Jak sprawić, by nauka była interesująca. Jak przeprowadzić pierwszą lekcję

5. TRANSFORMACJA. Gdyby dzieci mogły opuszczać zajęcia tak często, jak chciały, czy uczęszczałyby na Twoje zajęcia? Czy masz w swoim arsenale jakieś zajęcia, na które mógłbyś sprzedać bilety? Autor zaprasza nas do odpowiedzi na te pytania. A jeśli wielu odpowie „tak” na pierwsze, to na drugie… Burges sugeruje podniesienie poprzeczki do poziomu, na którym ludzie byliby skłonni zapłacić tylko za to, że uczęszczają na Twoje zajęcia. Nie możesz powiedzieć tak, tak, wiem, że się nudzisz, ale musisz się tego wszystkiego nauczyć, aby zdać testy i uzyskać dobre oceny. Bohater tego artykułu stara się przedstawić swoje zajęcia jako wspaniałe miejsce, w którym mają miejsce wyjątkowe wydarzenia. Dzieci ciągle mówią, że matematyka jest nudna, historia jest nudna. Nie, to nie historia była nudna, ale sposób jej nauczania był nudny.

6. ENTUZJAZM. Nauczyciel powinien płonąć entuzjazmem – zarówno na pierwszej, jak i na ostatniej lekcji. Musi umieć rozpalić ogień w sercach dzieci. Nie można oszukiwać, nauczyciel musi zawsze być w trybie „włączony”.

JAK UCZYNIĆ LEKCJĘ Interesującą?
Najważniejsze jest zainteresowanie dziecka i przyciągnięcie jego uwagi. Można to zrobić za pomocą „haczyków uwagi”, jak nazywa je Dave Burgess. Oto główne:

„Lubię to ruszać, ruszać”- Musisz się poruszyć w klasie! Czy można rzucać, toczyć lub łapać coś w klasie? Czy można skorzystać z gier plenerowych lub odegrać skecz? Czy można prowadzić lekcję na świeżym powietrzu?

„Niech żyje sztuka”– korzystaj z malarstwa, muzyki, tańca, teatru, modelingu! Co dzieci mogą narysować, aby lepiej zrozumieć temat? Jaka muzyka jest najlepsza na lekcję? Czy dzieci mogą wybrać własną muzykę na początek lekcji? Czy dzieci mogą nagrać film na temat lekcji? Czy istnieje odpowiedni taniec? Czy chłopaki mogą wcielić się w postacie historyczne? Co uczniowie mogą zrobić w związku z materiałem lekcyjnym? Jak wykorzystać origami i zrobić coś innego własnymi rękami?

„Jaka jest dla mnie korzyść?”– pokaż, że przekazujesz wiedzę, która naprawdę przydaje się w życiu. Jak wykorzystać hobby dzieci w prezentacji materiału? Jak zdobyta wiedza przyda się w życiu? Z jakich inspirujących historii możesz skorzystać? Czy można dać dzieciom możliwość samodzielnej pracy i stworzenia czegoś oryginalnego? Jakie aktualne dotyczą lekcji? Jakich bohaterów kultury popularnej można przyciągnąć, aby zwiększyć zainteresowanie?

„CAŁY ŚWIAT JEST TEATREM”– odmień swoje biuro! Jak zmienić salę lekcyjną, aby stworzyć odpowiednią atmosferę do lekcji? Czy można ozdobić ściany, podłogę, sufit? Może warto w jakiś oryginalny sposób przearanżować biurka? Czy nie warto napisać na tablicy jakiejś intrygującej i nietypowej wiadomości? A może pokaż kod QR? Czy chciałbyś prowadzić lekcję w jakimś fajnym kostiumie?

„ZAawansowane techniki taktyczne”– kontynuuj zainteresowanie! Niech dzieci spędzą całą lekcję próbując rozwiązać jakąś szczególną zagadkę. Użyj do tego szyfrów, zagadek, kodów. Wykorzystaj miłość dzieci do technologii i ich wiedzę w tej dziedzinie.

