачата. На пример, да знаете што е апликација и како изгледа. Важно е да можеш да правиш разлика помеѓу партиципални и партиципални фрази, како и да ја знаеш нивната правилна конструкција, да најдеш хомогени членови и двојни сврзници, да го најдеш предметот и прирокот и да ги провериш за правилна врска, да ја знаеш контролата на глаголот и предлошката случај. контрола.

Повреда на конструкција на реченица со неконзистентна апликација Додаток- ова е дефиниција изразена со именка, име на весници, списанија, слики, книги, географски објекти итн. Езеро (што?) Бајкал. Дефинираниот збор (од кој се поставува прашање до апликацијата) и апликацијата даваат различни ознаки за ист предмет. Работи што треба да се запамети: Неконзистентната примена е во номинативниот случај, без оглед на случајот во кој зборот што се дефинира е (Езеро (I.P.) Baikal (I.P.), Lakes (R.P.) Baikal (I.P.), Lake (D .P.) Baikal (I.P.)
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
Се сретнавме откако возевме неколку километри од градот Сочи. Во филмот „Војна и мир“ С. Бондарчук совршено го играше Пјер Безухов. Во „Војна и мир“ С. Бондарчук совршено го играше Пјер Безухов.	Се сретнавме откако возевме неколку километри од градот Сочи. Во филмот „Војна и мир“ С. Бондарчук совршено го играше Пјер Безухов.

Повреда при градење на реченица со партицијален промет Учесникот со зборот што се дефинира мора да се согласува по род, број и падеж. Зборот што се дефинира не треба да биде вклучен во партиципативен тираж. Не треба да има замена за реален партицип со пасивен партицип.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. Горди сме на нашите фудбалери (Т.П.) кои го победија (Т.П.) англискиот тим 2. Палачинките што ги подготви мајка ми беа исклучително вкусни. 3. Задачата што ја извршуваме не предизвикува некои посебни тешкотии.	1. Горди сме на нашите фудбалери (Т.П.) кои го победија (Р.П.) англискиот тим 2. Палачинките што ги подготви мајка ми беа исклучително вкусни. Задачата што ја извршуваме не предизвикува некои посебни тешкотии.

Неправилна конструкција на реченица со прилошки обрт герундозначува дополнително дејство што го врши субјектот. Учесникот во реченицата може да се замени со хомоген прирок. (Насмеан, одеше по улицата. - Одеше по улицата и се насмевна). 1. Прилошкиот промет не се употребува ако дејството изразено со прирокот и дејството изразено со герундот припаѓаат на различни лица. 2. Прилошкиот промет не се употребува во безлична реченица ако прирокот во него не се изразува со инфинитив. 3. Прилошкиот промет не се употребува ако прирокот се изразува со краток пасивен партицип.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. Кога возев до градот, почна силен ветер. 2. Кога пристигнав во Москва, се чувствував тажно. 3. Кога ги положив испитите, ме примија на факултет.	1. Приближувајќи се кон градот, започна силен ветер. (ветрот не може да вози до градот) 2. Пристигнувајќи во Москва, се чувствував тажно. 3. Откако ги положив испитите, бев примен на универзитетот (прифатен од некој)

Повреда на врската меѓу подметот и прирокот 1. Полот на сложените зборови се одредува со клучниот збор: ОН - Обединети нации (организација - главен збор во ф. Р.) 2. Прирокот е доследен со првиот (главниот) збор од сложената именка. 3. Во главниот и подредениот дел на сложената реченица, подметот и прирокот мора да се согласат по број: сите (оние) + прирок во множина, кој (тоа) + прирок во еднина.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. ОН најавија решавање на прашањето за грузиско-осетискиот конфликт. 2. Стол-лулка поправена. 3. [Сите (кои се заинтересирани за театар) го знаат името на Алексеј Бахрушин].	1. ОН најавија решение на прашањето за грузиско-осетискиот конфликт. 2. Столчето за лулка е поправено. 3. [Сите (кои се заинтересирани за театар) го знаат името на Алексеј Бахрушин].

Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор Кога се преведува директен говор на индиректен, заменките и глаголите во форма на прво лице треба да се заменат со заменки и глаголи од трето лице.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е


Грешки при конструирање реченици со хомогени членови 1. Секој од хомогените членови мора да биде граматички корелиран со заеднички збор. 2. Секој од хомогените членови мора да биде лексички корелиран со заеднички збор. 3. Ако хомогени членови се придавки или партиципи, тие мора да бидат и во иста форма (целосни или кратки). 4. Ако се претпостават различни предлози пред хомогени членови, тогаш тие не можат да се изостават. 5. Сите хомогени членови мора да бидат во ист случај како генерализирачки збор. 6. Не можете да ги мешате концептите род-вид во низа хомогени членови. 7. Редоследот на зборовите се прекинува кога се користат двојни синдикати (Како ..., и ... Не само туку… Ако не, тогаш... Не толку многу, но... Не тоа ..., туку ....), повторливи синдикати (тоа ... тоа; не тоа ... не тоа итн.) Делови од таквите синдикати треба да стојат директно до хомогени членови! 8. Деловите на двојната унија се трајни, не можат да се заменат со други зборови: не само туку ако не...тогаш како...и
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. Раскољников излезе со (кој? Што? В.п.) својата теорија и и се восхитува (кој? Што? итн.). 2. Повлекувањето на конецот и пукањето на лак не е лесно. 3. Овие книги се интересни (краток облик) и добро илустрирани (краток облик) или Овие книги се интересни (целосна форма) и добро илустрирани (целосна форма). 4. Насекаде имаше толпи луѓе: по улиците, плоштадите, на плоштадите. 5. Животот на селаните е прикажан во делата на руските класици (Р.п.): Гогољ, Тургењев, Толстој (Р.п.). 6. Пакетот содржел сок и овошје: портокали, банани. 7. Може да се тврди дека расположението беше главната работа не само за творецот на песната, туку и за читателите. 8. Во Северна Африка забележавме многу карактеристики и во природата и во човечките обичаи.	1. Раскољников ја смислил и се восхитува на неговата теорија. (глаголите се комбинираат со именките во различни случаи) 2. Не е лесно да се нацрта и пука лак 3. Овие книги се интересни (кратка форма) и добро илустрирани (целосна форма). 4. Толпи луѓе имаше насекаде: по улиците, плоштадите, плоштадите. 5. Животот на селаните е прикажан во делата на руските класици (Р.п.): Гогољ, Тургењев, Толстој (И.п.). 6. Пакетот содржел портокали, сок, банани, овошје. 7. Може да се тврди дека расположението не било главното само за творецот на песната, туку и за читателите. 8. Во Северна Африка забележавме многу особености и во природата и во човечките манири. (нема синдикат не само... туку и)

Грешки при градење сложена реченица 1. Неправилно прицврстување на придружниот дел создавадвосмислено согледување на значењето на реченицата.Атрибутивната клаузула мора да дојде по зборот од кој зависи. 2. Подредената објаснувачка клаузула е прикачена на главната со помош на честичка li, која делува како подредена унија, па затоа унијата овде е излишна.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. [Во писмото се вели] (дека ревизорот оди во градот (кој е контролиран од Сквозник-Дмухановски). 2. Пред дуелот Печорин се восхитува на природата, а Вернер прашува дали го напишал тестаментот.	1. [Во писмото се вели], (дека ревизор оди во градот), (со кој раководи Сквозник - Дмухановски) (со оваа конструкција на реченицата се чини дека Сквозник-Дмухановски раководи со ревизорот, а не со градот) 2. Пред дуелот, Печорин се восхитува на природата, а Вернер прашува (што напишал неговиот тестамент).

Неправилна употреба на падежната форма на именката. и места. со или без предлог 1. Предлозите СПОРЕД, И покрај, БЛАГОДАРАМ, СООДВЕТНО, ЗАДОЛЖИТЕЛНО, ВЕРОЈАТНО се употребуваат само со Д. стр (кому? на што?) Предлогот ПО во значење „по нешто, како резултат на нешто“ се користи со P. стр (за кого? Што?) во мерка, во сила, за време, во продолжение, во заклучок, поради, на крајот, како, со помош на + Р.п.именка. Ако се потребни различни предлози со различни именки, тие треба да се користат. Испуштањето на предлозите во вакви случаи е неприфатливо. 2. Предлози во - од, на - од.
МОЖЕ	ЗАБРАНЕТО Е
1. Спротивно на (кому? Што? Д.п.) околности благодарение на (кој? што? Д.п.) трудољубивост На крајот на мандатот По истекот По пристигнувањето на возот По пристигнувањето 2.до градот - од градот	1. Спротивно на (кого? што? Р.п.) околности благодарение на (кого? што? Р.п.) напори На крајот на мандатот По истекот По пристигнувањето на возот На пристигнување 2.од градот

Развој на лекција (белешки за лекцијата)

Средно општо образование

Внимание! Веб-страницата за администрација на страницата не е одговорна за содржината на методолошкиот развој, како и за усогласеноста на развојот на Федералниот државен образовен стандард.

