Den første russiske revolusjonen Unified State Examination-testen. Min Unified State-eksamen
Den første russiske revolusjonen er en hel kjede av hendelser som begynte 9. januar i 1905 og fortsatte til 1907 i det daværende russiske imperiet. Disse hendelsene ble mulig takket være den rådende situasjonen i landet på begynnelsen av 1900-tallet.
Den første russiske revolusjonen viste at radikale endringer rett og slett var nødvendige for staten. Nicholas II hadde imidlertid ikke hastverk med å gjøre endringer i landet.
Årsaker til den første russiske revolusjonen:
- økonomisk (verdensøkonomisk krise på begynnelsen av 1900-tallet; tilbakestående utvikling i både jordbruk og industri);
- sosial (kapitalismens utvikling medførte ingen endringer i folks gamle levesett, derav motsetningene mellom det nye systemet og de gamle restene);
- øverste makt; nedgangen i alles autoritet etter den tapte seieren i den raske russisk-japanske krigen, og som en konsekvens intensiveringen av venstreorienterte opposisjonsbevegelser);
- nasjonal (manglende rettigheter for nasjoner og høy grad av utnyttelse av dem).
Hvilke krefter eksisterte i Russland på tampen av revolusjonen? For det første er dette en liberal bevegelse, hvis grunnlag var adelen og borgerskapet. For det andre er dette en konservativ retning. For det tredje radikale demokratiske bevegelser.
Hva var målene for den første revolusjonen?
1) løse en rekke problemer, inkludert landbruk, arbeidskraft, nasjonalt;
2) styrte eneveldet;
3) vedtakelse av grunnloven;
4) klasseløst samfunn;
5) ytrings- og valgfrihet.
Den første russiske revolusjonen var borgerlig-demokratisk av natur. Årsaken til implementeringen var hendelsene i begynnelsen av januar, kalt "Bloody Sunday". En vintermorgen satte en fredelig prosesjon av arbeidere kursen mot tsaren, bærende på hans portrett og sang "Gud redde tsaren ...". I spissen for prosesjonen var Det er fortsatt uklart om han var en alliert av de revolusjonære eller en tilhenger av den fredelige prosesjonen, siden hans plutselige forsvinning forblir et mysterium... Hendelsene på Bloody Sunday førte til henrettelsen av arbeiderne. Denne anledningen ga en sterk drivkraft til aktiveringen av alle venstrestyrker. Den første blodige russiske revolusjonen begynte.
Nicholas II vedtar flere manifester, inkludert "manifestet om opprettelsen av statsdumaen" og "manifestet om forbedring av statens orden." Begge dokumentene er bokstavelig talt hendelsesforløpet. Under revolusjonen utførte 2 statsdumaer sine aktiviteter, som ble oppløst før fullføringsdatoen. Etter oppløsningen av den andre trådte "Third June Political System" i kraft, noe som ble mulig etter at Nicholas II brøt manifestet av 17. oktober 1905.
Den første russiske revolusjonen, hvis årsaker hadde vært på overflaten i lang tid, førte til en endring i den politiske situasjonen og innbyggerne i Russland. Kuppet ga også opphav til jordbruksreform. Den første russiske revolusjonen løste imidlertid ikke hovedproblemet - elimineringen av autokratiet. og autokrati i Russland vil vare i 10 år til.
Unified State Examination-kodifiserer kunnskapskrav
om Russlands historie i det 20. – tidlige 21. århundre.
"*"-symbolet indikerer de innholdselementene som er testet med kunnskap om generell historie.
