Unified State Examination Wersja rosyjska 20 zadanie 7. Błędy w użyciu przyimków

Rozwój lekcji (notatki z lekcji)

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Uwaga! Administracja witryny nie ponosi odpowiedzialności za treść zmian metodologicznych, a także za zgodność rozwoju z federalnym stanowym standardem edukacyjnym.

Normy składniowe

Teoria zadania 7

Ćwiczenia: Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. W pierwszej kolumnie pod literami A) B) C) D) D) podano przykłady, w drugiej kolumnie pod liczbami podano uzasadnienia błędów gramatycznych.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Jak powinna wyglądać odpowiedź:

Maksymalna liczba punktów za wykonanie tego zadania wynosi 5 punktów.

Za każde poprawne dopasowanie - 1 punkt.

1. Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem

W zadaniu literowym szukamy przyimków pochodnych (zwykle zdanie zaczyna się od nich) i sprawdzamy przypadek rzeczownika występującego po przyimku. Wszystkie poniższe przyimki można łączyć tylko z celownikiem rzeczownika:

• Według (kogo? czego?)
• Dzięki (komu? czemu?)
• W przeciwieństwie do (kogo? czego?)
• Jak (kto? co?)
• Na przekór (komu? czemu?)

Również w zdaniu mogą występować przyimki połączone z rzeczownikiem w dopełniaczu:

• z umiarem (czego?)
• podczas (czego?)
• w kontynuacji (czego?)
• z powodu (czego?)
• podsumowując (co?)
• w formie (czego?)
• z jakiegoś powodu (jakiego?)
• jak co?)

Przykład: Dzięki podniesionemu poziomowi obsługi w sklepach firmowych jest więcej klientów.

2. Zakłócenie związku podmiotu i orzeczenia

W zadaniach z literami szukamy konstrukcji „każdy, kto…”, „ci, którzy…”, „ten, który…” itp., należy sprawdzić zgodność tematu i orzeczenie (liczba pojedyncza/mnoga) w zdaniach głównych i podrzędnych.

Na przykład: Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina, pamięta włóczęgę Warłaama.

Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina, pamięta włóczęgę Warłaama.

3. Naruszenie konstrukcji zdania przy niespójnym zastosowaniu

Przypisania liter muszą być oznaczone cudzysłowami.

Na przykład: Tym, którzy z pasją kochają swoją rodzimą kulturę, pojawia się przed nami D.S. Lichaczew w książce « Listy o dobru i pięknie » .

Wyjaśnienie: Zastosowanie to definicja wyrażona rzeczownikiem.

Wyjaśnienie:

• Jeżeli cudzysłów poprzedzony jest tytułem rodzajowym (książka, gazeta, czasopismo, obraz itp.), tytuł w cudzysłowie musi być w Imp.p. Na przykład powieść „Eugeniusz Oniegin”; obraz „Jesień”; piosenka „Dubinuszka”.
• Jeśli przed cudzysłowem nie ma nazwy rodzajowej, nazwa ujęta w cudzysłów jest odrzucana. Na przykład w „Eugeniuszu Onieginie”; w „Jesieni” Lewitana; w „Dubinówce”.

4. Błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi

Jeśli zdanie zawiera jednorodne człony zdania połączone spójnikiem „i”, po których następuje wspólne słowo(a) zależne, konieczne jest sprawdzenie, czy pierwsze zdanie jednorodne jest spójne z tym wspólnym słowem zależnym. Na przykład w zdaniu „mieliśmy nadzieję i wierzyliśmy w zwycięstwo” pierwszy jednorodny człon zdania „mieliśmy nadzieję” nie zgadza się ze „w zwycięstwie”, zatem w tym zdaniu występuje błąd gramatyczny.

Wyrazy z różnych części mowy nie mogą być użyte jako jednorodne elementy zdania, np. „Uwielbiam rysować i malować”

Jeżeli w zdaniu człony jednorodne łączymy spójnikami podwójnymi „nie tylko – ale także”, „oba – więc i”, „jeśli nie – to”, to należy sprawdzić, czy człony jednorodne zdania znajdują się bezpośrednio po tych spójniki. Na przykład w zdaniu „Czekaliśmy Nie tylko Falowanie, ale również Wania” spójniki są poprawne. Jeśli zmienimy miejsce jednego z nich: „My Nie tylko czekaliśmy na Maszę, ale również Wania”, w zdaniu pojawi się błąd gramatyczny.

5. Naruszenie jednorodności pojęć

Wyrazy z różnych części mowy nie mogą być używane jako jednorodne elementy zdania. Na przykład „Uwielbiam rysować i malować”

6. Naruszenie jednorodności elementów syntaktycznych

Niedopuszczalne jest naruszanie jednolitości elementów syntaktycznych zdania. Zwrot imiesłowowy i część podrzędna zdania złożonego nie mogą działać jako jednorodne elementy składniowe.

Na przykład w zdaniu „Iwan, który uczył się w 9. klasie i brał udział w konkursie…” został popełniony błąd.

7. Niepoprawna konstrukcja zdań z imiesłowami

Zadanie listowe zaczyna się od frazy przysłówkowej

Na przykład: Otrzymawszy Podstawowa edukacja domowa w Moskwie, Radishchev został zapisany do petersburskiego korpusu paziów.

Imiesłowy odpowiadają na pytania: robiąc co? co zrobiłeś?

Wyjaśnienie: gerund wyraża czynność dodatkową, a czynność główna wyrażona jest przez czasownik. Osoba wykonująca obie czynności musi być ta sama. W zdaniu czynność „zapisani” wykonują „oni, niektórzy ludzie” (zdanie osobowe na czas nieokreślony), a czynność „otrzymane” wykonuje Radiszczow.

Wyjaśnienie: wyrażeń imiesłowowych najczęściej nie można używać razem ze zdaniami bezosobowymi, z wyjątkiem przypadków, gdy czynność wyraża się słowami „można, nie można”

8. Naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

W zadaniach z literami szukamy wyrażeń partycypacyjnych

Sakrament odpowiada na pytania: co robi? co on zrobił? co zrobione?

Przykłady imiesłowów: pracujący, wątpiący, przybył, pisany itp.

Przykład: Dla jednego z bohaterów powieści, poszukującego sensu życia, otwiera się droga do wewnętrznej wolności.

Wyjaśnienie: Jeśli zdanie ma imiesłów, jego forma (koniec) musi zgadzać się z rzeczownikiem, który modyfikuje. W tym celu zadajemy pytanie od definiowanego słowa do imiesłowu. Na przykład „było wielu chłopaków (kto?) przyszło do lasu”. Koniec imiesłowu musi pokrywać się z końcem pytania do niego.

9. Nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią

Nie można mieszać mowy bezpośredniej i pośredniej. Niedopuszczalne jest używanie zaimków „JA, MY, TY, TY” w podrzędnej części zdania w mowie pośredniej.

Na przykład „Dima przyznał to I Nie jestem dzisiaj gotowa na zajęcia.

10. Błędy związane z naruszeniem szyku wyrazów w zdaniu prostym

11. Błędy w użyciu przyimków

KLASYFIKACJA BŁĘDÓW Gramatycznych:

1. nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
2. nieprawidłowe użycie formy rzeczownika
3. zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem
4. naruszenie w konstrukcji zdania z niespójnym zastosowaniem
5. błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi
6. naruszenie jednorodności pojęć
7. naruszenie jednorodności elementów syntaktycznych
8. nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
9. naruszenie w konstrukcji zdań z frazą imiesłowową
10. nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
11. naruszenie porządku wyrazów w prostym zdaniu
12. błędy w użyciu przyimków

Unified State Exam 2017: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 1

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

1) Profesor Larionova, która przemawiała na konferencji, przedstawiła interesujący raport.

2) Bardzo obrazowy opis telegrafu optycznego pozostawił nam A. Dumas w powieści „Hrabia Monte Christo”.

3) Mrugając światłami, które gasły o świcie, chciałem podziwiać zbliżający się parowiec.

4) Można podziwiać i opowiadać o Włoszech bez końca.

5) Osoby, które nie złożą prac w terminie, nie zostaną dopuszczone do egzaminu.

6) W wierszu „Złoty wiek” Geoffrey Chaucer pisze o tym, jak dobrze było dawniej, a jak źle jest teraz.

7) Zgodnie z dekretem Piotra I wszyscy, którzy wrzucali śmieci do Newy, zostali ukarani.

8) Ryjówki, wbrew swojej nazwie, zwykle nie kopią dołów, lecz korzystają z tych, które zrobiły gryzonie lub krety.

9) Dzięki różnym rodzajom sztuki człowiek może przekazać najbardziej złożone uczucia.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

1) Wszyscy, którzy przybyli do Wołgogradu, przybyli do Mamajewa Kurgana.

B) błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi

2) Dyrektor małego przedsiębiorstwa był niezależnie zaangażowany w dobór personelu i zarządzanie nim.

C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

3) Obraz Borysowa-Musatowa „Wiosna” przedstawia gałęzie kwiatów wiśni i mlecze gotowe do lotu

4) Nic, nawet deszcz, który się zaczął, nie było w stanie przeszkodzić nam w spacerze.

5) We wsi interesowali się i wierzyli we wszystko, co niezwykłe.

6) Według staroruskiej opowieści o minionych latach księżniczka Olga pochodziła z Pskowa.

7) Wygląda na to, że chmura zamieniła się w potwora patrzącego na ciebie z góry.

8) Samotny pasażer zwracał uwagę nie tylko przyzwoitą skromnością garnituru, ale także brakiem bagażu.

9) Wróciłem z Rostowa późnym wieczorem.

