Peperiksaan teori a5 dalam bahasa Rusia. Norma sintaksis dalam Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia: kami menganalisis tugas A5
TUGASAN A5
Kami memperkenalkan pelajar kepada jenis tugasan:
Nyatakan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar
norma sintaksis).
Kami ingat bahawa sintaks mengawal pembinaan frasa dan ayat. Kami menarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa TIADA kesilapan tanda baca dalam tugasan ini (atas sebab tertentu, kanak-kanak sering berfikir bahawa koma adalah salah di sana).
Apabila menyelesaikan tugas ini, "perasaan" bahasa diperlukan, tetapi terdapat beberapa petua yang boleh membantu walaupun mereka yang bahasa Rusia bukan bahasa ibunda mereka:
1. Jika terdapat tanda petikan dalam ayat, semak bentuk nama sesuatu yang terdapat dalam tanda petikan. Terdapat 2 pilihan di sini:
- Jika tanda petikan didahului dengan nama generik (buku, akhbar, majalah, gambar, dll.), nama dalam tanda petikan mestilah dalam Im.p. Sebagai contoh, novel "Eugene Onegin"; lukisan "Musim luruh"; lagu "Dbinushka".
- Jika tiada nama generik sebelum tanda petikan, nama dalam tanda petikan akan diubah. Sebagai contoh, dalam "Eugene Onegin"; dalam "Autumn" oleh Levitan; dalam "Dbinushka".
2. Jika ayat tersebut mengandungi kata bahagian, semak bentuknya (berakhir). Untuk melakukan ini, kami bertanya soalan daripada perkataan yang ditakrifkan kepada sakramen. Sebagai contoh, "terdapat ramai lelaki (apa?) yang datang ke hutan."
3. Jika ayat itu mengandungi kata depan terbitan “mengikut”, “terima kasih kepada”, “bertentangan”, kita semak bentuk (penghujung) kata nama selepas kata depan ini. Kata depan ini digabungkan dengan kata nama dalam Dat.p. (kepada siapa; kepada apa?).
4. Jika ayat tersebut mengandungi binaan "setiap orang yang ...", "mereka yang ...", "orang yang ...", dan lain-lain, adalah perlu untuk menyemak persetujuan antara subjek dan predikat ( tunggal / jamak) dalam klausa utama dan dalam klausa bawahan.
Semuanya, yang menonton pada dia, bukan boleh terlepas pandang…
majmuk unit h unit h majmuk
5. Jika ayat itu mempunyai ahli homogen ayat yang dihubungkan oleh kesatuan "dan", selepas itu terdapat perkataan bergantung biasa (perkataan), adalah perlu untuk menyemak sama ada ahli homogen pertama ayat itu bersetuju dengan perkataan bergantung biasa ini. . Sebagai contoh, dalam ayat "kami berharap dan percaya pada kemenangan", ahli homogen pertama ayat "kami berharap" tidak bersetuju dengan "dalam kemenangan", oleh itu terdapat kesalahan tatabahasa dalam ayat ini.
6. Jika kehomogenan konsep dilanggar, i.e. perkataan bahagian pertuturan yang berlainan digunakan sebagai ahli ayat yang homogen. Contohnya, "Saya suka melukis dan melukis";
7. Jika dalam ayat anggota homogen disambungkan oleh kesatuan berganda "bukan sahaja - tetapi juga", "sebagai - jadi dan", "jika tidak maka", adalah perlu untuk menyemak sama ada ahli homogen ayat itu sejurus selepas ini kesatuan sekerja. Sebagai contoh, dalam ayat "Kami menunggu Bukan sahaja masha, tetapi juga Vanya" kesatuan adalah betul. Jika kita menukar tempat salah seorang daripada mereka: “Kami Bukan sahaja menunggu Masha tetapi juga Vanya”, kesalahan tatabahasa akan muncul dalam ayat tersebut.
8. Tidak boleh diterima melanggar kehomogenan unsur sintaksis ayat. Sebagai contoh, dalam ayat "Ivan, yang belajar di gred 9 dan yang mengambil bahagian dalam pertandingan, ...", kesilapan telah dibuat. !!! Perolehan penyertaan dan bahagian bawahan ayat kompleks tidak boleh bertindak sebagai unsur sintaksis homogen.
9. Jangan campurkan pertuturan langsung dan tidak langsung. Tidak boleh diterima menggunakan kata ganti nama "SAYA, KAMI, KAMU, KAMU" di bahagian bawahan ayat dalam pertuturan tidak langsung. Sebagai contoh, "Dima mengakui itu saya adalah tidak bersedia untuk kelas hari ini.
10. Kata depan "setakat, semasa, dalam kesinambungan, berkuat kuasa, kesimpulan, dalam bentuk, untuk sebab, seperti" digabungkan dengan kes Genus (dari siapa? dari apa?).
11. Kata depan "seperti, bertentangan dengan" digabungkan dengan kes Data (kepada siapa? kepada apa?).
Untuk menyelesaikan masalah A5 KEGUNAAN dalam sains komputer, adalah perlu untuk dapat melaksanakan algoritma yang ditulis dalam bahasa semula jadi. Ia juga perlu untuk mempunyai.
Sebagai contoh, pertimbangkan penyelesaian masalah A5 dalam sains komputer dari kerja latihan 2 bertarikh 15.02.2013.
Guru mengajak kanak-kanak berlatih aksi dengan nombor perenambelasan dan bermain permainan sebegitu. Ia menawarkan kanak-kanak tiga digit heksadesimal dalam susunan tidak menaik. Pelajar mesti terlebih dahulu mencari perbezaan antara digit pertama dan kedua, kemudian perbezaan antara digit kedua dan ketiga. Kedua-dua perbezaan mesti ditulis sebagai nombor perpuluhan. Kemudian nombor ini ditulis satu demi satu dalam susunan tidak meningkat (nombor kanan adalah kurang daripada atau sama dengan nombor kiri).
Contoh. Angka awal: A, A, 3. Perbezaan: A - A \u003d 0; A - 3 \u003d 10 10 - 3 10 \u003d 7 10. Keputusan: 70.
1) 131 2) 133 3) 212 4) D1
Penyelesaian:
Pilihan ke-4 tidak sesuai dengan kita kerana nombor D1 bukan perpuluhan. Iaitu, ia bercanggah dengan keadaan masalah di bahagian "Kedua-dua perbezaan mesti ditulis sebagai nombor perpuluhan."
Pertimbangkan nombor ke-3 - 212. Nombor ini boleh diwakili sebagai 2 dan 12, atau sebagai 21 dan 2. Dengan syarat, nombor akhir ditulis dalam susunan tidak meningkat - jadi anda perlu mempertimbangkan hanya pilihan 21 dan 2. keadaan mengatakan bahawa nombor asal - heksadesimal. Iaitu, dalam sistem nombor perpuluhan, ini adalah nombor dari 0 hingga 15. Jelas bahawa adalah mustahil untuk mengambil nombor tersebut (dari 0 hingga 15), perbezaannya ialah 21. Pilihan ini juga tidak sesuai .
