Hva er sosial betydning. Hva betyr sosial betydning? Samfunnsmessig betydningsfulle prosjekter

sosial betydning

Den sosiale betydningen av dens tilfredsstillelse øker spesielt under sosialismen.

Boligproblemets sosiale betydning og akutthet avgjør alvoret i vår holdning til det. Å gi hver familie en egen leilighet eller hus innen år 2000 er en stor oppgave i seg selv, men gjennomførbart. I gjeldende femårsplan, og spesielt i påfølgende, vil omfanget av boligbygging og gjenoppbygging av boligmassen øke. Det er nødvendig å stimulere til bygging av andels- og enkeltboliger på alle mulige måter. Her ligger store reserver for utvidelse av boligbygging. De gjør det rette der de støtter byggingen av ungdomskomplekser. Interessen og energien til unge mennesker kan gjøre mye i denne forbindelse.

Boligproblemets sosiale betydning og akutthet avgjør alvoret i vår holdning til det. Å gi hver familie en egen leilighet eller hus innen år 2000 er en stor oppgave i seg selv, men gjennomførbart. I gjeldende femårsplan, og spesielt i påfølgende, vil omfanget av boligbygging og gjenoppbygging av boligmassen øke. Bygging av andels- og enkeltboliger må stimuleres på alle mulige måter. Her ligger store reserver for utvidelse av boligbygging. De gjør det rette der de støtter byggingen av ungdomskomplekser. Interessen og energien til unge mennesker kan gjøre mye i denne forbindelse.

Den sosiale betydningen av problemet gjør samfunnsvitenskapens rolle åpenbar.

Den sosiale betydningen til mennesker er ekvivalent med deres sosiale verdighet, lar dem realisere seg selv i et samfunn av sitt eget slag og oppfylle sin skjebne. Kunnskap om sosiologi som et nødvendig element i moderne humanitær kultur er den viktigste betingelsen for utviklingen av mennesket i en person, som skiller seg fra andre flokkdyr ved intelligens, evnen til å forstå og spiritualitet, prioriteringen av verdiverdenen.

Arbeidets sosiale betydning omfatter forståelse av den sosiale betydningen av arbeidet som utføres. I dette tilfellet er det viktig hvordan lederen behandler den ansatte, om kollegene legger merke til hans bidrag til fellessaken, om samvittighetsfullt arbeid generelt verdsettes i organisasjonen.

Den sosiale betydningen av utdanning som et kvalitativt kjennetegn ved individet og befolkningen som helhet førte til at denne komponenten ble inkludert i Human Development Index (HDI), som har blitt beregnet av FNs utviklingsprogram (UNDP) siden 1990 for 163 land i verden.

Den sosiale betydningen av problemet gjør samfunnsvitenskapens rolle åpenbar. Problemet med naturvern er nært forbundet med politikk, ideologi, samfunnssfæren og først og fremst økonomien.

Den sosiale betydningen av en politisk leder avhenger direkte av nivået på den politiske kulturen og aktiviteten til massene. En høy politisk kultur, eksistensen av stabile demokratiske tradisjoner, tilstedeværelsen av sivilsamfunn og politisk opposisjon begrenser mulighetene for inkompetent ledelse, ulike former for frivillighet, maktmisbruk, og samtidig skapes det en mulighet for manifestasjon av individuelle evner og talenter i politikk.

Den sosiale betydningen av små foretak skyldes først og fremst det faktum at flertallet av jobbene er konsentrert i denne sektoren.

Den sosiale betydningen av masseteknisk kreativitet og dens økonomiske gjennomførbarhet er enorm. Disse to faktorene er uløselig knyttet til hverandre under forholdene i et sosialistisk samfunn. Tekniske innovasjoner bidrar til å skape den materielle og tekniske basen til kommunismen, og direkte deltakelse i masseteknisk kreativitet bidrar til å danne i en person de mest verdifulle karaktertrekkene for samfunnet.

Den sosiale betydningen for befolkningen av hver av faktorene til forbrukeregenskaper i boligutvikling bestemmes i standardskårer på en ti-punkts skala. For å gjøre dette behandler de dataene fra en sosiologisk undersøkelse - bosetninger, og hvis de er fraværende - er de etablert av eksperter. Det var den første metoden som ble brukt for å identifisere poengsummene gitt i tabell 1. 8.1: en selektiv kabel av innbyggere i et av distriktene, som ligger i sentrum av Moskva, ble fauveden.

Irrelevant informasjon kan også ha sosial betydning, d.v.s. falsk informasjon eller irrelevant (for den gitte tilstanden) sann informasjon. Hvis falsk informasjon spres med vilje, kalles det feilinformasjon. Informasjonsstøy (sann, men ikke essensiell informasjon) og desinformasjon kan i betydelig grad redusere den positive effekten av informasjon som en sosioøkonomisk ressurs og også bidra til å transformere informasjonsulikhet til en sosial.

Av spesiell sosial betydning er utvidelsen av statlig tilsyn til å omfatte offentlige tjenester for befolkningen. Hvis det under inspeksjonen fastslås at produkter produsert, reparert, vedlikeholdt, rengjort, farget, behandlet ikke samsvarer med kravene i forskriftsmessig og teknisk dokumentasjon, fraværet av nødvendige betingelser for levering av tjenester, samt retur av produkter fra kunder for rapporteringsperioden for inneværende eller foregående år til foretaket forbyr levering av en påvist tjeneste inntil brudd på standarder og metrologiske regler er eliminert.

Ungdomsarbeidsledighet er av særlig sosial betydning.

1.4 Sosial betydning.

I moderne forhold har den generelle omtenkningen av den sosioøkonomiske betydningen av utdanning, kvalifikasjoner og rollen til kompleks arbeidskraft blitt mer enn andre fremmet av teorien om "menneskelig kapital", som anser den generelle og spesielle kunnskapen til ansatte som den mest viktig faktor i veksten av produksjonseffektivitet.

Dannelsen av teorien om menneskelig kapital som en uavhengig strøm av verdensøkonomiske tanker fant sted på slutten av 50-tallet og begynnelsen av 60-tallet av dette århundret. Fremveksten og dannelsen av begrepet menneskelig kapital i sin moderne form ble mulig takket være publikasjonene til amerikanske økonomer, representanter for "Chicago-skolen" T. Schulz og G. Becker. som får rollen som "pionerer" for dette konseptet i den vitenskapelige litteraturen.

Konseptet "menneskelig kapital" er godt etablert i den økonomiske litteraturen og betegner en viss beholdning av helse, kunnskap, ferdigheter og evner som en person har, som brukes i et bestemt område med sosial reproduksjon, bidrar til veksten av hans arbeidsproduktivitet og dermed påvirke inntektsveksten til denne personen.

sosial betydning

sosial betydning. Sosialt betydningsfullt er alt som forbedrer offentlig bevissthet Sosial betydning bestemmes av publikum Sosialt betydningsfulle programmer - programmer som trengs av ulike segmenter av befolkningen Sosialt ansvar - hjelpe en person med å løse sine problemer Sosialjournalistikk - utvikle de mest smertefulle problemene for samfunnet.

Journalistikk

"Rossiyskaya Gazeta" - Annonsering i den russiske avisen "Nedelya". Distribusjon av den russiske avisen. "Nedelya" - en avis for familielesing. Kontakter til reklametjenesten til Rossiyskaya Gazeta. Tidsplan for utgivelse av tematiske fargeutgaver. Russian Business Newspaper har blitt utgitt siden mars 1995. Tekniske krav til reklamemateriell. Tekniske krav til materialer inn i layoutavdelingen. Sosiopolitisk publikasjon "Rossiyskaya Gazeta".

«Sosialjournalistikk» – Vil øke effektiviteten. Sosialjournalistikk. Analytics. Stengte informasjonssoner. Nasjonale samfunnsviktige prosjekter. Mangel på informasjon. Identifisering av de mest samfunnsmessig betydningsfulle temaene. Media appellerer til samfunnsviktige temaer. Samfunnsviktige temaer. sosial betydning. Deltakende journalistikk.