3/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

1) Wszyscy, którzy byli tego dnia w teatrze, wspominali świetną grę aktorów.

2) Zbierając grzyby, pamiętaj, aby je przetworzyć dopiero w dniu zbioru.

3) W „Jarmarkach Sorochinskaya”, napisanym przez N.V. Gogol, odtworzono kolor Małej Rusi.

D) naruszenie porządku wyrazów w zdaniu

5) Erich Frome powiedział kiedyś, że miłość jest bliżej śmierci niż życia.

6) Według legendy to szarotka wyrosła z krwi Prometeusza przykutego do skały.

8) Wiosną chcesz nie tylko dobrej pogody, ale także radosnych wydarzeń.

9) Nauka była dla mnie łatwa dzięki wytrwałości i samodyscyplinie.

Zapisz odpowiedź cyframi, bez spacji i innych symboli

4/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

1) Media podlegają obecnie karze grzywny za używanie wulgaryzmów.

B) błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi

2) W konkursie „Bibliocross” wygrywa uczestnik, który przeczyta największą liczbę książek.

3) Pociąg nie był opóźniony, przyjechał na stację zgodnie z rozkładem jazdy.

D) błąd w konstrukcji zdania złożonego

4) W „Dzikim właścicielu ziemskim” M.E. Saltykov-Shchedrin wyraźnie przedstawia bogatego dżentelmena, który nie ma służby.

D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Zapytaliśmy, czy mamy prawo liczyć na pomoc państwa.

6) Paszport międzynarodowy należy wymienić po upływie jego okresu ważności.

7) Każdy, kto nie umie śmiać się z samego siebie, może być niezwykle drażliwy.

8) Kiedy przychodzę na koncert orkiestry symfonicznej, słucham muzyki klasycznej i cieszę się nią.

Zapisz odpowiedź cyframi, bez spacji i innych symboli

5/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie konstrukcji zdania z frazą partycypacyjną

1) Kobieta spacerująca z psem zatrzymała się przy oknie sklepu.

B) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

2) Psychologowie uważają, że mówca nie powinien pojawiać się przed publicznością przed rozpoczęciem swojego wystąpienia.

B) zaburzenie kontroli

3) Zła pogoda uniemożliwia lub opóźnia zbiory.

D) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

5) Rodzice Mitrofanuszki wychowali go w miłości, a później stał się samolubny.

6) Po przybyciu do Petersburga udaliśmy się na Plac Pałacowy.

7) Wchodząc po schodach, starzec musiał się zatrzymać, aby odpocząć.

8) Turgieniew był pisarzem niezwykle wrażliwym na piękno słowa.

9) Babcia nie ominęła ani jednej rubryki „Wspólne gotowanie” w magazynie Telenedele.

6/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

1) Na wystawie prezentowane są nie tylko obrazy, ale także rzeźby.

B) błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi

2) Współcześni publicyści publikują swoje prace na łamach magazynu Sovremennik.

C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

3) Maszę szczególnie zachwyciły ryby pływające spokojnie w ogromnym akwarium.

D) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

D) nieprawidłowa konstrukcja zdania z frazą przysłówkową

5) Na pisma, które co tydzień wysyłaliśmy do Odessy, nikt nie odpowiedział.

6) Każdy, kto zapomniał o okropnościach wojny, powinien zobaczyć obrazy artysty Michaiła Sawickiego.

7) Pociąg przyjechał zgodnie z rozkładem.

8) W Wojnie i pokoju, opisując działania militarne, Tołstoj często posługuje się porównaniem z grą w szachy.

9) Wizerunek Piotra I pojawia się w wielu dziełach Puszkina, podziwiając go i doceniając.

7/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) niepoprawna konstrukcja zdania z frazą przysłówkową

1) Nie było wątpliwości: ze stacji zniknął cały pociąg pełen węgla.

2) Za życia Puszkina Dahl opublikował baśń zapisaną słowami poety w „Bibliotece do czytania”.

C) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

3) Prace historyka na temat działalności Piotra I opierają się na rzadkich dokumentach archiwalnych.

D) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

4) Dzięki różnym rodzajom sztuki człowiek może przekazać najbardziej złożone uczucia.

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

5) Po zerwaniu warzyw z ogrodu zawarte w nich witaminy szybko ulegają zniszczeniu pod wpływem światła i tlenu.

6) Złożone problemy inspirują naukowców do dokonywania nowych odkryć.

7) Opowiadanie M. Gorkiego „Makar Chudra” zostało opublikowane w tyfliskiej gazecie „Kaukaz”

8) W diecie każdego człowieka powinny znaleźć się owoce i warzywa będące źródłem witamin.

9) Jesteś pierwszą osobą, która spojrzała na mnie poważnie i we mnie uwierzyła.

8/Porównaj zdania z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie konstrukcji zdania z frazą partycypacyjną

1) Gotując ziemniaki, włóż bulwy do już wrzącej wody.

B) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

2) Rybę można podawać z orzechami zapiekanymi w piekarniku.

C) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi

3) Ostatnią rzeczą, nad którą chciałbym się rozwodzić, jest zachowanie uczestników konkursu.

D) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi

4) Nikt żyjący nie może tego powiedzieć na pewno. Jak długo będzie trwała piękna Wenecja?

D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Po nałożeniu jodu na skórę następuje miejscowe podrażnienie, któremu towarzyszy przypływ krwi.

6) Podobnie jak żeglarze, młynarze łapią wiatr za pomocą żagli rozciągniętych na skrzydłach młynów.

7) Sto lat później ostatecznie rozwiano wątpliwości co do wytrzymałości konstrukcji mostu.

8) Nikołaj nigdy nie zaniedbał ani nie wątpił we wsparcie swojego brata.

9) Dzięki długim szyjom wiele dinozaurów było w stanie zdobyć pożywienie na dużych wysokościach.

9/ Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) błąd w konstruowaniu zdania z członkami jednorodnymi

1) Tylko lekarz prawidłowo dobiera soczewki kontaktowe, biorąc pod uwagę różne parametry i cechy oka.

B) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

2) Zauważywszy chłopaków grających w piłkę w pobliżu, zatrzymałem się.

C) niepoprawna konstrukcja zdania z frazą przysłówkową

3) Niedaleko starej dzielnicy widzieliśmy i poznawaliśmy lokalnych mieszkańców.

D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

4) Spójnik koordynujący jest używany z jednorodnymi członkami zdania i łączy je.

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

5) Poszedłem pieszo na statek wśród nieustannych krzyków tłumu.

6) Najbardziej niebezpieczne sytuacje czekają na turystów w dużych miastach, gdzie gromadzą się wszyscy przestępcy w poszukiwaniu łatwego pieniędzy.

7) Starając się wyglądać na spokojnego, a nawet obojętnego, nikt nie zauważył mojego strachu.

8) Kierowca trolejbusu zażądał od pasażerów zapłaty za przejazd.

9) Pod dom wezwano już taksówkę, do odjazdu pozostało pięć minut.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

1) Istotnym kluczem do ujawnienia sensu powieści jest ironia autora, która ujawnia nie tylko charaktery głównych bohaterów, ale także ładunek ideowy powieści.

2) Wracając do tematu „małego człowieka”, nie sposób nie zauważyć, jak błyskotliwa była historia N.M. Karamzin „Biedna Liza”, która odkryła świat „małych ludzi”.

C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

3) Fabuła powieści zawiera fakty, które nie tylko nie odpowiadają rzeczywistości, ale są również postrzegane jako po prostu śmieszne.

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

4) M. Gorki w spektaklu „Na dnie” pokazywał ludzi załamanych życiem, a ich świat wewnętrzny odkrywał głównie poprzez rozmowy.

D) naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika

5) Powieść „Mistrz i Małgorzata” przedstawia osobę, która nie zrezygnowała ze swojego talentu, aby służyć Systemowi.

6) Ci, którzy ufają sile człowieka, nie mogą ręczyć za jutro.

8) Po przybyciu do Petersburga zdała sobie sprawę, że trudno będzie umówić się na spotkanie z synem.

9) Nauczyciele będą uczyć dzieci rozumieć i zaszczepiać w nich miłość do poezji, malarstwa i muzyki.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

1) W wierszu M.Yu. „Śmierć poety” Lermontowa opowiada o tragicznej śmierci w pojedynku A.S. Puszkin.

B) błąd w konstrukcji zdania złożonego

2) FM Dostojewski uważał, że szczęście jest możliwe nie tylko „w przyjemnościach miłosnych, ale także w najwyższej harmonii ducha” i podziwia czyn Tatiany, która nie zbudowała swojego osobistego szczęścia na nieszczęściu drugiego człowieka.

C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

3) Ci, którzy uczą się języka angielskiego, mogą czytać dzieła Dickensa w oryginale.

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

4) Po wygaśnięciu karty bankowej należy ją wymienić na nową.

D) naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika

5) Tworzenie wizerunku Akakiego Akakievicha Bashmachkina w opowiadaniu „Płaszcz”, N.V. Gogol pokazuje, jak bezduszne jest społeczeństwo na problemy i potrzeby małego człowieka.

6) Według K.I. Czukowskiego głównym zadaniem pisarzy dla dzieci jest „za wszelką cenę wychowywać w dziecku człowieczeństwo”.

7) Tworząc dzieło, pisarz wyraża w nim swój stosunek do życia i ludzi.

8) Wizerunek poety-proroka stworzony przez Puszkina zdeterminował jego własne życie.

9) Należy zwracać uwagę nie tylko na wiedzę uczniów, ale także na ich umiejętności praktyczne.

