Bagaimana untuk menjadikan pembelajaran menarik. Bagaimana untuk melakukan pelajaran pertama

5. TRANSFORMASI. Jika kanak-kanak boleh melangkau kelas seberapa banyak yang mereka mahu, adakah mereka akan pergi ke kelas anda? Adakah anda mempunyai pelajaran dalam senjata anda yang mana anda boleh menjual tiket? Penulis menjemput kita untuk menjawab soalan-soalan ini. Dan jika ramai orang menjawab ya kepada yang pertama, kemudian kepada yang kedua ... Burges mencadangkan agar kami meningkatkan tahap ke tahap di mana orang sanggup membayar hanya untuk berada di dalam kelas anda. Anda tidak boleh berkata, mereka berkata, ya, ya, saya tahu bahawa anda bosan, tetapi semua ini mesti dipelajari untuk lulus ujian dan mendapat gred yang baik. Wira artikel ini berusaha keras untuk menyampaikan pelajarannya sebagai tempat yang indah di mana peristiwa unik berlaku. Kanak-kanak selalu mengatakan bahawa matematik itu membosankan, sejarah itu membosankan. Tidak, bukan sejarah yang membosankan, tetapi cara sejarah diajar adalah membosankan.

6. SEMANGAT. Guru harus membakar semangat - baik pada pelajaran pertama dan terakhir. Dia mesti boleh menyalakan api dalam hati kanak-kanak. Tak boleh tipu, cikgu mesti sentiasa dalam mod "on".

BAGAIMANA NAK MENJADIKAN PELAJARAN MENARIK?
Perkara utama adalah untuk menarik minat kanak-kanak dan menarik perhatiannya. Dan anda boleh melakukan ini dengan bantuan "kait perhatian", seperti yang dipanggil Dave Burges. Berikut adalah yang utama:

"SAYA SUKA MENGGERAKNYA, MENGGERAKNYA" Awak kena pindah kelas! Adakah mungkin untuk membaling, menggolek atau menangkap sesuatu di dalam kelas? Adakah mungkin untuk menggunakan permainan luar atau bermain skit? Adakah mungkin untuk mengadakan pelajaran di luar?

"HIDUP SENI"- gunakan lukisan, muzik, tarian, teater, peragaan! Apakah yang boleh dilukis oleh kanak-kanak untuk lebih memahami topik tersebut? Muzik apakah yang terbaik untuk pelajaran? Bolehkah kanak-kanak memilih muzik mereka sendiri untuk permulaan pelajaran? Bolehkah kanak-kanak membuat video tentang pelajaran? Adakah tarian yang sesuai? Bolehkah lelaki itu memainkan watak watak sejarah? Apakah yang boleh dibuat oleh pelajar yang berkaitan dengan bahan pelajaran? Bagaimana untuk menggunakan origami dan melakukan sesuatu yang lain dengan tangan anda sendiri?

“APA UNTUK SAYA?”– tunjukkan bahawa anda memberi ilmu yang benar-benar berguna untuk kehidupan. Bagaimana menggunakan hobi kanak-kanak dalam menyampaikan bahan? Bagaimanakah ilmu yang diperolehi akan berguna dalam kehidupan? Apakah cerita inspirasi yang boleh anda gunakan? Adakah mungkin untuk memberi kanak-kanak peluang untuk bekerja secara bebas dan mencipta sesuatu yang asli? Apakah yang terkini yang berkaitan dengan pelajaran? Apakah wira budaya popular yang boleh ditarik untuk meningkatkan minat?

"SELURUH DUNIA ADALAH TEATER"- Ubah pejabat anda! Bagaimana untuk menukar bilik darjah untuk mewujudkan suasana yang sesuai untuk pelajaran? Adakah mungkin untuk menghiasi dinding, lantai, siling? Mungkin berbaloi untuk menyusun semula meja dengan cara yang asal? Mengapa tidak menulis beberapa mesej yang menarik dan luar biasa di papan tulis? Atau tunjukkan kod QR? Adakah anda tidak mahu mempunyai pelajaran dalam beberapa pakaian yang menarik?

"TEKNIK TAKTIKAL LANJUTAN"- terus menarik minat! Biarkan kanak-kanak cuba menyelesaikan beberapa misteri khas sepanjang pelajaran. Gunakan sifir, teka-teki, kod untuk ini. Gunakan cinta kanak-kanak untuk teknologi, mereka bijak dalam hal ini.

