Opis stanowiska zastępcy dyrektora szkoły do pracy wychowawczej. Plusy i minusy pracy dyrektora ds. VR
ZGADZAM SIĘ: ZATWIERDZAM:
Przewodniczący komisji związkowej: Dyrektor szkoły:
NA. Lebiediew. SA Snegowa
„___” ______________ 2011 „___” ______________ 2011
Opis pracy
Zastępca Dyrektora ds. Naukowych
1. Postanowienia ogólne
1.1. Zastępcę dyrektora do spraw pracy wychowawczej na poziomie podstawowym placówki oświatowej powołuje i odwołuje dyrektor. Na czas urlopu i czasowej niezdolności zastępcy dyrektora do spraw pracy wychowawczej na początkowym etapie działalności placówki oświatowej jego obowiązki mogą być powierzone innym zastępcom dyrektora lub nauczycielom spośród najbardziej doświadczonych nauczycieli. Tymczasowe wykonywanie obowiązków w tych przypadkach odbywa się na podstawie zarządzenia dyrektora, wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.
1.2. Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki oświatowej musi posiadać wykształcenie wyższe zawodowe i co najmniej 3-letni staż pracy na stanowisku dydaktycznym lub kierowniczym, a także biegle posługiwać się technologiami projektowymi, znać wymagania Federalnej Państwowe Standardy Edukacyjne nowej generacji szkolnictwa podstawowego i zalecenia dotyczące ich wdrażania w placówce szkolnictwa ogólnego.
1.3. Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki oświatowej podlega bezpośrednio Dyrektorowi Szkoły.
1.4. Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki podlega bezpośrednio nauczycielom szkoły podstawowej oraz nauczycielom pracującym na poziomie podstawowym placówki.
1.5. W swoich działaniach Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym instytucji edukacyjnej kieruje się Konstytucją Federacji Rosyjskiej, Ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, Regulaminem wzorcowym o ogólnokształcącej placówce oświatowej, dekretami z dnia Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej oraz rozporządzenia podmiotu Federacji i władz oświatowych wszystkich szczebli w sprawie kształcenia i wychowania uczniów; prawo administracyjne, pracy i gospodarcze; zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także statut i akty prawa miejscowego placówki oświatowej (w tym wewnętrzny regulamin pracy, zarządzenia i polecenia dyrektora, niniejszy opis stanowiska), umowa o pracę (kontrakt). Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki przestrzega Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Główne działania
Główne działania Zastępcy Dyrektora ds. Naukowych na początkowym etapie instytucji edukacyjnej to:
2.1. Organizacja opracowania i realizacji programu edukacyjnego początkowego etapu instytucji edukacyjnej;
2.2. Zarządzanie działalnością kadry nauczycielskiej pierwszego etapu placówki oświatowej;
2.3. Kontrola warunków, procesów i wyników działalności edukacyjnej na początkowym etapie instytucji edukacyjnej;
2.4. Zapewnienie przestrzegania norm i zasad bezpieczeństwa w procesie edukacyjnym na początkowym etapie funkcjonowania placówki oświatowej.
3. Obowiązki służbowe
Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki oświatowej wykonuje następujące obowiązki:
3.1. Organizuje proces opracowywania i wdrażania projektu modernizacji systemu edukacji na poziomie podstawowym instytucji kształcenia ogólnego zgodnie z nową generacją Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych:
określenie niezbędnych zmian w celach szkoły podstawowej;
określenie niezbędnych zmian w programie nauczania szkoły podstawowej;
analizować zgodność treści istniejących przedmiotowych programów edukacyjnych z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określać niezbędne zmiany;
przeanalizować zgodność stosowanych technologii edukacyjnych z nowymi Federalnymi Stanowymi Standardami Edukacyjnymi i określić niezbędne zmiany;
przeanalizować zgodność istniejących warunków realizacji programu edukacyjnego z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określić niezbędne zmiany;
analiza zgodności istniejących metod i mechanizmów organizacyjnych monitorowania procesu edukacyjnego i oceny jego wyników z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi oraz określenie niezbędnych zmian;
w sprawie utworzenia wykazu indywidualnych projektów modernizacji systemu oświaty szkoły podstawowej
poprzez ocenę czasu trwania rozwoju pojedynczych projektów oraz czasu ich realizacji;
określenie niezbędnych powiązań między pojedynczymi projektami;
w sprawie koordynacji powiązań między pojedynczymi projektami;
w sprawie opracowania rozszerzonego planu-harmonogramu realizacji GEF nowej generacji;
przygotowuje propozycje dotyczące składu grupy roboczej ds. wprowadzenia nowej generacji Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych na początkowym etapie instytucji edukacyjnej;
rozdziela obowiązki między członków grupy roboczej:
koordynuje opracowywanie indywidualnych projektów modernizacji systemu oświaty szkoły podstawowej;
uczestniczy w projektowaniu i wdrażaniu mechanizmu organizacyjnego zarządzania realizacją projektu modernizacji systemu oświatypoziom podstawowy ogólnokształcącej placówki oświatowejzgodnie zGEF nowej generacji, w tym:
mechanizm organizacyjny kontrola nad opracowaniem i wdrożeniem systemu pojedynczych projektów;
mechanizm organizacyjny analiza stanu prac nad złożonym projektem;
mechanizm organizacyjny podejmowanie decyzji o korekcie planów.
zapewnia przygotowanie i przeprowadzenie ostatecznej certyfikacji uczniów szkół podstawowych instytucji edukacyjnej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym nowej generacji;
prowadzi prace z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w celu rozpoznania potrzeb i wniosków edukacyjnych, przyjmuje rodziców (przedstawicieli prawnych) w sprawie organizacji zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych na początkowym etapie placówki oświatowej.
3.2. Kieruje działalnością kadry nauczycielskiej poziomu podstawowego placówki oświatowej:
motywuje działalność edukacyjną i innowacyjną kadry pedagogicznej początkowego etapu placówki oświatowej;
prowadzi profilaktykę konfliktów organizacyjnych w działalności edukacyjnej i innowacyjnej na początkowym etapie funkcjonowania placówki oświatowej oraz bierze udział w ich rozwiązywaniu;
zapewnia warunki niezbędne do rozwoju kadry pedagogicznej poziomu podstawowego placówki oświatowej;
3.3. Sterownica:
określenie niezbędnych zmian w celach szkoły podstawowej;
określenie niezbędnych zmian w programie nauczania szkoły podstawowej;
analiza zgodności treści istniejących przedmiotowych programów edukacyjnych z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określenie niezbędnych zmian;
analiza zgodności stosowanych technologii edukacyjnych z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określenie niezbędnych zmian;
analiza zgodności istniejących warunków realizacji programu edukacyjnego z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określenie niezbędnych zmian;
analiza zgodności istniejących metod i mechanizmów organizacyjnych monitorowania procesu edukacyjnego i oceny jego wyników z nowymi federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi i określenie niezbędnych zmian;
utworzenie listy indywidualnych projektów modernizacji systemu oświaty szkoły podstawowej
ocena czasu trwania rozwoju pojedynczych projektów i czasu ich realizacji;
określenie niezbędnych powiązań pomiędzy pojedynczymi projektami;
koordynacja powiązań między pojedynczymi projektami;
opracowanie rozszerzonego planu-harmonogramu wdrożenia federalnego stanowego standardu edukacyjnego nowej generacji.
