సామాజిక పర్యావరణం ఒక అంశం. పిల్లల సమగ్ర అభివృద్ధికి కారకాలలో ఒకటిగా సబ్జెక్ట్-అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణం

3.3 వ్యక్తిత్వ వికాసంపై పర్యావరణ ప్రభావం

ఒక వ్యక్తి సాంఘికీకరణ ప్రక్రియలో మాత్రమే వ్యక్తిత్వం అవుతాడు, అంటే కమ్యూనికేషన్, ఇతర వ్యక్తులతో పరస్పర చర్య. మానవ సమాజం వెలుపల, ఆధ్యాత్మిక, సామాజిక, మానసిక అభివృద్ధి జరగదు.

మానవ అభివృద్ధి జరిగే వాస్తవికత అంటారు పర్యావరణం. వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం భౌగోళిక మరియు సామాజిక, పాఠశాల మరియు కుటుంబంతో సహా వివిధ రకాల బాహ్య పరిస్థితుల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది. ఉపాధ్యాయులు పర్యావరణం యొక్క ప్రభావం గురించి మాట్లాడేటప్పుడు, వారు మొదటగా, సామాజిక మరియు ఇంటి వాతావరణం అని అర్థం. మొదటిది సుదూర వాతావరణానికి ఆపాదించబడింది మరియు రెండవది - సమీపానికి. భావన సామాజిక వాతావరణం ఇది సామాజిక వ్యవస్థ, ఉత్పత్తి సంబంధాల వ్యవస్థ మరియు జీవిత భౌతిక పరిస్థితులు వంటి సాధారణ లక్షణాలను కలిగి ఉంది. తదుపరి బుధవారం - కుటుంబం, బంధువులు, స్నేహితులు.

మానవ అభివృద్ధిపై గొప్ప ప్రభావం, ముఖ్యంగా బాల్యంలో, ఇంటి వాతావరణాన్ని వెల్లడిస్తుంది. ఒక వ్యక్తి జీవితంలో మొదటి సంవత్సరాలు, నిర్మాణం, అభివృద్ధి మరియు నిర్మాణం కోసం నిర్ణయాత్మకమైనవి, కుటుంబంలో గడిచిపోతాయి. కుటుంబం ఆసక్తులు మరియు అవసరాలు, వీక్షణలు మరియు విలువ ధోరణుల పరిధిని నిర్ణయిస్తుంది. కుటుంబం సహజ వంపుల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను కూడా అందిస్తుంది. వ్యక్తి యొక్క నైతిక మరియు సామాజిక లక్షణాలు కుటుంబంలో కూడా ఉంచబడ్డాయి.

వ్యక్తి మరియు సమాజం మధ్య సంబంధాన్ని అంటారు "సాంఘికీకరణ". సాంఘిక వ్యవస్థలో వ్యక్తి యొక్క పూర్తి ఏకీకరణ ప్రక్రియగా సాంఘికీకరణ యొక్క భావన, దాని అనుసరణ నిర్వహించబడుతుంది, ఇది అమెరికన్ సోషియాలజీలో ఏర్పడింది (T. పార్సన్స్, R. మెర్టన్). ఈ పాఠశాల సంప్రదాయాలలో, సాంఘికీకరణ అనేది "అనుకూలత" అనే భావన ద్వారా వెల్లడైంది.

భావన అనుసరణ, జీవశాస్త్రం యొక్క ప్రధాన భావన, పర్యావరణ పరిస్థితులకు జీవి యొక్క అనుసరణ అని అర్థం. ఇది సాంఘిక శాస్త్రంలోకి విస్తరించబడింది మరియు సామాజిక వాతావరణం యొక్క పరిస్థితులకు ఒక వ్యక్తిని స్వీకరించే ప్రక్రియ అని అర్ధం. సామాజిక మరియు మానసిక అనుసరణ యొక్క భావనలు ఈ విధంగా ఉద్భవించాయి, దీని ఫలితంగా వ్యక్తి వివిధ సామాజిక పరిస్థితులకు, సూక్ష్మ మరియు స్థూల సమూహాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది.

అనుసరణ భావనతో, సాంఘికీకరణ ఒక వ్యక్తి సామాజిక వాతావరణంలోకి ప్రవేశించే ప్రక్రియగా మరియు సాంస్కృతిక, మానసిక మరియు సామాజిక అంశాలకు దాని అనుసరణగా వ్యాఖ్యానించబడుతుంది. సాంఘికీకరణ యొక్క సారాంశం మానవీయ మనస్తత్వశాస్త్రంలో కొంత భిన్నంగా గ్రహించబడింది, దీని ప్రతినిధులు G. ఆల్పోర్ట్ మరియు మాస్లో, K. రోజర్స్ మరియు ఇతరులు. అందులో, సాంఘికీకరణ అనేది "నేను-భావన" స్వీయ-సాక్షాత్కార ప్రక్రియ. వ్యక్తి తన సంభావ్య సృజనాత్మక సామర్థ్యాల ద్వారా, పర్యావరణం యొక్క ప్రతికూల ప్రభావాలను అధిగమించి, దాని స్వీయ-అభివృద్ధికి మరియు స్వీయ-ధృవీకరణకు ఆటంకం కలిగిస్తుంది. ఇక్కడ విషయం స్వీయ-అభివృద్ధి చెందుతున్న వ్యవస్థగా, స్వీయ-విద్య యొక్క ఉత్పత్తిగా పరిగణించబడుతుంది. ఈ రెండు విధానాలు ఒకదానికొకటి విరుద్ధంగా లేవు, కానీ సాంఘికీకరణ యొక్క రెండు-మార్గం ప్రక్రియను నిర్వచించాయి.