"STROK PENAMAT"- kami melengkapkan persediaan dan menjadikan pelajaran sebagai pengembaraan. Buat permainan dengan pengulangan bahan. Jadikan kelas sebagai pertandingan. Bolehkah anda melakukan beberapa helah, bercakap tentang fenomena yang menakjubkan sebagai sebahagian daripada pelajaran?

MENJADI GURU YANG HEBAT

Burges percaya bahawa sesiapa sahaja boleh menjadi seorang guru yang hebat. Anda perlu menetapkan matlamat tertinggi untuk diri sendiri, jangan takut dengan kegagalan dan kritikan. Adalah lebih penting untuk menjadi aktif, bukan sempurna. Dan bila hendak mula mengerjakan semua ini? Sekarang! Akan sentiasa ada keraguan, tetapi untuk mengatasinya, kita mesti mula bertindak. Dan yang terbaik adalah untuk melakukan ini apabila anda mempunyai pasukan yang dipercayai guru bersemangat di sekeliling seperti anda.

Apa yang boleh saya katakan, kawan-kawan? Ini adalah buku yang sangat baik! Ini adalah kerja yang cemerlang! Nampaknya sepanjang masa membaca karya ini, cuba menjawab soalan penulis yang tidak berkesudahan, lebih banyak idea menarik muncul di fikiran saya berbanding sepanjang tahun sebelumnya. Burges memberikan banyak resipi siap sedia. Tetapi lebih aktif dia bertanya soalan. Soalan yang sepatutnya membangkitkan dalam diri guru pencarian, semangat, kreativiti. Buku ini ringan dan menarik, yang anda mahu baca dari muka depan ke muka secepat mungkin. Sekarang terpulang kepada perkara kecil. Saya bersedia untuk melaksanakan idea beliau dengan pelajar saya. Jangkakan laporan saya dalam dua minggu. Saya pasti kita akan berjaya!

Alikhan DINAEV, akhbar "Hyeharho"

Ramai guru pemula, pelajar-pelatih universiti pedagogi mengalami ketakutan terhadap penonton pelajar, kurang keyakinan terhadap keupayaan komunikasi mereka dan keraguan tentang keupayaan mereka untuk menjalin hubungan dengan kelas dan meletakkan diri mereka sebagai seorang guru. Jika seorang guru muda gagal untuk menggerakkan dan mengumpulkan keberaniannya, walaupun pelajaran yang betul mengikut kaedah mungkin berada dalam bahaya. Dan pelajar boleh mentafsirkan rasa malu dan keragu-raguan guru sebagai profesionalisme yang tidak mencukupi dan kekurangan kecekapan yang diperlukan.

Adalah perlu untuk bersedia untuk pelajaran pertama dari hari pertama pengajian di universiti pedagogi. Persediaan psikologi adalah sangat penting, adalah perlu untuk mengambil bahagian dalam pelbagai persidangan saintifik, di mana pelajar boleh memerhati dan mengamalkan kaedah bekerja dengan penonton. Untuk mengatasi ketakutan bercakap awam, adalah berguna untuk mengambil bahagian dalam persembahan amatur pelajar, KVN, pertandingan, dan juga hanya bertanya soalan kepada guru semasa kuliah.

Bersedia untuk pelajaran

Keyakinan biasanya diberikan dengan kehadiran komponen berikut dari pelajaran yang baik:

