Rancangan jangka panjang bertemakan hari kemenangan ini. penjadualan

Nadezhda Antonova
Pelan kerja perspektif kalendar. Minggu "Hari Kemenangan"

Aktiviti pendidikan

Aktiviti langsung

Bekerja dengan ibu bapa

Isnin

Kognisi

Dunia

Perbualan tentang bandar-wira Moscow.

Sasaran dan matlamat: untuk membiasakan kanak-kanak dengan pertahanan Moscow semasa Perang Patriotik Besar, untuk membentuk pemahaman tentang kepentingan pencapaian patriotik semua warga negara. (L. E. Osipova ms 82)

"Cerita itu adalah perbualan tentang Hari kemenangan»

Sasaran dan matlamat: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bagaimana orang Rusia mempertahankan tanah air mereka semasa Perang Patriotik Besar, apa monumen di Moscow mengingatkan kita tentang pahlawan; untuk membiasakan kanak-kanak dengan monumen kepada GK Zhukov di Dataran Merah, untuk memberitahu mengapa monumen itu didirikan kepadanya. Untuk memupuk rasa hormat kepada veteran Perang Patriotik Besar, keinginan untuk menjaga mereka (NV Aleshina str 215)

Pengenalan kepada bersalin tentera: infantri, kapal tangki, kelasi, peluru berpandu, pengawal sempadan, juruterbang

Sasaran dan matlamat: Untuk menyatukan pengetahuan tentang jenis tentera. Membangkitkan simpati kanak-kanak untuk pahlawan, mengagumi kekuatan dan ketangkasannya

Untuk membawa perhatian ibu bapa kepada peluncur folder mengenai topik tersebut « Hari kemenangan»

Aktiviti artistik dan kreatif (lukisan)

Pertimbangan ilustrasi mengenai subjek ketenteraan.

Sasaran dan matlamat: Belajar mempertimbangkan dan menyampaikan isi lukisan tentang peperangan.

Bunga api di atas bandar untuk menghormati percutian kemenangan» .

Sasaran dan matlamat: Untuk mengajar kanak-kanak untuk mencerminkan kesan percutian dalam lukisan kemenangan; buat gubahan gambar, letakkan menara Kremlin di bahagian bawah rumah, dan beri salam di bahagian atas. Membangunkan kreativiti artistik, persepsi estetik. Untuk menyatukan keupayaan untuk menyediakan warna yang dikehendaki dengan mencampurkan cat pada palet. Mengajar penilaian kiasan lukisan (menyerlahkan penyelesaian warna, butiran).Memupuk rasa bangga terhadap tanah air. (Komarova TS ms 106).

Membaca "Balad tentang jubah askar" (N. Dorizo ​​​​TV Ivanova hlm. 51)

Sasaran dan matlamat:

untuk membiasakan kanak-kanak dengan eksploitasi rakan senegara kita semasa Perang Patriotik Besar. Membentuk perasaan patriotik.

muzikal

Perbualan mengenai topik "Apakah kepahlawanan"

Sasaran dan matlamat: Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang kualiti terbaik seseorang, bercakap tentang kepahlawanan, menimbulkan keinginan untuk meniru wira. Untuk mendidik kanak-kanak dalam sikap emosi yang positif terhadap tentera

Oleh rancangan guru

Menonton jalur filem tentang Perang Patriotik Besar "Serjan Kecil

Sasaran dan matlamat:

menimbulkan keinginan untuk meniru watak. untuk memupuk perasaan patriotik.

pengetahuan FEMP

Perbualan mengenai topik "Rusia adalah sebuah negara yang besar".

Sasaran dan matlamat: Untuk membentuk idea bahawa negara besar kita dipanggil Persekutuan Rusia (Rusia)., ia mempunyai banyak bandar dan kampung. Kenali Moscow, bandar utama. (O. V. Dybina str. 34)

Sasaran: Lawatan ke muzium sekolah. "Tiada siapa yang dilupakan, tiada yang dilupakan." Matlamat dan tugasan:

Memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang percutian hebat - Hari kemenangan. dan Menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bagaimana rakyat Rusia mempertahankan negara semasa tahun perang. Teruskan mengenali muzium di bandar asal anda. Membangkitkan minat kanak-kanak terhadap sejarah kota asal mereka, negara

Membaca "Bubur dari kapak"

Sasaran dan matlamat: Untuk membangkitkan minat dalam kerja, untuk memupuk rasa ingin tahu, untuk meluaskan ufuk seseorang.

Umumkan pertandingan lukisan dan kraf kanak-kanak bersama ibu bapa mereka mengenai topik "Pembela kami

Latihan fizikal (di jalan)

Oleh rancangan guru.

P/I "Pemintas"

Sasaran dan matlamat: Untuk meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk berlari dengan mudah di atas jari kaki, tolak dengan kuat dari sokongan, manuver; untuk membentuk kemahiran orientasi spatial

muzikal

Mendengar lagu bertemakan tentera-patriotik. "Katyusha", "Tiga Kapal Tangki", « Hari kemenangan»

Sasaran dan matlamat:

memperkenalkan kanak-kanak kepada lagu-lagu yang membantu orang semasa perang.

acara muzikal:"Halaman lagenda Tanah Air kita"

Sasaran dan matlamat: Teruskan membiasakan anak-anak dengan sejarah silam negara kita. Untuk terus membentuk dalam diri kanak-kanak rasa patriotisme melalui membiasakan diri dengan lagu-lagu zaman Perang Patriotik Besar, tarian, dan puisi. Untuk membangkitkan perasaan empati, penderitaan bagi mereka yang tidak pulang dari perang;

Jemput datuk dan nenek, veteran Perang Patriotik Besar untuk bercuti.

Perkembangan pertuturan. Diploma

Perbualan mengenai topik "Perang Patriotik Besar"

Sasaran dan matlamat: Teruskan membiasakan anak-anak dengan peristiwa bersejarah, memupuk rasa hormat kepada orang yang mempertahankan tanah air mereka

Topik: Keamanan adalah perkataan utama di dunia.

Sasaran dan matlamat: Ceritakan tentang askar-pembela Tanah Air. Memperkenalkan syair dan peribahasa tentang dunia. Untuk mengembangkan pemikiran kanak-kanak, keupayaan untuk berhujah kenyataan mereka. Untuk memupuk rasa hormat kepada pembela Tanah Air kita, cinta kepada Tanah Air (Bahan kaedah mengikut semangat - pendidikan patriotik)

Permainan main peranan "pelayar"

Sasaran dan matlamat:

Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk memerhatikan subordinasi peranan, menjalankan dialog main peranan, menyampaikan tindakan profesional kelasi, kapten, tukang masak. dan. yang lain

Lawatan dengan ibu bapa ke tempat yang tidak dapat dilupakan, peringatan, meletakkan bunga.

Kreativiti artistik (permohonan kolektif)

1. Pemeriksaan pengeluaran semula artis yang menulis tentang Perang Patriotik Besar (A. Plastov, K. Vasiliev)

Sasaran dan matlamat:untuk mengembangkan pemerhatian kanak-kanak, perasaan bangga dan hormat, cinta kepada orang tersayang yang memberi kita kehidupan.

Tema "Mari kita hidup dengan aman

Sasaran dan matlamat: Untuk mengajar kanak-kanak untuk mencerminkan tanggapan dunia dalam aplikasi, untuk mencipta bersama kerja meneruskan pendidikan sivil dan patriotik. Untuk memupuk rasa hormat kepada orang yang berterima kasih kepada siapa kita hidup di dunia.

Perbualan tentang bandar pahlawan: Moscow. Stalingrad, Kursk, Leningrad, Volgograd.

Sasaran dan matlamat: Teruskan berkenalan dengan bandar-bandar utama negara kita. Untuk membangkitkan rasa bangga kanak-kanak terhadap negara mereka, untuk memupuk minat pada masa lalu sejarahnya.

Latihan fizikal

Pembinaan "Peralatan tentera"(kereta kebal, kapal, kapal terbang)

Sasaran dan matlamat: Kembangkan pemahaman kanak-kanak tentang peralatan ketenteraan, membangunkan kemahiran reka bentuk, bersenam dalam mencipta skema untuk bangunan masa depan.

(LV Kutsakov p18.)

Oleh rancangan guru

permainan mudah alih "Angkasawan",

Sasaran: untuk menyatukan keupayaan untuk melakukan tindakan bersama-sama dengan kata-kata, untuk mengembangkan ketangkasan, perhatian. Menyumbang kepada kesihatan tubuh badan anak

perkembangan kognitif

Menghafal puisi tentang peperangan "Kami mahu hidup di bawah langit yang damai" N. Naydenova, "Datuk saya" V. Malkov

Sasaran dan matlamat:

Topik:Melukis perbualan "Rehat selepas pertarungan"

Sasaran dan matlamat: Untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada lukisan oleh artis Y. Neprintsev. Belajar untuk mempertimbangkan dan menyampaikan kandungan lukisan tentang perang. Memupuk semangat patriotisme, menghormati askar Rusia. (bahan kaedah pendidikan rohani dan patriotik)

individu Kerja mengenai pengenalan jenis-jenis tentera.

Sasaran dan matlamat: untuk menjelaskan dan mengembangkan idea tentang jenis-jenis tentera. Angkat hasrat untuk menjadi seperti tentera yang membela Tanah Air kita.

Minta bantuan dalam reka bentuk pameran "Datuk moyang saya adalah seorang pahlawan" (surat, pakaian, gambar)

Kreativiti artistik (lukisan)

Pemeriksaan lukisan oleh Krivonogov P « Kemenangan»

Sasaran dan matlamat

untuk membangunkan dalam pemerhatian kanak-kanak, rasa bangga dan hormat, cinta untuk orang yang mereka sayangi yang memberi kita kehidupan.

Melukis: "Tentera kita sayang"

Sasaran dan matlamat: Untuk membangunkan persepsi imej orang beruniform tentera. Belajar untuk mencipta dalam lukisan wira Perang Patriotik Besar, peserta dalam perarakan. Belajar untuk menyampaikan ciri ciri pakaian, butiran. Kuatkan keupayaan untuk melukis dengan pensel. Membangunkan kemahiran melukis dengan tepat. Kembangkan keupayaan untuk menilai lukisan dan lukisan rakan seperjuangan anda. (TS Komarova)

Membuat Bunga untuk Veteran

Sasaran: untuk membangunkan imaginasi kreatif, berdikari Untuk memupuk rasa hormat terhadap veteran, keinginan untuk melakukan sesuatu yang menyenangkan untuk mereka.

Perkembangan pertuturan

Pepatah dan pepatah tentang pertahanan Tanah Air dan pembelanya.

Sasaran dan matlamat: Untuk mengembangkan dan mengekalkan minat kanak-kanak dalam ungkapan kiasan, kata mutiara. Belajar memahami maksud peribahasa

(MB Zatsepin ms 77)

Membaca Yu Korolkova "Lenya Golikov" NV Aleshin str.209.

Sasaran dan matlamat: untuk membiasakan kanak-kanak dengan eksploitasi rakan senegara kita semasa Perang Patriotik Besar. Membentuk perasaan patriotik.

Perbualan mengenai topik "Surat dari Depan" Matlamat dan tugasan: membangkitkan minat kanak-kanak. Memupuk perasaan patriotik.

Atur ayah untuk kuiz percutian "Wira kami"

Latihan fizikal

Permainan kuiz ayah "Wira kami"

Sasaran dan matlamat: Untuk menyatukan pengetahuan tentang Perang Patriotik Besar, cuti kemenangan. Memupuk rasa hormat terhadap ingatan pahlawan - pemenang,cinta tanah air. (Bahan kaedah pendidikan rohani dan patriotik)

Marina Malafeeva
Pelan kalendar minggu tematik "Hari Kemenangan" untuk kumpulan senior

Topik: « Hari kemenangan» .

Sasaran: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang Tanah Air, terus membiasakan mereka dengan sejarahnya, pada cuti 9 Mei; menjelaskan dan sistematikkan idea kanak-kanak tentang tentera asal mereka, tentang kepahlawanan para askar-pembela Tanah Air; terus berkenalan dengan cabang ketenteraan, profesion ketenteraan; untuk membentuk pengetahuan tentang Moscow, ibu negara Rusia; terus memupuk rasa cinta akan negara asal.

Acara akhir: permainan kuiz .

aktiviti ( subkumpulan dan

individu

Perbualan dengan kanak-kanak tentang tanggapan mereka terhadap sambutan Hari tersebut kemenangan perkara baharu yang mereka pelajari tentang percutian dan Perang Patriotik Besar.

Pertimbangan ilustrasi yang menggambarkan pelbagai jenis tentera, peralatan ketenteraan mereka - untuk menyediakan syarat untuk sistematisasi pengetahuan tentang pelbagai jenis tentera, tentera, tentang peralatan ketenteraan yang membantu tentera dalam pertempuran.

