Ervaring met het behalen van het examen aardrijkskunde. Hoe je je voorbereidt op het examen aardrijkskunde

"Voorbereidingsmethoden voor het Unified State Exam in Geography."

Aardrijkskunde is een uniek natuurwetenschappelijk en academisch vak waarmee studenten een breed scala aan verbanden kunnen onderwijzen tussen sociale en natuurlijke verschijnselen en processen die zich voordoen in de geografische omgeving. Aardrijkskunde is dus een academisch onderwerp dat vooral nauw verbonden is met het leven en de moderniteit.

Daarom omvat de inhoud van controle- en meetmaterialen enerzijds de basiskern (verplichte minimuminhoud van geografische educatie) en anderzijds de meest relevante processen en verschijnselen van het moderne leven: demografisch, etnisch, ecologisch, sociaal-cultureel en economisch.

Afgestudeerden van de middelbare school moeten algemene onderwijsvaardigheden en capaciteiten hebben ontwikkeld: observatie, selectie en generalisatie, analyse van feiten, verklaring van de oorzaken van verschijnselen, vaststelling van oorzaak-en-gevolgrelaties, synthese. Het zijn deze technieken van mentale activiteit die u kunnen helpen het Unified State Exam met succes te behalen.

Het Unified State Exam in Geography wordt sinds 2001 in Rusland afgenomen. Na analyse van de test- en meetmaterialen kwam ik voor mezelf tot een conclusie waar ik op moet letten bij de voorbereiding op het Unified State Exam.

Het hele proces van voorbereiding op het Unified State Exam was verdeeld in vier fasen:

1. Thematische herhaling van de stof.

2. Testtrainingstaken voltooien.

3. Werken met Unified State Exam-formulieren.

1. Bij de voorbereiding op het examen moeten de leerlingen vanaf groep 6 alle leerstof onthouden.

-) Het is noodzakelijk om aandacht te besteden aan praktisch werk rond het onderwerp “Klimaat”.

-) In het onderwerp “Russische economie” moet speciale nadruk worden gelegd op het bestuderen van de effecten van factoren die de productielocatie beïnvloeden.

-) Het is noodzakelijk om de technieken te onthouden voor het werken aan een topografische kaart en een gebiedsplan.

-) Er moet zoveel mogelijk aandacht besteed worden aan het werken met geografische kaarten. Studenten moeten de geografische nomenclatuur kennen.

-) We mogen ook de analyse van diagrammen niet vergeten, diagrammen die reliëf, klimaat, natuurlijke zones en economische structuur weergeven.

-) Besteed speciale aandacht aan het opbouwen van een terreinprofiel.

-) We moeten de kinderen leren zoeken naar de hoofdgedachten in een beschrijvende tekst. Dit zal je helpen het land of de regio Rusland te herkennen aan de hand van de beschrijving.

2. Ik vertel mijn kinderen altijd dat je het Unified State Exam goed kunt halen door ‘een miljoen’ testoefentaken te voltooien. Daarom reserveer ik tijdens de voorbereiding altijd de langste tijd voor het oefenen van toetsen. Ik verdeel het werk met toetsen in twee soorten:

1) zelfstandig werk van studenten

2)werk samen met de leraar

Bij het werken met testen maak ik gebruik van alle soorten testtaken (KIM’s) voor alle publicatiejaren. We gaan aan de slag met thematische toetsen en gaan vervolgens over op de sequentiële uitvoering van toetsen uit deel A, B en C. We voeren ‘echte’ Unified State Exam-taken uit. En natuurlijk werken we veel met de demoversie van het Unified State Exam .

Bij het werken met tests gebruiken we computerprogramma's om ons voor te bereiden op het Unified State Exam.

3. In maart-april begin ik te werken met Unified State Exam-formulieren. Samen met de studenten bestuderen we de instructies voor het invullen van de formulieren en oefenen we met het invullen ervan.

Het correct invullen van de formulieren leidt tot succes op het examen.

4. Bij het voorbereiden van kinderen op examens geef ik advies over het werken met de toetsen.

1. Eerst moet u alle “makkelijke” vragen selecteren. U moet beginnen met het lezen van alle testtaken, te beginnen met de eerste, en de taken voltooien waarvan u de antwoorden kent.

