Cara menulis esei dalam bahasa Inggeris. Menulis esei dalam bahasa Inggeris

Daripada artikel ini anda akan belajar apa ( menghubungkan perkataan) digunakan dalam kerja bertulis Inggeris, seperti esei. Kerja jenis ini tergolong dalam gaya rasmi dan telah dimasukkan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris sejak 2014. Anda boleh membiasakan diri dengan peraturan untuk menulis esei di sini - Pada akhir artikel, anda juga akan mendapati PETUA BERGUNA,

Menghubungkaitkan perkataan dalam karya Inggeris bertulis

Jom kongsi semua menghubungkan perkataan ke dalam kumpulan untuk menjadikannya lebih jelas apa yang mereka layan:

I. Kata-kata Pendapat

II. Memperkenalkan Kata

III. Menyenaraikan Perkataan

IV. Menambah Perkataan

Kata-kata Perkara lain & juga- tidak boleh digunakan dalam esei, kerana ia tergolong dalam gaya tidak formal, ciri, sebagai contoh, surat peribadi.

Kumpulan ketiga dan keempat boleh ditukar ganti!

V. Perkataan Berbeza

Perkataan Tetapi- tidak boleh digunakan dalam esei, kerana ia tergolong dalam gaya tidak formal, ciri, sebagai contoh, surat peribadi.

VI. Memberi Contoh

VII. Kata Penutup

VIII. Kata Sebab dan Akibat

Pastikan anda menggunakan kata hubung sebab dan akibat dalam esei bahasa Inggeris anda, kerana ia akan membantu anda meluahkan fikiran anda secara logik, dan ini sangat, sangat PENTING.

Terokai ini di bawah templat karangan untuk memahami cara menggunakan semua kata penghubung di atas dengan betul dalam esei bahasa Inggeris.

* * *

Tetapi bukan itu sahaja! Perkara yang paling sukar ialah anda perlu menulis esei dalam bahasa Inggeris dalam masa terhad - 40 minit. Bagaimana untuk melakukan ini secekap mungkin?

CARA MENULIS KARANGAN BAHASA INGGERIS DALAM 40 MINIT 1) baca tugasan dan kenal pasti masalah utama; 2) memutuskan pandangan anda (adakah anda menyokong atau menentang); 3) tulis hujah (2-3) dan rasionalnya pada draf; 4) mencerminkan pelbagai aspek masalah (sosial, ekonomi, moral); 5) mendedahkan salah satu aspek dengan lebih terperinci; 6) dan, PALING PENTING, Anda harus menulis esei tanpa draf, dengan mengingati templat esei (di bawah)

PENTING: Esei tergolong dalam gaya rasmi, oleh itu singkatan seperti: bukan, jangan, sebab itu kata kerja frasa dan ungkapan sehari-hari lain seperti ciri-ciri gaya tidak formal ( sudah tentu, dsb.) jangan gunakan kurungan dan tanda seru atas sebab yang sama, jangan mulakan ayat dengan perkataan Tetapi atau Dan. Gunakan mana-mana perkataan daripada kumpulan 4 sebaliknya.

The Cossack, yang dalam gambar ini sedang menulis surat kepada Sultan Turki, tidak dapat membayangkan bahawa keturunan mereka pada abad ke-21 akan mengalami kesukaran yang tidak kurang apabila menulis esei dalam bahasa Inggeris untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Bagaimana untuk mengatasi semua perangkap dan menulis tugasan 40 untuk orang yang dihargai 14 mata- dalam artikel saya!

maklumat am

Tugasan 40 pada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris ialah tugas yang mempunyai tahap kerumitan yang meningkat dan secara rasmi dipanggil "pernyataan bertulis lanjutan dengan unsur penaakulan (pendapat anda)." Demi ringkasnya, saudara perempuan kami, dalam artikel itu saya hanya akan memanggil binatang ini "karangan" atau "komposisi".

Inilah rupanya:

Karangan adalah satu tugas yang enak kerana ia boleh membawa 14 mata pada peperiksaan. Dan jika saya mengesyorkan menulis terus ke draf untuk menjimatkan masa, lebih baik merancang esei dan menulisnya sebagai draf, dan kemudian memindahkannya ke borang jawapan (anda boleh memuat turun satu di sini -).

Daripada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2019 dari laman web FIPI, jelas bahawa kini pelajar boleh memilih mana-mana daripada dua topik esei yang dicadangkan!

Kriteria untuk penilaian

Untuk memahami cara menulis perlu, mari kita berkenalan dengan kriteria penilaian tugasan 40 dari laman web FIPI.

Menyelesaikan masalah komunikasi

Seperti yang anda lihat, mengikut kriteria "menyelesaikan masalah komunikasi" anda boleh mendapatkan maksimum 3 mata. Saya akan menguraikan untuk apa mereka diberikan:

• Esei ditulis mengikut rancangan
• Dalam sebuah esei cukup perkataan
• Gaya neutral

Rancangan penulisan esei diberikan dengan teliti dalam tugasan itu sendiri (lihat di atas):
– membuat pengenalan (nyatakan masalah)
– nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2–3 sebab untuk pendapat anda
– nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1–2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini
– terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan
– buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Bilangan perkataan diperlukan untuk mendapatkan markah maksimum juga ditunjukkan - “Tulis 200-250 patah perkataan”. Sisihan daripada volum yang ditentukan sebanyak 10% boleh diterima. Iaitu, anda boleh menulis daripada 180 hingga 275 patah perkataan. Achtung! Perhatian! Jika anda menulis kurang daripada 180 perkataan, esei tidak akan disemak - pakar akan memberikan 0 untuk menyelesaikan tugas komunikatif, dan 0 untuk item ini bermakna 0 untuk keseluruhan tugasan. Dan guru yang berpuas hati menyemak satu karangan. Dan jika pelajar melebihi ambang 275 perkataan, pakar akan memotong perkataan ke-250 dan tidak akan menyemak lebih lanjut. Iaitu, jika terdapat hujah balas atau kesimpulan yang tertinggal 250 patah perkataan, mereka tidak akan dikira dan anda tidak akan melihat maksimum untuk kriteria ini.

Tentang kriteria bilangan perkataan. Apabila menentukan sama ada skop kerja yang diserahkan memenuhi keperluan di atas, semua perkataan dipertimbangkan, dari perkataan pertama hingga yang terakhir, termasuk kata kerja bantu, preposisi, rencana dan partikel. Di mana:
- angka yang dinyatakan dalam nombor, i.e. 1, 25, 2009, 126 204, dsb., dikira sebagai satu perkataan;
 angka, dinyatakan dalam nombor, bersama-sama dengan simbol peratusan, i.e. 25%, 100%, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
- angka yang dinyatakan dalam perkataan dikira sebagai perkataan;
 perkataan kompleks seperti tampan, berbangsa baik, berbahasa Inggeris, dua puluh lima dikira sebagai satu perkataan;
 singkatan, contohnya USA, e-mel, TV, CD-rom, dikira sebagai satu perkataan.

Gaya neutral dipenuhi jika tugasan 40 tidak mengandungi singkatan (saya pasti / tidak penting / tidak dinyatakan) dan kosa kata bahasa sehari-hari (memang bodoh untuk berfikir begitu / pendapat ini menyebalkan / orang yang memakai pakaian sedemikian marah).

Walaupun semasa menulis esei, saya sangat menasihati anda untuk mengelakkan soalan retorik (Tetapi pernahkah anda tertanya-tanya...?), kerana pendapat Cik Verbitskaya tentang penggunaannya tidak konsisten - setahun boleh digunakan, setahun lagi tidak boleh digunakan. . Selain itu, saya tidak akan mengesyorkan menulis frasa yang bermula dengan Mari.... Ia boleh dianggap sebagai bahasa sehari-hari. Lebih baik selamat daripada menyesal.

Satu lagi nota dalam perenggan tentang tugas komunikatif - tentang plagiat. Jika lebih daripada 30% jawapan bertepatan dengan sumber yang diterbitkan, maka 0 mata diberikan mengikut kriteria "Menyelesaikan masalah komunikatif", dan, dengan itu, keseluruhan tugas dinilai pada 0 mata. Jadi tidak ada gunanya menghafal petikan daripada topik; anda perlu berfikir sendiri.

Organisasi teks

Maksimum untuk kriteria ini juga 3 mata. Anda boleh mendapatkannya jika:

• karangan dibahagikan dengan betul kepada perenggan
• karangan adalah logik dan mempunyai cara komunikasi logik

Adalah jelas bahawa anda perlu menulis seberapa banyak perenggan seperti yang terdapat dalam rancangan ( lima perenggan!) dan setiap orang mesti menyampaikan pemikiran yang sepadan dengan perkara rancangan ini.

Di bawah adalah maklumat lanjut tentang apa yang hendak ditulis dalam lima perenggan ini dan apa cara komunikasi logik gunakan di dalamnya.

Pendahuluan (perenggan No. 1)

Pengenalan "betul" terdiri daripada 2-3 ayat dan parafrasa topik yang dinyatakan, dan juga menunjukkan kewujudan dua sudut pandangan yang bertentangan atas masalah tersebut.

Mari kita ambil topik dari tugasan di atas - membuatgaji yang baik adalah lebih penting daripada kepuasan kerja.

