Ciri-ciri ucapan bertulis. Sintaks: Buku rujukan kamus Apa itu Ucapan Bertulis, apakah maksudnya dan cara mengejanya dengan betul

Apakah "Ucapan Bertulis"? Apakah ejaan yang betul bagi perkataan ini. Konsep dan tafsiran.

Ucapan Bertulis - ucapan yang digambarkan di atas kertas (perkamen, kulit kayu birch, batu, kanvas atau mana-mana permukaan lain) menggunakan tanda grafik khas (tanda tulisan). Penggunaan bentuk ucapan bertulis membolehkan penulis sengaja memilih cara bahasa, membina pernyataan secara beransur-ansur, membetulkan dan memperbaiki teks. Ini menyumbang kepada kemunculan pembinaan sintaksis yang lebih kompleks daripada ucapan lisan (lihat), logik yang lebih besar, konsistensi, koheren persembahan, normativiti ucapan yang tinggi. Dan lain-lain. diperlukan untuk komunikasi dalam semua fungsi. sfera: saintifik (karya yang berkaitan dengan genre monograf, artikel, buku teks, dll.), perniagaan rasmi (undang-undang, dekri, resolusi, kontrak, kenyataan, dll.), kewartawanan (artikel dalam akhbar, majalah), artistik ( sastera karya), kolokial (nota, surat peribadi). Teks saintifik, kewartawanan, perniagaan rasmi dibentuk terutamanya berdasarkan pelaksanaan bertulis lit. bahasa. Bukan kebetulan bahawa fungsi-fungsi ini gaya dipanggil bookish. Dalam bentuk P. p. artis pun ada. sastera. Dalam bidang ini, hanya seni rakyat lisan yang mempunyai lisan sebagai bentuk utama kewujudan, rekod cerita rakyat adalah bentuk sekunder pelaksanaannya. Untuk bahasa Rusia (Rusia Lama), penetapan pertama P. r. tergolong dalam abad X-XI. Penampilan tulisan di kalangan Slav Timur menjadi prasyarat utama untuk pembentukan lit. bahasa yang timbul tepat sebagai bahasa bertulis (lat. littera - huruf, huruf). Di bawah Rusia Lama menyala. bahasa adalah bahasa yang telah turun kepada kita dalam monumen bertulis abad ke-11-13, yang dimiliki oleh pelbagai genre, iaitu: genre kesusasteraan naratif sekular (karya sastera dan artistik "The Tale of Igor's Campaign", naratif kronik. , dll.), penulisan perniagaan (kod undang-undang "Kebenaran Rusia", kontrak, bil jualan, geran dan surat lain), kesusasteraan agama gereja (khutbah, kehidupan), di mana bahasa Slavonik Lama diwakili secara meluas, tetapi Timur Unsur Slavik juga digunakan. Rus. menyala. bahasa itu hanya wujud sebagai bahasa bertulis sepanjang zaman pra-kebangsaan. Untuk perkembangan sastera bertulis. bahasa, aktiviti penguasa cemerlang perkataan adalah sangat penting. Penulis memainkan peranan penting dalam evolusi gaya artistik. prosa dan puisi, dalam pemprosesan sastera bahasa kebangsaan. Supaya. Pushkin, dipandu oleh prinsip perkadaran dan kesesuaian, dicapai dalam artisnya. kreativiti sintesis berani semua unsur berdaya maju lit. bahasa yang berunsurkan pertuturan rakyat secara langsung. Peranan saintis terkemuka (di kalangan saintis domestik, pertama sekali, M.V. Lomonosov dan saintis lain dalam tempoh pembentukan gaya saintifik bahasa sastera Rusia) adalah hebat dalam penciptaan istilah khas, dalam pembangunan sistem pertuturan. daripada gaya fungsional, dalam penambahbaikan cara menyatakan penaakulan sebagai sifat tekstual pembinaan logik, yang dibentuk dan digunakan terutamanya dalam saintifik bertulis. ucapan. Sumbangan V.G. Belinsky, N.G. Chernyshevsky, N.A. Dobrolyubova, D.I. Pisarev dalam pembentukan gaya karya kritis sastera. Lit.: Sobolevsky A.I. Sejarah Rusia. menyala. bahasa. - M., 1980; Vinogradov V.V. Esei mengenai sejarah Rusia. menyala. bahasa abad ke-17–19. - ed ke-3. - M., 1982; Dia: Masalah bahasa sastera dan corak pembentukan dan perkembangannya. - M., 1967; Vinokur G.O. Rus. bahasa. Esei sejarah // Dipilih. bekerja dalam bahasa Rusia bahasa. - M., 1959; Efimov A.I. Sejarah Rusia. menyala. bahasa. - M., 1971; Meshchersky N.A. Sejarah Rusia. menyala. bahasa. - L., 1981; Gorshkov A.I. Teori dan sejarah Rusia. menyala. bahasa. - M., 1984; Zemskaya E.A. Ucapan bertulis // Rus. bahasa: Enz. - M., 1998. T.B. Trosheva