„KOŃCOWE DOTYKI”– kończymy przygotowania i zamieniamy lekcję w przygodę. Wymyśl grę, w której powtórzysz materiał. Zamień zajęcia w konkursy. Czy w ramach lekcji możesz zrobić jakiś trik lub opowiedzieć o niesamowitym zjawisku?

ZOSTAŃ WIELKIM NAUCZYCIELEM

Burges wierzy, że każdy może zostać świetnym nauczycielem. Trzeba stawiać sobie najwyższy cel, nie bać się porażek i krytyki. O wiele ważniejsze jest bycie aktywnym, a nie doskonałym. A kiedy powinniśmy zacząć nad tym wszystkim pracować? Już teraz! Wątpliwości zawsze będą, ale aby je przezwyciężyć, trzeba podjąć działania. A najlepszym sposobem na osiągnięcie tego jest posiadanie u boku zaufanego zespołu entuzjastycznych nauczycieli takich jak Ty.

Co mogę powiedzieć, przyjaciele? To jest wspaniała książka! To jest genialna praca! Wydaje się, że podczas czytania tej pracy, próbując odpowiedzieć na niekończące się pytania autora, przyszło mi do głowy więcej ciekawych pomysłów niż przez cały rok wcześniej. Burges podaje wiele gotowych przepisów. Ale zadaje pytania jeszcze aktywniej. Pytania, które powinny obudzić w nauczycielu poszukiwania, entuzjazm i kreatywność. Książka jest lekka i wciągająca, którą chce się przeczytać od deski do deski tak szybko, jak to możliwe. Teraz chodzi o drobnostki. Jestem gotowa wdrożyć jej pomysły wśród moich uczniów. Oczekuj mojego raportu za dwa tygodnie. Jestem pewien, że możemy to zrobić!

Alikhan DINAEV, gazeta „Khiekharho”

Wielu początkujących nauczycieli i studentów praktyk na uczelniach pedagogicznych odczuwa strach przed studencką publicznością, niepewność w swoich możliwościach komunikacyjnych oraz wątpliwości w zakresie nawiązania kontaktu z klasą i pozycjonowania się w roli nauczyciela. Jeśli młodemu nauczycielowi nie zmobilizuje się i nie zdobędzie na odwagę, nawet prawidłowo zaprojektowana lekcja może być zagrożona porażką. Natomiast uczniowie mogą interpretować nieśmiałość i niezdecydowanie nauczyciela jako niewystarczający profesjonalizm i brak niezbędnych kompetencji.

Do pierwszej lekcji należy przygotowywać się już od pierwszego dnia studiów na uczelni pedagogicznej. Przygotowanie psychologiczne jest bardzo ważne, niezbędny jest udział w różnorodnych konferencjach naukowych, podczas których studenci mogą obserwować i ćwiczyć techniki pracy z publicznością. Aby poradzić sobie ze strachem przed wystąpieniami publicznymi, warto brać udział w amatorskich występach studenckich, KVN, konkursach, a nawet po prostu zadawać nauczycielowi pytania podczas wykładu.

Przygotowanie lekcji

Pewność siebie zwykle zwiększa obecność następujących elementów dobrej lekcji:

