Betapa kuat dan lemahnya kedudukan yang dititikberatkan. Klasifikasi vokal dan konsonan

Fonem jatuh ke dalam keadaan sebutan (kedudukan) yang berbeza. Kedudukan ialah syarat untuk merealisasikan fonem dalam pertuturan. Keadaan ini termasuk: persekitaran fonetik langsung (gabungan bunyi), tempat dalam perkataan (permulaan, akhir, di dalam morfem, di persimpangan morfem), kedudukan dalam hubungan dengan tekanan. Dalam sesetengah keadaan sebutan, fonem tidak mengubah bunyinya, manakala dalam keadaan lain ia berubah. Bergantung pada kedudukan di mana fonem-fonem itu terletak, dia membezakan bentuk-bentuk kepada pelbagai peringkat. Sebagai contoh, fonem /a/, /o/, yang ditekankan, membezakan perkataan: wanita, rumah, dan, berada dalam kedudukan yang tidak tertekan, mereka kehilangan keupayaan berikut: rumah-rumah[dΛma] (rujuk. wanita[wanita]) .

Terdapat kedudukan pembezaan maksimum (kedudukan kuat) dan kedudukan pembezaan minimum (kedudukan lemah). Kedudukan fonem ini dibezakan bergantung kepada sama ada fonem "mengekalkan" atau "kehilangan" "muka"nya. Kedudukan kuat ialah kedudukan yang sesuai untuk fonem melaksanakan fungsinya, kedudukan di mana bilangan fonem terbesar dibezakan (bertentangan) dan bentuk dibezakan ke tahap yang paling besar. Fonem muncul di sini dalam rupa asasnya, mengekalkan perbezaannya daripada semua fonem lain, yang membolehkannya melaksanakan fungsinya dengan cara yang terbaik. Dalam kedudukan ini, tidak ada kebetulan fonem, yang membawa kepada tidak dapat dibezakan bentuk.

Kedudukan yang kuat ialah kedudukan yang mana semua fonem yang termasuk dalam pertentangan ini adalah mungkin. Oleh itu, kedudukan sebelum vokal adalah kedudukan yang kukuh untuk fonem konsonan dalam bahasa Rusia, kerana kedua-dua fonem konsonan bersuara dan pekak mungkin dalam kedudukan ini: [t]om, [d]om. Kedudukan lemah ialah kedudukan di mana tidak semua fonem yang termasuk dalam pertentangan ini adalah mungkin. Jadi, dalam bahasa Rusia, penghujung perkataan adalah kedudukan yang lemah untuk pembangkang bersuara / pekak, kerana konsonan bersuara adalah mustahil di sini: ko [t], kod [cat].

Kedudukan yang kuat untuk vokal bahasa Rusia adalah kedudukan di bawah tekanan.

Kedudukan yang kuat untuk konsonan (berdasarkan pekak / suara) dalam bahasa Rusia ialah kedudukan sebelum vokal, sonorant dan bunyi [v]: [t] ohm - [d] ohm; [p]ar - [b]ar; [n] kanan - [b] kanan; [h] loy - [s] loy; [T] percaya - [d] percaya dan lain-lain.

Untuk konsonan keras dan lembut dalam bahasa Rusia, kedudukan kuat ialah kedudukan akhir perkataan dan kedudukan sebelum vokal (kecuali [e]): es [t] - es [t ']; bra [t] - bra [t ']; ko [n] - ko [n ']; [m] al - [m '] yal; [n] os - [n ']`es dan lain-lain.

Kedudukan lemah – ini adalah kedudukan yang tidak sesuai untuk fonem melaksanakan fungsinya, i.e. kedudukan di mana bilangan fonem yang lebih kecil dibezakan (bertentangan) daripada kedudukan yang kuat dan bentuknya berbeza pada tahap yang lebih kecil, kerana fonem mempunyai keupayaan terhad untuk melaksanakan fungsi tersendirinya. Dalam kedudukan ini, kebetulan fonem berlaku, yang membawa kepada tidak dapat dibezakan bentuk dan pelanggaran diskriminasi semantik. Bagi vokal, kedudukan lemah ialah kedudukan dalam suku kata yang tidak ditekankan. Dalam kedudukan ini, dua atau lebih fonem bertepatan dalam satu bunyi (sama ada akibat pengurangan atau di bawah pengaruh bunyi jiran).

Untuk konsonan tidak bersuara/bersuara dalam bahasa Rusia, kedudukan lemah ialah kedudukan akhir perkataan, di mana mereka tidak berbeza, bertepatan dalam satu bunyi.

Dalam kedudukan yang lemah, penghapusan perbezaan antara fonem berlaku - peneutralan pertentangan fonologi. Sebagai contoh, pertentangan fonologi bagi fonem bersuara /з/ dan fonem tak bersuara /с/ dinetralkan pada akhir perkataan: rujuk. kambing - kambing[jalin] dan tocang - tocang[jalin]. Fonem /з/ dan /с/ pada akhir perkataan bertepatan dalam satu bunyi [s]. Fonem yang muncul dalam kedudukan yang lemah dicadangkan oleh sesetengah sarjana untuk dipanggil "archiphonem".

Kedudukan yang lemah untuk konsonan tidak bersuara/bersuara dalam bahasa Rusia juga merupakan kedudukan "sebelum" yang bising. Dalam kedudukan ini, asimilasi berlaku dalam pekak / sonority. Rabu meminta - meminta[proz'b]; menceritakan kisah dongeng .

Untuk konsonan keras / lembut dalam bahasa Rusia, kedudukan lemah ialah kedudukan sebelum [e], yang tidak termasuk kemungkinan menggunakan konsonan keras yang dipasangkan dalam kekerasan / kelembutan: tingkap - dalam tingkap[dalam Λkn'e]. Kedudukan sebelum [j] juga lemah: gagak - gagak [varn'jo].

