వాక్యానికి వ్యాకరణ ఆధారం ఉంది. వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను ఎలా నిర్ణయించాలి? వాక్యం పార్సింగ్, సంక్లిష్ట కేసుల వివరణ

ఒక ఆలోచనను కలిగి ఉన్న మరియు ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పదాలను కలిగి ఉండే వాక్యనిర్మాణ యూనిట్. వాక్యం సహాయంతో, మీరు ఆలోచనలు మరియు భావాలను, ఆర్డర్, అభ్యర్థన మొదలైనవాటిని వ్యక్తీకరించవచ్చు. ఉదాహరణకి: ఉదయం. సూర్యుడు హోరిజోన్ నుండి ఉదయిస్తాడు. కిటికీ తెరువు! ఎంత అద్భుతమైన ఉదయం!

ఆఫర్ ఉంది ఉచ్చారణ యొక్క కనీస యూనిట్ . వాక్యాలలో, పదాలు వాక్యనిర్మాణ లింక్‌ల ద్వారా ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. కాబట్టి, వాక్యాలను ఇలా నిర్వచించవచ్చు వాక్యనిర్మాణ సంబంధిత పదాల తీగలు . దీనికి ధన్యవాదాలు, విరామ చిహ్నాలు లేని వచనంలో కూడా (ఉదాహరణకు, పురాతన రష్యన్ రచన యొక్క స్మారక చిహ్నాలలో), ఒక వాక్యం ఎక్కడ ముగుస్తుంది మరియు మరొకటి ఎక్కడ ప్రారంభమవుతుందో ఊహించవచ్చు.

ఆఫర్ యొక్క లక్షణాలు:

1. వాక్యం అనేది సందేశం, ప్రశ్న లేదా ప్రేరణ రూపంలో ఏదో ఒక ప్రకటన.
2. వాక్యం అనేది కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రాథమిక యూనిట్.
3. వాక్యం అంతర్జాతీయ మరియు అర్థ సంపూర్ణతను కలిగి ఉంది.
4. ప్రతిపాదనకు నిర్దిష్ట నిర్మాణం (నిర్మాణం) ఉంది. దీని ప్రధాన అంశం వ్యాకరణ ఆధారం.
5. వాక్యానికి లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ అర్థాలు ఉన్నాయి.

లెక్సికల్ అర్థంవాక్యాలు దాని నిర్దిష్ట కంటెంట్. శీతాకాలం మంచు మరియు అతిశీతలంగా ఉంది.

వ్యాకరణ అర్థంవాక్యాలు ఒకే నిర్మాణం యొక్క వాక్యాల యొక్క సాధారణ అర్థం, వాటి నిర్దిష్ట కంటెంట్ నుండి సంగ్రహించబడింది. ఆమె పర్యటనకు వెళ్లింది (వ్యక్తి మరియు చర్య). ప్రయాణికులు చల్లగా, అలసిపోయారు (వ్యక్తి మరియు అతని పరిస్థితి).

అర్థం మరియు శృతిఆఫర్లు ఉన్నాయి కథనం (సందేశాన్ని కలిగి ఉంటుంది) ప్రశ్నించే(ఒక ప్రశ్న ఉంది) ఆశ్చర్యార్థకమైన (బలమైన భావనతో, ఆశ్చర్యార్థకంతో ఉచ్ఛరిస్తారు) ప్రోత్సాహకం(చర్యకు ప్రేరేపించు), ఉదాహరణకు: గోల్డెన్ మాస్కో ఉత్తమమైనది. మీరు తమాషాగా ఉన్నారా? మరియు ఏ నక్షత్రాలు! మీ కత్తిని పైకి ఎత్తండి! (I. Shmelev ప్రకారం)

ద్వితీయ సభ్యుల సమక్షంలోఒక-భాగం మరియు రెండు-భాగాల వాక్యాలు రెండూ కావచ్చు అసాధారణమైన (చిన్న సభ్యులు లేరు) మరియు విస్తృతంగా (సెకండరీ సభ్యులు ఉన్నారు), ఉదాహరణకు: నేను నిద్రపోతున్నాను (సాధారణ రెండు-భాగాల అసాధారణ ప్రిపోజిషన్). కిటికీలపై మంచు పెరిగింది (ఒక సాధారణ రెండు భాగాల సాధారణ వాక్యం).

ప్రతిపాదన సభ్యుల ఉనికి లేదా పాక్షిక లేకపోవడం ద్వారాప్రతిపాదనలు కావచ్చు పూర్తి మరియు అసంపూర్ణం , ఉదాహరణకి: ఒక చల్లని గదిలో, ఒక క్రిస్మస్ చెట్టు రహస్యంగా నిద్రపోతుంది a (పూర్తి వాక్యం). గాజు - పెన్నీ (అసంపూర్ణ వాక్యం, ప్రిడికేట్ విడుదల చేయబడింది ఖర్చులు ) (I. Shmelev ప్రకారం)

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ (సూచన) ఆధారం

ఆఫర్లు ఉన్నాయి వ్యాకరణ ఆధారంఒక సబ్జెక్ట్ మరియు ప్రిడికేట్ లేదా వాటిలో ఒకదానిని కలిగి ఉంటుంది. ఉదాహరణకి: ఘనీభవన. వైట్ బ్యూటీ బిర్చ్. నాకు భయంగా ఉంది. మాస్కోపై ఇంద్రధనస్సు ఉంది. (I. Shmelev ప్రకారం)

వ్యాకరణ ఆధారం రెండింటినీ కలిగి ఉండవచ్చు ఇద్దరు ప్రధాన సభ్యులుసూచనలు, మరియు వారిలో వొకరు- విషయం లేదా అంచనా. నక్షత్రాలు మసకబారుతున్నాయి. రాత్రి. ఘనీభవిస్తుంది. (I. నికితిన్)

వ్యాకరణ ఆధారం యొక్క నిర్మాణం ప్రకారంసాధారణ వాక్యాలు విభజించబడ్డాయి రెండు భాగాలు (ఇద్దరు ప్రధాన సభ్యులతో) మరియు ఒక-భాగం (ఒక ప్రధాన సభ్యునితో): గమనంలో బాకాలు మోగుతాయి. ఇది రుద్దిన అంతస్తులు, మాస్టిక్స్, క్రిస్మస్ చెట్టు వాసన. ఇక్కడ మంచు ఉంది! (I. Shmelev ప్రకారం)

వ్యాకరణ స్థావరాల సంఖ్య ద్వారాప్రతిపాదనలు విభజించబడ్డాయి సాధారణ(ఒక వ్యాకరణ ఆధారం) మరియు క్లిష్టమైన(అంతర్జాతీయంగా మరియు లెక్సికల్ మార్గాల సహాయంతో అర్థంలో ఒకదానికొకటి సంబంధించిన రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ఆధారాలు). ఉదాహరణకి: మా క్రిస్మస్ చాలా దూరం నుండి వస్తోంది (సాధారణ సూచన). పూజారులు ఐకాన్ కింద పాడతారు, మరియు భారీ డీకన్ చాలా భయంకరంగా కేకలు వేస్తాడు, నా ఛాతీ వణుకుతుంది. (కాంప్లెక్స్ ప్రిపోజిషన్). (I. Shmelev ప్రకారం)

విషయం మరియు అంచనా

విషయం- వాక్యం యొక్క ప్రధాన సభ్యుడు, ఇది ప్రిడికేట్‌తో అనుబంధించబడింది మరియు నామినేటివ్ కేసు యొక్క ప్రశ్నలకు సమాధానాలు ఇస్తుంది WHO?లేదా ఏమిటి?

