Moralność nauki społeczne wszystkie podgrupy. Kultura moralna

Wybierz właściwe sądy dotyczące moralności i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Normy moralne odzwierciedlają potrzeby społeczeństwa.

2) Moralność jest zawsze sformalizowana w normatywnych aktach prawnych.

3) Moralność pomaga osobie oceniać wydarzenia z życia społecznego.

4) Podstawą moralności jest wewnętrzna motywacja osoby i jej samokontrola.

5) Moralność zawsze zapewnia wzajemne zrozumienie ludzi w społeczeństwie.

Wyjaśnienie.

Moralność - przyjęte w społeczeństwie idee dobra i zła, dobra i zła, dobra i zła, a także zbiór norm postępowania wynikających z tych idei.

1) Normy moralne odzwierciedlają potrzeby społeczeństwa - tak, to prawda.

2) Moralność jest zawsze sformalizowana w normatywnych aktach prawnych – nie, to nieprawda.

3) Moralność pomaga człowiekowi ocenić wydarzenia z życia społecznego - tak, zgadza się.

4) Podstawą moralności jest wewnętrzna motywacja osoby i jej samokontrola - tak, zgadza się.

5) Moralność zawsze zapewnia wzajemne zrozumienie ludzi w społeczeństwie – nie, to źle, nie zawsze.

Odpowiedź: 134.

W wierszu poniżej znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych pojęć i zapisz to słowo (frazę).

Sumienie, obowiązek, zło, sprawiedliwość, dobro, moralność.

Wyjaśnienie.

Odpowiedź: moralność.

Znajdź koncepcję, która uogólnia wszystkie inne koncepcje z poniższej serii. Zapisz to słowo (frazę).

Dobrze, moralność, humanizm, sumienie, zaszczyt.

Wyjaśnienie.

Życzliwość, humanizm, sumienie, honor - to kategorie moralności.

Odpowiedź: moralność.

Odpowiedź: moralność

Źródło: USE w badaniach społecznych 05.05.2014. Wczesna fala. Opcja 1.

2) ułóż dwa zdania:

- jedno zdanie zawierające informację o pochodzeniu moralności;

- jedno zdanie ujawniające integracyjną funkcję moralności.

Wyjaśnienie.

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) znaczenie pojęcia, na przykład: zbiór norm zatwierdzonych przez opinię publiczną, które określają postawę ludzi w społeczeństwie, ich obowiązki wobec siebie nawzajem i wobec społeczeństwa. (Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia, które jest bliskie znaczeniu.)

2) jedno zdanie z informacją o pochodzeniu moralności, np.: Moralność powstała w sposób przyrodniczo-historyczny i sięga obyczaju. (Można poczynić kolejną sugestię dotyczącą pochodzenia moralności.)

3) jedno zdanie, które ujawnia integracyjną funkcję moralności, na przykład: integracyjną funkcją moralności jest zapewnienie niezbędnej stabilności i integralności społeczeństwa. (Można przedstawić każdą inną propozycję, ujawniającą, w oparciu o wiedzę z kursu, integracyjną funkcję moralności).

Propozycje muszą być poprawnie sformułowane, nie zawierać elementów zniekształcających znaczenie pojęcia i/lub jego aspektów. Wnioski zawierające istotne błędy nie są uwzględniane w ocenie.

1) ujawnić znaczenie pojęcia „moralność”;

2) ułóż dwa zdania:

- jedno zdanie zawierające informacje o dowolnej funkcji moralności w społeczeństwie;

- jedno zdanie, ujawniające dowolną kategorię moralności.

Zdania powinny być rozpowszechnione i zawierać prawidłowe informacje o istotnych aspektach pojęcia.

Wyjaśnienie.

1) znaczenie pojęcia, na przykład: forma (obszar) kultury, w której koncentrują się i uogólniają wysokie ideały i surowe normy regulujące ludzkie zachowanie i świadomość;

(Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie.)

2) jedno zdanie z informacją o którejkolwiek z funkcji moralności w społeczeństwie, na podstawie wiedzy z kursu, na przykład: „Moralność kieruje świadomością i reguluje zachowanie ludzi we wszystkich sferach życia”;

(Inne zdania mogą zawierać informacje o dowolnej funkcji moralności.)

3) jedno zdanie, ujawniające, na podstawie znajomości kursu, dowolną kategorię moralności, na przykład: „Jedną z kategorii moralności jest obowiązek – obowiązek jednostki do działania zgodnie z bezwzględnie obowiązującymi wymogami społeczeństwa”.

Można poczynić inne propozycje, ujawniając, w oparciu o wiedzę z kursu, dowolną z kategorii moralności

1) normy społeczne

2) sankcje

3) przymus państwowy

4) pewność formalna

5) odpowiedzialność

6) wolny wybór

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii i zapisz je w numerach, pod którymi są wskazane.

Wyjaśnienie.

Przymus państwa i pewność formalna należą do „prawa”.

Odpowiedź: 34.

Denis Ułanow 16.05.2017 13:20

W tym zadaniu poprawna odpowiedź to 3 5, ponieważ jest to typowe dla przepisów prawa. (Pod przymusem państwowym odpowiedzialność za wykroczenie)

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

Odpowiedzialność może też wiązać się z naruszeniem norm moralnych. Na przykład rodzice besztają dziecko po tym, jak dowiedzieli się o jego dwójce

").dialog((szerokość:"auto",wysokość:"auto"))">Kurs wideo

Wyjaśnienie.

Moralność - przyjęte w społeczeństwie idee dobra i zła, dobra i zła, dobra i zła, a także zbiór norm postępowania wynikających z tych idei.

Odpowiedź: moralność.

Odpowiedź: moralność

Źródło: Wersja demonstracyjna USE-2016 w badaniach społecznych.

Wyjaśnienie.

Specyficzny sposób regulowania życia społecznego z punktu widzenia humanizmu, dobra i sprawiedliwości, którego celem jest afirmacja wartości jednostki, równości ludzi w dążeniu do szczęścia i godnego życia - moralność.

Odpowiedź: moralność.

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, należą do najwyższych wartości moralnych.

2) sens życia

4) wolność

5) własność

6) szczęście

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z ogólnej serii, i zapisz liczby, pod którymi są wskazane w odpowiedzi.

Wyjaśnienie.

Pieniądze i własność „wypadają” z ogólnej serii, ponieważ są rzeczami materialnymi.

Odpowiedź: 35.

Odpowiedź: 35|53

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Moralność

Aleksander Jugow 30.01.2017 00:35

Żyję w społeczeństwie satanistów, pieniądze i majątek to najwyższe wartości moralne u nas, a dobroć, wolność, szczęście i inne bzdury są pogardzane, czy mogę udowodnić to w sądzie w sprawie (100%) zwolnienia odwołania?

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

współczuję ci

Olga Semibokowa 01.04.2017 20:15

Dlaczego sens życia jest wartością moralną

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

Nie materialny, dotknij go rękami, sens życia.

").dialog((szerokość:"auto",wysokość:"auto"))">Kurs wideo

Znajdź główne oznaki norm moralnych na poniższej liście. Zapisz numery, pod którymi są wskazane.

1) ustanowiony przez państwo

2) są wyrażone w opinii publicznej

3) wiążące

4) regulować stosunki społeczne z punktu widzenia dobra i zła”

5) dają dużo miejsca na interpretację

6) poparte władzą przymusu państwowego

Wyjaśnienie.

Normy moralne mają charakter wartościujący, ich łamanie spotyka się z publicznym potępieniem. Znak charakterystyczny dla norm moralnych: za ich naruszeniem idzie odpowiedzialność w postaci potępienia przez społeczeństwo i jednostki.

Odpowiedź: 245.

Odpowiedź: 245

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Moralność

Wyjaśnienie.

Funkcja komunikacyjna zapewnia wzajemne zrozumienie i komunikację ludzi w społeczeństwie.

Odpowiedź: komunikatywna.

Odpowiedź: komunikatywny

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Moralność

Źródło: Unified State Examination in Social Studies 06.10.2013. główna fala. Środek. Opcja 3.

Masza Stiepanowa 04.08.2016 16:45

na jakich materiałach przygotować się do egzaminu, jeśli na przykład w zbiorze Baranowa nie ma nawet takiej funkcji? ale jest jedna regulacyjna i koordynująca.