12/Porównaj zdania z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

1) Rewolucja w nauce rozpoczęła się dzięki pojawieniu się nowych metod statystycznych.

B) błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi

2) V. Nabokov często wspominał o kompozycjach szachowych w swoich dziełach literackich, przede wszystkim w powieści „Dar” i książce wspomnieniowej „Inne brzegi”.

C) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

3) Przygotowując się do egzaminów, spędziliśmy więcej niż jeden dzień w czytelni biblioteki miejskiej.

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

4) Po przeczytaniu artykułu o zabytkach Taganrogu zapragnąłem zobaczyć wszystko na własne oczy.

D) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

5) Litotes to technika, która na zewnątrz jest przeciwieństwem hiperboli, ale w istocie jest jej naturalną odmianą.

6) Festiwal teatrów dziecięcych, który odbył się pod koniec ubiegłego sezonu, stał się prawdziwym świętem.

7) Wszyscy, którzy stali w kolejce, zachowywali ciszę.

8) Siergiej często opowiadał o swojej ulubionej powieści – „Wilk stepowy” Hermanna Hessego.

9) Muzea miejskie powinny chronić nie tylko mieszkania wielkich ludzi, ale także zwykłych ludzi.

13/Porównaj zdania z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

OFERUJE

A) naruszenie umowy

1) Kozaki pokryte pianą pędziły na pełnych obrotach.

B) naruszenie kontroli z jednorodnymi członkami kary

2) Każdy, kto dokonuje wyczynu, podąża za głosem swego serca.

C) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

3) Chciałem zgłębić i poznać wszystkie tajemnice historii Starożytnego Świata.

D) mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej

4) To nie przypadek, że bohater mówi, że nigdy nie chowam się za plecami innych ludzi.

D) błąd w konstrukcji zdania złożonego

5) Decyzjami Dumy Miejskiej podwyższono opłaty za komunikację miejską.

6) Po przeczytaniu tekstu W. Soloukhina pomyślałem o pytaniu o sens życia ludzkiego.

7) Tekst napisał D.S. Lichaczew, który porusza problem zachowania dziedzictwa kulturowego.

8) Osoby, które nie zaliczyły esejów, nie zostaną dopuszczone do egzaminu.

9) Wielokrotnie zadawałem sobie pytanie: „Jaki jest powód moich wątpliwości?”

Zadanie 7

1. A) Twoja Wania to wielki niechluj. B) Miał brodę i córkę. C) Musiałem pracować w trudnych warunkach, nie mając ani jednego dnia wolnego. D) Recenzję jego pracy dyplomowej napisał profesor filologii. D) Jego charakter pisma był piękny, dlatego zatrudnili go jako urzędnika w biurze.

1) Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

3) naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika;

4) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi;

5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią;

6) błędne słowotwórstwo;

7) zakłócenie związku podmiotu z orzeczeniem.

2 .A). Wieczorem siedzieliśmy przy ognisku, a doradca opowiadał nam różne historie. B) Przy bramie stało kilku chłopców i dziewcząt.C) Mama kupiła owoce, warzywa, chleb, pomarańcze, jabłka. D) Zbliżając się do domu, poczułem się fajnie. D) Na moje urodziny moja babcia upiecze duży placek z jabłkami.

1) Błąd w konstrukcji zdania z aplikacją;

2) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi;

4) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia;

5) naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika.

6. Naruszenie norm homologacyjnych;

7) niepoprawna konstrukcja zdań z imiesłowami;

3. A ) Jej zamyślone spojrzenie wyrażało wymownie zażenowanie. B) Kiedy młode podrosły, założono je na łańcuchu. B) Vera weszła do pokoju z synem na rękach. D) Jeśli nie zdam egzaminów, wyląduję w wojsku. E) Piosenka przeciwstawia Petrela, dążącego do rewolucji i widzącego w niej jedyne wyjście, oraz głupiego Pingwina, uosabiającego zwykłego człowieka, ukrywającego się przed piorunami, bojącego się zbliżającej się burzy, choć mu nie zagrażającego .

1) Naruszenie związku między podmiotem a orzeczeniem;

2) błędne tworzenie form wyrazowych;

3) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi;

4) błędne słowotwórstwo;

5) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi;

6) błąd w konstrukcji zdania złożonego;

7) naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika.

4. A) Seryozha i Misha długo czekali na powrót rodziców. B) Chciałem zgłębić i poznać wszystkie tajniki tej nauki. C) Książka leżąca na stole wyraźnie nie zainteresowała dziecka. D) Patrzę na zdjęcie i bardzo mi się podoba, więc poszedłem napisać esej. D) Zgodnie z poleceniem dyrektora kierownik laboratorium udał się w podróż służbową.

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia;

3) błąd w konstrukcji zdania z wnioskiem;

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi;

5) nieprawidłowa konstrukcja zdania z frazą imiesłowową;

6) naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika.

7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią.

5. A) Szkolenie myśliwych w zakresie eksterminacji wilków i osób odpowiedzialnych za przeprowadzenie tego wydarzenia. B) Po wypłynięciu na Wołgę barka zostanie rozładowana przy nabrzeżach Samary. C) Właściciele dużych psów wiedzą, że można je złapać, jeśli nie mają założonego kagańca. D) Wysłali nam książkę pocztą. D) Rozmówca okazał się pogodną i pogodną osobą .

1) Naruszenie sposobu wyrażania orzeczenia;

2) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi;

3) błąd w konstrukcji zdania złożonego;

4) błędne tworzenie form wyrazowych;

5) naruszenie standardów zarządzania;

6) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

7) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi.

6. A) To był najciężej chory pacjent na naszym oddziale. B) Całkowicie straciłem wiarę w ludzi: wszyscy próbują kraść. B) W pokoju znajdowały się stoły, krzesła, regał i różne antyczne meble. D) Współcześni uczniowie interesują się wieloma językami obcymi. D) Zbliżając się do domu, poczułem się fajnie.

1) Niepoprawna konstrukcja zdań z imiesłowami;

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia;

3) błędne tworzenie form wyrazowych;

4) błędne słowotwórstwo;

5) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi;

6) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem;

7) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi.

Przygotowując się do jednolitego egzaminu państwowego, należy pamiętać, że normy morfologiczne języka rosyjskiego obejmują naruszenia norm tworzenia słów i form. Ten błędy gramatyczne związane z nieprawidłowym użyciem części mowy i ich form, tj. błędne tworzenie formy rzeczowników, przymiotników, liczebników, zaimków, czasowników, imiesłowów, gerundów. Na przykład:

Błędne tworzenie formy rzeczownika: wiele cud technologia nie wystarczy czas.

Błędne utworzenie formy przymiotnika: więcej bardziej interesujące, piękniejsza.

Błędy w użyciu pełnej formy przymiotnika zamiast formy skróconej: Siostra chory już tydzień.

Błędne użycie liczebnika: s pięćset ruble, w dwa tysiące szósty rok.

Błędy w użyciu liczebników zbiorczych: Pięć dziewczyny idą wzdłuż drogi. Z Zarówno stronach drogi.

Błędne tworzenie formy zaimkowej: ich Domy, ich dzieci.

Błędna forma czasownika: Oni jeździć, chcieć.

Nieprawidłowe utworzenie formy gerunda: pismo o życiu przyrody.

Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem:

Dzięki awans poziom obsługi wzrósł, a liczba klientów wzrosła.

Naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika: Zamarza na chwilę serce i nagle zaczyna znowu bić.

Mieszanie imiesłowów biernych i czynnych: Zadanie, działanie nas.

Druga grupa błędów gramatycznych w jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego obejmuje błędy w tworzeniu struktur składniowych: naruszenie norm koordynacji i kontroli, nieprawidłowe użycie jednorodnych i izolowanych członków zdania, a także błędy w komponowanie zdań złożonych i zdań z mową obcą. Na przykład:

Kiedy bohater opamiętał się. Było za późno. (Naruszenie granic zdania)

Znam grupę chłopaków, serio uzależniony jazz. (naruszenie negocjacji)

Opowiada czytelnicy. (Zaburzenie kontroli)

Każdy, kto czytał „Borysa Godunowa” Puszkina pamięta włóczęga Varlaama. (Zakłócenie połączenia między podmiotem a orzeczeniem)

D. S. Lichaczew jawi się nam w swojej książce jako ci, którzy z pasją kochają swoją rodzimą kulturę „Listy o dobru i pięknie”. (Naruszenie konstrukcji zdania przy niespójnym zastosowaniu)

Wąska ścieżka była pokryta zapadliskami śnieg pod nogami. (Naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi)

Deszcz, nalałem rano i który przeszkodziło nam w spacerze i zakończyło się po obiedzie. (Połączenie konstrukcji z frazą imiesłowową i słowem który)

Czytając artykuł notatki są zawsze robione. (Niepoprawna konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi)

Jest bardziej utalentowany zamiast niż jego brat. (Fałszywe podwojenie związku)

Moja torba nie jest taka piękna Jak u znajomego. (Niewłaściwa konstrukcja zdań z podwójnymi spójnikami)

Dzięki starania przyjacielu, dostałem A. (Niepoprawna konstrukcja zdań z przyimkiem pochodnym)

Zajęcia odbywają się na stadionie, park i sala. (Przyimki są używane niepoprawnie w przypadku jednorodnych części zdania)

błagam milcz i słuchaj Ja. (Użycie różnych części mowy jako jednorodnych części zdania)

Ta książka nauczyła mnie cenić i szanować przyjaciół, które przeczytałem

jeszcze w dzieciństwie. ( Błąd w konstrukcji zdania złożonego)

Bazarow mówi o tym Arkademu jest Twoje ojciec jest emerytem. (Mieszanie mowy bezpośredniej i pośredniej)

Sprawdź się

Określ charakter błędu gramatycznego i zapisz zdania w zmodyfikowanej formie

Po wykonaniu serii obliczeń problem został rozwiązany.

