කථාවේ කොටසක් ලෙස විශේෂණ පදයක් ප්රධාන ලක්ෂණය වේ. කථනයේ කොටස් අධ්‍යයනය කිරීම: ක්රියා පදයක් රුසියානු භාෂාවෙන් පිළිතුරු සපයන ප්රශ්න මොනවාද සහ එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
ඇඩ්වර්බ් යනු ක්රියාවක ලක්ෂණයක්, වස්තුවක ලක්ෂණයක් හෝ වෙනත් ලක්ෂණයක ලක්ෂණයක් දක්වන කථාවේ කොටසකි. ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නේ කෙසේද? කුමන? කුමන? කුමන? කුමන උපාධියකින්ද? කොපමණ දුරකටද?
කථන ක්රියා පදයේ වචන කොටස් සඳහා උදාහරණ: ස්ථිරව, ඉහළට, රුසියානු භාෂාවෙන්, පියවර ද.
රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ
ඇඩ්වර්බ් පහත ලක්ෂණ දක්වයි:
- ක්‍රියාවේ ලකුණ- adverbs ක්‍රියාපදයකට හෝ gerund එකට අමුණා ඇති අතර ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයන්නේ කෙසේද? උදාහරණ: එකට ජීවත් වන්න (කෙසේද?), ඇවිදින්න (කෙසේද?) ඉක්මනින්.
- අයිතම ගුණාංගය- නාම පද සම්බන්ධ කර කුමන ප්රශ්නයට පිළිතුරු ද? කුමන? කුමන? උදාහරණ: පයින් ඇවිදින්න (කුමක්ද?), ශබ්ද නඟා කියවන්න (කුමක්ද?) කෝපි (කුමක්ද?) ශක්තිමත්.
- වෙනත් ලකුණක ලකුණ- විශේෂණ පදයක්, කෘදන්තයක් හෝ වෙනත් විශේෂණ පදයකට සම්බන්ධ වී ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න. කොපමණ දුරකටද? කෙසේද? උදාහරණ: ඉතා මතභේදාත්මක ප්රශ්නයක්, ඉතා උස ගසක්, තරමක් හොඳ ආරංචියක්, මම (කොතරම් දුරට?) ටිකක් දුකයි, පයින් ඇවිදිමින් (කෙසේද?).
- ක්රියාවක ලකුණක් දක්වන්න(නමුත් ක්‍රියාවේ ලකුණ නම් නොකරන්න) - වාක්ය සම්බන්ධ කිරීමට භාවිතා කරයි. උදාහරණ: එතන, මෙතන, එතනින්, කොහේ හරි, ආදිය.
ඒවායේ අර්ථය අනුව, විශේෂණ කාණ්ඩවලට බෙදා ඇත:
- ක්‍රියාවිශේෂාංග - ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්නේ කෙසේද? කෙසේද? (ඉක්මන්, හොඳින්, මිත්රශීලී ආකාරයෙන්, හදිසියේ, ආදිය);
- කාලය පිළිබඳ විශේෂණ - ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නේ කවදාද? කවදා සිටද? කොපමණ කාලයක් ද? කොපමණ කාලයක් ද? (අද, දැන්, බොහෝ කලකට පෙර, ශීත ඍතුවේ දී, පසුව, සවස, ආදිය);
- ස්ථානයේ ක්රියා පද - ප්රශ්නවලට පිළිතුරු කොහිද? කොහෙද? කොහෙද? (දුර, සෑම තැනකම, අසල, ඉහළින්, නිවස, ආදිය);
- හේතුවේ විශේෂණ - ඇයි කියන ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න? (ඉක්මනින්, අන්ධ ලෙස, කැමැත්තෙන් තොරව);
- අරමුණේ විශේෂණ - ඇයි කියන ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න? (කැමති මත, නොතකා);
- මිනුම් සහ උපාධියේ විශේෂණ - කොපමණ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න? කුමන වේලාවේ ද? කුමන උපාධියකින්ද? කොපමණ දුරකටද? (ඉතා, දෙකකින්, අඩකින්, ඉතා, දෙකකින්, සම්පූර්ණයෙන්ම, ආදිය).
ක්‍රියාවේ සලකුණක් දක්වන ක්රියා පද කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත:
- නිරූපණ - මෙහි, එහි, එහි, එවිට;
- අවිනිශ්චිත - යම් තැනක, යම් තැනක, යම් තැනෙක්හි, කෙසේ හෝ;
- ප්රශ්න කිරීම් - කොහේද, කොහේද, කවදාද, ඇයි, කෙසේද, ඇයි;
- සෘණ - කොහේවත්, කොහේවත්, කොහේවත්, කවදාවත්.
කථනයේ විශේෂණ කොටස වෙනස් නොවේ: එය ආක්‍රමණය හෝ සංයෝජන නොවේ.
සංසන්දනය කිරීමේ උපාධි
ගුණාත්මක නාමවිශේෂණ වලින් සාදන ලද සහ -о හෝ -е වලින් අවසන් වන ඇඩ්වර්බ් වලට සංසන්දනාත්මක අංශක දෙකක් ඇත: සංසන්දනාත්මක සහ සුපිරි. සංසන්දනාත්මක උපාධිය - වෙනත් වස්තුවක ගුණාංගය හා සසඳන විට වස්තුවක ගුණාංගය දක්වයි. සංසන්දනාත්මක උපාධිය සරල හා සංයුක්ත ආකෘතියක් ඇත. සරල ස්වරූපය සෑදී ඇත්තේ -ee/-ee/-e/-she (high - high, strongly - strong, early - before) යන උපසර්ග භාවිතා කරමිනි. වැඩි සහ අඩු (වැඩි විස්තර, අඩු විස්තර) යන වචන සමඟ adverb සම්බන්ධ කිරීමෙන් සංයෝග ආකෘතිය සෑදී ඇත. සුපිරි උපාධිය - සාමාන්‍යයෙන් සංයෝග ආකාරයක් ඇත, සියලු දෙනාගේ ක්රියා පදය සහ සර්වනාම සමඟ ඒකාබද්ධව සෑදී ඇත (සියල්ලටම වඩා වේගවත්, සියල්ලටම වඩා හොඳම).
ඇඩ්වර්බ් සඳහා උදාහරණ
වටිනාකම අනුව
මෙම සඳ එළිය සහිත සරත් සෘතුවේ (ක්‍රියාවේ විශේෂණ පදය) තණකොළ හරහා තනිවම ඇවිදීම හොඳය.
දැන් අහස කැළඹිලි සහිත මුහුදක් මෙන් දිස් විය (කාලයේ විශේෂණ පදය).
බෝට්ටුවේ වම් සහ දකුණට, සමහර ගොඩනැගිලි කළු ජලයෙන් (ස්ථානයේ විශේෂණ පදය) මතු විය.
මම සුලං බාධකයක් (හේතුවේ ක්රියා පදය) මත අන්ධ ලෙස පැකිළුණා.
සංසන්දනය කිරීමේ මට්ටම අනුව
අපි අඩු වාර ගණනක් හමුවීමට තීරණය කළෙමු (සරල සංසන්දනාත්මක ආකෘතිය).