proces opracowywania projektu modernizacji systemu edukacji na poziomie podstawowym instytucji kształcenia ogólnego zgodnie z nową generacją Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, w tym:
proces wdrażania projektu modernizacji systemu edukacji na poziomie podstawowym w placówce kształcenia ogólnego zgodnie z nową generacją Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych:
ujawnia odchylenia terminów realizacji prac nad projektem od planowanych;
ujawnia odchylenia wyników realizacji poszczególnych projektów od planowanych;
analizuje wyniki, procesy i uwarunkowania wprowadzenia nowej generacji GEF;
przewiduje możliwe niepowodzenia w realizacji poszczególnych projektów;
określa rozwiązania niezbędne do przyspieszenia realizacji prac projektowych;
sposoby realizacji i warunki realizacji zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych na początkowym etapie placówki oświatowej:
obciążenie dydaktyczne studentów na początkowym etapie instytucji edukacyjnej;
studiowanie przez uczniów poziomu podstawowego instytucji edukacyjnej zasad dla studentów;
prowadzenie przez nauczycieli szkół podstawowych dzienników klasowych i innej ustalonej dokumentacji sprawozdawczej;
wyposażenie sal lekcyjnych szkół podstawowych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne;
zaawansowane szkolenia i umiejętności zawodowe nauczycieli szkół podstawowych;
opracowanie i okresowa weryfikacja nie rzadziej niż raz na 5 lat instrukcji z zakresu ochrony pracy na początkowym etapie placówki oświatowej;
z udziałem kierownika zaopatrzenia, terminowa i wysokiej jakości certyfikacja sal lekcyjnych, a także pomieszczeń do zajęć pozalekcyjnych na poziomie podstawowym instytucji edukacyjnej;
praca nad przestrzeganiem norm i zasad ochrony pracy w procesie edukacyjnym szkoły podstawowej;
bezpieczeństwo użytkowania, przechowywanie pomocy i sprzętu edukacyjnego, pomoce wizualne, meble szkolne. Podejmuje terminowe działania w celu zajęcia sprzętu edukacyjnego, urządzeń nieprzewidzianych w wykazach norm, w tym domowych, zainstalowanych w placówkach oświatowych i innych bez odpowiedniego zaświadczenia o pozwoleniu, wstrzymuje proces kształcenia w lokalu placówki oświatowej, jeżeli powstają tam warunki niebezpiecznych dla zdrowia pracowników, studentów i uczniów.
3.4. Okresowo informuje radę pedagogiczną i kierownictwo placówki oświatowej o postępach i wynikach wprowadzania nowych federalnych standardów edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego na początkowym etapie ogólnokształcącej placówki oświatowej.
4. Prawa
Zastępca Dyrektora ds. Naukowych na poziomie podstawowym placówki oświatowej ma prawo, w zakresie swojej właściwości:
4.1. Obecność na wszelkich zajęciach prowadzonych z uczniami szkół podstawowych (bez prawa wstępu na salę lekcyjną po rozpoczęciu zajęć bez pilnej potrzeby i zgłaszania uwag nauczycielowi w trakcie lekcji), ostrzegając nauczyciela dzień wcześniej.
4.2. Wydawaj obowiązkowe polecenia nauczycielom podstawowego poziomu instytucji edukacyjnej, młodszemu personelowi obsługi.
4.3. Pociągnąć uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej na początkowym etapie instytucji edukacyjnej za wykroczenia, które zakłócają proces edukacyjny, w sposób określony w przepisach o zachętach i karach.
4.4. Brać udział:
w opracowaniu polityki edukacyjnej i strategii szkoły, w tworzeniu odpowiednich dokumentów strategicznych, w opracowaniu projektu wprowadzenia nowej generacji Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych;
w opracowywaniu wszelkich decyzji zarządczych dotyczących zagadnień działalności edukacyjnej i pracy metodologicznej początkowego etapu instytucji edukacyjnej;
w negocjacjach z partnerami szkoły w sprawie pracy edukacyjnej i metodycznej na początkowym etapie instytucji edukacyjnej;
w certyfikacji nauczycieli i pracy rady pedagogicznej;
w doborze i obsadzeniu kadry nauczycielskiej na początkowym etapie działalności placówki oświatowej.
4.5. Zasugeruj:
o rozpoczęciu, zakończeniu lub wstrzymaniu określonych projektów innowacyjnych na początkowym etapie placówki oświatowej;
usprawnienie działalności edukacyjnej i pracy metodycznej;
w sprawie zachęt, zachęt moralnych i materialnych dla uczestników zajęć edukacyjnych na początkowym etapie instytucji edukacyjnej.
4.6. Nawiązywanie kontaktów biznesowych w imieniu szkoły z osobami i organizacjami, które przyczyniają się do doskonalenia działalności edukacyjnej na początkowym etapie działalności placówki oświatowej.
4.7. Żądanie kontroli i poprawek dokumentacji roboczej różnych działów i osób bezpośrednio podległych.
4.8. Przeprowadzanie odbioru prac zleconych przez placówkę edukacyjną przez różnych wykonawców (zarówno spośród jej pracowników, jak i organizacji zewnętrznych) na początkowy etap instytucji edukacyjnej.
4.9. Kontrolować i oceniać przebieg i wyniki grupowej i indywidualnej działalności nauczycieli pierwszego stopnia placówki oświatowej, sprzeciwiać się opracowaniom prowadzącym do przeciążenia uczniów i nauczycieli, pogarszania ich stanu zdrowia, naruszania przepisów bezpieczeństwa nie przewidujących profilaktyki, zadośćuczynienia i przezwyciężenia ewentualnych negatywnych konsekwencji.
4.10. Doskonalić swoje umiejętności.
5. Odpowiedzialność
5.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny statutu i wewnętrznego regulaminu pracy szkoły, zarządzeń dyrektora szkoły i innych przepisów miejscowych, obowiązków służbowych ustanowionych niniejszą instrukcją, w tym za niekorzystanie z uprawnień wynikających z niniejszej instrukcji instruktażowych, a także podejmowanie decyzji zarządczych, skutkujących dezorganizacją procesu edukacyjnego (za złą jakość projektu wprowadzenia nowych WEF kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym szkoły ogólnokształcącej; za nieterminowe złożenie do Rady w sprawie wprowadzenia nowych WEF sprawozdań z postępów wprowadzania nowych WEF w kształceniu ogólnym na poziomie podstawowym projektu wprowadzenia nowych WEF w kształceniu ogólnym na poziomie podstawowym w placówce oświaty ogólnokształcącej oraz rozbieżności między jakością wyników uzyskanych przez Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne), zastępca dyrektora ds. Pracy edukacyjnej na poziomie podstawowym instytucji edukacyjnej ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawo pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może być zastosowane jako kara dyscyplinarna.
