Esei rancangan peperiksaan Bahasa Inggeris. Cadangan untuk berjaya menulis esei mengenai peperiksaan dalam bahasa Inggeris

Pembaca yang dihormati!

Tujuan artikel ini adalah untuk membantu anda mengembangkan atau meningkatkan kemahiran menulis esei anda mengikut keperluan peperiksaan. Saya cadangkan anda mula-mula membiasakan diri dengan keperluan ini, dan kemudian dengan struktur esei dan teknologi untuk menulisnya.

Dalam bahagian C2 peperiksaan, anda akan diberikan pelan penulisan esei yang perlu anda ikuti untuk mendapatkan markah tertinggi yang mungkin, i.e. - empat belas.

Menurut penjelasan untuk versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2014, di laman web rasmi, tugasan C2 selesai sepenuhnya jika anda telah menunjukkan penguasaan bahasa Inggeris bertulis yang sangat baik mengikut lima kriteria berikut:

1. Menyelesaikan masalah komunikatif, i.e. kandungan mencerminkan semua aspek yang dinyatakan dalam tugasan; gaya pertuturan dipilih dengan betul (gaya neutral diperhatikan). Maksimum - 3 mata.
2. Teks disusun dengan betul yang mungkin, i.e. pernyataan itu logik, struktur teks sepadan dengan rancangan yang dicadangkan; cara sambungan logik digunakan dengan betul; teks dibahagikan kepada perenggan. Maksimum - 3 mata.
3. Perbendaharaan kata yang sangat baik ditunjukkan, i.e. perbendaharaan kata yang digunakan sepadan dengan tugas komunikatif yang ditetapkan; boleh dikatakan tiada pelanggaran dalam penggunaan kosa kata. Maksimum - 3 mata.
4. Tatabahasa yang betul digunakan, i.e. struktur tatabahasa digunakan mengikut tugas komunikatif yang ditetapkan. Hampir tiada ralat (1-2 ralat kecil dibenarkan). Maksimum - 3 mata.
5. Menunjukkan pengetahuan yang sangat baik tentang ejaan dan tanda baca, i.e. kesilapan ejaan hampir tiada; Teks dibahagikan kepada ayat dengan tanda baca yang betul. Maksimum - 2 mata.

Karangan mestilah sekurang-kurangnya 180 dan maksimum 275 patah perkataan. Adalah penting untuk belajar cara menulis jumlah perkataan yang betul! Jika anda menulis kurang daripada 180 perkataan, maka tugas itu tidak tertakluk kepada pengesahan dan dianggarkan pada 0 mata. Jika anda menulis lebih daripada 275 perkataan, maka "hanya bahagian kerja yang sepadan dengan volum yang diperlukan tertakluk pada pengesahan." Dalam erti kata lain, segala-galanya yang berlebihan akan dipisahkan oleh garis dan tidak akan diperiksa. Dan jika tidak ada kesempurnaan dalam apa yang dikeluarkan dalam 275 perkataan pertama, maka tugas komunikatif tidak akan diselesaikan dan skor maksimum (3) untuk kriteria ini tidak akan diberikan kepada anda. Organisasi teks juga akan menjadi tidak betul, yang juga akan menyebabkan penurunan mata dalam kriteria penilaian kedua. Anda akan kehilangan 1 atau 2 mata.

Bagaimana untuk mengira perkataan? Jawapannya diberikan dalam lampiran versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu pada tahun 2014: "Apabila menentukan pematuhan jumlah kerja yang diserahkan dengan keperluan di atas, semua perkataan dibaca, dari perkataan pertama hingga yang terakhir, termasuk kata kerja bantu, preposisi, rencana, partikel. Dalam surat peribadi, alamat, tarikh, tandatangan juga dikira. Di mana:

• borang kontrak (pendek) boleh "t, didn" t, isn "t, I" m, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam nombor, i.e. 1, 25, 2009, 126 204 dsb. dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam nombor, bersama-sama dengan simbol untuk peratusan, i.e. 25%, 100%, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam perkataan dikira sebagai perkataan;
• kata majmuk seperti tampan, berbangsa baik, berbahasa Inggeris, dua puluh lima dikira sebagai satu perkataan;
• singkatan (contohnya: Amerika Syarikat, e-mel, TV, CD-ROM) dikira sebagai satu perkataan.”

Nah, sekarang mari kita bercakap tentang struktur esei. Anda akan ditawarkan pelan berikut:

Gunakan pelan berikut:

1. membuat pengenalan (nyatakan masalah);
2. nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuk pendapat anda;
3. nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1-2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini;
4. terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan;
5. buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda.

Oleh itu, kita melihat bahawa ini adalah karangan pendapat yang dipanggil. Ia melibatkan kenyataan oleh pengarang idea tertentu dan mempertahankannya. Anda boleh mempertahankan pendapat anda:

• dengan argumentasi - tetapi ini biasanya tidak mencukupi untuk peperiksaan;
• dengan berhujah dan menyangkal pendapat pihak lawan, yang diperlukan dalam perenggan 3 dan 4 rancangan esei.

Dalam erti kata lain, menyangkal pendapat pihak lawan, seseorang mesti terlebih dahulu dapat menjelaskan mengapa mereka berfikir demikian.

Mari kita lihat dengan lebih dekat setiap perenggan rancangan esei. Setiap perenggan adalah sama dengan 1 perenggan. Katakan topik esei ialah: "Adakah atlet layak mendapat gaji tinggi?"

1. Perenggan pertama.

"Buat pengenalan (nyatakan masalah)" - "Pengenalan".

Cukuplah dua ayat di sini, kerana badan esei akan menjadi besar. Anda boleh merayu kepada pembaca, menggesa dia memikirkan masalah esei. Contohnya: "Pernahkah anda terfikir sama ada gaji besar ahli sukan perlu dibayar kepada mereka?" Atau anda boleh nyatakan masalahnya: "Isu gaji tinggi yang dibayar kepada atlet profesional telah menjadi topik perdebatan hangat sejak kebelakangan ini."

Berikut ialah beberapa frasa lain yang berguna untuk memperkenalkan topik dalam pengenalan:

• "Adalah pengetahuan umum bahawa ..." - "Semua orang tahu bahawa ...".
• "Isu / persoalan ... sentiasa membangkitkan pertikaian / perdebatan masalah yang hangat / tajam / perbincangan / kontroversi" - "Masalahnya ... sentiasa menyebabkan perdebatan yang meriah."
• “Pemandangan smb Ving*… biasa kepada semua orang. Tetapi pernahkah anda terfikir sama ada…?” “Pemandangan (seseorang melakukan sesuatu) sudah biasa kepada semua orang. Tetapi pernahkah anda terfikir… adakah…?”
• “Dunia moden kita tidak dapat difikirkan / tidak dapat dibayangkan / tidak dapat dibayangkan tanpa… Walau bagaimanapun, terdapat ramai orang yang percaya bahawa ia tidak perlu / meragui keperluan / kepentingan / kegunaan / faedah / kebaikan…” - “Dunia moden kita tidak dapat dibayangkan tanpa… Walau bagaimanapun, terdapat ramai orang yang tidak fikir ia penting / mempersoalkan kepentingan….
• "Mari kita membuat spekulasi apa yang membuatkan mereka berfikir begitu" - "Mari kita fikirkan apa yang membuatkan mereka berfikiran begitu."
• “Terdapat pertikaian tentang… Mari kita spekulasi siapa yang betul: kepada penyokong / defendan / peminat… yang mendakwa bahawa… atau pihak lawan / musuh, yang percaya kepada…” (sesuatu) yang mendakwa itu… atau penentang yang percaya kepada… ”.
• “…telah menjadi bahagian penting / tidak boleh dipisahkan / tidak dapat ditafsirkan dalam hidup kita. Mari kita berspekulasi, bagaimanapun, apa yang ada di belakangnya" - "... telah menjadi sebahagian daripada kehidupan kita. Namun, mari kita fikirkan apa yang ada disebaliknya."
• "Teknologi baharu dan kemajuan dalam ... telah menimbulkan dilema etika" - "Teknologi dan kemajuan baharu dalam ... telah membawa kepada dilema yang menjejaskan bahagian etika isu ini."
• “…meningkatkan populariti hari ini, masih ramai yang mempertikaikan / meragui / mencabar / mempersoalkan / meragui penggunaannya untuk masyarakat” ".
• “Selalunya sukar untuk memutuskan kedudukan mana yang perlu diambil apabila terdapat perdebatan mengenai pilihan antara… dan…”
• "Perkembangan dalam... nampaknya mempunyai kesan lawan pada..." - "Perkembangan dalam... nampaknya mempunyai kesan sebaliknya pada...".

*Ving - Participle I = participle sebenar dalam bahasa Rusia. Contohnya: membaca - membaca, menjadi - menjadi, dapat gaji besar - dapat gaji besar.

Dalam kes kami, kami boleh menulis perkara berikut dalam pengenalan: “Dunia sering mendengar tentang hadiah jutaan dolar yang diberikan kepada juara sukan. Pada masa yang sama terdapat pertikaian mengenai sama ada atlet harus menerima gaji yang begitu tinggi sama sekali."

2. Perenggan kedua.

"Nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuk pendapat anda" - "Pendapat anda."

Di sini, dalam perenggan pertama bahagian utama, anda perlu menyatakan pendapat anda dan memberikan justifikasinya. Adalah dinasihatkan untuk memberikan sekurang-kurangnya 2 hujah dengan ayat sokongan. Secara keseluruhan, idealnya, anda akan mendapat 4 ayat untuk 2 hujah dengan sokongan mereka, atau 6 ayat untuk 3 hujah dan cadangan pelengkapnya.

Sebagai contoh:

“Saya secara peribadi menyukai gaji tinggi dalam sukan, dengan syarat ia diperoleh secara jujur. (1) Sesungguhnya ahli sukan menumpukan seumur hidup mereka untuk memecahkan rekod dan memenangi pingat emas. Jauh daripada sesiapa yang mampu menanggung bebanan yang begitu berat yang ditanggung oleh atlet profesional secara tetap.

(2) Kedua, menjadi ahli sukan profesional adalah seni tersendiri, kerana hanya bakat bersama dengan kerja keras yang boleh membawa hasil yang menonjol; dan sebagai orang yang cemerlang, juara harus diberi ganjaran yang secukupnya.

(3) Lebih-lebih lagi, gaji yang tinggi biasanya dibayar kepada ahli sukan oleh organisasi swasta atau kerajaan yang mengharapkan untuk mendapat faedah yang lebih besar kemudian. Atlet memenangi emas kepada pasukan yang menarik pelaburan lanjut ke dalamnya, atau mengiklankan produk syarikat."

Di bawah saya menawarkan contoh frasa yang memperkenalkan pendapat. Ia boleh sama ada pendapat anda, atau pendapat orang lain, atau pendapat sebaliknya. Oleh itu, kata ganti nama dalam frasa ini boleh berbeza.

• “Saya fikir / saya percaya / saya menganggap bahawa…” - “Saya percaya / saya percaya bahawa…”.
• "Sesetengah penentang ... mungkin berhujah / berpendapat bahawa ..." - "Sesetengah penentang ... mungkin berpendapat bahawa ...".
• "Mereka menganggap / andaikan ..." - "Mereka menganggap ...".
• "Saya yakin bahawa ..." - "Saya yakin bahawa ...".
• "Saya tidak berkongsi pandangan yang diberikan di atas" - "Saya tidak berkongsi pendapat di atas."
• "Anda mungkin akan bersetuju dengan saya bahawa ..." - "Anda berkemungkinan besar bersetuju dengan saya bahawa ...".
• “Pada fikiran saya… / Pada pendapat saya… / Nampaknya saya…” - “Pada pendapat saya… / Nampaknya saya…”.
• "Mereka melihatnya sebagai ..." - "Mereka melihatnya sebagai ...".
• "Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa ..." - "Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa ...".
• “Mereka memihak* kepada… / Mereka meluluskan… / Mereka memihak…” - “Mereka adalah untuk… / Mereka meluluskan…”.
• “Saya menentang… / Saya tidak bersetuju dengan… / Saya tidak menyokong idea… / Saya secara peribadi mengerutkan kening… ... "
• “Adalah dikatakan / dipercayai bahawa…” - “Adalah dipercayai bahawa…”.
• "...dipercayai kepada V1**" - "Adalah dipercayai bahawa seseorang sedang melakukan sesuatu ...".
• “Tidak perlu dikatakan bahawa…” - “Tidak perlu dikatakan bahawa…”.