වැඩේ වඩාත් පරිස්සමෙන් කරන්න කියලා මට කිව්වා (compound comparative form).
මගේ මිතුරා පාසලේදී වේගයෙන් දුවන්නේ (අතිශයින්).
වාක්ය භූමිකාව
වාක්‍යයක, ඇඩ්වර්බ් ක්රියා කරන්නේ ඇඩ්වර්බ් ලෙසය, අඩු වාර ගණනක් - අර්ථ දැක්වීම් සහ පුරෝකථනයන් ලෙස.
ඈතින් ගීතයක් ඇසෙන්නට විය. දුර සිට ඇඩ්වර්බ් - කොහෙන්ද යන ප්‍රශ්නය සහිත ඇඩ්වර්බ් එකක්?
රාත්‍රිය තනිකරම පොළොවට බැස යයි. ඇඩ්වර්බ් ගාම්භීර ලෙස - ප්‍රශ්නය සමඟ ක්රියා පදය කෙසේද?
අඳුර වැටෙන්න කලින් නැව් එනවා. උදාවීමට පෙර ඇඩ්වර්බ් - කවදාද යන ප්‍රශ්නය සහිත ඇඩ්වර්බ්
මෘදු තම්බා බිත්තර. ඇඩ්වර්බ් soft-boiled - ප්‍රශ්නය සමඟ අර්ථ දැක්වීම කුමක්ද?
එය පිටතින් සීතලයි . කූල් යන විශේෂණ පදය යනු කුමක්ද යන ප්‍රශ්නය සමඟ පුරෝකථනයකි.
මට සීතලයි . සීතල ලෙස යන විශේෂණ පදය යනු කෙසේද යන ප්‍රශ්නය සමඟ පුරෝකථනයකි.
ඇඩ්වර්බ්- මෙය ස්වාධීන කොටසරුසියානු කතා, ක්රියාවක ලකුණක්, වස්තුවක ලකුණක් හෝ වෙනත් ලකුණක ලකුණක් දක්වයි: ක්‍රමයෙන්, දක්ෂ ලෙස, බොළඳ ලෙස, ප්‍රීතියෙන්. ඇඩ්වර්බ් එකකට පිළිතුරු දෙන ප්‍රශ්නය රඳා පවතින්නේ එහි ඇති අර්ථය මත ය. බොහෝ විට, ඇඩ්වර්බ් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි: කෙසේද? කොහෙද? කොහෙද? කොපමණ දුරකටද? කොහෙද? කවදා ද? කුමක් සඳහා ද? ඇයි?
ඇඩ්වර්බ්- මෙය කථනයේ වෙනස් කළ නොහැකි කොටස. එය ප්‍රතික්‍ෂේප කිරීම, සංයෝජන කිරීම හෝ වෙනත් වචන සමඟ සම්බන්ධීකරණය කිරීම කළ නොහැක. මේ මත පදනම්ව, ක්රියා පදයට අවසානයක් නොමැත සහ තිබිය නොහැක.
ඇඩ්වර්බ්ස් සහ සංයෝජන, පෙරනිමිති සහ අංශු අතර වෙනස්කම්.
සිට adverbs වෘත්තීය සමිතිකලින් බොහෝ විට වාක්‍යයක පුරෝකථනයට යොමු වන අතර අඩු වාර ගණනක් විශේෂණ පදයක්, ක්රියා පදයක්, සංඛ්‍යාවක් හෝ නාම පදයකට වෙනස් වේ. වාක්‍යයක සාමාජිකයන්, සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් හෝ සම්පූර්ණ වාක්ය අතර සම්බන්ධක සංරචකයක් ලෙස සංයෝජන ක්රියා කරයි:
ටිකක්ඔහුගේ පපුව ඉහළ ගියේය, ඔහු ජීවතුන් අතර සිටින බව පෙන්නුම් කරයි (adverb).
අපි යන්න ලෑස්ති වෙන්න පටන් ගත්තා, ටිකක්එළියේ එළිය වැටෙන්න පටන් අරන් (සංගමය).
සිට පෙරනිමිතිවිශේෂණ පද වෙනස් වන්නේ ඒවා නමේ සිද්ධි ආකෘතියක් හඳුන්වා නොදීමෙනි:
පැටියා දෙගිඩියාවෙන් පියවර කිහිපයක් ගත්තා දෙසට (adverb).
දෙසටනිවසේ හිමිකරු මා වෙත පැමිණියේය (කඩතුරාව).
මෙන් නොව අංශු, adverbs වලට නාම පදයක් උපසර්ගයක් සමඟ වාක්‍යානුකූලව සම්බන්ධ කර එය ඉදිරියෙන් සිටිය නොහැක:
මම ඇවිදිමින් සිටියෙමි සෘජුවම, හැරී නොබලා සහ ආපසු නොබලා (adverb).
සකුරා පෙති ටිකෙන් ටික බිම වැටිලා, වැටෙනවා සෘජුවමඋද්‍යානයේ ඇවිදින මිනිසුන්ගේ හිස මත (අංශුව).
රාජ්ය කාණ්ඩයේ ක්රියා පද සහ වචන අතර වෙනස්කම්.
රාජ්ය ප්රවර්ග වචනජීවියෙකුගේ හෝ ස්වභාවයේ තත්වය දක්වන්න. ඒවායින් බොහොමයක් උපසර්ගය ඇත -ඕ. මෙම වචන බොහෝ විට පුද්ගල නොවන වාක්‍යයක පුරෝකථනයක් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය:
එක්ව හාස්‍යජනකයි විවෘත අවකාශයන් හරහා ඇවිදින්න (adverb).
මේ තත්ත්වය තිබියදීත් මට දැනුණා හාස්‍යජනකයි (රාජ්ය ප්රවර්ග වචනය).
ඇඩ්වර්බ් සහ කථනයේ අනෙකුත් කොටස් අතර වෙනස.
ඇඩ්වර්බ්- මෙය කථාවේ ස්වාධීන හා සම්පූර්ණ කොටස, වාක්‍යයේ තමන්ගේම වෙනම වාක්ය භූමිකාවක් ඇත. බොහෝ විට, adverb එකකට modifier සහ යැපෙන වචන නොමැත. adverb එකක් බොහෝ විට adverbial adverb ලෙස predicate verb සමඟ සම්බන්ධ වේ.
100% ක්ම පාහේ, විශේෂණ පදයක් සමාන පදයක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය: පසුව - පසුව, පළමු - පළමු, එකම අවස්ථාවේ දී - එකට, නිෂ්ඵල - නිෂ්ඵල.
ඇඩ්වර්බ් යනු ක්රියාවක, ගුණාංගයක, තත්වයක හෝ කලාතුරකින් වස්තුවක ලකුණක් දක්වන කථනයේ ස්වාධීන කොටසකි.
