ఉత్సుకత ఎందుకు ముఖ్యం మరియు దానిని ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి. చీట్ షీట్: ప్రీస్కూలర్ల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క అభివ్యక్తిగా ఉత్సుకత మరియు ఆసక్తిని అభివృద్ధి చేయడం

తల్లిదండ్రులకు సలహా:

పిల్లల ఉత్సుకత మరియు నేర్చుకోవాలనే కోరికను ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి

ప్రతి బిడ్డ జిజ్ఞాసతో పుడుతుంది. ఈ సహజ ఆస్తి ప్రారంభ దశల్లో నేర్చుకోవడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది. కానీ శిశువు యొక్క ఉత్సుకత సృజనాత్మకంగా ఉండాలంటే, దానిని పండించాలి.

మీరు అతని పరిశోధనా కార్యకలాపాలలో శిశువుతో జోక్యం చేసుకోకూడదు, లేకుంటే అతను దానిని కొనసాగించాలనుకునే అవకాశం లేదు లేదా చాలా తక్కువ పట్టుదలతో నిమగ్నమై ఉంటుంది.

పిల్లల ఉత్సుకతను ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి, తద్వారా అతను జీవితం కోసం నేర్చుకోవాలనే కోరికను కలిగి ఉంటాడు?

మీ పిల్లల ప్రశ్నలను వినండి మరియు వాటికి సమాధానం ఇవ్వడానికి సోమరితనం చెందకండి.అన్ని తరువాత, పిల్లలు భయంకరమైన "ఎందుకు". వారు నేర్చుకోవలసినవి చాలా ఉన్నాయి, కాబట్టి వారు నిరంతరం ప్రశ్నలు అడుగుతారు. మరియు మీరు తల్లిదండ్రులు వారి ప్రశ్నల వర్షం నుండి తరచుగా తల తిరగడంలో ఆశ్చర్యం లేదు. కొన్నిసార్లు వందవ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వాలనే కోరిక "ఎందుకు?" అది ఏమిటి?" కాకపోవచ్చు, కానీ ఇప్పటికీ అలసట లేదా ఉదాసీనత గొడుగు కింద పరిశోధనాత్మక వర్షం నుండి దాచడానికి కాదు ప్రయత్నించండి. పిల్లవాడిని లాగవద్దు, మౌనంగా ఉండకండి. "నువ్వు అర్థం చేసుకోలేనంత చిన్నవాడివి" అని అతనికి చెప్పకండి. ముక్కలు యొక్క అన్ని ప్రశ్నలు మీ సమాధానానికి అర్హమైనవి, ఎందుకంటే ఈ దశలో అతను ప్రతిదీ అనుభూతి చెందుతాడు, పరిశీలిస్తాడు, ప్రయత్నిస్తాడు, వింటాడు, ఆపై తన భావాలను గుర్తించడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. సమాధానమిచ్చేటప్పుడు, మీరు ఖచ్చితంగా మీ "ఉత్సుకత" వయస్సును పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. శిశువు తన ప్రశ్నలకు సమాధానాలు పొందకపోతే, అతనికి చాలా ముఖ్యమైనది, వెంటనే అతను అడగడం మానేస్తాడు. మరియు ముఖ్యంగా - ప్రశ్నలు అతని జీవితం నుండి పూర్తిగా అదృశ్యం కావచ్చు. అందువల్ల, ప్రపంచం ఎలా పనిచేస్తుందో శిశువుకు వివరించడానికి సోమరితనం చెందకండి, ఎందుకంటే మీరు అతనిని తెలివిగా ఎలా చేస్తారు.

మీ పసిపిల్లల అన్వేషణతో శాంతిని ఏర్పరుచుకోండి మరియు దానిని పెద్దగా తీసుకోకుండా, ప్రోత్సహించండి.. ప్రపంచం ఉత్తేజకరమైన విషయాలతో నిండి ఉంది మరియు మీ తల్లిదండ్రులకు ఇది తరచుగా విపత్తు, ఎందుకంటే పిల్లవాడు వారితో ప్రయోగాలు చేయాలి. అవును, పిల్లల ప్రపంచాన్ని చురుగ్గా అన్వేషించడం వల్ల మీ ఇంటికి గందరగోళం మరియు రుగ్మతలు వస్తాయి. కానీ మీరు చిన్న ముక్కలను పట్టుకోవడం ద్వారా, అతనికి అవసరమైన అనుభవాన్ని పొందకుండా నిరోధిస్తారని మీరు అర్థం చేసుకోవాలి. అందువల్ల, పరిశుభ్రత మరియు క్రమాన్ని నిర్వహించడం కోసం శిశువును పైకి లాగాలనే కోరికను వదిలించుకోండి. ఇంట్లో పూర్తి స్వేచ్ఛ యొక్క జోన్ను సృష్టించడం మంచిది. ఇది ఒక గది (లేదా కనీసం ఒక గది, గ్యారేజ్ లేదా నేలమాళిగలో కొంత భాగం, ప్రైవేట్ రంగంలో - యార్డ్) గా ఉండనివ్వండి, ఇక్కడ ఒక పిల్లవాడు ఖచ్చితంగా ప్రతిదీ చేయగలడు: కుర్చీలు మరియు దుప్పట్ల నుండి ఆశ్రయాలను నిర్మించడం, గోడలపై గీయడం, దిండ్లు విసరడం, ఇసుక నిర్మించడం కోటలు. మనలో ప్రతి ఒక్కరికి కొన్నిసార్లు మన ఊహను అరికట్టడానికి ఏమీ అవసరం లేదు. మరియు పిల్లల కోసం ఇంకా ఎక్కువ.

ఒక ఆసక్తికరమైన పిల్లవాడు ప్రతిదానిపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు: మీరు పిల్లిని తోకతో లాగి, ఇండోర్ పువ్వు యొక్క ఆకును ఎంచుకుంటే, టెలిఫోన్ రిసీవర్ని నీటిలో ఉంచినట్లయితే ఏమి జరుగుతుంది? మీరు ఇసుకను రుచి చూస్తే లేదా ప్లేమేట్ ముఖం మీద విసిరి, గదికి అడ్డంగా బొమ్మ కారును విసిరితే ఏమి జరుగుతుంది? మీ యువ పరిశోధకుడి ప్రయోగం ప్రమాదకరంగా మరియు విధ్వంసకరంగా మారినట్లయితే, మీరు మీ దృష్టిని మరల్చడం ద్వారా దాన్ని ఆపాలి మరియు మరొక వస్తువుపై పరిశోధన చేయాలి. అదే సమయంలో, మీరు ప్రక్రియతో కాదు, దాని ఫలితంతో సంతృప్తి చెందలేదని శిశువుకు వివరించండి. ఇంటిని రక్షించడానికి మరియు శిశువు శాస్త్రవేత్తకు మద్దతు ఇవ్వడానికి, మీ పిల్లలతో హానిచేయని ప్రయోగాలు మరియు ప్రయోగాలు చేయండి: పిండి నుండి పై తయారు చేయండి, అమ్మ కోసం గుత్తిని సేకరించండి, బోరింగ్ వాల్‌పేపర్‌లను పెయింట్ చేయండి, డాండెలైన్ నుండి మెత్తని ఊదండి, జల్లెడ ద్వారా ఇసుకను జల్లెడ, ఫుడ్ కలరింగ్ కలపండి నీటితో, మొదలైనవి.

మీ బిడ్డతో ప్రపంచాన్ని చూపండి మరియు గమనించండి. ప్రపంచాన్ని తెలుసుకోవడానికి పరిశీలన ఒక అద్భుతమైన మార్గం! మ్యూజియంలు, ఆట స్థలాలు, పచ్చిక బయళ్ళు, బొమ్మల దుకాణాలు, ఉద్యానవనాలు, జంతుప్రదర్శనశాలలు, రద్దీగా ఉండే వీధులు - ఒక చిన్న పిల్లవాడు దాదాపు ప్రతిచోటా నేర్చుకోవడానికి ఏదైనా కలిగి ఉంటాడు. ఎగ్జిబిషన్లు, కచేరీలు, థియేటర్లకు హాజరవ్వండి, సందర్శనకు వెళ్లండి - మీ బిడ్డ ఖచ్చితంగా తనకు ఆసక్తికరమైనదాన్ని కనుగొంటాడు. శిశువుతో మీ స్వంత పరిశీలనలను పంచుకోండి, అతనిని ప్రశ్నలు అడగండి మరియు అతనితో చర్చించండి.

అవకాశం ఇవ్వండి మరియు పిల్లలకి వివిధ రకాల అనుభవాలను కలిగి ఉండనివ్వండి.పిల్లవాడిని ఊయల ఊగనివ్వండి, స్లైడ్‌పైకి వెళ్లండి, పిల్లల కొలనులో స్ప్లాష్ చేయండి, పువ్వులు నాటండి, కలుపు మొక్కలు లాగండి, బంతి ఆడండి, పిండిపై పిండిని చల్లండి, సుద్దతో గీయండి, టేబుల్ సెట్ చేయండి, బెల్ బటన్ నొక్కండి, పిల్లలతో ఆడుకోండి , ప్లేగ్రౌండ్‌ను చురుకుగా అన్వేషించండి, గిన్నెలు కడగడం, ఫోన్‌లో మాట్లాడటం. అవకాశాలు చాలా ఉన్నాయి, అవి ప్రతిచోటా ఉన్నాయి. పొందిన అనుభవం దానికదే విలువైనది మరియు మీ వ్యాఖ్యలు దానిని మరింత విలువైనవిగా చేయగలవు. శిశువు చేసే ప్రతి పని అతనికి అవసరమైన జీవిత అనుభవాన్ని ఇస్తుంది.

మీ పిల్లల ఊహ మరియు మెరుగుదలలను ప్రోత్సహించండి.అన్నింటికంటే, మీ శిశువు మీరు మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న వాస్తవ ప్రపంచం ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, పుస్తకాలు, చలనచిత్రాలు, కార్టూన్లు, టెలివిజన్ కార్యక్రమాల సహాయంతో మీరు సృష్టించగల ఫాంటసీ ప్రపంచం ద్వారా కూడా బోధించబడుతుంది. ఏదైనా ఆటలను ప్రోత్సహించండి. అతని స్వంత ఊహలో, మీ పిల్లవాడు పిక్నిక్‌లో పెద్దవాడై, అడవుల్లో ఉడుతగా, పుస్ ఇన్ బూట్స్ లేదా బ్రేర్ రాబిట్, కౌంటర్‌లో క్యాషియర్ లేదా విన్నీ ది ఫూ, కుక్కల దొడ్డిలో కుక్క లేదా మరేదైనా కావచ్చు. మీ పిల్లలను వారి స్వంత అద్భుత కథలను కనిపెట్టమని లేదా అతనికి ఇప్పటికే బాగా తెలిసిన వాటిని తిరిగి వ్రాయమని ఆహ్వానించండి. మీ పిల్లలకు తెలిసిన విభిన్న అద్భుత కథలలో పాత్రలు మరియు పరిస్థితులను కలపడానికి బయపడకండి. లిటిల్ రెడ్ రైడింగ్ హుడ్ కథకు బాబా యాగా, స్నో క్వీన్ కథకు కొలోబాక్ జోడించండి. మీ పిల్లల ప్రశ్నలను అడగండి: "లిటిల్ రెడ్ రైడింగ్ హుడ్ స్థానంలో స్నో క్వీన్ ఉంటే ఏమి జరుగుతుంది? మరి అలాంటప్పుడు హీరోలు ఎలా జీవిస్తారు? అదనపు ప్రశ్నలతో ఫాంటసీని ప్రేరేపిస్తూ, ఈవెంట్ల అభివృద్ధి యొక్క తన స్వంత సంస్కరణతో అతను ముందుకు రానివ్వండి. మరియు ఈ సమయంలో, మీరు ప్రశాంతంగా వంటలను కడగవచ్చు లేదా వీధికి నిష్క్రమించడానికి సిద్ధంగా ఉండండి.