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

Doradzam w podręcznikach Bogolyubova, najbliżej egzaminu. W kolekcji Baranowa jest wiele błędów

Anwar Tasztemirowa 12.03.2017 10:36

Czy możesz napisać wszystkie funkcje moralności (możesz to zrobić bez wyjaśnienia, po prostu je wymień) z góry dziękuję)

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

Funkcje moralne:

1. poznawczy

2. regulacyjne

3. edukacyjne

4. motywacyjny

5. predykcyjny

6. aksjologiczne (formy wartości)

Diana Maksak 11.11.2018 11:17

A integracyjny nie pasuje?

Iwan Jerzy

Ekaterina Potiomkina 22.01.2019 12:46

W twojej liście funkcji moralności według Bogolubowa nadal nie ma funkcji komunikacyjnej, czego wymaga poprawna odpowiedź w wyjaśnieniu.

Iwan Iwanowicz

Podręczniki Bogolubowa nie wymieniają funkcji moralności z ich nazwami, ani w profilu dla klasy 11, ani w profilu podstawowym dla klasy 10, gdzie ten temat jest rozważany. Funkcja integracyjna polega na skupianiu ludzi wokół idei, a nie tylko na wzajemnym zrozumieniu i komunikacji. Dlatego powyższa odpowiedź była negatywna. Jeśli otworzysz nowy bank FIPI i ustawisz rodzaj zadań „krótka odpowiedź” oraz temat „człowiek i społeczeństwo”, to zadanie będzie tam pierwsze. Odpowiedź brzmi „komunikacyjnie”. To jedyna rzecz, do której mogę się odnieść dla Ciebie.

").dialog((szerokość:"auto",wysokość:"auto"))">Kurs wideo

Zapisz brakujące słowo w tabeli. Rodzaje norm społecznych

Wyjaśnienie.

Odpowiedź: moralność

Odpowiedź: moralność

1) ujawnić znaczenie pojęcia „normy moralne”;

2) ułóż dwa zdania:

- jedno zdanie zawierające informację o wszelkich różnicach między normami moralnymi a normami prawnymi;

- jedno zdanie ujawniające istotę sumienia jako kategorii (pojęcia) moralności.

Zdania powinny być rozpowszechnione i zawierać prawidłowe informacje o istotnych aspektach pojęcia.

Wyjaśnienie.

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) znaczenie pojęcia, na przykład: normy moralne - jeden z rodzajów norm społecznych opartych na wyobrażeniu człowieka o dobru i złu, sprawiedliwym i niesprawiedliwym, dobrym i złym, określającym właściwe zasady postępowania;

(Można podać inną definicję lub wyjaśnienie znaczenia pojęcia, które jest bliskie znaczeniu.)

2) jedno zdanie z informacją o ewentualnych różnicach między normami moralnymi a normami prawnymi, na podstawie wiedzy z przedmiotu, np.: Regulacja moralna opiera się na samokontroli człowieka i opinii publicznej, a regulacja prawna opiera się na autorytecie i sile przymusu państwowe;

(Można wydać kolejne zdanie zawierające informację o jakiejkolwiek różnicy między normami moralnymi a normami prawnymi.)

3) jedno zdanie, które na podstawie wiedzy z kursu ujawnia istotę sumienia jako kategorii (koncepcji) moralności, np.: Sumienie to moralna samoocena i samokontrola osoby oraz uczucia i doświadczenia związane z nimi.

(Można sformułować jeszcze jedno zdanie, ujawniające istotę sumienia jako kategorii (pojęcia) moralności.)

Propozycje muszą być poprawnie sformułowane, nie zawierać elementów zniekształcających znaczenie pojęcia i/lub jego aspektów.

Wnioski zawierające istotne błędy nie są uwzględniane w ocenie.

Autor uważa, że ​​„prawo i moralność są zawsze skierowane do wolnej woli jednostki”. Czy zgadzasz się z tą opinią? W oparciu o tekst i wiedzę z zakresu nauk społecznych podaj trzy argumenty (wyjaśnienia) na obronę swojego stanowiska.

<...>

<.. .="">

(E. A. Łukaszewa)

Wyjaśnienie.

W prawidłowej odpowiedzi można podać następujące argumenty w obronie swojego stanowiska:

Tylko jednostka obdarzona wolnością wyboru ma możliwość wyboru;

Prawo i moralność określają określone prawa, obowiązki, role w stosunku do konkretnej jednostki.

Prawo i moralność ustanawiają określone sankcje (formalne i nieformalne) za wykonanie lub niewykonanie poleceń w społeczeństwie.

Prawo i moralność działają jako źródło adaptacji do specyficznych warunków egzystencji jednostki.

Prawo i moralność wyznaczają granice tego, co jest dozwolone, ponieważ wolna wola jednostki nie zawsze może być skierowana w pokojowym kierunku.

Jaką rolę w życiu jednostki odgrywają prawo i moralność? Korzystając z treści tekstu, podaj trzy pozycje.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-24.

Prawo i moralność jako regulatory społeczne niezmiennie zajmują się problematyką wolnej woli jednostki i jej odpowiedzialności za swoje czyny. Prawo i moralność, jako najważniejsze elementy orientacji na wartości, nie mogłyby powstać ani istnieć, gdyby człowiek nie był obdarzony wolną wolą. Są skierowane do umysłu i woli człowieka, pomagając mu dostosować się do złożonego i zmieniającego się świata relacji społecznych.

Prawo i moralność są zawsze skierowane do wolnej woli jednostki. Jednocześnie działają jako „miara” tej wolności, wyznaczając granice swobodnego zachowania jednostki. Ale ta wspólnota zawiera już właściwości, które określają specyfikę prawa i moralności. Prawo działa jako formalna konkretna, historycznie uwarunkowana miara wolności.<...>

Prawo ze swej natury wyznacza wolność zewnętrznych działań człowieka, pozostając neutralnym w stosunku do wewnętrznych motywów jego postępowania. Inna sprawa to moralność, która nie tylko wyznacza granice wolności zewnętrznej, ale również wymaga wewnętrznego samookreślenia się jednostki. W tym sensie moralność jest nieformalnym wyznacznikiem wolności.

Odmienność charakteru wolności w sferze prawnej i moralnej determinuje odmienność charakteru odpowiedzialności prawnej i moralnej. Różnice w odpowiedzialności prawnej i moralnej tkwią w naturze motywacji; w różnicy między sankcjami prawnymi i moralnymi oraz leżącymi u ich podstaw kategoriami oceny; w różnicy między podmiotami stosującymi te sankcje.<.. .="">

Dokonując rozróżnienia między sankcjami prawnymi i moralnymi, należy wziąć pod uwagę specyficzne uwarunkowania historyczne, w jakich działają ci społeczni regulatorzy. Większa sztywność sankcji prawnych w porównaniu do sankcji moralnych nie jest uniwersalną różnicą, jaka istniała we wszystkich epokach i we wszystkich społeczeństwach. Stopień surowości sankcji moralnych, jak i prawnych, był różny w różnych okresach u różnych narodów; ponadto zakazy moralne często stawały się legalne, a prawno – moralne.

Nie można uznać za absolutny i taki znak różnicy między sankcjami prawnymi a moralnymi, jak ich formalna pewność. Badania etnografów pokazują, że często zakazy moralne miały ustaloną skalę sankcji.

Specyfika sankcji prawnych tkwi nie w ich sztywności i formalnej pewności, ale w sposobach zapewnienia nierozerwalnie związanych z państwem, które posiada specjalny zestaw narzędzi i instytucji zdolnych do wymuszenia przestrzegania norm prawnych.

(E. A. Łukaszewa)

Wyjaśnienie.

Prawidłowa odpowiedź może zawierać następujące elementy:

1) Są skierowane do umysłu i woli człowieka, pomagając mu dostosować się do złożonego i zmieniającego się świata relacji społecznych.

2) Jednocześnie działają jako „miara” tej wolności, wyznaczając granice swobodnego zachowania jednostki.

3) Prawo ze swej natury określa wolność zewnętrznych działań człowieka,

4) moralność, która nie tylko wyznacza granice wolności zewnętrznej, ale również wymaga wewnętrznego samookreślenia jednostki.

Zakres tematyczny: Prawo. Prawo w systemie norm społecznych

Moralne - są to ogólnie przyjęte poglądy na temat dobra i zła, dobra i zła, zła i dobra . Zgodnie z tymi pojęciami, tam standardy moralne ludzkie zachowanie. Synonimem moralności jest moralność. Nauka o moralności to odrębna nauka - etyka.