Pilihan kedua, dengan analogi dengan yang pertama, diwakili sebagai 13 dan 3. Nombor 13 boleh diperoleh dengan menolak 2 daripada 15, menolak 1 daripada 14, atau menolak 0 daripada 13. Tetapi selepas itu, kita mesti menolak lebih daripada subtrahend (2, 1 atau 0) beberapa nombor dan akhirnya mendapat 3. Dan ini adalah mustahil. Pilihannya salah.
Mari kita bayangkan pilihan pertama sebagai 13 dan 1. Tetapi di sini semuanya betul. 13 boleh diwakili sebagai 15 - 2, dan 1 \u003d 2 - 1 - nombor asal boleh seperti ini - F, 2, 1. Ini adalah pilihan yang betul.
Pertimbangkan penyelesaian pilihan kedua:
Guru mengajak kanak-kanak berlatih aksi dengan nombor perenambelasan dan bermain permainan sebegitu. Ia menawarkan kanak-kanak tiga digit heksadesimal dalam susunan tidak menaik. Pelajar mesti terlebih dahulu mencari perbezaan antara digit pertama dan kedua, kemudian perbezaan antara digit kedua dan ketiga. Kedua-dua perbezaan mesti ditulis sebagai nombor perpuluhan. Kedua-dua perbezaan mesti ditulis sebagai nombor perpuluhan. Kemudian nombor ini ditulis satu demi satu dalam susunan tidak menurun (nombor kiri adalah kurang daripada atau sama dengan yang pertama).
Contoh. Angka awal: B, 3, 3. Perbezaan: B - 3 = 8 10; 3 - 3 = 0. Keputusan: 08
Nyatakan yang mana antara urutan aksara berikut boleh menjadi hasilnya.
1) 122 2) 212 3) 313 4) 3A
Penyelesaian:
Pilihan 4 tidak sesuai, kerana nombor 3A bukan perpuluhan.
Pilihan 3 boleh diwakili sebagai 3 dan 13. 13 boleh diwakili sebagai 15 - 2 (atau 14 - 1), tetapi kemudian kita perlu menolak angka yang tidak diketahui daripada nombor 2 (atau 1) dan mendapatkan 3 sebagai hasilnya. Ini adalah mustahil.
Mari kita wakili pilihan kedua sebagai 2 dan 12. Kemudian 12 boleh diwakili sebagai 15 - 3, dan 2 = 3 - 1. Semuanya berjaya - ini adalah pilihan yang betul.
Pilihan pertama adalah salah. Mari kita wakili nombor 122 sebagai 1 dan 22. Jelas bahawa dengan menolak dua nombor, setiap satunya tidak lebih daripada 15, seseorang tidak boleh mendapat 22.
Pertimbangkan penyelesaian masalah A5 versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Informatik 2013
Mesin menerima dua nombor heksadesimal dua digit sebagai input. Dalam nombor ini, semua digit tidak melebihi 6 (jika terdapat digit lebih besar daripada 6 dalam nombor, mesin enggan berfungsi). Berdasarkan nombor ini, nombor perenambelasan baharu dibina mengikut peraturan berikut.
1. Dua nombor perenambelasan dikira - jumlah digit tertinggi bagi nombor yang diterima dan jumlah digit terkecil nombor ini.
2. Dua nombor heksadesimal yang terhasil ditulis satu demi satu dalam tertib menaik (tanpa pemisah).
Contoh. Nombor awal: 66, 43. Jumlah bitwise: A, 9. Keputusan: 9A.
Tentukan nombor yang dicadangkan yang boleh menjadi hasil daripada automaton.
1) 9F 2) 911 3) 42 4) 7A
Penyelesaian:
Mari kita pertimbangkan pilihan pertama. Kami mewakili nombor 9F sebagai 9 dan F. Oleh kerana nombor awal tidak melebihi 6, adalah mustahil untuk mencari nombor yang jumlahnya akan sama dengan 15 (F 16 \u003d 15 10). Ini adalah pilihan yang salah.
Oleh kerana nombor asal tidak melebihi 6, jumlah maksimumnya ialah 6 16 + 6 16 = C 16 = 12 10 , iaitu kurang daripada 11 16 = 17 10 . Itu. kesnya serupa dengan yang sebelumnya dan ini juga merupakan pilihan yang salah. Selain itu, hasil tambah dua nombor perenambelasan tidak melebihi 6 tidak boleh dua digit.
Pilihan ketiga tidak sesuai, kerana nombor ditulis dalam susunan menurun, yang bercanggah dengan syarat.
Kami mendapat bahawa pilihan yang betul ialah 4. Mari kita semaknya. Kami mewakili nombor 7A sebagai 7 dan A. Sekarang tidak sukar untuk mewakili 7 16 sebagai 3 16 + 4 16 , dan A 16 sebagai, sebagai contoh, 5 16 dan 5 16 . Maka semuanya betul - dua nombor asal boleh menjadi 53 16 dan 54 16 . Jika sekarang kita memenuhi perenggan pertama syarat dan menambah digit yang lebih tinggi, maka kita mendapat 5 16 + 5 16 = A 16, dan jumlah digit yang lebih rendah ialah 3 16 + 4 16 = 7 16, dan kemudian selepas yang kedua perenggan syarat dipenuhi, kita mendapat nombor 7A 16. Pilihan yang betul ialah yang keempat.
Peperiksaan negeri bersatu dalam bahasa Rusia mengandungi soalan dalam blok pertama tugas, kata-kata yang tidak sepenuhnya jelas kepada kebanyakan graduan. Penguji mesti menentukan di antara ayat yang mana kesalahan tatabahasa dibuat, iaitu, norma sintaksis telah dilanggar. Dalam sesetengah kes, jawapannya jelas, dan graduan secara intuitif memilih jawapan, berdasarkan pengetahuan "tidak sedarkan diri" tentang bahasa itu. Bahagian yang paling sukar adalah untuk lelaki yang bahasanya bukan asli, dan mereka mula mempelajarinya lewat daripada yang lain.
Kira-kira 20% daripada mereka yang diuji dengan tugas ini, satu cara atau yang lain, tidak mengatasinya. Oleh itu, untuk melindungi diri anda daripada kesilapan ini dalam blok paling mudah peperiksaan - bahagian A, anda perlu memutuskan apakah norma sintaksis. Untuk melakukan ini, kita mesti mengingati definisi asas yang lebih luas terlebih dahulu.
Apakah sintaks dan apakah kaitan norma bahasa dengannya?
