Permainan untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak prasekolah yang lebih muda. Permainan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak: hiburan pendidikan dan keseronokan aktif

Menggunakan permainan dalam kelas Bahasa Inggeris dengan kanak-kanak prasekolah di tadika

1. Aktiviti permainan sebagai komponen utama kelas Bahasa Inggeris
"Apabila seorang kanak-kanak bermain, dia sentiasa berusaha untuk pergi ke hadapan, bukan ke belakang. Dalam permainan, kanak-kanak nampaknya melakukan segala-galanya bersama-sama: alam bawah sedar mereka, fikiran mereka, imaginasi mereka "bekerja" serentak."
(A.N. Simonova)

Saya, seperti setiap guru, mahu anak-anak saya berjaya belajar bahasa Inggeris dan melibatkan diri dalam kelas dengan minat dan keinginan. Ibu bapa kanak-kanak juga berminat dalam hal ini.
Dan saya menetapkan matlamat saya sendiri - untuk menggalakkan pembentukan minat kognitif dalam kanak-kanak prasekolah dalam kelas Bahasa Inggeris dengan menggunakan kaedah permainan sebagai cara mengaktifkan aktiviti kognitif dalam kelas Bahasa Inggeris.
Pada usia prasekolah, aktiviti utama adalah bermain, di mana kanak-kanak belajar tentang dunia di sekelilingnya. Menggunakan teknologi permainan dalam kelas Bahasa Inggeris, anda boleh mencapai beberapa matlamat sekaligus:
mengembangkan dan menyatukan bahan leksikal dan tatabahasa yang dipelajari;
membangunkan kemahiran pertuturan kanak-kanak;
membangunkan ingatan, perhatian, kecerdasan, imaginasi kanak-kanak;
mewujudkan suasana pencarian dan kreativiti dalam bilik darjah;
membangunkan aktiviti kreatif, inisiatif, kreativiti kanak-kanak;
mengajar kerjasama dalam pelbagai kumpulan;
melegakan tekanan emosi dan monotoni.
Permainan ini membina minat yang kuat untuk mempelajari lebih lanjut bahasa Inggeris, serta keyakinan untuk berjaya menguasainya. Tetapi saya ingin ambil perhatian bahawa permainan ini bukan sahaja mempunyai fungsi motivasi.
Permainan ialah sejenis amalan sosial, penghasilan semula fenomena kehidupan yang berkesan di luar persekitaran praktikal sebenar. Aktiviti permainan dalam kelas bahasa Inggeris bukan sahaja mengatur proses komunikasi, tetapi juga membawanya sedekat mungkin dengan komunikasi semula jadi. Tugas guru, menurut pernyataan Anatole France, adalah "untuk membangkitkan rasa ingin tahu kanak-kanak untuk memuaskannya pada masa akan datang."
Permainan mesti sesuai dengan tahap penyediaan kanak-kanak dan perlu untuk melengkapkan bahan leksikal tertentu. Dengan bantuan permainan, sebutan dipraktikkan dengan baik, bahan leksikal diaktifkan, dan kemahiran mendengar dan bertutur dikembangkan. Dengan bantuannya anda boleh melegakan keletihan psikologi; ia boleh digunakan untuk menggerakkan usaha mental kanak-kanak, untuk membangunkan kemahiran organisasi mereka, menyemai kemahiran disiplin diri, dan mewujudkan suasana kegembiraan di dalam bilik darjah.
Penggunaan momen permainan di dalam bilik darjah membantu mengaktifkan aktiviti kognitif dan kreatif kanak-kanak prasekolah, mengembangkan pemikiran, ingatan mereka, memupuk inisiatif, dan membolehkan mereka mengatasi kebosanan dalam mengajar bahasa asing. Permainan membangunkan kecerdasan dan perhatian, memperkayakan bahasa dan menyatukan perbendaharaan kata kanak-kanak, dan menumpukan perhatian pada nuansa maknanya. Permainan boleh membuatkan kanak-kanak mengingati apa yang telah dipelajari dan meluaskan pengetahuannya.
Pada permulaan pelajaran, saya menjalankan permainan fonetik "Lidah berjalan-jalan", "Pass the sound", "Breeze", "Bunyi terakhir", "Bunyi", "Perkataan" atau main peranan - apabila tetamu datang ke kelas dan kanak-kanak mengenalinya, menggunakan corak pertuturan yang dipelajari sebelum ini “Hello! Apa khabar?
Pada pertengahan pengajaran saya juga menggunakan pilihan permainan yang bersesuaian dengan tema pelajaran dan umur kanak-kanak. Boleh ada sebarang permainan di sini - didaktik dan main peranan, aktif, perniagaan, dsb.
Permainan fonetik menduduki tempat yang besar dalam koleksi permainan. Dan tempat pertama di sini diberikan kepada dongeng-latihan gimnastik artikulasi. Setiap orang mempunyai salah satu daripada ini dalam simpanan mereka, atau lebih daripada satu. Wira cerita dongeng tersebut ialah Lidah, Lebah, Ular, Breeze dan haiwan ajaib. Apa persamaan cerita dongeng ini ialah mereka semua adalah pembantu yang sangat baik untuk mempraktikkan sebutan bunyi yang sukar, dan kelebihan mereka yang tidak dapat dinafikan adalah keupayaan untuk mengarang cerita dongeng berdasarkan ciri-ciri kumpulan secara keseluruhan dan mengambil kira individu. ciri-ciri kanak-kanak, serta keupayaan untuk mengambil kira keperluan pembelajaran yang mendesak. Secara beransur-ansur, peranan pencerita boleh dipindahkan kepada kanak-kanak yang lebih mahir dalam bunyi yang sukar, dan unsur persaingan boleh dimasukkan.

Permainan untuk kumpulan yang lebih tua

Permainan "Apa yang boleh anda lakukan?" mengenai topik “Haiwan. "Haiwan"
Kanak-kanak dijemput untuk membayangkan diri mereka sebagai sejenis haiwan dan kepada soalan "Apa yang boleh anda lakukan?" mereka mesti menjawab: "Saya boleh berlari/melompat/berenang/terbang"

Permainan "Fox" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
(ayam ayam habis)
Ayam sabung: Hello! Saya ayam jantan.

Ayam jantan: Saya ayam jantan! siapa awak
Kanak-kanak (berkokok ayam): Lari! (Lari!)
Ayam sabung (lari ketakutan): Selamat tinggal!
(Seekor arnab muncul di kawasan lapang)
Bunny: Hello! Saya ayam jantan.
Kanak-kanak (menyambut dia): Hello!
Fox (menjenguk ayam jantan): Hello! siapa awak
Bunny: Saya ayam jantan! siapa awak
Fox (dengan suara licik): Saya musang.
Kanak-kanak (berkokok kepada ayam sabung): Lari! (Lari!)
Bunny (lari ketakutan): Selamat tinggal!

(Jika musang menangkap ayam jantan atau arnab, permainan diteruskan dengan watak lain)

Permainan “Hey Mr. Snowman" mengenai topik "Bahagian badan. Bahagian badan" dan "Tahun Baru di England. Hari Tahun Baru di England"
Kanak-kanak mengumpul manusia salji sambil menyanyi.
Saya pergi berjalan
melalui kawasan ajaib musim sejuk
dan mengintip manusia salji yang membeku
yang memerlukan tangan.
Hey En. Snowman, apa yang anda perlukan?
"Saya perlukan MATA HITAM. Letakkan pada saya."
Hey En. Snowman, apa yang anda lihat?
"Saya nampak lobak OREN. Letakkan pada saya."
"Saya nampak TUDUNG ATAS HITAM. Pakai saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak beberapa batang COKLAT. Letakkan pada saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak SCARF HIJAU. Sarungkan pada saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak beberapa sarung tangan PINK. Sarungkan pada saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak beberapa BUTTON BIRU. Letakkan pada saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak beberapa BUT KUNING. Pakai saya."
Hey En. Snowman, sekarang apa yang anda lihat?
"Saya nampak manusia salji yang paling hebat. Saya!"