Bekerja di sudut buku: pemulihan buku-buku usang - untuk menyatukan keupayaan murid untuk merekat buku menggunakan pelbagai bahan. Berkenalan dengan alam sekitar dunia: d/i "Bila ia berlaku?"- untuk menyatukan pengetahuan tentang musim, keupayaan untuk menggambarkan fenomena semula jadi.

Kognisi (FEMP)

Topik: bulatan "Penyatuan konsep", "bujur" (V. N. Volchkova, hlm. 64, No. 32).

Kandungan program: pembangunan pemikiran logik, ingatan, imaginasi, keupayaan untuk menggunakan blok Gyenesh dan kad kod.

Cara dan kaedah: perbualan pengenalan, teka-teki "Bujur ajaib", permainan tugasan "Hiasi Payung", penerangan, permainan "Siapa tinggal di mana?", pendidikan jasmani, merumuskan GCD.

Secara langsung

aktiviti pendidikan

Perkembangan artistik (mengukir)

Topik: Pemodelan plot kolektif "Kami pergi ke padang rumput, kami memahat padang rumput" (I. A. Lykova, hlm. 200).

Kandungan program: membentuk kebolehan untuk mengukir tumbuhan padang rumput pilihan (chamomile, bunga jagung, dandelion, loceng biru, strawberi, bijirin, herba) dan serangga (rama-rama, kumbang, lebah, pepatung, menyampaikan ciri-ciri ciri struktur dan warna mereka, memberikan kestabilan kraf (membetulkan pada dirian atau bingkai yang diperbuat daripada kayu atau plastik kayu, tiub, pencungkil gigi, wayar); membentuk kemahiran komunikasi; memupuk minat terhadap hidupan liar .

Cara dan kaedah: membaca puisi, menunjukkan pengeluaran semula, gambar yang menggambarkan padang rumput musim bunga, perbualan, pendidikan jasmani, aktiviti produktif, analisis dan merumuskan GCD.

Jalan

Pemerhatian "Cheryomukha pada bulan Mei"- jemput kanak-kanak untuk mempertimbangkan ceri burung, tunjukkan daun muda, tunas, bercakap tentang tanda-tanda yang berkaitan dengan penampilan daun dan bunga pada ceri burung. Buruh dalam alam semula jadi: menyiram tanaman di hamparan bunga - menggalakkan kanak-kanak menggunakan kemahiran mereka yang berkaitan dengan menyiram tanaman dalaman untuk menyelesaikan operasi buruh baru.

SD: untuk membentuk keupayaan untuk menganjurkan permainan secara bebas, membangunkan rasa kolektivisme, keupayaan untuk menggunakan pengalaman motor mereka dalam menganjurkan rekreasi.

permainan mudah alih "Pelayar"- terus membentuk kemahiran menaiki tangga gimnastik, dan menuruninya. Pembangunan OD: "Jangan Pukul Bendera"- untuk menggalakkan perkembangan keupayaan murid berjalan seperti ular di antara objek tanpa menjatuhkannya.

Aktiviti pendidikan langsung (Perkembangan fizikal)

T. M. Bondarenko, hlm. 63. No. 2.

Kandungan program: bersenam berjalan dan berlari berpasangan dengan membelok ke arah lain, bersenam dengan memijak bola yang disumbat di atas bangku gimnastik, berlatih membaling bola ke dinding, memperkenalkan permainan luar baharu "Kapal terbang, mendarat!"- membangunkan koordinasi pergerakan, perhatian, ketangkasan, keupayaan untuk bertindak bersama, menyelaraskan pergerakan mereka dengan pergerakan pemain lain.

Teknik metodologi OD

Cara dan kaedah "Kapal terbang, mendarat!", meringkaskan GCD.

Perbualan mengenai soalan “Tarikh berapa mereka raikan Hari kemenangan?» , "Apakah yang dilindungi oleh tentera udara?", "Apa yang dilindungi oleh tentera laut?", "Apakah yang dilindungi oleh tentera darat?", “Apakah kualiti yang harus dimiliki oleh pembela Tanah Air?”, Siapa yang menghabiskan sebahagian besar masa mereka di bawah air?, "Pengangkutan apakah sebahagian daripada tentera laut?", "Siapa sappers?"- menggalakkan kanak-kanak menjawab dalam ayat penuh; memperkaya dan meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang tentera asal mereka. Melukis topik - jemput kanak-kanak untuk menggambarkan tanggapan mereka tentang cuti hari yang lalu kemenangan, untuk membangunkan persepsi estetik percutian, untuk memupuk perasaan patriotik. FEMP: d/i "Nombor apa yang hilang" untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang urutan nombor, memahami hubungan antara nombor siri semula jadi.

Berjalan petang Menonton tumbuhan - beritahu kanak-kanak bahawa tidak semua tumbuhan adalah sama pada musim bunga, tawarkan untuk mencari perbezaan, ada yang mempunyai bunga yang jelas kelihatan, yang lain tidak. Bagi tumbuhan di mana bunga tumbuh dahulu, dan bukan daun, ini adalah sejenis penyesuaian kepada pendebungaan oleh serangga. Sekiranya daun adalah yang pertama membuka pada tumbuhan, maka sukar bagi serangga untuk terbang ke bunga. latihan permainan "Tongkat sihir" Sasaran: perkembangan kemahiran komunikasi pada kanak-kanak, keupayaan untuk memahami perasaan orang lain. Di "Kira"- untuk membangunkan kemahiran mengira kuantitatif pada kanak-kanak.

Aktiviti pendidikan dalam detik rejim Organisasi aktiviti bebas murid Pendidikan secara langsung

aktiviti ( subkumpulan dan

individu

situasi permainan "Kami mahu menjadi berani"- mendidik perasaan patriotik; membangkitkan tindak balas emosi terhadap intonasi heroik; membangunkan rasa irama; kemahiran artikulasi yang jelas dan jelas; untuk menyatukan kanak-kanak dalam pertandingan permainan kolektif. Bekerja di sudut alam - menyiram tanaman rumah, mengelap daun - untuk menyatukan kemahiran buruh.

S. D.: mewarna halaman "Peralatan tentera"

FEMP: d/i "Isi nombor" -

untuk menggalakkan pembangunan kebolehan membuat nombor daripada dua nombor yang lebih kecil.

Kandungan program, teknik metodologi

Aktiviti pendidikan langsung

Perkembangan pertuturan

Bersedia untuk celik huruf (D. G. Shumaeva, No. 34).

Topik: Membetulkan bunyi [v] dan huruf V.

Kandungan program: membetulkan bunyi konsonan [v] dan huruf B, membentuk kebolehan kanak-kanak membaca suku kata dan perkataan, membentuk perkataan daripada huruf, memilih pasangan kata berima, mengembangkan telinga puitis, membentuk kebolehan membaca perkataan daripada 3-6 huruf dalam permainan Voskobovich "Baca pada belon".

Cara dan kaedah: membaca suku kata mengikut abjad magnet, permainan "Perkataan apa yang tersembunyi dalam huruf?", teka teka teki, permainan leksikal "Katakan dalam sajak", permainan Voskobovich "Baca pada belon", pendidikan jasmani, analisis dan merumuskan GCD.

Perkembangan muzik (lihat lampiran).

Jalan

Pemerhatian tanah - jemput kanak-kanak untuk memeriksa bumi, sentuh dengan tangan mereka, beritahu apa itu (hangat, kering, warna apa, tuangkan dari tin air (seperti hujan)- bumi menjadi gelap, menjadi basah, melekit, sejuk. Beritahu bahawa sehingga bumi menjadi panas di bawah sinar matahari, benih tidak boleh ditanam di dalamnya, mereka tidak akan bercambah. Permainan mudah alih "Pelayar"- terus membentuk kemahiran menaiki tangga gimnastik, dan menuruninya. Permainan C / r - menggunakan kaedah kepimpinan tidak langsung, membantu bersetuju dengan plot dan peraturan permainan, memastikan perkembangan keupayaan untuk menggunakan objek pengganti. Jemput kanak-kanak untuk menyelesaikan konflik yang timbul semasa permainan. muzikal pembangunan: belajar gerak tari. Tingkatkan teknik tarian anda "Matahari bersinar…".

Kisah guru tentang sejarah Rusia adalah untuk membiasakan kanak-kanak dengan sejarah ringkas Tanah Air kita, untuk memberitahu bahawa negara kita mempunyai banyak abad, yang dahulunya dipanggil Rus, kemudian Muscovy, Rusia, Kesatuan Soviet, bertanya kepada anak-anak apa nama negeri kita sekarang. Perbaiki nama negara kita, ibu negara. Iringi cerita dengan ilustrasi yang menggambarkan Rusia purba, Kesatuan Soviet, Rusia moden.

S. D. A.: untuk menggalakkan pengaktifan minat dalam aktiviti motor, pengayaan pengalaman motor, manifestasi kreativiti. Setelah membiasakan diri dengan sekeliling: d/i "Benda itu diperbuat daripada apa?"- untuk menggalakkan pembangunan keupayaan untuk mengenal pasti dan menamakan bahagian konstituen objek dengan betul, untuk memahami tujuannya.

Jalan-jalan petang

Pemerhatian terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan - cadangkan menggunakan contoh dandelion untuk mempertimbangkan pelbagai peringkat perkembangan tumbuhan.

Permainan yang menyeronokkan "Tahu tanpa melihat"

Untuk mengajar kanak-kanak untuk bersikap terbuka kepada interaksi, untuk mematuhi irama pergerakan umum. D / dan “Buat cadangan mengenai topik tersebut "Musim bunga"- aplikasi pengetahuan yang diperoleh sebelum ini tentang musim.

Pertimbangan pengeluaran semula lukisan oleh V. Baksheev "Blue Spring" - untuk membentuk keupayaan untuk melihat gambar sebagai ungkapan sikap artis terhadap pokok kebangsaan Rusia - birch, untuk mempertimbangkan gambar secara konsisten, untuk mencerminkan rasa keindahan landskap melalui perbendaharaan kata emosi, perkataan kiasan dan ungkapan, untuk memberitahu bahawa simbol Rusia adalah birch yang dinyanyikan oleh ramai artis, penyair dan penulis.

Membaca puisi oleh A. Prokofiev "Saya suka birch Rusia"- menyedarkan kanak-kanak tindak balas emosi terhadap kerja. Mencipta situasi permainan "Membutakan pesawat untuk seorang askar tentera udara"- jemput kanak-kanak membuat kraf menggunakan plastisin, kertas, gunting; mengembangkan imaginasi kreatif, fantasi. permainan matematik"Persamaan-perbezaan"- mengembangkan kepantasan berfikir.

Kandungan program, teknik metodologi

Aktiviti pendidikan langsung

Perkembangan pertuturan

Topik: "Kisah gambar "Hares" (T. M. Bondarenko, hlm. 338, No. 2).

Kandungan program: membentuk kebolehan kanak-kanak mengarang cerita mengikut gambar mengikut rancangan yang dicadangkan oleh pendidik, masukkan dalam cerita penerangan tentang penampilan watak dan ciri-ciri mereka; mengembangkan rasa hormat terhadap alam semula jadi.

Cara dan kaedah: meneka teka-teki, perbualan, melihat gambar, soal jawab, menyusun cerita berdasarkan gambar, pendidikan jasmani, analisis dan merumuskan GCD.

Aktiviti pendidikan langsung

TV tudung (lukisan)

Topik: subjek (didaktik) lukisan "Arka pelangi" (I. A. Lykova, hlm. 202).

Kandungan program: terus membentuk kemahiran untuk secara bebas dan kreatif mencerminkan idea mereka tentang fenomena alam yang indah menggunakan pelbagai cara visual dan ekspresif; membangkitkan minat pada imej pelangi; memberi maklumat asas tentang sains warna; mengembangkan rasa warna; memupuk sikap estetik terhadap alam semula jadi.

Cara dan kaedah: perbualan dengan kanak-kanak yang, terima kasih kepada prestasi askar kita dalam Perang Patriotik Besar, kita, dan kita mempunyai masa depan yang cerah penuh dengan keindahan, salah satu fenomena yang paling indah ialah pelangi; membaca puisi, soal jawab, pendidikan jasmani, aktiviti produktif, analisis dan merumuskan GCD.

Aktiviti pendidikan langsung

Perkembangan fizikal

T. M. Bondarenko, ms 84.

Kandungan program: bersenam dalam berjalan dengan pecutan dan nyahpecutan rentak pergerakan; memperkenalkan permainan baru "Bola Terbang", mengembangkan ketangkasan dan perhatian, serta penyelarasan pergerakan, keupayaan untuk bertindak bersama, menyelaraskan pergerakan mereka dengan pergerakan pemain lain dalam permainan "Kapal terbang, mendarat!".

Teknik metodologi: berjalan dalam lajur satu demi satu, berjalan di atas jari kaki, berjalan dengan pecutan dan nyahpecutan rentak pergerakan pada isyarat; latihan permainan "Di tempat-tempat"; Permainan rakyat Rusia "Bola Terbang", p/i "Kapal terbang, mendarat!"; i/m/n "Teka dengan suara".