Untuk menjawab persoalan ini, kita perlu melihat struktur bahasa itu sendiri. Ia kebanyakannya menyerupai pai berbilang lapisan. Ia mempunyai beberapa lapisan - bahagian, yang pengetahuan mengenainya harus sesuai di dalam kepala pelajar supaya dia melihat gambaran besar. Itulah sebabnya sudah dari darjah 5 kajian subjek itu berlaku secara berperingkat. Sebelum gred ketujuh, sebagai peraturan, kanak-kanak berkenalan dengan morfologi - bahagian pada bahagian ucapan. Di sekolah menengah, sintaks dipelajari dengan lebih mendalam. Sememangnya, bahagian lain (fonetik, perbendaharaan kata, stilistik, dll.) tidak boleh diabaikan. Tetapi tanpa pengetahuan tentang dua "paus" ini - morfologi dan sintaks, adalah mustahil untuk memahami tatabahasa.
Undang-undang mengikut mana perkataan digabungkan menjadi segmen bahasa yang bermakna dipertimbangkan dalam sintaks. Ayat dan frasa tidak muncul jika unit yang digubahnya dilakarkan dalam susunan yang sewenang-wenangnya. Untuk menyatakan pemikiran tertentu, kita semua secara tidak sedar menggunakan undang-undang bahasa tertentu. Setiap daripada kita, semasa masih kanak-kanak prasekolah, telah menguasai bahagian utama peraturan tersebut. Sebagai contoh, bahawa protagonis dalam ayat paling kerap ditunjukkan oleh perkataan dalam kes nominatif. Lama sebelum kanak-kanak itu dijelaskan apa itu deklinasi, dia sudah aktif menggunakannya: "Ibu, belikan saya mainan!" Dia, tentu saja, tidak faham bahawa dia menggunakan perkataan "mainan" dalam kes tidak langsung. Ini berlaku kerana pertuturan dan normanya ditiru oleh bayi daripada perbualan orang lain. Namun begitu, sebaik sahaja kanak-kanak itu membina ayat pertamanya, dia mula menggunakan norma sintaksis. Ini hanyalah undang-undang yang mengawal ketat peraturan untuk membina ayat, serta frasa.
Kesilapan yang paling "tidak dapat dilihat" dalam tugas A5
Agak sukar untuk memuatkan senarai semua undang-undang keserasian perkataan dalam ayat dalam rangka satu artikel. Tetapi mari kita lihat kes yang paling sukar. Mari kita mulakan dengan konsep seperti penyelarasan dan kawalan. Dalam ujian USE dalam bahasa Rusia, ramai yang tidak melihat ralat dalam pilihan ini:
- Andrei menunggu sepanjang petang dan menghubungi teman wanitanya.
Dalam contoh ini, norma sintaksis yang berkaitan dengan kawalan dilanggar. Yang pertama daripada predikat homogen "menunggu" tidak sesuai dengan perkataan "teman wanita". Mengikut norma bahasa, kedua-dua kata kerja dalam kes ini mesti mengawalnya. Sekiranya ini tidak berlaku, maka perlu menyusun semula frasa supaya setiap predikat digabungkan dengan perkataan dalam kes yang sesuai. Kata ganti nama membantu kita dengan ini:
- Andrei menunggu teman wanitanya sepanjang petang dan menelefonnya.
Satu lagi kes pengurusan yang sukar ialah penggunaan kata depan yang betul. Sesetengah daripada mereka, terutamanya terbitan (terima kasih kepada, bertentangan dengan, mengikut, dll.) sesuai digunakan hanya dengan perkataan dalam kes datif. Yang lain, sebagai contoh, "semasa", "dalam kesinambungan", "sebagai kesimpulan", digabungkan hanya dengan R.p. Bentuk kata depan "setibanya" secara amnya perlu diingat. Bentuk yang agak eksotik untuk amalan sehari-hari moden adalah satu-satunya yang betul. Kesilapan tatabahasa disembunyikan dengan mahir dalam ayat sedemikian:
- Semua orang yang boleh, pulang ke rumah.
- Mereka yang gemar membaca mempunyai daya imaginasi yang baik.
Dalam ayat kompleks ini, perkataan "siapa" digabungkan dengan kata kerja majmuk. Tetapi norma sintaksis bahasa Rusia memberitahu kita bahawa dalam hal ini kata kerja diperlukan dalam bentuk tunggal. Penarafan ralat yang paling "tidak dapat dilihat" termasuk gabungan kata kerja dan kata nama yang salah. Kes sebegini banyak. Tetapi pilihan yang paling biasa ialah:
- Sukar untuk membezakan bahagian pertuturan daripada perkataan yang dieja sama.
- Maria berkata dia akan merindui kita.
Dalam kes pertama, kata kerja "membezakan" memerlukan pembinaan "apa daripada apa". Dalam yang kedua, bentuk kata ganti nama "kami" dengan kata kerja "bosan" digunakan dengan salah. Betul: rindu kami. Sememangnya, tidak semua norma sintaksis memerlukan kajian yang teliti. Tetapi memberi perhatian kepada mereka dan mengulangi yang utama ketika membuat persediaan untuk peperiksaan bukanlah sesuatu yang tidak kena.
PERSEDIAAN UNTUK PENGGUNAAN DALAM BAHASA RUSIA.
UJIAN A5.
51 contoh dengan jawapan.
(contoh tugas A5 ini disertakan dalam banyak GUNAKAN ujian latihan dalam bahasa Rusia ; kemungkinan kemasukan mereka dalam versi sebenar peperiksaan tidak mungkin; Walau bagaimanapun, penyelesaian contoh-contoh ini, semasa persediaan untuk peperiksaan, akan sangat berguna dari segi pemahaman pelajar tentang prinsip umum pembinaan ayat dan norma sintaksis yang betul dari segi tatabahasa)
1. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Disebabkan peningkatan tahap perkhidmatan di kedai syarikat, semakin ramai pelanggan.
2) "Moidodyr", yang ditulis oleh Korney Chukovsky dan diterbitkan pada 20-an abad kedua puluh, telah menjadi salah satu karya kanak-kanak yang paling disukai.
3) M. Gorky dalam salah satu artikelnya menyatakan bahawa penyair sebelum Pushkin tidak mengenali orang itu sama sekali, tidak berminat dengan nasib mereka, jarang menulis tentang mereka.
4) Mereka yang mengejar impian sejak kecil sering merealisasikan rancangan hidup mereka.
2. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Dalam drama "The Seagull" jalan cerita berkembang dalam beberapa arah.
2) Dalam artikelnya, wartawan ini menimbulkan persoalan yang membimbangkan ramai rakan seangkatannya.
3) Sains mengkaji undang-undang dunia sekeliling dan, pada masa yang sama, bergantung pada pengalaman generasi terdahulu.
4) Melukis bukan sahaja memperkayakan emosi, tetapi juga membuat anda berfikir.
3. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Wira lirik adalah salah satu watak utama novel "Eugene Onegin".
