రష్యన్ భాష fgos పై పని కార్యక్రమం. రష్యన్ భాషలో పని కార్యక్రమాలు

మునిసిపల్ అటానమస్ జనరల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్

వ్యాయామశాల నం. 9

స్థానిక (రష్యన్) భాషలో వర్కింగ్ ప్రోగ్రామ్

Gruzdeva N.A., అధిక

మిల్కోవా O.V., ఎక్కువ

యష్చెంకో M. B., ఉన్నతమైనది

యెకాటెరిన్‌బర్గ్

వివరణాత్మక గమనిక

5 వ తరగతి విద్యార్థుల కోసం "స్థానిక (రష్యన్) భాష" అనే అంశంపై ఈ శ్రేష్టమైన కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాల ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది, ఇది రష్యా యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది. తేదీ డిసెంబర్ 17, 2010 నం. 1897 (డిసెంబర్ 29, 2014 న సవరించబడింది), సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ ఎడ్యుకేషనల్ అండ్ మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్ నిర్ణయం ద్వారా ఆమోదించబడిన ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం (ఏప్రిల్ 8, 2015 నం. 1/15), MAOU వ్యాయామశాల సంఖ్య 9 యొక్క ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం (మార్పులు మరియు చేర్పులతో) , ఆగష్టు 31, 2015 నం. 61-o నాటి డైరెక్టర్ యొక్క ఆర్డర్ ద్వారా ఆమోదించబడింది.

శ్రేష్టమైన పని కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం అమలు యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలతో సహసంబంధం కలిగి ఉంటుంది:

సంస్కృతి యొక్క సంరక్షకుడిగా స్థానిక (రష్యన్) భాషకు విలువ వైఖరిని విద్య, ఒకరి ప్రజల సాంస్కృతిక మరియు భాషా రంగంలో చేర్చడం; వారి ప్రజల భాషా వారసత్వంతో పరిచయం;

భాష యొక్క జ్ఞానం మానవ కమ్యూనికేషన్, పౌర, జాతి మరియు సామాజిక గుర్తింపును ఏర్పరుస్తుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క అంతర్గత ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, అర్థం చేసుకోవడానికి, వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది.

ఆధ్యాత్మిక, నైతిక, భావోద్వేగ, సృజనాత్మక, నైతిక మరియు అభిజ్ఞా వికాసానికి దోహదపడే ఒకరి మేధో మరియు సామాజిక ఎదుగుదల మధ్య సంబంధం గురించి అవగాహన;

వారి ప్రజల విజయాలు మరియు సంప్రదాయాలలో ప్రమేయం ఏర్పడటం, తరాల చారిత్రక కొనసాగింపుపై అవగాహన, ప్రజల మాతృభాషను కాపాడటంలో వారి బాధ్యత;

చురుకైన మరియు సంభావ్య పదజాలం యొక్క సుసంపన్నం, మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం, ప్రసంగ మర్యాద నియమాలకు అనుగుణంగా వారి స్థానిక (రష్యన్) భాషను దాని కార్యాచరణ యొక్క సంపూర్ణతలో మాస్టరింగ్ చేసే విద్యార్థుల సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడం;

ద్విభాషావాదం వైపు ధోరణితో భాషలను మరింత అధ్యయనం చేయడానికి అవకాశం కల్పించే ప్రాథమిక నైపుణ్యాల ఏర్పాటు;

విషయం యొక్క సాధారణ లక్షణాలు

స్థానిక (రష్యన్) భాష రష్యన్ ప్రజల జాతీయ భాష మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర భాష, ఇది పరస్పర సమాచార మార్పిడికి కూడా ఒక సాధనం. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో "స్థానిక (రష్యన్) భాష" అనే విషయం యొక్క అధ్యయనం విద్యార్థుల వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుంది, ఎందుకంటే ఇది రష్యా యొక్క భాషా మరియు సాంస్కృతిక స్థలం యొక్క ఐక్యత మరియు వైవిధ్యం యొక్క ఆలోచనను ఏర్పరుస్తుంది. ప్రజల ఆధ్యాత్మిక, నైతిక మరియు సాంస్కృతిక విలువగా స్థానిక రష్యన్ భాష.

పాఠశాలలో స్థానిక (రష్యన్) భాషను నేర్చుకునే పనులు:

సంస్కృతి యొక్క సంరక్షకుడిగా, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రాష్ట్ర భాషగా, ఇంటర్‌త్నిక్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క భాషగా భాష పట్ల విలువైన వైఖరిని విద్యార్థులలో ఏర్పరచడం;

అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యవస్థగా రష్యన్ భాష గురించి జ్ఞానాన్ని సమీకరించడం, వాటి లోతుగా మరియు క్రమబద్ధీకరణ; ప్రాథమిక భాషా భావనలను మాస్టరింగ్ చేయడం మరియు భాషా వాస్తవాల విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనంలో వాటి ఉపయోగం;

క్రియాత్మక అక్షరాస్యత మరియు భాష యొక్క నియమావళి ఉపయోగం యొక్క సూత్రాలపై పట్టు సాధించడం;

ప్రసంగ కార్యకలాపాల యొక్క ప్రధాన రకాలను నేర్చుకోవడం, భాష యొక్క అవకాశాలను కమ్యూనికేషన్ సాధనంగా మరియు జ్ఞాన సాధనంగా ఉపయోగించడం.

స్థానిక (రష్యన్) భాష ఆలోచన అభివృద్ధికి ఆధారం మరియు పాఠశాలలో బోధనా సాధనం, కాబట్టి దాని అధ్యయనం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య స్థాయిలో మొత్తం అభ్యాస ప్రక్రియతో విడదీయరాని విధంగా ముడిపడి ఉంది.

కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం - అన్ని రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలను కలిగి ఉండటం మరియు మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతి యొక్క ప్రాథమికాలు, అనుభవం, ఆసక్తులు, విద్యార్థుల మానసిక లక్షణాలకు అనుగుణంగా కమ్యూనికేషన్ యొక్క వివిధ ప్రాంతాలు మరియు పరిస్థితులలో భాషను ఉపయోగించే నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలు. ప్రధాన పాఠశాల.

భాషా (భాషా) సామర్థ్యం - దాని నిర్మాణం, అభివృద్ధి మరియు పనితీరు గురించి ఒక సంకేత వ్యవస్థ మరియు సామాజిక దృగ్విషయంగా భాష గురించి జ్ఞానాన్ని పొందగల మరియు ఉపయోగించగల సామర్థ్యం; ఒక సైన్స్ మరియు రష్యన్ పండితులుగా భాషాశాస్త్రం గురించి సాధారణ సమాచారం; రష్యన్ సాహిత్య భాష యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనల గురించి; మీ పదజాలాన్ని మెరుగుపరచగల సామర్థ్యం; భాషా దృగ్విషయాలు మరియు వాస్తవాల విశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనం యొక్క నైపుణ్యాలను రూపొందించడానికి; వివిధ భాషా నిఘంటువులను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం.

సాంస్కృతిక సామర్థ్యం - జాతీయ సంస్కృతి యొక్క వ్యక్తీకరణ రూపంగా భాష యొక్క అవగాహన, భాష మరియు ప్రజల చరిత్ర మధ్య సంబంధం, రష్యన్ భాష యొక్క జాతీయ మరియు సాంస్కృతిక ప్రత్యేకతలు, రష్యన్ ప్రసంగ మర్యాద యొక్క నిబంధనల పరిజ్ఞానం, సంస్కృతి interethnic కమ్యూనికేషన్.

స్థానిక (రష్యన్) భాష యొక్క జ్ఞానం, కమ్యూనికేట్ చేయగల సామర్థ్యం, ​​కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో విజయం సాధించడం వంటి వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు జీవితంలోని దాదాపు అన్ని రంగాలలో విద్యార్థుల విజయాలను ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తాయి, మారుతున్న పరిస్థితులకు వారి సామాజిక అనుసరణకు దోహదం చేస్తాయి. ఆధునిక ప్రపంచం.

స్థానిక (రష్యన్) భాషను నేర్చుకునే ప్రక్రియలో, పదం యొక్క కళగా ఫిక్షన్ యొక్క అవగాహన మరియు అవగాహన కోసం ముందస్తు అవసరాలు సృష్టించబడతాయి, విదేశీ భాషలను అధ్యయనం చేయడానికి అవసరమైన పునాదులు వేయబడ్డాయి.

ప్రాథమిక పాఠశాలలో రష్యన్ భాషా కోర్సును అధ్యయనం చేయడానికి పద్దతి ఆధారం అనేది సిస్టమ్-యాక్టివిటీ విధానం, ఇది పాఠశాల పిల్లల క్రియాశీల అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల సంస్థ ద్వారా వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ విద్యా ఫలితాలను సాధించడాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.

ప్రోగ్రామ్ కమ్యూనికేటివ్-యాక్టివిటీ విధానాన్ని అమలు చేస్తుంది, ఇది జ్ఞానంలో మాత్రమే కాకుండా, కార్యాచరణ రూపంలో కూడా పదార్థం యొక్క ప్రదర్శనను కలిగి ఉంటుంది. రష్యన్ భాష యొక్క కమ్యూనికేటివ్ మరియు కార్యాచరణ ధోరణిని బలోపేతం చేయడం, మెటా-సబ్జెక్ట్ లెర్నింగ్ ఫలితాలపై దృష్టి పెట్టడం అనేది ఫంక్షనల్ అక్షరాస్యత ఏర్పడటానికి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులు, బాహ్య వాతావరణంలో వీలైనంత త్వరగా స్వీకరించే మరియు దానిలో చురుకుగా పనిచేయగల సామర్థ్యం.

సబ్జెక్ట్ ఏరియాలో భాగంగా "స్థానిక (రష్యన్) భాష" అనే విషయం యొక్క అధ్యయనం "స్థానిక భాష. స్థానిక సాహిత్యం” సబ్జెక్టులతో ఇంటర్ డిసిప్లినరీ కనెక్షన్‌లపై ఆధారపడి ఉంటుంది: “రష్యన్ భాష”, “సాహిత్యం”, “విదేశీ భాష”, “చరిత్ర”, “లలిత కళలు”, “సంగీతం” మొదలైనవి.

ప్రాథమిక పాఠశాల గ్రాడ్యుయేట్ల భాషా సామర్థ్యం ఏర్పడే స్థాయి ఆధారంగా, 5 వ తరగతిలో భాషా సిద్ధాంతం యొక్క అవగాహన, ప్రసంగ సంభాషణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి, స్థిరమైన భాషా నైపుణ్యాల ఏర్పాటు మరియు మెరుగుదల కోసం పరిస్థితులను సృష్టించాల్సిన అవసరం ఉంది. దీని ఆధారంగా భాషా విశ్లేషణ నైపుణ్యాలు. ఈ విషయంలో, 5 వ తరగతిలో స్థానిక (రష్యన్) భాష యొక్క కోర్సు భాషా జ్ఞానాన్ని పునరావృతం చేయడం మరియు సాధారణీకరించడం మాత్రమే కాకుండా, విశ్లేషణ మరియు సృష్టికి సంబంధించిన రష్యన్ భాష యొక్క ప్రధాన విభాగాల రంగంలో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం కూడా లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. వివిధ శైలుల పాఠాలు, ప్రసంగ రకాలు. స్వీయ-సంస్థ, స్వతంత్ర కార్యాచరణ, స్వీయ నియంత్రణ, ఆత్మగౌరవం యొక్క నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి గొప్ప ప్రాముఖ్యత జోడించబడింది.

ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా, అన్ని అకడమిక్ సబ్జెక్టులను అధ్యయనం చేసే సమయంలో, విద్యార్థులు స్వాతంత్ర్యం, చొరవ, బాధ్యత, పెరుగుతున్న ప్రేరణ మరియు విద్యకు దోహదపడే విద్యా పని యొక్క ప్రత్యేక రూపంగా ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలలో అనుభవాన్ని పొందాలి. విద్యా కార్యకలాపాల ప్రభావం. అందుకే అభిజ్ఞా సార్వత్రిక విద్యా కార్యకలాపాల అభివృద్ధి రంగంలో, విద్యార్థులచే డిజైన్ మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాథమిక అంశాల యొక్క ఆచరణాత్మక మాస్టరింగ్‌కు ప్రాధాన్యత ఇవ్వబడుతుంది.

పాఠ్యాంశాల్లో విషయం యొక్క స్థానం యొక్క వివరణ

5వ తరగతిలో "స్థానిక (రష్యన్) భాష" అనే సబ్జెక్ట్ అధ్యయనం సంవత్సరం రెండవ సగం నుండి వారానికి 1 గంట, 2017-2018 విద్యా సంవత్సరం 2వ సగంలో 18 గంటలు ఇవ్వబడుతుంది.

సంవత్సరం 2 వ అర్ధభాగంలో, ఈ క్రింది రకాల పరీక్షలను నిర్వహించాలని ప్రణాళిక చేయబడింది: నోటి సమాధానాల విశ్లేషణ మరియు నోట్‌బుక్‌లో వ్రాసిన పని (పరీక్ష, డిక్టేషన్, కూర్పు, ప్రదర్శన).

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు

సబ్జెక్ట్ ఏరియా "స్థానిక (రష్యన్) భాష" యొక్క అధ్యయనం - మానవ కమ్యూనికేషన్ యొక్క అంతర్లీన సంకేత వ్యవస్థగా భాష, పౌర, జాతి మరియు సామాజిక గుర్తింపు ఏర్పడటం, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క అంతర్గత ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి, అర్థం చేసుకోవడానికి, వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది. అందించడానికి:

భాషా మరియు సాహిత్య వారసత్వం మరియు దాని ద్వారా జాతీయ మరియు ప్రపంచ సంస్కృతి యొక్క సంపద మరియు నాగరికత యొక్క విజయాలకు ప్రాప్యత పొందడం;

విభిన్న సంస్కృతుల లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు వాటి పట్ల గౌరవాన్ని పెంపొందించడం, ఒకరి సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక ఎదుగుదల మధ్య సంబంధాలపై అవగాహన, ఆధ్యాత్మిక, నైతిక, భావోద్వేగ, సృజనాత్మక, నైతిక మరియు అభిజ్ఞా అభివృద్ధికి దోహదం చేయడం;

ద్విభాషావాదం వైపు ధోరణితో, భాషలను మరింత అధ్యయనం చేయడానికి అవకాశం కల్పించే ప్రాథమిక నైపుణ్యాల ఏర్పాటు;

ఇతర విద్యా విషయాల అధ్యయనంలో మెరుగైన ఫలితాలను సాధించడానికి క్రియాశీల మరియు సంభావ్య పదజాలం యొక్క సుసంపన్నత

వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఫలితాలు

"స్థానిక (రష్యన్) భాష" అనే అంశంపై పట్టు సాధించడం

సమర్పించబడిన ప్రోగ్రామ్ సబ్జెక్ట్, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు వ్యక్తిగత ఫలితాల ఏర్పాటును అందిస్తుంది.