విషయాన్ని వ్యక్తీకరించే మార్గాలు:

1. నామకరణ సందర్భంలో నామవాచకం లేదా నామవాచకం యొక్క అర్థంలో ఉపయోగించే ప్రసంగం యొక్క మరొక భాగం. మరోవైపు ఆకాశం(n.) స్పష్టంగా కొనసాగింది. మా పడిపోయిన(మరియు) - సెంట్రీల వంటివి.
2. నామినేటివ్ కేసులో సర్వనామం. మీరుమీరు ఒంటరిగా వికసిస్తారు, మరియు నేను ఈ బంగారు కలలను, ఈ లోతైన విశ్వాసాన్ని తిరిగి ఇవ్వలేను (A. బ్లాక్).
3. ఇన్ఫినిటివ్. పనిఇది కష్టం కాదు, మరియు ముఖ్యంగా - సరదాగా (P. పావ్లెంకో).
4. పదజాలం. నైపుణ్యం కలిగిన వేళ్లుఈ మాస్టర్ (P. Bazhov) తో ఉన్నారు.
5. విడదీయరాని పదబంధం. మేము ఒక స్నేహితుడితో ఉన్నాముమేము సూర్యోదయానికి ముందు బయలుదేరాము (M. షోలోఖోవ్).

అంచనా వేయండి- వాక్యం యొక్క ప్రధాన సభ్యుడు, ఇది విషయంతో అనుబంధించబడి ప్రశ్నలకు సమాధానాలు ఇస్తుంది విషయం ఏమి చేస్తుంది? అతనికి ఏమి జరుగుతుంది? అతను ఏమిటి? అతను ఏమిటి? అతను ఎవరు?నిరాకరణగోల్డెన్ గ్రోవ్ (S. యెసెనిన్).

పొందికైన ప్రసంగం యొక్క జీవన యూనిట్ వాక్యం. అందులోనే భాష యొక్క ప్రధాన విధి వ్యక్తమవుతుంది, వ్యక్తుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రధాన సాధనాలలో ఒకటి, ఆలోచనలను మార్పిడి చేసుకోవడానికి వారికి సహాయపడుతుంది. ప్రతి వాక్యం ఒక వస్తువు లేదా దృగ్విషయం గురించి ఒక ప్రకటనను కలిగి ఉంటుంది. ఈ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలన్నింటిలో, వ్యాకరణ ప్రాతిపదిక ప్రత్యేకించబడింది, అంటే, ఒక ముందస్తు కేంద్రం. ఇది వాక్యంలోని ప్రధాన సభ్యులను కలిగి ఉంటుంది, అవి సబ్జెక్ట్ మరియు ప్రిడికేట్. ఉదాహరణకి: యాషా పూర్తిగా విసుగు చెందింది(యు. కజకోవ్). వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం - యష్కా విసుగు చెందాడు(విషయం + అంచనా). లేదా: నదిపై పొగమంచు కమ్ముకుంటుంది. ఇక్కడ వ్యాకరణ ఆధారం ఒక సూచనను కలిగి ఉంటుంది వ్యాపిస్తుందిమరియు విషయం పొగమంచు. ప్రిడికేటివ్ కోర్‌ను రూపొందించే పదాలను ఎలా నిర్ణయించాలో ఇప్పుడు గుర్తించాల్సిన సమయం వచ్చింది.

వాక్యం యొక్క కేంద్రాన్ని సరిగ్గా నిర్ణయించడానికి, వాస్తవానికి, విషయం ఏమిటి మరియు అంచనా ఏమిటి అని తెలుసుకోవడం అవసరం. కాబట్టి, వారిద్దరూ వాక్యంలో ప్రధాన సభ్యులు. విషయం ప్రసంగం యొక్క విషయానికి పేరు పెడుతుంది. ఇది సాధారణంగా ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తుంది: "ఎవరు?" లేక ఏమిటి?". వాక్యంలో సబ్జెక్ట్‌తో ఏమి జరుగుతుందో ప్రిడికేట్ పేరు పెడుతుంది (అంటే, ప్రసంగం యొక్క విషయం ఏ చర్య చేస్తుంది). చాలా సందర్భాలలో విషయం నామవాచకం లేదా సర్వనామం ద్వారా సూచించబడుతుంది మరియు ప్రిడికేట్ క్రియ ద్వారా సూచించబడుతుంది. ఉదాహరణకి: విద్యార్థులు తిరిగి వచ్చారు(నామవాచకం + క్రియ). లేదా: వారు తిరిగి వచ్చారు(సర్వనామం + క్రియ). కానీ ప్రసంగంలోని ఇతర భాగాలు వ్యాకరణ ప్రాతిపదికగా కూడా పనిచేస్తాయి. ఉదాహరణకి: ప్రపంచం అందంగా ఉంది(నామవాచకం + చిన్న విశేషణం). బోలెటస్ ఒక పుట్టగొడుగు(నామవాచకం + నామవాచకం).

ఒక-భాగం మరియు రెండు-భాగాల వాక్యాలు

ఈ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలన్నీ రెండు ప్రధాన పదాలను వేరు చేయలేవు. వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం విషయం మాత్రమే కలిగి ఉంటుంది లేదా దీనికి విరుద్ధంగా, సూచన మాత్రమే ఉంటుంది. ఉదాహరణకు, కింది సందర్భాలలో వలె: మేము భోజనం చేసాము. చీకటి పడటం మొదలైంది(I.A. బునిన్). రెండు సందర్భాల్లో, వ్యాకరణ కేంద్రాలు అంచనాల ద్వారా మాత్రమే సూచించబడతాయి. మరియు ఇక్కడ మరొక ఉదాహరణ: చుట్టూ నిశ్శబ్దం(A.P. చెకోవ్). ఇక్కడ, దీనికి విరుద్ధంగా, వాక్యంలోని ప్రధాన సభ్యులలో, విషయం మాత్రమే. ఒక సబ్జెక్ట్ మరియు ప్రిడికేట్ ఉన్న వాక్యాలను రెండు భాగాల వాక్యాలు అంటారు. మరియు ఒక ప్రధాన సభ్యుడు మాత్రమే ప్రాతినిధ్యం వహించే వారు ఏక-సభ్యులు.

ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వ్యాకరణ కాండం కలిగిన వాక్యాలు

ప్రిడికేటివ్ కేంద్రాల సంఖ్యపై ఆధారపడి, క్రింది రకాల వాక్యాలను వేరు చేయవచ్చు: సాధారణ మరియు సంక్లిష్టమైనది. సంక్లిష్ట నిర్మాణాలలో ఇటువంటి అనేక కేంద్రాలు (రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ) ఉన్నాయి. సాధారణ వాటిలో, ఒక వ్యాకరణ ఆధారం ప్రత్యేకంగా ఉంటుంది. సాధారణ వాక్యాల ఉదాహరణలు: మెరుపు మెరిసింది. ఉరుము మ్రోగింది. మేము సినిమాకి వెళ్తున్నాము. మరియు ఇక్కడ అనేక ముందస్తు కేంద్రాలతో సంక్లిష్ట వాక్యాలు ఉన్నాయి: మెరుపు మెరిసింది మరియు వర్షం ప్రారంభమైంది. మేము సినిమాకి వెళ్తాము, మరియు పిల్లలను సర్కస్కు తీసుకువెళతారు. మీరు చూడగలిగినట్లుగా, సంక్లిష్టమైన వాక్యం అనేక సరళమైన వాటిని కలిగి ఉంటుంది, వీటిని స్వరం, సంయోగాల ద్వారా అనుసంధానించవచ్చు మరియు వ్రాతపూర్వకంగా సాధారణంగా విరామ చిహ్నాలను (చాలా తరచుగా కామాలు) ఉపయోగించి ఒకదానికొకటి వేరు చేస్తారు. వాక్యం యొక్క రకాన్ని సరిగ్గా నిర్ణయించడానికి, విరామ చిహ్నాలను ఉంచడానికి మరియు ప్రకటన యొక్క అంశాన్ని నిర్ణయించడానికి వాక్యంలో వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను వేరు చేయగలగాలి.