Ucapan Bertulis- Kategori. Jenis pertuturan. Kekhususan. Berdasarkan penetapan stabil lidah yang dilihat secara visual ... Ensiklopedia psikologi besar

Ucapan Bertulis- Pertuturan bertulis - pertuturan - berdasarkan penetapan stabil yang dilihat secara visual bagi hubungan bahasa...

Sebelum mempertimbangkan isu pengajaran menulis, perlu dibezakan antara konsep penulisan dan ucapan bertulis. Ucapan bertulis adalah salah satu jenis ucapan, bersama dengan lisan dan dalaman, dan termasuk penulisan dalam komposisinya. Dalam linguistik, penulisan difahami sebagai sistem grafik sebagai salah satu bentuk rancangan ekspresi. Di bawah ucapan bertulis - gaya pertuturan buku. Dalam psikologi, penulisan dianggap sebagai satu proses yang kompleks di mana terdapat perkaitan antara bunyi pertuturan, huruf dan pergerakan pertuturan yang dihasilkan oleh seseorang. Dalam metodologi, penulisan difahamkan sebagai penguasaan oleh pelajar terhadap sistem grafik dan ejaan bahasa asing untuk memperbaiki bahasa dan bahan pertuturan agar lebih baik menghafalnya. Mengajar ucapan bertulis boleh menjadi matlamat dan cara pembelajaran, kerana proses ini membantu untuk menguasai ucapan monolog, mengusahakan ciri-cirinya seperti pengembangan, konsistensi dan logik.

Ucapan bertulis ialah proses meluahkan fikiran dalam bentuk grafik. Ini adalah jenis aktiviti pertuturan yang produktif. Asas ucapan bertulis ialah ucapan lisan, khususnya ucapan, yang dikaitkan dengan penulisan melalui mekanisme penjanaan kenyataan:

• niat (apa yang hendak dikatakan);
• pemilihan cara bahasa yang diperlukan (cara menyebut, pemilihan perkataan, gabungannya dalam pernyataan);

Selalunya dalam metodologi istilah "menulis" dan "ucapan bertulis" tidak bertentangan. Istilah "menulis" adalah konsep yang lebih luas daripada ucapan bertulis, ia boleh merangkumi kedua-dua tulisan dan ucapan bertulis. Pengajaran menulis dan ucapan bertulis membentuk satu perkara: untuk mempelajari ucapan bertulis, perlu menguasai teknik menulis, i.e. menulis, begitu juga sebaliknya, mengajar bahasa asing tidak boleh dihadkan hanya dengan mengajar teknik menulis.

Surat itu mencadangkan:

• grafik - sistem tanda-grafem;
• Ejaan - ejaan, sistem peraturan untuk penggunaan tanda;
• rekod - penetapan bertulis unit bahasa dengan panjang yang berbeza;
• Ucapan bertulis - penetapan bertulis pernyataan lisan untuk menyelesaikan tugas komunikatif tertentu.

Dalam amalan pengajaran, penulisan difahami sebagai aspek teknologi atau prosedur, dan ucapan bertulis ialah aktiviti kreatif yang kompleks bertujuan untuk meluahkan fikiran secara bertulis. Untuk melakukan ini, seseorang mesti mempunyai kemahiran ejaan dan kaligrafi, keupayaan untuk mengarang dan menyusun dalam menulis karya ucapan yang disusun dalam ucapan dalaman, serta keupayaan untuk memilih unit leksikal dan tatabahasa yang mencukupi. Apabila mereka bercakap tentang menulis sebagai satu bentuk aktiviti pertuturan bebas, mereka bermaksud ucapan bertulis. Tujuan pengajaran menulis dalam konteks ini adalah untuk mengajar pelajar menulis dalam bahasa asing teks yang sama yang boleh ditulis oleh orang yang berpendidikan dalam bahasa ibunda mereka. Sebarang teks yang ditulis oleh pengarang adalah luahan fikiran dalam bentuk grafik.