Permainan "Cari bayi untuk ibu dan ayah" mengenai topik “Keluarga saya. Keluarga Saya" atau "Haiwan. "Haiwan"
Guru menarik perhatian kanak-kanak kepada kereta yang membawa tetamu dan berkata: pada suatu hari seekor anak lembu, anak kucing, anak anjing dan anak kuda lari dari ibu mereka dan tersesat; Ibu yang cemas pergi dengan kereta untuk mencari mereka. Anak kucing, dia adalah yang paling kecil, tersandung dan mengeong. Bagaimana dia mengeong? (Jawapan koral dan individu). Kucing itu mendengarnya dan memanggil: “Meow-meow.”
Guru menjemput salah seorang kanak-kanak untuk mengambil kucing dari belakang kereta (cari di antara "ibu" dan "ayah" lain), bersama-sama dengan mainan ini pergi ke meja di mana terdapat gambar yang menggambarkan anak kucing, anak kuda, anak lembu dan anak anjing, dan pilih anak kucing. Semasa menyiapkan tugasan, kanak-kanak belajar perkataan – Ibu (ibu), Ayah (ayah)
Begitu juga, kanak-kanak melakukan tiga tugas lain - memilih gambar yang dikehendaki.

Permainan "Bulu. Bulu" pada topik "Warna. Warna"
Kanak-kanak melekatkan bulu berwarna pada burung, menamakan warna.
"Bulu putih, bulu putih, apa yang kamu lihat?" (letak bulu putih di belakang ayam belanda)
"Saya nampak bulu emas di sebelah saya." (letak bulu emas di belakang ayam belanda)
"Bulu emas, bulu emas, apa yang kamu lihat?"
… dan ia berterusan dari sana dengan bulu warna yang anda ingin gunakan.

Berlari, berlari, berlari. Berlari, berlari, berlari (berlari). Sekarang mari kita berhenti. Sekarang mari kita berhenti (ambil sebarang pose).

Permainan "Lokomotif"
Guru akan memerlukan kereta api (atau mana-mana kereta lain dengan badan). Guru itu adalah seorang ahli mesin (pemandu). Surat - penumpang. Di setiap stesen, guru mengumumkan nombor platform dan penumpang yang mesti menaiki kereta. Kanak-kanak itu meletakkan huruf.
Minta kanak-kanak membayangkan dirinya sebagai huruf ini: "Sekarang anda adalah huruf Z, tunjukkan jenis orang anda."

Permainan "Mari kita berkenalan - kuning -kuning" mengenai topik "Warna. Warna"
Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada warna. Belajar mencari warna mengikut corak dan nama.
Peralatan: helaian kertas putih, saiz A 4, objek kuning (planar dan tiga dimensi), gnome dalam pakaian kuning ("Kuning"), pensel kuning.
Kemajuan permainan: gnome datang melawat. Guru memperkenalkan kanak-kanak kepada gnome dan memberitahunya bahawa namanya adalah "kuning". Dia tinggal di negara kuning. Gnome membawa kanak-kanak hanya objek kuning. Kanak-kanak meletakkan objek di atas helaian kertas putih, memeriksanya dan mengesannya dengan pensel kuning. Guru bermain permainan “Cari Yang Sama” dengan kanak-kanak, di mana kanak-kanak memilih objek kuning mengikut corak.
Latihan "Satu, dua, tiga, bawa kuning" - kanak-kanak di ruang sekeliling mencari objek kuning mengikut arahan lisan.
Dengan cara yang sama, membiasakan diri dengan semua warna utama berlaku.

Permainan "Rawat gnome dengan buah-buahan dan sayur-sayuran" dengan tema "Warna. Warna"
Matlamat: untuk menyatukan pengetahuan tentang spektrum warna pada kanak-kanak.
Peralatan: gnome - kuning, merah, hijau, biru, ungu, oren.
Set buah-buahan: plum, oren, lemon, pisang, epal merah dan hijau, pir, anggur:
Set sayur-sayuran: terung, merah, kuning, lada hijau; lobak merah, tomato, timun.
Kemajuan permainan: gnomes datang melawat. Kanak-kanak ditawarkan untuk merawat gnome dengan buah-buahan (sayur-sayuran). Buah-buahan dan sayur-sayuran apa yang anda fikir gnome suka? Sebagai contoh, gnome kuning suka pisang, gnome merah suka epal merah. Mengapa awak fikir? Kanak-kanak merawat gnome dan menamakan warna dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Siapa yang tinggal di rumah?" mengenai topik “Warna. Warna"
Matlamat: untuk menyatukan nama bunga dalam bahasa Inggeris; mengembangkan pemikiran logik.
Peralatan: rumah merah jambu, biru, kelabu; gnome dengan warna yang sepadan.
Kanak-kanak ditawarkan rumah di mana mereka mesti meletakkan gnome dalam pakaian berwarna.
Rumah merah jambu - gnome merah jambu,
Rumah biru - gnome biru,
Gnome kelabu - gnome kelabu.
Semasa menyelesaikan gnome, kanak-kanak menamakan warna dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Apa yang telah berubah?"
Gambar mengenai topik atau objek dibentangkan di atas meja, semua kanak-kanak melihat dan mengingati, kemudian 1 kanak-kanak berpaling, dan kanak-kanak lain menukar tempat gambar (objek). Apabila penebak menamakan apa yang telah berubah, dia menterjemah perkataan itu ke dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Apakah ini?"
Kotak itu mengandungi imej pelbagai objek. Penyampai mengedarkan satu gambar kepada setiap peserta dalam permainan, dan ia disembunyikan daripada yang lain. Setiap pemain (seterusnya) mesti bercakap tentang objek (atau haiwan) yang digambarkan dalam gambarnya, tanpa menamakannya. Ia hanya dibenarkan untuk mencirikan sifat dan kualitinya (warna, saiz, di mana ia ditemui, di mana ia digunakan). Orang yang meneka imej terbanyak dan menamakannya dalam bahasa Inggeris menang.

Permainan teka-teki
Pertama, bayi ditunjukkan apa yang sepatutnya berlaku pada akhirnya. Selepas ini, kepingan teka-teki diasingkan, dicampur dan ditawarkan kepada kanak-kanak untuk dihimpunkan menjadi satu keseluruhan. Terdapat pelbagai jenis teka-teki sedemikian yang anda boleh buat sendiri. Dalam kes ini, ambil mana-mana poskad dengan reka bentuk yang agak rumit, atau gambar dari majalah (lebih baik tampalkannya pada kertas Whatman tebal dahulu), potong di sepanjang garis putus-putus menjadi bahagian, yang ditawarkan kepada kanak-kanak untuk memasang keseluruhan imej. Jika boleh, anda boleh mengatur pertandingan serentak antara beberapa kanak-kanak untuk perhimpunan terpantas. Selepas kanak-kanak itu mengumpul gambar itu, dia menamakan apa yang digambarkan di sana dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Siapa yang mempunyai beruang?" mempraktikkan frasa“Awak ada...? Tidak, saya tidak mempunyai. Saya mempunyai.."
Semua lelaki berdiri dalam bulatan rapat bahu ke bahu, tangan semua orang berada di belakang mereka, atas perintah mereka akan mula melewati beruang (atau mainan lain) sehingga ketua (matanya tertutup) di tengah bulatan berkata " berhenti”. Mainan itu kekal dengan 1 orang, penyampai mesti mengetahui di mana ia berada selepas 3 percubaan.
- Adakah anda mempunyai beruang (bola)?
- Tidak, saya tidak ada (Ya, saya ada)

Permainan "Apa yang hilang?"
Gambar mengenai topik atau objek dibentangkan di atas meja, semua kanak-kanak melihat dan mengingati, kemudian 1 kanak-kanak berpaling, dan kanak-kanak yang lain mengeluarkan 1 objek yang perlu diteka dan diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Zoo"
Kanak-kanak duduk dalam bulatan, masing-masing menerima gambar, tanpa menunjukkannya kepada satu sama lain. Setiap orang mesti menerangkan haiwan mereka, tanpa menamakannya, mengikut pelan ini:
1. Penampilan.
2. Apa yang ia makan?
3. Apa yang dia boleh buat.
Setelah meneka haiwan itu, kanak-kanak menamakannya dalam bahasa Inggeris: kucing, anjing, tikus.

