Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia narządów oddechowych. PMP z uszkodzeniem narządów oddechowych zarys lekcji biologii (klasa 8) na ten temat

0

Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia układu oddechowego

Ciała obce w drogach oddechowych

Rozmowa podczas jedzenia, nieostrożne zabawy często prowadzą do tego, że ciała obce - ości ryb, fasola, groszek, a nawet monety i kamienie, którymi bawiły się dzieci - dostają się do dróg oddechowych: do nosa, krtani, tchawicy. Jeśli taki przedmiot dostanie się do nosa, należy zacisnąć drugie nozdrze i spróbować wydmuchać obcy przedmiot. Jeśli to nie zadziała, należy skonsultować się z lekarzem, ponieważ nieudolne działania mogą jeszcze bardziej popchnąć ciało obce.

Wnikanie ciał obcych do krtani następuje, gdy krtań nie jest wystarczająco zamknięta nagłośnia. Towarzyszą temu silne napady kaszlu, dzięki którym obce cząstki są usuwane z krtani. Jeśli kaszel nie pomaga, możesz uderzyć poszkodowanego kilka razy w plecy, po uprzednim zgięciu go w kolano, aby głowa opadła jak najniżej. Małe dzieci są po prostu podnoszone za nogi. Jeśli to nie pomoże, musisz pilnie zabrać ofiarę do placówki medycznej.

Pierwsza pomoc w przypadku utonięcia, uduszenia i uduszenia

W każdym z tych przypadków przepływ powietrza z zewnątrz do płuc ustaje. Niewystarczający dopływ tlenu do mózgu po 2-3 minutach może doprowadzić do śmierci. Dlatego konieczne jest jasne i szybkie działanie.

Po wyjęciu tonącego z wody należy przede wszystkim oczyścić jego usta z brudu, usunąć wodę z płuc i żołądka. W tym celu ofiarę przerzuca się przez kolano, a brzuch i klatkę piersiową ściska się ostrymi ruchami lub wstrząsa. Gdy ustanie oddech i czynność serca, nie należy czekać na całkowite usunięcie wody z narządów oddechowych, ważniejsze jest rozpoczęcie sztucznego oddychania i uciśnięć klatki piersiowej.

Uduszenie może wystąpić, gdy gardło jest ściśnięte, gdy język opada. To drugie często zdarza się, gdy półomdlały gdy osoba nagle traci przytomność na krótki czas. Więc pierwszą rzeczą, którą musisz zrobić, to słuchać swojego oddechu. Jeśli towarzyszy mu świszczący oddech lub całkowicie ustaje, należy otworzyć usta i wysunąć język do przodu lub zmienić pozycję głowy, odchylając ją do tyłu. Przydatne jest powąchanie amoniaku lub innych substancji o ostrym zapachu. To pobudza ośrodek oddechowy i pomaga przywrócić oddychanie.

Występuje również głośny, ciężki oddech obrzęk krtani , skóra i błony śluzowe stają się niebieskie. W takim przypadku należy nałożyć zimny kompres na zewnętrzną powierzchnię szyi, a nogi zanurzyć w misce z gorącą wodą. Pacjenta należy jak najszybciej przewieźć do szpitala.

Szczególnie ciężkie uszkodzenie układu oddechowego występuje, gdy zatory są szlifowane. Przy długotrwałym ucisku mięśni szkieletowych gromadzą się w nich toksyczne związki. Kiedy ciało ludzkie jest uwalniane ze kompresji, substancje te przedostają się do krwioobiegu i upośledzają funkcje nerek, serca i wątroby.

Po usunięciu osoby z blokady należy przede wszystkim przywrócić oddychanie: oczyścić usta i nos z brudu i rozpocząć sztuczne oddychanie, uciśnięcia klatki piersiowej. Dopiero po przywróceniu tych ważnych procesów można przystąpić do oględzin uszkodzeń, założenia uprzęży i ​​ogumienia.

W przypadku upadku lub utonięcia ważne jest, aby ogrzać poszkodowanego. Aby to zrobić, pocierają go, owijają w ciepłe ubrania, podają herbatę, kawę i inne gorące napoje. Nie można ogrzać ofiary poduszkami grzewczymi, butelkami z gorącą wodą, ponieważ może to spowodować oparzenia i zakłócić normalny rozkład krwi między narządami.

Pierwsza pomoc przy urazach elektrycznych

Błyskawica i porażenie prądem mają ze sobą wiele wspólnego, dlatego łączy je jedna koncepcja - uraz elektryczny . Jeśli dana osoba zostanie porażona technicznym prądem elektrycznym, należy przede wszystkim odłączyć przewód od napięcia. Nie zawsze jest to łatwe: jeśli ktoś chwycił drut ręką, prawie niemożliwe jest oderwanie go od drutu, ponieważ jego mięśnie są sparaliżowane. Łatwiej jest wyłączyć wyłącznik lub po prostu odgiąć przewód od ofiary, oczywiście po odizolowaniu się od prądu (należy użyć gumowych rękawiczek i butów, suchego drewnianego patyka).

Nie jest konieczne odłączanie ofiary od pioruna. Możesz go bezpiecznie dotknąć. Ale konsekwencje porażki są w dużej mierze podobne. Zależą one od siły i kierunku prądu, od tego, pod jakim napięciem znajdowała się osoba, w jakim stanie była jej skóra i ubranie. Wilgoć zmniejsza odporność skóry, dlatego porażenie prądem elektrycznym jest bardziej dotkliwe.

W miejscach wejścia i wyjścia prądu technicznego widoczne są lejkowate rany przypominające oparzenia. Prąd wpływa na układ nerwowy, osoba traci przytomność, przestaje oddychać. Serce pracuje słabo i nie zawsze można słuchać pulsu.

Jeśli uraz elektryczny był stosunkowo słaby, a osoba sama wyszła z omdlenia, konieczne jest zbadanie zewnętrznych zmian chorobowych, założenie bandaża i natychmiastowe wysłanie ofiary do szpitala, ponieważ może dojść do powtarzającej się utraty przytomności z powodu niewydolności serca. W szpitalu ofiara jest dostarczana ciepło przykryta. Przydatne jest podanie środka znieczulającego, takiego jak analgin, i obserwacja całkowitego odpoczynku. Przydatne są również preparaty na serce: waleriana, krople Zelenin.

W ciężkich przypadkach dochodzi do zatrzymania oddechu. Następnie zastosuj sztuczne oddychanie , aw przypadku zatrzymania akcji serca - jego masaż pośredni .

Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej

W wyniku wypadków (podczas utonięcia, uderzenia pioruna, ciężkich oparzeń, zatrucia, urazu) osoba może stracić przytomność. Jego serce zatrzymuje się, jego oddech zatrzymuje się, śmierć kliniczna . W przeciwieństwie do stanu biologicznego, stan ten jest odwracalny. Czynności związane z wycofywaniem się osoby ze śmierci klinicznej to tzw reanimacja (dosł.: odrodzenie). śmierć biologiczna następuje po śmierci mózgu.

Jeśli praca serca i płuc zostanie przywrócona w ciągu 5-7 minut, osoba będzie żyła. Natychmiastowe działanie może go uratować - sztuczne oddychanie I pośredni masaż serca .

Przede wszystkim należy ułożyć pacjenta na plecach na twardym podłożu, z głową odrzuconą do tyłu. Następnie rozepnij ubranie, odsłoń klatkę piersiową. Zakryć nos lub usta gazą i energicznie wdmuchnąć powietrze (16 razy w ciągu 1 minuty).

Udzielając pomocy tonącemu należy najpierw oczyścić jamę ustną z mułu i piasku oraz płuca i żołądek z wody.