1. Penampilan sempurna yang secara semula jadi bermula dengan bilik mandi dan prosedur kebersihan. Perkara ini tidak boleh dipandang remeh, kerana. pelajar sentiasa menilai penampilan guru dan agak kritikal terhadap kekurangan yang ada. Beberapa jenis kesilapan, perincian yang janggal boleh menyebabkan guru mempunyai nama panggilan dan sebab untuk mengejek. Saman optimum untuk seorang lelaki ialah sut perniagaan klasik dengan tali leher; untuk seorang wanita - sut formal dengan skirt atau seluar.
2. Pengetahuan tentang subjek anda (atau, dalam kes yang melampau, penguasaan yang baik tentang topik pelajaran). Menurut kajian, keilmuan seorang guru, pengetahuan mendalam tentang subjeknya untuk pelajar adalah lebih penting daripada ciri peribadinya. Pelajar menghormati guru yang mahir dalam mata pelajaran mereka, dan lebih suka guru yang tegas dan menuntut yang mempunyai pandangan yang luas dan menambah bahan daripada buku teks dengan fakta menarik.
3. Rancangan pengajaran yang difikirkan dengan baik dan dipelajari. Walaupun guru berpengalaman mungkin mengehadkan diri mereka kepada rangka umum pelajaran, guru novis digalakkan untuk memikirkan semua peringkat pelajaran (termasuk tindak balas yang dijangkakan oleh pelajar) dan masa yang diperuntukkan untuk setiap peringkat. Adalah berguna untuk membuat simpanan beberapa latihan permainan tambahan mengenai topik pelajaran sekiranya tugasan yang disediakan oleh rancangan garis besar telah habis jauh sebelum tamat pelajaran.
4. Diksi yang baik. Semua perkara sebelum ini tidak akan berguna jika guru tidak mengawal suaranya dan bercakap terlalu senyap, tidak jelas, perlahan atau cepat. Meningkatkan atau merendahkan kelantangan pertuturan, jeda, emosi membantu menarik perhatian kepada perkara penting dalam pelajaran, membangkitkan minat pelajar, mewujudkan mood yang sesuai, membentuk disiplin, dll. Jangan malas untuk berlatih semua atau beberapa bahagian pelajaran di hadapan cermin atau rakan sekelas.

Oleh itu, anda membersihkan diri anda, mengulangi topik pelajaran sekali lagi, berkenalan dengan kesusasteraan tambahan, memikirkan dan menyediakan rangka pelajaran yang sangat baik, berlatih segala-galanya dan berdiri di ambang kelas, berbekalkan pengetahuan, semangat dan petunjuk. . Apa yang perlu dilakukan seterusnya, bagaimana untuk berkelakuan, apa yang perlu diberi perhatian?

Menjalankan pengajaran

1. Pintu masuk ke kelas, kesan pertama. Momen ini sangat penting, keresahan yang berlebihan, tergesa-gesa tidak akan menambah berat kepada anda di mata pelajar. Masuk dengan bermaruah, letakkan majalah dan beg anda di atas meja dan kerusi guru, dan dapatkan perhatian pelajar (dengan berdehem, mengetuk meja, dsb.). Dengan anggukan atau pandangan, beritahu pelajar bahawa mereka harus berdiri dan menyambut anda. Jangan abaikan saat ini dan ambil upacara ini sebagai tanda penghormatan yang betul dan sangat diperlukan. Lebih-lebih lagi, ia menyesuaikan diri dengan suasana kerja dan membantu mewujudkan subordinasi yang diperlukan.
2. Perkenalan. Jika ini adalah pertemuan pertama anda dengan kelas, perkenalkan diri anda (nama keluarga, nama pertama dan nama tengah), dan tulis nama pertama dan tengah anda di papan tulis. Untuk melegakan ketegangan, mula-mula beritahu kami tentang keperluan anda, peraturan untuk bekerja dalam pelajaran, kriteria markah, menyentuh isu organisasi. Buat pertama kalinya, untuk mengingati pelajar anda dengan lebih cepat, minta mereka menulis nama mereka pada kad (lebih baik sediakan mereka lebih awal supaya pelajar tidak perlu mengoyakkan helaian dari buku nota, dan anda tidak perlu membazir masa pada masa ini) dan letakkannya di hadapan anda di atas meja. Pelajar suka apabila guru memanggil mereka dengan nama pertama mereka. Anda boleh menjadi kreatif dan menyediakan latihan untuk memecahkan kecemerlangan dan mengenali antara satu sama lain dengan lebih baik.
3. Gaya kerja. Jangan cuba untuk segera menjadi kawan dengan pelajar, kerana ramai guru ini bukan sahaja menghalang mereka daripada menilai secara objektif pengetahuan "kawan baik", tetapi dalam beberapa kes boleh menyebabkan gangguan pelajaran. Jangan bersikap liberal, "menggoda" dengan pelajar, janjikan ganjaran untuk tingkah laku yang baik dan pengajian yang cemerlang: ini adalah tugas pelajar, dan ganjaran adalah markah. Jangan biarkan kebiasaan dan kebiasaan dalam hubungan dengan kanak-kanak.
4. Jangan cuba untuk mendapatkan kuasa dengan menakut-nakutkan dan memalukan pelajar, menindas mereka dengan kewibawaan dan kemahatahuan anda. Jangan cuba "menangkap" pelajar dengan perkara remeh dan jangan menyalahgunakan markah yang tidak memuaskan (anda meletakkan markah pertama sekali pada diri anda sebagai seorang guru) - ini adalah tanda kurang pengalaman dan ketidakcekapan.
5. Apabila berehat dari kerja untuk memberi pelajar rehat dari kerja, sama sekali tidak bergurau, adalah lebih baik untuk menyediakan cerita bermaklumat atau permainan yang mudah terlebih dahulu, dengan syarat anda boleh mengembalikan disiplin kepada kelas selepas permainan. Jika anda tidak pasti, maka lebih baik untuk menjalankan minit pendidikan jasmani tradisional.
6. Meletakkan markah, komen, mula-mula pastikan anda memuji usaha, dan kemudian mengulas secara ringkas.
7. Pada akhir pelajaran, jangan menjerit kerja rumah selepas kanak-kanak: mereka mesti menunggu kebenaran anda sebelum meninggalkan bilik darjah.
8. Pastikan anda mengisi jurnal, mengikut keperluan peraturan, tulis tarikh pelajaran, topik, kerja rumah. Sebagai guru berpengalaman bergurau, anda tidak boleh memberi pelajaran, tetapi anda mesti menulisnya!