సమాజం, సామాజిక వ్యవస్థను పునరుత్పత్తి చేయడానికి, దాని నిర్మాణాలను సంరక్షించడానికి, సామాజిక మూసలు మరియు ప్రమాణాలు (సమూహం, తరగతి, జాతి, వృత్తిపరమైన మొదలైనవి), ప్రవర్తనా విధానాలను రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది. సమాజానికి వ్యతిరేకంగా ఉండకుండా ఉండటానికి, ఒక వ్యక్తి సామాజిక వాతావరణంలో, ఇప్పటికే ఉన్న సామాజిక సంబంధాల వ్యవస్థలోకి ప్రవేశించడం ద్వారా ఈ సామాజిక అనుభవాన్ని సమీకరించుకుంటాడు. ఏదేమైనా, దాని సహజ కార్యాచరణకు సంబంధించి, ఒక వ్యక్తి స్వయంప్రతిపత్తి, స్వాతంత్ర్యం, స్వేచ్ఛ, ఒకరి స్వంత స్థానం ఏర్పడటం, పునరావృతమయ్యే వ్యక్తిత్వం వంటి వాటి పట్ల ధోరణిని కలిగి ఉంటాడు మరియు అభివృద్ధి చేస్తాడు. అటువంటి ధోరణిని గుర్తించడం వల్ల ఫలితం? అభివృద్ధి మరియు పరివర్తన వ్యక్తి మాత్రమే కాదు, సమాజం కూడా.

అందువల్ల, సాంఘికీకరణ యొక్క ముఖ్యమైన కంటెంట్ అనుసరణ, ఏకీకరణ, స్వీయ-అభివృద్ధి మరియు స్వీయ-నియంత్రణ వంటి ITS ప్రక్రియల మొత్తంలో వెల్లడి చేయబడింది. వారి మాండలిక ఐక్యత పర్యావరణంతో పరస్పర చర్యలో ఒక వ్యక్తి జీవితాంతం వ్యక్తి యొక్క సరైన అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది.

సాంఘికీకరణ అనేది జీవితాంతం కొనసాగే నిరంతర ప్రక్రియ. ఇది దశలను కలిగి ఉంటుంది, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి కొన్ని సమస్యలను పరిష్కరించడంలో "ప్రత్యేకత" కలిగి ఉంటుంది, ఇది లేకుండా తదుపరి దశ రాకపోవచ్చు, వక్రీకరించబడవచ్చు లేదా నిరోధించబడవచ్చు. దేశీయ శాస్త్రంలో, సాంఘికీకరణ యొక్క దశలను (దశలు) నిర్ణయించేటప్పుడు, ఇది కార్మిక కార్యకలాపాలలో మరింత ఫలవంతంగా నిర్వహించబడుతుందని నమ్ముతారు. కార్మిక కార్యకలాపాల పట్ల వైఖరిపై ఆధారపడి, క్రింది దశలు వేరు చేయబడతాయి:

- కుశ్రమ, కార్మిక కార్యకలాపాల ప్రారంభానికి ముందు ఒక వ్యక్తి జీవితంలోని మొత్తం కాలాన్ని కలిగి ఉంటుంది. ఈ దశ రెండు ఎక్కువ లేదా తక్కువ స్వతంత్ర కాలాలుగా విభజించబడింది: ప్రారంభ సాంఘికీకరణ, పిల్లల పుట్టినప్పటి నుండి పాఠశాలలో ప్రవేశించే వరకు సమయాన్ని కవర్ చేస్తుంది; యవ్వన సాంఘికీకరణ - పాఠశాల, కళాశాల, విశ్వవిద్యాలయంలో శిక్షణ;

- శ్రమవేదిక ఒక వ్యక్తి యొక్క పరిపక్వత కాలాన్ని కవర్ చేస్తుంది;

- పిస్లియాత్రుడోవాదశ, క్రియాశీల కార్మిక కార్యకలాపాల ముగింపుకు సంబంధించి వృద్ధాప్యంలో సంభవిస్తుంది.