Perenggan pengenalan di bawah menghuraikan tema ( pemilihan kerjaya adalah salah satu keputusan yang paling penting dalam hidup kita; adalah penting untuk menyukai apa yang anda lakukan; sedangkan yang lain fokus pada gaji tinggi sambil memilih profesion masa depan) dan menunjukkan kewujudan sudut pandangan yang berbeza ( Sesetengah orang percaya bahawa …, manakala yang lain fokus pada …).

Untuk menyertai, saya akan mengesyorkan menggunakan alat berikut: sambungan logik:

• Sesetengah orang berfikir / percaya / menganggap bahawa …, manakala yang lain berfikir / percaya / menganggap bahawa …
• Masalah / isu / persoalan… sentiasa menimbulkan pertikaian / perdebatan / perbincangan / kontroversi yang hangat / tajam
• Dunia moden kita tidak dapat difikirkan / tidak dapat dibayangkan / tidak dapat dibayangkan tanpa... Walau bagaimanapun, terdapat ramai orang yang percaya bahawa ia tidak perlu / meragui keperluan / kepentingan / kegunaan / faedah / kebaikan ...
• … mendapat populariti yang semakin meningkat hari ini, ramai yang masih mempertikaikan / meragui / mencabar / mempersoalkan / meragui penggunaannya untuk masyarakat
• Selalunya sukar untuk memutuskan kedudukan mana yang perlu diambil apabila terdapat perdebatan mengenai pilihan antara… dan…

Dalam rancangan esei, dalam perenggan kedua pelajar diminta menyatakan pendapatnya dan memberi 2-3 hujah menyokongnya. Saya akan berhenti pada dua hujah yang memihak untuk dimuatkan ke dalam bilangan perkataan yang diperlukan. Dan hujah "untuk" harus diperincikan - iaitu, kita tidak hanya mengatakan "Saya fikir begitu," tetapi menerangkan sudut pandangan.

Saya juga menasihati anda untuk tergesa-gesa untuk membuktikan bukan pandangan anda, tetapi untuk mempertahankan pendirian yang anda boleh mengemukakan lebih banyak hujah. Pada peringkat latihan untuk merancang struktur esei, adalah baik untuk melukis peta minda:

Perkara ini juga akan berguna semasa peperiksaan. Membantu mengumpul fikiran bersama sebelum menulis draf.

Dalam topik tentang bekerja untuk idea atau wang, lebih mudah bagi saya untuk mencari hujah tentang keunggulan rohani berbanding bahan:

Ligamen untuk menyatakan pendapat anda:

• Saya percaya/ Saya menganggap itu…/ Saya yakin bahawa…
• Saya secara peribadi memihak kepada…
• Pada fikiran saya.../ Pada pendapat saya.../ Nampaknya...
• Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa...
• Saya menentang…/ Saya tidak bersetuju dengan…/ Saya tidak menyokong idea…/ Saya secara peribadi mengerutkan kening…
• Dikatakan/dipercayai bahawa…
• Tidak perlu dikatakan bahawa…

Ligamen untuk menyatakan hujah:

• Pertama / pertama dan terpenting / pertama sekali ...
• Manfaat utama ialah…
• Untuk memulakan/bermula, adalah penting untuk menekankan bahawa…
• Tambahan pula/ Lebih-lebih lagi/ Lebih-lebih lagi/ Selain itu, …
• Hujah yang lebih meyakinkan ialah…
• Satu lagi aspek (positif/negatif)…
• Akhirnya/Akhir sekali

Sudut pandangan yang bertentangan (perenggan No. 3)

Dalam perenggan 3 anda perlu menyatakan bahawa terdapat sudut pandangan yang bertentangan dan menyokongnya hujah. Boleh ada 1 atau 2 daripadanya (hujah) - semuanya bergantung pada bilangan tambah dalam perenggan sebelumnya. Saya mematuhi peraturan "3 tambah dalam perenggan ke-2 - 1 tolak dalam perenggan ketiga", "2 tambah dalam perenggan ke-2 - 2 tolak dalam perenggan ke-3", jika tidak, anda mungkin tidak sesuai dengan jumlah perkataan. Secara peribadi, saya lebih suka skim pada waktu petang - wang, pada waktu pagi - kerusi 2 hujah untuk - 2 hujah menentang.

Inilah yang saya dapat dengan sudut pandangan yang bertentangan.

Penghubung untuk ekspresi pendapat yang bertentangan.

• Namun, tidak semua orang berkongsi pandangan saya. Mereka mengatakan bahawa...
• Mereka menganggap/menganggap…
• Mereka memihak kepada... / Mereka menyetujui... / Mereka memihak...
• Terdapat sisi lain kepada isu/persoalan…
• Terdapat orang yang mempunyai pendapat yang bertentangan./ Tidak semua orang berkongsi pandangan saya.

Hujah balas (perenggan No. 4)

Ini adalah salah satu bahagian yang paling bermasalah dalam esei. Hujah "untuk" dan "menentang" dicipta; perlukan lebih menyanggah hujah-hujah yang menentang, yang dibentangkan dalam perenggan 3. Dan lakukan secara neutral. Iaitu, tulis dalam gaya troll dari forum: "Lihat, beri dia gaji yang bagus juga!" Anda tidak boleh duduk di atas dua kerusi!” ia adalah dilarang. =(

Pada peringkat perancangan melukis peta minda, anda harus memikirkan hujah mana yang paling sesuai untuk hujah balas dan jangan menulisnya dalam perenggan dengan pendapat anda, tetapi simpannya "untuk pencuci mulut" - iaitu, untuk perenggan keempat.

Biar saya tegaskan sekali lagi bahawa dalam perenggan keempat kita tepat kita sanggah hujah perenggan ketiga, dan jangan kita timbulkan sebarang hujah lagi"ke timbunan." Pendapat yang bertentangan dalam perenggan 3 bercakap tentang kepentingan wang untuk memenuhi keperluan material dan meningkatkan taraf hidup. Marilah kita membantah keseronokan bekerja dan, sebagai hasilnya, profesionalisme berkait secara langsung dengan saiz gaji.

Penghubung untuk ekspresi hujah balas.

• Setakat tertentu ia betul, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa... / kita harus mempertimbangkan hakikat bahawa... / seseorang tidak boleh mengabaikan... / seseorang harus mengambil kira …
• Walau bagaimanapun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas.
• Walau bagaimanapun, saya tidak bersetuju dengan perbalahan ini.
• Saya takut saya tidak boleh bersetuju dengan orang-orang ini seperti yang saya fikirkan …

Kesimpulan (perenggan No. 5)

Pada penghujung esei yang sukar diperoleh, anda perlu melakukannya sekali lagi mengisytiharkan sifat topik yang bermasalah(menunjukkan dua sudut pandangan) dan pendapat anda. Adalah penting di sini untuk tidak mengulangi perkataan dan pemikiran anda.

Kesimpulannya saya ingin menyatakan bahawa kerja merupakan sebahagian besar daripada rutin harian. Jelas sekali, adalah lebih logik untuk memilih pekerjaan yang anda sukai daripada pekerjaan yang hanya mendatangkan wang.

Ungkapan untuk perenggan akhir:

• Untuk membuat kesimpulan/ merumuskan/ meringkaskan
• Semuanya...
• Semua perkara yang dianggap...
• Mengambil kira semua ini / pertimbangan…
• Pendek kata/kesimpulan…

Kosa kata, tatabahasa, ejaan dan tanda baca

Sekarang setelah kita menyusun rancangan untuk menulis esei, mari kita beralih kepada tatabahasa, leksikal dan ejaan serta tanda baca esei. Jadual di bawah menerangkan kriteria untuk menilai parameter ini:

Kesilapan leksikal

Mari kita lihat apakah kesilapan yang dengan bangganya dipanggil "Leksikal". ini:

• perkataan yang digunakan secara salah dalam konteks (saya tidak akan bercakap begitu sebaliknya saya tidak akan berkata demikian)
• ralat keserasian (buat kerja rumah dan bukannya buat kerja rumah)
• meninggalkan perkataan jika ia tidak menjejaskan struktur tatabahasa ayat (Ibu bapa saya sangat akrab (hilang preposisi dengan) topik)
• kesilapan dalam pembentukan kata jika bahagian ucapan tidak berubah (contohnya, tidak bertanggungjawab dan bukannya tidak bertanggungjawab)
• kesilapan dalam kata kerja frasa (memberi dalam merokok bukannya berhenti merokok)
• ralat ejaan yang mengubah makna perkataan (perkara bukannya berfikir, sama ada bukan cuaca)

Tetapi anda bukan sahaja perlu mengelak daripada membuat kesilapan, anda perlu ingat itu kosa kata dalam karangan hendaklah sesuai dengan tugasan. Iaitu, jika esei itu mengenai makanan, segala jenis sinonim dan ungkapan mengenai topik "makanan" harus digunakan. Komposisi leksikal esei hendaklah dipelbagaikan. Jika pengarang menggunakan perkataan dan ungkapan yang mudah (saya rasa, saya perlu katakan, Ia baik/buruk untuk) atau mengulangi perbendaharaan kata, perkahwinan itu tidak akan menerima markah maksimum untuk kriteria "perbendaharaan kata". Untuk mendapatkan mata yang diidam-idamkan, anda perlu menggunakan kolokasi (mula lakukan – ambil), kata kerja frasa (bertemu rakan – berjumpa), dan perbendaharaan kata rumit (fikir – pertimbangkan). Sebagai contoh, esei yang diberikan sebagai contoh penuh dengan ungkapan set ( memenuhi pekerjaan, menjadi kepentingan utama, lambat laun), ia mengandungi kata kerja frasa ( bawa ke sini) dan rantaian sinonim kerjaya-pekerjaan-kerja-pekerjaan/ cinta – minat – suka – pekerjaan mewah/ memuaskan – memenuhi pekerjaan – pekerjaan kegemaran/ gaji tinggi – aspek material – pekerjaan bergaji tinggi.