2) Mereka yang suka detektif moden datang ke pertemuan dengan penulis.
3) Salah seorang artis yang menyanyikan keindahan kawasan pedalaman Rusia ialah Levitan.
4) Tindak balas kimia menunjukkan dan membantu memahami komposisi bahan.
4. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Semua yang datang ke perlawanan itu berpuas hati dengan permainan pasukan kami.
2) Puisi Blok "The Twelve" membentangkan sistem imej yang kompleks.
3) Terima kasih kepada seni halus yang dikaitkan dengan pergerakan Decembrist, orang sezaman kita boleh mengembangkan pengetahuan mereka tentang era sejarah ini.
4) Muzik merangkumi perasaan yang paling kompleks dalam bentuk yang istimewa dan boleh menyampaikannya.
5. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Atlet bersenam mengikut jadual latihan.
2) Tiada orang lain yang membaca ayat-ayat ini seperti itu!
3) Rombongan sedang menuju ke rumah seorang saintis terkenal, terletak tidak jauh dari dataran utama.
4) Kami suka mendaki dan sering pergi ke hutan.
6. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Sesi musim sejuk pelajar diadakan mengikut jadual.
2) Guru menegaskan bahawa terdapat beberapa kesalahan dalam kerja.
3) Laporan ini menggambarkan masalah yang membimbangkan ahli genetik dunia.
4) Pelajar menerima bukan sahaja kamus, tetapi juga buku kerja.
7. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
8. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Mereka yang ada sejak beberapa tahun lalu telah datang kepada saya.
2) Buat pertama kalinya saya mendengar opera "Kovanshchina" dengan ibu bapa saya.
3) Pesakit memohon dan dirawat oleh doktor ini.
4) Salah seorang saintis pertama yang menemui undang-undang dunia sekeliling ialah Newton.
9. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Orang yang berbincang saling mencela kerana tidak ikhlas.
2) Penggalian arkeologi telah dijalankan mengikut rancangan.
3) Kami mula berminat dengan buku-buku yang dibawa dari rumah penerbitan baru itu.
4) Di mana sahaja saya berada, di mana-mana saya memberi perhatian kepada bangunan seni bina abad ke-19.
10. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Lukisan oleh I. I. Firsov "Pelukis muda" menggambarkan bengkel rumah artis.
3) Bukan sahaja kebolehan, tetapi juga ketekunan akan membantu untuk mencapai kejayaan dalam kerja.
4) Setiap orang yang mula mempelajari bahasa asing lebih awal menguasainya dengan sempurna.
11. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Jadual untuk menjalankan kerja pembaikan di bengkel kilang telah dilanggar bertentangan dengan arahan pengarah.
2) Mereka yang duduk di tebing sungai lebih daripada sekali mengalami kebahagiaan yang tiada tandingannya.
3) Seorang pelawat, nampaknya seorang pelancong, bertanya kepada orang yang lalu-lalang jika terdapat pejabat pos berdekatan.
4) Kakak saya suka bermain piano dan menyanyi dalam koir.
12. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
13. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Setelah selesai eksperimen, saintis akan menerbitkan laporan analisis.
2) Ramai daripada mereka yang mengenali Chekhov mengenangkan kebenciannya yang hebat terhadap sifat membesarkan diri dan kesombongan.
3) Salah satu adat Rusia, yang dihargai oleh banyak orang Muscovit lama, adalah bercerita secara lisan.
4) Kuasa besar cinta antara Orpheus dan Eurydice diterangkan dalam buku "Myths of Ancient Hellas", yang disusun oleh A. I. Nemirovsky.
14. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
2) Setiap orang yang menulis tentang alam semula jadi Rusia mencatatkan puisi dan keindahannya.
3) Dalam lukisan oleh artis Bogatov "Neighbours", bahagian dalam bilik yang mewah itu menarik perhatian.
4) Tiada seorang pun daripada orang yang lalu lalang, yang tergesa-gesa ke pameran itu, memberi perhatian kepada pedati dengan peralatan rumah tangga diketepikan.
15. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Bertentangan dengan peraturan tanda baca, wartawan sering menggunakan tanda sempang dan bukannya titik bertindih.
2) Semalam saya sampai ke Yalta dan bertemu dengan ramai kenalan di sana yang telah datang untuk berehat.
3) Pengunjung kagum dengan ketinggian menara Ostankino.
4) Dalam puisi "Vasily Terkin" karya seorang askar Rusia, setia pada tugasnya dan Tanah Air, dinyanyikan.
16. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Terdapat tiga dozen rumah di kampung Olkhovka.
2) Kanak-kanak jarang mendengar dan mengikut nasihat orang tua.
3) Daripada semua yang bermain dalam drama itu, saya hanya ingat Mikhail Tsarev.
4) Para peserta Perarakan Kemenangan pertama, yang tiba di Moscow, telah diberikan hadiah yang tidak dapat dilupakan.
17. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Berkat keikhlasan, kebaikan, saling memahami ibu bapa, keamanan dan keharmonian sentiasa memerintah dalam keluarga.
2) Dalam lukisan Ostroukhov "Golden Autumn", warna-warni musim luruh adalah seperti permaidani yang cerah dan ceria dengan hiasan yang elegan.
3) Saintis menekankan bahawa bakat puisi Pushkin berkembang luar biasa pada musim luruh.
4) Di salah satu rumah lama yang dipelihara di pusat Moscow, terdapat penyair dan penulis, komposer dan artis Rusia yang hebat.
18. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Salah satu jenis seni bebas yang wujud sejak akhir abad ke-15 ialah grafik.
2) Semua orang yang suka budaya Rusia tahu nama penyair dan penulis hebat - Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy.
3) Setibanya dari St. Petersburg, Gogol menetap di rumah Aksakov (kini di Suvorovsky Boulevard).
4) V.P. Astafiev menulis tentang sikapnya terhadap muzik klasik dalam esei "Postscript".
19. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Berkat usaha doktor, wabak influenza dapat dielakkan.
2) Mesyuarat pengetua sekolah telah diadakan di Moscow mengenai isu-isu yang berkaitan dengan peperiksaan akhir.
3) Sejauh mana pun kita bermimpi tentang masa depan, ia masih tidak diketahui.
4) Dokumen sejarah, yang menjadi semakin penting, adalah potret saudara-mara Decembrist.
20. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Ibu bapa saya menyimpan dan sering membaca semula surat khabar Rom.
2) Kami membayar pembelian dan meninggalkan gedung serbaneka.
3) Para pelajar gembira dapat membantu ahli arkeologi yang datang dari St.
4) Kami telah melanggan jurnal "Nature" untuk masa yang lama.
21. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Pengulangan leksikal adalah cara ekspresif dalam puisi Lermontov "Borodino".
2) Cerita boleh dicipta bukan sahaja dalam bentuk tulisan, tetapi juga dalam bentuk lisan.