AT రెండు భాగాల వాక్యాలువాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం విషయం మరియు అంచనా.

AT ఒక-భాగం వాక్యాలుఒకే ఒక ప్రధాన భాగం ఉంది - ఇది వ్యాకరణ ఆధారం ( నామమాత్రంసూచనలు ( విషయంతో), ఎ **ఖచ్చితంగా వ్యక్తిగతమైనది, నిరవధికంగా వ్యక్తిగత , ** సాధారణీకరించిన-వ్యక్తిగతంమరియు వ్యక్తిత్వం లేని (ఒక సూచనతో).

అన్నింటిలో మొదటిది, మీరు కనుగొనవలసి ఉంటుంది విషయంఒక వాక్యంలో. ప్రసంగం ఎవరి గురించి లేదా దేనికి సంబంధించినదో విషయం సూచిస్తుంది. ఎవరు అనే ప్రశ్నకు సబ్జెక్ట్ సమాధానం ఇస్తుంది. లేక ఏమిటి?. విషయం నామవాచకం ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, ప్రసంగంలోని ఇతర భాగాల ద్వారా (సర్వనామం, విశేషణం, పార్టికల్, సంఖ్యా) క్రియ యొక్క నిరవధిక రూపం (అనంతమైన) ద్వారా కూడా వ్యక్తీకరించబడుతుందని గుర్తుంచుకోవాలి.

తరువాత, మీరు నిర్వచించాలి ఊహించు. ప్రిడికేట్ క్రియల ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తుంది మరియు సబ్జెక్ట్ చేసిన చర్యను సూచిస్తుంది. దాని కూర్పులో, ప్రిడికేట్ సాధారణ మరియు సమ్మేళనం (నామమాత్ర మరియు శబ్ద) మరియు సంక్లిష్టంగా ఉంటుంది.

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను సరిగ్గా నిర్ణయించడానికి, మీరు దానిని జాగ్రత్తగా చదవాలి మరియు ఇది రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సాధారణ వాక్యాలను కలిగి ఉండే సాధారణ వాక్యమా లేదా సంక్లిష్టమైనదా అని నిర్ణయించాలి. ఆఫర్ ఉంటే సాధారణ, అప్పుడు అతనికి ఉంటుంది ఒక వ్యాకరణ ఆధారం.అది అయితే సంక్లిష్టమైనది, అప్పుడు అనేక.

మీ ముందు సరళమైన లేదా సంక్లిష్టమైన వాక్యం ఉందో లేదో ముందుగా నిర్ణయించండి. సాధారణ వాక్యం ఒక భాగం, మరియు సంక్లిష్టమైనది రెండు భాగాలు. తరువాత, మేము ఎవరు? , What? అనే ప్రశ్నలను ఉపయోగించి మొదటి వాక్యంలో (సంక్లిష్ట వాక్యాల వైవిధ్యంతో) విషయాలను నిర్ణయిస్తాము, ఆపై మేము ప్రశ్నలను ఉపయోగించి ప్రిడికేట్‌ను ఎంచుకుంటాము మీరు ఏమి చేసారు? మీరు ఏమి చేసారు? , అది ఏమిటి? . ఆ తరువాత, మేము తదుపరి వాక్యంలో అదే విధానాన్ని చేస్తాము.

సరళమైన వాక్యంలో, మేము విషయం మరియు అంచనాను ఒక్కసారి మాత్రమే వేరు చేస్తాము.

మరిన్ని వివరాల కోసం క్రింది చిత్రాన్ని చూడండి -



తల నుండి ఒక ఉదాహరణ - హోస్టెస్ కొన్న మాంసాన్ని కుక్క తిన్నది. మొదటి వాక్యంలోని సబ్జెక్ట్‌లు - కుక్క, ప్రిడికేట్ - మాయం; రెండవ వాక్యంలోని సబ్జెక్ట్‌లు హోస్టెస్, ప్రిడికేట్ కొనుగోలు.

అన్నింటిలో మొదటిది, మీరు వ్యాకరణ ఆధారం ఏమిటో అర్థం చేసుకోవాలి. వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం దాని ప్రధాన భాగం మరియు వాక్యం యొక్క ప్రధాన అర్థాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం వాక్యంలోని ప్రధాన సభ్యులతో రూపొందించబడింది: విషయం మరియు అంచనా.

ఒక సాధారణ ఉదాహరణను ఉపయోగించి వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను నిర్ణయించడానికి ప్రయత్నిద్దాం:

నేను ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తున్నాను.

ఈ వాక్యంలో, విషయం I, మరియు ప్రిడికేట్ I answer.

ఈ వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం I answer అనే పదబంధం.

నేను పాఠశాల నుండి గ్రాడ్యుయేషన్ నుండి చూస్తున్నాను, ఈ విషయంలో ఏమీ మారలేదు. ఇది నాకు సంతోషాన్నిస్తుంది. విషయం మరియు ప్రిడికేట్ వాక్యానికి ఆధారం. సర్వసాధారణమైన సందర్భం ఏమిటంటే, వాక్యానికి ఒక విషయం మరియు సూచన రెండూ ఉంటాయి. ప్రిడికేట్ అనేది క్రియ మరియు విషయం నామవాచకం లేదా సర్వనామం. ఉదాహరణకు: నేను నా హోంవర్క్ చేసాను. ప్రిడికేట్ చేసాడు, సర్వనామం I యొక్క విషయం. తరచుగా అలాంటి వాక్యాలు కూడా ఉన్నాయి: మేల్కొన్నాను. పాఠాలు చెప్పింది. మనం గమనిస్తే, వారికి సబ్జెక్ట్ లేదు. ఇది ఎటువంటి ప్రిడికేట్ లేదని జరుగుతుంది, ఉదాహరణకు: ఉదయం. ప్రారంభించడానికి, మన వాక్యంలో ఒక విషయం మరియు ప్రిడికేట్ ఉందో లేదో మేము నిర్ణయిస్తాము, ఆపై అవి ఏ ప్రసంగ భాగాలు అని మేము నిర్ణయిస్తాము, వాటి నుండి అది మిగిలిన పదాలకు కనెక్షన్‌ను నిర్మిస్తుంది.

ఒక వాక్యంలో వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను కనుగొనడం మీకు కష్టమేమీ కాదు.

విషయం + అంచనా. మీరు అలాంటి కలయికలను ఎన్ని కనుగొన్నారు, వాక్యంలో చాలా ప్రాథమిక అంశాలు ఉంటాయి. ఒక సబ్జెక్ట్ లేదా ఒక ప్రిడికేట్ తప్పనిసరిగా ఉండాలి.

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం దాని ముఖ్యమైన నిర్మాణ భాగం. మరియు ఈ భాగం తప్పనిసరిగా ఈ పదబంధం యొక్క ముఖ్యమైన మరియు మొత్తం అర్థాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.

మరియు భాషాశాస్త్రంలో అటువంటి వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను ప్రిడికేటివ్ కోర్ అని పిలుస్తారు మరియు అటువంటి వ్యాకరణ దృగ్విషయాలు అనేక ప్రపంచ భాషలలో ఉన్నాయి.

అటువంటి ఆధారాన్ని ఎలా హైలైట్ చేయాలో తెలుసుకోవడానికి మీకు సహాయపడే సరళమైన నియమాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి:



మరియు స్పీచ్ సబ్జెక్ట్‌లలోని ఏ భాగాలు ఎలా మరియు ఎలా వ్యక్తీకరించవచ్చో ఇక్కడ కొన్ని ఉదాహరణలు ఉన్నాయి.

వాక్యం యొక్క సారాంశం మరియు అర్థ భారాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి ఎల్లప్పుడూ దానిని విశ్లేషించడం అవసరం, ఆపై దాని వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను నిర్ణయించడం సులభం అవుతుంది.