Kesilapan tatabahasa

Apabila menyemak tugas 40, pakar meletakkan ralat tatabahasa dalam margin jika ralat:

• dalam sebarang bentuk tatabahasa, sama ada dalam bentuk kata kerja, kata nama majmuk, darjah perbandingan dan dalam mana-mana topik daripada bahagian "Topik Tatabahasa" pengekod
• dalam susunan perkataan dalam ayat (contohnya, saya tidak tahu apa yang mereka fikirkan. – Dalam bahagian kedua ayat, susunan perkataan diterbalikkan, walaupun tiada tanda soal)
• terdapat perkataan yang hilang yang mempengaruhi struktur ayat (contohnya, Orang ini salah. – Kata kerja penghubung “adalah” tiada)
• dalam pembentukan kata, jika bahagian ucapan berubah (contohnya, mereka mahu menulis "ahli politik" (ahli politik), tetapi mereka menulis politik (politik)

Selain itu, jika pelajar berjaya dengan ayat mudah, mata ditolak. Esei mengalu-alukan struktur kompleks, kata kerja modal, frasa dengan pasif / infinitif / participles, ayat bersyarat, perkara utama adalah tidak keterlaluan dan "jangan tulis semuanya indah sekaligus", sehingga menjejaskan makna. Sebagai contoh, dalam esei saya, sebagai tambahan kepada semua jenis ayat kompleks, terdapat darjah perbandingan ( yang paling penting, lebih tinggi), kata kerja modal ( tak boleh, terpaksa), pasif ( dibayar kurang atau dipandang rendah), ayat bersyarat ( Jika seseorang itu menggemari kerjanya, dia akhirnya akan menjadi seorang profesional di kawasannya), binaan dengan kata sifat perbandingan ( Lebih banyak wang yang anda ada, lebih baik kehidupan yang anda mampu).

Kesalahan ejaan dan tanda baca

Berikut dianggap kesalahan ejaan dalam esei:

• Semua ralat yang tidak mengubah makna perkataan (contohnya, rakan sekerja, kerana, bahasa)
  (Jika ralat mengubah makna perkataan, ia menjadi leksikal - contohnya, perkara daripada berfikir, sama ada bukannya cuaca)
• Jika perkataan dalam karya ditulis dengan betul sekali, tetapi selebihnya ditulis dengan salah, ini dianggap sebagai ralat.
• Jika huruf atau perkataan ditulis dengan tidak terbaca, perkataan itu dianggap salah ditulis

Dalam keseluruhan bahagian bertulis peperiksaan, pelajar boleh memilih sama ada ejaan Inggeris atau Amerika bagi perkataan - kegemaran / kegemaran, warna / warna, kedai ubat / farmasi, kerepek / kerepek. Dan berpegang pada pilihan yang dipilih sehingga akhir. Iaitu, jika warna ditulis dalam satu ayat dan kegemaran ditulis dalam ayat lain, kebolehubahan tersebut akan direkodkan sebagai ralat.

Sekarang kira-kira tanda baca. Lupakan tentang singkatan dalam esei (jangan/tidak/mesti) - mereka akan mengambil mata daripada anda. Mereka boleh dan harus ditulis dalam surat kepada rakan (), tetapi tidak dalam esei.

Dan jika karya itu ditulis "seperti ayam dengan kakinya" (hello kepada guru bahasa Rusia kami =)) - iaitu, akan ada banyak coretan di dalamnya - pakar mempunyai hak untuk mengurangkan gred sebanyak setengah titik.

Contoh karangan

membuatgaji yang baik adalah lebih penting daripada kepuasan kerja.

Umum mengetahui bahawa pemilihan kerjaya adalah salah satu keputusan yang paling penting dalam hidup kita. Sesetengah orang percaya bahawa adalah penting untuk menyukai apa yang anda lakukan, manakala yang lain memberi tumpuan kepada gaji tinggi semasa memilih profesion masa depan.

Pada pendapat saya, pekerjaan yang memuaskan adalah pilihan yang lebih baik. Ia mengisi kehidupan dengan emosi positif yang memberikan tenaga untuk menyelesaikan tugas yang berbeza sambil kita menguruskan rutin harian kita. Satu lagi aspek positif pekerjaan yang memuaskan ialah prestasi anda dan, akibatnya, keputusan lebih tinggi jika anda berminat dengan tugas yang anda lakukan.

Terdapat orang yang mempunyai pendapat yang bertentangan, bagi mereka aspek material adalah kepentingan utama. Lebih banyak wang yang anda ada, lebih baik kehidupan yang anda mampu. Selain itu, wang bermakna peluang – peluang untuk perumahan, pendidikan, hiburan dan kualiti hidup yang lebih baik.

Walau bagaimanapun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas. Jika orang suka dengan kerja mereka, mereka akhirnya akan menjadi profesional dalam bidang yang dipilih, dan pakar jarang dibayar rendah atau dipandang rendah. Pekerjaan kegemaran akan dibayar dengan baik lambat laun.

Kesimpulannya, saya ingin menyatakan bahawa kerja merupakan sebahagian besar daripada rutin harian. Jelas sekali, adalah lebih logik untuk memilih pekerjaan yang anda sukai daripada pekerjaan yang hanya mendatangkan wang.

Perhatian! Apabila anda menulis semula jawapan anda pada borang peperiksaan, jangan lupa untuk menulis nombor tugasan pada permulaan - Tugasan 40. Selain itu, mulai tahun ini anda tidak boleh menulis di belakang tingkatan 2 (iaitu, yang anda perlu menulis karangan). Jika sesuatu tidak sesuai dengan anda - dan ia tidak sesuai, saya jamin anda - minta borang seterusnya. Saya menasihatkan anda untuk meminta borang seterusnya lebih awal, kerana pembantu peperiksaan mungkin kehabisan mereka, dan mencari yang baharu mungkin mengambil sedikit masa, yang sangat penting.

Dan atur masa anda supaya semasa peperiksaan anda mempunyai masa untuk menulis semula keseluruhan tugasan bertulis pada borang. Esei yang ditulis sebagai draf tidak disemak.

Algoritma untuk menulis esei untuk peperiksaan

1. Berikan 60 minit untuk menulis.
2. Baca topik dan lukis peta minda tentang topik tersebut. Selepas melukis, pastikan semua hujah yang diberikan jelas mengenai topik (bukan pada yang serupa yang telah anda tulis). Setiap tahun penulis peperiksaan datang dengan sesuatu yang baru, jadi jangan harap untuk mendapatkan topik yang anda sudah biasa dan jangan masuk ke topik lain yang serupa. Ini penuh dengan skor "0" untuk kriteria CP, iaitu, skor "0" untuk keseluruhan tugasan 40.
3. Baca lagi hujah anda dan pilih hujah yang paling sesuai dalam perenggan ke-3 dan ke-4 - iaitu, hujah menentang dan hujah balas kepadanya.
4. Tulis draf karangan. Jika anda mempunyai sedikit masa lagi, tulis kepada salinan terakhir dengan segera.
5. Semak ralat. Di sini saya menasihati anda untuk mengingati "kesilapan" biasa anda dan semak kerja anda padanya.
6. Tulis semula sebagai salinan bersih. Semak kesilapan, pastikan anda menulis "Tugas 40" sebelum esei.

P.S. – Jika anda membaca topik untuk peperiksaan dan menyedari bahawa anda tidak tahu sepatah pun dalam topik itu, jangan panik! Bertenang dan cuba teka bagaimana perkataan ini boleh diterjemahkan.

Persediaan

Saya akan menasihati bersedia untuk tugasan 40 apabila tahap pelajar sepadan dengan sekurang-kurangnya B1 (idealnya B2, kerana ia dinyatakan sebagai kunci kejayaan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu).

Dengan tahap B1, saya mula bersedia untuk tugasan ini kira-kira 6 bulan sebelum peperiksaan - mula-mula kami menganalisis kriteria penilaian, kemudian kami membaca dan menganalisis esei dari tahun-tahun sebelumnya, dan pada akhirnya kami cuba menulis esei kami sendiri.

Untuk latihan, saya akan mengesyorkan membeli buku Khotuntseva; ia adalah yang paling berguna daripada semua manual yang mendakwa membantu anda membuat persediaan untuk bahagian bertulis. Buku-buku lain yang dibentangkan di bawah juga bagus, tetapi buku Khotuntseva adalah yang terbaik.

Roti

Saya akan tinggalkan di sini skema penilaian esei yang pakar gunakan semasa menyemak tugasan 40.