1. Nienaganny wygląd, który naturalnie zaczyna się od zabiegów łazienkowych i higienicznych. Tego punktu nie należy lekceważyć, ponieważ... Studenci zawsze oceniają wygląd nauczyciela i są dość krytyczni wobec istniejących niedociągnięć. Jakiś błąd, niezręczny szczegół może stać się powodem nadania nauczycielowi przezwiska i powodem do wyśmiewania. Optymalny garnitur dla mężczyzny to klasyczny garnitur biznesowy z krawatem; dla kobiety – garnitur formalny ze spódnicą lub spodniami.
2. Znajomość przedmiotu (lub w skrajnych przypadkach dobra znajomość tematu lekcji). Badania pokazują, że dla uczniów ważniejsza jest erudycja nauczyciela i głęboka znajomość przedmiotu, niż jego cechy osobowości. Uczniowie szanują nauczycieli dobrze zorientowanych w swoim przedmiocie, preferują nauczycieli surowych i wymagających, mających szerokie horyzonty i uzupełniających materiał podręcznika ciekawostkami.
3. Dobrze przemyślany i zapamiętany plan lekcji. Chociaż doświadczeni nauczyciele mogą być w stanie przedstawić ogólny zarys przebiegu lekcji, zachęca się początkujących nauczycieli, aby przemyśleli wszystkie etapy lekcji (w tym oczekiwane reakcje uczniów) i czas przeznaczony na każdy krok. Przydaje się mieć na stanie kilka dodatkowych ćwiczeń gry na temat lekcji, na wypadek wyczerpania zadań przewidzianych w zarysie planu na długo przed zakończeniem lekcji.
4. Dobra dykcja. Wszystkie poprzednie punkty na nic się nie zdadzą, jeśli nauczyciel nie panuje nad głosem i będzie mówił zbyt cicho, niewyraźnie, wolno lub szybko. Zwiększanie lub zmniejszanie głośności mowy, pauzy, emocjonalność pomaga zwrócić uwagę na ważne momenty lekcji, wzbudzić zainteresowanie uczniów, stworzyć odpowiedni nastrój, ustanowić dyscyplinę itp. Nie bądź leniwy, jeśli chcesz przećwiczyć wszystkie lub niektóre aspekty lekcji przed lustrem lub innym uczniem.

Zatem uporządkowałeś się, powtórzyłeś temat lekcji, przeczytałeś dodatkową literaturę, przemyślałeś i przygotowałeś doskonały plan lekcji, wszystko przećwiczyłeś i stoisz na progu klasy, uzbrojeni w wiedzę, zapał i wskazówkę . Co dalej robić, jak się zachować, na co zwrócić uwagę?

Prowadzenie lekcji

1. Wejście do klasy, pierwsze wrażenie. Ten punkt jest bardzo ważny; nadmierne zamieszanie i pośpiech nie dodadzą Ci wagi w oczach uczniów. Wejdź z godnością, połóż czasopismo i torbę na biurku i krześle nauczyciela i zwróć na siebie uwagę uczniów (odchrząkując, lekko pukając w stół itp.). Kiwnięciem głowy lub spojrzeniem zasygnalizuj uczniom, że powinni wstać i się z tobą przywitać. Nie zaniedbuj tej chwili i potraktuj tę ceremonię jako należny i niezbędny znak szacunku. Ponadto wprawia w nastrój pracy i pomaga w ustaleniu niezbędnej podporządkowania.
2. Znajomy. Jeśli jest to Twoje pierwsze spotkanie z klasą, przedstaw się (nazwisko, imię i drugie imię), zapisz na tablicy swoje imię i drugie imię. Aby rozładować napięcie, najpierw opowiedz nam o swoich wymaganiach, zasadach pracy na lekcji, kryteriach oceniania i porusz kwestie organizacyjne. Po raz pierwszy, aby szybko zapamiętać swoich uczniów, poproś ich, aby zapisali swoje imiona na kartkach (lepiej przygotować je wcześniej, aby uczniowie nie musieli wyrywać kartek z zeszytów, a Ty to zrobiłeś) nie musisz w tej chwili tracić czasu) i umieść je przed sobą na biurku. Uczniowie uwielbiają, gdy nauczyciel zwraca się do nich po imieniu. Można wykazać się kreatywnością i przygotować ćwiczenia, które pozwolą przełamać lody i lepiej się poznać.
3. Styl pracy. Nie próbuj od razu zaprzyjaźniać się ze swoimi uczniami, gdyż wielu nauczycielom nie tylko uniemożliwia to obiektywną ocenę wiedzy swoich „najlepszych przyjaciół”, ale w niektórych przypadkach może prowadzić do zakłócenia lekcji. Nie powinieneś być liberalny, „flirtować” ze studentami ani obiecywać nagród za dobre zachowanie i doskonałe studia: to obowiązki uczniów, a nagrodą jest ocena. Unikaj zażyłości i zarozumiałości w relacjach z dziećmi.
4. W żadnym wypadku nie próbuj zdobywać władzy poprzez zastraszanie i poniżanie uczniów, tłumiąc ich swoim autorytetem i postawą wszystkowiedzącej. Nie próbuj „łapać” uczniów na drobiazgach i nie nadużywaj ocen niezadowalających (ocen, które wystawiasz przede wszystkim sobie jako nauczycielowi) - jest to oznaka braku doświadczenia i niekompetencji.
5. Robiąc sobie przerwę w pracy, aby dać uczniom odpocząć od pracy, pod żadnym pozorem nie opowiadaj dowcipów, lepiej wcześniej przygotować bajkę edukacyjną lub łatwą grę, pod warunkiem, że po zabawie będziesz mógł przywrócić klasie dyscyplinę. Jeśli nie jesteś pewien, lepiej przeprowadzić tradycyjną sesję wychowania fizycznego.
6. Zaznaczając, komentuj, najpierw pochwal się za włożony wysiłek, a potem krótko wyraź swoje uwagi.
7. Kończąc lekcję, nie wykrzykuj za dziećmi zadania domowego: muszą poczekać na Twoją zgodę, zanim opuszczą zajęcia.
8. Koniecznie wypełnij dziennik, zgodnie z wymogami przepisów, zapisz datę lekcji, temat i pracę domową. Jak żartują doświadczeni nauczyciele, nie możesz dać lekcji, ale musisz ją zapisać!