2.2 Russland i andre halvdel av det 19. – tidlige 20. århundre.
2.2.4* Økende økonomiske og sosiale motsetninger i forhold til tvungen modernisering. Reformer S.Yu. Witte
2.2.5* Ideologiske bevegelser, politiske partier og sosiale bevegelser i Russland ved århundreskiftet
2.2.6* Det østlige spørsmålet i utenrikspolitikken til det russiske imperiet. Russland i systemet med militær-politiske allianser
2.2.7* Russisk-japansk krig
2.2.8* Det russiske samfunnets åndelige liv i andre halvdel av det 19. – tidlige 20. århundre. Kritisk realisme. Russisk avantgarde. Utvikling av vitenskap og utdanningssystem
2.2.9 Revolusjon 1905–1907 Dannelsen av russisk parlamentarisme. Liberale demokratiske, radikale, nasjonalistiske bevegelser
2.2.10 Reformer av P.A. Stolypin
3.1 Russland i første verdenskrig. Revolusjon og borgerkrig i Russland
3.1.1* Russland i første verdenskrig. Krigens innvirkning på det russiske samfunnet
3.1.2* Revolusjon av 1917 provisorisk regjering og sovjeter
3.1.3 Bolsjevikenes politiske taktikk, deres maktovertakelse. De første dekretene fra den sovjetiske regjeringen. konstituerende forsamling
3.1.4* Borgerkrig og utenlandsk intervensjon. Politiske programmer fra de involverte partiene. Politikken til "krigskommunisme". Resultatene av borgerkrigen
3.1.5 Overgang til ny økonomisk politikk
3.2 USSR i 1922–1991
3.2.1 Utdanning av USSR. Velge sammenslåingsbaner. Nasjonalstatsbygning
3.2.2 Partidiskusjoner om måter og metoder for å bygge sosialisme i USSR. Personkult I.V. Stalin. Masseundertrykkelse. USSRs grunnlov 1936
3.2.3 Årsaker til å innskrenke den nye økonomiske politikken. Industrialisering, kollektivisering
3.2.4 Ideologiske grunnlag for sovjetisk samfunn og kultur i 1920–1930-årene. "Kulturell revolusjon". Eliminering av analfabetisme, opprettelse av et utdanningssystem
3.2.5* USSRs utenrikspolitiske strategi i 1920–1930-årene. USSR på tampen av den store patriotiske krigen
3.2.6* Årsaker, stadier av den store patriotiske krigen
3.2.7* Det sovjetiske folkets heltemot under krigen. Partisanbevegelse. Hjemmefront under krigen. Ideologi og kultur i krigsårene
3.2.8* USSR i anti-Hitler-koalisjonen
3.2.9* Resultater av den store patriotiske krigen. Sovjetunionens rolle i andre verdenskrig og løsning av spørsmål om etterkrigstidens verdensorden
3.2.10 Gjenoppretting av økonomien. Ideologiske kampanjer på slutten av 1940-tallet.
3.2.11* Den kalde krigen. Militær-politiske allianser i etterkrigssystemet for internasjonale relasjoner. Dannelse av verdens sosialistiske system
3.2.12 XX-kongressen til CPSU og fordømmelse av personkulten. Økonomiske reformer på 1950–1960-tallet, årsakene til deres feil. Nedgang i økonomisk vekst
3.2.13* "Stagnasjon" som en manifestasjon av krisen i den sovjetiske utviklingsmodellen. Konstitusjonell konsolidering av CPSUs ledende rolle. USSRs grunnlov 1977
3.2.14* Forsøk på å modernisere den sovjetiske økonomien og det politiske systemet på 1980-tallet. "Perestroika" og "glasnost". Dannelse av et flerpartisystem
3.2.15* USSR i globale og regionale kriser og konflikter etter andre verdenskrig. Politikken for "avspenning". «Ny politisk tenkning». Sammenbruddet av verdens sosialistiske system
3.2.16* Trekk ved utviklingen av sovjetisk kultur på 1950–1980-tallet.
3.3 Den russiske føderasjonen
3.3.1 Maktkrise: konsekvenser av feilen i "perestroika"-politikken. Augusthendelser i 1991. Belovezhskaya-avtaler fra 1991 og Sovjetunionens sammenbrudd
3.3.2* Politisk krise i september - oktober 1993. Vedtakelse av den russiske føderasjonens grunnlov av 1993. Sosiopolitisk utvikling av Russland i andre halvdel av 1990-tallet. Politiske partier og bevegelser i den russiske føderasjonen. Den russiske føderasjonen og medlemslandene i Samveldet av uavhengige stater
3.3.3* Overgang til markedsøkonomi: reformer og deres konsekvenser
3.3.4* Den russiske føderasjonen i 2000–2012: hovedtrender i den sosioøkonomiske og sosiopolitiske utviklingen av landet på nåværende stadium.