5.2. Za stosowanie, w tym pojedyncze, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, zastępca dyrektora do spraw pracy wychowawczej na poziomie podstawowym placówki oświatowej może zostać odwołany ze stanowiska w zgodnie z prawem pracy i ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Zwolnienie z pracy za to przewinienie nie jest środkiem odpowiedzialności dyscyplinarnej.
5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarno-higienicznych dotyczących organizacji procesu edukacyjnego i metodycznego zastępca dyrektora ds. Pracy edukacyjnej na początkowym etapie instytucji edukacyjnej zostaje pociągnięty do odpowiedzialności administracyjnej w trybie iw przypadkach przewidzianych w przepisach administracyjnych.
5.4. Za wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu wychowawczego (w tym moralnej) w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) przez nich obowiązków służbowych, a także niekorzystaniem z uprawnień przyznanych niniejszym pouczeniem, zastępca dyrektora ds. praca na początkowym etapie instytucji edukacyjnej ponosi odpowiedzialność zgodnie z procedurą iw granicach określonych przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.
6. Obsługa i komunikacja
Zastępca Dyrektora ds. Naukowych Etapu Podstawowego Placówki Oświatowej:
6.1. Pracuje w nieregularnych godzinach według harmonogramu opartego na 36-godzinnym tygodniu pracy i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.
6.2. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki i każdy kwartał akademicki. Plan pracy zatwierdza dyrektor szkoły nie później niż pięć dni od rozpoczęcia okresu planowania.
6.3. Przedkłada dyrektorowi pisemne sprawozdanie ze swojej działalności w ilości nie większej niż pięć stron maszynopisu w terminie 10 dni po zakończeniu każdego kwartału akademickiego.
6.4. Otrzymuje od dyrektora szkoły informacje o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem.
6.5. Zatwierdza zarządzenia dyrektora szkoły dotyczące organizacji procesu edukacyjnego na początkowym etapie placówki oświatowej.
6.6. Prowadzi systematyczną wymianę informacji w sprawach leżących w jej kompetencjach z kadrą pedagogiczną poziomu podstawowego placówki oświatowej.
6.7. Pełni funkcję dyrektora podczas czasowej nieobecności (wakacje, choroba itp.). Wykonywanie obowiązków odbywa się zgodnie z przepisami prawa pracy i Statutem szkoły na podstawie zarządzenia dyrektora.
6.8. Przekazuje dyrektorowi informacje otrzymane na spotkaniach i seminariach niezwłocznie po ich otrzymaniu.
dyrektor szkoły
dyrektor szkoły- kierownik wydziału oświaty, zastępca dyrektora szkoły średniej.
Stanowiska dyrektora:
- Dyrektor ds. pracy wychowawczej (Tworzy harmonogram, zajmuje się pracą metodyczną, kontrolą wewnątrzszkolną).
- Kierownik ds. pracy naukowej i metodycznej (Planuje i kontroluje pracę naukową uczniów).
- Dyrektor ds. pracy administracyjnej i ekonomicznej (Kontroluje działalność gospodarczą szkoły, zapewniając proces edukacyjny).
W razie potrzeby stanowiska można dzielić (osobno praca naukowa i metodyczna, wychowawcza i wychowawcza) lub łączyć (np. jedyny zastępca dyrektora w małej szkole).
Pracę dyrektora szkoły reguluje opis stanowiska, statut szkoły, ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.
Opis stanowiska dyrektora szkoły.
1. Postanowienia ogólne.
1.1. Niniejsza instrukcja została opracowana na podstawie charakterystyki taryfowej i kwalifikacyjnej Zastępcy Dyrektora ds. Prac Oświatowych.
1.2. Zastępcę Dyrektora Szkoły ds. Naukowych powołuje i odwołuje zarządzeniem Dyrektora Szkoły. Na czas urlopu lub czasowej niezdolności do pracy zastępcy dyrektora szkoły do pracy wychowawczej jego obowiązki mogą być powierzone zastępcy dyrektora do spraw pracy wychowawczej lub nauczycielowi spośród najbardziej doświadczonych nauczycieli.
1.3. Zastępca Dyrektora Szkoły ds. Dydaktycznych i Wychowawczych podlega bezpośrednio Dyrektorowi Szkoły.
1.4. W swojej działalności Zastępca Dyrektora ds. Pracy Oświatowej kieruje się Konstytucją i ustawami Federacji Rosyjskiej, dekretami i dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzjami rządu i Ministerstwa Edukacji podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej , władz oświatowych w zakresie kształcenia i wychowania uczniów, zasad i przepisów ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej oraz statutu i aktów prawa miejscowego szkoły. Zastępca dyrektora szkoły ds. pracy dydaktyczno-wychowawczej przestrzega konwencji ONZ i ustawy Federacji Rosyjskiej o prawach dziecka.
2. Funkcje dyrektora szkoły.
Główne działania Zastępcy Dyrektora ds. Prac Oświatowych to:
2.1. Organizacja procesu edukacyjnego w szkole, zarządzanie nim i kontrola nad przebiegiem tego procesu;
2.2. Kierownictwo metodyczne kadry pedagogicznej;
2.3. Zapewnienie przestrzegania norm i zasad bezpieczeństwa w procesie edukacyjnym;
3. Obowiązki służbowe dyrektora:
3.1. Zarządza organizacją procesu kształcenia, zapewnia pełną i wysokiej jakości realizację programów nauczania i programów, sprawuje kontrolę nad wynikami pracy kadry dydaktycznej, poziomem wiedzy studentów;
3.2. Organizuje bieżące i wieloletnie planowanie działalności pracowników placówki oświatowej, organizuje prace metodyczne, pomaga nauczycielom i pozostałym pracownikom dydaktycznym w przygotowaniu dokumentacji dydaktyczno-programowej, prowadzeniu zajęć dydaktycznych i zajęć pozalekcyjnych;
3.3. Bierze udział w pracach nad doborem i rozmieszczeniem kadr, ustalaniem wielkości ich obciążenia dydaktycznego, opracowuje harmonogram szkoleń;
3.4. Zapewnia stworzenie warunków niezbędnych do wysokowydajnej pracy kadry pedagogicznej, podnoszenie jej kwalifikacji, organizuje studia psychologiczne, pedagogiczne i metodyczne, certyfikację kadry pedagogicznej;
3.5. Kieruje pracą nauczycieli i pozostałej kadry dydaktycznej, prowadzi proces dydaktyczny, organizuje system pracy metodycznej mający na celu doskonalenie treści, form i metod nauczania, organizuje prace nad metodycznym wsparciem procesu dydaktycznego, wyposażeniem sal lekcyjnych i laboratoriów w literatura edukacyjna i edukacyjno-metodyczna, nowoczesne pomoce dydaktyczne;
3.6. Analizuje wyniki pracy edukacyjnej kadry nauczycielskiej, organizuje prace nad badaniem zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego, promuje jego wdrażanie w procesie edukacyjnym, stale informuje kadrę nauczycielską o nowych formach i metodach pracy edukacyjnej, o nowych technologiach pedagogicznych;
3.7. Organizuje prace przy rekrutacji i ukończeniu studiów, przygotowaniu i przeprowadzeniu egzaminów, sprawdzianów, przygotowaniu do udziału w konkursach i olimpiadach;
3.8. Prowadzi prace nad orientacją zawodową studentów;
3.9. Bierze udział w przygotowaniu posiedzeń rady pedagogicznej (metodologicznej) placówki oświatowej, organizuje i kontroluje wykonanie jej decyzji;
3.10. Organizuje pracę kół przedmiotowych, zajęć fakultatywnych, zajęć fakultatywnych;
3.11. Sprawuje kontrolę nad obciążeniem dydaktycznym studentów i przestrzeganiem wymagań dotyczących organizacji procesu kształcenia, zasad i norm ochrony pracy;
3.12. Zapewnia nawiązywanie kontaktów z rodzicami uczniów, społeczeństwem w sprawie organizacji nauki i wychowania uczniów;
3.13. Sprawuje kontrolę nad prowadzeniem dokumentacji edukacyjnej, zapewnia terminowe przygotowanie ustalonej dokumentacji księgowej i sprawozdawczej;
3.14. Dyrektor powinien znać: akty prawne Federacji Rosyjskiej i dokumenty regulacyjne dotyczące edukacji, wychowania i ochrony praw uczniów, organizacji procesu edukacyjnego i produktywnej pracy uczniów; organizacja i zarządzanie procesem edukacyjnym i produkcyjnym; teoria i metodologia szkolenia i edukacji, programy nauczania i programy; metody rachunkowości, analizy i kontroli działań strukturalnych działów instytucji edukacyjnej; pedagogika, psychologia ogólna i rozwojowa, fizjologia dzieci i młodzieży; podstawy prawa pracy, zasady i normy ochrony pracy.