Cara dan kaedah: motivasi permainan, paparan, petunjuk lisan, pelarasan tindakan, p / i, i / m / p, analisis dan merumuskan GCD.

Jalan

Pemerhatian "Kucing dengan Anak Kucing"- mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang haiwan dan anak-anak mereka; menggalakkan mereka untuk membandingkan mengikut saiz, struktur badan; membentuk idea tentang tingkah laku anak dan ibu. Buruh dalam alam semula jadi: pembersihan di tapak - keupayaan untuk menentukan apa yang perlu dilakukan di tapak, mengagihkan tanggungjawab secara bebas, memilih peralatan yang betul.

S/r permainan: menggunakan kaedah bimbingan tidak langsung, untuk membantu bersetuju dengan plot dan peraturan permainan, untuk memastikan pembangunan keupayaan untuk menggunakan objek pengganti.

permainan mudah alih "Kapal terbang"- untuk membentuk keupayaan untuk bergerak dengan mudah, bertindak mengikut isyarat. FEMP: D/i "Bahagian hari ini"- untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bahagian-bahagian hari.

Kisah pendidik dan perbualan tentang Moscow, ibu kota Rusia, melihat ilustrasi - untuk mengembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang ibu kota Tanah Air kita - Moscow, untuk memberitahu kanak-kanak bahawa bandar itu timbul di tebing Moscow River, untuk menunjukkan ilustrasi yang menggambarkan pemandangan terbesar ibu kota, Kremlin, untuk memberitahu bahawa Kremlin adalah tempat di mana kediaman Presiden terletak, ia terletak di Dataran Merah, tanya kanak-kanak apa nama Presiden kita . Melukis topik - tunjukkan kepada kanak-kanak ilustrasi yang menggambarkan Kremlin dan tarik perhatian kanak-kanak kepada bintang yang berada di atas Kremlin, jemput kanak-kanak untuk cuba menggambarkan bintang yang sama dengan atau tanpa stensil.

Permainan C / r - untuk mempromosikan pembentukan keupayaan untuk mengagihkan peranan, dengan mengambil kira keupayaan dan keinginan setiap peserta, untuk mencipta dan memilih bahan permainan. Buruh manual - mencipta angka tiga dimensi daripada kertas (bintang)- untuk meningkatkan prestasi teknik kanak-kanak untuk bekerja dengan kertas (keupayaan untuk membengkokkan helaian empat kali ke arah yang berbeza, bekerja pada corak siap); untuk membentuk kemahiran membahagikan helaian persegi kepada beberapa bahagian yang sama, licinkan lipatan.

Jalan-jalan petang

Pemerhatian kanak-kanak untuk menyiram tumbuhan di kawasan itu oleh pendidik, selepas itu penyiraman bebas - tetapkan peraturan penyiraman tumbuhan: penyiraman perlu dijalankan pada waktu pagi dan petang supaya daun tidak terbakar dari titisan air, dan bumi menyejat kelembapan lebih perlahan. Perlu disiram cuba bersungguh-sungguh supaya tidak masuk ke kilang itu sendiri, dan tidak membasuh katil dengan tekanan dan tidak memecahkan pucuk muda. Bersifat buruh - menyapu tapak - untuk membentuk kemahiran menggunakan penyapu. permainan pertuturan "Di manakah bunyi itu bersembunyi?"

Aktiviti bersama pendidik dan murid Aktiviti bebas murid Kerja individu pendidik dengan murid

Perbualan “Adakah kamu tahu saudara-mara kamu yang mana yang berperang dalam peperangan itu?”- menyumbang kepada kemunculan rasa bangga untuk saudara-mara mereka, datuk, nenek, yang berjuang untuk masa depan kita; memupuk perasaan patriotik.

Di "Kapten mengemas beg pakaian"- untuk menggalakkan pembangunan memori mekanikal. Papan - permainan bercetak “Pulau Laut atau Pulau Harta Karun Keupayaan murid mengikut peraturan permainan, mengikutinya dengan tepat; berunding antara satu sama lain semasa permainan.

P/s "Pengakap"- mengembangkan perhatian, ingatan, koordinasi pergerakan. Artistik - perkembangan estetik - lukisan "Bunga api perayaan"- jemput kanak-kanak melukis tabik hormat yang mereka lihat pada hari raya Hari itu kemenangan, atau tanggapan lama anda tentang tabik hormat itu.

Kandungan program, teknik metodologi

Aktiviti pendidikan langsung

Perkembangan pertuturan (CHL)

Topik: Menghafal puisi karya S. Yesenin "Ceri burung" (T. M. Bondarenko, hlm. 402, No. 4).

Kandungan program: untuk menggalakkan perkembangan keupayaan membaca puisi secara ekspresif, emosi, merasakan kemerduan bahasa, untuk mengembangkan ucapan kiasan.

Cara dan kaedah: Mulakan rakaman lagu "April" P. I. Tchaikovsky, membaca puisi oleh S. Yesenin "Ceri burung", perbualan, soal jawab, gimnastik jari, menghafal puisi, penilaian dan merumuskan GCD.

Aktiviti pendidikan langsung

Penutup. ciptaan (permohonan)

Topik: Permohonan kolektif "Meletakkan bunga di monumen kemuliaan tentera" (I. A. Lykova, hlm. 198).

Kandungan program: terus membentuk kebolehan kanak-kanak memotong bunga roset daripada petak kertas yang dilipat dua kali menyerong. Memperkayakan teknik aplikatif - potong kelopak pelbagai bentuk, menyampaikan ciri ciri bunga tertentu. Tunjukkan kepada kanak-kanak kemungkinan menyusun gubahan kolektif panorama secara tunggal daripada banyak unsur. Membangunkan pemikiran spatial. Meningkatkan minat dalam kreativiti.

Cara dan kaedah: perbualan dengan kanak-kanak tentang bagaimana mereka pergi ke baring in Hari kemenangan, bunga apa yang mereka tanam, perasaan apa yang mereka alami, melihat ilustrasi, gambar, tayangan, petunjuk lisan, pembetulan, aktiviti produktif murid, analisis dan rumusan GCD.

Aktiviti pendidikan langsung

Perkembangan fizikal

Bondarenko T. M. ms 64, No. 3.

Kandungan program: bersenam berjalan dan berlari berpasangan dengan pusingan ke arah lain, bersenam memijak bola sumbat di atas bangku gimnastik, berlatih membaling bola ke dinding, dalam p/dan "Lapangan Berhalangan" membangunkan ketangkasan, koordinasi pergerakan, perhatian, keupayaan untuk bermain mengikut peraturan.

Teknik metodologi: berjalan dan berlari secara berpasangan, membina semula dalam lajur satu demi satu dalam gerakan, berjalan dan berlari secara berpasangan dengan menghidupkan isyarat; suis luaran secara berpasangan, OD: berjalan di atas bangku gimnastik dengan melangkah ke atas bola yang disumbat diletakkan pada jarak 2 langkah, tangan pada tali pinggang; melompat dengan dua kaki ke bendera; membaling bola ke dinding dengan satu tangan, menangkapnya dengan kedua-dua tangan.

Cara dan kaedah: Motivasi permainan, paparan, petunjuk lisan, pelarasan tindakan, p/i "Lapangan Berhalangan", meringkaskan GCD.

Berjalan Pemerhatian anak benih di taman selepas menyiram atau hujan - untuk membentuk keupayaan untuk mewujudkan hubungan antara keadaan tumbuhan dan keadaan di mana ia terletak, menjaganya, untuk membentuk konsep bahawa keadaan tumbuhan yang ditanam bergantung kepada penjagaan manusia. P/s "Pasukan Berkuda"- memperkenalkan kanak-kanak kepada permainan baru, dengan pergerakan "Kuda langkah"(berlari, mengangkat lutut tinggi dan menyentuh tapak tangan, "berlari"(berlari, mengambil "kekang", "Galop", "Berhenti", untuk membangunkan kejelasan pergerakan, aktiviti motor, daya tahan, kelajuan, keupayaan untuk bertindak pada isyarat.

saya/m/n "Pengakap"- membangunkan perhatian visual, ingatan "pengakap" dan imaginasi kreatif, penyelarasan pergerakan peserta lain.

buruh dalam alam semula jadi: mengumpul dahan kering dan sampah di tapak - untuk memupuk cintakan perintah.

S. D. A .: keupayaan murid untuk bertindak sebagai penganjur permainan, untuk menjemput rakan-rakan ke permainan. Pembangunan OD: latihan permainan "Penghibur sarkas"- untuk menggalakkan perkembangan keupayaan kanak-kanak untuk melompat ke atas tali panjang secara berpasangan, menyelaraskan tindakan mereka dengan pasangan, melakukan lompatan pada masa yang sama.

Acara akhir: permainan kuiz "Saya akan pergi ke askar - biarkan mereka mengajar saya"- menyampaikan kepada minda kanak-kanak makna percutian, menanamkan rasa hormat terhadap Tanah Air dan kebanggaan dalam tentera Rusia; menyatukan dan sistematikkan pengetahuan yang diperoleh sebelum ini tentang negara asal, ibu kotanya, pelantikan pelbagai tentera, tentang cuti Hari ini kemenangan, berkongsi tanggapan tentang percutian yang lalu, mendengar dan mempersembahkan lagu-lagu terkenal ini topik. Kerja rumah - membersihkan habuk perabot kumpulan, pembentukan kemahiran buruh, pendidikan keperluan untuk kebersihan.

Permainan papan - Galakkan kanak-kanak mencari permainan sendiri.

Perkembangan pertuturan: senaman "Telegraf"- meningkatkan kemahiran analisis suku kata perkataan, keupayaan "pemindahan" perkataan demi suku kata.

Jalan-jalan petang

Pemerhatian Maybug - untuk mengembangkan idea tentang serangga, terus membiasakan mereka dengan kepelbagaian mereka, mengembangkan minat dalam kehidupan serangga, keupayaan untuk memerhati, dan memupuk rasa ingin tahu.

Perkenalkan kanak-kanak kepada rakyat tanda-tanda: sebilangan besar kumbang Mei - hingga kemarau; Terdapat banyak nyamuk - esok akan hujan. P/s "Pasukan Berkuda"- untuk membangunkan kejelasan pergerakan, aktiviti motor, daya tahan, kelajuan, keupayaan untuk bertindak pada isyarat.

Buruh dalam alam semula jadi - membersihkan sampah dan cawangan kering di tapak.

permainan pertuturan "Saya cinta…"- untuk membentuk kanak-kanak keupayaan untuk menjawab soalan dengan ayat terperinci penuh.

Interaksi dengan ibu bapa

Jemput ibu bapa membaca puisi oleh A. Prokofiev bersama anak-anak mereka "Saya suka birch Rusia", jemput kanak-kanak untuk melukis plot daripada puisi itu. Bacakan cerita kepada kanak-kanak pilihan: A. Mityaeva, L. Kassil "Monumen kepada seorang Askar", "Pembela Anda", "Pingat Askar", S. Baruzdin "Kemuliaan", "Tepat pada Sasaran", "Untuk Tanah Air", A. Agebaev « Hari kemenangan» , A. Mityaev "Beg Oatmeal", O. Vysotskaya "Tabik", Y. Koval "Scarlet", E. Blaginina "Kot", bab dari buku oleh S. Baruzdin "Negara Tempat Kita Tinggal", B. Almazov "Gorbushka", E. Vorobieva "Kawat Pendek", G. R. Lagzdyn "Mug datuk". Tawarkan untuk bermain permainan luar dengan kanak-kanak "Kapal terbang, mendarat!", "Pelayar", "Pasukan Berkuda", "Pengakap". Semasa berjalan-jalan, bawa kanak-kanak ke tempat-tempat yang penting untuk bandar kita (Api Abadi, Pentadbiran Bandar, monumen kegemilangan ketenteraan, beritahu kanak-kanak tentang tujuan tempat-tempat ini, tentang kepentingannya untuk bandar kita. Jalankan perundingan untuk ibu bapa mengenai topik "Apa dan bagaimana untuk memberitahu kanak-kanak tentang perang?". Libatkan ibu bapa "Mari kita membantu orang tua yang kesepian". Tawarkan untuk menunjukkan kepada kanak-kanak gambar saudara-mara yang mengambil bahagian dalam perang, surat lama, pesanan, beritahu tentang mereka.

Untuk membentuk pada kanak-kanak keupayaan dan tabiat untuk menjaga kasut mereka bersih, untuk membersihkan kotoran dengan baik sebelum memasuki tadika, untuk menggunakan peralatan yang sesuai untuk ini. situasi permainan "Pesta Air"- untuk membentuk kemahiran untuk melakukan tindakan yang perlu dengan betul, konsisten dan tepat semasa mencuci. Teruskan membangunkan keupayaan untuk menggunakan barangan kebersihan diri, menunjukkan rasa hormat kepada mereka, dan menggalakkan kebebasan.