Jeśli serce nie bije, sztuczne oddychanie łączy się z pośrednim masażem serca - rytmiczne uciskanie mostka (60 razy na 1 minutę). Powietrze jest wdmuchiwane co 5-6 ciśnień. Tętno należy okresowo sprawdzać.

Pojawienie się tętna jest pierwszą oznaką wznowienia pracy serca. Sztuczne oddychanie, masaż serca czasami trzeba wykonywać przez długi czas - 20-50 minut. Pierwsza pomoc jest zakończona, gdy poszkodowany odzyska przytomność i zacznie samodzielnie oddychać.

Pierwsza pomoc w przypadku zatrucia tlenkiem węgla

Zatrucie następuje w wyniku wdychania tlenku węgla, gazu zapalającego, gazu generatorowego, produktów spalania, dymu z powodu tworzenia się we krwi karboksyhemoglobina i upośledzony transport tlenu we krwi.

W przypadku lekkiego zatrucia skóra staje się jasnoróżowa, zaczynają się zawroty głowy. Występują szumy uszne, ogólne osłabienie, nudności, wymioty, słaby puls, omdlenia.

W przypadku ciężkiego zatrucia występuje bezruch, drgawki, zaburzenia widzenia, oddychania i pracy serca, utrata przytomności na wiele godzin, a nawet dni.

Pierwsza pomoc:

• Wyprowadzić poszkodowanego na świeże powietrze lub dobrze wentylowane miejsce.
• Uwolnij go od ubrań utrudniających oddychanie, stwórz spokój, pozwól mu powąchać watę z amoniakiem.
• W przypadku zatrzymania oddechu należy wykonać sztuczne oddychanie. W przypadku zatrzymania akcji serca natychmiast rozpocznij uciskanie klatki piersiowej na miejscu zdarzenia.

Gdy ciało obce dostanie się do dróg oddechowych, wszystkie wysiłki opiekuna skierowane są na to, aby zostało ono wypchnięte przez strumień powietrza. Nie można próbować usunąć przedmiotu utkniętego w nosie lub krtani, ponieważ można go wepchnąć jeszcze głębiej.

Pierwsza pomoc w przypadku utonięcia, zatoru z ziemią, uduszenia odbywa się w kilku etapach. W pierwszym etapie oczyszczane są górne drogi oddechowe z zanieczyszczeń, usuwana jest woda z żołądka i płuc, w drugim etapie rozpoczyna się sztuczne oddychanie i pośredni masaż serca.

W przypadku porażenia prądem elektrycznym należy przede wszystkim wyłączyć wyłącznik, wyrzucić przewód drewnianym przedmiotem. W przypadku zatrzymania oddechu i czynności serca stosuje się sztuczne oddychanie z ust do ust oraz pośredni masaż serca.

Wołkowa Tatiana Wiktorowna,

nauczyciel biologii,

specjalista najwyższej kategorii najwyższego poziomu, instytucja państwowa „Liceum nr 19 wydziału oświaty akimatu miasta Kostanay”

Klasa 8

Data planu lekcji

Lekcja biologia

Temat lekcji: Pojemność życiowa płuc, jej pomiar. Ćwiczenia oddechowe. Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia układu oddechowego: ciała obce w drogach oddechowych, utonięcie, uduszenie, zasypanie ziemią. Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej( flipchart, strona 60- dokument Microsoftu biuro Słowo ).

Cele Lekcji: uformować koncepcjępojemność życiową płuc”, przybliżyć ćwiczenia oddechowe Strelnikovej, sposoby udzielania pierwszej pomocy w przypadku uszkodzenia układu oddechowego.

Za udzielanie lekcji (flipchart, strona 61) :

Edukacyjny: przedstawić uczniomjeden z głównych wskaźników stanu oddychania zewnętrznego – VC, spirometr – urządzenie do pomiaru VC, zwróć uwagę na potrzebę wiedzy i umiejętności udzielania pierwszej pomocyz uszkodzeniem układu oddechowego;

Rozwój: brać w czymś udział rozwijanie umiejętności porównywania, analizowania i wyciągania odpowiednich wniosków,zastosować zdobytą wiedzę w praktyce;kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadku przedostania się ciał obcych do dróg oddechowych, utonięcia, uduszenia, zasypania ziemią;

Edukacyjny: wychować pragnienie zdrowego stylu życia, uświadomienie uczniom ich wagi w udzielaniu pierwszej pomocy ofierze.

Rodzaj lekcji: lekcja biologii z wykorzystaniem technologii informacyjnej.

Metody lekcji: werbalne (wyszukiwanie cząstkowe, rozmowa, wyjaśnienie), problemowe, samodzielna praca z dodatkowym materiałem, wizualne, praktyczne (ustawienie eksperymentu).

Forma studiów: indywidualne, czołowe, w parach iw grupach.

Sprzęt: flipchart, tors człowieka z narządami wewnętrznymi, „Elektroniczny podręcznik biologii. Klasa 8 ”(Volkova TV,ISBN978-601-7438-01-2), tablica interaktywna, komputer, wideo« Oznaczanie VC za pomocą spirometru iGLX", t tabele „Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej”,„Narządy oddechowe”, „Techniki sztucznego oddychania”, zeszytz zadaniami do pracy indywidualnej pod redakcją Zh. Kurmangalieva,Rozdawać.

Podczas zajęć .

W tej właśnie chwili, kiedy oddychamy tutaj, jest którzy się duszą.

K.Balmonta

Etap lekcji

Treść materiałów edukacyjnych

MO

FOPD

Przygotowanie do EAEA, UNT

Zadania dla rozwoju umiejętności funkcjonalnych

Indywidualna praca korekcyjna

I . Org.

za chwilę

Cześć chłopaki! Usiądź! Teraz odwróćcie się do siebie i uśmiechnijcie, w takim dobrym humorze rozpoczniemy lekcję.

Kolektyw

II . Aktualizacja wiedzy:

A). Doustnie:

Jakie zmiany w składzie chemicznym powietrza i właściwościach fizycznych powietrza zachodzą, gdy ludzie przebywają w pomieszczeniach przez długi czas?

Jakie są główne źródła zanieczyszczenia powietrza w pomieszczeniach?

Jakie choroby mogą być przenoszone drogą powietrzną?

Jakie środki są podejmowane w celu zapobiegania gruźlicy w Kazachstanie?

Jak radzicie sobie z kurzem w domu?

Co wiesz o grypie?

B). Pracuj z zeszytem z zadaniami do pracy indywidualnej, zredagowanym przez Zh. Kurmangalieva, zgodnie z opcjami:

1 opcja:

Wykonaj zadanie 1 na stronie 8 i zadanie 3 na stronie 10.

Opcja 2:

Wykonaj zadanie 2 na stronie 8 i zadanie 4 na stronie 10.

Czołowy

Indywidualny

III .

Motywacja

Współczesne życie jest nierozerwalnie związane z transportem, urządzeniami elektrycznymi, nieprzestrzeganiem elementarnych zasad pływania na plażach w sezonie letnim i jedzeniem.

Według lekarzy, na miejscu wypadku pierwszej pomocy udziela się ofiarom w jednym przypadku na sto.

Ludzie po prostu nie wiedzą, co robić. A praktyka pokazuje, że życie ofiary często zależy od tego, jaką pomoc otrzyma.

w pierwszych minutach.

Czy jesteś świadomy, że…

według japońskich ekspertów:

jeżeli ofiara była w stanie śmierci klinicznej nie więcej niż

3 minuty prawdopodobieństwo uratowania życia wynosi 75%;

gdy ten odstęp zostanie zwiększony do 5 minut, prawdopodobieństwo spada do 25%;

po 10 minutach osoby nie da się uratować..

