Sinopsis GCD "Burung migrasi" dalam kumpulan persediaan institusi pendidikan prasekolah. Abstrak pelajaran mengenai pengenalan dengan dunia luar dalam kumpulan persediaan "Burung migrasi

Objektif pelajaran:

Menyatukan pengetahuan dan memberi idea baharu tentang burung migrasi (penampilan, habitat, makanan, tabiat, penerbangan);

Untuk menyatukan keupayaan untuk membahagikan burung kepada migrasi dan musim sejuk, berdasarkan hubungan antara sifat makanan dan kaedah mendapatkannya;

Aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak (berhijrah, insektivor, granivorous, pemangsa, unggas air, burung penyanyi, baji, garis, arka);

Belajar untuk menyelaraskan kata nama dengan angka;

Belajar untuk menyelaraskan kata nama dengan kata kerja;

Membangunkan pertuturan yang koheren, ingatan visual, perhatian, kemahiran motor halus;

Untuk menanamkan minat kanak-kanak terhadap penghuni hidupan liar yang berbulu, sikap berhati-hati terhadap mereka.

Peralatan: gambar tunjuk cara "Burung berhijrah", rakaman audio "Suara burung", bola, kiub dengan nombor.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Pendidik. Kawan-kawan, dengarkan puisi oleh E. Blaginina "Mereka terbang jauh, mereka telah terbang ..."

Tidak lama kemudian ribut salji putih

Salji akan naik dari tanah.

Terbang jauh, terbang jauh
Kren telah terbang.

Jangan dengar cuckoo di dalam hutan

Dan rumah burung itu kosong.

Bangau mengepakkan sayapnya -

Terbang jauh, terbang jauh.

Daun bergoyang bercorak

Dalam lopak biru di atas air.

Sebuah benteng berjalan dengan benteng hitam

Di taman di permatang.

Mandi, bertukar kuning

Sinaran matahari jarang berlaku.

Terbang jauh, terbang jauh

Benteng juga telah terbang.

Pendidik. Kawan-kawan, agaknya puisi itu tentang musim apa? Ke mana semua burung terbang?

Kanak-kanak. Mengenai musim luruh. Mengenai burung yang terbang ke iklim yang lebih panas.

Pendidik. Betul. Dan hari ini dalam pelajaran kita akan bercakap tentang burung migrasi.

2. Perbualan.

Secara semula jadi, terdapat pelbagai jenis burung.

Di mana sahaja anda berjalan - di taman bandar, di sepanjang pantai, di kampung, di dalam hutan - di mana-mana anda akan bertemu burung. Hampir kesemuanya boleh terbang. Burung ialah haiwan yang mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu memastikan mereka hangat dan memberi burung warna unik mereka. Burung sering bersolek, iaitu membersihkan bulunya dengan menggosok lemak ke dalamnya. Mereka juga mencabut bulu lama di mana bulu baru tumbuh.

Burung hidup dalam sarang. Biasanya mereka membina sarang dari daun, rumput, ranting, tetapi sesetengah burung hidup dalam timbunan batu. Betina bertelur, dan kemudian mengeramkannya, menghangatkannya dengan kehangatannya sehingga anak ayam menetas.

Pada musim luruh, burung berkumpul dalam kumpulan dan terbang ke selatan untuk menghabiskan musim sejuk.

Pendidik. Kawan-kawan, mengapa anda fikir burung terbang pada musim luruh?

Kanak-kanak. Sebab dah sejuk, tak ada apa-apa nak makan.

Pendidik. dengan betul. Dan yang paling penting ialah tiada makanan untuk hidup.

Anda tahu bahawa pada musim luruh banyak serangga hilang: mereka sama ada bersembunyi atau mati. Ini bermakna jika burung memakan serangga, mereka tidak akan mempunyai apa-apa untuk memberi makan kepada diri mereka sendiri pada musim sejuk. Apakah burung pemakan serangga yang anda tahu?

Kanak-kanak. (Buat andaian)

Pendidik. Bagaimana untuk membezakan mereka? Adakah awak tahu? Paruhnya lurus, memanjang atau runcing, supaya lebih mudah untuk menangkap serangga. Lihatlah burung pemakan serangga: jalak, walet, cuckoo, oriole, nightingale, wagtail.

Wagtail adalah salah satu burung yang paling berguna. Dia memusnahkan lalat, nyamuk, yang dia kejar dengan cekap di udara. Penggunaan burung ini sangat bagus di taman, di mana ia dengan cepat berjalan melalui katil dan mematuk serangga dari tanah dan tumbuh-tumbuhan. Wagtail adalah burung yang sangat mudah alih. Walaupun ketika berehat, dia sentiasa melambai ekornya yang panjang.

Pernahkah anda melihat burung seperti itu? Bolehkah ia dipanggil penerbangan?

Kanak-kanak. ya. boleh.

Pendidik. Wagtail adalah salah satu yang pertama terbang, seperti semua burung insektivor. Kemudian yang granivorous terbang pergi, iaitu, mereka yang memakan buah-buahan dan benih tumbuhan. Anda juga mengenali mereka. Tengok gambar oatmeal, siskin, chaffinch. Lagipun, itik liar dan angsa, angsa terbang, mereka bersedia untuk pergi apabila takungan membeku, kerana mereka adalah unggas air. Lihat gambar dan bandingkan dengan wagtail.

Mengapakah angsa mempunyai selaput pada kaki mereka, manakala wagtail tidak?