2. Vervolgens moet je terugkeren naar de vragen waarop de leerling het antwoord “lijkt” te weten.

3. Vragen ‘Het is onwaarschijnlijk dat ik het juiste antwoord geef’ moeten meerdere keren worden herlezen en zoeken naar een aanwijzing in de vraag.

4. Bij vragen zonder antwoordkeuze moet u verschillende stellingen opschrijven die het antwoord bewijzen of bevestigen. Eén of twee kunnen juist zijn.

5. Kinderen moeten gerustgesteld worden en voorbereid zijn op een goed resultaat.

Het Unified State Exam in Geography zal plaatsvinden 29 mei. Uit het laatste All-Russische Geografische Dictaat bleek dat de bevolking van ons land als geheel zich slecht bewust is van de wisselvalligheden van tijdzones, de relatieve posities van grote rivieren en de kenmerken van klimaatzones. De geografie staat vol met studieobjecten die van elkaar verschillen: landen, volkeren, natuurlijke formaties, bekkens van natuurlijke hulpbronnen, lagen van het aardoppervlak, meteorologische verschijnselen, ecologische systemen, enz. Alles onthouden is natuurlijk niet eenvoudig.

Hoe kun je niet verzanden in de afgrond van feiten, cijfers en cartografische schetsen? Hoe bereid je je voor op het Unified State Exam in Geography als er nog maar een paar dagen over zijn? In afwachting van het spannende examen geven we je drie woorden van advies.

Instellen voor een succesvolle levering

Een eenvoudige bekendheid met het testformaat kan u van veel belachelijke fouten behoeden. Download demoversies van het Unified State Exam in Geography 2017, opgesteld door het Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI), en geef jezelf een paar ‘generale repetities’ van het Unified State Exam. Geef jezelf drie uur (zoveel tijd heb je voor het examen) en geef antwoord. Als je iets helemaal niet weet, sla het dan over; je komt na de ‘repetitie’ terug met een leerboek en schriften in de aanslag. Het belangrijkste is om eraan te wennen om in jezelf de kennis te vinden die je op de een of andere manier al hebt, maar die je moeilijk kunt onthouden. Tegelijkertijd is het belangrijk om je aan te passen aan een rationeel gebruik van examentijd en het moreel op peil te houden, ondanks eventuele hiaten in de kennis.

Gladde onderwerpen

Van jaar tot jaar kunnen schoolafgestudeerden slecht omgaan met taken die verband houden met de invloed van atmosferische druk, verdeling van zonlicht en temperatuur op klimatologische en weersomstandigheden. Ook doen zich doorgaans problemen voor bij het begrijpen van de bestuursvormen en de administratieve structuur van landen. Besteed speciale aandacht aan deze onderwerpen.

Met kaarten bij je

Zorg ervoor dat u de politieke en fysieke kaarten ergens in uw kamer ophangt waar u ze kunt zien. Word wakker en val in slaap met de contouren van de grenzen, hoofdsteden, kustlijnen en bergketens van verschillende landen. Bestudeer atlassen, regionale kaarten, oefen het bepalen van afstanden met behulp van een gespecificeerde schaal en azimut.

Geen pluisjes of pluisjes voor jou, en aantekeningen en een helder hoofd op het juiste moment.

Kan langdurig of intens zijn. Om maximale resultaten te krijgen, moet je vroeg beginnen, wat vaak een aanzienlijk probleem is. Een systematische aanpak voor het herhalen van de bestudeerde stof is een van de belangrijkste taken bij de voorbereiding op het examen. Hulp van een professional geografie Vaardigheden in geografische logica en complex denken zijn essentieel. Onafhankelijke herhaling en voltooiing van taken, systematisch overleg over controle- en meetmaterialen (CMM) draagt bij aan de systematisering van uitgebreide kennis over het onderwerp en de vorming van het voltooien van taken op formulieren Uniform staatsexamen. Zo raken studenten in een nieuwe vorm vertrouwd met de eisen en structuur van examenmateriaal, wennen ze aan de formulering van taken en toetsvormen die in deel 1 en 2 van het KIM worden gebruikt, en beantwoorden ze vragen in deel 3 kort en logisch.