A.V. పెట్రోవ్స్కీ కార్మిక దశలో వ్యక్తి యొక్క సామాజిక అభివృద్ధి యొక్క మూడు స్థూల దశలను గుర్తించాడు: బాల్యం- వ్యక్తి యొక్క అనుసరణ, సామాజిక జీవితం యొక్క నిబంధనలను మాస్టరింగ్ చేయడం; కౌమారదశ- వ్యక్తి, ఇది వ్యక్తి యొక్క గరిష్ట వ్యక్తిగతీకరణ అవసరం, "వ్యక్తి" అవసరంలో వ్యక్తీకరించబడింది; యువత- ఏకీకరణ, ఇది సమూహం మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి యొక్క అవసరాలు మరియు అవసరాలను తీర్చగల వ్యక్తిత్వ లక్షణాలు మరియు లక్షణాల సముపార్జనలో వ్యక్తీకరించబడింది.

సాంఘికీకరణ మరియు వ్యక్తిత్వ నిర్మాణానికి కారకాలు ఏమిటి? కారకాలు సాంఘికీకరణ ప్రక్రియను అమలు చేయడానికి పరిస్థితులు సృష్టించబడిన అటువంటి పరిస్థితులలో సాంఘికీకరణ అంటారు. A.V. ముద్రిక్ స్పెషలైజేషన్ యొక్క ప్రధాన కారకాలను గుర్తించాడు, వాటిని నాలుగు సమూహాలుగా మిళితం చేశాడు:

- మెగాఫ్యాక్టర్లు(మెగా - చాలా పెద్దది, సాధారణం) - అంతరిక్షం, గ్రహం, ప్రపంచం, ఇది ఒక డిగ్రీ లేదా మరొకటి, ఇతర కారకాల సమూహాల ద్వారా, గ్రహం యొక్క అన్ని నివాసుల యొక్క సాంఘికీకరణను ప్రభావితం చేస్తుంది లేదా వ్యక్తిగత దేశాలలో నివసించే వ్యక్తుల యొక్క చాలా పెద్ద శవాలు;

- స్థూల కారకాలు(స్థూల - పెద్దది) - ఒక దేశం, ఒక జాతి సమూహం, ఒక సమాజం, కొన్ని దేశాలలో నివసిస్తున్న అన్ని నివాసితుల సాంఘికీకరణను ప్రభావితం చేసే రాష్ట్రం (ఈ ప్రభావం ఇతర కారకాల సమూహాలచే మధ్యవర్తిత్వం చేయబడుతుంది)

- మెసోఫాక్టర్స్(మేసో - "మిడిల్, ఇంటర్మీడియట్") - పెద్ద సమూహాల ప్రజల సాంఘికీకరణకు సంబంధించిన పరిస్థితులు, వారు నివసించే ప్రదేశం మరియు సెటిల్మెంట్ రకం (ప్రాంతం, గ్రామం, పట్టణం, నగరం) ద్వారా వేరు చేయబడతాయి; నిర్దిష్ట ప్రేక్షకులకు చెందినది. మాస్ కమ్యూనికేషన్ నెట్‌వర్క్‌లు (రేడియో, టెలివిజన్, సినిమా మొదలైనవి); ఒకటి లేదా మరొక ఉపసంస్కృతికి చెందినవి.

- సూక్ష్మ కారకాలు- ఇవి ఒక నిర్దిష్ట వ్యక్తిని నేరుగా ప్రభావితం చేసేవి - కుటుంబం మరియు ఇల్లు, పీర్ గ్రూప్, మైక్రోసొసైటీ, సామాజిక విద్యను నిర్వహించే సంస్థలు - విద్యా, వృత్తిపరమైన, పబ్లిక్ మొదలైనవి.

సాంఘికీకరణ ఏజెంట్లు అని పిలవబడే వ్యక్తుల ద్వారా వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే సూక్ష్మ కారకాలు, అంటే ఆమె జీవితం జరిగే ప్రత్యక్ష పరస్పర చర్యలో ఉన్న వ్యక్తులు. వివిధ వయస్సు దశలలో, ఏజెంట్ల కూర్పు భిన్నంగా ఉంటుంది. కాబట్టి, పిల్లలు మరియు కౌమారదశకు సంబంధించి, తల్లిదండ్రులు, సోదరులు మరియు సోదరీమణులు, బంధువులు, సహచరులు, పొరుగువారు, ఉపాధ్యాయులు. యువత లేదా యువతలో, ఏజెంట్లు కూడా భర్త లేదా భార్య, పనిలో సహచరులు, అధ్యయనం మరియు సైనిక సేవ. యుక్తవయస్సులో, వారి స్వంత పిల్లలు జోడించబడ్డారు, మరియు వృద్ధులలో, వారి కుటుంబ సభ్యులు.