Dalam fonetik Rusia, beberapa jenis alofon dibezakan bergantung pada sifat fungsi yang mereka lakukan, tempatnya dalam perkataan, kedekatan dengan bunyi lain, tekanan dan ketidaktegasan:

1) Variasi (atau rona fonem, menurut L.V. Shcherba), ini adalah alofon yang muncul dalam kedudukan yang kukuh di bawah keadaan pelaziman kedudukan. Untuk vokal, sebagai contoh, ini adalah kedudukan di bawah tekanan dalam kejiranan konsonan lembut. Rabu /a/ variasi fonem dalam perkataan kelima, lima. Variasi ialah pengubahsuaian kedudukan fonem sedemikian yang tidak kehilangan fungsi tersendiri dan boleh dikatakan sama dengan bentuk utama fonem, oleh itu ia kadang-kadang dipanggil "sinonim bunyi" bentuk utama fonem.

2) Varian yang muncul dalam kedudukan lemah fonem dalam keadaan pelaziman kedudukannya. Varian ialah pengubahsuaian seperti fonem yang bertepatan dengan fonem lain, bertepatan dengan kualitinya. Bertindak sebagai pengganti kepada dua (atau lebih) fonem, varian itu kehilangan sebahagiannya keupayaannya untuk membezakan antara makna perkataan, sebagai "homonim bunyi" bagi fonem yang sepadan. (Lihat contoh dengan padanan /a/ dan /o/ dalam kedudukan tidak ditekankan atau /z/ dan /s/ di hujung perkataan).

Bagaimana untuk menentukan fonem mana yang dimiliki oleh varian dalam kedudukan lemah? Sesetengah saintis percaya bahawa adalah perlu untuk menukar perkataan supaya dalam morfem yang sama varian ini muncul dalam bentuk utamanya, i.e. akan berada dalam kedudukan yang kukuh. Rabu rumah-rumah[dΛma] - Rumah. Disimpulkan bahawa perkataan rumah-rumah[dΛma] diwakili oleh fonem /o/.

Dalam kes apabila varian muncul hanya dalam kedudukan yang lemah, i.e. apabila ia tidak berselang-seli dengan bunyi dalam kedudukan yang kuat (apabila tekanan tetap atau perkataan tidak berubah), contohnya, dalam perkataan anjing[sΛbak], dipercayai bahawa bunyi (dalam kes ini [Λ]) ialah varian salah satu fonem yang termasuk dalam hiperfonem, iaitu. "lebih-satu" fonem yang berbeza (dalam kes ini, fonem /o/ dan /a/). Hiperfonem dalam kes di atas dilambangkan sebagai o/a.

Fonem melaksanakan fungsi tersendiri (distinctive). Fungsi tersendiri merangkumi fungsi persepsi (pengiktirafan) dan fungsi signifikan (semantik). Persepsi (dari lat. persepsi– ‘persepsi’) fungsi fonem ialah fungsi membawa eksponen perkataan dan mofem kepada persepsi. Ia membolehkan untuk mengenal pasti perkataan atau morfem. Dalam bidang fungsi persepsi, unsur bunyi dikaitkan dengan hubungan kontras.

Signifikantif (dari lat. Penting– ‘menyatakan’) fungsi fonem – ia adalah fungsi semantik, iaitu. fungsi membezakan unsur penting bahasa. Dalam sfera fungsi signifikan, unsur bunyi disambungkan oleh hubungan pertentangan.

Menjalankan fungsi ini, fonem boleh bertindak dalam kedudukan yang kuat dan lemah. Bezakan:

1) kedudukan yang kuat secara persepsi;

2) kedudukan lemah secara persepsi;

3) kedudukan yang ketara kukuh;

4) kedudukan yang ketara lemah;

1) Dalam kedudukan yang kuat secara persepsi, fonem muncul dalam bentuk asasnya (yang mana ia ditentukan).

2) Dalam kedudukan yang lemah secara persepsi, fonem muncul dalam alofonnya - dalam variasi.

3) Dalam kedudukan yang kuat secara signifikan, fonem muncul dalam bentuk utamanya.

4) Dalam kedudukan signifikan yang lemah, fonem muncul dalam alofonnya - dalam varian.

Apabila menganalisis kedudukan fonem konsonan, perlu diingat bahawa kedudukan yang kukuh adalah kedudukan pembezaan, i.e. kedudukan di mana kedua-dua fonem, berpasangan mengikut ciri tertentu, boleh direalisasikan sambil mengekalkan keupayaan tersendirinya. kedudukan<т>hadapan<о>adalah kedudukan yang kukuh pada penyertaan suara dan bunyi, kerana dalam kedudukan ini, bilik wap boleh bertindak untuknya dalam pekak / nyaring<д>, Sebagai contoh:<то>m -<до>m. Dalam kedudukan akhir mutlak perkataan<т>akan berada dalam kedudukan yang lemah atas dasar ini, tk. dalam kedudukan ini adalah mustahil untuk membezakan fonem<д> - <т>. Walau bagaimanapun, fonem<т>dalam kedudukan akhir mutlak perkataan, ternyata berada dalam kedudukan yang kuat dari segi kekerasan / kelembutan, tk. pada akhir mutlak perkataan dapat direalisasikan sebagai fonem yang kukuh<т 1 >, dan fonem lembut gandingannya<т’ 1 >: <т 1 > <сут 1 >,<сут’ 1 >. Ketiadaan salah satu anggota pasangan fonem dalam kedudukan tertentu memungkinkan untuk menganggap kedudukan itu sebagai lemah, kerana di dalamnya fonem kehilangan keupayaan tersendiri.

Nota: Kedudukan kuat dan lemah ditentukan hanya untuk fonem yang digandingkan mengikut ciri tertentu.

Kedudukan yang lemah atas dasar pekak / bersuara, tetapi kuat atas dasar kehadiran / ketiadaan palatalisasi, ditunjukkan oleh indeks. 1 .

Kedudukan yang lemah berdasarkan kekerasan / kelembutan, tetapi kuat berdasarkan penyertaan suara dan bunyi, ditunjukkan oleh indeks 2 .

Kedudukan fonem konsonan, yang lemah baik dalam pekak/bersuara dan kekerasan/lembut, ditunjukkan oleh indeks. 3 .

