Peperiksaan Negeri Bersatu tugas cukai kajian sosial 21 24. Penindasan pelanggaran ketenteraman awam

Tugasan 21 membuka satu siri tugasan yang berkaitan dengan teks yang diberikan. Adalah perlu untuk menganalisis sumber dan menjawab soalan yang membayangkan mencari pendapat pengarang dalam teks - contohnya, menyerlahkan kriteria atau definisi yang diberikan olehnya. Anda boleh mendapatkan dua mata utama untuk ini. Perkara utama ialah membaca teks dan tugasan dengan teliti agar tidak memilih sesuatu yang tidak diperlukan. Tiada teori seperti itu, jadi mari kita beralih terus ke analisis pilihan biasa!

Analisis pilihan tipikal untuk tugas No 21 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial

Versi pertama tugasan

Perubahan sosio-ekonomi di Rusia pada akhir abad ke-20 - permulaan abad ke-21. disertai dengan transformasi ketara kesedaran sivik dan pendemokrasian hubungan politik. Aspek terpenting dalam perubahan ini ialah pembentukan institusi masyarakat sivil. Dengan masyarakat sivil yang kami maksudkan ialah sistem pertubuhan bukan kerajaan, institusi, persatuan, yayasan, persatuan profesional dan awam yang melaksanakan fungsi organisasi diri sivil dan pemerintahan sendiri, mempengaruhi pengurusan awam dan sektor swasta, menyesuaikan dasar awam dan proses membuat keputusan usahawan ke arah meningkatkan kecekapan sosial mereka. Pada masa yang sama, masyarakat sivil boleh mempengaruhi proses sosio-politik secara keseluruhan - sebagai sistem komunikasi sosial; dan khususnya - dengan bantuan institusi khusus yang berkaitan secara langsung dengan perlindungan hak asasi manusia dalam pelbagai bidang masyarakat. Salah satu institusi tersebut ialah kesatuan sekerja. Dengan penyebaran hubungan industri di seluruh dunia, kesatuan sekerja telah menjadi bentuk utama penginstitusian kepentingan sosial pekerja, satu-satunya kuasa sivil yang melindungi hak asasi manusia dalam bidang perhubungan sosial dan buruh.

Pengalaman negara-negara yang mempunyai ekonomi pasaran berorientasikan sosial maju jelas menunjukkan bahawa untuk melaksanakan dasar sosial yang berjaya bertujuan untuk mewujudkan sistem perlindungan sosial yang berkesan untuk pekerja, sistem yang mampu melindungi hak-hak warganegara dalam bidang hubungan buruh, kerjasama. antara majikan, pekerja yang diupah dan agensi kerajaan adalah perlu.

Syarat yang paling penting untuk ini ialah, pertama sekali, kehadiran wakil yang sama bagi kepentingan pekerja, majikan dan negara, berkebolehan dan berminat untuk menyelesaikan isu sosial dan buruh baik di peringkat perusahaan, firma, syarikat, agensi kerajaan. dan organisasi, dan di peringkat ekonomi negara dan hubungan sosial dan buruh antarabangsa. Tetapi jika negara dan majikan mempunyai peluang politik, undang-undang dan ekonomi yang luas untuk mempertahankan kepentingan mereka secara berkesan di semua peringkat perhubungan sosial dan buruh, maka pekerja masih perlu mempertahankan kepentingan mereka, hak sosio-ekonomi mereka yang tidak boleh diketepikan sendiri, selalunya satu demi satu. satu dengan struktur awam dan swasta yang berkuasa. Itulah sebabnya satu-satunya institusi yang mampu memberikan sokongan berkesan kepada pekerja dalam perjuangan untuk hak sosio-ekonomi mereka kekal sebagai kesatuan sekerja.

(menurut A.V. Petrov)

Apakah definisi masyarakat sivil yang penulis berikan? Dari sudut pandangan penulis, tindakan siapakah yang diperbetulkan oleh masyarakat sivil?

1. Masyarakat sivil ialah sistem pertubuhan bukan kerajaan, persatuan, institusi, yayasan, persatuan profesional dan awam yang melaksanakan fungsi organisasi diri sivil dan pemerintahan sendiri.
2. Masyarakat sivil menyesuaikan tindakan negara (dasar yang dijalankan oleh negara) dan usahawan (proses membuat keputusan mereka ke arah peningkatan aktiviti sosial).

Versi kedua tugasan

Keistimewaan persaingan terletak pada fakta bahawa dalam situasi tertentu di mana ia penting, kesannya tidak dapat disahkan, tetapi hanya dapat dibuktikan oleh fakta bahawa pasaran akan mendapat manfaat jika dibandingkan dengan mana-mana mekanisme sosial alternatif.

Barang apa yang jarang atau barang apa? Dan apakah kelangkaan atau nilai mereka? Inilah yang direka bentuk untuk dibawa keluar oleh persaingan. Keputusan awal proses pasaran pada setiap peringkat individu menunjukkan individu ke arah carian mereka. Untuk menggunakan pengetahuan yang tersebar secara meluas dalam masyarakat dengan pembahagian kerja yang maju, tidaklah cukup untuk bergantung pada orang yang mengetahui secara menyeluruh tujuan khusus objek yang terkenal dari persekitaran biasa mereka boleh digunakan. Harga memberitahu individu jenis maklumat mengenai pelbagai barangan dan perkhidmatan yang ditawarkan oleh pasaran mungkin menarik. Ini bermakna bahawa pasaran mencari aplikasi untuk pengetahuan dan kemahiran peribadi, yang sentiasa membentuk kombinasi individu yang unik dalam satu cara atau yang lain dan berdasarkan bukan sahaja dan tidak begitu banyak pada asimilasi fakta sedemikian yang boleh disenaraikan dan dilaporkan atas permintaan. daripada beberapa pihak berkuasa.

Dalam erti kata literal, "ekonomi" ialah organisasi atau struktur sosial di mana seseorang secara sedar memperuntukkan sumber mengikut skala matlamat tunggal. Tiada satu pun daripada ini dalam susunan spontan yang dicipta oleh pasaran: ia berfungsi secara asasnya berbeza daripada "ekonomi" itu sendiri. Ia berbeza, khususnya, kerana ia tidak menjamin kepuasan wajib yang pertama, secara umum, keperluan yang lebih penting, dan kemudian yang kurang penting. Inilah sebab utama mengapa orang ramai membantah pasaran. Sesungguhnya, semua sosialisme tidak lebih daripada permintaan untuk mengubah susunan pasaran menjadi "ekonomi" dalam erti kata yang sempit, di mana skala keutamaan yang sama akan menentukan mana antara pelbagai keperluan yang perlu dipenuhi dan yang mana tidak.

Terdapat dua jenis kesukaran yang berkaitan dengan projek sosialis ini. Seperti dalam mana-mana organisasi yang sedar, projek "ekonomi" itu sendiri hanya boleh mencerminkan pengetahuan penganjur itu sendiri, dan semua peserta dalam "ekonomi" sedemikian, yang difahami sebagai organisasi yang sedar, mesti dibimbing dalam tindakan mereka oleh satu hierarki. matlamat yang menjadi subordinatnya. Sehubungan itu, pesanan pasaran spontan mempunyai dua kelebihan. Ia menggunakan pengetahuan semua ahlinya. Tujuan yang dihidangkan adalah tujuan peribadi individu dalam semua kepelbagaian dan percanggahan mereka.

Yang paling penting untuk memahami fungsi pesanan pasaran adalah hakikat bahawa tahap tinggi kebetulan jangkaan dengan realiti secara langsung bergantung pada perbezaan sistematik daripadanya di antara bahagian tertentu daripadanya. Tetapi penyesuaian bersama rancangan bukanlah satu-satunya pencapaian pasaran. Ia juga menjamin bahawa mana-mana produk akan dikeluarkan oleh orang yang boleh melakukannya pada kos yang lebih rendah, atau sekurang-kurangnya tidak lebih tinggi, daripada mereka yang tidak menghasilkan produk tersebut.

Jika walaupun dalam sistem ekonomi yang sangat maju persaingan adalah penting sebagai proses penerokaan di mana perintis mencari peluang yang belum diterokai yang, jika berjaya, tersedia untuk semua orang lain, maka ini lebih benar dalam masyarakat yang belum maju.

(F.A. von Hayek)

Dalam teks ini, jawapannya tidak terletak secara langsung di permukaan, tetapi mencarinya selepas membaca teks dengan teliti tidaklah begitu sukar. Mari kita perhatikan perenggan ketiga, di mana perkataan "ekonomi" disebut buat kali pertama - di dalamnya dibandingkan dengan jenis pasaran organisasi ekonomi, dan aspek positifnya dibincangkan di sini. Pengesahan ini boleh didapati dalam frasa "Ini adalah sebab utama orang ramai membantah pasaran," iaitu, "ini adalah sebab utama mengapa orang ramai menyokong" ekonomi. Dalam perenggan seterusnya, penulis bercakap tentang kesukaran yang dihadapi oleh "ekonomi", membandingkannya dengan kelebihan pasaran.

Akhirnya jawapannya akan kelihatan seperti ini:

Manifestasi daya tarikan:

• kekurangan spontan;
• jaminan kepuasan wajib pertama yang lebih penting, pada pendapat umum, keperluan, dan kemudian yang kurang penting.

Kesukaran:

• mencerminkan hanya matlamat dan pengetahuan "penganjur", dan bukan matlamat peribadi;
• tidak ada jaminan bahawa mana-mana produk akan dihasilkan oleh orang yang tahu cara melakukannya dengan kos yang lebih rendah, atau sekurang-kurangnya tidak pada kos yang lebih tinggi daripada mereka yang tidak menghasilkan produk ini.

Versi ketiga tugasan

Kesedaran undang-undang ialah sikap manusia terhadap undang-undang...

Titik utama kesedaran undang-undang adalah kesedaran orang ramai tentang nilai-nilai undang-undang dan, pada masa yang sama, idea undang-undang positif semasa, sejauh mana ia sepadan dengan keperluan alasan dan keadilan, nilai undang-undang dan cita-cita.

Terdapat kesedaran undang-undang yang berbeza: saintifik, profesional, setiap hari, serta massa, kumpulan, dan individu. Pelbagai kesedaran undang-undang ini mempengaruhi secara berbeza - tetapi semuanya mempengaruhi! - mengenai kesempurnaan perundangan, kecekapan mahkamah, semua agensi penguatkuasaan undang-undang, sejauh mana rakyat negara itu mematuhi undang-undang, secara sukarela, tegas, dengan tepat mematuhi norma undang-undang positif, keperluan undang-undang yang mereka kemukakan .

Di antara jenis dan bentuk kesedaran undang-undang, ia adalah ideologi undang-undang yang menonjol - bahagian aktif kesedaran undang-undang yang secara langsung mempengaruhi perundangan, amalan undang-undang dan oleh itu merupakan sebahagian daripada sistem perundangan negara...

