పిల్లలలో భావోద్వేగ రుగ్మతలు. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన: ఉదాసీనత నుండి ఆనందం వరకు రుగ్మతల స్పెక్ట్రం భావోద్వేగ-వొలిషనల్ డిజార్డర్స్ అంటే ఏమిటి

యువకులు

విద్యా ప్రశ్నలు.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధిలో ఉల్లంఘనల టైపోలాజీ.

వైకల్యాలున్న పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి మానసిక మరియు బోధనా లక్షణాలు

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం.

పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో మానసిక వ్యాధి.

భావోద్వేగ మరియు వొలిషనల్ రుగ్మతల ఆవిర్భావానికి దోహదపడే కారకంగా పాత్ర యొక్క ఉచ్ఛరణలు.

చిన్ననాటి ఆటిజం (RA) ఉన్న పిల్లలు.

డిఫెక్టాలజీలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన భావన న్యూరోసైకిక్ రుగ్మతలను (ప్రధానంగా తేలికపాటి మరియు మితమైన తీవ్రత) నిర్వచిస్తుంది. *

పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అభివృద్ధిలో ప్రధాన రకాల రుగ్మతలు రియాక్టివ్ స్టేట్స్ (హైపర్యాక్టివిటీ సిండ్రోమ్), సంఘర్షణ అనుభవాలు, సైకస్థెనియా మరియు సైకోపతి (ప్రవర్తన యొక్క మానసిక రూపాలు) మరియు చిన్ననాటి ఆటిజం.

మీకు తెలిసినట్లుగా, పిల్లల వ్యక్తిత్వం వంశపారంపర్యంగా నిర్ణయించబడిన (షరతులతో కూడిన) లక్షణాలు మరియు బాహ్య (ప్రధానంగా సామాజిక) పర్యావరణం యొక్క కారకాల ప్రభావంతో ఏర్పడుతుంది. అభివృద్ధి ప్రక్రియ ఎక్కువగా పర్యావరణ కారకాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది కాబట్టి, ప్రతికూల పర్యావరణ ప్రభావాలు తాత్కాలిక ప్రవర్తనా ఆటంకాలను కలిగిస్తాయని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది, ఇది ఒకసారి స్థిరంగా ఉంటే, వ్యక్తిత్వం యొక్క అసాధారణ (వక్రీకరణ) అభివృద్ధికి దారితీస్తుంది.

సాధారణ సోమాటిక్ డెవలప్‌మెంట్ కోసం, తగిన మొత్తంలో కేలరీలు, ప్రోటీన్లు, ఖనిజాలు మరియు విటమిన్లు అవసరం, కాబట్టి సాధారణ మానసిక అభివృద్ధికి, కొన్ని భావోద్వేగ మరియు మానసిక కారకాల ఉనికి అవసరం. వీటిలో, మొదటగా, పొరుగువారి పట్ల ప్రేమ, భద్రతా భావం (తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ ద్వారా అందించబడుతుంది), సరైన ఆత్మగౌరవం యొక్క విద్య మరియు చర్యలు మరియు ప్రవర్తనలో స్వాతంత్ర్యం అభివృద్ధి చేయడంతో పాటుగా పెద్దల మార్గదర్శకత్వం, ఇందులో ఉన్నాయి , ప్రేమ మరియు సంరక్షణతో పాటు, నిర్దిష్ట నిషేధాల సమితి. సరైన శ్రద్ధ మరియు నిషేధాల సమతుల్యతతో మాత్రమే, పిల్లల “నేను” మరియు బయటి ప్రపంచం మధ్య తగిన కనెక్షన్లు ఏర్పడతాయి మరియు ఒక చిన్న వ్యక్తి, తన వ్యక్తిత్వాన్ని కొనసాగిస్తూ, సమాజంలో తన స్థానాన్ని ఖచ్చితంగా కనుగొనే వ్యక్తిగా అభివృద్ధి చెందుతాడు.

పిల్లల అభివృద్ధిని నిర్ధారించే భావోద్వేగ అవసరాల యొక్క బహుముఖ ప్రజ్ఞ, బాహ్య (సామాజిక) వాతావరణంలో గణనీయమైన సంఖ్యలో ప్రతికూల కారకాల సంభావ్యతను సూచిస్తుంది, ఇది భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం మరియు విచలనాల అభివృద్ధిలో ఆటంకాలు కలిగిస్తుంది. పిల్లల ప్రవర్తన.

రియాక్టివ్ స్టేట్స్ప్రతికూల పరిస్థితుల (అభివృద్ధి పరిస్థితులు) మరియు కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క సేంద్రీయ గాయంతో సంబంధం లేని న్యూరోసైకియాట్రిక్ రుగ్మతలుగా ప్రత్యేక మనస్తత్వశాస్త్రంలో నిర్వచించబడ్డాయి. రియాక్టివ్ స్టేట్స్ (MS) యొక్క అత్యంత అద్భుతమైన అభివ్యక్తి హైపర్యాక్టివిటీ సిండ్రోమ్, ఇది సాధారణ మానసిక ఉత్తేజితత మరియు సైకోమోటర్ డిస్ఇబిబిషన్ యొక్క "సుదీర్ఘమైన" స్థితికి వ్యతిరేకంగా పనిచేస్తుంది. MS యొక్క కారణాలు వైవిధ్యంగా ఉండవచ్చు. కాబట్టి, పిల్లల మనస్సును గాయపరిచే పరిస్థితులలో ఎన్యూరెసిస్ (3వ సంవత్సరం తర్వాత కొనసాగే లేదా తరచుగా పునరావృతమయ్యే బెడ్‌వెట్టింగ్) వంటి సైకోఫిజియోలాజికల్ డిజార్డర్ ఉంటుంది, తరచుగా శారీరకంగా బలహీనమైన మరియు నాడీ పిల్లలలో గమనించవచ్చు. తీవ్రమైన నాడీ షాక్, భయం, బలహీనపరిచే సోమాటిక్ వ్యాధి తర్వాత ఎన్యూరెసిస్ సంభవించవచ్చు. ఎన్యూరెసిస్ సంభవించినప్పుడు, కుటుంబంలో సంఘర్షణ పరిస్థితులు, తల్లిదండ్రుల అధిక తీవ్రత, చాలా గాఢమైన నిద్ర మొదలైన కారణాలు కూడా ఉన్నాయి. ఎన్యూరెసిస్ ఎగతాళి, శిక్ష, పిల్లల పట్ల ఇతరుల శత్రు వైఖరితో రియాక్టివ్ స్టేట్‌లను తీవ్రతరం చేస్తుంది.

పిల్లలలో కొన్ని శారీరక మరియు సైకోఫిజియోలాజికల్ లోపాలు (స్ట్రాబిస్మస్, అవయవాల వైకల్యాలు, కుంటితనం, తీవ్రమైన పార్శ్వగూని మొదలైనవి) ఉండటం రియాక్టివ్ స్థితికి దారి తీస్తుంది, ప్రత్యేకించి ఇతరుల వైఖరి తప్పుగా ఉంటే.

చిన్న పిల్లలలో సైకోజెనిక్ ప్రతిచర్యలకు ఒక సాధారణ కారణం భయపెట్టే స్వభావం యొక్క ఆకస్మిక బలమైన చికాకు (అగ్ని, కోపంగా ఉన్న కుక్క దాడి మొదలైనవి). అంటువ్యాధులు మరియు గాయాల తర్వాత అవశేష ప్రభావాలతో బాధపడుతున్న పిల్లలలో, ఉత్తేజకరమైన, బలహీనమైన, మానసికంగా అస్థిరంగా ఉన్న పిల్లలలో మానసిక గాయానికి పెరిగిన గ్రహణశీలత గమనించవచ్చు. మానసిక గాయానికి చాలా అవకాశం ఉన్న పిల్లలు బలహీనమైన అధిక నాడీ కార్యకలాపాలకు చెందినవారు, సులభంగా ఉత్తేజపరిచే పిల్లలు.

MS యొక్క ప్రధాన ప్రత్యేక లక్షణం పర్యావరణం (ప్రధానంగా సామాజిక) పర్యావరణం నుండి వచ్చే ప్రభావాలకు సరిపోని (అతిగా వ్యక్తీకరించబడిన) వ్యక్తిగత ప్రతిచర్యలు. రియాక్టివ్ స్టేట్స్ కోసం, రాష్ట్రం లక్షణం మానసిక ఒత్తిడిమరియు అసౌకర్యం. MS నిరాశగా వ్యక్తమవుతుంది (విచారకరమైన, అణగారిన స్థితి). ఇతర సందర్భాల్లో, MS యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు: సైకోమోటర్ ఆందోళన, నిషేధం, తగని చర్యలు మరియు చర్యలు.

తీవ్రమైన సందర్భాల్లో, స్పృహ యొక్క రుగ్మత (స్పృహ యొక్క మేఘాలు, వాతావరణంలో బలహీనమైన ధోరణి), కారణం లేని భయం, కొన్ని విధుల యొక్క తాత్కాలిక "నష్టం" (చెవిటితనం, మూర్ఖత్వం) ఉండవచ్చు.

వ్యక్తీకరణలలో వ్యత్యాసం ఉన్నప్పటికీ, రియాక్టివ్ స్టేట్స్ యొక్క అన్ని కేసులను కలిపే ఒక సాధారణ లక్షణం తీవ్రమైన, అణచివేత మానసిక-భావోద్వేగ స్థితి, ఇది నాడీ ప్రక్రియల యొక్క ఓవర్ స్ట్రెయిన్ మరియు వారి చలనశీలత ఉల్లంఘనకు కారణమవుతుంది. ఇది ఎక్కువగా ప్రభావిత ప్రతిచర్యలకు పెరిగిన ధోరణిని నిర్ణయిస్తుంది.

మానసిక అభివృద్ధి లోపాలు తీవ్రమైన అంతర్గత సంబంధం కలిగి ఉండవచ్చు సంఘర్షణ అనుభవాలుసన్నిహిత వ్యక్తుల పట్ల లేదా పిల్లల కోసం గొప్ప వ్యక్తిగత ప్రాముఖ్యత కలిగిన నిర్దిష్ట సామాజిక పరిస్థితి పట్ల వ్యతిరేక వైఖరులు పిల్లల మనస్సులో ఢీకొన్నప్పుడు. సంఘర్షణ అనుభవాలు (సైకోపాథలాజికల్ డిజార్డర్‌గా) దీర్ఘకాలికంగా, సామాజికంగా షరతులతో కూడినవి; వారు సంపాదించుకుంటారు ఆధిపత్యంపిల్లల మానసిక జీవితంలో ప్రాముఖ్యత మరియు అతని లక్షణ లక్షణాలు మరియు ప్రవర్తనా ప్రతిచర్యలపై పదునైన ప్రతికూల ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది. సంఘర్షణ అనుభవాల కారణాలు చాలా తరచుగా ఉంటాయి: కుటుంబంలో పిల్లల అననుకూల స్థానం (కుటుంబంలో విభేదాలు, కుటుంబ విచ్ఛిన్నం, సవతి తల్లి లేదా సవతి తండ్రి రూపాన్ని, తల్లిదండ్రుల మద్య వ్యసనం మొదలైనవి). తల్లిదండ్రులు విడిచిపెట్టిన, దత్తత తీసుకున్న మరియు ఇతర సందర్భాల్లో పిల్లలలో సంఘర్షణ అనుభవాలు తలెత్తుతాయి. నిరంతర సంఘర్షణ అనుభవాలకు మరొక కారణం సైకోఫిజికల్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క పైన పేర్కొన్న లోపాలు, ప్రత్యేకించి, నత్తిగా మాట్లాడటం.

తీవ్రమైన సంఘర్షణ అనుభవాల యొక్క వ్యక్తీకరణలు చాలా తరచుగా ఒంటరితనం, చిరాకు, ప్రతికూలత (దాని అభివ్యక్తి యొక్క అనేక రూపాల్లో, ప్రసంగ ప్రతికూలతతో సహా), నిస్పృహ స్థితి; కొన్ని సందర్భాల్లో, సంఘర్షణ అనుభవాల ఫలితం పిల్లల అభిజ్ఞా అభివృద్ధిలో ఆలస్యం.

నిరంతర సంఘర్షణ అనుభవాలు తరచుగా ఉల్లంఘనలతో కూడి ఉంటాయి ( విచలనాలు) ప్రవర్తన. చాలా తరచుగా, పిల్లల యొక్క ఈ వర్గంలో ప్రవర్తనా లోపాలకు కారణం పిల్లల యొక్క సరికాని పెంపకం (అధిక సంరక్షకత్వం, అధిక స్వేచ్ఛ లేదా, దీనికి విరుద్ధంగా, ప్రేమ లేకపోవడం, అధిక తీవ్రత మరియు అసమంజసమైన డిమాండ్లు, అతని వ్యక్తిగత - మేధావి మరియు సైకోఫిజికల్ సామర్థ్యాలు, వయస్సు అభివృద్ధి దశ ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది). పిల్లలను పెంచడంలో ముఖ్యంగా తీవ్రమైన తప్పు ఏమిటంటే, మెరుగైన సామర్థ్యాలు ఉన్న పిల్లలతో అతనిని నిరంతరం కించపరిచే పోలిక మరియు ఉచ్చారణ మేధోపరమైన కోరికలు లేని పిల్లల నుండి గొప్ప విజయాలు సాధించాలనే కోరిక. అవమానించబడిన మరియు తరచుగా శిక్షించబడే పిల్లవాడు న్యూనత, భయం, పిరికితనం, కోపం మరియు ద్వేషం యొక్క ప్రతిచర్యలను అభివృద్ధి చేయవచ్చు. స్థిరమైన టెన్షన్‌లో ఉన్న అలాంటి పిల్లలు తరచుగా ఎన్యూరెసిస్, తలనొప్పి, అలసట మొదలైనవాటిని అభివృద్ధి చేస్తారు. పెద్ద వయస్సులో, అలాంటి పిల్లలు పెద్దల ఆధిపత్య అధికారంపై తిరుగుబాటు చేయవచ్చు, ఇది సంఘవిద్రోహ ప్రవర్తనకు కారణాలలో ఒకటి.

పాఠశాల బృందం యొక్క పరిస్థితులలో బాధాకరమైన పరిస్థితుల వల్ల కూడా సంఘర్షణ అనుభవాలు సంభవించవచ్చు. వాస్తవానికి, సంఘర్షణ పరిస్థితుల యొక్క ఆవిర్భావం మరియు తీవ్రత పిల్లల వ్యక్తిగత వ్యక్తిత్వం మరియు మానసిక లక్షణాలు (నాడీ వ్యవస్థ యొక్క స్థితి, వ్యక్తిగత వాదనలు, ఆసక్తుల పరిధి, ఇంప్రెషబిలిటీ మొదలైనవి), అలాగే పెంపకం పరిస్థితులు మరియు అభివృద్ధి.

చాలా క్లిష్టమైన న్యూరోసైకియాట్రిక్ డిజార్డర్ కూడా సైకస్థెనియా- మానసిక మరియు మేధో కార్యకలాపాల ఉల్లంఘన, బలహీనత మరియు అధిక నాడీ కార్యకలాపాల ప్రక్రియల డైనమిక్స్ ఉల్లంఘన కారణంగా, న్యూరోసైకిక్ మరియు అభిజ్ఞా ప్రక్రియల సాధారణ బలహీనత. సైకస్తేనియా యొక్క కారణాలు సోమాటిక్ ఆరోగ్యం యొక్క తీవ్రమైన ఉల్లంఘనలు, సాధారణ రాజ్యాంగ అభివృద్ధి యొక్క ఉల్లంఘనలు (డిస్ట్రోఫీ కారణంగా, శరీరంలో జీవక్రియ లోపాలు, హార్మోన్ల లోపాలు మొదలైనవి). అదే సమయంలో, వంశపారంపర్య కండిషనింగ్ కారకాలు, వివిధ మూలాల యొక్క కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క పనిచేయకపోవడం, కనిష్ట మెదడు పనిచేయకపోవడం మొదలైనవి సైకస్తేనియా సంభవించడంలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి.