Untuk pekak/suara

Pekak berpasangan / fonem bersuara jelas berbeza kedudukan sebelum mana-mana fonem vokal, sebelum fonem nyaring dan sebelum fonem kuat<в> - <в’>. Dalam kedudukan ini, fonem konsonan berpasangan melaksanakan fungsi yang signifikan, i.e. mengekalkan keupayaan untuk membezakan antara cangkang bunyi perkataan, bentuk kata dan morfem, contohnya: pagi -<з>pagi;<к>olos -<г>olos. Kedudukan ini adalah kedudukan fonem yang kuat yang ditentang oleh pekak/suara.

Dalam kedudukan akhir mutlak sesuatu perkataan, fonem yang berpasangan dalam pekak/suara kehilangan kebolehan tersendirinya, berhenti melaksanakan fungsi yang signifikan, kerana fonem konsonan bersuara tidak boleh muncul dalam kedudukan ini, contohnya: dó<г>a - kepada<к>tetapi untuk<к 1 >. Kedudukan peneutralan, i.e. tidak membezakan bunyi bising / pekak, juga kedudukan di hadapan mana-mana fonem bising, kecuali<в> - <в’>. Dalam kedudukan di hadapan konsonan bersuara bising, hanya bunyi bersuara bising boleh muncul, dalam kedudukan di hadapan konsonan bising - hanya bunyi bising, contohnya: ú<з>ok - awak<с 1 >kepada; menyanyi<с>ok - poya<с 1 >ki. Oleh itu, fonem<з>dan<с>kehilangan keupayaan tersendiri mereka, digantikan oleh satu fonem yang lemah<с 1 >.

Maklumat tentang kedudukan fonem akan diringkaskan menggunakan jadual.

Kedudukan fonem konsonan yang kuat dan lemah

Dengan kekerasan / kelembutan

Dalam kedudukan yang kuat, kedua-dua fonem boleh bertindak, berpasangan berdasarkan kekerasan / kelembutan, sambil mengekalkan keupayaan semantik. Sebagai contoh, dalam kedudukan sebelum fonem vokal:<лу́к> - <л’у́к>. Perlu diingatkan bahawa kedudukan di hadapan<е>, kerana dalam kedudukan ini, kedua-dua fonem lembut dan keras boleh muncul dalam morfem akar, contohnya:<ме́>tr (guru, mentor) -<м’е́>tr. Dalam kedudukan akhir mutlak perkataan, di mana fonem pekak / bersuara tidak dibezakan, kedua-dua fonem keras dan lembut boleh muncul, berpasangan mengikut ciri ini, contohnya: kroʹ<фı>-kro<ф’ı>. Di hadapan fonem lingual belakang, fonem lingual depan dan labial mengekalkan keupayaan tersendiri, mempunyai pasangan kekerasan / kelembutan, contohnya: Ce<рг’>dia - se<р’г’>e; ple<т 1 к>a - sya<т’ı-к>a; jadi<пı к>a - sy<п’ıк>a.

Dalam kedudukan yang lemah dari segi kekerasan/kelembutan, dinetralkan daripada pertentangan fonem atas dasar ini, fonem hilang keistimewaannya. Contohnya, dalam kedudukan di hadapan fonem anterior-lingual pergigian atau palatine-dental, hanya fonem labial keras boleh muncul:<п 2 р’>ivet; O<п 2 р>os. Dalam kedudukan di hadapan fonem lingual depan yang keras, hanya fonem gigi keras yang direalisasikan:<з 2 на́л> - <с 2 -на́м’и>. Dalam kedudukan ini, lingual anterior yang keras dan lembut tidak dibezakan.

Maklumat tentang kedudukan kuat dan lemah fonem konsonan, berpasangan berdasarkan kekerasan / kelembutan, boleh dibentangkan dalam bentuk jadual:

Nota: Untuk butiran lanjut tentang kedudukan lemah konsonan dari segi kekerasan / kelembutan, lihat: Avanesov R.I. Fonetik bahasa sastera Rusia moden. M., 1956, hlm. 175-182.

Fonem boleh berada dalam kedudukan yang kuat pada masa yang sama dari segi pekak/suara dan kekerasan/kelembutan. Kedudukan ini dipanggil sangat kuat, sebagai contoh, kedudukan sebelum fonem vokal:<до́>m -<то́>m;<до́>m - dan<д’о́>m. Terdapat kedudukan di mana pekak / suara fonem berpasangan berbeza, tetapi kekerasan / kelembutan tidak berbeza, contohnya:<с 2 р>azu -<з 2 р>asas. Dalam kedudukan tertentu, fonem mengekalkan keupayaan untuk membezakan daripada yang berpasangan dari segi kekerasan/kelembutan, tetapi muncul dalam kedudukan yang lemah dari segi pekak/suara, contohnya, dalam kedudukan akhir mutlak sesuatu perkataan: kroʹ<ф ı >- kro<ф’ ı >, skala<ф ı >- ver<ф’ ı >. Fonem yang benar-benar lemah muncul dalam kedudukan di mana pertentangan hilang kedua-duanya dalam pekak/suara dan dalam kekerasan/kelembutan. Contohnya, gigi anterior-lingual yang bising dalam kedudukan di hadapan gigi anterior-lingual dan palatine-dental yang bising tidak berbeza daripada fonem berpasangan mereka dari segi pekak/suara dan kekerasan/kelembutan:<с 3 т>dia. Fonem<с 3 >berada dalam kedudukan yang sangat lemah, kerana sebelum konsonan pekak bising, hanya konsonan pekak bising boleh muncul, dan sebelum konsonan gigi keras, hanya satu gigi keras digunakan sebagai sebahagian daripada akar, i.e. tiada perbezaan<с>- <з>; <с> - <с’>.