Kanak-kanak. Untuk berenang pantas dan kekal di atas air.

Pendidik. Terdapat banyak burung yang berhijrah. Namakan beberapa burung lain yang anda kenali.

Kanak-kanak. (Berdasarkan gambar, kanak-kanak menamakan burung tersebut).

Pendidik. Pernahkah anda melihat, tinggi di langit, bagaimana burung, setelah berkumpul dalam kawanan, terbang? Kami jarang dapat melihat mereka terbang jauh. Kerana mereka terbang kebanyakannya pada waktu malam: lebih selamat dengan cara itu. Adakah anda tahu bahawa semasa penerbangan, banyak burung mematuhi perintah yang ketat? Selain itu, burung yang berbeza mempunyai susunan mereka sendiri: bangau, angsa, angsa terbang dalam baji, bangau, bangau, ibis - dalam barisan, sayap ke sayap, itik, eiders, skuter, itik ekor panjang, burung camar, wader berbaris dalam garis lurus atau membentuk lengkok. Jalak, seriawan dan burung kecil lain tidak suka perintah: mereka terbang secara rawak. Dan burung pemangsa besar (helang, elang, burung nasar, burung helang) tidak mengenali syarikat: mereka terbang sendirian. Adakah anda tahu ke mana burung terbang?

Kanak-kanak. Di negara-negara panas, ke selatan.

3. Minit pendidikan jasmani

Permainan mudah alih "Terbang, tidak terbang"

Peraturan permainan: guru menyenaraikan nama burung, dan kanak-kanak berlari dan mengepakkan sayap mereka apabila mereka mendengar nama burung yang berhijrah. Jika mereka mendengar burung musim sejuk atau burung domestik, kanak-kanak mencangkung.

Peraturan permainan: guru memanggil burung itu dan bertanya kepada kanak-kanak bagaimana dia memberikan suaranya, kemudian melemparkan bola kepada kanak-kanak itu. Kanak-kanak menangkap bola, menjawab soalan dan membaling bola kembali kepada guru.

Nightingale ... (menyanyi),
Telan ... (kicauan)

Kren ... (keriting),

Gagak ... (Kuak),

Cuckoo ... (cuckoo),

Itik ... (cuak),

Ayam ... (batuk),

Merpati ... (memasak),

Burung pipit ... (kicauan).

5. Permainan untuk ingatan visual dan perhatian "Siapa yang terbang?"

Peraturan permainan: guru melampirkan 5-6 imej burung migrasi ke papan (bilangan gambar secara beransur-ansur meningkat) dan menjemput kanak-kanak untuk menamakan semua burung. Kemudian dia berkata bahawa salah satu burung akan terbang ke selatan dan meminta kanak-kanak untuk menutup mata mereka. Mengalih keluar satu imej burung. Orang pertama yang memberikan jawapan yang betul menerima token hadiah. Guru memastikan kanak-kanak menjawab dalam ayat penuh.

Contohnya: kren terbang ke selatan. Yang mempunyai token terbanyak menang.

6. Belajar gimnastik jari "Sepuluh burung - sekawan"

Nyanyi bersama, nyanyi bersama:

10 burung - sekawan.

Burung ini ialah burung bulbul

Burung ini adalah burung pipit

Burung ini ialah burung hantu

Kepala mengantuk.

Burung ini adalah waxwing

Burung ini ialah corncrake

Burung ini adalah burung

Bulu kelabu.

Ini burung finch, ini adalah pantas,

Ini adalah siskin yang ceria.

Nah, ia adalah helang yang jahat.

Burung, burung pulang! (I. Tokmakova)

7. Permainan perkataan "Count and name"

Peraturan permainan: guru memberi kanak-kanak gambar burung yang berhijrah, menawarkan untuk mempertimbangkannya dan menamakan mereka. Kemudian kanak-kanak dijemput bergilir-gilir membaling dadu, di bahagian tepinya ditulis nombor, dan membentuk ayat (mengikut model) menggunakan burung dan nombor yang telah jatuh pada dadu. Sebagai contoh: "Saya mempunyai dua burung bangau", "Saya mempunyai lima benteng".

8. Rumusan pelajaran

Pendidik. Burung apa yang kita bincangkan? Apakah yang anda pelajari tentang burung migrasi? Apakah permainan yang dimainkan? Apa yang anda suka?

(Jawapan kanak-kanak).

Saya ingin memberikan anda buku ini - "The Life of Waterfowl", dengan meneliti dan membacanya, anda akan mempelajari lebih lanjut tentang burung yang berhijrah, termasuk unggas air.

Bidang pendidikan"Pengetahuan FTsKM", "Komunikasi".

Objektif pelajaran:

Menyatukan pengetahuan dan memberi idea baharu tentang burung migrasi (penampilan, habitat, makanan, tabiat, penerbangan);

Untuk menyatukan keupayaan untuk membahagikan burung kepada migrasi dan musim sejuk, berdasarkan hubungan antara sifat makanan dan kaedah mendapatkannya;

Aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak (berhijrah, insektivor, granivorous, pemangsa, unggas air, burung penyanyi, baji, garis, arka);

Belajar untuk menyelaraskan kata nama dengan angka;

Belajar untuk menyelaraskan kata nama dengan kata kerja;

Membangunkan pertuturan yang koheren, ingatan visual, perhatian, kemahiran motor halus;

Untuk menanamkan minat kanak-kanak terhadap penghuni hidupan liar yang berbulu, sikap berhati-hati terhadap mereka.