వ్యక్తిగత ఫలితాలు

1. రష్యన్ పౌర గుర్తింపు (దేశభక్తి, ఫాదర్‌ల్యాండ్ పట్ల గౌరవం, రష్యాలోని బహుళజాతి ప్రజల గత మరియు వర్తమానానికి, మాతృభూమి పట్ల బాధ్యత మరియు కర్తవ్యం, రష్యా పౌరుడిగా తనను తాను గుర్తించుకోవడం, రష్యన్‌ను ఉపయోగించడం యొక్క ఆత్మాశ్రయ ప్రాముఖ్యత భాష మరియు రష్యా ప్రజల భాషలు, విధి రష్యన్ ప్రజలలో వ్యక్తిగత ప్రమేయం యొక్క అవగాహన మరియు భావన). జాతిపై అవగాహన, చరిత్ర, భాష, ఒకరి ప్రజల సంస్కృతి, ఒకరి ప్రాంతం, రష్యా మరియు మానవజాతి ప్రజల సాంస్కృతిక వారసత్వం యొక్క పునాదులు (రష్యన్ బహుళజాతి సంస్కృతి ఉన్న వ్యక్తి యొక్క గుర్తింపు, ప్రజల చరిత్రపై యాజమాన్యం మరియు ఆధునిక రష్యా భూభాగంలో ఉన్న రాష్ట్రాలు); బహుళజాతి రష్యన్ సమాజం యొక్క మానవీయ, ప్రజాస్వామ్య మరియు సాంప్రదాయ విలువల అంతర్గతీకరణ. చరిత్ర, సంస్కృతి, మతం, సంప్రదాయాలు, భాషలు, రష్యా ప్రజల విలువలు మరియు ప్రపంచ ప్రజల పట్ల చేతన, గౌరవప్రదమైన మరియు దయగల వైఖరి.

2. అభ్యాసం మరియు జ్ఞానం కోసం ప్రేరణ ఆధారంగా స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-విద్య కోసం విద్యార్థుల సంసిద్ధత మరియు సామర్థ్యం; సుస్థిరమైన అభిజ్ఞా ఆసక్తులను పరిగణనలోకి తీసుకుని, వృత్తులు మరియు వృత్తిపరమైన ప్రాధాన్యతల ప్రపంచంలో ఓరియంటేషన్ ఆధారంగా ఒక చేతన ఎంపిక చేయడానికి మరియు విద్య యొక్క మరింత వ్యక్తిగత పథాన్ని నిర్మించడానికి సంసిద్ధత మరియు సామర్థ్యం.

3. ఆధునిక ప్రపంచంలోని సాంఘిక, సాంస్కృతిక, భాషా, ఆధ్యాత్మిక వైవిధ్యాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకుని, సైన్స్ మరియు సాంఘిక అభ్యాసం యొక్క ప్రస్తుత అభివృద్ధి స్థాయికి అనుగుణంగా సంపూర్ణ ప్రపంచ దృష్టికోణం ఏర్పడటం.

4. మరొక వ్యక్తి పట్ల స్పృహ, గౌరవప్రదమైన మరియు దయగల వైఖరి, అతని అభిప్రాయం, ప్రపంచ దృష్టికోణం, సంస్కృతి, భాష, విశ్వాసం, చరిత్ర, సంస్కృతి, మతం, సంప్రదాయాలు, భాషలు, రష్యా మరియు ప్రజల ప్రజల విలువల పట్ల పౌర స్థానం ప్రపంచం. ఇతర వ్యక్తులతో సంభాషణను నిర్వహించడానికి మరియు దానిలో పరస్పర అవగాహనను సాధించడానికి సంసిద్ధత మరియు సామర్థ్యం (కమ్యూనికేషన్ యొక్క పూర్తి స్థాయి విషయంగా తనను తాను గుర్తించుకోవడం, సంభాషణ భాగస్వామి యొక్క చిత్రాన్ని నిర్మించడానికి సంసిద్ధత, సంభాషణ యొక్క ఆమోదయోగ్యమైన మార్గాల యొక్క చిత్రాన్ని నిర్మించడానికి సంసిద్ధత, ఆసక్తులు, విధానాలు, సంసిద్ధత మరియు చర్చల సామర్థ్యం యొక్క సామరస్యం వలె సంభాషణ ప్రక్రియను నిర్మించడానికి సంసిద్ధత).

5. సమూహాలు మరియు కమ్యూనిటీలలో సామాజిక నిబంధనలు, ప్రవర్తన నియమాలు, పాత్రలు మరియు సామాజిక జీవిత రూపాల సమీకరణ. ప్రాంతీయ, జాతి-సాంస్కృతిక, సామాజిక మరియు ఆర్థిక లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకొని వయస్సు సామర్థ్యాల పరిమితుల్లో పాఠశాల స్వీయ-ప్రభుత్వం మరియు ప్రజా జీవితంలో పాల్గొనడం (విద్యార్థులు తమను తాము చేర్చుకునే సామాజిక సంబంధాలు మరియు సంబంధాలను క్రమబద్ధీకరించే ప్రక్రియలో పాల్గొనడానికి సంసిద్ధత ఏర్పడటం. మరియు ఏర్పడింది; ప్రత్యక్ష పౌర భాగస్వామ్యంలో పాల్గొనడం, సామాజిక వాతావరణం మరియు సామాజిక సంస్థలతో ఉత్పాదకంగా సంభాషించే టీనేజ్ పబ్లిక్ అసోసియేషన్ జీవితంలో సంసిద్ధత పాల్గొనడం; సామాజిక పరివర్తనలకు సంబంధించిన అంశంగా తనను తాను గుర్తించుకోవడం, సంస్థాగత కార్యకలాపాల రంగంలో నైపుణ్యాలను సాధించడం; అంతర్గతీకరణ పరిసర వాస్తవికతకు సృజనాత్మక వైఖరి యొక్క విలువలు, సామాజిక సృజనాత్మకత యొక్క విలువలు, ఉమ్మడి కార్యకలాపాల యొక్క ఉత్పాదక సంస్థ యొక్క విలువలు, సమూహం మరియు సంస్థలో స్వీయ-సాక్షాత్కారం, "ఇతర" విలువలు "సమాన భాగస్వామిగా, విశ్లేషణ, రూపకల్పన, కార్యకలాపాల సంస్థ, ప్రతిబింబం యొక్క సామర్థ్యాల ఏర్పాటు మార్పులు, పరస్పర ప్రయోజనకరమైన సహకారం యొక్క మార్గాలు, ఒకరి స్వంత నాయకత్వ సామర్థ్యాన్ని గ్రహించే మార్గాలు).

6. వ్యక్తిగత ఎంపిక, నైతిక భావాలు మరియు నైతిక ప్రవర్తన, ఒకరి స్వంత చర్యలకు చేతన మరియు బాధ్యతాయుతమైన వైఖరి (నైతిక స్వీయ-అభివృద్ధి సామర్థ్యం; మత సహనం, మతపరమైన భావాలకు గౌరవం) ఆధారంగా నైతిక సమస్యలను పరిష్కరించడంలో నైతిక స్పృహ మరియు సామర్థ్యం అభివృద్ధి చెందింది. , ప్రజల అభిప్రాయాలు లేదా వారి లేకపోవడం; రష్యా ప్రజల సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలలో నిల్వ చేయబడిన నైతికత, నైతిక, ఆధ్యాత్మిక ఆదర్శాల యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనల జ్ఞానం, చర్యలు, ప్రవర్తన, వ్యర్థమైన వినియోగదారువాదంలో చేతన స్వీయ-నిగ్రహం కోసం వారి ప్రాతిపదికన సంసిద్ధత; బాగా ఏర్పడినది లౌకిక నైతికత యొక్క పునాదులు, సాంప్రదాయ మతాల సంస్కృతి, సంస్కృతి మరియు చరిత్ర అభివృద్ధిలో రష్యా మరియు మానవత్వం, పౌర సమాజం మరియు రష్యన్ రాష్ట్రత్వం అభివృద్ధిలో వారి పాత్ర గురించి ఆలోచనలు; జీవితంలో నైతికత, విశ్వాసం మరియు మతం యొక్క ప్రాముఖ్యతను అర్థం చేసుకోవడం ఒక వ్యక్తి, కుటుంబం మరియు సమాజం). అభ్యాసానికి బాధ్యతాయుతమైన వైఖరి ఏర్పడటం; పని పట్ల గౌరవప్రదమైన వైఖరి, సామాజికంగా ముఖ్యమైన పనిలో పాల్గొనే అనుభవం. ఒక వ్యక్తి మరియు సమాజంలో కుటుంబం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి అవగాహన, కుటుంబ జీవితం యొక్క విలువను అంగీకరించడం, కుటుంబ సభ్యుల పట్ల గౌరవప్రదమైన మరియు శ్రద్ధగల వైఖరి.

7. విద్యా, సామాజికంగా ఉపయోగకరమైన, విద్యా మరియు పరిశోధన, సృజనాత్మక మరియు ఇతర కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో సహచరులు, పెద్దలు మరియు చిన్న పిల్లలు, పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్ మరియు సహకారంలో కమ్యూనికేషన్ సామర్థ్యం ఏర్పడటం.

8. ఆరోగ్యకరమైన మరియు సురక్షితమైన జీవనశైలి యొక్క విలువను రూపొందించడం; ప్రజల జీవితం మరియు ఆరోగ్యానికి ముప్పు కలిగించే అత్యవసర పరిస్థితుల్లో వ్యక్తిగత మరియు సామూహిక సురక్షిత ప్రవర్తన యొక్క నియమాలను మాస్టరింగ్ చేయడం, రవాణా మరియు రోడ్లపై ప్రవర్తనా నియమాలు.

9. పర్యావరణ సంస్కృతి యొక్క పునాదుల నిర్మాణం, పర్యావరణ ఆలోచన యొక్క ప్రస్తుత స్థాయికి అనుగుణంగా, జీవిత పరిస్థితులలో పర్యావరణ ఆధారిత ప్రతిబింబ-మూల్యాంకన మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాల అనుభవం (ప్రకృతిని అధ్యయనం చేయడానికి సంసిద్ధత, వ్యవసాయ పనిలో పాల్గొనడానికి, కళాత్మక మరియు సౌందర్యానికి. ప్రకృతి ప్రతిబింబం, పర్యావరణ కార్యకలాపాల అమలుకు పర్యావరణ పర్యాటకంతో సహా పర్యాటకంలో పాల్గొనడం).

10. ఒక వ్యక్తి మరియు సమాజంలో కుటుంబం యొక్క ప్రాముఖ్యత గురించి అవగాహన, కుటుంబ జీవితం యొక్క విలువను అంగీకరించడం, ఒకరి కుటుంబ సభ్యుల పట్ల గౌరవప్రదమైన మరియు శ్రద్ధగల వైఖరి.

11. రష్యా మరియు ప్రపంచంలోని ప్రజల కళాత్మక వారసత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా సౌందర్య స్పృహ అభివృద్ధి, సౌందర్య స్వభావం యొక్క సృజనాత్మక కార్యకలాపాలు (వివిధ జాతి-సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలను ప్రతిబింబించే కళాకృతులను అర్థం చేసుకోగల సామర్థ్యం; పునాదుల ఏర్పాటు విద్యార్థుల కళాత్మక సంస్కృతిని వారి సాధారణ ఆధ్యాత్మిక సంస్కృతిలో భాగంగా, జీవితాన్ని తెలుసుకోవడం మరియు కమ్యూనికేషన్‌ను నిర్వహించడానికి ఒక ప్రత్యేక మార్గంగా; పరిసర ప్రపంచం యొక్క సౌందర్య, భావోద్వేగ మరియు విలువ దృష్టి; ప్రపంచం యొక్క భావోద్వేగ మరియు విలువ అన్వేషణ సామర్థ్యం, ​​స్వీయ సంస్కృతి యొక్క కళాత్మక మరియు నైతిక ప్రదేశంలో వ్యక్తీకరణ మరియు ధోరణి; ఒక వ్యక్తి యొక్క అందాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో, ఇతర విషయాలతోపాటు, ఒక వ్యక్తి యొక్క మాతృభూమి యొక్క సంస్కృతి యొక్క చరిత్రకు గౌరవం; కళాకృతులతో కమ్యూనికేట్ చేయవలసిన అవసరం, ఏర్పడటం సెమాంటిక్, సౌందర్య మరియు వ్యక్తిగతంగా ముఖ్యమైన విలువగా కళాత్మక సంస్కృతి సంప్రదాయాలకు చురుకైన వైఖరి).

మెటాసబ్జెక్ట్ ఫలితాలు

రెగ్యులేటరీ UUD

1. అభ్యాస లక్ష్యాలను స్వతంత్రంగా నిర్ణయించే సామర్థ్యం, ​​అభ్యాసం మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలలో కొత్త పనులను సెట్ చేయడం మరియు రూపొందించడం, ఒకరి అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల యొక్క ఉద్దేశ్యాలు మరియు ఆసక్తులను అభివృద్ధి చేయడం. విద్యార్థి చేయగలరు:

ఇప్పటికే ఉన్న విశ్లేషణ మరియు భవిష్యత్తు విద్యా ఫలితాలను ప్లాన్ చేయండి;

సొంత సమస్యలను గుర్తించండి మరియు ప్రధాన సమస్యను గుర్తించండి;

సమస్యకు పరిష్కారం యొక్క సంస్కరణలను ముందుకు ఉంచండి, పరికల్పనలను రూపొందించండి, తుది ఫలితాన్ని అంచనా వేయండి;

నిర్దిష్ట సమస్య మరియు ఇప్పటికే ఉన్న అవకాశాల ఆధారంగా కార్యాచరణ యొక్క లక్ష్యాన్ని సెట్ చేయండి;

కార్యాచరణ యొక్క లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి దశలుగా అభ్యాస లక్ష్యాలను రూపొందించండి;

దశల తార్కిక క్రమాన్ని సూచించడం మరియు సమర్థించడం, విలువలకు సూచనలతో లక్ష్యాలు మరియు ప్రాధాన్యతలను సమర్థించండి.

2. విద్యా మరియు అభిజ్ఞా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాలను స్పృహతో ఎంచుకోవడానికి, ప్రత్యామ్నాయ వాటితో సహా లక్ష్యాలను సాధించడానికి స్వతంత్రంగా మార్గాలను ప్లాన్ చేయగల సామర్థ్యం. విద్యార్థి చేయగలరు:

విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనికి అనుగుణంగా అవసరమైన చర్య (ల)ను నిర్ణయించండి మరియు వాటి అమలు కోసం ఒక అల్గోరిథంను రూపొందించండి;

విద్యా మరియు అభిజ్ఞా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాల ఎంపికను సమర్థించడం మరియు అమలు చేయడం;

ప్రతిపాదిత ఎంపికలతో సహా, విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనిని అమలు చేయడానికి షరతులను నిర్ణయించండి / కనుగొనండి;

స్వల్పకాలిక భవిష్యత్తు కోసం జీవిత ప్రణాళికలను రూపొందించండి (రాష్ట్ర లక్ష్యాలు, వాటికి తగిన పనులను సెట్ చేయండి మరియు చర్యలను ప్రతిపాదించండి, దశల తార్కిక క్రమాన్ని సూచించడం మరియు సమర్థించడం);

ప్రతిపాదిత ఎంపికల నుండి ఎంచుకోండి మరియు సమస్యను పరిష్కరించడానికి / లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి స్వతంత్రంగా మార్గాలు / వనరులను వెతకండి;

సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక ప్రణాళికను రూపొందించండి (ప్రాజెక్ట్ అమలు, పరిశోధన);

విద్యా మరియు అభిజ్ఞా పనులను పరిష్కరించడంలో సంభావ్య ఇబ్బందులను నిర్ణయించండి మరియు వాటిని తొలగించడానికి మార్గాలను కనుగొనండి;

మీ అనుభవాన్ని వివరించండి, ఒక నిర్దిష్ట తరగతి యొక్క ఆచరణాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సాంకేతికత రూపంలో ఇతర వ్యక్తులకు బదిలీ చేయడానికి దానిని అధికారికంగా వివరించండి;

మీ వ్యక్తిగత విద్యా పథాన్ని ప్లాన్ చేయండి మరియు సర్దుబాటు చేయండి.

3. ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలతో వారి చర్యలను పరస్పరం అనుసంధానించే సామర్థ్యం, ​​ఫలితాన్ని సాధించే ప్రక్రియలో వారి కార్యకలాపాలను నియంత్రించడం, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులు మరియు అవసరాల చట్రంలో చర్య యొక్క పద్ధతులను నిర్ణయించడం, మారుతున్న వాటికి అనుగుణంగా వారి చర్యలను సర్దుబాటు చేయడం పరిస్థితి. విద్యార్థి చేయగలరు:

ఉపాధ్యాయులు మరియు సహచరులతో కలిసి, ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల కోసం ప్రమాణాలు మరియు వారి విద్యా కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలను నిర్ణయించండి;

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు మరియు వారి కార్యకలాపాల మూల్యాంకనం కోసం ప్రమాణాలను క్రమబద్ధీకరించండి (ప్రాధాన్యతను ఎంచుకోవడంతో సహా);

వారి కార్యకలాపాలను మూల్యాంకనం చేయడానికి సాధనాలను ఎంచుకోండి, ప్రతిపాదిత పరిస్థితులు మరియు అవసరాల ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో వారి కార్యకలాపాలపై స్వీయ నియంత్రణను అమలు చేయండి;

మీ కార్యకలాపాలను అంచనా వేయండి, ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాన్ని సాధించడానికి లేదా సాధించకపోవడానికి కారణాలను వాదించడం;

మారుతున్న పరిస్థితిలో మరియు / లేదా ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితం లేనప్పుడు విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి తగిన నిధులను కనుగొనండి;

మీ ప్రణాళిక ప్రకారం పని చేయడం, ఉత్పత్తి / ఫలితం యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన లక్షణాలను పొందడం కోసం పరిస్థితిలో మార్పుల విశ్లేషణ ఆధారంగా ప్రస్తుత కార్యకలాపాలకు సర్దుబాట్లు చేయండి;

ఉత్పత్తి యొక్క పొందిన లక్షణాలు మరియు కార్యాచరణ ప్రక్రియ యొక్క లక్షణాల మధ్య సంబంధాన్ని ఏర్పరచుకోండి మరియు కార్యాచరణ పూర్తయిన తర్వాత, మెరుగైన ఉత్పత్తి లక్షణాలను పొందేందుకు ప్రక్రియ యొక్క లక్షణాలలో మార్పును ప్రతిపాదించండి;

లక్ష్యంతో మీ చర్యలను తనిఖీ చేయండి మరియు అవసరమైతే, లోపాలను మీరే సరిదిద్దండి.

4. విద్యా పని యొక్క అమలు యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని అంచనా వేయగల సామర్థ్యం, ​​దానిని పరిష్కరించడానికి వారి స్వంత సామర్థ్యం. విద్యార్థి చేయగలరు:

విద్యా పని యొక్క ఖచ్చితత్వం (సరైనది) కోసం ప్రమాణాలను నిర్ణయించండి;

అభ్యాస పనిని పూర్తి చేయడానికి తగిన సాధనాల వినియోగాన్ని విశ్లేషించండి మరియు సమర్థించండి;

లక్ష్యం మరియు అందుబాటులో ఉన్న మార్గాల ఆధారంగా అంచనా మరియు స్వీయ-అంచనా కోసం అభివృద్ధి చెందిన ప్రమాణాలను ఉచితంగా ఉపయోగించండి, ఫలితం మరియు చర్య యొక్క పద్ధతులను వేరు చేయండి;

కార్యాచరణ యొక్క ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా ముందుగా నిర్ణయించిన మరియు/లేదా స్వతంత్రంగా నిర్ణయించిన ప్రమాణాల ప్రకారం వారి కార్యాచరణ యొక్క ఉత్పత్తిని అంచనా వేయండి;

వారి అంతర్గత వనరులు మరియు అందుబాటులో ఉన్న బాహ్య వనరుల అంచనా ఆధారంగా ఎంచుకున్న మార్గంలో లక్ష్యం యొక్క సాధ్యతను సమర్థించండి;

వారి స్వంత విద్యా ఫలితాల డైనమిక్స్‌ను రికార్డ్ చేయండి మరియు విశ్లేషించండి.

5. స్వీయ-నియంత్రణ, స్వీయ-గౌరవం, నిర్ణయాధికారం మరియు విద్యా మరియు అభిజ్ఞా విషయాలలో సమాచార ఎంపికను అమలు చేయడం యొక్క ప్రాథమికాలను స్వాధీనం చేసుకోవడం. విద్యార్థి చేయగలరు:

పరస్పర ధృవీకరణ ప్రక్రియలో వారి స్వంత విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు మరియు ఇతర విద్యార్థుల కార్యకలాపాలను గమనించండి మరియు విశ్లేషించండి;

వ్యక్తిగత విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క వాస్తవ మరియు ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలను పరస్పరం అనుసంధానించండి మరియు తీర్మానాలు చేయండి;

నేర్చుకునే పరిస్థితిలో నిర్ణయాలు తీసుకోండి మరియు దానికి బాధ్యత వహించండి;

వారి విజయం లేదా వైఫల్యానికి కారణాలను స్వతంత్రంగా నిర్ణయించండి మరియు వైఫల్యం యొక్క పరిస్థితి నుండి మార్గాలను కనుగొనండి;

అభ్యాస సమస్యను పరిష్కరించడానికి లేదా ఈ చర్యల యొక్క పారామితులను ఏ చర్యలను పరిష్కరించడానికి పునరాలోచనలో నిర్ణయించడం అనేది అభ్యాస కార్యకలాపాల యొక్క ప్రస్తుత ఉత్పత్తిని స్వీకరించడానికి దారితీసింది;

ప్రశాంతత (భావోద్వేగ ఉద్రిక్తతను తొలగించడం), రికవరీ ప్రభావం (అలసట యొక్క వ్యక్తీకరణలను బలహీనపరచడం), క్రియాశీలత ప్రభావం (సైకోఫిజియోలాజికల్ రియాక్టివిటీని పెంచడం) యొక్క ప్రభావాన్ని సాధించడానికి సైకోఫిజియోలాజికల్/ఎమోషనల్ స్టేట్స్ యొక్క నియంత్రణ పద్ధతులను ప్రదర్శించండి.

అభిజ్ఞా UUD

6. భావనలను నిర్వచించగల సామర్థ్యం, ​​సాధారణీకరణలను రూపొందించడం, సారూప్యతలను స్థాపించడం, వర్గీకరించడం, వర్గీకరణ కోసం స్వతంత్రంగా మైదానాలు మరియు ప్రమాణాలను ఎంచుకోవడం, కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచడం, తార్కిక తార్కికం, అనుమితి (ఇండక్టివ్, తగ్గింపు, సారూప్యత ద్వారా) మరియు ముగింపులను రూపొందించడం. విద్యార్థి చేయగలరు:

కీవర్డ్‌కు లోబడి ఉన్న పదాలను ఎంచుకోండి, దాని లక్షణాలు మరియు లక్షణాలను నిర్వచించడం;

కీవర్డ్ మరియు దాని అధీన పదాలతో కూడిన తార్కిక గొలుసును రూపొందించండి;

రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వస్తువులు లేదా దృగ్విషయాల యొక్క సాధారణ లక్షణాన్ని హైలైట్ చేయండి మరియు వాటి సారూప్యతలను వివరించండి;

నిర్దిష్ట లక్షణాల ప్రకారం వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాలను సమూహాలుగా కలపండి, వాస్తవాలు మరియు దృగ్విషయాలను సరిపోల్చండి, వర్గీకరించండి మరియు సాధారణీకరించండి;

ఇతర దృగ్విషయాల సాధారణ పరిధి నుండి ఒక దృగ్విషయాన్ని వేరు చేయండి;

దృగ్విషయాల మధ్య కనెక్షన్ ఆవిర్భావానికి ముందు ఉన్న పరిస్థితులను గుర్తించడానికి, ఈ పరిస్థితుల నుండి ఈ దృగ్విషయానికి కారణమయ్యే నిర్ణాయకాలను గుర్తించడం, దృగ్విషయం యొక్క కారణాలు మరియు పరిణామాలను గుర్తించడం;

సాధారణ నమూనాల నుండి నిర్దిష్ట దృగ్విషయాల వరకు మరియు నిర్దిష్ట దృగ్విషయాల నుండి సాధారణ నమూనాల వరకు తార్కికతను రూపొందించండి;

సాధారణ లక్షణాలను హైలైట్ చేస్తూ, వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల పోలిక ఆధారంగా తార్కికతను రూపొందించండి;

అందుకున్న సమాచారాన్ని సమర్పించండి, సమస్య పరిష్కరించబడిన సందర్భంలో దానిని వివరించండి;

ధృవీకరించవలసిన సమాచారాన్ని స్వతంత్రంగా సూచించండి, సమాచారం యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని ధృవీకరించడానికి ఒక పద్ధతిని ప్రతిపాదించండి మరియు వర్తింపజేయండి;

మూలం ద్వారా అతనిపై భావోద్వేగ ముద్ర వేయండి;

అభిజ్ఞా మరియు పరిశోధన కార్యకలాపాలలో వెల్లడైన దృగ్విషయాలు, ప్రక్రియలు, కనెక్షన్లు మరియు సంబంధాలను వివరించండి (ప్రాతినిధ్య రూపంలో మార్పుతో వివరణ ఇవ్వండి; వివరించండి, వివరించడం లేదా సాధారణీకరించడం; ఇచ్చిన కోణం నుండి వివరించండి);

ఒక సంఘటన, దృగ్విషయం యొక్క కారణాలను గుర్తించండి మరియు పేరు పెట్టండి, ఇందులో సాధ్యమయ్యే / అత్యంత సంభావ్య కారణాలు, ఇచ్చిన కారణం యొక్క సాధ్యమయ్యే పరిణామాలు, స్వతంత్రంగా కారణం మరియు ప్రభావ విశ్లేషణను నిర్వహించడం;

విభిన్న దృక్కోణాల యొక్క క్లిష్టమైన విశ్లేషణ ఆధారంగా తీర్మానం చేయండి, మీ స్వంత వాదనతో లేదా స్వతంత్రంగా పొందిన డేటాతో ముగింపును నిర్ధారించండి.

7. విద్యా మరియు అభిజ్ఞా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి సంకేతాలు మరియు చిహ్నాలు, నమూనాలు మరియు పథకాలను సృష్టించడం, వర్తింపజేయడం మరియు మార్చడం వంటి సామర్థ్యం. విద్యార్థి చేయగలరు:

చిహ్నం మరియు గుర్తుతో ఒక వస్తువు మరియు / లేదా దృగ్విషయాన్ని నియమించండి;

వస్తువులు మరియు / లేదా దృగ్విషయాల మధ్య తార్కిక కనెక్షన్‌లను నిర్ణయించండి, రేఖాచిత్రంలో సంకేతాలను ఉపయోగించి ఈ తార్కిక కనెక్షన్‌లను సూచించండి;

ఒక వస్తువు మరియు / లేదా దృగ్విషయం యొక్క నైరూప్య లేదా వాస్తవ చిత్రాన్ని సృష్టించండి;

సమస్య యొక్క పరిస్థితులు మరియు/లేదా దాన్ని పరిష్కరించడానికి మార్గం ఆధారంగా మోడల్/స్కీమ్‌ను రూపొందించండి;

పరిస్థితికి అనుగుణంగా సమస్యను ఎలా పరిష్కరించాలో నిర్ణయించడానికి వస్తువు యొక్క ముఖ్యమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేసే శబ్ద, వాస్తవ మరియు సమాచార నమూనాలను సృష్టించండి;

ఇచ్చిన విషయ ప్రాంతాన్ని నిర్వచించే సాధారణ చట్టాలను గుర్తించడానికి నమూనాలను మార్చండి;

గ్రాఫిక్ లేదా అధికారిక (సింబాలిక్) ప్రాతినిధ్యం నుండి సంక్లిష్టమైన (బహుళ-కోణాల) సమాచారాన్ని వచన రూపంలోకి అనువదించండి మరియు దీనికి విరుద్ధంగా;

స్కీమ్, యాక్షన్ అల్గారిథమ్‌ను రూపొందించండి, అల్గోరిథం వర్తించే వస్తువు గురించి ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానం ఆధారంగా గతంలో తెలియని అల్గారిథమ్‌ను సరిదిద్దండి లేదా పునరుద్ధరించండి;

సాక్ష్యాన్ని రూపొందించండి: ప్రత్యక్ష, పరోక్ష, వైరుధ్యం ద్వారా;

ప్రతిపాదిత సమస్య పరిస్థితి, నిర్ణీత లక్ష్యం మరియు/లేదా ఉత్పత్తి/ఫలితాన్ని మూల్యాంకనం చేయడానికి పేర్కొన్న ప్రమాణాల ఆధారంగా విద్యా ప్రాజెక్ట్, పరిశోధన (సైద్ధాంతిక, అనుభావిక) అభివృద్ధి మరియు అమలు యొక్క అనుభవాన్ని విశ్లేషించండి / ప్రతిబింబించండి.

8. సెమాంటిక్ పఠనం. విద్యార్థి చేయగలరు:

టెక్స్ట్లో అవసరమైన సమాచారాన్ని కనుగొనండి (వారి కార్యకలాపాల లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా);

టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌లో ఓరియంటెట్ చేయండి, టెక్స్ట్ యొక్క సంపూర్ణ అర్థాన్ని అర్థం చేసుకోండి, వచనాన్ని రూపొందించండి;

వచనంలో వివరించిన సంఘటనలు, దృగ్విషయాలు, ప్రక్రియల సంబంధాన్ని ఏర్పరచండి;

టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ఆలోచనను సంగ్రహించండి;

వచనాన్ని మార్చండి, దానిని "అనువదించడం" మరొక పద్ధతిగా మార్చండి, వచనాన్ని అర్థం చేసుకోండి (ఫిక్షన్ మరియు నాన్-ఫిక్షన్ - ఎడ్యుకేషనల్, పాపులర్ సైన్స్, ఇన్ఫర్మేషన్, నాన్ ఫిక్షన్ టెక్స్ట్);

టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్ మరియు రూపాన్ని విమర్శనాత్మకంగా అంచనా వేయండి.

9. పర్యావరణ ఆలోచన యొక్క నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధి, అభిజ్ఞా, ప్రసారక, సామాజిక అభ్యాసం మరియు వృత్తిపరమైన ధోరణిలో దానిని వర్తించే సామర్థ్యం. విద్యార్థి చేయగలరు:

సహజ పర్యావరణానికి మీ వైఖరిని నిర్ణయించండి;

జీవుల నివాసాలపై పర్యావరణ కారకాల ప్రభావాన్ని విశ్లేషించండి;

పర్యావరణ పరిస్థితుల యొక్క కారణ మరియు సంభావ్య విశ్లేషణను నిర్వహించండి;

ఒక కారకం యొక్క చర్య మరొక కారకం యొక్క చర్యకు మారినప్పుడు పరిస్థితిలో మార్పులను అంచనా వేయండి;

పర్యావరణ పరిజ్ఞానాన్ని విస్తరించండి మరియు పర్యావరణాన్ని రక్షించడానికి ఆచరణాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొనండి;

డ్రాయింగ్‌లు, వ్యాసాలు, నమూనాలు, డిజైన్ వర్క్ ద్వారా ప్రకృతి పట్ల మీ వైఖరిని వ్యక్తపరచండి.