3) Bantahan Katerina, mempertahankan hak asasinya, mendapat perhatian umum.
4) Internet menyimpan pangkalan data yang besar mengenai pelbagai isu sains dan membolehkannya digunakan.
22. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Salah seorang penulis drama paling terkenal yang menunjukkan dunia pedagang Moscow dalam dramanya ialah Alexander Nikolayevich Ostrovsky.
2) Semua orang yang berminat dalam sejarah kesusasteraan Rusia sudah biasa dengan karya penulis fiksyen Rusia abad kesembilan belas.
3) Di antara batang pokok pain di dalam hutan, di beberapa tempat, sinar matahari terbenam yang serong menghampirinya.
4) Antara karya saintifik F. I. Buslaev, pertama sekali, bukunya "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia" harus disebutkan.
23. Tunjuk ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
1) Melawan kehendak pesakit, dia dimasukkan ke hospital.
2) Perlu membayar tambang di kereta bawah tanah.
3) Kuliah-pelajaran diadakan buat pertama kali di dalam kelas kami.
4) Gaun persalinan dicuci dan disimpan di dalam almari.
24. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Mengikut arahan pengetua sekolah, semua murid boleh mengambil bahagian dalam permainan sukan.
2) Tiada seorang pun daripada mereka yang mendengar muzik menakjubkan P. I. Tchaikovsky untuk balet "The Nutcracker" boleh kekal acuh tak acuh.
3) Tiada ensiklopedia boleh mengandungi semua pengetahuan terkumpul tentang dunia haiwan.
4) Dalam lukisan "Tiga Wira", V. M. Vasnetsov menggambarkan wira kegemarannya dalam epik Rusia: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
25. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Lukisan A. P. Losenko "Farewell of Hector to Andromache" dekat dan mudah difahami oleh sezaman artis.
2) Mereka yang gigih mengejar matlamat mereka patut dihormati.
3) Pendaftaran peserta simposium dilaksanakan serta merta sejurus ketibaan mereka.
4) Setiap musim bunga, kiwi meletakkan satu (jarang dua) telur putih kehijauan dalam sarang platform rata yang dibina di antara akar, atau dalam semak yang padat, atau dalam lubang yang digali.
26. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Mereka yang bakat dan kebijaksanaan dalam mempersembahkan karya muzik dikagumi hari ini oleh berjuta-juta pendengar yang bersyukur telah mengatasi banyak halangan dalam perjalanan ke pengiktirafan.
2) Buku Besar Hutan Yuri Dmitriev, penuh dengan fakta menakjubkan, adalah karya yang bersifat ensiklopedia, pada masa yang sama disemai dengan puisi yang luar biasa.
3) Pada poster besar yang dilekatkan pada dua tempat berdiri di kedua-dua belah pentas, papan tanda konvensional yang diketahui oleh semua penonton digambarkan.
4) Pada akhir persidangan, semua orang telah dijemput ke dewan, di mana persembahan pemain piano virtuoso akan berlangsung.
27. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
2) Pada akhir abad ke-18, sains menyedari kewujudan mamalia luar biasa yang bertelur dan mengeramnya: ia adalah platipus.
3) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, meluru melintasi kuda yang berlari.
4) Mereka yang tidak berundur dalam menghadapi kesulitan akan sentiasa menjadi contoh kepada generasi muda.
28. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Sekiranya tiada saksi, tidak diketahui bagaimana kes tersebut akan berlaku.
2) Mereka yang pernah ke Antartika dapat melihat gunung berapi aktif Erebus, yang terletak di salah satu pulau pantai.
3) Halaman pasport yang mengandungi maklumat yang dikodkan tentang pemiliknya akan diisi dengan ukiran laser.
4) Terima kasih kepada Galileo, manusia menerima instrumen astronomi optik pertama dalam sejarahnya - teleskop.
29. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Fyodor Mikhailovich Dostoevsky menulis bahawa ciri tertinggi dan paling ciri rakyat Rusia adalah rasa keadilan.
2) Guru mengingatkan bahawa abstrak hendaklah dihantar selewat-lewatnya pada bulan Mac.
3) A.P. Chekhov teringat bahawa dia dan saudara perempuannya tahu bahasa Perancis, Jerman dan Inggeris terima kasih kepada bapa mereka.
4) Mereka yang membaca artikel kritikal oleh N. A. Dobrolyubov sudah biasa dengan penilaian pengkritik "kerajaan gelap".
30. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Chekhov percaya bahawa budaya yang akan datang akan memartabatkan manusia.
2) Salah satu ciri utama Natasha Rostova adalah kejujuran dalam hubungan dengan orang.
3) Pada pelajaran bahasa Rusia, perhatian yang tidak mencukupi diberikan kepada kajian norma bahasa sastera.
4) Dalam jurnal "Kajian Etnografi" D.N. Ushakov menerbitkan beberapa artikel tentang kepercayaan dan adat istiadat petani Rusia.
31. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Mengikut peraturan, kata pengantar dipisahkan dengan koma dalam huruf.
2) Penduduk kawasan ini memberi perhatian khusus kepada pembangunan berkebun.
3) Oleh kerana kerumitan laluan, diputuskan untuk tidak memasukkan kanak-kanak kecil dalam kumpulan pelancong.
4) Masyarakat antarabangsa memahami dan mengambil berat tentang masalah ekonomi negara membangun.
32. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Tsiolkovsky menulis bahawa matlamat utama hidupnya adalah untuk menggerakkan manusia ke hadapan sekurang-kurangnya sedikit.
2) Suruhanjaya perancangan bandar khas telah diwujudkan di bandar, yang diamanahkan untuk menyelaraskan kerja semua syarikat pembinaan.
3) Pada akhir latihan pengeluaran, setiap pelajar mesti menulis laporan tentang kerja yang dilakukan.
4) Berbahagialah mereka yang dalam hidupnya mendekati cita-cita yang terbentuk semasa muda.
33. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Kerana ketiadaan bot yang lama, yang keluar dengan tugas khas semasa ribut, sebuah pesawat dihantar untuk mencari kapal itu.
2) Mereka yang bekerja dengan penuh semangat dalam mana-mana bidang ilmu tertarik kepada inovasi.
3) Berlepas dalam perjalanan perniagaan, bapa berjanji bahawa dia pasti akan pulang menjelang cuti.
4) Tidak lama lagi rumah itu akan diduduki, yang telah berkembang di depan mata dalam beberapa bulan dan yang diterima oleh suruhanjaya.
34. Menunjukkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Seperti banyak karya lain oleh Surikov, lukisan "Boyar Morozova" telah dicipta oleh artis selama beberapa tahun.
2) Pada musim luruh, telinga gandum, berat dari bijirin masak, sedang menunggu jam apabila gabungan muncul di ladang.