V.V. Putin. JA. Medvedev
3.3.5* Russland i globale integrasjonsprosesser og det nye moderne internasjonale rettssystemet
3.3.6* Moderne russisk kultur
Teori etter seksjon
Mellomledernivå | Seniornivå | Økt nivå |
Mitt undervisningsmateriell for seksjonen
Her er arbeidsark, oppgaver for konsolidering, presentasjoner som kan være nyttige for både elever (for å konsolidere kunnskap) og lærere (for å forberede seg til timen).
Russland på slutten av det 19. – begynnelsen av det 20. århundre. |  |
Russland fra 1917-revolusjonen til den store patriotiske krigen
|  |
Den store patriotiske krigen
|  |
USSR i andre halvdel av 1900-tallet.
|  |
Nyeste Russland
|  |
Tester om noen emner i seksjonen
Her kan du løse tester om de vanskeligste temaene i denne delen, satt sammen fra spørsmål fra Unified State Exam-oppgavebanken fra tidligere år.
Videomateriale
Diplomati 1939 - 1945 (forelesning 1). Andrey Nikolaevich Sakharov, doktor i historiske vitenskaper, professor, direktør for Institutt for russisk historie ved det russiske vitenskapsakademiet |
Diplomati 1939 - 1945 (forelesning 2). Andrey Nikolaevich Sakharov, doktor i historiske vitenskaper, professor, direktør for Institutt for russisk historie ved det russiske vitenskapsakademiet |
Verdipapirer og sosioøkonomiske reformer i Russland (forelesning 1). Yuri Petrovich Golitsyn, historiker, spesialist i historien om økonomiske reformer |
Verdipapirer og sosioøkonomiske reformer i Russland (forelesning 2). Yuri Petrovich Golitsyn, historiker, spesialist i historien om økonomiske reformer |
Slaget ved Moskva. Dokumentar |
Nederlaget til tyske tropper nær Moskva. Nyhetsarkiv 1941-1942. |
Slaget ved Stalingrad. Dokumentar |
Slaget ved Kursk. Dokumentar |
|
Berlin operasjon. Dokumentar |
Pionerhelter fra den store patriotiske krigen |
Sjekk ut andre sider i "Historikk"-delen:
Forklarende merknad.
Den presenterte versjonen av historietesten ble utviklet innenfor rammen av kravene og under hensyntagen til strukturen til prosjektet til demonstrasjonsversjonen av kontrollmålingsmaterialene til 2016 enhetlig statseksamen i historie, publisert på FIPI-nettstedet. Testen inneholder spørsmål fra den første delen av kodifiseringen av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for å gjennomføre den enhetlige statseksamenen i historie - "Man and Society".Ved sammenstilling av testen ble alle strukturelle krav til Demoprosjektet 2016 tatt i betraktning .
Ved sammenstilling av testen ble det brukt materialer fra nettstedene
1. http://hist.xn--c1ada6bq3a2b.xn--p1ai/?redir=1 "Jeg vil løse Unified State Exam": historie, utdanningsportal D. Gushchin.
2. . Federal Institute of Pedagogical Measurements.
3. . OFFISIELL INFORMASJONSPORTAL FOR DEN UNIFORM STATSEEKSAMEN.
Historie, 11. klasse
Del 1 Svarene på oppgavene 1–19 er en tallrekke eller et ord (frase). Angi først svarene i teksten til arbeidet, og overfør dem deretter til SVARSKJEMA nr. 1 til høyre for nummeret til den tilsvarende oppgaven, fra den første cellen, uten mellomrom, komma og andre tilleggstegn. Skriv hvert tall eller bokstav i en egen boks i samsvar med prøvene gitt i skjemaet. Navnene på russiske suverener skal bare skrives med bokstaver (for eksempel: Nicholas II).