Właścicielom sadu wiśniowego grozi ruina.

Po przeczytaniu „Opowieści o kampanii Igora” nasze państwo mimowolnie wydawało mi się rosyjskim księstwem.

Bardzo mi przykro z powodu tego, co się stało.

Nasza grupa była zjednoczona i przyjazna.

Nowa księgowa rozpocznie pracę w poniedziałek.

Przeszkoliliśmy około dwustu specjalistów, ale tylko jedna trzecia z nich zdała egzaminy.

Niektórzy ludzie, zwłaszcza z naszego pokolenia, nie postrzegają muzyki współczesnej.

Przed świętami w sklepie trwa wyprzedaż pończoch i skarpetek.

Czuję się bardziej pokorny jako prezenter telewizyjny niż jako muzyk.

Nie każdy chce płacić za usługi świadczone przez rząd społeczeństwu.

Wzięła go pod ramię i powiedziała, że ​​jesteś najlepszą osobą, jaką w życiu spotkałam.

Serce biło mu mocno, usta były suche i oblizał je językiem.

Podczas pracy z tekstem miała miejsce nasza pierwsza znajomość ze S.T. Aksakowem.

Odrabiając pracę domową, po raz pierwszy zapoznaliśmy się z życiem I.S. Turgieniewa.

Wspominając swoje dzieciństwo, L.N. Tołstoj pisze, że moja matka nie pozwoliła, aby zgasła we mnie gasnąca lampa życia.

Matka nie tylko ze złością odrzucała wszelkie rady lekarzy, ale także nigdy nie przestała walczyć o życie syna.

Po przybyciu z Petersburga zamieszkał w domu przyjaciela.

Notatki myśliwskie Turgieniewa, które odniosły ogromny sukces, były jedynie próbkami utalentowanego pióra.

Pisarz miał jakiś niezrozumiały dar przedstawiania świata przyrody, który kochał i pamiętał wszystkie jego wrażenia w najdrobniejszych szczegółach.

Za pomocą kalkulatora obliczenia są szybkie i łatwe.

Budząc się z zimna, zobaczyłem, że jest już siódma.

W izbie znajdował się kominek, który od dawna nie był rozpalany i służył mieszkańcom za półkę.

Następnie Siergiejew zostaje mianowany szefem składu samochodowego, pracując na tym stanowisku przez półtora roku.

Zadania szkoleniowe

Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).

1. Każdy, kto chce dużo zrobić w ciągu dnia, wstaje wcześnie.

2. Nauczyciele, którzy twórczo pracowali przez cały rok szkolny, otrzymali certyfikaty.

3. Zgodnie z zarządzeniem dyrektora szkoły zajęcia rozpoczynają się o godzinie 9:00 rano.

4. Wszyscy pasażerowie korzystający z komunikacji miejskiej zobowiązani są do uiszczenia opłaty.

1. Każdej wiosny kiwi składa jedno (rzadko dwa) zielonkawobiałe jajo w płaskim gnieździe położonym pomiędzy korzeniami, w gęstych zaroślach lub w wykopanej dziurze. 2. Każdy, kto odwiedził ten kraj, był zdumiony gościnnością miejscowej ludności.

3. Goście, którzy nie spali do późna, niechętnie opuszczali gościnnych gospodarzy.

4. Dyrektor przedszkola wezwała rodziców na rozmowę.

1. Wbrew oczekiwaniom krytyków powieść odniosła duży sukces wśród czytelników.

2. Lingwiści piszą o zapożyczeniach z języków obcych i o tym, że trzeba uważać na swoją mowę.

3. Wiele badań literackich poświęcono komedii N.V. Gogola.

4. Nauczyciel otrzymał Nagrodę Prezydenta Rosji.

1. Należy zapłacić za przejazd metrem.

2. Sukces w zawodach zależy nie tylko od umiejętności, ale także od znajomości technologii.

3. Kiedy matka zapytała syna, dlaczego czyta zakazane książki, Paweł odpowiedział, że chce wiedzieć wszystko. 4. Szanuje i troszczy się o swoich towarzyszy z pierwszej linii frontu.

1. Uwielbialiśmy wędrówki i często chodziliśmy do lasu.

2. Delegacja udawała się do domu słynnego naukowca, położonego niedaleko rynku głównego. 3. Zawodnicy trenowali zgodnie z harmonogramem treningowym.

4. Wiersz Bloka „Dwunastu” przedstawia złożony system obrazów.

1. Przyszli do mnie ci, którzy byli mi bliscy przez ostatnie kilka lat.

2. Po raz pierwszy wysłuchałam z rodzicami opery „Śnieżna Panna”.

3. Pacjent kontaktował się z tym lekarzem i był przez niego leczony.

4. Studenci chętnie pomogli archeologom, którzy przybyli z Petersburga.

1. Ciołkowski napisał, że głównym celem jego życia było chociaż trochę posunięcie ludzkości do przodu. 2. W mieście utworzono specjalną komisję, której zadaniem jest koordynacja pracy wszystkich firm budowlanych.

3. Na zakończenie zajęć praktycznych każdy student ma obowiązek napisać sprawozdanie z wykonanej pracy. 4. Szczęśliwi są ci, którzy w swoim życiu zbliżają się do ideału ukształtowanego w młodości.

1. Na obrazie „Alyonushka” V.M. Wasnetsow przedstawił wieśniaczkę, która przybyła nad leśne jezioro. 2. Dzielny dozorca, ryzykując życie, rzucił się na galopującego konia.

3. Ci, którzy nie poddają się w obliczu trudności, zawsze będą przykładem dla młodszego pokolenia. 4. Rejestracja uczestników konferencji odbywała się niezwłocznie po ich przybyciu.

1. Każdy, kto znał wielkiego pisarza, zauważył jego skromność i uczciwość.

2. Mieszkańcy tych terenów zwracali szczególną uwagę na rozwój ogrodnictwa.

3. Kierowca minibusa powiedział nowo wprowadzonym pasażerom, że zapłacisz za przejazd.

4. Nie tylko umiejętności, ale także ciężka praca pomogą Ci osiągnąć sukces w pracy.

1. Nikt, kto grał w szkolnej drużynie koszykówki, nie został zawodowym sportowcem. 2. Leśne polany pokryte są jasnymi gwiazdami truskawkowymi, które w tym roku obficie kwitną. 3. Siostry lubiły i dobrze orientowały się w muzyce współczesnej.

4. „Rovesnik” publikuje wiele ciekawych artykułów.

Odpowiedzi na zadania testowe:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Teraz chcę zaoferować coś wyjątkowego "Ściągawka". Wyjaśnię, jak łatwo jest wykonać zadanie nr 7.

Jak łatwo wykonać zadanie nr 7

Jako przykład komentarza podam zadanie zaproponowane w wersji demonstracyjnej na rok 2016.

Komentarz

Zdanie 1. Zwróć uwagę na czasowniki - predykaty w nim zawarte. Oni stoją w różnych czasach i są czasownikami różnych typów(eksponuje- obecny czas, Nesov pogląd; ujawnił- przeszłość czas, sowa pogląd).

Wniosek: korelacja czasowo-typowa czasowników jest zerwana (czasowniki w jednym zdaniu muszą być tego samego rodzaju i czasu). Odpowiedź- D

Propozycja 2. Mamy przed sobą złożone zdanie. Spójrz na rdzeń zdania głównego: zabrał wszystko. Jak widzimy , orzeczenie musi występować w liczbie mnogiej. numer (zabrany). Istota błędu polega na tym, że słowo jest traktowane jako podmiot Kto, i to jest podmiot zdania podrzędnego ( kto odwiedził). Dlatego znajdź poprawną podstawę gramatyczną, a natychmiast zobaczysz błąd. Odpowiedź- G(powiązanie między podmiotem a orzeczeniem zostaje zerwane)

Propozycja 3.Praca oparta jest na „Opowieściach prawdziwego mężczyzny”. Wystąpił błąd. Gdy zdanie zawiera rzeczowniki pospolite (opowiadanie, powieść, książka, opera, balet itp.), wówczas zapisywany jest tytuł dzieła w mianowniku.

Prawidłowy: W sercu pracy” Opowieść o prawdziwej osobie.”

Szukasz odpowiedzi o aplikacji(tytuł pracy to aplikacja, czyli definicja wyrażona rzeczownikiem). Odpowiedź: W

Propozycja 5. W tym zdaniu widzimy imiesłowowy ponieważ odpowiada na pytanie Co(przyniesione szkice t z podróży na Wschód). Co tu jest nie tak? Jakie szkice? Przyniósł S

Wniosek: Zdanie z frazą imiesłowową jest zbudowane niepoprawnie. Odpowiedź: A

Propozycja 9. Oto zdanie złożone. Spójrz, część podrzędna jest w nim połączona z częścią główną za pomocą dwóch środków połączenia podrzędnego – w jakim stopniu. Wszystko czego potrzebujesz to spójnik ile. Dlatego odpowiedź brzmi B, to znaczy błąd w konstrukcji zdania złożonego.