ඇඩ්වර්බ් වෙනස් කළ නොහැක (-о/-е හි ගුණාත්මක ක්රියා පද හැර) සහ ක්රියා පදයට යාබදව ඇත: වේගයෙන් දුවන්න; විශේෂණය: ඉතා වේගවත්; තවත් විශේෂණ පදයක්: ඉතා වේගවත්. වාක්‍යයක, ඇඩ්වර්බ් සාමාන්‍යයෙන් සිදු වේ තත්වය.
දුර්ලභ අවස්ථාවන්හිදී, නාම පදයක් සඳහා විශේෂණ පදයක් අනුයුක්ත කළ හැකිය: ධාවන තරඟයක්(නාම පදයකට ක්‍රියාවේ අර්ථය ඇත) මෘදු තම්බා බිත්තරය, වෝර්සෝ විලාසිතාවේ කෝපි. මෙම අවස්ථා වලදී, adverb ලෙස ක්රියා කරයි නොගැලපෙන අර්ථ දැක්වීම.
ඇඩ්වර්බ් යනු ක්රියා සංඥාව, ක්‍රියාපදයකට සහ gerund එකකට අමුණා ඇත්නම්: දුර දෙස බලන්න, සවස් වරුවේ ආපසු එන්න.
ඇඩ්වර්බ් යනු වස්තුවක ගුණාංගය, නාම පදයකට අමුණා ඇත්නම්: මෘදු තම්බා බිත්තරය, වෝර්සෝ විලාසිතාවේ කෝපි.
ඇඩ්වර්බ් යනු වෙනත් ලකුණක ලකුණ, විශේෂණ පදයක්, කෘදන්ත සහ වෙනත් විශේෂණ පදයකට අමුණා ඇත්නම්: ඉතා හොඳයි, ඉතා සීතලයි.
ඇඩ්වර්බ් වර්ගීකරණය පදනම් දෙකක් මත සිදු කෙරේ - ශ්රිතය සහ අර්ථය අනුව.
ක්රියාව අනුව ක්‍රියාවිශේෂාංග වර්ගීකරණය
කාර්යයට අනුව, සර්වනාම කාණ්ඩ දෙකක් ඇත - සැලකිය යුතු සහ සර්වනාම.
සැලකිය යුතු ක්රියා පද නාම ක්රියා හෝ වෙනත් සලකුනු, pronominal adverbs ඒවා දක්වයි, cf.: දකුණු පසින් - කොහෙද, වම් පසින් - කොහෙද, මෝඩ ලෙස - ඇයි, කෝපයෙන් - පසුව, ඊයේ - පසුව.
සර්වනාම වර්ගීකරණයට අනුව Pronominal adverbs පන්තිවලට බෙදිය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස:එතන, එතන, එහෙනම්- දර්ශක ඇඟිලි;
කොහෙද, කොහෙද, ඇයි- ප්රශ්න කිරීම-ඥාති;
සෑම තැනකම, සෑම තැනකම- අර්ථ දැක්වීම්, ආදිය.
ක්රියා පදවල අර්ථය අනුව වර්ගීකරණය
අර්ථය මත පදනම් වූ විශේෂණ කාණ්ඩ දෙකක් ඇත - ආරෝපණය සහ adverbial.
නිශ්චිතඇඩ්වර්බ් ක්‍රියාවම සංලක්ෂිත කරයි, ගුණාංගයම - එහි ගුණාත්මකභාවය, ප්රමාණය, ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්රමය:
ඉතා, ලස්සන, විනෝදජනක, මගේ මතය අනුව, පයින්
සහ පහත සඳහන් කාණ්ඩවලට බෙදා ඇත:
ගුණාත්මක, හෝ ක්රියාකාරී ආකාරය ( කෙසේද? කෙසේද?): ඉක්මනින්, ඒ වගේ, එකට;
- ප්රමාණාත්මක, හෝ මිනුම් සහ උපාධි ( කොපමණ දුරකටද? කොපමණ ද?): ඉතා, කිසිසේත්ම නොවේ, තුන් වරක්.
ස්ථාන ( කොහෙද? කොහෙද? කොහෙද?): දකුණු පසින්, ඉහළට;
- කාලය ( කවදා ද? කොපමණ කාලයක් ද?): ඊයේ, පසුව, වසන්තයේ, කවදාද;
- හේතු (ඇයි?): හදිසියෙන්, මන්ද, මන්ද;
- ඉලක්ක (ඇයි? කුමක් සඳහාද?): නොතකා, ඇයි, එහෙනම්.
-о/-е සමඟ ගුණාත්මක ක්රියා පද සංසන්දනය කිරීමේ උපාධි
විශේෂණ පද සංසන්දනය කිරීමේ අංශක වැනි, විශේෂණ සංසන්දනය කිරීමේ උපාධි, ලක්ෂණයක ප්‍රකාශනයේ වැඩි/අඩු හෝ ශ්‍රේෂ්ඨ/කුඩාම අංශක පෙන්නුම් කරයි. විශේෂණ පදයක් සහ විශේෂණ පදයක් සංසන්දනය කිරීමේ අංශක ව්‍යුහය සමාන වේ.
සංසන්දනාත්මකවඇඩ්වර්බ් යනු ලක්ෂණයක ප්‍රකාශනයේ වැඩි හෝ අඩු මට්ටමක් දක්වයි:
විෂයයක එක් ක්‍රියාවක් එකම විෂයයේ තවත් ක්‍රියාවකට සාපේක්ෂව: " පෙටියා පැනීමට වඩා හොඳින් දුවයි» .
- වෙනත් විෂයයක එකම ක්රියාව හා සසඳන විට එක් විෂයයක ක්රියාව: " Petya Vasya වඩා වේගයෙන් දිව යයි» .
- වෙනත් අවස්ථාවක මෙම විෂයයේ එකම ක්රියාව හා සසඳන විට විෂයයක ක්රියාව: " Petya පෙරට වඩා වේගයෙන් දිව යයි» .
- එක් විෂයයක ක්රියාව වෙනත් විෂයයක තවත් ක්‍රියාවකට සාපේක්ෂව: " දරුවෙකු වැඩිහිටියෙකු ඇවිදීමට වඩා සෙමින් දුවයි» .
විශේෂණ පදයක් මෙන්, විශේෂණ පදයක සංසන්දනාත්මක උපාධිය සරල හෝ සංයුක්ත විය හැක.
සරල සංසන්දනාත්මක උපාධියඇඩ්වර්බ් පහත පරිදි සෑදී ඇත:
-o (සහ ඛණ්ඩ k/ok නොමැතිව) \(+\) ආකෘතික උපසර්ග නොමැතිව ධනාත්මක උපාධියේ පදනම - ඇගේ (ය), -ඊ, -ඇය/-එකම:උණුසුම්-ee, හයියෙන්, වේලාසනින්-වඩා, ගැඹුරු.