3) Mereka yang tidak dapat memahami dan menghargai inovasi Pushkin sentiasa menuduhnya sebagai rakyat biasa.
4) Pushkin mencabar masyarakat, mengatakan bahawa "dalam zaman saya yang kejam saya mengagungkan kebebasan."
35. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Keadaan yang menggalakkan telah dicipta bukan sahaja untuk penerbitan karya saintifik, tetapi juga untuk pelaksanaannya dalam amalan.
2) M. Gorky berulang kali mengatakan bahawa buruh adalah asas budaya.
3) Bertentangan dengan ramalan penganalisis, tahun ini syarikat penerbangan itu berjaya mengekalkan jumlah trafik pada tahap yang sama.
4) Mereka yang tidak pernah ke puncak Menara Loceng Besar Ivan, yang tidak pernah mengagumi panorama indah ibu kota, tidak tahu tentang Moscow.
36. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Tiada sesiapa pun, walaupun pakar terbaik, pada mulanya boleh membuat diagnosis yang betul.
2) Saya membaca karya Vasil Bykov ini pada musim panas, khusus untuk Perang Patriotik Besar.
3) Ahli falsafah Yunani kuno Socrates pernah berkata bahawa "dia tahu bahawa dia tidak tahu apa-apa."
4) Mereka yang, dengan bantuan fakta, boleh membuktikan ketepatan keputusan mereka sendiri, tidak sepatutnya bersabar dengan ketidakcekapan orang lain.
37. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Mereka yang beranggapan wujudnya adab selain daripada kehidupan sebenar adalah silap.
2) Terdapat tiga kumpulan utama kualiti manusia, yang mana anda boleh meningkatkan tahap daya tarikan peribadi: pergaulan, refleksi, kefasihan.
3) Ahli bahasa F.I. Buslaev sering berkata bahawa dia yakin tentang keperluan untuk pengajaran bahasa ibunda yang menyeluruh.
4) F.M. Dostoevsky menulis bahawa ciri ciri kebangsaan Rusia adalah rasa keadilan.
38. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
2) Daripada semua yang bermain dalam drama itu, Andrey Mironov membuat kesan istimewa kepada saya.
3) Salah satu keajaiban di rabung Kuril, menarik pelancong dari seluruh dunia, dihubungkan dengan gunung berapi.
4) Selepas tamat pengajian, graduan kami boleh mengharapkan pekerjaan di syarikat khusus.
39. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Ramai pembaca jurnal terutamanya berminat dengan artikel teori oleh ahli ekonomi dan sosiologi yang menimbulkan isu bermasalah dalam penerbitan mereka.
2) Terima kasih kepada sinonim, makna yang sama boleh dinyatakan dengan cara yang berbeza.
3) Yu Olesha, dalam salah satu suratnya, bercakap tentang perkara yang paling indah yang dilihatnya di bumi.
4) Setiap orang yang telah mempelajari proses perkembangan bahasa mengetahui tentang pelbagai perubahan sejarah pada peringkat fonetik dan tatabahasa.
40. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Pencinta alam sekitar telah berulang kali menyatakan bahawa masalah perlindungan hutan amat penting pada hari ini.
2) Semua orang yang suka puisi mengenali Fet sebagai penulis lirik yang halus, penyanyi seni, cinta dan alam semula jadi.
3) Mengenai The Cherry Orchard, Chekhov menulis bahawa dia tidak keluar dengan drama, tetapi komedi.
4) Peserta perbincangan menyokong kesimpulannya dengan fakta yang meyakinkan.
41. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Dalam puisi "The Wisdom of the Language" Boris Slutsky mengimbas kembali sejarah penciptaan perkataan "pilot".
2) Gadis yang duduk di tepi tingkap dan menyanyi dengan baik diingati oleh semua orang.
3) Berkat ketekunan dan kepintaran, pemohon berjaya menghadapi tugas yang sukar.
4) Alekhin, memasuki ruang tamu, berseru bahawa dia sangat gembira melihat kami semua.
42. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Padang rumput tersebar di sekeliling, wangi dengan aroma bunga dan herba.
2) Setiap orang yang melihat laut pada petang selatan diterangi cahaya bulan sering mengingatinya.
3) Pegawai itu menuntut daripada ketua balai bahawa dia memerlukan kuda.
4) Pembangunan industri kami untuk masa yang lama berjalan di sepanjang garis penggabungan perusahaan.
43. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Disebabkan hujan lebat, air sungai terus mengalir.
3) Fyodor Abramov teringat bagaimana, apabila tiba di Moscow, semua yang terburuk pada akhir musim luruh yang penuh dengannya menimpanya.
4) Ahli bahasa yang telah mempelajari bahasa fiksyen tidak meragui peranan khas kata kerja dalam kedua-dua teks puisi dan prosa.
44. Nyatakan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis ).
1) Terima kasih kepada kerja pemulih, kita boleh mengagumi lukisan dinding Biara Ferapontov.
2) Ramai daripada mereka yang pernah ke Mikhailovsky Park kagum dengan saiz pokok ladang lama.
3) Pemandu teksi memberitahu penumpang yang baru masuk bahawa mereka akan membayar tambang.
4) Apabila anda melihat monumen Lermontov, seseorang mendapat gambaran bahawa penyair melihat sekeliling bandar tercintanya dan mengimbau detik-detik bahagia dalam hidupnya.
45. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Juruterbang bertindak mengikut arahan yang diterima daripada ketua pengawal trafik udara.
2) Semua pelajar yang datang ke pelajaran pilihan memahami topik yang sukar.
3) M. Gorky secara ironisnya menyatakan bahawa "seseorang akhirnya akan merengus jika dia diberitahu sepanjang masa bahawa dia adalah babi."
4) Perkara utama yang perlu diberi perhatian ialah aspek seni karya.
46. Nyatakan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Kisah Paustovsky "Squeaky Floorboards" bercakap tentang peranan sifat Rusia dalam kehidupan dan karya komposer hebat P.I. Tchaikovsky.
2) Di antara rumah yang dibina di jalan ini, terdapat beberapa rumah bertingkat.
3) Masalah ekonomi dan perniagaan menjadi tumpuan hos rancangan TV "Business Moscow".
4) Mereka yang tidak mempelajari bahasa asing dilucutkan peluang untuk membaca karya agung sastera dunia dalam bentuk asal.
47. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Tiada seorang pun daripada mereka yang bermain dalam pasukan bola keranjang sekolah menjadi atlet profesional.
2) Renda hutan dilitupi dengan bintang cerah strawberi liar, yang mekar dengan banyaknya tahun ini.
3) Adik-adik gemar dan mahir dalam muzik moden.
4) Banyak artikel menarik dicetak dalam "Rovesnik".
48. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Terima kasih kepada artikel di akhbar, kami mengetahui tentang penyambungan semula laluan bot pelancong ke Kepulauan Utara.