Organisasi persekitaran yang membangun untuk aktiviti bebas kanak-kanak (pusat aktiviti, semua bilik kumpulan)

Bawa kesusasteraan dan ilustrasi yang menggambarkan ibu kota Tanah Air kami Moscow, pemandangannya, Kremlin, sungai, tasik, hutan, pergunungan Rusia, imej peralatan ketenteraan pelbagai tentera, askar, serta ilustrasi dan peralatan percutian Hari ke dalam sudut buku kemenangan. Letakkan bahan untuk pemodelan, mereka bentuk, lukisan, appliqué.

Nadezhda Peshkova
Perancangan tematik mingguan dalam kumpulan senior "Hari Kemenangan"

Topik minggu« Hari kemenangan»

Sasaran: Untuk memberi kanak-kanak idea yang mudah difahami tentang cuti umum - Hari kemenangan.

Tugasan:

1. Penjelasan dan pengembangan idea kanak-kanak tentang Perang Patriotik Besar.

2. Pembentukan pada kanak-kanak idea kejayaan rakyat yang bangkit mempertahankan tanah air mereka semasa Perang Patriotik Besar.

3. Meningkatkan rasa hormat kepada pembela Tanah Air.

4. Belajar untuk memberitahu, menjawab soalan.

5. Meningkatkan rasa hormat kepada veteran.

6. Membesarkan anak-anak dalam semangat patriotisme, cinta akan tanah air.

7. Meluaskan pengetahuan tentang wira Perang Patriotik Besar, tentang kemenangan negara kita berperang.

8. Untuk berkenalan dengan monumen pahlawan Perang Patriotik Besar.

9. Pembentukan idea tentang tentera, tentang cuti 9 Mei, tentang datuk dan nenek moyang mereka yang telah melalui perang.

10. Meluaskan ufuk kanak-kanak. Untuk meluaskan pengetahuan tentang eksploitasi askar dan wira muda semasa Perang Patriotik Besar.

11. Menanam rasa bangga terhadap negara asal mereka.

12. Ceritakan tentang eksploitasi wira kanak-kanak semasa Perang Patriotik Besar, bagaimana mereka, bersama orang dewasa, melawan musuh dan bekerja di belakang.

13. Ceritakan tentang eksploitasi wira kanak-kanak semasa Perang Patriotik Besar, bagaimana mereka, bersama orang dewasa, melawan musuh dan bekerja di belakang.

Bekerja dengan kanak-kanak:

Meneka teka-teki bertemakan ketenteraan.

Menghafal puisi karya S. Marshak "Semoga tidak ada perang"

Permainan main peranan "PEMBELA KITA".

perbualan situasional "Askar membasuh tangan mereka dengan bersih"

Lawatan ke perpustakaan.

Perbualan mengenai topik:

1. “Bandar adalah wira. Monumen kemuliaan dan keabadian.

2. "Profesi Perang Patriotik Besar 1941 - 1945"

3. "Perang Patriotik Besar 1941 - 1945. Macam mana."

4. "Kanak-kanak - wira Perang Patriotik Besar 1941 - 1945"

5. "Wanita berperang",

6. "Pekerja depan rumah",

7. "Menunggu Hari Raya"

Membaca fiksyen sastera: L. Kassil "Monumen kepada askar Soviet", S. Georgievskaya "ibu Galina", Paustovsky K. "Cincin keluli" dan lain-lain.

Menunjukkan persembahan, kartun mengenai topik.

Plot - permainan main peranan: "Kami tentera", "Pengakap", "Pengawal sempadan", "Pelayar".

P / i "Lepas beg".

Pemodelan peralatan tentera

Permohonan: Merpati kedamaian.

Permainan berasaskan cerita: "Matahari dan Hujan", "Melalui Sungai", "Di atas Jambatan".

latihan permainan “Tuding kepada rakan secara bijaksana tentang pakaian yang kucar-kacir”.

latihan permainan "Kami menggunakan garpu dan pisau".

Contoh nasihat untuk ibu bapa: "Beritahu kanak-kanak tentang perang", "St. George's Ribbon - sejarah simbol", "Tiada siapa yang dilupakan, tiada yang dilupakan!".

Pertandingan melukis: "Ini Hari kemenangan!"

Acara akhir - kolektif Kerja: Bunga api!

IBU BAPA YANG DIHORMATI!

Di dalam ini minggu kami sedang mengusahakan topik tersebut

Terdapat peristiwa dan tarikh yang sangat tercatat dalam sejarah seluruh umat manusia. Buku ditulis tentang mereka, puisi dan muzik digubah. Perkara utama ialah mereka diingati. Dan ingatan ini diturunkan dari generasi ke generasi dan tidak membenarkan hari dan peristiwa yang jauh menjadi pudar. Salah satu peristiwa ini ialah Perang Patriotik Besar rakyat kita menentang Nazi Jerman. Setiap orang Rusia harus menyimpan ingatannya. AT Hari kemenangan- Pada 9 Mei, mereka menghormati ingatan mereka yang mati, dan tunduk kepada semua yang terselamat.

BERITAHU ANAK ANDA

Apa cuti yang disambut di negara kita pada 9 Mei dan mengapa ia dipanggil " Hari kemenangan", tentang wira Perang Patriotik Besar, lihat ilustrasi dalam buku. INGAT saudara terdekat yang mengambil bahagian dalam Perang Patriotik Besar, lihat ilustrasi dalam buku, gambar saudara-mara.

Bersama anak anda, PERGI ke tugu peringatan sebagai penghormatan kepada pembela Tanah Air.

BERMAIN DENGAN KANAK-KANAK:

Latihan "Beritahu saya secara berbeza"

Berani - berani

Berani -…

Wira -.

Latihan "Katakan sebaliknya"

Berani - pengecut.

Perkenalkan peribahasa itu dan terangkan maksudnya "Keamanan membina, tetapi perang memusnahkan."

JEMPUT ANAK JAWAB SOALAN:

Negara mana kita tinggal?

Apakah negeri? tanah air?

Apakah sempadan?

Mengapa perlu melindungi Tanah Air?

Mengapa dalam ini hari tahniah kepada veteran

KERJA RUMAH:

Tulis cerita dengan anak anda "9HB MEI - HARI KEMENANGAN» (supaya anak boleh menceritakannya di tadika)

Teladan rancangan cerita:

Bertahun-tahun telah berlalu sejak perang ini, tetapi orang ingat pahlawan...

Banyak filem dikhaskan untuk acara ini,… (apa lagi)

Tidak semua wira terselamat, ramai ...

Mereka telah diberi…

Membakar untuk menghormati mereka...

Kepada Eternal Flame orang berbaring ...

Dalam itu hari ni tentera...

TEKA-TEKI:

Dia mengangkat ke langit

Burung keluli anda.

Dia melihat gunung dan hutan

sempadan udara.

Kenapa dia terbang tinggi?

Untuk mempertahankan negara anda! (Juruterbang tentera)

Dia mempertahankan sempadan

Dan hutan, dan hutan oak,

Melindungi ladang rai

Sebuah pos yang jauh.

Dan tugas ketenteraan sedemikian:

Jagalah keamanan, baik milikmu maupun milikku. (Pengawal sempadan)

Keretanya semua berperisai

Macam penyu.

Lagipun, dalam peperangan, seperti dalam peperangan,

Tidak perlu ada ketakutan di sini!

Tong pistol di hadapan:

bahaya! Musuh jangan datang... (Tankman)

Batangnya terkeluar dari pagar,

Dia menconteng tanpa henti.

Siapa pandai akan faham

Apa ini (Mesingan)

Watak penjahat adalah ganas, jahat,

Ia dipanggil manual.

Tetapi ia bukan salah saya sama sekali.

Dalam menggerunkan ini (Grenad)

Betulkan gimnastik jari.

cuti Mei -

Hari kemenangan, - (tapak tangan bergantian)

Meraikan seluruh negara - (tapak tangan bergantian)

Datuk kami memakai - (lentur-lenturkan jari)

Perintah tentera. - (lentur-lenturkan jari)

Semoga tidak ada peperangan!

Semoga tidak ada peperangan!

Biarkan bandar yang damai tidur.

Biarkan siren melolong

Tidak berbunyi di atas kepala saya.

Jangan biarkan satu cangkang pun pecah,

Tiada seorang pun daripada mereka menconteng automatik.

Biarkan hutan kita mengumumkan

Dan biarkan tahun berlalu dengan aman

Semoga tidak ada peperangan!

Gimnastik jari "Syabas para pejuang"

Jari-jari ini - semua pejuang Felo Jauh.

Dua - besar dan kuat kecil Dan askar berpengalaman dalam pertempuran.

Dua - pengawal yang berani, Dua - anak muda yang cerdik.

Dua adalah wira tanpa nama, Tetapi sangat bersemangat dalam kerja mereka.

Dua jari kecil - shorties - Budak lelaki yang sangat baik!

Satu dua tiga empat lima. Satu dua tiga empat lima -

Sepuluh askar yang kuat.

Minit pendidikan jasmani

Seperti tentera yang berbaris

Kami berjalan beriringan

Kiri - satu, kiri - satu,

Lihatlah kami semua.

Semua orang bertepuk tangan

Mesra, bersenang-senang!

Kaki kami berdebar-debar

Lebih kuat dan laju!

"Juruterbang"

Tangan dibuat dalam pengembangan - pesawat ternyata

Sayap ke sana ke mari,

Buat satu dan buat dua.

Letakkan tangan anda ke tepi.

Dan lihat rakan anda.

Turun cepat

Masuk ke pendaratan.

Pelan kalendar untuk kerja pendidikan dalam kumpulan kanan dari 27 April hingga 30 April.

Topik minggu ini: Hari kemenangan

Sasaran : Pendidikan kanak-kanak prasekolah dalam semangat patriotisme, cinta akan tanah air.

Tugasan : Perluasan pengetahuan tentang pahlawan Perang Patriotik Besar, tentang kemenangan negara kita dalam peperangan. Berkenalan dengan monumen pahlawan Perang Patriotik Besar

Acara akhir : Pembentangan di mesyuarat ibu bapa.

Isnin. tarikh : 27.04 .15g.

OO

Kerja depan, aktiviti bersama, momen yang teratur.

Kerja individu

bahan

Bekerja dengan ibu bapa

Pagi

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Perbualan bertema pada topik: 9 Mei Hari KemenanganTugasan:

2. DI “Apakah nama tentera…”Sasaran: Untuk memupuk rasa hormat terhadap jasa dan eksploitasi askar Perang Patriotik Besar. Memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang profesion semasa perang, tentang cawangan ketenteraan.

1. Pendengaran lagu"Hari Kemenangan Ini"Tugasan. Teruskan membiasakan diri dengan karya muzik, memperkayakan kesan muzik.Untuk memberi gambaran tentang kepentingan kemenangan rakyat kita dalam Perang Patriotik Besar; untuk membiasakan diri dengan fakta sejarah tahun perang;

2 . UMK. Topik: Kabatlau

Ulangi dan aktifkan dalam ucapan perkataan pada projek melalui permainan "Apakah Ini?"

d / dan "Panggil betul"

perkataan: ash, botka, sot, it. Alma, teh.

sayur-sayuran,

odmakanan

Bersama Egor, Roma, Lev.

1. Pertimbangan ilustrasi tentang kanak-kanak perang

Tugasan: Temui kanak-kanak yang menjadi wira perang. Meluaskan pemahaman tentang kehidupan kanak-kanak semasa perang.

2. Permainan jari: "Sekolah"

Saya akan pergi ke sekolah pada musim luruh.

Saya akan mencari kawan saya di sana.

Saya akan menjadi seorang saintis! Tetapi saya tidak akan melupakan taman saya.

Tugasan: Perkembangan kemahiran motor halus jari, perkembangan ingatan.

3. senaman pagi 8.20.

Menyediakan pakaian untuk persembahan di mesyuarat.

GCD

P

R

S-K

F

X-E

1. Kognisi (pembentukan gambaran holistik dunia) 9.00 -9.25.

T: "Perbualan tentang Hari Kemenangan"

Sasaran: Pendidikan kanak-kanak prasekolah dalam semangat patriotisme, cinta kepada Tanah Air. Perluasan pengetahuan tentang pahlawan Perang Patriotik Besar, tentang kemenangan negara kita dalam peperangan. Berkenalan dengan monumen pahlawan Perang Patriotik Besar

Menyala: ICT

2. Muzik 9.35 -10.00

T: tipikal

Sasaran

Jalan

S-K

P

NRK

X-E

F

R

P - Pemerhatian objek hidup . Memerhati rama-rama: serai, kubis, urtikaria. Pertimbangkan rama-rama, penampilan, berikan penerangan tentang setiap rama-rama, bandingkan dengan yang lain. Beritahu bahawa mereka menetas dari pupa musim panas lalu dan mengatasi musim sejuk. Di manakah anda fikir? (di celah-celah rumah, bangsal, garaj, celah-celah snags). Mengapa anda tidak boleh mengambil rama-rama dengan tangan anda? (kerana debunga dari sayap akan terpadam dan rama-rama tidak dapat terbang, sayapnya sangat rapuh).Tugasan. Memupuk perasaan cinta kepada alam semula jadi, mengagumi keindahan rama-rama, menyebabkan kejutan.bentukkonsep serangga.Belajar mengarang cerita - penerangan menggunakan julukan berwarna-warni.