Jak myślisz: Jak można zmniejszyć liczbę ofiar i pomóc ofiarom? (udzielanie pierwszej pomocy).

Zgadza się, udzielona na czas pierwsza pomoc może zmniejszyć liczbę ofiar o 1/3.

Spotkaliśmy się na poprzednich lekcjach z budową i funkcjami układu oddechowego, sposobami regulacji układu oddechowego.

Jak myślisz, czego nauczymy się dzisiaj na zajęciach?

Zapisz temat lekcji:Pojemność życiowa płuc, jej pomiar. Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia układu oddechowego.

Problemowe pytanie:

Czy potrafisz udzielić pierwszej pomocy przy zatrzymaniu oddechu?

PP

Kolektyw

IV .

Badanie n/m:

A). Pojemność życiowa (VC) i jej pomiar flipchart, strona 62) :

Jakie znasz wskaźniki zdrowia? (badanie krwi, puls, ciśnienie krwi, płaskostopie, postawa). Dziś poznamy kolejny wskaźnik zdrowia - VC - pojemność życiową płuc.

WK to objętość powietrza, którą człowiek może wciągnąć po wzięciu najgłębszego oddechu.

VC zależy od płci, wieku, wzrostu, zdrowia człowieka i innych czynników.

Czy jesteś świadomy, że…

średnio u kobiet VC wynosi 2,7 litra, au mężczyzn - 3,5 litra;

podczas snu człowiek wchłania od 15 do 20 litrów O w ciągu 1 godziny 2 ;

kiedy nie śpi, ale leży, konsumpcja Oh 2 wzrasta o 1/3;

podczas chodzenia - dwa razy, przy lekkiej pracy - trzy razy, przy ciężkiej pracy - sześć lub więcej razy.

Intensywność wentylacji zależy od aktywności fizycznej, ponieważ pracująca tkanka szybciej wchłania tlen.

Pracujcie w parach nad zadaniami:

Korzystając z danych w tabeli (Załącznik nr 1), przeanalizuj średnie wskaźniki VC sportowców uprawiających różne sporty i odpowiedz na pytania:

Dlaczego średnie wartości VC różnią się u sportowców?

Wyjaśnij, dlaczego sportowcy nie odczuwają duszności podczas ciężkiej pracy fizycznej?

(przykładowa odpowiedź: podczas treningu fizycznego FEM może wzrosnąć o 1-2 litry, więc sportowiec nie odczuwa duszności nawet podczas ciężkiej pracy. Duże porcje powietrza dostające się do płuc podczas wdechu pozwalają dostarczyć organizmowi wystarczającą ilość tlenu bez zwiększania częstości oddechów).

Pojemność życiowa płuc (VC) mierzona instrumentemspirometr (flipchart, strona 62).

(dokonaj pomiaru)

Wyznaczanie VC u dzieci w wieku szkolnym Xplorer GLX, czujnik spirometru, sprzęt laboratoryjny „Układ oddechowy” .

(Opis podany w Biology zXplorerGLX na s. 151-157). Wideo.

Podczas ciężkiej pracy fizycznej wentylację płuc uzyskuje się dzięki większej głębokości oddychania. Osoba, która ma małe VC, a nawet mięśnie oddechowe są słabe, musi oddychać często i powierzchownie. Prowadzi to do tego, że świeże powietrze pozostaje w drogach oddechowych i tylko niewielka jego część dociera do płuc. W rezultacie tkanki otrzymują niewielką ilość tlenu, a osoba nie może kontynuować pracy.

Problemowe pytanie:

Ale nie każda osoba uprawia sport, czy istnieją inne sposoby na zwiększenie VC? (na przykład ćwiczenia oddechowe).

B). Ćwiczenia oddechowe (flipchart, strona 63).

Zapoznajmy się z gimnastyką Strelnikovej (załącznik nr 2) przedstawiającą dwa ćwiczenia, uczniowie powtarzają za nauczycielem.

Ćwiczenia oddechowe Strelnikova

pomaga w leczeniu przewlekłych chorób zatok, oskrzeli i płuc, w tym zapalenia płuc i astmy;

podczas wykonywania ćwiczeń aktywowane są siły odpornościowe organizmu;

gimnastyka pozwala rozwinąć elastyczność, plastyczność dzięki aktywności w trakcie wykonywania ćwiczeń prawie wszystkich grup mięśniowych;

metabolizm tlenu jest aktywowany we wszystkich tkankach organizmu, co przyczynia się do normalizacji i optymalizacji jego pracy jako całości.

W). Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia układu oddechowego: ciała obce w drogach oddechowych, utonięcie, uduszenie, zasypanie ziemią.

W niektórych chorobach dochodzi do niewydolności oddechowej.

Wiesz to

zatrzymanie oddychania na 4-5 minut lub dłużej nieuchronnie prowadzi do śmierci.

Dlatego każda osoba powinna umieć udzielić pierwszej pomocy w przypadku zatrzymania oddechu w wyniku choroby układu oddechowego lub w wyniku nieszczęśliwego wypadku.

Korzystając z Załącznika nr 2, w formie zbiorczej, wypisz przyczyny niedrożności dróg oddechowych:

1. Język (w stanie nieświadomości).

2. Najczęstszą przyczyną niedrożności dróg oddechowych u dzieci jest ciało obce.

3. Uraz - naruszenie anatomii, krew, fragmenty zębów.

4. Zatrucie tlenkiem węgla.

5. Obrzęk krtani (ucisk strun głosowych) z oparzeniami termicznymi lub chemicznymi, uduszenie.

6. Nowotwory złośliwe krtani (guzy)

Praca w grupach na zadaniu (flipchart, strona 64) :

Korzystając z Załącznika 2, przejrzyj materiał, przedyskutuj w grupach, zapisz z tabeli proponowaną niedrożność dróg oddechowych i zaprezentuj klasie:

1 grupa:

Przyczyny i pierwsza pomoc w przypadku ciał obcych w drogach oddechowych i uduszenia.

2 grupa:

Przyczyny i pierwsza pomoc w przypadku utonięcia lub upadku na ziemię.

3. grupa:

Przyczyny i pierwsza pomoc w przypadku urazów elektrycznych(flipchart, strona 66) .

G). Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej (flipchart, strona 65) :

(Wyjaśnienie nauczyciela)

1. Powód trzymania sztuczne oddychanie - brak oddychania lub

naruszona w takim stopniu, że zagraża życiu ofiary.

2. Sztuczne oddychanie - pilny środek pierwszej pomocy w przypadku utonięcia, uduszenia, porażenia prądem, upału i udaru słonecznego, z pewnymi zatruciami.

W przypadku śmierci klinicznej, czyli przy braku spontanicznego oddechu i bicia serca, sztuczne oddychanie przeprowadza się jednocześnie z masażem serca. Czas trwania sztucznego oddychania zależy od ciężkości zaburzeń oddychania i powinien być kontynuowany do czasu przywrócenia w pełni spontanicznego oddychania. Przy pierwszych oznakach śmierci, na przykład plamach ze zwłok, należy przerwać sztuczne oddychanie.

Spośród wszystkich znanych metod sztucznego oddychania, które nie wymagają specjalnych urządzeń, najbardziej skuteczną i niedrogą metodą jest obecnie metoda „usta-usta” lub „usta-nos”.