"Journalisme på 1700-tallet" - Litterære tidsskrifter. "Spørsmål" D.I. Fonvizin og Ekaterinas "Answers". "Venn av ærlige mennesker, eller Starodum". Loafers aksepteres overalt likt med ærlige mennesker. Hva er vår nasjonale karakter. Hendelser knyttet til forekomsten av loggen. Magasinet "Lysets speil". News Collection magazine. Tidsskriftpressens stilling. Helikopter, løpt rundt siden kl. "Saint-Petersburg Bulletin". Materialer til Catherine II.

"Trykk" - Forfatterens artikler. Generelle kjennetegn ved arbeid med pressen. Pressekonferanser. Høyttalere. Materialdistribusjonsliste. Materialer til pressen. Arbeid med pressen. Måter å få oppmerksomhet. Slipp skriving. Nyhetsmelding. Rask formidling av informasjon. Pressespesialist. Arrangementer med deltagelse av journalister. Plassere historier i pressen.

"Journalisme" - Utgaver av trykte medier. Sosiale egenskaper hos publikum. Innholdet i publikasjonen. Kontrollopplegg. Grunnleggende om journalistikk. Konsolidert utgave. Hva går foran opprettelsen av publikasjonen. Journalistiske sjangre. Grunnlaget for redaksjonell politikk. pressepublikum. Organisering av redaksjonelt arbeid. Redaksjonell planlegging. Sjangre av trykte medier. Innslag i avis- og magasintekst. Grunnleggende prinsipper for layout. Komposisjonsgrafisk modell av utgaven.

"Fundamentals of Journalism" - Tesaurus for den moderne journalisten. Ulike typer sosial kommunikasjon. Grunnleggende om den kreative aktiviteten til en journalist. Informasjon. Vekt. Bevegelse av mennesker og varer. Kommunikasjon. Hva er journalistikk. Medieinnhold. MASSEMEDIA. Meldingsmedium. Systemet med foretak og midler for å samle inn og levere informasjon. Informasjon, kommunikasjon, sosial kommunikasjon. Publicisme. Sosial kommunikasjon. Reklame. Introduksjon til teorien om journalistikk.

Totalt i seksjonen "Journalistikk" 6 presentasjoner

sosial betydning.

Sosial betydning forstås som en persons evne til å påvirke tingenes gang i samfunnet.

Sosial betydning i form av offentlig interesse kan være både positiv og negativ. Generelt sett er det ønskelig at mennesker streber etter positiv sosial verdi når deres aktiviteter vil føre til nyttige resultater for samfunnet. Men i praksis er det ikke mulig å utdanne alle «lovlydige».

Sosial betydning er den viktigste stimulansen for aktiviteten til mennesker som sosiale vesener. Det betyr evnen til å påvirke hendelsesforløpet i samfunnet. Enhver aktivitet som på en eller annen måte påvirker samfunnsutviklingen har samfunnsmessig betydning.

Den sosiale verdien ligger i:

Å skape gunstige forhold for befolkningen, skaffe utdanning i samfunnets og statens interesse, omsorg for utdanning er en prioritet for en demokratisk stat, utdanning har en positiv effekt på sosiale prosesser, opplæring av kvalifiserte spesialister, innvirkning på endringer i produktivkreftene og hele systemet med produksjonsrelasjoner. , utdanning og sosialisering av elever, deres selvidentifikasjon, gjennom personlige og sosialt betydningsfulle aktiviteter, sosial og samfunnsutvikling.

Utviklingen av alle sektorer av økonomien avhenger direkte av samfunnets utdanningsnivå. I den sosioøkonomiske utviklingen av Russland spiller videregående yrkesutdanning en betydelig rolle i å sikre modernisering av økonomien og kvaliteten på menneskelige ressurser, skape forhold for profesjonell selvbestemmelse og møte den enkeltes utdanningsbehov. Systemet med videregående yrkesutdanning spiller ikke bare en viktig rolle i opplæring av personell for alle sektorer av økonomien og den sosiale sfæren, men bidrar også til å møte utdanningsbehovene til befolkningen med begrensede økonomiske muligheter.

På det nåværende stadiet er en av de viktigste trendene i utviklingen av utdanningssystemet regionalisering, hvis essens er den konsekvente orienteringen av aktivitetene til utdanningsinstitusjonene til behovene til regionen med dannelsen på dette grunnlaget av en enkelt , multifunksjonelt, koordinert utdanningssystem som en organisk komponent i det regionale sosioøkonomiske komplekset. Regionalisering fungerer som det neste stadiet av sosial institusjonalisering i systemet for videregående yrkesopplæring, når visse prosedyrer, systemer for kontroll over implementeringen av normer og funksjoner er godkjent.

Trenden med regionalisering spiller en betydelig rolle i utviklingen av videregående fagskoler, noe som på den ene siden skyldes det store antallet videregående spesialiserte utdanningsinstitusjoner og deres fordeling over hele landet, og på den annen side betydningen av videregående opplæring som et av ryggraden i regionale sosioøkonomiske strukturer.

Prinsipper for utdanningspolitikk i Russland:

Generell tilgjengelighet (tilgjengelighet av utdanning uten nasjonale og aldersbegrensninger);

Tilpasning av utdanningssystemet til elevenes behov;

Menneskeretten til fri utvikling, prioriteringen av generelle humanistiske verdier;

Sekulær snarere enn religiøs karakter av utdanning;

Utdanningsfrihet og pluralisme (fritt valg av utdanningsinstitusjoner av studenter);

Utdanningsinstitusjoners uavhengighet.

Dannelsen av teorien om menneskelig kapital som en uavhengig strøm av verdensøkonomiske tanker fant sted på slutten av 50-tallet og begynnelsen av 60-tallet av dette århundret. Fremveksten og dannelsen av begrepet menneskelig kapital i sin moderne form ble mulig takket være publikasjonene til amerikanske økonomer, representanter for "Chicago-skolen" T. Schultz og G. Becker. som får rollen som "pionerer" for dette konseptet i den vitenskapelige litteraturen.

I den innenlandske økonomiske litteraturen har problemet med menneskelig kapital ikke blitt viet noen seriøs oppmerksomhet på lenge. Det var først i årene at det begynte å dukke opp separate studier viet vurdering av visse aspekter av den vestlige teorien om menneskelig kapital og økonomien i utdanning. Spesifisiteten til slike studier var at de fleste av dem hadde karakter av en kritisk analyse av de borgerlige begrepene menneskelig kapital og utdanningsøkonomien fra posisjoner bestemt av metodologiske retningslinjer for sosialismens politiske økonomi. Denne omstendigheten forringer imidlertid ikke den vitenskapelige betydningen av forskningen utført på et høyt vitenskapelig nivå. Verkene til slike forfattere som VS Goylo kan tilskrives kategorien slike studier. A.V. Dainovsky R.I. Kapelyushnikov. Korchagin V.P., V.V. Klochkov, V.I. Martsinkevich.

sosial betydning

Universal russisk-engelsk ordbok. Akademik.ru. 2011 .

Se hva "sosial betydning" er i andre ordbøker:

BETYDNING - BETYDNING, betydning, pl. nei, jfr. (neol. bok.). Å ha mening. sosial betydning. Ushakovs forklarende ordbok. D.N. Ushakov. ... Forklarende ordbok til Ushakov

sosial dialektologi - enhet. En del av sosiolingvistikken, hvor et av hovedproblemene er problemet med sosial differensiering av språket på alle nivåer av dets struktur. Et språk som er felles for alle er et ideal, alltid en abstraksjon, et opplegg som også skjuler seg et personlig ... Educational Dictionary of Stylistic Terms

Sosialpsykologi og samfunn (tidsskrift) - Sosialpsykologi og samfunn Spesialisering: interaksjoner og gjensidig påvirkning i systemet "personlighet - gruppe - samfunn" Frekvens: 4 ganger i året Språk: russisk ... Wikipedia

BETYDNING - BETYDNING, og, koner. (bok). Samme som verdi (i 2 verdier). Sosial h. utdanning. Forklarende ordbok for Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. ... Forklarende ordbok til Ozhegov

Sosial avstand - Dette begrepet ble laget av den kjente sosiologen Georg Simmel. Sosial avstand er et bestemt begrep som karakteriserer sosiale gruppers og individers posisjon i det sosiale rommet, deres forhold, det vil si nivået på deres nærhet eller ... ... Wikipedia