Sehubungan dengan kesedaran undang-undang dan ideologi undang-undang - secara ringkas tentang budaya undang-undang. Budaya undang-undang adalah keadaan umum "hal ehwal undang-undang" dalam masyarakat, i.e. keadaan perundangan, peraturan dan kerja mahkamah, semua agensi penguatkuasaan undang-undang, kesedaran undang-undang seluruh penduduk negara, menyatakan tahap pembangunan undang-undang dan kesedaran undang-undang, tempat mereka dalam kehidupan masyarakat, asimilasi nilai undang-undang, pelaksanaannya dalam amalan, pelaksanaan keperluan kedaulatan undang-undang. Salah satu petunjuk budaya undang-undang ialah pendidikan undang-undang setiap orang, i.e. kesedaran undang-undang yang sesuai dan tinggi, dimanifestasikan bukan sahaja dalam kepatuhan kepada undang-undang, tetapi juga dalam aktiviti undang-undang, dalam penggunaan penuh dan berkesan cara undang-undang dalam aktiviti praktikal, dalam keinginan untuk menetapkan prinsip undang-undang dalam apa jua perkara sebagai yang tertinggi. nilai-nilai tamadun. Budaya undang-undang adalah fenomena yang lebih luas dan lebih luas daripada sekadar tahap kesedaran undang-undang yang sesuai; perkara utama dalam budaya undang-undang ialah pembangunan tinggi seluruh sistem undang-undang, tempat undang-undang yang layak dalam kehidupan masyarakat, pelaksanaan ketuanannya dan keadaan yang sepadan dalam keseluruhan "ekonomi undang-undang" negara (latihan dan status kakitangan undang-undang, peranan perkhidmatan undang-undang dalam semua bahagian sistem negara, advokasi situasi, pembangunan institusi saintifik mengenai isu undang-undang, tahap pendidikan undang-undang, dll.).

Pada separuh pertama teks, penulis membincangkan kesedaran undang-undang, dan menumpukan perenggan terakhir (yang terbesar) khusus kepada budaya undang-undang, pada awalnya memberikan definisi, yang akan kami tulis semula di bahagian pertama jawapan. Dalam ayat kedua perenggan, penulis bercakap tentang pendidikan undang-undang dan menyenaraikan tanda-tandanya berturut-turut - manifestasi yang kita perlukan.

1. Budaya undang-undang adalah keadaan umum "hal ehwal undang-undang" dalam masyarakat, i.e. keadaan perundangan, peraturan dan kerja mahkamah, semua agensi penguatkuasaan undang-undang, kesedaran undang-undang seluruh penduduk negara, menyatakan tahap pembangunan undang-undang dan kesedaran undang-undang, tempat mereka dalam kehidupan masyarakat, asimilasi nilai undang-undang, pelaksanaannya dalam amalan, pelaksanaan keperluan kedaulatan undang-undang.
2. Manifestasi pendidikan undang-undang:

• tahap kesedaran undang-undang yang betul dan tinggi;
• manifestasi aktiviti mematuhi undang-undang dan undang-undang;
• penggunaan penuh dan berkesan cara undang-undang dalam aktiviti praktikal;
• keinginan untuk menetapkan prinsip undang-undang dalam apa jua perkara sebagai nilai tertinggi tamadun.

https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Memilih jawatan yang diperlukan Tugasan Bahagian 1 jenis No. 21

Pilih daripada tanda-tanda yang dicadangkan bagi negara kedaulatan undang-undang. 1 kehadiran sistem cukai dan yuran 2 pengasingan dan kebebasan cawangan kerajaan 3 sistem semak dan imbangan cawangan kerajaan 4 kedaulatan undang-undang, kesan yang sama untuk semua orang 5 sistem agensi penguatkuasaan undang-undang yang meluas 6 nisbah mata wang negara kepada mata wang negara lain 2,3,4

Nyatakan dalam senarai yang dicadangkan ciri-ciri proses jenayah berhubung dengan kanak-kanak bawah umur. 1 kanak-kanak bawah umur mesti dibebaskan atas pengiktirafan mereka sendiri 2 masa tahanan atas tuduhan jenayah tidak boleh melebihi 48 jam 3 soal siasat kanak-kanak bawah umur tidak boleh dijalankan dengan kehadiran ibu bapa mereka 4 soal siasat mangsa bawah 14 tahun dijalankan dengan penyertaan wajib guru 5 warga bawah umur tidak boleh ditahan 6 soal siasat kanak-kanak bawah umur tidak boleh dijalankan pada waktu malam 2,4,6

Pilih ciri-ciri peringkat deria kognisi dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan. 1 generalisasi sifat penting objek dalam konsep 2 refleksi dalam minda sifat luaran individu objek apabila bersentuhan dengan mereka 3 rumusan kesimpulan dan kesimpulan tentang objek 4 pembentukan dalam minda imej luaran holistik objek tanpa sentuhan langsung dengan persetujuan objek 5 atau penolakan peruntukan tertentu tentang objek 6 persepsi keseluruhan gambar objek, proses, fenomena yang secara langsung mempengaruhi deria 2,4,6

Pilih daripada senarai dengan syarat prinsip asas yang mengawal skop perniagaan kecil. 1 peluang rendah untuk fleksibiliti dan kecekapan 2 pendaftaran negara tidak wajib 3 kebebasan aktiviti keusahawanan 4 kesaksamaan undang-undang pelbagai bentuk pemilikan 5 purata bilangan pekerja sehingga 300 orang 6 kesahan 7 had monopoli 3,4,6,7

Pilih daripada senarai yang disediakan prinsip asas aktiviti badan kehakiman. 1 legaliti 2 collegiality 3 kedaulatan 4 kemerdekaan 5 demokrasi 6 toleransi 1,2,4

Pilih daripada senarai yang disediakan ciri-ciri utama yang berkaitan dengan sistem pilihan raya berkadar. 1 tanggungjawab langsung orang yang dipilih kepada pengundi 2 mengundi berulang 3 daerah ahli tunggal 4 mewakili pelbagai parti 5 ambang pilihan raya 6 calon dengan majoriti undi menang 4.5

Pilih daripada ciri ciri tamadun Barat yang dicadangkan. 1 penguasaan tradisi kolektivis 2 parlimenisme 3 keinginan untuk selaras dengan alam semula jadi 4 keutamaan individu 5 penguasaan negara dan harta komunal 6 penguasaan harta persendirian 2,4,6

Pilih daripada ciri ciri tamadun Timur yang dicadangkan. 1 penguasaan tradisi kolektivis 2 parlimenisme 3 keinginan untuk selaras dengan alam semula jadi 4 sifat suci kuasa 5 penguasaan negara dan harta komunal 6 individualisme 1,3,4,5

Pilih daripada ciri ciri kemajuan yang dicadangkan. 1 beralun 2 progresif 3 tidak konsisten 4 kitaran 5 kekejangan 6 sementara 2.3

Pilih daripada senarai peserta yang dicadangkan dalam undang-undang kemanusiaan antarabangsa. 1 orang awam 2 pejuang 3 paderi 4 pegawai kanan 5 wartawan 6 partisan 1,2,5,6

Pilih daripada ciri ciri yang dicadangkan bagi pihak kakitangan. 1 keahlian percuma 2 disiplin yang ketat 3 pergantungan kepada ahli politik profesional 4 keahlian kecil 5 aktiviti semasa tempoh pilihan raya 6 kehadiran organisasi parti utama 1,3,4,5

Pilih daripada ciri ciri yang dicadangkan bagi parti massa. 1 disiplin yang ketat 2 keahlian percuma 3 pergantungan kepada ahli politik profesional 4 komposisi besar 5 aktiviti semasa tempoh pilihan raya 6 kehadiran organisasi parti utama 1,4,6

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Hapuskan konsep Tugasan Bahagian 1 Jenis No. 24

5.8 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan konsep "pengeluar". membekalkan kunci kira-kira pelaburan sistem pengurusan keuntungan logistik pendapatan pengguna faedah utiliti modal tetap Cari dan nyatakan istilah yang "keluar" daripada siri umum, dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

5.8 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan konsep "sains". hipotesis eksperimen bukti rasionaliti teori sensualiti konsep subjektiviti Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

4.6 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan konsep "kebolehan manusia". genius komunikasi bakat memerlukan kreativiti kecenderungan genetik kecerdasan intelek Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

1.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemua mereka, kecuali dua, tergolong dalam konsep "budaya massa". kebolehcapaian penyeragaman tanpa nama kebolehcapaian orientasi komersial kerumitan persepsi kebolehulangan bersiri Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

4.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan konsep "parti politik". program ideologi puak kultus refleksi keperibadian pemimpin perkeranian pemilih Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum, dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

4.6 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan konsep "kewarganegaraan". prinsip pilihan tanpa kewarganegaraan anomi tanah penaturalisasian kewarganegaraan ekspatriat Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

5.7 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, mencirikan aktiviti ekonomi manusia. pengeluaran pelaburan pertukaran penggunaan sosialisasi pengkhususan pengekodan Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

3.6 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemua mereka, kecuali dua, mencirikan rejim politik totalitarian. kultus keperibadian kawalan sejagat pluralisme politik penindasan ideologi rasmi pembangkang undang-undang sistem satu parti Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

4.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, mencirikan jenis kos. pembolehubah perakaunan alternatif rasional sementara luaran eksplisit Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

2.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemuanya, kecuali dua, berkaitan dengan cukai langsung. cukai eksais pendapatan cukai warisan cukai harta cukai nilai tambah cukai pendapatan cukai kenderaan Cari istilah yang "keluar" daripada siri am dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

2.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemua mereka, kecuali dua, mencirikan rejim politik demokratik. jaminan hak individu dan kebebasan kawalan sejagat pluralisme politik ketiadaan penapisan ideologi rasmi pembangkang undang-undang sistem berbilang parti Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di bawahnya yang ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

2.5 Di bawah adalah beberapa istilah. Kesemua mereka, kecuali dua, mencirikan rejim politik yang autoritarian. pemusatan kuasa kawalan sepenuhnya ke atas kehidupan rakyat penyertaan minima rakyat dalam politik pluralisme terhad pluralisme politik kekurangan maklum balas daripada rakyat Cari istilah yang "keluar" daripada siri umum dan tulis nombor di mana ia ditunjukkan, dipisahkan dengan koma.