Moralność ma swoje własne cechy.

Znaki moralności:

1. Uniwersalność norm moralnych (czyli dotyczy jednakowo wszystkich, niezależnie od statusu społecznego).
2. Dobrowolność (nikt nie zmusza cię do przestrzegania standardów moralnych, ponieważ zaangażowane są w to takie zasady moralne, jak sumienie, opinia publiczna, karma i inne osobiste przekonania).
3. Kompleksowość (czyli zasady moralne obowiązują we wszystkich obszarach działalności - w polityce, w kreatywności, w biznesie itp.).

funkcje moralne.

Filozofowie identyfikują pięć funkcje moralności:

1. Funkcja oceny dzieli działania na dobre i złe w skali dobra/zła.
2. Funkcja regulacyjna opracowuje zasady i normy moralności.
3. funkcja edukacyjna zajmuje się tworzeniem systemu wartości moralnych.
4. Funkcja kontrolna monitoruje wdrażanie zasad i przepisów.
5. Funkcja integrująca utrzymuje stan harmonii w samej osobie podczas wykonywania pewnych czynności.

W naukach społecznych pierwsze trzy funkcje są kluczowe, ponieważ odgrywają one główną rolę społeczna rola moralności.

Normy moralne.

moralność Wiele napisano w historii ludzkości, ale główne z nich pojawiają się w większości religii i nauk.

1. Roztropność. Jest to umiejętność kierowania się rozumem, a nie impulsem, to znaczy myśleć przed zrobieniem.
2. Abstynencja. Dotyczy to nie tylko relacji małżeńskich, ale także jedzenia, rozrywki i innych przyjemności. Od czasów starożytnych obfitość wartości materialnych uważana była za hamulec rozwoju wartości duchowych. Nasz Wielki Post jest jednym z przejawów tej normy moralnej.
3. Sprawiedliwość. Zasada „nie wykopuj sobie dziury, sam się upadniesz”, która ma na celu rozwijanie szacunku dla innych ludzi.
4. Trwałość. Umiejętność znoszenia porażki (jak mówią, to, co nas nie zabije, czyni nas silniejszymi).
5. Pracowitość. W społeczeństwie zawsze zachęcano do pracy, więc ta norma jest naturalna.
6. Pokora. Pokora to umiejętność zatrzymania się w czasie. Jest krewnym roztropności z naciskiem na samorozwój i kontemplację siebie.
7. Uprzejmość. Uprzejmi ludzie zawsze byli cenieni, ponieważ zły pokój, jak wiecie, jest lepszy niż dobra kłótnia; a uprzejmość jest podstawą dyplomacji.

Zasady moralne.

Zasady moralne- Są to normy moralne o charakterze bardziej szczegółowym lub specyficznym. Zasady moralności w różnych czasach w różnych społecznościach były różne, a co za tym idzie, odmienne było rozumienie dobra i zła.

Na przykład zasada „oko za oko” (lub zasada talionu) we współczesnej moralności nie jest wysoko ceniona. Ale " złota zasada moralności„(lub zasada złotego środka Arystotelesa) wcale się nie zmieniła i nadal pozostaje przewodnikiem moralnym: czyń ludziom tak, jak chcesz być z tobą (w Biblii: „kochaj bliźniego”).

Ze wszystkich zasad, które kierują nowoczesną doktryną moralności, można wywnioskować jedną główną - zasada humanizmu. To człowieczeństwo, współczucie, zrozumienie mogą charakteryzować wszystkie inne zasady i normy moralności.

Moralność wpływa na wszystkie rodzaje ludzkiej działalności i, z punktu widzenia dobra i zła, daje zrozumienie, jakimi zasadami należy kierować się w polityce, biznesie, społeczeństwie, kreatywności itp.

Wybierz jedno z poniższych stwierdzeń i napisz na jego podstawie miniesej.

C9.1 Filozofia:„Wiedza to skarbnica, ale kluczem jest praktyka”. (T. Fuller)

C9.2 Ekonomia:„Główną społeczną odpowiedzialnością biznesu jest nieprzyczynianie się do wzrostu ubóstwa i bezrobocia”. (BS Erasow)

C9.3„Człowiek jest fundamentalną nowością w przyrodzie”. (N.A. Bierdiajew)

C9.4 Politologia:„Totalitaryzm jest formą rządów, w której moralność leży w gestii władz”. (AN Krugłow)

C9.5 Orzecznictwo:„Łatwiej jest tworzyć prawa niż ich przestrzegać”. (Napoleon Bonaparte)

Wyjaśnienie.

Źródło: Unified State Examination in Social Studies 06.10.2013. główna fala. Daleki Wschód. Opcja 2.

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Oceny moralne działań pozwalają nam ocenić je jako dobre lub złe, przynoszące dobro lub powodujące zło i zasługujące na ________ (A). Główne ______ (B) i wartości to: życzliwość, poczucie obowiązku, _______ (C), sprawiedliwość itp. Koncentrując się na nich, oceniamy działania własne i innych ludzi z moralnego punktu widzenia.

Normy moralne, wraz z ________(G), są głównymi regulatorami zachowań ludzi w społeczeństwie. Moralność to przede wszystkim __________ (D) ludzkie zachowanie, oparte na jego woli, obowiązku, sumieniu.

Jest nieodłączny nie tylko dla jednostek, ale także ________ (E), który również operuje kategoriami moralności, daje oceny moralne.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

Wyjaśnienie.

Na podstawie kontekstu sekwencja 315968 jest jedyną poprawną odpowiedzią. Wskazówki pośrednie to rodzaj, liczba i wielkość liter.

Odpowiedź: 3, 1, 5, 9, 6, 8.

Odpowiedź: 315968

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Moralność

Źródło: Unified State Examination in Social Studies 06.10.2013. główna fala. Ural. Opcja 5.

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

„Kontrola społeczna to mechanizm, za pomocą którego społeczeństwo wymusza pewne zasady, których __________(A) jest szkodliwy dla funkcjonowania systemu społecznego. W tym charakterze działa __________ (B) i prawo, zwyczaje, decyzje administracyjne itp. Działanie kontroli społecznej sprowadza się głównie do stosowania różnych __________ (C) wobec gwałcicieli przyjętych norm społecznych. Jednocześnie kontrola społeczna obejmuje promowanie __________ (D) norm społecznych.

Kontrola społeczna działa jako organiczny element każdego __________ (D) zarządzania procesem społecznym, jako mechanizm sprzężenia zwrotnego, który zapewnia wykonanie poleceń organu zarządzającego.

Kontrolę społeczną można znaleźć w najwcześniejszych społeczeństwach. Wraz z rozwojem sił wytwórczych i podziałem pracy wzrasta rola kontroli społecznej, a jej struktura staje się bardziej złożona. Pojawiają się społeczne __________(E), zajmujące się prawie wyłącznie kontrolą społeczną (na przykład sądownictwo). Jednocześnie niemal każda instytucja społeczna pełni funkcje kontroli społecznej.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo może być użyte tylko jeden raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

Na podstawie kontekstu sekwencja 231458 jest jedyną poprawną odpowiedzią. Wskazówki pośrednie to rodzaj, liczba i wielkość liter.

Odpowiedź: 2, 3, 1, 4, 5, 8.

Odpowiedź: 231458

Obszar tematyczny: Relacje społeczne. kontrola społeczna

Źródło: USE w badaniach społecznych 05.05.2014. Wczesna fala. Opcja 3.

Wyznacz według własnego uznania jeden lub więcej głównych pomysłów na temat poruszany przez autora i rozwiń go (je). Ujawniając główne idee, które wskazałeś, wykorzystaj wiedzę z zakresu nauk społecznych (odpowiednie koncepcje, stanowiska teoretyczne) w rozumowaniu i wnioskach, ilustrując je faktami i przykładami z życia publicznego i osobistego doświadczenia społecznego, przykładami z innych pozycji edukacyjnych.

Aby zilustrować swoje teoretyczne stwierdzenia, rozumowanie i wnioski, proszę podać co najmniej dwa fakty/przykłady z różnych źródeł. Każdy przytoczony fakt/przykład musi być szczegółowo sformułowany i wyraźnie powiązany z przedstawionym stanowiskiem, rozumowaniem i wnioskiem.