3. Przygotowanie do sztucznego oddychania:

ofiarę należy położyć na plecach, rozpiętą odzież utrudniającą oddychanie i krążenie krwi, pod łopatki włożyć rolkę odzieży;

stań ​​na prawo od poszkodowanego, prawą rękę podłóż pod kark, lewą przyłóż do czoła i odchyl głowę do tyłu tak, aby szyja i podbródek były w jednej linii (zwykle przy odchyleniu głowy do tyłu usta otwierają się samoistnie );

jeśli szczęki ofiary są mocno ściśnięte - popchnij dolną szczękę kciukami obu rąk, tak aby dolne siekacze znalazły się przed górnymi lub otwórz szczęki płaskim przedmiotem (uchwyt łyżki itp.);

palcem owiniętym w chusteczkę, gazę lub cienką szmatkę uwolnić usta ofiary ze śluzu, wymiocin, protez;

4. Wykonaj sztuczne oddychanie.

wykonać sztuczne oddychanie

usta lub nos ofiary można zakryć czystą chusteczką lub gazą;

ratownik bierze głęboki oddech (ok. 1 s);

zakrywa ustami półotwarte usta ofiary;

ściskaniepalcami nosa, wykonuje energiczny wydech 9 około 2 s), wdmuchując powietrze do dróg oddechowych i płuc poszkodowanego. Należy wykonać 12-15 zastrzyków na minutę; objętość powietrza wdmuchiwana jednorazowo 1 - 1,5 l, wystarczająca do pobudzenia ośrodka oddechowego płuc, jest wykonywana do momentu wystąpienia rytmicznego i wystarczająco głębokiego oddechu lub do przybycia personelu medycznego, który przeniesie poszkodowanego na sprzęt-ręczny lub sprzętowy -automatyczne oddychanie.

5. Pośredni masaż serca.

Pośredni masaż serca produkowaćpodczas zatrzymania akcji serca , cechuje:

bladość lub sinica skóry;

brak tętna w tętnicach szyjnych;

utrata przytomności;

ustanie lub zaburzenie oddychania (konwulsyjne oddechy).

Wykonywanie uciśnięć klatki piersiowej:

ratownik kładzie dłoń prawej dłoni na dolnej połowie mostka (cofając się o dwa palce wyżej od jego dolnej krawędzi), podczas gdy palce są uniesione;

kładzie lewą dłoń na wierzchu prawej w poprzek i naciska, pomagając przechylając swoje ciało;

ciśnienie jest wytwarzane przez szybkie wstrząsy trwające nie dłużej niż 0,5 s. Przez 1 minutę należy wykonać 72 naciski.

Jeśli dwie osoby udzielają pomocy, to jedna z nich wykonuje pośredni masaż serca, a druga sztuczne oddychanie. Stosunek „oddychanie - masaż” powinien wynosić 1: 5 i odbywać się naprzemiennie, aby nie stwarzać dodatkowego oporu wdmuchiwanemu powietrzu podczas naciskania na klatkę piersiową. Podczas wdmuchiwania powietrza naprzemiennie: 4-5 uciśnięć klatki piersiowej (na wydechu), następnie jeden wdech do płuc (wdech).

Jeśli asysty udziela jedna osoba, co jest niezwykle męczące, kolejność manipulacji nieco się zmienia – co dwa szybkie wdechy powietrza do płuc wykonuje się 15 uciśnięć klatki piersiowej. W każdym przypadku konieczne jest ciągłe wykonywanie sztucznego oddychania i uciśnięć klatki piersiowej przez odpowiedni czas.

Zatem,

trzeba pamiętać:

Sztuczna wentylacja płuc odbywa się z trudnością w oddychaniu lub przy jej braku.

W przypadku braku wyczuwalnego tętna wykonuje się pośredni masaż serca.

stan wyjątkowy

R
ALE

MK

IP

IP

ALE

R
IP

PP

MK

IP

MK

ALE

Kolektyw

Pracujcie w parach

Indywidualny

Indywidualny

Pracujcie w parach

Praca grupowa

Kolektyw

V .

Zakotwiczenie

A). Doustnie (flipchart, strona 67) :

1.​ Dlaczego głowa ofiary powinna być odchylona do tyłu?z powrotem?(tak, aby szyja i podbródek tworzyły jedną linię)

2. Jak przestrzegana jest higiena osobista podczas wykonywania sztucznego oddychania?(Wstrzyknięcie powietrza odbywa się przez gazę lub szalik)

3.​ Dlaczego konieczne jest zakrywanie nosa podczas wykonywania sztucznego oddychania usta-usta lub usta-nos?

4.​ Dlaczego konieczne jest cofnięcie się od krawędzi mostka przy pośrednim masażu serca io ile?

5.​ Ilu ratowników powinno być zaangażowanych w RKO i uciśnięcia klatki piersiowej?

6.​ O ile centymetrów należy przepchnąć mostek?

Więc czy możesz, czy nie, udzielić pierwszej pomocy przy zatrzymaniu oddechu?

B). Część praktyczna (flipchart, strona 68) :

Sytuacje do ćwiczenia umiejętności ratowniczych:

Praca grupowa:

1 grupa:

Lampa stołowa Sashy przestała działać, postanowił sam to naprawić, ale zapomniał odłączyć lampę od gniazdka. Chłopiec wykręcił żarówkę i zaczął sprawdzać przewody, dotknął przewodu. Sasza stracił przytomność. Jego puls był ledwo wyczuwalny.

Co się stało?

Jakie są twoje działania?

2 grupa:

Petya i jego przyjaciele poszli popływać w rzece. Nagle Petya zniknął pod wodą. Chłopaki wyciągnęli go na brzeg, ale był bez oznak życia.

Co się stało?

Jakie są twoje działania?

Jakie wnioski i rady można wyciągnąć z analizy tej sytuacji?

3. grupa:

Masza zjadła jabłko i ze śmiechem opowiedziała koleżance zabawną historię ze szkolnego życia. Nagle zaczęła się dusić.

Co się stało?

Jakie są twoje działania?

Jakie wnioski i rady można wyciągnąć z analizy tej sytuacji?

PP
stan wyjątkowy

Czołowy

Praca grupowa

VI .

Zreasumowanie

Nasza lekcja dobiega końca. Myślę, że wykonaliśmy postawione zadania.

Ocena pracy grup.

Myślę, że głównym efektem naszej lekcji nie są oceny, które otrzymałeś, ale umiejętności, które możesz zastosować w trudnej sytuacji życiowej.

Indywidualny

VII.

domowej roboty

ćwiczenia

(flipchart, strona 69) :

zapoznaj się z podsumowaniem

pisemnie odpowiedzieć na następujące pytanie:

Dlaczego konieczne jest edukowanie całej populacji, jak się zaopatrywać

pierwsza przedmedycznapomocranny?

Indywidualny

VIII.

Odbicie

(flipchart, strony 70-72) :

Dzisiaj na zajęciach dowiedziałam się...

Dzięki pracy na zajęciach...

Lekcja dała mi do myślenia...

Szczególnie mi się udało...

Uświadomiłem to sobie...

Chcę zakończyć blok lekcji o układzie oddechowym słowami D. Deweya:

Człowieku, naprawdę

myśli, czerpie z

nie mniej błędów

wiedzę niż ze swoich sukcesów.

Indywidualny

Literatura i Internet - źródła (flipchart, strona 73) : :

Alimkulova R. Biologia. Ałmaty: „Atamura”, 2008 - 288 str.

Bogdanova T.L., Solodova E.A. Biologia. Informator. M.: "AST - PRASA". 2001 - 815 s.

Zverev ID Lektura książki o anatomii, fizjologii i higienie człowieka. M.: „Oświecenie”, 1978. -239 str.

Lipchenko V.Ya., Samusev R.P. Atlas normalnej anatomii człowieka. M.: „Medycyna”, 1988. -320s.

Rezanova EA, Antonova IP, Rezanov A.A. Biologia człowieka w tabelach i diagramach. M.: "Izdat - Szkoła", 1998. - 204s.