Permainan "Lampu Trafik" dengan tema "Warna. Warna"
Matlamat: menyatukan nama warna, mengembangkan perhatian.
Ia adalah perlu untuk menetapkan tempat permulaan, di luar garisan, semua lelaki berada di permulaan, ketua (lampu isyarat) berada di penamat. Dia menjerit "Warna hijau" (lampu hijau) - anda boleh pergi, "Warna merah" (lampu merah) - anda perlu membeku, sesiapa yang bergerak disingkirkan, pemenang menjadi ketua.

Permainan "Kenali haiwan dengan penerangan" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
Bahan: gambar subjek dengan haiwan peliharaan.
Guru mengajak kanak-kanak mencari haiwan yang diterangkannya.
Guru: haiwan ini mempunyai kepala, telinga, gigi tajam, badan, kaki, dan ekor. Dia menjaga rumah dan suka mengunyah tulang.
Kanak-kanak itu keluar dan mencari gambar seekor anjing, menunjukkannya kepada kanak-kanak, memanggilnya dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Tiga ayam kecil" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
1 ekor ayam berkaki kuning
1 ekor ayam kecil berekor begitu kemas
1 ekor ayam kecil berdiri tegak
Mummy hen memang sayang mereka semua. (ayam peluk ayam).
(puisi diulang dengan gerakan).

Permainan "Bola Salji" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
Guru membaling bola kepada kanak-kanak dan menyebut satu perkataan dalam bahasa Inggeris.
1) mereka menterjemah
2) menggambarkan haiwan ini

Permainan "Penterjemah"
Guru membaling bola kepada kanak-kanak itu, menyebut perkataan dalam bahasa Inggeris atau Rusia, dia menterjemahkannya dan melemparkan bola kembali kepada guru.

Permainan "Snowmen and Sun"
Kanak-kanak adalah manusia salji bertopeng, guru adalah matahari. Atas arahan – Lari! -orang salji lari dari matahari ke atas kerusi.
Lirik:
Salji, salji
Orang salji - tumbuh! (orang salji membesar - bangkit dari cengkaman mereka, angkat tangan mereka)
Matahari, matahari
Orang salji - lari! (orang salji lari).

Permainan bola “Hello! Selamat tinggal!” mengenai topik "Dating"
Kanak-kanak membaling bola, berkata antara satu sama lain - Hello!\Selamat tinggal!

Permainan "Tunjukkan saya di mana hidung?" mengenai topik “Bahagian badan. "Bahagian badan"
Guru memanggil kanak-kanak seorang demi seorang ke mainan dan bertanyakan soalan. Kanak-kanak itu menunjukkan dan menamakan bahagian badan dalam bahasa Inggeris.
-tunjukkan saya, tolong, hidung.

Permainan "Wolf and Hares" pada topik "Nombor. Nombor"
Serigala duduk di tengah, tidur. Arnab menyanyi: Pukul berapa, Encik Wolf? Wolf memanggil nombor itu. Arnab, mengira, mendekati serigala. Setelah mengira nombor yang dinamakan dalam bahasa Inggeris, serigala melompat dan mula menangkap arnab.

Permainan "Wartawan" mengenai topik "Dating" atau "Nombor. Nombor"
Seorang kanak-kanak menjadi wartawan, menemu bual kanak-kanak lain:
-berapakah umur kamu?
-Saya 5.

Permainan "Labyrinth"
Guru melukis labirin terlebih dahulu di mana kanak-kanak akan menghadapi haiwan yang dilukis, nombor, dll. Kanak-kanak menggerakkan pensel di sepanjang laluan, mengira atau menamakan objek yang mereka temui dalam mez.

Permainan "Mari melompat"
Guru memberikan nombor kepada kanak-kanak dan memberitahu mereka apa yang perlu mereka lakukan. Sebagai contoh:
-lompat 3 kali! (lompat 5 kali!)
-duduk 3 kali!(squat 3 kali).

Permainan "Namakan Nombor"
Guru melukis beberapa nombor di papan tulis. Kemudian mereka dipanggil dalam bahasa Rusia dan Inggeris. Kanak-kanak menutup mata mereka, guru memadam nombor, kanak-kanak meneka dan nama dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Telefon Rosak"
Kanak-kanak bercakap ke telinga masing-masing perkataan Inggeris yang dinamakan oleh guru.

Permainan "Siapa yang paling tua?" mengenai topik “Keluarga saya. "Keluarga saya"
Kanak-kanak menyusun gambar ke dalam bulatan dalam susunan menaik (yang menggambarkan ahli keluarga). Bulatan terbesar ialah datuk dan nenek, yang lebih kecil ialah ibu dan ayah, dsb. kemudian dipanggil dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Sebut perkataan" pada topik "Bahagian badan. "Bahagian badan"
Guru menamakan bahagian badan, kanak-kanak mengatakan apa yang mereka lakukan dengan bahagian badan ini. Contohnya: tangan - tangan - tepuk tangan, ambil objek. Kaki - kaki - berjalan, melompat, dll.

Permainan untuk kumpulan pertengahan dan senior

Permainan ini boleh digunakan dalam kedua-dua kumpulan pertengahan dan senior. Guru, dengan menambah perkataan tambahan pada permainan ini, boleh merumitkannya untuk kumpulan yang lebih tua.

Permainan "1,1,1," mengenai topik "Nombor. Nombor"
Satu satu satu -
Saya boleh berlari - berlari di tempatnya
Dua, dua, dua -
Saya boleh melompat dua - mari melompat
Tiga, tiga, tiga
Lihat saya - semua orang berpose lucu.

Permainan "Feed the Beast" pada topik "Haiwan. Haiwan" dan mengenai topik "Makanan. makan"
Muka haiwan dilekatkan pada bakul kertas buangan. Kanak-kanak membaling bola atau buah-buahan mainan (dipanggil makanan dalam bahasa Inggeris), produk ke dalam mulut mereka dan menamakan haiwan itu dalam bahasa Inggeris yang mereka makan.

Permainan "Smileys" pada topik "Makanan. makan"
Terdapat foto buah-buahan yang dicetak pada halaman, di sebelah setiap foto terdapat lajur kosong, kanak-kanak melukis emotikon gembira atau tidak berpuas hati di dalamnya, dan mengatakan saya suka... Saya tidak suka....

Lagu permainan:"Berjalan, berjalan" sesuai dengan mana-mana tema
Berjalan, berjalan. Berjalan, berjalan (berjalan dalam bulatan) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (kami melompat).

Permainan: "Tebak, siapa? “ mengenai topik “Haiwan. "Haiwan"
Guru menunjukkan rumah kepada kanak-kanak. Kanak-kanak bergilir-gilir membuka tingkap dan menamakan haiwan yang mereka lihat di sana. Begitu juga, permainan sedemikian boleh dimainkan pada mana-mana topik pelajaran, menukar gambar dalam tingkap.

Permainan "Mengikat Raksasa" pada topik "Bahagian Badan. Bahagian badan" atau "Nombor. Nombor"
Guru menghadiahkan kanak-kanak pelbagai jenis kaki kertas, lengan, kepala dan batang badan, gam raksasa, namakan bahagian badan, kira bilangan anggota badan.

Permainan dengan bola "Sentuh" ​​pada topik "Bahagian badan. Bahagian badan"
Guru menamakan bahagian badan dan membaling bola kepada kanak-kanak, dan dia mesti menyentuh bahagian badan ini ke bola.

Permainan "Apa yang anda boleh lihat?"
Sediakan kad dengan lubang kecil di tengah. Tutup dengan kad ini gambar yang menggambarkan pelbagai objek, menggerakkan lubang di atas gambar itu, memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menjawab soalan: "Apakah itu?"