వ్యాకరణ ఆధారం వాక్యం యొక్క ప్రధాన భాగం మరియు దాదాపు ప్రతి వాక్యంలో, ఈ ఆధారం వాక్యంలోని ఇద్దరు ప్రధాన సభ్యులను కలిగి ఉంటుంది. వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారాన్ని కొన్నిసార్లు ప్రిడికేటివ్ కోర్ లేదా ప్రిడికేటివ్ స్టెమ్ అని పిలుస్తారు.

వాక్యంలోని ప్రధాన సభ్యులలో ప్రిడికేట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఉంటాయి, కొన్ని సందర్భాల్లో, వాక్యంలో ఒక ప్రధాన సభ్యుడు మాత్రమే ఉండవచ్చు.

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను హైలైట్ చేయడానికి, ఈ వాక్యం యొక్క ప్రిడికేట్ మరియు సబ్జెక్ట్‌ను హైలైట్ చేయడం అవసరం.

ఇక్కడ అన్నీ ఇంగ్లీషులో లాగానే ఉన్నాయి. వాక్యంలో ఒక విషయం ఉంది (ఎవరు మరియు ఏమి అనే ప్రశ్నకు సమాధానాలు), ఆపై ఒక ప్రిడికేట్ (ఏమి చేసారు, ఏమి చేసారు), నిర్వచనం (దేని కోసం, ఎవరి కోసం) మరియు కూడిక (ఇది మిగిలినది). ఈ విధంగా మీరు ఆఫర్‌ను అన్వయించవచ్చు

వ్యాకరణ ఆధారంలో అందిస్తుంది రెండు భాగాల వాక్యాలుకలిగి ఉంటుంది విషయంమరియు ఊహించు. ఈ క్రింది వీడియో మొదటిసారిగా ఈ భావనలను చూసే వారికి అంశం యొక్క వివరణ - కోసం ఐదో తరగతి చదువుతున్నారు.

ఇది చాలా సులభం, కానీ తర్వాత సమస్యలు మొదలవుతాయి, ఎందుకంటే విషయం తరచుగా నామినేటివ్ సందర్భంలో నామవాచకం లేదా వ్యక్తిగత సర్వనామంతో అనుబంధించబడుతుంది మరియు క్రియతో సూచించబడుతుంది, కాబట్టి ఈ సరళీకృత ప్రాతినిధ్యం నుండి ఏదైనా విచలనం అస్పష్టంగా ఉంటుంది.

విషయంవాక్యంలో చర్చించబడుతున్న ఏదో లేదా దేనినైనా పిలుస్తుంది మరియు దానిని వేర్వేరు పదాలలో మరియు మొత్తం పదబంధాలలో వ్యక్తీకరించవచ్చు, దిగువ పట్టికను చూడండి:



ఇక్కడ శ్రద్ద ముఖ్యండిజైన్‌లో ఉన్నదానికి

సంఖ్యా / అనేక, అనేక, భాగం, మెజారిటీ, మైనారిటీ + నామవాచకం

ఊహించు అనేక, భాగం, మెజారిటీ, మైనారిటీ, మరియు దానిని అనుసరించే నామవాచకం వెనుక కాదు, కాబట్టి అది తప్పనిసరిగా లో ఉండాలి ఏకవచనం! మీరు ఈ రకమైన అన్ని క్లిష్టమైన లేదా గందరగోళ కేసుల గురించి ఇక్కడ చదువుకోవచ్చు.

ప్రిడికేట్ డెఫినిషన్అనేక ఇబ్బందులను కూడా కలిగిస్తుంది. ఏది సులభంగా ఉంటుంది ఒక క్రియాపదం సాధారణ శబ్ద సూచన, కానీ కాదు, భవిష్యత్ కాలం రూపంలో, ప్రిడికేట్ రెండు పదాలను కలిగి ఉంటుంది, కానీ అదే సమయంలో సరళంగా ఉంటుంది! క్రింద ఇవ్వబడిన సాధారణ అల్గారిథమ్‌ను అనుసరించి, మీరు ప్రిడికేట్‌ను సరిగ్గా నిర్ణయించవచ్చు:



దిగువ వీడియోలు ప్రిడికేట్ యొక్క రకాలను మరియు దానిని ఎలా సరిగ్గా గుర్తించాలో వివరిస్తాయి:

అలాగే ఈ వీడియో(మీరు లింక్‌ని అనుసరించాలి ఎందుకంటే వీడియో సమాధానం యొక్క వచనంలోకి చొప్పించబడలేదు).

AT అసంపూర్ణ వాక్యాలువ్యాకరణ ఆధారం loss విషయం లేదా అంచనా ఎందుకంటే ఇది సూచించబడింది కానీ ఉచ్ఛరించబడదు. అసంపూర్ణమైన ఆఫర్‌లను ఎల్లప్పుడూ పరిగణించాలి సందర్భంలో, ఎందుకంటే దానిపైనే వ్యాకరణ ఆధారం పునరుద్ధరించబడుతుంది.

నడుస్తున్నది డిమ్కా అని అర్థమైంది, మునుపటి వాక్యం ప్రకారం అర్థం పునరుద్ధరించబడింది. అసంపూర్ణ వాక్యాల లక్షణాల వివరణ మరియు మెటీరియల్ మాస్టరింగ్ కోసం సరళమైన కానీ ఆసక్తికరమైన పరీక్ష ఇక్కడ చూడవచ్చు.

అసంపూర్ణ వాక్యాల నుండి వేరు చేయాలి ఒక-భాగం. వాటిలో, వ్యాకరణ ఆధారం మొదట్లో వ్యక్తీకరించబడింది విషయం(వాక్యం పేరుతో), లేదా ఊహించు(ఖచ్చితంగా వ్యక్తిగత, నిరవధికంగా వ్యక్తిగత, వ్యక్తిత్వం లేని, అనంతమైన వాక్యం). ఒక-భాగ వాక్యాలను తరచుగా తార్కికంగా రెండు భాగాల వాక్యాలుగా మార్చవచ్చు, ఉదాహరణకు:

మీకు ఒక పుస్తకం ఇచ్చారు

• ఇది నిరవధికంగా వ్యక్తిగత వాక్యం, దీనిని కోట్‌గా మార్చవచ్చు; ఎవరో మీకు బుక్‌కోట్ ;, కానీ అదే సమయంలో విషయం కనుగొనబడింది మరియు సందర్భం నుండి పునరుద్ధరించబడలేదు ( ఎవరైనా మరొక పదం ఉండవచ్చు) మరియు ప్రిడికేట్ అదే సమయంలో వ్యాకరణ రూపాన్ని మారుస్తుంది (బహువచనం నుండి ఏకవచనం).

మీరు ఇక్కడ సింగిల్-పార్ట్ ఆఫర్‌ల గురించి మరింత తెలుసుకోవచ్చు.

వాక్యం లేదా ప్రిడికేటివ్ కోర్ యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం ఒక విషయం మరియు ప్రిడికేట్ (రెండు-భాగాల వాక్యాలలో) లేదా వాటిలో ఒకటి (ఒక-భాగం వాక్యాలలో) కలిగి ఉంటుంది.

తదనుగుణంగా, వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను హైలైట్ చేయడానికి, విషయం (ఏమిటి? / ఎవరు? అనే ప్రశ్నకు సమాధానాలు మరియు ఏమి లేదా ఎవరు చర్చించబడుతున్నారు అని సూచిస్తారు) మరియు దానితో అనుబంధించబడిన ప్రిడికేట్ (సాధారణంగా క్రియను సూచించే క్రియను) కనుగొనడం అవసరం. విషయం యొక్క చర్య లేదా దాని లక్షణాలు).