Adalah berguna untuk menunjukkan carta ini kepada pelajar semasa penyediaan dan mengisinya bersama-sama, menggunakannya dahulu untuk menilai esei tahun-tahun sebelumnya, dan kemudian esei pelajar sendiri.

Sila ambil perhatian bahawa artikel ini adalah terkini untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018. Pada tahun-tahun berikutnya, keperluan untuk menulis tugasan ini mungkin berubah dan nasihat saya tidak lagi relevan.

Bahan yang digunakan semasa menulis artikel ini daripada fipi.ru– sumber yang paling boleh dipercayai untuk persediaan Peperiksaan Negeri Bersatu dan Peperiksaan Negeri Bersepadu. Apa-apa sahaja yang anda baca di tapak lain mungkin mengandungi maklumat yang salah - berhati-hati! (Ya, saya telah melihat beberapa laman web ini dengan maklumat yang salah dan contoh esei yang buruk!)

Saya mengesyorkan melihat contoh esei peperiksaan dengan analisis dalam artikel tentang.

Apakah jenis binatang "esse" dan bagaimana untuk melawannya? Sudah tentu, adalah yang terbaik untuk menjinakkannya. Kami mencadangkan bahawa bersama-sama, di sini dan sekarang, kami menyelesaikan segala-galanya dan memikirkan cara menulis esei. Selalunya, esei yang berjaya ditulis boleh membuka banyak peluang di jalan untuk merealisasikan diri kita, dan pada masa yang sama merealisasikan keinginan dan matlamat kita yang dihargai.

Apakah karangan bahasa Inggeris

Esei dalam bahasa Inggeris- ini adalah jenis karya kreatif yang mempunyai komposisi sewenang-wenang dan mendedahkan pendapat pengarang tentang masalah sosial, budaya atau sejarah tertentu. Ini bukan esei bahasa Inggeris, artikel, abstrak atau mana-mana karya lain yang bergenre kreatif. Esei itu dengan bangganya menempati lubang yang berasingan dalam dunia kewartawanan. Mari kita bandingkan dengan artikel, esei dalam bahasa Inggeris dan esei. Untuk lebih memahami apa itu esei dan mengapa ia tidak boleh dipanggil artikel, abstrak, dsb.

Esei sangat serupa dengan esei penaakulan, namun, perbezaan utama antara genre ini ialah tujuan menulis esei - esei dalam bahasa Inggeris sentiasa mempunyai kesimpulan, dan esei hanya menggalakkan pembaca berfikir dan membuat sendiri. Dalam esei, penulis hanya membincangkan, membangkitkan topik semasa, tetapi tidak membuat kesimpulan akhir, tidak seperti esei. Sesuatu rencana adalah sangat mirip dengan esei, kerana tidak ada struktur khusus, ada topik yang relevan. Walau bagaimanapun, artikel adalah karya kewartawanan, berbanding dengan esei. Faktor inilah yang menjadikan artikel itu satu-satunya dalam dunia genre kewartawanan. Dan supaya anda tidak mempunyai keinginan sedikit pun untuk membandingkan esei dengan esei, mari lihat perbezaan terakhir. Pertama sekali, abstrak adalah lebih besar dalam jumlah - kira-kira 5 halaman, manakala esei paling kerap mengambil masa 1.5 - 2 halaman. Selain itu, esei diceritakan bagi pihak pengarang, dan abstrak adalah laporan mengenai topik yang jelas.

Di manakah esei bahasa Inggeris berguna:

• Untuk lulus peperiksaan bahasa Inggeris antarabangsa.
• Untuk memasuki universiti.
• Untuk pengambilan pekerja.

Walau bagaimanapun, ini bukan semua momen di mana esei boleh berguna. Bukan rahsia lagi bahawa menulis esei mengembangkan imaginasi dan membantu mengembangkan kemahiran berfikir analitikal.

Kesimpulan: jika anda ingin mengembangkan, tulis esei. Ia memainkan peranan yang sangat penting di sekolah, universiti dan juga di tempat kerja. Adalah sangat penting untuk belajar memahami cara menulis esei dalam bahasa Inggeris dengan betul, supaya anda dengan yakin boleh bergerak ke arah kejayaan dari tahun sekolah anda.

Jenis-jenis karangan

Terdapat 3 jenis esei dalam bahasa Inggeris:

• Untuk & Menentang Esei.
• Perkara yang perlu dipertimbangkan ("Masalah dan penyelesaian").
• Esei Pendapat.

Untuk & Menentang Esei

Esei "Untuk dan Menentang" - dalam jenis esei ini, tugas utama adalah untuk mempertimbangkan dua sudut pandangan yang sedia ada. Adalah penting untuk menilai secara objektif kedua-dua kedudukan dan menyatakan pemahaman anda tentang setiap pihak.

1. Struktur:
2. 1) Pengenalan (di sini adalah penting untuk mencirikan topik yang akan dibincangkan tanpa menyatakan pendapat anda sendiri).
   2) Bahagian utama (di sini adalah penting untuk menyatakan pendapat anda tentang masalah, berikan contoh dan bukti).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini anda meringkaskan dan meringkaskan semua perkara di atas. Ingat bahawa dalam jenis esei ini anda tidak seharusnya membuat kesimpulan khusus, anda hanya boleh mengedarkan semua hujah ke dalam dua mangkuk).

Penting! Kata-kata saya fikir, saya percaya,Pada pendapat saya, dan lain-lain. boleh dimakan hanya dalam tahanan, tempat anda menyatakan pendirian anda.

Peribahasa yang berguna :

Apabila mempertimbangkan sudut pandangan (permulaan esei):
pertama sekali- Pertama sekali
di tempat pertama- di tempat pertama
untuk bermula dengan- mari kita mulakan dengan
kedua- Kedua
akhirnya- akhirnya

Untuk menunjukkan faedah:
yang lain- lain-lain
kelebihan tambahan daripada… ialah... - ada kelebihan tambahan sesuatu
kelebihan utama… ialah... - ada kelebihan tambahan sesuatu

Untuk menunjukkan kelemahan:
lebih jauh- seterusnya
kelemahan utama / kelemahan daripada... - kelemahan utama
yang terhebat / paling serius / kelemahan pertama- kelemahan utama
satu lagi sisi negatif... adalah satu lagi sisi negatif ini...

Untuk mewakili setiap sudut pandangan:
satu titik / hujah yang memihak kepada... - satu hujah yang memihak kepada ...
satu titik / hujah menentang... - satu hujah menentang...
itu boleh dibincangkan... - terdapat pertikaian bahawa...

Apabila membuat alasan:
lebih-lebih lagi- lebih-lebih lagi
sebagai tambahan- sebagai tambahan
tambahan pula- Selain itu
selain itu- selain itu
selain daripada- kecuali
serta- serta
juga- Juga
kedua-duanya- kedua-duanya
ada sisi lain untuk soalan itu... - ada sisi lain untuk isu ini ...

Untuk menyatakan kontras
walau bagaimanapun- walau bagaimanapun
sebaliknya- di sebelah sana
masih- lebih
belum lagi- lebih
tetapi- Tetapi
namun begitu- walau bagaimanapun
boleh dikatakan/ mendakwa bahawa- mereka mengatakan bahawa ...
walaupun- Walaupun
sementara- sementara...
walaupun / walaupun- walaupun...

Esei Pendapat

"Pendapat kecil" - dalam esei jenis ini adalah penting untuk menyatakan pendirian anda mengenai isu tertentu. Adalah penting untuk memberikan contoh, hujah yang memihak kepada pendapat anda, dan juga untuk menyatakan pendirian anda dengan agak telus.

1. Struktur:
   1) Pengenalan (di sini adalah penting untuk menunjukkan isu yang akan dipertimbangkan, serta pendirian anda mengenainya).
   2) Bahagian utama (adalah penting untuk menunjukkan pendapat yang bertentangan dengan pendapat anda, jelaskan mengapa mereka mempunyai hak untuk wujud, dan juga memberikan hujah yang memihak kepada pendapat anda).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini anda sekali lagi menyatakan pandangan anda dengan kata lain).

Peribahasa yang berguna:

Untuk menyatakan pendapat anda sendiri:
pada pendapat saya,… - pendapat saya
pada pendapat saya / pandangan… - Saya fikir…
Saya sangat percaya... - Saya sangat yakin...
saya adalah (bukan) yakin bahawa... - Saya tidak pasti bahawa...
saya (pasti pasti) rasa / fikir itu... - Saya pasti berfikir bahawa ...
nampaknya / muncul kepada saya... - ia kelihatan seperti...

Perkara untuk dipertimbangkan esei

Karangan Masalah dan Penyelesaian ditulis dalam gaya formal. Adalah penting untuk menimbulkan masalah, kemudian pertimbangkan cara untuk menyelesaikannya.

1. Struktur:
   1) Pengenalan (di sinilah anda menyatakan masalah).
   2) Bahagian utama (penting untuk menunjukkan cara yang mungkin untuk menyelesaikan masalah dan akibatnya).
   3) Kesimpulan (dalam bahagian ini anda menyatakan pendapat anda sendiri tentang penyelesaian masalah).