Permainan "Bunyi"
Guru akan memerlukan kerusi atau kerusi, bergantung kepada bilangan kanak-kanak yang bermain permainan itu. Guru mengumumkan bunyi utama, contohnya S. Kanak-kanak mula berjalan mengelilingi kerusi manakala guru perlahan-lahan menyebut sebarang perkataan dalam bahasa Inggeris. Sebaik sahaja guru memanggil perkataan bermula dengan bunyi S, kanak-kanak mesti mengambil tempat mereka di atas kerusi. Jika kanak-kanak duduk lepas 3 kali, dia tersingkir.

Permainan "Perkataan"
Guru menyebut perkataan Rusia dan Inggeris. Kanak-kanak bertepuk tangan apabila mereka mendengar perkataan Inggeris.

Permainan perkataan "Bunyi Terakhir"
Guru membaling bola dengan apa-apa perkataan kepada kanak-kanak, contohnya, KUCING (kucing). Kanak-kanak menangkap bola, menamakan bunyi terakhir dalam perkataan ini dan mengembalikan bola kepada guru.

Permainan "Beg yang indah" "Sedut yang indah"
Semasa mengatur permainan, guru memilih objek yang biasa kepada kanak-kanak. Setelah meletakkan kanak-kanak dalam separuh bulatan, supaya semua objek kelihatan jelas kepada mereka, guru menjalankan perbualan pendek. Kemudian dia meminta beberapa kanak-kanak untuk mengulangi nama-nama objek dan menjawab apa yang mereka perlukan.
-Sekarang kita akan bermain. Yang saya panggil mesti teka apa yang saya akan letak dalam beg. Masha, perhatikan baik-baik objek yang ada di atas meja. Adakah awak ingat? Sekarang berpalinglah! Saya akan meletakkan mainan itu di dalam beg, dan kemudian anda boleh meneka apa yang saya letakkan. Letakkan tangan anda di dalam beg. "Apa itu?" Apakah ini? (Jawapan kanak-kanak: Ini adalah...) Anda menamakan objek itu dengan betul.
Kanak-kanak lain boleh dipanggil dengan cara ini.
Untuk merumitkan permainan, peraturan lain dicadangkan: beberapa mainan diletakkan di dalam beg. Tiada seorang pun daripada kanak-kanak itu tahu tentang mereka. Kanak-kanak yang dipanggil, meletakkan tangannya ke dalam beg dan merasakan salah satu mainan, bercakap mengenainya. Beg akan terbuka jika kanak-kanak mengenali mainan itu dengan penerangan.

Permainan "Benda jenis apa?"
Matlamat: belajar menamakan objek dan menerangkannya.
Mula-mula, guru menerangkan mainan itu: "Ia bulat, biru, dengan jalur kuning, dll." Kanak-kanak itu mengeluarkan objek, mainan, dari beg yang indah dan menamakannya (ia adalah bola).

Permainan "Membeli-belah" pada topik "Makanan. Makanan" atau "Mainan. Mainan"
Guru menjemput kanak-kanak bermain di kedai: "Mari kita bermain kedai!" Pembaca dan pembeli dipilih oleh pembaca. Terjadilah dialog antara mereka:
- Boleh saya masuk? - Sila masuk.
- Selamat Pagi! - Selamat Pagi!
- Beri saya, tolong seekor kucing. - Ini awak.
- Terima kasih. selamat tinggal. - Selamat tinggal.

Permainan "Di zoo" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
Guru mengajak kanak-kanak pergi ke zoo. Dalam perjalanan ke zoo, kanak-kanak dan guru mereka menyanyikan lagu:
Kami pergi, pergi, pergi
Ke zoo,
Untuk melihat beruang coklat
Kanggaru kelabu besar!
Di zoo, guru, menunjuk ke arah haiwan, bertanya kepada kanak-kanak soalan:
- Apakah ini? – Ini adalah buaya.
- Adakah ini buaya kecil? – Tidak, ini buaya besar.
- Ada ikan lumba-lumba, beruang, singa.

Permainan "Beritahu saya yang mana satu?"
Matlamat: Untuk mengajar kanak-kanak mengenal pasti ciri-ciri sesuatu objek.
Guru (atau kanak-kanak) mengeluarkan objek dari kotak, menamakannya, dan kanak-kanak menunjukkan beberapa ciri objek ini.
Jika kanak-kanak sukar, guru membantu: “Ini bola. Dia macam mana?

Permainan "Bina manusia salji"
Matlamat: membangunkan keupayaan untuk melakukan tindakan dengan objek dengan saiz yang berbeza, melatih kemahiran motor halus tangan.
Bergerak: permainan menggunakan bola dengan saiz yang berbeza (boleh digantikan dengan imej rata). Guru menjemput kanak-kanak untuk memeriksa bahagian yang dibentangkan di hadapan mereka, menyentuhnya, dan menekannya bersama-sama. Kemudian tunjukkan kepada anak anda manusia salji yang telah siap. Menarik perhatian kepada fakta bahawa manusia salji terdiri daripada bola dengan saiz yang berbeza: di bahagian bawah adalah yang besar, lebih jauh ke bawah adalah yang sederhana, di bahagian atas adalah yang terkecil. Menjemput kanak-kanak itu untuk memasang orang salji yang sama dari bola.
Kanak-kanak bertindak secara bebas, dan orang dewasa membantu dengan nasihat jika perlu. Setelah mengumpulkan manusia salji, kanak-kanak itu memanggilnya Snowman dalam bahasa Inggeris. Anda boleh mengatur pertandingan antara beberapa kanak-kanak.

Permainan "Apa yang hilang?"
Gambar mengenai topik atau objek dibentangkan di atas meja, semua kanak-kanak melihat dan menghafal, kemudian 1 kanak-kanak berpaling, dan kanak-kanak lain mengeluarkan 1 objek yang perlu diteka dan dinamakan dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Bangunkan kucing"
Sasaran. Aktifkan nama bayi haiwan dalam pertuturan kanak-kanak.
bahan. Elemen pakaian haiwan (topi)
Kemajuan permainan: Salah seorang kanak-kanak mendapat peranan sebagai kucing. Dia duduk, menutup matanya, (seolah-olah sedang tidur), di atas kerusi di tengah-tengah bulatan, dan selebihnya, secara pilihan memilih peranan mana-mana bayi haiwan, membentuk bulatan. Orang yang ditunjuk oleh guru dengan isyarat memberi suara (membuat onomatopoeia sesuai dengan watak). Tugas kucing ialah menamakan siapa yang membangunkannya (ayam jantan, katak, dll.). Jika watak itu dinamakan dengan betul, pemain bertukar tempat dan permainan diteruskan.

Permainan "Breeze"
Sasaran. Perkembangan pendengaran fonemik.
Kemajuan permainan. Kanak-kanak berdiri dalam bulatan. Guru menyebut bunyi yang berbeza. Jika kanak-kanak mendengar bunyi, contohnya, oo, mereka mengangkat tangan dan perlahan-lahan berputar.
Bunyi u, i, a, o, u, i, u, a disebut. Kanak-kanak, mendengar bunyi u, buat pergerakan yang sesuai.

Permainan "Katak Kecil".
Katak kecil, katak kecil (nyanyi lagu)
Hop! Hop! Hop! (katak melompat mengelilingi bangau)
Katak kecil, katak kecil,
Berhenti! Berhenti! Berhenti! (katak lari dari bangau)

Permainan "Owl"
Siang-siang-tikus berlari di sekitar kawasan lapang, burung hantu sedang tidur.
Malam-malam - burung hantu bangun dan menangkap tikus.

Permainan "Tunjukkan saya, sila"

Permainan "Apa yang hilang?"
Kanak-kanak menutup mata mereka pada arahan "Tutup mata anda."
“Buka mata anda” buka mata anda dan teka mainan mana yang tiada, menamakannya dalam bahasa Inggeris.