* memihak - ejaan Amerika; masing-masing, untuk memihak - British. Apabila menulis surat dan esei, anda mesti mengikuti sama ada SAHAJA British atau SAHAJA versi Amerika, i.e. memastikan keseragaman. Jika tidak, anda mungkin kehilangan mata.

** hingga V1 = bentuk tak tentu / awal kata kerja (infinitif), contohnya: hidup, menyebabkan, membawa kepada, mengakibatkan. Dalam ungkapan ini, subjek melakukan tindakan yang dinyatakan oleh bentuk kata kerja yang tidak tentu. Contohnya: "Bersukan dipercayai menghilangkan kesihatan dan masa lapang" - "Adalah dipercayai bahawa sukan menghilangkan kesihatan dan masa lapang."

3. Perenggan ketiga.

"Nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1-2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini" - "Pendapat pihak lawan".

Dalam perenggan seterusnya badan esei, anda perlu memberikan pendapat pihak lawan dan menjelaskan mengapa mereka berfikir demikian. Ia cukup untuk menggunakan 2 hujah, setiap satunya dinyatakan oleh dua aplikasi. Di sini sekali lagi, jadual frasa yang memperkenalkan pendapat, yang diberikan di atas, mungkin berguna.

Sebagai contoh:

“Ramai orang beranggapan gaji atlet terlalu tinggi. Pertama, pada pendapat mereka, ramai ahli sukan mengambil doping. Jadi keputusan mereka mungkin tidak mencerminkan usaha yang luar biasa. Kedua, penentang gaji tinggi dalam sukan mendakwa bahawa terdapat pekerjaan yang lebih penting bagi masyarakat kita, seperti saintis, contohnya, yang pencapaiannya membantu kemajuan."

4. Perenggan keempat.

"Terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan" - "Penolakan pendapat pihak lawan."

Dalam perenggan seterusnya bahagian utama, adalah perlu untuk menyangkal sabitan pihak lawan. Ini adalah bahagian yang paling sukar dalam esei. Kerana ia sentiasa lebih mudah untuk mengemukakan hujah "untuk" atau "menentang", tetapi untuk mencari di dalamnya ketidaktepatan, tidak relevan atau tidak konsisten adalah satu lagi usaha logik anda. Dalam sesetengah kes, anda perlu cuba berhemah, menyedari kaitan atau keteraturan pendapat pembangkang. Tetapi pada masa yang sama, seseorang mesti dapat mencari kelemahan sudut pandangan yang sedang dipertimbangkan dan memberikan maklumat tambahan yang mengisi jurang dalam kecukupan logiknya.

Dalam kes kami dengan atlet, hujah doping kedengaran agak berat, tetapi ia mempunyai kelemahan logik - kawalan doping dilupakan, serta mengorbankan masa lapang seseorang, seperti dalam kes saintis. Oleh itu, hujah ini boleh disangkal seperti berikut:

“Itu mungkin benar, tetapi tidakkah terdapat kawalan doping yang bertujuan untuk membatalkan kelayakan atlet yang menipu? Bagi saintis, ya, mereka berhak mendapat pendapatan tinggi untuk ciptaan mereka, tetapi ahli sukan, tidak kurang daripada saintis, menumpukan semua masa lapang mereka untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang, mengorbankan rehat, kesihatan dan kehidupan peribadi.

Berikut adalah frasa lain yang boleh digunakan apabila menyangkal atau mempersoalkan pendapat pihak lawan:

• “Sampai satu tahap, memang betul, tetapi bukankah…? / jangan smb V1? /…” - “Sedikit sebanyak ia ada, tetapi bukankah ia wujud…? / tidak (seseorang tidak melakukan sesuatu)."
• “Sampai satu tahap, memang betul, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa... / kita mempertimbangkan hakikat bahawa... / kita tidak boleh memandang rendah... / seseorang tidak boleh mengabaikan... / seseorang harus mengambil kira…” - “ Sedikit sebanyak ini benar, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa ... / kita mesti mengambil kira hakikat bahawa ... / kita tidak boleh memandang rendah ... / kita tidak boleh mengabaikan ... / kita mesti mengambil kira ... ".
• "Walau bagaimana pun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas" - "Walau bagaimanapun benar kedengarannya, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas."
• "Pembela… mungkin dipuji kerana cuba mendapatkan V1, tetapi apa yang mereka cadangkan sebenarnya akan merosakkan / menurun / mengancam, dll." “Anda boleh memuji pembela… atas percubaan mereka (untuk melakukan sesuatu), tetapi apa yang mereka cadangkan sebenarnya memudaratkan/mengurangkan/mengancam….”
• "Bagaimanapun, saya tidak bersetuju dengan perbalahan ini" - "Namun, saya tidak bersetuju (tidur) dengan pandangan ini."
• “Walaupun… boleh berkurangan / bertambah buruk / berkurangan, dsb... ini adalah kerugian kecil yang boleh diimbangi oleh…”
• “Walau bagaimanapun, idea ini tidak boleh pergi lebih jauh daripada menjadi tuntutan yang tidak matang kerana / sejak…” - “Namun, idea ini tidak boleh menjadi apa-apa kecuali pernyataan dangkal, kerana…”.
• “Perkara ini mempunyai merit di permukaan dan boleh diterima sedikit sebanyak. Namun, keraguan serius boleh ditimbulkan terhadap pandangan ini apabila seseorang menganggap…” - “Pandangan ini mempunyai beberapa kelebihan pada zahirnya dan boleh diterima sedikit sebanyak. Pada masa yang sama, idea ini boleh dipersoalkan apabila kita mempertimbangkan…”.

5. Perenggan terakhir.

"Buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda" - "Kesimpulan".

Di sini anda perlu memberikan pendapat anda, tetapi dengan kata lain, dengan itu menyatakannya sekali lagi. Adalah lebih profesional untuk menyatakan generalisasi atau membuat pemerhatian tambahan dalam kesimpulan. Pastikan anda cuba mengelak daripada mengulangi frasa yang telah ditulis. Mengikut spesifikasi bahan kawalan dan pengukur FIPI pada tahun 2014, "jika lebih daripada 30% jawapan tidak produktif (iaitu padanan secara tekstual dengan sumber yang diterbitkan), maka 0 mata diberikan mengikut kriteria" Menyelesaikan masalah komunikatif ", dan , oleh itu, keseluruhan tugasan mendapat 0 mata. Oleh itu, tidak digalakkan untuk mengulang perkataan dalam tugasan. Nyatakan idea utama anda dalam perkataan yang berbeza. Bagaimana hendak melakukannya?

Dalam kes kami, ia mungkin berbunyi seperti ini:

“Secara keseluruhannya, bintang sukan sememangnya layak menerima pendapatan besar mereka kerana keunikan dan nilai sosial pencapaian mereka. Jelas sekali, ia adalah ciri ekonomi pasaran di mana personaliti terkenal ahli sukan mendapat permintaan untuk digunakan untuk mempromosikan barangan.”

Di sini kita telah mencirikan profesion atlet dari segi nilai mereka kepada masyarakat, i.e. mereka melihatnya bukan dari sisi atlet itu sendiri atau pengurusnya, tetapi dari sisi masyarakat.

Frasa lain untuk menulis kesimpulan boleh seperti berikut:

• "Untuk membuat kesimpulan / merumuskan, / sebagai kesimpulan ..." - "Sebagai kesimpulan ...".
• "Semuanya ..." - "Secara umum ...".
• "Semua perkara dipertimbangkan ..." - "Memandangkan semua perkara di atas ...".
• “Mengambil kira segala-galanya… / Mengambil kira semua ini / pertimbangan…” - “Memandangkan semua ini…”.
• “…adalah isu kontroversi, jadi terpulang kepada seseorang sama ada untuk V1 atau V’1. Namun, saya yakin bahawa ... "-" ... isu kontroversi, jadi semua orang di sini mesti membuat keputusan secara peribadi (untuk melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu). Namun saya yakin bahawa…”
• “Walaupun ramai yang ragu-ragu… masyarakat kita memerlukan…”
• “Tetapi kepada semua yang… Saya hanya mempunyai satu jawapan: kita tidak boleh menunggu / mengabaikan / mengabaikan / tidak mengendahkan…”

Inilah yang kami selesaikan:

“Dunia sering mendengar tentang hadiah jutaan dolar yang diberikan kepada juara Olimpik. Pada masa yang sama terdapat pertikaian sama ada atlet harus menerima gaji yang tinggi itu sama sekali.

Saya secara peribadi menyukai gaji tinggi dalam sukan. Malah, ahli sukan mendedikasikan seluruh hidup mereka untuk memecahkan rekod dan memenangi pingat emas. Jauh daripada sesiapa pun yang mampu menanggung beban yang begitu berat yang ditanggung oleh atlet profesional secara kekal. Kedua, menjadi ahli sukan profesional adalah seni tersendiri, kerana hanya bakat berserta kerja keras boleh membawa hasil yang menonjol; dan sebagai orang yang cemerlang, juara harus diberi ganjaran yang secukupnya. Lebih-lebih lagi, gaji tinggi biasanya dibayar kepada ahli sukan oleh organisasi swasta atau kerajaan yang mengharapkan untuk mendapat faedah yang lebih besar kemudian. Atlet memenangi emas kepada pasukan yang menarik pelaburan lanjut ke dalamnya, atau mengiklankan produk syarikat.

Walau bagaimanapun, ramai orang berpendapat bahawa gaji atlet benar-benar berlebihan. Pertama, pada pendapat mereka, ramai ahli sukan mengambil doping. Jadi keputusan mereka mungkin tidak mencerminkan usaha yang luar biasa. Kedua, penentang gaji tinggi dalam sukan mendakwa bahawa terdapat pekerjaan yang lebih penting bagi masyarakat kita, seperti saintis, contohnya, yang pencapaiannya membantu kemajuan.

Itu mungkin benar, tetapi tidakkah terdapat kawalan doping yang bertujuan untuk membatalkan kelayakan atlet yang menipu? Bagi saintis, ya, mereka berhak mendapat pendapatan tinggi untuk ciptaan mereka, tetapi ahli sukan, tidak kurang daripada saintis, menumpukan semua masa lapang mereka untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang, mengorbankan rehat, kesihatan dan kehidupan peribadi.

Secara keseluruhannya, rezeki diperoleh dalam sukan tidak dinafikan kerana keunikan dan nilai sosial pencapaian mereka. Jelas sekali, ia adalah ciri ekonomi pasaran di mana personaliti terkenal ahli sukan digunakan untuk mempromosikan barangan.”

Hanya 275 patah perkataan.

Oleh itu, kami memeriksa keperluan untuk menulis esei dalam USE dalam bahasa Inggeris, serta ciri kandungan setiap perenggan esei, menyusun ciri komunikatif mereka. Ringkasnya, kami menyedari cara menulis esei. Tetapi apa sebenarnya yang perlu ditulis secara khusus dalam setiap topik individu adalah soalan lain yang akan dibincangkan dalam artikel "Bagaimana untuk belajar menjana pemikiran semasa menulis peperiksaan dalam bahasa Inggeris dan bahasa lain dan bagaimana untuk memaksimumkan beban pemikiran yang telah disediakan sebelumnya. ”

Hello pembaca yang dikasihi.

Jika anda pasti bahawa anda menulis esei yang hebat - lupakannya!

Okay, itu agak kasar. Tetapi pada hakikatnya ia ternyata benar. Kita semua - orang yang berbahasa Rusia - menulis esei dalam bahasa Rusia dengan sempurna, tetapi apabila bercakap tentang esei dalam bahasa Inggeris untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, maka kita mula menghadapi masalah (secara sederhana). Masalahnya ialah kita tidak mengikut peraturan dan struktur mereka, tetapi kita harus ...

Oleh itu, hari ini kita akan belajar cara menulis esei dengan betul, keperluan apa yang perlu dipatuhi, dan saya juga akan memberi anda esei siap supaya anda dapat melihat dengan jelas bagaimana ia sepatutnya kelihatan.

Untuk penyediaan berkualiti tinggi untuk peperiksaan, anda perlu menggunakan simulator yang membawa anda sedekat mungkin dengan situasi peperiksaan. Anda boleh menggunakan jurulatih ini di sini . Latih dan dapatkan 100 mata!

Apakah karangan dan jenis-jenisnya

Mari kita mulakan dengan soalan utama. Mungkin sudah jelas bahawa esei adalah sejenis esei mengenai topik tertentu. Tetapi semuanya tidak begitu mudah. Perkara pertama yang perlu difahami dengan jelas ialah perbezaan antara dua jenis esei. Ini termasuk esei menyatakan pendapat peribadi, serta komposisi struktur "untuk dan menentang". Dan inilah perbezaan antara mereka yang anda harus tahu dengan hati.