Bunyi pertuturan dipelajari dalam bahagian linguistik yang dipanggil fonetik.
Semua bunyi pertuturan dibahagikan kepada dua kumpulan: vokal dan konsonan.
Vokal boleh berada dalam kedudukan kuat dan lemah.
Kedudukan yang kuat ialah kedudukan di bawah tekanan, di mana bunyi itu diucapkan dengan jelas, untuk masa yang lama, dengan kekuatan yang lebih besar dan tidak memerlukan pengesahan, contohnya: bandar, tanah, kebesaran.
Dalam kedudukan lemah (tanpa tekanan), bunyi diucapkan secara tidak jelas, secara ringkas, dengan daya yang kurang dan memerlukan pengesahan, contohnya: kepala, hutan, guru.
Kesemua enam vokal dibezakan di bawah tekanan.
Dalam kedudukan yang tidak ditekankan, bukannya [a], [o], [h], vokal lain disebut dalam bahagian perkataan yang sama.
Jadi, bukannya [o], bunyi yang sedikit lemah [a] - [wad] a disebut, bukannya [e] dan [a] dalam suku kata yang tidak ditekankan, [iaitu] disebut - bunyi yang berada di tengah antara [i. ] dan [e], contohnya: [ m "iesta] , [h "iesy] , [n "iet" brka] , [s * ielo] .
Selang seli kedudukan vokal yang kuat dan lemah dalam bahagian perkataan yang sama dipanggil selang seli kedudukan bunyi. Sebutan bunyi vokal bergantung pada suku kata yang mana ia berkaitan dengan yang ditekankan.
Dalam suku kata pra-tekanan pertama, vokal kurang berubah, contohnya: st [o] l - st [a] la.
Dalam suku kata lain yang tidak ditekankan, vokal berubah lebih banyak, dan ada yang tidak berbeza sama sekali dan dalam sebutan mendekati bunyi sifar, contohnya ^: diangkut - [n "riev" 6s], tukang kebun - [sdavot], pembawa air - [vdavbs] (di sini ъ hingga ь menandakan bunyi yang tidak jelas, bunyi sifar).
Pergantian vokal dalam kedudukan kuat dan lemah tidak tercermin dalam huruf, sebagai contoh: terkejut adalah keajaiban; dalam kedudukan yang tidak ditekankan, huruf yang menandakan bunyi yang ditekankan dalam akar ini ditulis: terkejut bermaksud "bertemu diva (keajaiban)".
Ini adalah prinsip utama ortografi Rusia - morfologi, menyediakan ejaan seragam bahagian penting perkataan - akar, awalan, akhiran, akhir, tanpa mengira kedudukan. Prinsip morfologi tertakluk kepada penetapan vokal yang tidak ditekankan, diperiksa oleh tekanan.

Terdapat 36 konsonan dalam bahasa Rusia.
Bunyi konsonan bahasa Rusia adalah bunyi sedemikian, semasa pembentukan udara memenuhi beberapa jenis penghalang di rongga mulut, ia terdiri daripada suara dan bunyi, atau hanya bunyi.
Dalam kes pertama, konsonan bersuara terbentuk, dalam kes kedua - pekak. Selalunya, konsonan bersuara dan pekak membentuk pasangan mengikut pekak bersuara: [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [ w], [h] - [s].
Walau bagaimanapun, sesetengah konsonan hanya pekak: [x] , [c] , [h "], [w] atau hanya bersuara: [l] , [m] , [n] , [p] , [G] . Terdapat juga konsonan pepejal dan lembut.Kebanyakannya membentuk pasangan: [b] - [b "], [c] - [c"], [g] - [g "], [d] - [d "], [h ] - [h "], [k] - [k "], [l] - [l "], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n" ], [p] - [p "], [s] - [s"], [t] - [t"], [f] - [f"], [x] - [x"]. Pepejal jangan mempunyai berganding bunyi konsonan [w], [w], [c] dan konsonan lembut, [h "], [t"].
Dalam satu perkataan, bunyi konsonan boleh menduduki kedudukan yang berbeza, iaitu lokasi bunyi antara bunyi lain dalam perkataan.
Kedudukan di mana bunyi tidak berubah adalah kuat. Untuk bunyi konsonan, ini ialah kedudukan sebelum vokal (lemah), sonorant (benar), sebelum [dalam] dan [dalam *] (putaran). Semua kedudukan lain adalah lemah untuk konsonan.
Pada masa yang sama, bunyi konsonan berubah: yang bersuara sebelum pekak menjadi pekak: hem - [patshyt "]; pekak sebelum bersuara menjadi bersuara: permintaan - [prbz" ba]; disuarakan pada akhir perkataan terpegun: oak - [dup]; bunyi tidak disebut: holiday - [praz "n" ik]; keras sebelum lembut boleh menjadi lembut: kuasa - [vlas "t"].

Komposisi fonem vokal dalam sistem bahasa Rusia ditentukan berdasarkan peranan semantik mereka dalam kedudukan yang kuat. Untuk fonem vokal bahasa Rusia, kedudukan di bawah tekanan bukan antara konsonan lembut adalah benar-benar kuat (baik secara persepsi dan signifikan). Walau bagaimanapun, dalam kedudukan yang lemah secara persepsi, fonem tidak memasuki peneutralan dengan fonem lain, oleh itu, untuk menentukan komposisi fonem vokal, adalah memadai untuk mengambil kira kedudukan mana yang secara signifikan kuat. Untuk fonem vokal bahasa Rusia, ini adalah kedudukan di bawah tekanan. Dalam kedudukan ini, enam vokal dibezakan: [a] - [o] - [i] - [s] - [e] - [y]. Tetapi dua vokal bersilih ganti: [dan] / [s]. Bunyi berselang-seli kedudukan adalah mewakili satu fonem. Dalam kedudukan kuat persepsi - selepas dan di antara konsonan pepejal [s] muncul, bagaimanapun, hanya [s] berlaku pada permulaan perkataan, oleh itu ia dianggap sebagai versi utama fonem, dan [s] hanya variasi daripada fonem tersebut<и>. Jadi, komposisi fonem vokal bahasa Rusia adalah seperti berikut:<а>– <о>–< dan> –< e> –< y> (dia – [ʌн a ], ia – [ʌн O], mereka [ʌn’ dan ], mereka - [t ' eh ], di sini di ]).