మీ పిల్లలను తరచుగా టీవీ చూడమని ప్రోత్సహించకండి.ప్రపంచం యొక్క క్రియాశీల జ్ఞానాన్ని ఆపివేయడానికి ఇది సులభమైన మార్గం కాబట్టి. అవును, పిల్లవాడు కొన్ని జాగ్రత్తగా ఎంచుకున్న పిల్లల ప్రోగ్రామ్‌ల నుండి నేర్చుకోగలడు, కానీ ఇది నిష్క్రియాత్మక అభ్యాసం. పిల్లవాడు తన ప్రశ్నలన్నీ సాధారణ చిత్రాల సహాయంతో పరిష్కరించబడతాయని ఆశించడం ప్రారంభిస్తాడు, వ్యక్తిగత భాగస్వామ్యం లేకుండా, అన్ని సమాధానాలు రెడీమేడ్ ఫ్లాషింగ్ చిత్రాలు, డ్యాన్స్ జంతువులు మరియు తేలికపాటి ఉద్దేశ్యాల రూపంలో అతనికి వస్తాయని అతను నమ్ముతాడు. అన్ని టీవీ కార్యక్రమాలను వరుసగా చూడటం వలన మీ బిడ్డ తన స్వంతంగా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడదు, అభిజ్ఞా ప్రక్రియలో చురుకుగా పాల్గొనవచ్చు. టీవీ ముందు కూర్చోవడం వల్ల, శిశువు తన స్వంత ఆవిష్కరణలు చేయాలనే కోరిక లేని పరిశోధనాత్మక విద్యార్థి అవుతుంది. అందువల్ల, టీవీలో మీరే తక్కువగా కూర్చోవడానికి ప్రయత్నించండి మరియు శిశువును మీ పక్కన కూర్చోండి. మరియు మీరు మీ పిల్లవాడు ఒక నిర్దిష్ట ప్రోగ్రామ్‌ను చూడాలనుకుంటే, అతనితో కలిసి చూడండి.

రోజువారీ జీవిత కార్యకలాపాలలో అభ్యాసాన్ని ఏకీకృతం చేయండి. ఇది చిన్న ప్రయత్నంతో సాధించబడుతుంది. మీరు మీ పిల్లలకి సంఖ్యలు ("మీకు ఒకటి లేదా రెండు కుక్కీలు కావాలా? ఇది ఒకటి, ఇది రెండు"), రంగులు ("మీరు ఎరుపు రంగు స్వెటర్ లేదా నీలం రంగును ధరిస్తారా? ఇది ఎరుపు, మరియు ఇది నీలం" వంటి వాటిని పరిచయం చేయవచ్చు. ), అక్షరాలు ("ఒక అక్షరం ఉంది" M. "తల్లి" మరియు "పాలు" ఆమెతో ప్రారంభమవుతాయి). మీరు జంతువుల గురించి మాట్లాడవచ్చు ("ఇది పిల్లి, ఆమె ఇప్పుడు పుక్కిలిస్తోంది"). మీ లక్ష్యం పిల్లలకి ఒకటిన్నర సంవత్సరాల వయస్సులో లెక్కించడం లేదా చదవడం నేర్పించడం కాదు, కానీ ఈ జ్ఞానం యొక్క రంగాలలో ఆసక్తిని పెంచడం మరియు భవిష్యత్తులో నేర్చుకోవడానికి ఒక ఆధారాన్ని సృష్టించడం, మిగిలినవి పిల్లవాడు తనంతట తానుగా నేర్చుకుంటాడు. .

పర్యావరణాన్ని మార్చండి.పిల్లల గదిలో ఫర్నిచర్ తరలించండి, ఇతర ప్రదేశాలకు అతనితో బొమ్మలు తరలించండి. మారిన వాటి గురించి మాట్లాడండి. ఇది మరింత సౌకర్యవంతంగా మారిందా? మరింత సౌకర్యవంతమైన? మరింత అందమైన? వారి దృక్కోణాన్ని వ్యక్తీకరించడానికి వారిని ప్రోత్సహించండి మరియు పిల్లల అభిరుచికి సంబంధించి ఉత్తమ ఎంపిక కోసం చూడండి.

పిల్లలకి బోధించేటప్పుడు, అతనితో ఆడుకోండి. నేర్చుకోవడం సరదాగా ఉండాలి. మీరు తనని చదువుకోమని బలవంతం చేస్తున్నారని, తిట్టారని, అపహాస్యం చేస్తున్నారని, అపజయాల కోసం అరుస్తున్నారని మీ బిడ్డకు అనిపిస్తే, మీరు అతని వయస్సుకు మించిన కష్టమైన పనులను పిల్లల కోసం సెట్ చేస్తే, బలవంతంగా ఏదైనా చేయమని బలవంతం చేస్తే, అతను చదువుకు భయపడటం, భయపడటం ప్రారంభిస్తాడు. కొత్తది నేర్చుకోవడానికి. అందువల్ల, పిల్లల కోసం నేర్చుకోవడం ఆట మరియు సరదాగా ఉండేలా చూసుకోండి.

మీ బిడ్డకు ఒక ఉదాహరణగా ఉండండి. మీరు మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అన్వేషించడానికి కూడా ఇష్టపడతారని, మీ జీవితాంతం నేర్చుకోవడం కొనసాగుతుందని శిశువు అర్థం చేసుకోనివ్వండి. మీ కోసం మరియు పిల్లల కోసం నేర్చుకోవాలనే కోరిక అంటువ్యాధి. అతనికి ఒక ఉదాహరణ చూపించు. మీ పరిశీలనలు మరియు కొత్త జ్ఞానం గురించి మాట్లాడండి, జీవితాంతం నేర్చుకోవడం కొనసాగుతుందని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోనివ్వండి. జీవితానికి మీ అభిరుచి ఉత్తమ రోల్ మోడల్ అవుతుంది.

మీ బిడ్డకు తెలిసిన సంప్రదాయాలను ప్రయోగాలతో పలుచన చేయండి.కొన్నిసార్లు శిశువుకు సాధారణ జీవన విధానం నుండి వైదొలగండి. ఉదాహరణకు, మీ పిల్లలకు రాత్రి భోజనం కోసం గంజి మరియు అల్పాహారం కోసం సూప్ ఇవ్వండి. లేదా కిండర్ గార్టెన్‌కు బదులుగా డాల్ఫినారియం, పార్క్, థియేటర్‌కి వెళ్లండి. అసాధారణమైన సంఘటనలు విభిన్న జీవనశైలి గురించి సంభాషణలు మరియు కథనాల కోసం మీకు అద్భుతమైన మైదానాన్ని అందిస్తాయి. ఉదాహరణకు, జపాన్‌లో వారు అల్పాహారం కోసం మిసు సూప్ తింటారు. లేదా రాజుల కాలంలో, కులీన కుటుంబాల నుండి వచ్చిన పిల్లలకు కిండర్ గార్టెన్లు మరియు పాఠశాలల్లో కాదు, కానీ ఇంట్లో ఉపాధ్యాయులు కాదు, వివిధ దేశాల నుండి వచ్చిన పాలనాధికారులు. కాబట్టి చిన్ననాటి నుండి మీ బిడ్డ ఒకే ప్రశ్నను పరిష్కరించడానికి మరియు అతని పాండిత్య స్థాయిని పెంచడానికి వివిధ మార్గాలను చూడటం నేర్చుకుంటారు. వివిధ సమస్యలపై శిశువు యొక్క అభిప్రాయంపై ఎల్లప్పుడూ ఆసక్తి కలిగి ఉండండి. లిటిల్ మెర్మైడ్ లేదా లయన్ కింగ్, రైల్వేలు లేదా మృదువైన బొమ్మలు - అతను ఎవరిని ఎక్కువగా ఇష్టపడతాడు అనే ప్రశ్న అడగండి. డ్రాగన్‌ఫ్లై లేదా బీటిల్ నుండి అదే ఆనందానికి రండి, అతను తోటలో కొత్తగా నేర్చుకున్న దాని గురించి మరియు అతని చుట్టూ ఉన్న వస్తువుల గురించి అతను ఏమనుకుంటున్నాడో అడగండి. మీరు అతనిపై ఎంత ఆసక్తి కలిగి ఉన్నారో చూపించడానికి సోమరితనం చేయవద్దు.

బాల్యం నుండి పిల్లల స్నేహితుడిగా ఉండండి - మరియు మీరు అతనిలో జీవితానికి రుచిని కలిగి ఉంటారు!

ఆసక్తి అభిజ్ఞా ప్రీస్కూల్ నీరు

అభిజ్ఞా ఆసక్తి సమస్య మనస్తత్వశాస్త్రంలో B.G. ద్వారా విస్తృతంగా అధ్యయనం చేయబడింది. అననీవ్, M.F. బెల్యావ్, L.I. బోజోవిచ్, L.A. గోర్డాన్, S.L. రూబిన్‌స్టెయిన్, V.N. మయాసిష్చెవ్ మరియు బోధనా సాహిత్యంలో G.I. షుకినా, ఎన్.ఆర్. మొరోజోవ్.

ఆసక్తి, ఒక వ్యక్తికి సంక్లిష్టమైన మరియు చాలా ముఖ్యమైన విద్యగా, దాని మానసిక నిర్వచనాలలో అనేక వివరణలు ఉన్నాయి, ఇది ఇలా పరిగణించబడుతుంది:

• - మానవ దృష్టి యొక్క ఎంపిక దృష్టి;
• - అతని మానసిక మరియు భావోద్వేగ కార్యకలాపాల అభివ్యక్తి;
• - ఒక వస్తువు పట్ల ఒక వ్యక్తి యొక్క నిర్దిష్ట వైఖరి, దాని ముఖ్యమైన ప్రాముఖ్యత మరియు భావోద్వేగ ఆకర్షణ యొక్క స్పృహ కారణంగా.

జి.ఐ. వాస్తవానికి ఆసక్తి మన ముందుకు వస్తుందని షుకినా నమ్ముతుంది:

• - మరియు పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలపై మానవ మానసిక ప్రక్రియల ఎంపిక దృష్టిగా;
• - మరియు ఒక ధోరణి, ఆకాంక్ష, దృగ్విషయం యొక్క నిర్దిష్ట ప్రాంతంలో నిమగ్నమయ్యే వ్యక్తి యొక్క అవసరం, సంతృప్తిని కలిగించే ఒక నిర్దిష్ట కార్యాచరణ;
• - మరియు వ్యక్తిత్వ కార్యాచరణ యొక్క శక్తివంతమైన ప్రేరణగా;
• - మరియు, చివరకు, పరిసర ప్రపంచానికి, దాని వస్తువులు, దృగ్విషయాలు, ప్రక్రియలకు ప్రత్యేక ఎంపిక వైఖరిగా.

కార్యాచరణలో ఆసక్తి ఏర్పడుతుంది మరియు అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు ఇది కార్యాచరణ యొక్క వ్యక్తిగత భాగాల ద్వారా కాదు, కానీ దాని మొత్తం లక్ష్యం-ఆత్మాశ్రయ సారాంశం (పాత్ర, ప్రక్రియ, ఫలితం) ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది.

ఆసక్తి అనేది అనేక మానసిక ప్రక్రియల యొక్క "మిశ్రమం", ఇది ఒక ప్రత్యేక స్వరం, వ్యక్తి యొక్క ప్రత్యేక స్థితులు (నేర్చుకునే ప్రక్రియ నుండి ఆనందం, ఆసక్తి ఉన్న విషయం యొక్క జ్ఞానాన్ని లోతుగా పరిశోధించాలనే కోరిక, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, వైఫల్యాలను ఎదుర్కొంటుంది మరియు వాటిని అధిగమించడానికి బలమైన సంకల్ప ఆకాంక్షలు).

ఆసక్తి యొక్క సాధారణ దృగ్విషయం యొక్క అతి ముఖ్యమైన ప్రాంతం అభిజ్ఞా ఆసక్తి. దాని విషయం ఒక వ్యక్తి యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన ఆస్తి: మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని వాస్తవంలో జీవ మరియు సామాజిక ధోరణి కోసం మాత్రమే కాకుండా, ప్రపంచంతో ఒక వ్యక్తి యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన సంబంధంలో - దానిలోకి చొచ్చుకుపోయే ప్రయత్నంలో. వైవిధ్యం, ముఖ్యమైన అంశాలు, కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలు, నమూనాలు. , అస్థిరత మనస్సులో ప్రతిబింబించడం.

అభిజ్ఞా ఆసక్తి, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలలో చేర్చబడి, విభిన్న వ్యక్తిగత సంబంధాల ఏర్పాటుతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది: సైన్స్ యొక్క నిర్దిష్ట రంగానికి ఎంపిక చేసిన వైఖరి, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు, వాటిలో పాల్గొనడం, జ్ఞానంలో భాగస్వాములతో కమ్యూనికేషన్. ఈ ప్రాతిపదికన - ఆబ్జెక్టివ్ ప్రపంచం యొక్క జ్ఞానం మరియు దాని పట్ల వైఖరులు, శాస్త్రీయ సత్యాలు - ప్రపంచ దృక్పథం, ప్రపంచ దృష్టికోణం, వైఖరి, అభిజ్ఞా ఆసక్తి ద్వారా ప్రోత్సహించబడే చురుకైన, పక్షపాత పాత్ర ఏర్పడుతుంది.

