Examen notitieboekje. Van de serie-editor

Directeur van het Federaal Instituut voor Pedagogische Metingen (FIPI) Oksana Reshetnikova vertelde een RIA Novosti-correspondent in detail over welke veranderingen er zullen plaatsvinden in de verenigde staatsexamens.

Nieuwe procedure voor toelating tot de OGE: “Zullen we even chatten?”

- Oksana Aleksandrovna, je hebt onlangs de introductie aangekondigd van het mondelinge deel van de OGE in de Russische taal in het academiejaar 2018-2019. Hoe zal dit er in de praktijk uitzien?

‒ Laat ik meteen verduidelijken dat dit niet het mondelinge deel van het huidige hoofdstaatsexamen (OGE) is, maar een aparte procedure: toelating tot de OSE. Dit is voor ons een nieuw en zeer verantwoord format. Ondanks het feit dat mondelinge formats bekend zijn en vaak worden gebruikt in lessen in de vorm van enquêtes onder studenten, hebben we het toch over de gelijktijdige deelname van alle Russische middelbare scholieren aan een massale en uniforme procedure.

Het zal het karakter hebben van een interview. Er zijn in totaal vier taken, elk met een eigen twist. Eerst- hardop lezen. Het lijkt erop dat alles elementair is, maar de teksten zijn zo geselecteerd dat ze de beheersing van spellingsnormen, klemtoon en intonatie onthullen.

Tweede taak- navertellen. Onze ontwikkelaars hebben een interessante aanpak bedacht wanneer je bij het navertellen van een gelezen tekst moet verwijzen naar een citaat dat betrekking heeft op de inhoud van de tekst. Het citaat moet in uw hervertelling worden ‘geweven’.

Derde taak- monoloogverklaring. Naar keuze van de student kan dit een beschrijving, redenering of verhaal zijn. Als hij een beschrijving selecteert, krijgt hij een foto te zien; bij ‒ redenering wordt een bepaalde ondersteunende vraag gesteld (“is het nodig...”); bij vertelling wordt u gevraagd iets te vertellen aan de hand van beeldmateriaal. In het controlemeetmateriaal staat alles wat de leerling nodig heeft om te kunnen antwoorden.

Laatste taak- deelname aan de dialoog. Het vermogen om een ​​dialoog te onderhouden, de gestelde vraag te beantwoorden, duidelijke stellingen te formuleren en een communicatieve taak over te brengen op de gesprekspartner wordt getest.

Het is absoluut niet nodig om voor dit alles bang te zijn. Teststudies, waaraan ruim 800.000 schoolkinderen deelnamen, lieten zeer goede resultaten zien. De procedure wordt positief ervaren, het is eenvoudig, maar vereist dat je jezelf bewijst door je communicatieve vaardigheden te onthullen.

– Wat moet een verlegen kind doen, voor wie het psychologisch moeilijk is om te bewijzen dat hij een slimme gesprekspartner is?

‒ De ontwikkeling van gadgets, elektronische apparaten en sociale netwerken leidt ertoe dat kinderen gewend raken aan schriftelijk communiceren; ze kunnen gemakkelijker snel schrijven op WhatsApp. Dit is verkeerd, omdat we in een samenleving leven, en godzijdank niet alleen elektronisch... We praten, lossen gezamenlijke problemen op.

Alle jongens - of ze nu verlegen zijn of niet - moeten kunnen communiceren. Dit is een noodzakelijke vaardigheid. Wij zullen het ontwikkelen. Het mondeling examen legt de lat voor een dergelijke ontwikkeling.

Unified State Examination in een vreemde taal: zonder nadruk op grammatica

‒ Het is de bedoeling dat vanaf 2022 een vreemde taal verplicht wordt op het Unified State Exam. Vertel me, is dit zeker?

‒ Wij vertrouwen op de regelgeving die van kracht is in de Russische Federatie. We hebben federale onderwijsnormen. Er staat duidelijk in dat het Unified State Examination niet alleen de Russische taal en wiskunde onderzoekt, maar ook een vreemde taal. In 2022 zullen kinderen die volgens deze norm studeren de mijlpaal bereiken dat ze hun school hebben afgerond, wat betekent dat ze het Unified State Exam in een vreemde taal moeten afleggen. Wij zijn ons hierop aan het voorbereiden.