Permainan "Ya-Tidak"
Guru atau kanak-kanak menunjukkan mainan kepada kanak-kanak dan menamakannya dengan salah/betul dalam bahasa Inggeris. Kanak-kanak tidak/setuju - Ya/Tidak - ya/tidak.
-ini kucing
-tidak! Ini anjing.

Permainan "Big Little"
Guru menamakan frasa, kanak-kanak berdiri atau mencangkung, berpura-pura betapa besar atau kecil objek ini, dan menyebut frasa tersebut.
-gajah besar (kanak-kanak berdiri, hulurkan tangan ke tepi)
-Tikus kecil (kanak-kanak mencangkung)

Permainan "Teka"
Seorang kanak-kanak keluar, mengambil kad dengan gambar, kanak-kanak bertanya dalam korus: Apa yang anda ada? Dia menjawab: Saya mempunyai...

Permainan "Siapa yang datang?" mengenai topik “Haiwan. "Haiwan"
Bahan: tali dan loceng.
Kanak-kanak duduk di atas kerusi. Pada jarak tertentu dari mereka terdapat tali, dari mana loceng digantung pada ketinggian kanak-kanak. Guru memanggil dua atau tiga kanak-kanak kepadanya dan bersetuju: siapa di antara mereka yang akan menjadi siapa.
Kanak-kanak pertama berlari ke atas tali, melompat dan berdering tiga kali.
Kanak-kanak. Siapa yang datang?
anak. woof woof woof!
Kanak-kanak meneka bahawa anjing itu telah tiba, menamakannya dalam bahasa Inggeris. Kanak-kanak yang berpura-pura menjadi anjing duduk. Seorang kanak-kanak lain berlari ke arah loceng - permainan diteruskan.

Permainan "Haiwan saya" pada topik "Haiwan. "Haiwan"
Guru menunjukkan dan menamakan gambar dengan haiwan kepada kanak-kanak, dan mereka mengulangi. Kemudian kanak-kanak mengeluarkan satu gambar pada satu masa dan berkata: Kucing saya, anjing, katak, dll.).

Permainan "Mengikuti"
Kesan kertas dibentangkan di atas lantai. Kanak-kanak memijak tapak kaki dan mengiranya dalam bahasa Inggeris dari 1 hingga 5 atau dari 1-10.

Permainan "Kotak Grumble"
Kanak-kanak mengambil gambar haiwan keluar dari kotak dan menamakannya dalam bahasa Inggeris. Jika kanak-kanak merasa sukar, kotak itu mula "berkembang" dan ditutup.

Permainan "Teka Siapa"
Kanak-kanak itu diikat dengan selendang di atas matanya, dia mengambil mainan itu dan menamakannya dalam bahasa Inggeris. Kanak-kanak tidak bersetuju - Ya/tidak.

Permainan "Berapa banyak?" mengenai topik “Nombor. Nombor"
Terdapat mainan dari 1-10 atau 1-5 di atas meja. Kanak-kanak menutup mata mereka pada arahan - tutup mata anda. Saya meletakkan mainan itu. Buka mata - buka - kira dalam bahasa Inggeris berapa banyak yang tinggal.
-berapa banyak?
-lapan!

Permainan "Merry Man"
Guru melukis seorang lelaki kecil dengan banyak mata, tangan atau kaki di papan tulis. Kanak-kanak mengira dalam bahasa Inggeris dan memadam lebihan.

Permainan "Pass the Sound"
Kanak-kanak menghantar bola kepada satu sama lain dan menyebut bunyi yang dipanggil oleh guru.

Permainan "Seberang Sungai"
Kanak-kanak menyeberangi sungai yang ditarik menggunakan kerikil, mengiranya dalam bahasa Inggeris dari 1 hingga 5 atau 1-10.

Permainan "Pembantu" pada topik "Keluarga Saya. "Keluarga saya"
Guru mengedarkan gambar ahli keluarga kepada kanak-kanak. Kanak-kanak menamakan mereka dalam bahasa Inggeris dan memberitahu cara mereka membantu mereka di rumah.

Permainan "Sentuh"
Guru menamakan bahagian badan dalam bahasa Inggeris, kanak-kanak menyentuhnya.
-sentuh hidung/telinga/kepala/dll.

Permainan "Saya akan membekukan" pada topik "Bahagian badan. "Bahagian badan"
Guru menunjukkan kepada kanak-kanak sarung tangan Santa Claus.
-Ini adalah sarung tangan Santa Claus. Mereka boleh membekukan apa sahaja yang mereka sentuh. Sekarang saya akan menamakan bahagian badan dalam bahasa Inggeris, dan anda akan menyembunyikannya, jika tidak, saya akan membekukannya!
Saya berkata: bekukan hidung anda! (Kanak-kanak menyembunyikan hidung mereka). Bekukan telinga anda! (Sembunyikan telinga mereka).

4.Permainan untuk kumpulan junior pertengahan dan ke-2

Permainan ini sesuai untuk kelas dalam kumpulan junior ke-2, tetapi juga boleh digunakan dalam kumpulan pertengahan untuk menyatukan bahan leksikal dan mengamalkan fonetik.

Permainan “Pergi! Pergi! Pergi!”
Pergi! Pergi! Pergi! (kami berjalan)
Cepat dan perlahan (kami berjalan dengan cepat, perlahan)
Cepat dan lambat
hujung-hujung kaki, hujung-hujung kaki (di hujung jari kaki)
Berhenti! (tanpa bergerak, kita berdiri diam).

Permainan "Pepijat" pada topik "Mainan. Mainan"
Guru meletakkan bulatan di atas meja mainan. Di tengah-tengah terdapat mainan kepik. Guru memutarkannya. Dia berhenti, menunjuk ke arah seseorang, kemudian haiwan itu dipanggil dalam bahasa Inggeris.

Permainan "The Cube"
Kanak-kanak membaling dadu yang menunjukkan haiwan, nombor, warna, dll. mereka memanggil apa yang jatuh.
-ini adalah lembu/biru/dll.

Permainan "Tunjukkan saya, sila"
Kanak-kanak menunjukkan mainan, yang guru namakan dalam bahasa Inggeris, ulangi namanya dalam bahasa Inggeris.
-tunjukkan saya, tolong seekor monyet/kucing/katak/dll.

Permainan "Kucing dan tikus"
Saya seekor tikus, (tikus membelai kucing)
awak adalah kucing,
Satu dua tiga
Tangkap saya! (kucing menangkap tikus yang berlari).

Permainan "Luluskan mainan"
Kanak-kanak menghantar mainan kepada satu sama lain, menamakannya dalam bahasa Inggeris.

Permainan jari "Keluarga saya" dengan tema "Keluarga saya. "Keluarga saya"
Ibu – ibu (membengkokkan jarinya)
Ayah Ayah
Kakak Adik
Abang Abang
Ini adalah -Keluarga - keluarga, ibu, ayah, abang, kakak dan saya!
Kesimpulan