వ్యాకరణ ప్రాతిపదికన భాగంగా, ఉన్నాయి విషయం మరియు అంచనా. వాక్యం ఒక ప్రధాన సభ్యుడిని కలిగి ఉంటే, అది ఒక విషయం లేదా సూచన మాత్రమే. ప్రాతిపదిక లేని ప్రతిపాదనలు లేవు (అసంపూర్ణమైన వాటిని మినహాయించి)!

దశ సంఖ్య 1. మేము విషయాన్ని కనుగొంటాము. ఎవరు ప్రశ్నలు? లేక ఏమిటి?

విషయం వాక్యం యొక్క ప్రధాన సభ్యుడు, వ్యాకరణపరంగా స్వతంత్రంగా ఉంటుంది.

ఒక సాధారణ వాక్యంలో, ఇది వాక్యం గురించి మాట్లాడుతున్న విషయం (విస్తృత అర్థంలో). ఈ పదం నామినేటివ్ కేసులో ఉంది. చాలా తరచుగా, ఇది ప్రశ్నలకు సమాధానమిచ్చే నామవాచకం లేదా సర్వనామం: WHO?లేదా ఏమిటి?

ఉదాహరణలు:

• తోడేలుఅడవి నుండి బయటకు వచ్చింది (వాక్యం దేని గురించి లేదా దేని గురించి మాట్లాడుతోంది? తోడేలు గురించి, అంటే, మేము ప్రశ్నను లేవనెత్తాము: ఎవరు? వోల్ఫ్. నామవాచకం).
• శాగీ నలుపు కుక్కఅకస్మాత్తుగా సెడ్జ్ (ఎవరు? కుక్క. నామవాచకం) నుండి ఎక్కడో నుండి దూకారు.
• Iనవ్వుతూ ముందుకు నడిచాడు. (ఎవరు? I. సర్వనామం).

విషయం ఇతర మార్గాల్లో వ్యక్తీకరించబడిన కొన్ని సందర్భాలు ఉన్నాయి (నామవాచకం కాదు మరియు సర్వనామం కాదు):

దశ సంఖ్య 2. మేము సూచనను కనుగొంటాము. ప్రశ్నలు: ఇది ఏమి చేస్తోంది? (మరియు మొదలైనవి)

అంచనాలు ఏమిటి?

ప్రిడికేట్ సబ్జెక్ట్‌తో కనెక్ట్ చేయబడింది మరియు సబ్జెక్ట్ నుండి దానికి అడిగే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తుంది: సబ్జెక్ట్ ఏమి చేస్తుంది?

కానీ విషయం యొక్క సరైన వ్యక్తీకరణతో (పైన ఉన్న పట్టికను చూడండి), ఇవి ఇతర ప్రశ్నలు కావచ్చు: విషయం ఏమిటి?, విషయం ఏమిటి) మొదలైనవి.

ఉదాహరణలు:

• తోడేలుఅడవిని విడిచిపెట్టాము (మేము కథానాయకుడి నుండి, విషయం నుండి ఒక ప్రశ్న అడుగుతాము: తోడేలు ఏమి చేసింది? బయటకు వచ్చింది - ఇది క్రియ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన సూచన).
• శాగీ నలుపు కుక్కఅకస్మాత్తుగా సెడ్జ్ దట్టాలలో ఎక్కడో నుండి బయటకు దూకింది (కుక్క ఏమి చేసింది? బయటకు దూకింది).
• Iనవ్వుతూ ముందుకు నడిచాడు. (నేను ఏమి చేసాను - నవ్వి వెళ్ళాను).

రష్యన్ భాషలో మూడు రకాల అంచనాలు ఉన్నాయి:

• సాధారణ క్రియ (ఒక క్రియ). ఉదాహరణ: తోడేలు ముగిసింది.
• సమ్మేళనం క్రియ (సహాయక క్రియ + ఇన్ఫినిటివ్). ఉదాహరణ: నాకు ఆకలిగా ఉంది. నేను సుజ్డాల్‌కి వెళ్లాలి (ముఖ్యంగా ప్రిడికేట్‌లో రెండు క్రియలు).
• సమ్మేళనం నామమాత్రం (క్రియ-లింక్ + నామమాత్ర భాగం). ఉదాహరణ: నేను టీచర్‌గా ఉంటాను (ముఖ్యంగా క్రియ మరియు ప్రసంగంలోని మరొక భాగం ప్రిడికేట్).

ఇది కూడ చూడు:

• అంశంపై మెటీరియల్స్: మరియు "".

అంచనాలను నిర్ణయించడంలో కష్టమైన కేసులు

పరిస్థితి 1. ఒక సాధారణ మౌఖిక సూచన ఒకటి కంటే ఎక్కువ పదాలలో వ్యక్తీకరించబడిన పరిస్థితిలో ప్రిడికేట్ యొక్క నిర్వచనంతో తరచుగా సమస్యలు తలెత్తుతాయి. ఉదాహరణ: ఈ రోజు మీరు ఒంటరిగా భోజనం చేయరు (= మీరు భోజనం చేస్తారు).

ఈ వాక్యంలో, మీరు భోజనం చేస్తారనే సూచన ఒక సాధారణ క్రియ, ఇది భవిష్యత్తు కాలం యొక్క సమ్మేళనం అనే కారణంతో రెండు పదాలలో వ్యక్తీకరించబడింది.

పరిస్థితి 2. నేను ఈ పని చేయడంలో ఇబ్బంది పడ్డాను (= కష్టంగా అనిపించింది). ప్రిడికేట్ పదజాల యూనిట్ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది.

పరిస్థితి 3. మరొక క్లిష్ట సందర్భం వాక్యం, దీనిలో సమ్మేళనం ప్రిడికేట్ చిన్న పార్టికల్ రూపంలో సూచించబడుతుంది. ఉదాహరణ:తలుపులు ఎప్పుడూ తెరిచే ఉంటాయి.

ప్రిడికేట్ రకాన్ని నిర్ణయించడంలో లోపం ప్రసంగం యొక్క భాగం యొక్క తప్పు నిర్వచనం వల్ల కావచ్చు (క్రియాశీల క్రియ నుండి వేరు చేయబడాలి). వాస్తవానికి, ఈ వాక్యంలో, ప్రిడికేట్ అనేది సమ్మేళనం నామమాత్రం, మరియు సాధారణ క్రియ కాదు, అనిపించవచ్చు.

ఒక పదంలో వ్యక్తీకరించినట్లయితే సమ్మేళనం ఎందుకు? ఎందుకంటే ప్రస్తుత కాలంలో, క్రియకు సున్నా లింక్ ఉంటుంది. మీరు ప్రిడికేట్‌ను భూత లేదా భవిష్యత్ కాలం రూపంలో ఉంచినట్లయితే, అది కనిపిస్తుంది. సరిపోల్చండి. తలుపులు ఎల్లప్పుడూ రెడీతెరవండి. తలుపులు ఎల్లప్పుడూ ఉన్నారుతెరవండి.

పరిస్థితి 4. నామవాచకం లేదా క్రియా విశేషణంతో సమ్మేళనం నామమాత్ర సూత్రం యొక్క నామమాత్ర భాగాన్ని వ్యక్తీకరించే విషయంలో కూడా ఇదే విధమైన లోపం సంభవించవచ్చు.

ఉదాహరణ. మా గుడిసె అంచు నుండి రెండవది. (పోల్చండి: మా గుడిసె ఉందిరెండవది అంచు నుండి).

దశ సాషాను వివాహం చేసుకుంది (పోల్చండి: దశ ఉందిసాషాను వివాహం చేసుకున్నారు).

పదాలు సమ్మేళనం అంచనాలో భాగమని గుర్తుంచుకోండి చేయవచ్చు, తప్పక, కుదరదు.

ఒక-భాగ వాక్యాలలో కాండం నిర్ణయించడం

డినామినేటివ్ వాక్యాలలో, కాండం సబ్జెక్ట్ ద్వారా ప్రదర్శించబడుతుంది.