„Elektroniczny podręcznik biologii. Klasa 8 ”(Volkova TV,ISBN 978-601-7438-01-2),

www. Yandex. en-szukaj -obrazów

www. jestem fanem. kz < http:// www. jestem fanem. kz> - prywatna strona nauczyciela biologii Ratuszniaka N.A.

www. kiwi. kz < http:// www. :// Sportowiec

Wskaźniki VC, ml

Ciężarowiec

4000

piłkarz

4200

Gimnastyk

4300

Pływak

4900

Wioślarz

5500

Załącznik 2:

Podstawowe ćwiczenia oddechowe Strelnikovej:

1. „Palmy” (ćwiczenie rozgrzewkowe).

Stoimy prosto, pokazując dłonie. W tym samym czasie ramiona są opuszczone do łokcia wzdłuż ciała.

Z każdym oddechem zaciskamy dłonie w pięści, jakbyśmy próbowali coś złapać. Poruszają się tylko ręce.

Wykonujemy 4 krótkie hałaśliwe oddechy przez nos, jakbyśmy coś wąchali. Wydychamy dobrowolnie - przez usta lub nos. Po serii oddechów odpocznij przez 3-5 sekund, po - kolejna seria 4 oddechów. W sumie należy ich wykonać 96 (w metodologii liczba ta nazywa się „setkami”): łącznie 24 razy na 4 oddechy.

„Liderzy”

Stoimy prosto, ręce wzdłuż ciała, dłonie zaciśnięte w pięści. Z każdym oddechem gwałtownie rozluźniamy pięści, jakbyśmy odpychali coś od siebie w kierunku podłogi.

Wykonujemy 8 krótkich hałaśliwych oddechów bez zatrzymywania się, po czym robimy pauzę (odpoczynek) i powtarzamy ćwiczenie (w sumie wykonujemy 12 powtórzeń).

"Pompa »

Stoimy prosto, lekko rozstawieni, ramiona swobodnie opuszczone. Lekko pochyl się do przodu, zaokrąglając plecy. Szyja jest rozluźniona, głowa swobodnie opuszczona. Podczas przechylania bierzemy krótki oddech nosem, jakbyśmy wdychali aromat kwiatu. Na wydechu prostujemy się.

Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu bierzemy 8 krótkich, hałaśliwych oddechów bez zatrzymywania się, następnie robimy pauzę (odpoczynek) i powtarzamy ćwiczenie (łącznie wykonujemy 12 powtórzeń).

Aplikacja nr 3:

Zaburzenia oddychania

Pierwsza pomoc

Ciała obce dostające się do dróg oddechowych:

uderzenie przedmiotem (na przykład grochem, kamykiem) w nos;

wejście ciała obcego do gardła

Ściśnij wolne nozdrze i spróbuj wydmuchać obcy przedmiot.

Wnikaniu ciała obcego do krtani towarzyszy silny kaszel.

Jeśli kaszel nie pomaga, możesz kilka razy uderzyć się w plecy.

Uduszenie

kiedy język opada (częściej z omdleniem)

Otwórz usta i wyciągnij język do przodu lub zmień pozycję głowy.

Przydatne jest powąchanie amoniaku - to pobudza ośrodek oddechowy i pomaga przywrócić oddychanie.

3.

pokrycie gruntu

Po wydobyciu z blokady należy przywrócić oddychanie: oczyścić usta i nos z brudu i rozpocząć sztuczne oddychanie, uciśnięcia klatki piersiowej.

4 .

Utonięcie

Zbadaj nos i usta.

Usuń piasek i ciała obce.

Ułożyć poszkodowanego twarzą w dół na udzie nogi ratownika zgiętej w kolanie tak, aby głowa dotykała podłoża.

Uciskaj mocno i rytmicznie plecy ofiary.

Po przywróceniu oddychania ogrzać poszkodowanego: natrzeć alkoholem, owinąć ciepłym ubraniem, podać gorący napój.

Małe dzieci są podnoszone za nogi.

5.

Uraz elektryczny:

prąd

b) piorun

Odłącz źródło zasilania.

Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej.

Po przywróceniu oddychania podać poszkodowanemu gorący napój.

Rodzaj lekcji: lekcja biologii z wykorzystaniem technologii informacyjnej, lekcja - uogólnienie.

Cel nauczyciela:

Edukacyjny:

• uogólnić i usystematyzować wiedzę studentów na temat „Oddychanie”;
• zapoznać się z kolejnością udzielania pierwszej pomocy w przypadku uszkodzenia układu oddechowego;
• koncentrować się na potrzebie wiedzy i umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadku przedostania się ciał obcych do dróg oddechowych, utonięć, urazów elektrycznych.

Rozwój:

• rozwijać kreatywne i logiczne myślenie, umiejętność analizowania i wyciągania odpowiednich wniosków;
• kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w przypadku przedostania się ciała obcego do dróg oddechowych, utonięcia, urazu elektrycznego;
• rozwinąć umiejętność planowania pracy, organizowania pracy z dodatkowym materiałem.

Edukacyjny:

• kształtowanie kompetencji środowiskowych i chęci zdrowego stylu życia;
• pomóc uczniom zrozumieć ich znaczenie w udzielaniu pierwszej pomocy osobie poszkodowanej.

Cele ucznia:

1. Zapoznaj się z materiałem dotyczącym budowy układu oddechowego.
2. Zapoznanie z kolejnością udzielania pierwszej pomocy w przypadku przedostania się ciał obcych do dróg oddechowych, utonięcia, porażenia prądem elektrycznym.
3. Naucz się udzielać pierwszej pomocy w przypadku przedostania się ciała obcego do dróg oddechowych, utonięcia, urazu elektrycznego.

Wyposażenie i materiały dydaktyczne: PC, rzutnik, tablica interaktywna, stoliki, karty.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny. (2 minuty.)

Nauczyciel: Chłopaki, dzień dobry. Nazywam się Kuznetsova Olga Aleksandrovna, jestem nauczycielem biologii.

Przyszedłem na twoją lekcję w takim nastroju (pokazuję obraz słońca)! W jakim jesteś nastroju? Na twoim stole są karty z wizerunkiem słońca, słońca za chmurą i chmur. Pokaż swój nastrój.

Jesteśmy w świetnych nastrojach, ale będziemy musieli porozmawiać o poważnych, istotnych sprawach związanych z naszym zdrowiem.

2. Aktualizacja wiedzy (3 min.) do wykonania zadań. (Motywacja).

Nauczyciel: W naszym życiu jest wiele niebezpieczeństw. Nasze współczesne życie jest nierozerwalnie związane z transportem, urządzeniami elektrycznymi, wszyscy chodzimy na basen i zdarza się, że nie przestrzegamy podstawowych zasad podczas spożywania posiłków w jadalni.

Wojny, katastrofy, poważne wypadki… pochłaniają dziesiątki, setki, tysiące ofiar…

Co myślisz: „Czy mogło być mniej ofiar?”

Jak możesz pomóc ofiarom?

Rzeczywiście, udzielona na czas pierwsza pomoc mogłaby zmniejszyć liczbę ofiar o 1/3.

Dlatego po przestudiowaniu struktury układu oddechowego, pracy narządów oddechowych i ich regulacji możemy dziś dowiedzieć się ...

Temat naszej lekcji: Pierwsza pomoc w przypadku uszkodzenia układu oddechowego

Czy potrafisz udzielić pierwszej pomocy przy zatrzymaniu oddechu?

Cele Lekcji:

• powtarzać i usystematyzować wiedzę uczniów na omawiany temat;
• wyposaż się w wiedzę na temat udzielania pierwszej pomocy w przypadku uszkodzenia układu oddechowego.