Peralatan: gambar tunjuk cara "Burung berhijrah", rakaman audio "Suara burung", bola, kiub dengan nombor.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi.

Pendidik. Kawan-kawan, dengarkan puisi oleh E. Blaginina "Mereka terbang jauh, mereka telah terbang ..."

Tidak lama kemudian ribut salji putih

Salji akan naik dari tanah.

Terbang jauh, terbang jauh
Kren telah terbang.

Jangan dengar cuckoo di dalam hutan

Dan rumah burung itu kosong.

Bangau mengepakkan sayapnya -

Terbang jauh, terbang jauh.

Daun bergoyang bercorak

Dalam lopak biru di atas air.

Sebuah benteng berjalan dengan benteng hitam

Di taman di permatang.

Mandi, bertukar kuning

Sinaran matahari jarang berlaku.

Terbang jauh, terbang jauh

Benteng juga telah terbang jauh.

Pendidik. Kawan-kawan, agaknya puisi itu tentang musim apa? Ke mana semua burung terbang?

Kanak-kanak. Mengenai musim luruh. Mengenai burung yang terbang ke iklim yang lebih panas.

Pendidik. Betul. Dan hari ini dalam pelajaran kita akan bercakap tentang burung migrasi.

2. Perbualan.

Secara semula jadi, terdapat pelbagai jenis burung.

Di mana sahaja anda berjalan - di taman bandar, di sepanjang pantai, di kampung, di dalam hutan - di mana-mana anda akan bertemu burung. Hampir kesemuanya boleh terbang. Burung ialah haiwan yang mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu memastikan mereka hangat dan memberi burung warna unik mereka. Burung sering bersolek, iaitu membersihkan bulunya dengan menggosok lemak ke dalamnya. Mereka juga mencabut bulu lama di mana bulu baru tumbuh.

Burung hidup dalam sarang. Biasanya mereka membina sarang dari daun, rumput, ranting, tetapi sesetengah burung hidup dalam timbunan batu. Betina bertelur, dan kemudian mengeramkannya, menghangatkannya dengan kehangatannya sehingga anak ayam menetas.

Pada musim luruh, burung berkumpul dalam kumpulan dan terbang ke selatan untuk menghabiskan musim sejuk.

Pendidik. Kawan-kawan, mengapa anda fikir burung terbang pada musim luruh?

Kanak-kanak. Sebab dah sejuk, tak ada apa-apa nak makan.

Pendidik. dengan betul. Dan yang paling penting ialah tiada makanan untuk hidup.

Anda tahu bahawa pada musim luruh banyak serangga hilang: mereka sama ada bersembunyi atau mati. Ini bermakna jika burung memakan serangga, mereka tidak akan mempunyai apa-apa untuk memberi makan kepada diri mereka sendiri pada musim sejuk. Apakah burung insektivor yang anda tahu?

Kanak-kanak.(buat andaian)

Pendidik. Bagaimana untuk membezakan mereka? Adakah awak tahu? Paruhnya lurus, memanjang atau runcing, supaya lebih mudah untuk menangkap serangga. Lihatlah burung pemakan serangga: jalak, walet, cuckoo, oriole, nightingale, wagtail.

Wagtail adalah salah satu burung yang paling berguna. Dia memusnahkan lalat, nyamuk, yang dia kejar dengan cekap di udara. Penggunaan burung ini sangat bagus di taman, di mana ia dengan cepat berjalan melalui katil dan mematuk serangga dari tanah dan tumbuh-tumbuhan. Wagtail adalah burung yang sangat mudah alih. Walaupun ketika berehat, dia sentiasa melambai ekornya yang panjang.

Pernahkah anda melihat burung seperti itu? Bolehkah ia dipanggil penerbangan?

Kanak-kanak. ya. boleh.

Pendidik. Wagtail adalah salah satu yang pertama terbang, seperti semua burung insektivor. Kemudian yang granivorous terbang pergi, iaitu, mereka yang memakan buah-buahan dan benih tumbuhan. Anda juga mengenali mereka. Tengok gambar oatmeal, siskin, chaffinch. Lagipun, itik liar dan angsa, angsa terbang, mereka bersedia untuk pergi apabila takungan membeku, kerana mereka adalah unggas air. Lihat gambar dan bandingkan dengan wagtail.

Mengapakah angsa mempunyai selaput pada kaki mereka, manakala wagtail tidak?

Kanak-kanak. Untuk berenang pantas dan kekal di atas air.

Pendidik. Terdapat banyak burung yang berhijrah. Namakan beberapa burung lain yang anda kenali.

Kanak-kanak.(Berdasarkan gambar, kanak-kanak menamakan burung tersebut).

Pendidik. Pernahkah anda melihat, tinggi di langit, bagaimana burung, setelah berkumpul dalam kawanan, terbang? Kami jarang dapat melihat mereka terbang jauh. Kerana mereka terbang kebanyakannya pada waktu malam: lebih selamat dengan cara itu. Adakah anda tahu bahawa semasa penerbangan, banyak burung mematuhi perintah yang ketat? Selain itu, burung yang berbeza mempunyai susunan mereka sendiri: bangau, angsa, angsa terbang dalam baji, bangau, bangau, ibis - dalam barisan, sayap ke sayap, itik, eiders, skuter, itik ekor panjang, burung camar, wader berbaris garis lurus atau membentuk lengkok. Jalak, seriawan dan burung kecil lain tidak suka perintah: mereka terbang secara rawak. Dan burung pemangsa besar (helang, elang, burung nasar, burung helang) tidak mengenali syarikat: mereka terbang sendirian. Adakah anda tahu ke mana burung terbang?