సైకస్తేనియా యొక్క ప్రధాన వ్యక్తీకరణలు: మొత్తం మానసిక కార్యకలాపాలలో తగ్గుదల, మానసిక మరియు మేధో కార్యకలాపాల యొక్క మందగింపు మరియు వేగవంతమైన అలసట, పనితీరు తగ్గడం, మెంటల్ రిటార్డేషన్ మరియు జడత్వం యొక్క దృగ్విషయాలు, మానసిక ఒత్తిడి సమయంలో పెరిగిన అలసట. సైకోఆస్టెనిక్ పిల్లలు చాలా నెమ్మదిగా విద్యా పనిలో పాల్గొంటారు మరియు మానసిక మరియు జ్ఞాపకశక్తి చర్యల పనితీరుకు సంబంధించిన పనులను చేసేటప్పుడు చాలా త్వరగా అలసిపోతారు.

ఈ వర్గానికి చెందిన పిల్లలు అనాలోచితత్వం, పెరిగిన ఇంప్రెషబిలిటీ, స్థిరమైన సందేహాలకు ధోరణి, పిరికితనం, అనుమానం మరియు ఆందోళన వంటి నిర్దిష్ట లక్షణాల ద్వారా వేరు చేయబడతారు. తరచుగా, సైకస్టెనియా యొక్క లక్షణాలు కూడా నిరాశ మరియు ఆటిస్టిక్ వ్యక్తీకరణల స్థితి. ద్వారా మానసిక అభివృద్ధి సైకస్థెనిక్బాల్యంలో రకం అనుమానాస్పదంగా, అబ్సెసివ్ భయాలలో, ఆందోళనలో వ్యక్తమవుతుంది. వృద్ధాప్యంలో, అబ్సెసివ్ సందేహాలు, భయాలు, హైపోకాన్డ్రియా, పెరిగిన అనుమానం గమనించవచ్చు.

3.మనోవ్యాధి(గ్రీకు నుండి - మనస్తత్వం- ఆత్మ, పాథోస్వ్యాధి) ప్రత్యేక మనస్తత్వశాస్త్రంలో ఇలా నిర్వచించబడింది రోగలక్షణ స్వభావం, అసమతుల్య ప్రవర్తన, మారుతున్న పర్యావరణ పరిస్థితులకు పేలవమైన అనుకూలత, బాహ్య అవసరాలకు కట్టుబడి ఉండలేకపోవడం, పెరిగిన రియాక్టివిటీలో వ్యక్తమవుతుంది. సైకోపతి అనేది వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటానికి వక్రీకరించిన సంస్కరణ, ఇది తగినంత (నియమం ప్రకారం) మేధస్సు భద్రతతో వ్యక్తిత్వం యొక్క అసమానమైన అభివృద్ధి. దేశీయ శాస్త్రవేత్తలు (V.A. గిల్యరోవ్స్కీ, V.R. మయాసిష్చెవ్, G.E. సుఖరేవా, V.V. కోవెలెవ్ మరియు ఇతరులు) చేసిన అధ్యయనాలు మానసిక వ్యాధి యొక్క మూలంలో సామాజిక మరియు జీవ కారకాల యొక్క మాండలిక పరస్పర చర్యను చూపించాయి. చాలావరకు మానసిక రుగ్మతలు గర్భాశయంలో లేదా బాల్యంలో పనిచేసిన బాహ్య రోగలక్షణ కారకాల కారణంగా ఉన్నాయి. సైకోపతి యొక్క అత్యంత సాధారణ కారణాలు: అంటువ్యాధులు - సాధారణ మరియు మెదడు, క్రానియోసెరెబ్రల్ గాయాలు - గర్భాశయంలోని, పుట్టిన మరియు జీవితంలోని మొదటి సంవత్సరాలలో కొనుగోలు; విషపూరిత కారకాలు (ఉదాహరణకు, దీర్ఘకాలిక జీర్ణశయాంతర వ్యాధులు), ఆల్కహాల్ మత్తు కారణంగా గర్భాశయ అభివృద్ధి లోపాలు, రేడియేషన్‌కు గురికావడం మొదలైనవి. రోగలక్షణ వారసత్వం కూడా మానసిక వ్యాధి ఏర్పడటంలో ఒక నిర్దిష్ట పాత్ర పోషిస్తుంది.

ఏది ఏమైనప్పటికీ, సైకోపతి అభివృద్ధికి, ప్రధానమైన ( ముందడుగు వేసే) నాడీ వ్యవస్థ యొక్క పుట్టుకతో లేదా ముందుగా పొందిన లోపానికి కారణం మరొక అంశం - అననుకూల సామాజిక వాతావరణం మరియు పిల్లల పెంపకంలో దిద్దుబాటు ప్రభావాలు లేకపోవడం.

పర్యావరణం యొక్క ఉద్దేశపూర్వక సానుకూల ప్రభావం పిల్లల విచలనాలను ఎక్కువ లేదా తక్కువ సరిదిద్దగలదు, అయితే పెంపకం మరియు అభివృద్ధి యొక్క ప్రతికూల పరిస్థితులలో, మానసిక అభివృద్ధిలో స్వల్ప వ్యత్యాసాలు కూడా మానసిక రోగాల యొక్క తీవ్రమైన రూపంగా మార్చబడతాయి (G.E. సుఖరేవా, 1954, మొదలైనవి). ఈ విషయంలో, జీవ కారకాలు పరిగణించబడతాయి ప్రారంభ క్షణాలు,నేపథ్యవ్యక్తిత్వం యొక్క మానసిక అభివృద్ధికి కారణం కావచ్చు; నిర్ణయాత్మక పాత్ర పోషిస్తాయి సామాజిక కారకాలు, ప్రధానంగా పిల్లల పెంపకం మరియు అభివృద్ధికి పరిస్థితులు.

సైకోపతి దాని వ్యక్తీకరణలలో చాలా వైవిధ్యమైనది, అందువల్ల, దాని వివిధ రూపాలు క్లినిక్లో (సేంద్రీయ సైకోపతి, ఎపిలెప్టోయిడ్ సైకోపతి, మొదలైనవి) ప్రత్యేకించబడ్డాయి. అన్ని రకాల మానసిక రోగాలకు సాధారణం అనేది భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధిని ఉల్లంఘించడం, పాత్ర యొక్క నిర్దిష్ట క్రమరాహిత్యాలు. వ్యక్తిత్వం యొక్క మానసిక వికాసం దీని ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది: సంకల్పం యొక్క బలహీనత, చర్యల యొక్క హఠాత్తు, స్థూల ప్రభావ ప్రతిచర్యలు. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అభివృద్ధి చెందకపోవడం, పనుల పనితీరులో ఎదురయ్యే ఇబ్బందులను అధిగమించడానికి, ఏకాగ్రత అసమర్థతతో సంబంధం ఉన్న పని సామర్థ్యంలో కొంత తగ్గుదలలో కూడా వ్యక్తమవుతుంది.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క అత్యంత విభిన్నమైన ఉల్లంఘనలు వ్యక్తీకరించబడ్డాయి ఆర్గానిక్ సైకోపతి, ఇది సబ్కోర్టికల్ సెరిబ్రల్ సిస్టమ్స్ యొక్క సేంద్రీయ గాయం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. ఆర్గానిక్ సైకోపతిలో క్లినికల్ వ్యక్తీకరణలు భిన్నంగా ఉంటాయి. కొన్ని సందర్భాల్లో, మానసిక రుగ్మత యొక్క మొదటి వ్యక్తీకరణలు ఇప్పటికే చిన్న వయస్సులోనే గుర్తించబడతాయి. ఈ పిల్లల చరిత్రలో, ఉచ్చారణ భయం, పదునైన శబ్దాల భయం, ప్రకాశవంతమైన కాంతి, తెలియని వస్తువులు, వ్యక్తులు ఉన్నాయి. ఇది తీవ్రమైన మరియు సుదీర్ఘమైన అరుపులు మరియు ఏడుపులతో కూడి ఉంటుంది. ప్రారంభ మరియు ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, సైకోమోటర్ ఆందోళన, పెరిగిన ఇంద్రియ మరియు మోటార్ ఉత్తేజితత తెరపైకి వస్తాయి. ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సులో, మానసిక ప్రవర్తన హద్దులేని రూపంలో వ్యక్తమవుతుంది, సామాజిక ప్రవర్తన యొక్క నియమాలకు వ్యతిరేకంగా నిరసన, ఏదైనా పాలన, ప్రభావవంతమైన ఆవిర్భావాల రూపంలో (పగ్నసిటీ, చుట్టూ పరిగెత్తడం, ధ్వనించే మరియు తరువాత - పాఠశాలకు హాజరుకాకపోవడం, అస్థిరత ధోరణి , మొదలైనవి).

ఆర్గానిక్ సైకోపతి యొక్క ఇతర సందర్భాల్లో, పిల్లల ప్రవర్తనా ప్రతిచర్యల యొక్క క్రింది లక్షణానికి శ్రద్ధ చూపబడుతుంది, ఇది ప్రీస్కూల్ వయస్సులో ఉన్న వారి తోటివారి నుండి వారిని తీవ్రంగా వేరు చేస్తుంది. బంధువులు మరియు విద్యావేత్తలు వారి మానసిక స్థితి యొక్క తీవ్ర అసమానతను గమనిస్తారు; పెరిగిన ఉత్తేజం, అధిక చలనశీలతతో పాటు, ఈ పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులు తరచుగా తక్కువ, దిగులుగా-చిరాకుగా ఉండే మానసిక స్థితిని కలిగి ఉంటారు. సీనియర్ ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలు తరచుగా అస్పష్టమైన నొప్పి అనుభూతుల గురించి ఫిర్యాదు చేస్తారు, తినడానికి నిరాకరిస్తారు, పేలవంగా నిద్రపోతారు, తరచుగా తగాదా మరియు వారి సహచరులతో పోరాడుతారు. పెరిగిన చిరాకు, దాని అభివ్యక్తి యొక్క వివిధ రూపాల్లో ప్రతికూలత, ఇతరుల పట్ల అననుకూల వైఖరి, వారి పట్ల దూకుడు అనేది సేంద్రీయ మానసిక రోగనిర్ధారణ యొక్క ఉచ్ఛారణ సైకోపాథలాజికల్ సింప్టోమాటాలజీని ఏర్పరుస్తుంది. ముఖ్యంగా ఈ వ్యక్తీకరణలు వృద్ధాప్యంలో, యుక్తవయస్సులో వ్యక్తీకరించబడతాయి. తరచుగా వారు మేధో కార్యకలాపాల యొక్క నెమ్మదిగా వేగం, జ్ఞాపకశక్తి కోల్పోవడం, పెరిగిన అలసటతో కలిసి ఉంటారు. కొన్ని సందర్భాల్లో, ఆర్గానిక్ సైకోపతి పిల్లల సైకోమోటర్ అభివృద్ధిలో ఆలస్యంతో కలిపి ఉంటుంది.

జి.ఇ. సుఖరేవా సేంద్రీయ మానసిక రోగానికి సంబంధించిన రెండు ప్రధాన సమూహాలను గుర్తిస్తాడు: ఉత్తేజంపొగ(పేలుడు) మరియు బ్రేకులేని.

మొట్ట మొదట (ఉత్తేజకరమైన)రకం, unmotivated మూడ్ స్వింగ్స్ రూపంలో గమనించవచ్చు డిస్ఫోరియా. చిన్నపాటి వ్యాఖ్యలకు ప్రతిస్పందనగా, పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కులు ఇల్లు మరియు పాఠశాలను విడిచిపెట్టి నిరసన యొక్క హింసాత్మక ప్రతిచర్యలను కలిగి ఉంటారు.

నిరోధించబడని రకానికి చెందిన ఆర్గానిక్ సైకోపాత్‌లు మూడ్, యుఫోరియా మరియు విమర్శనాత్మకత యొక్క పెరిగిన నేపథ్యంతో వర్గీకరించబడతాయి. డ్రైవ్‌ల పాథాలజీ ఏర్పడటానికి ఇవన్నీ అనుకూలమైన నేపథ్యం, ​​అస్థిరతకు ధోరణి.

పిల్లలలో మూర్ఛ యొక్క వంశపారంపర్య భారంతో, వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు లక్షణం ఎపిలెప్టాయిడ్ సైకోపతి.పిల్లలలో, ప్రారంభంలో చెక్కుచెదరని తెలివితేటలు మరియు మూర్ఛ యొక్క సాధారణ సంకేతాలు (మూర్ఛలు మొదలైనవి) లేకపోవడంతో ఈ రకమైన మానసిక రోగ లక్షణం ఉంటుంది, ప్రవర్తన మరియు పాత్ర యొక్క క్రింది లక్షణాలు గుర్తించబడ్డాయి: చిరాకు, చిరాకు, ఒకదాని నుండి పేలవంగా మారడం. మరొకరికి సూచించే రకం, వారి అనుభవాలు, దూకుడు, అహంభావాలపై "ఇరుక్కుపోయింది". దీనితో పాటు, విద్యా పనుల పనితీరులో సంపూర్ణత మరియు పట్టుదల లక్షణం. దిద్దుబాటు పని ప్రక్రియలో ఈ సానుకూల లక్షణాలను తప్పనిసరిగా మద్దతుగా ఉపయోగించాలి.

స్కిజోఫ్రెనియా యొక్క వంశపారంపర్య భారంతో, స్కిజోయిడ్ వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు పిల్లలలో ఏర్పడతాయి. ఈ పిల్లలు వీటిని కలిగి ఉంటారు: భావోద్వేగాల పేదరికం (తరచుగా అధిక భావోద్వేగాలు అభివృద్ధి చెందకపోవడం: తాదాత్మ్యం, కరుణ, కృతజ్ఞతా భావాలు మొదలైనవి), పిల్లల ఆకస్మికత మరియు ఉల్లాసం లేకపోవడం, ఇతరులతో కమ్యూనికేషన్ కోసం తక్కువ అవసరం. వారి వ్యక్తిత్వం యొక్క ప్రధాన ఆస్తి అహంకారం మరియు ఆటిస్టిక్ వ్యక్తీకరణలు. వారు చిన్ననాటి నుండి మానసిక అభివృద్ధి యొక్క ఒక రకమైన అసమకాలిక లక్షణాలను కలిగి ఉంటారు. ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని అధిగమిస్తుంది మరియు అందువల్ల, పిల్లలకు తరచుగా స్వీయ-సేవ నైపుణ్యాలు లేవు. ఆటలలో, పిల్లలు పెద్దలు మరియు పెద్ద పిల్లలతో ఒంటరిగా లేదా కమ్యూనికేషన్ ఇష్టపడతారు. కొన్ని సందర్భాల్లో, మోటారు గోళం యొక్క వాస్తవికత గుర్తించబడింది - వికృతం, మోటారు వికారం, ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలను నిర్వహించలేకపోవడం. చిన్న వయస్సు నుండే పిల్లలలో కనిపించే సాధారణ భావోద్వేగ బద్ధకం, కమ్యూనికేషన్ అవసరం లేకపోవడం (ఆటిస్టిక్ వ్యక్తీకరణలు), ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలపై ఆసక్తి లేకపోవడం మరియు తరువాత - ఒంటరితనం, స్వీయ సందేహం, చాలా ఎక్కువ మేధో అభివృద్ధి ఉన్నప్పటికీ, సృష్టించండి. ఈ వర్గం పిల్లల విద్య మరియు విద్యలో ముఖ్యమైన ఇబ్బందులు.