Peribahasa yang berguna:

Untuk menerangkan keadaan:
kerana- kerana
disebabkan oleh (hakikat bahawa) - terima kasih kepada sesuatu
sebabnya ialah- Sebabnya ialah
dengan demikian- Oleh itu
akibatnya- Akibatnya
supaya... - Oleh itu
untuk... - untuk
dengan tujuan- dengan tujuan
niat (+ing) - dengan niat

Untuk menyatakan kebarangkalian:
ia boleh / boleh / mungkin / mungkin… - Mungkin...
ia adalah mungkin- Mungkin
tidak mungkin- hampir tidak
boleh dijangka- boleh dijangka
pasti itu... - Saya pasti bahawa...
kemungkinan- kebarangkalian

Peraturan untuk menulis esei dalam bahasa Inggeris

Berpegang kepada struktur. Jangan lupa gunakan draf. Buat nota kepada diri sendiri, gariskan rancangan untuk menulis esei dalam bahasa Inggeris, lakar senarai semua hujah sebelum anda mula menulis. Adalah penting untuk bersedia sepenuhnya dan bersedia untuk sebarang topik.

Adalah lebih baik untuk membuat persediaan untuk menulis esei bahasa Inggeris lebih awal, dan lebih banyak anda menulis, lebih baik. Oleh itu, tidak kira apa topik yang anda temui, anda boleh mengembangkannya berdasarkan pengetahuan dan pengalaman yang anda peroleh semasa penyediaan.

Sebuah esei mungkin sempurna isi kandungannya, tetapi jika mengandungi kesalahan tatabahasa, semuanya hilang. Pastikan anda ingat untuk menyemak kerja anda selepas menulis. Adalah dinasihatkan untuk melakukan ini dua kali. Pertama, dari awal hingga akhir, dan kemudian baca keseluruhan kerja dalam susunan terbalik. Karya hendaklah dibaca dalam susunan terbalik untuk mengenal pasti kesilapan dalam perkataan.

Pastikan anda mengikuti salah satu daripada tiga jenis esei sepanjang kerja anda. Adalah penting untuk menjadi khusus dalam esei anda, tetapi anda tidak boleh menjadikannya terlalu pendek. Selalunya, esei terdiri daripada 180-320 perkataan, bergantung pada tujuan penulisan. Jangan lupa tentang menghubungkan perkataan. Mereka menunjukkan celik huruf pengarang. Gunakan petikan yang akan mengesahkan pendapat ini atau itu.

Penting! KEPADA Bilangan perkataan dalam esei bahasa Inggeris biasanya berkisar antara 180 hingga 320 patah perkataan.

Kita boleh membuat kesimpulan bahawa esei itu tidaklah semenakutkan seperti yang kelihatan pada pandangan pertama. Perkara utama adalah penyediaan. Walaupun selepas membaca hanya artikel ini, anda sudah mempunyai maklumat yang mencukupi untuk memahami cara menulis esei dalam bahasa Inggeris. Ia hanya soal latihan. Tulis sebanyak mungkin esei, dapatkan inspirasi untuk menulis esei bahasa Inggeris mengenai topik yang tidak anda kenali, sama ada menyelamatkan haiwan atau trend dalam seni dunia.

Bahasa Inggeris melalui Skype - penyediaan esei

Jika anda masih ragu-ragu bahawa anda akan dapat membuat persediaan dengan sempurna sendiri, kami mengesyorkan agar anda mencuba latihan individu melalui Skype di sekolah bahasa Inggeris kami "EnglishDom".

Guru EnglishDom telah berulang kali menyediakan pelajar untuk menulis esei dan banyak lagi. Pelajar kami menunjukkan keputusan yang cemerlang, yang mana kami ingin mengucapkan terima kasih kepada mereka. Untuk memastikan latihan berkualiti tinggi di EnglishDom, anda boleh mendaftar di laman web kami dahulu dan cuba melatih pengetahuan anda serta mengembangkan perbendaharaan kata anda dengan bantuan kandungan yang benar-benar percuma. Kami memberi tumpuan kepada pengetahuan pelajar kami, jadi anda boleh belajar dengan kami walaupun secara percuma.

Keluarga EnglishDom yang besar dan mesra

Bilangan mata maksimum yang anda boleh terima untuk esei ialah 14 mata.

Sebelum memikirkan cara untuk memenuhi setiap kriteria dengan betul, mula-mula mari jadikan esei Bahasa Inggeris kami boleh diuji. Perkara yang paling penting di sini ialah kelantangan.

Secara rasmi, esei bahasa Inggeris anda hendaklah dalam 200-250 patah perkataan. Ini tidak boleh dianggap secara literal dan panik jika anda telah menulis 198 perkataan. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa karangan tidak akan disemak jika bilangan perkataan di dalamnya kurang daripada 180. Jika anda mendapat lebih daripada 275 patah perkataan, maka pemeriksa akan mengira 250 patah perkataan dari awal karangan, tandakan bakinya. dan semak segala-galanya hingga ke talian. Iaitu, dalam senario pertama anda kehilangan keseluruhan esei; dengan yang kedua, kemungkinan besar anda akan kehilangan kesimpulan, yang juga penting.

Pertama sekali, esei Bahasa Inggeris anda mesti merangkumi SEMUA aspek yang digariskan dalam tugasan, dan juga mesti ditulis dalam gaya yang sesuai (neutral). Ia harus dibahagikan secara logik kepada perenggan dan sepadan dengan rancangan yang dicadangkan dalam tugasan.

Untuk tidak keliru dalam proses menulis esei anda, anda perlu meluangkan masa 5-7 minit memikirkan rancangan dan menyediakan semua hujah. Secara tradisinya, kami akan membahagikan esei kepada lima perenggan.

Perenggan 1. Pendahuluan

Sepatutnya ada penyataan masalah di sini. Memandangkan penyataan masalah sudah dinyatakan dalam tugasan, tugas anda adalah untuk menceritakannya semula dengan betul. Ia adalah RETELL, bukan parafrasa.

Nasihat: Jangan baca semula tugasan 10 kali sehingga perkataan itu dipalu ke dalam kepala anda. Kemudian menulis pengenalan dalam perkataan anda sendiri akan menjadi sangat, sangat sukar. Baca situasi yang diberikan dalam tugasan sekali atau dua kali, pastikan anda memahaminya dengan betul. Tutup situasi yang telah selesai dan cuba ceritakan semula dalam bahasa Inggeris tepat seperti yang anda fahami, seolah-olah anda memberitahu rakan tentangnya yang tidak memahami apa yang diperkatakan. PERHATIAN: selepas anda melakukan ini, pastikan anda membuka situasi dan pastikan penceritaan semula anda pada asasnya bertepatan dengan situasi yang diberikan kepada anda. Sekarang anda boleh meneruskan.

Daripada cetek " Sesetengah orang berfikir, ... Yang lain berfikir, ..." boleh digunakan:

Sesetengah orang mendakwa bahawa ..., sementara yang lain berpendapat bahawa ...

Selepas anda menerangkan intipati masalah, anda boleh bertanya soalan secara langsung, yang akan anda jawab dalam esei anda. Sebagai contoh: "Apa yang lebih baik: ... atau ...?", "Apa yang perlu kita lakukan: ... atau ...?" ia. d.

Ayat terakhir perenggan pendahuluan hendaklah menyatakan tujuan karangan anda. Ini boleh dilakukan, sebagai contoh, seperti ini:

Dalam esei ini saya akan cuba melihat isu ini.
Dalam esei ini saya akan cuba mengutarakan pendapat saya tentang isu ini.
Dalam esei ini saya ingin menyatakan pandangan saya tentang isu ini.
Dalam esei ini saya akan cuba menjawab soalan ini. (Ini adalah pilihan yang paling mudah, jika sukar untuk anda mengingati dua sebelumnya, ingatlah)

Perenggan 2. Pendapat anda

Adalah paling logik untuk memulakan perenggan ini dengan menyatakan pendirian anda mengenai isu ini. Frasa berguna (pastikan ikut tanda baca ini!):

Pada pendapat saya...
Dari sudut pandangan saya, ...
Pada pendapat saya...
Secara peribadi, saya berpendapat bahawa...
Saya pasti bahawa...
Setahu saya,...

Seterusnya, anda perlu memberikan 2-3 hujah yang mengesahkan pandangan anda. Boleh ada sebarang hujah, asalkan anda mentafsirkannya dengan betul. Iaitu, supaya sukar untuk berhujah dengan mereka (dalam had yang munasabah, sudah tentu).

Nasihat: Adalah lebih baik untuk memberikan 2 hujah dan mewajarkannya secara terperinci dan memberi contoh untuk menyokongnya, daripada 3 hujah yang pendek dan tidak berkembang sepenuhnya. Ingat bahawa esei mempunyai had perkataan.

Di sini kita tidak boleh lupa tentang cara sambungan logik ayat. Hujah pertama adalah baik untuk dimulakan dengan:

Pertama sekali...
Bermula dengan, ...
Sebagai permulaan,...
Pertama sekali...

Selepas anda merumuskan hujah pertama, anda perlu mengesahkannya dan/atau memberi contoh untuk menyokongnya. Berikut ialah model paling mudah bagaimana ini boleh dilakukan:

,kerana...
hujah. sebab tu...
hujah. Sebagai contoh, ...