Zapiszmy odpowiedzi w liczbach:

Odpowiedź:

Pamiętajcie, że w zadaniu nr 7 jest 5 odpowiedzi i 9 zdań, zatem Nie nadaje się do odpowiadania na zdania nr 4,6,7,8

Jakie inne zdania mogą zawierać błędy? (nie ma ich w wersji demonstracyjnej)

Źle skonstruowane zdanie z mową pośrednią. Pamiętaj, że w takim zdaniu powinny występować wyłącznie zaimki osobowe o 3 twarz.

Przykłady:

A.N. Niekrasow napisał, że „ I poświęcił lirę swojemu ludowi.”

Prawidłowy: " On lira..."

Błędy w zdaniu z frazą partycypacyjną. Pamiętaj o zasadach. Są na tej stronie. Przypomnę ci to Czynność w wyrażeniu imiesłowowym musi zostać wykonana przez podmiot.

Przykłady:

Wspinaczka na górę, zrobiło się zupełnie ciemno.(Tu zdanie jest bezosobowe, nie ma podmiotu, nie ma komu wspiąć się na górę)

Zbliżamy się do stacji, spadł mi kapelusz (kapelusz może odlecieć, ale podjechać na stację nie)

Poprawny przykład:

Przygotowanie do egzaminu, robię dużo zadań testowych (przygotowuję i wykonuję)

Błędy w zdaniach z członkami jednorodnymi. Tutaj może pojawić się mnóstwo różnych błędów. Zapamiętaj zasady, rodzaje błędów. Podam kilka przykładów.

Przykłady:

Ona kupiła owoce, jabłka, gruszki. (Owoce to pojęcie bardziej ogólne, więc nie jest to człon jednorodny, ale słowo uogólniające. Kupowała owoce: jabłka, gruszki).

Uwielbiam wiele przedmiotów: matematyka, rosyjski, historia.

(Członkowie jednorodni muszą mieć tę samą formę, co słowo uogólniające: Kocham wiele przedmiotów: matematyka, język rosyjski, historia).

To są moje uwagi i wskazówki. Trenuj, poznaj zasady, a wtedy wszystko się ułoży.

Mielnikowa Wiera Aleksandrowna.

• Do przodu >

Naucz się dostrzegać błędy gramatyczne. Jeśli nauczysz się pewnie je rozpoznawać w zadaniu, nie stracisz punktów w eseju. (Kryterium 9 – „Przestrzeganie norm językowych.”) Dodatkowo zadanie, za które można uzyskać 5 punktów, wymaga szczególnej uwagi!

Zadanie 7 Ujednolicony egzamin państwowy z języka rosyjskiego

Formuła zadania: Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Jak wykonać takie zadanie? Lepiej zacząć od lewej strony. Znajdź nazwane zjawisko syntaktyczne (wyrażenie imiesłowowe, podmiot i orzeczenie itp.) w zdaniach po prawej stronie i sprawdź, czy nie ma błędu gramatycznego. Zacznij od tych, które łatwiej znaleźć i zidentyfikować.

Przyjrzyjmy się typowym błędom gramatycznym w kolejności, w jakiej należy je sprawdzić na egzaminie.

Niespójna aplikacja

Dodatek niespójny to tytuł książki, czasopisma, filmu, zdjęcia itp., ujęty w cudzysłów.

Zmiany w zdaniu według wielkości liter ogólny słowo, a niezgodne zastosowanie ma postać pierwotną i nie zmienia się: V powieść"Wojna i pokój"; zdjęcie Lewitan „Złota jesień” na stacji stacja metra „Twerska”.

Jeśli w zdaniu nie ma słowa rodzajowego, samo zastosowanie zmienia się zależnie od przypadku: bohaterowie „Wojny i pokoju”; Patrzę na „Złotą jesień” Lewitana, spotkajmy się w Twerskiej.

Błąd gramatyczny : w powieści „Wojna i pokój”; na obrazie „Złota jesień” na stacji metra Tverskoy.

W zadaniu taki błąd wystąpił w zdaniu 3.

Mowa bezpośrednia i pośrednia.

Zdanie z mową pośrednią jest zdaniem złożonym. Porównywać:

Konduktor powiedział: „Przyniosę ci herbatę” - Konduktor powiedział, że przyniesie nam herbatę. Błąd gramatyczny: Konduktor powiedział, że przyniosę ci herbatę.(Zaimek osobowy musi się zmienić.)

Pasażer zapytał: „Czy mogę otworzyć okno?” - Pasażer zapytał, czy może otworzyć okno. Błąd gramatyczny : Pasażer zapytał, czy może otworzyć okno.(Zdanie zawiera LI jako spójnik; spójnik TO nie jest dozwolony w zdaniu.)

Imiesłowowy

Znajdujemy zdania z frazą imiesłowową i sprawdzamy, czy nie ma błędów w jej konstrukcji.

1. Zdefiniowane (główne) słowo nie może mieścić się w obrębie frazy partycypacyjnej, może występować przed nią lub po niej. Błąd gramatyczny: ci, którzy przyszli widzowie na spotkanie z reżyserem. Prawidłowy: widzów, którzy przyszli na spotkanie z reżyserem Lub widzów, którzy przyszli na spotkanie z reżyserem.

2. Imiesłów musi zgadzać się pod względem rodzaju, liczby i wielkości liter ze słowem głównym, które określa znaczenie i pytanie: mieszkańcy góry (które?), straszone huraganem Lub mieszkańcy góry(które?), porośnięte świerkami. Błąd gramatyczny: mieszkańcy gór przestraszeni huraganem Lub mieszkańcy gór, porośniętych świerkami.

Notatka: jedno z wydarzeń, które miało miejsce latem ubiegłego roku(uzgadniamy imiesłów ze słowem JEDEN - mówimy o jednym zdarzeniu). Pamiętam szereg wydarzeń, które miały miejsce latem ubiegłego roku (zadajemy pytanie z WYDARZENIA „które?”).

3. Imiesłów ma czas teraźniejszy ( uczeń zapamiętujący regułę), czas przeszły ( uczeń, który zapamiętał tę zasadę), ale nie ma czasu przyszłego ( uczeń zapamiętujący regułę- błąd gramatyczny).

W zadaniu taki błąd wystąpił w zdaniu 5.

Obrót partycypacyjny

Pamiętać Imiesłów określa czynność dodatkową, a czasownik predykat czynność główną. Czasownik gerund i orzeczenie muszą odnosić się do tego samego znaku!

Znajdujemy podmiot w zdaniu i sprawdzamy, czy wykonuje on czynność zwaną gerundem. Idąc na pierwszą piłkę, Natasha Rostova miała naturalne podekscytowanie. Rozumujemy: pojawiło się podekscytowanie - Natasza Rostowa poszła- różne postacie. Prawidłowa opcja: Idąc na pierwszą piłkę, Natasha Rostova doświadczyła naturalnego podniecenia.

W określonym zdaniu osobistym łatwo jest przywrócić podmiot: JA, MY, TY, TY: Składając ofertę, rozważ ją(Ty) gramatyczne znaczenie tego słowa. Rozumujemy: bierzesz pod uwagę I wymyślasz- nie ma błędu.

Czasownik predykatowy można wyrazić bezokolicznik: Tworząc zdanie, należy wziąć pod uwagę gramatyczne znaczenie słowa.

Rozumujemy: Po przeczytaniu zdania wydaje mi się, że nie ma w nim błędu. ME nie może być podmiotem, ponieważ nie występuje w formie początkowej. To zdanie zawiera błąd gramatyczny.

Związek gramatyczny między podmiotem a orzeczeniem.

Błąd może być ukryty w zdaniach złożonych, zbudowanych według modelu „Ci, którzy…”, „KAŻDY, KTO…”, „WSZYSCY, KTO…”, „ŻAden Z TYCH, KTÓRZY…”, „WIELE Z TYCH, KTÓRZY…”, „ ONE OF CI, KTÓRZY..." Każde zdanie proste w zdaniu złożonym będzie miało swój podmiot, należy sprawdzić, czy są one zgodne z orzeczeniami. KTO, KAŻDY, NIKT, JEDEN, łączy się z orzeczeniami w liczbie pojedynczej; TE, WSZYSTKIE, WIELE są łączone z ich orzeczeniami w liczbie mnogiej.

Przeanalizujmy propozycję: Żadna z osób, które odwiedziły to miejsce latem, nie była zawiedziona. NIKT NIE BYŁ – błąd gramatyczny. KTO ODWIEDZIŁ – nie ma błędu. Ci, którzy nie przybyli na wernisaż, żałowali.żałowali – nie było żadnej pomyłki. KTO NIE PRZYSZEDŁ - błąd gramatyczny.

W zadaniu taki błąd wystąpił w zdaniu 2.

Naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika.

Zwróć szczególną uwagę na czasowniki predykacyjne: nieprawidłowe użycie czasu czasownika prowadzi do zamieszania w sekwencji działań. Pracuję nieuważnie, z przerwami i przez to popełniam mnóstwo absurdalnych błędów. Naprawmy błąd: Pracuję nieuważnie, z przerwami, przez co popełniam mnóstwo absurdalnych błędów.(Oba czasowniki niedokonane są w czasie teraźniejszym.) Pracowałem nieuważnie, z przerwami i w efekcie popełniłem mnóstwo absurdalnych błędów.(Oba czasowniki są w czasie przeszłym, pierwszy czasownik - niedokonany - wskazuje proces, drugi - dokonany - wskazuje wynik.)

W zadaniu w zdaniu 1 pojawił się następujący błąd: Turgieniew demaskuje i ujawnia...

Jednorodni członkowie zdania

Błędy gramatyczne w zdaniach ze spójnikami I.