Anatole France dengan sangat tepat menyatakan kepentingan penyampaian bahan pendidikan yang luar biasa, dengan mengatakan: "Pengetahuan yang diserap dengan selera makan lebih baik diserap." Ramai guru yang berpengalaman dan baru tertanya-tanya bagaimana untuk menjalankan pengajaran yang menarik? Sehinggakan lelaki itu takut untuk terlambat, dan selepas loceng mereka tidak tergesa-gesa untuk meninggalkan kelas.

Bagaimana untuk membangkitkan "selera" pelajar untuk pengetahuan baru? Bagaimana untuk menjadikan setiap pelajaran menarik dan luar biasa? Bagaimanakah cara menggunakan teknik dan teknik pedagogi yang terkenal dengan cekap untuk menjalankan pelajaran yang tidak dapat dilupakan?

Rahsia menyediakan dan menjalankan pengajaran yang menarik

Jadi, setiap pelajaran harus menimbulkan minat pada kanak-kanak. Ya, ya, setiap orang. Pelajaran yang menarik mestilah sejarah dan bahasa Inggeris, pelajaran terbuka dan pelajaran tradisional. Dalam kes ini, keberkesanan pengajaran sekolah meningkat dengan ketara, dan bahan baru mudah diserap. Kami akan memberitahu anda cara menyediakan dan menjalankan pelajaran yang produktif dan menarik.

Rancang pelajaran dengan mengambil kira ciri-ciri umur pelajar, keadaan emosi mereka, kecenderungan mereka untuk bekerja secara individu atau dalam kumpulan. Konsep setiap aktiviti yang menarik harus mempunyai permulaan yang kreatif.

Letakkan diri anda di tempat kanak-kanak, jangan hadkan penerbangan fantasi - dan pasti akan ada penyelesaian yang tidak standard. Dan penguasaan bahan dan penambahbaikan pedagogi yang sempurna akan menjadikan pelajaran yang disediakan menarik.

Sentiasa ingat bahawa permulaan yang baik untuk pelajaran adalah kunci kejayaan! Mulakan pelajaran secara aktif (anda boleh - dengan sedikit kejutan!), rumuskan tugasnya dengan jelas, semak kerja rumah anda menggunakan bentuk kerja yang tidak standard.

Pelajaran yang menarik sentiasa dipecahkan kepada serpihan yang jelas dengan jambatan logik di antara mereka. Sebagai contoh, jangan turunkan sebahagian ilmu baru kepada pelajar, tetapi dengan lancar dan logik bergerak dari satu peringkat pelajaran ke peringkat yang lain. Setiap bahagian pelajaran yang berasingan tidak boleh panjang (secara purata - sehingga 12 minit, dengan pengecualian menerangkan bahan baru).

Gunakan pelbagai teknik untuk pelajaran yang menyeronokkan. Menggunakan komputer atau projektor elektronik, anda boleh dengan mudah dan mudah menjadikan kedua-dua pelajaran terbuka dan tradisional menarik dalam mana-mana disiplin. Sebagai contoh, pembentangan di skrin besar acara penting atau menonton gulungan berita tentera akan membantu guru mengendalikan pelajaran sejarah yang menarik.