4. Zastępca dyrektora do spraw pracy wychowawczej ma prawo, w zakresie swojej właściwości:
4.1. obecności na jakichkolwiek zajęciach prowadzonych z uczniami szkoły (bez prawa wstępu na zajęcia po rozpoczęciu zajęć bez pilnej potrzeby i zgłaszania uwag prowadzącemu zajęcia w trakcie zajęć);
4.2. Wydawać wiążące polecenia bezpośrednio podległym pracownikom;
4.3. pociągać uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej za absencje, zakłócanie procesu dydaktycznego, w sposób określony w Statucie szkoły i Regulaminie;
4.4. Dokonać w razie potrzeby tymczasowych zmian w grafiku zajęć, odwołać zajęcia, czasowo połączyć grupy i zajęcia na zajęcia wspólne.
5. Odpowiedzialność dyrektora szkoły.
5.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny statutu i wewnętrznego regulaminu pracy szkoły, zarządzeń dyrektora szkoły i innych przepisów miejscowych, obowiązków służbowych ustanowionych niniejszą Instrukcją, w tym za niewypełnienie przyznanych uprawnień, zastępca dyrektor szkoły OWRM ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w trybie przewidzianym przepisami prawa pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może być zastosowane jako kara dyscyplinarna.
5.2. Za stosowanie, w tym pojedyncze, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, a także za popełnienie innego przestępstwa niemoralnego, wicedyrektor szkoły ds. zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy.
5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarno-higienicznych organizacji procesu edukacyjnego wicedyrektor Szkoły Gospodarki Wodnej ponosi odpowiedzialność administracyjną w trybie i w przypadkach przewidzianych w przepisach administracyjnych.
5.4. Za winnego wyrządzenia szkody szkole lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) ich obowiązków służbowych zastępca dyrektora ds. lub) ustawodawstwo cywilne.
Opisy stanowisk w handlu.
6. Relacje. Kontakty według stanowiska dyrektora.
Zastępca dyrektora szkoły ds. pracy dydaktyczno-wychowawczej:
6.1. pracuje w nieregularnych godzinach pracy według harmonogramu ustalonego na podstawie 35-godzinnego tygodnia pracy i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;
6.2. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki i każdy kwartał akademicki. Plan pracy zatwierdza dyrektor szkoły nie później niż pięć dni od rozpoczęcia okresu planowania;
6.3. przedkłada dyrektorowi pisemne sprawozdanie ze swojej działalności w ilości nie większej niż pięć stron maszynopisu w ciągu dziesięciu dni po zakończeniu każdego kwartału akademickiego;
6.4. Otrzymuje od dyrektora szkoły informacje o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem;
6.5. zatwierdza zarządzenia dyrektora szkoły w sprawie organizacji procesu edukacyjnego;
6.6. Systematycznie wymienia informacje w sprawach należących do jego kompetencji z gronem pedagogicznym szkoły, zastępcą dyrektora szkoły do spraw administracyjno-gospodarczych;
6.7. Pełni obowiązki dyrektora szkoły w czasie jego czasowej nieobecności (urlop, choroba itp.). Wykonywanie obowiązków odbywa się zgodnie z przepisami prawa pracy i statutem szkoły na podstawie zarządzenia dyrektora lub zarządzenia kierownika kuratorium oświaty.
Spinki do mankietów
FEDERACJA ROSYJSKA
REGION KALININGRADZKI
BAŁTYCKI REGION MIEJSKI
Miejska placówka oświatowa
wieczorowa (zmianowa) szkoła ogólnokształcąca
miasto Bałtijsk
Zamówienie nr _____ Zatwierdzam ______
"_____" ______________ 20__ dyrektor MOU VSOSH
„______” ____________ 20___
OPIS PRACY
NAUCZYCIEL DO PRACY EDUKACYJNEJ.
1. Postanowienia ogólne
1.1 Ten opis stanowiska został opracowany na podstawie cech taryfowych i kwalifikacyjnych nauczyciela - organizatora, zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej i Państwowego Komitetu Szkolnictwa Wyższego Federacji Rosyjskiej z dnia 01.01.01 nr 000 /1268 w porozumieniu z Ministerstwem Pracy Federacji Rosyjskiej (Rozporządzenie Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 01.01.01 nr 46). Przy opracowywaniu instrukcji stosuje się Orientacyjne zalecenia dotyczące organizacji służby ochrony pracy w instytucji edukacyjnej systemu Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 01.01.01 nr , 92, zostały również wzięte pod uwagę.
1.2. Dyrektora ds. pracy wychowawczej powołuje i odwołuje dyrektor szkoły.
Tymczasowe wykonywanie obowiązków w tych przypadkach odbywa się na podstawie zarządzenia dyrektora szkoły, wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.
1.3. Dyrektor ds. pracy wychowawczej musi posiadać wykształcenie wyższe oraz co najmniej 5-letni staż pracy dydaktycznej na stanowiskach dydaktycznych i kierowniczych.
1.4 . Dyrektor ds. pracy wychowawczej podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
1.5. Dyrektor ds. pracy wychowawczej podlega bezpośrednio kierownikom cykli metodycznych, nauczycielom, wychowawcom klas, kierownikowi biblioteki i może być kierownikiem cykli metodycznych.