సాంఘికీకరణ విస్తృత శ్రేణిని ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది అంటే ఒక నిర్దిష్ట సమాజం, సామాజిక స్థితి, వ్యక్తి వయస్సుకి సంబంధించినది.వీటిలో శిశువుకు ఆహారం మరియు సంరక్షణ మార్గాలు ఉన్నాయి; కుటుంబంలో, పీర్ గ్రూపులలో, విద్యా మరియు వృత్తిపరమైన సమూహాలలో ప్రోత్సాహం మరియు శిక్ష యొక్క పద్ధతులు; మానవ జీవితంలోని ప్రధాన రంగాలలో (కమ్యూనికేషన్, ఆట, క్రీడలు మొదలైనవి) సంబంధాల రకాలు మరియు రకాలు. మెరుగైన సామాజిక సమూహాలు నిర్వహించబడతాయి, వ్యక్తిపై సాంఘిక ప్రభావాన్ని చూపించడానికి ఎక్కువ అవకాశాలు ఉన్నాయి. ఏది ఏమైనప్పటికీ, సామాజిక సమూహాలు దాని ఒంటోజెనెటిక్ అభివృద్ధి యొక్క వివిధ దశలలో వ్యక్తిత్వాన్ని ప్రభావితం చేసే సామర్థ్యంలో అసమానంగా ఉంటాయి. కాబట్టి, ప్రారంభ మరియు ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, కుటుంబం గొప్ప ప్రభావాన్ని కలిగి ఉంటుంది. యుక్తవయస్సు మరియు యవ్వనంలో, సహచరుల సమూహం పెరుగుతుంది మరియు సమర్థవంతమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది, అయితే యుక్తవయస్సులో, సామాజిక స్థితి, కార్మిక మరియు వృత్తిపరమైన బృందం మరియు వ్యక్తులు ప్రాముఖ్యతలో ముందుకు వస్తారు. సాంఘికీకరణ కారకాలు ఉన్నాయి, దీని విలువ ఒక వ్యక్తి జీవితాంతం భద్రపరచబడుతుంది. ఇది ఒక దేశం, మనస్తత్వం, జాతి. ఇప్పుడు, శాస్త్రవేత్తలు సహజ మరియు భౌగోళిక పరిస్థితులతో సహా సాంఘికీకరణ యొక్క స్థూల కారకాలకు మరింత ప్రాముఖ్యతనిస్తున్నారు, ఎందుకంటే అవి వ్యక్తి ఏర్పడటాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయని నిర్ధారించబడింది.

సాంఘికీకరణ కారకాలు అభివృద్ధి చెందుతున్న పర్యావరణం, వీటిని తప్పనిసరిగా రూపొందించాలి, చక్కగా నిర్వహించాలి మరియు నిర్మించాలి. అభివృద్ధి చెందుతున్న వాతావరణానికి అత్యంత ముఖ్యమైన అవసరం ఏమిటంటే, మానవీయ సంబంధాలు, నమ్మకం, భద్రత మరియు వ్యక్తిగత వృద్ధికి అవకాశం ఉండే వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. అదే సమయంలో, వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో సామాజిక కారకాల పాత్రను అతిగా అంచనా వేయలేము. అరిస్టాటిల్ కూడా ఆత్మ "ప్రకృతి యొక్క వ్రాయబడని పుస్తకం, అనుభవం దాని రచనలను దాని పేజీలలో ఉంచుతుంది" అని రాశాడు. D. లాక్ ఒక వ్యక్తి మైనపుతో కప్పబడిన బోర్డు (తబైల రస) వంటి స్వచ్ఛమైన ఆత్మతో జన్మించాడని నమ్మాడు. విద్య తనకు నచ్చిన దానిని ఈ బోర్డుపై రాస్తుంది. ఈ సందర్భంలో సామాజిక వాతావరణం మెటాఫిజికల్‌గా మారని, ప్రాణాంతకమైనది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క విధిని నిర్ణయిస్తుంది మరియు ఒక వ్యక్తి పర్యావరణం యొక్క నిష్క్రియ వస్తువుగా వ్యాఖ్యానించబడింది.

పర్యావరణం యొక్క పాత్ర (హెల్వెటియస్, డిడెరోట్, ఓవెన్) యొక్క పునఃపరిశీలన ఒక వ్యక్తిని మార్చడానికి, మీరు పర్యావరణాన్ని మార్చాల్సిన అవసరం ఉందని నిర్ధారణకు దారితీసింది. కానీ పర్యావరణం, మొదటగా, ప్రజలు, కాబట్టి ఇది ఒక దుర్మార్గపు వృత్తం అవుతుంది. పర్యావరణాన్ని మార్చాలంటే మనుషుల్లో మార్పు రావాలి. అయితే, ఒక వ్యక్తి పర్యావరణం యొక్క నిష్క్రియాత్మక ఉత్పత్తి కాదు, ఇది పర్యావరణాన్ని కూడా ప్రభావితం చేస్తుంది. పర్యావరణాన్ని మార్చడం ద్వారా, ఒక వ్యక్తి తనను తాను మార్చుకుంటాడు.