Sosial økologi (vitenskap) – Det finnes flere definisjoner på sosial økologi. Sosial økologi er en vitenskapelig disiplin som tar for seg forhold i "samfunn-natur"-systemet, og studerer samspillet og forholdet mellom det menneskelige samfunn og det naturlige miljøet ... ... Wikipedia

SOSIAL TRAJEKTORI FOR REFORMERING AV RUSSIA - Studier av Novosibirsk Economic and Sociological School / Ed. telle; hhv. utg. T.I. Zaslavskaya, Z.I. Kalugin. Novosibirsk: Vitenskap. Sib. enterprise RAN, 1999. 736 s. Monografien gjenspeiler det meningsfulle og metodiske bidraget til Novosibirsk ... ... Sosiologi: Encyclopedia

betydning - og; og. = verdi. Offentlig, sosial h. hva l. Å utføre arbeid av eksepsjonell historisk betydning. Bevissthet om egen betydning. Z. aforismer. Det er godt å forstå betydningen av ord ... Encyclopedic Dictionary

betydning - og; og. \u003d verdi Offentlig, sosial betydning av hva l. Å utføre arbeid av eksepsjonell historisk betydning. Bevissthet om egen betydning. Betydningen / betydningen av aforismer. Det er godt å forstå betydningen av ord ... Ordbok med mange uttrykk

SOSIAL DISTANSE – (lat. distantia avstand), graden av opplevd forskjell mellom egen sosiale gruppe og den andre deltakere i samhandlingen tilhører. I sosialpsykologi er begrepet "D. Med." brukt til sammenligning. beskrivelser av psykologiske ... ... Philosophical Encyclopedia

Problemer med foretakets sosiale betydning i styringen av statens nasjonale økonomi

Artikkel sett: 2213 ganger

Bibliografisk beskrivelse:

Kuzurmanov S. V. Problemer med foretakets sosiale betydning i styringen av statens nasjonale økonomi // Ung vitenskapsmann. - 2011. - Nr. 6. T.1. - S. - URL https://moluch.ru/archive/29/3332/ (dato for tilgang: 28/03/2018).

Relevansen av forskningstemaet bestemmes av følgende omstendigheter. I sammenheng med globalisering av økonomiske prosesser, krever overgangen til bærekraftig utvikling av økonomien i Den russiske føderasjonen en ny tilnærming til regulering av økonomiske og sosiale relasjoner, inkludert prosedyrer for å velge og implementere økonomisk-politiske prioriteringer, mekanismer for å stimulere innovativ aktivitet som sikre økonomisk vekst. Dette behovet bestemmes av søket etter måter å overvinne den systemiske krisen som har rammet den sosioøkonomiske strukturen i Den russiske føderasjonen: i prosessen med å reformere økonomien har volumet av industri- og landbruksproduksjon blitt redusert, industri og produksjon potensialet er redusert i mange sektorer av økonomien, hvis funksjon er avgjørende for den nasjonale økonomien som helhet.

Formålet med den presenterte studien er en generell beskrivelse av virksomhetens sosiale betydning i forvaltningen av statens nasjonale økonomi.

Dette målet realiseres ved å løse følgende sammenhengende oppgaver:

vurdere strukturen til den nasjonale økonomien og faktorene som påvirker dens utvikling;

karakterisere foretakets rolle i statens økonomi;

vurdere bedriftens samfunnsmessige betydning.

Strukturen i arbeidet bestemmes av studiens formål og mål og består av en introduksjon, tre avsnitt, en konklusjon og en bibliografisk referanseliste. Strukturen til den nasjonale økonomien og faktorer som påvirker dens utvikling

Før du vurderer strukturen til den nasjonale økonomien, er det nødvendig å gi konseptet. I dag betraktes nasjonaløkonomien som en landsdekkende økonomisk aktivitet strukturert i sektor- og regionale rom, regulert av et institusjonelt system som møter de økonomiske, politiske (statlige) og ideologiske (sosiale) ordener 1 .

Nasjonaløkonomien er et komplekst system som består av mange makroøkonomiske elementer og delsystemer som henger sammen. 2

Tidligere ble allokeringen av sektorstrukturen til den nasjonale økonomien brukt. Anerkjennelse av den russiske økonomien som en markedsøkonomi og dens integrering i verdens økonomiske rom krevde en overgang til en ny klassifisering av økonomiske sektorer, tilsvarende internasjonal regnskap og statistikk. Siden 2003 har klassifiseringsobjektet vært typene økonomisk aktivitet. Den funksjonelle arten (industri) strukturen i den nasjonale økonomien gjenspeiler relasjonene, sammenhengene og proporsjonene mellom store grupper av økonomiske aktiviteter. Som en del av sektorstrukturen skilles følgende ut: sfæren for materialproduksjon; sfære av materielle tjenester; sosialtjenesteområdet.

Økonomiens reproduktive struktur gjenspeiler inndelingen av de bestanddelene av nasjonalproduktet i henhold til deres funksjonelle formål. Elementene i den reproduktive strukturen inkluderer i tillegg nødvendig og overskuddsprodukt, samt midler til kompensasjon, akkumulering og forbruk.

Den fagterritoriale strukturen uttrykker inndelingen av nasjonaløkonomien i økonomiske regioner, der stabile bånd mellom næringer og bedrifter, kilder til råvarer og energi med et salgsmarked med tilgjengelighet av arbeidsressurser er faste.

Den institusjonelle strukturen til den nasjonale økonomien kombinerer de generelle mekanismene for markedsregulering og spesifikke verktøy som er forskjellige avhengig av egenskapene og utviklingsfasene til nasjonale økonomiske systemer. Det er et resultat av metakonkurranse eller konkurranse fra institusjoner 1 .

Sentralt i nasjonaløkonomien er problemene med økonomisk vekst. Utviklingen av samfunnet og økonomien har innvirkning på et sett av faktorer som påvirker økonomisk vekst. På det nåværende stadiet av økonomisk utvikling har følgende faktorer stor innflytelse på økonomisk vekst: naturressurser; økning i befolkning, arbeidsressurser; øke graden av konsentrasjon av kapital i den nasjonale økonomien; vitenskapelig og teknologisk revolusjon, som er en grunnleggende faktor i økonomisk vekst, siden den er forbundet med utgangen av økonomien til et kvalitativt annet stadium av utviklingen.

Statens hovedoppgave er å få mest mulig ut av de eksisterende økonomiske faktorene, å orientere økonomisk vekst mot realisering av interessene til hele befolkningen. Samtidig påvirkes arten og dybden av strukturelle endringer i den nasjonale økonomien ikke bare av økonomiske faktorer, men også av prosessene som finner sted i samfunnets sosiale og politiske sfærer. Foretakets rolle i statens økonomi

Statens økonomi kan forenklet sees på som et sett av alle slags virksomheter som er i nære produksjons-, samarbeids-, kommersielle og andre forhold mellom seg selv og staten.

Entreprenørskap er en sterk faktor i veksten av en markedsøkonomi og følgelig veksten av BNP og skattebetalinger, som igjen sikrer statens soliditet som investor og leder av store sosiale programmer. I en markedsøkonomi som en viss organisasjonsmekanisme, inntar gründerrelasjoner og gründeratferd en spesiell plass og er ikke identiske med markedsrelasjoner. Entreprenører er spesielle emner i markedet, om hvilke J. Schumpeter sa at de skiller seg fra rutinemessige emner på markedet ved innovativ oppførsel, takket være hvilken markedsøkonomien utvikler seg, vokser, og det er intensivt, kvalitativt, og ikke bare omfattende, kvantitativt. . Essensen av entreprenørskap er oppfinnsomhet, nye ideer, i det faktum at gründere skaper en ny kvalitet på økonomisk vekst som skyldes mer ny teknologi og effektiv ledelse enn bare en samvittighetsfull implementering av markedsavtaler 1 .

I dag, i utviklede og dynamisk utviklingsland, anerkjennes den spesielle rollen til entreprenørskap for å oppnå landets sosioøkonomiske effektivitet.