2) Kem adalah salah satu bandar tertua di Rusia yang terletak di Laut Putih.
3) Semua mereka yang menulis ulasan "cemerlang" memberikan analisis yang mendalam tentang kerja dan menyokong pandangan mereka.
4) Kisah Paustovsky "Squeaky Floorboards" bercakap tentang peranan sifat Rusia dalam kehidupan dan karya komposer hebat Tchaikovsky.
49. Menunjukkan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Kedua-dua perkhidmatan ekonomi dan perubatan bandar berpandukan ramalan ahli meteorologi.
2) Kebanyakan buku yang menceritakan tentang kehidupan reptilia diterbitkan di negara kita.
3) Antara karya saintifik F.I. Buslaev, pertama sekali, bukunya "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia" harus disebutkan.
4) Setiap orang yang mengenali penulis hebat itu mencatat kesopanan dan kepatuhannya pada prinsip.
50. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Terima kasih kepada kepintarannya, Alexey muncul dari pertarungan lisan sebagai pemenang mutlak.
2) Pemain hadapan yang menjaringkan dua gol adalah murid kepada jurulatih terkenal.
3) Setelah berlama-lama di pintu, saudari itu melambai tangannya sekali lagi dan berkata bahawa dia akan gembira melihat kami semua pada hari Ahad di dachanya.
4) Mereka yang telah mengagumi matahari terbenam sekurang-kurangnya sekali tidak ragu-ragu bahawa ini adalah salah satu pemandangan yang paling indah.
51. Nyatakan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis).
1) Dunia haiwan yang dikaji oleh zoologi dan beberapa sains lain sangat pelbagai.
1. Maklumat am
Kesukaran: asas.
Anggaran masa penyelesaian (bagi mereka yang akan melengkapkan bahagian 2): 2 minit
Topik: Algoritma dan pengaturcaraan
Subtopik: Analisis algoritma bahasa semula jadi
Apa yang disemak: Keupayaan untuk melaksanakan algoritma secara rasmi yang ditulis dalam bahasa semula jadi. Keupayaan untuk menganalisis satu set kemungkinan keputusan algoritma, satu set nilai input yang membawa kepada hasil yang diberikan.
Komen. Satu kes khas pelaksanaan algoritma adalah menyemak kebenaran syarat.
Pandangan umum tugas:
Beberapa algoritma diterangkan. Contoh operasi algoritma untuk set data input tertentu diberikan: data input, hasil, mungkin nilai perantaraan.
4 objek diberi (nombor, perkataan, dll.).
Contoh soalan:
1) Tentukan objek yang mana boleh (tidak boleh) menjadi hasil algoritma.
2) Tentukan objek yang mana boleh (tidak boleh) membawa kepada hasil yang diberikan.
Komen. Jika kita mengenakan syarat tambahan (terkecil, terbesar, dll.), maka bukannya tugas format bahagian A "untuk menunjukkan siapa yang tergolong dalam set tertentu", kita mendapat tugas format bahagian B - untuk menunjukkan (sahaja!) elemen set yang memenuhi syarat tambahan.
2. Contoh demo
2.1. Tugas.
Tugasan 2012-A5-1.
1. Tiga nombor dikira - jumlah digit utama bagi nombor tiga digit yang diberikan, hasil tambah digit tengah nombor ini, hasil tambah digit paling tidak bererti.
2. Tiga nombor yang terhasil ditulis satu demi satu dalam tertib menurun (tanpa pemisah).
Contoh. Nombor tiga digit permulaan: 835, 196. Jumlah bitwise: 9, 12, 11. Keputusan: 12119
Tentukan antara nombor berikut yang manakah boleh menjadi hasil operasi mesin.
1) 151303 2) 161410 3) 191615 4) 121613
2.2. Garis besar penyelesaian.
Jumlah dua nombor satu digit boleh sama ada nombor satu digit (dari 0 hingga 9) atau nombor dua digit - dari 10 hingga 9+9=18.
Oleh kerana keempat-empat nombor yang diberi ialah enam digit, semua subjumlah adalah dua digit. Untuk nombor 6 digit menjadi hasil daripada algoritma, adalah perlu dan mencukupi bahawa nombor dua digitnya memenuhi syarat berikut:
a) kesemuanya berada dalam julat dari 10 hingga 18;
b) setiap nombor berikut (dari kiri ke kanan) adalah kurang daripada atau sama dengan nombor sebelumnya.
Pertimbangkan nombor yang ditunjukkan dalam keadaan.
1) Tidak sesuai. Pasangan ketiga bermula dari sifar (syarat a) tidak dipenuhi)
2) OK. Nombor tiga digit awal yang mungkin: 875 dan 875, 999 dan 751, dsb.
3) Tidak sesuai. Pasangan pertama ialah 19 (syarat a tidak dipenuhi))
4) Tidak sesuai. Pasangan kedua lebih besar daripada yang pertama (syarat b tidak dipenuhi))
A. Pelajar yang kuat .
1. Kemungkinan besar, mereka akan menyelesaikan masalah ini pula.
2. Jika tidak, tarik perhatian mereka kepada perkara utama:
Membahagi nombor enam digit kepada pasangan;
Pasangan mana yang mustahil (19 dan lebih, serta yang bermula dari sifar), adalah lebih baik jika pelajar sendiri merumuskan syarat ini.
3. Buat pendekatan anda sendiri dan cuba mereka. J
B. Pelajar yang tidak begitu kuat .
1. Kesukaran pertama (mungkin yang utama) ialah keadaan masalah itu. Minta pelajar menjalankan algoritma yang diterangkan untuk berbilang input. Pastikan semuanya dilakukan dengan betul.
2. Untuk nombor enam digit yang diberikan, minta pelajar menghasilkan sepasang nombor tiga digit yang membawa kepada keputusan sedemikian (masalah itu mesti boleh diselesaikan). Tawarkan untuk menghasilkan beberapa pasangan lagi yang membawa kepada hasil yang sama.
3. Minta pelajar membuat nombor yang TIDAK boleh menjadi hasil daripada algoritma. Walaupun mereka tidak mengemukakan apa-apa, ia akan membantu mereka memahami penjelasan anda.
4. Tarik perhatian pelajar kepada fakta bahawa nombor enam digit dibahagikan secara unik kepada tiga nombor dua digit.
5. Ketahui dengan pelajar pasangan mana yang mustahil (19 atau lebih, serta yang bermula dari sifar), adalah lebih baik jika pelajar sendiri merumuskan syarat ini.
6. Pertimbangkan empat nombor yang diberi secara bergilir-gilir. Jika seorang pelajar menghadapi masalah dengan nombor, minta pelajar itu menghasilkan sepasang nombor tiga digit yang membawa kepada jawapan yang diberikan.