అంతేకాకుండా, అభిజ్ఞా ఆసక్తి, ఒక వ్యక్తి యొక్క అన్ని మానసిక ప్రక్రియలను సక్రియం చేయడం, దాని అభివృద్ధి యొక్క అధిక స్థాయిలో, కార్యాచరణ ద్వారా వాస్తవికత యొక్క పరివర్తన కోసం నిరంతరం శోధించడానికి ఒక వ్యక్తిని ప్రోత్సహిస్తుంది (మార్పులు, దాని లక్ష్యాల సంక్లిష్టత, అంశంలో సంబంధిత మరియు ముఖ్యమైన అంశాలను హైలైట్ చేయడం. వాటి అమలు కోసం పర్యావరణం, ఇతర అవసరమైన మార్గాలను కనుగొనడం, వారికి సృజనాత్మకతను తీసుకురావడం).

అభిజ్ఞా ఆసక్తి యొక్క లక్షణం అభిజ్ఞా మాత్రమే కాకుండా, ఏదైనా మానవ కార్యకలాపాల ప్రక్రియను సుసంపన్నం చేయగల మరియు సక్రియం చేయగల సామర్థ్యం, ​​ఎందుకంటే వాటిలో ప్రతిదానిలో అభిజ్ఞా సూత్రం ఉంటుంది. శ్రమలో, ఒక వ్యక్తి, వస్తువులు, పదార్థాలు, సాధనాలు, పద్ధతులను ఉపయోగించి, వాటి లక్షణాలను తెలుసుకోవాలి, ఆధునిక ఉత్పత్తి యొక్క శాస్త్రీయ పునాదులను అధ్యయనం చేయాలి, హేతుబద్ధీకరణ ప్రక్రియలను అర్థం చేసుకోవాలి, నిర్దిష్ట ఉత్పత్తి యొక్క సాంకేతికతను తెలుసుకోవాలి. ఏదైనా రకమైన మానవ కార్యకలాపాలు అభిజ్ఞా సూత్రాన్ని కలిగి ఉంటాయి, వాస్తవికత యొక్క పరివర్తనకు దోహదపడే సృజనాత్మక ప్రక్రియలను శోధించండి. అభిజ్ఞా ఆసక్తితో ప్రేరణ పొందిన వ్యక్తి ఏదైనా కార్యకలాపాన్ని గొప్ప ప్రాధాన్యతతో, మరింత ప్రభావవంతంగా నిర్వహిస్తాడు.

అభిజ్ఞా ఆసక్తి అనేది వ్యక్తిత్వం యొక్క అతి ముఖ్యమైన నిర్మాణం, ఇది మానవ జీవిత ప్రక్రియలో అభివృద్ధి చెందుతుంది, దాని ఉనికి యొక్క సామాజిక పరిస్థితులలో ఏర్పడుతుంది మరియు పుట్టినప్పటి నుండి ఒక వ్యక్తిలో అంతర్లీనంగా ఉండదు.

నిర్దిష్ట వ్యక్తుల జీవితంలో అభిజ్ఞా ఆసక్తి యొక్క విలువను అతిగా అంచనా వేయడం కష్టం. అభిజ్ఞా ఆసక్తి వ్యక్తి యొక్క ముఖ్యమైన కనెక్షన్లు, సంబంధాలు, జ్ఞానం యొక్క నమూనాలలోకి ప్రవేశించడానికి దోహదం చేస్తుంది.

అభిజ్ఞా ఆసక్తి అనేది వ్యక్తిత్వం యొక్క సమగ్ర విద్య. ఆసక్తి యొక్క సాధారణ దృగ్విషయంగా, ఇది చాలా సంక్లిష్టమైన నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంది, ఇది వ్యక్తిగత మానసిక ప్రక్రియలు (మేధో, భావోద్వేగ, నియంత్రణ) మరియు ప్రపంచంతో ఒక వ్యక్తి యొక్క లక్ష్యం మరియు ఆత్మాశ్రయ కనెక్షన్లు రెండింటినీ కలిగి ఉంటుంది, ఇది సంబంధాలలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

వివిధ రాష్ట్రాలు దాని అభివృద్ధిలో అభిజ్ఞా ఆసక్తిని వ్యక్తం చేస్తాయి. దాని అభివృద్ధి యొక్క వరుస దశలను షరతులతో వేరు చేయండి: ఉత్సుకత, పరిశోధనాత్మకత, అభిజ్ఞా ఆసక్తి, సైద్ధాంతిక ఆసక్తి. మరియు ఈ దశలు పూర్తిగా షరతులతో వేరు చేయబడినప్పటికీ, వాటి అత్యంత లక్షణ లక్షణాలు సాధారణంగా గుర్తించబడతాయి.

ఉత్సుకత- ఎన్నికల వైఖరి యొక్క ప్రాథమిక దశ, ఇది పూర్తిగా బాహ్య, తరచుగా ఊహించని పరిస్థితుల కారణంగా వ్యక్తి దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది. ఒక వ్యక్తికి, పరిస్థితి యొక్క కొత్తదనంతో ముడిపడి ఉన్న ఈ ప్రాథమిక ధోరణి ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉండకపోవచ్చు.

ఉత్సుకత దశలో, పిల్లవాడు ఈ లేదా ఆ వస్తువు, ఈ లేదా ఆ పరిస్థితి యొక్క వినోదంతో సంబంధం ఉన్న ధోరణితో మాత్రమే సంతృప్తి చెందుతాడు. ఈ దశ ఇంకా జ్ఞానం కోసం నిజమైన కోరికను వెల్లడించలేదు. మరియు, అయినప్పటికీ, అభిజ్ఞా ఆసక్తిని బహిర్గతం చేసే అంశంగా వినోదం దాని ప్రారంభ ప్రేరణగా ఉపయోగపడుతుంది.

ఉత్సుకత- వ్యక్తి యొక్క విలువైన స్థితి. ఒక వ్యక్తి తాను చూసినదానిని దాటి చొచ్చుకుపోవాలనే కోరికతో ఇది వర్గీకరించబడుతుంది. ఆసక్తి యొక్క ఈ దశలో, ఆశ్చర్యం, జ్ఞానం యొక్క ఆనందం, కార్యాచరణతో సంతృప్తి వంటి భావోద్వేగాల యొక్క బలమైన వ్యక్తీకరణలు కనిపిస్తాయి. ఉత్సుకత యొక్క సారాంశం చిక్కుల ఆవిర్భావం మరియు వాటి అర్థాన్ని విడదీయడం, ప్రపంచం యొక్క చురుకైన దృష్టిగా ఉంటుంది, ఇది తరగతి గదిలోనే కాకుండా పనిలో కూడా అభివృద్ధి చెందుతుంది, ఒక వ్యక్తి సాధారణ పనితీరు మరియు నిష్క్రియాత్మక జ్ఞాపకశక్తి నుండి వేరు చేయబడినప్పుడు. ఉత్సుకత, స్థిరమైన పాత్ర లక్షణంగా మారడం, వ్యక్తిత్వ అభివృద్ధిలో ముఖ్యమైన విలువను కలిగి ఉంటుంది. క్యూరియస్ వ్యక్తులు ప్రపంచానికి భిన్నంగా లేరు, వారు ఎల్లప్పుడూ శోధనలో ఉంటారు. ఉత్సుకత సమస్య చాలా కాలంగా రష్యన్ మనస్తత్వశాస్త్రంలో అభివృద్ధి చేయబడింది, అయినప్పటికీ ఇది దాని తుది పరిష్కారానికి దూరంగా ఉంది. ఉత్సుకత యొక్క స్వభావాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో ముఖ్యమైన సహకారం S.L. రూబిన్‌స్టెయిన్, A.M. మత్యుష్కిన్, V.A. క్రుటెట్స్కీ, V.S. యుర్కెవిచ్, D.E. బెర్లైన్, G.I. షుకినా, N.I. రీన్వాల్డ్, A.I. క్రుప్నోవ్ మరియు ఇతరులు.

సైద్ధాంతిక ఆసక్తిసంక్లిష్టమైన సైద్ధాంతిక సమస్యలు మరియు నిర్దిష్ట విజ్ఞాన శాస్త్రం యొక్క సమస్యల జ్ఞానం కోసం కోరికతో మరియు వాటిని జ్ఞానం యొక్క సాధనంగా ఉపయోగించడంతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. ప్రపంచంపై మనిషి యొక్క చురుకైన ప్రభావం యొక్క ఈ దశ, దాని పునర్వ్యవస్థీకరణపై, ఇది నేరుగా మనిషి యొక్క ప్రపంచ దృష్టికోణానికి సంబంధించినది, సైన్స్ యొక్క శక్తి మరియు అవకాశాలపై అతని నమ్మకాలతో. ఈ దశ వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో అభిజ్ఞా సూత్రాన్ని మాత్రమే కాకుండా, నటుడు, విషయం, వ్యక్తిత్వం వంటి వ్యక్తిని కూడా వర్ణిస్తుంది.

నిజమైన ప్రక్రియలో, అభిజ్ఞా ఆసక్తి యొక్క ఈ దశలన్నీ అత్యంత సంక్లిష్టమైన కలయికలు మరియు సంబంధాలు. అభిజ్ఞా ఆసక్తిలో, ఉత్సుకత ఉత్సుకతగా మారినప్పుడు, విషయ ప్రాంతంలోని మార్పుకు సంబంధించి, మరియు ఒకే జ్ఞాన చర్యలో సహజీవనంతో సంబంధం ఉన్న పునఃస్థితి రెండూ కనుగొనబడతాయి.

వాస్తవ ప్రపంచాన్ని తెలుసుకోవాలనే ఆసక్తి పిల్లల అభివృద్ధిలో అత్యంత ప్రాథమికమైనది మరియు ముఖ్యమైనది.

ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క ఉచ్ఛస్థితి. 3-4 సంవత్సరాల వయస్సులో, పిల్లవాడు, గ్రహించిన పరిస్థితి యొక్క ఒత్తిడి నుండి విముక్తి పొందాడు మరియు అతని కళ్ళ ముందు లేని దాని గురించి ఆలోచించడం ప్రారంభిస్తాడు. ప్రీస్కూలర్ తన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని ఏదో ఒకవిధంగా క్రమబద్ధీకరించడానికి మరియు వివరించడానికి, దానిలో కొన్ని కనెక్షన్లు మరియు నమూనాలను స్థాపించడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాడు.

పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, అభిజ్ఞా అభివృద్ధి అనేది ఒక సంక్లిష్టమైన దృగ్విషయం, ఇది అభిజ్ఞా ప్రక్రియల (అవగాహన, ఆలోచన, జ్ఞాపకశక్తి, శ్రద్ధ, ఊహ) అభివృద్ధిని కలిగి ఉంటుంది, ఇవి అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచంలోని పిల్లల ధోరణి యొక్క వివిధ రూపాలు, తనలో మరియు అతనిని నియంత్రిస్తాయి. కార్యాచరణ. సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు నాటికి, పిల్లల యొక్క చొరవ రూపాంతరం కార్యాచరణ యొక్క అవకాశాలు గణనీయంగా పెరుగుతున్నాయని తెలుసు. ఈ వయస్సు పిల్లల అభిజ్ఞా అవసరాల అభివృద్ధికి ముఖ్యమైనది, ఇది శోధన రూపంలో వ్యక్తీకరణను కనుగొంటుంది, కొత్తదాన్ని కనుగొనే లక్ష్యంతో పరిశోధన కార్యకలాపాలు. అందువల్ల, ప్రబలంగా ఉన్న ప్రశ్నలు: "ఎందుకు?", "ఎందుకు?", "ఎలా?". తరచుగా, పిల్లలు అడగడమే కాకుండా, సమాధానాన్ని స్వయంగా కనుగొనడానికి ప్రయత్నిస్తారు, అపారమయిన వాటిని వివరించడానికి వారి చిన్న అనుభవాన్ని ఉపయోగించుకోండి మరియు కొన్నిసార్లు "ప్రయోగం" కూడా నిర్వహిస్తారు.