హిస్టీరికల్ఇతర రూపాల కంటే బాల్యంలో మానసిక అభివృద్ధి సర్వసాధారణం. ఇది ఉచ్చారణ అహంకారంలో, పెరిగిన సూచనలో, ప్రదర్శనాత్మక ప్రవర్తనలో వ్యక్తమవుతుంది. మానసిక అభివృద్ధి యొక్క ఈ రూపాంతరం యొక్క గుండె వద్ద మానసిక అపరిపక్వత ఉంది. ఇది గుర్తింపు కోసం దాహంలో, పిల్లవాడు మరియు యుక్తవయసులో సంకల్ప ప్రయత్నానికి అసమర్థతలో వ్యక్తమవుతుంది, ఇది మానసిక అసమానత యొక్క సారాంశం.

నిర్దిష్ట లక్షణాలు హిస్టరాయిడ్ సైకోపతిఉచ్చారణ అహంకారంలో, తనపై ఎక్కువ శ్రద్ధ పెట్టాలనే నిరంతర డిమాండ్‌లో, ఏ విధంగానైనా కోరుకున్నది సాధించాలనే కోరికలో వ్యక్తమవుతుంది. సామాజిక సంభాషణలో సంఘర్షణ, అబద్ధం అనే ధోరణి ఉంటుంది. జీవితంలో కష్టాలను ఎదుర్కొన్నప్పుడు, హిస్టీరికల్ ప్రతిచర్యలు సంభవిస్తాయి. పిల్లలు చాలా మోజుకనుగుణంగా ఉంటారు, పీర్ గ్రూప్‌లో టీమ్ రోల్ ప్లే చేయడానికి ఇష్టపడతారు మరియు అలా చేయడంలో విఫలమైతే దూకుడును ప్రదర్శిస్తారు. మానసిక స్థితి యొక్క తీవ్ర అస్థిరత (లాబిలిటీ) గుర్తించబడింది.

ద్వారా మానసిక అభివృద్ధి అస్థిరమైనసైకోఫిజికల్ ఇన్ఫాంటిలిజం ఉన్న పిల్లలలో ఈ రకం గమనించవచ్చు. వారు అభిరుచుల అపరిపక్వత, మిడిమిడితనం, జోడింపుల అస్థిరత మరియు హఠాత్తుగా గుర్తించబడతారు. అలాంటి పిల్లలకు దీర్ఘకాలిక ఉద్దేశ్య కార్యకలాపాలలో ఇబ్బందులు ఉన్నాయి, వారు బాధ్యతారాహిత్యం, నైతిక సూత్రాల అస్థిరత మరియు ప్రవర్తన యొక్క సామాజికంగా ప్రతికూల రూపాల ద్వారా వర్గీకరించబడతారు. సైకోపతిక్ డెవలప్‌మెంట్ యొక్క ఈ వైవిధ్యం రాజ్యాంగబద్ధమైనది లేదా సేంద్రీయమైనది కావచ్చు.

ఆచరణాత్మక ప్రత్యేక మనస్తత్వశాస్త్రంలో, పిల్లలను పెంచడానికి తప్పు విధానాలు, బోధనా లోపాలు మరియు మానసిక లక్షణ లక్షణాల ఏర్పాటు మధ్య ఒక నిర్దిష్ట సంబంధం ఏర్పడింది. అందువల్ల, ఉత్తేజిత మానసిక రోగుల యొక్క లక్షణ లక్షణాలు తరచుగా "హైపో-గార్డియన్‌షిప్" లేదా ప్రత్యక్ష నిర్లక్ష్యంతో ఉత్పన్నమవుతాయి. "నిరోధిత మానసిక రోగులు" ఏర్పడటానికి ఇతరుల నిర్లక్ష్యత లేదా క్రూరత్వం కూడా అనుకూలంగా ఉంటుంది, పిల్లవాడు ప్రేమను చూడనప్పుడు, అవమానాలు మరియు అవమానాలకు గురవుతాడు ("సిండ్రెల్లా" ​​యొక్క సామాజిక దృగ్విషయం). హిస్టీరికల్ వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు చాలా తరచుగా "హైపర్-కస్టడీ" పరిస్థితులలో ఏర్పడతాయి, స్థిరమైన ఆరాధన మరియు ప్రశంసల వాతావరణంలో, పిల్లల బంధువులు అతని కోరికలు మరియు ఇష్టాలను ("కుటుంబ విగ్రహం" దృగ్విషయం) నెరవేర్చినప్పుడు.

4. లో కౌమారదశఒక యువకుడి మనస్తత్వం యొక్క తీవ్రమైన పరివర్తన ఉంది. మేధో కార్యకలాపాల నిర్మాణంలో గణనీయమైన మార్పులు గమనించబడతాయి, ఇది జ్ఞానం కోసం కోరిక, నైరూప్య ఆలోచన ఏర్పడటం, సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సృజనాత్మక విధానంలో వ్యక్తమవుతుంది. సంకల్ప ప్రక్రియలు తీవ్రంగా ఏర్పడతాయి. యుక్తవయసులో పట్టుదల, లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో పట్టుదల, ఉద్దేశపూర్వకమైన సంకల్ప కార్యకలాపాల సామర్థ్యం వంటి లక్షణాలు ఉంటాయి. స్పృహ చురుకుగా ఏర్పడుతుంది. ఈ వయస్సు మానసిక అభివృద్ధి యొక్క అసమానతతో వర్గీకరించబడుతుంది, ఇది తరచుగా వ్యక్తమవుతుంది ఉద్ఘాటించారువార్తలుపాత్ర. A.E ప్రకారం. లిచ్కో ప్రకారం, వివిధ రకాల పాఠశాలల విద్యార్థులలో వ్యక్తిగత లక్షణ లక్షణాల యొక్క ఉచ్ఛారణ (పదును) మొత్తం పాఠశాల పిల్లలలో 32 నుండి 68% వరకు ఉంటుంది (A.E. లిచ్కో, 1983).

పాత్ర ఉచ్ఛారణలు – ఇవి సాధారణ పాత్ర యొక్క విపరీతమైన వైవిధ్యాలు, కానీ అదే సమయంలో అవి న్యూరోసిస్, న్యూరోటిక్, పాథోక్యారెక్టలాజికల్ మరియు సైకోపతిక్ డిజార్డర్స్ అభివృద్ధికి ముందస్తు కారకంగా ఉంటాయి.

మనస్తత్వవేత్తల యొక్క అనేక అధ్యయనాలు కౌమారదశలో అసమానత స్థాయి భిన్నంగా ఉంటుందని మరియు పాత్ర యొక్క ఉచ్ఛారణ విభిన్న గుణాత్మక లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది మరియు కౌమారదశలో ఉన్నవారి ప్రవర్తనలో వివిధ మార్గాల్లో వ్యక్తమవుతుంది. అక్షర ఉచ్ఛారణల యొక్క ప్రధాన రూపాంతరాలు క్రింది వాటిని కలిగి ఉంటాయి.

డైస్టిమిక్ వ్యక్తిత్వ రకం.ఈ రకమైన ఉచ్ఛారణ యొక్క లక్షణాలు యుక్తవయసులో మానసిక స్థితి మరియు జీవశక్తిలో కాలానుగుణ హెచ్చుతగ్గులు. మూడ్ పెరుగుదల కాలంలో, ఈ రకమైన కౌమారదశలో ఉన్నవారు స్నేహశీలియైన మరియు చురుకుగా ఉంటారు. మానసిక స్థితి క్షీణించిన కాలంలో, వారు లాకోనిక్, నిరాశావాదులు, ధ్వనించే సమాజం ద్వారా భారం పడటం ప్రారంభిస్తారు, మందకొడిగా మారతారు, వారి ఆకలిని కోల్పోతారు మరియు నిద్రలేమితో బాధపడుతున్నారు.

ఈ రకమైన ఉచ్ఛారణ యొక్క కౌమారదశలో ఉన్నవారు తమను అర్థం చేసుకునే మరియు మద్దతు ఇచ్చే సన్నిహిత వ్యక్తుల యొక్క చిన్న సర్కిల్‌లో అనుగుణంగా భావిస్తారు. వారికి ముఖ్యమైనది దీర్ఘకాలిక, స్థిరమైన జోడింపులు, హాబీల ఉనికి.

భావోద్వేగ వ్యక్తిత్వ రకం.ఈ రకమైన కౌమారదశలు మానసిక స్థితి యొక్క వైవిధ్యం, భావాల లోతు, పెరిగిన సున్నితత్వం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. ఉద్వేగభరితమైన యువకులు అంతర్ దృష్టిని అభివృద్ధి చేసుకున్నారు, ఇతరుల అంచనాలకు సున్నితంగా ఉంటారు. వారు కుటుంబ సర్కిల్‌లో కన్ఫర్మ్‌గా అనుభూతి చెందుతారు, పెద్దలను అర్థం చేసుకుంటారు మరియు శ్రద్ధ వహిస్తారు, పెద్దలు మరియు తోటివారితో ముఖ్యమైన వారితో రహస్య సంభాషణ కోసం నిరంతరం ప్రయత్నిస్తారు.

అలారం రకం.ఈ రకమైన ఉచ్ఛారణ యొక్క ప్రధాన లక్షణం ఆత్రుత అనుమానాస్పదత, తనకు మరియు తన ప్రియమైనవారికి నిరంతరం భయం. బాల్యంలో, ఆత్రుతగా ఉన్న కౌమారదశలో ఉన్నవారు తరచుగా వారి తల్లి లేదా ఇతర బంధువులతో సహజీవన సంబంధాన్ని కలిగి ఉంటారు. కౌమారదశలో ఉన్నవారు కొత్త వ్యక్తుల పట్ల (ఉపాధ్యాయులు, పొరుగువారు మొదలైనవి) బలమైన భయాన్ని అనుభవిస్తారు. వారికి వెచ్చని, శ్రద్ధగల సంబంధాలు అవసరం. ఒక యువకుడికి మద్దతు ఇవ్వబడుతుందనే విశ్వాసం, ఊహించని, ప్రామాణికం కాని పరిస్థితిలో సహాయం చేస్తుంది, చొరవ, కార్యాచరణ అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది.

అంతర్ముఖ రకం. ఈ రకమైన పిల్లలు మరియు కౌమారదశలో, భావోద్వేగ ఒంటరిగా, ఒంటరిగా ఉండే ధోరణి ఉంది. వారు, ఒక నియమం వలె, ఇతరులతో సన్నిహిత, స్నేహపూర్వక సంబంధాలను ఏర్పరచుకోవాలనే కోరికను కలిగి ఉండరు. వారు వ్యక్తిగత కార్యకలాపాలను ఇష్టపడతారు. వారు బలహీనమైన వ్యక్తీకరణ, ఒంటరితనం కోసం కోరిక, పుస్తకాలు చదవడం, ఫాంటసైజింగ్, వివిధ రకాల అభిరుచులతో నిండి ఉంటారు. ఈ పిల్లలకు ప్రియమైనవారి నుండి వెచ్చని, శ్రద్ధగల సంబంధాలు అవసరం. పెద్దలు అంగీకరించడం మరియు వారి అత్యంత ఊహించని హాబీలకు మద్దతు ఇవ్వడంతో వారి మానసిక సౌలభ్యం పెరుగుతుంది.

ఉత్తేజకరమైన రకం. కౌమారదశలో ఈ రకమైన పాత్ర ఉచ్ఛారణతో, ఉత్తేజకరమైన మరియు నిరోధక ప్రక్రియల మధ్య అసమతుల్యత ఉంది. ఉత్తేజకరమైన రకానికి చెందిన కౌమారదశలు, నియమం ప్రకారం, డైస్ఫోరియా స్థితిలో ఉన్నారు, ఇది మొత్తం బయటి ప్రపంచానికి సంబంధించి దూకుడు ముప్పుతో నిరాశలో వ్యక్తమవుతుంది. ఈ స్థితిలో, ఉద్వేగభరితమైన యువకుడు అనుమానాస్పదంగా, నీరసంగా, దృఢంగా ఉంటాడు, ప్రభావశీల కోపానికి, హఠాత్తుగా, ప్రియమైన వారి పట్ల అసహనంగా క్రూరత్వంతో ఉంటాడు. ఉత్సాహభరితమైన టీనేజర్లకు ఇతరులతో వెచ్చని భావోద్వేగ సంబంధాలు అవసరం.

ప్రదర్శన రకం.ఈ రకమైన కౌమారదశలు ఉచ్ఛరించే అహంకారవాదం, దృష్టి కేంద్రంగా ఉండాలనే స్థిరమైన కోరిక మరియు "ముద్ర వేయాలనే" కోరికతో విభిన్నంగా ఉంటాయి. అవి సాంఘికత, అధిక అంతర్ దృష్టి, స్వీకరించే సామర్థ్యం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. అనుకూలమైన పరిస్థితులలో, "ప్రదర్శనాత్మక" యువకుడు దృష్టి మధ్యలో ఉన్నప్పుడు మరియు ఇతరులచే అంగీకరించబడినప్పుడు, అతను బాగా స్వీకరించాడు, ఉత్పాదక, సృజనాత్మక కార్యకలాపాలకు సామర్థ్యం కలిగి ఉంటాడు. అటువంటి పరిస్థితులు లేనప్పుడు, హిస్టెరాయిడ్ రకం ప్రకారం వ్యక్తిగత లక్షణాల యొక్క అసమానత ఉంది - ప్రదర్శనాత్మక ప్రవర్తన ద్వారా ప్రత్యేక దృష్టిని ఆకర్షించడం, అబద్ధం మరియు రక్షణ యంత్రాంగాన్ని ఊహించే ధోరణి.

పెడాంటిక్ రకం. E.I నొక్కిచెప్పినట్లు. లియోన్‌హార్డ్, పెడంట్రీ ఒక ఉచ్చారణ పాత్ర లక్షణంగా వ్యక్తి యొక్క ప్రవర్తనలో వ్యక్తమవుతుంది. పెడాంటిక్ వ్యక్తి యొక్క ప్రవర్తన హేతువు యొక్క పరిమితులను దాటి వెళ్ళదు మరియు ఈ సందర్భాలలో దృఢత్వం, స్పష్టత మరియు పరిపూర్ణత యొక్క ధోరణికి సంబంధించిన ప్రయోజనాలు తరచుగా ప్రభావితం చేస్తాయి. కౌమారదశలో ఈ రకమైన పాత్ర ఉచ్ఛారణ యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు అనిశ్చితి, హేతుబద్ధీకరించే ధోరణి. అలాంటి టీనేజర్లు చాలా ఖచ్చితమైన, మనస్సాక్షికి, హేతుబద్ధమైన, బాధ్యతాయుతంగా ఉంటారు. అయినప్పటికీ, కొంతమంది కౌమారదశలో పెరిగిన ఆందోళనతో, నిర్ణయం తీసుకునే పరిస్థితిలో అనిశ్చితి ఉంటుంది. వారి ప్రవర్తన కొంత దృఢత్వం, భావోద్వేగ నిగ్రహంతో ఉంటుంది. అలాంటి టీనేజర్లు వారి ఆరోగ్యంపై పెరిగిన స్థిరీకరణ ద్వారా వర్గీకరించబడతారు.