Keperluan Esei

Keperluan utama untuk tugasan ini pada tahun 2017 ialah jumlah perkataan. Malangnya, anda terhad kepada 180-275 patah perkataan. Di samping itu, esei anda mestilah betul dari segi tatabahasa, dan perbendaharaan kata, sudah tentu, mesti sesuai dengan tahap bahasa. Saya tidak mengesyorkan menggunakan perkataan dari peringkat Rendah apabila anda cuba untuk lulus peperiksaan.

Juga elemen yang sangat penting dalam menilai kualiti karya bertulis ialah gayanya. Ya, biasanya kita tidak begitu mementingkan aspek ini. Dengan kami, bahasa "lebih kaya" dan "lebih tidak formal" yang anda gunakan, lebih baik. Tetapi orang Inggeris menyukai struktur yang jelas, jadi saya tidak hanya menasihati anda untuk melakukan apa-apa selain gaya penulisan formal, malah melarangnya!

Rancangkarangan

Rancangan untuk pelbagai jenis esei juga berbeza.

Pelan esei untuk dan menentang

Untuk esei jenis pro-menentang, struktur berikut biasanya digunakan:

• pengenalan.

Mulakan dengan pernyataan yang jelas tentang masalah yang ada, serta ayat yang menyatakan dualitas.

• Hujah untuk".

Tentukan hujah untuk. Nyatakan dengan jelas dan, yang paling penting, jangan lupa bahawa mereka masih berkaitan dengan masalah itu.

• Hujah menentang".

Tentukan hujah yang menentang. Anda juga boleh menggabungkannya dengan perenggan sebelumnya. Perkara utama ialah pemikiran anda ditakrifkan dengan jelas dan dipertikaikan.

• Kesimpulan.

Kesimpulannya, ringkaskan apa yang telah diperkatakan dengan jelas dan jelas, tetapi masih mengulangi topik kontroversi sekali lagi, menyatakan sedikit harapan untuk penyelesaiannya.

Perkara yang biasanya saya cadangkan kepada pelajar saya ialah merancang esei anda sebelum anda menulisnya. Kesilapan yang paling teruk ialah menulis secara rawak. Kemudian banyak kesilapan menanti anda, serta perselisihan yang lengkap dalam pemikiran.

Pelan esei "pendapat peribadi"

Sekiranya anda perlu menyatakan pendapat anda, maka struktur teks akan berbeza sama sekali:

• pengenalan.

Dalam jenis esei ini, permulaannya adalah sama dengan yang sebelumnya: anda hanya perlu mengenal pasti soalan yang menarik.

• Menyatakan pendapat anda.

Di sini anda menyatakan pandangan anda dan memberikan beberapa hujah mengapa anda fikir ia betul. Jangan sia-siakan semua hujah anda di bahagian ini. Satu atau dua masih berguna kepada anda pada masa hadapan. Di sini anda boleh memberikan 2-3 hujah.

• Menyatakan pendapat yang bertentangan dengan pendapat anda.

Setiap sudut pandangan mempunyai hujah yang bertentangan. Jadi bayangkan mereka di sini. Kurang daripada dua adalah tidak diingini.

• hujah balas anda.

Dan di sini sudah dan gunakan beberapa hujah yang saya nasihatkan anda simpan. Dalam kes ini, 1-2 sudah cukup.

• Kesimpulan.

Kata-kata- pembantu

Peraturan untuk menulis esei adalah langkah penting, tetapi sama pentingnya untuk menggunakan pembinaan dan ungkapan pengenalan yang akan menunjukkan tahap penguasaan bahasa anda, serta mencairkan teks formal yang membosankan dengan frasa neutral. Mari lihat beberapa contoh terjemahan:

Orang kata…/ Difikirkan… - Mereka kata…

Pertama… / Kedua… - Pertama/Kedua…

Bermula dengan… - Bermula dari…

Selain… - Selain…

Selain itu… - Selain itu…

Walaupun… - Walaupun…

Akibatnya ... - Akibatnya ...

Di satu pihak... di sisi lain... - Di satu pihak... / Di sisi lain...

Masalahnya adalah/mungkin/nampaknya…

Sementara ... - Sementara ...

Apa lagi… - Lebih-lebih lagi…

Merumuskan… - Merumuskan…

Kesimpulannya ... - Kesimpulannya ...

Topik yang Dicadangkan

Sudah tentu, saya tidak boleh mengatakan dengan pasti apakah topik esei tahun ini, tetapi dari pengalaman saya boleh mengatakan bahawa topik itu sentiasa umum. Sebab untuk ini ialah mengenai topik perbankan, sebagai contoh, beberapa orang akan dapat menulis. Tetapi pada topik umum, mana-mana daripada kita boleh menulis apa sahaja berdasarkan pengalaman kita sendiri. Oleh itu, berikut adalah beberapa topik esei yang dicadangkan untuk anda:

• Makanan - Makanan.
• Melancong - Melancong.
• Fesyen - Fesyen.
• Cinta dan persahabatan - Cinta dan persahabatan.
• Wang - Wang.
• Persekitaran - Persekitaran.
• Masalah keluarga - Masalah dalam keluarga.
• Kerja dan kerjaya - Kerja dan kerjaya.
• Aktiviti masa lapang - Aktiviti masa lapang.

Ngomong-ngomong, terdapat manual hebat yang akan membantu semua orang belajar cara menulis esei dengan sempurna! Hanya ikut peraturan dan amalkan. Penulis memberikan di sini maksimum yang boleh diperoleh oleh pelajar sebagai persediaan untuk bahagian bertulis peperiksaan.

Contoh

Sudah tentu, saya tidak boleh meninggalkan anda dengan apa-apa, dan tidak memberikan templat atau sampel bagaimana untuk menangani tugas ini. Baca dan analisa.

Adakah perkakas rumah telah meningkatkan kualiti hidup kita?

Pada masa kini, ramai orang mempunyai pelbagai jenis peranti di rumah yang dianggap memudahkan kehidupan kita. Walau bagaimanapun, mereka juga mempunyai beberapa kelemahan. (Ingat untuk memulakan dengan pernyataan masalah yang jelas)

Di satu pihak(jangan lupa gunakan kata pengantar ) , mereka pasti mengurangkan jumlah masa yang kita habiskan untuk melakukan kerja rumah. Pembersihan, sebagai contoh, telah menjadi lebih mudah kerana penciptaan pembersih vakum. Apatah lagi membasuh pakaian nampaknya tidak menjadi masalah besar lagi. Wanita melakukannya jauh lebih cepat daripada biasa. Di samping itu, proses memasak untuk keluarga besar menjadi lebih mudah. Anda boleh menggunakan ketuhar gelombang mikro asalkan multi-cooker untuk menyediakan makanan dalam masa sejamdaripadamenghabiskan sepanjang malam di dapur. (Dalam jenis penulisan ini, adalah penting untuk membuat struktur yang jelas: tulis hanya tentang kelebihan sekali gus, dan kemudian hanya beralih kepada keburukan. Atau sebaliknya. Tetapi jangan sekali-kali bercampur).

Walau bagaimanapun, walaupun semua peralatan ini dibuat untuk menjimatkan masa kita, ia juga menggalakkan orang ramai untuk bekerja lebih banyak, atau menghabiskan masa lapang mereka di hadapan televisyen atau komputer. Dan itu tidak semestinya menggembirakan orang. Mereka menjadi lebih malas dan sekiranya sesuatu berlaku- mereka tidak akan dapat bertahan lagi tanpa semua peralatan ini.

Kesimpulannya, mesti dikatakan bahawa walaupun teknologi telah menjadikan kehidupan lebih mudah, ia tidak sepatutnya menentukankualiti hidup kita. (Jangan lupa untuk membuat kesimpulan pada akhir, tetapi dengan itu menekankan pandangan anda).

Struktur esei, seperti yang saya katakan, berbeza bergantung pada jenisnya. Oleh itu, saya akan memberi anda contoh dengan pelbagai klise dan jenis kedua.

Adakah lebih baik untuk bercuti bersama keluarga atau rakan-rakan?

Ia biasanya menganggap bahawa pergi bercuti dengan rakan-rakan adalah lebih baik daripada menghabiskan masa lapang bersama keluarga anda. saya sepenuhnya tidak bersetuju dengannya. ( Sama seperti ulasan sebelumnya - jangan lupa untuk membetulkan isu dan menyebutnya).

Pertama sekali, ia adalah lebih menjimatkan kerana ibu bapa biasanya membayar untuk anak-anak mereka supaya anda tidak perlu membelanjakan banyak wang anda. Kedua, nampaknya pergi bercuti dengan ibu bapa anda mungkin membosankan, tetapi realiti menunjukkan bahawa anda boleh berseronok dengan saudara-mara anda seperti yang anda boleh lakukan bersama rakan-rakan anda. (Kami menyatakan 2-3 hujah untuk menyokong pendapat anda).

Terdapat juga pendapat bahawa meluangkan masa dengan rakan anda atau tanpa ibu bapa anda menjadikan anda lebih bertanggungjawab dan yakin. Adalah dipercayai bahawa anda belajar untuk hidup sendiri. (Jangan lupa bahawa ia juga perlu menunjukkan pendapat orang lain yang bertentangan dengan pendapat anda).

Saya tidak bersetuju dengan pandangan ini kerana zaman remaja adalah proses yang tidak dapat dipenuhi semasa cuti anda. Dan berkongsi masa dengan keluarga anda, sebaliknya, mengukuhkan hubungan anda dan menggalakkan anda untuk membangunkan nilai kemanusiaan teras. (Membezakan hujah baharu dengan hujah balas yang anda terima).

Jadi sama ada terdapat soalan untuk menghabiskan percutian anda dengan siapa, pastikan ia akan dibelanjakan bersama mereka yang paling menyayangi anda-keluarga kamu. (Dan, pada akhirnya, jangan lupa untuk membuat kesimpulan yang betul, menyatakan pendapat anda).

Kesalahan biasa

Sudah tentu, tiada kesilapan di mana-mana. Tetapi terdapat kesilapan yang biasa bagi hampir 50% pelajar yang mengambil peperiksaan. Oleh itu, saya ingin menyerlahkan perkara yang memalukan:

• Lupakan tentang struktur. Gunakan perkataan tidak formal, kata kerja frasa atau perbendaharaan kata yang tidak sesuai dalam gaya dan format.
• Tulis singkatan tidak, belum, dsb.
• Jangan gunakan struktur pengenalan.
• Tulis kurang atau lebih daripada had perkataan yang ditetapkan.
• Jangan dedahkan topik esei atau "menjauh" daripadanya, dengan harapan bahawa anda akan dihargai kerana menulis sekurang-kurangnya sesuatu.
• Kesilapan tatabahasa yang bodoh. Adalah lebih baik untuk menyemak dan membetulkan 10 kali.

Kawan-kawan, jika anda serius ingin menstrukturkan pengetahuan anda dan meningkatkan kemahiran anda untuk USE 2017 di bawah bimbingan guru kelas:

Lebih cepat daftar untuk pelajaran pengenalan percuma di sekolah dalam talian EnglishDom. di sana tentukan tahap anda penguasaan bahasa, pembelajaran pihak yang lemah, angkat paling sesuai guru untuk anda, dan anda boleh belajar secara individu platform dalam talian yang mudah pada masa terbaik untuk anda dan pada kos yang berpatutan.

Baiklah, sayangku, saya pasti bahawa esei anda tidak lebih buruk, dan mungkin lebih baik. Saya harap selepas pelajaran hari ini akan menjadi lebih mudah untuk anda menulis, dan perkataan "komposisi" akan beralih dari kategori "oh, sungguh ngeri" kepada kategori "baik, indah".))

Dan untuk meningkatkan bukan sahaja kemahiran menulis anda, tetapi juga semua perkara lain yang anda perlukan apabila anda menyerahkan rupa tiga huruf yang menggerunkan anda yang menakutkan semua orang - langgan senarai mel blog saya. Di sana saya kerap berkongsi bahan, petua dan petua yang berguna berdasarkan pengalaman peribadi.

Sehingga itu, saya mengucapkan selamat tinggal kepada anda.

Jumpa lagi.

P.S. Jika anda berminat untuk mengetahui tentang pengalaman saya lulus peperiksaan kemasukan dan hanya membaca pemikiran saya mengenai topik ini, kemudian hantar ke artikel saya ""

Tugasan mengandungi pernyataan. Anda perlu menulis karangan-penaakulan di mana anda menyatakan pendapat anda sendiri mengenai pernyataan ini (esei pendapat).