‒ Zal het examenmodel vreemde talen zelf veranderen of zal het huidige toetsmateriaal blijven bestaan?

- Natuurlijk zal het veranderen! De huidige KIM in een vreemde taal is gemaakt om een ​​uniform staatsexamen af ​​te nemen naar keuze van de deelnemer. Het bevat taken van zowel basis- als gevorderden en een hoge moeilijkheidsgraad. Dit KIM is bedoeld om de best voorbereide kandidaten te selecteren om hun opleiding aan universiteiten voort te zetten. Het huidige CMM-model zal zeker worden herzien. Wellicht wordt dit aparte meetstof voor het basisniveau en aparte meetstof voor het keuze-examen. Het is mogelijk dat op één meter een basisdeel en een deel van een verdiepingsniveau worden gebouwd.

Een verplicht vreemdetalenexamen moet zich uiteraard richten op de basisbeheersing van de norm. Het examen kent een mondeling gedeelte. Zelfs als er geen vereisten zijn voor een rijke woordenschat, zal het vermogen om over eenvoudige onderwerpen te communiceren er zeker in worden ingebouwd.

Het schriftelijke gedeelte zal worden opgebouwd in overeenstemming met de conclusies die ons zijn gegeven door de resultaten van de All-Russische testwerken in een vreemde taal, die sinds 2018 door Rosobrnadzor worden uitgevoerd. De VPR is een soort prototype van het toekomstige examen, zijn basismodel. Het model van het toekomstige verplichte Unified State Examination in vreemde talen zou enerzijds moeten voldoen aan de mogelijkheden van ons onderwijssysteem en anderzijds een bepaalde lat moeten leggen voor verdere ontwikkeling

‒ Denkt u dat leraren en schoolkinderen klaar zijn voor het verplichte Unified State Examination in een vreemde taal?

- Dit is het meest kwetsbare moment. Uit onderzoek (NIKO) blijkt dat het lastig is dit onderwerp onder de knie te krijgen bij alle studenten van onderwijsorganisaties. Het beeld dat voor ons naar voren komt, is niet het meest voorspoedige; er is iets om aan te werken tot 2022.

Scholen kiezen verschillende programma's voor het onderwijzen van een vreemde taal: sommige introduceren deze vanaf het eerste leerjaar, andere vanaf het vijfde leerjaar, sommige scholen besteden een minimumaantal uren, andere geven elke dag buitenlandse lessen. Het palet is zeer divers. Bovendien moeten er serieuze veranderingen worden aangebracht in de bijscholingsprogramma's voor leraren vreemde talen.

Uniform staatsexamen in het Russisch: zonder huiswerk

- Tijdens de ontmoeting van het hoofd van Rosobrnadzor met ouders noemde u een belangrijke verandering in het Unified State Examination in de Russische taal: de afwijzing van argumentatie op basis van literair materiaal. Wat dicteerde deze beslissing?

- Ja, bij het Unified State Examination in de Russische taal was er een opdracht (taak 26), waarin je een essay moet schrijven op basis van de tekst die je leest, een van de problemen moet formuleren, je mening moet uiten en deze moet rechtvaardigen met lezen ervaring (geef een literair argument). Deze formulering bestaat al vele jaren.

Als gevolg hiervan merkten we dat het scala aan werken voor argumentatie is beperkt tot een minimum: als de KIM in de Russische taal een tekst presenteert over militaire onderwerpen, dan wordt 'The Tale of a Real Man' gebruikt voor argumentatie; als de tekst spreekt over het generatieconflict, dan zijn de argumenten gebaseerd op ‘Vaders en Zonen’... Collega’s in de regio’s klagen dat ze het beu zijn om in elk essay argumenten te lezen die gebaseerd zijn op ‘De dochter van de kapitein’. Met dit briljante werk van Poesjkin pleiten veel deelnemers voor bijna elke stelling van het essay. We realiseerden ons dat compositie met leeservaring niet meer werkte bij het Unified State Examination in de Russische taal en werd gereduceerd tot het onthouden van patronen. Tijdens het examen komt het op eigenaardigheden aan: in de tekst wordt gezocht naar individuele woorden waaraan je een zelfgemaakt literair betoog kunt koppelen. Dit is vervalsing, geen test van het vermogen om te denken en te redeneren.