అస్థిర రకం.ఈ రకమైన ప్రధాన లక్షణం వ్యక్తిత్వం యొక్క వాలిషనల్ భాగాల యొక్క స్పష్టమైన బలహీనత. సంకల్పం లేకపోవడం, మొదటగా, యువకుడి యొక్క విద్యా లేదా కార్మిక కార్యకలాపాలలో వ్యక్తమవుతుంది. అయితే, వినోద ప్రక్రియలో, అటువంటి యువకులు చాలా చురుకుగా ఉంటారు. అస్థిరమైన కౌమారదశలో, పెరిగిన సూచన కూడా ఉంది, అందువలన, వారి సామాజిక ప్రవర్తన ఎక్కువగా పర్యావరణంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. వొలిషనల్ యాక్టివిటీ యొక్క అధిక రూపాల అపరిపక్వత నేపథ్యంలో పెరిగిన సూచన మరియు ఆకస్మికత్వం తరచుగా సంకలిత (వ్యసనపరుడైన) ప్రవర్తనకు వారి ధోరణి ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది: మద్యపానం, మాదకద్రవ్య వ్యసనం, కంప్యూటర్ వ్యసనం మొదలైనవి. అస్థిర ఉచ్ఛారణ ఇప్పటికే ప్రాథమిక తరగతులలో వ్యక్తమవుతుంది. పాఠశాల యొక్క. పిల్లలకి పూర్తిగా నేర్చుకోవాలనే కోరిక లేదు, అస్థిర ప్రవర్తన గమనించబడుతుంది. అస్థిరమైన కౌమారదశలోని వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో, సరిపోని స్వీయ-గౌరవం గమనించబడుతుంది, ఇది వారి చర్యల అంచనాకు అనుగుణంగా ఆత్మపరిశీలనకు అసమర్థతలో వ్యక్తమవుతుంది. అస్థిరమైన కౌమారదశలో ఉన్నవారు అనుకరణ కార్యకలాపాలకు గురవుతారు, ఇది అనుకూలమైన పరిస్థితులలో, వారిలో సామాజికంగా ఆమోదయోగ్యమైన ప్రవర్తనను ఏర్పరుస్తుంది.

ప్రభావవంతంగా లేబుల్ రకం. ఈ రకమైన ముఖ్యమైన లక్షణం మానసిక స్థితి యొక్క తీవ్ర వైవిధ్యం. తరచుగా మానసిక కల్లోలం వారి అనుభవం యొక్క గణనీయమైన లోతుతో కలిపి ఉంటుంది. యువకుడి శ్రేయస్సు, అతని పని సామర్థ్యం క్షణం యొక్క మానసిక స్థితిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. మానసిక కల్లోలం నేపథ్యంలో, సహచరులు మరియు పెద్దలతో విభేదాలు సాధ్యమే, స్వల్పకాలిక మరియు ప్రభావవంతమైన ఆవిర్భావాలు, కానీ త్వరిత పశ్చాత్తాపం అనుసరిస్తుంది. మంచి మానసిక స్థితి ఉన్న కాలంలో, లేబుల్ కౌమారదశలో ఉన్నవారు స్నేహశీలియైనవారు, కొత్త వాతావరణానికి సులభంగా అనుగుణంగా ఉంటారు మరియు అభ్యర్థనలకు ప్రతిస్పందిస్తారు. వారు బాగా అభివృద్ధి చెందిన అంతర్ దృష్టిని కలిగి ఉన్నారు, వారు బంధువులు, బంధువులు, స్నేహితుల పట్ల చిత్తశుద్ధి మరియు లోతైన ఆప్యాయతతో విభిన్నంగా ఉంటారు, వారు మానసికంగా ముఖ్యమైన వ్యక్తుల నుండి తిరస్కరణను లోతుగా అనుభవిస్తారు. ఉపాధ్యాయులు మరియు ఇతరుల పట్ల దయగల వైఖరితో, అటువంటి యుక్తవయస్సులో ఉన్నవారు సుఖంగా ఉంటారు మరియు చురుకుగా ఉంటారు.

మానసిక అభివృద్ధి యొక్క వ్యక్తీకరణలు ఎల్లప్పుడూ మానసిక వ్యాధి యొక్క పూర్తి నిర్మాణంతో ముగియవని గమనించాలి. మానసిక ప్రవర్తన యొక్క అన్ని రూపాల్లో, అందించబడింది ప్రారంభ లక్ష్యంగాచికిత్సా చర్యలతో కలిపి (అవసరమైతే) దిద్దుబాటు చర్య పిల్లల ఈ వర్గంలో విపరీతమైన అభివృద్ధిని భర్తీ చేయడంలో గణనీయమైన విజయాన్ని సాధించగలదు.

3. చిన్ననాటి ఆటిజం సిండ్రోమ్ ఉన్న పిల్లలు.

ఎర్లీ చైల్డ్ హుడ్ ఆటిజం (RAD)మానసిక అభివృద్ధి యొక్క అత్యంత క్లిష్టమైన రుగ్మతలలో ఒకటి. ఈ సిండ్రోమ్ మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో దాని పూర్తి రూపంలో ఏర్పడుతుంది. RDA క్రింది క్లినికల్ మరియు సైకలాజికల్ సంకేతాలలో వ్యక్తమవుతుంది:

భావోద్వేగ సంబంధాన్ని ఏర్పరుచుకునే బలహీనమైన సామర్థ్యం;

ప్రవర్తనా స్టీరియోటైపింగ్. ఇది మార్పులేని చర్యల పిల్లల ప్రవర్తనలో ఉనికిని కలిగి ఉంటుంది - మోటారు (స్వింగింగ్, జంపింగ్, ట్యాపింగ్), ప్రసంగం (అదే శబ్దాలు, పదాలు లేదా పదబంధాలను ఉచ్ఛరించడం), ఒక వస్తువు యొక్క మూస మానిప్యులేషన్స్; మార్పులేని ఆటలు, మూస ఆసక్తులు.

ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క నిర్దిష్ట రుగ్మతలు ( మూటిజం, ఎకోలాలియా, స్పీచ్ స్టాంపులు, స్టీరియోటైప్ మోనోలాగ్స్, స్పీచ్‌లో ఫస్ట్-పర్సన్ సర్వనామాలు లేకపోవడం మొదలైనవి), స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ ఉల్లంఘనకు దారి తీస్తుంది.

చిన్ననాటి ఆటిజంలో, కింది లక్షణాలు కూడా ఉన్నాయి:

ఇంద్రియ ఉద్దీపనలకు సున్నితత్వం పెరిగింది. ఇప్పటికే జీవితం యొక్క మొదటి సంవత్సరంలో, ఇంద్రియ అసౌకర్యానికి (చాలా తరచుగా తీవ్రమైన రోజువారీ శబ్దాలు మరియు స్పర్శ ఉద్దీపనలకు) ధోరణి ఉంది, అలాగే అసహ్యకరమైన ముద్రలపై దృష్టి పెడుతుంది. చుట్టుపక్కల ప్రపంచాన్ని పరిశీలించడం మరియు దానితో వివిధ రకాల ఇంద్రియ సంబంధాన్ని పరిమితం చేయడం లక్ష్యంగా తగినంత కార్యాచరణ లేకపోవడంతో, "క్యాప్చర్" అని ఉచ్ఛరిస్తారు, నిర్దిష్ట నిర్దిష్ట ముద్రలతో మోహం ఉంది - స్పర్శ, దృశ్య, శ్రవణ, వెస్టిబ్యులర్, ఇది పిల్లవాడు మళ్లీ స్వీకరించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు మరియు మళ్ళీ. ఉదాహరణకు, ఆరు నెలలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ కాలం పాటు పిల్లలకి ఇష్టమైన కాలక్షేపం ప్లాస్టిక్ బ్యాగ్‌ని రస్టలింగ్ చేయడం, గోడపై నీడ యొక్క కదలికను చూడటం; బలమైన ముద్ర ఒక దీపం యొక్క కాంతి, మొదలైనవి కావచ్చు. ఆటిజంలో ప్రాథమిక వ్యత్యాసం ఏమిటంటే, ఒక ప్రియమైన వ్యక్తి దాదాపుగా పిల్లవాడిని "మంత్రపరిచే" చర్యలలో పాలుపంచుకోలేడు.

స్వీయ-సంరక్షణ భావన యొక్క ఉల్లంఘన చాలా సందర్భాలలో ఒక సంవత్సరం వరకు గుర్తించబడింది. ఇది అతిజాగ్రత్తలో మరియు ప్రమాద భావన లేనప్పుడు కూడా వ్యక్తమవుతుంది.

తక్షణ పర్యావరణంతో ప్రభావవంతమైన పరిచయం యొక్క ఉల్లంఘన వ్యక్తీకరించబడింది:

తల్లి చేతులకు సంబంధించి. చాలా మంది ఆటిస్టిక్ పిల్లలు లోపిస్తున్నారు ముందస్తుగాభంగిమ (పిల్లవాడు అతనిని చూసినప్పుడు వయోజన వైపు చేతులు చాచడం). తల్లి చేతుల్లో, అలాంటి పిల్లవాడు సుఖంగా ఉండకపోవచ్చు: "బ్యాగ్ లాగా వేలాడదీయడం", లేదా అతిగా ఉద్రిక్తంగా ఉండటం, లాలనాలను నిరోధించడం మొదలైనవి;

తల్లి ముఖంపై చూపును ఫిక్సింగ్ చేసే లక్షణాలు. సాధారణంగా, పిల్లవాడు మానవ ముఖంపై ఆసక్తిని పెంచుకుంటాడు. ఒక చూపు సహాయంతో కమ్యూనికేషన్ అనేది కమ్యూనికేటివ్ ప్రవర్తన యొక్క తదుపరి రూపాల అభివృద్ధికి ఆధారం. ఆటిస్టిక్ పిల్లలు కంటి సంబంధాన్ని నివారించడం ద్వారా వర్గీకరించబడతారు (ముఖం లేదా పెద్దల ముఖం "ద్వారా" చూడండి);

ప్రారంభ చిరునవ్వు యొక్క లక్షణాలు. ఒక స్మైల్ యొక్క సకాలంలో ప్రదర్శన మరియు ప్రియమైన వ్యక్తికి దాని దిశ పిల్లల విజయవంతమైన సమర్థవంతమైన అభివృద్ధికి సంకేతం. చాలా మంది ఆటిస్టిక్ పిల్లలలో మొదటి స్మైల్ ఒక వ్యక్తిని ఉద్దేశించి కాదు, కానీ పిల్లల కోసం ఆహ్లాదకరమైన ఇంద్రియ ఉద్దీపనకు ప్రతిస్పందనగా (నెమ్మదించడం, తల్లి బట్టలు యొక్క ప్రకాశవంతమైన రంగు మొదలైనవి).

ప్రియమైన వ్యక్తితో అనుబంధం ఏర్పడే లక్షణాలు. సాధారణంగా, వారు పిల్లల కోసం శ్రద్ధ వహించే వ్యక్తులలో ఒకరికి, చాలా తరచుగా తల్లికి, ఆమె నుండి విడిపోయిన భావాలలో తమను తాము స్పష్టంగా ఇష్టపడతారు. ఆటిస్టిక్ చైల్డ్ చాలా తరచుగా ఆప్యాయతను వ్యక్తీకరించడానికి సానుకూల భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను ఉపయోగించరు;

అభ్యర్థనలు చేయడంలో ఇబ్బంది. చాలా మంది పిల్లలలో, అభివృద్ధి ప్రారంభ దశలో, డైరెక్షనల్ లుక్ మరియు సంజ్ఞ సాధారణంగా ఏర్పడతాయి - సరైన దిశలో చేతిని చాచడం, తదుపరి దశలలో ఇది పాయింటింగ్ ఒకటిగా రూపాంతరం చెందింది. ఆటిస్టిక్ పిల్లలలో మరియు అభివృద్ధి యొక్క తరువాతి దశలలో, సంజ్ఞ యొక్క అటువంటి పరివర్తన జరగదు. పాత వయస్సులో కూడా, తన కోరికను వ్యక్తపరిచేటప్పుడు, ఒక ఆటిస్టిక్ పిల్లవాడు ఒక వయోజన చేతిని తీసుకొని కావలసిన వస్తువుపై ఉంచుతాడు;

పిల్లల ఏకపక్ష సంస్థలో ఇబ్బందులు, ఇది క్రింది ధోరణులలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది:

అతనికి ఒక వయోజన చిరునామాకు శిశువు యొక్క ప్రతిస్పందన లేకపోవడం లేదా అస్థిరత, అతని స్వంత పేరు;

పెద్దవారి చూపుల దిశను ట్రాకింగ్ చేసే కంటి లేకపోవడం, అతని సూచించే సంజ్ఞను విస్మరించడం;

అనుకరణ ప్రతిచర్యల వ్యక్తీకరణ లేకపోవడం, మరియు తరచుగా వారి పూర్తి లేకపోవడం; అనుకరణ మరియు ప్రదర్శన ("పట్టీలు") అవసరమయ్యే సాధారణ ఆటల కోసం ఆటిస్టిక్ పిల్లలను నిర్వహించడంలో ఇబ్బంది;

పరిసర "మానసిక క్షేత్రం" యొక్క ప్రభావాలపై పిల్లల గొప్ప ఆధారపడటం. తల్లిదండ్రులు గొప్ప పట్టుదల మరియు కార్యాచరణను ప్రదర్శిస్తే, తమ దృష్టిని ఆకర్షించడానికి ప్రయత్నిస్తే, ఆటిస్టిక్ పిల్లవాడు నిరసన వ్యక్తం చేస్తాడు లేదా పరిచయం నుండి వైదొలిగాడు.

ఇతరులతో పరిచయాన్ని ఉల్లంఘించడం, ఒక వయోజన వ్యక్తికి పిల్లల చిరునామా యొక్క రూపాల అభివృద్ధి యొక్క విశిష్టతలతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, ఒకరి స్వంత భావోద్వేగ స్థితిని వ్యక్తీకరించే కష్టంలో వ్యక్తీకరణను కనుగొనండి. సాధారణంగా, ఒకరి భావోద్వేగ స్థితిని వ్యక్తీకరించగల సామర్థ్యం, ​​దానిని పెద్దవారితో పంచుకోవడం, పిల్లల యొక్క ప్రారంభ అనుకూల విజయాలలో ఒకటి. ఇది సాధారణంగా రెండు నెలల తర్వాత కనిపిస్తుంది. తల్లి తన బిడ్డ యొక్క మానసిక స్థితిని సంపూర్ణంగా అర్థం చేసుకుంటుంది మరియు అందువల్ల దానిని నియంత్రించవచ్చు: పిల్లవాడిని ఓదార్చడానికి, అసౌకర్యాన్ని తగ్గించడానికి, ప్రశాంతంగా ఉండటానికి. ఆటిస్టిక్ పిల్లల తల్లులు తరచుగా తమ శిశువుల భావోద్వేగ స్థితిని అర్థం చేసుకోవడంలో ఇబ్బంది పడుతుంటారు.

అన్నింటిలో మొదటిది, మీ బిడ్డను నిశితంగా పరిశీలించండి: అతను ఎలా నిద్రపోతాడు, అతను తోటివారితో, పెద్దలు మరియు జంతువులతో ఎలా ప్రవర్తిస్తాడు, అతను ఏ ఆటలను ఇష్టపడతాడు, అతనికి భయాలు ఉన్నాయా. పిల్లల ప్రవర్తన, ధోరణులు మరియు లక్షణాలలో విచలనాలు ఉన్నాయి, మనస్తత్వవేత్త E. మురషోవా ప్రకారం, తల్లిదండ్రులను అప్రమత్తం చేయాలి మరియు మనస్తత్వవేత్తను సందర్శించడానికి ఒక కారణం కావాలి.