Bahan yang digunakan https://ege.yandex.ru/social/#training

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Tugasan bahagian 1, jenis No. 26 Pembezaan maklumat sosial

1: A; 2: A; 3: B; 4: A; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Ilmu manusia dibezakan dengan pelbagai jenis dan bentuk. (2) Salah satu bentuk pengetahuan ialah pengetahuan mitologi. (3) Pengetahuan mitologi adalah kesatuan sinkretik refleksi rasional dan emosi realiti. (4) Contoh pengetahuan mitologi boleh berupa cerita kuno tentang asal usul dunia dan manusia. (5) Tanpa ragu-ragu, kajian teliti mitos memberikan maklumat penting tentang cara hidup manusia, pelbagai bidang kehidupan masyarakat purba. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: B; 3: B; 4: B; 5: A Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Konsep kemajuan menyatakan idea penambahbaikan, peralihan ke peringkat pembangunan yang lebih tinggi, mengatasi yang lapuk, ketinggalan zaman, dan kemenangan yang baru, maju. (2) Kemajuan sosial, iaitu kemajuan dalam pembangunan masyarakat, pada pendapat kami, mempunyai makna yang sama. (3) Idea kemajuan sosial, iaitu gerakan progresif masyarakat, adalah, tanpa keraguan, idea revolusioner. (4) Ia bermaksud pembangunan masyarakat mengikut garis menaik, dalam erti kata lain, penggantian wajib institusi yang lapuk dan ketinggalan zaman dengan yang baru, muda dan sedang berkembang. (5) Idea kemajuan sosial berasal dari falsafah berdasarkan pemerhatian objektif transformasi sosio-budaya masyarakat manusia. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: B; 3: A; 4: B; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Konflik sosial adalah tahap tertinggi perkembangan percanggahan dalam sistem hubungan antara manusia, kumpulan sosial, institusi sosial, dan masyarakat secara keseluruhan, yang dicirikan oleh pengukuhan kecenderungan dan kepentingan yang bertentangan masyarakat dan individu sosial. (2) Konflik sosial mungkin terbentuk pada peringkat individu. (3) Ini bermakna norma dan nilai satu peranan seseorang bercanggah dengan norma dan nilai peranan yang lain. (4) Sesungguhnya, wanita yang merancang untuk membuat perniagaan yang berjaya atau kerjaya saintifik, sebagai peraturan, mempunyai anak lewat, kerana menjaga mereka tidak membenarkan mereka kekal sebagai pekerja yang berkesan. (5) Konflik antara individu paling kerap berdasarkan emosi dan permusuhan peribadi, manakala konflik antara kumpulan biasanya bersifat impersonal. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: A; 3: A; 4: B; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Penyelidik agama mengenal pasti empat jenis utama organisasi keagamaan: gereja, mazhab, kultus karismatik dan denominasi. (2) Tujuan persatuan agama adalah ibadah bersama dan penyebaran akidah. (3) Propaganda kebencian agama adalah dilarang di Persekutuan Rusia. (4) Malangnya, aktiviti kepercayaan dan agama bukan tradisi telah berkembang baru-baru ini. (5) Nampaknya, pertubuhan agama yang mempunyai pemujaan bukan tradisi boleh memberi kesan yang merosakkan kepada jiwa remaja yang rapuh. Tentukan peruntukan mana yang: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teoritis

1: B; 2: A; 3: B; 4: A; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Hubungan interpersonal (manusia) - satu set interaksi antara individu yang membentuk tangga hierarki sosial. (2) Hubungan interpersonal boleh timbul melalui hubungan perniagaan dan peribadi. (3) Sebagai peraturan, simpati bersama membawa kepada perkembangan hubungan mesra. (4) Komunikasi berlaku dalam proses interaksi praktikal antara manusia. (5) Adalah penting untuk mempercayai orang yang anda berkomunikasi. Tentukan peruntukan yang mana: A) bersifat fakta B) bersifat penilaian C) bersifat teoritis

1: B; 2: A; 3: B; 4: A; 5: A Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Referendum ialah satu bentuk ekspresi langsung kehendak rakyat, yang dinyatakan dalam pengundian mengenai isu-isu yang paling penting dalam skala nasional, serantau atau tempatan. (2) Di Persekutuan Rusia, referendum dijalankan mengikut Perlembagaan Persekutuan Rusia. (3) Malangnya, sesetengah warganegara Rusia tidak menggunakan hak mengundi aktif mereka. (4) Punca ketidakhadiran adalah pelbagai. (5) Referendum terakhir seluruh Rusia berlaku pada tahun 1993. Tentukan peruntukan yang mana: A) bersifat fakta B) bersifat penilaian C) bersifat teoritis

1: A; 2: A; 3: B; 4: B; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Ahli ekonomi mendefinisikan utiliti sebagai keseronokan atau kepuasan yang diterima orang daripada menggunakan pelbagai barangan dan perkhidmatan. (2) Kami membahagikan banyak barang kepada keperluan dan kemewahan. (3) Pada pendapat kami, jika digabungkan, semua keperluan material tidak dapat dipuaskan atau tidak terhad (4) Tanpa ragu-ragu, kemunculan pesat produk baharu serta-merta membangkitkan selera kami. (5) Utiliti ialah syarat yang diperlukan untuk objek memperoleh nilai tukaran. Tentukan peruntukan mana yang: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teoritis

1: B; 2: B; 3: B; 4: A; 5: A Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Salah satu masalah global kemanusiaan ialah keganasan, yang pada pendapat kami, amat berbahaya dari segi jenayah. (2) Keganasan ditakrifkan sebagai ideologi keganasan dan amalan mempengaruhi kesedaran awam, membuat keputusan oleh pihak berkuasa negeri, kerajaan tempatan atau organisasi antarabangsa, yang dikaitkan dengan ugutan penduduk dan/atau bentuk tindakan ganas haram yang lain. (3) Tidak dinafikan, ia memberi kesan negatif kepada hampir setiap aspek kehidupan sosial. (4) Contoh yang menarik dari kehidupan ialah serangan pengganas "Nord-Ost" di Moscow. (5) Berjuta-juta orang awam telah menjadi mangsa keganasan di seluruh dunia. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: A; 3: B; 4: A; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Aktiviti kesatuan sekerja di Persekutuan Rusia dikawal oleh Undang-undang Persekutuan "Mengenai Kesatuan Sekerja, Hak dan Jaminan Mereka terhadap Aktiviti Mereka" dan Kod Buruh Persekutuan Rusia. (2) Kesatuan sekerja ialah organisasi awam sukarela yang direka untuk melindungi hak buruh dan kepentingan rakyat. (3) Nampaknya, organisasi seperti itu perlu dalam ekonomi pasaran moden. (4) Kesatuan sekerja dengan pasti melindungi ahli-ahlinya daripada sewenang-wenangnya majikan. (5) Malangnya, tidak semua pekerja memahami bahawa kesatuan sekerja adalah struktur yang berkesan untuk memastikan hak sosial pekerja. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: B; 3: B; 4: A; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Budaya politik adalah sebahagian daripada budaya umum, termasuk pengalaman sejarah, ingatan peristiwa sosial dan politik, nilai politik, orientasi dan kemahiran yang secara langsung mempengaruhi tingkah laku politik. (2) Budaya politik dianggap sebagai komponen penting dalam sistem politik. (3) Jenis utama budaya politik ialah: patriarki, tunduk dan aktivis. (4) Salah satu subjek pembentukan budaya politik ialah negara. (5) Tidak dinafikan, institusi pendidikan menyumbang kepada pembentukan budaya politik. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

1: B; 2: A; 3: B; 4: A; 5: A Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Sains ialah satu bidang aktiviti manusia yang bertujuan untuk mengembangkan dan secara teori sistematik pengetahuan objektif tentang realiti. (2) Sains mempunyai tiga ciri yang diperlukan: kaedah kognitif, kebolehpercayaan dan kesahan umum. (3) Tidak syak lagi bahawa sains moden bersifat universal dalam semangat. (4) Tiada bidang dalam aktiviti pengeluaran yang boleh mengasingkan diri daripada sains untuk jangka masa yang lama. (5) Segala sesuatu yang berlaku di dunia tertakluk kepada pemerhatian, pemeriksaan, dan penyelidikan. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai C) bersifat teori

1: B; 2: A; 3: B; 4: A; 5: B Baca teks di bawah, setiap kedudukannya bernombor. (1) Dasar sosial Elizaveta Petrovna bertujuan untuk mengubah golongan bangsawan daripada kelas perkhidmatan kepada kelas istimewa. (2) Seiring dengan peraturan adab yang baik, sistem naungan dan naungan memasuki kehidupan mahkamah, dan pilih kasih menjadi norma kehidupan mahkamah. (3) Dari segi komunikasi, tingkah laku dan gaya pakaian, bangsawan Elizabeth adalah Eropah. (4) Pada masa yang sama, dalaman, keluarga dan kehidupan seharian golongan bangsawan berpegang pada tradisi Rusia kuno, autokrasi dan Ortodoks, perhambaan. (5) Kita boleh mengatakan bahawa di sebalik fasad Eropah tersembunyi despotisme Timur dan kehidupan separa Asia. Tentukan peruntukan teks yang mana: A) bersifat fakta B) pertimbangan nilai secara semula jadi C) bersifat teori.

Bahan yang digunakan https://ege.yandex.ru/social/#training

Pendidikan am menengah

Talian UMK G. A. Bordovsky. Pengajian Sosial (10-11)

Talian UMK Tishkov. Pengajian Sosial (6-11)

Talian UMK Sorvina. Pengajian Sosial (6-11)

Talian UMK Kravchenko. Pengajian Sosial (10-11)

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial: bekerja dengan teks. Tugasan 21-24

Tugas No. 21-24 dalam Peperiksaan Negeri Bersatu dalam kajian sosial:
keperluan dan kesilapan biasa

Tugasan 21 dan 22 menguji pengetahuan tahap asas. Mereka bertujuan terutamanya untuk mengenal pasti keupayaan untuk mencari, melihat, mengeluarkan semula dan menggunakan maklumat yang terkandung dalam teks. Tugasan 22 dalam Peperiksaan Negeri Bersatu dalam kajian sosial, mengikuti soalan pada teks dalam tugasan 21, memerlukan menganalisis dan meringkaskan data daripada bahan tersebut. Seterusnya, pelajar diminta menyelesaikan tugasan yang mempunyai tahap kerumitan yang meningkat untuk menerangkan hubungan sebab-akibat dan fungsi (tugasan 23-24). Peperiksaan Negeri Bersatu dalam Pengajian Sosial, tugasan 21-24, contoh soalan daripada versi demo 2018: "Bagaimanakah teks itu mendedahkan intipati tingkah laku rasional entiti perniagaan?", "Bagaimanakah pengarang memahami kebebasan perusahaan?", "Bagaimanakah penulis menerangkan matlamat ekonomi syarikat?", "Dua sumber (laluan) pertumbuhan ekonomi yang mungkin dinamakan dalam teks?