1. Unia I nie można połączyć jednego z członków zdania z całym zdaniem. Nie lubię chorować i kiedy dostanę złą ocenę. Moskwa to miasto które było miejscem narodzin Puszkina i szczegółowo przez niego opisane. Kiedy Oniegin wrócił do Petersburga a poznawszy Tatyanę, nie rozpoznał jej. Wysłuchałem wykładu na temat znaczenia sportu i dlaczego muszą to robić?. (Poprawmy błąd: Wysłuchano wykładu na temat znaczenia sportu i korzyści płynących z uprawiania sportu. Lub: Wysłuchaliśmy wykładu nt jakie znaczenie ma sport I dlaczego muszą to robić? .)
2. Unia I nie można łączyć członów jednorodnych wyrażonych pełną i krótką formą przymiotników i imiesłowów: On jest wysoki i szczupły. Jest mądra i piękna.
3. Unia I nie można połączyć bezokolicznika z rzeczownikiem: Uwielbiam prać, gotować i czytać książki. (Prawidłowy: Lubię prać, gotować i czytać książki.)
4. Trudno rozpoznać błąd w składni takiej jak ta: Dekabryści kochali i podziwiali naród rosyjski. W zdaniu tym dodatek LUDZIE odnosi się do obu predykatów, ale gramatycznie łączy się tylko z jednym z nich: KOCHANY (PRZEZ KOGO?) LUDZIE. Od czasownika LOVED zadajemy pytanie KTO? Pamiętaj, aby zadać pytanie od każdego czasownika predykacyjnego do jego dopełnienia. Oto typowe błędy: rodzice opiekują się i kochają dzieci; Rozumiem Cię i współczuję; studiował i stosował regułę; Kocham i jestem dumna z mojego syna. Skorygowanie takiego błędu wymaga wprowadzenia różnych dodatków, każdy będzie zgodny ze swoim czasownikiem predykatowym: Kocham mojego syna i jestem z niego dumna.

Używanie spójników złożonych.

1. Naucz się rozpoznawać w zdaniu następujące spójniki: „NIE TYLKO…, ALE TAKŻE”; „JAK…, TAK I.” W tych spójnikach nie można pominąć poszczególnych słów ani zastąpić ich innymi: Nie tylko my, ale i nasi goście byli zaskoczeni. Atmosferę epoki w komedii tworzą nie tylko aktorzy, ale także postacie spoza sceny. Praca trwa pełną parą zarówno w dzień, jak i w nocy.
2. Części podwójnej koniunkcji muszą znajdować się bezpośrednio przed każdym z jednorodnych członków . Nieprawidłowa kolejność słów prowadzi do błędu gramatycznego: Zbadaliśmy nie tylko część starożytna miast, ale odwiedził także nowe obszary.(Prawidłowa kolejność: Nie tylko rozglądaliśmy się..., ale także zwiedzaliśmy...)W eseju, którego potrzebujesz co z głównymi bohaterami, powiedz mi to o cechach artystycznych. (Prawidłowa kolejność: Esej musi powiedzieć co z głównymi bohaterami, i o cechach artystycznych. )

Uogólnianie słów za pomocą jednorodnych terminów

Słowo uogólniające i występujące po nim człony jednorodne występują w tym samym przypadku: Uprawiaj dwa sporty:(Jak?) narciarstwo i pływanie.(Błąd gramatyczny: Silni ludzie mają dwie cechy: życzliwość i pokorę.)

Przyimki z członami jednorodnymi

Przyimki przed członami jednorodnymi można pominąć tylko wtedy, gdy przyimki te są takie same: Odwiedził V Grecja, Hiszpania, Włochy, NA Cypr. Błąd gramatyczny: Odwiedził V Grecja, Hiszpania, Włochy, Cypr.

Złożone zdanie

Błędy związane z nieprawidłowym użyciem spójników, słów pokrewnych i słów wskazujących są bardzo częste. Błędów może być wiele, spójrzmy na niektóre z nich.

Dodatkowy spójnik: Dręczyło mnie pytanie, czy mam o wszystkim powiedzieć ojcu. Nie zdawałem sobie sprawy, jak daleko byłem od prawdy.

Mieszanie spójników koordynujących i podrzędnych : Kiedy Murka znudziła się zabawą z kociętami, poszła gdzieś spać.

Dodatkowa cząstka BYłaby: Potrzebuję go, żeby przyszedł się ze mną spotkać.

Brakujące słowo indeksowe: Twój błąd polega na tym, że za bardzo się śpieszysz.(Brakowało w tomie)

Łącznik WHICH jest odrywany od definiowanego słowa: Ciepły deszcz zwilżył glebę, której rośliny tak potrzebowały.(Prawidłowy: Ciepły deszcz w którym potrzebne rośliny, zwilżyć glebę.)

W zadaniu taki błąd popełniono w zdaniu 9.

Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem

1. Przyimki DZIĘKUJĘ, WEDŁUG, PRZECIWNIE, KONTRAST, W KONTRASCIE, PRAWDOPODOBNIE + rzeczownik w PRZYPADKU CELNIKA: dzięki umiejętnościomYu , zgodnie z harmonogramemYu , wbrew zasadomjestem .

• Przyimek ON może oznaczać „PO”. W tym przypadku rzeczownik występuje w przypadku przyimkowym i ma końcówkę I: po ukończeniu studiów (po ukończeniu studiów), po przybyciu do miasta (po przyjeździe), po upływie terminu (po upływie terminu).

Pamiętać: po przyjeździe I, po zakończeniu I, po zakończeniu I, po wygaśnięciu I, po przyjeździe mi, po przyjeździe mi.

• Funkcje zarządzania pamiętamy w następujących zwrotach:

Udowodnij (co?) rację

Podziwiaj (co?) cierpliwość

Podaj przykład (czego?) błędu

Podsumuj (co?) pracę

Przyznać się (co?) do przestępstwa

Panienko, bądź smutna (dla kogo?) dla Ciebie

Zwracaj uwagę na (jakie?) małe rzeczy

Wskaż (jakie?) niedociągnięcia

Winić (co?) za chciwość

Przypomnijmy pary:

Martw się o swojego syna - martw się o swojego syna

Uwierz w zwycięstwo - zaufaj zwycięstwu

Pytanie o budownictwo - problemy z budową

Zarabiaj na wynajmie – otrzymuj dochód z wynajmu

Nieznajomość problemu – nieznajomość problemu

Obrażać się nieufnością - obrażać się nieufnością

Zwróć uwagę na zdrowie - zwracaj uwagę na zdrowie

Zaabsorbowanie biznesem - martw się o biznes

Zapłać za podróż - zapłać za podróż

Odpowiedź na esej - recenzja eseju

Opłata za usługę – opłata za usługę

Przewaga nad nim - przewaga nad nim

Ostrzegaj o niebezpieczeństwie - ostrzegaj o niebezpieczeństwie

Odróżniaj przyjaciół od wrogów - odróżniaj przyjaciół od wrogów

Zaskoczony cierpliwością - zaskoczony cierpliwością

Charakterystyczne dla niego - nieodłączne od niego

Chybić
dla Ciebie
(zaimki w
przyimkowy
sprawa)
Na
słowa
dużo,

Na przykład:
Dużo
książki
stał
na półkach;
Całkiem sporo dzieci
rocznie
spoczynkowy
w kraju;
Ilu studentów
był obecny

na zajęciach
wychowanie fizyczne
?
Poślubić. od pisarzy:
(M. Yu. Lermontow);
(A.S. Puszkin);

(V. G. Korolenko);

M. Gorki)
7-2. zainstalować

odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY


W)

Po raz pierwszy opera
Chowanszczina

niespójna aplikacja

D)


A
B
W
G
D
6
1
3
2
7

Weźmy to pod uwagę
A
każdy
egzaminowany
1
1
odpowiedź
dokumentacja

ZŁO:
Spotkanie na stacji

PRAWIDŁOWY:
Kiedy się spotkaliśmy, płakaliśmy.
DZIĘKI
POMIMO
WEDŁUG
TAK JAK
Co?
zła pogoda
O
oczekiwania
zamówienie
do chmury
PRZEZ
= po czymś
+ przypadek przyimkowy

(w czym?)
po przyjeździe
mi
po przyjeździe
I
PRZEZ
+ wzdychać, smucić się,
G
szelest, płacz,
Z
być smutnym, być smutnym
+ celownik

(Do kogo?
H
do niego?)
tęsknić za kimś czymś
przez żonę
Z UWAGI
Co?
P
nadchodzące wydarzenie
2
. Z cyframi
dwa,

trzy cztery,

Trzy domy
na wieczór
imię jest
(A.S. Puszkin);
(A.P. Czechow)
czekaliśmy w kolejce
nadal w wyjeździe
dwie kompozycje
(N. Ostrowski).
Na
dla jednego,

20
jeden
student
Na
uczęszczany
na wycieczce kempingowej
.
Sprecyzować

1) Na uniwersytety
przybył
czterdzieści jeden osób.


1

aplikacja
Porównajmy trzy propozycje:
1
) Na obrazie (
p.p.
.) „Śpiący pasterz” (
i.p.

2) W „Śpiącej pasterce” (
p.p.
.) Venetsianovowi udało się przekazać cały urok mrocznej rosyjskiej natury.
3) Na zdjęciu (
p.p.
.) „Śpiąca Pasterka” (
p.p.
.) Venetsianovowi udało się przekazać cały urok mrocznej rosyjskiej natury.
i.p.
. (patrz zdanie 1).