ఆమె శ్రద్ధ వహించమని సలహా ఇచ్చే కొన్ని హెచ్చరిక సంకేతాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి:

• పుట్టిన గాయం లేదా ఏదైనా నరాల నిర్ధారణ ఉంది;
• శిశువు రోజు పాలన, నిద్ర మరియు ఆకలితో నిరంతరం చెదిరిపోతుంది;
• సైకోమోటర్ సూచికలలో ఏదైనా ఒక సంవత్సరం వరకు ఉన్న పిల్లవాడు తన తోటివారి కంటే రెండు నెలల కంటే ఎక్కువ వెనుకబడి ఉంటాడు;
• తక్కువ ప్రసంగ కార్యాచరణ - రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు కొన్ని పదాలను మాత్రమే ఉచ్చరిస్తాడు; మూడు సంవత్సరాల వయస్సులో వాక్యాలలో మాట్లాడరు;
• పిల్లవాడు చాలా దూకుడుగా ఉంటాడు, తరచుగా పిల్లలు, జంతువులు, తల్లిదండ్రులను కొట్టాడు; ఒప్పించటానికి ప్రతిస్పందించదు;
• ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క క్రమశిక్షణా అవసరాలకు అనుగుణంగా పిల్లలకి ఇబ్బంది ఉంది;
• శిశువుకు చాలా భయాలు ఉన్నాయి, రాత్రి బాగా నిద్రపోదు, బిగ్గరగా ఏడుపుతో మేల్కొంటుంది, ప్రకాశవంతమైన గదిలో కూడా ఒంటరిగా ఉండటానికి భయపడుతుంది;
• పిల్లవాడు తరచుగా జలుబుతో బాధపడుతుంటాడు, అనేక క్రియాత్మక రుగ్మతలను కలిగి ఉంటాడు;
• పిల్లవాడు అజాగ్రత్తగా, నిరోధించబడ్డాడని, అధికంగా పరధ్యానంలో ఉన్నాడని, చివరికి దేనినీ తీసుకురాలేదని మీకు అనిపిస్తుంది;
• చిన్న విద్యార్థికి అదనపు తరగతుల తర్వాత కూడా అభ్యాస సమస్యలు ఉన్నాయి;
• పిల్లలకి స్నేహితులు లేదా శాశ్వత స్నేహితులు లేరు;
• పాఠశాలలో వారు అన్యాయం చేస్తారు, మీకు అనిపించినట్లుగా, పిల్లలపై దావాలు చేస్తారు;
• తరచుగా కుటుంబ కలహాలు;
• చొరవ పూర్తిగా లేకపోవడం, కొత్తదంతా ఇష్టపడకపోవడం.

పైన పేర్కొన్న సంకేతాలు ఏవీ పిల్లలలో ప్రవర్తనా అసాధారణతల ఉనికికి నమ్మదగిన ప్రమాణంగా పనిచేయవు, కానీ నిపుణుడిని సందర్శించడానికి ఒక ఆధారం - న్యూరాలజిస్ట్, సైకోథెరపిస్ట్ లేదా సైకాలజిస్ట్. ఈ ప్రొఫైల్ యొక్క వైద్యునితో సంభాషణ అనేక లక్షణాలను కలిగి ఉంది.

వారు చేసే అన్ని రోగ నిర్ధారణల గురించి నిపుణులను వివరంగా అడగండి! వారు మీకు ఏదైనా చెబుతారని ఆశించవద్దు: ఉత్తమంగా, వారు రోగనిర్ధారణకు బిగ్గరగా పేరు పెడతారు మరియు చిన్న వివరణను ఇస్తారు. మరియు మీకు ప్రతిదీ స్పష్టంగా కనిపించే వరకు మీరు అడగాలి (చాలా సంక్లిష్టమైన విషయాలను కూడా ప్రాప్యత మార్గంలో వివరించవచ్చు మరియు నన్ను నమ్మండి, దీన్ని ఎలా చేయాలో వైద్యులకు తెలుసు).

కాబట్టి మీరు ఏమి తెలుసుకోవాలి:

• ఈ రోగ నిర్ధారణ సరిగ్గా అర్థం ఏమిటి?
• ఏ వ్యవస్థ (అవయవ, అవయవ వ్యవస్థలు) దాని ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది?
• ఈ వ్యాధి ఎలా వ్యక్తమవుతుంది? కొంత సమయం తర్వాత ఏవైనా లక్షణాలు కనిపించవచ్చా?
• అవి కనిపించకుండా లేదా ఉచ్ఛరించకుండా ఏమి చేయాలి?
• చికిత్స యొక్క ఏ ఆధునిక పద్ధతులు ఉన్నాయి? అవి ఎలా సారూప్యంగా ఉన్నాయి మరియు అవి ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి?
• సూచించిన మందులు ఎలా పని చేస్తాయి? వాటి లక్షణాలు ఏమిటి మరియు దుష్ప్రభావాలు ఏమిటి?
• నాన్-డ్రగ్ థెరపీ సాధ్యమేనా?
• ఈ వ్యాధికి రోగ నిరూపణ ఏమిటి?
• ఈ అంశంపై ఏ సాహిత్యాన్ని చదవవచ్చు?

మరియు పిల్లలకి ప్రసంగ విచలనాలు, శ్రద్ధ లోటు రుగ్మత, హైపర్యాక్టివిటీ లేదా మెంటల్ రిటార్డేషన్ ఉంటే, నిరాశ చెందకండి - మీ వైపున దిద్దుబాటు పని, మనస్తత్వవేత్త (స్పీచ్ థెరపిస్ట్) మరియు సమర్థ మందులతో తరగతులు మంచి ఫలితాలను ఇస్తాయి.

1. Kvols K. విద్య యొక్క ఆనందం. శిక్ష లేకుండా పిల్లలను ఎలా పెంచాలి - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: IG "వెస్", 2006. - 272 p. - (ఫ్యామిలీ లైబ్రరీ: హెల్త్ అండ్ సైకాలజీ).
2. కోనేవా E.A., రుడమెటోవా N.A. ప్రత్యేక విద్యా అవసరాలతో పిల్లల సంక్లిష్ట పునరావాస వ్యవస్థలో సైకోమోటర్ దిద్దుబాటు. - నోవోసిబిర్స్క్, 2008.-116s.
3. మురషోవా E.V. పిల్లలు - "పరుపులు" మరియు పిల్లలు - "విపత్తులు": హైపోడైనమిక్ మరియు హైపర్డైనమిక్ సిండ్రోమ్ / E.V. మురషోవా.-2వ ఎడిషన్., జోడించండి. - ఎకాటెరిన్‌బర్గ్, 2007 .- 256లు. (సిరీస్ "సైకాలజీ ఆఫ్ బాల్యంలో").

ఒక వ్యక్తిలోని భావోద్వేగాలు మానసిక స్థితుల యొక్క ప్రత్యేక తరగతిగా పనిచేస్తాయి, ఇది చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం, ఇతర వ్యక్తులు మరియు అన్నింటికంటే, తన పట్ల సానుకూల లేదా ప్రతికూల వైఖరి రూపంలో ప్రతిబింబిస్తుంది. భావోద్వేగ అనుభవాలు వస్తువులు మరియు వాస్తవిక దృగ్విషయాలలో ఏర్పడిన సంబంధిత లక్షణాలు మరియు లక్షణాల ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి, అలాగే ఒక వ్యక్తి యొక్క కొన్ని అవసరాలు మరియు అవసరాలు.

"భావోద్వేగాలు" అనే పదం లాటిన్ పేరు ఎమోవర్ నుండి వచ్చింది, అంటే కదలిక, ఉత్సాహం మరియు ఉత్సాహం. భావోద్వేగాల యొక్క ముఖ్య క్రియాత్మక భాగం కార్యాచరణకు ప్రేరణ, దీని ఫలితంగా భావోద్వేగ గోళాన్ని భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం అని పిలుస్తారు.

ప్రస్తుతానికి, జీవి మరియు పర్యావరణం యొక్క పరస్పర చర్యను నిర్ధారించడంలో భావోద్వేగాలు ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తాయి.

భావోద్వేగాలు ప్రధానంగా మానవ అవసరాలను ప్రతిబింబించడం మరియు వ్యక్తిగత మరియు జన్యుపరమైన అనుభవంపై ఆధారపడిన వారి సంతృప్తి యొక్క సంభావ్యతను అంచనా వేయడం ఫలితంగా ఉంటాయి.

ఒక వ్యక్తి యొక్క భావోద్వేగ స్థితి ఎలా ఉచ్ఛరిస్తారు అనేది అవసరాల యొక్క ప్రాముఖ్యత మరియు అవసరమైన సమాచారం లేకపోవడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

అనేక అవసరాలను తీర్చడానికి అవసరమైన అవసరమైన సమాచారం లేకపోవడం వల్ల ప్రతికూల భావోద్వేగాలు వ్యక్తమవుతాయి మరియు అవసరమైన అన్ని సమాచారం యొక్క పూర్తి లభ్యత ద్వారా సానుకూల భావోద్వేగాలు వర్గీకరించబడతాయి.

నేడు, భావోద్వేగాలు 3 ప్రధాన భాగాలుగా విభజించబడ్డాయి:

1. ప్రభావం, ఒక నిర్దిష్ట సంఘటన యొక్క తీవ్రమైన అనుభవం, భావోద్వేగ ఒత్తిడి మరియు ఉత్సాహం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది;
2. జ్ఞానం (ఒకరి స్థితి యొక్క అవగాహన, దాని మౌఖిక హోదా మరియు అవసరాలను తీర్చడానికి తదుపరి అవకాశాల అంచనా);
3. వ్యక్తీకరణ, ఇది బాహ్య శారీరక చలనం లేదా ప్రవర్తన ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

ఒక వ్యక్తి యొక్క సాపేక్షంగా స్థిరమైన భావోద్వేగ స్థితిని మూడ్ అంటారు. మానవ అవసరాల పరిధి సాంస్కృతిక అవసరాల ఆధారంగా ఉత్పన్నమయ్యే సామాజిక అవసరాలను కలిగి ఉంటుంది, ఇది తరువాత భావాలుగా పిలువబడింది.

2 భావోద్వేగ సమూహాలు ఉన్నాయి:

1. ప్రాథమిక (కోపం, విచారం, ఆందోళన, అవమానం, ఆశ్చర్యం);
2. సెకండరీ, ఇందులో ప్రాసెస్ చేయబడిన ప్రాథమిక భావోద్వేగాలు ఉంటాయి. ఉదాహరణకు, గర్వం ఆనందం.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ డిజార్డర్స్ యొక్క క్లినికల్ పిక్చర్

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనల యొక్క ప్రధాన బాహ్య వ్యక్తీకరణలు:

• భావోద్వేగ ఒత్తిడి. పెరిగిన భావోద్వేగ ఉద్రిక్తతతో, మానసిక కార్యకలాపాల యొక్క అస్తవ్యస్తత మరియు కార్యాచరణలో తగ్గుదల ఉంది.
• వేగవంతమైన మానసిక అలసట (పిల్లలలో). పిల్లవాడు ఏకాగ్రతతో ఉండలేకపోతున్నాడనే వాస్తవం ద్వారా ఇది వ్యక్తీకరించబడింది, ఇది వారి మానసిక లక్షణాలను ప్రదర్శించాల్సిన అవసరం ఉన్న కొన్ని పరిస్థితులకు పదునైన ప్రతికూల ప్రతిచర్యను కూడా కలిగి ఉంటుంది.
• ఆందోళన యొక్క స్థితి, ఇది ఒక వ్యక్తి సాధ్యమైన ప్రతి విధంగా ఇతర వ్యక్తులతో ఎటువంటి సంబంధాన్ని నివారిస్తుంది మరియు వారితో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి ప్రయత్నించదు అనే వాస్తవం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడుతుంది.
• పెరిగిన దూకుడు. బాల్యంలో చాలా తరచుగా సంభవిస్తుంది, పిల్లవాడు పెద్దలకు అవిధేయత చూపినప్పుడు, స్థిరమైన శారీరక మరియు శబ్ద దూకుడును అనుభవిస్తాడు. అలాంటి దూకుడు ఇతరులకు సంబంధించి మాత్రమే కాకుండా, తనకు తానుగా కూడా వ్యక్తీకరించబడుతుంది, తద్వారా ఒకరి స్వంత ఆరోగ్యానికి హాని కలిగించవచ్చు.
• ఇతర వ్యక్తుల భావోద్వేగాలను అనుభూతి మరియు గ్రహించే సామర్థ్యం లేకపోవడం, తాదాత్మ్యం. ఈ సంకేతం, ఒక నియమం వలె, పెరిగిన ఆందోళనతో కూడి ఉంటుంది మరియు మానసిక రుగ్మత మరియు మెంటల్ రిటార్డేషన్కు కారణం.
• జీవిత కష్టాలను అధిగమించాలనే కోరిక లేకపోవడం. ఈ సందర్భంలో, పిల్లవాడు నిరంతరం నీరసమైన స్థితిలో ఉంటాడు, పెద్దలతో కమ్యూనికేట్ చేయాలనే కోరిక అతనికి లేదు. ఈ రుగ్మత యొక్క విపరీతమైన వ్యక్తీకరణలు తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర పెద్దల పట్ల పూర్తి నిర్లక్ష్యంగా వ్యక్తీకరించబడ్డాయి.
• విజయం సాధించడానికి ప్రేరణ లేకపోవడం. తక్కువ ప్రేరణలో ప్రధాన అంశం సాధ్యమయ్యే వైఫల్యాలను నివారించాలనే కోరిక, దీని ఫలితంగా ఒక వ్యక్తి కొత్త పనులను చేపట్టడానికి నిరాకరిస్తాడు మరియు అంతిమ విజయం గురించి స్వల్పంగా అనుమానం కూడా తలెత్తే పరిస్థితులను నివారించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు.
• ఇతర వ్యక్తులపై అపనమ్మకం వ్యక్తం చేశారు. తరచుగా ఇతరుల పట్ల శత్రుత్వం వంటి సంకేతంతో కూడి ఉంటుంది.
• బాల్యంలో పెరిగిన ప్రేరణ. స్వీయ నియంత్రణ లేకపోవడం మరియు ఒకరి చర్యల గురించి అవగాహన లేకపోవడం వంటి సంకేతాల ద్వారా ఇది వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళంలో ఉల్లంఘనల వర్గీకరణ

వయోజన రోగులలో భావోద్వేగ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన అటువంటి లక్షణాల ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది:

• హైపోబులియా లేదా వాలిషనల్ లక్షణాలలో తగ్గుదల. ఈ రుగ్మతతో బాధపడుతున్న రోగులకు ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేయవలసిన అవసరం లేదు, సమీపంలోని అపరిచితుల సమక్షంలో చిరాకు, సామర్థ్యం లేకపోవడం లేదా సంభాషణను కొనసాగించాలనే కోరిక ఉంది.
• హైపర్బులియా. ఇది జీవితంలోని అన్ని రంగాలలో పెరిగిన ఆకర్షణ ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది, తరచుగా పెరిగిన ఆకలి మరియు స్థిరమైన కమ్యూనికేషన్ మరియు శ్రద్ధ అవసరం.
• అబులియా. ఒక వ్యక్తి యొక్క వొలిషనల్ డ్రైవ్‌లు బాగా తగ్గిపోతాయనే వాస్తవం ద్వారా ఇది ప్రత్యేకించబడింది.
• బలవంతపు ఆకర్షణ అనేది ఏదైనా లేదా ఎవరికైనా ఎదురులేని అవసరం. ఈ రుగ్మత తరచుగా జంతు ప్రవృత్తితో పోల్చబడుతుంది, వారి చర్యల గురించి అవగాహనపై ఒక వ్యక్తి యొక్క సామర్థ్యం గణనీయంగా అణచివేయబడినప్పుడు.
• అబ్సెసివ్ కోరిక అనేది రోగి స్వతంత్రంగా నియంత్రించలేని అబ్సెసివ్ కోరికల యొక్క అభివ్యక్తి. అలాంటి కోరికలను తీర్చడంలో వైఫల్యం రోగి యొక్క నిరాశ మరియు లోతైన బాధలకు దారితీస్తుంది మరియు అతని ఆలోచనలు వారి సాక్షాత్కార ఆలోచనతో నిండి ఉంటాయి.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ డిజార్డర్స్ యొక్క సిండ్రోమ్స్

కార్యకలాపాల యొక్క భావోద్వేగ గోళం యొక్క రుగ్మతల యొక్క అత్యంత సాధారణ రూపాలు డిప్రెసివ్ మరియు మానిక్ సిండ్రోమ్స్.