Matlamat pendidikan program "Entertaining English" untuk usia prasekolah adalah untuk mengajar kanak-kanak asas fonetik bahasa Inggeris, kemahiran berbahasa Inggeris awal untuk menyelesaikan masalah komunikatif asas dalam bahasa Inggeris dalam rangka topik yang dicadangkan oleh program tersebut. Permainan memberikan bantuan besar dalam mencapai matlamat ini. Penggunaannya memberikan hasil yang baik, meningkatkan minat kanak-kanak dalam pelajaran, dan membolehkan mereka menumpukan perhatian mereka pada perkara utama - menguasai kemahiran pertuturan dalam proses situasi semula jadi, komunikasi semasa permainan.
Penggunaan detik-detik suka bermain dalam kelas Bahasa Inggeris membantu meningkatkan aktiviti kognitif dan kreatif kanak-kanak, mengembangkan pemikiran, ingatan mereka, memupuk inisiatif, dan membolehkan mereka mengatasi kebosanan dalam mempelajari bahasa asing. Permainan membangunkan kecerdasan dan perhatian, memperkayakan bahasa dan mengukuhkan perbendaharaan kata kanak-kanak prasekolah, dan menumpukan perhatian pada nuansa maknanya. Permainan boleh membuatkan kanak-kanak mengingati apa yang telah dipelajari dan meluaskan pengetahuannya.
Permainan ini dicirikan oleh suasana semangat dan kegembiraan, perasaan kebolehlaksanaan tugas - semua ini membantu kanak-kanak mengatasi rasa malu yang menghalang mereka daripada bebas menggunakan perkataan dalam bahasa asing dalam pertuturan, dan mempunyai kesan yang baik terhadap hasil pembelajaran. Pada masa yang sama, lebih mudah untuk mengasimilasikan bahan bahasa - dan pada masa yang sama perasaan kepuasan timbul - "ternyata saya sudah boleh bercakap secara sama rata dengan orang lain."
Bagi guru, perkara utama yang perlu diingat ialah permainan hanyalah elemen pelajaran, dan ia harus berfungsi untuk mencapai matlamat didaktik pelajaran. Oleh itu, adalah perlu untuk mengetahui dengan tepat kemahiran atau kebolehan yang sedang dilatih dalam permainan ini, apa yang kanak-kanak itu tidak tahu bagaimana untuk melakukan sebelum permainan dan apa yang dia pelajari semasa permainan.

Pelawat yang dihormati laman web www.site! Pada halaman ini anda akan menemui bahan mengenai topik berikut: Permainan dengan kanak-kanak dalam pelajaran Bahasa Inggeris. Bahasa Inggeris yang suka bermain untuk kanak-kanak prasekolah: permainan. Permainan (Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak). Bahasa Inggeris untuk permainan kanak-kanak. Permainan Inggeris untuk kanak-kanak: muat turun permainan. Gambar untuk tadika (perabot).Gambar: perabot untuk kanak-kanak.Gambar: perabot kanak-kanak.Perabot (gambar).Permainan untuk belajar bahasa Inggeris untuk kanak-kanak. Permainan Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak: permainan secara percuma.Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah.Permainan pendidikan untuk kanak-kanak (Bahasa Inggeris). Permainan yang mengajar kanak-kanak bahasa Inggeris.

Senarai permainan dengan kanak-kanak prasekolah dalam pelajaran Bahasa Inggeris

Permainan No. 1. “Tuding pada kad imbas kanan.” Di dinding (di atas permaidani, di papan hitam) guru meletakkan gambar dengan imej mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran. Guru menamakan objek (warna, haiwan, bahagian tubuh manusia, ahli keluarga, pinggan mangkuk, perabot, dsb.) dalam bahasa Inggeris, kanak-kanak bergilir-gilir menunjuk gambar yang sepadan (anda boleh menggunakan laser atau penunjuk mudah ). Sebagai pilihan, semua kanak-kanak mengambil bahagian dalam permainan pada masa yang sama.

Permainan No. 2. “Lari ke kad imbas yang betul.” Di dinding (di atas permaidani, di papan hitam) guru meletakkan gambar dengan imej mata pelajaran yang dipelajari dalam pelajaran. Guru menamakan objek (warna, haiwan, bahagian tubuh manusia, ahli keluarga, hidangan, perabot dsb.) dalam bahasa Inggeris, kanak-kanak berlari ke gambar yang sepadan. Anda boleh bermain dalam pasukan.

Permainan No. 3. "Letakkan kad ke tempat yang betul (dalam gelung kanan)." Guru menjemput kanak-kanak dalam bahasa Inggeris untuk meletakkan gambar yang menggambarkan objek yang dipelajari dalam pelajaran (bunga, haiwan, dll.) pada pelbagai perabot (meja, kerusi, meja sisi katil), lantai, permaidani, dll. Jika boleh, gunakan pelbagai warna. gelung kecil, anda boleh meminta kanak-kanak meletakkan gambar ini atau itu, sebagai contoh, dalam gelung merah (biru, kuning, hijau).

Permainan No. 4. “Tukartempat”. , perabotdan sebagainya.). Guru menamakan perkataan dalam bahasa Inggeris. Apabila kanak-kanak itu mendengar perkataannya, dia berdiri dan bertukar tempat dengan kanak-kanak lain yang mempunyai gambar yang sama. Catatan: Mesti ada sekurang-kurangnya tiga kad yang sama dengan imej setiap item.

Permainan No. 5. “Berlaripermainan”. Kanak-kanak duduk dalam bulatan di atas kerusi, setiap kanak-kanak mempunyai kad di tangan mereka dengan gambar objek yang dipelajari dalam pelajaran (warna, haiwan, bahagian tubuh manusia, ahli keluarga, hidangan)., perabotdan sebagainya.). Guru menamakan perkataan dalam bahasa Inggeris. Apabila kanak-kanak mendengar perkataannya, dia bangun, berlari mengelilingi bulatan di luar dan duduk di tempatnya.

Permainan No. 6. “Hijau, hijau, kuning”. Kanak-kanak duduk dalam bulatan di atas kerusi, seorang kanak-kanak berjalan mengelilingi bulatan luar dan mengulang nama objek yang sama (warna, haiwan, dll.) dalam bahasa Inggeris, setiap kali menyentuh kepala (atau bahu) setiap kanak-kanak yang duduk. Pada satu ketika, kanak-kanak terkemuka menyebut nama objek lain. Kanak-kanak itu, yang disentuh pemandu pada masa ini, bangun dan cuba menangkap pemandu, berlari mengelilingi bulatan. Jika dia gagal, dia sendiri yang menjadi pemandu.

Permainan No. 7. "Tunduk, ibu jari ke atas." Kanak-kanak duduk di meja. Tiga kanak-kanak adalah pemandu. Mereka (atau guru) berkata: "Kepala ke bawah, ibu jari ke atas, tutup mata anda!" Selepas ini, kanak-kanak menundukkan kepala mereka, meletakkan tangan mereka di atas kepala mereka dan mengangkat ibu jari setiap tangan, dan menutup mata mereka. Setiap daripada tiga pemandu itu menghampiri salah seorang kanak-kanak yang sedang duduk dan membengkokkan ibu jarinya. Selepas ini, kanak-kanak berkata: "Kepala, buka mata anda!" Kanak-kanak membuka mata mereka dan mereka yang disentuh oleh pemandu meneka siapa yang betul-betul menyentuh mereka (contohnya, "Vika menyentuh saya.") Jika kanak-kanak itu meneka dengan betul, dia bertukar tempat dengan kanak-kanak yang menyentuhnya.

Permainan No. 8. “Apa’ ssayanombor?” Guru memanggil dua orang kanak-kanak dan melekatkan pelekat dengan nombor di belakang mereka (dalam nombor yang dipelajari). Kanak-kanak bergilir-gilir memanggil nombor, cuba meneka nombor mereka. Kanak-kanak yang meneka nombornya dahulu menang.

Permainan No. 9. “Haiwan Lucu”Peserta dalam permainan "mewakili" haiwan dan cuba membuat pasukan lawan ketawa. Ayat dilafazkan (saya kucing, saya hamster, dll.), mimik muka dan gerak isyarat digunakan. Mereka yang ketawa tersingkir dari permainan, permainan diteruskan sehingga hanya tinggal seorang pemenang, pasukannya menang. Pilihan lain ialah pasukan menerima mata untuk setiap ahli pasukan lawan yang tersenyum.

Perlukan lebih permainan dengan kanak-kanak dalam kelas bahasa Inggeris? Cm.

Permainan untuk kanak-kanak dalam bahasa Inggeris adalah bahagian pembelajaran yang paling menarik. Dengan bermain, anda boleh mempelajari kedua-dua perkataan dan struktur tatabahasa dengan mudah. Kelebihan besar permainan ini ialah pelepasan adrenalin ke dalam darah, yang mempercepatkan tindak balas dan meningkatkan keinginan untuk mengingati untuk bertindak balas dengan cepat. Berikut ialah permainan untuk belajar bahasa Inggeris dengan kanak-kanak yang kami mainkan bersama anak perempuan kami.