1.6. W swojej działalności dyrektor ds. Oświaty kieruje się Konstytucją Federacji Rosyjskiej i ustawami Federacji Rosyjskiej, dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzjami Rządu Federacji Rosyjskiej i władzami oświatowymi wszystkich szczebli w sprawie kształcenia i wychowania uczniów, zasad i norm ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej oraz statutu i aktów prawa miejscowego szkoły (w tym Wewnętrznego Regulaminu Pracy, zarządzeń i instrukcji dyrektora, niniejszego opisu stanowiska pracy) ), umowa o pracę (kontrakt).
Nauczyciel-organizator przestrzega Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Obowiązki służbowe
Dyrektor ds. pracy wychowawczej wykonuje następujące obowiązki:
2.1.Rozpoznaje cechy wiekowe i psychologiczne, zainteresowania i potrzeby uczniów w szkole iw miejscu zamieszkania, stwarza warunki do ich realizacji w różnych rodzajach działalności twórczej.
2.2 Organizuje pracę klubów dziecięcych, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodne indywidualne i wspólne działania uczniów i dorosłych.
2.3 Przyczynia się do realizacji praw dziecka do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych, stowarzyszeń.
2.4 Organizuje wieczory, wakacje, wędrówki, wycieczki, wspiera ważne społecznie inicjatywy studentów w zakresie spędzania wolnego czasu, wypoczynku i rozrywki.
2.5 Pociąga do pracy z uczniami pracowników instytucji kulturalnych i sportowych, rodziców i społeczeństwo.
2.6 Organizuje pracę organów samorządu studenckiego.
2.7 Organizuje wakacje studenckie.
2.8 Przestrzega zasad i przepisów ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
2.9 Przedstawia propozycje poprawy i poprawy warunków procesu edukacyjnego.
2.10 Systematycznie podnosi swoje kwalifikacje zawodowe.
2.11 Uczestniczy w pracach rady pedagogicznej szkoły i zebraniach organizowanych przez administrację szkoły; zebrania i konferencje dla rodziców.
2.12. Przestrzega norm etycznych zachowania w szkole, w domu, w miejscach publicznych, odpowiadających statusowi społecznemu nauczyciela.
2.13 Przestrzega zasad i przepisów z zakresu ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia.
2.14 Niezwłocznie powiadamia dyrekcję szkoły o każdym wypadku, podejmuje działania w celu udzielenia pierwszej pomocy.
2.15 Przedstawia propozycje poprawy i poprawy warunków procesu edukacyjnego, a także zwraca uwagę kierownictwa na informacje o wszystkich niedociągnięciach w zapewnieniu procesu edukacyjnego, które zmniejszają aktywność życiową i zdolność do pracy uczniów.
2.16 Organizuje naukę przez uczniów zasad ochrony pracy, ruchu drogowego, zachowań w życiu codziennym itp.
2.17 Przestrzega praw i wolności uczniów zawartych w Ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, Konwencji o prawach dziecka.
2.18 Poddawać się obowiązkowym wstępnym (przy ubieganiu się o pracę) i okresowym (w trakcie zatrudnienia) badaniom lekarskim (badaniom).
3. Prawa
Dyrektor ds. pracy wychowawczej ma prawo:
3.1 Samodzielnie wybiera formy i metody pracy z uczniami i planuje ją w oparciu o ogólny plan pracy szkoły i celowość pedagogiczną.
3.2 Uczestniczyć w zarządzaniu szkołą w sposób określony w statucie szkoły; brać udział w pracach rady pedagogicznej szkoły.
3.3 Ochrona honoru i godności zawodowej.
3.4 Zapoznawanie się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielanie wyjaśnień w ich sprawie.
3.5 Chronić swoje interesy samodzielnie i (lub) przez przedstawiciela, w tym adwokata, w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub oficjalnego dochodzenia lub oficjalnego dochodzenia związanego z naruszeniem etyki zawodowej przez nauczyciela.
2.6 Do poufności dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.
3.7 Podnoszenie kwalifikacji.
3.8 Zdać dobrowolnie certyfikację dla odpowiedniej kategorii kwalifikacji i otrzymać ją w przypadku pomyślnego zaliczenia certyfikacji.
3.9 Wydawanie uczniom w czasie zajęć i przerw obowiązkowych poleceń związanych z organizacją zajęć i dyscypliną, pociąganie uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej w przypadkach iw trybie określonym w statucie szkoły.
3.10 Nadzwyczajne badanie lekarskie (badanie) zgodnie z zaleceniami lekarskimi przy zachowaniu swojego miejsca pracy (stanowiska) i średnich zarobków w okresie przejścia określonego badania lekarskiego (badanie).
3.11 Ma prawo do regularnego corocznego płatnego urlopu.
4. Odpowiedzialność
4.1 Zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dyrektor ds. Oświaty odpowiada za życie i zdrowie uczniów podczas masowych zajęć kulturalnych i innych zajęć rekreacyjnych, a także za naruszenie praw i wolności uczniów uczniów podczas takich wydarzeń.
4.2 Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionego powodu Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, zarządzeń prawnych dyrektora i innych przepisów lokalnych, obowiązków służbowych określonych w niniejszej instrukcji, dyrektor ds. pracy wychowawczej ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przepisami prawa pracy.
4.3 Za stosowanie, w tym pojedyncze, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, a także za popełnienie innego przestępstwa niemoralnego, nauczyciel organizujący może zostać odwołany ze stanowiska zgodnie z prawem pracy i ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Zwolnienie za to przewinienie nie jest środkiem odpowiedzialności dyscyplinarnej.
4.4 Za winne wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) ich obowiązków służbowych, dyrektor ds. Pracy wychowawczej ponosi odpowiedzialność materialną w sposób iw granicach określonych przez prawa pracy i (lub) prawa cywilnego.
5. Wymagania wobec pracownika.
5.1 Dyrektor ds. pracy wychowawczej musi posiadać wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia w pracy pedagogicznej.
5.2 Dyrektor ds. Oświaty i certyfikacji dla kategorii kwalifikacji musi spełniać wymagania cech taryfowych i kwalifikacyjnych.
6. Relacje. Relacje według pozycji
Dyrektor ds. pracy wychowawczej:
6.1 Pracuje według harmonogramu opartego na 36-godzinnym tygodniu pracy i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły.
6.2 Utrzymuje ścisłe kontakty z organami samorządu terytorialnego, kadrą pedagogiczną szkół i placówek dokształcających dzieci oraz organizacjami społecznymi.
6.3 Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki i każdy kwartał akademicki. Plan pracy zatwierdza dyrektor szkoły nie później niż pięć dni od rozpoczęcia okresu planowania.
6.4 Przedkłada dyrektorowi szkoły pracy dydaktycznej pisemne sprawozdanie ze swojej działalności o objętości nie większej niż pięć wydrukowanych stron w ciągu 10 dni po zakończeniu każdego kwartału akademickiego.
6.5 Otrzymuje informacje o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym od administracji szkoły, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem.
6.6 Prowadzi systematyczną wymianę informacji w sprawach należących do jej kompetencji z gronem pedagogicznym szkoły.
Zapoznałem się z instrukcją ____________________________
________________________
„_____” __20____
(kliknij na dowolną z wymienionych kategorii, a poznasz prawa i obowiązki każdej z nich). Ale o kim zapomnieliśmy i jeszcze nie powiedzieliśmy? Chcesz wiedzieć, co powinien zrobić dyrektor i dyrektor szkoły? Teraz zróbmy to.