C9.1 Filozofia.„Kultura to aktywność i kreatywność”. (PS Gurewicz)

C9.2 Ekonomia.„Gospodarka planowa uwzględnia w swoich planach wszystko oprócz gospodarki”. (C. McWilliams)

C9.3 Socjologia, psychologia społeczna„Jeśli chcesz coś osiągnąć, musisz mieć odwagę, by ponieść porażkę”. (K. Douglas)

C9.4 Politologia.„Obywatel w sensie ogólnym to ten, który uczestniczy zarówno w dominacji, jak i podporządkowaniu”. (Arystoteles)

C9.5 Orzecznictwo.„Prawo i moralność zawsze odnoszą się do wolnej woli jednostki”. (EA Łukaszewa)

Wyjaśnienie.

Pisząc esej, możesz użyć następującego przybliżonego planu.

1. Wstęp – wprowadza w temat, podaje wstępne, ogólne informacje o problemie, który kryje się za proponowanym tematem. Wstęp może zawierać odpowiedź na zadane w temacie pytanie; zawierać fakt z biografii autora lub charakteryzować okres historyczny, jeśli informacja ta jest ważna dla późniejszej analizy tekstu.

2. Część główna: to szczegółowa analiza wypowiedzi. W głównej części należy wykazać się znajomością materiału, umiejętnością logicznego, rozumowego i stylistycznego poprawnego wyrażania swoich myśli. Główna część to test zrozumienia tematu. Główną część można rozpocząć od pracy magisterskiej - stanowiska, które udowodnisz. Następnie podaj argumenty, powinny być co najmniej dwa z nich. Poprzyj swoje argumenty przykładami z tekstu.

3. Zakończenie: podsumowanie, podsumowanie tego, co zostało powiedziane, uzupełnienie tekstu, ponowne zwrócenie uwagi na to, co najważniejsze. Ostatnia część powinna być krótka, ale pojemna; organicznie związane z poprzednią prezentacją. Podsumowując, można wyrazić stosunek pisarza do problemu. Powinna być powiedziana poprawnie, bez nadmiernych ocen emocjonalnych, mieć jasno wyrażone znaczenie i być przygotowana przez materiał części głównej.

Źródło: Zunifikowany Państwowy Egzamin z Nauk Społecznych 05.08.2014. Wczesna fala, dzień rezerwowy. Opcja 201.

Wyznacz według własnego uznania jeden lub więcej głównych pomysłów na temat poruszany przez autora i rozwiń go (je). Ujawniając główne idee, które wskazałeś, wykorzystaj wiedzę z zakresu nauk społecznych (odpowiednie koncepcje, stanowiska teoretyczne) w rozumowaniu i wnioskach, ilustrując je faktami i przykładami z życia publicznego i osobistego doświadczenia społecznego, przykładami z innych pozycji edukacyjnych.

Aby zilustrować swoje teoretyczne stwierdzenia, rozumowanie i wnioski, proszę podać co najmniej dwa fakty/przykłady z różnych źródeł. Każdy przytoczony fakt/przykład musi być szczegółowo sformułowany i wyraźnie powiązany z przedstawionym stanowiskiem, rozumowaniem i wnioskiem.

C9.1 Filozofia: "Możesz poszerzyć swoją wiedzę tylko wtedy, gdy spojrzysz bezpośrednio w oczy swojej ignorancji." (KD Ushinsky)

C9.2 Ekonomia: „Jednostka, kierowana jedynie pragnieniem pieniędzy, jest wyraźnie chora. To samo, jak sądzę, można powiedzieć o firmie, której jedynym celem jest zysk. (R. Heian)

C9.3 Socjologia, psychologia społeczna: "Nasze role społeczne są determinowane oczekiwaniami innych ludzi." (N. Smelser)

C9.4 Politologia: „Totalitaryzm jest formą rządów, w której moralność leży w gestii władz”. (AN Krugłow)

C9.5 Orzecznictwo: „Czasy się zmieniają, a wraz z nimi zmieniają się prawa”. (łac. prawnicze powiedzenie)

Wyjaśnienie.

Pisząc esej, możesz użyć następującego przybliżonego planu.

1. Wstęp – wprowadza w temat, podaje wstępne, ogólne informacje o problemie, który kryje się za proponowanym tematem. Wstęp może zawierać odpowiedź na zadane w temacie pytanie; zawierać fakt z biografii autora lub charakteryzować okres historyczny, jeśli informacja ta jest ważna dla późniejszej analizy tekstu.

2. Część główna: to szczegółowa analiza wypowiedzi. W głównej części należy wykazać się znajomością materiału, umiejętnością logicznego, rozumowego i stylistycznego poprawnego wyrażania swoich myśli. Główna część to test zrozumienia tematu. Główną część można rozpocząć od pracy magisterskiej - stanowiska, które udowodnisz. Następnie podaj argumenty, powinny być co najmniej dwa z nich. Poprzyj swoje argumenty przykładami z tekstu.

3. Zakończenie: podsumowanie, podsumowanie tego, co zostało powiedziane, uzupełnienie tekstu, ponowne zwrócenie uwagi na to, co najważniejsze. Ostatnia część powinna być krótka, ale pojemna; organicznie związane z poprzednią prezentacją. Podsumowując, można wyrazić stosunek pisarza do problemu. Powinna być powiedziana poprawnie, bez nadmiernych ocen emocjonalnych, mieć jasno wyrażone znaczenie i być przygotowana przez materiał części głównej.

Wśród kryteriów, według których oceniane jest wykonanie zadania C9, decydujące jest kryterium K1. Jeżeli absolwent co do zasady nie ujawnił (bądź błędnie ujawnił) sensu wypowiedzi, nie zidentyfikował problemu postawionego przez autora (przedstawionego tematu), a ekspert przyznał 0 punktów według kryterium K1, to odpowiedź nie jest dalej sprawdzana. Dla pozostałych kryteriów (K2-KZ) w protokole ustala się 0 punktów za sprawdzenie zadań ze szczegółową odpowiedzią.

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

"ALE. Condorcet, podobnie jak inni francuscy oświeceni, uważał rozwój _______ (A) za źródło poprawy ludzkości. Utopijny socjalista Saint-Simon uważał, że ________ (B) powinien przybrać taką formę

organizacja prowadząca do urzeczywistnienia zasady, że wszyscy ludzie powinni traktować się nawzajem jak bracia. Niemiecki filozof F. W. Schelling napisał, że zwolennicy i przeciwnicy wiary w doskonałość ludzkości pogubili się w sporach o kryteria ________ (B). Niektórzy mówią o doskonaleniu ludzkości w dziedzinie ________ (D), inni - o rozwoju nauki i _________ (D). Schelling zaproponował własne rozwiązanie problemu: kryterium w ustalaniu historycznego postępu ludzkości może być jedynie jej stopniowe podejście do stanu ______ (E).

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

Wyjaśnienie.

Na podstawie kontekstu sekwencja 214683 jest jedyną poprawną odpowiedzią. Wskazówki pośrednie to rodzaj, liczba i wielkość liter.

Odpowiedź: 214683

Odpowiedź: 214683

Sztuka; nauka; Edukacja; moralność; kultura.

Wyjaśnienie.

Wszystkie prezentowane koncepcje są sferami kultury.

Odpowiedź: kultura.

Odpowiedź: kultura

„Początkowo sztukę nazywano wysokim stopniem umiejętności w każdym biznesie. To znaczenie tego słowa jest nadal obecne w języku, kiedy mówimy o sztuce lekarza lub nauczyciela, sztuce walki czy oratorium. Później pojęcie „sztuka” było coraz częściej używane do opisu szczególnej działalności mającej na celu _______ (A) i przekształcenie świata zgodnie z _______ (B), tj. zgodnie z prawami piękna. Jednocześnie zachowano pierwotne znaczenie tego słowa, ponieważ najwyższy _______ (B) jest wymagany, aby stworzyć coś pięknego.

Świat i człowiek w całokształcie ich wzajemnych relacji to _______ (D). _______ (D) - dzieło sztuki (wiersz, malarstwo, sztuka, film itp.).

Cel sztuki jest dwojaki: dla twórcy jest to _______(E), dla widza jest to rozkoszowanie się pięknem. W ogóle piękno jest tak samo ściśle związane ze sztuką, jak prawda z nauką, a dobro z moralnością.