1. Ordne historiske hendelser i kronologisk rekkefølge. Skriv ned tallene som indikerer historiske hendelser i riktig rekkefølge i tabellen.
Evakuering av japanske tropper fra Vladivostok, avskaffelse av den fjerne østlige republikk.
Erklæring av Russland som en republikk, formell avvikling av monarkiet.
Freden i Versailles.
Svar:
2. Etablere en korrespondanse mellom de revolusjonære hendelsene i Russland og datoene deres.
Svar:
3. Nedenfor er en liste over etternavn. Alle, med unntak av to, tilhører lederne av den hvite bevegelsen i Russland i perioden 1917-1922.
1. A.I. Denikin. 2. L.D. Trotskij. 3. N.N. Yudenich. 4. A.V.Kolchak. 5. A.A. Brusilov. 6. P.N. Wrangel.
Finn og skriv ned serienumrene til navnene på generaler som ikke tilhører den angitte politiske bevegelsen.
Svar:
4. Skriv ned det aktuelle begrepet.
Den internasjonale organisasjonen som forente kommunistpartiene i forskjellige land, opprettet i 1919 og oppløst i 1943, ble kalt den kommunistiske ____________________.
Svar: ______________________
5. Etabler samsvar mellom prosesser (fenomener, hendelser) og fakta relatert til disse prosessene (fenomener, hendelser): for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
Svar:
6. Etabler samsvar mellom fragmenter av historiske kilder og deres korte egenskaper: for hvert fragment angitt med en bokstav, velg to tilsvarende kjennetegn angitt med tall.
Tyskland, Østerrike-Ungarn, Bulgaria og Tyrkia på den ene siden og Russland på den andre erklærer at krigstilstanden mellom dem er avsluttet...Russland vil umiddelbart gjennomføre en fullstendig demobilisering av sin hær, .... Russland forplikter seg til umiddelbart å slutte fred med og anerkjenne fredsavtalen mellom denne staten og maktene til den firedoble alliansen. Ukrainas territorium blir umiddelbart ryddet for russiske tropper...
Estland og Livland blir også umiddelbart renset for russiske tropper... Estland og Livland vil bli okkupert av tysk politimakt til... inntil statens orden er gjenopprettet der.
Finland og Åland vil også umiddelbart bli renset for russiske tropper og russiske rødgardister...
B)
Den tyske regjeringen, ... og regjeringen i den russiske sosialistiske føderative sovjetrepublikken, ... ble enige om følgende avgjørelser: Begge regjeringer er enige om at uenighet mellom Tyskland og den russiske sovjetrepublikken om spørsmål som oppstår under tilstanden til disse stater i krig er regulert på følgende grunnlag:
Den tyske staten og RSFSR nekter gjensidig å dekke sine militære utgifter ...
Diplomatiske og konsulære forbindelser mellom Tyskland og RSFSR gjenopptas umiddelbart.
Begge regjeringer er videre enige om at for den generelle juridiske statusen til borgere i ett land på det andres territorium og for den generelle løsningen av gjensidige handels- og økonomiske forbindelser, .
KJENNETEGN
1) Denne avtalen ble signert i Rapallo.
2) I samsvar med denne traktaten trakk Russland seg fra deltakerne i første verdenskrig.
3) Denne avtalen ble signert i Moskva.
4) Alle territorier nevnt i traktaten beholdt politisk suverenitet innen 1922.
5) Denne avtalen inneholdt hemmelige artikler om militærteknisk samarbeid mellom Tyskland og Russland.
6) Motstandere av signeringen av denne avtalen var representanter for Venstresosialistiske revolusjonære parti og en gruppe "venstrekommunister".
Svar:
7. Hvilke tre av følgende fenomener relaterer seg til "krigskommunisme"? Skriv ned de tilsvarende tallene i svaret ditt.
1) utleie av små og mellomstore bedrifter
2) overskuddsbevilgning
3) allmenn verneplikt
4) konsesjoner til utenlandske gründere
5) gratis verktøy
6) bred samarbeidsbevegelse
Svar:
8. Fyll inn hullene i disse setningene ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hver setning som er merket med en bokstav og inneholder en tom, velger du nummeret på det nødvendige elementet.