Kanak-kanak. Di negara-negara panas, ke selatan.

3. Minit pendidikan jasmani

Permainan mudah alih "Terbang, tidak terbang"

Peraturan permainan: guru menyenaraikan nama burung, dan kanak-kanak berlari dan mengepakkan sayap mereka apabila mereka mendengar nama burung yang berhijrah. Jika mereka mendengar burung musim sejuk atau burung domestik, kanak-kanak mencangkung.

Peraturan permainan : guru memanggil burung dan bertanya kepada kanak-kanak bagaimana dia memberikan suaranya, kemudian membaling bola kepada kanak-kanak itu. Kanak-kanak menangkap bola, menjawab soalan dan membaling bola kembali kepada guru.

Nightingale ... (menyanyi),
Telan ... (kicauan)

Kren ... (keriting),

Gagak ... (Kuak),

Cuckoo ... (cuckoo),

Itik ... (cuak),

Ayam ... (batuk),

Merpati ... (memasak),

Burung pipit ... (kicauan).

5. Permainan untuk ingatan visual dan perhatian "Siapa yang terbang?"

Peraturan permainan: guru melampirkan 5-6 imej burung yang berhijrah pada papan (bilangan gambar secara beransur-ansur meningkat) dan menjemput kanak-kanak untuk menamakan semua burung. Kemudian dia berkata bahawa salah satu burung akan terbang ke selatan dan meminta kanak-kanak untuk menutup mata mereka. Mengalih keluar satu imej burung. Orang pertama yang memberikan jawapan yang betul menerima token hadiah. Guru memastikan kanak-kanak menjawab dalam ayat penuh.

Contohnya: kren terbang ke selatan. Yang mempunyai token terbanyak menang.

6. Belajar gimnastik jari "Sepuluh burung - sekawan"

Nyanyi bersama, nyanyi bersama:

10 burung - sekawan.

Burung ini ialah burung bulbul

Burung ini adalah burung pipit

Burung ini ialah burung hantu

Kepala mengantuk.

Burung ini adalah waxwing

Burung ini ialah corncrake

Burung ini adalah burung

Bulu kelabu.

Ini burung finch, ini adalah pantas,

Ini siskin yang ceria.

Nah, ia adalah helang yang jahat.

Burung, burung pulang! (I. Tokmakova)

7. Permainan perkataan "Count and name"

Peraturan permainan: guru memberikan kanak-kanak gambar burung migrasi, menawarkan untuk mempertimbangkan mereka dan menamakan mereka. Kemudian kanak-kanak dijemput bergilir-gilir membaling dadu, di bahagian tepinya ditulis nombor, dan membentuk ayat (mengikut model) menggunakan burung dan nombor yang telah jatuh pada dadu. Sebagai contoh: "Saya mempunyai dua burung bangau", "Saya mempunyai lima benteng".

8. Rumusan pelajaran

Pendidik. Burung apa yang kita bincangkan? Apakah yang anda pelajari tentang burung migrasi? Apakah permainan yang dimainkan? Apa yang anda suka?

(Jawapan kanak-kanak).

Saya ingin memberikan anda buku ini - "The Life of Waterfowl", dengan meneliti dan membacanya, anda akan mempelajari lebih lanjut tentang burung yang berhijrah, termasuk unggas air.

Sinopsis GCD dalam kumpulan persediaan.

Tema: "Burung berhijrah"

Sasaran: Kenalan kanak-kanak dengan burung migrasi, ketahui mengapa mereka dipanggil begitu. Peluasan dan pengaktifan kamus pada topik. Perkembangan minat kognitif kanak-kanak.

Tugasan:

Pembetulan dan pendidikan:menyamaratakan dan mengembangkan idea tentang burung yang berhijrah, cara hidup mereka, mentakrifkan perkataan "insectivorous", "waterfowl"; belajar konsep baru (mereka terbang dalam kawanan, rentetan, baji); meningkatkan kemahiran perbualan dan keupayaan untuk menjawab soalan, perbendaharaan kata kerja; untuk mengajar kanak-kanak menyampaikan ciri-ciri rupa burung - struktur badan dan warna.

Membangunkan pembetulan:membangunkan perbendaharaan kata aktif dan pasif; membangunkan perhatian pendengaran kepada bunyi bukan pertuturan, ingatan, pendengaran fonemik, koordinasi pertuturan dengan pergerakan; membangunkan kemahiran motor halus, membangunkan fungsi mental yang lebih tinggi - perhatian, pemikiran visual-logik.

Pembetulan dan pendidikan: untuk memupuk minat dan menghormati alam semula jadi, untuk kawan berbulu.

Kerja kosa kata:berhijrah: (bangau, benteng, itik, angsa, walet, jalak ...), kawanan, tali, baji, garis, insektivor, unggas air.

Kerja individu:bahan pertuturan dipilih dengan mengambil kira tahap asimilasi oleh kanak-kanak dan tahap keterukan kecacatan pertuturan.

peralatan: alat multimedia untuk melihat bahan fotografi, tulisan bunyi, rakaman audio dengan suara burung yang berhijrah, lukisan yang menggambarkan burung, model pokok, siluet burung, sampul surat dengan gambar terbelah.