Lista terminów:

1) forma istnienia sztuki

2) standardy etyczne

3) ekspresja artystyczna

4) kreatywność

5) odbicie

6) obiekt sztuki

7) obiektywna rzeczywistość

8) umiejętność

9) standardy estetyczne

Wyjaśnienie.

Na podstawie kontekstu sekwencja 598613 jest jedyną poprawną odpowiedzią. Wskazówki pośrednie to rodzaj, liczba i wielkość liter.

Odpowiedź: 598613

Wyznacz według własnego uznania jeden lub więcej głównych pomysłów na temat poruszany przez autora i rozwiń go (je). Ujawniając główne idee, które wskazałeś, wykorzystaj wiedzę z zakresu nauk społecznych (odpowiednie koncepcje, stanowiska teoretyczne) w rozumowaniu i wnioskach, ilustrując je faktami i przykładami z życia publicznego i osobistego doświadczenia społecznego, przykładami z innych pozycji edukacyjnych.

Aby zilustrować swoje teoretyczne stwierdzenia, rozumowanie i wnioski, proszę podać co najmniej dwa fakty/przykłady z różnych źródeł. Każdy przytoczony fakt/przykład musi być szczegółowo sformułowany i wyraźnie powiązany z przedstawionym stanowiskiem, rozumowaniem i wnioskiem.

C9.1 Filozofia.„Moralność nie jest nauką o tym, jak powinniśmy się uszczęśliwiać, ale o tym, jak powinniśmy stać się godni szczęścia”. (I. Kant)

C9.2 Ekonomia.„Budżetowanie to sztuka równomiernego rozdzielania rozczarowań”. (M. Stans)

C9.3 Socjologia, psychologia społeczna.„Największą rewolucją naszego pokolenia jest odkrycie, że człowiek, zmieniając wewnętrzne nastawienie do życia, jest w stanie zmienić zewnętrzne aspekty tego życia”. (D.William)

C9.4 Politologia.„Partia polityczna to związek ludzi, którzy zjednoczyli się, aby osiągnąć prawa, których wszyscy potrzebują”. (I. Iljin)

C9.5 Orzecznictwo.„Okrucieństwo praw utrudnia ich przestrzeganie”. (C. Monteskiusz)

Wyjaśnienie.

Aby poradzić sobie z zadaniem, zdecydowanie musimy zapoznać się z kryteriami oceny pracy. Kryteria można znaleźć na stronie FIPI, są one umieszczone w jednym dokumencie wraz z wersją demonstracyjną egzaminu.

Pierwszym kryterium (K1) jest definiowanie. Musisz odkryć znaczenie tego stwierdzenia. Jeśli tego nie zrobisz lub ujawnisz znaczenie zdania nieprecyzyjnie, otrzymasz zero punktów za K1 i wszystkie eseje nie będą sprawdzane. Jeśli K1 jest spełnione, otrzymujesz 1 punkt, a ekspert sprawdza dalej pracę.

Drugie kryterium (K2). Musisz przedstawić argumenty z kursu nauk społecznych. Konieczne jest przybliżenie i wyjaśnienie pojęć, procesów społecznych, praw, które pomogą ujawnić sens wypowiedzi.

Maksymalna liczba punktów podstawowych dla tego kryterium wynosi 2. Jeżeli „odpowiedź zawiera odrębne pojęcia lub zapisy związane z tematem, ale niezwiązane ze sobą i innymi elementami argumentacji”, ekspert obniża ocenę i przyznaje jeden punkt .

W przypadku błędnego przekazania znaczenia przynajmniej jednego terminu, punktacja za K2 zostaje obniżona o 1 punkt: z 2 punktów na 1 punkt, z 1 punktu na 0 punktów.

Trzecie kryterium (K3). Zgodnie z tym kryterium należy podać 2 argumenty rzeczowe na rzecz własnego punktu widzenia. Jeśli popełnisz błąd merytoryczny (np. powiesz, że Putin jest premierem), argument nie zostanie wzięty pod uwagę. Jeśli argument nie pasuje do twojego punktu widzenia i nie ujawnia znaczenia wypowiedzi, również nie będzie liczony.

Argumenty powinny pochodzić z różnych źródeł: „doniesienia medialne, materiały z przedmiotów edukacyjnych (historia, literatura, geografia itp.), fakty z osobistych doświadczeń społecznych i własne obserwacje”. Dwa argumenty z literatury lub dwa argumenty z mediów można zaliczyć jako „argumenty ze źródła tego samego rodzaju”, co spowoduje obniżenie wyniku o 1 punkt.

Jak wybrać wycenę?

Przed napisaniem eseju musisz wybrać cytat. I trzeba wybierać nie w myśl zasady „podobało mi się – nie podobało mi się”, „nudno – ciekawie”. Musisz dokładnie przestudiować wypowiedzi i ocenić perspektywy napisania dobrego eseju na temat każdego z nich. Powinno to zająć nie więcej niż 2-3 minuty.

Przeczytaj uważnie oświadczenia. Zidentyfikuj kilka cytatów, których znaczenie jest dla Ciebie najbardziej jasne.

Dla każdego stwierdzenia, którego znaczenie jest jasne, określ zakres pojęć, procesów, zjawisk i praw z toku nauk społecznych. Odrzuć te cytaty, których nie jesteś pewien.

Z pozostałych cytatów wybierz te, do których możesz poczynić argumenty jakościowe.

Jeśli po przejrzeniu wszystkich cytatów przez te trzy filtry nadal masz wszystkie pięć cytatów, możesz wybrać ten najbliższy twojemu sercu. (W takim razie bardzo dobrze znasz kierunek studiów społecznych, gratulacje!)

Algorytm pisania esejów

Wybrałeś cytat, którego znaczenie jest dla Ciebie jasne i możesz łatwo podać teoretyczne i rzeczowe argumenty. W najgorszym przypadku ten cytat sprawi ci najmniej kłopotów, co również jest dobrą rzeczą.

Piszemy esej w oparciu o to, że będzie miał tylko dwóch czytelników - ekspertów USE. Dlatego musimy ułatwić im sprawdzenie eseju. Ekspert będzie mógł wygodnie sprawdzić, czy praca jest podzielona na bloki zgodnie z kryteriami.

Struktura eseju może wyglądać tak:

1) Przekazujemy znaczenie cytatu. Ważne jest, aby nie było to tylko powtórzenie wypowiedzi. Musisz wykazać zrozumienie słów autora.

To nie jest przerażające, jeśli piszesz prymitywnie. W kryteriach eseju nie ma wymagań dotyczących stylu tekstu.

Wybraliśmy cytat z ekonomii. „Popyt i podaż są procesem wzajemnej adaptacji i koordynacji” (P.T. Heine).

2) Formułujemy własny punkt widzenia: zgadzam się / nie zgadzam się z autorem.

Z reguły trudno polemizować z wypowiedziami, które proponują absolwentom Jednolitego Egzaminu Państwowego. Ale jeśli czujesz, że się nie zgadzasz, nie bój się kłócić.

Przykład: Zgadzam się z P. Heine, ponieważ…

3) Wzmocnienie punktu widzenia terminami, pojęciami i prawami z zakresu nauk społecznych. Ponadto ważne jest wykorzystanie materiału ze wskazanej w zadaniu sfery relacji społecznych. Otwórz cytat z ekonomii w kategoriach ekonomicznych, z nauk politycznych - w zakresie nauk politycznych itp.

Przykład: Podstawą interakcji między konsumentem a producentem (sprzedawcą) na rynku jest mechanizm podaży i popytu. Popyt to chęć i zdolność konsumenta do zakupu określonego produktu lub usługi tu i teraz. Oferta to chęć i zdolność producenta do zaoferowania konsumentowi produktu lub usługi w określonej cenie przez określony czas. Podaż i popyt są ze sobą powiązane. Wzrost popytu może wpłynąć na podaż i odwrotnie.

Idealną sytuacją jest sytuacja, gdy na rynku panuje cena równowagi. Jeśli popyt przewyższa podaż, na dany produkt jest bardzo mało rynku. Jeśli podaż przewyższa popyt, może to prowadzić do nadprodukcji.

W warunkach dużej konkurencji, kiedy na rynku jest duży popyt i jest wielu producentów, jakość towarów wzrasta, a cena spada, ponieważ sprzedawcy zmuszeni są walczyć o kupującego. To jeden z przykładów zmiany sytuacji rynkowej pod wpływem podaży i popytu.