వ్యక్తి యొక్క కార్యాచరణను దాని నిర్మాణంలో ప్రధాన కారకంగా గుర్తించడం ఉద్దేశపూర్వక కార్యాచరణ, వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-అభివృద్ధి, అంటే తనపై నిరంతరం పని చేసే ప్రశ్న, ఒకరి స్వంత ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధిపై ప్రశ్నను లేవనెత్తుతుంది. స్వీయ-అభివృద్ధి అనేది విద్య యొక్క పనులు మరియు కంటెంట్ యొక్క స్థిరమైన సంక్లిష్టత, వయస్సు-సంబంధిత మరియు వ్యక్తిగత విధానాన్ని అమలు చేయడం, విద్యార్థి యొక్క సృజనాత్మక వ్యక్తిత్వాన్ని రూపొందించడం, సామూహిక విద్యను అమలు చేయడం మరియు ఒక వ్యక్తి యొక్క ప్రేరణను అందిస్తుంది. అతని తదుపరి అభివృద్ధి.

వ్యక్తిత్వ వికాసం యొక్క స్వభావం, శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క అదే పరిస్థితులలో ఈ అభివృద్ధి యొక్క వెడల్పు, లోతు ప్రధానంగా ఆమె స్వంత ప్రయత్నాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో ఆమె చూపే శక్తి మరియు సామర్థ్యంపై, వాస్తవానికి, తగిన సర్దుబాటుతో. సహజ వంపులు. ఇది చాలా సందర్భాలలో పాఠశాల పిల్లలతో సహా, ఒకే పరిస్థితులలో నివసించే మరియు పెరిగే మరియు దాదాపు ఒకే విధమైన విద్యా ప్రభావాలను అనుభవించే వ్యక్తుల అభివృద్ధిలో తేడాలను వివరిస్తుంది.

సామూహిక కార్యకలాపాల పరిస్థితులలో వ్యక్తి యొక్క ఉచిత మరియు శ్రావ్యమైన అభివృద్ధి సాధ్యమవుతుందనే స్థానం ద్వారా దేశీయ బోధన మార్గనిర్దేశం చేయబడుతుంది. వాస్తవానికి, కొన్ని పరిస్థితులలో, సామూహిక స్థాయిలు వ్యక్తిని అధిగమించాయి. అయితే, వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి చెందుతుంది మరియు సమిష్టిలో దాని వ్యక్తీకరణను కనుగొనవచ్చు. వివిధ రకాల సామూహిక కార్యకలాపాల సంస్థ (విద్య, అభిజ్ఞా, శ్రమ, కళాత్మక మరియు సౌందర్యం మొదలైనవి) వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యాన్ని గుర్తించడానికి దోహదం చేస్తుంది. సానుకూల సామాజిక అనుభవం ఏర్పడటానికి, అలాగే సామాజికంగా ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామాజిక ప్రవర్తన యొక్క సామర్థ్యాలకు ఒక అంశంగా ప్రజాభిప్రాయం, సంప్రదాయాలు, ఆచార వ్యవహారాలతో కూడిన బృందం ఎంతో అవసరం.

సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక పరంగా, ఒక ఆసక్తికరమైన ప్రశ్న: మానవ అభివృద్ధిపై ఎక్కువ ప్రభావం చూపేది - పర్యావరణం లేదా వారసత్వం? ఈ ప్రశ్నకు ఒక్క సమాధానం లేదు. కానీ, ఉదాహరణకు, ఆంగ్ల మనస్తత్వవేత్త D. షటిల్‌వర్త్ (I935) మానసిక అభివృద్ధిపై ప్రధాన కారకాల ప్రభావం గురించి క్రింది నిర్ధారణకు వచ్చారు: మానసిక అభివృద్ధి కారకాలలో 64% వంశపారంపర్య ప్రభావాలు; 16% - కుటుంబ వాతావరణం యొక్క స్థాయిలో వ్యత్యాసాల కోసం; 3% - కుటుంబంలో పిల్లల పెంపకంలో వ్యత్యాసాల కోసం; 17% - సంచిత కారకాలపై (పర్యావరణంతో వారసత్వం యొక్క పరస్పర చర్యలు).

ప్రతి వ్యక్తి వ్యక్తిగతంగా అభివృద్ధి చెందుతాడు మరియు వారసత్వం మరియు పర్యావరణం యొక్క ప్రభావం యొక్క "విధి" అందరికీ భిన్నంగా ఉంటుంది.

వ్యక్తిగత అభివృద్ధికి కారకంగా విద్యా వాతావరణం

GEF "విద్యా వాతావరణం" అనే భావనను ఇలా నిర్వచిస్తుందిపాఠశాల జీవన విధానం ద్వారా ఏర్పడిన కారకాల సమితి: పాఠశాల యొక్క భౌతిక వనరులు, విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ, పోషణ, వైద్య సంరక్షణ, మానసిక వాతావరణం.