Menurut E.I. Passov, menulis harus dianggap sebagai salah satu jenis aktiviti pertuturan bebas utama, yang boleh dijalankan pada dua peringkat:

• 1) Tahap reproduktif - menetapkan kenyataan sendiri sambil mengekalkan semua ciri bentuk komunikasi lisan. Tahap ini biasanya berfungsi dalam kes tersebut apabila kami membuat nota untuk penyata kami, menulis surat peribadi;
• 2) Tahap produktif - penghasilan ucapan bertulis itu sendiri dengan semua ciri yang wujud (kelengkapan, kerumitan sintaksis, penggunaan, normativiti tatabahasa). Tahap ini berfungsi dalam kes di mana artikel, abstrak saintifik, buku ditulis dan merupakan ungkapan pemikiran secara bertulis.

Oleh itu, surat dalam definisi E.I. Passova bukan sekadar penetapan ucapan. Ia adalah salah satu jenis aktiviti pertuturan (bersama-sama dengan bercakap, mendengar dan membaca) dan menyediakan komunikasi antara orang. Konsep “penulisan” bagi pengkaji ini merangkumi konsep “ucapan bertulis” dan ucapan bertulis, pada pendapat beliau, termasuk dalam pengajaran menulis sebagai bahagian utamanya.

Galskova I.D. memberikan takrifan konsep "penulisan" berikut.Menulis ialah aktiviti analitikal dan sintetik yang produktif yang dikaitkan dengan penjanaan dan penetapan teks bertulis.

Babinskaya P.K. membawa perhatian kepada kita takrifan lain tentang konsep "ucapan bertulis".Jadi, ucapan bertulis ialah sejenis aktiviti pertuturan, yang tujuannya untuk menyatakan fikiran secara bertulis (penulisan, gubahan, dll.).

Dan Milrud R.P. memberikan ciri-ciri berikut:

• aktiviti ucapan bertulis - pelaksanaan pemikiran yang bertujuan dan kreatif dalam perkataan bertulis;
• ucapan bertulis ialah satu cara membentuk dan merumuskan pemikiran dalam pengetahuan bahasa bertulis.

A.A. Utrobina memberikan definisi konsep berikut:

• menulis - aktiviti yang bertujuan untuk penetapan grafik ucapan dan unsur-unsurnya;
• ucapan bertulis - sejenis aktiviti pertuturan yang dikaitkan dengan kebolehan menyampaikan maklumat secara bertulis.

Sukar untuk tidak bersetuju dengan Galskova I.D. bahawa penulisan timbul berdasarkan ucapan yang dibunyikan sebagai cara mengekalkan kerja ucapan dalam masa, sebagai repositori pengetahuan manusia dan pengalaman terkumpul. Apabila membina teks bertulis, pengkompil biasanya mengikuti rantai logik tertentu: motif, tujuan, subjek, penerima.

Galkova I.D. memberikan ciri-ciri berikut bagi teks sebagai hasil penulisan:

• kesempurnaan komposisi-struktur dan struktur logik-semantik;
• kesatuan permulaan, blok komunikatif pusat dan bahagian akhir;
• perkaitan tajuk dengan kandungan;
• kandungan subjek;
• kualiti komunikatif.

Menulis sebagai cara dan tujuan pembelajaran diperkenalkan ke dalam proses pendidikan secara selari, membolehkan komunikasi tanpa alat bahasa yang kaya. Sysoeva E.E. secara meyakinkan menunjukkan bahawa keupayaan untuk menghasilkan mesej komunikatif dalam bentuk yang jelas dan diterima umum memudahkan persepsi dan pemahaman yang betul tentang maklumat di luar situasi komunikasi. Dalam buku "Kaedah Pengajaran Bahasa Asing di Sekolah Menengah", penulis menulis: "Menulis adalah kemahiran pertuturan yang kompleks. Ia membolehkan penggunaan sistem tanda grafik untuk memastikan komunikasi antara orang ramai. Ini adalah jenis aktiviti pertuturan yang produktif di mana seseorang merekodkan pertuturan untuk dihantar kepada orang lain. Hasil daripada aktiviti ini ialah karya ucapan atau teks yang bertujuan untuk membaca. Adalah jelas bahawa menulis sebagai jenis aktiviti ucapan, dan bukan hanya sebagai penetapan ucapan lisan, dan konsep "menulis" termasuk dalam konsep "ucapan bertulis" (Rogova, Vereshchagin). Ini mengesahkan bahawa kandungan linguistik pengajaran menulis, menurut pengarang buku, termasuk grafik, ejaan, rakaman (penetapan pertuturan) dan pertuturan bertulis (ungkapan pemikiran secara bertulis).