Anatole France bardzo trafnie zauważył znaczenie nietypowej prezentacji materiałów edukacyjnych, mówiąc: „Wiedza wchłaniana z apetytem jest lepiej przyswajana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak poprowadzić ciekawą lekcję? Tak, aby dzieci bały się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyły się z opuszczeniem zajęć.

Jak obudzić „apetyt” uczniów na nową wiedzę? Jak sprawić, aby każda lekcja była ciekawa i niecodzienna? Jak kompetentnie wykorzystywać znane techniki i techniki pedagogiczne, aby uczyć niezapomnianych lekcji?

Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji

Każda lekcja powinna więc wzbudzać zainteresowanie dziecka. Tak, tak, dokładnie wszyscy. Ciekawa powinna być lekcja historii i języka angielskiego, otwarta i tradycyjna. W tym przypadku efektywność nauczania w szkole zauważalnie wzrasta, a nowy materiał łatwo się przyswaja. Powiemy Ci, jak przygotować i przeprowadzić produktywne i ciekawe lekcje.

Zaplanuj lekcję, biorąc pod uwagę wiek uczniów, ich nastrój emocjonalny i skłonność do pracy indywidualnej lub nauki w grupie. Koncepcja każdego ciekawego działania powinna mieć twórczy początek.

Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj lotu swojej wyobraźni – a na pewno pojawią się niestandardowe rozwiązania. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna pozwolą w ciekawy sposób poprowadzić przygotowaną lekcję.

Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji jest kluczem do sukcesu! Rozpocznij lekcję aktywnie (może z małą niespodzianką!), jasno sformułuj jej cele, sprawdź pracę domową, korzystając z niestandardowych form pracy.

Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na przejrzyste fragmenty, pomiędzy którymi znajdują się logiczne pomosty. Na przykład nie zrzucaj na uczniów porcji nowej wiedzy, ale płynnie i logicznie przechodź z jednego etapu lekcji do drugiego. Poszczególne części lekcji nie powinny być długie (średnio do 12 minut, z wyjątkiem objaśnień nowego materiału).