3. Praca na kartach (5 min.).

A)Nauczyciel przydziela uczniom zadania (1 min.)

Będziemy pracować w następujący sposób.

Pierwszy rząd (koneserzy) powie nam:

1 biurko - o budowie układu oddechowego;

Drugi rząd (odkrywcy) przestudiuj materiał z podręcznika s. 115-117 i podaj przyczyny oraz pierwszą pomoc dla:

1 biurko - wnikanie ciał obcych do dróg oddechowych;

2 biurka - zatapianie lub zasypywanie ziemią;

osoba trzecia - uduszenie;

4 biurka - urazy elektryczne.

Trzeci rząd (Eureka) pracuje nad kreatywnym zadaniem.

1 biurko - opracuj algorytm działań dla udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej

a) stosowanie środków ochrony indywidualnej;

b) eliminacja przyczyn oddziaływania czynników zagrażających;

c) pilna ocena stanu poszkodowanego;

d) wezwania pomocy, w tym karetki pogotowia;

e) zapewnienie poszkodowanemu bezpiecznej pozycji;

e) eliminacja stanów zagrażających życiu;

g) monitorowanie stanu poszkodowanego do czasu przybycia pracowników medycznych.

II biurko - sformułować definicję pierwszego ratownictwa przedmedycznego i jego zadań

Pierwsza pomoc przedmedyczna (PDNP) - zespół prostych działań mających na celu ratowanie życia i zachowanie zdrowia ludzkiego, przeprowadzany przed przybyciem pracowników medycznych

Zadania:

a) podjęcie niezbędnych środków w celu wyeliminowania zagrożenia życia ofiary;

b) zapobieganie ewentualnym powikłaniom;

c) zapewnienie najkorzystniejszych warunków transportu poszkodowanego.

B) Kończymy zadania.

Proszę, powiedzcie mi chłopaki Kiedy należy wydychać podczas zginania lub prostowania mięśni?

4. Wychowanie fizyczne (1 min.).

1 ćwiczenie

Ręce na pasku. Kosztem jednego, dwóch oddechów.

Licząc - trzy, cztery - zrób wydech.

2 ćwiczenia

Ręce do ramion, w górę - wdech.

Ręce do ramion, w dół - wydech.

3 ćwiczenia

Ręce na pasku. Na liczniku (wydech) - obróć tułów w prawo,

dwa (wdech) - pozycja wyjściowa.

Licząc do trzech (wydech) - obróć tułów w lewo,

cztery (wdech) - pozycja wyjściowa.

5. Sprawdzanie zadań (10 min).

6. Oglądanie filmu „Sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej” (5 min).

1. Dlaczego głowa ofiary musi być odchylona do tyłu (tak, aby szyja i podbródek tworzyły jedną linię)

2. Jak zachować higienę osobistą podczas wykonywania sztucznego oddychania (wstrzyknięcie powietrza odbywa się przez gazę lub szalik)

3. Dlaczego konieczne jest zakrywanie nosa przy sztucznym oddychaniu metodą usta-usta i odwrotnie przy metodzie usta-nos

4. Dlaczego konieczne jest cofnięcie się od krawędzi mostka podczas pośredniego masażu serca io ile?

5. Ilu ratowników należy rozdysponować do wykonania sztucznego oddychania i uciśnięć klatki piersiowej?

6. O ile centymetrów należy przepchnąć mostek?

7. D/Z. Zreasumowanie. Odbicie nastroju.

Dz. Razem z nauczycielem informatyki umieść na lekcji informacje, których się dzisiaj nauczyłeś do książeczki

Chłopaki, bardzo dziękuję za waszą pracę. Byłem bardzo zadowolony, że byłeś tak aktywny na lekcji i dzięki temu osiągnąłeś dobre wyniki.

I na koniec:

Przed tobą są znaki:

Jeśli na lekcji wszystko było dla ciebie jasne i interesujące;

Jeśli nie wszystko zrozumiałeś, ale było to interesujące;

00- jeśli wszystko było dla ciebie niezrozumiałe i nie interesujące.

Jaki masz teraz nastrój? Dziękuję, bardzo się cieszę razem z Tobą!