Jika anda bermula dengan perkataan “Pertama sekali,...”, maka hujah kedua hendaklah bermula dengan perkataan Kedua...

Jika hujah pertama datang dengan frasa "Untuk bermula dengan, ...", "Untuk bermula dengan, ...", maka hujah kedua boleh dimulakan dengan perkataan berikut:

Lebih-lebih lagi...
Tambahan pula,...
selain...
Sebagai tambahan...

Hujah kedua juga mesti disokong dengan contoh atau bukti.

Perenggan 3. Pendapat yang bertentangan

Anda akan memulakan perenggan dengan menyatakan pendapat yang bertentangan tentang topik atau isu yang dicadangkan. Anda boleh melakukannya seperti ini:

Yang lain percaya bahawa...
Sesetengah orang berpendapat bahawa...
Namun, ada yang berpendapat bahawa...

Ini diikuti dengan 1-2 hujah yang mengesahkan pendapat yang bertentangan. Saya menasihati anda untuk mula-mula memikirkan dua. Dan berapa banyak yang perlu ditulis pada akhirnya: 1 atau 2 – tentukan dalam proses, berdasarkan saiz esei anda yang terhasil.

Nasihat: Anda perlu mencabar hujah yang bertentangan kemudian, jadi apabila anda mengemukakannya pada mulanya, fikirkan bagaimana anda akan mencabarnya. Sekiranya anda tidak mempunyai apa-apa untuk membantah hujah yang direka-reka, lebih baik menggantikannya dengan yang lain dengan segera, supaya tidak perlu melakukan ini semasa menulis esei. Ia juga terhad!

Petua: Apabila mencabar hujah, anda tidak seharusnya mengulangi apa-apa yang ditulis dalam perenggan kedua. Oleh itu, jika anda tidak dapat mengemukakan hujah balas tanpa mengulangi diri anda sendiri, cuba buat sesuatu yang lain. Sebagai alternatif, anda boleh mengemukakan hujah lain yang menyokong semasa esei belum ditulis. Walau apa pun, adalah lebih baik untuk memikirkan perkara ini pada mulanya semasa anda merancang esei anda, bukannya semasa proses menulis!

Perenggan 4. Hujah balas anda

Maksud perenggan ini adalah untuk menjelaskan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan. Anda boleh memulakan perenggan, sebagai contoh, dengan ayat:

Saya tidak bersetuju dengan pendapat ini kerana...
Saya takut saya tidak boleh bersetuju dengan idea ini kerana ...

PERHATIAN: jika anda memberikan dua hujah dalam perenggan sebelumnya, maka anda mesti menyangkal kedua-duanya. Mereka boleh dibezakan dengan frasa berikut:

Untuk...,
Bercakap tentang...,
Setakat... yang berkenaan,

Nasihat: Apabila menyangkal hujah yang bertentangan, adalah lebih baik untuk mencadangkan cara untuk menyelesaikannya, daripada membuktikan ketidakberkesanan mereka. Sebagai contoh, jika seseorang percaya bahawa haiwan peliharaan adalah berbahaya, maka seseorang itu tidak sepatutnya berhujah bahawa mereka, sebenarnya, tidak berbahaya. Adalah lebih baik untuk menjadikan kelemahan ini sebagai kelebihan, dengan mengatakan bahawa mereka adalah pengawal yang sangat baik di rumah desa.

Perenggan 5. Kesimpulan

Kesilapan yang paling biasa dilakukan oleh ramai pelajar ialah kesimpulannya mereka hanya menyatakan pendapat mereka. Ini tidak mencukupi. Lagipun, kesimpulannya digunakan untuk keseluruhan esei, bukan hanya perenggan kedua.

Oleh itu, dalam kesimpulan anda perlu meringkaskan semua yang dikatakan dalam esei dan menyatakan pandangan anda. Anda juga boleh memberikan cadangan anda tentang masalah sedia ada. Perkara yang paling penting ialah kesimpulan tidak boleh mengandungi sebarang maklumat baru.

Kesimpulannya...
Kesimpulannya...
Untuk menyimpulkan...

Seterusnya, kami membiarkan pembaca memahami bahawa terdapat dua sudut pandangan mengenai masalah ini, dan walaupun sudut pandangan yang bertentangan, kami masih berpegang kepada kami. Sebagai contoh, ini boleh dilakukan mengikut skema berikut:

Walaupun hakikatnya ..., saya yakin bahawa ...
Dengan mengambil kira pendapat yang berbeza mengenai isu ini, saya percaya bahawa ...

Reka bentuk bahasa karangan

Selepas anda menulis esei Peperiksaan Negeri Bersepadu anda dalam bahasa Inggeris, pastikan anda menyemaknya semula untuk kemungkinan kesilapan. Dari pengalaman saya tentang kesilapan yang paling biasa, saya menasihati anda untuk memberi perhatian kepada perkara berikut:

Pergi melalui setiap kata nama secara berasingan. Jika kata nama boleh dikira dan tunggal, ia mesti didahului oleh rencana! Kemungkinan besar, anda sepatutnya tidak menentukannya (tetapi cari sendiri dalam konteksnya).

Semak semua perkataan dan frasa pengantar dan pastikan ia diikuti dengan koma. Sebaliknya, tidak sepatutnya ada koma sebelum perkataan 'itu': “Saya fikir itu...”, “Orang lain percaya bahawa...”.

Jika subjek dinyatakan oleh orang ke-3 tunggal ( dia dia itu), jangan lupa tambahkan pengakhiran –s pada kata kerja!

Terdapat perbincangan berasingan tentang perkataan "pintar". Terdapat item yang berasingan dalam kriteria penilaian: Kosa kata. Percayalah, adalah lebih baik untuk tidak menggunakan kata kunci daripada menggunakannya secara tidak betul dan mendapat mata tolak untuknya.

Petua: Jika anda tidak mengetahui banyak perbendaharaan kata "pintar", susun sebanyak mungkin ke dalam frasa yang telah dihafal terlebih dahulu. Sebagai contoh, bukannya "sebagai contoh" cetek anda boleh menggunakan "sebagai contoh"; Daripada "Saya fikir" gunakan "Saya percaya / andaikan / menganggap". Iaitu, pada dasarnya, anda perlu menghasilkan perbendaharaan kata yang anda pasti boleh gunakan dalam esei Bahasa Inggeris anda, tidak kira apa topik yang anda temui.

di Verbitskaya

Senaman:

Komen pada pernyataan berikut:

Dilaporkan bahawa berbilion dolar dibelanjakan untuk projek penerokaan angkasa lepas setiap tahun. Sesetengah orang percaya bahawa wang ini harus digunakan untuk menyelesaikan masalah di Bumi.
Apa pendapat anda? Apakah masalah yang perlu diselesaikan oleh manusia terlebih dahulu?

Tulis 200–250 patah perkataan.

Tunjukkan rancangan dan skema penilaian bagi kriteria K1

Gunakan pelan berikut:
− membuat pengenalan (nyatakan masalah)
− nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2–3 sebab untuk pendapat anda
− nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1–2 sebab untuk penentangan ini
pendapat
− terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan
− buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Skema penilaian untuk kriteria "Menyelesaikan masalah komunikatif":
a) isipadu pernyataan sepadan dengan tugasan
b) pengenalan - pernyataan masalah;
c) pendapat penulis dengan 2-3 hujah;
d) sudut pandangan yang bertentangan dengan 1-2 hujah;
e) penjelasan mengapa pengarang tidak bersetuju dengan pandangan yang bertentangan (hujah balas);
f) kesimpulan (conclusion).

Teks esei

Sains kita telah berubah setiap tahun. Pada masa kini banyak wang dibelanjakan untuk projek penerokaan angkasa lepas. Ramai orang beranggapan bahawa ia tidak betul kerana wang ini harus digunakan untuk menyelesaikan masalah di Bumi. Mari kita pertimbangkan kedua-dua pandangan mengenai isu ini.

Pada pendapat saya, penerokaan angkasa lepas sangat penting dan bagi kita kerana kita mesti mengetahui lebih lanjut tentang sejagat, planet, bintang dan meteorit. Para saintis belum mengetahui semua tentang mereka dan jika ia berbahaya untuk kita. Kedua, apabila saintis mengkaji matahari mereka menemui unsur kimia baru contohnya gelius. Juga apabila mereka mengkaji matahari mereka mengkaji bagaimana kesihatan kita bergantung daripadanya. Ketiga, kita boleh mengembara di angkasa dan melihat Bumi dari kapal angkasa.

Orang ramai membelanjakan banyak wang untuk perjalanan ini supaya mereka memberikan wang ini untuk penemuan baharu.

Sebaliknya, segelintir orang yang beranggapan penerokaan angkasa lepas itu membuang masa dan wang kerana wang ini boleh membantu orang yang mempunyai penyakit yang sangat berbahaya. Kedua, kerajaan boleh membantu membelanjakan wang ini untuk pendidikan kita. Mereka boleh membeli peralatan baru untuk sekolah. Ketiga, wang ini boleh digunakan untuk membantu negara miskin dan penduduk yang tinggal di dalamnya. Wang ini boleh membantu untuk menjadikan kehidupan mereka lebih baik.