Wykorzystaj różnorodne techniki, aby stworzyć wciągającą lekcję. Za pomocą komputera lub projektora elektronicznego można w prosty i łatwy sposób uatrakcyjnić zarówno otwarte, jak i tradycyjne lekcje dowolnej dyscypliny. Dzięki temu prezentacja ważnego wydarzenia na dużym ekranie lub oglądanie kronik filmowych o tematyce wojskowej pomoże nauczycielowi poprowadzić ciekawą lekcję historii.

Bądź elastyczny! Awaria sprzętu, zmęczenie uczniów czy niespodziewane pytania to sytuacje, z których nauczyciel musi umieć szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby rozładować napięcie w klasie, musisz mieć proste i zabawne zadania na dany temat (najlepiej w zabawnej formie).

Jak prowadzić ciekawe lekcje dla uczniów szkół średnich? Nie bójcie się łamać stereotypów! Nie bój się eksperymentować i improwizować! Unikaj szablonów! Przecież brak zainteresowania lekcją najczęściej wynika z tego, że uczniowie znają z wyprzedzeniem wszystkie jej etapy. Ten łańcuch, który jest dość nudny dla chłopaków, można i należy przerwać.

Nie odwalaj całej pracy za uczniów, aby uniknąć ciszy i pomóż im! Zachęcaj uczniów do ciągłej aktywności. Daj dzieciom proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Wykorzystaj w pełni każde zadanie.

Korzystaj z pracy w grupie: takie zajęcia są nie tylko ciekawe, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji i rozwijają poczucie partnerstwa. Tę formę pracy często wykorzystuje się do przeprowadzenia ciekawej lekcji otwartej.

Aby uczyć ciekawych lekcji, stale wyszukuj i znajduj niezwykłe i zaskakujące fakty na każdy temat, których nie ma w podręczniku. Zaskocz swoich uczniów i nigdy nie przestawaj ich zaskakiwać!

Twórz i stale uzupełniaj swój własny zbiór metodologiczny najbardziej udanych, interesujących i ekscytujących zadań i form pracy, wykorzystuj materiały rozrywkowe na każdej lekcji.

Gry tematyczne uatrakcyjnią lekcje w każdej klasie. Gra tworzy na lekcji miłą i zrelaksowaną atmosferę, podczas której nowa wiedza jest dobrze przyswajana. Na przykład, przepuszczając małą piłkę wzdłuż rzędów, możesz zorganizować aktywną ankietę błyskawiczną. A gry RPG pomogą Ci przeprowadzić ciekawą lekcję języka angielskiego.

Główny nacisk położony jest na osobowość nauczyciela

Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się danym przedmiotem dzięki bystrej osobowości nauczyciela, który go uczy. Czego to wymaga?

Zostaw swoje zmęczenie, zmartwienia i kłopoty za drzwiami szkoły! Otwórz się na komunikację ze studentami! Dzieci naprawdę cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie oraz dialog na równych zasadach.

Zachowuj się nieszablonowo! Wykraczaj poza utarte granice, bo osobowość i zachowanie nauczyciela w klasie są niezwykle istotne. Czy tradycyjnie nosisz garnitur biznesowy? Na następną lekcję załóż jasny sweter! Czy energia zawsze jest w pełnym rozkwicie? Przeprowadź lekcję spokojnie. Czy wolisz wyjaśniać nowy materiał stojąc przy tablicy? Spróbuj porozmawiać na nowy temat, siedząc przy stole. Dzięki temu dzieci z zainteresowaniem podążają za nauczycielem, podświadomie oczekując od każdej lekcji czegoś nowego i niezwykłego.

Podaj więcej ciekawych przykładów z własnego doświadczenia, bo nauczyciel to przede wszystkim osoba twórcza i niezwykła. Żywe przykłady życia zapamiętuje się znacznie lepiej niż fikcyjne.

Mamy nadzieję, że nasze rekomendacje pomogą nauczycielom w przygotowaniu i przeprowadzeniu nowych, ciekawych lekcji. Pamiętaj, że chęć samodoskonalenia osobistego i zawodowego jest podstawą udanych i skutecznych zajęć dydaktycznych, gwarancją, że każda nowa lekcja będzie interesująca.