ඇඩ්වර්බ් එකක සරල සංසන්දනාත්මක උපාධිය එහි වාක්ය ඛණ්ඩයේ ඇති විශේෂණ පදයක සරල සංසන්දනාත්මක උපාධියට වඩා වෙනස් වේ: ඇඩ්වර්බ් යනු වාක්‍යයක ඇති විශේෂණ පදයකි: " ඔහු තම පියාට වඩා ඉහළින් පැන්නේය» -
හෝ පුද්ගල නොවන වාක්‍යයක පුරෝකථනය: " එය උණුසුම් වෙමින් පවතී»;
සහ විශේෂණය කොටස් දෙකක වාක්‍යයක පුරෝකථනය ලෙස ක්රියා කරයි: " ඔහු තම පියාට වඩා උසයි» -
හෝ අර්ථ දැක්වීමක් ලෙස: " මට පොඩි පිඟානක් දෙන්න» .
සංයුක්ත සංසන්දනාත්මක උපාධිය adverbs වලට පහත ව්‍යුහය ඇත:
මූලද්‍රව්‍ය වැඩි/අඩු \(+\) ධනාත්මක උපාධිය:
"ඔහු තම පියාට වඩා ඉහළින් පැන්නේය".
සුපිරිලක්ෂණයේ ප්‍රකාශනයේ ඉහළම/අඩුම මට්ටම පෙන්නුම් කරයි.
විශේෂණ පද මෙන් නොව, ඇඩ්වර්බ් වලට සරල සුපිරි සංසන්දනයක් නොමැත. සරල සංසන්දනාත්මක උපාධියේ ඉතිරි කොටස් වාක්ය ඛණ්ඩවල පමණක් ඉදිරිපත් කෙරේ: මම ඔබට නිහතමානීව ස්තූතිවන්ත වෙමි, මම ඔබට ඉතාමත් නිහතමානීව හිස නමා ආචාර කරමි.
සංයෝග සුපිරි විශේෂණ පදයක් ආකාර දෙකකින් සෑදී ඇත:
1) වඩාත්ම/අවම \(+\) ධනාත්මක උපාධිය: «
ඔහු උසම ස්ථානයට පැන්නා. ”
2) සරල සංසන්දනාත්මක උපාධිය \(+\) සියල්ල/සියල්ල: «
ඔහු උසම ස්ථානයට පැන්නා. ”; නාමවිශේෂණ සංසන්දනය කිරීමේ සුපිරි උපාධියේ වෙනස ඇත්තේ අනුක්‍රමික ඇඩ්වර්බියල් හි වාක්ය ඛණ්ඩ ශ්‍රිතයේ මිස පුරෝකථන දෙකක වාක්‍යයක් නොවේ.
අධ්‍යාපනය අනුව ක්රියා පද පන්ති
කථනයේ වෙනත් කොටස් සමඟ ක්රියා පදවල සහසම්බන්ධය ඒවායේ මූලාරම්භය සහ ගොඩනැගීමේ ක්රමය පෙන්නුම් කරයි.
ඇඩ්වර්බ් නම්, සර්වනාම සහ ක්රියා පද සමඟ සහසම්බන්ධ වේ. කථනයේ වෙනත් කොටස් සමඟ නැවත පිරවීම, ක්රියා පද ඔවුන් සමඟ ඇති අර්ථකථන සම්බන්ධතාවය නැති නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, නාම පද වලින් සාදන ලද ඇඩ්වර්බ් වෛෂයික අර්ථයක් සමඟ සම්බන්ධ වේ ( බිමට, පැත්තේ, නිවාස); සංඛ්‍යා වලින් සාදන ලද ක්රියා පද - අංකයේ අර්ථය සමඟ ( දෙවරක්, දෙගුණ කළා, එක්ව); විශේෂණ වලින් සෑදී ඇති ක්රියා පද - ගුණාත්මක අර්ථයෙන් ( උණුසුම්, ලස්සනයි, කාරුණිකව, අඳුරු ලෙස); ක්රියා පද වලින් සාදන ලද ක්රියා පද - ක්‍රියාවේ අර්ථය සමඟ ( වැතිර සිටී, අකමැත්තෙන්, විහිළුවට, වහාම).
ඇඩ්වර්බ් සෑදීමේ ක්රියාවලිය දිගු වන අතර, එබැවින් ඇඩ්වර්බ් සෑදීමේ කාලය සමපාත නොවේ.
භාෂාවෙන් අතුරුදහන් වූ නාම පදවල නම් වලින් සාදන ලද ඇඩ්වර්බ් ද සෑදීමේ මුල් අවධිය වන අතර, මෙම ක්රියා පදවල නම් සමඟ රූප විද්‍යාත්මක සහසම්බන්ධය නැති නොවේ (උදාහරණයක් ලෙස: බිමට, කඩිමුඩියේ, නිහඬව, කාණු බැස, පොඩි කරනවා, kondachka සමග, පෑන්ටියක් සමඟ), මෙන්ම දැනට පවතින නම්වල පැරණි ආකාර වලින් (උදාහරණයක් ලෙස: එය නිවැරදිව සේවය කරයි, දකුණු පසින්, අත්හැරියා).
ඇඩ්වර්බ් (කථනයේ කොටසක්)
ඇඩ්වර්බ්- මෙය කථනයේ ස්වාධීන කොටසකි, එය ආක්‍රමණය හෝ සංයුක්ත නොවේ. ක්‍රියාවේ සලකුණක් (වේගයෙන් රිය පැදවීම, සෙමින් භ්‍රමණය වීම), රෝගී තත්ත්වයක ලකුණක් (ඉතා වේදනාකාරී), වෙනත් ලකුණක ලකුණක් (අතිශයින් සීතල) සහ කලාතුරකින් වස්තුවක ලකුණක් (මෘදු තැම්බූ බිත්තර) පෙන්නුම් කරයි. වාක්‍යයක, ඇඩ්වර්බ් සාමාන්‍යයෙන් ඇඩ්වර්බ් එකක් වන අතර ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නේ කෙසේද? කෙසේද? කුමන උපාධියකින්ද? කොපමණ දුරකටද? කොහෙද? කොහෙද? කොහෙද? කවදා ද? ඇයි? කුමක් සඳහා ද? හෝ නිර්වචනය මත එකඟ විය. ඇඩ්වර්බ් සම්බන්ධතා වර්ගය අනුව වාක්ය ඛණ්ඩ වලට සංවිධානය කර ඇත - යාබද. රූප විද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් ක්රියා පද සංලක්ෂිත කිරීමේදී, සංයෝජන හා පරිහානිය පිළිබඳ සුසමාදර්ශයක් නොමැති බව දැක්වීම අවශ්‍ය වේ. නමුත් ඇඩ්වර්බ් වල සම්පූර්ණ වෙනස් නොවන බව ගැන කතා කිරීම අනනුකූල වනු ඇත: නාමවිශේෂණ වලින් සාදන ලද ඇඩ්වර්බ්, බොහෝ අවස්ථාවලදී, සංසන්දනය කිරීමේ ආකෘති සහ ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳ ආත්මීය තක්සේරු කිරීමේ ආකෘති සැකසීමේ හැකියාව රඳවා ගනී. එබැවින් adverbs වලට සංසන්දනාත්මක අංශක තුනක් තිබිය හැක: ධනාත්මක, සංසන්දනාත්මක, සුපිරි. සංසන්දනාත්මක සහ අතිශ්‍රේෂ්ඨ ඒවා කෘත්‍රිමව හෝ විශ්ලේෂණාත්මකව සෑදී ඇත.