Om nu een essay te schrijven voor het Unified State Exam in de Russische taal, hoeft een afgestudeerde alleen maar te werken met een tekst die nieuw voor hem is, die hem in het controlemeetmateriaal zal worden gepresenteerd. We hebben het over functioneel, ‘semantisch’ lezen: het is noodzakelijk om het standpunt van de auteur te formuleren, zijn houding ten opzichte van het standpunt van de auteur over het probleem van de brontekst tot uitdrukking te brengen en dit te rechtvaardigen op basis van de tekst zelf.

Dit verhoogt uiteraard onze eisen aan de selectie van teksten, maar sluit de mogelijkheid van thuisvoorbereiding uit. Wij waarderen deze verandering; het lijkt ons heel juist.

Het Unified State Examination in computerwetenschappen schakelt over op ‘computerrails’

‒ Welk onderwerp beschouwt u persoonlijk als het meest uitgebreid? Welk item is volgens jou het meest kwetsbaar?

‒ Als hoofd van het instituut, dat verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van alle meters, kan ik met vertrouwen zeggen dat de Unified State Exam KIM-modellen voor alle vakken zijn ontwikkeld. Er zijn eenvoudigweg enkele voorwaarden uit de ‘gegeven’ reeks.

Informatica wordt nu bijvoorbeeld op formulieren gepresenteerd. Vanuit het oogpunt van de ontwikkeling van het examenmodel in de huidige omstandigheden doet het geen twijfel rijzen over de geschiktheid, objectiviteit en focus op het verifiëren van het leerresultaat. Vanuit het oogpunt van de ontwikkeling van digitale technologieën begrijpen we echter dat het juist zou zijn om de computerwetenschap over te brengen naar “computerrails”. Dit betekent niet dat het examen op dit moment niet goed ontwikkeld is, maar geeft alleen aan dat er ruimte is voor verbetering. Als we dit onderwerp vijf tot tien jaar geleden ter sprake hadden gebracht, zou het onmogelijk zijn geweest. Nu is het realistisch geworden voor de ontwikkeling, en we doen het ook

We hebben geen gemakkelijke examens, maar ook geen onhaalbaar moeilijke examens. Jaarlijks zien we een stijging in het aantal hoogscorende en honderdscorende studenten. Dit suggereert dat als iemand geïnteresseerd is in het onderwerp, als hij zich gedurende alle 11 jaar voorbereidt en studeert, het heel goed mogelijk is dat hij met de hoogste score slaagt voor natuurkunde, geschiedenis en gespecialiseerde wiskunde. Ondertussen voldoet elk examen aan de doelstellingen om het opleidingsniveau van elke afgestudeerde te differentiëren. Ook dit is belangrijk, de meter moet werken.

– FIPI-experts beweren dat computers vanaf 2030 gedetailleerde antwoorden op vragen in het Unified State Exam zullen gaan controleren. Hoe zal dit er technisch uitzien? Zal kunstmatige intelligentie bijvoorbeeld het fantasierijke denken van een schoolkind kunnen evalueren?

– 2030 zal over nog eens 11 jaar gebeuren. Hoe evalueren we de afgelopen 11 jaar? We begrijpen dat de sprong in de wetenschappelijke en technologische vooruitgang, op zijn zachtst gezegd, zeer merkbaar was.

Het onderwijs, en daarmee het Unified State Examination, kan niet losstaan ​​van de algemene ontwikkeling van de samenleving en de toegang van bepaalde hulpbronnen daarin. Afgaande op de nadruk die op het gebied van digitale technologieën wordt gelegd, zullen we in 2030 de mogelijkheid hebben om dit aspect op te nemen in het Unified State Examination.