Higiena oddychania. Pierwsza pomoc przy zatrzymaniu oddychania. Podsumowanie lekcji biologii w klasie 8 Cele lekcji: Edukacyjne: uaktualnienie i poszerzenie wiedzy uczniów na temat układu oddechowego, zapoznanie z chorobami układu oddechowego, rozważenie wpływu palenia tytoniu na układ oddechowy, kształtowanie negatywnego nastawienia do palenie; wprowadzić pierwszą pomoc przy zatrzymaniu oddechu Rozwijanie: rozwijanie umiejętności wyboru właściwej wypowiedzi, analizowania, uogólniania, wyciągania wniosków; kontynuować kształtowanie podstaw higieny (zasady higieny dróg oddechowych); kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w urazach dróg oddechowych. Edukacyjne: kultywowanie ostrożnego podejścia do narządów oddechowych i zdrowia w ogóle. Wyposażenie: komputer, podstawka pod slajdy (prezentacja), stolik „Narządy oddechowe”, podręcznik do biologii „Biologia. Klasa 8" Rokhlov V.S., Trofimov S.B. Przebieg lekcji 1. Moment organizacyjny.    2. powitanie; przygotowanie słuchaczy do pracy; obecność uczniów w klasie. Sprawdzanie wiedzy uczniów. Oddech jest synonimem życia. Czym jest oddech? Jakie narządy wchodzą w skład układu oddechowego? Proszę pokazać na slajdzie (slajd 1) A teraz zadanie „Dokończ zdania” (slajd 2) 3. Studiowanie nowego materiału Nie możesz zatkać osoby w pudełku, Przewietrz swój dom czystsze i częściej. V. V. Mayakovsky: (slajd 3) Odpowiedzi uczniów. = Dzisiaj poznamy przyczyny niewydolności oddechowej (mówiliśmy już o nich częściowo, badając narządy układu oddechowego i środki zapobiegające im.) Zapisz numer, temat lekcji w zeszytach. Narządy oddechowe mają bezpośredni związek ze światem zewnętrznym, jako pierwsze otrzymują ciosy różnych szkodliwych czynników środowiskowych. Nauczyciel: proszę wymienić te czynniki Uczniowie: kurz, bakterie, środowisko, palenie itp. Nauczyciel: Osoba wdycha i wydycha w ciągu jednej minuty - 5 litrów powietrza, w ciągu jednej godziny - 300 litrów powietrza, w ciągu jednego dnia 7200 litrów powietrza. Załóżmy, że w jednym litrze powietrza znajduje się pięć cząstek pyłu. Ile cząsteczek uczeń wdycha podczas jednej lekcji? I na jeden dzień? Wynikowa liczba jest liczona i zapisywana - 1125 cząstek 36000 cząstek. (slajd 6) Zawsze otacza nas niewidzialna chmura pyłu. Niszczy dom, ubrania, jedzenie. Ale, co najważniejsze, pył w powietrzu jest szkodliwy dla zdrowia ludzkiego. (relacja ucznia o szkodliwości pyłu) Student: M.V. Łomonosow pisał także o szkodliwości „pyłu kamiennego i ziemnego”. I dopiero 100 lat później zbadano wpływ kurzu na ciało. Ciężkie warunki pracy górników opisał Emil Zola w powieści „Germinal”, w której opowiadał o robotnikach, którzy kaszląc wypluwali czarną plwocinę. Oprócz kurzu w powietrzu zawsze znajdują się bakterie. Osadzają się na drobinach kurzu i podobnie jak na spadochronach długo pozostają w zawieszeniu. Tam, gdzie w powietrzu jest dużo kurzu, jest dużo zarazków. W czystej dzielnicy mieszkalnej na 1 m powietrza jest ich 1520, na ulicy - do 5 tys. Nauczyciel: Włoskie przysłowie mówi: „Tam, gdzie nie zagląda promień słońca, tam często idzie lekarz” (slajdy 7,8,9) Ale niestety sam człowiek pogarsza stan układu oddechowego - nie oddycha prawidłowo , a w szczególności przez palenie. Wiemy już o niebezpieczeństwach palenia dla narządów układu sercowo-naczyniowego, ale co dzieje się z płucami z tego złego nawyku. Wiadomość studencka. (o szkodliwości palenia na narządy oddechowe) (slajdy 1011) Palacz naraża swój organizm na ciężkie zatrucie przez narządy oddechowe. Analizując dym tytoniowy, chemicy zidentyfikowali 91 substancji organicznych, 9000 i 1200 związków stałych i gazowych. Nikotyna powoduje zatrucie organizmu. Palacze znacznie częściej zapadają na przewlekłe zapalenie oskrzeli, raka płuc, gruźlicę i astmę. Niepalący ratuje nie tylko swoje zdrowie, ale także zdrowie osób wokół niego. Stwierdzono, że po 8 godzinach od ulotnienia się ostatniego tlenku węgla z krwi, po 9 miesiącach czynność płuc zostaje przywrócona, po 5 latach prawdopodobieństwo wystąpienia udaru mózgu jest równe prawdopodobieństwo niepalących, po 10 latach prawdopodobieństwo zachorowania na raka maleje i po 15 latach prawdopodobieństwo zawału serca maleje. Bierne palenie. (slajd 12) Osoby będące aktywnymi palaczami szkodzą nie tylko swojemu zdrowiu, ale także zdrowiu ludzi wokół nich, a zwłaszcza ich bliskich. Istnieje coś takiego jak bierny palacz. Jest to osoba, która sama nie pali, ale jest otoczona przez osoby palące i otrzymuje w przybliżeniu taką samą ilość nikotyny i innych szkodliwych substancji zawartych w dymie tytoniowym. Dym tytoniowy nie przechodzi przez filtr papierosowy i dlatego zawiera więcej toksyn. Podczas palenia tytoniu do atmosfery dostaje się 75% nikotyny i 70% węgla. Namawiam - kochajcie siebie, swój mózg, swoją wątrobę i serce, przyjaciele. Natychmiast wyciągnij wniosek - Palenie osoby jest niebezpieczne i szkodliwe! Co można zrobić, aby poprawić stan dróg oddechowych? Odpowiedzi uczniów: walka z zanieczyszczeniem powietrza; częściej odwiedzać miasto; zaprzestanie palenia; prowadzić zdrowy tryb życia. Wszystko, co teraz nazwałeś, będzie twoim zadaniem na całe życie. Chorobom łatwiej zapobiegać niż leczyć, w tym celu konieczne jest wzmocnienie układu oddechowego, chroniąc w ten sposób przed szkodliwymi czynnikami środowiskowymi. Zróbmy ćwiczenia oddechowe. Demonstracja ćwiczeń higienicznych zapobiegających oddychaniu „Pachnie spalenizną, „Świeczko”” Stań prosto. Ręce w szwach. Nogi rozstawione na szerokość barków. Weź krótkie, jak zastrzyk, oddechy, głośno węsząc. Zmuś nozdrza do połączenia podczas wdechu. Trenuj 2-4 oddechy z rzędu. Uwaga na wdech. Im głębszy wdech, tym bardziej niepozorny wydech. Uwaga na krótkie wydechy przez usta, wdech przez nos. Ćwiczenie „Pompa”. Pozycja wyjściowa - stojąca lub siedząca prosto, nogi nieco węższe niż szerokość barków. Wdychaj głośno i powoli pochyl się, a następnie równie powoli wróć do pozycji wyjściowej, jakbyś pompował. Wykonaj 8 serii po 8 razy. : Wśród chorób, które wpływają na układ oddechowy, są zakaźne, nauczyciel alergiczne, zapalne. (slajd 13) Najczęstszymi infekcjami wirusowymi są grypa i ostre choroby układu oddechowego (oddechowego), zapalenie migdałków i gruźlica. Istnieją krople i krople infekcji pyłowych. Kropelki są przenoszone podczas kaszlu, kichania, mówienia: cząsteczki z patogenami wylatują z wydychanym powietrzem. Pył kropelkowy jest przenoszony przez kontakt z przedmiotami używanymi przez pacjenta. Komunikaty uczniów: 1. Grypa. (slajd 14) Grypa jest chorobą wirusową związaną z infekcją przenoszoną drogą powietrzną. Szybko się rozprzestrzenia, tk. wirus jest stabilny w środowisku, a infekcja jest przenoszona przez kropelki śluzu pacjentów, które dostają się do powietrza podczas kaszlu i kichania. Grypa jest niebezpieczna z możliwymi powikłaniami. Chorzy i zdrowi powinni podczas komunikowania się zasłaniać nos i usta bandażami z gazy; utrzymanie czystości pomieszczeń i powietrza ma ogromne znaczenie w profilaktyce grypy. Wirus grypy atakuje ludzi w każdym wieku. Jest to najczęstsza choroba ze wszystkich obecnie istniejących. Wirus grypy zmienia swój kształt pod wpływem leków. Epidemiolodzy stale aktualizują surowicę zgodnie ze zmianami wirusa, aby nie doszło do masowej epidemii grypy, lekarze zalecają wcześniejsze zaszczepienie się przeciw grypie. 2. Gruźlica jest przewlekłą chorobą płuc, której czynnikiem sprawczym jest Mycobacterium tuberculosis lub prątek Kocha. (pokaż slajd 8). Choroba zaczyna się stopniowo i powoli postępuje. Na początku pacjent może nie wiedzieć, że jest chory. Jednak z czasem słabość wzrasta, pojawia się kaszel, w plwocinie pojawiają się smugi krwi, temperatura ciała wzrasta do 37,2 - 37,9 ° C. Mycobacterium tuberculosis może atakować także inne narządy, powodując gruźlicę nerek, skóry, oczu itp. Głównym źródłem rozprzestrzeniania się gruźlicy jest osoba chora, która podczas kaszlu, kichania, śmiechu wydziela małe kropelki plwociny i śliny, które zawierają prątki gruźlicy, którymi rozrzucają te kropelki na odległość 0,51,5 m i są w powietrzu przez około 3060 minut. Z powietrzem przenikają do płuc pobliskich ludzi. Choroba pomimo długotrwałego leczenia i dużej ilości miodu. leki, uleczalne. Pacjent musi ściśle przestrzegać zasad higieny osobistej: mieć własny ręcznik, osobne naczynia itp. (slajd 1516) Manifestacja choroby: tkanka płucna rozpada się i zamienia w luźną masę. Trucizna wydzielana przez drobnoustroje zatruwa całe ciało. Wykrywanie choroby na wczesnym etapie: wykonaj prześwietlenie rentgenowskie klatki piersiowej. Pierwszy gabinet fluorograficzny pojawił się w 1924 roku w Rio de Janeiro. Nauczyciel: zatrucie oparami amoniaku, chloru i innych chemikaliów odruchowo zatrzymuje oddychanie. Zatrzymanie oddechu u topielców, po porażeniu prądem, z poważnymi obrażeniami. Wkrótce serce zatrzymuje się. Jednak śmierć nie przychodzi natychmiast: dopóki mózg żyje, możliwe jest przywrócenie zanikających funkcji ciała. Odwracalna faza początku śmierci nazywana jest śmiercią kliniczną. Trwa tylko 57 minut, podczas których wciąż można przywrócić człowieka do życia. Techniki resuscytacyjne nazywane są resuscytacją. Śmierć biologiczna następuje w wyniku nieodwracalnej utraty funkcji mózgu i zatrzymania akcji serca. W przypadku utraty przytomności i wyłączenia oddechu spontanicznego stosuje się sztuczne oddychanie i uciśnięcia klatki piersiowej. „Pierwsza pomoc przy zatrzymaniu oddechu. Zapobieganie chorobom układu oddechowego ”(slajd 17) pracuj zgodnie z podręcznikiem s. 209210„ Sztuczne oddychanie usta-usta ”Kiedy ofiara leży na plecach, najpierw usuń wszystko, co się tam dostało i może zakłócać oddychanie z usta. Udrożnij drogi oddechowe odchylając głowę do tyłu i unosząc podbródek, zatkaj nos palcem wskazującym i kciukiem, weź głęboki wdech i mocno przyciśnij usta do ust poszkodowanego. Wdychaj mocno w usta ofiary, aż zobaczysz, jak klatka się podnosi. Cofnij usta i opuść klatkę piersiową. „CPR usta-nos” Jeśli uratowałeś osobę na wodzie i nie ma możliwości otwarcia ust poszkodowanego, można przeprowadzić resuscytację usta-nos. Łatwo jest wdmuchnąć powietrze do nosa, ale trudno jest skierować je tam, gdzie powinno. Tkanki miękkie nosa mogą blokować przepływ powietrza. „Pośredni masaż serca” Jeśli nie ma tętna, serce się zatrzymało. Będziesz musiał wykonać uciśnięcia klatki piersiowej. Ofiara leży na plecach na twardej powierzchni. Pochyl się nad nim i dotknij palcami dolnych żeber. Połóż dłoń drugiej dłoni na krawędzi i opuść ją do palca wskazującego. W tym miejscu będziesz wywierać nacisk na klatkę piersiową. Połóż jedną dłoń na drugiej, naciśnij klatkę piersiową 45 cm, a następnie zwolnij nacisk bez zdejmowania rąk. Powtarzaj nacisk około 80 razy na minutę. / Demonstracja techniki odbywa się na manekinie / Praca praktyczna. Pytanie numer 1. Byłeś świadkiem tragedii - w rzece tonie mężczyzna! Na szczęście udało mu się wyciągnąć go na brzeg. Ale co dalej? Pamiętaj, zwlekanie jest jak śmierć! Pytanie nr 2. Próbowano zakopać w ziemi osobę porażoną prądem (w ramach pierwszej pomocy). Przyjechała karetka i uratowała go od pewnej śmierci. Wyjaśnij, dlaczego bez pomocy medycznej człowiek może umrzeć i jaką pierwszą pomoc uratował mu lekarz? Pytanie numer 3. Nastąpiło zatrzymanie akcji serca ze wstrzymaniem oddechu. Masz do dyspozycji 5 minut. Działaj! „Ogólne wnioski z lekcji” Oddech musi być prawidłowy. Warunkiem koniecznym normalnej wymiany gazowej jest czyste powietrze. Palenie jest szkodliwe dla układu oddechowego. Choroby zakaźne obejmują grypę, SARS, błonicę, gruźlicę. Środki zapobiegawcze zwalczania chorób układu oddechowego obejmują:  Odpylanie,  Czyszczenie na mokro,  Wietrzenie pomieszczeń. Odbicie. algorytm odbicia. Ja - jak się czułem w procesie nauczania, czy było mi wygodnie, czy byłem z siebie zadowolony. My - jak dobrze pracowało mi się w małej grupie; Pomogłem moim towarzyszom, oni pomogli mi - czyli więcej; Miałem problemy z grupą. Czyn - osiągnąłem cel nauczania; Potrzebuję tego materiału do dalszej nauki (praktyka, po prostu interesująca); co było trudne, dlaczego; Jak mogę przezwyciężyć swoje problemy.