Fra et makroøkonomisk synspunkt tjener bedrifter som grunnlag for:

økning i nasjonalinntekt, BNP, brutto nasjonalprodukt;

muligheten for eksistensen av hele staten og utførelsen av dens funksjoner. Dette skyldes det faktum at en betydelig del av statsbudsjettet dannes på bekostning av skatter og avgifter fra foretak;

å sikre statens forsvarsevne;

enkel og utvidet reproduksjon;

utvikling av nasjonal vitenskap og akselerasjon av vitenskapelig og teknisk fremgang;

å forbedre den materielle velferden til alle deler av landets innbyggere;

utvikling av medisin, utdanning og kultur;

løse problemet med sysselsetting;

løsninger på mange andre sosiale problemer.

Bedrifter vil løse sosiale problemer bare hvis de fungerer effektivt. Det er ingen tilfeldighet at gründerbevissthet og atferd, hovedsakelig karakteristisk for små og mellomstore næringsliv, dyrkes og forsvares nøye i moderne økonomisk politikk.

I dag, på regjeringsnivå, anerkjennes forståelsen av entreprenørskapskultur som en faktor i bærekraftig sosioøkonomisk vekst i landet. Derfor, i den moderne verden, som er preget av enestående sosial dynamikk, inkludert dynamikken i en markedsøkonomi, som kraftig har økt dens mottakelighet for teknologisk fremgang og innovativ utvikling, er beskyttelsen av en gründerkultur relevant, som et resultat av at entreprenørskap kan oppfylle sitt oppdrag om å skape en bærekraftig impuls til kvalitativ vekst i den nasjonale økonomien. Bedriftens samfunnsmessige betydning

Den sosiale betydningen av et foretak i statsøkonomien skyldes det faktum at ethvert effektivt fungerende foretak gir arbeidsplasser og et anstendig bomiljø, rettidig påfyll av budsjettet gjennom skatter, levering av produkter til markedet, bygging av sosiale fasiliteter. I denne forbindelse påvirker utseendet til økonomiske problemer i en økonomisk enhet først og fremst den sosiale sfæren. Et eksempel er hendelsene i Pikalevo sommeren 2009.

Siden slutten av 2008 har aktivitetene til tre anlegg blitt stoppet i Pikalevo: Pikalevsky Cement, BaselCement-Pikalevo og Metakhim. Alle de tre virksomhetene er utformet som et enkelt teknologisk kompleks og er avhengig av bearbeiding av alumina ved Pikalevsky aluminaraffineriet, som er en del av BaselCement. Av de 22 tusen innbyggerne i Pikalevo jobber 4,5 tusen mennesker på dette produksjonskomplekset. Dermed er det en høy sosial betydning av komplekset av foretak, som både bybudsjettet og inntektene til befolkningen er avhengig av.

Med nedleggelse av fabrikker ble rundt 4000 arbeidere stående uten levebrød. I mai 2009 ble varmtvannstilførselen stoppet på grunn av den vanskelige økonomiske situasjonen. Som et resultat utviklet det seg en kritisk situasjon i byen, som førte til en direkte appell fra innbyggerne i Pikalevo til Russlands president D. Medvedev.

Som et resultat av intervensjon i juni 2009 av statsminister V. Putin, signerte lederen av Basic Element Holding en prinsippavtale med PhosAgro om levering av råvarer, og de lokale myndighetene betalte raskt ned alle lønnsrestanser til arbeiderne. Et lovforslag ble sendt til statsdumaen for behandling, som antydet nasjonalisering og forening av Pikalevs virksomheter. Regjeringens anti-krisekommisjon har godkjent en liste over enkeltindustribyer der det statlige støtteprogrammet vil operere i 2010.

Det er flere årsaker til denne situasjonen:

Utgangspunktet i en kritisk vending i historien til Pikalevsky-anlegget var 2004, da det sluttet å eksistere som et enkelt kompleks. "Omfordeling av eiendom" og konflikter knyttet til foretakenes økonomiske aktiviteter høsten 2008 førte til produksjonsstans, noe som forårsaket en sosial eksplosjon i Pikalevo;

tilstedeværelsen av svake lenker i styringsapparatet: fraværet av en tilbakemeldingsmekanisme; mangel på reelle feltsosiologidata; data fra ulike overvåkinger gir ikke et fullstendig bilde; lokale myndigheter rapporterer ofte ikke til de føderale myndighetene om problemene med konflikter som de ikke er i stand til å håndtere på egen hånd;

apparatet til statlig administrasjon og lokale myndigheter viste seg å være uforberedt på å løse problemet med enkeltindustribyer. Dette problemet kan deles i to: ressursproblemet og kompetanseproblemet;

det politiske systemet i vid forstand er ikke i stand til å løse spesielle problemer. Det er ikke noe system for å diagnostisere sosiale stemninger, tilbakemelding bygges ikke;

lav juridisk bevissthet og juridisk nihilisme i samfunnet. De ansattes manglende evne til å beskytte rettighetene sine mot næringslivet var i stor grad inspirert av staten. Ofte går ikke arbeidere til retten, og foretrekker å løse problemer gjennom et rally.

Det skal bemerkes at direkte ledelse av situasjonen fra regjeringssjefens nivå, å løse problemer med å betale etterskuddslønn kan provosere skruppelløse ledere til å skape lignende situasjoner i andre virksomheter. Konsekvensene av dette kan være destabilisering av den innenlandske økonomiske situasjonen i landet.

Dermed viser et spesielt tilfelle av en-industribyen som vurderes flere patologier samtidig i utviklingen av det russiske samfunnet, makt og styringssystem.

For å overvinne disse problemene og forhindre utviklingen av lignende situasjoner i andre enkeltindustribyer, er det tilrådelig å ta følgende tiltak:

regulere dybden av behandlingen av apatittkonsentrat. Hvis det innføres en regel om obligatorisk behandling av 90% av konsentratet, vil eierne av foretak som bruker det bli tvunget til å se etter muligheter for behandlingen. Slike bedrifter har en tendens til å være konsentrert i små byer som Pikalevo;

å gjenopprette (transformere) andre, i tillegg til motstridende, virksomheter som kan være leverandører til Pikalevsky-anlegget. Spesielt kan vi snakke om utbyggingen av et nytt felt på Kolahalvøya;

treffe tiltak for å diversifisere og modernisere økonomien i enkeltindustribyer. Det er nødvendig å skape og utvikle bransjer der det ikke er svingninger. For dette kreves først og fremst en omfattende analyse av ressursene som er tilgjengelig for byen;

å forplikte de lokale myndighetene i bosetningene på territoriet de bydannende foretakene er lokalisert til å utvikle og årlig sende inn oppdaterte planer for utviklingen av slike foretak til regjeringen i Den russiske føderasjonen, samt rapportere om dem (lønnsomhet, tilstedeværelse eller fravær av lønnsrestanser, annen gjeld, etc.) ;

innføre en spesiell prosedyre for å foreta sivilrettslige transaksjoner med bydannende foretak (utstedelse av en tillatelse for en transaksjon av en kompetent myndighet, med forbehold om at det foreligger en økonomisk begrunnelse for transaksjonen);

gå over til målrettet finansiering av samfunnsbetydende prosjekter og virksomheter.

Konklusjon

I prosessen med å studere dette emnet, oppstår følgende hovedkonklusjoner.

Nasjonaløkonomien er et integrert økonomisk, sosialt, organisatorisk system som har et totalt økonomisk potensial, inkludert naturlig og økologisk, er et historisk etablert system for sosial reproduksjon av landet, et sammenkoblet system av industrier og produksjonstyper, som dekker alle etablerte former av sosialt arbeid. Strukturen i den nasjonale økonomien er i stadig endring og transformasjon. Dette er sterkt påvirket av vitenskapelig og teknologisk fremgang, som endrer produksjonens natur, bidrar til fremveksten av nye industrier og sektorer i økonomien.

Statens økonomi kan forenklet sees på som et sett av virksomheter som er i nære produksjons-, samarbeids-, kommersielle og andre forhold mellom seg selv og staten. Økonomiens tilstand og den industrielle makten til staten avhenger av hvor effektivt foretakene jobber og hvordan deres økonomiske tilstand er.