10. డిక్షనరీలు మరియు ఇతర సెర్చ్ ఇంజన్ల చురుకైన ఉపయోగం యొక్క సంస్కృతిని నేర్చుకోవడానికి ప్రేరణ అభివృద్ధి. విద్యార్థి చేయగలరు:

అవసరమైన కీలకపదాలు మరియు శోధన పదాలను నిర్ణయించండి;

ఎలక్ట్రానిక్ శోధన ఇంజిన్లు, నిఘంటువులతో పరస్పర చర్య చేయండి;

శోధన ఫలితాలను ఆబ్జెక్టిఫై చేయడానికి శోధన మూలాల నుండి బహుళ నమూనాను రూపొందించండి;

శోధన ఫలితాలను మీ కార్యకలాపాలతో పరస్పరం అనుసంధానించండి.

కమ్యూనికేటివ్ UUD

11. ఉపాధ్యాయుడు మరియు సహచరులతో విద్యా సహకారం మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాలను నిర్వహించగల సామర్థ్యం; వ్యక్తిగతంగా మరియు సమూహంలో పని చేయండి: ఒక సాధారణ పరిష్కారాన్ని కనుగొనండి మరియు స్థానాల సమన్వయం మరియు ఆసక్తుల పరిశీలన ఆధారంగా విభేదాలను పరిష్కరించండి; మీ అభిప్రాయాన్ని రూపొందించండి, వాదించండి మరియు సమర్థించండి. విద్యార్థి చేయగలరు:

ఉమ్మడి కార్యకలాపాలలో సాధ్యమయ్యే పాత్రలను గుర్తించండి;

ఉమ్మడి కార్యకలాపాలలో పాత్ర పోషించండి;

సంభాషణకర్త యొక్క స్థానం తీసుకోండి, మరొకరి స్థానాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, అతని ప్రసంగంలో వేరు చేయడానికి: అభిప్రాయం (దృక్కోణం), సాక్ష్యం (వాదనలు), వాస్తవాలు; పరికల్పనలు, సిద్ధాంతాలు, సిద్ధాంతాలు;

ఉత్పాదక కమ్యూనికేషన్‌కు సహకరించిన లేదా ఆటంకపరిచిన మీ చర్యలు మరియు మీ భాగస్వామి చర్యలను గుర్తించండి;

విద్యా మరియు అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల ప్రక్రియలో సానుకూల సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి;

ఒకరి దృక్కోణాన్ని సరిగ్గా మరియు సహేతుకంగా సమర్థించండి, ఒక చర్చలో ప్రతివాదాలను ముందుకు తీసుకురాగలుగుతారు, ఒకరి ఆలోచనను పునఃప్రారంభించగలరు (సమానమైన భర్తీ యొక్క యంత్రాంగాన్ని స్వాధీనం చేసుకోవడం);

మీ స్వంత అభిప్రాయాన్ని విమర్శించండి, గౌరవంగా మీ అభిప్రాయం (ఏదైనా ఉంటే) తప్పుగా గుర్తించి దాన్ని సరిదిద్దండి;

సంఘర్షణ పరిస్థితిలో ప్రత్యామ్నాయ పరిష్కారాన్ని అందించండి;

చర్చలో ఒక సాధారణ అభిప్రాయాన్ని హైలైట్ చేయండి;

సమూహానికి కేటాయించిన విధికి అనుగుణంగా చర్చ కోసం నియమాలు మరియు సమస్యలపై అంగీకరించండి;

సమూహంలో విద్యా పరస్పర చర్యను నిర్వహించండి (సాధారణ లక్ష్యాలను నిర్వచించండి, పాత్రలను పంపిణీ చేయండి, ఒకరితో ఒకరు చర్చలు జరపడం మొదలైనవి);

టాస్క్, రూపం లేదా సంభాషణ యొక్క కంటెంట్ యొక్క సంభాషణకర్త యొక్క అపార్థం / తిరస్కరణ కారణంగా సంభాషణ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో కమ్యూనికేషన్‌లోని అంతరాలను తొలగించండి.

12. ప్రసంగాన్ని స్పృహతో ఉపయోగించగల సామర్థ్యం అనేది ఒకరి భావాలు, ఆలోచనలు మరియు అవసరాలను వ్యక్తీకరించడానికి కమ్యూనికేషన్ యొక్క విధికి అనుగుణంగా ఒకరి కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడం మరియు నియంత్రించడం; మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం, మోనోలాగ్ సందర్భోచిత ప్రసంగం స్వాధీనం. విద్యార్థి చేయగలరు:

కమ్యూనికేషన్ యొక్క పనిని నిర్ణయించండి మరియు దానికి అనుగుణంగా, ప్రసంగం అంటే ఎంచుకోండి;

ఇతర వ్యక్తులతో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో ప్రసంగ మార్గాలను ఎంచుకోండి మరియు ఉపయోగించండి (జతల సంభాషణలు, చిన్న సమూహంలో మొదలైనవి);

మౌఖిక లేదా వ్రాతపూర్వక రూపంలో వారి స్వంత కార్యకలాపాల యొక్క వివరణాత్మక ప్రణాళికను సమర్పించండి;

బహిరంగ ప్రసంగం యొక్క నిబంధనలను గమనించండి, కమ్యూనికేటివ్ పనికి అనుగుణంగా మోనోలాగ్ మరియు చర్చలో నియమాలు;

అభిప్రాయాన్ని (తీర్పు) వ్యక్తపరచండి మరియు సమర్థించండి మరియు సంభాషణలో భాగస్వామి యొక్క అభిప్రాయాన్ని అభ్యర్థించండి;

సంభాషణ సమయంలో నిర్ణయం తీసుకోండి మరియు దానిని సంభాషణకర్తతో సమన్వయం చేయండి;

అవసరమైన ప్రసంగ మార్గాలను ఉపయోగించి వ్రాతపూర్వక "క్లిచ్" మరియు అసలైన పాఠాలను సృష్టించండి;

మీ ప్రసంగం యొక్క సెమాంటిక్ బ్లాక్‌లను హైలైట్ చేయడానికి శబ్ద మార్గాలను (లాజికల్ కనెక్షన్ యొక్క అర్థం) ఉపయోగించండి;

ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో తయారు చేయబడిన/ఎంచుకున్న అశాబ్దిక సాధనాలు లేదా దృశ్యమాన సామగ్రిని ఉపయోగించండి;

కమ్యూనికేటివ్ పరిచయం పూర్తయిన వెంటనే కమ్యూనికేషన్ లక్ష్యాన్ని సాధించడం గురించి అంచనా వేయండి మరియు దానిని సమర్థించండి.

13. ఇన్ఫర్మేషన్ మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీల వినియోగంలో యోగ్యత ఏర్పడటం మరియు అభివృద్ధి చేయడం (ఇకపై ICTగా సూచిస్తారు). విద్యార్థి చేయగలరు:

ICT సాధనాలను ఉపయోగించి విద్యా మరియు ఆచరణాత్మక సమస్యలను పరిష్కరించడానికి అవసరమైన సమాచార వనరులను ఉద్దేశపూర్వకంగా వెతకడం మరియు ఉపయోగించడం;

కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులకు అనుగుణంగా సహజమైన మరియు అధికారిక భాషల ద్వారా మీ ఆలోచనలను తెలియజేయడానికి తగిన సమాచార నమూనాను ఎంచుకోండి, రూపొందించండి మరియు ఉపయోగించండి;

సమస్య యొక్క సమాచార కోణాన్ని హైలైట్ చేయండి, డేటాతో పని చేయండి, సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఒక నమూనాను ఉపయోగించండి;

సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ విద్యా పనులను పరిష్కరించడానికి కంప్యూటర్ సాంకేతికతలను (సాఫ్ట్‌వేర్ మరియు హార్డ్‌వేర్ సాధనాలు మరియు పనికి తగిన సేవల ఎంపికతో సహా) ఉపయోగించండి, వీటిలో: గణన, లేఖలు రాయడం, వ్యాసాలు, నివేదికలు, సారాంశాలు, ప్రదర్శనలను సృష్టించడం మొదలైనవి;

నైతిక మరియు చట్టపరమైన పద్ధతిలో సమాచారాన్ని ఉపయోగించండి;

వివిధ రకాల మరియు విభిన్న ప్రేక్షకుల కోసం సమాచార వనరులను సృష్టించండి, సమాచార పరిశుభ్రత మరియు సమాచార భద్రతా నియమాలను గమనించండి.

విషయం ఫలితాలు.

1. వివిధ రకాల ప్రసంగ కార్యకలాపాలను మెరుగుపరచడం (వినడం, చదవడం, మాట్లాడటం మరియు రాయడం), ఇది వివిధ విద్యా విషయాలపై సమర్థవంతమైన నైపుణ్యాన్ని మరియు అధికారిక మరియు అనధికారిక వ్యక్తుల మధ్య మరియు సాంస్కృతిక కమ్యూనికేషన్ పరిస్థితులలో ఇతర వ్యక్తులతో పరస్పర చర్యను నిర్ధారిస్తుంది;

2. వ్యక్తి యొక్క మేధో మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిలో, విద్య మరియు స్వీయ-విద్యా ప్రక్రియలో భాష యొక్క నిర్ణయాత్మక పాత్రను అర్థం చేసుకోవడం;

3. రష్యన్ మరియు స్థానిక భాషల కమ్యూనికేషన్ మరియు సౌందర్య అవకాశాలను ఉపయోగించడం;

4. భాష గురించి శాస్త్రీయ జ్ఞానం యొక్క విస్తరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ; దాని స్థాయిలు మరియు యూనిట్ల సంబంధం గురించి అవగాహన; భాషాశాస్త్రం, ప్రాథమిక యూనిట్లు మరియు భాష యొక్క వ్యాకరణ వర్గాల యొక్క ప్రాథమిక భావనలను మాస్టరింగ్ చేయడం;

5. వివిధ రకాల పద విశ్లేషణ (ఫొనెటిక్, మోర్ఫెమిక్, డెరివేషనల్, లెక్సికల్, మోర్ఫోలాజికల్), పదబంధాలు మరియు వాక్యాల వాక్యనిర్మాణ విశ్లేషణ, అలాగే బహుమితీయ వచన విశ్లేషణలను నిర్వహించడానికి నైపుణ్యాల ఏర్పాటు;

6. చురుకైన మరియు సంభావ్య పదజాలం యొక్క సుసంపన్నం, సంభాషణ యొక్క పరిస్థితి మరియు శైలికి తగినంతగా ఆలోచనలు మరియు భావాలను స్వేచ్ఛగా వ్యక్తీకరించడానికి ప్రసంగంలో ఉపయోగించే వ్యాకరణ మార్గాల వాల్యూమ్ యొక్క విస్తరణ;

7. భాష యొక్క పదజాలం మరియు పదజాలం యొక్క ప్రధాన శైలీకృత వనరులను మాస్టరింగ్ చేయడం, సాహిత్య భాష యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనలు (ఆర్థోపిక్, లెక్సికల్, గ్రామాటికల్, స్పెల్లింగ్, విరామ చిహ్నాలు), ప్రసంగ మర్యాద యొక్క నిబంధనలు; మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రకటనలను సృష్టించేటప్పుడు ప్రసంగ అభ్యాసంలో వారి ఉపయోగంలో అనుభవాన్ని పొందడం; ప్రసంగం స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం కోరిక;

8. భాషా సంస్కృతికి సార్వత్రిక విలువగా బాధ్యత ఏర్పడటం.

5వ తరగతి విద్యార్థి నేర్చుకుంటారు:

- మీడియా మరియు ఇంటర్నెట్ వనరులతో సహా పాఠ్యపుస్తకం, నిఘంటువులు, ఇతర సమాచార వనరులతో పని చేసే నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండండి;

వివిధ రకాల పఠనం (అధ్యయనం, పరిచయ, వీక్షణ) మరియు చదివిన మెటీరియల్ యొక్క సమాచార ప్రాసెసింగ్ యొక్క నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండండి;

వివిధ రకాల శ్రవణ ప్రక్రియలలో (పూర్తి అవగాహనతో, ప్రధాన కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోవడంతో, సమాచారం యొక్క ఎంపిక సంగ్రహణతో) మరియు భాషలోని వివిధ క్రియాత్మక రకాల పాఠాల సమాచార ప్రాసెసింగ్‌లో నైపుణ్యం కలిగి ఉండండి;

వివిధ ఫంక్షనల్ మరియు సెమాంటిక్ రకాలైన ప్రసంగం (కథనం, వివరణ, తార్కికం) మరియు భాష యొక్క క్రియాత్మక రకాలు యొక్క పాఠాలను తగినంతగా అర్థం చేసుకోండి, అర్థం చేసుకోండి మరియు వ్యాఖ్యానించండి;

ఆధునిక రష్యన్ సాహిత్య భాష మరియు ప్రసంగ మర్యాద యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా విభిన్న శైలులు మరియు శైలుల వ్రాతపూర్వక పాఠాలను సృష్టించండి మరియు సవరించండి;

ఫంక్షనల్-సెమాంటిక్ రకం ప్రసంగం మరియు భాష యొక్క క్రియాత్మక వైవిధ్యానికి చెందిన అంశం, ప్రయోజనం, ప్రధాన ఆలోచన, ప్రాథమిక మరియు అదనపు సమాచారం పరంగా టెక్స్ట్‌ను విశ్లేషించండి;

సమాచారం కోసం శోధిస్తున్నప్పుడు వర్ణమాల యొక్క జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించండి;

భాష యొక్క ముఖ్యమైన మరియు ముఖ్యమైన యూనిట్ల మధ్య తేడాను గుర్తించండి;

ఇచ్చిన లక్షణాల ప్రకారం ప్రసంగ శబ్దాలను వర్గీకరించండి మరియు సమూహపరచండి, వాటి ధ్వని కూర్పు యొక్క ఇచ్చిన పారామితుల ప్రకారం పదాలు;

పదాలను అక్షరాలుగా విభజించి వాటిని సరిగ్గా బదిలీ చేయండి;

నొక్కిచెప్పబడిన అక్షరం యొక్క స్థానాన్ని నిర్ణయించండి, పదం యొక్క రూపం మారినప్పుడు ఒత్తిడి యొక్క కదలికను గమనించండి, ఉచ్చారణ నిబంధనలకు అనుగుణంగా ప్రసంగంలో పదాలు మరియు వాటి రూపాలను ఉపయోగించండి;

మార్ఫిమ్‌లను గుర్తించండి మరియు అర్థ, వ్యాకరణ మరియు పద-నిర్మాణ విశ్లేషణ ఆధారంగా పదాలను మార్ఫిమ్‌లుగా విభజించండి, పదం యొక్క పదనిర్మాణ కూర్పును వర్గీకరించండి, పదం యొక్క పదం యొక్క పదానికి దాని పదనిర్మాణ కూర్పు ఆధారంగా లెక్సికల్ అర్థాన్ని స్పష్టం చేయండి;

పదం యొక్క మార్ఫిమిక్ మరియు వర్డ్-ఫార్మేషన్ విశ్లేషణను నిర్వహించండి;

వ్యక్తీకరణ యొక్క లెక్సికల్ మార్గాలను మరియు ట్రోప్‌ల యొక్క ప్రధాన రకాలను గుర్తించండి (రూపకం, ఎపిథెట్, పోలిక, అతిశయోక్తి, వ్యక్తిత్వం);

ప్రసంగం యొక్క స్వతంత్ర భాగాలను మరియు వాటి రూపాలను గుర్తించండి;

పదం యొక్క పదనిర్మాణ విశ్లేషణను నిర్వహించండి;

పదాల యొక్క పదనిర్మాణ విశ్లేషణను నిర్వహిస్తున్నప్పుడు మార్ఫిమిక్ మరియు పద నిర్మాణంలో జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను వర్తింపజేయండి;

సింటాక్స్ యొక్క ప్రాథమిక యూనిట్లను గుర్తించండి (పదబంధం, వాక్యం, వచనం);