7. Buat pendekatan anda sendiri dan cuba mereka. J
1. Baca keadaan masalah. Cuba buat syarat yang perlu dan mencukupi untuk objek menjadi hasil algoritma (untuk tugasan 2012-A05-1, ini adalah syarat a) dan b)). Paling teruk, rumuskan syarat yang diperlukan; ia tidak perlu untuk membuktikan kecukupan secara umum. Jika anda tidak dapat menyediakan syarat yang diperlukan, jangan menghabiskan banyak masa untuk ini (tidak lebih daripada 1 minit). Mula melihat objek calon.
2. Pertimbangkan setiap objek calon mengikut giliran. Untuk setiap objek, cuba buat input yang menghasilkan objek itu sebagai output. Jika ia berjaya, masalah itu hampir selesai (lihat item 3). Jika ia tidak berkesan, cuba buktikan bahawa ia adalah mustahil. Jika terbukti, kami memotong objek dari senarai calon dan teruskan. Jika tidak, maka kita akan kembali ke objek ini.
3. Apa yang perlu dilakukan jika anda telah menemui objek yang memenuhi keadaan masalah. Adalah lebih baik untuk melihat objek yang lain dan pastikan ia tidak sesuai dengan keadaan. Jika ini tidak berjaya, anda boleh mencari kesilapan dalam diri anda dan membetulkannya.
4. Apa yang perlu dilakukan jika tidak mungkin untuk mencoret semua objek, kecuali satu, dan untuk yang ini membuktikan bahawa syaratnya dipenuhi untuknya. Jika terdapat betul-betul satu daripada objek yang tinggal yang anda boleh buktikan (atau hanya pasti) bahawa syarat itu dipenuhi, pilihnya. Jika terdapat beberapa atau tiada objek sedemikian, anda perlu meneka. Semoga berjaya!
Komen. Pertimbangan yang sama digunakan untuk banyak masalah Kumpulan A. Lihat TacticA.doc.
2.5. Klon tugasan 2012-A5-1.
Di bawah ialah empat lagi pilihan untuk tugasan 2012-A5-1. Hanya pilihan jawapan diberikan, teks utama adalah sama seperti di perenggan 2.1.
A. 1) 171511 2) 201615 3) 171618 4) 151309 B. 1) 211610 2) 181415 3) 121008 4) 171110 C. 1) 151309 B. 1) 211610 2) 181415 3) 121008 4) 171110 C. 1) 151309) 1) 151314) 151314)
G. 1) 121101 2) 121110 3) 111012 4) 221211
Jawapan yang betul:
A: 1; B: 4; PADA 3; D:2.
3. Tugas-tugas lain
Tugasan 2012-A5-2.
Mesin menerima dua nombor tiga digit sebagai input. Berdasarkan nombor ini, nombor baharu dibina mengikut peraturan berikut.
1. Jika terdapat digit dalam nombor yang lebih besar daripada 7, maka mesin berhenti berfungsi tanpa memberikan hasil.
Tiga nombor dikira - jumlah digit utama bagi nombor tiga digit yang diberikan, hasil tambah digit tengah dan jumlah digit paling kurang pentingnya.
2. Tiga nombor yang terhasil ditulis satu demi satu dalam tertib menaik (tanpa pemisah).
Contoh. Nombor tiga digit awal: 153, 351. Jumlah bitwise: 4, 10, 4. Keputusan: 4410.
A. 1) 131207 2) 141210 3) 111012 4) 151211
B. 1) 131211 2) 171412 3) 141112 4) 121009
B. 1) 16131 2) 141113 3) 131107 4) 12121
G. 1) 121011 2) 121101 3) 12111 4) 21121
Jawapan yang betul:
A:2; B: 1; PADA 4; G: 3.
Tugasan 2012-A5-3.
Guru mengajak kanak-kanak berlatih aksi dengan sifir heksadesimal. Guru memberikan tiga digit perenambelasan kepada kanak-kanak. Pelajar perlu terlebih dahulu mencari jumlah digit pertama dan kedua, kemudian hasil tambah digit pertama dan ketiga. Kedua-dua jumlah mesti ditulis sebagai nombor perenambelasan. Kemudian nombor ini ditulis satu demi satu dalam susunan menurun.
Contoh. Angka awal: A, A, 3. Jumlah: A + A \u003d 14; A+3 = D. Keputusan: D14.
Nyatakan yang mana antara nombor berikut boleh diperolehi sebagai hasilnya (4 varian masalah diberikan).
A. 1) 812 2) AC 3) 86 4) 1F1
B. 1) 905 2) F5 3) G6 4) 211
B. 1) G3 2) 1F1 3) B0B 4) 1A10
D. 1) 1B11 2) 11B 3) 707 4) 1F10
Jawapan yang betul:
A:3; B: 2; PADA 4; G: 1.
Tugasan 2012-A5-4.
Sasha dan Zhenya bermain permainan sedemikian. Sasha menulis perkataan bahasa Rusia. Zhenya menggantikan setiap huruf di dalamnya dengan huruf lain sedemikian rupa sehingga peraturan tersebut dipenuhi.
- Vokal berubah menjadi konsonan, konsonan berubah menjadi vokal.
- Dalam perkataan yang terhasil, huruf mengikut susunan abjad.
Contoh. Sasha menulis: IBU. Zhenya boleh menulis, contohnya, ROCCOON atau ICUTS. Tetapi PAPA atau EAGLE tidak boleh menulis.
Pilihan tugas.
A. Sasha menulis: ASYA.
1) KUCING 2) KANSER 3) SOYA 4) MAHKAMAH
B. Sasha menulis: TIM.
Antara perkataan berikut, yang manakah boleh ditulis oleh Zhenya?
1) SEMUT 2) ANUSH 3) ANIA 4) OLIA
V. Sasha menulis: SOYA.
Antara perkataan berikut, yang manakah boleh ditulis oleh Zhenya?
1) FIR 2) X 3) TUNTUTAN 4) KES
Jawapan yang betul:
A: 1; B: 3, C: 2.
Tugasan 2012-A5-5.
Mesin menerima nombor tiga digit sebagai input. Berdasarkan nombor ini, nombor baharu dibina mengikut peraturan berikut.
- Yang pertama dan kedua, serta digit kedua dan ketiga didarabkan.
2. Dua nombor yang terhasil ditulis satu demi satu dalam tertib menurun (tanpa pemisah).
Contoh. Nombor tiga digit permulaan: 157. Kerja: 1*5 = 5; 5*7 = 35. Keputusan: 355.
Tentukan antara nombor berikut yang manakah boleh menjadi hasil operasi automaton (4 varian masalah diberikan).
A. 1) 197 2) 187 3) 186 4) 777
B. 1) 1214 2) 1612 3) 3512 4) 555
B. 1) 2112 2) 1221 3) 2212 4) 2512
G. 1) 1514 2) 8824 3) 2428 4) 2821
Jawapan yang betul.