Å løse sosiale problemer er statens hovedoppgave. Samtidig er årsaken til enhver krise tilknyttet, inkludert mangelen på løsninger i den sosiale sfæren, ufullkommenheten i den styrende strukturen til maktvertikalen. Med tanke på at sosiale problemer ikke kan løses uten direkte medvirkning fra staten, mener vi at de likevel ikke bør påvirke nasjonaløkonomien. Løsningen på dette problemet er å øke foretakenes samfunnsansvar og samfunnsmessige betydning.

Gradov, A.P. Nasjonal økonomi: Lærebok [Tekst] / A.P. Gradov. - St. Petersburg: Peter, 2007.s.

Kapelyushnikov, R.N. Økonomisk teori om eiendomsrett (metodikk, grunnleggende begreper, problemområde) [Tekst] / R.N. Kapelyushnikov. - M.: IMEMO RAN, 1991. - S. 78.

Petrosyan, D. Social Justice in Economic Relations: Institutional Aspects [Text] / D. Petrosyan // Issues of Economics.. - No. 2. - S..

Stenkin, S.I. Funksjoner ved Institutt for entreprenørskap og statens økonomiske politikk [Tekst] / S.I. Stenkin // Bulletin fra det russiske akademiet for offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen. - 2007. - Nr. 3. - S..

Yuriev, V.M., Babayan, V.G., Dyuba, S.M. Mønstre og anti-entropimekanisme for vekstfaktorer i økonomien [Tekst] / V.M. Yuriev, V.G. Babayan, S.M. Dyuba // Bulletin fra Tambov-universitetet. Ser. naturlig og tech. Vitenskaper. T. 9. Utgave. 3. - Tambov, 2004. - S. 334 - 336.

2 Yuriev V.M., Babayan V.G., Dyuba S.M. Mønstre og anti-entropimekanismer for vekstfaktorer i økonomien / V.M. Yuriev, V.G. Babayan, S.M. Dyuba // Bulletin fra Tambov-universitetet. Ser. naturlig og tech. Vitenskaper. T. 9. Utgave. 3. - Tambov, 2004. - S. 335.

1 Kapelyushnikov R.N. Økonomisk teori om eiendomsrett (metodikk, grunnleggende begreper, problemområde) / R.N. Kapelyushnikov. - M.: IMEMO RAN, 1991. - S. 78.

1 Stenkin S.I. Funksjoner ved Institutt for entreprenørskap og statens økonomiske politikk / S.I. Stenkin // Bulletin fra det russiske akademiet for offentlig administrasjon under presidenten for den russiske føderasjonen. - 2007. - Nr. 3. - S. 94.

Hva er den sosiale betydningen av prosjektet?

Som leder av ekspertrådet til investorklubben i 6 år, i kriteriene for å evaluere prosjekter av statlige tjenestemenn i kravene til konkurranser og tilskudd med statlig finansiering, møtte han stadig "sosial betydning". På grunnlag av dette avviser tjenestemenn ofte prosjekter, eller krever å pervertere essensen deres for å passe deres interesser. Er det noen som vet definisjonen av sosial betydning?

Foreslå ordlyden din.

Oppgaven er å lage en definisjon og påtvinge den tjenestemenn gjennom media, Wikipedia og ekspertrådenes praksis.

I diskusjonsdelen startet jeg en diskusjon om temaet, bli med.

Relevans, betydning av det sosiale prosjektet

Relevans, betydning av det sosiale prosjektet.

lærer i historie og samfunnsfag

MBOU ungdomsskole nr. 2 oppkalt etter. Helten fra Sovjetunionen

I. Sosialt prosjekt. En av de interaktive metodene i undervisningen er metoden for sosiale prosjekter. Jeg vil nok en gang si om fordelen med interaktive metoder i undervisningen. Passive metoder er langt unna oss, når læreren tar alt i egne hender i timen og, som en "tørre på strømmen," sier hele leksjonen. Barn i dag lever i en flom av informasjonsoverbelastning. I moderne utdanning erstatter interaktive metoder passive og til og med aktive metoder. La oss sammenligne følgende indikatorer for kunnskapsassimilering (skjemaet "Læringspyramide"). Dette fører til konklusjonen at interaktive metoder kan gi gode resultater. Det er en veldig god motivasjon her (jeg gjør det fordi det er interessant). Elevene tar en veldig aktiv stilling, og læreren fungerer som leder og organisator av prosessen.

Design utstyrer et barn med ferdigheter, de mest rasjonelle måtene å løse komplekse livsproblemer på, og derfor må prosjektbasert læring absolutt støttes og vurderes aktivt.

Det sosiale prosjektet tar utgangspunkt i et sosialt problem og måter å løse det på.

"Det er ikke noe problem du ikke kan flykte fra"

Begynnelsen av prosjektaktiviteten er forbundet med oppdagelsen av vanskeligheter, ubehagelige følelser. Vanskeligheter forstås som direkte ulempe, misnøye, noe som ikke passer en person (barn) i sitt sosiale liv.

Dermed kan et sosialt prosjekt sees på som en aktivitet for å transformere sosial virkelighet.

For tiden arrangeres konkurranser av sosiale prosjekter veldig ofte både blant unge studenter og voksne. De har blitt en reell mekanisme for samhandling mellom samfunn og myndigheter.

II. Utvikling og gjennomføring av prosjektet "Problemet med ungdomskriminalitet"

Jeg vil fortelle om utviklingen og gjennomføringen av prosjektet «The Problem of Juvenile Delinquency».

De viktigste stadiene i arbeidet med prosjektet.

Uten å studere evnene til teamet som direkte tar på seg gjennomføringen av prosjektet, er det umulig å starte arbeidet.

Som skriker om deres gjerninger

alt uten problemer

Det gir egentlig ikke så mye mening...

Bare stor mann

høyt i virksomheten

Og han tenker hardt

Studenter i 11-B-klassen i den humanitære profilen jobbet med prosjektet:

fem videregående elever som tar en aktiv livsposisjon. De markerte seg ved gode studier, var medlemmer av distriktets ungdomsorganisasjon «Unggarde». Den tekniske og informative støtten til prosjektet ble utført av Maxim Zamolotskikh, en åttendeklassing.

Jeg samler deltakere og inviterer dem til å delta i den regionale scenen av den all-russiske aksjonen "Jeg er en borger av Russland." Vi har analysert ulike områder. Barna var interessert i ungdomspolitikk. Det er klart hvorfor, fordi de er ledere, medlemmer av Young Guard. De har gjentatte ganger vært deltakere i all-russiske aksjoner dedikert til Russlands uavhengighetsdag, Grunnlovsdagen.

Vi bestemte oss også for temaet for prosjektet «Problemet med ungdomskriminalitet». "Kriminalitet, økende ungdomskriminalitet... Denne ondskapen må bekjempes!" sier prosjektdeltakerne. (og det kommer en gnist i øynene)

Hvordan ikke krysse lovens grense?

Hvordan unngå kriminalitet?

Problematisering er den første fasen av prosjektet - det er nødvendig å vurdere de eksisterende omstendighetene og formulere problemet. På dette stadiet oppstår det primære motivet for aktivitet, siden tilstedeværelsen av et problem gir opphav til en følelse av disharmoni og forårsaker et ønske om å overvinne det. Det er en slags «tildeling av problemet».

Og nå er det behov for å definere og formulere formålet med aktiviteten.

Neste trinn i arbeidet er målsetting. På dette stadiet forvandles problemet til et personlig viktig mål, som ytterligere styrker motivet for aktivitet.

Dannelse av relevant kunnskap om jus, juridiske normer som regulatorer av menneskelig atferd i samfunnet og relasjoner mellom individet og staten, som krever et selvstendig bevisst valg av atferd og ansvar for det.