1. డిప్రెసివ్ సిండ్రోమ్

డిప్రెసివ్ సిండ్రోమ్ యొక్క క్లినికల్ పిక్చర్ దాని 3 ప్రధాన లక్షణాల ద్వారా వివరించబడింది, అవి:

• హైపోటమీ, మానసిక స్థితి తగ్గుదల ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది;
• అసోసియేటివ్ రిటార్డేషన్ (మెంటల్ రిటార్డేషన్);
• మోటార్ రిటార్డేషన్.

నిస్పృహ స్థితికి కీలకమైన సంకేతం పైన పేర్కొన్న అంశాలలో ఇది మొదటిది అని గమనించాలి. ఒక వ్యక్తి నిరంతరం ఆరాటపడటం, అణగారిన మరియు విచారంగా ఉండటంలో హైపోటమీ వ్యక్తీకరించబడుతుంది. స్థాపించబడిన ప్రతిచర్యకు విరుద్ధంగా, అనుభవజ్ఞుడైన విచారకరమైన సంఘటన ఫలితంగా విచారం తలెత్తినప్పుడు, నిరాశలో ఒక వ్యక్తి పర్యావరణంతో సంబంధాన్ని కోల్పోతాడు. అంటే, ఈ సందర్భంలో, రోగి సంతోషకరమైన మరియు ఇతర సంఘటనలకు ప్రతిచర్యను చూపించడు.

పరిస్థితి యొక్క తీవ్రతపై ఆధారపడి, హైపోటోమీ వివిధ తీవ్రతతో సంభవించవచ్చు.

దాని తేలికపాటి వ్యక్తీకరణలలో మెంటల్ రిటార్డేషన్ మోనోసైలాబిక్ ప్రసంగం మందగించడం మరియు సమాధానంపై సుదీర్ఘ ప్రతిబింబం రూపంలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది. తీవ్రమైన కోర్సు అడిగే ప్రశ్నలను అర్థం చేసుకోలేకపోవడం మరియు అనేక సాధారణ తార్కిక సమస్యలను పరిష్కరించడం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

మోటారు నిరోధం కదలికల దృఢత్వం మరియు మందగింపు రూపంలో వ్యక్తమవుతుంది. తీవ్రమైన డిప్రెషన్‌లో, డిప్రెసివ్ స్టుపర్ (పూర్తి డిప్రెషన్ స్థితి) వచ్చే ప్రమాదం ఉంది.

1. మానిక్ సిండ్రోమ్

తరచుగా, మానిక్ సిండ్రోమ్ ఎఫెక్టివ్ బైపోలార్ డిజార్డర్ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో వ్యక్తమవుతుంది. ఈ సందర్భంలో, ఈ సిండ్రోమ్ యొక్క కోర్సు అభివృద్ధి యొక్క నిర్దిష్ట దశలతో ప్రత్యేక ఎపిసోడ్ల రూపంలో, పారోక్సిస్మల్ ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది. మానిక్ ఎపిసోడ్ యొక్క నిర్మాణంలో ప్రత్యేకంగా కనిపించే రోగలక్షణ చిత్రం పాథాలజీ అభివృద్ధి దశపై ఆధారపడి ఒక రోగిలో వైవిధ్యం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

మానిక్ సిండ్రోమ్, అలాగే నిస్పృహ వంటి రోగలక్షణ పరిస్థితి 3 ప్రధాన లక్షణాల ద్వారా వేరు చేయబడుతుంది:

• హైపర్ థైమియా కారణంగా పెరిగిన మానసిక స్థితి;
• వేగవంతమైన ఆలోచన ప్రక్రియలు మరియు ప్రసంగం (టాచీప్సియా) రూపంలో మానసిక ఉత్తేజితత;
• మోటార్ ఉత్తేజితం;

మానసిక స్థితి యొక్క అసాధారణ పెరుగుదల రోగి విచారం, ఆందోళన మరియు డిప్రెసివ్ సిండ్రోమ్ యొక్క అనేక ఇతర సంకేతాల వంటి వ్యక్తీకరణలను అనుభవించకపోవటం ద్వారా వర్గీకరించబడుతుంది.

వేగవంతమైన ఆలోచనా ప్రక్రియతో మానసిక ఉత్తేజితత ఆలోచనల జంప్ వరకు సంభవిస్తుంది, అనగా, ఈ సందర్భంలో, రోగి యొక్క ప్రసంగం అసంబద్ధంగా మారుతుంది, అధిక పరధ్యానం కారణంగా, రోగికి అతని మాటల తర్కం గురించి తెలుసు. రోగికి తన గొప్పతనం గురించిన ఆలోచనలు మరియు ఇతర వ్యక్తుల అపరాధం మరియు బాధ్యతను తిరస్కరించడం అనే వాస్తవాన్ని కూడా ఇది హైలైట్ చేస్తుంది.

ఈ సిండ్రోమ్‌లో పెరిగిన మోటారు కార్యకలాపాలు ఆనందాన్ని పొందడం కోసం ఈ చర్యను నిరోధించడం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. పర్యవసానంగా, మానిక్ సిండ్రోమ్‌లో, రోగులు పెద్ద మొత్తంలో ఆల్కహాల్ మరియు డ్రగ్స్ తీసుకుంటారు.

మానిక్ సిండ్రోమ్ అటువంటి భావోద్వేగ అవాంతరాల ద్వారా కూడా వర్గీకరించబడుతుంది:

• ప్రవృత్తిని బలోపేతం చేయడం (పెరిగిన ఆకలి, లైంగికత);
• పెరిగిన అపసవ్యత;
• వ్యక్తిగత లక్షణాల పునఃపరిశీలన.

భావోద్వేగ రుగ్మతలను సరిదిద్దే పద్ధతులు

పిల్లలు మరియు పెద్దలలో భావోద్వేగ రుగ్మతల దిద్దుబాటు యొక్క లక్షణాలు వారి భావోద్వేగ స్థితిని పూర్తిగా సాధారణీకరించగల అనేక ప్రభావవంతమైన పద్ధతులను ఉపయోగించడంపై ఆధారపడి ఉంటాయి. నియమం ప్రకారం, పిల్లలకు సంబంధించి భావోద్వేగ దిద్దుబాటు ప్లే థెరపీని ఉపయోగించడంలో ఉంటుంది.

తరచుగా బాల్యంలో, గేమ్ప్లే లేకపోవడం వల్ల భావోద్వేగ రుగ్మతలు సంభవిస్తాయి, ఇది మానసిక మరియు మానసిక అభివృద్ధిని గణనీయంగా తగ్గిస్తుంది.

ఆట యొక్క క్రమబద్ధమైన మోటార్ మరియు ప్రసంగ కారకం పిల్లల సామర్థ్యాలను బహిర్గతం చేయడానికి మరియు గేమ్ ప్రక్రియ నుండి సానుకూల భావోద్వేగాలను అనుభవించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ప్లే థెరపీలో జీవితం నుండి వివిధ పరిస్థితుల అధ్యయనం పిల్లల నిజ జీవిత పరిస్థితులకు చాలా వేగంగా స్వీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది.

రోగి యొక్క అంతర్గత సంఘర్షణను పరిష్కరించడం, అతని అవసరాలు మరియు జీవితం నుండి పొందిన అనుభవాన్ని అర్థం చేసుకోవడం వంటి మానసిక విశ్లేషణ పద్ధతిపై ఆధారపడిన సైకోడైనమిక్ అనే మరొక చికిత్సా విధానం ఉంది.

సైకోడైనమిక్ పద్ధతి కూడా వీటిని కలిగి ఉంటుంది:

• ఆర్ట్ థెరపీ;
• పరోక్ష ఆట చికిత్స;
• అద్భుత కథ చికిత్స.

ఈ నిర్దిష్ట ప్రభావాలు పిల్లలకు సంబంధించి మాత్రమే కాకుండా, పెద్దలకు కూడా నిరూపించబడ్డాయి. వారు రోగులు తమను తాము విడిపించుకోవడానికి, సృజనాత్మక కల్పనను చూపించడానికి మరియు భావోద్వేగ రుగ్మతలను ఒక నిర్దిష్ట చిత్రంగా ప్రదర్శించడానికి అనుమతిస్తారు. సైకోడైనమిక్ విధానం దాని సౌలభ్యం మరియు ప్రవర్తన సౌలభ్యం కోసం కూడా నిలుస్తుంది.

అలాగే, సాధారణ పద్ధతులలో ఎథ్నోఫంక్షనల్ సైకోథెరపీ ఉన్నాయి, ఇది వారి వ్యక్తిగత మరియు భావోద్వేగ సమస్యలను గ్రహించడానికి, బయటి నుండి వారి చూపులను కేంద్రీకరించినట్లుగా, విషయం యొక్క ద్వంద్వతను కృత్రిమంగా రూపొందించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, సైకోథెరపిస్ట్ సహాయం రోగులకు వారి భావోద్వేగ సమస్యలను జాతి ప్రొజెక్షన్‌కి బదిలీ చేయడానికి, వాటిని పని చేయడానికి, వాటిని గ్రహించడానికి మరియు చివరకు వాటిని వదిలించుకోవడానికి వారి ద్వారా వారిని అనుమతించడానికి అనుమతిస్తుంది.

భావోద్వేగ రుగ్మతల నివారణ

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనలను నిరోధించే ప్రధాన లక్ష్యం డైనమిక్ సంతులనం మరియు కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క భద్రత యొక్క నిర్దిష్ట మార్జిన్ ఏర్పడటం. ఈ స్థితి అంతర్గత వైరుధ్యాలు మరియు స్థిరమైన ఆశావాద వైఖరి లేకపోవడం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.

స్థిరమైన ఆశావాద ప్రేరణ వివిధ ఇబ్బందులను అధిగమించి ఉద్దేశించిన లక్ష్యం వైపు వెళ్లడం సాధ్యం చేస్తుంది. ఫలితంగా, ఒక వ్యక్తి పెద్ద మొత్తంలో సమాచారం ఆధారంగా సమాచార నిర్ణయాలు తీసుకోవడం నేర్చుకుంటాడు, ఇది లోపం యొక్క సంభావ్యతను తగ్గిస్తుంది. అంటే, మానసికంగా స్థిరమైన నాడీ వ్యవస్థకు కీలకం అభివృద్ధి మార్గంలో ఒక వ్యక్తి యొక్క కదలిక.

భావోద్వేగ మరియు వొలిషనల్ డిజార్డర్స్ వివిధ మార్గాల్లో తమను తాము వ్యక్తం చేయవచ్చు:

1. పెరిగిన ఉత్తేజితత. ఈ రకమైన పిల్లలు చంచలంగా, గజిబిజిగా, చిరాకుగా, ప్రేరేపించబడని దూకుడును ప్రదర్శించే అవకాశం ఉంది. వారు ఆకస్మిక మానసిక కల్లోలం ద్వారా వర్గీకరించబడతారు: వారు అతిగా ఉల్లాసంగా ఉంటారు, అప్పుడు వారు అకస్మాత్తుగా పని చేయడం ప్రారంభిస్తారు, అలసిపోయినట్లు మరియు చిరాకుగా కనిపిస్తారు.

సాధారణ స్పర్శ, దృశ్య మరియు శ్రవణ ఉద్దీపనల ప్రభావంతో కూడా ప్రభావవంతమైన ఉద్రేకం సంభవించవచ్చు, ముఖ్యంగా పిల్లల కోసం అసాధారణమైన వాతావరణంలో తీవ్రమవుతుంది.

2. నిష్క్రియాత్మకత, చొరవ లేకపోవడం, మితిమీరిన సిగ్గు. ఎంపిక యొక్క ఏదైనా పరిస్థితి వారిని డెడ్ ఎండ్‌లో ఉంచుతుంది. వారి చర్యలు బద్ధకం, మందగించడం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి. చాలా కష్టంతో ఉన్న అలాంటి పిల్లలు కొత్త పరిస్థితులకు అనుగుణంగా ఉంటారు, అపరిచితులతో సంబంధాలు పెట్టుకోవడం కష్టం. ఈ సిండ్రోమ్, అలాగే విమర్శలలో తగ్గుదల (యుఫోరియా) తో సంతోషకరమైన, ఉల్లాసమైన మూడ్, మెదడు యొక్క ఫ్రంటల్ లోబ్స్ యొక్క గాయాలతో గుర్తించబడింది.

ఫోబిక్ సిండ్రోమ్, లేదా ఫియర్ సిండ్రోమ్, సెరిబ్రల్ పాల్సీ ఉన్న చాలా మంది పిల్లల లక్షణం. పెరిగిన ఇంప్రెషబిలిటీ, భావోద్వేగ ఉత్తేజితత మరియు ప్రభావవంతమైన జడత్వంతో కలిపి, భయం న్యూరోసిస్ యొక్క ఆవిర్భావానికి అనుకూలమైన నేపథ్యాన్ని సృష్టిస్తుంది. చిన్న సైకోజెనిక్ కారకాల ప్రభావంతో కూడా భయం తలెత్తుతుంది - తెలియని పరిస్థితి, ప్రియమైనవారి నుండి స్వల్పకాలిక విభజన, కొత్త ముఖాల రూపాన్ని మరియు కొత్త బొమ్మలు, బిగ్గరగా శబ్దాలు మొదలైనవి. కొంతమంది పిల్లలలో, ఇది మోటారు ఉత్తేజితం ద్వారా వ్యక్తమవుతుంది, అరుపు, ఇతరులలో - హైపోడైనమియా, సాధారణ బద్ధకం మరియు రెండు సందర్భాల్లోనూ ఇది ఉచ్ఛరించే ఏపుగా-వాస్కులర్ ప్రతిచర్యలతో కూడి ఉంటుంది - చర్మం బ్లంచింగ్ లేదా ఎరుపు, హైపర్ హైడ్రోసిస్, పెరిగిన హృదయ స్పందన రేటు మరియు శ్వాసక్రియ, కొన్నిసార్లు చలి, జ్వరం. పిల్లలలో భయం సంభవించినప్పుడు, లాలాజలం మరియు మోటారు రుగ్మతలు (స్పస్టిసిటీ, హైపర్కినిసిస్, అటాక్సియా) పెరుగుతాయి. ఒంటరితనం, ఎత్తులు, కదలికల భయం రూపంలో సాధ్యమయ్యే సైకోజెనిక్ అబ్సెసివ్ ఫోబియాస్; కౌమారదశలో - అనారోగ్యం మరియు మరణం భయం.