వివిధ రకాలైన పదబంధాలు మరియు వాక్యాలను వాటి నిర్మాణ మరియు అర్థ సంస్థ మరియు క్రియాత్మక లక్షణాల పరంగా విశ్లేషించండి;

వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారాన్ని కనుగొనండి;

వాక్యం యొక్క ప్రధాన మరియు ద్వితీయ సభ్యులను గుర్తించండి;

సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాలను, సంక్లిష్టమైన నిర్మాణంతో వాక్యాలను గుర్తించండి;

పదబంధాలు మరియు వాక్యాల వాక్యనిర్మాణ విశ్లేషణ చేయండి;

మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో ప్రాథమిక భాషా నిబంధనలను గమనించండి;

స్పెల్లింగ్ సాధనలో ఫొనెటిక్, మార్ఫిమిక్, డెరివేషనల్ మరియు పదనిర్మాణ విశ్లేషణపై ఆధారపడండి;

వాక్యంలో విరామ చిహ్నాలను ఉంచడాన్ని వివరించేటప్పుడు వ్యాకరణ మరియు అంతర్జాతీయ విశ్లేషణపై ఆధారపడండి;

స్పెల్లింగ్ నిఘంటువులను ఉపయోగించండి

భాషా శాస్త్రంలో ఒక శాఖగా వాక్యనిర్మాణం. స్థానిక (రష్యన్) భాష యొక్క సింటాక్స్ యూనిట్లు. వాక్యనిర్మాణ యూనిట్‌గా పదబంధం, దాని రకాలు. ఒక పదబంధంలో కనెక్షన్ రకాలు. స్టేట్‌మెంట్ మరియు ఎమోషనల్ కలరింగ్ యొక్క ఉద్దేశ్యం ప్రకారం వాక్యాల రకాలు. వాక్యం యొక్క వ్యాకరణ ఆధారం. వాక్యం యొక్క ప్రధాన మరియు ద్వితీయ సభ్యులు (నిర్వచనం, అదనంగా, పరిస్థితి), వాటిని వ్యక్తీకరించే మార్గాలు. వాక్యాలు సరళమైనవి మరియు సంక్లిష్టమైనవి. సాధారణ వాక్యాల నిర్మాణ రకాలు (రెండు-భాగాలు మరియు ఒక-భాగం, సాధారణ - సాధారణం కాదు, సంక్లిష్టమైన మరియు సంక్లిష్టమైన నిర్మాణం యొక్క వాక్యాలు, పూర్తి మరియు అసంపూర్ణమైనవి). వాక్యం యొక్క సజాతీయ సభ్యులు, వారితో పరిచయ పదాలు మరియు విరామ చిహ్నాలు. సంక్లిష్ట వాక్యాలు. సంక్లిష్ట వాక్యాల రకాలు. సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య వాక్యనిర్మాణ సంబంధాలను వ్యక్తీకరించే సాధనాలు. వివిధ రకాల కనెక్షన్‌లతో సంక్లిష్ట వాక్యాలు.

ప్రత్యక్ష ప్రసంగంతో ప్రతిపాదనలు. ప్రత్యక్ష ప్రసంగం పరోక్షంగా అనువాదం. వేరొకరి ప్రసంగాన్ని ప్రసారం చేసే మార్గాలు.

సాధారణ మరియు సంక్లిష్ట వాక్యాల వాక్యనిర్మాణ విశ్లేషణ.

టెక్స్ట్ యొక్క భావన, టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు (విభజన, అర్థ సమగ్రత, పొందిక, సంపూర్ణత). ఇంట్రాటెక్స్ట్ కమ్యూనికేషన్స్. అసలు (వివరణాత్మక ప్రదర్శన) ఆధారంగా వచనాన్ని సృష్టించడం, దానిని భాగాలుగా విభజించడం. అవసరమైన భాషా సాధనాలను ఉపయోగించి చిత్రంలో చిత్రీకరించబడిన వాటి యొక్క వివరణ. టెక్స్ట్ యొక్క ఫంక్షనల్-సెమాంటిక్ రకాలు. కథనం. కథ. ప్రసంగం రకాలు. ప్రసంగ మర్యాద.

స్పెల్లింగ్ సాధనలో వాక్యనిర్మాణం యొక్క జ్ఞానం యొక్క అప్లికేషన్.

స్వరూపం. స్పెల్లింగ్. ప్రసంగం యొక్క సంస్కృతి.

పదాల లెక్సికల్ మరియు వ్యాకరణ వర్గాలుగా ప్రసంగం యొక్క భాగాలు. ప్రసంగం యొక్క భాగాల సాంప్రదాయ వర్గీకరణ. ప్రసంగం యొక్క స్వతంత్ర (ముఖ్యమైన) భాగాలు. ప్రసంగం యొక్క ప్రతి స్వతంత్ర (ముఖ్యమైన) భాగం యొక్క సాధారణ వర్గీకరణ అర్థం, పదనిర్మాణ మరియు వాక్యనిర్మాణ లక్షణాలు. పదం యొక్క పదనిర్మాణ విశ్లేషణ.

నామవాచకం.

నామవాచకం ప్రసంగంలో ఒక భాగం. వాక్యంలో నామవాచకం యొక్క వాక్యనిర్మాణ పాత్ర. యానిమేట్ మరియు నిర్జీవ నామవాచకాలు (సమీక్ష). సరైన నామవాచకాలు మరియు సాధారణ నామవాచకాలు. భౌగోళిక పేర్లలో, వీధులు మరియు చతురస్రాల పేర్లలో, చారిత్రక సంఘటనల పేర్లలో పెద్ద అక్షరం. పుస్తకాలు, వార్తాపత్రికలు, మ్యాగజైన్‌లు, పెయింటింగ్‌లు మరియు చలనచిత్రాలు, ప్రదర్శనలు, సాహిత్య మరియు సంగీత రచనల శీర్షికలలో పెద్ద అక్షరం, ఈ పేర్లను కొటేషన్ మార్కులతో హైలైట్ చేస్తుంది.

నామవాచకం లింగం. నామవాచకాల యొక్క మూడు క్షీణతలు. కేసులు మరియు సంఖ్యల వారీగా నామవాచకాలను మార్చడం. ఏకవచనం లేదా బహువచనం మాత్రమే ఉన్న నామవాచకాలు. పదాల పదనిర్మాణ విశ్లేషణ. హిస్సింగ్ తర్వాత O మరియు E అక్షరాలు మరియు నామవాచకాల ముగింపులలో C. -IYA, -II, -IE లోకి నామవాచకాల క్షీణత. నామవాచకాల ముగింపులలో అచ్చుల స్పెల్లింగ్.

విశేషణం

ప్రసంగంలో భాగంగా విశేషణం. వాక్యంలో విశేషణం యొక్క వాక్యనిర్మాణ పాత్ర. పూర్తి మరియు చిన్న విశేషణాలు. సిబిలెంట్‌లో కాండాలతో విశేషణాల ముగింపులో అచ్చుల స్పెల్లింగ్. సిబిలెంట్ స్టెమ్‌తో చిన్న విశేషణాల చివరిలో బి అక్షరాన్ని ఉపయోగించకపోవడం. లింగం, కేసులు మరియు సంఖ్యల ద్వారా పూర్తి విశేషణాలను మరియు లింగం మరియు సంఖ్యల ద్వారా చిన్న విశేషణాలను మార్చడం.

క్రియ

క్రియ అనేది ప్రసంగంలో ఒక భాగం. క్రియ యొక్క వాక్యనిర్మాణ పాత్ర. క్రియ యొక్క నిరవధిక రూపం (-t, -tsya, -ti, -ch, -chsyaలో అనంతం). క్రియ యొక్క ఖచ్చితమైన మరియు అసంపూర్ణ రూపం, క్రియ యొక్క 1 మరియు 2 సంయోగాలు. క్రియల యొక్క ఒత్తిడి లేని వ్యక్తిగత ముగింపులలో అచ్చుల స్పెల్లింగ్. –ber-/-bir-, -der-/-dir-,-mer-/-mir-, per-/-pir-, -ter-/-tir- అనే క్రియల మూలాల్లో ఇ మరియు మరియు మరియు ప్రత్యామ్నాయ స్పెల్లింగ్ , -stel- /-style-. స్పెల్లింగ్ అనేది క్రియలతో కాదు.

స్పెల్లింగ్: స్పెల్లింగ్ మరియు విరామ చిహ్నాలు

స్పెల్లింగ్. అక్షరక్రమం యొక్క భావన. మార్ఫిమ్‌ల కూర్పులో మరియు మార్ఫిమ్‌ల జంక్షన్‌లో అచ్చులు మరియు హల్లుల స్పెల్లింగ్. స్పెల్లింగ్ బి మరియు బి. విలీనం, హైఫనేట్ మరియు ప్రత్యేక స్పెల్లింగ్‌లు. పెద్ద అక్షరాలు మరియు చిన్న అక్షరాలు. హైఫనేషన్. ప్రాథమిక స్పెల్లింగ్ నియమాలకు అనుగుణంగా.

విరామ చిహ్నాలు. విరామ చిహ్నాలు మరియు వాటి విధులు. సింగిల్ మరియు డబుల్ విరామ చిహ్నాలు. వాక్యం చివరిలో విరామ చిహ్నాలు, సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాలలో, ప్రత్యక్ష ప్రసంగంలో మరియు కోటింగ్‌లో, సంభాషణలో. విరామ చిహ్నాల కలయిక. ప్రాథమిక విరామచిహ్న నియమాలకు అనుగుణంగా.

పదం యొక్క స్పెల్లింగ్ విశ్లేషణ మరియు వాక్యం యొక్క విరామచిహ్న విశ్లేషణ.

నేపథ్య కోర్సు ప్రణాళిక

విద్యా, పద్దతి మరియు లాజిస్టికల్ మద్దతు యొక్క వివరణ

విద్యా కార్యకలాపాలు

విద్యా సాహిత్యం

రష్యన్ భాష: గ్రేడ్ 5: విద్యాసంస్థల కోసం పాఠ్యపుస్తకం: 2 గంటలకు: A.D చే సవరించబడింది. ష్మెలెవ్. – M.: వెంటానా – గ్రాఫ్, 2014.

సందేశాత్మక పదార్థాలు

రష్యన్ భాష: గ్రేడ్ 5: విద్యా సంస్థల విద్యార్థులకు వర్క్‌బుక్ / N.A. షాపిరో. – M.: వెంటానా – కౌంట్. 2015.

రష్యన్ భాష. వ్రాతపూర్వక ప్రసంగం అభివృద్ధి: 5 వ - 6 వ తరగతులు: విద్యా సంస్థల విద్యార్థులకు వర్క్‌బుక్ / A.I. లెవిన్సన్. – M.: వెంటానా – కౌంట్. 2014.

రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 5 లోపాలు లేని పదజాలం. వర్క్‌బుక్. GEF / Eremina O.A. మాస్కో: వెంటానా - కౌంట్. 2015.

చెరెపనోవా L.V. రష్యన్ భాషలో విద్యార్థి సాధించిన విజయాల డైరీ. గ్రేడ్ 5 విద్యార్థి సహాయం. (FGOS). – M.: Mnemosyne, 2012.

పద్దతి పదార్థాలు

వాసిలీవ్ I.P. గురువుకు మార్గదర్శి. – M.: Mnemosyne, 2012.

రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 5 కోర్సు రూపకల్పన. ఆర్గనైజర్. GEF / Savchuk L.O., Donskova O.V. M.: వెంటానా - గ్రాఫ్, 2015.

రష్యన్ భాష. 6వ తరగతి. కోర్సు రూపకల్పన. ఆర్గనైజర్. GEF / Savchuk L.O., Donskova O.V. M.: వెంటానా - గ్రాఫ్, 2015.

సవ్చుక్ L.O. రష్యన్ భాష యొక్క లోతైన అధ్యయనంతో విద్యా సంస్థల కోసం ప్రోగ్రామ్. గ్రేడ్‌లు 5-9 / L.O. సవ్చుక్. – M.: వెంటానా-గ్రాఫ్, 2015.

ఎలక్ట్రానిక్ మీడియా, ఇంటర్నెట్ సైట్లు

అనుబంధ స్పెల్లింగ్ నిఘంటువు. రష్యన్ భాషపై వర్క్‌షాప్. గ్రేడ్ 5 - M .: "ప్లానెట్".

డిజిటల్ విద్యా వనరుల యొక్క ఒకే సేకరణ. - యాక్సెస్ మోడ్: http:// పాఠశాల- సేకరణ. విద్య. en/ జాబితా/ రబ్/7 డి2 af1 dc- a65 f- 443 సి-860 డి-7732 fffb663 .

రష్యన్ భాష. ఇంటరాక్టివ్ సందేశాత్మక పదార్థాలు. గ్రేడ్ 5 - M .: "ప్లానెట్"

రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 5 కొత్త ప్రమాణాల ప్రకారం థియరీ, మెథడాలజీ, అభ్యాసం. GEF (CD) / కిసెలెవా N. V., అనఫనోవా N. E., పోపోవా G. N.: M. - టీచర్, 2015

రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 5 ఎలక్ట్రానిక్ సిమ్యులేటర్ - M .: "ప్లానెట్"

సూచన మరియు సమాచారం ఇంటర్నెట్ పోర్టల్ "రష్యన్ భాష". - యాక్సెస్ మోడ్: http://www. వ్యాకరణం. en

ఫెడరల్ సెంటర్ ఫర్ ఇన్ఫర్మేషన్ అండ్ ఎడ్యుకేషనల్ రిసోర్సెస్ http:// fcior. విద్య. en/

లాజిస్టిక్స్

మున్సిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ

గాజిమురో-జావోద్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్

అదనపు విద్య యొక్క పని కార్యక్రమం

సర్కిల్ "నా భాష నా స్నేహితుడు"

2014-2015 విద్యా సంవత్సరం

రూపకల్పన: ఉపాధ్యాయుడు

రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం

రెజనోవా లియుబోవ్ సెర్జీవ్నా

గజిమూర్ ప్లాంట్ 2014

వివరణాత్మక గమనిక

"నా భాష నా స్నేహితుడు" అనే భాషా వృత్తం యొక్క కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్, ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి మరియు రష్యన్ పౌరుడి వ్యక్తిత్వ విద్య యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా అభివృద్ధి చేయబడింది. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం.

ఈ కార్యక్రమం అమలు చేస్తుంది సాధారణ మేధో దిశఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ LLC యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లోని పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలలో.

ఔచిత్యంఈ కార్యక్రమం ప్రస్తుతం రష్యన్ ఫెడరేషన్‌లో స్థానిక భాష అధ్యయనంపై ఎక్కువ శ్రద్ధ చూపుతున్నందున: రష్యన్ భాష మరియు మౌఖిక సంస్కృతి యొక్క ప్రతిష్టను పెంచే లక్ష్యంతో ఫెడరల్ చట్టాలు అవలంబించబడుతున్నాయి, విద్యా సంస్థల్లో అవసరాలు ఆధునిక విద్యార్థి యొక్క జ్ఞానం, వారి సాధారణ భాషా సంస్కృతి పెరిగింది. అందువల్ల, అదనపు విద్య ద్వారా, పిల్లలలో రష్యన్ సాహిత్య భాషపై ప్రేమను పెంపొందించడం, వారి స్పెల్లింగ్ మరియు విరామ చిహ్నాల అక్షరాస్యతను మెరుగుపరచడం, పాఠశాల పిల్లలలో సాధారణ సాంస్కృతిక, కమ్యూనికేషన్ మరియు సామాజిక నైపుణ్యాల ఏర్పాటును ప్రోత్సహించడం అవసరం, ఇది విజయవంతమైన మేధావికి అవసరం. అభివృద్ధి. ఈ ప్రోగ్రామ్ ఫొనెటిక్స్, పదజాలం, పదజాలం, పద నిర్మాణం, పదనిర్మాణం, వాక్యనిర్మాణం గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని విస్తరించడానికి మరియు లోతుగా చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది, కానీ పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో అధ్యయనం చేసిన మెటీరియల్‌ను నకిలీ చేయదు, ఇది అదనపు మెటీరియల్ వాడకం ద్వారా మరియు తరగతులను నిర్వహించడం ద్వారా సాధించబడుతుంది. ప్రయాణం, మేధో భాషా ఆటలు, పరిశోధన, వర్క్‌షాప్‌లు మొదలైన వాటి రూపంలో. అదే సమయంలో, విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం జరుగుతుంది.