Синтаксички норми

Теорија на задачи 7

Вежбајте: Воспоставете кореспонденција помеѓу речениците и граматичките грешки направени во нив: за секоја позиција од првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона. Во 1 колона под буквите А) Б) В) Г) Д) Д) се дадени примери, во 2 колона под броевите се дадени оправдувања за граматички грешки.

Запишете ги во табелата избраните броеви под соодветните букви.

Како треба да изгледа одговорот:

Максималниот број на поени за завршување на оваа задача е 5 поени.

За секој точно идентификуван натпревар - 1 поен.

1. Неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог

Во задачата со буквата бараме изведени предлози (најчесто реченицата започнува со нив) и ја проверуваме падежата на именката по предлогот. Сите следни предлози можат да се комбинираат само со случајот Дативен на именката:

Според (на кого? што?)
Благодарение на (кој? што?)
Спротивно на (кој? што?)
Како (на кого? што?)
Против (кого? што?)

Исто така во реченицата може да има предлози што се комбинираат со именка во случајот Генитив:

во умерени количини (од што?)
за време на (што?)
во продолжение (што?)
поради (што?)
како заклучок (што?)
како што?)
поради (зошто?)
како што?)

На пример: Благодарение на зголемувањето на нивото на услуга во продавниците на компанијата, има повеќе клиенти.

2. Повреда на врската меѓу подметот и прирокот

Ја бараме конструкцијата „сите што ...“, „оние што ...“, „оној што ...“ итн. во задачи со писмо, неопходно е да се провери договорот помеѓу субјектот и прирокот (еднина / множина) во главните и во подредените реченици.

На пример: Сите што ја читаат Пушкин „Борис Годунов“ се сеќаваат на скитникот Варлаам.

Сите што ја читале Пушкин „Борис Годунов“ се сеќаваат на скитникот Варлаам.

3. Повреда при изработка на предлог со неконзистентна примена

Во задачата со буквата мора да има наводници

На пример: Д.С. се појавува пред нас како страсно да ја сака својата родна култура. Лихачев во книгата « Писма за доброто и убавото » .

Објаснување: Апликација е дефиниција изразена со именка.

Објаснување:

Ако на наводниците им претходи генеричко име (книга, весник, списание, слика итн.), името во наводниците мора да биде wim.p. На пример, романот „Јуџин Онегин“; сликарство „Есен“; песна „Дубинушка“.
Ако нема генеричко име пред наводниците, името во наводници се флектира. На пример, во „Јуџин Онегин“; во „Есен“ од Левитан; во „Дубинушка“.

4. Грешка при конструирање реченица со хомогени членови

Ако реченицата има хомогени членови на реченицата поврзани со унијата „и“, по што има заеднички зависниот збор (зборови), потребно е да се провери дали првиот хомоген член од реченицата се согласува со овие заеднички зависни зборови. На пример, во реченицата „се надевавме и верувавме во победа“, првиот хомоген член од реченицата „се надевавме“ не се согласува со „во победа“, затоа има граматичка грешка во оваа реченица.

Зборовите од различни делови на говорот не можат да се користат како хомогени членови на реченицата. На пример, „Сакам да цртам и сликам“

Ако во реченицата хомогени членови се поврзани со двојни сврзници „не само - туку и“, „како - така и“, „ако не тогаш“, потребно е да се провери дали хомогените членови на реченицата се веднаш по овие синдикати. На пример, во реченицата „Чекавме Не самомаша, но, исто такаВања“ синдикатите се во право. Ако му го смениме местото на еден од нив: „Ние Не самочекајќи ја Маша но, исто такаВања“, ќе се појави граматичка грешка во реченицата.

5. Повреда на хомогеноста на концептите

6. Повреда на хомогеноста на синтаксичките елементи

Неприфатливо е да се нарушува хомогеноста на синтаксичките елементи на реченицата. Партиципалниот промет и подредениот дел од сложената реченица не можат да дејствуваат како хомогени синтаксички елементи.