Pada awal mengajar anak saya bahasa Inggeris, saya telah menghasilkan permainan untuk menyatukan bahan yang dibincangkan. Kami belajar perkataan menggunakan kad Doman dan kemudian bermain. Semuanya bermula dengan mudah: kami meletakkan kad di atas lantai dan saya meminta dalam bahasa Inggeris untuk membawakan saya beberapa kad, dan anak perempuan saya memilih yang ini daripada 40 kad di atas lantai dan membawanya. Kemudian kami bertukar tempat dengannya: dia duduk di atas sofa dan berkata Tolong berikan saya seekor harimau/ayam/ nuri, dan saya berlari untuk mendapatkan kad itu dan membawanya. Pada masa itu, anak perempuan saya berusia dua atau tiga tahun, jadi tiada apa-apa yang mewah diperlukan daripada permainan.

Kemudian saya memutuskan untuk mempelbagaikan "program" dan menghasilkan permainan luar dalam bahasa Inggeris dengan kad Doman yang sama.

Permainan luar dalam bahasa Inggeris

Permainan luar pertama dalam bahasa Inggeris "Track"

Kami meletakkan kad Doman (saya mempunyai kad berformat besar) dalam laluan - kad demi kad. Kanak-kanak itu berjalan di sepanjang laluan dan, memijak setiap kad, menamakannya. Anda perlu berjalan di sepanjang laluan secepat mungkin; anda tidak boleh melangkah ke atas kad.

Permainan luar kedua dalam bahasa Inggeris "Lompat"

Kami meletakkan kad Doman dalam susunan huru-hara di sekeliling bilik. Saya menamakan objek yang digambarkan pada salah satu kad, kanak-kanak melompat pada kad ini dan berhenti di atasnya. Saya namakan kad seterusnya dan kanak-kanak itu melompat dari yang ini ke yang sepadan. Jika kad licin, jangan namakan kad yang jauh supaya bayi tidak terjatuh. Saya mempunyai yang tidak licin, diperbuat daripada kadbod kasar di bahagian belakang.

Permainan luar ketiga dalam bahasa Inggeris "Perpetual Motion"

Ini adalah permainan tanpa kad. Saya menamakan kata kerja berturut-turut, dan kanak-kanak menunjukkan perkataan yang saya sebutkan. Contohnya: berlari (lari), duduk (duduk), memandu (mengemudi), baring (baring), pergi (pergi), melompat (melompat), tidur (tidur), membaca (membaca) dan sebagainya. Kami meningkatkan kelajuan secara beransur-ansur, kanak-kanak perlu berfikir lebih cepat dan lebih cepat. Ia biasanya berakhir dengan kanak-kanak sesak nafas dan semua orang ketawa.

Permainan dalam bahasa Inggeris Edible-inedible

Peraturannya adalah sama seperti dalam bahasa Rusia - ibu bapa membaling bola, dan kanak-kanak itu menangkap atau kembali, bergantung pada sama ada item yang boleh dimakan itu dinamakan dalam bahasa Inggeris. Anda perlu berfikir dengan cepat)

Permainan dalam bahasa Inggeris "Bertentangan"

Saya bermain permainan ini dengan anak perempuan saya dalam bahasa Rusia semasa dia masih kecil, untuk mengembangkan pertuturannya. Dan kemudian saya menyesuaikannya untuk bahasa Inggeris, ia membantu untuk meningkatkan kata sifat. Intinya ialah memilih antonim yang betul untuk perkataan yang dinamakan. Kami mempunyai dua watak tambahan dengan nama sewenang-wenangnya, contohnya, Masha dan Lena. Saya kata Masha tinggi, anak perempuan saya kata Lena pendek. Saya: Masha sudah berkahwin, anak perempuan: Lena sedih. Dan sebagainya.

Permainan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak “Captain”

Kami menggulung surat khabar ke dalam tiub, ini adalah teleskop. Bayi melihat ke dalamnya, dan ibu bapa, di sisi lain, membawa objek atau kad Doman ke lubang paip dan bertanya: Apa yang anda lihat? Kanak-kanak itu memberikan jawapan penuh: Saya melihat gunung.

Permainan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak berlatih Saya ada

Kami meletakkan kad Doman dengan haiwan berturut-turut dan untuk setiap haiwan kami "memberi" kad dengan sayur-sayuran atau buah-buahan. Ibu bapa bertanya kepada anak: Apa yang ada pada singa? Kanak-kanak mesti memberikan jawapan lengkap apa yang singa ada: Singa mempunyai lobak merah. Seorang ibu bapa bertanya: Adakah serigala mempunyai epal? Anak itu menjawab. Jika serigala mempunyai epal, maka jawapannya adalah afirmatif, jika bukan epal, maka jawapannya adalah negatif. Jika bukan epal, maka anda boleh bertanya: Apa yang ada pada serigala? Siapa ada epal?

Lotto dalam bahasa Inggeris

Semuanya sama seperti dalam bahasa Rusia, tetapi kami memanggil nombor dalam bahasa Inggeris. Anda masih boleh menyelesaikannya Bagi saya sedang berjalan.

Ingat: perkara utama ialah permainan dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak adalah menarik. Walaupun mereka tidak membawa beban semantik yang cukup besar (beberapa perkataan, frasa mudah), ia sangat berguna jika kanak-kanak berminat.

Koleksi yang sangat menarik daripada lebih daripada 40 pelajaran mini Bahasa Inggeris, setiap pelajaran dengan perbendaharaan kata, lagu dan permainan dalam talian untuk kanak-kanak. Permainan mengenai semua topik bahasa Inggeris untuk pemula dipersembahkan: Temu janji, Keluarga, Hari Lahir, Warna, Nombor, Bahagian Badan, Muka, Rumah, Makanan, Buah-buahan dan Sayur-sayuran, Pakaian, Haiwan, Masa, Musim, Cuaca, Pengangkutan, Tempat di Kota , Kata Kerja, Kata depan,…

Hari ini kami mempunyai pelbagai jenis permainan dalam talian pendidikan mengenai topik "fonik". Dalam permainan yang dicadangkan, kita akan melihat huruf-huruf bahasa Inggeris dan gabungannya dan mendengar bunyi bahasa Inggeris yang sesuai dengannya. Dari segi pelaksanaan, permainan ini sangat menarik dan menghiburkan; semasa memainkannya, adalah mustahil untuk tidak mengingati huruf atau kombinasi huruf yang sesuai dengan bunyi yang mana. DAN…

Hari ini kami akan membantu Santa Claus dan bunian Emmy memilih hadiah untuk kanak-kanak. Kami mendengar apa yang Santa Claus katakan tentang hobi kanak-kanak dan cuba memilih dua hadiah untuk setiap daripada mereka yang sesuai dengan minat mereka. Jika ucapan Santa Claus sukar difahami pada mulanya, anda boleh melihat ke dalam teks 😉 Bahasa Inggeris 4 kanak-kanak (Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak)

— halaman dengan semua bahan asas untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak) . Menggunakan pelbagai permainan di dalam bilik darjah sangat berkesan untuk menghafal perkataan baru dan struktur tatabahasa. Pelajaran berdasarkan prinsip bermain paling sesuai untuk bekerja dengan kanak-kanak, kerana ia lebih menarik untuk pelajar yang lebih muda.

Apakah jenis permainan yang ada?

Permainan pendidikan untuk pembelajaran bahasa Inggeristerdapat pelbagai jenis. Mereka semua baik dengan cara mereka sendiri. Mereka boleh berselang seli, atau satu atau satu lagi jenis permainan boleh digunakan bergantung pada umur dan keutamaan pelajar. Permainan boleh digunakan untuk mengulang dan menyatukan bahan yang dibincangkan, serta untuk mengembangkan perbendaharaan kata pelajar yang lebih tua dan memberi mereka peluang untuk mengembangkan pertuturan (contohnya, dalam permainan main peranan).