ఈ కార్యక్రమం యొక్క కొత్తదనంఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క సెకండరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం ఫలితాల అవసరాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. రెండవ తరం యొక్క కొత్త ప్రమాణాల యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలలో ఒకటి కొత్త జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు, సామర్థ్యాలను మాస్టరింగ్ చేయడంలో పిల్లల సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది. కొత్త ప్రమాణాల యొక్క విలక్షణమైన లక్షణం ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నిర్మాణం కోసం అవసరాల జాబితాలో చేర్చడం:

విద్యార్థుల తరగతి గది మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల నిష్పత్తి;

బోధనాపరమైన ప్రయోజనంఈ అదనపు విద్యా కార్యక్రమం పాఠశాల పిల్లలలో సాధారణ సాంస్కృతిక, కమ్యూనికేషన్ మరియు సామాజిక నైపుణ్యాల ఏర్పాటుకు పరిస్థితులను సృష్టించడం యొక్క ప్రాముఖ్యత కారణంగా ఉంది, ఇది వారి విజయవంతమైన మేధో అభివృద్ధికి అవసరం.

కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యంవిద్యార్థుల సాధారణ భాషా సంస్కృతిని మెరుగుపరచడం.

ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాలు:

1) తరగతి గదిలో విద్యార్థులు పొందిన భాషా పరిజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను విస్తరించడం, అనుబంధించడం మరియు లోతుగా చేయడం;

2) విద్యార్థుల భాషా క్షితిజాలను విస్తరించండి;

3) రష్యన్ భాష అధ్యయనంలో పాఠశాల పిల్లల ఆసక్తిని రేకెత్తించడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం;

4) విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం;

5) సాహిత్య వనరులు, మీడియా మరియు ఇంటర్నెట్ వనరులతో స్వతంత్రంగా పనిచేయడానికి పిల్లల నైపుణ్యాల ఏర్పాటును ప్రోత్సహించడం;

6) వ్యక్తిగత మరియు సమూహ సృజనాత్మక ప్రాజెక్టులను రూపొందించడానికి, చిన్న-పరిశోధనను నిర్వహించడానికి విద్యార్థుల నైపుణ్యాల ఏర్పాటును ప్రోత్సహించడం;

7) పదానికి, భాష యొక్క సంపదకు, రష్యన్ భాష పట్ల ప్రేమ మరియు గౌరవాన్ని పెంపొందించడానికి విద్యార్థులలో జాగ్రత్తగా వైఖరిని ఏర్పరచడాన్ని ప్రోత్సహించడం;

8) విద్యార్థి నైతికంగా, మేధోపరంగా అభివృద్ధి చెందిన వ్యక్తిగా ఏర్పడటానికి దోహదం చేస్తుంది.

సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క విలక్షణమైన లక్షణాలు:

కోర్సులో మాస్టరింగ్ యొక్క వ్యక్తిగత, మెటా-సబ్జెక్ట్ మరియు సబ్జెక్ట్ ఫలితాలను సాధించే లక్ష్యంతో విద్యార్థుల కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రకాలను నిర్ణయించడం;

ఉపాధ్యాయుల అంతర్గత మూల్యాంకన వ్యవస్థ యొక్క చట్రంలో ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలను సాధించడాన్ని పర్యవేక్షించడం.

సర్కిల్ ప్రోగ్రామ్ 5 వ తరగతి విద్యార్థుల కోసం రూపొందించబడింది; విద్యార్థి యొక్క వయస్సు, సాధారణ విద్యా మరియు మానసిక లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.

అమలు కాలంకార్యక్రమాలు - 1 విద్యా సంవత్సరం (34 గంటలు).

కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క రూపాలు:

సర్కిల్ తరగతులు మిశ్రమ పాత్రను కలిగి ఉంటాయి: అవి సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక భాగాన్ని కలిగి ఉంటాయి. తరగతుల సంస్థ యొక్క ప్రముఖ రూపం సమూహం.అలాగే, తరగతుల సమయంలో, పిల్లలకు ఒక వ్యక్తి, విభిన్నమైన విధానం నిర్వహిస్తారు. ప్రొజెక్టర్ మరియు ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌తో కూడిన కార్యాలయంలో మరియు అసెంబ్లీ హాలులో, లైబ్రరీలో తరగతులు నిర్వహించబడతాయి.

ఆశించిన ఫలితాలు

ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రభావాన్ని నిర్ణయించే మార్గాలు

తరగతుల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి, మీరు క్రింది సూచికలను ఉపయోగించవచ్చు:

అసైన్‌మెంట్‌లను పూర్తి చేయడంలో ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు అందించే సహాయం స్థాయి.

తరగతి గదిలో పిల్లల క్రియాశీల ప్రవర్తన, పిల్లల ఆసక్తి.

ఈ ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లో సృష్టించబడిన ప్రాజెక్ట్‌లతో శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశాలలో పాల్గొనడం.

రిమోట్ పోటీలలో పాల్గొనడం యొక్క ఫలితాలు.

తరగతుల ప్రభావం యొక్క పరోక్ష సూచిక రష్యన్ భాషలో విద్యా పనితీరులో పెరుగుదల కావచ్చు.

అదనపు విద్యా కార్యక్రమం అమలు ఫలితాలను సంగ్రహించే రూపం -శాస్త్రీయ-ఆచరణాత్మక సమావేశం "ప్రాజెక్ట్ "ఎన్సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్ వర్డ్".

విద్యా మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక

మన మాతృభాష

1. నా నాలుక నా స్నేహితుడు.

పరిచయ పాఠం. ప్రయోజనం, సర్కిల్ యొక్క పని యొక్క కంటెంట్. సంస్థాగత సమస్యలను పరిష్కరించడం. భాష అంటే ఏమిటి? స్నేహం అంటే ఏమిటి? భాషతో స్నేహం ఎందుకు అవసరం? గేమ్ అంశాలతో సంభాషణ. వ్రాసిన సృజనాత్మక పని "ఎ కేస్ ఇన్ కంట్రీ ఆఫ్ ఫిలోలజీ".

2. ఖరీదైన రచన.

పోటీ ఆట. రచన యొక్క ఆవిర్భావం గురించి లోతైన జ్ఞానం. రచన అభివృద్ధి. సిరిల్ మరియు మెథోడియస్ స్లావిక్ వర్ణమాల సృష్టికర్తలు.

3. పద జీవావరణ శాస్త్రం.

4. బ్రే - రష్యన్ భాషలో నిపుణుల రింగ్.

మేధో గేమ్. రష్యన్ భాషలో విద్యార్థుల జ్ఞానం స్థాయిని గుర్తించడం.

5. ప్రాజెక్ట్ "ఎన్‌సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్ వర్డ్": సెషన్ ఒకటి.

దీర్ఘకాలిక ప్రాజెక్ట్ "ఒక పదం యొక్క ఎన్సైక్లోపీడియా". అమలు కాలం - 1 విద్యా సంవత్సరం. ప్రాజెక్ట్ యొక్క ఔచిత్యం, ప్రయోజనం, లక్ష్యాలు, ఉజ్జాయింపు పని ప్రణాళిక. ఎన్సైక్లోపీడిక్ వర్డ్ ఎంట్రీల ఉదాహరణలను వీక్షించండి మరియు చర్చించండి. ఇంటర్నెట్ వినియోగం - వనరులు.

ఫొనెటిక్స్. గ్రాఫిక్ ఆర్ట్స్

6. ఫోన్‌ల్యాండ్‌కి ప్రయాణం.

ఫోనెట్‌ల్యాండ్‌కు ప్రయాణం. ఫొనెటిక్స్‌పై జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు లోతుగా మారడం. వచనంతో వ్యక్తిగత, సమూహ పని. స్టేజింగ్. వివరణాత్మక నిఘంటువుతో పని చేయండి.

7. అద్భుత వర్ణమాల.

రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యంలో ఇంటిగ్రేటెడ్ పాఠం. అద్భుత క్విజ్.

8. 21వ శతాబ్దపు వర్ణమాలలోని ё అక్షరం.

లేఖ Y. మినీ-అధ్యయనం యొక్క చరిత్ర "21 వ శతాబ్దపు పాఠాలలో యో" (వార్తాపత్రికలు, పిల్లల మ్యాగజైన్లు, పిల్లల పుస్తకాలు, పాఠ్యపుస్తకాల ఉదాహరణపై). చర్చ "21వ శతాబ్దపు వర్ణమాలలో ё అక్షరం అవసరమా?".

9. ప్రాజెక్ట్ "ఎన్‌సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్ వర్డ్": రెండవ సెషన్.

ఎంచుకున్న పరిశోధన అంశం యొక్క ఔచిత్యం (ఒక పదం యొక్క అధ్యయనం). పిల్లల కోసం వ్యక్తిగత పని ప్రణాళికను రూపొందించడం. అధ్యయనానికి అవసరమైన మూలాల నిర్ధారణ.

మార్ఫిమిక్స్. పద నిర్మాణం

10. KVN "పదం భాగాలుగా విభజించబడింది, ఓహ్, ఇది ఎంత ఆనందం!"

"మోర్ఫెమిక్స్" విభాగంలో KVN రూపంలో పాఠం.

11. దేశానికి ప్రయాణం పద నిర్మాణం.

ప్రయాణ-అన్వేషణ రూపంలో పాఠం. పద నిర్మాణం. పదం-రూపకల్పనలు. పద నిర్మాణ పద్ధతులు. పద-నిర్మాణ నమూనా. పద గూడు. చిక్కుముడులు, చారేడ్లు, భాషాపరమైన ఆటలు - పరిశోధన. దేశం మ్యాప్‌తో పని చేస్తోంది. జంట అధ్యయనం. సృజనాత్మక పని.

12. భాషాపరమైన ఒలింపిక్ క్రీడలు.

ఒలింపియాడ్ పనులను పూర్తి చేయడం.

13. ప్రాజెక్ట్ "ఎన్సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్ వర్డ్": సెషన్ మూడు.

భాషా పరిశోధన సామగ్రి యొక్క విశ్లేషణ మరియు ఎంపిక. వ్యక్తిగత పని. నాయకుడితో సంప్రదింపులు.

లెక్సికాలజీ. పదజాలం

14. పదం యొక్క మనిషిని సేకరించారు.

రౌండ్ టేబుల్ సమావేశం. V. I. దాల్ మరియు లివింగ్ గ్రేట్ రష్యన్ లాంగ్వేజ్ యొక్క అతని వివరణాత్మక నిఘంటువు.

15. పదాల నేపథ్య సమూహాలు.

పదాల నేపథ్య సమూహాలు. భాషా ఆటలు.

16. మినీ-అధ్యయనం "మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో పరిమిత ఉపయోగం యొక్క పదజాలం."

పరిమిత ఉపయోగం యొక్క పదజాలం: మాండలిక నిఘంటువు, పరిభాష నిఘంటువు, ప్రత్యేక నిఘంటువు మరియు పరిభాష. సమూహాలలో మినీ-అధ్యయనం: "ఆధునిక మీడియా గ్రంథాలలో మాండలికం పదజాలం" (వార్తాపత్రిక "ఫార్వర్డ్" యొక్క ఉదాహరణపై), "తోటి గ్రామస్తుల ప్రసంగంలో మాండలికం పదజాలం", "ఆధునిక మీడియా గ్రంథాలలో ప్రత్యేక పదజాలం మరియు పరిభాష " (వార్తాపత్రిక "ఫార్వర్డ్" ఉదాహరణలో), "పాఠశాల పిల్లల ప్రసంగంలో యాస పదజాలం".

17. మినీ-అధ్యయనం "మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక ప్రసంగంలో పరిమిత ఉపయోగం యొక్క పదజాలం."

అధ్యయన ఫలితాలపై గ్రూప్ సభ్యుల సందేశంతో ప్రసంగం.

18. పర్యాయపదాలు. వ్యతిరేకపదాలు. హోమోనిమ్స్.

పాఠం - ప్రదర్శన. పర్యాయపదాలు. వ్యతిరేకపదాలు. హోమోనిమ్స్. సమూహ పనితీరు, బ్లిట్జ్-పోల్. సృజనాత్మక రచన వర్క్‌షాప్.

19. "ఇది సాసీ, సజీవంగా, సముచితంగా చెప్పబడిన రష్యన్ పదం ..."

పాఠం అనేది సామెతలు, సూక్తులు, రష్యన్ భాష యొక్క పదజాల యూనిట్లలో పోటీ.

20. సొంత ఆట.

లెక్సికాలజీ మరియు పదజాలంపై మేధోపరమైన గేమ్.

వాక్యనిర్మాణం. విరామ చిహ్నాలు

21. పురాతన కాలం నుండి నేటి వరకు.

విరామ చిహ్నాల చరిత్ర నుండి. విరామ చిహ్నాలు. విరామ చిహ్న సమస్యలను పరిష్కరించడం.

22. అందరికి వ్యతిరేకంగా ఒకటి.

మేధో గేమ్. వాక్యనిర్మాణం. పదబంధం. ఆఫర్. సభ్యులను ఆఫర్ చేయండి.

23. ప్రాజెక్ట్ "ఎన్‌సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్ వర్డ్": సెషన్ నాలుగు.

పని రూపం. ప్రెజెంటేషన్ కోసం సుమారు ప్రణాళికను రూపొందించడం - ప్రాజెక్ట్ యొక్క రక్షణ. ప్రదర్శనను సృష్టిస్తోంది.

స్వరూపం

24. మోర్ఫాలజీ వద్ద రిసెప్షన్ వద్ద.

రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్. స్వరూపం. ప్రసంగం యొక్క భాగాలు. స్టేజింగ్. సందేశాలతో ప్రదర్శన. గేమ్ టాస్క్‌లను పూర్తి చేస్తోంది.

25. "నామవాచకం ఒక వ్యాకరణ ఆర్కెస్ట్రా యొక్క కండక్టర్." వర్క్‌షాప్. నామవాచకం ద్వారా జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ.

26. పేరు యొక్క రహస్యం.

సొంత పేర్లు. పేర్ల మూలం గురించి విద్యార్థులకు చెప్పడం. స్వీయ ప్రదర్శన. భాషాపరమైన సమస్యలను పరిష్కరించడం.

27. ఏమిటి? ఎక్కడ? ఎప్పుడు?

"నామవాచకం" అనే అంశంపై మేధోపరమైన గేమ్.

28. విశేషణం దేశంలో.

పాఠం అనేది విశేషణం యొక్క దేశం గుండా ఒక ప్రయాణం. విశేషణం యొక్క పదనిర్మాణ లక్షణాలు. భాషాపరమైన విధులను నెరవేర్చడం.

29. లైబ్రరీ పాఠం. శీర్షికలలో విశేషణం

బాల సాహిత్యం.