Kerja awal:menonton burung di alam semula jadi, mendengar gubahan muzik dengan suara burung, bercakap dengan kanak-kanak, meneka teka-teki, membaca fiksyen, "Siapa yang terbang ke pengumpan?" Bianchi, "Tentang Burung" oleh Zotov.

1. Detik organisasi. Pengenalan kepada topik

Guru meletakkan ilustrasi dengan pelbagai jenis burung hijrah di hadapan kanak-kanak.

Guys, pada waktu pagi, semasa saya pergi bekerja, saya bertemu seseorang. Dan siapa, anda akan tahu jika anda meneka teka-teki saya.

Di bawah bumbung saya membuat sarang

Daripada ketulan tanah liat.

Untuk anak ayam saya berbaring di bahagian bawah

Bulu lembut. (Martin)

Ya, ia adalah burung walet. Dia menggeletar... Mengapa anda fikir dia menggeletar? (dia sejuk, tiada apa untuk dimakan)

Saya mengambil burung walet ini dan membawanya kepada kumpulan.

2. Subjek pos.

- Hari ini kita akan bercakap tentang burung yang berhijrah dan meyakinkan burung walet bahawa dia mesti terbang ke negara yang hangat.

1. Permainan pernafasan

Kawan-kawan, mari tiup burung walet dan panaskan.

3. Pengenalan kepada topik.

Mengapa anda fikir mereka dipanggil begitu? Betul, kerana burung terbang ke iklim yang lebih panas.

Apakah masa tahun ini berlaku? (pada musim luruh)

Kawan-kawan, kenapa burung migrasi terbang? (Ia menjadi sejuk, serangga hilang, benih tumbuhan jatuh, badan air akan segera membeku, sukar untuk burung mendapatkan makanan)

4. Bahagian utama.

Dan sekarang, kami akan menunjukkan kepada burung walet bahawa kami tahu burung mana yang berhijrah dan yang mana sedang musim sejuk.

2. Permainan "Tambahan keempat?" (untuk perkembangan pemikiran logik.)

Benteng, burung walet, burung jalak burung pipit. Siapa tambahan? - burung pipit, kerana ia adalah burung musim sejuk.

Merpati, burung walet, burung jalak, angsa. Siapa tambahan? - merpati, kerana ia adalah burung musim sejuk.

Cuckoo, angsa, bullfinch, itik.

Gagak, burung pipit, merpati, burung jalak.

Jalak, rook, itik, titmouse.

Kren, bangau, bullfinch, angsa.

Angsa, gagak, benteng, cuckoo.

Pendidik:

musim apa sekarang? (Sekarang musim adalah musim luruh)

Apakah tanda-tanda musim luruh? (Hari semakin pendek, malam semakin panjang. Daun berguguran. Hujan sering turun. Burung hijrah terbang ke iklim yang lebih panas) Apakah burung hijrah yang anda tahu? (Benteng, burung jalak, burung walet, burung walet, bangau, angsa liar, itik, angsa, wagtail...)

3. D / dan Bahagian Badan Burung (Pengayaan dan Pengaktifan Perbendaharaan Kata)

Pendidik:

Tengok gambar burung, sebut bahagian badan yang mereka ada.

Burung mempunyai kepala. Burung mempunyai badan dengan dua sayap.

Burung mempunyai dua kaki. Burung mempunyai ekor.

Burung mempunyai paruh. Badan burung ditutup dengan bulu.

(Kanak-kanak menerima sampul surat kejutan untuk jawapan yang betul)

pengasuh

Semua burung mempunyai struktur badan yang sama, tetapi orang memanggil mereka secara berbeza, bagaimana mereka membezakan antara mereka?

(Mengikut bulu, rupa, saiz,)

Dan burung mana yang meninggalkan kita dahulu? (Lebih awal daripada kita semua meninggalkan burung insektivor).

Dalam perkataan insectivores menyembunyikan dua perkataan: makan serangga. Ulang: insektivor. Mereka memakan kumbang Mei, rama-rama, tebuan, pepatung dan lebah. Dan burung-burung ini terbang sejurus selepas fros pertama, sebaik sahaja serangga hilang. Sebelum orang lain terbang pergi: wagtails, burung hitam, larks, buntings, walet, burung jalak ...

Apabila badan air (sungai dan tasik) membeku, unggas air menuju ke selatan.

Apakah unggas air yang anda tahu? (angsa, itik dan angsa).

Perkataan unggas air juga menyembunyikan dua perkataan - untuk berenang di dalam air. Ulang: unggas air.

Adakah anda tahu bagaimana burung mencari jalan ke selatan dan kembali ke sini?

Ternyata beberapa burung terbang pada waktu malam, yang lain pada siang hari. Tetapi sebelum penerbangan, mereka membuat penerbangan ujian, makan lebih daripada biasa, meletakkan lemak - tiada tempat untuk mereka makan semasa penerbangan.

Dalam penerbangan, mereka dipandu oleh bintang-bintang, dan jika langit diliputi awan dan bintang-bintang tidak kelihatan, maka mereka dipandu oleh getaran magnet bumi.

Adakah anda perasan bahawa sesetengah burung terbang dalam "kawanan", semuanya; beberapa, seperti kren, berbaris dalam "baji" dalam bentuk segi tiga; yang lain berbaris - "rantai", dalam satu baris.