ఈ వయస్సు యొక్క విలక్షణమైన లక్షణం అభిజ్ఞా ఆసక్తులు, జాగ్రత్తగా పరిశీలనలో వ్యక్తీకరించబడింది, ఆసక్తి ఉన్న సమాచారం కోసం స్వతంత్ర శోధన మరియు అది ఎక్కడ, ఏమి మరియు ఎలా పెరుగుతుందో పెద్దల నుండి తెలుసుకోవాలనే కోరిక. పాత ప్రీస్కూలర్ యానిమేట్ మరియు నిర్జీవ స్వభావం యొక్క దృగ్విషయాలపై ఆసక్తి కలిగి ఉంటాడు, చొరవ చూపుతుంది, ఇది పరిశీలనలో కనుగొనబడింది, కనుగొనడం, చేరుకోవడం, తాకడం వంటి ప్రయత్నంలో.

అభిజ్ఞా కార్యకలాపం యొక్క ఫలితం, అది గ్రహించబడిన జ్ఞాన రూపంతో సంబంధం లేకుండా, జ్ఞానం. ఈ వయస్సులో పిల్లలు ఇప్పటికే బాహ్య సంకేతాల ప్రకారం మరియు పర్యావరణ సంకేతాల ప్రకారం యానిమేట్ మరియు నిర్జీవ స్వభావం యొక్క వస్తువులను క్రమబద్ధీకరించగలరు మరియు సమూహపరచగలరు. వస్తువులలో మార్పులు, పదార్థం ఒక స్థితి నుండి మరొక స్థితికి మారడం (మంచు మరియు మంచు నీరుగా; నీరు మంచుగా మారడం మొదలైనవి), హిమపాతం, మంచు తుఫాను, ఉరుములు, వడగళ్ళు, మంచు తుఫాను, పొగమంచు మొదలైన సహజ దృగ్విషయాలు. ఈ వయస్సు పిల్లలకు ప్రత్యేక ఆసక్తిని కలిగి ఉంటాయి. యానిమేట్ మరియు నిర్జీవ స్వభావంలో స్థితి, అభివృద్ధి మరియు మార్పులు ఎక్కువగా వారి పట్ల ఒక వ్యక్తి యొక్క వైఖరిపై ఆధారపడి ఉన్నాయని పిల్లలు క్రమంగా అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తారు.

పిల్లల ప్రశ్నలు ఆసక్తికరమైన కొత్త సమాచారం (జ్ఞానం), వివరణల మూలంగా ఒక పరిశోధనాత్మక మనస్సు, పరిశీలన, పెద్దలలో విశ్వాసాన్ని వెల్లడిస్తాయి. పాత ప్రీస్కూలర్ పర్యావరణం గురించి తన జ్ఞానాన్ని "ధృవీకరిస్తాడు", పెద్దల పట్ల అతని వైఖరి, ఇది అతనికి అన్ని విషయాల యొక్క నిజమైన కొలత.

అని మనస్తత్వవేత్తలు ప్రయోగాత్మకంగా అధ్యయనం చేశారు స్థాయిఅభిజ్ఞా గోళం యొక్క అభివృద్ధి సహజ వస్తువులతో పరస్పర చర్య యొక్క స్వభావాన్ని మరియు వాటి పట్ల వైఖరిని నిర్ణయిస్తుంది. అంటే, ప్రకృతి గురించి పిల్లల జ్ఞానం యొక్క అధిక స్థాయి, వారు దానిపై అభిజ్ఞా ఆసక్తిని చూపుతారు, వస్తువు యొక్క స్థితి మరియు శ్రేయస్సుపై దృష్టి పెడతారు మరియు పెద్దలు దాని మూల్యాంకనం కాదు. మనస్తత్వవేత్తలు పిల్లల అభివృద్ధికి నిర్ణయాత్మకమైన జ్ఞానం పొందే కార్యాచరణ రకాన్ని నొక్కి చెప్పారు. అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను మాస్టరింగ్ చేసే ప్రక్రియగా మాత్రమే కాకుండా, ప్రధానంగా వెతకండిజ్ఞానం, స్వతంత్రంగా లేదా పెద్దల వ్యూహాత్మక మార్గదర్శకత్వంలో జ్ఞానాన్ని పొందడం, మానవీయ పరస్పర చర్య, సహకారం, సహ-సృష్టి ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది.

అందువల్ల, అభ్యాస ప్రక్రియలో పెద్దలకు, అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలకు మద్దతు ఇవ్వడం, పిల్లలు స్వతంత్రంగా సమాచారం కోసం శోధించే పరిస్థితులను సృష్టించడం చాలా ముఖ్యం. అన్నింటికంటే, ఈ లేదా ఆ సమాచారంతో విషయం (బాల) యొక్క పరస్పర చర్య ఫలితంగా జ్ఞానం ఏర్పడుతుంది. ఇది జ్ఞానాన్ని ఉత్పత్తి చేసే వివిధ పరిస్థితులలో దాని మార్పు, అదనంగా, స్వతంత్ర అప్లికేషన్ ద్వారా సమాచారాన్ని కేటాయించడం.

పిల్లలు అన్వేషించడానికి ఇష్టపడతారు. విజువల్-ఎఫెక్టివ్ మరియు విజువల్-ఫిగర్టివ్ థింకింగ్ వాటిలో అంతర్లీనంగా ఉందని మరియు పరిశోధన, ఏ ఇతర పద్ధతి వలె, ఈ వయస్సు లక్షణాలకు అనుగుణంగా ఉంటుందనే వాస్తవం ద్వారా ఇది వివరించబడింది. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, ఇది ప్రముఖమైనది, మరియు మొదటి మూడు సంవత్సరాలలో - ప్రపంచాన్ని తెలుసుకోవడానికి దాదాపు ఏకైక మార్గం. పరిశోధన వస్తువుల తారుమారులో పాతుకుపోయింది, L.S. వైగోట్స్కీ.

సహజ శాస్త్రం మరియు పర్యావరణ భావనల పునాదులను ఏర్పరుచుకున్నప్పుడు, పరిశోధనను ఆదర్శానికి దగ్గరగా ఉండే పద్ధతిగా పరిగణించవచ్చు. పుస్తకాల నుండి తీసుకోని, స్వతంత్రంగా పొందిన జ్ఞానం ఎల్లప్పుడూ స్పృహతో మరియు మరింత మన్నికైనది. ఈ బోధనా పద్ధతి యొక్క ఉపయోగం Ya.A వంటి బోధనాశాస్త్రం యొక్క క్లాసిక్‌లచే సూచించబడింది. కొమెనియస్, I.G. పెస్టలోజ్జి, J.-J. రస్సో, కె.డి. ఉషిన్స్కీ మరియు అనేక ఇతర.

మూడు సంవత్సరాల తరువాత, వారి ఏకీకరణ క్రమంగా ప్రారంభమవుతుంది. పిల్లవాడు తదుపరి కాలానికి వెళతాడు - ఉత్సుకత, ఇది పిల్లల సరైన పెంపకానికి లోబడి - ఉత్సుకత కాలం (5 సంవత్సరాల తర్వాత) లోకి వెళుతుంది. ఈ కాలంలోనే పరిశోధన కార్యకలాపాలు విలక్షణమైన లక్షణాలను పొందుతాయి, ఇప్పుడు ప్రయోగం స్వతంత్ర కార్యాచరణగా మారింది. పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లవాడు ప్రయోగాలు చేసే సామర్థ్యాన్ని పొందుతాడు, అనగా. అతను ఈ కార్యాచరణలో క్రింది నైపుణ్యాలను పొందుతాడు: సమస్యను చూడడానికి మరియు హైలైట్ చేయడానికి, ఒక లక్ష్యాన్ని అంగీకరించడానికి మరియు సెట్ చేయడానికి, సమస్యలను పరిష్కరించడానికి, ఒక వస్తువు లేదా దృగ్విషయాన్ని విశ్లేషించడానికి, అవసరమైన లక్షణాలను మరియు కనెక్షన్లను హైలైట్ చేయడానికి, వివిధ వాస్తవాలను పోల్చడానికి, ఉంచడానికి ఫార్వర్డ్ పరికల్పనలు మరియు ఊహలు, స్వతంత్ర కార్యాచరణ కోసం సాధనాలు మరియు సామగ్రిని ఎంచుకోవడానికి, ప్రయోగాలు చేయడానికి, తీర్మానాలు చేయడానికి, చర్యలు మరియు ఫలితాల దశలను గ్రాఫికల్‌గా పరిష్కరించండి.

ఈ నైపుణ్యాల సముపార్జనకు పిల్లల ప్రయోగాత్మక కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేసే లక్ష్యంతో ఉపాధ్యాయుని యొక్క క్రమబద్ధమైన, ఉద్దేశపూర్వక పని అవసరం.

ప్రయోగాలు వివిధ సూత్రాల ప్రకారం వర్గీకరించబడ్డాయి.

• - ప్రయోగంలో ఉపయోగించిన వస్తువుల స్వభావం ద్వారా: ప్రయోగాలు: మొక్కలతో; జంతువులతో; నిర్జీవ స్వభావం గల వస్తువులతో; దీని వస్తువు మనిషి.
• - ప్రయోగాల స్థలంలో: సమూహ గదిలో; స్థానం ఆన్; అడవిలో మొదలైనవి.
• - పిల్లల సంఖ్య ద్వారా: వ్యక్తిగత, సమూహం, సామూహిక.
• - వారి ప్రవర్తన కారణంగా: యాదృచ్ఛికంగా, ప్రణాళికాబద్ధంగా, పిల్లల ప్రశ్నకు ప్రతిస్పందనగా సెట్ చేయబడింది.
• - బోధనా ప్రక్రియలో చేర్చడం యొక్క స్వభావం ద్వారా: ఎపిసోడిక్ (కేసు నుండి కేసుకు నిర్వహించబడుతుంది), క్రమబద్ధమైనది.
• - వ్యవధి ద్వారా: స్వల్పకాలిక (5-15 నిమిషాలు), దీర్ఘకాలిక (15 నిమిషాల కంటే ఎక్కువ).
• - ఒకే వస్తువు యొక్క పరిశీలనల సంఖ్య ద్వారా: సింగిల్, బహుళ లేదా చక్రీయ.
• - చక్రంలో స్థానం ద్వారా: ప్రాథమిక, పునరావృతం, చివరి మరియు చివరి.
• - మానసిక కార్యకలాపాల స్వభావం ద్వారా: నిర్ధారించడం (ఇతర వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలతో సంబంధం లేకుండా ఒక వస్తువు లేదా ఒక దృగ్విషయాన్ని చూడటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది), తులనాత్మక (ప్రక్రియ యొక్క డైనమిక్స్‌ను చూడటానికి లేదా స్థితిలో మార్పులను గమనించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. ఆబ్జెక్ట్), సాధారణీకరించడం (ప్రయోగాల యొక్క సాధారణ క్రమబద్ధతలను ప్రత్యేక దశల్లో ముందుగా అధ్యయనం చేయడం).
• - పిల్లల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల స్వభావం ప్రకారం: ఇలస్ట్రేటివ్ (పిల్లలకు ప్రతిదీ తెలుసు, మరియు ప్రయోగం తెలిసిన వాస్తవాలను మాత్రమే నిర్ధారిస్తుంది), శోధన (ఫలితం ఏమిటో పిల్లలకు ముందుగానే తెలియదు), ప్రయోగాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడం.
• - ప్రేక్షకులలో దరఖాస్తు పద్ధతి ప్రకారం: ప్రదర్శన, ఫ్రంటల్.

ప్రతి రకమైన పరిశోధనకు దాని స్వంత పద్ధతి, దాని లాభాలు మరియు నష్టాలు ఉన్నాయి.

ఉత్సుకత అభివృద్ధి

(తల్లిదండ్రులకు సంప్రదింపులు)

మనం ఎలాంటి పిల్లలను జిజ్ఞాసువు అని పిలుస్తాము? S.I యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువులో Ozhegov చదవవచ్చు: "అభ్యాసన - కొత్త జ్ఞానాన్ని పొందే అవకాశం, పరిశోధనాత్మక." ఉత్సుకత యొక్క ఆధారం పిల్లల అభిజ్ఞా, పరిశోధన కార్యకలాపాలు, దాని సంతృప్తి పిల్లల మనస్సు యొక్క పరిశోధనాత్మకతను, జ్ఞానంపై దాని ఆసక్తిని ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది. తల్లిదండ్రులు ఈ ప్రక్రియకు ఎలా సహాయపడగలరు? మొదట, ఉత్సుకత అభివృద్ధి ఆధారపడి ఉండే కారకాలను తెలుసుకోవడం అవసరం. వీటిలో పిల్లల భావోద్వేగ శ్రేయస్సు, అతని అభిజ్ఞా అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు, ఇంట్లో పిల్లవాడిని చుట్టుముట్టే వాతావరణం (ఇక్కడ మనం బొమ్మలు, ఆటలు, పుస్తకాలు, అలాగే తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క శైలిని సూచిస్తాము).