Het gaat hier niet om het testen van de creatieve capaciteiten van schoolkinderen. We hebben niet het doel om alles te laten controleren door kunstmatige intelligentie, ter vervanging van alle experts in het land. We zeggen alleen dat de mogelijkheden van interactieve formats aanzienlijk zullen toenemen. Er is hier geen knowhow. Internationale taalexamens beschikken bijvoorbeeld al over software waarmee ze gesproken taal kunnen evalueren. We moeten deze ervaring bestuderen en vervolgens de meest waardevolle dingen aanpassen aan de doeleinden van ons examen.

We zullen ons samen met de hele samenleving ontwikkelen en heel snel het beste in onszelf integreren. Maar rekening houdend met het feit dat het Unified State Exam een ​​examen met hoge inzet was, is en blijft, durf ik u te verzekeren dat we nooit iets zullen introduceren dat onze afgestudeerden zou kunnen schaden.

Het Unified State Exam is de belangrijkste fase op weg naar hoger onderwijs en fatsoenlijk werk. De aanwezigheid van twee niveaus - gespecialiseerd en basis - geeft studenten het recht om te kiezen. Je kunt beide examens afleggen; als je slaagt, nemen je toelatingskansen aanzienlijk toe. Deskundigen adviseren het gebruik van speciale handleidingen - leerboeken ter voorbereiding op het Unified State Exam bevatten alle noodzakelijke informatie.

Het behalen van het maximaal mogelijke aantal punten is heel goed mogelijk. Dit vereist echter niet alleen onberispelijke kennis van regels en wetten, maar ook lateraal denkvermogen om deze in de praktijk toe te passen. Met behulp van de Unified State Exam 2018-leerboeken ter voorbereiding ontvangen afgestudeerden veel waardevolle informatie en advies:

Welke criteria zijn van invloed op de beoordeling;

Hoe je een antwoord correct formuleert in het Russisch of wiskunde;

Hoe lang duurt het om alle Engelse opdrachten te voltooien;

Is de opgedane kennis voldoende om problemen in de natuurkunde op te lossen of vragen uit de geschiedenis correct te beantwoorden?

Alle handleidingen voor 2017 en 2018 bevatten correcte antwoorden op taken, waardoor u zelfstandig uw voorbereidingsniveau kunt bepalen en met fouten kunt omgaan. Een boek met oefenopgaven over maatschappijwetenschappen van Baranov helpt bijvoorbeeld bij de voorbereiding op het examen zonder gebruik te maken van andere aanvullende bronnen. Zorgvuldig doordachte opdrachtopties omvatten vragen over het volledige verloop van het onderwerp, zodat u uw kennis kunt aanscherpen en niet verdwaalt tijdens het testen.

Waar u de benodigde literatuur kunt vinden ter voorbereiding op het Unified State Exam

De online winkel “Virtual Book” biedt Unified State Exam-leerboeken in biologie, scheikunde en alle andere middelbare schoolvakken. Je kunt ze kopen zonder je huis te verlaten en tegen een speciale prijs - 20-25% goedkoper dan in de winkel gekochte tegenhangers. Het selecteren van de literatuur die u nodig heeft is heel eenvoudig; dankzij een handig zoeksysteem doet u dit binnen enkele minuten. Leerboeken kunt u zelf afhalen of bestellen voor bezorging en binnen één tot twee dagen ontvangen. Hoe eerder de intensieve voorbereiding op het Unified State Exam begint, hoe groter de kans dat de afgestudeerde het moeilijke examen met succes zal afleggen.