4) Podaj dwa argumenty rzeczowe z różnych źródeł. Jeśli użyjesz faktu z własnego doświadczenia jako argumentu, postaraj się go nie zmyślać. Egzaminator najprawdopodobniej nie uwierzy, jeśli twierdzisz, że kandydowałeś na prezydenta Chile lub jesteś w Komitecie Nobla.

Przykład: Przykładem świadczącym o regulacyjnej funkcji podaży jest sytuacja na rynku ropy we współczesnym świecie. W 2014 roku cena węglowodorów spadła ze względu na spadający popyt. Rynek ropy został wyciśnięty przez obiecujące technologie: energię słoneczną, wiatrową i inne źródła odnawialne. Firmy naftowe musiały dostosować się do nowych warunków - obniżyć koszty produkcji ropy, zmniejszyć wartość dodaną i obniżyć ceny produktów.

Prawo podaży i popytu działa nie tylko na światowych rynkach towarowych. Widzimy, jak pod wpływem podaży i popytu sytuacja zmienia się dosłownie za oknem naszego domu. W dzielnicy mieszkalnej, w której mieszkam od ponad 15 lat, w piwnicy wieżowca działał sklep spożywczy. Mieszkańcy okolicznych domów regularnie kupowali tam niezbędne produkty. W mikrodzielnicy otwarto jednak supermarket jednej z dużych sieci handlowych. Tam ceny były niższe, harmonogram prac wygodniejszy, a asortyment znacznie bogatszy. Ludzie głosowali nogami, po chwili sklepik został zamknięty, bo nie mógł dostosować się do nowej sytuacji na lokalnym rynku.

5. Wniosek. Tutaj możesz podsumować swoje przemyślenia. Napisz wniosek tylko wtedy, gdy pozostał Ci czas i masz pewność, że wszystkie inne zadania nie wymagają ponownego sprawdzenia. W przeciwnym razie zapomnij o wniosku - w kryteriach zadania obecność lub brak wniosku nie są oceniane.

Przykład: W gospodarce rynkowej i mieszanej wpływ regulacji podaży i popytu jest podstawą relacji ekonomicznych. Wskaźniki podaży i popytu są brane pod uwagę przy planowaniu działalności dowolnego przedsiębiorstwa i całego kraju. Ważne jest, aby podaż i popyt były zrównoważone, w przeciwnym razie może dojść do kryzysu w gospodarce.

Warto pamiętać, że wrogiem dobrych wyników egzaminów jest strata czasu. Nie wykonuj dodatkowej pracy. Wielu nauczycieli domaga się wydobycia problemu poruszonego przez autora. Nie musisz tego robić, nie wpłynie to na ocenę, a ryzyko popełnienia błędu wzrośnie.

Ten algorytm nie jest ostateczną prawdą. Możesz się tego trzymać, możesz się na tym skupić, ale nie powinieneś bezmyślnie korzystać z tych zaleceń. Być może po szkoleniu będziesz miał własny pomysł na napisanie eseju. Wspaniale! Co najważniejsze, nie zapominaj, że ta praca jest oceniana według ścisłych kryteriów, których musisz spróbować spełnić.

Nauka; moralność; religia; kultura duchowa; sztuka.

Wyjaśnienie.

Wszystkie prezentowane koncepcje to kultura duchowa.

Odpowiedź: kultura duchowa.

Odpowiedź: duchowość

W poniższym rzędzie znajdź pojęcie, które jest uogólnieniem dla wszystkich innych przedstawionych pojęć. Zapisz to słowo (frazę).

kontrola społeczna; moralność; prawo; zachęta; kara.

Wyjaśnienie.

Wszystkie prezentowane koncepcje dotyczą kontroli społecznej.

Odpowiedź: kontrola społeczna.

Odpowiedź: kontrola społeczna

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów (fraz). Wybierz z proponowanej listy słów (wyrażeń), które chcesz wstawić w miejsce przerw.

„Kultura powstała i rozwija się wraz z człowiekiem. To właśnie odróżnia osobę od wszystkich innych ____________ (A). Ani człowiek, ani ____________ (B) nie mogą istnieć poza kulturą. W najszerszym znaczeniu można powiedzieć, że kultura to wszystko, co człowiek tworzy w procesie ____________ (B) otaczającego świata. Kultura jest czasami nazywana „drugą naturą”.

Kultura wykonuje szereg bardzo ważnych ____________ (D) w życiu człowieka i społeczeństwa. Jest to środowisko, w którym występuje ____________ (D) danej osoby. Tylko dzięki kulturze człowiek może opanować nagromadzone doświadczenie społeczne i stać się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa. Kultura reguluje relacje między ludźmi za pomocą systemu norm, na przykład norm ____________ (E)”.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo może być użyte tylko raz. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

1) sztuka

2) informacje

3) transformacja

5) żywe istoty

6) społeczeństwo

7) socjalizacja

8) funkcja

9) aktywność

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

Wewnętrzna struktura strukturalnych elementów prawa nazywa się prawem ____________ (D). Największym elementem systemu prawa jest gałąź prawa. Tworzy go zestaw norm prawnych, które regulują jakościowo jednorodną grupę relacji _____________ (D). Instytucja prawna to odrębna grupa prawna ___________(E), regulująca jednorodne jakościowo stosunki społeczne w ramach jednej gałęzi prawa lub na ich styku.

Słowa w wykazie są podane w mianowniku. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz. Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wypełniając każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk.

Lista terminów:

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

Na podstawie tekstu zadania prawidłowa kolejność to 483675

Odpowiedź: 483675

Odpowiedź: 483675

29.1 Filozofia:„Te wątpliwości, których teoria nie rozwiązuje, praktyka rozwiąże ciebie”. (L. Feuerbach)

29.2 Gospodarka:„Konkurencja to centralne planowanie realizowane przez wiele niezależnych osób”. (F. Hayek)

29.3 Socjologia, psychologia społeczna:„Nie rodzisz się osobą, stajesz się osobą”. (A.N. Leontiew)

29.4 Politologia:„Moralność bez polityki jest bezużyteczna. Polityka bez moralności jest niechlubna”. (AP Sumarokow)

29.5 Prawoznawstwo:„Na rozprawie bada się nie tylko to, co uzyskano podczas wstępnego śledztwa, ale także sposób, w jaki to uzyskano”. (AF Koni)

Wyjaśnienie.

Pisząc esej, możesz użyć następującego przybliżonego planu.

1. Wstęp – wprowadza w temat, podaje wstępne, ogólne informacje o problemie, który kryje się za proponowanym tematem. Wstęp może zawierać odpowiedź na zadane w temacie pytanie; zawierać fakt z biografii autora lub charakteryzować okres historyczny, jeśli informacja ta jest ważna dla późniejszej analizy tekstu.

3. Zakończenie: podsumowanie, podsumowanie tego, co zostało powiedziane, uzupełnienie tekstu, ponowne zwrócenie uwagi na to, co najważniejsze. Ostatnia część powinna być krótka, ale pojemna; organicznie związane z poprzednią prezentacją. Podsumowując, można wyrazić stosunek pisarza do problemu. Powinna być powiedziana poprawnie, bez nadmiernych ocen emocjonalnych, mieć jasno wyrażone znaczenie i być przygotowana przez materiał części głównej.

29.1 Filozofia:„Działalność ludzka nie jest całkowicie dana przez naturę, chociaż wiąże się z tym, co natura sama w sobie daje”. (PS Gurewicz)

29.2 Gospodarka:„Gospodarka zmienia się wraz z życiem”. (S. Winorośli)

29.3 Socjologia, psychologia społeczna:„Moralność to przedmiot gospodarstwa domowego, a nie bóstwo. Trzeba go używać, nie wolno go ubóstwiać”. (J. Sederberg)

29.4 Politologia:„Prawa odpowiadają obowiązkom rządu; jej prawa należą do obowiązków osób pod jej kontrolą. (W.M. Gessen)

29.5 Prawoznawstwo:„Sąd musi być uznany za prawdę”. (łac. prawnicze powiedzenie)

Wyjaśnienie.

Pisząc esej, możesz użyć następującego przybliżonego planu.

1. Wstęp – wprowadza w temat, podaje wstępne, ogólne informacje o problemie, który kryje się za proponowanym tematem. Wstęp może zawierać odpowiedź na zadane w temacie pytanie; zawierać fakt z biografii autora lub charakteryzować okres historyczny, jeśli informacja ta jest ważna dla późniejszej analizy tekstu.