చాలా కాలం పాటు, శిశువు ఏదైనా ఊహించలేడు: అతని కళ్ళ ముందు దాగి ఉన్న బొమ్మ అతనికి ఎప్పటికీ అదృశ్యమవుతుంది. అయితే, సమయం వస్తుంది, మరియు ప్రతిదీ మారుతుంది. దాచిన బొమ్మ అదృశ్యం కాలేదని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోవడం ప్రారంభిస్తాడు. ఈ మార్పు అంటే శిశువు కోసం ప్రపంచం రెట్టింపు అయిందని అర్థం: ఒకరు తన కళ్ళ ముందు నిలబడి, శబ్దాలు, వాసనలు, స్పర్శల ద్వారా అనుభూతి చెందుతారు. ఇతర, అంతర్గత, అతీంద్రియ ఒక ప్రాతినిధ్యంగా, చిత్రంగా ఉంది. ఈ ప్రపంచం పూర్తిగా బిడ్డకే చెందుతుంది. అంతర్గత ప్రపంచం యొక్క ఈ పుట్టుక 3-4 సంవత్సరాల వయస్సులో వస్తుంది. 3-4 ఏళ్ల పిల్లల పెళుసైన మనస్తత్వం కోసం, ఆలోచనల రూపాన్ని భారీ భారం, ఊహించడం కంటే గ్రహించడం సులభం. ఈ దశలో, పిల్లల యొక్క అభిజ్ఞా అభివృద్ధిని జాగ్రత్తగా ప్రేరేపించడం అవసరం, సంఘటనలను బలవంతం చేయకూడదు, ఓపికపట్టండి, పిల్లలకి తెలిసిన ఆటలు మరియు కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి అవకాశం ఇవ్వండి. ఈ వయస్సు పిల్లల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఏమి ఉపయోగించవచ్చు? పిల్లలకు అందుబాటులో ఉండే "జ్ఞాన భూభాగాన్ని" పెంచడం అవసరం.

ఇవి మీరు చుట్టుపక్కల వస్తువులను పరిశీలించే వివిధ నడకలు కావచ్చు, సహజ దృగ్విషయాలను గమనించవచ్చు (ఆకు పతనం, ఒక సిరామరము ఎలా మెరుస్తుంది, గాజుపై వర్షపు చినుకులు మొదలైనవి), ప్రశ్నలు అడగమని పిల్లలను ప్రోత్సహించడం, ప్రశ్నలు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క “ఉత్పత్తి” (మీరు అతని సమాధానాల యొక్క ఏవైనా సంస్కరణలను అంగీకరించండి). పిల్లలు ప్రశ్నలు అడగడం మరియు ఎలా చేయాలో తెలుసుకోవడం ముఖ్యం.

బాగా, మీరు మీ పిల్లల అభిజ్ఞా అద్భుత కథలను అందిస్తే. ఉదాహరణకు, ఒకసారి ఒక మేఘం నడక కోసం బయటకు వచ్చింది. నేను క్రిందికి చూసాను, పసుపు గడ్డి, ఆకులు లేని చెట్లను చూసి ఏడవడం ప్రారంభించాను. కాబట్టి శరదృతువు వర్షం వచ్చింది. (మీరు అలాంటి అద్భుత కథలను మీరే కనిపెట్టవచ్చు లేదా రెడీమేడ్ వాటిని ఉపయోగించవచ్చు. శిశువు కోసం పుస్తకాలను కొనుగోలు చేసేటప్పుడు, విద్యా శ్రేణికి శ్రద్ధ వహించండి).

చిక్కులను ఊహించడం ( చిక్కులు అభివృద్ధి చెందడం మరియు వినోదభరితంగా ఉండటం ముఖ్యం): ఒక ఊహాత్మక వస్తువు, చర్య, వస్తువు యొక్క ఉద్దేశ్యం మొదలైనవి ఊహించండి.

గందరగోళాల వ్యాఖ్యానం మరియు విశ్లేషణ (పుస్తకాలను ఉపయోగించండి, మౌఖిక గందరగోళాలను మీరే కనుగొనండి). ఉదాహరణకు, మీరు పిల్లవాడికి కుక్క చెట్టుపై కూర్చున్న చిత్రాన్ని చూపుతారు, మరియు రూస్టర్ బూత్‌లో ఉంది: “ఇక్కడ ఏమి కలపబడింది?”

మీ పిల్లలతో సమస్యాత్మక పరిస్థితులను గీయండి. ఉదాహరణకు, మీరు నడక కోసం బయటకు వెళ్లిన అమ్మాయిని గీస్తున్నారు; దాని గురించి మీ బిడ్డకు చెప్పండి. ఇంకా: “సూర్యుడు ప్రకాశిస్తున్నాడు, అకస్మాత్తుగా వర్షం పడడం ప్రారంభించింది” (కథతో పాటు చిత్రంతో పాటు). "వాన చినుకులు నేలపై పడినప్పుడు నేను ఆశ్చర్యపోతున్నాను, ఏమి జరిగింది?" (మా తరగతుల నుండి పిల్లల సమాధానాల ఉదాహరణలు: "ఇది బురదగా మారింది", "ఉక్కు గుమ్మడికాయలు", "పువ్వులు పెరిగాయి", "ఉక్కు ఆకులు"). ఈ ఉదాహరణలో సమస్య పరిస్థితి యొక్క రెండవ రూపాంతరం: "అమ్మాయి ఇంటికి పొడిగా ఉండటానికి ఎలా సహాయం చేయాలి?" (సమాధానం ఎంపికలు గొడుగు, హుడ్‌తో కూడిన రెయిన్‌కోట్ మొదలైనవి).

ప్రాతినిధ్యాల రూపాన్ని బాహ్య మరియు అంతర్గత ప్రసంగం అభివృద్ధికి, ఆలోచన అభివృద్ధికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది. 4-5 సంవత్సరాల వయస్సు గల పిల్లవాడు ఘనాలతో మాత్రమే కాకుండా, ఆలోచనలతో కూడా ఆడతాడు. పిల్లల మనస్సులో ఆలోచన, మాట మరియు పని ఎంతగా కలిసిపోయిందో, అతని స్వంత అసమర్థత అతనికి కన్నీళ్లు తెస్తుంది. అకారణంగా, సృజనాత్మకతకు ఆనందం మాత్రమే అవసరమని అతను భావిస్తాడు మరియు అతను దానిని ఏ విధంగానైనా పొందుతాడు, చట్టవిరుద్ధమైన వాటిని కూడా. ఉదాహరణకు, ప్రసంగంలో తప్పు చేసిన తరువాత, అతను ఇలా చెప్పగలడు: "మరియు వన్య అది తప్పుగా చెప్పింది." పొరపాటు జరిగే అవకాశం అతనికి ఆమోదయోగ్యం కాదు - దానిని ఎలా చేయాలో అతనికి తెలుసు, అంటే అతను తప్పు చేయలేడు. 4-5 సంవత్సరాల వయస్సు హౌ-టుల వయస్సు. ఈ వయసులోనే మాటలతో ఆడుకోవడం, షిఫ్టర్లు చేయడం ఇష్టం. ఈ దశలో పిల్లలకి ఎలా సహాయం చేయాలి? శ్రద్ధగల, కృతజ్ఞతతో, ​​ఆసక్తిగల శ్రోతలుగా ఉండండి; పిల్లల ఆత్మగౌరవానికి మద్దతు ఇవ్వండి; అతనితో సంతోషించండి, అతనికి ఆసక్తికరమైన భాగస్వామిగా ఉండండి. అతని ప్రత్యక్ష అవగాహన మరియు అనుభవానికి మించిన వస్తువులు, దృగ్విషయాలు, సంఘటనలతో పిల్లలను పరిచయం చేయడం ముఖ్యం.

ఉదాహరణకు, కార్లతో ఆడటానికి ఇష్టపడే అబ్బాయిల కోసం, మీరు కారు గురించి ఒక అద్భుత కథను చెప్పవచ్చు, ఇక్కడ కారు పరికరం గురించి సమాచారం వినోదాత్మకంగా మరియు ప్రాప్యత రూపంలో ఇవ్వబడుతుంది; వివిధ కార్లు, కలరింగ్ పుస్తకాలు మొదలైన వాటి గురించి చిత్రాలను తీయండి. అందువలన, పిల్లల ఆసక్తి నిర్వహించబడుతుంది, అతని అభిజ్ఞా ఆకాంక్షలు విస్తరిస్తాయి. గుర్తుంచుకోండి: పిల్లలు అనుకూలంగా, సానుకూలంగా వ్యవహరించే వాటిని తెలుసుకోవడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు.

మీరు నిజ జీవితంలోని కథలను ఉపయోగించవచ్చు, కానీ సృజనాత్మకత, పిల్లల ఊహ కోసం అవకాశం ఇవ్వండి. ఉదాహరణకు: “మీకు అక్కడ ఆ ఇల్లు కనిపిస్తుందా? (దూరంలో ఉన్న ఇంటిని చూపుతూ) ఈ ఇంటి వెనుక ఒక ఆట స్థలం ఉంది. దాని మీద ఏముందో తెలుసా?...” ఈ ఇంటి వెనుక పార్క్, గ్యారేజీలు, ఆసక్తికరమైన చెట్టు మొదలైనవి ఉండవచ్చు.

గందరగోళం, అసంబద్ధాలు, చిక్కులు, సమస్య పరిస్థితులను గీయడం ఉపయోగించండి.

పిల్లల "సేకరణల" సృష్టిని ప్రోత్సహించడానికి, వాటిని తిరిగి నింపడంలో సహాయపడటానికి.

ఆరేళ్ల పిల్లవాడు ఇప్పటికే వ్యక్తిగత అనుభవాన్ని సేకరించాడు, ఇది గొప్ప సంపద, కానీ దానిని క్రమబద్ధీకరించాల్సిన అవసరం ఉంది. కాబట్టి పిల్లల మానసిక కార్యకలాపాలు లోపలికి మారుతాయి (ఐదేళ్ల పిల్లల అభివృద్ధి, అది మందగిస్తుంది). "ఆలోచన భూగర్భంలోకి వెళుతుంది." వ్యక్తిగత జ్ఞాపకశక్తి మరియు ప్రపంచం గురించి ఒకరి స్వంత దృష్టి జీవితం యొక్క ఆరవ సంవత్సరం యొక్క ప్రధాన సముపార్జన. పిల్లవాడు ఆలోచించడం ప్రారంభిస్తాడు. పిల్లల మధ్య విభేదాలు పెరుగుతున్నాయి: ఒకటి బాగా కదులుతుంది, మరొకటి చదువుతుంది, మూడవది సంఖ్యలతో బాగా పరిచయం, మొదలైనవి. పిల్లవాడు తన ఆలోచనలను బిగ్గరగా మరియు తనకు తానుగా ఆలోచించడం మరియు వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకున్న తర్వాత, అతని జ్ఞాపకశక్తి మరింత క్లిష్టంగా మారుతుంది. ఉదాహరణకు, తన స్వంత మాటలలో తిరిగి చెప్పేటప్పుడు, పిల్లవాడు తన మనస్సుకు వచ్చిన ఉదాహరణలను జోడించగలడు. ఈ దశలో, పిల్లల తార్కికానికి మద్దతు ఇవ్వడం, అతని మేధోపరమైన నిర్ణయాలలో దేనినైనా ప్రోత్సహించడం చాలా ముఖ్యం. పిల్లవాడు ఆలస్యంగా మాట్లాడినట్లయితే, 5-6 సంవత్సరాల వయస్సులో అతను ప్రసంగ అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలను కలిగి ఉంటే, కుడి అర్ధగోళం యొక్క కార్యాచరణ అతనిలో ఆధిపత్యం కొనసాగుతుందని పెద్దలు తెలుసుకోవాలి. దీని అర్థం మీరు మౌఖిక తార్కిక పనులతో పిల్లలను ఓవర్‌లోడ్ చేయలేరు. ఆటలను ఉపయోగించి పిల్లల అభిజ్ఞా ఆకాంక్షలకు మద్దతు ఇవ్వడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం అవసరం. వాటిలో చాలా ఉన్నాయి, అవి భిన్నంగా ఉంటాయి. (మా కిండర్ గార్టెన్‌లో, ప్రతి పేరెంట్ దీని గురించి ఉపాధ్యాయులతో మాట్లాడవచ్చు, అవసరమైన సిఫార్సులను పొందవచ్చు).