మినీ-అధ్యయనం "పిల్లల సాహిత్యం యొక్క రచనల శీర్షికలో పేరు విశేషణం." వ్యాఖ్యానం. విశేషణం యొక్క లెక్సికల్ అర్థం మరియు పదనిర్మాణ లక్షణాలు. సమూహం, వ్యక్తిగత పని. విద్యార్థుల నుండి వ్రాతపూర్వక కమ్యూనికేషన్.

30. క్రియ యొక్క అద్భుత శక్తి.

ప్రసంగం యొక్క యూనిట్‌గా క్రియ. భాషా ప్రయాణం..

31. ఫీల్డ్ - అద్భుతాలు.

టాపిక్ "మార్ఫాలజీ" పై మేధో గేమ్.

32. భాషాపరమైన ఆట "తెలుసుకోండి మరియు చేయగలరు."

భాషా వ్యవస్థ. భాష గురించి జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు క్రమబద్ధీకరణ. భాషా ఆట.

కార్యక్రమం అమలును సంగ్రహించడం

33. శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక సమావేశం. ప్రాజెక్ట్ "ఎన్సైక్లోపీడియా ఆఫ్ వన్

ప్రాజెక్ట్ యొక్క ప్రదర్శన "ఒక పదం యొక్క ఎన్సైక్లోపీడియా". వారి పని ఫలితాలతో సర్కిల్ సభ్యుల ప్రసంగాలు. చర్చ. సంగ్రహించడం.

34. సర్కిల్ "నా భాష నా స్నేహితుడు." చివరి పాఠం.

సర్కిల్ యొక్క పనిని సంగ్రహించడం. ప్రశ్నిస్తున్నారు. సర్కిల్ చేసిన పని గురించి ప్రెజెంటేషన్‌ను వీక్షించండి.

అదనపు విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పద్దతి మద్దతు

1. వినోదాత్మక పనుల వ్యవస్థ ద్వారా అభిజ్ఞా ఆసక్తిని సక్రియం చేయడం. వ్యాసం. / ed. ఐ.వి. ఖర్చెంకో. - [http://festival.1september.ru]

2. రష్యన్ భాష బోధించడంలో అభిజ్ఞా ఆసక్తిని పెంపొందించే సాధనంగా పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలు. వ్యాసం. / ed. N.V. Ryakhovskaya.- [http://festival.1september.ru]

3. రష్యన్ భాషలో పాఠ్యేతర పాఠం "ప్రాచీన కాలం నుండి నేటి వరకు." / కంప్. ఇ. ఇన్. ఫట్కులిన్. - Yeniseisk.

4. పాఠ్యేతర కార్యాచరణ "నా భాష నా స్నేహితుడు." / కంప్. మే నెలలో. - టాటర్స్క్.

5. యెల్యసోవా O. రష్యన్ భాష పాఠాలలో ఆటలు. //రష్యన్ భాష. నం. 02/2003.

6. 5వ తరగతిలో రష్యన్ భాషలో వినోదభరితమైన విద్యా గేమ్ "పదాల నిర్మాణం దేశానికి ప్రయాణం." / కంప్. V. M. అఫనాసివ్.

7. "నామవాచకం అనేది వ్యాకరణ ఆర్కెస్ట్రా యొక్క కండక్టర్." / కంప్. O. A. మారుష్కినా. - క్రాస్నోయార్స్క్.

8. భాషాపరమైన గేమ్ "తెలుసు మరియు సామర్థ్యం" గ్రేడ్ 5. / కంప్. యా. వి. కొసోవ్స్కిఖ్. - పెర్మ్, 2013.

9.రష్యన్ భాషలో భాషాపరమైన మేధో ఆట "పాత రష్యన్ పాఠశాలలో." / కంప్. O. A. రెడ్చుక్. - p. అవ్న్యుగ్స్కీ, 2013.

10. మాస్టర్ క్లాస్ "రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క పాఠాలలో విద్యా ఆటలు మరియు సృజనాత్మక పనుల ఉపయోగం." / కంప్. N. A. ఫిడెంకో. - తో. స్టోన్ బాల్కా.

11. మాస్టర్ క్లాస్ "రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క పాఠాలలో ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాల సంస్థ". / ed. T. N. ఫోమినా.- [http://festival.1september.ru]

12. రష్యన్ భాషలో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల యొక్క పద్దతి అభివృద్ధి. రౌండ్ టేబుల్: "మాతృభాష జాతికి ఆత్మ". / కంప్. M. L. మామేవా. - బెల్గోరోడ్, 2014.

13. రష్యన్లో "సొంత ఆట". / కంప్. L. A. ఒసింట్సేవా. - తష్టగోల్ నగరం.

14. పాఠం - గేమ్ "డియర్ రైటింగ్". / కంప్. G. V. ఉవరోవా. - కళ. ప్రశాంతత.

15. పాఠం - "మోర్ఫెమిక్స్" అనే అంశంపై KVN. / కంప్. N. O. క్రమారెంకో. - వోల్గోగ్రాడ్: టీచర్, 2002.

16. క్రియ యొక్క అద్భుత శక్తి. / కంప్. R. A. సపర్బయేవా. - ఓజింకి గ్రామం.

17. Shkatova O. Yu. రష్యన్ భాష యొక్క పాఠాలలో గేమ్ పనులు.// రష్యన్ భాష. నం. 48/2003.

ఇంటర్నెట్ వనరులు

సూచన మరియు సమాచార పోర్టల్ "Gramota.Ru - ప్రతి ఒక్కరికీ రష్యన్". - http://www.gramota.ru

ప్రాథమిక ఎలక్ట్రానిక్ లైబ్రరీ "రష్యన్ సాహిత్యం మరియు జానపద". – www. web-web.ru

వికీపీడియా

ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా

1. ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్.

2. విద్యా సంస్థ యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం. ప్రాథమిక పాఠశాల / కాంప్. E. S. సవినోవ్. - M .: విద్య, 2011. - (రెండవ తరం యొక్క ప్రమాణాలు).

3. సాధారణ విద్య యొక్క కంటెంట్ యొక్క ప్రాథమిక కోర్. / ed. V. V. కోజ్లోవా, A. M. కొండకోవా. - 4వ ఎడిషన్, సవరించబడింది. - M .: విద్య, 2011. - (రెండవ తరం యొక్క ప్రమాణాలు).

4. అకడమిక్ సబ్జెక్టుల కోసం ఆదర్శప్రాయమైన కార్యక్రమాలు. రష్యన్ భాష. తరగతులు 5-9: ప్రాజెక్ట్. - M .: విద్య, 2011. - (రెండవ తరం యొక్క ప్రమాణాలు).

5. ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధి భావన మరియు రష్యా పౌరుడి వ్యక్తిత్వం యొక్క విద్య

6. Savchuk L. O. ప్రోగ్రామ్ "రష్యన్ భాష: తరగతులు 5-9" / ed. E.Ya.Shmeleva. - M.: వెంటానా - గ్రాఫ్, 2013.

7. ప్రధాన పాఠశాల "మిస్టరీస్ అండ్ సీక్రెట్స్ ఆఫ్ మై లిటరేచర్" కోసం పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల అదనపు విద్యా కార్యక్రమం. / కంప్. N. P. సోబోలెవా. – 2013.

8. అలెగ్జాండ్రోవా జి.వి. 5-9 తరగతులలో రష్యన్ భాష పాఠాలలో ప్రాజెక్ట్ కార్యాచరణ. గురువుకు మార్గదర్శి. – ఎం.: బాలాస్, 2010.

9. గ్రిగోరియన్ L. T. నా నాలుక నా స్నేహితుడు. – M.: జ్ఞానోదయం, 1988.

10. క్రమారెంకో N. O. రష్యన్ భాషలో సాంప్రదాయేతర పాఠాలు. గ్రేడ్‌లు 5-6. - వోల్గోగ్రాడ్: టీచర్, 2003.

11. కుజ్మినా E. A. "పదం యొక్క మూలాలకు." //రష్యన్ భాష. నం. 47, 1999.

12. పష్నినా V. M. ఒక అద్భుత కథ మమ్మల్ని సందర్శించడానికి వస్తోంది. - యారోస్లావల్: అకాడమీ ఆఫ్ డెవలప్‌మెంట్, 2005.

13. ఆధునిక పాఠం. పార్ట్ 5: వినూత్న పాఠాలు. / ed. లకోట్సేనినా T.P. - రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్: టీచర్, 2007.

14. షౌల్స్కాయ N.A. పాండిత్యం ఆడదామా? పాఠశాల క్విజ్‌లు మరియు ఒలింపియాడ్‌ల కోసం ఆలోచనలు. - రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్: "ఫీనిక్స్", 2005.

ఉపయోగించిన ఇంటర్నెట్ వనరుల జాబితా

1. "విద్యా మరియు పద్దతి కార్యాలయం" - http://ped-kopilka.ru

3. పెడగోగికల్ వార్తాపత్రిక

4. జర్నల్ "పెడాగోగికల్ వరల్డ్"

6. ఆధునిక ఉపాధ్యాయ పోర్టల్

7. ఉపాధ్యాయుల కోసం వెబ్‌సైట్ "నేను రష్యన్ భాషా పాఠానికి వెళ్తున్నాను"

8. టీచర్ పోర్టల్

10. అన్ని ఇంటర్నెట్ విద్య. - http://all.edu.ru/

వివరణాత్మక గమనిక

గ్రేడ్ 8 కోసం స్థానిక భాష యొక్క అదనపు అధ్యయనం కోసం ఈ పని కార్యక్రమం క్రింది నియంత్రణ పత్రాలకు అనుగుణంగా సంకలనం చేయబడింది:

- డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి ఫెడరల్ లా నంబర్ 273-FZ "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై";

- 05.03.2004 నం. 1089 నాటి "ప్రాధమిక సాధారణ, ప్రాథమిక సాధారణ మరియు మాధ్యమిక (పూర్తి) సాధారణ విద్య కోసం రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల ఫెడరల్ భాగం ఆమోదంపై రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రక్షణ మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్;

- రిపబ్లిక్ ఆఫ్ తజికిస్తాన్ యొక్క చట్టం "విద్యపై" (సవరించబడినది);

– రష్యన్ భాషలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య యొక్క ఆదర్శప్రాయమైన కార్యక్రమం (ప్రాథమిక స్థాయి); 2011.

- సాధారణ విద్య కోసం రష్యన్ భాషా కార్యక్రమం. సంస్థలు. / రచయితలు: Ladyzhenskaya T.A., బరనోవ్ M.T., షాన్స్కీ N.M. – M.: జ్ఞానోదయం, 2011.

- 2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి MBOU "పాఠశాల సంఖ్య 166" యొక్క పాఠ్యప్రణాళిక;

— ది ఎడ్యుకేషనల్ ప్రోగ్రామ్ సెకండరీ జనరల్ ఎడ్యుకేషన్ MBOU "స్కూల్ నం. 166" సోవియట్ జిల్లా కజాన్ "

లక్ష్యంస్థానిక భాష నేర్చుకోవడం - OGE కోసం తయారీలో భాష మరియు భాషా సామర్థ్యం ఏర్పడటం, దీనికి అనుగుణంగా ఉంటుంది ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాలుప్రాథమిక పాఠశాల యొక్క 5-9 తరగతులలో రష్యన్ భాషలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య: సంకేత వ్యవస్థ మరియు సామాజిక దృగ్విషయం, దాని నిర్మాణం, అభివృద్ధి మరియు పనితీరు వంటి భాష గురించి అవసరమైన జ్ఞానాన్ని మాస్టరింగ్ చేయడం; రష్యన్ సాహిత్య భాష యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనలను మాస్టరింగ్ చేయడం; విద్యార్థుల ప్రసంగం యొక్క పదజాలం మరియు వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క సుసంపన్నం; భాషా దృగ్విషయాలు మరియు వాస్తవాలను విశ్లేషించే మరియు మూల్యాంకనం చేసే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరచడం, శాస్త్రం మరియు రష్యన్ పండితులుగా భాషాశాస్త్రం గురించి అవసరమైన జ్ఞానం; వివిధ భాషా నిఘంటువులను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం.

పనులుఅధ్యయనం:

• ప్రాథమిక పాఠశాలలో పొందిన రష్యన్ భాషలో జ్ఞానం యొక్క సాధారణీకరణ;
• టెక్స్ట్ విశ్లేషణలో సాధారణ జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల అప్లికేషన్;
• తార్కికం గురించి లోతైన జ్ఞానం - టెక్స్ట్ యొక్క ప్రధాన ప్రసారక రూపం;
• వారి స్వంత ప్రసంగ అభ్యాసంలో సంపాదించిన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఉపయోగించడం.

ఈ పని కార్యక్రమం రష్యన్ భాషలో ప్రాథమిక విద్య కోసం రాష్ట్ర ప్రమాణం యొక్క సమాఖ్య భాగం యొక్క అవసరాలను తీరుస్తుంది.

పై లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాల సాధన అనేది కీలకమైన సామర్థ్యాలను రూపొందించే ప్రక్రియలో నిర్వహించబడుతుంది - భాషా మరియు భాషా (భాషాశాస్త్రం), ప్రసారక మరియు సాంస్కృతిక అధ్యయనాలు.

భాషా సామర్థ్యం ఏర్పడే విధానం:

• కమ్యూనికేటివ్ పనిని బట్టి ప్రధాన రకాలైన పఠనం (పరిచయ-అధ్యయనం, పరిచయ-సూచన, మొదలైనవి) ఉపయోగించడం;
• ఎలక్ట్రానిక్ రూపంలో సమర్పించబడిన వాటితో సహా వివిధ వనరుల నుండి అవసరమైన సమాచారాన్ని సంగ్రహించడం;
• దాని కంటెంట్ మరియు సమస్యలను అర్థం చేసుకునే పరంగా టెక్స్ట్ యొక్క విశ్లేషణ;
• దాని భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాల స్వభావం యొక్క కోణం నుండి టెక్స్ట్ యొక్క విశ్లేషణ;
• లెక్సికల్ సాధనాలు మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాల ఉపయోగం యొక్క లక్షణాల విశ్లేషణ;
• రష్యన్ భాష యొక్క స్పెల్లింగ్, విరామచిహ్నాలు మరియు ప్రసంగ నిబంధనలను మాస్టరింగ్ చేయడంలో శిక్షణ;
• ఈ వచనంపై ఒక వ్యాసం-తార్కిక సృష్టి;
• మీ స్వంత వచనాన్ని సవరించడం;
• ఆధునిక రష్యన్ భాష యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనల యొక్క స్పీచ్ కమ్యూనికేషన్ యొక్క ఆచరణలో అప్లికేషన్, ఒకరి స్వంత ప్రసంగ అభ్యాసంలో రష్యన్ భాష యొక్క పర్యాయపద వనరులను ఉపయోగించడం;
• రచనా ఆచరణలో భాష యొక్క ప్రాథమిక నిబంధనలకు అనుగుణంగా;
• మౌఖిక మరియు వ్రాతపూర్వక టెక్స్ట్ యొక్క సమాచార ప్రాసెసింగ్ యొక్క ప్రధాన పద్ధతుల ఆచరణలో ఉపయోగించండి.

ప్రోగ్రామ్ రష్యన్ భాష యొక్క వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత మరియు అభిజ్ఞా-కమ్యూనికేటివ్ (స్పృహతో-కమ్యూనికేటివ్) బోధన యొక్క ఆలోచనపై ఆధారపడి ఉంటుంది. అందువలన, కార్యక్రమం 9 వ తరగతిలో రష్యన్ భాష యొక్క అధ్యయనానికి కార్యాచరణ విధానాన్ని అమలు చేయడానికి పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది.

ఇంటెన్సివ్ స్పీచ్ మరియు మేధో అభివృద్ధిపై కోర్సు యొక్క దృష్టి పాఠశాల విద్యా వ్యవస్థలో రష్యన్ భాష చేసే ఓవర్ సబ్జెక్ట్ ఫంక్షన్ అమలు కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది.