Secara ketara lemah untuk fonem Rusia adalah kedudukan yang tidak mengalami tekanan. Walau bagaimanapun, bagi setiap fonem ia adalah individu. Ya, fonem<у>tidak memasuki peneutralan dengan mana-mana fonem lain. Untuk<а>, <о>semua kedudukan yang tidak tertekan adalah lemah. Dalam kedudukan, suku kata pra-tekanan pertama selepas konsonan lembut, empat fonem vokal memasuki peneutralan<а> –< o> – < e> – < dan>: h [dan e] sy, m [dan e] doc, r [dan e] ka, l [dan e] sa. Persepsi lemah untuk vokal Rusia adalah kedudukan: selepas konsonan lembut pudina[m'ˑat], sebelum konsonan lembut ibu[matˑt '] dan di antara konsonan lembut diuli [m'ät '].

KEDUDUKAN KONSONAN YANG KUAT DAN LEMAH DAN KOMPOSISI FONEM KONSONAN BAHASA RUSIA

Komposisi fonem konsonan bersuara dan tidak bersuara ditentukan oleh kedudukan kuat untuk konsonan bersuara dan tidak bersuara. Kedudukan yang kukuh ialah:

1) Sebelum vokal: ko[z]a - ko[s]a (<з> – <с>);

2) Sebelum konsonan sonorant: [z'l ']it - [s'l']it (<з’> – <’с>);

3) Sebelum / dalam /, / dalam ’/: dalam [s’v ’] ut - [s’v ’] ut (<з’>– <’с>).

Kedudukan lemah untuk konsonan bising bersuara dan tidak bersuara:

1) Pada akhir perkataan: ro [d] a-ro [t], r [t] a - ro [t] (<д>dineutralkan dengan<т>dalam pilihan [t]);

2) Sebelum konsonan bersuara: ko[s']it - ko[z'b]a (<с’>dineutralkan dengan<з’>dalam varian [h ']);

3) Sebelum konsonan pekak: lo [d] titik - lo [tk] a (<д>dineutralkan dengan<т>pilihan [t]).

Konsonan sonoran tidak meneutralkan dengan mana-mana fonem konsonan lain atas dasar bersuara/pekak, jadi semua kedudukan bagi mereka adalah kukuh atas dasar ini.

Dari segi kekerasan-kelembutan, kedudukan kuat untuk fonem konsonan bahasa Rusia adalah:

1) Sebelum vokal<а>, <о>, <и>, <у>, <э>: taman - duduk (<д> – <д’>), hidung - dibawa (<н> – <н’>), busur - menetas (<л> – <л’>), sabun - mil (<м> – <м’>), tiang - slot (<ш> –<ш’:>);

2) Pada akhir perkataan: kuda - kuda (<н> – <н’>), sudut – arang batu (<л> – <л’>);

3) Sebelum konsonan back-lingual: bukit - pahit (<р> – <р’>), rak - polka (<л> – <л’>).

Walau bagaimanapun, kedudukan lemah dari segi kekerasan-kelembutan adalah "individu":

1) Untuk konsonan pergigian - sebelum konsonan gigi lembut: jahat - kemarahan (<з>dineutralkan dengan<з’>dalam varian [h ’]), nyanyian - lagu (<с>dineutralkan dengan<с’>dalam varian [c']);

2) Untuk konsonan pergigian - sebelum konsonan labial lembut: cerita - fajar (<с>dineutralkan dengan<с’>dalam varian [c']);

3) Untuk konsonan labial - sebelum konsonan labial lembut: sekali lagi - bersama (<в>dineutralkan dengan<в’>dalam varian [dalam ']);

4) Untuk pergigian<н>- di hadapan bahagian hadapan<ч’>dan<ш’:>: babi - babi (<н>dineutralkan dengan<н’>dalam varian [n ']), penipuan ialah penipu (<н’>dineutralkan dengan<н’>dalam varian [n ']).

Memerlukan ulasan khas kedudukan sebelum vokal<э>. Selama berabad-abad, bahasa Rusia mempunyai undang-undang: konsonan, jatuh ke kedudukan sebelumnya<э>, dilembutkan. Sesungguhnya, dalam perkataan asli Rusia sebelum ini<э>konsonan sentiasa lembut: hutan, sungai, cahaya, musim panas, angin. Pengecualian adalah desisan keras (berdesir, gerak isyarat), tetapi mereka pada asalnya lembut. Oleh itu, kedudukan sebelum<э>untuk konsonan ia lemah dalam kekerasan-kelembutan. Dalam 20-30 tahun. Abad XX terdapat perubahan dalam sistem fonetik bahasa Rusia. Di satu pihak, singkatan dibentuk secara aktif, yang menjadi perkataan biasa: DEB, DNEPROGES, talian kuasa. Sebaliknya, banyak pinjaman, yang masuk ke dalam kategori yang dikuasai, memintas peringkat penyesuaian fonetik. Jadi, perkataan yang biasa digunakan, tanpa ragu-ragu, termasuk perkataan: antena, atelier, berdiri, tenis, peredam. konsonan sebelum ini<э>kata-kata ini diucapkan dengan tegas. Justeru sebelum ini<э>dalam bahasa Rusia moden, konsonan keras dan lembut adalah mungkin. Ini bermakna kedudukan telah berubah daripada lemah kepada kuat.

Malah, semua kedudukan adalah kuat dalam kekerasan-kelembutan, kecuali yang lemah yang disenaraikan di atas. Julat kedudukan lemah dari segi kekerasan-kelembutan telah mengecil sejak 50-80 tahun yang lalu. Corak kedudukan yang "dimusnahkan" termasuk:

1) Konsonan pelembut sebelum : keluarga [s’i e m’ja], ribut salji [v’jug], burung bulbul [slʌv’ji], tetapi pintu masuk [pʌdjest];

2) Melembutkan labial di hadapan lingual posterior lembut: cakar [lap'k'i], kain buruk [tr'ap'k'i].