(Dalam satu baris, barisan hadapan atau melintang, waders, bangau, itik terbang. Angsa paling kerap terbang di sekolah. Angsa, bangau, angsa dan burung besar lain terbang di sudut atau baji.)

Guru mengajak kanak-kanak mendengar suara burung dan bermain permainan "Siapa yang memberi suara?"

Itik - kuak (cuak-cuek)

Kekek angsa (ha-ha-ha)

Cuckoo - cuckoo (ku - ku, ku-ku)

Telan - berkicau

Kren - berdehem

5. Latihan pernafasan "Kren belajar terbang" (Perkembangan pernafasan pertuturan)

Kanak-kanak menggambarkan bagaimana kren belajar terbang. Tangan dihamparkan ke tepi dan
dinaikkan ke paras bahu. Tarik nafas melalui hidung. Apabila menurunkan tangan - menghembus nafas.

Untuk membantu burung layang-layang, kita perlu menyelesaikan satu tugas lagi.

6. Permainan “Siapa yang mempunyai badan yang bagaimana?". (Pembentukan kata adjektif)

Ini burung walet, ekornya panjang. Jadi, burung walet jenis apa? ... (Berekor panjang.)

Burung layang-layang suka kehangatan, dia ... (mencintai haba).

Burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, dia ... (bersayap tajam).

Bangau berkaki panjang, apa dia....(berkaki panjang).

Bangau mempunyai paruh yang panjang, dia ... (berparuh panjang).

Syabas kawan-kawan, betul.

7. Pendidikan jasmani "Musim luruh"(Melakukan pergerakan mengikut teks puisi.)

6. Latihan "Teruskan ayat, cari sebab"(menyusun ayat kompleks).

Guru memulakan dan kanak-kanak meneruskan

Pada musim luruh pertama, burung yang memakan serangga terbang ke selatan kerana ... (Serangga bersembunyi dan mereka tidak mempunyai apa-apa untuk dimakan).

Burung belatuk boleh dipanggil doktor hutan, kerana .... (Dia mengeluarkan pepijat dan serangga).

Cuckoo tidak menetas anak ayamnya kerana... (dia tidak membina sarang sendiri).

Semua orang suka mendengar burung bulbul, kerana ... (dia menyanyi dengan indah).

Pada musim bunga, burung yang berhijrah terbang kembali kerana ... (mereka perlu menetas anak ayam)

7. Permainan "Kumpul gambar." [Perkembangan kemahiran motor halus, perhatian.]

Guys, kita ada belah gambar dalam sampul.

Keluarkan gambar yang dipotong-potong dan cuba kumpulkan.

Bagi kanak-kanak yang sukar melakukan persembahan, guru memberi sokongan visual dalam bentuk gambar yang lengkap.

Beritahu kami imej siapa yang telah anda susun.

- Ia adalah benteng. (burung berhijrah)

dengan betul. Bandingkan imej anda dengan keseluruhan gambar. Dan lain-lain.

Bagus. Anda telah menyelesaikan tugas yang sangat sukar. Lipat gambar yang dipotong ke dalam sampul surat, dan letakkan semuanya lebih rapat.

8. Latihan "Lepaskan burung". [Pembangunan kemahiran motor halus.]

Guru mengajak kanak-kanak menutup gambar dengan tapak tangan supaya setiap jari menutup burung yang dilukis.

- Bayangkan seekor burung berada di dalam sangkar dan anda ingin melepaskannya. Ia perlu mengangkat jari anda secara bergantian dan "melepaskan" burung itu, dengan mengatakan kata-kata: "Saya akan membiarkan anda keluar dari sangkar ....".

Permainan diulang dengan kedua-dua belah tangan secara bergantian.

8. Aktiviti artistik dan produktif. (Pembentukan kata sifat posesif)

Guru meminta kanak-kanak melihat gambar tersebut.

Kawan-kawan, lihat burung-burung ini. apa salahnya

Ini adalah itik. Paruh itik belum habis.
Ini adalah kren. Kaki kren belum selesai.
Ini adalah seekor angsa. Sayap angsa tidak selesai.
Ini adalah angsa. Leher angsa belum habis.

Saya fikir artis itu tidak mempunyai warna yang mencukupi dan dia tidak menyelesaikan lukisannya?Saya cadangkan anda menyelesaikan lukisan itu.

4. Hasil pelajaran.

Ingat apa yang mereka bincangkan?

Apakah perkara menarik yang anda pelajari tentang burung migrasi?

Bagaimanakah mereka mencari jalan ke iklim yang lebih panas dan kembali kepada kita?

Anda hebat hari ini! Mereka banyak bercakap tentang burung, menunjukkan ketekunan dalam melakukan kerja. Mari kita akhiri pelajaran kita dengan puisi yang kita pelajari. (Kanak-kanak mendeklamasikan puisi secara serentak.)

"Jaga burung"Musa Dzhangaziyev

Jangan sentuh burung walet! Dia

Dari jauh terbang ke sini!

Kami membesarkan anak ayam kami,

Jangan musnahkan sarangnya.

Jadilah kawan burung!

Biarkan di bawah tingkap

Burung bulbul menyanyi pada musim bunga

Dan di atas keluasan Bumi

Sekawan burung merpati terbang!

Kawasan pendidikan "Komunikasi" .

Borang kelakuan: "Aktiviti kognitif"

Integrasi Wilayah:

"Komunikasi" (kawasan pendidikan utama), "Pengetahuan" , "Sosialisasi" , "Budaya Fizikal" , "Muzik" .