A) ______________ fred som avsluttet den sovjet-polske krigen i 1920.
B) En av lederne av den hvite bevegelsen, admiral ____________, aksepterte i november 1918 tittelen «den russiske statens øverste hersker».
C) Den anti-bolsjevikiske organisasjonen KOMUCH, opprettet av de sosialrevolusjonære fra medlemmer av Russlands grunnlovgivende forsamling, ble opprettet i byen ___________
Manglende elementer:
1) Riga
2) Brest
3) Rostov ved Don
4) L.G. Kornilov
5) A.V.Kolchak
6) Samara
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
Svar:
9. Etabler en korrespondanse mellom hendelsene og deltakerne i disse hendelsene: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
Svar:
10. Les et utdrag fra memoarene og skriv etternavnet som mangler i teksten.
"Jeg husker i begynnelsen av mai Mikha Tskhakaya og Philip Makharadze ankom fra Petrograd. De deltok i bolsjevikenes VII (april) all-russiske partikonferanse, holdt under ledelse av ______________. Mikha Tskhakaya fortalte oss i detalj hvordan avreisen fra Sveits til ________________ og en gruppe bolsjeviker, som inkluderte Mikha Tskhakaya selv, ble organisert.
Tskhakaya fortalte oss i detalj hvordan ______________ ble møtt i Petrograd, på Finlyandsky-stasjonen, om hans første taler, snakket om betydningen av [hans] aprilteser _____________, som på det tidspunktet allerede var publisert i pressen.»
Svar: _________________________
11. Fyll ut de tomme cellene i tabellen ved å bruke listen over manglende elementer nedenfor: for hvert manglende element, angitt med en bokstav, velg nummeret til det nødvendige elementet.
Manglende elementer:
A.I. Egorov. I.V.Stalin.
Nederlaget til hæren til P.N. Wrangel på Krim.
mai 1918
mars 1921
november 1918
M.N. Tukhachevsky, A.I. Sedyakin, P.E. Dybenko.
V.K.Blyukher, I.P.Uborevich.
Nederlaget til hærene til A.I. Denikin nær Orel og Kursk.
august 1920
Svar:
12. Les et utdrag fra et essay av en teoretiker fra en av de revolusjonære bevegelsene.
«Februarrevolusjonen regnes som en demokratisk revolusjon i ordets rette betydning. Politisk utviklet den seg under ledelse av to demokratiske partier: de sosialistiske revolusjonære og mensjevikene. En tilbakevending til «arvene» fra februarrevolusjonen er selv nå det offisielle dogmet for det såkalte demokratiet... Begge demokratiske partiene har også hatt betydelig fritid i over tretten år, og hver av dem har en stab av forfattere som, i alle fall kan ikke nektes erfaring. Og likevel har vi ikke et eneste bemerkelsesverdig arbeid av demokrater om den demokratiske revolusjonen. Lederne av forlikspartiene våger tydeligvis ikke å gjenopprette utviklingsforløpet til februarrevolusjonen, der de hadde muligheten til å spille en så fremtredende rolle. Er det ikke overraskende? Nei, helt i orden. Lederne av vulgært demokrati er desto mer på vakt mot den faktiske februarrevolusjonen, jo dristigere de sverger til dens eteriske forskrifter. Det at de selv hadde lederstillinger i flere måneder er nettopp det som får dem til å vende blikket bort fra datidens hendelser. For mensjevikenes og sosialrevolusjonærenes beklagelige rolle reflekterte ikke bare ledernes personlige svakhet, men den historiske degenerasjonen av vulgært demokrati og februarrevolusjonens undergang som demokratisk.»
Bruk passasjen og din kunnskap om historien, velg tre sanne utsagn fra listen gitt.
1) Lederen for et av partiene som er nevnt i passasjen var P.N. Miliukov.
2) Denne passasjen ble skrevet i perioden 1920-1925.
5) Den aktuelle revolusjonen førte til en endring i styreformen i Russland.