ఉదాహరణ: శీతాకాలపు ఉదయం.

నిరవధిక వ్యక్తిగత వాక్యాలలో ఒక సూచన మాత్రమే ఉంటుంది. విషయం వ్యక్తపరచబడలేదు, కానీ స్పష్టంగా ఉంది.

ఉదాహరణ: నేను మే ప్రారంభంలో తుఫానును ప్రేమిస్తున్నాను.

వ్యక్తిత్వం లేని వాక్యాలలో కాండం వ్యక్తీకరించడం చాలా కష్టమైన సందర్భం. చాలా తరచుగా, ఇవి వివిధ రకాల సమ్మేళనం నామమాత్ర అంచనాలు.

ఉదాహరణలుజ: నేను నటించాలి. ఇల్లు వెచ్చగా ఉంది. నేను విచారంగా ఉన్నాను. సుఖం లేదు, శాంతి లేదు.

మీరు తక్కువ తరగతులలో వాక్యం యొక్క ఆధారాన్ని నిర్ణయించే నైపుణ్యాన్ని ఏర్పరచకపోతే, ఇది 8-9 తరగతులలో ఒక-భాగం మరియు సంక్లిష్ట వాక్యాల విశ్లేషణలో ఇబ్బందులకు దారి తీస్తుంది. మీరు సంక్లిష్టత పద్ధతి ద్వారా ఈ నైపుణ్యాన్ని క్రమంగా అభివృద్ధి చేస్తే, అప్పుడు అన్ని సమస్యలు పరిష్కరించబడతాయి.

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం (విషయం మరియు అంచనా) అనేది వాక్యం యొక్క నిర్మాణాన్ని మాత్రమే కాకుండా, దాని సమాచార అర్థాన్ని కూడా నిర్ణయించే అత్యంత ముఖ్యమైన వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణం. అంతేకాకుండా, వ్యాకరణ ప్రాతిపదికన సరైన నిర్వచనం లేకుండా, విరామచిహ్న సమస్యలను సరిగ్గా పరిష్కరించడం అసాధ్యం, ముఖ్యంగా సంక్లిష్ట వాక్యాలలో.

సాధారణ విద్యా పాఠశాల (5-9 తరగతులు) యొక్క రెండవ దశ విద్యార్థులు ఎల్లప్పుడూ వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను సరిగ్గా మరియు త్వరగా కనుగొనలేరు, ఎందుకంటే ఈ వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణం రూపంలో మరియు కంటెంట్‌లో చాలా వైవిధ్యంగా ఉంటుంది. పర్యవసానంగా, వాక్యం యొక్క సాధారణ విశ్లేషణ మరియు విరామ చిహ్నాలతో సమస్యలు తలెత్తుతాయి.

సందేశం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను సరిగ్గా నిర్ణయించడం పిల్లలకు నేర్పడం సాధ్యమవుతుందని మేము వెంటనే గమనించాము, ఉపదేశాల యొక్క అతి ముఖ్యమైన సూత్రాలలో ఒకదాన్ని పూర్తిగా నెరవేర్చడం ద్వారా మాత్రమే, వాగ్దానం చేసే అభ్యాస సూత్రం.

దీనర్థం, ప్రాథమిక పాఠశాల నుండి ప్రారంభించి, ఒకరు చాలా ముందుకు చూడాలి మరియు క్రమంగా పిల్లలను దాని నిర్మాణాన్ని రూపొందించే వాక్యంలోని సభ్యులకు మరియు పదజాలానికి పరిచయం చేయాలి.

వాక్యం యొక్క ప్రధాన సభ్యులతో పిల్లల ప్రారంభ పరిచయం ప్రాథమిక పాఠశాలలో (గ్రేడ్ 3 లో) జరుగుతుంది. వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం యొక్క సరళమైన రూపం (విషయం నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడుతుంది మరియు క్రియ ద్వారా సూచించబడుతుంది) పిల్లలు సాపేక్షంగా సులభంగా మరియు త్వరగా పొందవచ్చు. కానీ ఈ ఫార్ములా నుండి స్వల్ప విచలనం ఇప్పటికే అర్థం చేసుకోవడంలో మరియు పరిభాషలో ఇబ్బందులు మరియు గందరగోళాన్ని కలిగిస్తుంది.
దురదృష్టవశాత్తు, ఈ గందరగోళానికి కొన్నిసార్లు ఉపాధ్యాయులు బాధ్యత వహిస్తారు.

ఇక్కడ ఒక ఉదాహరణ:
"పాఠశాల ప్రాంగణంలో పిల్లలు ఆడుతున్నారు" అనే వాక్యంతో తరగతి పని చేస్తుంది
టీచర్: సబ్జెక్ట్ ఎక్కడ ఉంది?
విద్యార్థి: పిల్లలు.
టీచర్: సరే. క్రియ ఎక్కడ ఉంది?

గురువుగారు ఏం చేశారు? అతను పూర్తిగా భిన్నమైన భావనల వర్గీకరణ వ్యవస్థను తీవ్రంగా ఉల్లంఘించాడు. అన్ని తరువాత, ప్రసంగం యొక్క భాగాల వర్గీకరణ ఒక విషయం, మరియు వాక్య సభ్యుల వర్గీకరణ చాలా మరొకటి. ఎట్టి పరిస్థితుల్లోనూ ఈ విషయాలు గందరగోళంగా ఉండకూడదు!

గురువు అడగవలసి వచ్చింది: ప్రిడికేట్ ఎక్కడ ఉంది?

ప్రాథమిక పాఠశాలలో పిల్లలకు రష్యన్ భాష బోధించే వ్యవస్థలో, అతి ముఖ్యమైన స్థానం తప్పులేని అవగాహన మరియు ప్రసంగంలోని వివిధ భాగాల అర్థాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యంతో ఆక్రమించబడింది: నామవాచకం, విశేషణం, క్రియ, సర్వనామం, ప్రిపోజిషన్ మరియు క్రియా విశేషణం.

"మాటలో భాగం" మరియు "వాక్యం యొక్క సభ్యుడు" అనే భావనల యొక్క ఈ గందరగోళాన్ని ప్రాథమిక పాఠశాలలో నిర్మూలించకపోతే, మధ్య పాఠశాలలో అలా చేయడం చాలా కష్టం.

ఒక వాక్యం యొక్క నిర్మాణం (నిర్మాణం) యొక్క అవగాహనకు పిల్లలను నడిపించడం, ఒక పదం వాక్యంలో భాగంగా మాత్రమే ఒక వాక్యంలో సభ్యునిగా ఉండాలనే వాస్తవంపై దృష్టి పెట్టడం అత్యవసరం. ఇది మొదటిది. మరియు రెండవది, వాక్యంలోని సభ్యులు (ఇప్పటివరకు మనం విషయం మరియు సూచన గురించి మాత్రమే మాట్లాడుతున్నాము) ప్రసంగంలోని ఏదైనా భాగం (ప్రసంగం యొక్క ఏదైనా భాగం నుండి “తయారు”) ద్వారా వ్యక్తీకరించబడవచ్చు.

ఇప్పటికే ప్రాథమిక పాఠశాలలో పిల్లలు అర్థం చేసుకోవడం చాలా ముఖ్యం మరియు ఒక విషయం ఏమిటి మరియు ప్రిడికేట్ అంటే ఏమిటి, వాక్యంలోని ఈ ప్రధాన సభ్యులు అంటే ఏమిటి మరియు వారు ఏ ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తారు. పిల్లలు ముఖ్యంగా “సబ్జెక్ట్ ఏమిటి?” అనే ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తే ప్రిడికేట్‌ను కనుగొనడం కష్టం. లేదా "విషయం ఏమిటి (ఎవరు)?"