Secara ringkasnya, saya ingin mengatakan bahawa adalah lebih baik untuk membelanjakan wang untuk penerokaan angkasa lepas kerana pada masa hadapan orang akan tinggal di angkasa. (231 patah perkataan)

Analisis dan penilaian:

Kriteria 1 - menyelesaikan masalah komunikatif.

Tugas komunikasi di sini adalah untuk membandingkan faedah yang mungkin untuk melabur sejumlah besar wang dalam penyelidikan angkasa berbanding membelanjakannya untuk menyelesaikan masalah di bumi. Ia juga menimbulkan persoalan tentang kepentingan relatif masalah yang perlu diselesaikan dan kesegeraan penyelesaiannya. Penulis gagal menangani tugasan ini.

1.1. Adakah terdapat pengenalan yang menyatakan masalah? – Ya, ada, tetapi secara praktikal tanpa parafrasa. Di samping itu, masalah itu dirumuskan secara tidak betul: penulis bercadang untuk mempertimbangkan " kedua-dua sudut pandangan terhadap masalah tersebut ”, walaupun beliau hanya memberikan satu pandangan. Jadi, sebagai masalah untuk dipertimbangkan, " isu “Kami ditawarkan perselisihan pendapat ramai orang dengan perbelanjaan angkasa lepas. Ini jelas bukan soal tugasan.

1.2. Adakah pendapat penulis telah diutarakan mengenai isu tersebut dan adakah ia beralasan? – Pendapat telah diutarakan, tetapi hujahnya lemah dan bercelaru. Penulis berpendapat bahawa penerokaan angkasa lepas adalah penting dan memetik fakta yang berbeza (asteroid mungkin berbahaya; unsur kimia baru ditemui semasa penerokaan angkasa lepas; matahari menjejaskan kesihatan manusia), tetapi tidak menunjukkan bagaimana fakta ini berkaitan antara satu sama lain dan bagaimana ia mengesahkan kedudukannya. Hujah keempat tidak berkaitan secara langsung dengan topik esei: "keuntungan daripada pelancongan angkasa sebahagiannya meliputi kos penyelidikan."

1.3. Adakah esei mengemukakan pandangan yang bertentangan dengan 1-2 hujah daripada penyokongnya? – Sudut pandangan yang bertentangan diwakili oleh tiga hujah.

1.4. Adakah terdapat penjelasan mengapa penulis tidak bersetuju dengan pandangan yang bertentangan ini (hujah balas)? - Tidak, penulis tidak menjelaskan mengapa dia tidak bersetuju dengan pandangan lawannya, jadi adalah mustahil untuk menilai penghujahannya.

1.5. Adakah kesimpulan dengan kesimpulan? – Terdapat kesimpulan rasmi, tetapi kesimpulan itu tidak berkaitan dengan hujah penulis terdahulu: dalam perenggan 2 penulis bercakap tentang faedah penyelidikan komik untuk kehidupan praktikal atas tanah , dan sebagai kesimpulan menghubungkan kos penyelidikan angkasa lepas dengan fakta bahawa pada masa hadapan orang akan tinggal di angkasa lepas .
Juga, penulis tidak membandingkan faedah penyelidikan ruang angkasa dengan faedah melabur wang dalam menyelesaikan masalah duniawi, iaitu, setelah menjawab sebahagian soalan pertama tugasan (nyatakan pendapat anda), penulis benar-benar mengabaikan yang kedua - membandingkan masalah .

tugas komunikatif sebahagiannya selesai: 1 mata.

Kriteria K2 - Organisasi teks.

2.1. Adakah terdapat pembahagian kepada perenggan dan adakah ia dilakukan dengan betul? — Terdapat pembahagian kepada perenggan, tetapi tidak ada bahagian yang dikhaskan untuk hujah balas pengarang dan menyangkal kedudukan lawannya.

2.2. Adakah karangan itu logik dan adakah cara penyambungan logik digunakan dengan betul? - Karangan tidak logik. Pengarang tidak menunjukkan perkaitan antara hujah-hujahnya dan tidak menggunakan cara komunikasi logik untuk membezakan hujah-hujahnya dengan hujah-hujah lawannya atau untuk mengembangkan pemikirannya.

Daripada dua kes penggunaan "sebab ” pada yang pertama, struktur logik hujah dilanggar: apa yang penulis bentangkan sebagai hujah “ kita mesti tahu lebih lanjut tentang…"pada dasarnya bukan hujah, tetapi merupakan prafrasa kedudukan pengarang" penerokaan angkasa lepas sangat penting dan bagi kami" Daripada kata-kata pengantar yang lain, pengarang hanya menggunakan kata-kata yang mencerminkan susunan (Pertama, kedua, dan seterusnya). Kata pengantar "Kesimpulannya" tidak boleh dianggap sebagai contoh penggunaan cara komunikasi logik, kerana pengenalan ini adalah formal.

Secara amnya, kriteria ini akan diberi 1 mata.

Kriteria K3 - pemformatan pertuturan leksikal.

3.1. Adakah perbendaharaan kata sesuai dengan tugas komunikatif? - Secara umum, ia sepadan.

3.2. Adakah perbendaharaan kata mencukupi, betapa pelbagainya, dan adakah ia berada pada tahap yang tinggi? – Adakah perbendaharaan kata mencukupi, betapa pelbagainya, adakah ia sepadan dengan tahap yang tinggi? — Esei menggunakan perbendaharaan kata yang terhad tanpa had: daripada kata kerja modal, hanya "boleh" digunakan, tidak hadir

menguraikan semula topik dalam perenggan pertama, dan frasa "penerokaan angkasa lepas" diulang tidak berubah sepanjang teks.

3.3. Adakah pengarang mengikut peraturan pembentukan kata dan kolokasi? Adakah perkataan yang digunakan dalam konteks tertentu dan adakah ralat (jika ada) menjejaskan pemahaman kandungan? – Sebilangan besar kesalahan leksikal - 6

bilangan ralat melebihi 4: 1 mata

Kriteria K4 – Tatabahasa.

4.1. Adakah pemilihan penggunaan alat tatabahasa sesuai dengan tujuan ujaran? – Pilihan cara tatabahasa secara amnya sesuai.

4.2. Sejauh manakah kepelbagaian cara tatabahasa dan adakah kerumitannya sepadan dengan tahap tinggi? – Senjata struktur tatabahasa yang digunakan adalah kecil, kerumitannya tidak sepadan dengan tahap yang tinggi. Hampir semua ayat menggunakan binaan asas "Subjek + Predikat dalam suara aktif." Satu-satunya percubaan untuk membina saudara

klausa bawahan - tidak berjaya.

4.3. Sejauh manakah alat tatabahasa digunakan dengan betul dan tepat? – Banyak kesilapan dalam penggunaan cara tatabahasa: "sains telah berubah setiap tahun", "belum tahu", "tentang mereka" "menghabiskan banyak wang untuk" "berikan wang ini untuk" "sebilangan orang yang berfikir bahawa penerokaan angkasa lepas ia adalah satu pembaziran masa dan wang kerana wang ini boleh membantu orang yang mempunyai", "boleh membantu membelanjakan wang ini" "membantu untuk membuat" "bergantung daripadanya", "perjalanan di angkasa lepas", "penerokaan angkasa lepas ia adalah satu buang masa", "untuk sekolah.", "wang ini boleh digunakan untuk membantu".

sejumlah besar ralat: 1 mata.

Kriteria K5 – ejaan dan tanda baca.

Kesilapan ejaan - 6. Kesilapan sintaksis - 3.

sejumlah besar ralat: 0 mata.

Skor keseluruhan untuk kerja ini: 4 mata.

Sumber teks esei - Bahan metodologi untuk pengerusi
dan ahli suruhanjaya mata pelajaran serantau untuk menyemak penyiapan tugas dengan jawapan terperinci kertas Peperiksaan Negeri Bersepadu (Verbitskaya, Makhmuryan)

BAGAIMANA UNTUK MEMPERBAIKI KARANGAN ANDA

Peperiksaan Negeri Bersatu 2018 HINGGA 14 MATA

Memanaskan badan - Betulkan kesalahan ejaan dan leksikal daripada esei ini.

Had masa: 0

Navigasi (nombor kerja sahaja)

0 daripada 3 tugasan selesai

Maklumat

Di sebelah perkataan yang salah, tuliskannya dalam bentuk yang sepatutnya dalam esei.

Anda telah pun mengambil ujian sebelum ini. Anda tidak boleh memulakannya semula.

Pemuatan ujian...

Anda mesti log masuk atau mendaftar untuk memulakan ujian.

Anda mesti melengkapkan ujian berikut untuk memulakan ujian ini:

keputusan

Masa sudah tamat

1. Dengan jawapan
2. Dengan tanda tontonan

Bagaimana untuk membina hujah yang jelas dalam esei bahasa Inggeris

Kami telah melihat bahawa markah untuk menyelesaikan tugas komunikatif juga diberikan berdasarkan kualiti argumentasi (Cadangan metodologi untuk penganjur dan pakar Peperiksaan Negeri Bersatu, Verbitskaya, Makhmuryan). Iaitu, pertama, tidak perlu ada hujah yang tidak perlu yang di luar topik, dan kedua, ia harus konsisten dan meyakinkan. Iaitu, anda akan dapat menyelesaikan sepenuhnya tugas komunikatif dalam esei Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018 jika anda memilih hujah dan contoh dengan bijak. Dalam artikel ini, menggunakan contoh esei sebenar, saya akan tunjukkan

bagaimana untuk melakukannya, tetapi buat masa ini sedikit teori.