రాష్ట్ర ప్రమాణాల అవసరాలకు అనుగుణంగా, రష్యన్ భాష నేర్చుకునే ప్రక్రియలో విద్యార్థులు క్రింది సాధారణ విద్యా నైపుణ్యాలను మెరుగుపరుస్తారు మరియు అభివృద్ధి చేస్తారు: కమ్యూనికేటివ్, మేధో, సమాచార, సంస్థ.

కోర్సు 34 గంటలు రూపొందించబడింది. ఆచరణాత్మక పని రూపంలో ప్రధాన విభాగాలను అధ్యయనం చేసిన ఫలితాల ఆధారంగా జ్ఞాన నియంత్రణ నిర్వహించబడుతుంది. OGE కోసం క్రమబద్ధమైన తయారీ ఈ కోర్సును అధ్యయనం చేయడం యొక్క ప్రధాన ఫలితం.

అంశం 1. సంక్షిప్త ప్రదర్శనను రూపొందించడం

సంక్షిప్త ప్రదర్శన. వచనాన్ని తగ్గించడానికి కంటెంట్ మరియు భాషా మార్గాలు. సంక్షిప్త ప్రదర్శన నిర్మాణం. ప్రదర్శనను సవరించడం.

అంశం 2. వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం యొక్క మీన్స్

రష్యన్ భాష యొక్క గొప్ప అవకాశాలు. వ్యక్తీకరణ అంటే: లెక్సికల్ (పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేకపదాలు, పదపదాలు, పాలీసెమాంటిక్ పదాలు, పదజాల యూనిట్లు, శైలీకృత రంగుల పదజాలం, నిబంధనలు, మాండలికాలు మొదలైనవి); ఉత్పన్నం (శైలిపరంగా రంగుల ప్రత్యయాలు మరియు ఉపసర్గలు); పదనిర్మాణం (వివిధ పదనిర్మాణ వైవిధ్యాలు); వాక్యనిర్మాణం (అసంపూర్ణ మరియు ఒక-భాగం వాక్యాలు, సజాతీయ సభ్యుల శ్రేణి, తులనాత్మక మలుపులు, పరిచయ నిర్మాణాలు మొదలైనవి); ప్రత్యేక అలంకారిక మరియు వ్యక్తీకరణ సాధనాలు (ధ్వని, లెక్సికల్ - ట్రోప్స్, వ్యక్తీకరణ వాక్యనిర్మాణం యొక్క సాధనాలు). దానిలో వ్యక్తీకరణ మార్గాల ఉపయోగం పరంగా టెక్స్ట్ యొక్క విశ్లేషణ.

అంశం 3. రష్యన్ భాష యొక్క స్టైలిస్టిక్స్

రష్యన్ సాహిత్య భాష యొక్క శైలులు: శాస్త్రీయ, అధికారిక వ్యాపారం, పాత్రికేయ, సంభాషణ; కల్పన శైలి. పదాల శైలీకృత రంగుల రకాలు: ఫంక్షనల్-శైలి మరియు భావోద్వేగ-వ్యక్తీకరణ. అంశం, లక్ష్యాలు, పరిధి మరియు కమ్యూనికేషన్ యొక్క పరిస్థితికి అనుగుణంగా భాషా సాధనాల ఎంపిక మరియు సంస్థ.

థీమ్ 4. రష్యన్ స్పెల్లింగ్ యొక్క నిబంధనలు

రూట్ అనే పదం స్పెల్లింగ్. స్పెల్లింగ్ ఉపసర్గలు. ప్రత్యయాల స్పెల్లింగ్. ప్రసంగంలోని వివిధ భాగాలలో n - nn స్పెల్లింగ్. స్పెల్లింగ్ నిబంధనల టెక్స్ట్ ఇలస్ట్రేషన్స్.

అంశం 5. మార్ఫిమిక్స్ మరియు పద నిర్మాణం.

మార్ఫిమ్‌ల రకాలు. రూట్. ఒక పదం పదాలు. వర్డ్-బిల్డింగ్ మరియు ఇన్‌ఫ్లెక్షనల్ మార్ఫిమ్‌లు. పదం యొక్క ఆధారం. ముగింపు. ఉపసర్గ, వ్యుత్పన్న స్వరూపాలుగా ప్రత్యయం. పదం యొక్క మార్ఫిమిక్ మరియు వర్డ్-ఫార్మేషన్ విశ్లేషణలు. పదాలను రూపొందించే ప్రధాన మార్గాలు.

అంశం 6. పదనిర్మాణం.

రష్యన్ భాషలో ప్రసంగ భాగాల వ్యవస్థ. ప్రసంగంలోని భాగాలను వేరుచేసే సూత్రాలు: సాధారణ వ్యాకరణ అర్థం, పదనిర్మాణ లక్షణాలు, వాక్యనిర్మాణ పాత్ర.

ప్రసంగం యొక్క స్వతంత్ర మరియు సహాయక భాగాలు.

అంశం 7. వాక్యనిర్మాణం మరియు విరామ చిహ్నాలు

పదబంధం. ఆఫర్. ఒక సాధారణ సమ్మేళనం వాక్యం. కష్టమైన వాక్యం. సాధారణ సమ్మేళనం వాక్యంలో విరామ చిహ్నాలు. సమ్మేళనం వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలు. సంక్లిష్టమైన వాక్యంలో విరామ చిహ్నాలు. వాక్యనిర్మాణం మరియు విరామ చిహ్నాల నిబంధనల యొక్క వచన దృష్టాంతాలు.

అంశం 8. ఒక వ్యాసం-తార్కిక నిర్మాణం

భాషా అంశంపై వ్యాసం-తార్కికం. కంటెంట్ అభివృద్ధి. భాషా స్థానం యొక్క సారూప్యత యొక్క ఎంపిక. భాషా స్థితిని నిరూపించడానికి ఉదాహరణల ఎంపిక.

టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్ యొక్క విశ్లేషణతో అనుబంధించబడిన వ్యాసం-తార్కికం. వచనం మరియు దాని భాగాన్ని అర్థం చేసుకోవడం. టెక్స్ట్ యొక్క సరైన అవగాహనను రుజువు చేసే ఉదాహరణలు-వాదనలు. వ్యాసం యొక్క కూర్పు అమరిక. వ్యాసం యొక్క ప్రసంగ కూర్పు.

క్యాలెండర్ - నేపథ్య ప్రణాళిక

విద్యా - విద్యా ప్రక్రియ యొక్క పద్దతి మరియు లాజిస్టికల్ మద్దతు

కోర్సు యొక్క అధ్యయనంలో సమర్థవంతంగా ఉపయోగించే సాంకేతిక బోధనా సహాయాలు: కంప్యూటర్, డిజిటల్ కెమెరా, వీడియో ప్లేయర్, టీవీ, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్. ప్రాజెక్ట్‌లను అమలు చేయడానికి (టెక్స్ట్ రిపోర్ట్‌ల నుండి మల్టీమీడియా ప్రెజెంటేషన్‌ల వరకు), విద్యార్థులు కంప్యూటర్ సైన్స్ పాఠాలలో పొందిన జ్ఞానాన్ని వర్తింపజేస్తారు. టెక్స్ట్ మరియు గ్రాఫిక్ ఎడిటర్‌లతో పని చేయడం, ఇంటర్నెట్‌లో సమాచారం కోసం శోధించడం, విభిన్న మూలాధారాలను పోల్చడం ద్వారా విశ్లేషించడం మరియు మార్చడం (అవి, మార్చడం మరియు కాపీ చేయడం మాత్రమే కాదు) ముఖ్యంగా ముఖ్యమైనది. ఇది వారి స్వంత ఉత్పత్తులను రూపొందించడానికి సమాచార సాంకేతికత యొక్క ఆచరణాత్మక అనువర్తనం కోసం విద్యార్థుల సంసిద్ధతను మరియు అలవాటును ఏర్పరుస్తుంది.

1. Arsyriy A.T. రష్యన్ భాషపై వినోదాత్మక పదార్థాలు. – M.: జ్ఞానోదయం, 1995.
2. బర్ఖుదరోవ్ S.G. మరియు ఇతరులు రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 8 విద్యా సంస్థలకు పాఠ్య పుస్తకం. – M.: జ్ఞానోదయం, 2010.
3. ఇవనోవా V.A., పోతిఖా Z.A., రోసెంతల్ D.E. రష్యన్ భాష గురించి ఆసక్తికరంగా. –ఎం.: జ్ఞానోదయం, 1990.
4. గ్రానిక్ G.G., బొండారెంకో S.M., కొంట్సేవాయ L.A. స్పెల్లింగ్ సీక్రెట్స్ - M.: జ్ఞానోదయం, 1991.
5. క్రిసిన్ L.P. విదేశీ పదాల పాఠశాల నిఘంటువు. – M.: జ్ఞానోదయం, 1997.
6. Ozhegov S. మరియు రష్యన్ భాష యొక్క వివరణాత్మక నిఘంటువు - M .: విద్య, 2000.
7. స్ట్రోన్స్కాయ I.M. పట్టికలు మరియు రేఖాచిత్రాలలో రష్యన్ భాష యొక్క ప్రసంగం యొక్క అన్ని భాగాలు. -సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్.: లిటరా, 2006.
8. N.V. ఎగోరోవా. నియంత్రణ మరియు కొలిచే పదార్థాలు. రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 8. - M .: వాకో, 2010.
9. S.G. బార్ఖుదరోవ్ "రష్యన్ భాష, గ్రేడ్ 8", మాస్కో, "పరీక్ష", 2005 ద్వారా పాఠ్యపుస్తకం కోసం రష్యన్ భాషలో పరీక్షలు
10. రష్యన్ భాషలో వ్యక్తిగత పని కోసం స్ప్లిట్ కార్డులు. 8వ తరగతి.

శిక్షణా కోర్సు యొక్క పని కార్యక్రమం “రష్యన్ సాహిత్యం. పదం నుండి సాహిత్యం వరకు” R.I సంకలనం చేసిన ఒక ఆదర్శప్రాయమైన కార్యక్రమం ఆధారంగా సంకలనం చేయబడింది. అల్బెట్కోవా, రష్యన్ సాహిత్యం. పదం నుండి సాహిత్యం వరకు. గ్రేడ్‌లు 5-9” మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా. ఇది సబ్జెక్ట్‌లో మాస్టరింగ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలను సూచిస్తుంది, 6 వ తరగతికి సంబంధించిన కంటెంట్‌ను 35 విద్యా గంటల కోసం రూపొందించబడింది. క్యాలెండర్ నేపథ్య ప్రణాళికను సమర్పించారు. ఈ వర్క్ ప్రోగ్రామ్ లిబరల్ ఆర్ట్స్ క్లాస్ కోసం కోర్సుగా ఉపయోగించబడుతుంది.

రష్యన్ భాషలో పని కార్యక్రమం 8 వ తరగతి విద్యార్థుల కోసం ఉద్దేశించబడింది. ఈ పని కార్యక్రమం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అన్ని అవసరాలను తీరుస్తుంది. వివరణాత్మక గమనిక, "రష్యన్ భాష" అనే అంశంపై మాస్టరింగ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు, విద్యా క్రమశిక్షణ, నేపథ్య ప్రణాళిక, క్యాలెండర్ మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక యొక్క కంటెంట్ ఉన్నాయి.

లక్ష్య ప్రేక్షకులు: గ్రేడ్ 8 కోసం

గ్రేడ్ V కోసం ఈ రష్యన్ భాషా కార్యక్రమం ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం స్టేట్ స్టాండర్డ్ యొక్క ఫెడరల్ భాగం మరియు రష్యన్ భాషలో ప్రాథమిక సాధారణ విద్య కోసం ఆదర్శప్రాయమైన ప్రోగ్రామ్ మరియు గ్రేడ్ 5 T.A. లేడీజెన్స్కాయ కోసం బోధనా సామగ్రి కోసం రష్యన్ భాషా కార్యక్రమం ఆధారంగా సృష్టించబడింది. ఇతరులు. ప్రోగ్రామ్ వివరాలు మరియు ప్రమాణం యొక్క కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తుంది, ప్రమాణం ద్వారా నిర్వచించబడిన రష్యన్ భాష నేర్చుకునే లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఒక విషయం ద్వారా విద్యార్థులను బోధించడం, విద్యావంతులు చేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం కోసం మొత్తం వ్యూహాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.

"రష్యన్ భాష యొక్క సీక్రెట్స్" ప్రోగ్రామ్ యొక్క కంటెంట్ మరియు బోధనా పద్ధతులు రష్యన్ భాష యొక్క పాఠాలలో పొందిన ఘన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల యొక్క పాఠశాల పిల్లలచే సముపార్జన మరియు ఏకీకరణకు దోహదం చేస్తాయి, అభివృద్ధి, విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క ఐక్యతను నిర్ధారిస్తాయి.
తరగతుల విజయవంతమైన ప్రవర్తన కోసం, వివిధ రకాల పనిని ఉపయోగిస్తారు: ఆట అంశాలు, ఆటలు, సందేశాత్మక మరియు కరపత్రాలు, సామెతలు మరియు సూక్తులు, తిరస్కరణలు, క్రాస్‌వర్డ్‌లు, పజిల్స్, వ్యాకరణ కథలు.
కార్యక్రమం 34 గంటలు రూపొందించబడింది.
పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కోసం వర్క్ ప్రోగ్రామ్‌లో, అదనపు అంశాలను పరిచయం చేయడం మరియు విద్యార్థుల తరగతి గది మరియు పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కొనసాగింపుకు దోహదపడే గంటల సంఖ్యను పెంచడం, అలాగే మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ బేస్ పరిగణనలోకి తీసుకోవడం వంటి అంశాలలో సుమారు ప్రోగ్రామ్ సర్దుబాటు చేయబడింది. తరగతి గది.

లక్ష్య ప్రేక్షకులు: ఉపాధ్యాయుల కోసం

లక్ష్య ప్రేక్షకులు: గ్రేడ్ 10 కోసం

లక్ష్య ప్రేక్షకులు: గ్రేడ్ 6 కోసం

ఈ పనిలో ష్మెలెవ్ పాఠ్యపుస్తకం కోసం రష్యన్ భాషా పాఠం కోసం వివరణాత్మక గమనిక, క్యాలెండర్ మరియు నేపథ్య ప్రణాళిక ఉన్నాయి. కార్యక్రమం 196 అధ్యయన గంటల కోసం రూపొందించబడింది. అదనంగా, ఈ పనిలో మీరు విద్యార్థులను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు, విద్యా వనరులకు లింక్‌లను కనుగొనవచ్చు.

లక్ష్య ప్రేక్షకులు: గ్రేడ్ 5 కోసం

రష్యన్ భాషపై పని కార్యక్రమం అనేక విభాగాలను కలిగి ఉంటుంది: ఒక వివరణాత్మక గమనిక; విషయం యొక్క పాఠ్యప్రణాళిక యొక్క కంటెంట్; విద్యార్థుల శిక్షణ స్థాయికి అవసరాలు; యొక్క అర్థం కంట్రోల్; విద్యా మరియు పద్దతి బోధనా సహాయాల జాబితా; క్యాలెండర్ నేపథ్య ప్రణాళిక. T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranova, L. A. Trostentsova మరియు ఇతరుల పాఠ్యపుస్తకాల యొక్క సబ్జెక్ట్ లైన్. అలాగే అడ్మినిస్ట్రేటివ్ పరీక్షల పాఠాలు మరియు వాటి మూల్యాంకన ప్రమాణాలు కూడా చేర్చబడ్డాయి.