6) Partiene nevnt i passasjen var liberale og besto hovedsakelig av representanter for det store og mellomstore borgerskapet.
Bruk passasjen og din kunnskap om historien, velg tre sanne utsagn fra listen gitt. Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
Svar:
Se på diagrammet og fullfør oppgavene 13–16.
13. Angi navnet på den øverstkommanderende for White Guard-troppene som nådde linjen merket på diagrammet med tallet "2".
14. Skriv det manglende ordet: "Hendelsene som er angitt i diagrammet fant sted i året nitten hundre _______."
Svar: ___________________________.
15. Angi navnet på byen, indikert med tallet "1" og som var målet for kampanjen til White Guard-troppene, hvis handlinger er vist i diagrammet.
Svar: ___________________________.
16. Hvilke vurderinger knyttet til hendelsene angitt i diagrammet er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte.
Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
Den øverstkommanderende for den hvite hæren, hvis handlinger er angitt i diagrammet, hadde tittelen Russlands øverste hersker.
I løpet av påfølgende hendelser som skjedde umiddelbart etter de som er angitt i diagrammet, klarte de hvite å erobre byen Tula.
Betydelig skade på baksiden av White Guard-troppene, hvis handlinger er angitt i diagrammet, ble forårsaket av N.P.s hær. Makhno.
Etter nederlaget til White Guard-troppene, hvis handlinger er angitt i diagrammet, emigrerte sjefen deres fra Russland.
I løpet av hendelsesperioden som er angitt i diagrammet, førte bolsjevikene en ny økonomisk politikk.
White Guard Army, hvis handlinger er angitt i diagrammet, mottok våpen og ammunisjon fra Entente-landene.
Svar:
17. Etabler en korrespondanse mellom kulturpersonligheter og fakta om deres biografi: for hver posisjon i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
Svar:
Se på bildet og fullfør oppgavene 18, 19.
18. Hvilke vurderinger om dette bildet er riktige? Velg to dommer blant de fem foreslåtte. Skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
1) Frimerket viser en hendelse som fant sted i 1914.
2) V. I. Lenins tale avbildet på frimerket fant sted på den andre all-russiske sovjetkongressen.
3) Frimerket ble utstedt under ledelse av I.V. Stalin.
4) Frimerket ble utstedt på hundreårsdagen for fødselen til V.I. Lenin.
5) Et av resultatene av begivenheten avbildet på frimerket var opprettelsen av Council of People's Commissars.
Svar:
19. Hvilken av følgende historiske personer var samtidig med hendelsen avbildet på frimerket ovenfor? I svaret ditt skriver du ned de to tallene de er angitt under.
Svar:
Del 2
For å registrere svar på oppgaver i denne delen (20–25), bruk SVARSKJEMA nr. 2. Skriv først ned oppgavenummeret (20, 21 osv.), og deretter et detaljert svar på det. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig.
Les avsnittet fra den historiske kilden og svar kort på spørsmål 20–22. Svar innebærer bruk av informasjon fra kilden, samt anvendelse av historisk kunnskap fra historieløpet i den aktuelle perioden.
Les avsnittet fra den historiske kilden og svar kort på spørsmål C1–C3. Svar innebærer bruk av informasjon fra veilederen, samt anvendelse av historisk kunnskap fra historieløpet i den aktuelle perioden.
Fra et brev fra V.A. Maklakova.
"Kjære Ivan Ivanovich. Jeg leste med stor glede din strålende artikkel om Gutsjkov... Du ser et paradoks i hans figur: Gutsjkov elsket lidenskapelig Russland og hatet det Russland elsket, det vil si suverenen. I dette ser du hans livs fatale feil. Hvordan kunne til og med en dårlig hersker bli styrtet? Det var nødvendig å innse at "mystikken rundt den historiske kongemakten ikke kan skapes på noen få måneder."