ఇప్పటికే 4 మరియు 5 తరగతులలో “సబ్జెక్ట్ ఏమిటి?” అనే వ్రాతపూర్వక సర్వే నిర్వహించడం చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. మరియు "ప్రిడికేట్ అంటే ఏమిటి?", ఇక్కడ విద్యార్థులు వాక్యంలోని ప్రధాన సభ్యుల యొక్క ఖచ్చితమైన నిర్వచనాన్ని మాత్రమే ఇవ్వాలి, కానీ వారి స్వంత ఉదాహరణలను కూడా ఇవ్వాలి.

ప్రతి ఇతర ప్రతిపాదన యొక్క ప్రధాన సభ్యుల తార్కిక కనెక్షన్‌కు ప్రత్యేక శ్రద్ధ ఉండాలి, అనగా. సబ్జెక్ట్ నుండి ప్రిడికేట్ వరకు ప్రశ్నను సరిగ్గా అడిగే సామర్థ్యం మరియు పూర్తి సమాధానానికి పిల్లలను నిరంతరం అలవాటు చేయడం.

ఉదాహరణ:
"పిల్లలు తోటలో ఆడుకుంటారు" అనే ఆఫర్‌తో మేము పని చేస్తాము

విద్యార్థి ప్రతిస్పందన ఇలా ఉండాలి:
“ఈ వాక్యం పిల్లల గురించి మాట్లాడుతుంది, ఈ పదం నామినేటివ్ కేసులో ఉంది, అంటే ఇది విషయం, ఇది నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడింది.

పిల్లలు ఏమి చేస్తున్నారు? - ఆడుతున్నారు. ఈ పదం విషయం యొక్క చర్యను సూచిస్తుంది, అంటే ఇది ఒక సూచన, ఇది క్రియ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడుతుంది.

ప్రాథమిక పాఠశాలలో (గ్రేడ్ 5) రష్యన్ భాషా కోర్సు వాక్యనిర్మాణంతో ప్రారంభమవుతుంది. ఇది సరైనది, ఎందుకంటే పిల్లలు మొదట వాక్యాన్ని ఎలా సరిగ్గా నిర్మించాలో నేర్చుకోవాలి. ఈ ప్రారంభ సింటాక్స్ కోర్సులో, విద్యార్థులు వాక్యంలోని ప్రధాన భాగాలను ఎలా వ్యక్తీకరించాలో మరియు వాక్యంలోని ద్వితీయ భాగాలతో వివరంగా ఎలా తెలుసుకోవాలో ఇప్పటికే వివరంగా నేర్చుకుంటారు. "వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం" అనే భావన మరియు పదం వారికి సుపరిచితం. పిల్లలు నామవాచకం ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన విషయాన్ని మరియు ఒక క్రియ ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన ప్రిడికేట్‌ను సాపేక్షంగా సులభంగా కనుగొంటారు. ఈ ఫార్ములా నుండి నిష్క్రమణ ఇప్పటికే ఇబ్బందులను కలిగిస్తుంది.

శ్రమతో కూడిన పని ప్రారంభమవుతుంది, దీని ఫలితంగా ఈ విషయం నామవాచకం ద్వారా మాత్రమే కాకుండా, ప్రసంగంలోని ఇతర భాగాల ద్వారా కూడా వ్యక్తీకరించబడుతుందని పిల్లలు అర్థం చేసుకోవాలి.

గ్రేడ్ 5 లో ఇప్పటికే పిల్లలను వివిధ రకాల ప్రిడికేట్‌లకు క్రమంగా పరిచయం చేయడం మంచిది: సాధారణ క్రియ, సమ్మేళనం క్రియ, సమ్మేళనం నామమాత్రం, అయితే ఇది గ్రేడ్ 8 పదార్థం. సంవత్సరం మొదటి సగం చివరి నాటికి, ఐదవ-తరగతి విద్యార్థులు ఇప్పటికే చాలా స్పృహతో ఈ రకమైన అంచనాల మధ్య తేడాను గుర్తించారని ప్రాక్టీస్ చూపిస్తుంది. నిజమే, మొదటి దశలో, సమ్మేళనం వెర్బల్ ప్రిడికేట్ మరియు సజాతీయ సాధారణ శబ్ద సూచనల మధ్య గందరగోళం ఏర్పడుతుంది.

రెండు సందర్భాలలో రెండు క్రియలు ఉన్నాయని పిల్లలు ఇబ్బంది పడుతున్నారు. కానీ చాలా త్వరగా ప్రతిదీ స్థానంలో వస్తుంది. మళ్ళీ, వ్రాతపూర్వక సర్వేలు ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.
ఈ విధంగా, ఐదవ తరగతిలో, వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికన ప్రధాన సభ్యులలో ఒకరి నిర్మాణాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో దీర్ఘకాలికంగా పునాది వేయబడింది. ఇప్పుడు మీరు పద్దతిగా (ప్రాధాన్యంగా ప్రతి పాఠంలో) ప్రిడికేట్, పరిభాష మరియు దాని అవగాహన యొక్క నిర్మాణాన్ని ఏకీకృతం చేయాలి.
ఇప్పటికే 5 వ తరగతిలో, "ఒక-భాగం మరియు రెండు-భాగాల వాక్యాల" భావనలను పరిచయం చేయడం మంచిది. పిల్లలు ఈ భావనలను చాలా సులభంగా మరియు త్వరగా నేర్చుకుంటారు. మార్గం ద్వారా, ఎల్వోవ్ మరియు నోసోవ్ రచయితలచే 5 వ తరగతికి రష్యన్ భాష యొక్క పాఠ్య పుస్తకం అలా చేస్తుంది. ఇది భవిష్యత్తుకు మంచి ప్రారంభం కూడా. Ladyzhenskaya యొక్క పాఠ్య పుస్తకం 8 వ తరగతిలో మాత్రమే ఈ భావనలను పరిచయం చేస్తుంది.

సాధారణ వాక్యం యొక్క వాక్యనిర్మాణం గ్రేడ్ 8లో వివరంగా అధ్యయనం చేయబడుతుంది. కానీ, రష్యన్ భాష యొక్క మొత్తం పాఠశాల కోర్సు యొక్క ఈ సంక్లిష్ట విభాగం యొక్క అవగాహన మరియు అవగాహన కోసం మేము 5-7 తరగతుల్లో పిల్లలను సిద్ధం చేయకపోతే, పిల్లలు సాధారణ వాక్యం యొక్క విరామ చిహ్నాలను నేర్చుకోవడం చాలా కష్టం. అందుకే వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను వ్యక్తీకరించే అత్యంత సంక్లిష్టమైన కేసుల భావనలను క్రమంగా 5-7 తరగతులలో ఖచ్చితంగా పరిచయం చేయాలి. ప్రసంగం యొక్క వివిధ భాగాలను నేర్చుకునేటప్పుడు ఇది సహేతుకమైనది మరియు సాధ్యమే. మీరు దీన్ని నిరంతరం గుర్తుంచుకోవాలి మరియు ప్రసంగంలో అధ్యయనం చేసిన భాగం వాక్యంలో ఏ పాత్ర పోషిస్తుందో పరిగణనలోకి తీసుకొని పాఠం కోసం సందేశాత్మక పని విషయాలను ఎంచుకోవాలి.

ఉదాహరణకు, విశేషణాలను అధ్యయనం చేయడం, ప్రసంగం యొక్క ఈ భాగం విషయం (“రోగులు నడక కోసం గుమిగూడారు”) మరియు ప్రిడికేట్ (“రాత్రి ప్రకాశవంతంగా ఉంది”) రెండూ వాక్యంలో ఉండవచ్చని చూపాలి; సంఖ్యలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు, సంఖ్యలు సబ్జెక్ట్ మరియు ప్రిడికేట్ (“ఇద్దరు ఆరవ తరగతి విద్యార్థులు సమావేశమయ్యారు ...”; “రెండుసార్లు రెండు - నాలుగు”) మొదలైన వాటి పాత్రలను పోషించగలరని మేము నిరూపిస్తాము.