Wiskundewerkboeken van de serie "Unified State Exam 2017. Mathematics" zijn bedoeld om middelbare scholieren voor te bereiden op het succesvol behalen van het uniforme staatsexamen wiskunde in 2017 op basis- en gespecialiseerd niveau

Wiskundige werkboeken. Bestandsinformatie

Jaar van publicatie: 2017
Auteurs: Vysotsky I.R., Shestakov S.A. en anderen, red. Yasjtsjenko IV
Genre of thema: les
Uitgever: MTsNMO
Russische taal
Formaat: PDF
Kwaliteit: publicatie van lay-out of tekst (eBook)
Interactieve inhoudsopgave: Nee
Aantal pagina's: 41-450

Beschrijving

Beschrijving: Wiskundewerkboeken van de serie "Unified State Exam 2017. Mathematics" zijn bedoeld om middelbare scholieren voor te bereiden op het succesvol behalen van het uniforme staatsexamen wiskunde in 2017 op basis- en gespecialiseerd niveau. Elk werkboek bevat taken voor één positie van de controlemeetmaterialen van het Unified State Exam-2017.
In verschillende stadia van de training zal de handleiding helpen bij het bieden van een genivelleerde aanpak voor het organiseren van herhaling, het monitoren en zelf monitoren van het niveau van elementaire rekenvaardigheden en het vermogen om woordproblemen op te lossen. Elk werkboek is gericht op één academisch jaar, maar geeft je de mogelijkheid om hiaten in de kennis van de afgestudeerde zo nodig in de kortst mogelijke tijd op te vullen.
De notitieboekjes zijn bedoeld voor middelbare scholieren, wiskundedocenten en ouders.
De publicaties voldoen aan de Federal State Educational Standard (FSES).
Bij besluit nr. 729 van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van de Russische Federatie is het Moskouse Centrum voor Continuing Wiskundig Onderwijs opgenomen in de lijst van organisaties die leerboeken publiceren die zijn goedgekeurd voor gebruik in het onderwijsproces.

Van de serie-editor

Voordat je met notitieboekjes aan de slag gaat, geven we eerst wat uitleg en tips.
Het is de bedoeling dat je in 2017 de mogelijkheid krijgt om het niveau van het wiskunde-examen te kiezen: basis of gespecialiseerd. De optie op basisniveau zal bestaan ​​uit 20 taken die de beheersing van de Federal State Educational Standard testen
standaard op basisniveau.
De versie op profielniveau van het Unified State Exam bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat 8 taken van een basisniveau van complexiteit over de belangrijkste onderwerpen van het schoolcurriculum, inclusief praktijkgerichte taken met een kort antwoord. Het tweede deel bestaat uit 11 complexere taken voor een wiskundecursus op de middelbare school; waarvan er vier een kort antwoord hebben (taken 9-12) en zeven een lang antwoord hebben (taken 13-19).
De werkboeken zijn georganiseerd volgens de examenstructuur en stellen u in staat zich voor te bereiden op alle vragen met korte antwoorden en hiaten in uw kennis te identificeren en aan te pakken.

Het profielniveau is in de eerste plaats bedoeld voor degenen die dit nodig hebben als ze naar de universiteit gaan. Als je je op dit niveau concentreert, dan begrijp je dat je alle taken met een kort antwoord moet kunnen oplossen - het oplossen van een dergelijk probleem en het invoeren van het antwoord op het blad van het examen kost immers minder tijd dan een taak met een gedetailleerde oplossing; Het is zonde om punten te verliezen door fouten in relatief eenvoudige taken.
Bovendien kunt u door training over eenvoudige problemen technische fouten vermijden bij het oplossen van problemen met complete oplossingen.
Het werken met de notebook moet beginnen met het uitvoeren van diagnostisch werk. Dan is het raadzaam om de oplossingen voor de problemen te lezen en uw oplossingen te vergelijken met de oplossingen die in het boek worden gegeven. Als een taak of onderwerp moeilijkheden veroorzaakt, moet u de thematische training voltooien nadat u het materiaal hebt herhaald.
Voor de definitieve controle van de bereidheid om taken van de overeenkomstige positie van het Unified State Examination te voltooien, wordt diagnostisch werk aan het einde van de notebook gebruikt.
Door met een reeks werkboeken te werken ter voorbereiding op het Unified State Exam in de wiskunde, kun je lacunes in de kennis identificeren en snel opvullen, maar dit kan de systematische studie van wiskunde niet vervangen.
Wij wensen u succes!