ఏదైనా సైకోజెనిక్ కారకాలతో సంబంధం లేకుండా ఆకస్మికంగా తలెత్తే భయాలను న్యూరోసిస్ లాంటివి అంటారు; అవి మెదడుకు సేంద్రీయ నష్టం వల్ల కలుగుతాయి. నిద్రలో ఎపిసోడికల్‌గా కనిపించే మరియు అరుపులు, ఏడుపు, సాధారణ ఆందోళన, స్వయంప్రతిపత్తి రుగ్మతలతో కూడిన విభిన్నమైన రాత్రి భయాలు వీటిలో ఉన్నాయి. హైపర్‌టెన్సివ్-హైడ్రోసెఫాలిక్ సిండ్రోమ్ ఉన్న పిల్లలకు అవి విలక్షణమైనవి, తరచుగా హైపెథెర్మియా నేపథ్యంలో సంభవిస్తాయి. భయాలు అకస్మాత్తుగా కనిపిస్తే, సోమాటిక్ శ్రేయస్సు నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా, రాత్రి నిద్ర యొక్క నిర్దిష్ట సమయంలో, క్రమమైన వ్యవధిలో, మోటారు ఆటోమాటిజమ్‌లతో పాటు, అవి మూర్ఛ మూలం యొక్క పరోక్సిజమ్‌ల నుండి వేరు చేయబడాలి, ఇది సెరిబ్రల్ పాల్సీలో కూడా గమనించవచ్చు. .

3. కానీ రెండు రకాల అభివృద్ధికి సంబంధించిన అనేక లక్షణాలు ఉన్నాయి. ముఖ్యంగా, మస్క్యులోస్కెలెటల్ వ్యవస్థ యొక్క రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లలలో, నిద్ర రుగ్మతలు తరచుగా గమనించవచ్చు. వారు పీడకలలచే హింసించబడ్డారు, వారు ఆత్రుతగా నిద్రపోతారు, కష్టంతో నిద్రపోతారు.

4. ఇంప్రెషబిలిటీ పెరిగింది. పాక్షికంగా, ఇది పరిహారం ప్రభావం ద్వారా వివరించబడుతుంది: పిల్లల మోటారు కార్యకలాపాలు పరిమితం, మరియు ఈ నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా, ఇంద్రియ అవయవాలు, విరుద్దంగా, అత్యంత అభివృద్ధి చెందుతాయి. దీని కారణంగా, వారు ఇతరుల ప్రవర్తనకు సున్నితంగా ఉంటారు మరియు వారి మానసిక స్థితిలో స్వల్ప మార్పులను కూడా పట్టుకోగలుగుతారు. అయితే, ఈ ఇంప్రెషబిలిటీ తరచుగా బాధాకరంగా ఉంటుంది; పూర్తిగా తటస్థ పరిస్థితులు, అమాయక ప్రకటనలు వారిలో ప్రతికూల ప్రతిచర్యను కలిగిస్తాయి.

5. పెరిగిన అలసట అనేది సెరిబ్రల్ పాల్సీతో దాదాపు అన్ని పిల్లల లక్షణం అయిన మరొక విలక్షణమైన లక్షణం. దిద్దుబాటు మరియు విద్యా పని ప్రక్రియలో, పనిలో అధిక ఆసక్తి ఉన్నప్పటికీ, పిల్లవాడు త్వరగా అలసిపోతాడు, whiny, చిరాకు మరియు పని చేయడానికి నిరాకరిస్తాడు. కొంతమంది పిల్లలు అలసట ఫలితంగా చంచలంగా మారతారు: ప్రసంగం యొక్క వేగం వేగవంతం అవుతుంది, అయితే ఇది తక్కువ స్పష్టంగా ఉంటుంది; హైపర్కినిసిస్ పెరుగుదల ఉంది; దూకుడు ప్రవర్తన వ్యక్తమవుతుంది - పిల్లవాడు సమీపంలోని వస్తువులను, బొమ్మలను చెదరగొట్టగలడు.

6. తల్లిదండ్రులు తీవ్రమైన సమస్యలను ఎదుర్కొనే మరో ప్రాంతం పిల్లల సంకల్ప చర్య. ప్రశాంతత, సంస్థ మరియు ఉద్దేశ్యత అవసరమయ్యే ఏదైనా కార్యాచరణ అతనికి ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది. మెంటల్ ఇన్ఫాంటిలిజం, మస్తిష్క పక్షవాతం ఉన్న చాలా మంది పిల్లల లక్షణం, పిల్లల ప్రవర్తనపై గణనీయమైన ముద్ర వేస్తుంది. ఉదాహరణకు, ప్రతిపాదిత పని అతనికి ఆకర్షణను కోల్పోయినట్లయితే, అతను తనపై తాను ప్రయత్నించడం మరియు అతను ప్రారంభించిన పనిని పూర్తి చేయడం చాలా కష్టం.

మస్తిష్క పక్షవాతం ఉన్న పిల్లలు ఈ వ్యాధి లేని పిల్లల కంటే భయం, కోపం, అవమానం, బాధ మొదలైన ప్రతికూల భావోద్వేగాలను ఎక్కువగా అనుభవిస్తారు. సానుకూలమైన వాటిపై ప్రతికూల భావావేశాల ఆధిపత్యం తరచుగా విచారం యొక్క అనుభవాలకు దారితీస్తుంది, అన్ని శరీర వ్యవస్థల యొక్క తరచుగా ఒత్తిడితో బాధపడటం.

జీవితంలో భావోద్వేగాల పాత్ర గురించి కొంతమంది పెద్దలు ఆలోచిస్తారు. కానీ వివాహిత జంటకు పిల్లలు ఉన్నప్పుడు మరియు శిశువు తన భావాలను నియంత్రించలేడని అకస్మాత్తుగా తేలింది, అప్పుడు తల్లిదండ్రులు భయపడటం ప్రారంభిస్తారు. వాస్తవానికి, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన తక్షణమే గుర్తించినట్లయితే అటువంటి తీవ్రమైన సమస్య కాదు. మీరు మీ స్వంతంగా మరియు అర్హత కలిగిన వైద్యుని సహాయంతో అటువంటి రుగ్మతకు చికిత్స చేయవచ్చు.

కారణాలు

ఒక వ్యక్తి యొక్క సంకల్పం మరియు భావోద్వేగాల ఏర్పాటును ఏది ప్రభావితం చేస్తుంది? ఉల్లంఘనకు కారణమయ్యే రెండు ప్రధాన కారణాలు ఉన్నాయి. వాటిలో ఒకటి వారసత్వం, మరొకటి సామాజిక వృత్తం. మరింత వివరంగా, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనకు కారణాలు క్రింద చర్చించబడ్డాయి.

• ముద్ర. ఒక పిల్లవాడు తగినంత ముద్రలను అందుకోకపోతే మరియు అతని జీవితంలో ఎక్కువ భాగం ఇంట్లో కూర్చుంటే, అతని అభివృద్ధి చాలా నెమ్మదిగా ఉంటుంది. మనస్సు సాధారణంగా ఏర్పడటానికి, తల్లిదండ్రులు పిల్లలతో పెరట్లో నడవాలి, అతనికి ఇతర పిల్లలను చూపించాలి, చెట్లను అధ్యయనం చేయాలి మరియు ఇసుకతో ఆడటానికి అతనికి అవకాశం ఇవ్వాలి. ముద్రలు ఒక సాధారణ నాడీ వ్యవస్థను ఏర్పరుస్తాయి మరియు చైల్డ్ అనుభవించడం నేర్చుకుని, ఆపై వారి భావోద్వేగాలను నియంత్రించడంలో సహాయపడతాయి.
• భావోద్వేగ వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనకు మరొక కారణం కదలిక లేకపోవడం. పిల్లల అభివృద్ధితో తల్లిదండ్రులు తమను తాము ఇబ్బంది పెట్టని పిల్లవాడు ఆలస్యంగా నడవడం ప్రారంభించవచ్చు. సాధారణ శారీరక అభివృద్ధి యొక్క ఇటువంటి నిరోధం నిరోధిత భావోద్వేగ ప్రతిచర్యలకు దారితీస్తుంది. మరియు కొంతమంది తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డ నడవడం లేదని కాలక్రమేణా అర్థం చేసుకుంటారు, కానీ పొరుగువారి పిల్లలు ఇప్పటికే నడుస్తున్నారు. తల్లిదండ్రులు పట్టుకోవడం ప్రారంభమవుతుంది, మరియు పిల్లవాడు శారీరకంగా మాత్రమే కాకుండా, మానసికంగా కూడా బాధపడతాడు.
• తల్లి ప్రేమ లేకపోవడం వల్ల పిల్లవాడు చాలా బాధపడతాడు. ఒక స్త్రీ తన బిడ్డను తన చేతుల్లోకి తీసుకోకపోతే, శిశువును కొట్టకపోతే, అతనిని రాక్ చేసి అతనికి లాలిపాటలు పాడకపోతే, శిశువు తన తల్లితో త్వరగా సంబంధాన్ని కోల్పోతుంది. అలాంటి పిల్లవాడు తక్కువ స్థాయికి ఎదుగుతాడు, ప్రజలు చెప్పినట్లు - ప్రేమించబడదు.

సంకల్ప చర్య

చిన్న వయస్సులోనే గోళాలు ఏర్పడతాయి. వైఫల్యం ఎక్కడ జరిగిందో అర్థం చేసుకోవడానికి, ఒక సాధారణ వ్యక్తిలో సంకల్పం ఎలా పనిచేస్తుందో మీరు తెలుసుకోవాలి. ప్రజలందరికీ నిర్ణయం తీసుకునే క్రమం క్రింది విధంగా ఉంటుంది:

• ఒక ప్రేరణ యొక్క ఆవిర్భావం. ఒక వ్యక్తి ఏదైనా చేయటానికి ప్రేరేపించబడ్డాడు.
• ప్రేరణ. చర్య పూర్తయినప్పుడు ఆమెకు ఏమి లభిస్తుందో వ్యక్తి పరిశీలిస్తాడు. చాలా తరచుగా, ఒక వ్యక్తి తన చర్య నుండి భావోద్వేగ సంతృప్తిని పొందుతాడు.
• కార్యాచరణ సాధనం. ఎల్లప్పుడూ కనుగొనబడలేదు చర్య అదనపు పరికరాలు లేకుండా చేయవచ్చు. పనిని ప్రారంభించడానికి ముందు, మీరు అవసరమైన అన్ని పరికరాలను కనుగొనవలసి ఉంటుంది.
• నిర్ణయం తీసుకోవడం. వ్యక్తి తన ప్రణాళికను అమలు చేయాలా వద్దా అని మరోసారి ఆలోచిస్తాడు.
• ఒక చర్య చేయడం. వ్యక్తి తన ఆలోచనను అమలు చేస్తాడు.

ప్రతి వ్యక్తి ఏదైనా చర్య చేసే ముందు అలాంటి ప్రక్రియ అతని తలలో జరుగుతుంది. పిల్లలు, వారి అభివృద్ధి చెందని తెలివి కారణంగా, వారి తలపై అలాంటి పని చేయరని మీరు అనుకోకూడదు. మన ఆదిమ పూర్వీకులు కూడా - కోతులు, ఈ లేదా ఆ చర్యకు పాల్పడటానికి బలమైన సంకల్ప ప్రయత్నాలు చేస్తారు.

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ డిజార్డర్ ఎలా నిర్ధారణ అవుతుంది? మానవ సంకల్పం యొక్క అనువర్తన గోళాలు వైవిధ్యంగా ఉంటాయి. ఒక వ్యక్తి ఏదైనా తీసుకోవడానికి లేదా తినడానికి కదలాలి. పిల్లవాడు ఉదాసీనత మరియు ఏదైనా కోరుకోకపోతే, అతనికి ఒక రకమైన విచలనం ఉంది. వారి నిర్ణయాల పర్యవసానాలను పరిగణనలోకి తీసుకునే సమయం లేకుండా చర్య తీసుకునే అతిగా చురుకైన పిల్లలకు కూడా ఇది వర్తిస్తుంది.

ప్రధాన సమస్యలు

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన స్థాయిని బట్టి, పిల్లవాడు చికాకు, బద్ధకం లేదా ఉత్పాదకత చెందుతాడు. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లల సమస్యలు కనిపించిన వెంటనే గమనించాలి. ఏదైనా వ్యాధి, శరీరంలో స్థిరపడటానికి ముందు, లక్షణాలలో వ్యక్తమవుతుంది. ఈ దశలో, పిల్లల సమస్యల స్థాయిని నిర్ణయించడం మరియు అతనికి చికిత్సను సూచించడం అవసరం. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క రుగ్మతలు ఉన్న వ్యక్తుల వర్గీకరణ ఏమిటి?

• దూకుడు. వ్యక్తులు అనుచితంగా ప్రవర్తిస్తారు, ఇతరులను వేధిస్తారు మరియు బలహీనమైన ప్రత్యర్థిని కన్నీళ్లు మరియు అవమానాలను ఆనందిస్తారు. దూకుడుగా ప్రవర్తించే పిల్లలు కూడా తమ కంటే బలమైన వ్యక్తిని ఎప్పుడూ హింసించరు. హానిచేయని జీవి తిరిగి పోరాడలేమని, అందువల్ల అది అవమానించబడుతుందని వారు తార్కికంగా వాదిస్తారు.
• నిరోధించబడిన ప్రతిచర్య. సమస్య ఏమిటో పిల్లలు వెంటనే అర్థం చేసుకోలేరు. ఉదాహరణకు, వారు ఆకలితో ఉండవచ్చు, కానీ ఆహారం కోసం అడగడానికి లేదా వారి స్వంత ఆహారాన్ని పొందడానికి ఎటువంటి ప్రయత్నం చేయరు.
• నిరోధించబడిన ప్రతిచర్య. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న వ్యక్తుల వర్గీకరణలో రెండవ అంశం వారి భావోద్వేగాలను నియంత్రించలేని వ్యక్తులు. వారు ఏడుస్తుంటే, చాలా బిగ్గరగా, వారు నవ్వితే, వారు అసహజంగా ఎక్కువసేపు చేస్తారు.
• మితిమీరిన ఆందోళన. చాలా చురుకైన తల్లిదండ్రుల అణగారిన పిల్లలు నిశ్శబ్దంగా ఉంటారు. వారు తమ కోరికలు మరియు సమస్యల గురించి మాట్లాడటానికి భయపడతారు. పాత్ర యొక్క బలహీనత కారణంగా వారు తమ దృష్టిని ఆకర్షించడంలో విఫలమవుతారు.