1. D / I "Pilih satu perkataan"

Tugasan. untuk menyatukan keupayaan untuk memilih perkataan yang berkaitan.

Bersama Ilnaz

1.P/N Permainan luar

P / permainan : « kunci »

Tugasan: membangunkan berlari.

I/r mengikut FIZIKAL Tugasan: untuk melatih kanak-kanak melontar ke sasaran.

Tugasan buruh : ajak anak-anak sapu jalan, beranda.Tugas: untuk meningkatkan kemahiran buruh, untuk membangunkan keinginan untuk bekerja dalam satu pasukan.

perkataan seni :

Di lereng utara

corak cair

Terdapat corak pada kaki bilah rumput hijau.

Berkilat, cair

Salji semakin hanyut

Dan membajak ladang

Dan daun itu akan hidup

Nombor kad 27

Sebelum tidur

P

F

CHL membaca puisi oleh S Mikhalkov "Api Abadi".Tugasan .Kenalkan kanak-kanak dengan puisi, bincangkannya. Bawakan.

Z - didikan gn.Tugasan : Semak bagaimana pakaian dilipat, basuh, pergi ke tandas tepat pada masanya.

Petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Dramatisasi kisah dongeng "Bubur Askar" Tugas: menggalakkan emosi positif daripada persembahan, meningkatkan keupayaan untuk menonton dan mendengar dengan teliti, mengikuti plot cerita dongeng. Aktifkan ingatan, pemikiran, pertuturan.

2. Ekologi. Topik: Bercakap tentang haiwan liarTugasan: Meningkatkan minat dalam dunia haiwan. Membentuk idea umum tentang haiwan. Belajar menganalisis objek, mengenal pasti ciri penting, membetulkan dan membuat generalisasi mengikut elemen model.Menyala : T.M. Bondarenko hlm.105.

3. Permainan didaktik « Siapa tinggal di mana». Tugasan. belajar mengumpulkan tumbuhan mengikut strukturnya.

1.UMK + NRK. Permainan jari. Babai aldy drum,

Abi Aldy Boterchek,

mesin ati aldy,

Ani aldy sikergech,

Ә min alam ber zur adalah bodoh,

Uynym, sikertep bodoh.

Tugasan : mengembangkan deria irama, pembangunan kemahiran komunikasi.dengan penutur bahasa Rusia.

1. Seni – kerjasama. 15.15 -15.40.

T: "Hari kemenangan"

Tugasan : Memupuk perasaan patriotik, cinta akan tanah air dan rasa banggauntuk Tanah Air, veteran Perang Patriotik Besar.Mempraktikkan pelbagai teknik lukisan, mengembangkan kemahiran motor halus jari, mengembangkan keupayaan untuk memilih cat mengikut warna.

Menyala : ICT

2. Aktiviti permainan bebas: permainan main peranan: “Askar»: Tugasan. Menggalakkan persahabatan. Meningkatkan keupayaan untuk menyelaraskan tema permainan dengan rakan kongsi. Tindakan mereka, untuk mengajar untuk memindahkan dalam permainan interaksi perkongsian kakitangan hospital; keupayaan untuk membincangkan idea, menggunakan atribut, mainan, mengedarkan peranan. Membangunkan bentuk percakapan dialog.

Jalan-jalan petang

S-K

P

X-E

F

R

P - Menonton yang tidak bernyawa . Pemerhatian ibu dan ibu tiri. Teruskan memperkayakan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda-tanda musim bunga. Bunga musim bunga pertama telah muncul. Mengapa mereka dipanggil begitu? Apa yang boleh dibandingkan? Bagaimanakah rupa mereka? Patutkah mereka dikoyakkan? kenapa? Kagumi permaidani kuning terang, tanam sikap prihatin dan cintakan alam semula jadi. Apakah bunga musim bunga lain yang diketahui oleh kanak-kanak? (titik salji, primrose). Pertimbangkan pembersihan dalam cuaca cerah pada waktu pagi dan pada waktu petang apabila matahari terbenam (bunga menutup

Di "Pilih perkataan" - untuk menyatukan keupayaan untuk memilih perkataan yang berkaitan.

P/permainan : "Tempat kosong" - untuk melatih kanak-kanak dalam ketangkasan, keberanian, berlari.

I/r mengikut FIZIKAL : Latih kanak-kanak melontar pemukul dengan betul.

Kerja. tugasan : membantu orang dewasa membersihkan katil bunga, untuk bunga dan melonggarkan.

Nombor kabinet fail 28.

Selasa. Tarikh: 28.04 .15g.

OO

Kerja individu

GCD pada saat genting, aktiviti bersama secara hadapan, mengikut subkumpulan.

bahan

Bekerja dengan ibu bapa

Pagi

Kepada

T

P

F

NRK

B

1 . Perbualan "Pesanan"Tugasan. Peluasan idea tentang pesanan.Meneruskan perkenalan kanak-kanak dengan fakta sejarah berkaitan 9 Mei.

2. Pengulangan ayat untuk mesyuarat agung ibu bapa khusus untuk 9 Mei: Tugasan. Untuk memupuk rasa hormat kepada Tanah Air, untuk sejarahnya. Perkembangan ekspresi intonasi, sebutan perkataan yang jelas.

3. Senaman pagi 8.20

1. Komunikasi Sosialisasi: Bertugas dalam kelas.

Tugasan. Ajar kanak-kanak untuk menyediakan secara bebas
bahan guru untuk kelas (mengikut jadual)

2 .UMK. ulang dan aktifkan

perkataan yang sopan dalam pertuturan: isanmesez,

saubylygyz, rәkhmәt, khәerle kөn, khәllаr

nichek? Melalui permainan.

"Beri salam kepada Akbay"

"Tanya dengan Akbay"

Dengan Yana, Lisa.

Kanak-kanak memimpin tarian bulat, berpegangan tangan.

Mereka berjalan dalam bulatan, membongkok, seolah-olah

memetik buah beri.

Berdiri menghadap dalam bulatan, hulurkan dengan tangan anda

naik.

Tunjuk ke bawah dengan tangan.

Berpaling ke muka dalam bulatan, kanak-kanak

tepuk tangan.

1 . persembahan komputer "Makam Askar Tidak Dikenali"

Tugasan memperkayakan kosa kata.Buka minda.

2. Kerja di sudut

pendidikan Jasmani:

belajar membaling bola antara satu sama lain

Tugasan. Ajar anak-anak cara melakukan senaman bola dengan betul. Meningkatkan kemahiran motor dankemahiran.

GCD

S-K

P

NRK+UMK

X-E

F

R

1. Komunikasi (Perkembangan pertuturan) 9.00 -9.25. T: Menceritakan semula kisah oleh Y. Tayts "Hujan patuh"

Tugasan : belajar untuk menceritakan semula teks dalam situasi ucapan bertulis. Membawa kepada pembentukan nama profesion berdasarkan pekerjaan; mengaktifkan nama profesion dan tindakan dalam ucapan; belajar untuk menamakan objek yang diperlukan untuk orang dalam profesion tertentu.Menyala: O.S. Ushakova hlm.106.

2. Kompleks FZK No. 22 9. 5 0 - 10. 1 5. Tugasan: bersenam dalam berjalan dan berlari antara objek; untuk menyatukan kemahiran memanjat di dinding gimnastik; bersenam dalam mengekalkan imbangan dan melompat.Menyala : L.I. Penzulaeva hlm.91.

3.Komunikasi (bahasa Tatar / bahasa Tatar) (dengan seluruh kumpulan) 10.15. -10.40.

Topik : Diagnostikkerja kosa kata : Pengulangan bahan yang dilindungi.

Jalan

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Memerhati cuaca . Memerhati burung di tapak. Untuk menandakan dan mencari burung jalak yang tiba di tapak tadika - mereka menetap di rumah burung. Periksa mereka (berkilat, hitam dengan warna biru-hijau). Seronok mendengar betapa indahnya burung jalak menyanyi, seronok mendengar lagunya "trill". Tetapi bukan itu sahaja - burung jalak memberi manfaat yang besar kepada manusia. Apabila burung jalak mengeluarkan burung jalak, ibu bapa burung itu akan memberi mereka makan dengan kumbang dan cacing, dengan itu melindungi tanaman, dengan itu melindungi tanaman di ladang dan di taman daripada perosak. Kira berapa kali burung jalak dewasa tiba dengan makanan dalam masa 30 minit. Orang ramai harus berhati-hati agar burung berasa baik dengan kita (buat kotak bersarang yang betul, letakkan di tempat yang selamat - dari kucing dan tidak mengganggu burung semasa penyejatan anak ayam).Tugasan : Memupuk sikap cinta dan prihatin terhadap alam semula jadi.

1. Kognisi Eksperimen (sifat salji, ais, air,pasir , bumi)Tugasan : Meningkatkan pengetahuan tentang sifat-sifat pasir. Belajar memahami tujuan eksperimen, memerhati, membuat kesimpulan. Kembangkan rasa ingin tahu.

Bersama Egor, Amalia, Valeria, Lyova.

2 D / dan "Count"

Tugasan : untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak dalam akaun ordinal.

Bersama Roma, Evelina, Pavel.

3. Kerja. tugasan :

Tugasan . . Membangunkan kebebasan, ketepatan.

1. Diri sendiri aktiviti motor.Tugasan . Untuk membantu meningkatkan kebebasan kanak-kanak dalam pemilihan dan penganjuran permainan, untuk mengajar mereka mematuhi peraturan, memainkan peranan sebagai pemimpin, pemimpin, dan hakim dalam permainan. Untuk membentuk kecekapan masa lapang dalam kalangan kanak-kanak, untuk mengajar mereka mengaplikasi dan mengubah pengalaman motor mereka secara kreatif.

P / permainan: " rumah burung»Tugasan : membangunkan berlari.

I/r mengikut FIZIKAL : Berjalan dengan langkah tepi di sepanjang jalan yang sempit.

Perkataan artistik:

Traktor bersenandung di ladang,

Kapal belayar di sepanjang sungai

Lelaki, lelaki, burung jalak telah tiba

Mereka membawa musim bunga di atas sayap

Bahan jauh

Nombor fail kad 2 9

Sebelum tidur

P

F

CHL. - membaca puisi "Salut kepada kemenangan" S. Mikhalkov

Tugasan . bawakanrasa bangga dengan masa lalu heroik negara mereka dan rakyatnya.

Z - Didikan CGN untuk mengawal cara mereka melipat pakaian, membasuh diri, pergi ke tandas tepat pada masanya

Petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Bulatan. Pendidikan literasi 15.15 – 15.40.

Topik: Memadankan bunyi (h), (s)

Tugasan : Padanan bunyi(h), (s),cari perbezaan antara bunyi ini, bandingkan perkataan KSCHZA dan KOSA, teruskan mengajar kanak-kanak membaca perkataan suku kata demi suku kata. Membangunkan pemerhatian dan ucapan yang koheren.

2. Ucapan di mesyuarat agung ibu bapa. Tugasan: Pendidikan kanak-kanak prasekolah dalam semangat patriotisme, cinta kepada Tanah Air. Tunjukkan kepada kanak-kanak apa yang telah mereka pelajari. Buat anda mahu bercakap dengan ibu bapa anda.

1.UMK + NRK m\n "Bodoh"Tugasan : Bekerja pada pengayaan perbendaharaan kata, perkembangan aktiviti motor dalam bahasa Tatar. Bersama Camilla, Pavel, Sophia, Lisa.

1. Main peranan permainan S.R.I. "Pesanan" Tugasan: Jelaskan tentang profesion ketenteraan, tanamkan pada anak lelaki keinginan untuk menjadi kuat, berani, untuk menjadi pembela Tanah Air. Untuk menyatukan keupayaan untuk merumitkan permainan dengan mengembangkan komposisi peranan, menyelaras dan meramal tindakan dan tingkah laku main peranan mengikut plot permainan.

Menyala: T.M. Bondarenko

hlm.362..

Jalan-jalan petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

Pemerhatian objek hidup . Pemantauan serangga di kawasan tersebut. Tawaran untuk mencari serangga, mereka akan segera melihat pepijat askar. Pertimbangkan penampilan, bagaimana ia berbeza daripada serangga lain (bentuk badan, warna merah terang dengan bintik hitam pada sayap), lihat proboscis dan rahang pepijat melalui kaca pembesar dan beritahu bahawa pepijat menembusi tumbuhan dengan rahangnya dan menghisap. jus daripada mereka dengan proboscis. Ingat kumbang mana yang mempunyai warna terang yang sama (dalam kumbang tujuh tompok). Dan untuk apa? (untuk menakut-nakutkan burung) Adakah anda fikir pepijat askar itu layak mendapat sikap yang baik terhadap dirinya? (ya, semua serangga perlu dilindungi, ini adalah sebahagian daripada alam semula jadi, seperti anda dan saya). Mengapa pepijat askar dipanggil begitu? (berlari dalam kumpulan dalam satu lajur satu demi satu).Di "Count" - untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak dalam akaun ordinal.