Dannelse av studenters juridiske kultur

Dannelse av et aktivt medborgerskap

Redusere antall lovbrudd - en positiv trend

Tilstedeværelsen av det første problemet og forståelsen av det endelige målet for arbeidet gjør det nødvendig å starte aktiviteten. Vi begynte å planlegge sammen. Planlegging er det viktigste stadiet i arbeidet med prosjektet, som et resultat av at ikke bare det fjerne målet, men også de neste trinnene får en klar disposisjon.

a) Sette mål basert på mål:

Dannelse av studentenes juridiske kultur, fri og ansvarlig selvbestemmelse innen rettsforhold til samfunnet;

Dannelse av et humanistisk verdensbilde i stand til å realisere egne rettigheter og andres rettigheter, evnen til moralsk selvutvikling;

Løse problemene med juridisk utdanning knyttet til problemet med moralsk selvutvikling og selvforbedring

b) Bestemmelse av rekkefølgen av kommende trinn– Deltakerne tilbyr seg selv:

For å studere problemet med lovbrudd i Lipetsk-regionen, byen vår, skolen vår;

Studer regelverket;

Bruk av offentlige ressurser;

Gjennomføring av aktiviteter rettet mot dannelsen av juridisk kultur.

c) Valg av arbeidsmetoder(teknologi):

Møte med lederen av PDN, en politimajor;

Bestemme dynamikken til lovbrudd, utarbeide diagrammer;

Sosiologisk undersøkelse blant voksne;

Intervju med leder for ungdomsavdelingen

Utvikling av prosjektet i tre retninger;

Valg av arrangementsformer.

· Studentene studerte først de juridiske normene, lovene, som enda bedre gjorde det mulig å forstå problemet.

Studerer problemet med lovbrudd i Lipetsk-regionen, bestemmer årsakene til lovbrudd (objektive og subjektive)

· Møte med leder av PDN. Informasjonen gjorde det mulig å presentere et reelt bilde, for å forstå at problemet er alvorlig. Sammen med prosjektdeltakerne vurderte vi dynamikken i 3 år

· Intervju med. Han introduserte programmet "Youth of the Usman-regionen", fortalte hva som gjøres i regionen, byen for å løse dette problemet.

· Gjennomføre en sosiologisk undersøkelse blant befolkningen i alderen 20 til 45 år. En sosiologisk undersøkelse viste at barn må oppdras med tillit, for å innpode grunnlaget for en juridisk kultur slik at barn i fremtiden ikke vil ha konflikter med loven.

Spørreskjema blant elever i alderen 15 år

· Et viktig øyeblikk kommer - utviklingen av et system av tiltak som bidro til å løse dette problemet. To tilnærminger til forebygging av lovbrudd er akseptable for skolen: informativ og sosiopedagogisk. Elevene velger informasjon. Det er utviklet et prosjekt innen 3 områder: «State», «Familie», «Skole». Det mest interessante for barna var gjennomføringen av planen deres i retning «Skolen». Det var her deres lederegenskaper, kreativiteten i deres tenkning, sceneevner og organisatoriske egenskaper ble avslørt. Jeg vil snakke om bare noen av de interessante hendelsene, hvis formål var dannelsen av en juridisk kultur:

Rollespill "Våre rettigheter";

Skoleaksjon «Respekter loven».

Dette er den siste fasen av arbeidet. Deltakerne i prosjektet sammenligner resultatet med sine planer. Dette er stadiet for refleksjon, analyse av feilene som er gjort, forsøk på å se utsiktene til arbeid, vurdering av ens prestasjoner, følelser, følelser og personlige endringer som har oppstått under og på slutten av arbeidet. Det er mange følelser, barna begynte å snakke om det som gikk bra. De gjorde justeringer underveis og foreslo endringer. Men så hadde deltakerne også en trist lapp, de husket at de snart var ferdige med skolen. Beklager at det er lite tid: «Vi kunne gjort mye». Jeg gjør mine egne rettelser, og forklarer at skolen har et kriminalitetsforebyggende program og videre implementering av prosjektet er mulig innenfor rammen av dette programmet. Barna var fornøyd med at arbeidet de startet ville fortsette.

Kriminalitetsproblemet er aktuelt i dag. Lovbrudd skjer av en rekke årsaker. Skolen kan selvsagt ikke holde seg unna dette problemet.

Den prioriterte retningen for den statlige politikken på utdanningsfeltet er introduksjonen av innovasjoner som bidrar til dannelsen av en menneskelig borger

Gjennomføringen av prosjektet er sosialt viktig, det vil gi fordeler, noe som gjør det mulig å realisere oppgavene med sivil og juridisk utdanning for unge borgere

Jeg plasserer i den regionale scenen av den all-russiske aksjonen "Jeg er en borger av Russland"

Prosjektdeltakerne forbedret sine organisatoriske, generelle intellektuelle kommunikasjonsevner

Prosjektet tar sikte på å implementere skoleutviklingsprogrammet "Sosialisering av elevens personlighet", han bidro til sivilrettssosialisering

Dette prosjektet er bare en del av det store arbeidet med et alvorlig problem som vi gjennomfører i fellesskap. Prosjektdeltakerne identifiserte riktig løsningsordningen: skole og familie med aktiv støtte fra staten. Det er visse positive utviklinger. Men du kan ikke stoppe der. Mer innsats er nødvendig.

IV. Oppsummering. hjemme bak

Oppsummert vil jeg si at et sosialt prosjekt er en veldig nyttig, interessant og effektiv metode. Bruk den i arbeidet ditt. Jeg foreslår at du jobber med følgende emner:

2. Demografisk problem

3. Byens skjebne er i våre hender

4. Sammenkobling av generasjoner

5. Alle livets farger (forebygging av asosiale fenomener)

Lag en prosjektalgoritme:

Hvor lang tid vil det ta å fullføre dette prosjektet?

Hva vil eleven klare på egenhånd, og hvordan vil du hjelpe dem?

Hvilke ressurser har eleven (hva vet han allerede og kan, hva vet han ennå ikke og vet ikke hvordan, hvordan kan han få nødvendig kunnskap, ferdigheter og evner)?

Hvilke økninger i fagkunnskap vil studenten tilegne seg?

Hvilke generelle pedagogiske ferdigheter vil bli utviklet i løpet av dette prosjektet?

Hva er sosial betydning

Synonymer til "sosial betydning"

Gjør ordkartet bedre sammen

Hallo! Jeg heter Lampobot, jeg er et dataprogram som hjelper til med å lage et Word Map. Jeg kan godt telle, men så langt har jeg dårlig forståelse for hvordan verden fungerer. Hjelp meg å finne ut av det!

Takk skal du ha! Jeg begynte å forstå følelsenes verden litt bedre.

Spørsmål: velstelt – er det noe positivt, negativt eller nøytralt?

Synonymer til ordet "sosial betydning":

Uttrykk som inneholder "sosial betydning":

Så kanskje var den sosiale betydningen av disse få hendelsene så stor at alle andre hendelser blekner foran dem?
For det første er dette på grunn av utbredelsen av sykdommen og den sosiale betydningen av glaukom.
Først nylig har forskere begynt å innse den sosiale betydningen av arkeologisk forskning.
(alle tilbud)

Sosial betydning forstås som en persons evne til å påvirke tingenes gang i samfunnet.

Den sosiale verdien ligger i:

Prinsipper for utdanningspolitikk i Russland:

Generell tilgjengelighet (tilgjengelighet av utdanning uten nasjonale og aldersbegrensninger);

Tilpasning av utdanningssystemet til elevenes behov;

Menneskeretten til fri utvikling, prioriteringen av generelle humanistiske verdier;

Sekulær snarere enn religiøs karakter av utdanning;

Utdanningsfrihet og pluralisme (fritt valg av utdanningsinstitusjoner av studenter);

Utdanningsinstitusjoners uavhengighet.

Dannelsen av teorien om menneskelig kapital som en uavhengig strøm av verdensøkonomiske tanker fant sted på slutten av 50-tallet og begynnelsen av 60-tallet av dette århundret. Fremveksten og dannelsen av begrepet menneskelig kapital i sin moderne form ble mulig takket være publikasjonene til amerikanske økonomer, representanter for "Chicago-skolen" T. Schultz og G. Becker. som får rollen som "pionerer" for dette konseptet i den vitenskapelige litteraturen.