2. Część główna: to szczegółowa analiza wypowiedzi. W głównej części należy wykazać się znajomością materiału, umiejętnością logicznego, rozumowego i stylistycznego poprawnego wyrażania swoich myśli. Główna część to test zrozumienia tematu. Główną część można rozpocząć od pracy magisterskiej - stanowiska, które udowodnisz. Następnie podaj argumenty, powinny być co najmniej dwa z nich. Poprzyj swoje argumenty przykładami z tekstu.

3. Zakończenie: podsumowanie, podsumowanie tego, co zostało powiedziane, uzupełnienie tekstu, ponowne zwrócenie uwagi na to, co najważniejsze. Ostatnia część powinna być krótka, ale pojemna; organicznie związane z poprzednią prezentacją. Podsumowując, można wyrazić stosunek pisarza do problemu. Powinna być powiedziana poprawnie, bez nadmiernych ocen emocjonalnych, mieć jasno wyrażone znaczenie i być przygotowana przez materiał części głównej.

Moralność:

• przejawia się w systemie norm, zasad i ocen. Takie jak zasady etykiety itp.
  
• wyobrażenia o tym, co jest dobrem, a co złem w działaniach ludzi i społeczeństwa ludzkiego.
• Normy i oceny zachowań jednostek, grup społecznych i społeczeństwa jako całości, oparte wyłącznie na sile opinii publicznej
• zbiór norm, które determinują zachowanie człowieka w społeczeństwie i są oparte na opinii publicznej
• Sfera świadomości społecznej, w której koncentrują się wyobrażenia o prawidłowym zachowaniu
• Forma świadomości społecznej, która pełni następujące funkcje:

a) regulator public relations

b) regulator stosunków między ludźmi

Nauki społeczne. Pełny kurs przygotowawczy do jednolitego egzaminu państwowego Shemakhanova Irina Albertovna

1.15. Moralność

1.15. Moralność

Moralność - 1) forma świadomości społecznej, składająca się z systemu wartości i wymagań regulujących zachowanie ludzi; 2) system norm, ideałów, zasad akceptowanych w społeczeństwie i jego wyrażanie w realnym życiu ludzi. Morał- zasady rzeczywistych praktycznych zachowań ludzi. Etyka- Nauka filozoficzna, której przedmiotem jest moralność, moralność.

Podejścia do pochodzenia moralności

– Naturalistyczny: traktuje moralność jako prostą kontynuację, komplikację zbiorowych uczuć zwierząt, które zapewniają przetrwanie gatunku w walce o byt. Przedstawiciele naturalizmu w etyce redukują to, co społeczne do biologicznego, zacierają linię jakościową, która odróżnia ludzką psychikę od zwierzęcia.

– Religijno-idealistyczny: uważa moralność za dar od Boga.

- Socjologiczny: uważa moralność za zjawisko, które pojawiło się wraz z komunikacją i zbiorowymi działaniami pracowniczymi i zapewnia ich regulację. Głównymi przyczynami, które spowodowały potrzebę regulacji moralnej, są rozwój i komplikowanie relacji społecznych: pojawienie się nadwyżki produktu i potrzeba jego dystrybucji; podział pracy według płci i wieku; wyodrębnianie klanów w obrębie plemienia; usprawnienie stosunków seksualnych itp.

Moralność opiera się na trzech głównych fundamentach:

* Tradycje, zwyczaje, obyczaje które rozwinęły się w danym społeczeństwie, w danej klasie, grupie społecznej. Człowiek uczy się tych obyczajów, tradycyjnych norm zachowania, które stają się nawykiem, stają się własnością duchowego świata jednostki. Realizują się w jego zachowaniu, którego motywy formułuje się następująco: „tak się przyjmuje” lub „tak się nie akceptuje”, „wszyscy to robią”, „jak ludzie, ja też”, „tak jest jak to się robiło od niepamiętnych czasów” itp.

* Oparte na siła opinii publicznej która poprzez aprobatę jednych działań i potępienie innych reguluje zachowanie jednostki, uczy ją przestrzegania norm moralnych. Instrumentami opinii publicznej są z jednej strony honor, dobre imię, publiczne uznanie, które są wynikiem sumiennego wypełniania przez człowieka obowiązków, stałego przestrzegania norm moralnych danego społeczeństwa; z drugiej strony wstyd, wstyd osoby, która naruszyła normy moralne.

* Oparte na świadomość każdego człowieka w sprawie zrozumienia potrzeby pogodzenia interesów osobistych i publicznych. To determinuje dobrowolny wybór, dobrowolne zachowanie, które ma miejsce, gdy sumienie staje się solidną podstawą moralnego postępowania osoby.

W odniesieniu do osobowości człowieka moralność jest wewnętrzną formą samoregulacji przez jednostkę jej zachowania. Moralność jest bezinteresowna, osobista, reprezentuje szczególny rodzaj wiedzy, jest istotną cechą wiedzy duchowej.

świadomość moralna ma wartość. Koncentruje się na pewnym absolutnym ideale moralnym, który powstaje w społeczeństwie, ale jest z niego wyjęty, działając jako kryterium i ocena zarówno zjawisk społecznych, jak i indywidualnych ludzkich zachowań i motywów.

norma moralna Ma na celu ukształtowanie pewnych cech moralnych w człowieku: dążenie do dobra i samodoskonalenia, pomaganie ludziom wokół, odwaga, gotowość do znoszenia trudów i walka o prawdę. Przez normę rozumie się taką instrukcję (decyzję, instrukcję, instrukcję, nakaz, rozkaz, program itp.), za pomocą której dane działanie musi (może lub nie może) zostać wykonane, aby osiągnąć określone cele.

norma moralna definiuje społecznie niezbędne typowe warianty zachowań moralnych; wehikułem, który daje orientację ludzkiej osobowości, wskazuje, które wykroczenia są dopuszczalne i preferowane, a których należy unikać.

Główną właściwością norm moralnych jest ich imperatyw. (tryb rozkazujący). Wyrażają wymagania moralne. Jedna i ta sama norma, powiedzmy, żądanie sprawiedliwości, może być wyrażona zarówno w formie zakazu, jak i pozytywnego nakazu: „nie kłam”, „mów tylko prawdę”. Normy skierowane są do osoby, do jej aktywności i zachowania. Świadomy zestaw norm definiuje się jako Kodeks moralny. Głównymi elementami kodeksu moralnego są: zalecenia istotne społecznie, nastawienie na postawy, gotowość jednostki do odpowiednich wymagań oraz obiektywne warunki, które pozwalają na wdrożenie odpowiednich właściwych zachowań.

Innym składnikiem kodeksu moralnego jest: orientacje wartości: 1) znaczenie moralne, godność jednostki (grupy jednostek, zespołu) i jej działania lub cechy moralne instytucji publicznych; 2) wartości idee związane z dziedziną świadomości moralnej - ideały, koncepcje dobra i zła, sprawiedliwość, szczęście.

Motywacja, ocena i samoocena. Motywacja, ocena i samoocena są ważnymi sposobami moralnej regulacji ludzkiego zachowania. Motyw jest świadomym moralnie impulsem do działań związanych z zaspokajaniem potrzeb podmiotu. Motywacja- system powiązanych ze sobą motywów w pewien sposób, czyli preferowanie określonych wartości, celów w moralnym wyborze jednostki, świadome wyznaczanie linii własnego postępowania.

Ocena moralna pozwala określić wartość czynu, zachowanie jednostki, ich zgodność z pewnymi normami, zasadami, ideałami; jest to niezależne określenie wartości własnego zachowania, motywów i działań. Jest ściśle związany z poczuciem sumienia i obowiązku i działa jako ważne narzędzie samokontroli.

Sumienie- zdolność osoby do sprawowania samokontroli moralnej, samodzielnego formułowania wobec siebie zobowiązań moralnych, żądania od siebie ich spełnienia i dokonywania samooceny dokonanych działań; jest wyrazem moralnej samoświadomości i dobrego samopoczucia jednostki; pozwala osobie uświadomić sobie swoją moralną odpowiedzialność wobec siebie jako podmiotu moralnego wyboru i wobec innych ludzi, społeczeństwa jako całości.

Obowiązek to stosunek jednostki do społeczeństwa. Jednostka działa tu jako aktywny nosiciel pewnych moralnych zobowiązań wobec społeczeństwa.