Ter voorbereiding op Uniform staatsexamen Door geografie de afgestudeerde wordt aanbevolen om leerboeken te gebruiken die zijn goedgekeurd voor gebruik in onderwijsinstellingen en cartografische en statistische bronnen om informatie te zoeken en op te halen. "De kaart is alfa en omega geografie", zei N. Baransky, een klassieker uit de Russische geografische wetenschap. Zonder de kaart te kennen, is het onmogelijk om het onderwerp op bevredigende wijze te kennen. En het is goed als je nog oude schoolschriften bij je hebt geografie, die de educatieve literatuur kunnen aanvullen.

Om jezelf succesvol voor te bereiden, moet je zo vaak mogelijk tests afleggen. Met tests krijgt u een idee van de formulering en de moeilijkheidsgraad van het examen Uniform staatsexamen Door geografie. Een significant resultaat wordt verkregen, zonder dat er extra kosten nodig zijn, door typische fouten van afgestudeerden bij het examen te corrigeren. De kennis die is opgedaan tijdens de voorbereiding of zelfstudie stelt de afgestudeerde in staat om tijdens het examen snel door de vragen te navigeren en opdrachten efficiënt uit te voeren.

Video over het onderwerp

Bronnen:

Voorbereiding op het Unified State Exam 2013 in Geografie

Wijziging examen Door geografie Het is moeilijk omdat je veel termen en geografische namen moet leren. Ook al is aardrijkskunde een humanitair vak, er zullen geen ingewikkelde berekeningen plaatsvinden. De voorbereiding van het examen moet grondig en volgens plan zijn;

Instructies

Maak een voorbereidingsplan. Bepaal de reeks problemen die u tijdens de voorbereiding moet oplossen. Het eerste waar u op moet letten, zijn uw kennislacunes. Als je weinig of geen kennis hebt van de stof over een bepaald onderwerp, begin dan daar. Besteed het eerste halfuur van uw voorbereidingssessie hieraan.

Demonteren examen problemen. Dit zal het tweede deel van je lesplan zijn. Koop speciale literatuur met kaartjes. Houd er rekening mee dat de vragen op de kaartjes mogelijk niet dezelfde zijn als die op het examen. Maar ze zullen vergelijkbaar zijn. Alleen de namen van taakelementen veranderen. Probeer daarom niet alleen het probleem op te lossen, maar ook de essentie ervan te begrijpen. Zo doe je kennis op en vink je niet zomaar een vakje aan over het oplossen van een ticket.

Werk met de kaart. Het belangrijkste om te studeren is fysiek. Het zal nodig zijn om de verschillende objecten en hun locaties te kennen. Poging

Aardrijkskunde is een van die vakken die op veel scholen terloops wordt onderwezen, gewoon voor de show. Als gevolg hiervan vinden veel studenten discipline gemakkelijk. Dit is echter de verkeerde aanpak: om te slagen voor het Unified State Exam in dit onderwerp is het belangrijk om je grondig voor te bereiden.

Goed nieuws: een onafhankelijke voorbereiding vanaf het begin voor het Unified State Exam in Geography 2019 is heel goed mogelijk. Om dit te doen, is het niet nodig om over superkrachten te beschikken - je hoeft alleen maar op een verantwoorde manier leerboeken te bestuderen en hiervoor voldoende tijd uit te trekken.

Eigenaardigheden

Hoewel aardrijkskunde niet tot de verplichte examens behoort, doet slechts een klein percentage van de afgestudeerden deze test als zij dat willen. Dit zijn degenen die van plan zijn disciplines als cartografie, oceanologie, geologie, ecologie en hydrometeorologie verder te bestuderen. Wetenschap zal ook nuttig zijn voor toekomstige toerismespecialisten.