රුසියානු භාෂාවෙන්
ශබ්දකෝෂ අර්ථය අනුව වර්ගීකරණය
- තත්වාකාර:
අවකාශීය, තාවකාලික, හේතු සහ ඉලක්ක සබඳතා සංලක්ෂිත කරන්න.
- කාලය- ක්රියා කරන කාලය දක්වන්න ( ඊයේ, අද, හෙට, උදේ, දහවල්, සවස, රාත්‍රිය, වසන්තය, සමහර විට, දැන්, පසුව, පසුව)
- ස්ථාන- ක්රියාව සිදු වන ස්ථානය දක්වන්න ( දුර, ළඟ, දුරින්, ළඟ, මෙන්න, එහෙ, දකුණට, වමට, පිටුපසට, දුර සිට, දෙසට, පැත්තේ සිට)
- හේතු වේ- ක්‍රියාවට හේතුව දක්වන්න ( අන්ධ ලෙස, කඩිමුඩියේ, මෝඩ ලෙස, බීමත්ව, කැමැත්තෙන් තොරව, හේතුවක් නොමැතිව නොවේ)
- ඉලක්ක- ක්‍රියාවෙහි අරමුණ දක්වන්න ( හිතාමතාම, හිතාමතාම, නොතකා හැරීමෙන්, විහිළුවක් ලෙස, හිතාමතාම, නොදැනුවත්ව, අහම්බෙන්)
- නිශ්චිත:
- ගුණාත්මක- ක්රියාවක හෝ ගුණාංගයක ලක්ෂණයක් හෝ තක්සේරුවක් ප්රකාශ කරන්න ( සීතල, ම්ලේච්ඡ, දුක්බර, අමුතු, බිහිසුණු, භයානක, වේගවත්, නිවැරදි.)
- ප්රමාණාත්මක- ක්රියාවක හෝ ලකුණක ප්‍රකාශනයේ මිනුම හෝ මට්ටම තීරණය කරන්න ( ගොඩක්, ටිකක්, ටිකක්, දෙගුණයක්, ත්‍රිත්ව, දෙවරක්, තුන් වතාවක්, දෙක, තුන, හය, ඉතා, ඉතා, සම්පූර්ණයෙන්ම, සම්පූර්ණයෙන්ම)
1) මිනුම් සහ උපාධි; 2) නිශ්චිත මුදලක්; 3) අවිනිශ්චිත ප්රමාණය.
- ක්රමය සහ ක්රියාකාරී ආකාරය- ක්‍රියාවක් සිදු කිරීමේ ක්රමය දක්වන්න ( දිවීම, වේගයෙන් ඇවිදීම, ඇවිදීම, පිහිනීම, කලවම් කිරීම, ක්රියා විරහිත වීම, නිදාගැනීම, නිසැකවම)
- සැසඳීම් සහ සමාන කිරීම් - (ස්ත්රී, වලසුන්, මහලු, අපගේ ක්රමය, මිත්රශීලී, නිශ්චල, නාසය කොක්ක, කෙළින්, දඟලන, අවසානයේ, හෙජ්ජෝග්, කණුව)
- සම්පූර්ණත්වය හෝ ගැළපුම - (දෙකක්, තුනක්, ප්රසිද්ධියේ, එකට)
ගුණාත්මක විශේෂණ පද වලින් සෑදී ඇති ගුණාත්මක විශේෂණ පද ඇත සංසන්දනාත්මක උපාධි
- සංසන්දනාත්මක උපාධිය ප්රකාශ කරනු ලැබේ:
- කෘතිමව: -ee(s), -she, -e - suffixes භාවිතා කිරීම වඩාත් රසවත්, දිගු, ශක්තිමත්, ඝෝෂාකාරී. සමහර ඇඩ්වර්බ් සංසන්දනාත්මක උපාධිය සාදයි, එනම් පදනම වෙනස් කිරීම - හොඳ - වඩා හොඳ, බොහෝ - වැඩි, ටිකක් - අඩු
- විශ්ලේෂණාත්මකව: උපක්‍රියා පදයේ මුල් ස්වරූපය සමඟ වැඩිපුර සහායක වචනය භාවිතා කිරීම - වඩාත් ප්‍රබල ලෙස, වඩාත් රසවත්, වඩා කණගාටුදායක යනාදිය * සුපිරි උපාධිය
- සුපිරි උපාධිය ප්රකාශ වන්නේ:
- කෘතිමව (ග්‍රීක) sophos - sophotata): නුවණින් - සියල්ලටම වඩා ඥානවන්තයි; -eysh-, -aysh- - උපසර්ග භාවිතා කරමින් ( මම නිහතමානීව ඉල්ලා සිටිමි, මම ඔබට ඉතාමත් නිහතමානීව හිස නමා ආචාර කරමි) නූතන රුසියානු භාෂාවෙන් ඉතා කලාතුරකින් භාවිතා වේ.
- විශ්ලේෂණාත්මකව: විශේෂණ පදයේ මුල් ස්වරූපය සමඟ බොහෝ වචනය ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් - ( වඩාත්ම සිත් ගන්නා, වඩාත් විචිත්‍රවත්, වඩාත්ම ආක්‍රමණශීලී යනාදිය) එය පොත්මය අර්ථයක් ඇති අතර බොහෝ දුරට විද්‍යාත්මක කථන ශෛලියේ සහ පුවත්පත් කලාවේ භාවිතා වේ.
- සංකීර්ණ ස්වරූපය: වචන සංයෝජනය හැමෝම, හැම දෙයක්මසංසන්දනාත්මක උපාධියේ කෘතිම ස්වරූපය සමඟ - සියල්ලටම වඩා, හොඳම, සියල්ලටම වඩා
ඇඩ්වර්බ් ඇත සැලකිය යුතු, ඒවා සෑදී ඇත්තේ සැලකිය යුතු වචන වලින් නම්, එනම්, adverbs යම් ගුණාංගයක් කෙලින්ම නම් කරයි නම් ( නිහඬ, ඝෝෂාකාරී, සවස).
ඇඩ්වර්බ් ද ඇත pronominal, එනම්, විශේෂණ පදය ලක්ෂණයක් නම් නොකරන්නේ නම්, නමුත් එයට පමණක් යොමු කරයි නම්, එනම්, ක්රියා විලාසයකට ( ඒ නිසා), ස්ථානය ( එහි, මෙන්න, මෙන්න, එහෙ), ක්රියා කරන කාලය ( පසුව, පසුව), හේතුව ( මන්ද, එබැවින්), ඉලක්කය ( ඉන්පසු).
රුසියානු භාෂාවෙන් සැලකිය යුතු ක්රියා පද ප්‍රමුඛ වේ.