Jadilah fleksibel! Pecahan peralatan, keletihan pelajar atau soalan yang tidak dijangka - ini adalah situasi di mana guru mesti dapat mencari jalan keluar dengan cepat dan cekap. Sebagai contoh, untuk melegakan ketegangan yang timbul di dalam bilik darjah, anda perlu mempunyai stok tugasan yang mudah dan menyeronokkan mengenai topik tersebut (lebih baik - dengan cara yang suka bermain).

Bagaimana untuk menjalankan pelajaran yang menarik untuk pelajar sekolah menengah? Jangan takut untuk memecahkan stereotaip! Jangan takut untuk bereksperimen dan berimprovisasi! Elakkan templat! Lagipun, kekurangan minat dalam pelajaran paling kerap disebabkan oleh fakta bahawa pelajar mengetahui terlebih dahulu semua peringkatnya. Rantai ini, yang cukup menjengkelkan untuk lelaki, boleh dan harus diputuskan.

Jangan lakukan semua kerja untuk pelajar untuk mengelakkan diam dan membantu mereka! Galakkan pelajar untuk aktif. Beri kanak-kanak arahan yang mudah dan logik untuk menyelesaikan tugasan dalam sebarang kerumitan. Dapatkan yang terbaik daripada setiap tugasan.

Gunakan kerja kumpulan: aktiviti sedemikian bukan sahaja menarik, tetapi juga mengajar kanak-kanak membuat keputusan kolektif, mengembangkan rasa perkongsian. Bentuk kerja ini sering digunakan untuk menjalankan pengajaran terbuka yang menarik.

Untuk memastikan pelajaran anda menarik, sentiasa mencari dan mencari fakta yang luar biasa dan mengejutkan pada setiap topik yang tiada dalam buku teks. Kejutkan pelajar anda dan jangan berhenti terkejut dengan mereka!

Buat dan sentiasa mengisi semula bank metodologi anda sendiri dengan tugas dan bentuk kerja yang paling berjaya, menarik dan menarik, gunakan bahan menghiburkan dalam setiap pelajaran.

Permainan bertema akan menjadikan pelajaran menarik dalam mana-mana kelas. Permainan ini menimbulkan suasana santai dan santai di dalam bilik darjah, di mana pengetahuan baharu diserap dengan baik. Sebagai contoh, dengan menghantar bola kecil melalui baris, anda boleh mengatur tinjauan pendapat kilat yang aktif. Dan permainan main peranan akan membantu menjalankan pelajaran Bahasa Inggeris yang menarik.

Tumpuan adalah kepada personaliti guru

Bukan rahsia lagi bahawa kanak-kanak sering memupuk minat terhadap sesuatu mata pelajaran disebabkan oleh personaliti cemerlang guru yang mengajarnya. Apakah yang diperlukan?

Tinggalkan keletihan, kebimbangan, masalah di luar ambang sekolah! Terbuka untuk berkomunikasi dengan pelajar! Kanak-kanak sangat menghargai jenaka yang sesuai dan boleh diakses di dalam bilik darjah, dialog di atas landasan yang sama.

Berkelakuan di luar kotak! Melangkaui had biasa, kerana personaliti dan tingkah laku guru di dalam bilik darjah adalah amat penting. Adakah anda secara tradisinya memakai sut perniagaan? Pakai baju sejuk cerah untuk pelajaran seterusnya! Adakah tenaga sentiasa berjalan lancar? Jalankan pelajaran dengan santai. Lebih suka menerangkan bahan baharu sambil berdiri di papan hitam? Cuba beritahu topik baru sambil duduk di meja. Akibatnya, kanak-kanak akan mengikuti guru dengan penuh minat, secara tidak sedar mengharapkan sesuatu yang baru dan luar biasa daripada setiap pelajaran.

Berikan contoh yang lebih menarik dari pengalaman peribadi, kerana seorang guru, pertama sekali, adalah orang yang kreatif dan orang yang luar biasa. Contoh kehidupan yang jelas diingati jauh lebih baik daripada yang fiksyen.