Salah satu pencapaian paling cemerlang umat manusia ialah bahasa bertulis. Terima kasih kepada kemahiran ini, kami boleh menyimpan dan menghantar maklumat yang tepat merentasi masa dan ruang. Penulisan mempunyai kesan langsung terhadap ucapan lisan. Lagipun, perumusan pemikiran dan keupayaan untuk menceritakan semula teks sebahagian besarnya bergantung pada kuantiti dan kualiti maklumat yang dibaca.

Apa itu bahasa tulisan

Jika anda mengambil sebarang kamus penerangan, maka takrif konsep ini berbunyi seperti ini: "ucapan bertulis ialah satu bentuk penghantaran maklumat dalam bentuk grafik." Terdapat dua kategori aktiviti ini:

• Produktif. Kategori ini merujuk kepada penulisan teks itu sendiri.
• reseptif. Ini bermakna membaca teks.

Untuk menguasai penulisan, anda perlu mengikuti kursus pengajian. Pada asasnya, kemahiran ini adalah ucapan monolog. Iaitu, pengarang teks, seolah-olah, "bercakap" kepada dirinya sendiri. Tetapi disebabkan oleh perkembangan teknologi, dan kemunculan komunikasi massa (Internet, SMS), varian dialog ucapan bertulis juga telah timbul.

Sedikit sejarah

Ucapan bertulis boleh dipanggil "ingatan buatan manusia". Terima kasih kepada kemahiran ini, orang ramai dapat menyampaikan pemikiran dan kemahiran mereka melalui generasi.

Penulisan melalui beberapa peringkat perkembangannya:

• Pictography. Jenis bahasa bertulis yang pertama, berasal dari lukisan batu dan watak istimewa. Sebagai contoh, mereka memberi amaran terhadap bahaya dengan cara yang sama, atau "memberitahu" tentang mangsa.
• Ideografi. Kaedah komunikasi ini adalah biasa di kalangan orang Asyur purba. Setiap tanda atau ideogram menandakan keseluruhan ayat atau pernyataan.
• Hieroglif. Komunikasi yang lebih baik melalui ideogram, tanda yang serupa bermaksud perkataan tertentu. Tulisan jenis ini berasal dari Mesir kuno. Ia juga diedarkan di Asia Minor, dan digunakan di sana sehingga hari ini.
• Penulisan abjad. Tulisan sedemikian berasal dari Yunani kuno, dan menjadi "nenek moyang" cara komunikasi moden. Setiap tanda ucapan ini bermaksud bunyi tertentu yang diucapkan oleh seseorang.

Seperti yang boleh difahami dari sejarah, penulisan telah berjalan jauh dari imejan kepada ekspresi bunyi. Dalam dunia moden, tulisan abjad digunakan. Dan hanya beberapa negara (China, Jepun) yang terus menggunakan hieroglif dalam menyatakan pemikiran mereka.

Untuk apa ucapan bertulis?

Tanpa kemahiran ini, manusia tidak mungkin dapat mencapai pembangunan yang kita lihat sekarang. Lagipun, anda mesti mengakui, sukar untuk menceritakan semula dari ingatan apa atau bagaimana, sebagai contoh, telefon bimbit dibuat. Di samping itu, ucapan bertulis mempunyai kesan yang besar terhadap psikologi seseorang atau "dunia dalamannya". Sememangnya, dalam banyak hal persepsi kita bergantung kepada maklumat yang kita terima daripada sumber yang kita baca.

Malangnya, masyarakat hari ini menghabiskan sedikit masa membaca buku, lebih suka menghabiskan masa menonton TV, atau "mengkaji" siaran media sosial. Trend ini membawa kepada kemunculan seluruh generasi orang yang tidak dapat meluahkan fikiran mereka dengan lancar, dengan perbendaharaan kata yang kecil, berkomunikasi hanya dalam perkataan slanga atau "meme".

Ini menunjukkan ketidakupayaan untuk menggunakan giliran pertuturan, julukan dan frasa yang dibentuk dengan baik. Oleh itu, adalah sangat penting untuk membaca seberapa banyak buku atau artikel yang mungkin. Lagipun, apa sahaja yang boleh dikatakan, tetapi penulisan mempengaruhi kandungan ucapan sehari-hari kita.