අධ්යාපන ක්රමය අනුව වර්ගීකරණය
- උපසර්ගය: වේගවත් - ඉක්මනින්, නිර්මාණාත්මක - නිර්මාණශීලීව;
- prefix-suffixal: වියළි - වියළි, ඇතුළත පිටත - ඇතුළත පිටත;
- උපසර්ගය: හොඳ - නරක, කොහෙද - කොහේවත්;
- විවිධ වර්ග එකතු කිරීම:
- වචන එකතු කිරීම: යන්තම්, යන්තම් - යන්තම්;
- පළමු මූලද්රව්යය සමඟ එකතු කිරීම semi-: semi-lying;
- උපසර්ගයක් හෝ උපසර්ගයක් සහ උපසර්ගයක් එකතු කිරීමත් සමඟ එකතු කිරීම: ඇවිදීමට - පසුකර යාමේදී; ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, ශක්තිය - අර්ධ ශක්තිය.
ව්යතිරේක සහ වැරදි වැටහීම්
- පසුව - පසුව, ටික වේලාවකට පසු, පසුව, කවදාද. ඉන්පසු.
පසුව ව්‍යතිරේකයක් වන අතර, ජනප්‍රිය දුර්මතයට පටහැනිව, පෙරනිමිති සහිත සමාන ක්රියා පද මෙන් නොව එකට පමණක් ලියා ඇත (තුළ, ප්‍රතිවිපාක/සහ, මනසින්, ආදිය)
වෙනත් භාෂාවලින් ඇඩ්වර්බ්
සාහිත්යය
- "නූතන රුසියානු භාෂාව", සංස්. D. E. රොසෙන්තාල්
Inga Anatolyevna Slavkina විසින් දේශන
මාධ්ය:Example.ogg
විකිමීඩියා පදනම. 2010.
වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල ඇති “ඇඩ්වර්බ් (කථනයේ කොටසක්)” යනු කුමක්දැයි බලන්න:
ADVERB, කථනයේ කොටසක්, පූර්ණ-අර්ථ සහිත වචන පන්තිය, වෙනස් කළ නොහැකි හෝ වෙනස් කළ හැක්කේ සංසන්දනාත්මක අංශක වලින් පමණි. ක්රියාවක (ප්‍රාන්තයේ) හෝ ගුණාත්මක භාවයක ලකුණක් දක්වයි. වාක්‍යයක, එය සාමාන්‍යයෙන් ක්රියා කරන්නේ adverbial ලෙසයි... විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය
ඇඩ්වර්බ් (ලතින් පදයේ adverbium හි කැල්ක්; ලතින් දැන්වීම, සමඟ, සහ verbum කථනය), කථනයේ කොටසක්, පූර්ණ-අර්ථ වචන පන්තිය, වෙනස් කළ නොහැකි හෝ වෙනස් කළ හැක්කේ සංසන්දනය කිරීමේ අංශක වලින් පමණි (සහ මේවා වෙනත් පූර්ණ-අර්ථ සහිත වචන සමඟ ප්‍රතිවිරුද්ධ වේ ), නීතියක් වශයෙන්... ... මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂය
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, කථාවේ කොටස (අර්ථ) බලන්න. මෙම ලිපිය සම්පූර්ණයෙන්ම නැවත ලිවිය යුතුය. සාකච්ඡා පිටුවේ පැහැදිලි කිරීම් තිබිය හැක... විකිපීඩියාව
කතාවේ කොටසක්- ▲ කථනයේ වචන කොටස් වර්ගය ව්‍යාකරණමය වචන. වාක්‍යයක කොටසක් සඳහා ආදේශන වචන. කථාවේ සැලකිය යුතු කොටස්. නාම ක්රියා පදය adverb. adverbial. adverbialization. ක්රියාකාරී වචන. කථනයේ සහායක කොටස්. සංගමය. සහනදායී සන්ධානය....... රුසියානු භාෂාවේ Ideographic ශබ්දකෝෂය
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, අංශුව බලන්න. අංශුවක් යනු කථනයේ සහායක කොටසකි, එය විවිධ අර්ථයන් හඳුන්වා දීම, වාක්‍යයකට සෙවනැලි කිරීම හෝ වචන ආකෘති සෑදීමට සේවය කරයි. අන්තර්ගතය 1 අංශු වල සාමාන්‍ය ගුණාංග 2 අංශු විසර්ජන ... විකිපීඩියාව
කෘදන්තයක් යනු කථනයේ ස්වාධීන කොටසක් හෝ ක්රියා පදයක විශේෂ ආකාරයකි. උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු සහ හංගේරියානු භාෂාවෙන් මෙන්ම බොහෝ එස්කිමෝ භාෂාවල (Sirenix) සහභාගිවන්නන් ඇත. කෘදන්තය යනු කථනයේ ස්වාධීන කොටසකි, එහි ලක්ෂණ දෙකම ඇත ... විකිපීඩියා
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, සංගමය බලන්න. සංයෝජන යනු කථනයේ සහායක කොටසකි, එහි ආධාරයෙන් සංකීර්ණ වාක්‍යයක කොටස් හෝ වාක්‍යයක සමජාතීය සාමාජිකයන් සම්බන්ධ වේ. ව්‍යුහය අනුව වර්ගීකරණය සරල (ලෙස) ... ... විකිපීඩියාව
ඇඩ්වර්බ් (කථනයේ කොටසක්) ඇඩ්වර්බ් (උපභාෂාව) අදාළ ලිපිවලට සබැඳි සහිත වචනයක හෝ වාක්ය ඛණ්ඩයක තේරුම ලැයිස්තුවකි. ඔබ මෙහි පැමිණියේ විකිපීඩියාවෙන් නම්
කථනයේ කොටසක්, සම්පූර්ණ වටිනාකම් සහිත වචන පන්තියක්, වෙනස් කළ නොහැකි හෝ වෙනස් කළ හැක්කේ සංසන්දනය කිරීමේ අංශක වලින් පමණි. ක්රියාවක (ප්‍රාන්තයේ) හෝ ගුණාත්මක භාවයක ලකුණක් දක්වයි. වාක්‍යයක, එය සාමාන්‍යයෙන් ක්රියා කරන්නේ adverbial ලෙසයි... විශාල විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය
මෙය ක්රියාවක ලකුණක් හෝ ලකුණක ලකුණක් දක්වන කථාවේ කොටසකි. අන්තර්ගතය 1 ක්‍රියාවිශේෂාංග කණ්ඩායම් 2 සංසන්දනාත්මක උපාධි ... විකිපීඩියාව
පොත්
- රුසියානු පාඩම් වල ප්‍රායෝගික ව්‍යාකරණ කොටස් 4 කින්. 3 වන කොටස, Zikeev A.G.. අත්පොතෙහි සංස්කරණ හතරට සිසුන්ගේ කථනයේ ශබ්දකෝෂ, වචන සැකසීම, රූප විද්‍යාත්මක, වාක්ය, වාක්ය ඛණ්ඩ සහ ශෛලීය අංගයන් වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් අභ්‍යාස ඇතුළත් වේ.