Malah, corak kedudukan melembutkan labial sebelum labial lembut dan gigi sebelum labial lembut juga berada dalam peringkat kemusnahan. Tatabahasa Rusia menunjukkan kemungkinan pilihan sebutan dalam kedudukan ini: [s'v'et] dan [sv'et], [v'm'es't'] dan [vm'es't']. Sebab-sebab perubahan sedemikian dalam sistem fonetik bahasa Rusia akan dibincangkan dalam perenggan seterusnya.

Kedudukan istimewa dalam sistem untuk konsonan back-lingual. Konsonan lingual belakang yang keras dan lembut berselang seli: konsonan lingual belakang yang lembut hanya boleh dilakukan sebelum vokal depan<и>, <э>. Dalam kedudukan ini, tidak ada yang keras belakang-bahasa: ru [k] a - ru [k '] dan, ru [k '] e; tetapi [g] a - tetapi [g '] dan, tetapi [g '] e; sti [x] a - sti [x '] dan, o sti [x '] e. Akibatnya, lingual posterior yang keras dan lembut adalah wakil dari fonem yang sama. Memandangkan backlingual keras boleh didapati dalam kebanyakan kedudukan, mereka dianggap sebagai varian utama fonem konsonan -<г>, <к>, <х..

Oleh itu, komposisi fonem konsonan bahasa Rusia adalah seperti berikut:<б> – <б’> – <п> – <п’> –<в> – <в’> – <ф> – <ф’> – <д> – <д’> – <т> – <т’> – <з> – <з’> – <с> – <с’> – <м> –<м’> – <н> – <н’> – <л> – <л’> – <р> – <р’> – <ж> – <ж’:> – <ш> – <ш’:> – <ч’> – <ц> – – <г> – <к> – <х>(paip - [benar b a], meniup sangkakala - [benar b' a], bodoh - [tu P a], bodoh - [itu P' a], rumput - [trʌ v a], rumput - [trʌ v' a], graf - [grʌ f a], kira - [grʌ f' a], air - [vʌ d a], memimpin [inʌ d' a], sejuk - [kru T a], memutar - [kru T' a], ribut petir - [grʌ h a], mengancam [grʌ h' a], jalinan - [kʌ Dengan a], memotong [kʌ dengan' a], jilid - [tʌ m a], tomya - [tʌ saya a], wain - [v'i e n a], salahkan - [v'i e n' a], putih - [b'i e l a], putih - [b’i e saya a], gunung - [gʌ R a], kesedihan - [gʌ R' a], menggeletar - [drʌ baiklah a], berdengung - [zhu w' : a], tergesa-gesa - [s'p'i e sh a], retak - [tr'i e sh' : a], lilin - [s'v'i e h' a], saya - [mʌ j a], tangan - [ru Kepada a], kaki - [nʌ G a], ayat - [s't'i e X a]).

TRANSKRIPSI FONEMATIK

Transkripsi fonetik digunakan untuk menangkap pertuturan yang berbunyi dengan tepat. Transkripsi fonemik mencerminkan komposisi fonem. Ia adalah rekod unit abstrak bahasa, tidak dimaksudkan untuk dibaca.

Prosedur untuk melakukan transkripsi fonemik:

1) Lakukan transkripsi fonetik;

2) Melakukan analisis morfem perkataan (untuk menentukan morfem mana fonem tertentu tergolong);

3) Tentukan sifat kedudukan bagi setiap unit bunyi (kedudukan kuat ditunjukkan dengan "+", kedudukan lemah - "-");

4) Pilih semakan untuk semua fonem dalam kedudukan lemah: a) untuk fonem dalam akar kata - kata serumpun; b) untuk fonem dalam awalan - perkataan mana-mana bahagian ucapan dengan awalan yang sama (dengan makna yang sama); c) untuk fonem dalam imbuhan - perkataan dengan akhiran yang sama (semak "secara automatik" akan tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama dan kategori tatabahasa yang sama); d) untuk fonem dalam pengakhiran - perkataan bahagian ucapan yang sama, kategori tatabahasa yang sama, dalam bentuk tatabahasa yang sama.

5) Pindahkan entri ke transkripsi fonemik.

Nota. Ingat bahawa adalah perlu untuk memeriksa kedudukan konsonan dengan dua parameter - dengan kedengaran-pekak dan dengan kekerasan-kelembutan.

Sampel.

1) surat-menyurat [p'yr'i e p'isk];

2) [p'yr'i e -p'is-k-b];

3) [p 'b r 'dan e -p 'dan s-k-b];

+ - + - + + - + - (untuk konsonan mengikut suara / pekak)

+ + + + + (untuk konsonan kekerasan/kelembutan)

4) Semak vokal dalam awalan: P e menulis semula, transˈ e kesat; untuk konsonan akar [s], yang berada dalam kedudukan lemah dalam suara / pekak: menulis semula; untuk vokal tanpa tekanan [ъ] pada akhir: Musim bunga(pengakhiran kata nama perempuan dalam huruf tunggal, nominatif).

5) Selepas semakan, kami memindahkan rekod ke transkripsi fonemik:<п’эр’эп’иска>.

Melakukan transkripsi fonemik perkataan yang berbeza, menghafal semakan untuk pelbagai awalan, akhiran, pengakhiran bahagian ucapan yang berbeza dalam bentuk tatabahasa yang berbeza.

Oleh kerana prinsip fonemik yang menjadi asas grafik dan ejaan Rusia, rakaman perkataan dalam transkripsi fonemik sebahagian besarnya bertepatan dengan penampilan ejaan perkataan itu.

1) Apakah kajian fonologi? Mengapa ia juga dipanggil fonetik berfungsi?

2) Mentakrifkan fonem. Terangkan mengapa fonem dianggap sebagai unit bunyi terkecil sesuatu bahasa. Apakah fungsi fonem? Jelaskan jawapan anda dengan contoh.