Permainan luar

Permainan luar menduduki tempat yang istimewa dalam proses pendidikan kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak sekolah rendah. Masih sukar bagi pelajar darjah satu dan dua untuk menumpukan perhatian mereka untuk masa yang lama, jadi permainan luar adalah sesuai dalam kes ini. Mereka membenarkan anda bertukar dan berehat untuk mengekalkan perhatian pada tahap yang betul.

• Contohnya, permainan bola. Untuk mengukuhkan perbendaharaan kata mengenai topik makanan di sekolah rendah, anda boleh memainkan " Boleh dimakan-Tidak boleh dimakan"("Boleh dimakan - tidak boleh dimakan"). Guru membaling bola kepada murid dan menyebut nama makanan atau benda yang tidak boleh dimakan dalam bahasa Inggeris. Jika objek itu boleh dimakan, anda perlu menangkapnya, dan jika tidak, maka jangan tangkap. Semakin tinggi tahap pelajar, semakin banyak perkataan yang berbeza boleh terlibat dalam permainan. Di samping itu, adalah mungkin untuk mengatur kerja pada topik lain menggunakan prinsip yang sama. Permainan ini mudah dimainkan semasa kanak-kanak di rumah atau semasa dalam perjalanan.
• Satu lagi permainan yang menyeronokkan untuk murid sekolah 1- 2 kelas — « Warna" Guru memanggil warna, dan pelajar mesti mencari benda yang sama warna di dalam bilik dan menyentuhnya.
• Anda boleh bermain permainan " Burung hantu" Ia adalah sama dengan permainan Rusia, hanya semua arahan diberikan dalam bahasa Inggeris. Mereka memilih pemandu dan burung hantu. Terdapat dua arahan utama - "Hari!" dan "Malam!" Apabila ketua memberi orang lain memainkan arahan "Hari!" dan, sebagai contoh, "Anjing berlari!", Semua pemain mesti menggambarkan haiwan yang diperlukan, ia boleh berbeza. Apabila arahan "Malam" diberikan, semua orang mesti membeku, dan "burung hantu" menangkap semua orang yang bergerak, dan mereka disingkirkan daripada permainan. Lebih ramai kanak-kanak mengambil bahagian dalam permainan, lebih menarik dan lebih lama ia berlangsung.
• Untuk murid sekolah darjah 5 dan orang yang lebih tua akan menikmati permainan ini " meme" Penyampai memikirkan perkataan, yang mesti ditunjukkan oleh pelajar dengan gerak isyarat tanpa menggunakan ucapan. Orang yang meneka itu menunjukkan perkataan seterusnya. Kanak-kanak mesti meneka dan bertanya soalan dalam bahasa Inggeris sahaja. Anda secara beransur-ansur boleh memperkenalkan perkataan yang lebih kompleks atau perkataan tekaan dalam dua pasukan melawan masa.

Permainan main peranan

Main peranan permainan sesuai untuk tahap yang lebih maju. Permainan sebegini membantu mensimulasikan situasi komunikasi langsung di dalam bilik darjah dan memotivasikan pelajar untuk mengekspresikan diri secara aktif.

• Permainan yang paling popular dan mudah yang sering dimainkan oleh kanak-kanak di Amerika, Simon berkata. Salah seorang kanak-kanak memainkan peranan sebagai Simon dan memberikan tugasan kepada kanak-kanak lain. Mereka mesti melaksanakannya apabila arahan itu didahului dengan frasa "Simon berkata", dan bukan apabila tidak. Mereka yang lalai akan disingkirkan daripada permainan. Secara beransur-ansur ia bernilai meningkatkan rentak permainan dan merumitkan tugas. Memandangkan kanak-kanak di Rusia bukan penutur asli, permainan ini sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua, bermula dari 3 kelas atau 4 kelas , dan tugasan itu sendiri mungkin lebih mudah.

Contoh tugasan:

Simon berkata berjalan seperti penguin.

Simon berkata mula menyanyi.

Simon berkata berdiri dengan sebelah kaki.

Lebih banyak tugas boleh didapatidalam video ini :

Permainan main peranan yang lebih kompleks bertujuan untuk kanak-kanak sekolah yang sudah dapat membina pernyataan dan mengekalkan dialog mengenai topik tertentu. Contoh permainan tersebut boleh didapati dalam mana-mana buku teks.

• Contohnya, pelajar #1 harus memainkan peranan sebagai wartawan yang menemu bual pelajar #2. Atau seseorang memainkan peranan sebagai penjual di kedai, dan seorang lagi sebagai pembeli, dsb. Semuanya bergantung kepada tahap bahasa pelajar dan imaginasi guru.
• Permainan main peranan juga termasuk melakonkan dialog dan skit, jadi jika boleh, anda boleh menganjurkan teater sekolah kecil.

Permainan papan

Ke desktop permainan termasuk pelbagai teka-teki dan aktiviti lain dengan perkataan. Untuk membuat teka-teki, anda perlu menulis frasa pada sekeping kertas dan memotongnya kepada dua bahagian supaya anda boleh menyambungkan permulaan dengan penghujung (anda boleh melakukannya buat sementara waktu). Anda boleh membuat kad dengan perkataan dalam bahasa Inggeris dan terjemahannya, meletakkannya dalam topi dan bermain dengan dua pasukan. Pasukan yang mengumpul pasangan bahasa paling banyak dalam tempoh masa tertentu menang.

• Satu lagi permainan yang popular di kalangan guru bahasa Inggeris ialah " Perlumbaan Kata" Ia dimainkan dalam dua pasukan. Topik khusus diberikan, dan setiap pasukan mesti menamakan sebanyak mungkin perkataan mengenai topik ini. Permainan ini sesuai untuk pelajar yang lebih tua dan mengaktifkan perbendaharaan kata dengan sempurna.
• Permainan papan untuk seisi keluarga sangat popular Kotak otak. Setiap set mengandungi kad perkataan, jam pasir, dadu dan peraturan permainan. Dengan bantuan mainan ini, kanak-kanak dan ibu bapa akan dapat menghafal perkataan baharu dengan cara yang menyeronokkan dan menyeronokkan. Set sedemikian tersedia untuk umur dan khalayak yang berbeza - di Ozon ( di sini ) anda boleh membeli permainan ini dengan harga diskaun. Dan dalam video ini anda akan belajar tentang peraturan di dalamnya:

Permainan dalam talian

Perkembangan Permainan di Internet sering dinikmati oleh kanak-kanak moden lebih daripada permainan papan yang ketinggalan zaman. Mereka mempunyai reka bentuk yang menarik dan intuitif, jadi mereka juga boleh disesuaikan untuk mengajar bahasa Inggeris dengan anak anda di rumah atau semasa bercuti. Sebilangan besar permainan kilat untuk pemula boleh didapati Di sini . Mereka bertujuan untuk menghafal abjad, nombor, nama haiwan dan perbendaharaan kata asas yang lain.

Tapak yang terkenal dengan banyak pilihan permainan juga FunBrain . Ia sesuai untuk kanak-kanak sehingga darjah 8. Permainan dan tugasan adalah terang dan menarik, banyak berdasarkan buku dan kartun kanak-kanak dan remaja moden.

laman web Minggu Bahasa Inggeris Perkara yang baik ialah ia menawarkan permainan untuk semua peringkat umur dan peringkat. Di sini anda boleh bermain permainan tradisional yang mudah seperti Hangman atau sesuatu yang lebih interaktif dan menyeronokkan.

Permainan ialah cara yang menyeronokkan dan menghiburkan untuk mempelajari bahasa asing. Walau bagaimanapun, mereka adalah baik sebagai tambahan kepada bahan utama dan tidak mengajar secara praktikal sesuatu yang baru sendiri. Ia lebih baik digunakan sebagai makanan tambahan atau digunakan semasa rehat pendek semasa pelajaran.

Saya harap anda menemui beberapa idea menarik untuk menggunakan permainan untuk belajar bahasa Inggeris. Jumpa lagi di blog saya!