I den innenlandske økonomiske litteraturen har problemet med menneskelig kapital ikke blitt viet noen seriøs oppmerksomhet på lenge. Det var først på 1970- og 1980-tallet at individuelle studier begynte å dukke opp viet til vurdering av visse aspekter ved den vestlige teorien om menneskelig kapital og utdanningsøkonomien. Spesifisiteten til slike studier var at de fleste av dem hadde karakter av en kritisk analyse av de borgerlige begrepene menneskelig kapital og utdanningsøkonomien fra posisjoner bestemt av metodologiske retningslinjer for sosialismens politiske økonomi. Denne omstendigheten forringer imidlertid ikke den vitenskapelige betydningen av forskningen utført på et høyt vitenskapelig nivå. Verkene til slike forfattere som VS Goylo kan tilskrives kategorien slike studier. A.V. Dainovsky R.I. Kapelyushnikov. Korchagin V.P., V.V. Klochkov, V.I. Martsinkevich.

Nå har bruken av ordene «sosialt betydningsfull» blitt på moten. Men hva betyr de? Hvilke fordeler eller detaljer forteller de oss om? Hvilke oppgaver utfører samfunnsviktige prosjekter? Alt dette vil vi vurdere innenfor rammen av denne artikkelen.

generell informasjon

La oss gå til det viktigste lovdokumentet - Grunnloven. Ifølge den påtar staten seg ansvaret for å gi sine innbyggere grunnleggende behov. Disse inkluderer mat, utdanning, arbeid, bolig, helse, beskyttelse mot ytre og indre trusler, og så videre. Derfor er alt som fungerer for å oppfylle denne oppgaven et sosialt viktig objekt.

Det skal bemerkes at når disse ordene brukes i forhold til et problem, betyr det at det ikke bekymrer én person, men i det minste en betydelig del av samfunnet. Eksempler inkluderer lav pensjon, høy kriminalitet og så videre. Blant objektene av interesse for oss (innenfor rammen av denne artikkelen) er de som har en viss sosial betydning, siden de gir menneskelige behov for viktige tjenester, produkter og varer:

Gjenstander for helsetjenester, trygd, utdanning.
detaljhandel, catering og forbrukertjenester.
Gjenstander for kultur, fritid og fysisk kultur.
Kreditt- og finansritualer og begravelsestjenester for befolkningen.

Som du kan se, kan ganske mange forskjellige organisasjoner og institusjoner kreve tittelen "sosialt betydningsfull".

Klassifisering

Men hvordan gjennomføres inndelingen i separate typer? For dette brukes gruppering etter lignende parametere. Hva om du må snakke om mennesker? Da er sosialt betydningsfulle egenskaper av stor betydning. Et eksempel er lærerutdanningsprosessen. Tross alt er dette viktige spesialister, hvis aktiviteter samfunnets fremtid avhenger av. Derfor er det nødvendig å sørge for at de har alle egenskapene og ferdighetene som er nødvendige for jobben.

Et eksempel på sosiale kvaliteter

Så læreren bør kunne:

Organiser prosessen med å utdanne barn i skolealder, samt aktiviteter som er rettet mot å øke deres tilpasningsevner, utvikle evnen til å samhandle konstruktivt på mellommenneskelig nivå.
Å utføre rådgivning og pedagogisk arbeid med foreldre for å samarbeide i prosessen med å oppdra et barn.
Løs raskt pedagogiske problemer, som krever kunnskap om ikke bare regler og lover, men også en betydelig mengde improvisasjon og kreativitet.
Bygg konstruktive mellommenneskelige relasjoner.

Hva er et sosialt prosjekt?

Dette er navnet på et åpent rom hvor interaksjon mellom ulike mennesker kan finne sted, som i det vanlige livet ikke krysser hverandre. Samfunnsmessig betydningsfulle prosjekter bidrar til at deres forening løser et spesifikt problem. Deltakere i prosessen kan være både offentlige institusjoner og enkeltpersoner eller deres forening. Hvis vi utvikler den tidligere nevnte situasjonen med lærere, kan vi som eksempel vurdere arbeidet til biblioteker, barnehjem eller utviklingssentre, og så videre. Så et slikt sosialt viktig prosjekt kan fungere på følgende områder:

Ved innsats fra studenter og lærere for å organisere og holde festlige og underholdningsarrangementer for barn av universitetsansatte, i skoler, barnehager og så videre.
Gi råd og hjelp til foreldre med barn i å løse problemer.
Lærerstudenter kan prøve seg på å forberede studentene mens de fortsatt er på universitetet og se hvordan de kan interessere studentene sine.

Under slike prosjekter kan du sjekke helheten av sosialt betydningsfulle egenskaper som en bestemt person besitter. Basert på observasjonen kan eleven gis anbefalinger om sitt arbeid og aktivitetsretning.

Samfunnsviktige temaer

Dette er navnet gitt til visse saker som angår et betydelig antall mennesker. Så hvis en tann gjør vondt, er dette problemet til en person. Men hvis landets tannlegeindustri er i tilbakegang, så er dette en ulempe for hele landet. Da begynner sosialt betydningsfulle organisasjoner å behandle slike temaer. Disse kan betraktes som tannlegeforeningen eller bevegelsen for høykvalitetsmedisin. En annen indikator på viktigheten av temaet kan kalles vanlige diskusjoner, konflikter og så videre. Tenk på korrupsjon som et eksempel. Alle behandler henne negativt (i hvert fall i ord), de vil at hun skal forsvinne – men dette skjer likevel ikke. Derfor syder diskusjoner om dette fenomenet, og svært ofte utvikler de seg til voldelige trefninger og gjensidige anklager. Vel, hvem vet, kanskje er dette bare en slags show, en forestilling for å distrahere folket.

Motivasjon

Så en person kan ta del i noe sosialt viktig og viktig. Motivasjon er kjernen i arbeidet hans. Det kan uttrykke et bredt spekter av behov: i selvrealisering, i kommunikasjon, i bruk av ens lederpotensial, og så videre. Dessuten kan deltakelse uttrykkes i et betydelig spekter av handlinger, alt fra brute force til verdiorienterte manifestasjoner. Det skal bemerkes at motiverende aktivitet som ikke støttes av et dypt behov, som regel er situasjonsbetinget, kortvarig og lett kan opphøre å eksistere. Takket være dette kan du observere et stort antall av alle slags initiativer som ble forlatt allerede før de ble avsluttet. Mye av dette bidro til vanskelighetene med gjennomføringen.

Konklusjon

Som du ser har det sosialt betydningsfulle "noe" en viss betydning. Under våre forhold er det selvsagt størst oppmerksomhet til temaene. Så, hvordan ikke huske den økonomiske krisen som har pågått i to år nå, frysingen av den finansierte delen av pensjonen (fortsatt til 2019) og andre problemer som hardnakket nekter å bli løst. Sosialt betydningsfulle prosjekter kan bidra til å takle dem, men dessverre er de i vår virkelighet ikke noe unødvendig utbredt og storskala. Selv om du må begynne et sted. Kanskje en av leserne av denne artikkelen vil være i stand til å komme med en frisk løsning på et sosialt viktig tema eller tilby et prosjekt som vil svare på et stort antall spørsmål som er relevante i dag. Uansett er det nødvendig å studere og tenke på hva man skal gjøre med dagens situasjon. Og ikke gjem tankene dine i en fjern boks, men bring dem til samfunnets dom. Tross alt, selv om en person ikke har krefter til å gjennomføre noe, betyr ikke dette at noen andre ikke vil ta opp løsningen av problemet. Og sammen blir det mye lettere å flytte fjell.

Del tre.

Menneskers sosiale betydning.
Triks av teknologi - troner for tjenestemenn.

Jeg vil vise deg til sammenligning hva det menneskelige fellesskapet har blitt til, hvilke ulike strukturelle deler av det sosiale samfunnet som har blitt til, for eksempel våre embetsmenn og vanlige mennesker, i løpet av de siste 25 årene.

Det er utrolig for meg at folk så lett forandres og ikke blir seg selv ved hjelp av teknologi. Jeg pleide å tenke at hver person er unik og har sitt eget eneste program for sin egen utvikling. Men jeg målte alle selv.