Buku rujukan mengandungi bahan teori terperinci mengenai semua topik yang diuji oleh Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial. Selepas setiap bahagian, tugasan pelbagai peringkat diberikan dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Untuk kawalan akhir pengetahuan, pilihan latihan diberikan pada akhir buku rujukan. Pelajar tidak perlu mencari maklumat tambahan di Internet dan membeli buku teks lain. Dalam panduan ini, mereka akan menemui semua yang mereka perlukan untuk menyediakan secara bebas dan berkesan untuk peperiksaan. Buku rujukan itu ditujukan kepada pelajar sekolah menengah untuk membuat persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam pengajian sosial. Manual mengandungi bahan teori terperinci mengenai semua topik yang diuji oleh peperiksaan. Selepas setiap bahagian, contoh tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu dan ujian amalan diberikan. Untuk kawalan akhir pengetahuan, pilihan latihan yang sepadan dengan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial disediakan di akhir buku rujukan. Jawapan disediakan untuk semua tugasan. Penerbitan ini akan berguna kepada guru-guru pengajian sosial dan ibu bapa untuk menyediakan pelajar dengan berkesan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Kesilapan biasa yang dilakukan oleh graduan semasa menyelesaikan tugasan teks:

1. Tidak dapat mencari jawapan yang betul dalam teks.
2. Tulis semula sebahagian daripada teks.
3. Mereka tidak menyerlahkan peruntukan dan idea yang diperlukan, dan tidak boleh menyusun semula kandungan teks.
4. Mereka tidak tahu membina ayat dengan betul dan mencipta rumusan yang tidak bermakna.
5. Jangan mengelirukan keperluan (contohnya, berikan pendapat pengarang atau pertimbangan anda sendiri).
6. Mereka tidak menyatakan peruntukan yang dicadangkan berdasarkan penglibatan pengetahuan kontekstual.
7. Mereka tidak memberikan penjelasan tentang sebab atau akibat. 8. Mereka tidak menjawab semua soalan yang diperlukan pada tugasan.
8. Mereka memformat jawapan dengan tidak tepat: mereka membentangkan teks yang tidak boleh dibaca, tidak boleh dibaca, berterusan.

Punca kesilapan:

• Salah faham terhadap teks.
• Salah faham tentang intipati isu.
• Kurang pengetahuan tentang topik.
• Kurang keupayaan untuk mencari maklumat dalam teks, fokus pada kata kunci.
• Kurang kemahiran untuk mensistematikkan, menganalisis dan menyamaratakan maklumat sosial.
• Kurang kemahiran untuk menerangkan hubungan sebab-akibat dan menilai tindakan sosial.
• Kurang kemahiran untuk memberi dan merumus contoh.
• Kurang keupayaan untuk menyatakan pendapat secara bertulis.
• Kurang perhatian.

Persediaan langkah demi langkah untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam gred 5-11 Bagaimana untuk menyelesaikan tugasan dengan teks kajian sosial Peperiksaan Negeri Bersatu? Adalah jelas bahawa bekerja dengan teks sains sosial termasuk satu set kemahiran dan pengetahuan yang dibentuk secara beransur-ansur, langkah demi langkah, sepanjang keseluruhan latihan. Memahami teks difasilitasi oleh:

• Pandangan umum pelajar.
• Pengetahuan tentang topik, pengetahuan sains sosial dan konsep dan istilah meta-subjek.
• Satu set kemahiran pendidikan dan mata pelajaran umum untuk bekerja dengan teks.
• Kompleks kemahiran pertuturan pendidikan umum seorang pelajar sekolah.

Banyak kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu tidak boleh diperolehi melalui kursus persediaan ekspres. Mari lihat bagaimana untuk mengembangkan kemahiran penting secara beransur-ansur bermula di darjah 5.

Perancangan

Hujah sudut pandangan

Tahap-tahap ini dicerminkan dalam kompleks pendidikan "Kajian Sosial" Perbadanan Buku Teks Rusia, disunting oleh G.A. Bordovsky.

Contoh tugasan daripada buku teks:

darjah 5
Baca teks tentang tradisi keluarga rakyat negara lain. Mana satu yang anda suka dan mengapa? Orang Scotland amat berbangga dengan tradisi menghabiskan hari cuti. Berjalan kaki Ahad secara tradisinya berakhir dengan makan tengah hari keluarga yang sangat diperlukan. Orang Amerika Latin menghormati tradisi memasak keluarga. Resipi yang ditemui oleh sebilangan besar ibu saudara ditulis dengan teliti dalam buku tebal, dan setiap suri rumah yang semakin meningkat dalam keluarga ini menyumbang kepada gaya masakan tradisional. Orang Itali mewariskan semangat keluarga melalui warisan bersama dengan barangan antik. Walaupun fakta bahawa orang Itali agak mudah berpisah dengan perkara lama yang tidak perlu, mereka dengan berhati-hati memelihara pusaka keluarga, tidak kira betapa usangnya, dan pastikan untuk memberitahu anak-anak mereka tentang asal usul mereka.

Darjah 10
Baca teks tentang ciri-ciri perkembangan seni dan jawab soalan mengenainya. Dalam sejarah roh manusia dan secara umumnya dalam sejarah pencapaian manusia, terdapat dua jenis, dua bentuk pewarisan sejarah. Satu bentuk sesuai dengan skema memanjat tangga "kemajuan." Oleh itu, dalam pendidikan, dalam pergerakan mengikut skema sains, setiap langkah seterusnya adalah lebih tinggi daripada yang sebelumnya, menyerapnya ke dalam dirinya sendiri, mengembangkan segala-galanya positif yang dicapai pada langkah ini, yang fikiran kita, kaki dan tangan kita. komunikasi sosial sudah berlalu... Memang, jenis sipi yang akan mengkaji mekanik dari karya Galileo atau Newton... Terdapat satu bidang pencapaian manusia yang tidak sesuai dengan skema pendakian. Kawasan ini adalah seni. Di sini tidak boleh dikatakan bahawa, katakanlah, Sophocles "dibuang" oleh Shakespeare... (Bibler V.S. Daripada pengajaran saintifik kepada logik budaya. M., 1991, ms. 281–285).

Apakah yang unik tentang perkembangan dan kewujudan seni berbeza dengan bentuk budaya manusia yang lain? Apakah unsur-unsur lain dalam lingkungan rohani masyarakat yang tidak tertakluk kepada kemajuan? Berikan alasan untuk pendapat anda.

Semua bahan kursus sekolah dalam kajian sosial tersusun dengan jelas dan dibahagikan kepada 35 blok logik (minggu). Kajian setiap blok direka untuk 2-3 kajian bebas setiap minggu pada tahun akademik. Manual ini mengandungi semua maklumat teori yang diperlukan, tugas untuk mengawal diri dalam bentuk rajah dan jadual, serta dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersatu, borang dan jawapan. Struktur unik manual akan membantu anda menyusun persediaan anda untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dan mempelajari langkah demi langkah semua topik sepanjang tahun akademik. Penerbitan ini mengandungi semua topik kursus sekolah dalam kajian sosial yang diperlukan untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu. Semua bahan disusun dengan jelas dan dibahagikan kepada 35 blok logik (minggu), termasuk maklumat teori yang diperlukan, tugas untuk mengawal diri dalam bentuk rajah dan jadual, serta dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Kajian setiap blok direka untuk 2-3 kajian bebas setiap minggu pada tahun akademik. Di samping itu, manual menyediakan pilihan latihan, yang tujuannya adalah untuk menilai tahap pengetahuan. Manual ini akan membantu mengatur persediaan langkah demi langkah pelajar sekolah menengah untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial.

Bekerja dengan teks Peperiksaan Negeri Bersepadu "Kajian Sosial": algoritma untuk penyediaan

1. Pelajar membaca teks dengan kuat dalam bahagian kecil (beri perhatian kepada bacaan perkataan yang betul, tekanan).
2. Bekerja dengan perkataan dan ungkapan yang tidak dikenali untuk memahami maksudnya.
3. Menentukan idea utama bahagian bacaan teks, rumusan dan pendedahannya.
4. Pelajar mewujudkan hubungan logik antara semua bahagian teks (jika terdapat kesukaran, buat rancangan), rumuskan idea utama teks.
5. Memahami teks untuk perkara baharu yang dibawanya kepada pemahaman topik yang sedang dipelajari.
6. Pemilihan contoh, fakta yang mungkin berguna untuk menyiapkan tugasan lain (esei).
7. Analisis tugasan untuk teks (secara lisan dan bertulis).
8. Penyediaan jawapan, pengesahan, analisis.
9. Berdasarkan algoritma yang dibentangkan, peralihan beransur-ansur kepada penyelesaian bebas tugas berikutnya dengan teks dijalankan.

Menurut petunjuk yang disediakan dalam cadangan metodologi untuk guru, graduan melakukan agak baik terhadap nombor 21 dan 22, tetapi tugasan dalam dua tugas seterusnya sering membawa kepada kehilangan mata. Pelajar yang telah memperoleh sepenuhnya bukan sahaja pengetahuan mata pelajaran, tetapi juga kemahiran sejagat yang ditetapkan dalam standard pendidikan boleh mengharapkan keputusan yang tinggi.

Seperti yang ditunjukkan oleh statistik, kursus pengajian sosial sekolah telah lama menjadi peperiksaan paling popular di kalangan pemohon. Walau bagaimanapun, prestasi dalam peperiksaan ini tidak selalunya tinggi. Sebagai peraturan, ini disebabkan oleh fakta bahawa pemohon mempunyai maklumat yang sangat sedikit tentang kriteria untuk lulus yang berjaya, dan juga tidak selalu memahami maksud tugas yang ditawarkan kepada mereka dalam peperiksaan. Walaupun tugas berdasarkan teks (No. 21-24 dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial) dianggap agak mudah di bahagian kedua kerja, ramai pelajar sekolah kehilangan mata yang baik dengan mempelajari bahan secara lalai, serta membaca sendiri soalan. Hari ini kami menawarkan kepada anda beberapa cadangan tentang cara menyelesaikan tugas No. 21-24 dengan paling tepat dan betul dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial.