Podczas tej lekcji dowiemy się, jak udzielić pierwszej pomocy ofiarom z uszkodzeniem dróg oddechowych. Ta wiedza pomoże uratować życie osób wokół ciebie.

Temat:Układ oddechowy

Lekcja: Pierwsza pomoc w urazach układu oddechowego

W przypadku nieostrożnego zachowania małe przedmioty mogą dostać się do dróg oddechowych, co może powodować trudności w oddychaniu. Dlatego konieczna jest umiejętność udzielania pierwszej pomocy w takich sytuacjach.

Jeśli ciała obce dostaną się do nosa, należy zamknąć 1 nozdrze i spróbować wydmuchać przedmiot siłą. Jeśli to się nie powiedzie, konieczne jest dostarczenie poszkodowanego na pogotowie.

Ryż. 1. Działania, gdy przedmiot uderza w nos

Wnikaniu obcych cząstek do krtani towarzyszy silny kaszel. Z tego powodu następuje spontaniczne usuwanie tych cząstek z krtani.

Ryż. 2.

Jeśli kaszel nie pomaga, należy mocno uderzyć poszkodowanego w plecy, po uprzednim zgięciu go w kolano, tak aby głowa była jak najniżej. Jeśli to nie pomoże, musisz wezwać karetkę.

Czasami dochodzi do załamań i innych wypadków, które powodują urazy odcinające dopływ powietrza do płuc. Jeśli mózg nie otrzymuje wystarczającej ilości tlenu przez 2-3 minuty, umiera.

W wyniku wypadku osoba może stracić przytomność. Jego tętno i oddech ustają. A jeśli w ciągu 5-7 minut przywróci normalny oddech i puls, osoba będzie żyła. Wymaga to sztucznego oddychania i uciśnięć klatki piersiowej.

Najpierw należy ułożyć pacjenta na plecach, na twardym podłożu. Odrzuć jego głowę do tyłu, rozepnij ubranie i odsłoń klatkę piersiową. Zakryć nos lub usta gazą i energicznie wdychać 16 razy/min.

Udzielając pierwszej pomocy tonącemu, należy przede wszystkim oczyścić jego jamę ustną z mułu i piasku oraz płuca z wody. Aby to zrobić, ofiarę rzuca się na brzuch lub kolano i ostrymi ruchami naciska na brzuch lub potrząsa nim.

Ryż. 3. Pierwsza pomoc dla tonącego

Jeśli serce nie bije, wówczas sztuczne oddychanie łączy się z pośrednim masażem serca. Aby to zrobić, rytmicznie naciskaj na mostek 60 razy / min. Powietrze jest wdmuchiwane co 5-6 ciśnień. Tętno należy okresowo sprawdzać. Jego pojawienie się jest pierwszą oznaką wznowienia pracy serca.

Ryż. 4.

Pierwsza pomoc jest zakończona, gdy poszkodowany odzyska przytomność i zacznie samodzielnie oddychać.

1. Kolesov D.V., Mash RD, Belyaev I.N. Biologia 8 M.: Drop

2. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Shvetsov G.G. / wyd. Pasecznik V.V. Biologia 8 M.: Drop.

3. Dragomilov A.G., Mash RD. Biologia 8 M.: VENTANA-GRAF

1. Kolesov D.V., Mash RD, Belyaev I.N. Biologia 8 M.: Drop - cz. 153, zadania i pytanie 3,4,5,9,10.

2. Co należy zrobić, jeśli do nosa dostanie się obcy przedmiot?

3. Jak wykonuje się pośredni masaż serca?

4. Wyobraź sobie, że wyciągasz z wody tonącego mężczyznę. Jakie będą Twoje kolejne kroki?