విద్యా వాతావరణం సంపూర్ణ గుణాత్మక లక్షణంపాఠశాల అంతర్గత జీవితం, ఇది:

- పాఠశాల దాని కార్యకలాపాలలో సెట్ చేసే మరియు పరిష్కరించే నిర్దిష్ట పనుల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది;

- ఈ పనులను పరిష్కరించే మార్గాల ఎంపికలో వ్యక్తమవుతుంది (పాఠశాల ఎంచుకున్న పాఠ్యాంశాలు, తరగతి గదిలో పని చేసే సంస్థ, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య పరస్పర చర్య రకం, మదింపుల నాణ్యత, శైలి పిల్లల మధ్య అనధికారిక సంబంధాలు, పాఠ్యేతర పాఠశాల జీవితం యొక్క సంస్థ, మెటీరియల్ మరియు సాంకేతిక పరికరాల పాఠశాలలు, తరగతి గదులు మరియు కారిడార్ల రూపకల్పన మొదలైనవి);

విద్యా వాతావరణం ఏర్పడటానికి సూత్రాలు:

• కార్యాచరణ-విద్య-వ్యక్తిత్వం;
• నిష్కాపట్యత, సమగ్రత, స్థిరత్వం, పరస్పర అనుసంధానం;

మరియు విద్యా వాతావరణంలోని అన్ని అంశాల పరస్పర ఆధారపడటం, ఇది ఒకే పద్దతి ఆధారం;

• వనరుల రిడెండెన్సీ, వ్యక్తిగత ఎంపిక అందించడం, వ్యక్తిత్వం అభివృద్ధి
• పర్యావరణ అంశాల ఫంక్షనల్ వైవిధ్యం, వివిధ రకాల కార్యకలాపాల అభివృద్ధికి భరోసా;
• ఒక వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-గుర్తింపు;

విద్యా వాతావరణం యొక్క అతి ముఖ్యమైన భాగాలలో ఒకటివిద్యా పరికరాల సముదాయం

విద్యా సంస్థ యొక్క పూర్తి పరికరాలు మూడు ఇంటర్కనెక్టడ్ సెట్ల ద్వారా అందించబడతాయి:

• సాధారణ పాఠశాల పరికరాలు
• సబ్జెక్ట్ గదుల పరికరాలు
• మోడలింగ్, శాస్త్రీయ మరియు సాంకేతిక సృజనాత్మకత, విద్యా, పరిశోధన మరియు ప్రాజెక్ట్ కార్యకలాపాలతో సహా పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల సంస్థను నిర్ధారించే పరికరాలు.

ఈ విద్యా సంవత్సరంలో వ్యాయామశాలలో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాల కోసం కార్యాలయం ప్రారంభించబడింది. పాఠశాలలో పెద్ద సంఖ్యలో ఆక్యుపెన్సీ ఉన్నప్పటికీ, పరిపాలన ఈ ప్రయోజనం కోసం అత్యంత విశాలమైన కార్యాలయాన్ని కేటాయించే అవకాశాన్ని కనుగొంది.

బాహ్య డిజైన్, పరికరాలు మరియు ఆక్యుపెన్సీ ఆలోచించబడ్డాయి. క్యాబినెట్‌ల చుట్టూ ఈ భారీ మొత్తంలో మాన్యువల్‌లు మరియు గేమ్‌లను వ్యాప్తి చేయడం తెలివితక్కువదని మేము నిర్ణయించుకున్నాము మరియు అన్నింటినీ ఒకే చోట సేకరించాలని నిర్ణయించుకున్నాము. కార్యాలయంలో అనేక జోన్‌లను కేటాయించాలని నిర్ణయించారు - బహిరంగ ఆటల కోసం, సమూహ తరగతుల కోసం, సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ కేంద్రం కోసం.

ఈ విధంగా, మా కార్యాలయానికి అనేక లక్ష్యాలు ఉన్నాయి. –

1. ఇది ప్రాథమిక పాఠశాల యొక్క సమాచార మరియు మల్టీమీడియా కేంద్రం.
2. ఈ క్యాబినెట్‌ను ఇంద్రియ గదిగా మరియు మానసిక విశ్రాంతి గదిగా ఉపయోగించవచ్చు.
3. ఆటగది.

మా కార్యాలయం ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్‌తో నెట్‌బుక్‌ల సెట్‌తో అమర్చబడి ఉంది, సాఫ్ట్‌వేర్ క్రమంగా నవీకరించబడుతోంది - వివిధ రకాల సిమ్యులేటర్‌లు, టెస్టింగ్ సిస్టమ్‌లు మరియు శిక్షణా కార్యక్రమాలు వ్యవస్థాపించబడుతున్నాయి. మీరు వివిధ తరగతులను నిర్వహించడానికి అనుమతించే మల్టీమీడియా కాంప్లెక్స్ ఉంది. డిజిటల్ మైక్రోస్కోప్‌లు, ఎలక్ట్రానిక్ పెడోమీటర్ మరియు ఇతర ఆధునిక పరికరాలు ఉన్నాయి, ఇవి పిల్లలు వారి అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలను వైవిధ్యపరచడానికి అనుమతిస్తాయి. భాషా ఆధారిత ఇంటిగ్రేటెడ్ సృజనాత్మక వాతావరణంలోగో ప్రాథమిక పాఠశాల మరియు బడి వెలుపల విద్య కోసం. ద్వారాపెర్వోలోగో 4.0 పిల్లలు వ్రాయడం, చదవడం మరియు లెక్కించడం నేర్చుకుంటారు, వారి ప్రసంగం మరియు కళాత్మక సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తారు మరియు ఆధునిక కంప్యూటర్ సాంకేతికతలను నేర్చుకుంటారు.పాఠ్య కార్యకలాపాలలో, పిల్లలు ICT సాంకేతికతలను చురుకుగా నేర్చుకుంటారు, ఇంటరాక్టివ్ కాంప్లెక్స్‌లు మరియు మొబైల్ కంప్యూటర్ తరగతులతో పని చేస్తారు.