నేను బొమ్మ గురించి కొన్ని మాటలు చెప్పాలనుకుంటున్నాను, ఎందుకంటే ఇది అతని అభిజ్ఞా ఆకాంక్షల అభివృద్ధితో సహా మొత్తం పిల్లల అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే పర్యావరణం యొక్క మూలకం.

ఏదైనా దేశం యొక్క సంస్కృతిలో బొమ్మ ఒక ముఖ్యమైన భాగం. ఇది పిల్లల వినోదం మరియు వినోదం కోసం ఉపయోగపడుతుంది మరియు అదే సమయంలో అతని మానసిక అభివృద్ధికి ఒక మార్గం. బొమ్మ మంచి మరియు చెడు, అనుమతించదగిన మరియు అనుమతించదగినది, అందమైన మరియు అగ్లీ, సురక్షితమైన మరియు ప్రమాదకరమైన ఆలోచనను కలిగి ఉంటుంది. ఆధునిక పిల్లల తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలలో ఇంట్లో తయారుచేసిన బొమ్మలు లేదా ఫంక్షనల్ వస్తువులను కనుగొనడం కొనసాగిస్తారు, అవి కొన్నిసార్లు అపస్మారక స్థితిలో ఉంటాయి, కానీ పిల్లల యొక్క నిజమైన మరియు చాలా ముఖ్యమైన అవసరాలను తీరుస్తాయి. సాధారణంగా ఇవి గులకరాళ్లు, కర్రలు, గుండ్లు మొదలైనవి. లోతైన భావాలు, అర్థాలతో అనుబంధించబడిన ప్రత్యేక లక్షణాలతో, అవి పిల్లల కోసం మానసిక భద్రతను సృష్టిస్తాయి, అతనికి జీవించడానికి సహాయపడతాయి. అలాంటి బొమ్మలు గౌరవించబడాలి, ప్రియమైన తల్లిదండ్రులు. అన్నింటికంటే, ఒక రాక్షసుడు లేదా ట్రాన్స్‌ఫార్మర్ కాదు, కానీ ఒక పిల్లవాడు కనుగొన్న షెల్ లేదా ఈక అటువంటి కష్టమైన మరియు విరుద్ధమైన ప్రపంచంలో ఒక వ్యక్తిగా ఎదగడానికి, దానిలో అతని ప్రమేయాన్ని అనుభూతి చెందడానికి సహాయపడుతుంది. కొన్ని వస్తువులను భర్తీ చేయడానికి సహజ పదార్ధాల ఉపయోగం పిల్లల ఊహను అభివృద్ధి చేస్తుంది మరియు స్పృహ యొక్క సింబాలిక్ ఫంక్షన్ అభివృద్ధిని సిద్ధం చేస్తుంది. (అక్షరాలు, సంఖ్యలు సంకేత వ్యవస్థ యొక్క అంశాలు). అందువల్ల, ప్రియమైన తల్లిదండ్రులారా, సహజ పదార్ధాలతో (ఇసుకలో, ఒక సిరామరకంలో, నేలలో, సముద్రతీరంలో, వారు తమ భావోద్వేగ మరియు అభిజ్ఞా అవసరాలను తీర్చగలుగుతారు) పిల్లల ఆసక్తి మరియు కోరికకు మద్దతు ఇవ్వండి. మురికి బట్టల కోసం వారిని తిట్టవద్దు, శుభ్రంగా ఉన్నప్పుడు అన్వేషించడం అసాధ్యం. శిశువు తన దుస్తులను శుభ్రపరచడంలో పాల్గొనడం మంచిది.

ఒక బొమ్మను ఎంచుకున్నప్పుడు, అది పిల్లలకి ఏ సందేశాన్ని తీసుకువెళుతుందో అర్థం చేసుకోవడం ముఖ్యం. చనిపోయిన ముఖాలు, రాక్షసులు, రక్త పిశాచులు, దయ్యాలు మరియు సాలెపురుగులు, శవాలు మరియు అస్థిపంజరాలు ఉన్న బొమ్మలు అసమానతకు సున్నితంగా ఉండే పిల్లల మనస్సు యొక్క సమగ్రతను నాశనం చేస్తాయి. ఈ స్థితిలో, పిల్లవాడు పరిశోధకుడిగా మరియు సృష్టికర్తగా ఉండటం కష్టం. ఇచ్చిన ప్రోగ్రామ్‌తో ఉన్న బొమ్మలు ప్రోగ్రామ్ ద్వారా నిర్దేశించిన చర్యలను మాత్రమే చేయడానికి ఆటలో పిల్లలను ప్రేరేపిస్తాయి. సృజనాత్మకతకు అవకాశాలు లేవు, ఉత్సుకత లేదు. అన్ని విధులు స్పష్టంగా మరియు సంకుచితంగా నిర్వచించబడ్డాయి. ఫోన్ కూడా పిల్లల కోసం మాట్లాడుతుంది.

అందువల్ల, బొమ్మలను ఎన్నుకునేటప్పుడు, అది మీ బిడ్డకు ఏమి ఇస్తుందో, అది ఏమి ఏర్పడుతుందో అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం: పునర్వినియోగపరచలేని సూత్రం, వినియోగదారు వైఖరి, సాంస్కృతిక న్యూనత సంక్లిష్టత లేదా విలువ ధోరణులు సాధారణ మానసిక, శారీరక, ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తాయి. బిడ్డ.

అప్పుడు నేను నా గురించి, నా అలవాట్లు మరియు లక్షణాల గురించి చాలా నేర్చుకున్నాను, అందులో ఒకటి ఉత్సుకత. అదృష్టవంతులకు ఈ లక్షణం ఎంత ఉపయోగకరంగా ఉంటుందో ఇప్పుడు నాకు అర్థమైంది. ఇది కొంచెం వింతగా అనిపించవచ్చు, కానీ ఆసక్తిగా ఉండటం చాలా అవసరం, ప్రత్యేకించి మీరు వ్యవస్థాపకుడు కావాలనుకుంటే.

సహజ ఉత్సుకత వినూత్న మరియు వినూత్న ఆలోచన అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది మరియు ఇవి వ్యవస్థాపకుడి పనిలో ప్రధాన లక్షణాలు.

జిజ్ఞాసగా ఉండడం అంటే ఏమిటి?

ఒక్క నిమిషం ఆలోచించండి - మీకు ప్రతిదానిపై ఆసక్తి ఉంటే, మీకు విసుగు చెందడానికి సమయం ఉండదు. క్యూరియాసిటీ అనేది కొత్త ఆలోచనలు మరియు ఆవిష్కరణల అభివృద్ధిని సృష్టించే సహజ స్థితి. మీరు ప్రతిదానిపై ఆసక్తి కలిగి ఉన్నప్పుడు, మీరు ప్రక్రియలో పాల్గొంటారు, మీరు వినండి, మీరు మేల్కొలపండి!

నేను గమనించిన ఒక ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే, పరిశోధనాత్మక వ్యక్తులు సమాచారాన్ని స్ఫూర్తిదాయకంగా ఉపయోగిస్తారు. వారు, స్పాంజ్ లాగా, సమాచారాన్ని గ్రహిస్తారు మరియు తదనుగుణంగా, వారికి అందుబాటులో ఉన్న అన్ని ఛానెల్‌ల నుండి జ్ఞానాన్ని అందుకుంటారు. సృజనాత్మక ఆలోచనలు మరియు ఆవిష్కరణలకు క్యూరియాసిటీ ఇంధనం.

క్యూరియాసిటీ మిమ్మల్ని కొత్త మార్గంలో చూడటానికి అనుమతిస్తుంది

పరిశోధనాత్మక వ్యక్తులు తరచుగా మూస పద్ధతులను విచ్ఛిన్నం చేయాలనే సహజ కోరికను కలిగి ఉంటారు, ఇది ఆవిష్కరణ అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది. అలాంటి వ్యక్తులు ఇప్పటికే సాధించిన ఫలితాల ఆధారంగా రోజువారీ విషయాలను మెరుగుపరచడానికి కొత్త మార్గాల కోసం నిరంతరం వెతుకుతున్నారు.

వారు విషయాల పట్ల సానుకూల విధానాన్ని కనుగొంటారు - మరియు ఇది ఇతరుల తప్పులను ఎత్తి చూపడం కాదు, ఇది ఇప్పటికే ఉన్న విషయాలను మెరుగుపరచాలనే సహజ కోరిక.

ప్రతిదానిపై ఆసక్తి ఉన్న వ్యక్తులు సాధారణంగా త్వరగా ఆలోచిస్తారు ఎందుకంటే వారు చాలా సమాచారాన్ని గ్రహిస్తారు. జ్ఞానం కోసం వారి తీరని దాహానికి త్వరగా ఆలోచించడం అవసరం. మీకు ఏదైనా ఆసక్తి ఉన్నప్పుడు, మీరు మరింత సరళంగా ఆలోచించవచ్చు. ఇది మన వేగంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రపంచంలో విజయాన్ని సాధించడంలో సహాయపడుతుంది. మీరు Google మరియు Facebook వంటి గత కొన్ని సంవత్సరాలలో అత్యంత విజయవంతమైన కంపెనీలను పరిశీలిస్తే, వాటిలో ఒక ఉమ్మడి విషయం ఉందని మీరు చూస్తారు - వారు త్వరగా మార్పులకు ప్రతిస్పందిస్తారు మరియు దీనికి ధన్యవాదాలు, ఎల్లప్పుడూ వారి నాయకత్వ స్థానాలను కొనసాగించండి.

ఉత్సుకత సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సహాయపడుతుంది

ఆసక్తిగల వ్యక్తులు సాధారణంగా సమస్యపైనే కాకుండా దాని పరిష్కారంపై దృష్టి పెడతారు. ఫలితంగా, సమస్యలను త్వరగా పరిష్కరించే నైపుణ్యాలు ఏర్పడతాయి. ఇది ఏవైనా సమస్యలకు వర్తిస్తుంది: పని యొక్క చట్రంలో మాత్రమే కాకుండా, ఇంట్లో కూడా. మీరు సమస్యలను త్వరగా పరిష్కరించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నప్పుడు, మీరు వాటిని ఎక్కడైనా పరిష్కరించవచ్చు, ఇది మీకు జీవితాన్ని ఆస్వాదించే అవకాశాన్ని ఇస్తుంది.

ఉత్సుకత కష్టాలను సరదా సాహసాలుగా మారుస్తుంది!

మీకు అకస్మాత్తుగా ఇబ్బందులు ఎదురైనప్పుడు, మీ మొదటి ప్రతిచర్య ఏమిటి - భయం లేదా ఆసక్తి? మనకు ఆసక్తి ఉన్నప్పుడు, ప్రతిదీ మనకు సాహసం అవుతుంది! ఉత్సుకత ఉన్నవారు పరిష్కరించలేని సమస్య లేదు ఎందుకంటే వారు జీవితాన్ని సానుకూలంగా చూస్తారు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించే మనస్తత్వం కలిగి ఉంటారు. "నేను చేయలేను" అని వెంటనే సమాధానం ఇవ్వడానికి బదులుగా క్యూరియాసిటీ ఎల్లప్పుడూ ప్రశ్నలను అడుగుతుంది.

పరిశోధనాత్మక మరియు పరిశోధనాత్మక విధానాలను సరిపోల్చండి:

ఆసక్తి లేని వ్యక్తులు సాధారణంగా ఇలా మాట్లాడతారు మరియు ఆలోచిస్తారు:

"ఇది నాకు జరిగిందని నేను నమ్మలేకపోతున్నాను!" (ఈ పదాలలో భయం ఉందని గమనించండి);

"ఈ వ్యవస్థ పనికిరానిది!" (ఇది సమస్య పరిష్కారంతో సంబంధం లేని ఫిర్యాదు);

"ఎందుకు ఫలించలేదు - నేను ఇప్పటికీ సమాధానం కనుగొనలేదు" (ప్రతికూల ఆలోచన).

మరియు వైస్ వెర్సా మాకు ఆసక్తి ఉన్నప్పుడు, మేము ఇలాంటి ప్రశ్నలను అడుగుతాము:

"మనం దీన్ని భిన్నంగా చేయగలమా?"

"మనం దానిని వేరే కోణం నుండి చూస్తే?"

“ఎందుకు పని చేయదు? ఈ పని చేయడానికి మంచి మార్గం ఉందని నేను పందెం వేస్తున్నాను.