Arahan video

Interaksi dengan orang ramai adalah bahagian penting dalam kehidupan kita. Terdapat dua bentuk ucapan: ucapan lisan dan tulisan. Setiap kali kita menulis surat atau hanya bercakap, kita memilih gaya penyampaian yang paling sesuai. Kejayaan komunikasi secara umum dan hasil dialog berasingan bergantung pada pilihan yang betul dari salah satu daripada lima gaya.

Ia amat penting dalam komunikasi bertulis, kerana pembaca tidak dapat melihat dan mendengar suara pengarang. Apakah jenis pertuturan yang dibezakan? Apakah ciri-ciri gaya pertuturan?

ucapan

Pertuturan bergantung kepada banyak keadaan, perubahan dan mempunyai ciri yang tersendiri. Komunikasi dilakukan melalui ucapan luaran, yang tersedia untuk pendengaran dan penglihatan lawan bicara.

Pertuturan dalaman adalah senyap dan bukan cara interaksi. Ini adalah proses yang tidak boleh diakses oleh orang lain, berfikir dalam cangkang perkataan. Ciri-cirinya adalah ringkas, sekatan.

Apabila menterjemah singkatan pertuturan dalaman kepada pertuturan luaran yang dipanjangkan, boleh difahami oleh lawan bicara, penceramah mungkin mengalami kesukaran: "Ia berputar dalam bahasa, tetapi saya tidak dapat menyatakannya!" Ini menjelaskan kesukaran yang kadang-kadang timbul dalam menerangkan pemikiran dalaman seseorang kepada orang lain.

Anda boleh memahami lawan bicara dan mendengar reaksinya hanya dalam ucapan lisan. Pembaca yang merasakan ucapan bertulis tidak dapat melihat atau mendengar penulis, dia tidak perlu mengenalinya. Pengarang dan pembaca boleh dipisahkan oleh ruang dan masa.

Kesukaran dalam mencipta teks bertulis dikaitkan dengan kekurangan hubungan langsung. Pengarang tidak akan dapat menggunakan banyak cara ekspresi lisan dan bukan lisan: ekspresi muka, kadar pertuturan, intonasi, gerak isyarat, hubungan mata. Teks mengandungi tanda baca, tetapi ia tidak dapat menggantikan alat komunikasi. Oleh itu, ucapan lisan lebih ekspresif daripada tulisan.

Kesempurnaan pemikiran, pengembangan, koherensi, kejelasan persembahan - semua ini adalah ciri ucapan bertulis. Ciri utamanya ialah pemprosesan, keupayaan untuk memperbaiki ekspresi pemikiran dengan teliti untuk beberapa waktu. Untuk ucapan lisan, jeda sedemikian adalah luar biasa.

Dalam komunikasi lisan, pengulangan maklumat yang telah diketahui daripada replika sebelumnya tidak diterima. Frasa yang sama boleh digunakan untuk tujuan yang berbeza. Sebagai contoh, untuk ucapan bertulis dan lisan, soalannya tidak jelas: "Pukul berapa sekarang?" Dalam penulisan, ia mempunyai satu makna - minat pada masa. Situasi komunikasi lisan adalah pelbagai, dan soalan yang sama membawa maksud yang berbeza. Untuk tetamu yang tinggal lebih masa, petua: "Bukankah sudah tiba masanya untuk anda pulang?" Bagi yang datang lewat, ungkapan kemarahan: "Berapa lama kita boleh menunggu?"

Oleh itu, norma ucapan lisan dan bertulis adalah berbeza. Anda boleh berkata, jangan bercakap seperti anda menulis, dan jangan menulis seperti anda bercakap!

Monolog dan dialog

Syarat komunikasi menentukan jenis ucapan lisan yang digunakan: monolog atau dialog.

Ucapan dialogis ialah perbualan antara dua orang atau lebih yang bercakap secara bergantian. Dialog boleh menjadi bertujuan atau spontan, seperti komunikasi harian. Perbualan biasa tidak membayangkan perancangan yang jelas, perjalanan dan keputusannya bergantung pada sokongan antara satu sama lain oleh lawan bicara, kenyataan, komen, bantahan atau kelulusan. Perbualan bertujuan dianjurkan untuk rundingan, mendapatkan maklumat, menjelaskan soalan.