Jeśli ktoś nie wiedział, to szkoła ma dyrektor szkoły (zastępca dyrektora) do pracy naukowej (może być więcej niż jeden) i dyrektor ds. pracy oświatowej (choć w tym przypadku dyrektor to złe słowo, bo zawiera w sobie „Kierownika Wydziału Oświaty”, ale staromodnie tak też nazywamy zastępcę dyrektora ds. pracy oświatowej). Od nich zaczniemy naszą opowieść o administracji szkoły.
Co robi dyrektor w szkole
Zastępca Dyrektora ds. Naukowych jest osobą nie mniej ważną niż Dyrektor. Czasami nawet on staje się ważniejszy, jeśli ten ostatni jest gorszy od swojego zastępcy pod względem cech osobistych.
„Kupowanie toalet nie jest moim powołaniem”
Jak powiedział dyrektor mojej szkoły: „Zawsze przewidywano, że będę dyrektorem, ale pozostaję na stanowisku dyrektora, bo kupowanie toalet nie jest moim powołaniem”
.
Jakie są obowiązki dyrektora? I sporo. I to również zależy od jego osobistych cech. Zacznijmy więc od odpowiedzialności, czyli obowiązków i praw.
1. Odpowiedzialność dyrektora szkoły
Z reguły dyrektor jest pierwszą osobą, do której lecą wszystkie guzy od rodziców. Jeśli coś ci się nie podoba w szkole, zdarzył się nagły wypadek itp. - każdy do niego idzie (tak, jego zadaniem jest odpowiadanie na wszystkie roszczenia).
Odpowiedzmy na najczęściej zadawane pytanie: „Czy dyrektor ma prawo pobierać pieniądze od rodziców?”
(Pisałem już o tym w czasie, gdy żądają od ciebie pieniędzy na zebraniach rodziców). nie ma.
Dlatego zrzuca tę troskę na barki nauczycieli.
Nauczyciel nie jest osobą odpowiedzialną finansowo, więc nie powinien być karany za zbieranie pieniędzy. Ale przedstawiciel dyrekcji szkoły zostanie ukarany, więc domaga się, aby nauczyciele poniżali się przed rodzicami, żebrząc o pieniądze na następne okienko.
Zasłyszane w innej szkole
Słyszałem od nauczyciela, który pracuje w gimnazjum, że ich administracja jest bardzo surowa, żeby od rodziców nie zdzierano pieniędzy. Nie wiem na pewno, czy budżet gimnazjum jest dużo wyższy niż budżet zwykłego liceum, czy nie, ale dyrektor lub dyrektor robi tam świetną robotę. Nauczyciele tego gimnazjum i rodzice też mieli szczęście.
Za wszystkie zdarzenia mające miejsce w obrębie murów iw pobliżu szkoły odpowiada kierownik jednostki oświatowej. Nie będę szczegółowo opisywał odpowiedzialności za bezpieczeństwo, naruszenia przepisów prawa pracy itp. To nie jest już tak ważne dla rodziców.
Musisz wiedzieć, że wszelkie konflikty, roszczenia, problemy szkolne należy rozwiązywać za pośrednictwem tej osoby. Jest to jego odpowiedzialność iw większości przypadków jest zainteresowany ich korzystnym wynikiem dla Ciebie i szkoły.
2. Jakie obowiązki i uprawnienia ma dyrektor szkoły
1. On wybiera programy, podręczniki, modele edukacyjne, według których szkoła się uczy (jakich przedmiotów będą dodatkowo uczyć się Wasze dzieci, on też wybiera).
2. Nadzoruje działalność pedagogiczną nauczycieli, wychowawców klas, psychologów, bibliotekarzy i innych pracowników pedagogicznych, pomaga im itp.
3. Sporządza grafik zajęć.
4. Kontroluje proces edukacyjny: sprawdza czasopisma, sprawozdania z sprawdzianów, przeprowadza skrawki, uczęszcza na zajęcia.
5. Akceptuje rodziców we wszelkich sprawach szkolnych, prowadzi rozmowy.
6. Śledzi, kiedy konieczne jest wysłanie nauczycieli na zaawansowane szkolenie.
7. Jego troską jest wyposażenie sal szkolnych w nowoczesny sprzęt, pomoce dydaktyczne.
8. Dba o terminową realizację przez nauczycieli programu nauczania.
9. Dba o to, aby uczniowie wypełniali swoje obowiązki jako uczący się.
3. Uprawnienia dyrektora szkoły
Jest ich niewielu, ale on:
1. Ma prawo uczęszczać na dowolne zajęcia dydaktyczne w swojej szkole.
2. Wydawaj obowiązkowe polecenia swoim podwładnym.
Jak już powiedziałem, w szkole może być więcej niż jeden dyrektor do pracy naukowej. W naszej szkole jeden zajmował się „działalnością społeczną (przyjmował rodziców, rozmawiał z dziećmi opóźnionymi lub źle się zachowującymi, zajmował się doborem personelu itp.), a drugi czuwał nad prawidłowym wykonaniem dokumentów, wypełnianiem dzienniki, przygotowane zebrania rady pedagogicznej itp. d.
Jest też stanowisko dyrektora ds. pracy wychowawczej w szkole, które nazywam tak:
Główny nauczyciel do pracy rozrywkowej
Może też uczęszczać na zajęcia dla nauczycieli, ale jego zajęcia bardziej skupiają się na zajęciach pozalekcyjnych dla dzieci: wakacjach, konkursach, imprezach rozrywkowych (ale wszystkie mają charakter edukacyjny).
Ten dyrektor nie podlega nauczycielom, ale wychowawcom klas. To do niego mogą zwrócić się o pomoc w opracowaniu godzin zajęć, herbatek i innych wydarzeń.
Wychowawca klasy na koniec każdego kwartału składa dyrektorowi sprawozdanie z pracy wychowawczej, w którym pisze: ile godzin lekcyjnych i na jaką tematykę spędził, ilu rodziców uczęszczało i jaki był jego temat, jakie wydarzenia klasa brał udział, czy zdobył nagrody i tak dalej.
Podsumowując powyższe, powiem, że bardzo rzadko spotykałem dyrektora do pracy wychowawczej w mojej szkole w swoim gabinecie. Stale była u nauczycieli-organizatorów, na jakiejś imprezie, na spotkaniu z jakąś organizacją, czy gdzieś indziej. W rzeczywistości jest to główny toastmaster szkoły, który nie ma ani minuty wolnego czasu.
Co robi dyrektor szkoły?
Ostatnią część naszego artykułu poświęcimy głównej osobie w każdej szkole - dyrektorowi.