Voor het examen wordt precies 3 uur uitgetrokken. Elke optie bevat 34 vragen. De meeste (27 problemen) vereisen geen gedetailleerd antwoord. Alleen de laatste 7 vragen zullen in detail moeten worden beantwoord, en het antwoord kan de vorm hebben van een beschrijving van de oplossing, maar ook van een tekening of diagram. Wat de complexiteit betreft: 18 taken zijn eenvoudig, 10 hebben een hogere moeilijkheidsgraad en 6 zijn van een hoog niveau. Je kunt een liniaal meenemen, evenals een gradenboog en een rekenmachine (niet programmeerbaar).

Klaarmaken voor testen

De voorbereiding bestaat uit het herhalen of opnieuw leren van de hele schoolcursus, vanaf het 6e leerjaar. Dit is een algemene cursus, fysieke, sociaal-economische geografie. Om de theorie onder de knie te krijgen, is het raadzaam gebruik te maken van een set studieboeken en atlassen. Bij het bestuderen van sociaal-economische geografie is het belangrijk om er rekening mee te houden dat gegevens verouderd kunnen raken, dus is het noodzakelijk om actuele edities van educatieve literatuur te gebruiken. Tegelijkertijd moet je met kaarten werken en berekeningen maken - dergelijke taken zijn bijna altijd opgenomen in examenpapieren. Het wordt aanbevolen dat u vertrouwd raakt met de demoversies van de opties en oefent met het afleggen van de 2019 Unified State Exam-tests in aardrijkskunde. Er moet bijzondere aandacht worden besteed aan het onthouden en begrijpen van terminologie en het aanscherpen van praktische vaardigheden, zoals het bepalen van coördinaten. Stel de voorbereiding op het Unified State Exam in Geography niet uit: hoe eerder je begint met studeren, hoe beter je de informatie leert! Wij wensen u succes!

Sinds 2009 is het Unified State Exam verplicht geworden voor alle afgestudeerden van onderwijsinstellingen in alle academische disciplines van de schoolopleiding. Een hoge score behaald op het Unified State Exam vergroot de kans op toelating tot de gewenste universiteit enorm. Het is mogelijk om je zoveel mogelijk voor te bereiden op het behalen van het uniforme staatsexamen aardrijkskunde in lessen en bij buitenschoolse activiteiten in aardrijkskunde.

Downloaden:

Voorbeeld:

Effectieve trainingstechnieken

Studenten die het Unified State Exam in Geography afleggen

MBOU "Bolsheelginskaya Secondary School" van het gemeentelijke district Rybno-Slobodsky van de Republiek Tatarstan

Leraar aardrijkskunde en biologie, 1e kwartaal. categorieën Khusnutdinova Liliya Rafailovna

Academiejaar 2012-2013/

Voorbereiding op het Unified State Exam is geen kwestie van één dag of zelfs maar één elfde leerjaar. Er moet tijdens alle jaren van de aardrijkskundestudie aan de voorbereiding van studenten worden gewerkt.Het verminderen van de uren die aan het bestuderen van een onderwerp worden besteed, draagt niet bij aan het verbeteren van het geografisch onderwijs, dus het is noodzakelijk om lesmethoden te gebruiken die interesse en cognitieve activiteit zullen ontwikkelen en zullen helpen bij de voorbereiding op het examen.

Om informatie beter te kunnen onthouden, is het noodzakelijk om geheugen, denken, logica en aandacht te ontwikkelen. Veel jongens onthouden het materiaal beter als ze de informatie niet alleen horen, maar ook zien.

De meeste vragen in het Unified State Exam hebben betrekking op de kaart, het vermogen om deze te lezen en het uitvoeren van verschillende berekeningen en metingen. Omdat dit onderwerp alleen in het zesde leerjaar wordt bestudeerd en nergens anders wordt herhaald, moeten we proberen ervoor te zorgen dat de informatie lang in het geheugen van de kinderen blijft.