Udowodniono, że im ciekawsza lekcja, tym większa motywacja i efektywność nauki języka angielskiego. Pod tym względem istnieją trzy ogólne typy zajęć: czołowe, grupowe i indywidualne.

Ćwiczenia czołowe

Lekcje frontalne to takie, podczas których nauczyciel przekazuje uczniom nowe informacje, uczniowie słuchają, a następnie zadają pytania na koniec lekcji. Cały proces opiera się na monologu i wizualnej prezentacji informacji. Zwykle nie jest to najbardziej ekscytujący rodzaj lekcji, ale istnieje opcja lekcji frontalnej, którą można uznać za wyjątek: wycieczkę.

Na przykład w lokalnym zoo można przeprowadzić lekcję języka angielskiego na temat zwierząt; Nauczyciel może nazwać każde zwierzę i krótko je opisać, w zależności od poziomu wiedzy klasy. Aby zwiększyć zainteresowanie dzieci, nauczyciel może przydzielać zadania grupowe. Na przykład pod koniec wycieczki każda grupa powinna porozmawiać o swoim ulubionym zwierzęciu ().

Podstawą lekcji może być także ciekawa książka. Tak jak na przykład popularna książka „Funny English Errors and Insights: Illustrated”. W tej książce znajdziesz 301 przykładów zabawnych błędów w języku angielskim popełnianych przez uczniów, dziennikarzy, rodziców, a nawet nauczycieli.

Możesz przeczytać klasie błędy, a jeśli ktoś nie rozumie, na czym polega humor, ty lub jeden z uczniów możecie mu to wyjaśnić. Dziecko o wiele lepiej nauczy się lekcji, jeśli zostanie przedstawiona w formie żartu.

Zajęcia grupowe

Zajęcia grupowe zazwyczaj obejmują rywalizację lub pracę zespołową. Ten typ zajęć polecany jest dla osób na poziomach zaawansowanych. Przykładem ciekawej lekcji w tym przypadku może być konkurs teatralny, podczas którego każda grupa wybiera spektakl lub jego fragment.

Każda grupa musi wykonać własne kostiumy i wykazać się jak największą kreatywnością w dekoracji i realizacji fabuły. Możesz zaproponować konkretny temat, na przykład Halloween, dzieła Szekspira, a nawet serial telewizyjny.

Innym przykładem są spory dotyczące gier. Tutaj bohaterowie książki mogą służyć jako podstawa. Jedna grupa uczniów może bronić działań postaci, inna może je potępiać; inny może być ławą przysięgłych, a nauczyciel może być sędzią. Niech grupy „obrońców” i „prokuratorów” przedyskutują swoje argumenty, a następnie jedna lub dwie osoby wypowiadają się i argumentują punkt widzenia grupy.

Ława przysięgłych musi wysłuchać stron i wydać werdykt, a sędzia będzie kierował wszystkim, co się wydarzy. Można oprzeć się na takich klasykach jak „Wielkie nadzieje” Charlesa Dickensa (i zastanowić się, powiedzmy, czy postępowanie panny Havisham jest uczciwe), a także na filmach i serialach telewizyjnych.

Zajęcia indywidualne

Zajęcia indywidualne uzależnione są od poziomu każdego ucznia. Ważne jest, aby niczego nie narzucać, a jedynie dać radę i zaproponować ciekawy materiał do pracy, tak aby pobudził dziecko – na przykład zadanie domowe, ułożone w zabawny sposób, czy analiza ciekawego tekstu na poziomie zaawansowanym.

Ciekawe lekcje języka angielskiego są łatwe w prowadzeniu, jedynym wymaganiem jest to, aby były kreatywne i stymulowały naukę języka.

Jakie ciekawe lekcje angielskiego znasz lub ćwiczyłeś?