Untuk menjalankan dialog, latihan dan keperluan khas tidak diperlukan, tidak perlu membuat kenyataan yang koheren dan terperinci, seperti dalam monolog atau ucapan bertulis. Persefahaman antara peserta dalam dialog dicapai dengan mudah, boleh dikatakan dari separuh perkataan. Syarat yang diperlukan untuk lawan bicara adalah keupayaan untuk mendengar rakan kongsi tanpa mengganggu, memahami bantahannya dan bertindak balas kepada mereka.

Ucapan monolog adalah ucapan seseorang, orang lain melihatnya, tetapi tidak mengambil bahagian. Perbualan "sebelah dua" seperti ini sering dijumpai dalam komunikasi, contohnya, dalam bentuk ucapan lisan atau bertulis, syarahan, laporan. Ciri monolog ialah tumpuan kepada pendengar. Matlamatnya adalah untuk mempengaruhi orang, untuk menyampaikan pengetahuan, pemikiran, untuk memujuk mereka kepada pandangan mereka. Oleh itu, monolog diperluaskan, dirancang, berdasarkan penyampaian pemikiran yang logik dan koheren. Keperluan ini sukar untuk dipatuhi tanpa latihan.

Monolognya tegang. Penceramah menonton ucapan dan kesannya kepada penonton. Kandungan ucapan, logik pemikiran, konsistensi, ekspresif, hubungan dengan penonton - semua ini menjadi subjek perhatian sepanjang persembahan.

Perbualan dan pertukaran kenyataan beberapa orang dipanggil bentuk ucapan seperti polilog.

Gaya pertuturan

Gaya ucapan boleh dipanggil watak, ciri dan keasliannya, yang ditubuhkan secara sejarah dalam pelbagai bidang aktiviti sosial. Mereka berbeza dalam cara linguistik dan organisasi mereka sendiri.

Anda boleh meluahkan fikiran dengan bantuan gaya saintifik, kewartawanan, artistik, perniagaan rasmi dan bahasa sehari-hari. Menggunakan teks pelbagai jenis dan gaya, satu dan objek yang sama boleh diterangkan. Gaya perbualan hadir terutamanya dalam bentuk lisan. Kedua-dua ucapan lisan dan bertulis adalah ciri buku (artikel, laporan, ucapan).

Pengetahuan tentang ciri-ciri gaya sangat diperlukan untuk orang yang aktiviti kerjanya dikaitkan dengan komunikasi dalam pelbagai bentuk. Gaya fungsional ialah sistem bahasa yang heterogen. Mereka mencerminkan keadaan komunikasi untuk kawasan yang berbeza, berbeza dalam istilah dan genre. Mari lihat sifat dan contoh gaya.

gaya saintifik

Ucapan ilmiah. Contoh

"Hasil eksperimen membolehkan kita membuat kesimpulan bahawa objek yang dikaji adalah homogen, mempunyai struktur yang kompleks, dan legap. Objek berubah sifat selepas terdedah kepada suhu melebihi 400 K. Hasil daripada penyelidikan, terbukti bahawa struktur molekul bahan ini berubah di bawah pengaruh beza keupayaan.Kesan mekanikal pada objek kepada boleh dilihat tidak mengubah struktur.

Gaya kewartawanan

Pertimbangkan contoh:

"Perbicaraan mahkamah yang belum pernah berlaku sebelum ini! Mahkamah Brazil mengisytiharkan poker sebagai permainan yang bergantung kepada nasib, bukan kemahiran. Litigasi berterusan selama beberapa tahun. Kelab poker bawah tanah itu ditutup pada tahun 2010. Pemiliknya, tanpa berfikir dua kali, menyaman untuk membuktikan bahawa poker adalah permainan sukan.

Pengadil bertegas: “Adalah mustahil untuk menafikan keupayaan untuk menguasai strategi permainan, yang ditentukan oleh kad yang diuruskan atau kedudukan di meja, tetapi faktor-faktor ini tidak penting, tidak seperti nasib dalam poker. Hanya nasib adalah faktor yang paling penting.”

Selepas kekalahan sepenuhnya, tertuduh memfailkan rayuan dan membawa masuk ahli kriminologi. Pandangan mereka ialah kejayaan permainan ditentukan terutamanya oleh kemahiran pemain, dan bukan oleh tangan yang berjaya."