Bagaimana hendak berhujah dengan betul?

Mari kita bayangkan hujah sebagai pecahan matematik mudah. Terdapat pengangka (atas), terdapat penyebut (di bawah). Penghujahan sentiasa berdasarkan membandingkan atau membezakan dua konsep dengan "penyebut sepunya". "Penyebut sepunya" ialah beberapa ciri yang akan menjadi umum kepada semua konsep, tetapi "pencacah" akan berbeza - ini adalah bagaimana ciri ini dinyatakan.

contoh 1

• Berenang dan berlari kedua-duanya bermanfaat, tetapi berenang mengembangkan semua otot, dan berlari hanya mengembangkan kaki dan ligamen ( faedah- "penyebut" mengembangkan semua otot / hanya kaki dan ligamen- "pembilang").
• Bola sepak dan tenis adalah kedua-dua sukan, tetapi satu sukan berpasukan dan satu lagi sukan individu.

Dalam teks kami, kami akan membandingkan faedah melabur wang dalam penyelidikan angkasa lepas dengan faedah membelanjakannya untuk menyelesaikan masalah di bumi.

"Penyebut" akan menjadi ciri-ciri seperti "masa", "kuantiti"/"saiz", "kebarangkalian", "jarak".

• masa: sekarang / dulu, sekarang / dulu
• kuantiti: banyak / sedikit
• saiz, skala: manusia/kemanusiaan, besar/kecil
• kebarangkalian: betul-betul / tidak betul-betul
• jarak: dekat / jauh

Contoh 2

1. Hasil penyelidikan angkasa lepas mungkin hanya membawa manfaat pada masa hadapan, tetapi segera kepada semua orang yang mendiami Bumi atau kepada mereka yang akan berpindah ke planet lain.

• Jarak- jauh
• Masa- Kemudian
• Keyakinan- tidak tepat (ciri negatif)
• Skala- semua manusia (ciri positif)

2. Membelanjakan wang untuk keperluan duniawi bermakna membantu pesakit tertentu, dan melakukannya di sini dan sekarang. Atau di sini dan sekarang menganjurkan pendidikan di negara miskin.

• Masa- Sekarang
• Jarak- Di sini,
• Keyakinan- tepat (ciri positif)
• Skala- orang bujang (ciri negatif)

Ini adalah pemikiran pertama yang terlintas secara automatik. Mereka yang "percaya bahawa wang harus dibelanjakan" untuk menyelesaikan masalah duniawi menumpukan pada ciri-ciri positif " Di sini» « Sekarang"Dan" yang pasti«.

Kita boleh menyelesaikan tugas komunikatif esei dalam dua cara: mempertahankan penyelidikan ruang atau bersetuju dengan lawannya. Bergantung pada ini, kami akan membina hujah kami.

Penamatan penyelidikan

• Hanya bersetuju dengan hujah lawan mereka dan berikan contoh bagaimana mengubah hala aliran tunai akan membuatkan semua orang gembira
• Dalam perenggan ketiga, bercakap tentang faedah penyelidikan supaya jelas bahawa ini tidak semua serius.

Dalam panduan langkah demi langkah ini untuk menambah baik contoh esei, kami akan mempertahankan penyelidikan dan menggunakan kedua-dua kaedah penghujahan.

Tugas itu membezakan faedah penyelidikan yang jauh dengan masalah yang berdekatan, iaitu, menurut "penyebut" jarak (tutup terhadap jauh), masa (Sekarang terhadap Kemudian) Dan kebarangkalian (yang pasti terhadap Mungkin).
Mari mendekatkan ruang kepada kita: " penemuan telah pun digunakan dalam bidang perubatan" Mari mengeratkan hubungan dengan orang itu: sinar kosmik + mutasi gen. Mari kita tambah skala: kemandirian semua manusia terhadap satu pesakit.

Malangnya ia sudah 230 patah perkataan. Iaitu, secara praktikalnya had atas, dan kita masih perlu menulis hujah balas. Oh ya, kita masih perlu mengutarakan semula dalam perenggan pertama. Dan alih keluar maklumat yang tidak perlu tentang "Sains kami telah berubah setiap tahun" - tugasan tidak mengandungi soalan tentang perubahan dan masa. Dalam frasa ini "penyebut" adalah ubah, adalah terhadap menjadi. Tetapi ini bukan dalam persoalannya.
Sepanjang perjalanan, kami akan mempelbagaikan tatabahasa dan perbendaharaan kata, dan juga menambah baik logik teks.

LIHAT KEPUTUSAN

Pada pendapat saya, penerokaan angkasa lepas amat penting bagi kita dan manusia harus meneruskannya. Pertama sekali, ia membolehkan kita mengetahui lebih lanjut tentang alam semesta, planet, sinar kosmik dan asteroid. Planet yang jauh harus dikaji sebagai rumah berpotensi untuk manusia pada masa hadapan, dan asteroid mungkin berbahaya untuk Bumi sekarang. Akibatnya, kehidupan semua manusia mungkin bergantung pada seberapa banyak yang kita ketahui tentang ini. Lebih-lebih lagi, semasa mengkaji objek angkasa, saintis telah membuat penemuan yang mengubah kehidupan di Bumi sekarang. Sebagai contoh, unsur kimia baru seperti helium boleh ditemui semasa penyelidikan sedemikian. Selain itu, maklumat tentang pengaruh angkasa dan bintang terhadap kesihatan manusia boleh diperolehi hasil kajian angkasa lepas, seperti peranan sinar kosmik dalam mutasi gen dan evolusi itu sendiri.

Sebaliknya, penerokaan angkasa lepas sering didakwa sebagai membuang masa dan wang. Mereka yang berfikiran begitu percaya bahawa wang ini harus dibelanjakan untuk mencari penawar bagi penyakit berbahaya dan menyelamatkan manusia di bumi sekarang. Mereka juga menggalakkan kerajaan untuk melabur lebih banyak dalam pendidikan dengan mengatakan bahawa beribu-ribu sekolah, terutama di negara miskin, mungkin dilengkapi dengan wang ini.

Walau bagaimanapun, mereka lupa bahawa bahan dan teknologi baru yang diperoleh dalam eksperimen ruang angkasa sudah digunakan dalam perubatan moden, khususnya - dalam organ buatan, atau lengan dan kaki. Lebih-lebih lagi, isu ketidaksamaan dalam keadaan hidup antara negara telah wujud lama sebelum manusia pertama di angkasa, jadi adalah tidak munasabah untuk cuba menyelesaikan isu ini dengan mengorbankan sains.

Secara keseluruhannya, saya percaya bahawa faedah semasa dan kemungkinan yang boleh diberikan oleh penerokaan angkasa lepas kepada kita adalah sangat hebat dan penting sehingga ia pasti akan diteruskan.

(339 patah perkataan)

Hampir semuanya berjaya, kini ada lima perenggan, hujah yang jelas dan bersambung, cuma ada hampir seratus perkataan lagi. Pada peringkat seterusnya kami akan cuba menangani perkara ini, tetapi sekarang mari kita lihat apa yang baru kami lakukan:

Pemeluwapan perkataan dalam karangan anda.

Pada masa kini para saintis menjalankan penyelidikan berbilion-bilion di angkasa, yang menimbulkan tentangan kuat daripada mereka yang percaya bahawa terdapat masalah yang lebih segera dan lebih penting di Bumi yang wang ini boleh membantu menyelesaikannya. Mari kita pertimbangkan sama ada penyelidikan angkasa lepas harus ditinggalkan atau tidak demi isu di planet kita. (50 patah perkataan)

Pada masa kini saintis menjalankan penyelidikan berbilion-bilion di angkasa, yang sesetengah pihak menentang mendakwa terdapat masalah mendesak di Bumi yang memerlukan perhatian. Mari kita pertimbangkan sama ada penyelidikan angkasa lepas harus ditinggalkan demi isu yang lebih jelas. (35 patah perkataan)

Pada pendapat saya, penerokaan angkasa lepas amat penting bagi kita dan manusia harus meneruskannya. Pertama sekali, ia membolehkan kita mengetahui lebih lanjut tentang alam semesta, planet, sinar kosmik dan asteroid. Planet yang jauh harus dikaji sebagai rumah yang berpotensi untuk manusia pada masa hadapan, manakala asteroid mungkin berbahaya untuk Bumi sekarang. Akibatnya, kehidupan semua manusia mungkin bergantung pada seberapa banyak yang kita ketahui tentang ini. Lebih-lebih lagi, semasa mengkaji objek angkasa, saintis telah membuat penemuan yang mengubah kehidupan di Bumi sekarang. Sebagai contoh, unsur kimia baru seperti helium boleh ditemui semasa penyelidikan sedemikian. Selain itu, maklumat tentang pengaruh angkasa dan bintang terhadap kesihatan manusia boleh diperoleh hasil daripada kajian angkasa, seperti peranan sinar kosmik dalam mutasi gen dan evolusi itu sendiri. (138 patah perkataan)