MENULIS KARANGAN DALAM KEGUNAAN 2018 DALAM BAHASA INGGERIS

Esei hendaklah berstruktur dengan jelas dan memasukkan bahagian berikut (setiap satu bermula dengan perenggan baharu):

1. pengenalan. Di sini anda harus menunjukkan masalah yang ditunjukkan dalam tugasan. Adalah penting untuk menghuraikannya, bukan menulis semula perkataan demi perkataan. Contohnya, tugas "Untuk mendapatkan akademi yang baik harus pergi ke luar negara" boleh dirumus semula seperti ini: "Kini, masalah belajar di luar negara menyebabkan pertikaian dan kontroversi yang hebat" . Tesis ini juga perlu ditambah dengan sedikit penjelasan-komen. Anda boleh mengakhiri pengenalan dengan soalan retorik.
2. Menyatakan pendapat sendiri. Dalam perenggan ini, adalah perlu untuk mencerminkan secara ringkas sikap peribadi anda terhadap masalah ini dan menyokongnya dengan 2-3 hujah terperinci. Adalah penting bahawa hujah-hujah itu meyakinkan, luas dan logik. Hujah diperkenalkan menggunakan perkataan dan frasa penghubung universal.
3. Ungkapan pendapat yang bertentangan. Perenggan ketiga esei hendaklah mengandungi sudut pandangan pihak lawan. Tesis ini juga perlu disokong oleh 1-2 hujah. Adalah penting bahawa pihak lawan mempunyai 1 hujah yang lebih sedikit (iaitu, jika anda mempunyai tiga hujah dalam perenggan ke-2, harus ada dua dalam perenggan ke-3), kerana matlamat kami adalah untuk membuktikan diri kami betul.
4. Tidak bersetuju dengan pendapat pihak lawan. Di sini anda harus menyangkal pendapat pihak lawan, menyatakan ketidaksetujuan anda dan menyokongnya dengan 1-2 hujah balas. Ingat bahawa anda memberikan hujah balas kepada hujah pihak lawan, bilangan mereka hendaklah sama (2 hujah lawan = 2 hujah balas anda).
5. Kesimpulan. Perenggan terakhir harus mengandungi kesimpulan umum mengenai isu yang dibincangkan, yang juga dilengkapi dengan ulasan. Anda boleh menggunakan frasa generik yang akan membuatkan pembaca berfikir tentang masalah tersebut.

Rancangan kerja untuk tugasan No. 40

I. Baca frasa rangsangan dengan teliti

II. 1 perenggan: pengenalan kepada masalah Lihat dalam tugasan 2 bertentangan pandangan Parafrasa frasa Tulis 3 ayat 2 perenggan: pendapat anda 2-3 hujah 3 perenggan: bertentangan pendapat 1-2 hujah 4 perenggan: lawan hujah JANGAN senaraikan nama anda hujah 5 perenggan: kesimpulan Ungkapkan semula 1 perenggan

III. Mencantumkan perenggan dengan kata pengantar.

V. Semak ejaan dan tanda baca (pastikan pisahkan kata pengantar dengan koma)

Di bawah ialah jadual dengan contoh kata pengantar dan frasa.

STRUKTUR KARANGAN DALAM KEGUNAAN 2018 DALAM BAHASA INGGERIS

TEMPLAT KARANGAN UNIVERSAL DALAM BAHASA INGGERIS

Kini, masalah … menyebabkan pertikaian dan kontroversi yang hebat. Sesetengah orang percaya bahawa … manakala yang lain berpendapat … . Siapa yang betul?

Pada pendapat saya, … . Sebagai permulaan, …. Apa yang lebih, … . Selain itu, sebagai tambahan… .

Walau bagaimanapun, terdapat satu lagi pandangan mengenai isu ini. Pertama sekali, … . Selain itu, ….

Walaupun saya menghormati pendapat ini, saya tidak boleh berkongsi kerana… . ….

Kesimpulannya, saya ingin mengatakan bahawa masalah … masih perlu dibincangkan. Setakat yang saya bimbang, maksudnya adalah untuk…

Templat lain:

Templat esei pendapat
Apa yang boleh ditulis dalam setiap perenggan (templat sampel):

1) Masalah _____ (topik) ______ sentiasa membangkitkan perdebatan hangat. Sesetengah orang yakin bahawa ___________. Walau bagaimanapun, yang lain percaya ___________. Marilah kita membuat spekulasi apa yang membuatkan mereka berfikiran begitu.

2) Saya tidak boleh tidak bersetuju bahawa ______ (pendapat yang anda setujui) _____. Pertama, _____(hujah pertama)______. Kedua, _____(hujah kedua)______. Ketiga, _____(hujah ketiga)______.

3) Sesetengah pihak lawan mungkin berpendapat bahawa ______ (pendapat yang anda tidak bersetuju) ______. Mereka mencadangkan bahawa ______(hujah pertama pihak lawan)______. Selain itu, _____(hujah kedua pihak lawan)______.

4) Namun begitu, saya tidak menyokong idea yang dinyatakan di atas . Seseorang harus mengambil kira hakikat bahawa ______( kemusnahan hujah pihak lawan) ______. Selain itu, ______(memusnahkan hujah pihak lawan)______.

5) Secara keseluruhannya, ______ (pendapat yang anda setujui) ______. Walaupun hujah pelbagai skeptik saya yakin bahawa ______ kami(MASYARAKAT / PLANET / KELUARGA / KANAK-KANAK / ALAM SEKITAR / WARGA EMAS / JIWA)______ keperluan ______( secara ringkas pendapat, Dengan yang awaksetuju) ______.

Oleh itu, kami sudah mempunyai 76 perkataan, dan ia sangat memudahkan kerja pada esei!

CONTOH KARANGAN SEDIA PENGGUNAAN DALAM BAHASA INGGERIS

• Komen pada pernyataan berikut:

Untuk mendapatkan pendidikan yang baik harus pergi ke luar negara.

Apa pendapat anda? Tulis 200–250 patah perkataan. Gunakan pelan berikut:

− membuat pengenalan (nyatakan masalah)

− nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2–3 sebab untuk pendapat anda

− nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1–2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini

− terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan

− buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Contoh karangan yang telah siap:

Satu bahasa untuk seluruh planet. Kebaikan dan keburukan

Tidak syak lagi bahawa pembelajaran bahasa memerlukan banyak masa. Itulah sebabnya sesetengah orang berfikir bahawa adalah lebih baik untuk mempunyai hanya satu bahasa di planet kita. Tetapi adakah ia benar-benar memberi manfaat kepada manusia?

Pada pendapat saya, pengurangan bilangan bahasa adalah satu bencana kerana ia akan memusnahkan warisan budaya besar kita secara total. Dengan setiap kehilangan bahasa datang kehilangan budaya, kehilangan cara hidup yang patut dilindungi dan dianggap sebagai berharga. Saya juga percaya bahawa meninggalkan satu bahasa untuk komunikasi akan mengurangkan kepelbagaian linguistik planet kita, yang merupakan kunci kepada kelangsungan hidup kita. Lebih-lebih lagi, agak sukar untuk memilih bahasa yang hendak digunakan malah boleh menyebabkan peperangan.

Ramai yang beranggapan jika kita hanya mempunyai satu bahasa, komunikasi akan menjadi lebih mudah dan tidak perlu belajar bahasa asing. Saya tidak bersetuju dengan mereka kerana pengetahuan bahasa asing menjadikan seseorang itu berpendidikan dan bulat. Anda tidak boleh meluaskan fikiran anda jika anda melihat dunia hanya dari perspektif budaya anda sendiri. Selain itu, orang ramai akan lebih membantu jika anda bertutur dalam bahasa mereka.

Sebagai kesimpulan, saya berpendapat bahawa kita harus mencuba yang terbaik untuk memelihara kepelbagaian bahasa planet kita. Saya berpendapat bahawa budaya yang lebih besar harus menghormati bahasa minoriti, tetapi pertama sekali generasi muda mesti mahu mengekalkan bahasa ibunda mereka.

Haiwan di zoo. Apa pendapat anda mengenainya. Adakah ia adil

Terdapat banyak zoo di dunia dan berjuta-juta orang melawatnya setiap tahun. Tetapi adakah zoo berbahaya atau membantu haiwan yang dikurung di sana?

Saya sangat percaya bahawa kita tidak sepatutnya menyimpan haiwan di zoo kerana kurungan bukanlah semula jadi bagi mereka dan ia adalah tekanan berterusan kepada haiwan liar. Memelihara haiwan di zoo memudaratkan mereka dengan menafikan kebebasan bergerak dan berpersatuan. Lebih-lebih lagi, zoo adalah seperti penjara bagi haiwan kerana mereka tinggal dalam sangkar kecil dan tidak mendapat makanan yang diperlukan. Di samping itu, haiwan menjadi sangat agresif dan tidak dapat diramalkan apabila mereka semakin tua dan sering menyerang penjaga zoo dan orang lain.

Walau bagaimanapun, kebanyakan orang berpendapat bahawa zoo membantu spesies terancam untuk terus hidup. Tetapi ini tidak benar kerana kebanyakan haiwan yang jarang ditemui amat sukar untuk membiak dalam kurungan. Selain itu, di zoo, hampir mustahil untuk memenuhi keperluan semula jadi haiwan itu. Satu lagi hujah untuk memelihara haiwan di zoo ialah orang ramai mempelajari sesuatu yang baharu tentang haiwan ini. Sebenarnya, zoo tidak banyak mengajar kita kerana haiwan tidak bertindak seperti yang mereka lakukan di alam liar. Saya rasa kita boleh mengetahui lebih lanjut tentang haiwan dengan menonton rancangan hidupan liar di TV.

Kesimpulannya, saya akan berhujah bahawa zoo nampaknya tidak membantu spesies terancam dan menjaga haiwan di sebalik bar hanya untuk hiburan kita adalah tidak adil. Pada pendapat saya, manusia mesti mencipta rizab alam semula jadi, di mana haiwan liar akan dapat hidup dalam persekitaran semula jadi mereka.

Larangan kereta di pusat bandar besar. Untuk atau menentang

Tidak dinafikan bahawa ciptaan kereta itu mengubah dunia dan pada masa kini kita sukar mencari keluarga tanpa kereta. Namun begitu, sesetengah orang menentang kereta, terutamanya di pusat bandar besar.

Pada pendapat saya, kereta tidak boleh dibenarkan masuk ke pusat bandar kerana ia menambahkan pencemaran dan meracuni udara yang kita sedut. Kita juga mesti memikirkan orang yang tinggal di pusat dan mengalami bunyi bising yang dibuat oleh kereta. Jalan-jalan di tengah-tengah biasanya sempit oleh itu orang ramai lebih-lebih lagi sering terperangkap dalam lalu lintas selama berjam-jam dan, akibatnya, tiba lewat ke destinasi mereka. Akhirnya, dengan kereta ho di pusat bandar, tidak ada keperluan untuk tempat letak kereta hodoh yang besar, yang akan membolehkan lebih banyak ruang untuk taman.

Walau bagaimanapun, ramai orang percaya kita tidak akan dapat bertahan tanpa kereta kerana kebanyakan produk untuk kedai dan perniagaan lain diangkut dengan kereta. Selain itu, mereka takut pengangkutan awam akan terlebih muatan. Saya pasti adalah mungkin untuk menyelesaikan masalah ini dengan memperkenalkan perkhidmatan trem frekuensi tinggi yang boleh dipercayai serta membangunkan kereta bawah tanah. Bagi barangan, kita boleh menggunakan kenderaan elektrik untuk penghantarannya.

Kesimpulannya, saya percaya perkhidmatan awam yang bersih, boleh dipercayai dan mesra alam akan menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam dan membantu melicinkan peralihan kepada zon bebas kereta.

Mempelajari bahasa asing adalah perkara terbaik untuk dilakukan di negara di mana ia dituturkan. Adakah anda bersetuju

Pada masa kini orang ramai membelanjakan banyak wang untuk pergi ke negara berbahasa Inggeris untuk meningkatkan kemahiran bahasa mereka. Tetapi adakah ia benar-benar cara yang paling berkesan untuk mempelajari bahasa? Pada pandangan saya, belajar di negara asing mempunyai kelemahan tertentu.