P/permainan : "Rumah burung" - mengembangkan larian.

I/r mengikut FIZIKAL : berjalan dalam lajur, dengan perubahan arah.

Kerja. tugasan : tawaran untuk mengumpul dahan pokok renek dan pokok yang dipotong.

Kad nombor 30

Rabu. Tarikh:29. 04.15

OO

Kerja depan, aktiviti bersama, momen yang teratur

Kerja individu

GCD pada saat genting, aktiviti bersama secara hadapan, mengikut subkumpulan.

bahan

Bekerja dengan ibu bapa

Pagi

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Perbualan: "Peraturan kelakuan dalam permainan"Tugasan : menyatukan dan membuat generalisasi pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku dalam permainan. Kembangkan perhatian, pemerhatian. Memupuk hubungan mesra kanak-kanak dalam permainan.

2. Membaca cerita dongeng oleh G. Tukay

Tugasan: Teruskan mengenali masa kanak-kanak G.Tukay. Memperkenalkan sistem pendidikan deria melalui perjalanan melalui cerita dongeng, ajar anak untuk berempati, bertindak balas terhadap musibah orang lain, luahkan perasaan anda dengan sewajarnya.

1. Tugas kantin. Tugasan. Ajar kanak-kanak untuk mengatur tindakan rakan sebaya, coormengarahkan kerja mereka. Bina kemahiran perundinganmenetapkan tanggungjawab. Memupuk tanggungjawab untuk kerja yang diberikan. Mengikut jadual

2.Budaya fizikal / Kesihatan - Pusat kesihatan berjalan di atas lantai tanpa alas kakiTugasan. Pencegahan kaki rata oleh subkumpulan.

3. UMK. Topik : Pengulangan.

- ulangi dan perkuatkan perkataan "produk", "pakaian", "perabot" melalui permainan "Sebut betul"

pov

1.FMP. Kognisi.

1 minggu (bentuk, warna)

2 minggu (logik)

3 minggu, (hubungan ruang, perwakilan masa.)

4 minggu (kuantiti, akaun) Tugasan: teruskan menentukan jumlah dalam tempoh 5 .

2 .Senaman pagi 8.20.

Pameran karya kanak-kanak - tahniah "Hari Kemenangan".

GCD

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Pengetahuan tentang FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00

T : "Seberapa banyak"

Tugasan : Untuk membentuk idea tentang membandingkan objek mengikut kuantiti menggunakan berpasangan. Untuk menyatukan hubungan keseluruhan dan bahagian, mengira dan mengira unit menggunakan segmen berangka, idea tentang nombor dan nombor 1-5.

+ Komunikasi (bahasa Tatar / bahasa Tatar) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00

Topik : Diagnostikkerja kosa kata : Pengulangan bahan yang dilindungi.

2.Budaya fizikal 10.20.- 10.45 . Kompleks №23

Tugasan : bersenam dalam berjalan dan berlari antara objek; untuk menyatukan kemahiran memanjat di dinding gimnastik; bersenam dalam mengekalkan imbangan dan melompat.Menyala : L.I. Penzulaeva ms 93.

Menyala: “Satu adalah satu langkah ...” L.G. Peterson, N.Kh. Kholina hlm.113.

Jalan

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Pemerhatian cuaca. Pemerhatian ibu dan ibu tiri. Cari pucuk ibu dan ibu tiri dengan anak-anak di petak bunga, periksa mereka, ingat bagaimana mereka pada musim panas (daunnya besar. Hampir bulat, hijau terang) Mengapa tumbuhan ini dipanggil begitu? (di satu pihak, helaian itu licin dan sejuk, dan di sisi lain, ia hangat dan lembut). Jemput kanak-kanak untuk memindahkan satu bunga ke dalam kumpulan dari katil bunga dan perhatikan di mana tumbuhan mekar lebih cepat (ia adalah lebih panas dalam kumpulan, jadi tumbuhan mekar lebih cepat di sana). Tawarkan untuk mendengar ayat itu dan namakan tumbuhan musim bunga yang dibicarakannya. Tanya anak-anak adakah mereka tahu tentang kualiti perubatan ibu dan ibu tiri? Beritahu bahawa kedua-dua akar dan daun dikukus dalam rawatan batuk dan selsema. Tetapi adakah mungkin untuk mengoyak dan menggunakan tumbuhan dari katil bunga kita? (tidak, ada jalan berhampiran, kereta sedang memandu dan tumbuhan menyerap karbon monoksida). Di manakah anda boleh mencari herba perubatan? (di hutan, di padang rumput)

1. Di "Belajar melalui penerangan

Tugasan. untuk menyatukan keupayaan untuk mengenali tumbuhan dan bunga dengan penerangan.

bersama Evelina, Pavel, Roma.

P/permainan : "Zhmurki" Tugasan. membangunkan berlari.

I/r mengikut FIZIKAL : berjalan dengan langkah tepi di sepanjang jalan yang sempit.

Kerja. tugasan : bantu kanak-kanak di tapak mereka untuk memecahkan katil bunga, menapak laluan.

perkataan seni :

Baik di dalam hutan pada bulan April:

Bau seperti trill berdaun

Burung menyanyi berbeza

Mereka membuat sarang di pepohonan,

Di padang rumput lungwort

Pergi ke matahari untuk berusaha,

Morel antara herba

Menaikkan topi

Dahan tunas membengkak

Daun menerobos

Semut mula

Betulkan istana anda

(T. Ladonshchikov).

Kabinet fail nombor 31.

Sebelum tidur

P

F

CHL - Membaca puisi oleh S. Mikhalkov "Tiada Perang".Tugasan. pendidikan perasaan moral dan patriotik terhadap tanah air. Tugasan : Teruskan membiasakan anak-anak dengan sejarah silam negara kita (Perang Patriotik Besar). Bawakan rasa bangga dengan masa lalu heroik negara mereka dan rakyatnya.

Z -

Petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Psiko-gimnastik 56. "Ego"

Ibu membawa 3 biji kek untuk minum petang. Budak itu mengambil satu kek untuk dirinya dan menuding jarinya ke arah 2 orang lain: "Saya akan makan ini pada waktu petang." Ibu berfikir: "Anak saya mementingkan diri sendiri."

2 . Permainan papan

"Evolusi pengangkutan"

Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada sejarah pengangkutan, menanam minat dalam mata pelajaran.

1. Latihan praktikal "Sikat yang indah" Tugasan. Untuk membentuk keinginan untuk menjaga penampilan mereka. Tanam kebaikan. Dengan semua gadis.

2. Bekerja dengan gunting memotong menggunakan keratan simetri dengan kanak-kanak lelaki - menyemat.

3. latihan artikulasi. "Mood" (dinamik).Tugasan . Membangunkan mobiliti bibir. Bersama Evelina, Amina, Arina, Pavel.

1. Perkembangan ekspresi intonasi ketika membaca puisi untuk pertunjukan malam untuk ibu bapa kumpulan pada 9 Mei

Tugasan: Teruskan mengukuhkan kemahiran menyampaikan puisi secara ekspresif, membantu meningkatkan ekspresi wajah.

2. T aktiviti teater. Red Riding HoodTugasan: Tawarkan untuk memilih peranan, mengambil atribut, belajar membina dialog berdasarkan ilustrasi. Buat anda ingin mencuba sendiri dalam peranan yang berbeza.

Jalan-jalan petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

Pemerhatian cuaca. Menonton Strim . Jemput kanak-kanak berdiri berhampiran sungai, lihat di mana air mengalir. Apakah dia? (telus, bersih, berkilauan di bawah sinar matahari) Mengapa dia berlari ke satu arah? di mana? (menurun bukit) Di manakah kita melihat fenomena ini? (anak sungai mengalir ke sungai dari tebing) Mengapa orang membuat laluan di salji, menarik aliran? (supaya salji mencair lebih cepat dan lari bersama aliran). Jemput kanak-kanak menurunkan bot kertas ke dalam sungai.

D / dan "Ketahui melalui penerangan" - untuk menyatukan keupayaan untuk mengenali tumbuhan dan bunga dengan penerangan.

P/permainan: "Labah-labah dan lalat" - mengembangkan larian, belajar mengikuti peraturan permainan.

I/r mengikut FIZIKAL: berjalan dalam tiang ular.

Kerja. tugasan: ajak kanak-kanak melukis aliran lain dari tempat yang terdapat banyak salji dengan bantuan penyodok dan kayu.

Nombor fail kad 32

Khamis. Tarikh: 30.04.15

OO

Kerja depan, aktiviti bersama, momen yang teratur

Kerja individu

GCD pada saat genting, aktiviti bersama secara hadapan, mengikut subkumpulan.

bahan

Bekerja dengan ibu bapa

Pagi

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Perbualan mengenai topik: Inspektor polis trafik melawat lelaki itu.

Tugasan. Untuk menyatukan pengetahuan tentang peraturan di jalan raya. Untuk menggalakkan penggunaan pengetahuan yang diperolehi dalam amalan.

2. UMK. Suzle - khәrәtle uen: "Koshlar

Satu tugas: mempertingkatkan sebutan perkataan Tatar. Kembangkan ucapan, ingatan

Menyala:“Bermain belajar Tatar” DARI.38

3. Senaman pagi 8.20.

1. Muzik/sosialisasi (Permainan muzikal dan didaktik)D / I "Kerusi muzik" Tugasan . Untuk menyatukan kemahiran melakukan larian mudah, langkah spring lembut dan larian pantas ringan.. Lihat fail kad.

2. Kerja Buruh dengan pegawai bertugas ruang makan. Tugasan. Ajar kanak-kanak untuk bertindak secara bebas dan telititugas penjaga ruang makan, mengemas meja.Memupuk sikap bertanggungjawabkomitmen terhadap tugas yang diberikan, tekun, bangga dengan kualitikerja siap.

1. Persembahan: « 9hb Mei»

Tugasan : memperluaskan pengetahuan tentang masa lalu heroik negara kita, meneruskan perkenalan kanak-kanak dengan fakta sejarah berkaitan 9 Meimemperkayakan kosa kata.Buka minda.

2. D / saya" Landskap "Sasaran: menyatukan pengetahuan tentang genrelandskapuntuk mengajar cara mengaranglandskap.

Folder-slider "1 Mei".

GCD

S-K

P

UMK +

NRK

X-E

F

R

1. Kreativiti artistik (lukisan) 9.00 -9.25.

T: " Bunga api di Dataran Merah»Tugasan : Menanam minat melukis. Untuk menyampaikan dalam lukisan tanggapan percutian pada 9 Mei, diterima di dalam bilik darjah mengenai perkembangan kognitif, dengan bahan yang boleh diakses.

Menyala: ICT

2.Muzik 9. 45 – 10.1 0 Topik : Biasa

Tugasan : Perkembangan kebolehan muzik.

3. Komunikasi (bahasa Tatar / bahasa Tatar) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00

Topik : Diagnostik. Kerja perbendaharaan kata: melihat plot. Perbualan kandungan.

Jalan

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Pemerhatian: Melihat matahari dan langit. Tandakan bayang dari tiang (menjadi lebih pendek). Apakah perubahan yang anda perhatikan di langit? Matahari mula memancarkan sinar menyilaukan, malah pedih untuk dipandang. Tapi masih tak panas sangat, sejuk pun ada. Ia sangat sejuk pada waktu pagi dan petang. Perubahan apa yang dikaitkan dengan fakta bahawa matahari lebih cerah daripada musim sejuk. Salji mula mencair, menjadi hitam, sungai mengalir, titisan menitis dari bumbung, langit cerah, biru.

Perkataan artistik: Matahari bersinar, air bersinar, ada senyuman pada segalanya, kehidupan ada pada segala-galanya, pokok-pokok bergetar riang, mandi di langit biru. April basah adalah api yang baik.

1 D / dan "Teka dengan penerangan"Tugasan : keupayaan untuk mencari pokok tertentu mengikut penerangan ..

Bersama Ilnaz, Amirkhan.

2. Buruh: Tugas layan diri. untuk melatih kanak-kanak melakukan operasi buruh yang sesuai secara rasional. Membangunkan kebebasan, ketepatan.

1. Xpermainan orovodnaya "Pembakar"Tugasan. meningkatkan aktiviti motor dan pertuturan.

P/permainan : "Menangkap Rama-rama"Tugasan. melatih kanak-kanak dalam berlari, ketangkasan, kepintaran.

I/r mengikut FIZIKAL : berjoging berselang seli dengan berjalan.