Alt dette er sant, men bebreidelsen er upassende. Guchkov forsto dette godt; og det var ikke han som forsøkte å styrte tsarmakten i Russland. Hvis han var involvert i palasskonspirasjonen, var det av hengivenhet til monarkiet. Det gikk et ordtak over hele St. Petersburg på den tiden: «For å redde monarkiet, må du drepe monarken.»<…>Russland kjente tross alt eksempler på hvordan avsetningen og drapet på konger førte til et bedre styre... Guchkov så på [suverenen] på akkurat denne måten da han de siste månedene ble fullstendig under påvirkning av keiserinnen og Rasputin.
Du ser ikke på [suverenen] på den måten, men dette er et kontroversielt spørsmål. Tragedien rundt hans skjebne og hans oppførsel de siste månedene har blitt forenet med ham. Du har til og med rett i at hvis det ikke hadde vært for katastrofen, kunne hans regjeringstid vært strålende. Under ham ville en grunnlov blitt innført og tilgang til Middelhavet blitt åpnet; men alt dette kunne bare oppnås utenom ham og på tross av ham. Det kom ikke noe godt fra ham selv. Skjebnen sendte ham to store mennesker - Witte og Stolypin, han blandet seg inn i dem og misunnet dem med smålig og ikke kongelig misunnelse; de overskygget ham. At tsarmakten generelt førte Russland fremover, er jeg enig i, men det er tsarmakten som helhet, og ikke makten til hver enkelt monark; noen presset den tilbake."
20.Nevn suverenen som er omtalt i teksten. Angi årene for hans regjeringstid. Hvilke hendelser avsluttet denne regjeringen?
21. Hvordan vurderer forfatteren av brevet rollen til suverenen som er omtalt i teksten i utviklingen av det russiske monarkiet? Hvilke personlige egenskaper, handlinger og gjerninger til suverenen er sitert av forfatteren av brevet for å argumentere for hans posisjon? Vennligst oppgi minst to argumenter gitt til forfatterne for å støtte din vurdering.
22. Ved å bruke hysterisk kunnskap, angi minst tre årsaker til "katastrofen" nevnt i teksten, i tillegg til årsakene som er angitt av forfatteren av brevet.
23. Under første verdenskrig, som var vanskelig for Russland, oppsto ideen om å inngå en separat fred med tyskerne. Nicholas II nektet blankt å forhandle om dette. Men bolsjevikene, ledet av V.I. Lenin, kom til makten i mars 1918 og inngikk den vanskelige og skammelige Brest-Litovsk fredsavtalen med tyskerne, selv om det til og med innenfor selve bolsjevikpartiet var mange motstandere av dette. Hvorfor gikk V.I. Lenin med på det Nicholas II ikke gikk med på? Gi tre forklaringer.
24. Innen historievitenskapen er det kontroversielle spørsmål hvor forskjellige, ofte motstridende, synspunkter kommer til uttrykk. Nedenfor er et av de kontroversielle synspunktene som eksisterer i historisk vitenskap.
"Seieren til de røde er ikke på grunn av deres styrke, men på svakheten og feilene til motstanderne."
Bruk historisk kunnskap, gi to argumenter som kan bekrefte dette synspunktet, og to argumenter som kan tilbakevise det.
Skriv svaret ditt i følgende skjema. Argumenter til støtte:
1)...
2)...
Argumenter å tilbakevise:
1)...
2)...
25. Du må skrive et historisk essay om EN av periodene i russisk historie: 1) 1917-1922; 2) februar 1917 - oktober 1917; 3) oktober 1917–1922 I essayet må du: – angi minst to vesentlige hendelser (fenomener, prosesser) knyttet til en gitt historie; – nevne to historiske personer hvis aktiviteter er knyttet til de spesifiserte hendelsene (fenomener, prosesser), og, ved å bruke kunnskap om historiske fakta, karakterisere rollen til personlighetene du har navngitt i disse hendelsene (fenomener, prosesser); – angi minst to årsak-virkning-forhold som eksisterte mellom hendelser (fenomener, prosesser) innenfor en gitt historie. Ved å bruke kunnskap om historiske fakta og (eller) meninger til historikere, gi en vurdering av betydningen av denne perioden for Russlands historie. Under presentasjonen er det nødvendig å korrekt bruke historiske termer og begreper knyttet til en gitt periode.