Co on robi:
1. Powołuje i odwołuje swoich zastępców (do pracy naukowej, do pracy oświatowej, do spraw ochrony pracy itp.)
2. Zatrudnia grono pedagogiczne (choć może to zrobić dyrektor), monitoruje ich działania.
3. Może uczęszczać na zajęcia prowadzone przez nauczycieli szkolnych.
4. Przydziela premie i podwyżki wynagrodzeń pracownikom szkoły.
5. Zatwierdza programy nauczania, rozkłady zajęć, rozkłady zajęć, wymiar zajęć dydaktycznych nauczycieli oraz rozkłady urlopów.
6. Organizuje posiłki i opiekę lekarską w szkole.
7. Angażuje się w prawidłowy podział środków budżetowych (np. na zakup samych muszli klozetowych).
8. Zarządza mieniem szkoły (może np. wynajmować salę gimnastyczną).
9. Musi zgłaszać wypadki władzom wyższym, rodzicom uczniów.
10. Wstrzymuje prowadzenie zajęć w przypadku zagrożenia zdrowia uczniów (np. wprowadza grypę do szkoły).
11. Wydaje zarządzenia i zarządzenia obligatoryjne pracownikom szkoły.
12. Pociąga do odpowiedzialności pracowników szkoły lub uczniów.
Wszystkie skargi, które rodzice składają w szkole, będą przechodzić przez dyrektora, który będzie za to odpowiedzialny.
Za wszelkie uchybienia i uchybienia, które może ujawnić kontrola, odpowiedzialny będzie również dyrektor. Wszelkie sprawy sporne i problematyczne, które mają rodzice, dzieci, nauczyciele, również przechodzą przez dyrektora. I to pomimo tego, że nie wspomnieliśmy jeszcze o życiu, zdrowiu dzieci, realizacji programów itp. Dyrektor jest twarzą szkoły i za wszystko odpowiada.
Oczywiście opisane powyżej obowiązki administracji szkolnej nie dają wyobrażenia o tym, jak ogromna odpowiedzialność spoczywa na barkach tych osób. W końcu od nich bardzo dużo zależy – kto będzie uczył Wasze dzieci, w jakich warunkach będą się uczyć, według jakich programów i wiele więcej. W większości przypadków osoby te są bardzo zainteresowane tym, aby ich szkoła była najlepszą instytucją edukacyjną i potrzebują Twojej pomocy. Gdzieś materialnie (tak, znowu twoja niekochana), a gdzieś po prostu zrozumienie i pomoc.
Szkoła ma obowiązek uczyć wasze dzieci, ale bez was nie będzie w stanie ich kształcić. Weź udział w edukacji dzieci nie ostatnia część, wtedy nie będzie na co narzekać.
Dziękuję za uwagę. Czekam na Wasze opinie, komentarze i pytania. Jeśli to nie jest trudne - powiedz znajomym o tej stronie - kliknij przyciski sieci społecznościowych. Dowiedz się o wydaniu nowych artykułów w naszych grupach VK i ODNOKLASSNIKA. Trzymajcie się zdrowo, do zobaczenia wkrótce.
Dodano do serwisu:
Opis stanowiska zastępcy dyrektora szkoły do pracy wychowawczej[nazwa organizacji edukacyjnej]
Niniejszy opis stanowiska został opracowany i zatwierdzony zgodnie z przepisami ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk nauczycieli” Jednolitego katalogu kwalifikacji stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, zatwierdzone. rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n oraz inne regulacyjne akty prawne regulujące stosunki pracy.
1. Postanowienia ogólne
1.1. Dyrektor należy do kategorii kierowników i podlega bezpośrednio [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego].
1.2. Osoba, która posiada wyższe wykształcenie zawodowe w obszarach kształcenia „Administracja państwowa i samorządowa”, „Zarządzanie”, „Zarządzanie personelem” oraz co najmniej 5-letni staż pracy w zawodzie nauczyciela lub na stanowiskach kierowniczych albo wyższe wykształcenie zawodowe i dodatkowe dokształcanie zawodowe w z zakresu administracji państwowej i samorządowej, zarządzania i ekonomii oraz co najmniej 5-letnie doświadczenie na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych.
1.3. Na stanowisko dyrektora szkoły zgodnie z wymogami art. 351 § 1 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej mianuje się osobę, która nie była karana lub nie była karana, nie toczy się lub nie była ścigana karnie (z wyjątkiem osoby, której ściganie karne zostało zakończone z powodu rehabilitacji ) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, czci i godności człowieka (za wyłączenie bezprawnego umieszczenia w szpitalu psychiatrycznym, zniesławienie i zniewagę), nietykalności seksualnej i wolności seksualnej jednostki, przeciwko rodzinie i małoletnim, zdrowiu publicznemu i moralności, podstaw ładu konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa, a także przeciwko bezpieczeństwu publicznemu.
1.4. Dyrektor szkoły powinien wiedzieć:
Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacji Federacji Rosyjskiej;
Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
Ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową;
Konwencja o Prawach Dziecka;
Pedagogia;
Osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej;
Psychologia;
Podstawy fizjologii, higiena;
Teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi;
Nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie rozwojowe;
Metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami ich zastępującymi), współpracownikami;
Technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
Podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym;
Podstawy ekonomii, socjologia;
Sposoby organizacji działalności finansowej i gospodarczej szkoły;
Prawo cywilne, administracyjne, pracownicze, budżetowe, podatkowe w części związanej z regulacją działalności organizacji oświatowych i władz oświatowych różnych szczebli;
Podstawy zarządzania, zarządzanie personelem;
Podstawy zarządzania projektami;
Regulamin wewnętrznego harmonogramu pracy szkoły;
Przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
- [inna wiedza].
1.5. Dyrektora powołuje się na stanowisko i odwołuje z niego zarządzeniem [nazwa stanowiska dyrektora].
2. Funkcje
2.1. Główne działania dyrektora szkoły to:
Organizacja procesu edukacyjnego w szkole, zarządzanie nim i kontrola nad przebiegiem tego procesu;
Kierownictwo metodyczne kadry pedagogicznej;
Zapewnienie przestrzegania norm i przepisów bezpieczeństwa w procesie edukacyjnym.
3. Obowiązki służbowe
3.1. Organizuje bieżące i wieloletnie planowanie działalności kadry pedagogicznej.
3.2. Koordynuje pracę nauczycieli i innych pracowników dydaktycznych w zakresie realizacji programów i programów nauczania.
3.3. Organizuje i koordynuje opracowanie niezbędnej dokumentacji dydaktycznej i metodycznej.
3.4. Prowadzi systematyczną kontrolę jakości procesu edukacyjnego i obiektywności oceny wyników przygotowania dydaktycznego uczniów, pracy kół i obieraczy; uczestniczy w lekcjach i innego rodzaju szkoleniach prowadzonych przez grono pedagogiczne szkoły (co najmniej 180 godzin w roku akademickim), analizuje ich formę i treść, przedstawia wyniki analizy nauczycielom.
3.5. Organizuje pracę nad przygotowaniem i przeprowadzaniem egzaminów.
3.6. Organizuje pracę wychowawczą rodziców, przyjmuje rodziców (osoby ich zastępujące) w sprawie organizacji procesu wychowawczego.