Jenis aktiviti: komunikatif, carian, permainan, motor.

Pembetulan dan pendidikan:

• Untuk menyatukan keupayaan untuk mengarang cerita deskriptif tentang burung migrasi menggunakan jadual mnemonik.
• Berlatih membuat ayat berbilang perkataan (Di padang saya melihat bangau berkaki panjang).
• Memperluaskan kosa kata kata nama (bangau, benteng, burung walet, cuckoo, burung bulbul, burung jalak, bulu, badan, punggung, payudara, sayap, ekor, cakar, bulu, pakar burung, sarang, berongga, tanah liat ...) kata adjektif (riuh rendah, berderit, nyaring, berkaki panjang, bersayap hitam, paruh tajam, rapuh, tahan lama) kata kerja (tiba, memutar, membersihkan, menyanyi, menangkap, terbang) dan kata keterangan (cepat, cepat, kuat) mengenai topik ini.
• Ajar kanak-kanak memilih perkataan antonim yang betul (tinggi rendah) dan sinonim (berbunyi, merdu).
• Meningkatkan kemahiran membentuk perkataan (kaki panjang - kaki panjang)

Membangunkan pembetulan:

• Untuk menggalakkan perkembangan ujaran pertuturan yang koheren, pemikiran logik, perhatian visual dan pendengaran, kemahiran motor umum dan halus.
• Memperkenalkan kanak-kanak kepada profesion "ahli ornitologi" .

Pembetulan dan pendidikan:

• Untuk membangunkan aktiviti kognitif dan emosi dalam kanak-kanak prasekolah, menghormati alam semula jadi dan burung.

Peralatan: projektor multimedia, perakam pita, papan magnetik, simbol "Matahari" , sampul surat dengan surat, sampul surat pelbagai warna, gambar burung, jadual mnemonik untuk menggambarkan burung, penyepit pakaian pelbagai warna, pingat.

1. Detik organisasi. Perbualan pengenalan.

Projektor multimedia dihidupkan, gambar awal musim bunga terpapar pada skrin.

(1 slaid)

Ahli terapi pertuturan:- “Kawan-kawan, sekarang musim apa? Bulan musim bunga apa? .

"Siapa yang kembali kepada kami pada musim bunga?" . "Burung apa?" . "Mengapa mereka dipanggil berhijrah?" . "Adakah anda tahu apa yang dikaji oleh saintis tentang burung migrasi? "Para saintis ini dipanggil pakar ornitologi." . (2 slaid)

2. Pengenalan kepada topik baru "Surat Misteri" .

Ahli terapi pertuturan:- “Pagi ini saya menerima surat daripada pakar ornitologi negara kita. "Lelaki yang dihormati! Tahun ini, bilangan burung yang kembali ke wilayah kita telah meningkat. Kami meminta anda untuk membantu kami dalam penerangan burung berhijrah. Berhati-hati!" Adakah anda bersedia untuk menjadi pakar ornitologi muda?

Ahli terapi pertuturan:- "Kawan-kawan! Apabila musim bunga tiba, kita mula mendengar suara banyak burung. Dan lama sebelum kita melihat burung itu, kita boleh mendengarnya. Mari kita kenali burung dengan suaranya" .

Burung muncul pada projektor multimedia (bangau, benteng, cuckoo, walet, jalak, burung bulbul). (3 slaid)

4. "Namakan, ulangi, ingat" .

Ahli terapi pertuturan:- “Kawan-kawan, siapa yang pertama tiba dari tanah panas? (4 slaid) Mengapa anda fikir benteng itu tiba dahulu? Mari kita namakan bahagian badan benteng dengan rantai " .

Kanak-kanak melepasi matahari antara satu sama lain dan melampirkan sinar padanya (kata nama rasuk).

Ahli terapi pertuturan mula-mula memanggil kata nama, dan kanak-kanak mengulanginya dan menamakan mereka sendiri.

Benteng mempunyai badan, kepala, bulu, paruh, mata, cakar, ekor...

5. "Kenali sarang burung" .

Ahli terapi pertuturan:- "Kawan-kawan, kenapa burung-burung itu kembali kepada kita?" .

Ahli terapi pertuturan:- "Adakah anda fikir burung yang berhijrah mempunyai sarang yang sama?" .

Ahli terapi pertuturan:- “Burung manakah yang mempunyai sarang terbesar dan terkecil? Sarang siapakah yang paling rapuh? Fikirkan burung mana yang menggunakan tanah liat untuk membina sarang? Burung apakah yang suka menetap di rumah yang dibuat oleh seorang lelaki untuknya? Apa yang dipanggil? Kawan-kawan, burung apa yang tidak mempunyai sarang sendiri?

Sarang burung pada projektor. (5 slaid)

Ahli terapi pertuturan: - “Mari kita cuba namakan tempat tinggal burung-burung ini bersama-sama. Sarang burung walet - sarang siapa? Sarang burung bulbul - sarang siapa?

6. "yang mana? yang mana? Jenis apa?" . latihan dinamik.

Siluet burung di papan.