Pertama, cara ini sangat mahal kerana yuran pengajian untuk pelajar luar negara agak tinggi. Selain itu, apabila anda belajar di luar negara, anda perlu menyesuaikan diri dengan cara hidup yang sangat berbeza, yang boleh menimbulkan tekanan. Lebih-lebih lagi, guru bahasa Inggeris tidak bercakap bahasa Rusia jadi jika anda tidak tahu bahasa Inggeris dengan baik, anda tidak akan memahami penjelasan mereka.

Selalunya diandaikan bahawa adalah lebih baik untuk mempelajari bahasa di luar negara kerana anda sentiasa boleh menggunakannya untuk bercakap dengan penutur asli. Walau bagaimanapun, saya ragu bahawa kita akan mempunyai banyak peluang untuk bercakap di luar negara kerana kita tidak mengenali ramai orang di sana. Ia juga dipercayai bahawa guru-guru Rusia tidak layak seperti di England. Saya sama sekali tidak bersetuju dengan pendapat ini kerana guru Rusia boleh membandingkan dua bahasa dan menerangkan peraturan tatabahasa dengan lebih baik.

Sebagai kesimpulan, saya berpendapat bahawa cara terbaik untuk mempelajari bahasa adalah dengan mempelajarinya di negara asal anda kerana anda sentiasa boleh mendapatkan bantuan yang diperlukan daripada guru anda. Selain itu, hari ini kami mempunyai banyak peluang untuk meningkatkan kemahiran kami seperti berkomunikasi dengan rakan pena bahasa Inggeris melalui Internet. Saya berpendapat bahawa kita harus melancong ke luar negara untuk mempraktikkan bahasa tetapi bukan untuk mempelajarinya.

Bahasa asing. Sekarang di sekolah mereka belajar 2-3 bahasa. Kebaikan dan keburukan

Kebanyakan orang memahami bahawa tanpa pengetahuan bahasa asing sukar untuk bertahan di dunia moden. Oleh itu mereka menghantar anak-anak mereka ke sekolah di mana mereka boleh belajar dua atau tiga bahasa asing. Walau bagaimanapun, adakah baik untuk mempelajari beberapa bahasa secara serentak?

Di satu pihak, bahasa asing adalah bahagian utama budaya kita supaya ia membantu kita mengembangkan pandangan kita. Kita tidak boleh meluaskan fikiran kita jika kita melihat dunia hanya dari sudut budaya kita sendiri. Di samping itu, mempelajari bahasa adalah latihan yang baik untuk intelek. Selain itu, jika murid mengetahui sekurang-kurangnya satu bahasa asing, mereka belajar bahasa baharu dengan lebih cepat.

Sebaliknya, ramai murid berasa keliru untuk mempelajari dua atau tiga bahasa pada satu masa, terutamanya bahasa yang serupa, kerana kanak-kanak biasanya mencampurkan banyak perkataan. Selain itu, beberapa bahasa cukup rumit untuk dipelajari. Sebagai contoh, dalam bahasa Inggeris terdapat lebih banyak pengecualian daripada peraturan. Dalam kes ini, kanak-kanak boleh dibebani dengan kerja rumah. Lebih daripada itu, sesetengah murid tidak mengetahui bahasa ibunda mereka dengan baik dan mempelajari beberapa bahasa asing boleh menghalang mereka daripada menguasai bahasa mereka sendiri.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa pembelajaran bahasa sangat bermanfaat dan saya ingin mengetahui bahasa asing yang berbeza. Walau bagaimanapun, saya percaya kanak-kanak tidak sepatutnya mempelajari terlalu banyak bahasa pada masa yang sama supaya tidak keliru. Mereka sepatutnya mendapat asas yang kukuh dalam satu bahasa sebelum mereka mula mempelajari bahasa baharu.

Internet. Kebaikan dan keburukan

Kita hidup dalam zaman teknologi maklumat dan pada masa kini Internet hampir sama seperti telefon. Tidak syak lagi bahawa ia adalah ciptaan yang unik, yang telah mempengaruhi semua bidang kehidupan kita. Walau bagaimanapun, sesetengah orang menganggap Internet sebagai salah satu kejahatan terbesar pada zaman kita.

Di satu pihak, Internet sangat berguna, kerana ia membolehkan kita mengakses dunia fakta, angka dan pengetahuan. Di samping itu, dengan Internet, kini anda boleh bercakap dengan rakan dan saudara mara di mana-mana sahaja di dunia dengan murah dan cepat. Perkhidmatan lain juga boleh didapati melalui Internet seperti menempah tiket atau membeli barang. Selain itu, Internet membolehkan ramai orang yang berbakat untuk menunjukkan kepada dunia pencapaian mereka dan menjadikannya lebih mudah untuk mencari pekerjaan.

Sebaliknya, Internet boleh menjadi bencana bagi masyarakat kita, kerana orang ramai menghabiskan masa berjam-jam di hadapan komputer mereka dan mengabaikan tugas harian mereka. Satu lagi kebimbangan ialah aktiviti penjenayah siber. Sebagai contoh, penggodam boleh mencuri wang anda atau harta anda manakala pengganas siber mungkin 'menyerang' komputer dunia, menyebabkan huru-hara, dan membuat pesawat dan kereta api terhempas. Lebih-lebih lagi, pemimpin organisasi pengganas atau pembangkang yang berbeza boleh menggunakan Internet untuk mencari pengikut baharu.

Kesimpulannya, saya amat percaya bahawa di sebalik kritikan oleh sesetengah pihak dan kebimbangan orang lain, Internet nampaknya telah mengubah dunia kita menjadi lebih baik dan kita mesti cuba memanfaatkannya sebaik mungkin.

Pengklonan. Kebaikan dan keburukan

Kemajuan terkini dalam biologi genetik telah membawa kita kepada situasi yang agak meragukan. Orang ramai di seluruh dunia berhujah sama ada penyelidikan pengklonan manusia harus dikawal oleh kerajaan kerana menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengklonan manusia pastinya bukan perkara yang mudah.

Pada pendapat saya, eksperimen pengklonan manusia sangat berbahaya kerana terdapat risiko besar keabnormalan dalam klon manusia. jika klon telah dibuat, mereka jelas akan mengalami masalah psikologi yang serius berkaitan dengan kelahiran luar biasa mereka. Akhir sekali, tidak ada keraguan bahawa pengklonan manusia akan mengubah persepsi kita tentang nilai kehidupan manusia kerana kita mungkin berubah daripada mempunyai anak kepada menghasilkannya.

Walau bagaimanapun, saintis mendakwa bahawa pengklonan manusia boleh menjadi sangat bermanfaat kerana pengklonan terapeutik boleh menyediakan sel stem untuk ubat regeneratif dan tisu untuk pemindahan. Selain itu, pengklonan semula produktif mungkin akan memberi peluang kepada ibu bapa yang kedua-duanya tidak subur untuk mempunyai anak. Saya takut teknologi ini tidak cukup selamat untuk digunakan pada manusia. Ia juga mungkin bahawa klon akan menua lebih cepat kerana sel yang digunakan dalam prosedur pengklonan telah digunakan dalam individu kehidupan sebenar.

Kesimpulannya, kita mesti mempersoalkan sama ada pengklonan manusia benar-benar berbaloi apabila ditimbang dengan masalah yang ditimbulkannya. Dari sudut pandangan saya, pengklonan pembiakan manusia harus berada di bawah kawalan ketat kerajaan dan PBB kerana ia berbahaya untuk mengganggu alam semula jadi dan akibatnya boleh menjadi bencana.

Buku atau komputer. Siapa yang akan menang di masa hadapan

Kemajuan terkini dalam teknologi maklumat membuatkan orang ramai berfikir bahawa sekolah masa depan akan menggunakan komputer dan bukannya buku bercetak. Walaupun buku elektronik belum diterima secara meluas, ia mempunyai kelebihan tertentu berbanding jilid kertas tradisional. Tetapi adakah mereka dapat menggantikan buku bercetak?

Pada pendapat saya, pelajar akan menggunakan komputer secara meluas untuk belajar pada masa hadapan. Sebagai permulaan, komputer boleh menyimpan banyak buku dalam ingatan mereka dan perisian moden membolehkan kita mencari maklumat yang diperlukan dengan cepat. Selain itu, dengan program interaktif pada komputer belajar akan menjadi lebih menarik. Lebih-lebih lagi, buku elektronik tidak akan merosot lebih masa seperti rakan cetak mereka.

Sebaliknya, ramai orang yang tidak percaya berpendapat bahawa komputer tidak akan menggantikan buku bercetak kerana buku bercetak lebih baik untuk mata manusia daripada skrin komputer. Selain itu, buku lebih murah dan mudah digunakan kerana ia tidak memerlukan elektrik atau sambungan Internet. Saya tidak boleh bersetuju dengan ini kerana skrin komputer moden tidak mengeluarkan sinaran dan membolehkan kita membaca walaupun dalam keadaan cahaya malap. Sudah tentu kita perlu membayar elektrik tetapi saya fikir ia akan lebih murah daripada membayar buku bercetak, yang sangat mahal pada masa kini.

Ringkasnya, saya fikir komputer dan buku bercetak akan wujud bersama secara aman untuk tahun-tahun akan datang, tetapi pada masa hadapan kemajuan teknologi akan membolehkan pelajar membawa komputer riba atau pun atas tapak tangan dan bukannya beg tradisional dengan banyak buku berat.

Permainan komputer. Kebaikan dan keburukan

Orang ramai sentiasa mempunyai hobi yang berbeza tetapi kemajuan teknologi telah menyebabkan kemunculan komputer dan permainan komputer, yang boleh membuatkan kanak-kanak sibuk selama berjam-jam. Walau bagaimanapun, orang dewasa menganggap permainan komputer membuang masa sepenuhnya.

Bagi saya, saya percaya permainan komputer lebih daripada hiburan yang tidak bermakna. Sebagai permulaan, permainan komputer boleh mengajar orang ramai untuk mencapai matlamat mereka kerana mereka kerap meletakkan halangan dan perangkap dalam cara pemain yang perlu diatasi untuk maju melalui baki permainan. Selain itu, permainan komputer boleh menjadi sumber pembelajaran tidak sengaja yang berharga yang boleh digunakan untuk acara sekolah, rumah dan sosial. Selain itu, guru juga telah mula menghargai permainan pendidikan sebagai peluang untuk menjadikan pelajaran mereka lebih menarik.

Namun begitu, sebilangan besar orang menentang aktiviti ini kerana mereka mendapati ia agak ketagihan dan berbahaya untuk kesihatan kanak-kanak. Mereka berpendapat bahawa permainan komputer menyebabkan pelajar mengabaikan kerja sekolah mereka. Walau bagaimanapun, jika kita belajar mengawal penggunaan komputer kita dan bermain permainan selama sejam hanya untuk berehat selepas penat di sekolah, ini tidak akan memudaratkan kita. Lebih-lebih lagi, teknologi moden memungkinkan untuk menghapuskan kesan buruk komputer pada mata kita.

Kesimpulannya, saya percaya bahawa permainan komputer mempunyai lebih banyak kelebihan daripada keburukan. Mereka menjadikan kita gigih, membangunkan penaakulan logik kita dan membantu kita melarikan diri daripada masalah seharian. Perkara itu adalah untuk mencari keseimbangan yang betul antara realiti maya dan realiti harian.

Angkasa. Kebaikan dan keburukan penerokaan angkasa lepas

Penerokaan angkasa lepas boleh bermakna lompatan besar bagi manusia. Walau bagaimanapun, ia sering dikritik kerana harga untuk eksperimen angkasa lepas ini terlalu tinggi, terutamanya ketika kemiskinan masih wujud di banyak bahagian dunia.

Di satu pihak, penyelidikan angkasa lepas amat berfaedah kerana ia memajukan teknologi. Hasil daripada kerja ini, kami mempunyai banyak ciptaan, yang telah menjadikan hidup kami lebih selesa. Di samping itu, melalui penerokaan angkasa lepas, kita boleh mencari unsur-unsur baru, mineral atau bahkan menemui undang-undang fizik baharu dan akhirnya mengetahui lebih lanjut tentang diri kita sendiri. Lebih-lebih lagi, penerokaan angkasa lepas akan membolehkan kita membina tamadun manusia di planet lain sebagai lindung nilai terhadap malapetaka yang mungkin berlaku di Bumi.