ව්‍යාකරණ සම්බන්ධතා ගොඩනඟා ගනු ලබන්නේ වචනවල ප්‍රතික්‍රියාවක් භාවිතා කරමිනි. ක්රියා පදය පුද්ගලයන් සහ සංඛ්‍යා වල වෙනස් වේ, නාම පදයට පරිහානි තුනක් සහ ස්ත්රී පුරුෂ භාවය තුනක් ඇති අතර විශේෂණ පදය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. මෙම නීතිවලට යාබදව ද වේ. එකම විශේෂ ලෙස හැසිරේ. එහි විශේෂත්වය කුමක්ද?
සමඟ සම්බන්ධ වේ
සුවිශේෂී විශේෂණ පදයක්
වාග් විද්‍යාඥයන් දැවැන්ත වාචික අවි ගබඩාව වැනි කාණ්ඩවලට බෙදා ඇත කතාවේ කොටස්, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම කාර්යභාරයක් ඇත. නාම පද ඉටු කරයි නාමික-විෂය කාර්යය, එනම්, ඔවුන් වස්තුව නම් කරයි. ක්‍රියාවක් විස්තර කරන්න, සහ නාමවිශේෂණ ලක්ෂණයක් ලබා දෙයි.
ක්රියා පදවල විශේෂත්වය නම්, කිසිදු නමක් හෝ ක්‍රියාපදයක් සමඟ යැපෙන සම්බන්ධතාවයකින් තොරව, ඒවා එහි අර්ථයට බලපෑම් කරන්න: ලක්ෂණයක් අවධාරණය කරන්න, එය වෙනස් කරන්න, යම් ගුණාංගයක් ඉස්මතු කරන්න. ඔවුන් නොමැතිව, කථාව එතරම් පොහොසත් හා චිත්තවේගීය ලෙස ආරෝපණය නොවනු ඇත.
රුසියානු භාෂාවේ විශේෂණ පදයට සුවිශේෂී දේපලක් ඇත, මෙය ලක්ෂණ නම් කිරීමකි:
- ක්රියා;
- විෂය;
- තවත් ලකුණක්.
අවධානය!ක්රියා පද සහ නාම පද එහි ස්ත්රී පුරුෂ භාවය සහ අංකය සැලකිල්ලට ගනිමින් නාම පදයක් සමඟ අන්තර් ක්රියා කරන්නේ නම්, ක්රියා පද සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීන භාෂාමය හැඩතලවලට යොමු වේ. ඔවුන් සෑම අතින්ම නොවෙනස්ව පවතී.
ඇඩ්වර්බ් වර්ග - රූප සටහන.
සුවිශේෂී ලක්ෂණ සහ ඒවා පිළිබඳ ප්රශ්න
ක්රියාවන් පෙන්නුම් කරන සංඥා
වාක්‍යයක, ඇඩ්වර්බ් සාමාන්‍යයෙන් වේ ක්රියා පදය සමඟ "ටෙන්ඩම්" වේහෝ රුසියානු භාෂාවෙන් gerund ලෙස පවතින එවැනි වාචික ස්වරූපයකි. ක්‍රියාවිශේෂාංග ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇති වචන වඩාත් හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, පෙළෙහි ඒවායේ භාවිතය පිළිබඳ උදාහරණ දෙස බලමු. ඔවුන් එය කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කරයි භාෂාමය දෘෂ්ටිකෝණය, ක්රියා සංඥාව :
- මගියා සෙමින් ඇවිද ගියේය. "සෙමෙන්" යන වචනය "ඇවිදින්න" යන චලන ක්රියා පදය සංලක්ෂිත කරයි.
- එදා රෑ සඳ හොඳටම බැබළුණා. ආලෝකකරණ උපාධියේ ලක්ෂණ.
- ගිගුරුම් හඬ මහ හඬින් ගිගුම් දුන්නා. ස්වභාවික සංසිද්ධියක් මගින් නිර්මාණය කරන ලද ශබ්දයේ ලක්ෂණ.
- ස්වාමියා ඉක්මනින් හා ජවසම්පන්න ලෙස වැඩ කළේය. ක්රියා වල ලක්ෂණ.
- දොඹකර පාසලක් පහතට පියාසර කළේය. පියාසැරි ලක්ෂණ.
- ඔහු නිශ්ශබ්දව සිටි අතර, අමුත්තන් දෙස හොර රහසේ බලා සිටියේය. හැසිරීමේ ලක්ෂණ.
වැදගත්!සංකල්පය තහවුරු කිරීම සඳහා, ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයන කථාවේ කුමන කොටසද යන්න තේරුම් ගත යුතුය: කෙසේද? (කෙසේද?) සහ ක්‍රියාපදයක් හෝ gerund වෙත යොමු කරයි.
අයිතම ගුණාංගය
වස්තුවක ලක්ෂණයක් දක්වන විශේෂණ පදයක් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි කුමන? කුමන? කුමන?එය වාක්‍යයක භාවිතා වේ නාම පදයක් සමඟ. උදාහරණ:
- ඇවිදීම, නොකැඩූ බ්ලවුස්;
- ඉංග්‍රීසියෙන් රැකවරණය, ඉදිරියට යන්න;
- පිටුපසට ගමන් කිරීම, ශබ්ද නඟා කියවීම.
එකම වචන ක්රියා පද සමඟ භාවිතා කරන විට, ඒවා ක්රියාවන් සංලක්ෂිත කරයි: ඇවිදීම, ඉංග්‍රීසියෙන් ඇවිදීම, ශබ්ද නඟා කියවීම යනාදිය.
ලක්ෂණ ලකුණ
නාමවිශේෂණ සමඟ සංයෝජිතව ඇති විට, ඇඩ්වර්බ් වඩාත් පැහැදිලිව හෙළිදරව් කර විස්තරාත්මකව "ලුහුඬු සටහන්" කරන්න වෙනත් ලකුණක ලකුණ. උදාහරණ වශයෙන්:
- ඉතා අතු සහිත ගසක්;
- ඉතා ඉහළ වැටක්;
- තරමක් කම්මැලි ක්රියාකාරිත්වය;
- කාර්යය ඉතා දුෂ්කර ය;
- අතිශය සරල පරිසරයක්.
අප සලකා බලන කථාවේ කොටස භූමිකාවක් ඉටු කරයි අයිතමයක ලක්ෂණ මට්ටම වැඩි කිරීම, එහි එහි හැඩය නොවෙනස්ව පවතිනු ඇත.
එවැනි ආකෘති බොහෝ විට කලා කෘතිවල භාවිතා වේ.
ඇඩ්වර්බ් සහ ප්රශ්න කාණ්ඩ හතරක්
කාලය
ඇඩ්වර්බ් පිළිතුරු සපයන ප්රශ්න මොනවාදැයි හොඳින් සලකා බැලීමෙන් එය විවිධ කණ්ඩායම් වලට වර්ගීකරණය කර ඇත. ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයන විශේෂණ පදයක් බව තීරණය කිරීම පහසුය: කොපමණ කාලයක් ද? කවදා ද? කවදා සිට / කවදා දක්වා?- කාලය හෝ කාල සීමාව පෙන්නුම් කරන කණ්ඩායමකට යොමු කරයි:
- ගමේ සම්ප්රදායන් දිගු කලක් තිස්සේ ආරක්ෂා වී ඇත.