Kami berharap cadangan kami akan membantu guru dalam menyediakan dan mengendalikan pelajaran baru yang membosankan. Ingat bahawa keinginan untuk peningkatan diri peribadi dan profesional adalah asas pengajaran yang berjaya dan berkesan, jaminan bahawa setiap pelajaran baru akan menarik.

Telah terbukti bahawa lebih menarik pelajaran, lebih tinggi motivasi dan keberkesanan pembelajaran bahasa Inggeris. Dalam hal ini, terdapat tiga jenis umum kelas: hadapan, kumpulan dan individu.

Pelajaran hadapan

Pelajaran hadapan ialah pengajaran di mana guru memberi pelajar maklumat baharu, pelajar mendengar dan kemudian bertanya soalan pada akhir pelajaran. Keseluruhan proses adalah berdasarkan monolog dan persembahan visual maklumat. Biasanya ini bukan jenis kelas yang paling menarik, tetapi terdapat variasi pelajaran hadapan yang boleh dianggap sebagai pengecualian: lawatan.

Sebagai contoh, pelajaran Bahasa Inggeris mengenai topik haiwan boleh diadakan di zoo tempatan; guru boleh menamakan setiap haiwan dan memberi penerangan ringkas, bergantung kepada tahap pengetahuan kelas. Untuk menjadikan kanak-kanak lebih berminat, guru boleh memberikan tugasan kumpulan. Sebagai contoh, pada akhir lawatan, setiap kumpulan harus bercakap tentang haiwan kegemaran mereka ().

Anda juga boleh menggunakan buku yang menarik sebagai asas untuk pelajaran. Contohnya, seperti buku popular "Ralat dan Wawasan Bahasa Inggeris Lucu: Digambarkan". Buku ini mengandungi 301 contoh kesilapan bahasa Inggeris lucu yang dilakukan oleh pelajar sekolah, wartawan, ibu bapa dan juga guru.

Anda boleh membacakan kesilapan kepada kelas, dan jika seseorang tidak memahami apakah humor itu, maka anda atau salah seorang pelajar boleh menerangkannya kepadanya. Seorang kanak-kanak akan belajar sesuatu pelajaran dengan lebih baik jika ia disampaikan dalam bentuk jenaka.

Pelajaran berkumpulan

Kelas kumpulan biasanya melibatkan persaingan atau kerja berpasukan. Kelas jenis ini disyorkan untuk peringkat lanjutan. Contoh pengajaran yang menarik dalam kes ini boleh menjadi pertandingan teater, di mana setiap kumpulan memilih drama atau serpihan untuk diri mereka sendiri.

Setiap kumpulan mesti membuat pakaian mereka sendiri dan sekreatif mungkin dengan pemandangan dan penjelmaan plot. Anda boleh mencadangkan tema tertentu, seperti Halloween, Shakespeare, atau pun siri TV.

Contoh lain ialah percubaan permainan. Watak-watak dalam buku boleh menjadi asas di sini. Satu kumpulan pelajar boleh mempertahankan tindakan watak, yang lain boleh mengutuk; seorang lagi boleh menjadi juri, dan seorang guru boleh menjadi hakim. Minta kumpulan "pembela" dan "pendakwa" membincangkan hujah mereka, dan kemudian satu atau dua akan tampil ke hadapan dan berhujah untuk pandangan kumpulan itu.

Juri mesti mendengar pihak dan membuat keputusan, dan hakim akan menguruskan semua yang berlaku. Ia boleh berdasarkan sastera klasik seperti Great Expectations oleh Charles Dickens (dan pertimbangkan, katakan, sama ada tindakan Miss Havisham adalah adil), serta filem atau siri televisyen.

Pelajaran individu

Pelajaran individu bergantung pada tahap setiap pelajar. Adalah penting untuk tidak mengenakan apa-apa kepada mereka, tetapi hanya untuk memberi nasihat dan menawarkan bahan yang menarik untuk kerja, supaya ia merangsang kanak-kanak - sebagai contoh, kerja rumah yang dibina dengan cara yang suka bermain, atau analisis teks yang menarik untuk peringkat lanjutan.

Pelajaran Bahasa Inggeris yang menarik tidak sukar untuk dijalankan, satu-satunya keperluan mereka ialah mereka mesti kreatif dan merangsang pengetahuan bahasa tersebut.

Apakah pelajaran Bahasa Inggeris menarik yang anda tahu atau amalkan?