Sebaliknya, faedah penerokaan angkasa lepas tidak nyata, tidak kira betapa nyatanya. Ia menelan belanja berbilion dolar untuk membiayai projek sains angkasa manakala wang ini sepatutnya dibelanjakan untuk memenuhi keperluan golongan yang kurang bernasib baik. Selain itu, beberapa teknologi yang kita bangunkan melalui sains angkasa boleh digunakan dengan cara yang merosakkan jika ia berada di tangan yang salah. Akhirnya, perjalanan ke angkasa lepas boleh berbahaya kerana kita mungkin menemui sesuatu yang sangat berbahaya bagi makhluk hidup di Bumi.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa penerokaan angkasa lepas memenuhi keinginan manusia untuk pengembaraan oleh itu kebanyakan orang berminat dalam penyelidikan angkasa lepas. Namun begitu, saya percaya kerajaan kita harus mencari keseimbangan yang betul antara program sosial dan angkasa lepas.

PERATURAN UNTUK MENULIS KARANGAN DALAM PENGGUNAAN

• mengira perkataan

Pastikan anda memenuhi volum yang ditentukan: 200-250 patah perkataan (sisihan 10% dalam kedua-dua arah dibenarkan, iaitu 180-275 patah perkataan). Jika esei adalah ≤179 patah perkataan, maka 0 mata diberikan untuk tugasan itu. Jika ≥276 perkataan, maka hanya 250 perkataan pertama yang disemak. Ingat bahawa 1 perkataan adalah segala-galanya di antara dua ruang. Tanda sempang (-), dan apostrof (') bukan ruang, jadi UK yang berfikiran terbuka di dunia dikira sebagai satu perkataan. Berlatih menulis surat pada kertas peperiksaan - dengan cara ini anda akan belajar untuk menentukan bilangan perkataan mengikut mata dan menghabiskan lebih sedikit masa mengiranya.

• Tulis dalam gaya formal

Anda tidak boleh menggunakan singkatan (hanya borang penuh) saya pagi, tidak boleh), serta memulakan ayat dengan kata penghubung tidak formal baiklah,juga, tetapi). Gunakan bentuk kata kerja tidak peribadi ( satu sepatutnya). Perbendaharaan kata yang kaya dan pelbagai pembinaan tatabahasa dan sintaksis menunjukkan tahap pengetahuan bahasa Inggeris yang tinggi.

• Dapatkan masa yang betul

Beri diri anda 40 minit untuk menyelesaikan tugasan ini: 20 minit untuk draf, 15 minit untuk menulis. untuk bersih dan 5 min. untuk kiraan perkataan dan pengesahan. Pastikan anda menyemak semula esei anda sebelum menghantar!

Percaya pada diri sendiri dan semuanya akan berjaya! Semoga berjaya dengan peperiksaan!

Apakah jenis binatang "karangan" sedemikian dan bagaimana untuk menanganinya? Sudah tentu, adalah yang terbaik untuk menjinakkannya. Kami menawarkan bersama-sama di sini dan sekarang untuk meletakkan segala-galanya di rak dan memikirkan cara menulis esei. Selalunya, esei yang berjaya ditulis boleh membuka banyak peluang dalam perjalanan untuk merealisasikan diri kita, dan pada masa yang sama merealisasikan keinginan dan matlamat kita yang dihargai.

Apakah itu esei dalam bahasa Inggeris

Esei dalam bahasa Inggeris- ini adalah sejenis karya kreatif yang mempunyai komposisi sewenang-wenangnya dan mendedahkan pendapat pengarang tentang masalah sosial, budaya atau sejarah tertentu. Ini bukan esei dalam bahasa Inggeris, artikel, esei atau mana-mana karya lain yang bergenre kreatif. Esei itu dengan bangganya menempati lubang yang berasingan dalam dunia kewartawanan. Mari kita bandingkan dengan artikel, esei dalam bahasa Inggeris dan esei. Untuk lebih memahami apa itu esei dan mengapa ia tidak boleh dipanggil artikel, abstrak, dsb.

Esei sangat mirip dengan esei penaakulan, namun, perbezaan utama antara genre ini adalah dalam tujuan menulis esei - esei dalam bahasa Inggeris sentiasa mempunyai kesimpulan, dan esei hanya menggalakkan pembaca berfikir dan membuat sendiri. Dalam esei, penulis hanya berhujah, menimbulkan isu topikal, tetapi tidak membuat kesimpulan akhir, tidak seperti esei. Artikel itu benar-benar hampir sama dengan esei, kerana tidak ada struktur khusus, ada topik yang relevan. Walau bagaimanapun, artikel adalah karya kewartawanan, tidak seperti esei. Faktor inilah yang menjadikan artikel itu unik dan tiada tandingan dalam dunia genre kewartawanan. Dan supaya anda tidak mempunyai keinginan sedikit pun untuk membandingkan esei dengan ringkasan, mari lihat perbezaan terakhir. Pertama sekali, abstrak adalah lebih besar dalam jumlah - kira-kira 5 halaman, manakala esei biasanya mengambil masa 1.5 - 2 halaman. Juga, dalam esei, naratif adalah bagi pihak pengarang, dan abstrak adalah laporan mengenai topik yang jelas.

Di mana esei dalam bahasa Inggeris berguna:

• Untuk lulus peperiksaan antarabangsa dalam bahasa Inggeris.
• Untuk memasuki universiti.
• Untuk pengambilan pekerja.

Walau bagaimanapun, ini bukan semua perkara di mana esei boleh berguna. Bukan rahsia lagi bahawa menulis esei mengembangkan imaginasi dan membantu mengembangkan kemahiran berfikir analitikal.

Kesimpulan: jika anda ingin mengembangkan, tulis esei. Ia memainkan peranan yang sangat penting di sekolah, universiti dan juga di tempat kerja. Adalah sangat penting untuk belajar memahami cara menulis esei dalam bahasa Inggeris dengan betul untuk mencapai kejayaan dengan yakin dari tahun-tahun sekolah.

Jenis-jenis esei

Terdapat 3 jenis esei dalam bahasa Inggeris:

• Untuk & Menentang Esei ("Untuk dan Menentang").
• Perkara yang perlu dipertimbangkan ("Masalah dan penyelesaian").
• Esei Pendapat ("Pendapat Khas").

Untuk & Menentang Esei

Esei "Untuk dan Menentang" - dalam esei jenis ini, tugas utama adalah untuk mempertimbangkan dua sudut pandangan yang sedia ada. Adalah penting untuk menilai secara objektif kedua-dua kedudukan dan menyatakan pemahaman anda tentang setiap pihak.

1. Struktur:
2. 1) Pengenalan (di sini adalah penting untuk mencirikan topik yang akan dibincangkan tanpa menyatakan pendapat anda sendiri).
   2) Bahagian utama (di sini adalah penting untuk menyatakan pendapat anda tentang masalah, berikan contoh dan bukti).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini, anda meringkaskan dan meringkaskan semua perkara di atas. Ingat bahawa dalam jenis esei ini, kesimpulan khusus tidak boleh dibuat, anda hanya boleh mengedarkan semua hujah ke atas dua mangkuk berat).

Penting! Kata-kata saya fikir, saya percaya,Pada pendapat saya, dan lain-lain. boleh dimakan hanya dalam penjara tempat anda menyatakan pendirian anda.

Peribahasa yang berguna :

Apabila mempertimbangkan sudut pandangan (permulaan esei):
pertama sekali- pertama sekali
di tempat pertama- di tempat pertama
untuk bermula dengan- bermula dengan
kedua- Kedua
akhirnya- akhirnya

Untuk menyenaraikan faedah:
yang lain- lain-lain
kelebihan tambahan daripada… ialah... - ada kelebihan tambahan sesuatu
kelebihan utama… ialah... - ada kelebihan tambahan sesuatu

Untuk menunjukkan kelemahan:
lebih jauh- seterusnya
kelemahan utama / kelemahan daripada... - kelemahan utama
yang terhebat / paling serius / kelemahan pertama- kelemahan utama
satu lagi sisi negatif… adalah satu lagi sisi negatif ini…

Untuk mewakili setiap sudut pandangan:
satu titik / hujah yang memihak kepada... - satu hujah yang memihak kepada ...
satu titik / hujah menentang... - satu hujah menentang ...
boleh dikatakan bahawa... - terdapat pertikaian bahawa ...

Apabila berbincang:
lebih-lebih lagi- Tambahan pula
sebagai tambahan- sebagai tambahan
tambahan pula- Lebih-lebih lagi
selain itu- selain itu
selain daripada- Selain itu
serta- serta
juga- juga
kedua-duanya- kedua-duanya
ada sisi lain untuk soalan itu... - ada sisi lain untuk isu ini ...

Untuk menyatakan kontras
walau bagaimanapun- tetapi
selain itu- selain itu
masih- lebih
belum lagi- lebih
tetapi- tetapi
masih- Walau bagaimanapun
boleh dikatakan/ mendakwa bahawa- mereka mengatakan bahawa ...
walaupun- walaupun
sementara- sementara...
walaupun / walaupun- walaupun...

Esei Pendapat

"Pendapat yang berbeza" - dalam esei jenis ini, adalah penting untuk menyatakan pendirian anda mengenai masalah tertentu. Adalah penting untuk memberikan contoh, hujah yang memihak kepada pendapat anda, dan juga menyatakan pendirian anda secara telus.

1. Struktur:
   1) Pengenalan (di sini adalah penting untuk menunjukkan isu yang perlu dipertimbangkan, serta pendirian anda mengenainya).
   2) Bahagian utama (adalah penting untuk menunjukkan pendapat yang bertentangan dengan pendapat anda, jelaskan mengapa mereka mempunyai hak untuk wujud, dan juga memberikan hujah yang memihak kepada pendapat anda).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini anda sekali lagi menyatakan pandangan anda dengan kata lain).

Peribahasa yang berguna:

Untuk menyatakan pendapat anda sendiri:
pada pendapat saya,… - pendapat saya
pada pendapat saya / pandangan… - Saya menganggap…
Saya sangat percaya... - Saya sangat yakin ...
saya adalah (bukan) yakin bahawa... - Saya tidak pasti bahawa ...
saya (pasti) rasa / fikir itu... - Saya pasti berfikir bahawa ...
nampaknya / muncul kepada saya... - ia seolah-olah bahawa ...

Perkara untuk dipertimbangkan esei

Esei "Masalah dan Penyelesaian" ditulis dalam gaya formal. Adalah penting untuk menimbulkan masalah, kemudian pertimbangkan cara untuk menyelesaikannya.

1. Struktur:
   1) Pengenalan (di sini anda nyatakan masalahnya).
   2) Bahagian utama (penting untuk menunjukkan penyelesaian yang mungkin untuk masalah dan akibatnya).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini anda menyatakan pendapat anda sendiri tentang penyelesaian masalah).

Peribahasa yang berguna:

Untuk menerangkan keadaan:
kerana- kerana
disebabkan oleh (hakikat bahawa) - terima kasih kepada sesuatu
sebabnya ialah- Sebabnya ialah
dengan demikian- dengan demikian
akibatnya- Akibatnya
supaya... - dengan itu
untuk... - kepada
dengan tujuan- dengan tujuan
niat (+ing) - dengan niat

Untuk menyatakan kebarangkalian:
ia boleh / boleh / Mungkin / mungkin… - Mungkin...
ia adalah mungkin- Mungkin
tidak mungkin- hampir tidak
boleh dijangka- boleh diramalkan
pasti itu... - pasti bahawa ...
kemungkinan- kebarangkalian

Peraturan untuk menulis esei dalam bahasa Inggeris

Berpegang kepada struktur. Jangan lupa gunakan draf. Buat nota untuk diri sendiri, gariskan rancangan untuk menulis esei dalam bahasa Inggeris, lakar senarai semua hujah sebelum anda mula menulis. Adalah penting untuk dilengkapi sepenuhnya dan bersedia untuk sebarang topik.

Adalah lebih baik untuk membuat persediaan untuk menulis esei bahasa Inggeris lebih awal, dan lebih banyak lagi lebih baik. Oleh itu, apa sahaja topik yang anda temui, anda boleh mengembangkannya berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang anda terima semasa penyediaan.

Sesebuah esei boleh menjadi sempurna dalam kandungan, namun, jika ia mengandungi kesalahan tatabahasa, semuanya hilang. Pastikan anda ingat untuk menyemak kerja anda selepas menulis. Adalah dinasihatkan untuk melakukan ini dua kali. Pertama, dari awal hingga akhir, dan kemudian baca keseluruhan kerja dalam susunan terbalik. Karya hendaklah dibaca dalam susunan terbalik untuk mengenal pasti kesilapan dalam perkataan.