Spróbujmy rozwiązać ten problem
7-1. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY
Dziękuję

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia

3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D) Tworząc
obraz
,
praca trwała kilka dni.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
1
6
2
4
5
NG
Kharlanova
.
Z.
Archipowskie
Obwód Stawropolski
2014
Normy składniowe
Normy zatwierdzające
Standardy zarządzania
Jeśli:
5
Kilku uczniów
chodźmy

ten, który..., ci, którzy...:
Te
podatny
zimno"

..: Ten


Większość domów
w tej dzielnicy

kamień
.
Poślubić:
Większość drzwi
były niskie

dla jego wzrostu
I
(L. Andreev).
4. Błędy w konstruowaniu zdań z członami jednorodnymi
7-5. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA

BŁĘDY

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia

3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
G)

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D)
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
5
1
3
6
4
Pamiętajmy o najważniejszym!

Przyimki

.

ZŁO:


ZŁO:
Sprzedaż biletów odbywać się będzie o godz
przyjazd
pociągi.
Przez
przyjazd
Normy zatwierdzające
Koordynacja
i orzeczenie

1. Zwykle

Na przykład:
Po półgodzinie
osiem
uzbrojony
Człowiek

weszła
do domu gospodarza
N. Ostrowski);
I w lesie
dziesięciu jeźdźców
bita
konie
(znany jako).

Osiem samolotów
półka
zdjął
w parach, na zmianę
(N. Czukowski).
Pamiętajmy o najważniejszym!

1. Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem
Przyimki
dzięki, zgodnie, pomimo

ZŁO:
dzięki
prognoza
przeciwnie do
instrukcje
według
zamówienieA

PRAWIDŁOWY:
dzięki
prognoza
przeciwnie do
instrukcje
według
zamówU
Przyimki
po przybyciu, po ukończeniu, po wyjeździe, po wykluczeniu, po przybyciu

mają formę przyimkową
.

Predykatu używa się w liczbie mnogiej,
Jeśli:
1.
Kilku uczniów
spieszył się, żeby nadrobić zaległości
lider zawodów.
Kilku chłopców i dziewcząt

zareagował z zainteresowaniem
do pojawienia się kotka w klasie.
Jeszcze przed pójściem do szkoły
większość pierwszoklasistów
Uwielbiałam czytać i umiałam liczyć
.
Który:
Większość rodziców
,
kto wziął
(mnogi)
pozostał
w szkole po wydarzeniu.
Większość rodziców
pozostał
w szkole po wydarzeniu.

7-4. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA

BŁĘDY
A)

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
W)
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi

5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
6
3
1
4
7

Częściej
taki gramatyczny
błędy
Znaleziono w
i mogą

Kto.

i tak dalej.
Kto
używany tylko
z czasownikami w liczbie pojedynczej. H
.

Dany

4. Błędy w konstruowaniu zdań z członami jednorodnymi


W


Jeśli:
1.
Większość pokoi
już
został odnowiony.
2.
Przytłaczający

większość

szkoły
wziął udział
w tej olimpiadzie.
6. Naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

Obraz
poeta-prorok,
Utworzony

i.p.
i.p.
Wizerunek poety-proroka,
Utworzony
Puszkin, zdecydował o swoim życiu.
Dostałem zadanie zniszczenia
Zdefiniowane słowo
snajper
siedzący na drzewie
Dostałem zadanie zniszczenia
snajper siedzący na drzewie
. Poinstruowano mnie
zniszczyć
7-3. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia

3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi

5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
3
5
4
2
1
Powodzenia!!!

Podpisy slajdów:

Chybić
dla Ciebie
(zaimki w
przyimkowy
sprawa)
Na
słowa
dużo,

trochę, trochę, dużo, ile, tyle
orzeczenie z reguły umieszcza się w liczbie pojedynczej,

Na przykład:
Dużo
książki
stał
na półkach;
Całkiem sporo dzieci
rocznie
spoczynkowy
w kraju;
Ilu studentów
był obecny

na zajęciach
wychowanie fizyczne
?
Poślubić. od pisarzy:
Tą drogą przejechało już wiele powozów
(M. Yu. Lermontow);
Jak niewielu z nas przeżyło bitwę
(A.S. Puszkin);
Ile jeszcze baśni i wspomnień pozostało w jej pamięci?
(M. Gorki). Rzadziej w tych przypadkach używana jest liczba mnoga predykatu:
Wiele świateł, zarówno przed, jak i po, przyciągało niejedną mnie swoją bliskością
(V. G. Korolenko);
Wiele oczu spoglądało na szeroką, spłaszczoną twarz długiego szeregu żołnierzy z zimną, cichą ciekawością, pogardą i wstrętem (
M. Gorki)
4. Błędy w konstruowaniu zdań z członami jednorodnymi
7-2. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY
A) Delegacja zmierzała do domu słynnego naukowca, położonego niedaleko rynku głównego.
1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) Sesja zimowa studentów odbyła się zgodnie z harmonogramem.
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
W)

Po raz pierwszy opera
Chowanszczina
„Słuchałem z rodzicami.
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
D) Każdy, kto wcześnie rozpoczyna naukę języka obcego, opanowuje go doskonale.
4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D)
Alochin wchodząc do salonu wykrzyknął, że bardzo się cieszę, że nas wszystkich widzę.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
6
1
3
2
7
Formuła zadania sprawdzającego znajomość norm syntaktycznych, norm zgodności i kontroli uległa znacznym zmianom w porównaniu z poprzednimi latami, ale materiał teoretyczny niezbędny do pomyślnego rozwiązania tej części Unified State Exam jest taki sam. Będziemy to powtarzać i usystematyzować.
Weźmy to pod uwagę
A
Za zadanie 7 można uzyskać od 0 do 5 punktów. Za
każdy
poprawny numer odpowiadający numerowi z listy,
egzaminowany
otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: dopuszczenie
1
błąd; 3 punkty: popełniono 2 błędy; 2 punkty: 2 liczby są poprawne;
1
punkt: tylko jedna liczba jest poprawna; 0 punktów: całkowicie błędne
odpowiedź
, tj. nieprawidłowa sekwencja liczb lub jej brak. Zamówienie
dokumentacja
Liczby w odpowiedzi mają znaczenie.
5. Niepoprawna konstrukcja zdań z imiesłowami
Czasownik orzeczeniowy i gerund nie powinny oznaczać działań różnych przedmiotów i osób.

ZŁO:
Spotkanie na stacji
, w moich oczach pojawiły się łzy.
PRAWIDŁOWY:
Kiedy spotkaliśmy się na stacji, z naszych oczu popłynęły łzy.
Kiedy się spotkaliśmy, płakaliśmy.
DZIĘKI
POMIMO
WEDŁUG
TAK JAK
Co?
zła pogoda
O
oczekiwania
zamówienie
do chmury
PRZEZ
= po czymś
+ przypadek przyimkowy

(w czym?)
po przyjeździe
mi
po przyjeździe
I
PRZEZ
+ wzdychać, smucić się,
G
szelest, płacz,
Z
być smutnym, być smutnym
+ celownik

(Do kogo?
H
do niego?)
tęsknić za kimś czymś
przez żonę
Z UWAGI
Co?
P
nadchodzące wydarzenie
2
. Z cyframi
dwa,

trzy cztery,
zawarty w podmiocie, orzeczenie jest zwykle umieszczane w liczbie mnogiej:

Trzy domy
na wieczór
imię jest
(A.S. Puszkin);
Za wózkiem pobiegły cztery psy
(A.P. Czechow)
; Oprócz pociągu wojskowego, na stacji
czekaliśmy w kolejce
nadal w wyjeździe
dwie kompozycje
(N. Ostrowski).
Na
końcówki liczebników złożonych
dla jednego,
orzeczenie jest w liczbie pojedynczej.

20
jeden
student
Na
uczęszczany
na wycieczce kempingowej
.
Sprecyzować
zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).
1) Na uniwersytety
przybył
czterdzieści jeden osób.
2) Głos zabrała profesor Sotnikova
3) Zgodnie z rozkazem został wysłany do Moskwy.
4) Dziewczyna założyła nowy płaszcz.
1

3. Naruszenie konstrukcji zdań z niespójnością
aplikacja
Porównajmy trzy propozycje:
1
) Na obrazie (
p.p.
.) „Śpiący pasterz” (
i.p.
.) Venetsianovowi udało się przekazać cały urok mrocznej rosyjskiej natury.
2) W „Śpiącej pasterce” (
p.p.
.) Venetsianovowi udało się przekazać cały urok mrocznej rosyjskiej natury.
3) Na zdjęciu (
p.p.
.) „Śpiąca Pasterka” (
p.p.
.) Venetsianovowi udało się przekazać cały urok mrocznej rosyjskiej natury.
Pierwsze dwa zdania są zbudowane poprawnie gramatycznie, trzecie zawiera błąd gramatyczny, gdyż jeśli istnieje rzeczownik pospolity, to właściwy musi być w
i.p.
. (patrz zdanie 1).

Spróbujmy rozwiązać ten problem
7-1. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY
Dziękuję
podnosząc poziom obsługi w sklepach firmowych, klientów było więcej.
1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) W swoich artykułach dziennikarz ten poruszał kwestie, które niepokoiły wielu jego współczesnych.
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
C) Ci, którzy od dzieciństwa dążą do marzenia, często realizują swoje plany życiowe.
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
D) Reakcja chemiczna pokazuje i pomaga zrozumieć skład substancji.
4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D) Tworząc
obraz
,
praca trwała kilka dni.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
1
6
2
4
5
Praca nauczyciela języka rosyjskiego
NG
Kharlanova
.
Z.
Archipowskie
Obwód Stawropolski
2014
Normy składniowe
Normy zatwierdzające
Standardy zarządzania
Predykatu używa się w liczbie mnogiej,
Jeśli:
5
. Główni członkowie zdania są oddzieleni od siebie:
Kilku uczniów
pierwsza klasa w gimnazjum w Petersburgu
chodźmy
na międzynarodową konferencję w Hiszpanii.