- අස්වැන්න නෙළන විට ගොවීන් අඳුර වැටෙන තුරු කෙත්වල වැඩ කළහ.
- අලුත් දෙයක් කිරීම සැමවිටම අපහසුයි.
- ඔහු නැවත මේ නගරයට පැමිණියේ නැත.
ස්ථානය
කොහෙද කියලා ඇහුවම, කොහෙද, ඔවුන් දෙන්නේ කොහෙන්ද කියලානිශ්චිත ක්රියාව සිදු වන ස්ථානය දැක්වෙන කථාවේ දත්ත කොටස් වලට පිළිතුරු දෙන්න:
- දකුණට හරවන්න;
- මැද පිහිටා ඇත;
- ගඟ ඉදිරියෙන් දිස් විය;
- ශබ්දය දුර සිට පැමිණියේය.
ඉලක්ක
ඉලක්කය ගුනාංගීකරනය කරන විශේෂණ පදයක් ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සපයයි කුමක් සඳහා ද? කුමක් සඳහා ද?:
- ඔහු එය කළේ මෝඩකමකි.
- සංචාරකයන් හිතාමතාම වේලාසනින් පැමිණියා.
- සංචාරයේ අරමුණ පැහැදිලි කිරීමට අවශ්‍ය නොවන බව ඔහුට වැටහුණි.
මෙම adverbs බොහෝ විට වේ වාචික කථාවේදී භාවිතා වේ.
හේතු
කථනයේ මෙම කොටස්, හේතු දක්වමින්, ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්න: කුමන හේතුවක් නිසාද? ඇයි?:
- අන්ධ ලෙස, ඔහුට කුඩා අත් අකුරු සෑදිය නොහැකි විය.
- තව දුරටත් වාද විවාද කිරීමෙන් පලක් නැති බව වටහා ගත් පීටර්, උණුසුම් මොහොතක වැඩි යමක් නොකියන්නට නිශ්ශබ්ද විය.
අවධානය!එය පිළිතුරු දෙන ප්රශ්න මොනවාද සහ රුසියානු භාෂාවෙන් මෙම කථාවේ කොටස අයත් වන්නේ කුමන කාණ්ඩයටද යන්න සොයා ගැනීමට, ඔබ සන්දර්භය දෙස බැලිය යුතුය. එනම්, වාක්ය ඛණ්ඩය හෝ ප්‍රකාශනය හොඳින් කියවා නිවැරදි ප්‍රශ්නය අසන්න.
ක්රියා පදවල අර්ථකථන කණ්ඩායම්.
මතභේදාත්මක කරුණු
ඉක්මනින් හා හදිසියේම
"හදිසියේ" යන වචනය බොහෝ විට සැක සහිතයි - එය විශේෂණ පදයකි නිශ්චිත ක්රියා මාර්ගයක් පෙන්නුම් කරයිනැත්ද? හදිසියේ වෙනස් කළ නොහැකි වචනය යනු කිසියම් ක්‍රියාවක් හෝ සංසිද්ධියක් සිදු කිරීම හදිසි, අනපේක්ෂිත බව යන අරුත් ඇති විශේෂණ පදයකි. උදාහරණයක් ලෙස: “ඔහු හදිසියේම ඇළ අසල ගැහැණු ළමයෙකුගේ රූපයක් දුටුවේය. හදිසියේම අහස අඳුරු වූ අතර පළමු ගිගුරුම් හඬ ඇසුණි. ඊට පෙර ඔහු මේ අමුතු යෝජනාව ගැන බොහෝ කාලයක් තිස්සේ සිතමින් සිටියේ හදිසියේ නොවේ.
ඉක්මනින් සහ ඉක්මනින් - ඔවුන් සම්බන්ධ වන්නේ කුමන කථන කොටස් සහ ඒවායේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ මොනවාද? නුදුරේදීම කථනයේ කොටසක් වන අතර, එය ඉක්මනින් යන වචනය මෙන්, කෙසේද යන ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. සහ වෙනස් නොවේ. ක්රියා පද දෙකම අදහස් වේ තාවකාලික අර්ථයක් සහිත ක්රියාවක ලකුණකි. කෙසේ වෙතත්, ඉක්මනින් අනාගතය ප්රකාශ කිරීමට භාවිතා කරයි, සහ ඉක්මනින් - අතීත ක්රියාව. සසඳන්න: ඔහු ඉක්මනින් පෙනී සිටියේය. / ඔහු ඉක්මනින් පෙනී යනු ඇත.
වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද
රුසියානු භාෂාවෙන් කථනයේ කුමන කොටසදැයි විමසන විට, කොතැනද, කොතැනද, කොහෙන්ද, සිසුන්ට බොහෝ විට තීරණය කළ නොහැක: මේවා කථනයේ කොටස් හෝ වාක්‍යයක කොටස් වේ. පළමු විකල්පය අදහස් කරන්නේ නම්, මෙය adverb වේ. සහ ප්රශ්නයට තත්වය අනුව පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, ඔවුන් adverb හෝ නාම පදයක් විය හැකපෙරනිමිත්තක් සමඟ.
සසඳන්න: පඩිපෙළේ පතුලේ මිනිසෙකුගේ සිල්වට් එකක් දර්ශනය විය (නාම පදයක් සමඟ පෙරනිමිත්ත). යටින් පොඩි සද්දයක් ඇහුණා.
ආකාරය පිළිබඳ විශේෂණ බොහෝ විට විශේෂණ සමඟ ව්‍යාකූල වේ. . මෙය වළක්වා ගැනීම සඳහා, ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයන්නේ කුමන වචනද යන්න මතක තබා ගැනීම ප්‍රමාණවත්ය. සහ ක්රියා පදයට සම්බන්ධ වන අතර, කුමන ඒවා - කුමන ප්‍රශ්නයටද? සහ විශේෂණ පද වේ. උදාහරණයක් ලෙස, වාක්ය ඛණ්ඩයේ: "හොඳ දිරිගැන්වීමක් ඔබව හොඳින් වැඩ කරයි." - good යනු විශේෂණ පදයකි, සහ good යනු විශේෂණ පදයකි, නාම විශේෂණ නාමයෙන් පිහිටුවන ලදී.
අක්ෂර වින්‍යාසය: ක්රියා පද ලිවීම
ඇඩ්වර්බ් සංසන්දනය කිරීමේ උපාධි
නිගමනය
ඇඩ්වර්බ් - කථාවේ සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීන කොටසකිඑහි ව්‍යුහාත්මක සහ භාෂාමය ලක්ෂණ සහ වාචික වාචික කථනයේ සහ සාහිත්‍ය පෙළෙහි විශේෂ චිත්තවේගීය හා අර්ථකථන භූමිකාවක් සමඟ. එය සමඟ ඔබට නිර්මාණය කළ හැකිය ඕනෑම චිත්තවේගීය අර්ථයක් සහිත යෝජනාවක්, පුද්ගලයෙකු, සංසිද්ධියක් හෝ සිදුවීමක් කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පය ප්රකාශ කිරීම.