Pastikan anda mengikuti gaya salah satu daripada tiga jenis esei dalam semua kerja. Dalam esei, adalah penting untuk menjadi khusus, tetapi anda tidak boleh menjadikannya terlalu pendek. Selalunya, esei terdiri daripada 180-320 perkataan, bergantung pada tujuan penulisan. Jangan lupa tentang menghubungkan perkataan. Mereka menunjukkan celik huruf pengarang. Gunakan petikan yang akan mengesahkan pendapat ini atau itu.

Penting! Kepada Bilangan perkataan dalam esei dalam bahasa Inggeris biasanya berkisar antara 180 hingga 320 patah perkataan.

Kita boleh membuat kesimpulan bahawa esei tidaklah semenakutkan seperti yang kelihatan pada pandangan pertama. Perkara utama adalah penyediaan. Walaupun selepas membaca hanya artikel ini, anda sudah mempunyai maklumat yang mencukupi untuk memahami cara menulis esei dalam bahasa Inggeris. Perkara kecil adalah amalan. Tulis sebanyak mungkin esei, dapatkan inspirasi untuk menulis esei dalam bahasa Inggeris mengenai topik yang tidak anda kenali, sama ada menyelamat haiwan atau trend seni dunia.

Bahasa Inggeris melalui Skype - persediaan untuk esei

Jika anda masih ragu-ragu bahawa anda akan dapat membuat persediaan dengan sempurna sendiri, kami mengesyorkan agar anda mencuba latihan Skype individu di sekolah bahasa Inggeris kami EnglishDom.

Guru EnglishDom telah berulang kali menyediakan pelajar untuk menulis esei dan banyak lagi. Pelajar kami menunjukkan keputusan yang cemerlang, yang mana kami ingin mengucapkan terima kasih kepada mereka. Untuk memastikan kualiti pembelajaran yang tinggi dalam EnglishDom, anda boleh mendaftar terlebih dahulu di laman web kami dan cuba melatih pengetahuan anda, mengembangkan perbendaharaan kata anda dengan kandungan yang benar-benar percuma. Kami memberi tumpuan kepada pengetahuan pelajar kami, jadi anda boleh belajar dengan kami walaupun secara percuma.

Keluarga yang besar dan mesra EnglishDom

Persediaan untuk OGE dan Peperiksaan Negeri Bersatu

Pendidikan am menengah

Talian UMK M. V. Verbitskaya. Bahasa Inggeris "Maju" (10-11) (asas)

Talian UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (asas)

Bahasa Inggeris

Kami menganalisis peperiksaan dalam bahasa Inggeris: bahagian "Surat"

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang pemilihan kompetitif untuk pemberian Moscow dalam bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu GIA dalam bahasa Inggeris. Pemenang Olimpik All-Russian guru Bahasa Inggeris "Profi-Kray" 2015. Diploma Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2014, Diploma pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia pada tahun 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow pada tahun 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO pada tahun 2007. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar GIA OGE dalam bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Diploma Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2013, Diploma pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia pada tahun 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow pada tahun 2010. Pengalaman kerja - 35 tahun .
Podvigina Marina Mikhailovna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO 2008. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu GIA dalam bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Diploma Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2015, Diploma pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia pada tahun 2008, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow pada tahun 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun.
Trofimova Elena Anatolievna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu GIA dalam bahasa Inggeris. Diploma kehormat Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2013. Pengalaman kerja - 15 tahun.

39. Tugasan 1. Kami terus menulis. Adalah lebih baik untuk menulis surat dengan segera bersih: ini akan mengelakkan pembaziran masa dan tenaga. Untuk rumusan jawapan soalan yang betul, anda boleh membuat lakaran awal dalam bentuk kata kunci yang boleh dengan mudah ditukar kepada pemikiran yang lengkap, contohnya:

Masakan Rusia, sihat dan lazat, penkek dan sup kubis dipanggil shchi, penkek

Apabila menyediakan jawapan kepada soalan, adalah penting untuk diingat bahawa pendapat sebenar anda tentang isu tertentu tidak penting dalam peperiksaan. Jika anda terlupa bagaimana perkataan Rusia ini diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris, jawab sahaja soalan dengan cara yang berbeza, perkara utama ialah jawapan anda kedengaran jelas dan boleh dipercayai. Permulaan huruf adalah sama untuk semua huruf, jadi anda hanya perlu menghafalnya. Kami menulis alamat pendek di sudut kanan atas. Tidak perlu menulis nombor jalan dan rumah - tiada siapa yang akan menghargai usaha kita yang sia-sia. Di samping itu, kesilapan bodoh adalah mungkin. Kami akan mengehadkan diri kami kepada Moscow, Rusia (dipisahkan dengan koma) atau tanpa koma di bawah satu sama lain.

Di bawah alamat kami menulis tarikh, hanya 04/17/17 (anda boleh menggunakan pilihan dalam perkataan, tetapi tidak perlu untuk ini, dan risiko kesilapan bodoh meningkat). Apa yang berikut ialah kerja rumah biasa untuk perenggan pertama (kami mula-mula melihat tugas dan ingat nama rakan):

Stuart yang dihormati, (mungkin tanpa koma)

Terima kasih atas surat anda. Saya sangat gembira mendengar daripada anda sekali lagi.

Perenggan kedua juga boleh dimulakan dengan frasa yang agak tipikal, tetapi, bagaimanapun, frasa kemenangan, yang akan menjadi sejenis "jambatan" sebelum beralih ke bahagian utama kerja.

Dalam surat anda, anda bertanya kepada saya beberapa soalan tentang makanan yang saya suka (atau masakan yang saya suka) dan kini saya bersedia untuk menjawabnya.

Mari kita lihat nota kami dan jawab soalan pertama, yang mempunyai dua bahagian. Sebagai contoh, Saya lebih suka masakan kebangsaan Rusia kerana ia sihat dan lazat.

Tidak perlu memberikan penjelasan panjang dan panjang tentang sebab-sebab di sini. Ini boleh dilakukan jika anda yakin bahawa anda menulis dengan betul, mempunyai margin masa yang baik, dan juga anda tidak akan melebihi had perkataan yang ditetapkan. Jika tidak, simpan tenaga anda untuk esei. Jawapan kepada soalan kedua boleh didahului dengan kata pengantar, contohnya,

Bagi hidangan kegemaran saya, saya suka penkek dan sup kubis yang dipanggil shchi.

Dan akhirnya, jawapan kepada soalan ketiga. Perhatikan bahawa persoalannya hanyalah tentang jenis hidangan yang anda tahu cara memasak, yang bermaksud bahawa hidangan mesti disebutkan. Ia mungkin seperti ini: Malangnya, saya tidak boleh memasak dengan baik. Saya hanya boleh menggoreng kentang dan membuat sandwic.

Sebagai alternatif, anda boleh memautkan jawapan kepada pernyataan sebelumnya: Saya boleh memasak penkek dengan sangat baik. Saya juga boleh menggoreng kentang.

Sudah tentu, kita boleh mengatakan bahawa kita tidak tahu cara memasak sama sekali: Saya tidak boleh memasak langsung.

Jadi perenggan kedua surat itu mungkin kelihatan seperti ini:

Kami melihat sekilas tugas dan memastikan bahawa kami telah menjawab semua soalan yang ditanya. Sekarang anda boleh beralih ke perenggan ketiga: soalan untuk rakan. Anda boleh memulakan perenggan dengan frasa yang telah disediakan: Sekarang saya ingin bertanya kepada anda beberapa soalan mengenai kem memasak.

Atau anda boleh menggunakan kesatuan dengan cara sebelum soalan pertama. Sebagai contoh, Wu the way, di manakah terletaknya kem?

Sekarang mari kita ke soalan. Mengikut tugasan, kita mesti bertanya kepada rakan tentang kem masakan. Untuk mengelakkan kesilapan biasa (soalan luar topik), anda hanya boleh bertanya soalan di mana kem memasak akan menjadi subjek, sebagai contoh, Di manakah lokasinya? Apakah kemudahan yang ada? Adakah ia popular di kalangan remaja? Berapa besar kem itu?

Tidak perlu cuba bertanya pelbagai jenis soalan. Jenis soalan tidak menjejaskan penilaian dalam apa cara sekalipun. Sila ambil perhatian: soalan yang hanya berkaitan secara tidak langsung dengan kem tidak akan diterima. Sebagai contoh, Siapa yang mengesyorkan kem itu kepada anda? (Ini bukan tentang kem itu sendiri, tetapi tentang tempat anda mendapat maklumat) Berapa lama anda merancang untuk menghabiskan masa di sana? (Ini lebih kepada rancangan penulis berbanding kem).

Perenggan ketiga mungkin kelihatan seperti ini: Sekarang saya ingin bertanya kepada anda beberapa soalan mengenai kem memasak. Di manakah lokasinya? Apakah kemudahan yang ada? Berapa besar kem itu?

Kami mengakhiri surat dengan frasa standard:

Tulis kembali tidak lama lagi.

salam sejahtera,

Misha

Dalam bentuk siap, kerja kami kelihatan seperti ini:

Terima kasih atas surat anda. Saya sangat gembira mendengar daripada anda sekali lagi.

Dalam surat anda, anda bertanya kepada saya beberapa soalan tentang makanan yang saya suka dan sekarang saya "bersedia untuk menjawabnya. Saya lebih suka masakan kebangsaan Rusia kerana ia" sihat dan lazat. Bagi hidangan kegemaran saya, saya suka penkek dan sup kubis yang dipanggil shchi. Malangnya, saya tidak boleh memasak dengan baik. Saya hanya boleh menggoreng kentang dan membuat sandwic.

Sekarang saya ingin bertanya kepada anda beberapa soalan mengenai kem memasak. Di manakah lokasinya? Apakah kemudahan yang ada? Berapa besar kem itu?

Tulis kembali tidak lama lagi.
salam sejahtera,
Misha

Petunjuk metodologi

Ia masih perlu diperiksa. Untuk melakukan ini dengan cara yang paling cekap, saya cadangkan anda meletakkan diri anda dalam kedudukan pakar yang akan menyemak kerja. Perkara pertama yang akan dilakukan oleh pakar ialah mengira perkataan. Ia boleh menjadi sangat mengecewakan apabila karya yang cekap dan menarik kehilangan mata kerana fakta bahawa pengarang terlalu terbawa-bawa dan menulis surat yang terlalu panjang. Perlu diingat bahawa panjang maksimum surat tidak boleh melebihi 154 patah perkataan. Sekiranya surat itu lebih panjang, maka pakar mengira 140 perkataan, dan yang lain tidak diambil kira. Selalunya, dalam kes sedemikian, tandatangan pengarang, frasa akhir, sebutan kenalan berikutnya, dan juga 1-2 soalan tidak diambil kira. Dalam kes ini, pengarang kehilangan mata untuk kandungan, dan untuk logik, dan untuk reka bentuk surat. Dalam kes kami, terdapat 109 perkataan dalam surat itu. Pakar tidak boleh mempunyai sebarang tuntutan terhadap jumlah surat itu. Seterusnya, kami menyemak surat mengikut kriteria.

Adalah penting untuk diingat di sini bahawa karya itu dinilai mengikut tiga kriteria: dari segi kandungan, logik dan reka bentuk bahasa. Bagi kandungan, kami cuba menyemak semuanya dalam perenggan. Anda boleh melihat sekali lagi tugas dan surat itu dan pastikan ia mengandungi jawapan kepada semua soalan yang ditanya (terdapat jawapan kepada soalan masakan kebangsaan yang kami suka dan mengapa, jawapan kepada soalan tentang hidangan kegemaran kami dan menjawab soalan apa yang boleh kita lakukan sediakan). Ketiga-tiga soalan mengenai kem. Kami tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada rakan atas surat itu, menyebut kenalan terdahulu, dan menyatakan harapan untuk orang yang akan datang. Surat itu mempunyai bentuk yang betul untuk memanggil rakan (dengan nama), frasa akhir dan tandatangan yang betul (nama sahaja). Oleh itu, kami mempunyai setiap peluang untuk mempercayai bahawa skor untuk kandungan adalah maksimum (2 mata).

Kami menilai logik dan struktur teks. Teks dibahagikan kepada perenggan dengan betul (pembahagian klasik: pengenalan, jawapan kepada soalan dalam satu perenggan, soalan dalam perenggan berasingan). Rayuan kepada rakan dan tandatangan pengarang pada baris berasingan. Terdapat kata penghubung dalam surat itu (dan, kerana, untuk), dan ia digunakan dengan sewajarnya. Terdapat jambatan logik antara perenggan, tidak ada pelanggaran logik. Markah untuk kriteria ini ialah 2 mata (maksimum). Oleh itu, walaupun dengan pengetahuan tatabahasa yang sangat cetek dan tidak mempunyai perbendaharaan kata yang besar, anda boleh mendapat sekurang-kurangnya 4 mata daripada 6 untuk tugasan ini jika anda mengikuti cadangan mudah ini.