Bagaimana mereka menilai

Tugasan 21-24 dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial mewakili kerja dengan serpihan sumber maklumat sosial (dokumen) dan empat tugas untuknya, secara bermakna berkaitan dengan salah satu bahagian kursus yang sedang dipelajari di sekolah. Setiap daripada empat soalan (tugasan) untuk dokumen tersebut mempunyai tujuan tersendiri dalam kertas peperiksaan:

• Dalam tugasan 21, anda mesti menunjukkan pemahaman tentang teks, tulis bahagian semantik utamanya atau masalah khusus yang disentuh pengarang dalam teks (semuanya bergantung pada isu tertentu). Tugas sedemikian, jika tepat, akan memberi anda 2 mata.
• Tugasan 22 memerlukan anda bukan sahaja untuk menulis semula serpihan tertentu yang menjawab dengan tepat soalan yang dikemukakan oleh penyusun, tetapi juga untuk mentafsir kata-kata pengarang berdasarkan kursus sains sosial yang telah siap. Dalam tugasan sedemikian, mereka biasanya memerlukan menulis perbandingan, jenis, jenis dan elemen lain masalah yang sedang dipertimbangkan. Tugasan 22 dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial juga akan memberi anda 2 mata.
• Tugasan 23 adalah lebih sukar, dan oleh itu markah untuknya mencapai 3 mata. Di sini anda bukan sahaja perlu mentafsir pemikiran pengarang, tetapi juga mendedahkannya menggunakan contoh tertentu atau peruntukan sains sosial. Kadang-kadang, anda juga memerlukan pandangan yang luas, yang anda gunakan dalam kehidupan seharian, kerana ilustrasi peruntukan individu teks tidak boleh berjaya tanpa pengalaman kehidupan sosial yang maju. Lazimnya, tugas ini berjaya diselesaikan oleh pemohon yang menghabiskan banyak masa untuk membiasakan diri dengan peristiwa, proses dan fenomena moden melalui berita, rangkaian sosial atau media massa lain.
• Tugasan 24 secara tradisinya adalah yang paling sukar dalam bahagian bekerja dengan teks, kerana memerlukan anda dengan mahir dan betul berhujah pandangan anda sendiri atau orang lain, dengan cekap mempertahankan kedudukan sosial seseorang atau kumpulan. Anda mesti boleh menilai proses dan peristiwa sains sosial dan dapat membuktikan penilaian anda dengan cekap. Untuk tugasan sedemikian, jika anda memberikan jawapan yang tepat dan betul secara logik, anda juga akan diberikan 3 mata.

Dalam salah satu manual pengarang oleh pakar Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial Kotova dan Liskova [Lihat: Kotova O.A., Liskova T.E., Rutkovskaya E.L. Pelajar cemerlang dalam Peperiksaan Negeri Bersatu. Sains Sosial. Menyelesaikan Masalah Kompleks/FIPI. – M. Intellect-Center, 2010.] teks yang menarik diberikan, menggunakan contoh yang penulis cuba menunjukkan kerja standard pemohon, yang akan dinilai dengan skor tertinggi:

Contoh teks 1

“Ia kini telah menjadi kebenaran yang tidak dapat dipertikaikan bahawa komunikasi adalah sama pentingnya untuk kanak-kanak sebagai makanan. Seorang bayi yang menerima pemakanan yang mencukupi dan penjagaan perubatan yang baik, tetapi dilucutkan hubungan berterusan dengan orang dewasa, berkembang dengan buruk bukan sahaja dari segi mental, tetapi juga dari segi fizikal: dia tidak membesar, menurunkan berat badan, dan kehilangan minat dalam kehidupan.

Jika kita meneruskan perbandingan dengan makanan, kita boleh mengatakan bahawa komunikasi boleh bukan sahaja sihat, tetapi juga berbahaya. - Makanan yang tidak baik meracuni badan; komunikasi yang tidak betul "meracuni" jiwa kanak-kanak itu, membahayakan kesihatan psikologinya, kesejahteraan emosi, dan seterusnya, tentu saja, nasibnya.

"Masalah", "sukar", "tidak patuh" dan "mustahil" kanak-kanak, sama seperti kanak-kanak "dengan kompleks", "tertindas" atau "tidak bahagia" sentiasa berpunca daripada hubungan yang tidak betul dalam keluarga.

Amalan dunia bantuan psikologi kepada kanak-kanak dan ibu bapa mereka telah menunjukkan bahawa masalah didikan yang sangat sukar dapat diselesaikan sepenuhnya jika mungkin untuk memulihkan gaya komunikasi yang baik dalam keluarga.

Ciri-ciri utama gaya ini ditentukan sebagai hasil kerja besar ahli psikologi humanistik, ahli teori dan pengamal. Salah seorang pengasas psikologi humanistik, ahli psikologi Amerika yang terkenal Carl Rogers, memanggilnya "berpusat secara peribadi," iaitu meletakkan keperibadian orang yang anda sedang berkomunikasi pada masa ini sebagai pusat perhatian.

Pendekatan humanistik terhadap manusia dan hubungan manusia<. ..>berpegang kepada gaya keibubapaan autoritarian yang telah lama meresap di sekolah dan keluarga kita. Humanisme dalam pendidikan adalah berdasarkan terutamanya pada pemahaman kanak-kanak - keperluan dan keperluannya, pada pengetahuan tentang corak pertumbuhan dan perkembangan keperibadiannya.<…>Dari generasi ke generasi, warisan sosial gaya komunikasi berlaku: kebanyakan ibu bapa membesarkan anak-anak mereka dengan cara mereka sendiri dibesarkan pada zaman kanak-kanak.

(Yu. B. Gippenreiter)

Dalam tugasan sedemikian, mari kami ingatkan anda, anda dikehendaki memberikan jawapan yang paling hampir dengan teks, kadang-kadang mereka juga diminta untuk menulis petikan ini atau itu. Ikuti kriteria dan berikan dua aspek berikut dalam jawapan anda:

1) komunikasi adalah seperti yang diperlukan untuk kanak-kanak sebagai makanan;

2) komunikasi, seperti makanan, boleh menggalakkan kesihatan, atau ia boleh membahayakannya. (Makanan yang tidak baik meracuni badan; komunikasi yang tidak betul "meracuni" jiwa kanak-kanak dan membahayakan kesihatan psikologinya).

Jika anda mendekati soalan dengan teliti dan menunjukkan dua aspek yang diperlukan, anda diberi 2 mata, jika satu ditunjukkan, maka 1 mata diberikan. Jika jawapan salah - 0 mata.

22. Namakan gaya komunikasi dalam keluarga yang penulis anggap baik. Apakah kandungan utamanya?

Biar kami mengingatkan anda bahawa tugas ini juga menganggap keupayaan anda untuk bekerja dengan teks. Oleh itu, dalam jawapan anda harus menunjukkan (sebaik-baiknya dalam petikan) nama sebenar gaya yang diberikan oleh pengarang:

1) gaya komunikasi - "berpusat secara peribadi";

2) kandungan utama gaya (contohnya, "tumpuan adalah pada keperibadian orang yang anda sedang berkomunikasi sekarang").

Jika gaya dinamakan dan kandungannya ditunjukkan, 2 mata diberikan, jika hanya gaya dinamakan atau hanya kandungannya ditunjukkan, 1 mata diberikan. Jika jawapan salah - 0 mata.

Seperti yang dinyatakan sebelum ini, jawapan kepada soalan 21-22 boleh didapati dengan mudah dalam teks. Untuk melakukan ini dengan jayanya, adalah penting untuk dapat memahami teks secara keseluruhan, dan bukan bahagian semantik individunya.

23. Apakah dua pendekatan untuk membesarkan anak yang penulis namakan? Berikan penerangan pengarang tentang salah satu daripadanya. Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman anda sendiri, nyatakan ciri pendekatan kedua.

Di sini anda sudah dikehendaki mempunyai rasa analitikal; anda bukan sahaja harus menunjukkan pendekatan yang disebutkan oleh pengarang, tetapi juga dapat mentafsirkan ciri-ciri peruntukan yang ditetapkan dalam teks. Dan kemudian menganalisis kandungan teks dan pengetahuan sains sosial anda yang anda terima dalam kelas dan pelajaran individu dengan tutor. Oleh itu, dalam jawapan anda, anda harus menunjukkan:

2) pendekatan humanistik dicirikan (contohnya: "Ia berdasarkan terutamanya pada pemahaman kanak-kanak - keperluan dan keperluannya, pada pengetahuan tentang corak pertumbuhan dan perkembangan keperibadiannya");

Jika kedua-dua pendekatan dinamakan dan dicirikan, 3 mata diberikan. Jika satu pendekatan dinamakan dan kedua-duanya dicirikan, atau kedua-dua pendekatan dinamakan dan pendekatan autoritarian dicirikan, atau pendekatan autoritarian dinamakan dan dicirikan, 2 mata diberikan. Jika kedua-dua pendekatan dinamakan, hanya pendekatan humanistik yang dicirikan, atau pendekatan tidak dinamakan, tetapi ciri yang diberikan mendedahkan intipatinya, atau pendekatan humanistik dinamakan dan dicirikan, maka 1 mata diberikan. Jika pendekatan atau pendekatan dinamakan tanpa ciri atau jawapan yang salah diberikan, 0 mata diberikan.

24. Memuaskan keperluan kanak-kanak yang dianggap penting oleh pengarang? Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman kursus, sediakan dua bukti kesahihan pernyataan ini.

Marilah kami mengingatkan anda bahawa tugasan ke-24 dianggap paling sukar dalam blok soalan pada teks. Oleh itu, fikirkan dahulu apakah aspek positif dan negatif fenomena yang diterangkan wujud, dan kemudian sempitkan bidang analisis. Sebagai contoh, dalam tugasan ini, pakar Peperiksaan Negeri Bersepadu mengesyorkan menjawab perkara berikut:

1) keperluan kanak-kanak untuk komunikasi, atau hubungan psikologi, iaitu, untuk penjagaan, perhatian, penjagaan daripada orang dewasa yang rapat;

2) bukti, sebagai contoh: "kanak-kanak yang menerima sokongan psikologi daripada orang dewasa yang rapat dilindungi daripada pengaruh negatif yang diberikan oleh persekitaran sosial dan boleh menentangnya"; "Seseorang kanak-kanak yang kurang mendapat perhatian menjadi menarik diri, sukar untuk menjalinkan hubungan, dan ini menjejaskan perkembangannya." Bukti lain mungkin diberikan.

Jika keperluan dinamakan dan dua bukti diberikan, 3 mata diberikan. Jika keperluan dinamakan dan satu bukti diberikan, atau keperluan tidak dinamakan tetapi dua bukti diberikan, 2 mata diberikan. Jika hanya keperluan dinamakan atau hanya satu bukti disediakan, 1 mata diberikan. Jika jawapan salah - 0 mata.

Bukan kebetulan bahawa tugas ini secara objektif dianggap paling sukar daripada keempat-empatnya. Tidak mustahil untuk mencari jawapan langsung kepada soalan dalam teks, dan untuk menyelesaikan tugas itu, anda harus menghuraikan penghakiman pengarang tentang keperluan kanak-kanak untuk hubungan psikofisiologi dan akibat kekurangan mereka, dan kemudian secara bebas merumuskan bukti kesahihan sudut pandangan pengarang. Ini tidak mudah dilakukan, kerana... Pengalaman graduan sendiri adalah tidak penting, dan kursus ini tidak mempertimbangkan isu komunikasi dari perspektif ini.

Kunci untuk menyelesaikan tugasan ialah keupayaan untuk mentafsir maklumat teks dan menggunakan pengetahuan baharu (diperolehi semasa bekerja dengan teks) dalam konteks yang diperlukan. Setelah mengenal pasti garis alasan ini, graduan boleh, berdasarkan pengalaman peribadi dan laporan media, memberikan lakaran bukti tentang perkembangan kanak-kanak dalam keluarga bermasalah, di mana ibu bapa, atas pelbagai sebab, tidak memberi perhatian yang sewajarnya kepada anak-anak, serta tentang keistimewaan perkembangan kanak-kanak di rumah anak yatim dan sekolah berasrama penuh.