ఉల్లంఘనల సమూహాలు

చికిత్సా చర్యలను సరిగ్గా సూచించడానికి భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనల వర్గీకరణ అవసరం. పిల్లలందరూ భిన్నంగా ఉంటారు మరియు వారి సమస్యలు కూడా ఒకేలా ఉండకూడదు. ఒకే కుటుంబంలో పెరిగే పిల్లలు కూడా రకరకాల అనారోగ్యాలకు గురవుతారు. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనల యొక్క ప్రధాన సమూహాలు:

• మూడ్ డిజార్డర్. పిల్లలలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘన తరచుగా అనియంత్రిత భావోద్వేగాలలో వ్యక్తమవుతుంది. పిల్లవాడు తనను తాను నియంత్రించుకోలేడు, అందువల్ల అతని భావాలు ఎల్లప్పుడూ అంచున ఉంటాయి. శిశువు ఏదైనా గురించి సంతోషంగా ఉంటే, త్వరలో అతని స్థితి ఆనందంగా ఉంటుంది. పిల్లవాడు విచారంగా ఉంటే, అది సులభంగా నిరాశకు గురవుతుంది. మరియు తరచుగా ఒక గంటలో ఒక రాష్ట్రం మరొకదానికి వెళుతుంది, అసలైన దానికి ధ్రువంగా ఉంటుంది.
• ప్రామాణికం కాని ప్రవర్తన. పిల్లలలో పరిగణనలోకి తీసుకుంటే, ప్రవర్తన యొక్క కట్టుబాటు నుండి విచలనం గురించి చెప్పడం అసాధ్యం. అబ్బాయిలు చాలా ప్రశాంతంగా లేదా అతిగా చురుకుగా ఉండవచ్చు. చైల్డ్ చొరవ లేకపోవడంతో మొదటి కేసు ప్రమాదకరమైనది, మరియు రెండవ పరిస్థితి పిల్లలకి శ్రద్ధతో సమస్యలు ఉన్నాయని బెదిరిస్తుంది.
• సైకోమోటర్ సమస్యలు. పిల్లవాడు ఎటువంటి కారణం లేకుండా అతనిని ముంచెత్తే భావాల వింత అలలతో బాధపడతాడు. ఉదాహరణకు, పిల్లవాడు చాలా భయపడుతున్నాడని ఫిర్యాదు చేయవచ్చు, వాస్తవానికి పిల్లవాడు ప్రమాదంలో లేడు. సాధారణంగా ఆమోదించబడిన కట్టుబాటు నుండి భిన్నమైన భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం మరియు ప్రవర్తన యొక్క ఉల్లంఘనతో పిల్లలకు ఆందోళన, ఇంప్రెషబిలిటీ మరియు ఊహాత్మకత బాగా తెలుసు.

బాహ్య అభివ్యక్తి

శిశువు యొక్క ప్రవర్తన ద్వారా ఉల్లంఘనలను నిర్ణయించవచ్చు.

• తల్లిదండ్రులపై బలమైన ఆధారపడటం. ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులో, తన చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులను విశ్వసించలేని పిల్లవాడు ఒక వింత ప్రతిచర్యను కలిగి ఉంటాడు. పిల్లవాడు తన తల్లి స్కర్ట్ వెనుక అన్ని సమయాలలో దాక్కున్నాడు మరియు ప్రపంచం నుండి తనను తాను మూసివేయడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. ఇది ఒక విషయం - సాధారణ పిల్లతనం ఇబ్బంది. మరియు మరొకటి - అపనమ్మకం, సాంఘికత లేకపోవడం మరియు అసంకల్పితత్వం.
• కుటుంబంలో నిర్లక్ష్యం చేయబడిన పిల్లవాడు ఒంటరిగా ఉంటాడు. శిశువు సాధారణంగా సంబంధాలను ఏర్పరచుకోలేరు, ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు పిల్లవాడిని తెలివితక్కువవాడు, వంకరగా మరియు ప్రేమకు అనర్హుడని ప్రేరేపిస్తారు. అలాంటి పిల్లవాడు వెదజల్లే ఒంటరితనం బలంగా అనుభూతి చెందుతుంది.
• దూకుడు. శ్రద్ధ లేని లేదా ఉద్రిక్తత నుండి ఉపశమనం పొందాలనుకునే పసిపిల్లలు తమలో తాము ఉపసంహరించుకోకపోవచ్చు, కానీ, దీనికి విరుద్ధంగా, చాలా స్వేచ్ఛగా ప్రవర్తిస్తారు. అలాంటి పిల్లలు తమ భావోద్వేగాలను అణచివేయరు మరియు వారి వ్యక్తికి దృష్టిని ఆకర్షించడానికి తమ వంతు ప్రయత్నం చేస్తారు.

పద్ధతులు

వ్యక్తిత్వ గోళంలో భావోద్వేగ-వొలిషనల్ రుగ్మతలు దిద్దుబాటుకు లోబడి ఉంటాయి. తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలలో తప్పుగా ఉంచిన వాటిని సరిచేయడానికి నిపుణులు ఏ పద్ధతులను ఆశ్రయిస్తారు?

• గేమ్ థెరపీ. ఆట సహాయంతో, సమూహంలో తగినంత ప్రవర్తన యొక్క నియమాలు శిశువుకు వివరించబడ్డాయి. పిల్లవాడు కొత్త న్యూరల్ కనెక్షన్‌లను ఏర్పరుచుకుంటాడు, అది ఆటలో అతను చూసే వాటిని మార్చడానికి మరియు జీవిత పరిస్థితులకు ఉదాహరణలను మార్చడానికి సహాయపడుతుంది.
• ఆర్ట్ థెరపీ. చిత్రం సహాయంతో, మీరు పిల్లల వ్యక్తిత్వం గురించి చాలా తెలుసుకోవచ్చు. తోటలో, కుటుంబంలో మరియు ఈ ప్రపంచంలో శిశువు ఎలా భావిస్తుందో సృజనాత్మక పని నిపుణుడికి చూపుతుంది. డ్రాయింగ్ విశ్రాంతి మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని అనుభూతి చెందడానికి సహాయపడుతుంది. ఇతర రకాల కళలు అదే విధంగా పనిచేస్తాయి: మోడలింగ్, ఎంబ్రాయిడరీ, డిజైనింగ్.
• మానసిక విశ్లేషణ. అనుభవజ్ఞుడైన సైకోథెరపిస్ట్ పిల్లలకు తెలిసిన విషయాలపై వారి అభిప్రాయాలను పునఃపరిశీలించడంలో సహాయపడుతుంది. శిశువుకు ఏది మంచి మరియు ఏది చెడ్డదో డాక్టర్ చెబుతాడు. నిపుణుడు రెండు విధాలుగా వ్యవహరిస్తాడు: సూచన మరియు ఒప్పించడం.
• శిక్షణలు. ఈ ప్రభావ పద్ధతిలో సాధారణ సమస్య ఉన్న పిల్లల సమూహంతో కలిసి పనిచేయడం జరుగుతుంది. అబ్బాయిలు ఉమ్మడిగా తమ అలవాట్లను సవరించుకుంటారు మరియు పాత వాటి ఆధారంగా కొత్త వాటిని ఏర్పరుస్తారు.

సైకోఅనలిటిక్ థెరపీ

భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క ఉల్లంఘనల దిద్దుబాటు వివిధ పద్ధతుల ద్వారా జరుగుతుంది. వాటిలో ఒకటి మానసిక విశ్లేషణ చికిత్స. ఇటువంటి చికిత్స వ్యక్తిగతంగా మరియు సమూహంలో నిర్వహించబడుతుంది. పిల్లవాడు ఒంటరితనంలో నిమగ్నమై ఉంటే, ఆట రూపంలో మానసిక చికిత్సకుడు భావాల గురించి పిల్లలతో మాట్లాడతాడు. అతను కోపం, ఆనందం, ప్రేమ మొదలైనవాటిని క్రమంగా చిత్రించమని అడుగుతాడు. ఇది శిశువు తన భావాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం మరియు ఏ క్షణంలో మరియు సరిగ్గా ఏమి అనుభూతి చెందాలో అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకుంటుంది. అలాగే, వ్యక్తిగత సంప్రదింపులు పిల్లలకి తన ప్రాముఖ్యత మరియు ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి మరియు చాలా సందర్భాలలో చాలా అవసరం - డాక్టర్ కార్యాలయంలో ప్రియమైన మరియు స్వాగత అతిథిగా భావించడం.

సమూహ చికిత్సలో, చికిత్సకుడికి ప్రతి బిడ్డతో ఆడటానికి సమయం ఉండదు. అందువల్ల, భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళాన్ని పునరుద్ధరించే విధానం డ్రాయింగ్ ద్వారా వెళుతుంది. పిల్లలు తమ భావోద్వేగాలను స్ప్లాష్ చేసి, ఆపై కోపం, ఆనందం మొదలైనవాటిని ఎందుకు అనుభవిస్తారో చెప్పండి. తమను తాము చెప్పుకోవడం మరియు ఇతరులకు వినడం, పిల్లలు ఏ సందర్భాలలో ఏమి అనుభూతి చెందాలో మరియు వారి భావోద్వేగాలను ఎలా సరిగ్గా వ్యక్తీకరించాలో తెలుసుకోవడం ప్రారంభిస్తారు.

బిహేవియరల్ థెరపీ

ఇటువంటి చికిత్స ఆట రూపంలో జరుగుతుంది. పిల్లవాడికి అనుకరణ పరిస్థితి అందించబడుతుంది మరియు అతను దానిలో ఎలా ప్రవర్తిస్తాడో చూపించాలి. ఈ పరిస్థితిలో ఏదైనా సాధారణ వ్యక్తి అనుభవించాల్సిన భావాలను శిశువులో అభివృద్ధి చేయడమే ఆట లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. గేమ్ పరిస్థితిని నిర్వహించిన తర్వాత, మెటీరియల్‌ను ఏకీకృతం చేయడానికి, ఫెసిలిటేటర్ సరిగ్గా ఏమి మోడల్ చేయబడుతుందో మరియు అటువంటి పరిస్థితిలో రోగి ఎలా ప్రవర్తించాలో మరోసారి వివరించాలి. పిల్లల నుండి అభిప్రాయాన్ని తప్పకుండా పొందండి. పిల్లవాడు నేర్చుకున్న విషయాలను వివరించాలి. అంతేకాకుండా, పిల్లవాడిని పరిస్థితిలో ఎలా ప్రవర్తించాలో చెప్పడం మాత్రమే కాకుండా, అలాంటి ప్రవర్తన ఎందుకు ఆమోదయోగ్యమైనదిగా పరిగణించబడుతుందో వివరించడం కూడా అవసరం.

ఇటువంటి చికిత్స వారానికి ఒకసారి నిర్వహించాలి. మరియు మిగిలిన 7 రోజులు, పిల్లవాడు పాఠంలో అందుకున్న విషయాన్ని ఏకీకృతం చేయాలి. పిల్లవాడు తన స్వంత అభివృద్ధిలో తక్కువ ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాడు కాబట్టి, తల్లిదండ్రులు శిశువు యొక్క ప్రవర్తనను గమనించాలి. మరియు పిల్లవాడు శిక్షణలో కంటే భిన్నంగా ఏదైనా చేస్తే, తల్లి లేదా తండ్రి వారి పిల్లలతో ఇటీవల పూర్తి చేసిన పాఠాన్ని పునరావృతం చేయాలి.

కాగ్నిటివ్ బిహేవియరల్ సైకోథెరపీ

మెజారిటీ వయస్సుకు చేరుకున్న భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళాన్ని ఉల్లంఘించిన వ్యక్తులకు కూడా పిల్లల వంటి సహాయం అవసరం. కానీ ఆట సహాయంతో యువకుడిని మార్చడం కష్టం. అందువల్ల, మీరు దాని సారాంశం ఏమిటి?

ఒక వ్యక్తికి పరిస్థితి మరియు దాని అభివృద్ధికి అనేక మార్గాలు ఇవ్వబడ్డాయి. ప్రతి కల్పిత మార్గాలను దాటిన వ్యక్తికి ఏమి ఎదురుచూస్తుందో యువకుడు తప్పక చెప్పాలి. ఈ విధంగా, వ్యక్తి పరిస్థితిని బాగా నేర్చుకుంటాడు మరియు ఈ లేదా ఆ ప్రవర్తన యొక్క పరిణామాల యొక్క సారాంశాన్ని అర్థం చేసుకుంటాడు. అదే విధంగా, మీరు టీనేజర్లలో బాధ్యతను పెంపొందించవచ్చు మరియు మీ వాగ్దానంతో ధరను వివరించవచ్చు. ప్రవర్తన యొక్క కొత్త అలవాట్లు ఏర్పడటం వెంటనే జరగదు. సిద్ధాంతపరంగా పరిస్థితిని కోల్పోవడం ఒక విషయం, మరియు పాత్రను మార్చడం మరొక విషయం.

ఒక వ్యక్తి ఎంత పెద్దవాడో, అతను అంతర్గత పునర్నిర్మాణం చేసే అవకాశం తక్కువగా ఉంటుంది. అందువల్ల, కౌమారదశతో తరగతులు నిర్వహించే నిపుణుడు రోగి యొక్క విజయాన్ని సానుకూలంగా బలోపేతం చేయాలి మరియు ఏదైనా సానుకూల మార్పులపై దృష్టి పెట్టాలి. భావోద్వేగ-వొలిషనల్ గోళం యొక్క రుగ్మతతో బాధపడుతున్న వ్యక్తులు స్వీయ-విమర్శలకు గురవుతారు మరియు పెద్దలు మరియు గౌరవనీయమైన వ్యక్తుల నుండి ఆమోదయోగ్యమైన పదాలను వినడం వారికి చాలా ముఖ్యం.

గెస్టాల్ట్ థెరపీ

ఇటువంటి చికిత్స పిల్లల భావాలను విస్తరించడానికి లేదా వాటిని అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతిస్తుంది. నిపుణుడి పని సమాజానికి ఆమోదయోగ్యమైన వాటికి శిశువు యొక్క సరిపోని ప్రతిచర్యలను మార్చడం. పరివర్తన ప్రక్రియ ఎలా జరుగుతోంది? నిపుణుడు మితిమీరిన దూకుడు వంటి సమస్యను లేవనెత్తాడు, పిల్లవాడు తన ప్రత్యర్థిని ఓడించడం ద్వారా వ్యక్తపరుస్తాడు. డాక్టర్ తన సమస్యను పరిష్కరించే మార్గం అసమర్థమైనదని పిల్లవాడికి చెప్పాలి మరియు బదులుగా భావోద్వేగాలను వ్యక్తీకరించే మరింత నాగరిక పద్ధతులను అందిస్తారు. ఉదాహరణకు, ఒకరి అసంతృప్తిని వ్యక్తం చేసే శబ్ద రూపం. అప్పుడు మీరు పిల్లలతో పరిస్థితిని ఆడాలి. శిశువు తన నిగ్రహాన్ని కోల్పోయిన తర్వాత, మీరు అతనిని ఇటీవలి సంభాషణ గురించి గుర్తు చేయాలి మరియు అతని భావాలను పదాలలో వ్యక్తపరచమని అడగాలి.

పిల్లల కోపం కాలక్రమేణా తగ్గాలి, ఎందుకంటే పని మొదట్లో చాలా కష్టంగా కనిపిస్తుంది. కాలక్రమేణా, శిశువు దూకుడును వ్యక్తీకరించడానికి కొత్త వ్యూహానికి అలవాటుపడాలి. మరియు నేర్చుకున్న మెటీరియల్ బాగా సరిపోయేలా చేయడానికి, చైల్డ్ పాస్ పాఠాన్ని నిరంతరం గుర్తు చేయాలి. మరియు పిల్లవాడు పెద్దలలో ఇలాంటి మార్గాలను చూడటం మంచిది. ఉదాహరణకు, నాన్న మరియు అమ్మ ప్రమాణం చేసినప్పుడు, వారు ఒకరినొకరు అరవకూడదు, కానీ జీవిత భాగస్వామి యొక్క ఒకటి లేదా మరొక దుష్ప్రవర్తనతో ప్రశాంతంగా మరియు కొలవడానికి అసంతృప్తిని వ్యక్తం చేస్తారు.