5-7 తరగతులలో మేము ప్రతి పాఠం వద్ద కనీసం ఒక వాక్యం యొక్క వాక్యనిర్మాణం మరియు విరామచిహ్న విశ్లేషణను నిర్వహిస్తే, మేము 8 మరియు 9 తరగతులలో శైలి మరియు విరామచిహ్నాల యొక్క అనేక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేస్తాము.

ఈ తరగతులలోనే అబ్బాయిలు వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికన చాలా క్లిష్టమైన నిర్మాణాలను ఎదుర్కొంటారు. అవి ప్రధానంగా క్రియ (ఇన్ఫినిటివ్) యొక్క నిరవధిక రూపంతో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి.

ఒక వాక్యంలో చాలా తరచుగా క్రియ యొక్క నిరవధిక రూపం ప్రిడికేట్ సమ్మేళనం క్రియ యొక్క ప్రధాన భాగం. (“శాస్త్రవేత్తలు వేరు చేయడం నేర్చుకున్నారు…”). ఈ సందర్భాలలో, ఇన్ఫినిటివ్ ప్రశ్నలకు సమాధానమిస్తుంది: "ఏమి చేయాలి?", "ఏమి చేయాలి?" మరియు వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం యొక్క నిర్మాణంలో చేర్చబడింది.
సాధారణంగా, క్రియ యొక్క నిరవధిక రూపం (ఇన్ఫినిటివ్) అనేది ఒక వాక్యంలో వివిధ రకాల విధులను నిర్వహించగల సంక్లిష్టమైన భాషా దృగ్విషయం. ఇది, వాస్తవానికి, వ్యాకరణ ఆధారాన్ని కనుగొనడం కష్టతరం చేస్తుంది.

ఇన్ఫినిటివ్ అనేది స్వతంత్రంగా మరియు తార్కికంగా సంపూర్ణమైన పదబంధంలో భాగంగా (అనుభూతి చెందడం అంటే జీవించడం), (ప్రకృతిని ప్రేమించడం ఆత్మ యొక్క అవసరం) రెండింటినీ నిర్వహించగలదు. సమ్మేళనం వెర్బల్ ప్రిడికేట్ యొక్క నిర్మాణంలో, సహాయక క్రియ యొక్క ఉనికి వలె ఇన్ఫినిటివ్ యొక్క ఉనికి తప్పనిసరి. అంతేకాకుండా, ఇన్ఫినిటివ్ అనేది ప్రధాన పాత్రను మాత్రమే కాకుండా, సహాయక క్రియను కూడా పోషిస్తుంది (నేను ఎలా ఎగరడం నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నాను.) ఇన్ఫినిటివ్‌ను సమ్మేళనం నామమాత్రపు ప్రిడికేట్ నిర్మాణంలో కూడా చేర్చవచ్చు (సోదరి ఇలా పని చేస్తుంది ఒక డ్రెస్ మేకర్).

అయినప్పటికీ, వాక్యంలోని వాక్యం యొక్క ద్వితీయ సభ్యునిగా అనంతం కూడా ఉండవచ్చు: లక్ష్యం యొక్క పరిస్థితి (“మేము కొనుగోలు చేయడానికి దుకాణానికి వెళ్లాము ...”) మరియు అదనంగా (“నేను డాక్టర్‌ని సహాయం అడిగాను”), అనగా వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం యొక్క నిర్మాణంలో చేర్చబడదు.
"మేము కొనడానికి దుకాణానికి వెళ్ళాము ..." అనే వాక్యంలో వ్యాకరణ ఆధారం "మేము లోపలికి వెళ్ళాము."

కొనుగోలు చేయడానికి అనంతం అనేది ప్రయోజనం యొక్క పరిస్థితి, ఎందుకంటే ఇది సూచనపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు “మీరు ఏ ప్రయోజనం కోసం వచ్చారా?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిస్తుంది. "నేను డాక్టర్‌ని సహాయం చేయమని అడిగాను ..." అనే వాక్యంలో ఇన్ఫినిటివ్ అనేది అదనంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది ప్రిడికేట్‌పై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు "దేని కోసం అడిగారు?" అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇస్తుంది.

ఇటువంటి వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు, ఒక నియమం వలె, విరామ చిహ్నానికి ఆచరణాత్మక విలువను కలిగి ఉండవు. కానీ GIA మరియు యూనిఫైడ్ స్టేట్ ఎగ్జామినేషన్‌లో ఈ రకమైన వ్యాకరణ పునాదుల మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి ప్రత్యేకంగా పరీక్షలు ఉన్నాయి. కాబట్టి మనం పిల్లలకు ఈ సైద్ధాంతిక సూక్ష్మాలను కూడా నేర్పించాలి.

ప్రత్యేక కష్టంగా వ్యాకరణ పునాదులు, క్రియలను మాత్రమే కలిగి ఉంటాయి (బోధించడానికి - మనస్సును పదును పెట్టడానికి). ఈ సందర్భాలలో కర్తవ్యాన్ని జాగ్రత్తగా శోధించడం మరియు అంచనా వేయడం అవసరం లేదని అనిపిస్తుంది, వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను సూచిస్తే సరిపోతుంది.

వివిధ రకాల సంక్లిష్ట వాక్యాలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారాన్ని సరిగ్గా మరియు త్వరగా కనుగొనగల సామర్థ్యం అవసరం. ఈ సామర్థ్యం లేకుండా, పిల్లలు క్లిష్టమైన వాక్యం యొక్క విరామ చిహ్నాలను అర్థం చేసుకోలేరు మరియు నైపుణ్యం పొందలేరు.
ఒక-భాగం వాక్యాలను అధ్యయనం చేసేటప్పుడు సమస్యలు ఇప్పటికే ప్రారంభమవుతాయి. ప్రతిపాదనలోని ప్రధాన సభ్యులలో ఒకరు లేకపోవడం తరచుగా విద్యార్థులను గందరగోళానికి గురిచేస్తుంది. సాధారణ వాక్యాలలో ఒకటి ఒక భాగం అయితే వారు సంక్లిష్టమైన వాటిలో సాధారణ వాక్యాల సరిహద్దులను కనుగొనలేరు. ఒక-భాగం వాక్యాలు గ్రేడ్ 8లో అధ్యయనం చేయబడ్డాయి.

ఇక్కడ, మళ్ళీ, మేము భవిష్యత్తు కోసం పని చేయాలి: సంక్లిష్టమైన వాటి సందర్భంలో ఒక-భాగం వాక్యాలను అధ్యయనం చేయడానికి.

సాధారణంగా, ఒక వాక్యం యొక్క అన్ని రూపాల్లోని వ్యాకరణ ప్రాతిపదికను ఖచ్చితంగా నిర్ణయించే సామర్థ్యం ఏదైనా వాక్యం యొక్క నిర్మాణాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి అత్యంత ముఖ్యమైన షరతు అని నిరూపించాల్సిన అవసరం లేదు మరియు దాని విరామ చిహ్నానికి మరింత ఎక్కువగా ఉంటుంది. ఇది, ఒక నియమం వలె, గ్రేడ్ 9లో మొత్తం విద్యా సంవత్సరానికి అంకితం చేయబడింది. మీరు క్రమపద్ధతిలో, 5-7 తరగతుల అభ్యాసం ఆధారంగా, 8 మరియు 9 తరగతులలో అధ్యయనం చేసిన వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి క్రమంగా పిల్లలను సిద్ధం చేస్తే, మీరు సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాల విరామ చిహ్నాలను బాగా నేర్చుకోవచ్చు.