Apakah teks yang anda harapkan pada peperiksaan?

Teks yang disertakan dalam tugasan komponen boleh mewakili karya saintifik, jurnalistik saintifik, sains popular dan seni. Sumber juga termasuk dokumen undang-undang. Entri untuk kamus ensiklopedia juga digunakan.

Pakar Peperiksaan Negeri Bersatu dalam kajian sosial Kotova O.A., Liskova T.E., Rutkovskaya E.L. Mereka memetik sebagai contoh tiga teks kepunyaan genre yang berbeza, milik pengarang yang hidup dalam keadaan sejarah khusus yang berbeza, dan mencerminkan aspek tertentu kandungan pelbagai baris substantif kursus sains sosial.

Contoh teks 2. Bahagian “Politik”.

Asas kuasa yang sah di negeri ini

Negara, serta kesatuan politik yang secara sejarah mendahuluinya, adalah hubungan penguasaan orang ke atas orang, berdasarkan keganasan yang sah (iaitu, dianggap sah) sebagai cara. Justeru, untuk wujud, rakyat yang dikuasai perlu tunduk kepada kuasa yang didakwa oleh mereka yang kini dominan. Bila dan mengapa mereka melakukan ini? Apakah alasan dalaman untuk mewajarkan penguasaan (legitimasi) dan apakah cara luaran menyokongnya?

Pertama, ini adalah kuasa "semalam yang kekal": kuasa moral, disucikan oleh kepentingan primordial dan orientasi kebiasaan terhadap pematuhan mereka - penguasaan "tradisional", seperti yang dilakukan oleh patriark dan putera patrimonial jenis lama.

Selanjutnya, kuasa pemberian peribadi yang luar biasa (karisma), pengabdian peribadi yang lengkap dan kepercayaan peribadi, yang disebabkan oleh kehadiran sifat-sifat pemimpin dalam diri seseorang: wahyu, kepahlawanan dan lain-lain - dominasi karismatik, seperti yang dilakukan oleh seorang nabi, atau - dalam bidang politik - putera yang dipilih - komander tentera, atau pemerintah plebiscitari, demagog yang cemerlang dan pemimpin parti politik.

Akhirnya, penguasaan berdasarkan "legality", berdasarkan kepercayaan dalam sifat wajib penubuhan undang-undang dan "kompetensi" perniagaan, dibenarkan oleh peraturan yang dicipta secara rasional, iaitu, orientasi ke arah penyerahan dalam pelaksanaan peraturan yang ditetapkan - penguasaan dalam bentuk di mana ia dilaksanakan oleh "penjawat awam" moden "dan semua pemegang kuasa yang serupa dengannya dalam hal ini.

Dalam kes ini, kami terutamanya berminat dengan yang kedua: penguasaan berdasarkan pengabdian mereka yang tunduk kepada "karisma" peribadi "pemimpin" semata-mata. Di sini idea panggilan dalam ungkapan tertingginya berakar umbi. Pengabdian kepada karisma seorang nabi atau pemimpin dalam peperangan, atau demagog yang luar biasa dalam perhimpunan rakyat atau di parlimen, dengan tepat bermakna bahawa orang jenis ini dianggap sebagai pemimpin orang yang "dipanggil" secara dalaman, yang dipatuhi oleh mereka. dia bukan kerana adat atau institusi, tetapi kerana mereka mempercayainya.

...Kepimpinan sebagai fenomena berlaku dalam semua era sejarah dan di semua wilayah.

(M. Weber)

21. Apakah tiga alasan untuk legitimasi kuasa dalam sesebuah negeri yang disebut dalam teks?

Jawapannya mungkin termasuk alasan berikut untuk kesahihan:

1) tradisi;

2) karisma;

3) peraturan yang ditetapkan secara sah.

22. Cari dan tulis daripada teks definisi negeri yang dirumuskan oleh pengarang. Berdasarkan pengetahuan anda tentang kursus, rumuskan sebarang definisi lain yang betul tentang negeri.

2) mana-mana definisi lain yang betul tentang negeri, contohnya:

• organisasi kuasa politik yang mempunyai hak kedaulatan;
• organisasi politik negara, yang mempunyai jenis kerajaan tertentu (monarki, republik), badan dan struktur kuasa (kerajaan, parlimen);
• organisasi khas masyarakat yang disatukan oleh kepentingan bersama, menduduki wilayah tertentu, mempunyai sistem pengurusan sendiri dan memiliki kedaulatan dalaman dan luaran.

23. Pengarang dokumen itu mentakrifkan intipati penguasaan tradisional sebagai kuasa "semalam selamanya." Memberi penjelasan tentang idea pengarang. Berdasarkan pengetahuan anda tentang kursus pengajian sosial dan sejarah, berikan tiga contoh khusus kuasa berdasarkan penguasaan tradisional.

Jawapan yang betul mesti mengandungi item berikut:

1) Penjelasan pemikiran pengarang, contohnya: penguasaan tradisional adalah berdasarkan asas dan adat resam yang wujud dalam masyarakat, tabiat, apa yang semalam dan selalu; asas penguasaan berakar pada masa lalu, dalam sejarah rakyat;

2) Contoh penguasaan tradisional, contohnya:

• kuasa maharaja di Rusia pra-revolusi;
• kuasa Paus di Vatican;
• kuasa dinasti Saudi di Arab Saudi.

24. Pengarang memberi perhatian khusus kepada jenis kuasa yang sah berkarisma, menyifatkan ia sebagai "panggilan dalam ungkapan tertingginya" dan menekankan bahawa "kepemimpinan sebagai fenomena ditemui dalam semua era sejarah dan di semua wilayah." Berdasarkan pemahaman dan pengetahuan penulis tentang kursus tersebut, rumuskan intipati kepimpinan. Nyatakan pendapat anda tentang spesifik (syarat khas) pembentukan kuasa karismatik di negeri itu. Namakan bahaya utama jenis pemimpin kerajaan untuk rakyat.

Jawapan yang betul mesti mengandungi unsur-unsur berikut:

1) intipati kuasa karismatik (kepimpinan): kuasa berdasarkan kualiti istimewa, luar biasa pemimpin, hadiah istimewa yang wujud dalam dirinya;

2) penghakiman tentang spesifik kuasa karismatik (kepimpinan), contohnya: pemerintahan karismatik biasanya ditubuhkan pada titik sukar, titik perubahan, detik krisis dalam sejarah sesebuah negara, contohnya, semasa revolusi, yang diketuai oleh seorang pemimpin ;

3) bahaya kuasa karismatik (kepemimpinan), mari kita anggap: rakyat, setelah mempercayai kualiti pemimpin yang luar biasa, akan menjadi lengai, tidak aktif, dan jika pemimpin itu menjalankan dasar yang salah atau meninggalkan arena sejarah, krisis mungkin timbul di negeri ini semula; Ini adalah kuasa yang tidak stabil yang tidak mempunyai asas dan asas yang kukuh.

Contoh teks 3. Bahagian “Ekonomi”

Penulis adalah penyelidik moden Natalya Nikolaevna Dumnaya, Doktor Ekonomi, Profesor, Ketua Jabatan Teori Ekonomi Akademi Kewangan di bawah Kerajaan Persekutuan Rusia.

Pilihan model pembangunan untuk Rusia dan krisis 1998.

Arah reformasi mengikuti jalan kapitalisme tulen, dan kadangkala "liar". Negara telah hampir menarik diri daripada mengawal selia ekonomi, dan mekanisme spontan yang memastikan hak asasi manusia di negara maju masih belum menjadi lebih kukuh. Mari kita ketengahkan komponen utama pembangunan negara.

Sejak awal 1990-an, terdapat penurunan mendadak dalam pengeluaran dalam sektor sebenar ekonomi - industri, pembinaan, pertanian, dan pengangkutan.

Pembukaan pasaran domestik yang kurang disediakan ke arah pasaran dunia menyebabkan Rusia bergantung kepada import makanan, barangan pengguna dan banyak barangan pelaburan. Negara ini juga menjadi terlalu bergantung kepada pendapatan daripada eksport bahan mentah (terutama minyak dan gas), dan, akibatnya, pada harga pasaran dunia.

Keadaan ekonomi yang sukar menyebabkan penurunan hasil cukai kepada perbendaharaan negara, yang membawa negara kepada krisis bajet. Sumber pembiayaan untuk pencen, gaji pekerja sektor awam, perbelanjaan pertahanan, pendidikan dan penjagaan kesihatan telah kering.

Kebimbangan menyebabkan inflasi menghalang perbelanjaan kerajaan daripada dibiayai dengan mengeluarkan wang. Benar, untuk beberapa lama negeri berjaya menyelesaikan masalah kewangannya melalui pinjaman yang besar.

Atas dasar ini, kemakmuran tiruan yang berasingan bagi sektor kewangan dan perbankan berkembang disebabkan oleh kadar faedah yang melambung ke atas pinjaman kerajaan dan permainan spekulatif dalam pasaran pertukaran asing.

Akibatnya, percanggahan yang wujud dalam model reformasi yang dipilih muncul dengan kekuatan penuh menjelang pertengahan 1998.

Justeru, era pembangunan di sepanjang landasan kapitalisme tulen berakhir dengan jalan buntu, yang meletakkan negara di ambang pergolakan sosial baharu. Hanya semasa krisis sosio-ekonomi yang teruk pada tahun 1998, proses rasmi mengubah model reformasi bermula di Rusia. Kita bercakap tentang giliran ke arah penciptaan ekonomi pasaran "campuran".

(N.N. Dumnaya)

21. Apakah tanda-tanda krisis 1998 yang disebut dalam teks? (Nyatakan mana-mana tiga daripadanya).

Jawapannya mungkin termasuk ciri-ciri berikut:

• penurunan mendadak dalam pengeluaran dalam sektor benar ekonomi;
• pengurangan hasil cukai kepada perbendaharaan negara;
• sumber pembiayaan pencen dan gaji pekerja sektor awam telah kering;
• pengurangan dalam pembiayaan bajet; lumpuh sistem perbankan negara.

22. Namakan dua model pembaharuan ekonomi yang disebut dalam teks. Menurut yang manakah ekonomi Rusia diperbaharui sebelum 1998?

1) dua model:

a) kapitalisme tulen, dan kadangkala "liar";

b) ekonomi pasaran "campuran";

2) jawapan kepada soalan: sehingga 1998, hala tuju reformasi mengikuti jalan kapitalisme tulen, dan kadang-kadang "liar".