На пример, во реченицата „Иван, кој учел во 9-то одделение и кој учествувал на натпреварот, ...“, е направена грешка.

7. Неправилна конструкција на реченица со партицијален промет

Задачата со писмо започнува со партиципативен промет

На пример: Имајќи применоосновно образование дома во Москва, Радишчев бил запишан во Санктпетербуршкиот корпус на страници.

Прилозите одговараат на прашањата: што прави? што направив?

Објаснување: герундот изразува дополнително дејство со главното дејство изразено со глаголот. Лицето кое ги прави двете дејства мора да биде иста личност. Во реченицата дејствието „запишан“ го вршат „тие, некои луѓе“ (неопределено лична реченица), а дејството „примиле“ го врши Радишчев.

Објаснување: прилошкиот промет најчесто не може да се користи заедно со безлични реченици, освен кога дејството се изразува со зборовите „може, не може“

8. Повреда при градење реченица со партицијален промет

Бараме партиципативен промет во задачите со писмото

Таинството одговара на прашањата: што прави? Што направи тој? што е направено?

Примери на партиципи: работа, сомневање, пристигнување, пишување итн.

На пример: Еден од хероите на романот, барајќи ја смислата на животот, го отвора патот кон внатрешната слобода.

Објаснување: Ако реченицата содржи партицип, нејзината форма (крај) мора да се согласува со именката што се дефинира. За да го направите ова, поставуваме прашање од дефинираниот збор до светата тајна. На пример, „имаше многу момци (што?) кои дојдоа во шумата“. Крајот на светата тајна мора да се совпадне со крајот на прашањето за него.

9. Неправилна конструкција на реченица со индиректен говор

Не мешајте директен и индиректен говор. Неприфатливо е да се користат заменките „Јас, НИЕ, ТИ, ТИ“ во подредениот дел од реченицата во индиректен говор.

На пример, „Дима го призна тоа Јас сумне е подготвен за час денес.

10. Грешки поврзани со нарушување на редоследот на зборовите во едноставна реченица

	Тип на грешка
	Предметот зазема место кое не одговара на фиксниот општо прифатен редослед.	Авторот зборува за проблемите на хуманизмот и милосрдието во својата статија.
	Комплементот е одвоен од зборот што управува со него.	Не можеме да се согласиме во неговиот став за проблемот со авторот.
	Дефиницијата е одвоена од зборот што се дефинира.	Величествениот и убав беше погоден од зградата на театарот, лоцирана десно.
	Околноста зазема место што не одговара на општо прифатениот ред.	Подоцна, по војната, од болница се вратил во Ленинград.
	Погрешен предлог.	Два часа подоцна спорот заврши (два часа подоцна)
	Погрешна локација на сложената унија.	Од вчера и денес овој проблем останува важен.
	Погрешната локација на честичката би.	Сакаше да лета во вселената или да стане патник.

11. Грешки во употребата на предлозите

Тип на грешка		Понуди
	Мешање предлози од и од (со) вина од и од преку и затоа што	Кога пристигна Сосела до градот, бев изненаден од многу работи. Назад коучилиште, веднаш седна на часови. Војниците кои учествуваа навојна, се врати во цивилниот живот. Се покажа вистински херојство набитки за Москва. Однаутро до вечер работел во својата редакција. За малку ќе умрел прекупредавство на пријател.
	Нема предлог.	Не може да се поклони неговото херојство.
	Присуство на непотребен предлог.

КЛАСИФИКАЦИЈА НА ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ:

неправилна употреба на падежна форма на именка со предлог
злоупотреба на падежна форма на именка
повреда на врската меѓу подметот и прирокот
повреда при градење на реченица со неконзистентна примена
грешка при конструирање реченица со хомогени членови
повреда на хомогеноста на концептите
повреда на хомогеноста на синтаксичките елементи
неправилна конструкција на реченица со прилошки промет
повреда при градење на казна со партиски промет
неправилна конструкција на реченица со индиректен говор
повреда на редоследот на зборовите во едноставна реченица
грешки во употребата на предлозите

УПОТРЕБА 2017: задача 7

СИНТАКСНИ ПРОПИСИ

ОПЦИЈА 1

ПРЕДЛОГИ

ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