Gaya perniagaan formal

"Yang dihormati Ivan Petrovich! Setelah membiasakan diri dengan kempen pengiklanan dan rancangan kerja pusat beli-belah anda, yang diterbitkan dalam No. 7 Jurnal Perniagaan pada 12 April 2014, kami menghantar permohonan untuk penyertaan dalam eksposisi kepada anda. Sila sertakan organisasi kami di kalangan peserta pameran."

"Saya, Pupkov Boris Borisovich, bagi pihak Phoenix LLC, mengucapkan terima kasih kepada kakitangan Temp Corporation, khususnya kepada A. A. Petrov dan S. N. Ivanov atas profesionalisme tinggi mereka dan penyelesaian situasi masalah yang tepat pada masanya."

Gaya sastera dan seni

Pada siang hari, tukang masak menyediakan makan malam beberapa kali untuk pelayar yang lapar, dan ini adalah kumpulan 100 orang. Mereka makan mengikut giliran, bagi setiap kumpulan dia mengemas meja, membersihkan dan membasuh semua pinggan mangkuk. Walaupun fakta bahawa penyelam mempunyai menu yang sangat baik. Sarapan adalah paling kerap keju kotej dengan madu atau jem. Ia juga berlaku daripada kelopak mawar atau walnut. Untuk makan tengah hari atau makan malam, kaviar merah sentiasa diletakkan, kadang-kadang ia digantikan dengan salmon sturgeon.

Kapal selam dihidangkan setiap hari 100 g wain merah, coklat dan vobla. Tradisi ini telah berlaku sejak zaman Soviet, apabila mereka memutuskan bagaimana untuk meningkatkan selera makan mereka. Pendapat telah dibahagikan: beberapa ahli suruhanjaya percaya bahawa bir adalah lebih baik, manakala yang lain berpendapat sebaliknya. Mereka yang ingin wain menang, tetapi lipas untuk bir kekal dalam catuan.

Gaya perbualan

"Salute, kawan! Apa jenis kehidupan jika tiada tenaga, adrenalin dan kepantasan di dalamnya! Saya hidup untuk sukan lasak, untuk mendebarkan. Memandu adalah sejuk! adakah anda masuk? Saya baik-baik saja selagi saya boleh mencabar hidup ini."

"Saya pernah bermalam di dalam hutan. Ia entah bagaimana menakutkan. Ia sejuk, ia memotong ke tulang. Kemudian saya bertemu seekor beruang. Saya pergi ke arus, untuk mendengar. Ia sudah gelap. memberitahu anda apa yang berlaku. di sana... Ia ditutup dengan bayang - burung hantu dari atas, kira-kira dua meter jauhnya.

ucapan orang lain

Satu lagi jenis ucapan ialah ucapan orang lain. Ia hadir dalam beberapa gaya buku, terdiri daripada replika orang yang termasuk dalam naratif, sebagai tambahan kepada pengarang, dan dihantar menggunakan ucapan langsung dan tidak langsung.

Ucapan langsung ialah pernyataan verbatim seseorang, dan ucapan tidak langsung ialah pemindahan kandungan apa yang dikatakan, manakala kata-kata penutur boleh diubah. Mereka berbeza terutamanya dari segi sintaks. Ucapan langsung ialah ayat bebas. Tidak langsung - bahagian bawahan dalam ayat dengan kata-kata pengarang, dan ucapannya memainkan peranan utama.

Ucapan langsung tidak selalu mencerminkan secara literal apa yang dikatakan, ia boleh disertai dengan pelbagai kata pengarang: "Dia menjawab sesuatu seperti ini ..."; "Dia bertanya dengan rasa tidak puas hati..." dan lain-lain. Apabila didekati, jenis pertuturan ini membentuk pertuturan langsung dan separuh langsung yang tidak betul.

Kesimpulan

Adalah tidak diingini untuk mencampurkan pelbagai jenis pertuturan, lisan, arahan dan gaya bertulis. Gaya perbualan sebaiknya ditinggalkan untuk pelaksanaan lisan.

Penulisan didominasi oleh gaya buku seperti saintifik, perniagaan dan artistik. Kewartawanan digunakan dalam semua bentuk. Terdapat juga pengecualian. Sebagai contoh, dalam cerita sastera terdapat bentuk bahasa sehari-hari, dalam persembahan lisan seorang pelajar menyampaikan laporan dalam gaya ilmiah atau rasmi.

Bentuk ucapan lisan dan tulisan dalam banyak cara adalah serupa, kerana asasnya adalah perbendaharaan kata sastera. Kedua-dua jenis harus digunakan dengan mematuhi norma bahasa Rusia.