Funkcje moralności

* Światopogląd. Moralność rozwija system orientacji wartości: normy, zakazy, oceny, ideały, które stają się niezbędnym składnikiem świadomości społecznej, orientują jednostkę, wyrażają preferencje dla pewnych norm i nakazują działać zgodnie z nimi.

* Kognitywny. Nie jest tożsama z wiedzą naukową, orientuje człowieka w świecie otaczających go wartości kulturowych, determinuje preferencje dla tych, które odpowiadają jego potrzebom i zainteresowaniom.

* Regulacyjne. Moralność jest sposobem regulowania zachowań ludzi w pracy, w życiu codziennym, w polityce, nauce, w rodzinie, w stosunkach wewnątrzgrupowych i innych. Autoryzuje i wspiera określone fundacje społeczne, sposób życia lub wymaga ich zmiany. Moralność opiera się na sile opinii publicznej. Sankcje moralne są bardziej elastyczne, zróżnicowane i działają w formie nie tylko przymusu, perswazji, ale także aprobaty opinii publicznej.

* Szacowany. Moralność rozpatruje świat, zjawiska i procesy z punktu widzenia ich humanistycznego potencjału. Moralnie wartościujący stosunek do rzeczywistości to jej rozumienie w kategoriach dobra i zła, a także innych pojęć z nimi sąsiadujących lub wywodzących się z nich („sprawiedliwość” i „niesprawiedliwość”, „honor” i „hańba”, „szlachetność” i „podłość” itp.). Jednocześnie może być różna specyficzna forma wyrażania oceny moralnej: pochwała, przyzwolenie, nagana, krytyka, wyrażana w sądach wartościujących; wyrażenie aprobaty lub dezaprobaty.

* Edukacyjny. Koncentrując moralne doświadczenie ludzkości, moralność czyni je własnością każdego nowego pokolenia ludzi. Moralność przenika wszystkie rodzaje edukacji, o ile daje im właściwą orientację społeczną poprzez ideały i cele moralne, co zapewnia harmonijne połączenie interesów osobistych i społecznych.

* Motywacyjny. Zasady moralne motywują ludzkie zachowanie, to znaczy działają jako przyczyny i motywy, które powodują, że osoba chce coś zrobić lub czegoś nie robić.

* Kontrolowanie. Kontrola nad wdrażaniem norm opartych na publicznym potępieniu i/lub sumieniu samej osoby.

* Koordynacja. Moralność zapewnia jedność i spójność interakcji międzyludzkich w wielu różnych okolicznościach.

* Integracja. Utrzymanie jedności ludzkości i integralności świata duchowego człowieka.

Moralne wymagania i reprezentacje

- normy zachowania („nie kłam”, „nie kradnij”, „nie zabijaj”, „czcij starszych” itp.);

- cechy moralne (dobra wola, sprawiedliwość, mądrość itp.);

- zasady moralne (kolektywizm - indywidualizm; egoizm - altruizm itp.);

- mechanizmy moralne i psychologiczne (obowiązek, sumienie);

- najwyższe wartości moralne (dobroć, sens życia, wolność, szczęście).

Kultura moralna jednostki- stopień percepcji przez jednostkę świadomości moralnej i kultury społeczeństwa. Struktura kultury moralnej jednostki: kultura myślenia etycznego, kultura uczuć, kultura zachowania, etykieta.

Moralność przejawia się w zrozumieniu opozycji dobra i zła. Dobroć jest rozumiana jako najważniejsza wartość osobista i społeczna i koreluje z pragnieniem zachowania jedności relacji międzyludzkich i osiągnięcia moralnej doskonałości. Jeśli dobro jest twórcze, to zło jest wszystkim, co niszczy więzi międzyludzkie i rozkłada wewnętrzny świat człowieka.

Nazywa się wolność człowieka, jego zdolność wyboru między dobrem a złem wybór moralny. Za konsekwencje wyboru moralnego człowiek jest odpowiedzialny przed społeczeństwem i przed sobą (swoim sumieniem).

Różnice między normami moralnymi a obyczajowo-prawnymi: 1) przestrzeganie zwyczaju oznacza niekwestionowanie i dosłowne posłuszeństwo jego wymaganiom, normy moralne oznaczają sensowny i wolny wybór osoby; 2) obyczaje są różne dla różnych narodów, epok, grup społecznych, moralność jest uniwersalna, wyznacza ogólne normy dla całej ludzkości; 3) realizacja obyczajów często opiera się na przyzwyczajeniu i obawie przed dezaprobatą innych, moralność opiera się na poczuciu obowiązku i jest poparta poczuciem wstydu i wyrzutów sumienia.

W przeciwieństwie do innych przejawów życia duchowego społeczeństwa (nauka, sztuka, religia) moralność nie jest sferą zorganizowanej działalności: nie ma w społeczeństwie instytucji, które zapewniałyby funkcjonowanie i rozwój moralności. Wymogi i oceny moralne przenikają do wszystkich sfer życia i działalności człowieka.

Uniwersalne zasady moralne

1. Zasada Taliona. W Starym Testamencie formuła talionu wyraża się następująco: „oko za oko, ząb za ząb”. W prymitywnym społeczeństwie talion odbywał się w postaci waśni krwi, a kara musiała ściśle odpowiadać wyrządzonej krzywdzie.

2. Zasada moralności. Złotą zasadę moralności można znaleźć wśród powiedzeń starożytnych mędrców: Budda, Konfucjusz, Tales, Mahomet, Chrystus. W swojej najbardziej ogólnej formie zasada ta wygląda tak: „(Nie) działaj wobec innych tak, jak (nie) chciałbyś, aby postępowali wobec ciebie”. Przykazanie miłości staje się podstawową uniwersalną zasadą chrześcijaństwa.

3. Zasada złotego środka prezentowane w pracach Arystoteles: Unikaj skrajności i obserwuj miarę. Wszystkie cnoty moralne są środkiem między dwoma wadami (na przykład odwaga znajduje się między tchórzostwem a lekkomyślnością) i wracają do cnoty umiaru, która pozwala człowiekowi ograniczyć swoje namiętności za pomocą rozumu.

4. Zasada największego szczęścia (I. Bentham, J. Mill): każdy powinien zachowywać się tak, aby zapewnić jak największe szczęście jak największej liczbie osób. Czyn jest moralny, jeśli korzyść przeważa nad szkodą.

5. Zasada sprawiedliwości (J. Rawls): każdy powinien mieć równe prawa w odniesieniu do podstawowych wolności; Nierówności społeczne i ekonomiczne należy zaaranżować z korzyścią dla ubogich.

Każda uniwersalna zasada wyraża pewien ideał moralny, który zasadniczo rozumiany jest jako filantropia.

Amoralizm

We współczesnym społeczeństwie, w kulturze popularnej i w mediach często wprowadza się przekonanie, że istnieją różne zasady moralne, że to, co wcześniej uważano za niemoralne, może być teraz całkiem akceptowalne i dopuszczalne. Świadczy to o rozmyciu surowości kryterium moralnego, jasności i jasności w rozróżnieniu dobra i zła. Utrata moralności prowadzi do zniszczenia samego fundamentu społeczności, relacji między ludźmi, praw i norm. W efekcie upada cały system społeczny, niepostrzeżenie i stopniowo podważany od wewnątrz.

Niemoralność związane z pojęciami egoizmu, namiętności i grzechu. Namiętności (duchowe, cielesne) - to prowadzi drogą przeciwną do cnoty i samowiedzy.

Aby społeczeństwo mogło się rozwijać w swoim rozwoju, konieczne jest zjednoczenie społeczeństwa obywatelskiego i jego walka z niemoralnością we wszystkich jej przejawach. Powinna być prowadzona przez wychowanie, edukację, rozwój duchowy, perswazję i oświecenie. Przemoc w sferze moralności jest niemożliwa, tak jak niemożliwa jest życzliwość z pięściami, choć powinna być aktywna.

Moralność w pickupie (Dmitry Novikov) Pickup to działalność krytykowana przez miliony. Wiele osób twierdzi, że pickup jest niemoralny. Zgadzam się, pickup jest niemoralny. Ale czym jest moralność? Moralność to rodzaj religii ustanowiony w społeczeństwie i akceptowany przez różnych ludzi z różnych

Morał. Etyka. Morał Zobacz także Dziesięć Przykazań, Dobro i Zło, Cele i Środki, Człowiek do Człowieka gwiaździste niebo