జీవితం మీకు బోరింగ్‌గా ఉంటే మరియు సమస్యను పరిష్కరించడంలో మీకు కొత్త లుక్ అవసరమైతే, మీరు ఉత్సుకత వంటి అలవాటును పొందాలని నేను గట్టిగా సిఫార్సు చేస్తున్నాను. కొత్త ఆలోచనలు, ప్రాజెక్ట్‌లు మరియు సమస్యలను పరిష్కరించడానికి మార్గాలను రూపొందించడానికి మీరు ప్రేరణ మరియు ప్రేరణ పొందినప్పుడు, దాన్ని పూర్తిగా గ్రహించడానికి మీకు ఇంకా సమయం ఉండదు!

ఆసక్తిగా మారడానికి ఇక్కడ కొన్ని మార్గాలు ఉన్నాయి:

1. మీ "నాలెడ్జ్ బ్యాంక్"ని ఎల్లప్పుడూ తాజా ఆవిష్కరణలతో అప్‌డేట్ చేయడానికి ప్రయత్నించండి (మీడియా యొక్క కొత్త రూపాలను కనుగొనండి)
2. నిరంతరం కొత్తదాన్ని చేయడం అలవాటు చేసుకోండి (కొత్త వంటకం, పని చేయడానికి ప్రయాణం లేదా కొత్త వ్యాయామ దినచర్యలు)
3. స్పాంజ్ లాగా ఉండండి - వివిధ మూలాల నుండి కొత్త సమాచారాన్ని గ్రహించండి (పనిలో, ఇంట్లో, వీధిలో ఉన్న వ్యక్తుల నుండి, పుస్తకాలు, మ్యాగజైన్‌లు, చలనచిత్రాలు, మీ ఫోన్ నుండి - ఎక్కడైనా!)
4. ఇతరుల అభిప్రాయాలను వినండి మరియు మీ కోసం పాఠాలు నేర్చుకోండి (ఈ లేదా ఆ సమస్య గురించి వారు ఏమనుకుంటున్నారో వ్యక్తులను అడగండి)
5. "యథాతథ స్థితి"ని వాదించడానికి మరియు విచ్ఛిన్నం చేయడానికి బయపడకండి (చర్చలోని అంశాలను నిరంతరం మార్చండి)
6. ఆవిష్కరణల గురించి (మీ స్వంత మరియు ఇతరుల వ్యవస్థాపక ఆలోచనల గురించి) నిరంతరం ఆలోచనలు చేయడం ఆపివేయండి
7. ఏదైనా మెరుగుపరచడానికి మార్గాల గురించి ఆలోచించండి (మీకు ఎప్పటికీ తెలియదు, కానీ మీ ఆలోచన ఉత్తమమైనది కావచ్చు!)

ప్రతి వయోజన, ఖచ్చితంగా, ఒక చిన్న పిల్లలలో చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం యొక్క జ్ఞానం కోసం కోరిక ఎంత బలంగా అభివృద్ధి చెందుతుందో గమనించారు! పిల్లల ఉత్సుకత మరియు ఉత్సుకత పిల్లలను కొత్త మరియు తెలియని వాటి వైపుకు నెట్టివేస్తుంది, ఇది మాకు పెద్దలకు పూర్తిగా తక్కువగా కనిపిస్తుంది. బహుశా వారి పిల్లల ఈ ప్రవర్తనను పూర్తిగా పట్టించుకోని తల్లిదండ్రులు ఉన్నారు. ఇంతలో, నిపుణులు పాఠశాలలో చదువుతున్నప్పుడు ఉత్సుకత, జిజ్ఞాస, ఉత్సుకత వంటి లక్షణాలు ఏర్పడకపోవడం తీవ్రమైన సమస్యలకు దారితీస్తుందని వాదించారు, ఎందుకంటే సోక్రటీస్ కూడా ఇలా అన్నారు: "మీరు పరిశోధనాత్మకంగా ఉంటే, మీరు జ్ఞానం కలిగి ఉంటారు." శ్రద్ధగల మరియు శ్రద్ధగల తల్లిదండ్రులు కొత్త విషయాలను నేర్చుకోవాలనే పిల్లల కోరికతో సంతోషిస్తున్నారు, అయితే అదే సమయంలో పిల్లల ఉత్సుకత అభివృద్ధిని ఏ పద్ధతులు అత్యంత ప్రభావవంతంగా ప్రభావితం చేస్తాయో తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నారా?

"అది ఏమిటి?" - ఉత్సుకత యొక్క ప్రధాన ప్రశ్న

మనస్తత్వవేత్తలు అభిజ్ఞా ఆసక్తి ఆధారంగా ఉత్సుకత అనేది సహజమైన మానవ గుణమని నొక్కి చెప్పారు. ఉత్సుకత యొక్క నిర్వచనాన్ని ఇస్తూ, వారు దానిని కొత్త జ్ఞానం కోసం కోరికగా, అందుకున్న ముద్రలపై చురుకైన ఆసక్తి యొక్క అభివ్యక్తిగా వర్గీకరిస్తారు. ఇవన్నీ ఉన్నాయి గొప్ప ప్రాముఖ్యతపిల్లల కోసం, ఇది జ్ఞాన ప్రక్రియను మరియు నేరుగా అభ్యాస కార్యకలాపాలను సులభతరం చేస్తుంది. పాత ప్రశ్న - ఆశ్చర్యం "అది ఏమిటి?" ఉత్సుకత మరియు అభిజ్ఞా ఆసక్తిని స్పష్టంగా వర్ణిస్తుంది, వాటి సారాంశాన్ని వెల్లడిస్తుంది: "జ్ఞానం ఆశ్చర్యంతో ప్రారంభమవుతుంది" (అరిస్టాటిల్). శిశువు తనంతట తానుగా నడవడం ప్రారంభించిన కాలంలో, సమీపంలోని అన్ని వస్తువులు అందుబాటులోకి వచ్చినప్పుడు, అతను పరిశోధకుడి ఆసక్తిని మేల్కొల్పుతున్నాడని ప్రతి తల్లిదండ్రులు గమనించారు. చుట్టుపక్కల ఉన్న అన్ని వస్తువులు జాగ్రత్తగా పరిశోధనకు లోబడి ఉంటాయి, అనగా, వాటిని కొరికే, విరిగిన, భాగాలుగా విడదీయవచ్చు. దీని కారణంగా, మీరు కలత చెందకూడదు, దీనికి విరుద్ధంగా, మీరు మీ బిడ్డను అర్థం చేసుకోవాలి మరియు స్థలం సురక్షితంగా మరియు అదే సమయంలో శిశువుకు ఆకర్షణీయంగా ఉండే విధంగా ఇంటి వాతావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయాలి. అదే సమయంలో, దాని అన్ని దశలలో ఉత్సుకతను పెంపొందించడానికి వివిధ పరిస్థితులను సృష్టించడానికి క్రమానుగతంగా ఏదైనా (ఉదాహరణకు, ఆట లేదా పుస్తక మూలలో, వంటగది లోపలి భాగంలో ఫర్నిచర్) నవీకరించడం ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది:

ఉపాధ్యాయుల ప్రకారం, ఉత్సుకత మరియు అభిజ్ఞా ఆసక్తుల విద్య బాల్యం నుండి ప్రారంభమవుతుంది. ఈ కాలంలోనే శిశువు ఆకర్షితుడయ్యింది బొమ్మల ద్వారా కాదు, తలుపులు తెరవడం మరియు మూసివేయడం, వేయించడానికి పాన్‌లు, కుండలు, ఎలక్ట్రికల్ అవుట్‌లెట్‌లు, తండ్రి ఫ్లాపీ డిస్క్‌లు, అమ్మ సౌందర్య సాధనాలు, అమ్మమ్మ అల్లడం, పిల్లి గిన్నెలు ఉన్న లాకర్ల ద్వారా. కానీ ఒక ఆసక్తికరమైన శిశువు ఒకటి లేదా రెండు సంవత్సరాలలో ఏమి కనుగొనగలదో మీకు ఎప్పటికీ తెలియదు! తల్లిదండ్రుల కోసం, ఇది చాలా విరామం లేనిది, కానీ అదే సమయంలో ఒక ముఖ్యమైన వయస్సు కాలం, వస్తువులతో చర్యలు, అంటే లక్ష్యం సూచించే, చిన్న ముక్కల జీవితంలో ప్రధాన విషయంగా మారినప్పుడు మరియు అతని ఉత్సుకతను సంతృప్తి పరచవచ్చు.

ముఖ్యమైన:చిన్నతనంలో శిశువుతో చురుకైన సంభాషణ మరియు కొత్త లక్ష్య చర్యలను బోధించడం తెలియని జ్ఞానం కోసం పిల్లల కోరికను పెంపొందించడానికి సహాయపడుతుంది, అతన్ని కొత్త పరిశోధన చర్యలకు దారి తీస్తుంది!

శిశువు మాట్లాడటం ప్రారంభించినప్పుడు, అతని అభిజ్ఞా ఆసక్తులు అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఇది స్వాతంత్ర్యం కోసం తృష్ణ, "వయోజన లాగా" ఉండాలనే కోరిక, పెద్దవారితో మరింత పూర్తి కమ్యూనికేషన్ కోసం కోరికలో వ్యక్తీకరించబడింది. ఈ దశలో, చుట్టుపక్కల వస్తువుల గురించి జ్ఞానం విస్తరిస్తుంది, కాబట్టి పిల్లల ఉత్సుకత ఇతరులకు చాలా గుర్తించదగినదిగా మారుతుంది, వివిధ రకాల ప్రశ్నల ఆవిర్భావంలో దాని వ్యక్తీకరణను కనుగొంటుంది: "ఎందుకు ఆకులు ఆకుపచ్చగా ఉన్నాయి", "ఎలా వర్షం పడుతుంది?", "ఏమిటి ఇంద్రధనస్సు గురించి, అది ఏమిటి?". 3 నుండి 5 సంవత్సరాల వయస్సును హౌ-టుల వయస్సు అని పిలుస్తారు.

వృద్ధాప్యంలో, ఉత్సుకత మరియు ఉత్సుకత ఉన్న పిల్లల అభిరుచుల యొక్క మరింత అభివృద్ధి కొనసాగుతుంది, ఇది క్రింది సంకేతాల ద్వారా చూడవచ్చు:

• అభివృద్ధి చెందుతున్న తార్కిక ఆలోచన నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా, ప్రీస్కూలర్ల పరిధులను విస్తరించడం, పరిశోధన కార్యకలాపాల ప్రారంభం కనిపిస్తాయి;
• వివిధ ఆసక్తుల ఆధారంగా, కొత్త జ్ఞానం కోసం ప్రేరణ అభివృద్ధి చెందుతుంది;
• పిల్లవాడు పరిశోధనాత్మకంగా ఉంటే, అతను వస్తువుల పరికరాన్ని చొచ్చుకుపోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, వాటి ముఖ్యమైన లక్షణాలు, లక్షణాలు మరియు ప్రయోజనంపై ఆసక్తి చూపుతాడు.
• ఉత్సుకత యొక్క ప్రభావం అడిగే ప్రశ్నల పరిమాణం మరియు నాణ్యత, అంచనాలను రూపొందించే సామర్థ్యం మరియు ఒకరి అభిప్రాయాన్ని సహేతుకంగా వ్యక్తీకరించడంలో వ్యక్తమవుతుంది.

పిల్లల ఉత్సుకతను ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి? ప్రేమగల తల్లిదండ్రులు ఉత్సుకత యొక్క భావన మరియు దానిని అభివృద్ధి చేయడానికి వివిధ మార్గాలను తెలుసుకోవాలి. గృహ విద్యలో, విద్యాపరమైన ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను మాత్రమే కాకుండా, భావోద్వేగాలు, భావాలు మరియు మనోభావాల స్థాయిలో చురుకుగా పనిచేయడం కూడా ముఖ్యం. ఈ విషయంలో, ఉత్సుకత ఏర్పడటం దీని ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది:

ఉత్సుకత అభివృద్ధికి ఏ పరిస్థితులు ఇంట్లో సృష్టించడం మంచిది అని తల్లిదండ్రులు అడిగినప్పుడు, ప్రీస్కూల్ పిల్లల పరిశోధన కార్యకలాపాలను పరిమితం చేయడం ప్రధాన విషయం కాదని సమాధానం ఇవ్వవచ్చు. ప్రీస్కూలర్ సాధ్యమైన చోట కొత్త అనుభవాలను పొందడానికి ప్రయత్నిస్తున్నందున, అతని కార్యకలాపాలకు భద్రత కల్పించడం మంచిది. తల్లిదండ్రులు తమ బిడ్డ కంటే కొంచెం ముందుండడం మరియు అతనికి విభిన్న చర్యలను అందించడం మంచిది, ఉదాహరణకు:

ముఖ్యమైన:పిల్లల ఉత్సుకతను పెంపొందించడానికి, తల్లిదండ్రులు జ్ఞానం యొక్క శరీరాన్ని విస్తరించడానికి రోజువారీ జీవితంలోని అన్ని క్షణాలను ఉపయోగించాలి, ప్రీస్కూలర్లను ప్రశ్నలు అడగడానికి మరియు సమాధానాల కోసం కలిసి శోధించడానికి ప్రోత్సహించాలి.