Semua bentuk yang dipertimbangkan adalah berkaitan dengan pertuturan aktif. Dalam kehidupan, pasif juga sering digunakan, apabila seseorang tidak memberitahu, tidak menulis, tetapi hanya mendengar. Pertuturan pasif terdiri daripada memahami dan memahami cerita orang lain.

Ucapan bertulis (Tulisan Inggeris, ucapan bertulis)- Ucapan, dilaksanakan dalam bentuk yang boleh diakses oleh persepsi visual. Ucapan mimik-gestur juga sesuai dengan definisi ini (lihat juga Amer. Bahasa isyarat). Berbeza dengannya, ucapan bertulis ditetapkan dalam bentuk teks bertulis, i.e. membenarkan jurang dalam masa dan ruang antara generasi dan persepsinya dan membolehkan penerima (pembaca) menggunakan sebarang strategi persepsi, untuk kembali kepada apa yang telah dibaca, dsb. Dr. Dalam erti kata lain, mesej dalam R. p. secara psikologi mempunyai bilangan darjah kebebasan yang lebih besar (untuk penerima) daripada mesej dalam jenis pertuturan lisan atau gestural-mimik. Perkara yang sama berlaku untuk penjanaan R. ucapan: berbeza dengan lisan, terutamanya dialog, ucapan, ia membolehkan penghitungan sedar dan penilaian pilihan untuk kandungan dan reka bentuk linguistik mesej.

Dengan t. sp. bermakna digunakan dalam R. p., ia mempunyai kekhususan pada 3 tahap:

1. ia menggunakan kod grafik (penulisan);
2. terdapat perbezaan dalam organisasi bahasa R. p., contohnya. dalam ucapan lisan untuk penekanan semantik, ekspresi emosi, dsb. intonasi digunakan, dan dalam R. p. fungsi yang sama dilakukan dengan bantuan perbendaharaan kata (memilih gabungan perkataan), tatabahasa dan tanda baca;
3. terdapat bentuk bahasa yang diterima dalam R. p., tetapi pilihan dalam lisan.

Kod grafik yang digunakan boleh. literal atau abjad (seperti dalam tulisan Rusia atau Inggeris), suku kata (seperti dalam tulisan orang-orang India), lisan (seperti dalam tulisan Cina, di mana 1 aksara, hieroglif, digunakan untuk keseluruhan perkataan atau batang perkataan).

Sekiranya kanak-kanak menguasai pertuturan lisan sudah pada tahun ke-2 kehidupan, maka R. p. dibentuk pada usia prasekolah senior atau sekolah rendah, biasanya sebagai hasil daripada latihan yang bertujuan. Walau bagaimanapun, sepenuhnya, kemahiran R. p. dibentuk tidak lebih awal daripada usia sekolah kanan. Cm. Perkembangan pertuturan kanak-kanak. (A.A. Leontiev)

Kamus ahli psikologi praktikal. S.Yu. Golovin

Ucapan bertulis- komunikasi lisan (lisan) melalui teks bertulis; pertuturan berdasarkan penetapan stabil struktur bahasa yang dilihat secara visual, terutamanya dalam bentuk teks bertulis.

Ia berlaku secara langsung (pertukaran nota semasa mesyuarat) dan tertunda (surat) - dan ternyata mungkin untuk menghantar mesej dengan kelewatan masa yang ketara. Ia berbeza daripada ucapan lisan bukan sahaja dalam penggunaan grafik, tetapi juga dari segi tatabahasa (terutamanya dari segi sintaksis) dan dari segi gaya - dalam pembinaan sintaksis tipikal dan gaya fungsi tertentu. Ia dicirikan oleh organisasi komposisi-struktur yang sangat kompleks, yang mesti dikuasai khas; maka tugas khas mengajar ucapan bertulis di sekolah.

Oleh kerana teks ucapan bertulis boleh dilihat pada satu masa atau sekurang-kurangnya dalam "kepingan" yang besar, persepsi ucapan bertulis dan ucapan lisan adalah sangat berbeza.

Kamus istilah psikiatri. V.M. Bleikher, I.V. Penyangak

Neurologi. Kamus penerangan yang lengkap. Nikiforov A.S.

tiada makna dan tafsiran perkataan tersebut

Kamus Psikologi Oxford

tiada makna dan tafsiran perkataan tersebut

bidang subjek istilah