3.7. Pomaga kadrze dydaktycznej w opracowywaniu i rozwijaniu innowacyjnych programów i technologii.
3.8. Kontroluje obciążenie pracą uczniów.
3.9. Opracowuje harmonogram zajęć i innego rodzaju zajęć edukacyjnych, zapewnia wysokiej jakości i terminowe zastępowanie lekcji czasowo nieobecnym nauczycielom, prowadzi dziennik opuszczonych i zastąpionych lekcji.
3.10. Zapewnia terminowe przygotowanie ustalonej dokumentacji sprawozdawczej, kontroluje prawidłowe i terminowe prowadzenie dzienników klasowych i innej dokumentacji przez nauczycieli.
3.11. Uczestniczy w przejęciu szkoły, podejmuje działania w celu zachowania kontyngentu uczniów.
3.12. Monitoruje przestrzeganie przez uczniów Regulaminu Studenckiego.
3.13. Uczestniczy w doborze i zatrudnianiu kadry pedagogicznej, organizuje podnoszenie jej kwalifikacji i umiejętności zawodowych, kieruje pracą kół metodycznych, podnosi ich kwalifikacje.
3.14. Występuje z propozycjami usprawnienia procesu edukacyjnego, uczestniczy w pracach rady pedagogicznej szkoły.
3.15. Bierze udział w przygotowaniu i przeprowadzaniu certyfikacji pracowników pedagogicznych i innych pracowników szkoły.
3.16. Prowadzi, podpisuje i przekazuje dyrektorowi karty czasu pracy bezpośrednio mu podległych nauczycieli oraz pracowników dydaktycznych i pomocniczych.
3.17. Podejmuje działania w celu wyposażenia sal lekcyjnych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne, uzupełnia bibliotekę w literaturę edukacyjną i metodyczną, beletrystykę, czasopisma i gazety.
3.18. Organizuje prace nad przestrzeganiem norm i zasad ochrony pracy w procesie edukacyjnym.
3.19. Zapewnia kontrolę nad bezpieczeństwem sprzętu, przyrządów, technicznych i wizualnych pomocy dydaktycznych wykorzystywanych w procesie edukacyjnym.
3.20. Zezwala na prowadzenie procesu dydaktycznego z uczniami w obecności wyposażonych w te cele sal lekcyjnych, spełniających zasady i standardy bezpieczeństwa życia i dopuszczonych do eksploatacji zgodnie z ustawą.
3.21. Organizuje, przy współudziale Zastępcy Dyrektora ds. Prac Administracyjno-Gospodarczych, terminową i wysokiej jakości certyfikację sal dydaktycznych, warsztatów, sali gimnastycznej, a także pomieszczeń gospodarczych.
3.22. Na podstawie materiałów otrzymanych z placówki medycznej sporządza wykazy osób podlegających okresowym badaniom lekarskim, wskazując czynnik, na podstawie którego stwierdza się konieczność przeprowadzenia okresowych badań lekarskich.
3.23. Organizuje opracowanie i okresową weryfikację nie rzadziej niż raz na 5 lat instrukcji z zakresu ochrony pracy, a także rozdziałów wymagań bezpieczeństwa życia w wytycznych do realizacji prac praktycznych i laboratoryjnych.
3.24. Kontroluje terminowość odprawy studentów i jej rejestrację w dzienniku.
3.25. Wspólnie z zastępcą dyrektora szkoły do pracy wychowawczej ustala metodykę, tryb nauczania zasad ruchu drogowego, zachowania się na wodzie i na ulicy, bezpieczeństwa przeciwpożarowego oraz sprawdza wiedzę uczniów.
3.26. Prowadzi wraz z komisją związkową (komisjami związkowymi) administracyjną i publiczną kontrolę bezpieczeństwa użytkowania, przechowywania pomocy i sprzętu dydaktycznego, odczynników chemicznych, pomocy wizualnych, mebli szkolnych. Podejmuje terminowe działania w celu zajęcia odczynników chemicznych, sprzętu edukacyjnego, urządzeń nieprzewidzianych w standardowych wykazach, w tym domowej roboty, zainstalowanych w warsztatach, placówkach oświatowych i innych bez odpowiedniego zaświadczenia o zezwoleniu, wstrzymuje proces dydaktyczny w lokalu organizacji oświatowej, jeżeli stwarzają tam niebezpieczne warunki dla zdrowia pracowników i studentów.
3.27. Identyfikuje okoliczności wypadków, które miały miejsce z pracownikami, studentami.
3.28. [Inne obowiązki służbowe].
4. Prawa
Dyrektor ma prawo:
4.1. Za wszystkie gwarancje socjalne przewidziane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, w tym:
Za coroczny podstawowy przedłużony płatny urlop;
O wcześniejsze wyznaczenie emerytury pracowniczej;
Zapewnienie rekompensaty kosztów opłacenia mieszkania, ogrzewania i oświetlenia [dla osób mieszkających i pracujących w osiedlach wiejskich, osiedlach robotniczych (osiedla typu miejskiego)];
Pokrycia dodatkowych kosztów rehabilitacji medycznej, społecznej i zawodowej w przypadku uszczerbku na zdrowiu w wyniku wypadku przy pracy i choroby zawodowej.
4.2. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa dotyczącymi jego działalności.
4.3. Prześlij propozycje usprawnienia działalności organizacji i ulepszenia metod pracy, komentarze dotyczące działań poszczególnych pracowników do rozpatrzenia przez kierownika organizacji edukacyjnej.
4.4. Podpisuj i zatwierdzaj dokumenty w ramach swoich kompetencji.
4.5. Aby wchodzić w interakcje z szefami służb strukturalnych organizacji edukacyjnej, otrzymywać informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania ich obowiązków.
4.6. Korespondować z organizacjami w kwestiach wchodzących w zakres jej kompetencji.
4.7. Wymagać od kierownictwa pomocy w wykonywaniu ich obowiązków i praw.
4.8. Obecność na wszelkich zajęciach prowadzonych z uczniami szkoły (bez prawa wstępu na zajęcia po rozpoczęciu zajęć bez pilnej potrzeby i zgłaszania uwag prowadzącemu zajęcia w trakcie zajęć).
4.9. Dokonać w razie potrzeby tymczasowych zmian w grafiku zajęć, odwołać zajęcia, czasowo połączyć grupy i zajęcia na zajęcia wspólne.
4.10. Podnieś swoje kwalifikacje zawodowe.
4.11. [Inne prawa zgodnie z art prawo pracy Federacja Rosyjska].
5. Odpowiedzialność
Dyrektor jest odpowiedzialny za:
5.1. Za naruszenie statutu organizacji edukacyjnej.
5.2. Za niewykonanie, nienależyte wykonanie obowiązków przewidzianych w niniejszej instrukcji - w granicach określonych przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
5.3. Za przestępstwa popełnione w ramach wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
5.4. Za wyrządzenie pracodawcy szkody materialnej - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
Opis stanowiska został opracowany zgodnie z [nazwa, numer i data dokumentu].
Kierownik ds. Zasobów Ludzkich
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]
Zgoda:
[stanowisko]
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]
Zapoznał się z instrukcją:
[inicjały, nazwisko]
[podpis]
[dzień miesiąc rok]