3) Apakah selang-seli yang diklasifikasikan sebagai kedudukan fonetik? Berikan contoh selang seli kedudukan fonetik vokal dan konsonan. Apakah perbezaan antara selang fonetik bukan kedudukan (kedudukan tatabahasa)? Dalam kes manakah bunyi berselang-seli mewakili satu fonem, dalam kes manakah ia mewakili fonem yang berbeza? Bagaimanakah fonem boleh ditakrifkan dari segi selang-seli kedudukan?

4) Berikan definisi kedudukan kuat dan lemah fonem dari sudut persepsi dan signifikan. Dalam hal yang manakah fonem diwakili oleh varian utamanya? Dengan variasi anda? Pilihan? Apakah alofon?

5) Tentukan hiperfonem dan jelaskan jawapan anda dengan contoh.

6) Namakan kedudukan kuat dan lemah untuk vokal Rusia. Apakah komposisi fonem vokal bahasa Rusia?

7) Namakan kedudukan kuat dan lemah fonem konsonan bahasa Rusia dari segi suara - pekak.

8) Namakan kedudukan kuat dan lemah fonem konsonan bahasa Rusia dari segi kekerasan-kelembutan.

9) Apakah komposisi fonem konsonan bahasa Rusia?

Tugasan praktikal

№1 . Tulis definisi fonem dalam buku kerja anda. Wajarkan setiap perkataan dalam definisi ini.

№2 . Angkat baris perkataan di mana vokal, konsonan bersuara dan pekak, konsonan keras dan lembut melakukan fungsi semantik. Buktikan bahawa fungsi semantik boleh dilakukan mengikut susunan unit bunyi dalam perkataan.

№3. Tentukan apakah selang-seli yang diperhatikan dalam kes berikut: a) rumah - rumah a- domovik; b) jejak - jejak; c) bermain bersama - tandatangan d) ragut - padang rumput; e) jahat - untuk marah; f) penghormatan - jujur; g) berjalan - saya berjalan; h) fros - beku; i) jadual - tentang jadual. Manakah antara selang-seli ini adalah kedudukan fonetik? Ambil contoh selang seli kedudukan fonetik dan bukan kedudukan fonetik yang serupa.

№4. Terjemahkan teks. Tetapkan selang-seli kedudukan dan bukan kedudukan fonetik yang mungkin: Salji turun sehingga tengah malam, kegelapan jatuh di atas gaung, dan kemudian menjadi sunyi, dan bulan muda naik ... Dunia ini, ia didorong dan hidup dari zaman dahulu lagi oleh transformasi, kadang-kadang tidak kelihatan, kadang-kadang jelas, tidak terkira banyaknya.(Yu. Levitansky).

№6 . Buktikan bahawa untuk selang seli [s’]/[w] dan [d‘]/[w] secara berpasangan pakai - pakai, jalan - jalan terdapat pengecualian dan, oleh itu, selang-seli ini adalah fonetik bukan kedudukan.

№7 . Tunjukkan bunyi berbeza yang boleh diwakili oleh fonem /з/ (dalam preposisi tanpa). Nyatakan varian utama fonem ini, variasinya, pilihan.

№8. Transkripsikan perkataan dan tentukan baris bunyi berselang-seli kedudukan mana yang diwakili oleh Fonem<э>, <о>, <а>: berlari, berlari, berlari; berjalan, berjalan, pejalan kaki; ribut petir, ribut petir, ribut petir; kemarahan, kebijaksanaan; rekod, rekod, rekod.

№9. Apakah fonem dan dalam kedudukan apa yang dinetralkan dalam contoh tugasan 3?

№10. Pilih contoh yang menggambarkan peneutralan fonem:<б> – <п>; <и> – <э>; <э> – <о>; <д> – <д’>.

№11. Terjemahkan perkataan. Tentukan kedudukan kuat dan lemah untuk fonem vokal: domovik, tumbuhan madu, emas, groovy, langganan, cerita, kebaikan, pemuda, mesin fotokopi, bulu kapas, bidang, tegas. Ambil cek untuk vokal dalam kedudukan lemah. Fonem vokal manakah yang mereka wakili?

№12 . Terjemahkan perkataan. Nyatakan kedudukan kuat dan lemah fonem konsonan mengikut pekak bersuara. Ambil semakan fonemik: ketam, surih, ribut petir, panjang, helang, jalinan (kata sifat pendek), cekatan, kucing, sekeping kayu, memotong, mengukir, diselangi, tandatangan, gema, melompat, tidak berhati perut, tidak bersuara, ketawa, pecah.

№13 . Tulis perkataan dalam transkripsi fonetik, menunjukkan kedudukan kuat dan lemah untuk fonem konsonan dari segi kekerasan-kelembutan: gajah, kuda, bukit, pahit, kambing, lagu, bersama-sama, dengan Vitya, pelumba, babi hutan, gigi, perbezaan, boleh ditanggalkan, bercabang. Ambil semakan untuk fonem dalam kedudukan yang lemah.

№14 . Apakah hiperfonem dalam perkataan berikut: cat air, merah, kidal, pirus, isteri, kurus, tiba-tiba, lilin, menjadi, ringan, di mana-mana?

№15. Berikan contoh perkataan yang mempunyai hiperfonem:<а/о>; <и/э>; <а/о/э>; <а/о/э/и>; <с/з>; <г/к>; <с’/з’>; <т’/д’>; <с/c’/з/з’>.

№16. Lakukan transkripsi fonemik perkataan: muda, terbang, pertunjukan, penulis prosa, tinggal, teka-teki, tenang, kerusi berlengan, laut, bermain bersama, mencuci, minyak tanah, buta, perabot, almari, delight, asfalt, di sini.

№19. Menggunakan bahan perenggan dan latihan yang telah siap, tulis dalam buku tulis dan ingat semakan untuk morfem: a) awalan pada-, untuk-, bawah-, semula, mawar-; b) akhiran

-ost-, -chik-, -dari-, -keluar-; c) akhiran kata nama pelbagai jenis deklinasi, kata adjektif, akhiran peribadi kata kerja; d) akhiran infinitif -th dan postfix -ss kata kerja refleksif.