Ahli terapi pertuturan:- “Kawan-kawan, pakar ornitologi menghantar gambar burung yang berhijrah, tetapi apabila saya membuka sampul surat itu, saya melihat semua gambar itu rosak, hanya tinggal siluet gelap. Bantu kenal pasti burung. Bagaimana anda meneka burung yang manakah dalam foto? Jika bangau mempunyai kaki yang panjang, bukan? - berkaki panjang. Benteng mempunyai sayap hitam, itulah sebabnya ia dipanggil? - bersayap hitam. Jalak mempunyai paruh yang tajam, jadi boleh dipanggil? - berparuh tajam. Jom bertukar jadi burung jalak" .

Pendidikan jasmani untuk pembangunan kemahiran motor am "Jalak runcing" .

Tangan burung jalak tajam pada tali pinggang, berjalan di tempatnya

Dipusingkan dalam rongga sarang pergerakan bulat tangan

Anak ayam masa depan akan menyukainya

Senaman untuk perkembangan kemahiran motor halus "Dia melihat burung jalak di rumput"

Ahli terapi pertuturan:- “Kawan-kawan, macam mana rupa penyepit baju yang terbuka? (burung paruh terbuka). Ambil satu penyepit pakaian di tangan anda dan bayangkan bahawa ini adalah paruh burung jalak kami" . (Kanak-kanak melakukan pergerakan semasa membaca puisi)

Dia melihat rumah burung di rumput untuk membuka dan menutup penyepit pakaian untuk setiap perkataan dengan jari tangan kanannya,

Dan pada tussock, dan di dedaunan, juga pergerakan jari-jari tangan kiri,

Dan di antara padang rumput yang tebal, cubit hujung jari tangan kiri,

Midges, lalat, pepatung, kumbang. juga pergerakan dengan tangan kanan.

Ringkasan pelajaran "Huraikan burung anda" .

Sampul surat dengan burung dilekatkan pada meja kanak-kanak.

Ahli terapi pertuturan:- “Kawan-kawan, sekarang anda dan saya tahu banyak tentang kehidupan burung yang berhijrah, dan kini tiba masanya untuk bertemu dengan mereka. Lihat siapa yang datang kepada anda. Mari kita berpasangan dan cuba mengarang cerita teka-teki mengikut skema petunjuk, dan kanak-kanak yang lain akan menekanya. .

(Lampiran 1.)

Ringkasan pelajaran. Refleksi.

Bunyi muzik yang tenang.

Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, apa yang kita lakukan hari ini? Apa yang baru anda pelajari? Apakah yang paling anda sukai tentang pelajaran itu?

Kanak-kanak memberikan burung layang-layang kepada satu sama lain dan bercakap tentang tanggapan mereka.

- "Anda melakukan kerja yang hebat dengan tugas-tugas, belajar banyak tentang burung yang berhijrah, dapat menerangkannya, dan untuk ini anda mendapat pingat untuk pakar ornitologi muda" .

Lampiran kepada ringkasan GCD: pembentangan "Ornitologi Muda" , mudah alih.

Kuiz untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun mengenai topik "Burung migrasi"

Pendidik: Kawan-kawan, hari ini saya menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam kuiz.
Adakah anda tahu apa itu?
Jawapan kanak-kanak. (kuiz ialah permainan, apabila mereka bertanya soalan)
Pendidik: Ya, betul, kuiz ialah permainan di mana peserta menjawab soalan mengenai topik yang sama. Tajuk kuiz hari ini ialah “Burung berhijrah. Bahagikan kepada dua pasukan supaya peserta dibahagikan sama rata, sediakan nama untuk pasukan anda. Untuk setiap jawapan yang betul, pasukan menerima cip. Jadi, adakah anda bersedia? Kita mulakan.
1. Teka-teki.
Pendidik: Sekarang tugasnya adalah teka-teki. Setiap pasukan akan diberikan tiga teka-teki. Teka teka-teki, jika anda pasti jawapannya adalah burung yang berhijrah, maka angkat kad dengan daun maple oren, dan jika musim sejuk, maka angkat kad dengan daun hijau.

Guru membuat teka-teki.
1. Semua burung yang berhijrah lebih hitam,
Membersihkan tanah pertanian daripada cacing (benteng)

2. Siapa yang tanpa not dan tanpa seruling,
Trills yang terbaik? (bulu bulbul)

3. Rompi hitam,
beret merah.
Hidung seperti kapak
ekor seperti penekan (belatuk)

4. Tiba dengan hanyut ais
Melambai ekor hitam
Hitam dengan ekor kuda sempit putih
Dalam anggun (wagtail)

5. Dia datang setiap tahun
Di mana rumah menunggunya,
Tahu menyanyi lagu orang lain
Namun ia mempunyai suaranya sendiri (jalak)

6. Punggung kehijauan,
perut kekuningan,
Tudung hitam kecil
Dan sehelai selendang. (titmouse)
Jawapan kanak-kanak.
Pendidik: Syabas pasukan, meneka semua teka-teki.
2. Latihan "Habiskan ayat"
pengasuh: Saya akan mulakan, dan awak selesaikan. Habiskan ayat yang saya mulakan. Saya mencadangkan agar setiap pasukan menghabiskan dua ayat.
1. "Burung dipanggil berhijrah kerana ..." (mereka terbang ke iklim panas)
2. "Pada musim luruh, burung terbang ke tanah yang hangat, kerana ..." (sukar untuk memberi makan pada musim sejuk)
3. “Awal sekali, burung yang memakan ... (serangga) terbang ke tanah yang hangat
4. “Unggas air adalah yang terakhir terbang, kerana ... (takungan membeku pada akhir musim luruh)
Jawapan kanak-kanak.
3. Latihan "Kenali burung hijrah"