క్యూరియాసిటీ వ్యాయామాలు మరియు ఆటలు

హోమ్ లెర్నింగ్‌కు ఆటలు మరియు గేమ్ వ్యాయామాలు ఎల్లప్పుడూ మంచి సహాయంగా ఉన్నాయి. వారు ఉత్సుకత మరియు అభిజ్ఞా ఆసక్తి అభివృద్ధికి సహాయపడతారు. అటువంటి ఆటలను ఎన్నుకునేటప్పుడు ప్రధాన విషయం ఏమిటంటే, వారు పిల్లలను అన్వేషించడానికి ప్రోత్సహించాలి, కొత్త విషయాలను నేర్చుకోవాలనే కోరికను కలిగించాలి మరియు విషయం యొక్క దిగువకు చేరుకోవాలి.

ప్రశ్నల గొలుసు

ఏ పరిస్థితిలోనైనా వ్యాయామం చేయవచ్చు: ఇంట్లో, నడకలో, ఇంట్లో. ఒక వయోజన ఆసక్తికరమైన అంశంతో ముందుకు వస్తాడు, ఉదాహరణకు, "మనకు బట్టలు ఎందుకు అవసరం?", "ఎందుకు వర్షం పడుతుంది?", "పుట్టగొడుగులు ఎక్కడ నుండి వస్తాయి?". ప్రారంభంలో, ఒక వయోజన ప్రశ్నల తార్కిక గొలుసును నిర్మించడానికి పిల్లలకి బోధించడానికి ప్రశ్నలు అడుగుతాడు, ఆపై పిల్లవాడు ప్రశ్నలను అడగవచ్చు, ప్రీస్కూలర్ అతను సమాధానాన్ని కనుగొనగలిగినంత కాలం ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తాడు. ఒక వయోజన అతనికి సూచనాత్మక సూచనలతో సహాయం చేస్తుంది లేదా కష్టంగా ఉన్నట్లయితే, ప్రశ్నకు స్వయంగా సమాధానం ఇస్తాడు. ఉదాహరణకు, లాజికల్ చైన్ ఇలా ఉండవచ్చు:

• నీకు బట్టలు ఎందుకు కావాలి?
• ఎలాంటి బట్టలు ఉన్నాయి?
• బట్టలు లేకుండా మనిషి ఎలా ఉంటాడు?
• బట్టలు దేనితో తయారు చేయబడ్డాయి?
• వస్త్రం లేనప్పుడు, ప్రజలు ఏమి ధరించేవారు?
• వారికి తొక్కలు ఎలా వచ్చాయి?
• మీరు తొక్కల నుండి బట్టలు ఎలా తయారు చేయవచ్చు?

పాతదాన్ని కొత్తవిగా మారుద్దాం

మీరు పాత వస్తువులతో కొత్త ఉపయోగాలతో ముందుకు వస్తే, పిల్లల ఉత్సుకతను సరళమైన మార్గంలో మెరుగుపరచవచ్చు. ఉదాహరణకు, ఒక తల్లి వంటగదిలోని అన్ని అనవసరమైన వస్తువులను (పెట్టెలు, ప్లాస్టిక్ సీసాలు, అద్దాలు, మూతలు) సేకరిస్తుంది మరియు రోజువారీ జీవితంలో వాటిని మళ్లీ ఉపయోగించుకునే మార్గాల గురించి ఆలోచించమని శిశువును ఆహ్వానిస్తుంది. చిన్న ప్లాస్టిక్ సీసాల నుండి, మీరు వాటికి చెవులను జిగురు చేసి కళ్ళు, ముక్కులు, యాంటెన్నాలను గీస్తే జంతువుల ఫన్నీ ముఖాలు మారుతాయి; పాత పెట్టెను అందమైన గుడ్డతో అతికించి, మీరు మీ అమ్మమ్మ కోసం అసలు బహుమతి పెట్టెను పొందవచ్చు. పాత విషయం యొక్క దృక్పథాన్ని చూడటానికి, వివిధ రూపాంతరాలతో ముందుకు రావడానికి శిశువును ప్రోత్సహించడం ప్రధాన విషయం.

ఆటలు - తవ్వకాలు

ఇప్పుడు అలాంటి ఆటలు పిల్లలు మరియు పెద్దలకు ప్రసిద్ధి చెందాయి, కాబట్టి ఆటను కొనుగోలు చేయడం ద్వారా - తవ్వకం, ఇది కుటుంబ వినోదంగా మార్చబడుతుంది. ఆటలు - తవ్వకాలు ఉత్సుకతను పెంపొందించే లక్ష్యంతో ఉంటాయి, ఉదాహరణకు, "సీక్రెట్స్ ఆఫ్ ది పిరమిడ్లు", "యంగ్ ఆర్కియాలజిస్ట్", "డైనోసార్ ఇన్ ది ఐస్‌బర్గ్" లేదా "ది లాస్ట్ ఎక్స్‌పెడిషన్". అన్ని ఆటల పాయింట్ ఏమిటంటే, మీరు ఖచ్చితంగా సాంస్కృతిక పొరల క్రింద ఒక రకమైన కళాఖండాన్ని వెలికి తీయాలి. గేమ్ చర్యలు చరిత్ర యొక్క పురాతన రహస్యాలను తెరవడానికి సహాయపడతాయి. కుటుంబ విశ్రాంతి సమయంలో, ఒక కళాఖండం యొక్క దిగువకు త్వరగా చేరుకునే లేదా కళాఖండాలను సేకరించడానికి ఆఫర్ చేసే వారి కోసం పోటీని ఏర్పాటు చేయడం ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది.

సమయానికి ప్రయాణం

మీరు మీ పిల్లలతో ఆడగల అటువంటి ట్రావెల్ గేమ్‌ల కోసం విభిన్న ఎంపికలు ఉన్నాయి. వారు పిల్లల అభిజ్ఞా ఆసక్తులను అభివృద్ధి చేయడమే కాకుండా, తార్కిక ఆలోచనను కూడా బోధిస్తారు.

• ఆన్‌లైన్ - గేమ్: ప్లాట్ ప్రకారం, హీరో టైమ్ మెషీన్‌ను కనుగొంటాడు, కానీ దానిని నియంత్రించలేడు. సూచనలను అధ్యయనం చేయకుండా, అతను కేవలం బటన్‌ను నొక్కి ప్రయాణం ప్రారంభించాడు. ఫలితంగా, అతను వివిధ చారిత్రక కాలాల నుండి అనేక ఆసక్తికరమైన పాత్రలను కలుస్తారు: డైనోసార్‌లు, నైట్స్, కౌబాయ్‌లు. ఆట యొక్క హీరో వివిధ చారిత్రక సమయాల్లో వివిధ పరీక్షల కోసం వేచి ఉన్నాడు. వర్తమానానికి తిరిగి రావడానికి మనం అతనికి సహాయం చేయాలి.
• వెర్బల్ లాజిక్ గేమ్ ప్రెజెంటర్ కథతో ప్రారంభమవుతుంది: "ఒక దేశంలో, ప్రతి నివాసి తన స్వంత సమయ యంత్రాన్ని కలిగి ఉంటాడు. నివాసితులు దానిని వివిధ మార్గాల్లో ఉపయోగించారు: కొందరు గతానికి, మరికొందరు భవిష్యత్తుకు మాత్రమే ప్రయాణించారు. కానీ ఇందులో నివాసితులు ఉన్నారు. ప్రయాణించని మరియు వర్తమానంలో నివసించని దేశం. దీని కారణంగా, యంత్రాలు తుప్పు పట్టాయి, టిమ్ ఈ దేశంలో నివసించాడు, అతను చాలా ఆసక్తిగా ఉన్నాడు, కానీ అతని కుటుంబం గతానికి మాత్రమే వెళ్లింది. మరియు అతను నిజంగా భవిష్యత్తులోకి రావాలనుకున్నాడు. మరియు ఒక రోజు అతను టైమ్ మెషీన్‌కి వెళ్ళాడు, అన్ని యంత్రాంగాలను లూబ్రికేట్ చేశాడు మరియు కారు అతనిని భవిష్యత్తుకు తీసుకువెళ్లింది. తిరిగి వచ్చిన తర్వాత, ఆసక్తిగల టిమ్ నివాసితులందరికీ భవిష్యత్తు ఎంత అద్భుతంగా ఉంటుందో చెప్పాడు. మరియు ప్రతి ఒక్కరూ అక్కడికి వెళ్లాలని కోరుకున్నారు. టైమ్ మెషీన్‌లు అవి ఎగరడానికి ఉపయోగించే చోట మాత్రమే కదిలాయి. చాలా మంది నివాసితులు కూడా ప్రయత్నించలేదు, ఇంకా కొందరు టైమ్ మెషీన్‌ను ఎలా ఆపరేట్ చేయాలో మరియు మీకు కావలసిన చోటికి ఎగరడం ఎలాగో నేర్చుకున్నారు." ఆటగాళ్ళు వారు ఎక్కడికి వెళతారు మరియు ప్రయాణంలో వారు ఏమి ఎదుర్కొంటారో చెప్పాలి, ఉదాహరణకు, గత కాలంలో - డైనోసార్‌లు, గుహల నివాసులు, నైట్‌లు, రాజులు మరియు రాణులు. లేదా భవిష్యత్తులో - రోబోట్లు, ఇంటర్‌ప్లానెటరీ స్పేస్‌షిప్‌లు. ఆసక్తిని కొనసాగించడానికి మరియు ఆలోచనను అమలు చేయడానికి, మీరు స్కెచ్ చేయడానికి పిల్లవాడిని ఆహ్వానించవచ్చు మరియు ఆటగాడు ఏ సమయంలో సందర్శించారో అంచనా వేయడానికి ఆటలో మిగిలిన పాల్గొనేవారు.

"నేను అద్దంలో ఉన్నాను"

ప్రీస్కూలర్ల అభిజ్ఞా ఆసక్తిని మెరుగుపరచడానికి, సృజనాత్మక ఆలోచనలను రూపొందించడానికి, వారి భావోద్వేగ వ్యక్తీకరణలను మాటలతో వివరించడానికి వ్యాయామం సహాయపడుతుంది. ఒక వయోజన పిల్లవాడిని మూడు అద్దాలలో తనను తాను గీయమని ఆహ్వానిస్తాడు: నీలం - నేను వర్తమానంలో ఉన్నాను, ఆకుపచ్చ - నేను గతంలో మరియు ఎరుపు - నేను భవిష్యత్తులో ఉన్నాను. అప్పుడు డ్రాయింగ్‌ల గురించి చర్చ జరుగుతుంది, ఉదాహరణకు, డ్రాయింగ్ చేసేటప్పుడు అతను ఏమి భావించాడో, గతంలో, వర్తమానంలో, భవిష్యత్తులో అతనిలో తన చిత్రం ఏ భావోద్వేగాలను రేకెత్తించిందని మీరు ప్రీస్కూలర్‌ను అడగవచ్చు. మిమ్మల్ని మీరు చిత్రీకరించుకోవడం ఏ సమయంలో సులభమైందని అడగండి? ఒక ప్రత్యేక ఫోల్డర్‌లో అన్ని డ్రాయింగ్‌లను సేకరించాలని నిర్ధారించుకోండి, భవిష్యత్తులో తనను తాను ఊహించుకోవడానికి, తనను తాను తెలుసుకోవాలనే కోరిక ఎలా మెరుగుపడుతుందో మరియు సక్రియం చేయబడుతుందో తెలుసుకోవడానికి క్రమానుగతంగా ఈ అంశానికి తిరిగి వెళ్లండి.

పిల్లల జీవితాలలో నిరంతరం ఉండే ఇటువంటి సంక్లిష్టమైన ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు, అలాగే అన్ని ఇతర మార్గాలు, తల్లిదండ్రులు పరిశోధనాత్మక, పరిశోధనాత్మక పిల్లలను పెంచడంలో సహాయపడతాయి. మీ ప్రీస్కూల్ విద్యతో అదృష్టం!