23. Apabila memilih model pembangunan untuk Rusia, sudut pandangan yang berbeza dinyatakan. Model manakah yang lebih disukai pada pendapat penulis? Dengan penghakiman pengarang apakah anda menentukan ini? Adakah anda berkongsi pendapat penulis? Wajarkan jawapan anda.

Respons mesti mengandungi elemen berikut:

3) pendapat sendiri (persetujuan atau perselisihan);

4) justifikasi pendapat sendiri; dalam hal persetujuan, contohnya: ekonomi pasaran campuran memastikan interaksi optimum antara negara dan pasaran dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi masyarakat;

sekiranya berlaku perselisihan faham, sebagai contoh: ekonomi pentadbiran perintah (terancang) akan menjadi lebih optimum, kerana ia akan membolehkan kita keluar daripada krisis dalam masa yang singkat (meningkatkan pengeluaran, menghapuskan pengangguran dan meningkatkan taraf hidup, kerana adalah kes dalam sejarah negara kita pada tahun 30-an). e tahun).

24. Pengarang dokumen itu menekankan bahawa pada permulaan reformasi negara sebenarnya telah menarik diri daripada mengawal selia ekonomi. Berdasarkan pengetahuan anda tentang ekonomi, namakan mana-mana tiga masalah ekonomi yang perlu diselesaikan oleh negeri dalam ekonomi jenis pasaran campuran.

Jawapannya mungkin termasuk objektif ekonomi negara berikut:

1) pengagihan semula pendapatan (melalui pembayaran cukai dan pindahan);

2) kestabilan harga;

3) kawalan dan pengawalseliaan tahap pekerjaan;

4) kebebasan ekonomi;

5) keseimbangan antara eksport dan import.

Contoh teks 4. Bahagian “Hubungan sosial”.

Penulis adalah negarawan moden Vladimir Vladimirovich Putin, dari 2000 hingga 2008, dari 2012 Presiden Persekutuan Rusia, dari 2008 hingga 2012 Pengerusi Kerajaan Persekutuan Rusia.

Kami menetapkan matlamat yang paling serius: menjelang 2020, untuk menjadi salah satu daripada lima ekonomi terbesar di dunia. Kami mampu menyelesaikan masalah ini. Tetapi ia bukan satu pengakhiran untuk memasuki lima teratas ini; Anda dan saya faham bahawa keupayaan negeri untuk menyelesaikan isu sosial akan bergantung pada saiz ekonomi. Ini bermakna: untuk memastikan pergerakan Rusia yang dinamik dan maju ke hadapan, kini perlu secara aktif bergerak ke dasar sosial baru yang kualitatif - dasar pembangunan sosial.

Kandungannya jauh lebih luas daripada sekadar membayar faedah dan membiayai institusi sosial. Kami bercakap tentang pembentukan persekitaran sosial moden di sekeliling seseorang, bekerja untuk meningkatkan kesihatan, pendidikan, perumahan, keadaan kerja, meningkatkan daya saing dan pendapatan, dan akhirnya, untuk pembangunan rakyat Rusia. Bukan sahaja untuk simpanan, tetapi untuk pembangunan rakyat Rusia.

<…>asas dasar sosial ialah tahap pendapatan yang mencukupi untuk rakyat. Pada tahun-tahun akan datang, kita mesti menaikkan purata pencen melebihi paras sara hidup dan membawa tahap gaji dalam bidang sosial ke paras gaji purata di setiap wilayah negara. Sudah tentu, sokongan yang berkesan untuk keluarga, keibuan dan zaman kanak-kanak harus dibangunkan<.. .>

Dalam masa terdekat, kita perlu bekerja secara terperinci dalam mengemas kini sistem kewajipan sosial untuk melaksanakan sepenuhnya prinsip kebolehcapaian dan kualiti perkhidmatan sosial. Kerja ini perlu dijalankan dalam dialog berterusan dengan masyarakat sivil, perniagaan dan komuniti profesional<.. .>

Akhirnya kita mesti menyingkirkan stereotaip bahawa "sektor sosial" adalah domain negara secara eksklusif: sudah ada contoh perniagaan swasta yang bekerja dalam bidang sosial - kedua-duanya dengan kualiti yang lebih tinggi dan pada masa yang sama dengan kos yang lebih rendah.

Akhirnya, tidak kira di mana perkhidmatan itu disediakan: di institusi awam, swasta atau perbandaran, perkara utama ialah orang itu boleh memilih pilihan yang sesuai dengannya. Dan negeri mesti membayar perkhidmatan yang disediakan dalam jumlah yang ditentukan oleh jaminan negeri<.. .>

<…>Sfera sosial harus menjadi medan perkongsian yang berminat antara kerajaan, perniagaan dan struktur awam dalam pelaksanaan program bersama mereka.

(V.V. Putin)

21. Bagaimanakah tugas Rusia menjadi salah satu daripada lima ekonomi terbesar di dunia berkaitan dengan dasar sosial negara? Apakah tugas yang diikuti secara langsung daripada sambungan ini?

Jawapan mesti menjawab dua soalan:

1) keupayaan negara untuk menyelesaikan isu sosial akan bergantung kepada jumlah ekonomi;

2) untuk memastikan pergerakan Rusia yang dinamik dan maju ke hadapan, kini perlu secara aktif bergerak ke dasar sosial baru yang kualitatif - dasar pembangunan sosial.

22. Teks tersebut mendedahkan maksud istilah “dasar pembangunan sosial” dalam erti kata yang sempit dan luas. Beri mereka, pastikan untuk mencatat makna yang sepadan dengan pengertian yang sempit dan yang sepadan dengan yang luas.

Jawapannya harus memberikan dua maksud istilah "dasar pembangunan sosial"

1) dalam erti kata sempit: "pembayaran faedah dan pembiayaan institusi sosial";

2) dalam erti kata yang luas: "pembentukan persekitaran sosial moden di sekeliling seseorang, bekerja untuk meningkatkan kesihatan, pendidikan, perumahan, keadaan kerja, meningkatkan daya saing dan pendapatan, dan akhirnya, untuk pembangunan rakyat Rusia."

23. Bagaimanakah anda memahami V.V yang digunakan. Ungkapan Putin "sistem kewajipan sosial"? Apakah, menurut penulis, pembaharuannya dalam keadaan moden? Bagaimanakah organisasi masyarakat sivil boleh mengambil bahagian dalam pembaharuan ini?

Jawapan yang betul mesti mengandungi unsur-unsur berikut:

1) maksud ungkapan, sebagai contoh: sistem kewajipan sosial harus difahami sebagai penciptaan sistem jaminan yang memastikan ketersediaan dan kualiti perkhidmatan sosial untuk semua rakyat, tanpa mengira kesejahteraan material mereka;

2) intipati kemas kini: dalam keadaan moden adalah perlu untuk menyingkirkan stereotaip bahawa hanya negara yang harus menangani masalah sosial; menarik perniagaan, contohnya, komuniti profesional;

3) bentuk (kaedah) penyertaan, contohnya: organisasi masyarakat sivil boleh mewujudkan pelbagai dana, menganjurkan lelongan amal, dan mengadakan acara dengan fokus sosial.

24. V.V. Putin bercadang untuk mengambil langkah untuk memastikan tahap pendapatan yang mencukupi untuk orang ramai. Keadaan kategori populasi manakah yang bertujuan untuk diperbaiki dengan langkah-langkah ini? Namakan tiga kategori populasi tersebut. Mengapakah kategori penduduk ini memerlukan sokongan kerajaan?

Respons mesti mengandungi elemen berikut:

2) penjelasan, katakan kategori penduduk ini memerlukan sokongan kerajaan kerana: taraf hidup mereka di bawah purata; mereka lebih terdedah kerana kelemahan sosial mereka.

Oleh itu, untuk berjaya menyelesaikan tugas 21-24 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial, pemohon mesti menguasai kemahiran dan kebolehan berikut:

• menguasai kosa kata yang sepadan dengan baris kandungan yang diwakili oleh tugasan;
• memahami dan mentafsir maklumat yang terkandung dalam teks;
• menggunakan konsep dan istilah sains sosial dengan betul semasa menganalisis dan mentafsir teks;
• menghubungkaitkan maksud perkataan dan frasa individu pengarang dengan bahan sains sosial yang dipelajari;
• mengenal pasti perkaitan logik dalam teks;
• lihat subteks, sambungkan idea pengarang antara satu sama lain dan dengan kandungan teks secara keseluruhan;
• memahami kedua-dua pemikiran individu pengarang dan idea umum dokumen, kedudukan pengarang yang dinyatakan di dalamnya;
• menggunakan peruntukan teoretikal dokumen kepada fakta yang tidak terkandung dalam teks;
• kaitkan kandungan dokumen dengan realiti masa kita;
• tentukan sikap peribadi terhadap idea yang terkandung dalam dokumen, nyatakan pendapat anda sendiri tentang apa yang anda baca;
• menyatakan dan berhujah dengan munasabah pandangan anda tentang masalah yang dicadangkan dalam dokumen;
ISTILAH HUBUNGAN SOSIAL

Bahagian bertulis Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam kajian sosial sentiasa menimbulkan kesukaran kepada graduan. Ini memerlukan bukan sahaja pengetahuan yang yakin tentang bahan teori, tetapi juga aplikasi pengetahuan sendiri, pandangan yang luas dan pemahaman tentang interaksi sosial. Saya bercadang untuk menganalisis tugas sebenar Bahagian 2, yang dihadapi pada Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016.

Bahagian 2 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial

Marilah kita segera menyerlahkan beberapa blok "kesukaran" yang berkaitan dengan menyelesaikannya pada Peperiksaan Negeri Bersepadu:

1. Kekurangan masa (sebilangan besar bahagian bertulis, keperluan untuk menulisnya dalam draf, dan kemudian berhati-hati memindahkan nota ke salinan bersih - jawapan borang 2);
2. Pengetahuan tentang teori asas sains sosial yang tidak mencukupi
3. Ketidakupayaan untuk menggunakan pengetahuan ini dalam amalan, memberikan contoh dari amalan sosial dan dari kehidupan sendiri;
4. Pemahaman yang tidak mencukupi tentang cara betul, dan dalam cahaya "menguntungkan", merumuskan jawapan yang akan diperiksa oleh orang yang berfikiran subjektif -

Marilah kita ambil perhatian bahawa tugas-tugas inilah yang akan membawa anda kira-kira separuh daripada semua mata yang mungkin anda boleh skor dalam peperiksaan pada Peperiksaan Negeri Bersatu - 27 daripada 62, mengikut kriteria penilaian dalam

Tugas dan jawapan sebenar untuk Bahagian 2 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Pengajian Sosial 2016

Saya mencadangkan untuk melihat bagaimana kerja Bahagian 2 telah disiapkan oleh salah seorang graduan pada Peperiksaan Negeri Bersepadu pada tahun 2016, dan kemudian menganalisisnya. Mula-mula, mari kita lihat jawapan borang 2 yang lengkap:

Sekarang mari kita lihat teks tugasan dan potongan yang diterima oleh graduan untuk menyelesaikan tugasan bahagian 2:

Teks (tugasan 21-24)

Jaminan undang-undang dan ketenteraman

Dalam negara kedaulatan undang-undang terdapat keseluruhan sistem jaminan kesahan dan ketenteraman. Jaminan undang-undang dan ketenteraman merujuk kepada keadaan kehidupan awam dan langkah-langkah khas tersebut. diterima pakai oleh negara, yang memastikan rejim kesahihan yang kukuh dan kestabilan undang-undang dan ketenteraman dalam masyarakat. Terdapat jaminan undang-undang dan ketenteraman material, politik, undang-undang dan moral yang berbeza.