Nombor kabinet fail 33

Sebelum tidur

P

F

Membaca fiksyen tentang perang . B.P. Pavlov "Vovka dari tanah tiada manusia"

Tugasan : Didik anak-anak dalam semangat patriotisme, cintakan tanah air. Untuk meluaskan pengetahuan tentang pahlawan Perang Patriotik Besar, tentang kemenangan negara kita dalam perang. Untuk berkenalan dengan monumen kepada wira Perang Patriotik Besar.

Z - Didikan CGN untuk mengawal cara mereka melipat pakaian, membasuh diri, pergi ke tandas tepat pada masanya.

Petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

1. Membaca fiksyen 15.15 – 15.40

T: pembelajaran pantun kira-kira Hari kemenangan

Tugasan : Untuk memupuk perasaan patriotik, menghormati pencapaian rakyat. Galakkan keinginan untuk bercakap dengan veteran.Menyala: ICT

1. Aktiviti bermain bebas.

Tugasan . Bantu kanak-kanak mengatur tempat bermain, pilihatribut yang diperlukan, mengatur interaksi permainan.Memperkukuh keupayaan untuk merumitkan permainan dengan mengembangkan komposisi peranan, menyelaras dan meramalkan tindakan dan tingkah laku main perananselaras dengan plot permainan, meningkatkan bilanganjalan cerita bersatu. Menyumbang kepada pengayaan permainan biasa dengan penyelesaian baharu. Dengan bahasa Jerman, Lisa.

1 . Pendidikan patriotik. Permainan didaktik: "Corak"

Tugasan: berkenalan dengan pakaian kebangsaan, menanam minat dalam budaya kebangsaan

2. Kognitif – aktiviti penyelidikan. D / saya" Kumpulkan tumbuhan" - membaiki

Tugasan: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang struktur tumbuhan, bahagian-bahagiannya dan kepentingannya untuk kehidupan tumbuhan.

Jalan-jalan petang

S-K

P

NRK

X-E

F

R

Pemerhatian cuaca. Pemerhatian jatuh. Tarik perhatian kanak-kanak kepada titisan, salji yang mencairkan. Jelaskan idea bahawa pada bulan April (ketinggian musim bunga) seluruh bumi dibebaskan daripada salji. kenapa? (matahari menjadi lebih panas dan lebih panas). Apakah keadaan salji itu? (gelap, bertukar coklat, keldai). Di manakah salji cair lebih cepat? (berhampiran batang pokok, di cerun, di mana tiada naungan pada siang hari). Lihatlah salji dengan lebih dekat, ingat bagaimana keadaannya pada musim sejuk (berkilau, berkilau, putih, lembut). Ajar kanak-kanak untuk membandingkan. Pertimbangkan tampalan cair yang terbebas daripada salji. Apa yang anda boleh lihat di sana? (lama, bilah rumput tahun lepas).

Perkataan artistik: April basah adalah api yang baik. Air di padang rumput - jerami dalam timbunan jerami. Jangan pecahkan dapur - masih April di halaman. April! April, titisan berdering di halaman. Aliran mengalir melalui ladang, lopak di jalan raya. Tidak lama lagi semut akan keluar selepas musim sejuk.

D / dan "Teka apa yang tidak diperlukan" - untuk menetapkan tanda-tanda dan ciri-ciri musim sejuk dan musim bunga.

P / permainan: "Warna-warni" - senaman kanak-kanak dalam berlari, kolektivisme.

I/R dalam FIZIKAL: senaman kanak-kanak dalam mendaki.

Kerja. tugasan: kosongkan kawasan cawangan.

Nombor fail kad 34

Pendidik: Chistyakova V.N.

Irina Danilova
Perancangan bertema kompleks "Hari Kemenangan". kumpulan persediaan

Komprehensif - perancangan tematik

Topik: « Hari kemenangan»

Sasaran: Menjalankan pendidikan patriotik. Tanamkan rasa cinta akan tanah air. Bentuk idea tentang percutian yang dikhaskan untuk Hari tersebut kemenangan. Tingkatkan rasa hormat kepada veteran perang.

Arah perkembangan kanak-kanak

1. Kognitif - perkembangan pertuturan

Kognisi

Berkenalan dengan dunia sekeliling.

« Hari kemenangan» Sasaran: memperkenalkan tradisi menyambut Hari tersebut kemenangan. Untuk memberitahu tentang kepentingan percutian ini untuk negara kita, untuk memupuk sikap prihatin dan prihatin terhadap warga emas dan veteran.

Lawatan ke "Monumen Kemuliaan".

Pelajaran kognitif pada topik: "Wira dalam keluarga kami", "Wira Perang Patriotik Besar - rakyat negara kita", "George Ribbon - simbol Hari itu kemenangan»

Penganjuran pameran: "Saya ingat, saya bangga!"

Lawatan ke perpustakaan sekolah untuk buku-buku tentang mata pelajaran ketenteraan.

Lihat pembentangan mengenai topik.

saya / y "Kekeliruan"

Di "Nombor apa yang hilang?"

Di "Namakan Jiran".

Di "Lebih kurang".

Di "Berdiri dengan teratur".

saya / y "Kiri kanan".

saya / y "Kongsi semua".

Pembinaan

"Pesawat terbang"

Sasaran: teruskan mengajar anak-anak cara membuat kraf mengikut lukisan. Membangunkan keupayaan untuk membuat lukisan itu sendiri dalam sel secara bebas, berdasarkan sampel. Untuk menyatukan kemahiran bekerja dengan pensil dan pembaris, kertas tebal.

Buruh kasar

Membaiki buku yang dipinjam dari perpustakaan.

Komunikasi

Cerita-perbualan:

"Perang Patriotik Besar"

"Kanak-kanak dan Perang"

"Pembantu berkaki empat di hadapan"

"Wanita dalam mempertahankan Tanah Air"

Mempelajari peribahasa dan peribahasa tentang kehormatan, tugas, khidmat askar, persahabatan dan persahabatan.

Gambar untuk perbualan dengan kanak-kanak:

Y. Neprintsev "Rehat selepas pertarungan", G. Marchenko "Permulaan kehancuran...", P. Krivonogov "Duel", P. Krivonogov « Kemenangan» , Y. Truze "Persimpangan artileri Soviet merentasi Dnieper", A. Samsonov "Jalan Antara Hidup dan Mati", A. Sytov "Pertemuan di Elbe".

Permainan didaktik:

"Apa yang berubah"

"Cari perbezaan"

"Kekeliruan"

"Tambahan ke-4"

"Selesaikan barisan"

"Lukis kepada subjek"

"Persamaan dan perbezaan".

Membaca fiksyen

Membaca dan membincangkan siri cerita tentang eksploitasi para pembela tanah Rusia semasa Perang Patriotik Besar peperangan:

A. Cerita Mityaev

L. Kassil "Monumen kepada seorang Askar", "Pembela Anda", "Pingat Askar"

S. Baruzdin "Kemuliaan", "Tepat pada Sasaran", "Untuk Tanah Air"

A. Agebaev « Hari kemenangan» , A. Mityaev "Beg Oatmeal",

O. Vysotskaya "Tabik", Y. Koval "Scarlet").

E. Blaginina "Kot"

bab dari buku oleh S. Baruzdin "Negara Tempat Kita Tinggal"

B. Almazov "Gorbushka"

E. Vorobieva "Kawat Pendek"

G. R. Lagzdyn "Mug datuk"

2. Pembangunan sosial dan peribadi

Sosialisasi

Perbualan situasi dan perbualan dengan kanak-kanak mengenai topik tersebut.

Permainan main peranan "Tanker", "Pelayar", "Juruterbang", "Pengawal sempadan". Permainan dengan mainan didaktik (askar) "Tentera kita kuat, ia melindungi dunia".

Sasaran: Pembentukan idea utama tentang profesion ketenteraan, perkembangan aktiviti permainan kanak-kanak, pembentukan jantina, kewarganegaraan, perasaan patriotik.

"Pendaratan buruh": menanam bunga di hamparan bunga, bantuan membersihkan kawasan sekitar monumen. Sasaran: Pembentukan idea tentang kerja.

Keselamatan

Berkenalan dengan asas tingkah laku selamat di jalanan dan di tempat awam.

3. Perkembangan artistik dan estetik

Melukis:

"Bunga api perayaan" Sasaran: memulakan pencarian cara ekspresif untuk imej bunga api. Timbulkan minat untuk mencipta kiasan dan mendalam dalam makna gubahan. Menyumbang kepada luahan perasaan seperti kegembiraan, kedamaian, kebahagiaan, persahabatan, kemenangan. Menambah baik dan mempelbagaikan teknik lukisan modular.

pemodelan:

"Askar" Sasaran: belajar memerhati perkadaran figura manusia dalam pemodelan.

Permohonan:

"merpati di atas bumbung" Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak untuk mencipta kolektif gubahan, meletakkan elemen potong dengan cara yang berbeza. Meningkatkan teknik aplikasi - memilih dan menggabungkan kaedah secara bebas (siluet, reben, applique patah).Membentuk deria warna dan gubahan, keupayaan untuk membentuk.

Mendengar muzik berkaitan

"Memori Hidup", muzik B. Figotin, sl. B. Okudzhava,

"Kapten", muzik dan sl. Y. Verizhnikov,

"Lagu lagu Rusia", muzik A. Aleksandrov, sl. S. Mikhalkov,

"Kami perlukan satu kemenangan» , pengarang B. Okudzhava,

"Veteran tidak menjadi tua dalam jiwa", muzik S. Tulikov,

sl. Saya Belinsky "Awan", muzik dan sl. V. Egorov,

"Mari kita tunduk pada tahun-tahun yang hebat itu!", muzik A Pakhmutova, sl. M. Lvov,

"Saya terima perarakan", muzik O. Devochkina, sl. E Shklovsky,

"Biar sentiasa ada sinar matahari", muzik A. Ostrovsky, sl. L. Oshanin

"Anda melakukan segala-galanya, Rusia saya", muzik S. Tulikov, sl. G. Khodosov).

4. Perkembangan fizikal

cuti sukan "Kami adalah askar yang berani"

"Kumpul Bom Tangan"

"Tarik Tali"

Permainan luar:

"Pengakap"

daripada kumpulan dipilih"pengakap" dan "komander", selebihnya - "skuad". AT kumpulan kerusi disusun secara rawak. "Pengakap" melepasi antara kerusi dari sisi yang berbeza. "Komander" menyelia aktiviti "pengakap". Kemudian dia berbelanja "skuad" di jalan yang ditunjukkan kepadanya "pengakap". Kemudian yang kedua "pengakap" membuka jalan baru dan satu lagi "komander" mengulanginya, dsb.

"Perjuangan Bertujuan"

Kanak-kanak secara bergantian melutut di atas kerusi dan cuba membaling objek kecil (pen, gula-gula, syiling, kacang, dll.) ke dalam kotak atau bakul, yang berdiri 2-3 meter dari pemain. Orang yang dapat membuang paling banyak barang ke dalam bakul dikira pemenang.

"Lapangan Berhalangan"

Gelung gimnastik dibentangkan di atas lantai. Lelaki mesti melompat dari satu gelung ke gelung yang lain dengan hanya dua kaki. Jika pemain terlepas, dia akan keluar. Dan seterusnya hingga yang terakhir.

"Perjalanan dalam Kabut"

Lukiskan garis lurus di atas tanah (15 langkah panjang atau lebih). Semua pemain mempertimbangkan dengan teliti bagaimana ia berlaku. Kemudian mereka ditutup mata. Berdiri di satu hujung barisan, atas isyarat, mereka pergi ke hadapan satu demi satu. Apabila tuan rumah berkata "Berhenti", semua orang berhenti. Yang tu menang siapa yang paling jauh dari barisan.

"Ekor"

Tentera mesti cekap dan mahir. Permainan ini dimainkan oleh dua orang. Seutas tali dimasukkan ke dalam tali pinggang untuk pemain supaya "ekor" tergantung dari belakang. Atas isyarat (anda boleh menghidupkan muzik yang menyeronokkan) pemain mesti mengambil "ekor" dari lawannya dan pada masa yang sama melindungi miliknya. Yang ditinggalkan tanpa ekor dianggap kalah dan mulai saat itu tidak boleh mengambil ekor dari lawannya. Anda boleh bermain pada masa yang sama dan sejumlah besar pemain. Sebagai contoh, 4-5 orang akan cuba mengambil "ekor" antara satu sama lain, dan dia akan menang siapa yang akan mengumpul paling banyak "ekor".

"Pengebom pesawat"

Anda memerlukan 20-30 belon tiup bertaburan secara rawak di sekeliling bilik. Lagu dihidupkan "Pengebom". Tugas para peserta, semasa muzik dimainkan, adalah berlari mengelilingi dewan dan menggambarkan sebuah kapal terbang. Sebaik sahaja muzik dimatikan, serta-merta pengebom kami perlu meletupkan bom, iaitu, duduk di atas bola dan pecah. Yang tu menang yang paling banyak meletupkan bom.

"Siapa yang lebih awal?"