Di dalam bilik darjah, pelbagai bentuk pendidikan pelbagai peringkat murid sekolah digunakan. Murid bekerja dalam tiga kumpulan. Kumpulan pertama termasuk kanak-kanak yang mempunyai kebolehan pembelajaran yang tinggi dan kapasiti kerja yang tinggi dan sederhana. Kumpulan kedua ialah tahap kebolehan pembelajaran sederhana dan rendah serta kapasiti kerja purata. Kumpulan ketiga pelajar dengan kebolehan pembelajaran rendah dan sederhana serta kapasiti kerja yang rendah.

Dalam pelajaran ini, kerja sedang dijalankan untuk membuka kedudukan baharu bunyi konsonan berpasangan dan aplikasi selanjutnya dalam mengajar murid sekolah.

Topik: Kedudukan konsonan yang kuat dan lemah.

Objektif: untuk mengajar untuk membezakan tanda-tanda kedudukan kuat dan lemah konsonan berpasangan; berkenalan dengan kedudukan "lemah" konsonan di hadapan konsonan, yang baru untuk kanak-kanak; untuk mengusahakan cara penulisan dengan jurang dalam ejaan kedudukan yang lemah.

Semasa kelas:

1. Detik organisasi.

Semak kesediaan untuk pelajaran. Ajar anak-anak untuk berbuat baik antara satu sama lain. tentang dialog budaya apabila bekerja dalam kumpulan.

2. Kemas kini pengetahuan.

- Tukar perkataan: padang rumput, sisi supaya mereka menamakan satu objek. Rakam kedua-dua perubahan setiap perkataan dalam bunyi. Tuliskan perubahan di sebelahnya.

Untuk kumpulan 3, tugasan No. 1 dilaksanakan mengikut model. Tugasan nombor 2 dalam kumpulan adalah berbeza, dengan mengambil kira kebolehan pembelajaran mereka.

Untuk kumpulan 1: tulis skema kedudukan kuat dan lemah konsonan.

Kumpulan 2: nyatakan kedudukan kuat dan lemah konsonan di sebelah rajah.

Kumpulan 3: sambungkan kedudukan kuat dan lemah dengan gambar rajah dengan garisan.

3. Menyemak kerja kumpulan di papan hitam:

Kanak-kanak dari kumpulan 1 mula supaya pelajar lain mendengar penerangan semula.

1 Gr. 2 Gr. 3 Gr.

[MEASOWINGS] [G] Wahai Padang rumput

[LUG] [K]. Lu_

[TANK][K] O B_

[BOK] [K]. Bo_

Daripada skema yang ditulis di papan tulis, pilih yang lebih lengkap atau jawab soalan guru.

4. Pernyataan masalah:

- Adakah konsonan mempunyai kedudukan lain yang lemah? (Dengar pendapat anak-anak).

- Tuliskan nama objek bip, gelanggang luncur dengan bunyi. Tukar setiap perkataan supaya ia menamakan banyak perkara, dan rekod perkataan berubah dengan bunyi. Bulatkan konsonan terakhir dalam perubahan.

Pelajar Kumpulan 1 bekerja secara bebas dan memerhatikan perubahan dalam setiap perkataan.

Pelajar kumpulan 2 dan 3 bekerjasama dengan guru.

[BIP] [Y]

[GUTK'I] [T]

[RINK] [T]

[KATK'I] [T]

– Dalam vokal, kedudukan kuat dan lemah ditentukan oleh tekanan. Dan apakah yang menentukan kedudukan konsonan berpasangan? (jiran di sebelah kanan, iaitu, Oh, tidak).

- Serlahkan dan tuliskan bunyi konsonan terakhir.

Adakah terdapat bunyi vokal dalam kedudukan lemah? Tandai mereka.

Adakah terdapat bunyi konsonan dalam kedudukan yang kuat? Terangkan.

Pernahkah anda perhatikan kedudukan semua konsonan?

- Dalam kedudukan apakah kedua-dua bunyi daripada sepasang mungkin? (Dalam kuat). Tulis mereka.

- Dan dalam kedudukan apakah hanya 1 konsonan bunyi daripada sepasang berfungsi? (Pada yang lemah).

- Apakah bunyi itu? (konsonan, pekak).

- Tunjukkan dengan anak panah bunyi yang muncul dan bukannya bunyi [Д] dan [Т] sebelum konsonan.

Kanak-kanak membuka jawatan baru.

– Bandingkan dan bincangkan secara berpasangan kedudukan konsonan yang lemah dengan yang anda pelajari sebelum ini. (Kumpulan 1 secara bebas membuat kesimpulan kedudukan lemah baru). Anda membuat penemuan lain hari ini. Berapa banyak kedudukan konsonan yang lemah yang anda ketahui sekarang? Adakah mungkin untuk menetapkan bunyi dalam kedudukan lemah dengan huruf? (Tidak, kerana ejaan, letak sengkang).

Tulis surat di sebelahnya. Siapa yang mempunyai kemasukan surat yang berbeza, tanpa jurang?

- Apakah yang membantu untuk menulis perkataan tanpa jurang? (undang-undang penulisan Rusia).

6. Pengikat utama:

Menulis perkataan, ayat dengan ejaan yang hilang kedudukan lemah.

Kumpulan pertama bekerja secara bebas;
Yang kedua - mengikut model;
Kumpulan ketiga bersama guru.

Jika kumpulan mempunyai soalan, mereka menunjukkan kad dengan tanda tanya. Kanak-kanak dari kumpulan 1 datang untuk menyelamatkan.

7. Refleksi aktiviti:

Apakah penemuan masing-masing untuk dirinya sendiri?

8. Kerja rumah:

Untuk kumpulan pertama: tulis beberapa perkataan di mana konsonan berpasangan didahulukan sebelum konsonan lain.

Tugasan kumpulan kedua dan ketiga mengikut buku teks.

Pelajaran seterusnya bahasa Rusia bermula dengan menentukan kedudukan konsonan dalam perkataan yang ditulis oleh kumpulan 1.