Pewne trudności sprawiają także zadania związane z koordynacją w zdaniach złożonych z kombinacjami
ten, który..., ci, którzy...:
Te
tych, którzy chodzą pływać, jest mniej
podatny
zimno"
a także ćwiczenia polegające na użyciu jednorodnych członków zdania z spójnikami w parach
zarówno..., i..., nie tylko..., ale także
..: Ten
Było ciekawe nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych.
Orzeczenie umieszcza się w liczbie mnogiej, jeśli jest wyrażone za pomocą przymiotnika:
Większość domów
w tej dzielnicy

kamień
.
Poślubić:
Większość drzwi
były niskie

dla jego wzrostu
I
(L. Andreev).
4. Błędy w konstruowaniu zdań z członami jednorodnymi
7-5. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA

BŁĘDY
A) Po wypędzeniu rekinów daleko w morze ratownicy nie martwili się już o nic.
1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) Dzięki artykułowi w gazecie dowiedzieliśmy się o wznowieniu kursu statków turystycznych na Wyspy Północne.
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
C) W kwietniowym numerze magazynu „Młodzież” ukazały się wiersze młodego utalentowanego poety.
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
G)

Studenci pomogli grupie geologów, którzy przybyli z Petersburga.
4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D)
Społeczność międzynarodowa rozumie i jest zaniepokojona problemami gospodarek krajów rozwijających się.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
5
1
3
6
4
Pamiętajmy o najważniejszym!

1. Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem
Przyimki
po przybyciu, po ukończeniu, po wyjeździe, po wykluczeniu, po przybyciu

mają formę przyimkową
.

ZŁO:
Sprzedaż biletów nastąpi po przybyciu pociągu.
Po przybyciu do miasta Cziczikow spotkał się z władzami miejskimi.
ZŁO:
Sprzedaż biletów odbywać się będzie o godz
przyjazd
pociągi.
Przez
przyjazd
W mieście Cziczikow spotkał się z władzami miejskimi.
Normy zatwierdzające
Koordynacja
podmiot wyrażony cyfrą i rzeczownikiem,
i orzeczenie

1. Zwykle
orzeczenie jest umieszczane w liczbie mnogiej z podmiotem oznaczającym przedmiot ożywiony,
Na przykład:
Po półgodzinie
osiem
uzbrojony
Człowiek

weszła
do domu gospodarza
N. Ostrowski);
I w lesie
dziesięciu jeźdźców
bita
konie
(znany jako).
To samo z podmiotem - przedmiotem nieożywionym, jeśli wskazane jest aktywne działanie:

Osiem samolotów
półka
zdjął
w parach, na zmianę
(N. Czukowski).
7. Nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
Pamiętajmy o najważniejszym!

1. Błędne użycie formy rzeczownika z przyimkiem
Przyimki
dzięki, zgodnie, pomimo
używane TYLKO z rzeczownikiem. celownik.

ZŁO:
dzięki
prognoza
przeciwnie do
instrukcje
według
zamówienieA

PRAWIDŁOWY:
dzięki
prognoza
przeciwnie do
instrukcje
według
zamówU
Przyimki
po przybyciu, po ukończeniu, po wyjeździe, po wykluczeniu, po przybyciu

mają formę przyimkową
.

Predykatu używa się w liczbie mnogiej,
Jeśli:
1.
Rzeczownik oznacza przedmiot ożywiony, a orzeczenie wskazuje, że działania wykonywane przez ten przedmiot są intensywne i energiczne:
Kilku uczniów
spieszył się, żeby nadrobić zaległości
lider zawodów.
2. Zdanie ma podmioty jednorodne:
Kilku chłopców i dziewcząt

zareagował z zainteresowaniem
do pojawienia się kotka w klasie.
3. Zdanie zawiera orzeczenia jednorodne:
Jeszcze przed pójściem do szkoły
większość pierwszoklasistów
Uwielbiałam czytać i umiałam liczyć
.
4. Gdy podmiot występuje przed orzeczeniem, występuje fraza imiesłowowa (z imiesłowem liczby mnogiej) lub zdanie atrybutywne ze słowem łącznikowym
Który:
Większość rodziców
,
kto wziął
(mnogi)
udział w organizacji wypoczynku,
pozostał
w szkole po wydarzeniu.
Większość rodziców
którzy brali udział w organizacji wakacji,
pozostał
w szkole po wydarzeniu.

6. Naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
Musisz znaleźć odpowiednie słowo do zdefiniowania.
W zdaniu tym określane jest słowo syn, a nie osoba, dlatego poprawną opcją jest:
7-4. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA

BŁĘDY
A)
Naukowiec zwrócił się do obecnych na kongresie przedstawicieli krajów afrykańskich.
1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) Wśród prac naukowych F.I. Buslaev przede wszystkim należy wspomnieć o jego książce „Gramatyka historyczna języka rosyjskiego”
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
W)
Wbrew zasadom interpunkcji dziennikarze często zamiast dwukropka używają myślnika.
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
D) Reakcja chemiczna pokazuje i pomaga zrozumieć skład substancji.
4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D)) Kierowca minibusa powiedział nowo wprowadzonym pasażerom, że zapłacicie za przejazd.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
6
3
1
4
7

2. Zakłócenie związku podmiotu i orzeczenia
Częściej
taki gramatyczny
błędy
Znaleziono w
złożone zdania
i mogą
być dozwolone w następujących przypadkach:
Zdania, w których zdanie podrzędne łączy się za pomocą łącznika
Kto.
Zwykle takie zdania zaczynają się od słów:
wszyscy, którzy..., ci, którzy..., ci, którzy..., nikt z tych, którzy...
i tak dalej.
Ważne jest, aby pamiętać, że zaimek
Kto
używany tylko
z czasownikami w liczbie pojedynczej. H
.
W tym przypadku należy również zwrócić uwagę na jedność form gramatycznych podmiotu i orzeczenia w głównej części zdania.
Dany
Zdanie jest zbudowane poprawnie gramatycznie. Błędne byłyby następujące wersje takiej propozycji:
4. Błędy w konstruowaniu zdań z członami jednorodnymi
W wersji demonstracyjnej zadanie wygląda następująco:
Omówione powyżej przypadki najczęściej spotykane są w testach Unified State Examination. Ale podamy jeszcze kilka przykładów kontroli przyimkowej.
W
zdania zawierające rzeczownik zbiorowy o znaczeniu ilościowym
(większość, mniejszość, część itp.)
, predykat jest najczęściej używany w liczbie pojedynczej,
Jeśli:
1.
Rzeczownik oznacza przedmiot nieożywiony:
Większość pokoi
już
został odnowiony.
2.
Rzeczownik zbiorowy ma definicję:
Przytłaczający

większość

szkoły
wziął udział
w tej olimpiadzie.
6. Naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
W zdaniach zawierających frazę partycypacyjną należy zwrócić uwagę na następujące punkty:

Zgodność imiesłowu ze słowem określonym pod względem rodzaju, liczby i przypadku.
Obraz
poeta-prorok,
Utworzony
Puszkin, zdecydował o swoim życiu.
Zdefiniowany obraz słowa znajduje się w
i.p.
., jednostki h., m.r. i utworzone imiesłowy - w
i.p.
., mnogi h. W związku z tym zdanie to jest skonstruowane niepoprawnie gramatycznie. Prawidłowa opcja:
Wizerunek poety-proroka,
Utworzony
Puszkin, zdecydował o swoim życiu.
Definiowane słowo nie powinno przerywać frazy imiesłowowej, może występować jedynie przed nią lub po niej.
Dostałem zadanie zniszczenia
snajper siedzący na drzewie.
Zdefiniowane słowo
snajper
łamie frazę partycypacyjną w tym zdaniu
siedzący na drzewie
dlatego w tym zdaniu jest błąd gramatyczny. Prawidłowe opcje:
Dostałem zadanie zniszczenia
snajper siedzący na drzewie
. Poinstruowano mnie
zniszczyć
snajper siedzący na drzewie.
7-3. zainstalować
zgodność pomiędzy wyrokami i przyznanymi w nich wyrokami
błędy gramatyczne: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie dopasuj
odpowiedni
pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
GRAMATYKA
BŁĘDY
A) Problemy gospodarki i biznesu były w centrum uwagi gospodarza programu telewizyjnego „Biznes Moskwa”.
1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
B) Wyjeżdżając na wycieczkę, nagle przyszli do nas goście.
2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia
C) Siostry lubiły i dobrze orientowały się w muzyce współczesnej.
3) naruszenie konstrukcji zdań z
niespójna aplikacja
D) Każdy, kto pisał o rosyjskiej naturze, zwracał uwagę na jej poezję i malowniczość
4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi
D) A.P. Czechow w liście z Jałty opisuje wycieczkę do ogrodu botanicznego.
5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi
6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
A
B
W
G
D
3
5
4
2
1
Powodzenia!!!

Zapowiedź:

Zapowiedź:

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 1

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 2

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 3

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 4

ODPOWIEDZI NA ZADANIE 7

NORMY SKŁADNIOWE

Zapowiedź:

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 1

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 2

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 3

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 4

ODPOWIEDZI NA ZADANIE 7

NORMY SKŁADNIOWE

Zapowiedź:

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 1

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 2

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 3

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 4

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 2

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 3

Unified State Exam 2015: zadanie 7

NORMY SKŁADNIOWE

OPCJA 4