Fasilitator menjemput kanak-kanak untuk mengadakan pertandingan, untuk mengetahui siapa yang lebih cenderung untuk memasang tiang sempadan daripada pembina (lima jalur merah dan lima jalur hijau).

"Karateka"

Kanak-kanak membentuk bulatan, di tengah-tengahnya terletak gelung sukan di atas lantai. Salah seorang peserta masuk ke dalam gelung dan bertukar menjadi "karateka" membuat pergerakan tajam dengan tangan dan kaki. Selebihnya kanak-kanak, bersama-sama dengan koir terkemuka melafazkan: "Lebih kuat, malah lebih kuat...", membantu pemain membuang tenaga agresif dengan pergerakan yang sengit.

"Ayam laga"

Sebuah bulatan berdiameter 1 m dilukis di atas lantai.Dua peserta diikat di belakang tangan. Melompat dengan sebelah kaki, pemain mesti menolak lawan keluar dari bulatan atau tidak mengimbanginya supaya dia berdiri di atas kedua-dua belah kaki.

"Kapal Tangki Meriah"

Lelaki dibahagikan kepada 2 pasukan. Perisai dengan sehelai kertas lukisan dipasang di hadapan setiap pasukan. (anda boleh membahagikan papan kepada 2 bahagian yang sama). Pemain yang ditutup matanya bergilir-gilir melukis kereta kebal pada perisai mereka (kapal terbang, kapal perang, dll.). Setiap satu melukis 1 butiran. Pasukan menang, di mana lukisan itu ternyata lebih tepat.

"Turun tangga"

Di atas lantai - tali (atau tangga, anda perlu menutup mata dan tidak tersandung.

"Siapa yang paling cepat berpakaian?"

Jaket tergantung di atas kerusi (jaket dipusing ke dalam. Sesiapa yang memusingkan jaket dengan lebih cepat, memakainya, duduk di atas kerusi dan katakan: "sedia", itu menang.

"Kumpul peluru"

Mereka berbaring di atas lantai "kartrij" (bola atau kes dari kejutan kinder). Setiap peserta pula menerima spatula, baldi, apron, selendang. Atas isyarat, dia memakai apron, selendang, mengambil spatula di tangan kanannya, dan baldi di kirinya. Kita mesti memandu "kartrij" pada bilah bahu tanpa bantuan tangan kiri, masukkan ke dalam baldi, dan kemudian hantar segala-galanya kepada pemain seterusnya. Pasukan itu akan menang, yang akan mempunyai lebih banyak "kartrij".

"Bot Cepat"

2 bahagian helaian album diletakkan di atas lantai. Peserta mesti merangkak dan meniup untuk membuat helaian ini bergerak dari "pelampung" sebelum ini "pelampung" tanpa bantuan tangan.

"Sistem senyap"

Peserta beratur. Tuan rumah berjalan mengelilingi pemain dari belakang dan bertepuk tangan di belakang. Berapa kali ia akan bertepuk tangan, yang itu akan mempunyai nombor siri. Atas isyarat, kanak-kanak mula beratur mengikut urutan. TAPI! Tidak mengeluarkan bunyi!

Memintas peserta, tuan rumah boleh bertepuk tangan 2 kali 1, bukan sekali, 4, dan lain-lain, asalkan ada imaginasi yang cukup. Dan kemudian mungkin tidak ada satu baris, tetapi 2, atau 3. Dan pastikan anda menangkap semua ini pada kamera!

"Pengakap"

Pemain membeku dalam pose yang berbeza. Tuan rumah mengingati pose pemain, pakaian mereka dan meninggalkan bilik. Para pemain membuat lima perubahan dalam postur dan pakaian mereka. (tidak semua orang mempunyai lima, tetapi hanya lima). Tuan rumah mesti mengembalikan segala-galanya ke kedudukan asalnya.

"Paling pantas"

Anda perlu mengira kayu untuk bermain. Kanak-kanak lelaki diikat di belakang tangan mereka. tongkat tabur. Siapa yang paling cepat mengambil menang.

"Semua tangan di atas dek"

Memimpin dalam peranan "boatswain" yang memerintahkan kelasi di atas kapal. Kanak-kanak lain - "pelayar". The boatswain memerintah dengan bantuan wisel paip khas. Jika ia bersiul sekali - "pelayar" ambil satu langkah ke hadapan, jika dua pukulan pada wisel - satu langkah ke belakang, jika tiga - berdiri diam! Perhatian! Tuan rumah cuba mengelirukan pemain.

"Tunggu, siapa yang datang?"

Pos sempadan sedang disediakan. Seorang kanak-kanak ditutup matanya - ini adalah pengawal sempadan, di tangannya adalah senapang mesin mainan. Anak yang satu lagi adalah penceroboh sempadan. Tugas pengawal sempadan adalah untuk mendengar apabila penceroboh melaluinya dan untuk memberitahu: "Berhenti, siapa yang datang!"

Sekiranya tuan rumah telah menemui semua lima perubahan, maka sebagai ganjaran, pemain memenuhi beberapa keinginannya. Jika tidak, anda perlu memandu semula.

Kesihatan

Senaman pagi « Hari Pembela Tanah Air»

1. Latihan pertuturan "Helikopter"

Kipas berputar dengan cepat - putar tongkat di antara jari,

Helikopter sedia untuk berlepas. seperti kipas helikopter

Dia berani, tidak dinafikan

Laluan akan menemui di antara awan.

Terbang di langit biru (mula-mula dengan sebelah tangan, kemudian dengan tangan yang lain)

Awan bersurai

Dan dia akan kembali tepat pada masanya.

Tidak kira sejauh mana jalannya.

2. Sukar untuk belajar, mudah untuk melawan (peribahasa).

Berjalan dan berlari adalah biasa, berjalan dalam separa jongkong, tangan ke bahu - kami menarik pistol; berjalan di atas kaki lurus, tangan di atas tali pinggang - pelayar; berlari, mengangkat lutut tinggi - pasukan berkuda; berjalan di atas jari kaki, lengan ke sisi - pesawat; berlari dengan penekanan baring, pemulihan berjalan.

3. alat suis luar (tiada barang)"Siapa yang jujur ​​berkhidmat, kemuliaan adalah kawan dengannya" - kami semua berkata bersama-sama

1. "Pelayar"

I. p .: kira-kira. s., lengan dibengkokkan untuk menekan diri sendiri, tapak tangan ke bawah

1-2-3-berdiri di atas tumit anda secara bergantian semasa melakukan "strok" tangan jauh daripada anda ke hadapan - ke sisi

4-kembali ke dan. P.

2. "Kapal selam"

I. p .: kaki seluas bahu, tangan di belakang kepala

1 - condong ke ibu jari kaki kanan, sentuh dengan tangan

ke-2. n. 3-4 - sama di sebelah kiri. Ulang 6 kali pada setiap sisi

3. "Juruterbang"

I. p .: kaki dibuka seluas bahu, tangan di hadapan dada, tapak tangan ke tapak tangan

1-pusing ke kanan, tangan ke sisi

ke-2. ms 3-4 - juga ke arah lain Ulang 6 kali dalam setiap arah

4. "Sappers"- mereka mesti cepat berdiri atau duduk untuk membersihkan lombong

I. p .: kaki di salib, tangan di kunci ke hadapan

1-duduk di atas lantai tanpa bantuan tangan

2- berdiri tanpa bantuan tangan. Ulang 10 kali

5. "Tanker"

I. p. - baring telentang, tangan dalam kunci di perut anda

1-duduk, tangan - muncung tangki ke hadapan

ke-2. n. Ulang 10 kali

1. "Penembak mesin"

Tekan tubi. Ulang 8 kali

2. "Pasukan payung"- melompat dengan dua kaki, berselang-seli dengan berjalan

3. "Tabik"

Kelasi, penembak, pengawal sempadan, kapal tangki

Lindungi buruh yang aman. kami tentera: "Salam!"

1 - tarik nafas 2 - hembus - sa-lu-u-ut!

4. Permainan mudah alih "Pasukan Berkuda"

Persembahan longgar pasukan: "Kuda langkah"- berjalan, mengangkat lutut tinggi, menyentuh tapak tangan; "berlari"- berlari biasa, mengambil "kekang"; "Galop"- mencongklang lurus; "Berhenti"- berhenti. Guru menamakan dua kanak-kanak - komander detasmen, yang mesti mengumpulkan seramai mungkin tentera berkuda ke dalam detasmen mereka. Mereka memukul mana-mana kanak-kanak secara bergilir-gilir, yang memukul mengambil barisan dengan tangan dengan komander, kemudian skuad berbaris dan mengira, permainan diulang dengan komander lain.

5. Siapa yang berjalan? Kami sedang berjalan (berdiri dan berjalan)

Roma mengejar Sasha (sebutkan mana-mana dua orang anak)- Roma mengejar, berlari di antara kanak-kanak

1-2-3-4-5, adakah anda mengejar rakan anda? (sepasang kanak-kanak berhenti, dan mengejar jawapan:

Ya, saya berjaya mengejar rakan

Tidak, saya tidak mempunyai masa untuk mengejar rakan

Gimnastik jari. Topik: PEMBELA TANAH AIR

Jari ini semua pejuang.

Rakan jauh.

Dua besar dan kuat kecil

Dan seorang askar dalam pertempuran berpengalaman.

Dua pengawal - berani!

Dua orang pandai!

Dua wira yang tidak dinamakan

Tetapi kerjanya sangat bersemangat!

Dua jari kelingking - seluar pendek -

budak-budak yang sangat baik!

(Rentangkan jari pada kedua-dua tangan, kemudian genggam menjadi penumbuk.

Angkat dua ibu jari, tekan satu lagi dengan kuat ke atas meja.

Angkat jari telunjuk anda, tekan yang lain dengan kuat ke atas meja.

Angkat jari tengah, tekan yang lain dengan kuat ke atas meja.

Angkat jari manis, tekan yang lain dengan kuat ke atas meja. Angkat jari kelingking anda. Tampar tangan anda di atas meja.)

Gimnastik artikulasi

1. Gimnastik artikulasi

"Pagar"

"Senyum"

"Spatula"

"Hayun"

Angin sepoi-sepoi bertiup - f-f-f. Dan menggoncang daun seperti itu - fff. Hembusan nafas tenang, walaupun.

Angin kencang bertiup - f-f-f. Dan menggoncang daun seperti itu - fff. Hembusan nafas aktif.

Daun duduk di atas dahan, daun musim luruh untuk kanak-kanak mereka kata:

Aspen - ah-ah-ah.

Rowan - dan-dan-dan.

Birch - oh-oh-oh.

Oak - wow.

3. Pengecasan suara

Pembela biara.

Pejuang yang berani.

Dan kesatria yang berani.

gagah berani.

4. Koordinasi dengan pergerakan

Kiri kanan

Kiri kanan!

Skuad akan datang.

Skuad akan datang.

Pemain drum sangat gembira.

bergendang,

Bergendang

Satu jam setengah

Drum. sudah penuh dengan lubang!

Gimnastik yang menyegarkan selepas tidur

Kompleks №9"Kapal terbang"

1. I.P.: duduk, kaki bersilang. Lihat ke atas tanpa mengangkat kepala anda dan ikuti satah yang lalu dengan jari anda (penjejakan mata).

Pesawat terbang, saya akan terbang bersamanya.

2. I. P. sama. Ambil tangan kanan anda ke sisi (ikut dengan mata anda, perkara yang sama dilakukan ke sebelah kiri. Dia mengambil sayap kanan, Memandang.

Sayap kiri mengambil, Memandang.

3. I. ms yang sama. Lakukan pergerakan putaran di hadapan dada dan ikut pandangan. Saya menghidupkan enjin dan melihat dengan teliti.

4. I.P.: kira-kira. Dengan. berdiri di atas jari kaki anda dan lakukan pergerakan terbang.

Saya akan naik, saya terbang. Saya tidak mahu kembali.

5. I.P.: kira-kira. s., tutup mata rapat-rapat selama 5 saat, buka (ulang 8-10 kali).

6. I.P.: kira-kira. s., cepat kelip mata selama 1-2 minit.

5. Penciptaan syarat untuk aktiviti bebas.

Pemeriksaan poskad, ilustrasi yang menggambarkan cawangan tentera, monumen kepada askar, obelisk.

Aktiviti seni bebas, membuat kraf pada tema ketenteraan sebagai hadiah kepada ayah, datuk.

Pameran lukisan kanak-kanak.

6. Interaksi dengan ibu bapa.

Melibatkan ibu bapa dalam penghasilan atribut untuk permainan main peranan.

Penyertaan ibu bapa dalam membersihkan wilayah dan menanam bunga

Melibatkan ibu bapa dalam reka bentuk pameran, dalam pemilihan pameran (gambar dan surat daripada arkib keluarga).

Pemilihan poskad, ilustrasi, gambar untuk reka bentuk album "Our Army dear";

Pertandingan untuk lukisan terbaik, kraf untuk Hari ini kemenangan.