Moderne teknologier for å håndtere de sosiale strukturene i samfunnet har en utrolig kraft, og med deres hjelp kan mennesker forandres fullstendig, til det ugjenkjennelige. Og noen tok sikte på å forandre samfunnet. Jeg tror det kanskje ble forfulgt positive mål, men hver teknologi er investert i egoismen til en eller annen struktur som ordner teknologien, og teknologien i seg selv kommer forvrengt ut og forvrenger samfunnet.

Hvis du har sett prosessene med å introdusere visse styringsteknologier som finner sted i vårt land, hvis du ikke blir en deltaker i eksperimentet, men du kan analysere hva som skjer, har du sannsynligvis lagt merke til forferdelige ting som forårsaket meg en tilstand av misforståelse. Og til nå er jeg overrasket over ledelsesstrukturene våre, tjenestemenn og studere utviklingen av prosesser, siden jeg kan få en så utrolig opplevelse bare under disse forholdene.

Når det er så trist, ville det vært veldig morsomt å se hvordan de mest vanlige mennesker, de som kaller seg lovgivere, vitenskapsmenn, med andre ord fornuftige mennesker, begår urimelige barnslige urimelige handlinger. Hvis du forventer rasjonalitet fra dem, og søker rasjonalitet, kan du bli gal med sinnet ditt. Men hvis du forstår at de rett og slett ble syke av slike psykiske lidelser som grådighet, grådighet, stolthet, så forstår du umiddelbart at disse menneskene kan gjøre hva som helst, for hos slike syke mennesker forsvinner Dydene, og med dem forlater sinnet.

Her er min første observasjon, som er ganske nysgjerrig. Du har sikkert lagt merke til at tjenestemenn har tatt opp løsningen av de såkalte samfunnsmessig betydningsfulle problemene i samfunnet. Du tror, takk gud, endelig tok folk opp hodet. Hvis du er en tjenestemann, kalt deg selv en laster, klatre inn i ryggen, kjære. Du er nå ansvarlig for å løse sosiale problemer foran universet og rommet, noe som betyr at ansvaret fjernes fra folket, og tjenestemannen og hans følge faller på det.

Tross alt er folkene våre ganske små, de er barn som tror på eventyr på TV og forskere med teknologiene deres, og de lytter også til sangene til artistene våre på engelsk og de liker det. Vel, hva vil du ta! Barn!

Og så, tjenestemennene som skulle ha å gjøre med mennesker, folket, som er betrodd plikten til å kontrollere folks sinn, de selv vil ikke og kan ikke oppfylle sine plikter, men de vil ikke forlate stedet de okkupere.

De bygde en trone for seg selv, og i stedet for å løse sosiale problemer, fant de vitenskapsmenn som løgnere, de forsvarte avhandlinger, for store penger fra alle de samme tjenestemennene, og erstattet de samfunnsmessig betydningsfulle problemene i samfunnet med noen tekniske løsninger. Og de brakte disse svært tekniske løsningene til nivået av sosial betydning.

Slike avgjørelser inkluderer EG og enkeltkort og ulike tekniske triks som erstatter en person, og det er på disse lekene at tjenestemenn flytter ansvaret fra seg selv.

La oss nå se hva som kommer ut av dette. Tjenestemenn er gratis. Tronen er med dem, de kan bare være engasjert i å hvitvaske og sage ut penger fra statsbudsjettet, og teknologien endrer konfigurasjonen av en persons personlighet i henhold til programmet, som ble opprettet av uheldige systemforskere.

Et system eller teknologi omformer alle mennesker som faller under disse saksene i henhold til dets mønster. Hun omformer og svikefulle late tjenestemenn også. Hun fikk kraft, og hun klipper, klipper, slik hun var programmert. Så begynner hun å mislykkes, og alt går uforutsigbart. Sykdommer i ånd og kropp, ulykker vokser. Og det viser seg en ny type mennesker som ikke lenger er mennesker. Systemet, ethvert system har en tendens til å bryte ned, og folk vil dø sammen med systemet og teknologiene.

Jeg vil gi et katastrofalt eksempel på døden til hele systemet, siden enhver teknologi har sine begrensninger. For eksempel har verden endelig, i henhold til noens lidenskapelige ønske, et enkelt kort, og alle mennesker er chippet. De har chips sydd inn i pannen og armene, og de står i bevegelsespyramidene mot velvære og velstand bygget av noen. De på toppen av pyramiden eier alt, de nederst er nesten tiggere. De må gjøre en innsats og klatre opp og presse naboene sine.

Og i en eller annen pyramide klarte noen å gå ovenpå, og fikk tilgang til stor makt og uansvarlighet for hele verden. Han ønsker å utvide grensene for sin makt. Penger er alt i form av tall i en datamaskin, alle menneskelige systemer eksisterer ikke lenger, de er erstattet av teknologiske elektroniske systemer, kanskje på et enda høyere nivå enn det er i dag.

Og så trykker en figur på en knapp og et atomvåpen flyr i retning av noen. Denne bomben detoneres i luften og faren ser ut til å være avverget. Men alle brikker, kort, alle elektroniske medier blir plutselig slettet og tilbakestilt til null. Det er akkurat dette den nye herskeren ønsket - å starte sin regjeringstid på nytt, fra bunnen av. Og alt som er vunnet er tapt. Hva da??? Hvor vil det begynne? Tenk deg et slikt resultat! Å, det er sikkert og fullt mulig, er det ikke?

Ethvert opprettet system eller teknologi har skjulte og eksplisitte begrensninger. Forskere vet om de åpenbare begrensningene, men de kjenner ikke de skjulte grensene som ikke kan krysses, fordi denne linjen er usynlig. Intervensjon i naturen og erstatning av et levende menneskesinn, dets følelser med et kunstig system, vil uansett bringe dette systemet til slutt.

"Sosialt betydningsfulle prosjekter", som egentlig ikke er prosjekter, men utskifting av teknologier som det ble bevilget milliarder av dollar til, var egentlig ikke sosialt betydningsfulle prosjekter. Det brukes penger på ting som generelt er unødvendige og farlige. Og denne glatte veien fører allerede menneskeheten ned i avgrunnen.

Jeg opprettet mer enn førti sosialt betydningsfulle prosjekter for mitt land og andre land, mange tjenestemenn visste om disse prosjektene, men så ut til å ikke legge merke til dem. Og andre mennesker hadde de samme sosialt betydningsfulle prosjektene, men ikke et eneste prosjekt av denne typen ble satt i gang, tro meg. Jeg har spesifikt, for eksperimentets og interessens skyld, på en gang gitt ut prosjektene mine til de stedene hvor det angivelig ble gitt tilskudd.

Jeg forutså at alle disse tilskuddsorganisasjonene ble opprettet for å avlede øynene, men jeg lurte på hvordan det er mulig å endre verdensbildet til tjenestemenn, selv i små doser. Jeg skriver et skikkelig varmt og flagrende prosjekt, som en pai frisk fra ovnen, og kaster den inn i hulen til de som er syke av grådighets og grådighets anomalier. Hvis de til og med plukker den opp og ikke leser den, kommer tanken min allerede inn i de ødelagte datamaskinene deres.

Og så så jeg på endringene i systemet til ulike organisasjoner og strukturer. Dette er mine observasjoner som forsker og naturviter, og de har gitt meg fantastiske opplevelser og veldig nysgjerrige oppdagelser og avsløringer. Verden er alltid interessant og fantastisk i sin sofistikerte utvikling. Det viktigste som hjelper å leve med interesse er fraværet av frykt. Men alle tjenestemenn og mange forskjellige strukturer med dem lever i en utrolig frykt, og av det blir sykdommene deres bare verre.

Og denne frykten innhenter tjenestemenn med teknologier laget sammen med forskere. Teknologi ble skapt som for komfort og bekvemmelighet for folk. Folk for teknologi var rettet mot forbruk med bekvemmelighet, ikke sant? Som et resultat ble det oppnådd utrolige forvrengninger og bestiale lover ble manifestert i det menneskelige samfunn. Jeg er ikke imot komfort og bekvemmelighet, men la oss se hva som skjedde med de som tok ansvar for å gjennomføre sosialt betydningsfulle prosjekter, og som vil bære gjengjeldelsen for disse handlingene.

Fortsettelse følger...