Kriteria terakhir ialah reka bentuk bahasa. Di sini, kesilapan yang paling biasa ialah ketiadaan artikel sebelum kata nama boleh dikira dalam bentuk tunggal (sandwich), susunan perkataan dalam soalan (harus diterbalikkan, kecuali untuk membahagikan soalan), ketiadaan kata kerja bantu dalam soalan. Juga sering dilupakan ialah pengakhiran -s dalam kata kerja orang ke-3 tunggal, pengakhiran jamak kata nama.

Ejaan juga perlu disemak. Beberapa kesilapan boleh dielakkan jika anda melihat tugas dengan teliti. Sebagai contoh, perkataan masakan hanya boleh dihapuskan daripada tugas. Tugas kami adalah untuk mengurangkan bilangan kesilapan yang mungkin kepada minimum, mengingati bahawa mengikut kriteria, jika terdapat tidak lebih daripada dua kesalahan tatabahasa atau leksikal dan / atau kesalahan ejaan dan tanda baca, kriteria ini diberi skor tertinggi (2 mata). daripada 2).

40. Tugasan 2. Esei dengan pernyataan pendapat anda tentang topik: "Bermain permainan video adalah satu pembaziran masa".

Sama seperti surat, lebih baik menulis esei dengan segera dengan bersih, setelah membuat rancangan terperinci sebelum ini. Skema untuk rancangan mungkin kelihatan seperti ini:

Sebagai tambahan kepada lajur "kandungan", di mana kami akan menulis idea mengenai perkara yang hendak ditulis dalam kerja, rancangan itu semestinya mesti memasukkan lajur "perbendaharaan kata" dan "komunikasi". Dalam lajur perbendaharaan kata, kami akan menulis unit leksikal dan ungkapan yang menarik yang akan kami gunakan dalam karangan nanti. Ini sangat penting, kerana dalam karangan, tidak seperti penulisan, perbendaharaan kata yang digunakan dinilai. Lajur "cara komunikasi" akan mengandungi kata hubung yang diperlukan untuk pembentangan logik idea kita. Pelan terperinci akan membolehkan kita memikirkan esei terlebih dahulu, memberi tumpuan kepada perkara penting dan mengelak daripada menyimpang dari topik.

Bagi membahagikan karangan kepada perenggan, adalah lebih baik mengikut perancangan yang diberikan dalam tugasan. Selaras dengan rancangan ini, dalam perenggan pertama adalah perlu untuk menyatakan masalahnya. Adalah lebih logik untuk memulakan esei dengan pengenalan kepada topik, dan kemudian menulis tentang dua pandangan sedia ada mengenai isu ini. Topik ialah perkara yang akan kami tulis (dalam kes ini, kami harus menulis tentang permainan video). Masalahnya ialah perselisihan faham yang wujud dalam isu ini. Salah satu pendapat diberikan dalam tugasan, kita hanya perlu menguraikannya, i.e. menyatakan menggunakan cara leksikal lain (sinonim, antonim) atau struktur tatabahasa (bahagian lain pertuturan, pasif dan bukannya aktif). Satu lagi pendapat mesti dirumuskan dengan teliti dan tepat, memastikan ia bertentangan langsung dengan yang pertama. Ini sangat penting, kerana kata-kata pendapat yang tidak tepat kemudiannya boleh membawa kepada penyimpangan daripada topik.

Perenggan: pengenalan
Kandungan: Tema: bermain permainan video. Pendapat 1: membuang masa. Pendapat 2: aktiviti yang berguna
Kosa kata: Pada masa kini, menjadi popular, tidak berguna, aktiviti masa lapang, banyak faedah
Cara komunikasi: Fikir, percaya

Perenggan seterusnya harus mengandungi pendapat kita sendiri mengenai isu ini dan hujah yang membuktikannya betul. Pendapat kita hendaklah bertepatan dengan pendapat pertama atau kedua dari perenggan pertama. Dilarang sama sekali untuk menulis sesuatu yang berkompromi, contohnya: "Ia bergantung pada orang itu," atau "Ia bergantung pada permainan video yang dimainkan oleh orang itu." Esei memerlukan anda untuk mengambil salah satu pihak dan mempertahankan kedudukan anda. Pada peringkat ini, kita perlu mentakrifkan dengan jelas pendapat mana yang akan kita pertahankan. Sudah tentu, tiada apa yang menghalang kita daripada menulis apa yang sebenarnya kita fikirkan tentang isu ini. Walau bagaimanapun, soalan paling penting yang perlu kita jawab ialah: "Pendirian manakah yang paling mudah untuk kita merumuskan hujah?" Kadang-kadang hujah untuk salah satu jawatan kelihatan lebih kuat dan lebih menarik daripada yang lain, dan lebih mudah bagi kita untuk mempertahankan sudut pandangan ini. Berkenaan dengan penghujahan, kita mesti ingat bahawa hujah yang kuat terdiri daripada dua bahagian: idea dan buktinya. Untuk membuktikan idea, anda boleh menggunakan kaedah berikut: berikan contoh, rujuk statistik yang ada, terangkan sebab atau huraikan akibatnya. Sesuai dengan rancangan, kita mesti bawa 2-3 hujah. Pengalaman menunjukkan bahawa dua hujah dalam perenggan ini sudah cukup, kerana kita memerlukan satu lagi hujah kemudian untuk menewaskan pendapat yang bertentangan.

Perenggan: 2 (pendapat dan pendapat saya)
Kandungan: Pendapat: tidak bersetuju (ia berguna), arg 1: menghiburkan, sebab: plot yang baik, arg 2: membantu berkawan, statistik: aktiviti popular
Kosa kata: Hampir tidak boleh dipanggil, mencengkam, baik untuk menaikkan semangat, bersosial, majoriti
Cara komunikasi: Pada pendapat saya, pertama, ini kerana, kedua, mengikut statistik

Seterusnya, kita teruskan kepada perumusan sudut pandangan yang bertentangan dan hujah penyokongnya. Adalah penting untuk diingat bahawa kami tidak menulis tentang kebaikan dan keburukan permainan video, tetapi mengenai dua sudut pandangan yang bertentangan mengenai aktiviti ini. Sudut pandangan yang bertentangan harus konsisten dengan yang dinyatakan dalam pengenalan. Oleh kerana kami telah memberikan dua hujah untuk mempertahankan pandangan kami, satu hujah yang disokong oleh bukti akan cukup untuk kami di sini.

Perenggan: 3 (pendapat bertentangan+arg)
Kandungan: Pendapat: sama sekali tidak berguna. Arg: tidak mendidik. Contoh: menembak, mengejar
Kosa kata: Satu cara untuk membunuh masa, tidak melakukan apa-apa kebaikan, tidak membawa kepada membangunkan kemahiran
Cara komunikasi: Namun, orang lain yakin, kata mereka, kerana

Dalam perenggan keempat, tugas kita adalah untuk tidak bersetuju dengan sudut pandangan yang bertentangan dan menyangkal hujah yang diberikan dalam perenggan sebelumnya. Perlu dimulakan dengan fakta bahawa kita tidak bersetuju dengan pendapat pihak yang bertentangan, dan kemudian mengambil hujah yang akan mengalahkan hujah pihak lawan.

Perenggan: 4 (terangkan mengapa kami tidak bersetuju)
Kandungan: Arg: banyak permainan, yang mengajar pemain membuat keputusan, menyelaraskan tindakan mereka, mempertimbangkan penyelesaian yang mungkin untuk masalah itu
Kosa kata: Banyak kelebihan, berguna
Cara komunikasi: Namun begitu, saya tetap berhujah, misalnya

Dan akhirnya, kami merumuskan kesimpulan. Perkara utama dalam perenggan kelima ialah sekali lagi mengesahkan keyakinan bahawa seseorang itu betul. Walau bagaimanapun, ia tidak akan mencukupi jika kita mengehadkan diri kita kepada satu ayat sahaja dengan pernyataan pendapat kita. Kesimpulan yang mengandungi pautan kepada pendapat yang bertentangan dan ayat yang meringkaskan hujah utama kami akan kelihatan lebih menarik.

Perenggan: 5. Kesimpulan)
Kandungan: Pendapat saya
Kosa kata: Meluluskan, bukan sahaja …, tetapi juga, lucu, menarik
Cara komunikasi: Kesimpulannya, walaupun saya masih memihak

Satu lagi pendekatan yang salah semasa menyelesaikan tugasan ini ialah menulis esei terlebih dahulu dalam draf, dan kemudian menulis semula dalam salinan yang bersih. Ini adalah kerja yang sangat memakan masa, selalunya tiada masa untuk ini semasa peperiksaan. Di samping itu, penulisan semula sering berlaku secara tergesa-gesa, yang membawa kepada banyak ralat. Adalah lebih tepat untuk merancang esei dengan menulis kata kunci, seperti yang kita lakukan. Oleh itu, sebagai hasil daripada perancangan terperinci, kita mendapat persediaan yang difikirkan dengan teliti untuk esei masa depan, yang mengandungi bukan sahaja idea garis besar, tetapi juga berguna. kosa kata. Malangnya, ramai orang melangkau peringkat kerja penting ini, percaya bahawa ia mengambil terlalu banyak masa dan usaha, dan lebih mudah untuk menulis dengan segera, tanpa rancangan awal. Pendekatan seperti ini membawa kepada pelbagai jenis kesilapan, seperti tersasar daripada topik, hujah yang lemah, kesilapan logik. Ia berlaku bahawa di bawah pengaruh tekanan, di tengah-tengah esei, pengarang esei lupa kedudukan apa yang dia pertahankan, dan beralih ke kedudukan lawan. Membetulkan kesilapan sedemikian dalam kerja siap mengambil lebih banyak masa daripada perancangan.

Sekarang, berdasarkan tempat kosong, kami menulis esei. Tidak boleh dilupakan bahawa esei ditulis dalam gaya yang lebih formal, salah satu cirinya ialah ketiadaan bentuk pendek dengan apostrof (contohnya, don "t). Kerja siap mungkin kelihatan seperti ini:

Kini bermain permainan video menjadi aktiviti masa lapang yang popular. Sesetengah orang berfikir bahawa ia adalah cara yang sia-sia untuk menghabiskan masa lapang. Orang lain percaya bahawa hobi ini mendapat banyak faedah.

Pada pendapat saya, permainan video patut dimainkan. Pertama, ia sangat menghiburkan dan boleh digunakan untuk menaikkan semangat. Ini kerana plot mereka sering mencengkam dan seseorang tidak dapat menahan rasa geli memainkannya. Kedua, aktiviti ini membantu orang ramai bersosial. Mengikut perangkaan, permainan video digemari oleh majoriti remaja, bermakna remaja mudah berkawan dalam kalangan mereka yang berkongsi minat.

Walau bagaimanapun, orang lain yakin bahawa bermain permainan video hanyalah satu cara untuk membunuh masa. Mereka mengatakan bahawa permainan video tidak mendidik dan tidak membawa apa-apa kebaikan kerana kebanyakan permainan adalah berdasarkan mengejar atau menembak yang tidak membawa kepada pembangunan kemahiran berguna.

Namun begitu, saya masih berhujah bahawa permainan video mempunyai banyak kelebihan. Banyak permainan video moden membantu membangunkan kemahiran berbeza yang akan berguna dalam situasi kehidupan sebenar. Sebagai contoh, seseorang boleh berlatih mengambil keputusan dalam situasi yang tertekan, atau menyelaraskan tindakan mereka dengan tindakan pemain lain, atau mempertimbangkan kemungkinan penyelesaian kepada pelbagai masalah yang mereka hadapi dalam permainan.

Kesimpulannya, walaupun ada pihak yang tidak berkenan bermain permainan video, saya tetap memihak kepada aktiviti hobi ini. Bukan sahaja ia sangat lucu dan menarik tetapi juga menjadikan orang lebih mahir dalam bidang tertentu.

Selepas selesai kerja, anda perlu mengira bilangan perkataan. Bilangan perkataan minimum yang dibenarkan ialah 180 (tolak 10% daripada had bawah yang ditunjukkan dalam tugasan), dan maksimum yang dibenarkan ialah 275. Esei yang dihasilkan mempunyai 242 perkataan, yang menunjukkan perancangan awal kerja yang betul. Selepas mengira perkataan, anda perlu menyemak hasil kerja dari segi tatabahasa dan ejaan.