Jaminan material termasuk struktur ekonomi masyarakat, di mana hubungan yang setara diwujudkan antara pengeluar dan pengguna barangan material. Dengan hubungan komoditi pasaran yang setara, asas material sebenar diwujudkan untuk fungsi normal masyarakat sivil. Di bawah syarat ini, mana-mana subjek undang-undang menjadi bebas dan bebas dari segi ekonomi. Disokong dan dilindungi oleh undang-undang, ia merealisasikan sepenuhnya keupayaannya dalam bidang pengeluaran material, yang merupakan jaminan undang-undang dan ketenteraman yang paling penting dalam masyarakat. Individu yang selamat dari segi kewangan dan dilindungi secara sosial, sebagai peraturan, mematuhi kelakuannya dengan undang-undang, kerana kepentingannya dijamin oleh rejim kesahihan dan secara objektif terkandung dalam susunan undang-undang.

Jaminan politik kesahan dan ketenteraman adalah semua elemen sistem politik masyarakat yang menyokong dan menghasilkan semula kehidupan sosial berdasarkan undang-undang undang-undang yang mencerminkan undang-undang objektif pembangunan sosial. Negara, badan-badannya, pelbagai persatuan awam dan organisasi swasta, kolektif buruh, iaitu, semua hubungan sistem politik moden masyarakat, demi kepentingan mata pencarian mereka, menyokong sepenuhnya rejim kesahihan yang diperlukan dan kestabilan undang-undang dan ketenteraman. . Organisasi politik atau tokoh politik individu yang menentang diri mereka terhadap perintah yang ditetapkan oleh undang-undang dilucutkan perlindungan negara.

Jaminan undang-undang termasuk aktiviti badan dan institusi kerajaan yang khusus bertujuan untuk mencegah dan menyekat pelanggaran undang-undang dan ketenteraman. Ia dijalankan oleh badan perundangan, eksekutif dan kehakiman kuasa negara. Arah utama dalam memerangi jenayah dibentuk oleh badan perundangan, mengeluarkan peraturan berkaitan yang memperuntukkan liabiliti undang-undang untuk tindakan yang menyalahi undang-undang. Kerja langsung mengenai pencegahan dan penindasan kesalahan dijalankan oleh agensi penguatkuasaan undang-undang negeri. Sekiranya terdapat jaminan ekonomi dan politik yang cukup kukuh, aktiviti penguatkuasaan undang-undang negara secara berkesan memastikan rejim kesahan yang optimum dan kestabilan undang-undang dan ketenteraman.

Jaminan moral kesahan dan ketenteraman adalah persekitaran moral dan psikologi yang menggalakkan di mana hak dan kewajipan undang-undang peserta dalam hubungan undang-undang direalisasikan; tahap kerohanian dan budaya mereka; sensitiviti dan perhatian badan dan pegawai kerajaan kepada rakyat, kepentingan dan keperluan mereka. Semua bahagian sistem politik masyarakat, termasuk organisasi amal, institusi kebudayaan dan seni, sekolah, institusi pendidikan tinggi, dan gereja, mengambil bahagian dalam mewujudkan persekitaran moral yang sihat dalam bidang peraturan undang-undang. Masyarakat yang sihat dari segi moral ialah masyarakat yang berfungsi berdasarkan undang-undang, dalam keadaan susunan undang-undang yang stabil.

Kesahan dan ketenteraman dalam masyarakat dipastikan oleh keseluruhan sistem jaminan, yang secara organik berinteraksi antara satu sama lain, saling bergantung dan saling melengkapi.

1. 2 mata daripada 2 mungkin.

1. 2 mata daripada 2 mungkin.

Apakah sistem, menurut pengarang, yang menjadi asas kepada pembangunan ekonomi biasa masyarakat? Bagaimanakah teks menerangkan bahawa entiti ekonomi berminat untuk memastikan undang-undang dan ketenteraman? Gambarkan minat ini dengan contoh.

1. 1 mata daripada 3 mungkin.

yang mana cawangan contoh

1. 1 mata daripada 3 mungkin.

1. 2 mata daripada 3mungkin.

Apakah maksud yang diberikan oleh saintis sosial kepada konsep "kumpulan sosial"?
Berdasarkan pengetahuan kursus sains sosial, buat dua ayat:
satu ayat yang mengandungi maklumat tentang jenis-jenis kumpulan sosial, dan satu ayat yang mengandungi maklumat tentang mana-mana fungsi kumpulan sosial.

1. 3 mata daripada 3 mungkin.

Namakan dan jelaskan dengan contoh (khusus) ketiga-tiga jenis tersebut persaingan yang tidak sempurna.

1. 3 mata daripada 3mungkin.

Seorang lelaki muda berumur 16 diupah di bawah syarat berikut: tanpa pemeriksaan perubatan, hari bekerja dari 16 hingga 23 jam, bercuti hanya selepas 6 bulan bekerja, dan sebagai tambahan, gaji setiap jam. Ia adalah perlu untuk mencari pelanggaran yang dilakukan oleh majikan dan menjelaskannya.

1. 3 mata daripada 3 mungkin.

Pelan topik "Aktiviti sebagai satu bentuk interaksi manusia dengan dunia luar."

29.3 3 mata daripada 5: 1(1) 1(2) 1(2)

"Patriotisme sejati sebagai manifestasi peribadi cinta untuk kemanusiaan tidak wujud bersama dengan permusuhan terhadap negara individu" (N.A. Dobrolyubov).

Analisis penyelesaian tugas bahagian 2

Kami tidak akan mengulas atau memikirkan secara terperinci tentang tugas-tugas yang mana mata maksimum yang mungkin diberikan. Dalam bentuk analisis bersama graduan dan pakar Peperiksaan Negeri Bersatu Evgeniy Sergeevich Kotsar, kami akan menganalisis mata yang mungkin tidak mendapat markah maksimum graduan:

23. 1 mata daripada 3

yang mana cawangan Adakah anda tahu daripada kursus pengajian sosial anda? Namakan mereka dan bawa mereka contoh aktiviti mereka untuk memastikan undang-undang dan ketenteraman.

Komen alumni:

• syarat itu tidak mengatakan bahawa contoh sepatutnya khusus.
  Di samping itu, Cadangan Metodologi untuk Pakar Sains Sosial pada halaman 18 menyatakan:

« Contoh mungkin terdapat fakta masa lalu dan masa kini, yang diperoleh daripada pengalaman sosial peribadi graduan atau yang telah diketahui umum; peristiwa sebenar, contoh daripada seni dan situasi simulasi. Dalam jawapan Pelbagai peringkat spesifikasi dibenarkan , dan dalam hal ini, sesetengah pemeriksa mungkin mengikuti jalan yang semakin memperjelas kedudukan awal itu sendiri, menonjolkan sisi, aspek, bentuk manifestasi, dsb.; yang lain mungkin memberi keutamaan kepada fakta-fakta tertentu yang merangkumi ciri-ciri (ciri-ciri) umum.”

• Saya mengesyaki bahawa mereka hanya memberikan satu mata daripada tiga kerana hanya contoh ke-3 yang kelihatan konkrit kepada mereka, dan dua yang pertama telah dipertimbangkan untuk apa yang dalam kriteria daripada versi Demo dipanggil "Penaakulan jenis umum diberikan."

Katakan contoh kedua benar-benar kelihatan seperti "penaakulan umum". Tetapi mengapa contoh pertama tidak baik? Pada dasarnya, ia mengatakan tentang pembangunan rang undang-undang yang mengawal selia bidang hubungan ekonomi, dan intipati rang undang-undang ini ditunjukkan

• Mungkin mereka ingin melihat dalam setiap contoh pautan ke beberapa negeri. organ, iaitu supaya dalam setiap contoh subjek aktiviti ini ditunjukkan. Sebagai contoh, dalam ke-3 saya katakan tentang mahkamah, tetapi dalam dua yang pertama tidak ada subjek sedemikian. Tetapi seingat saya, syarat tidak mengatakan apa-apa tentang pihak berkuasa - ia perlu ditulis cawangan pihak berkuasa. Jika, selepas semua, ia bukan mengenai cawangan, tetapi mengenai sesuatu yang lebih spesifik, maka, mungkin, mereka mengeluarkannya dengan adil

Namun, saya rasa anda boleh cuba merayu 1 mata untuk contoh pertama.

Ulasan pakar:

Hujah kedua pasti tidak akan diambil kira, “pelaksanaan langkah... (?yang mana???)”

Saya bersetuju bahawa contoh ke-3 kemungkinan besar diambil kira (lebih spesifik), tetapi juga mungkin untuk memperjuangkan yang pertama (kata-kata tugas itu tidak memberikan spesifik, fungsi cabang perundangan tidak diputarbelitkan) . Petikan daripada Syor Metodologi adalah betul.

1. 1 mata daripada 3

Menggunakan pengetahuan sains sosial, berikan tiga penjelasan untuk fakta bahawa rejim kesahihan dan undang-undang dan ketenteraman yang stabil menyumbang kepada memastikan fungsi normal masyarakat.

Komen alumni:

Dalam kes ini, saya tidak faham sama sekali mengapa hanya ada satu mata daripada tiga. Jika anda melihat jawapan kepada tugasan 24 daripada, ia nampaknya tidak memerlukan sebarang spesifik. Kecuali mungkin tulisan saya lebih terperinci dan lebih sukar untuk difahami pada bacaan pertama. Di samping itu, pelbagai istilah daripada kursus digunakan dengan agak aktif.

Skor 1 bermakna pakar hanya menerima satu daripada tiga penjelasan. Tetapi pada pendapat saya, ketiga-tiga penjelasan di sini pada dasarnya adalah sama sifatnya. Iaitu, jika kita menganggap bahawa terdapat beberapa jenis kecacatan dalam salah satu penjelasan, maka kecacatan yang sama mesti ada pada yang lain. Dalam kes ini, adalah perlu untuk meletakkan sama ada 0 atau semua 3 mata. Tetapi saya tidak nampak sebarang masalah dengan penjelasan di sini, jadi saya lebih cenderung kepada 3 mata.