Gedurende de hele tijd dat je geografie bestudeert, is het noodzakelijk om tijd uit te trekken voor het bestuderen van de geografische nomenclatuur en het gebruik van een contourkaart. Dit kunnen mondelinge toetsen zijn, die leerlingen maken tegen een wandkaart, of toetsen op een contourkaart zonder gebruik te maken van een atlas. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat de leerling de kaart goed begrijpt en de locatie van geografische objecten erop kent. Hiermee moet worden begonnen vanaf het zesde leerjaar, de initiële aardrijkskundecursus. Om de studie van de nomenclatuur niet te veranderen in het onthouden van objecten, is het noodzakelijk om ervoor te zorgen dat een kind van deze leeftijd geïnteresseerd is in het leren van de kaart. De leraar kan activiteiten ontwerpen die leerlingen aanmoedigen om met aardrijkskunde bezig te zijn. Als u bijvoorbeeld de politieke kaart van de wereld bestudeert, kunt u de zesdeklassers vragen landen te vinden en op te schrijven waarvan de naam begint met de letter I, of landen waarvan de hoofdletter begint met de letter B, enz. Een creatieve taak over dit onderwerp zou een werk kunnen zijn waarbij de kinderen moeten bepalen hoe een bepaald land eruit ziet. Laat ze een willekeurig land kiezen, hun omtrek opnieuw tekenen en de tekening voltooien zodat deze lijkt op wat ze zagen. De kinderen doen dit werk met plezier, en als ze in de klas hun mening uitwisselen en tekeningen laten zien, krijgen andere studenten ook aanvullende informatie over de landen van de wereld.

Ik ga door met soortgelijk werk in de 11e klas bij het bestuderen van de economische en sociale geografie van de wereld. Hier maken mijn leerlingen een collage die de meest opvallende en interessante kenmerken van het land laat zien. Hier is er een mogelijkheid om te vertrouwen op interdisciplinaire verbindingen, de persoonlijke percepties van een elfde-klasser, en om een geografisch beeld van de regio te vormen. Voor hetzelfde doel kunt u trainingstaken gebruiken, waarvan taken (Q10) ook worden gebruikt in het Unified State Exam om het land op basis van beschrijving te bepalen. Bovendien gebruik ik niet alleen kant-en-klare taken, maar ook soortgelijke beschrijvingen van landen worden door de leerlingen zelf gecodeerd, waarna ze de teksten van de taken uitwisselen en voltooien.

Om regio's van Rusland te bestuderen, kunt u soortgelijke taken gebruiken.

Dus voor een intensieve en effectieve voorbereiding op het Unified State Exam in Geography zullen de volgende methodologische aanbevelingen en technieken nuttig zijn voor de leraar:

basiskennis en vaardigheden onder de aandacht brengen;
educatieve informatie die een sterke memorisatie vereist, moet worden afgerond en aan de leerlingen gepresenteerd in de vorm van logisch volledige en korte betekenisvolle regels;
coördineer de frequentie van herhalingen met de patronen van het vergeten van educatieve informatie;
de logica van de presentatie van educatief materiaal volgen en de aandacht van studenten vestigen op de vragen die zijn opgenomen in het examenpapier van het Unified State Examination;
onthoud dat het belangrijkste middel om kennis te versterken de herhaalde onafhankelijke herhaling door studenten is;
om een diepe en duurzame assimilatie door elke student te bereiken, niet van alles wat in de les wordt bestudeerd, maar van het belangrijkste dat voldoet aan de eisen van de staatsonderwijsnorm;
herhaling en consolidatie uitvoeren van wat er is geleerd om niet alleen het geheugen te activeren, maar ook andere mentale processen, voornamelijk het denken, evenals de zintuiglijke ervaring van studenten;
nieuwe schema's vinden om te herhalen wat er is geleerd, waardoor studenten de kans krijgen om de kwesties die worden bestudeerd vanuit verschillende posities te bekijken;
herhaal eerder bestudeerd materiaal voortdurend op nieuwe manieren, d.w.z. actief intra-subjectverbindingen tot stand brengen, zowel qua inhoud als qua werkwijze;
weiger monotone en vervelende soorten werk, omdat hun ontwikkelingseffect onbeduidend is;
systematisch werk organiseren met een geografische kaart.

Daarnaast is het noodzakelijk ervoor te zorgen dat de student de structuur van de toetstaak en de criteria voor het beoordelen van het antwoord duidelijk begrijpt.