ఎంచుకున్న పరికరాలు పిల్లల ఇంద్రియ అవగాహనను అభివృద్ధి చేస్తాయి, ఇసుకతో ఆడుకోవడంలో, బహిరంగ ఆటలలో విశ్రాంతి తీసుకోవడానికి సహాయపడుతుంది. వివిధ ప్రయోజనాలతో తరగతుల ద్వారా పిల్లలు మోటార్ నైపుణ్యాలు, కంటి, కదలికల సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు. ఈ పనులన్నీ మరియానా ఫ్రాస్టిగ్ అభివృద్ధి చేసిన పెర్ట్రా కాంప్లెక్స్ ద్వారా పరిష్కరించబడతాయి. ఈ కాంప్లెక్స్ మీరు పిల్లల కంటే వెనుకబడి ఉన్న దిద్దుబాటు పనిని నిర్వహించడానికి అనుమతిస్తుంది, సృజనాత్మక సామర్ధ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది. పిల్లలు కంటి మరియు చేతి కదలికలను సమన్వయం చేయడం ద్వారా ప్రాదేశిక ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా చిట్టడవులను నిర్మించవచ్చు. బొమ్మలు మరియు పూసలను క్రమబద్ధీకరించడం ద్వారా, వారు వస్తువులను వర్గీకరించడం, సాధారణ లక్షణాలను హైలైట్ చేయడం మరియు మరెన్నో నేర్చుకుంటారు. స్పర్శ బోర్డులు స్పర్శ అవగాహన, చేతి-కంటి సమన్వయాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాయి. హెచ్ఇసుకపై గీయడానికి సెట్లు, శారీరక వ్యాయామాల కోసం వ్యాయామ పరికరాలు,

పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు తరచుగా ఈ కార్యాలయాన్ని విద్యా ఆటల కోసం ఉపయోగిస్తారు. కంప్యూటింగ్ నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి మరియు ఏకీకృతం చేయడానికి, పదజాలం మరియు క్షితిజాలను విస్తరించడానికి సహాయపడే పెద్ద సంఖ్యలో విద్యా మరియు విద్యాపరమైన గేమ్‌లు ఇక్కడ సేకరించబడ్డాయి. ఇవి ప్రసిద్ధ నికిటిన్ క్యూబ్‌లు, ఇవి తర్కాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాయి, వాటి కార్యకలాపాల ఫలితాలను అంచనా వేయగల మరియు ప్లాన్ చేయగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటాయి.కార్యాలయం యొక్క పూర్తి సెట్లో అన్ని రకాల పిల్లల ఆటలు, మొజాయిక్లు, కన్స్ట్రక్టర్లు ఉంటాయి.

SENSINO గేమ్: ఈసెల్ యొక్క నిలువు ఉపరితలంపై, ఒక వృత్తంలో 12 రంధ్రాలు ఉన్నాయి, వీటిలో చేతికి వెళుతుంది. నార సంచులు - "మింక్లు" రివర్స్ వైపు ఈ రంధ్రాలకు జోడించబడ్డాయి. ఈసెల్ మధ్యలో ఉన్న రౌలెట్ అయస్కాంతాలపై అయస్కాంత చిప్స్ ఉంచబడతాయి మరియు అయస్కాంత రహిత చిప్‌లు "మింక్స్"లో వేయబడతాయి. ఆటగాడు టచ్ ద్వారా ప్రతి మాగ్నెటిక్ చిప్ కోసం ఒక జతని మింక్‌లలో కనుగొనాలి.

సూది పని సెట్లు. ఒక తోలుబొమ్మ థియేటర్ ఉంది. 1-3 తరగతుల విద్యార్థులతో పాఠ్యేతర కార్యకలాపాలను నిర్వహించే అన్ని మాడ్యూల్‌ల కోసం, ఈ గదిలో తగినంత పరికరాలు ఉన్నాయి

ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆధ్యాత్మిక సంపద, అతని అభిప్రాయాలు, అవసరాలు మరియు ఆసక్తులు, ధోరణి మరియు వివిధ సామర్థ్యాలు ఎక్కువగా బాల్యం మరియు కౌమారదశలో ఏర్పడే పరిస్థితులపై ఆధారపడి ఉంటాయి. పుట్టిన బిడ్డ క్రమంగా అనేక కారణాల ప్రభావంతో వ్యక్తిగా మారుతుంది. మానవ అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే క్రింది కారకాలు వేరు చేయబడ్డాయి: వారసత్వం, పర్యావరణం (జీవ మరియు సామాజిక), పెంపకం మరియు విద్య, వ్యక్తి యొక్క కార్యాచరణ.
వారసత్వం - ఇది తల్లిదండ్రుల నుండి పిల్లలకు సంక్రమిస్తుంది, వంశపారంపర్యత జన్యు కార్యక్రమం ద్వారా ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది, ఇది జీవితాంతం విప్పుతుంది మరియు అభివృద్ధికి సహజమైన అవసరం. పిల్లల సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని సులభతరం చేసే, బహుమతిని నిర్ణయించే వంపులు ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంటాయి. మరోవైపు, వివిధ వంశపారంపర్య వ్యాధులు, శారీరక లోపాలు మానవ అభివృద్ధికి సంబంధించిన కొన్ని అంశాలను పరిమితం చేస్తాయి. వంశపారంపర్య స్వాధీనత అనేది ఒక అవసరం మాత్రమే, మానవ జీవితం యొక్క పునాదుల ఏర్పాటుకు అవసరమైన ప్రారంభ పరిస్థితి.
బుధవారం.పర్యావరణం, మానవ అభివృద్ధికి కారకంగా, ఒక వ్యక్తికి దాని రెండు వైపులా సంబోధించబడుతుంది: జీవ మరియు సామాజిక.
జీవ పర్యావరణం – ముఖ్యమైన పరిస్థితులను (గాలి, వేడి, ఆహారం) అందించగల ఆవాసాలు.
సామాజిక వాతావరణం – ఇతర వ్యక్తుల నుండి సహాయం మరియు రక్షణ, తరాల అనుభవాన్ని (సంస్కృతి, విజ్ఞానం, మతం, ఉత్పత్తి) నేర్చుకోవడానికి అవకాశంగా. ప్రతి వ్యక్తికి, సామాజిక వాతావరణం అంటే సమాజం, దాని సాంస్కృతిక మరియు జాతీయ సంప్రదాయాలు, సామాజిక-ఆర్థిక మరియు రాజకీయ పరిస్థితులు, మతపరమైన, రోజువారీ, శాస్త్రీయ సంబంధాలు, కుటుంబం, సహచరులు, పరిచయస్తులు, ఉపాధ్యాయులు, మాస్ మీడియా (MSK) మొదలైనవి.

పర్యావరణం అనేది జీవులు మరియు మానవుల ఉనికి కోసం పరిస్థితుల సమితిగా పరిగణించబడుతుంది. "పర్యావరణం" అనే పదానికి చాలా అర్థాలు ఉన్నాయి.

మానవ పర్యావరణం ప్రత్యక్షంగా లేదా పరోక్షంగా, తక్షణం లేదా దీర్ఘకాలికంగా, ప్రజల జీవితం మరియు కార్యకలాపాలను ప్రభావితం చేసే సహజ (భౌతిక, రసాయన, జీవ) మరియు సామాజిక కారకాల సమితిని కవర్ చేస్తుంది.

ఒక వ్యక్తికి, పర్యావరణం అనేది అతని కమ్యూనికేషన్, ఇంటరాక్షన్, ఇంటర్‌కనెక్షన్, కమ్యూనికేషన్ మరియు ఇతర ప్రక్రియలలో ఉన్న ప్రపంచం.

ఒక వ్యక్తి యొక్క పర్యావరణం అతని సహజ మరియు సామాజిక వాతావరణం, ఇది ప్రభావాలు, పరిస్థితులు మరియు అవకాశాల సంక్లిష్టతను కలిగి ఉంటుంది.

సాంఘిక మరియు స్థూల వాతావరణంలో భాగంగా స్థూల పర్యావరణం (సహజ), సామాజిక, గృహ వాతావరణాన్ని పరిగణించండి, ఎందుకంటే ప్రతి సమయంలో ఒక వ్యక్తి వాటి ద్వారా ప్రభావితమవుతాడు.

స్థూల పర్యావరణం - మన చుట్టూ ఉన్న స్థలాన్ని సూచిస్తుంది. అనేక పరిశీలనలు, వాస్తవాలు, ప్రయోగాలు కాస్మోస్ ప్రభావం, నక్షత్రాలు, తోకచుక్కల ప్రత్యేక అమరిక, సూర్యునిపై అయస్కాంత తుఫానుల ప్రభావాలు, చంద్రుని దశలలో మార్పు, చంద్ర మరియు సూర్య గ్రహణాలు, అయస్కాంత మరియు గురుత్వాకర్షణ క్షేత్రాలను నిర్ధారించాయి. భూమి యొక్క, గర్భాశయ అభివృద్ధిపై కూడా, పుట్టిన వ్యక్తి గురించి చెప్పనవసరం లేదు.

సామాజిక వాతావరణం - సమాజంలో రూపుదిద్దుకుంటున్న సామాజిక సంబంధాల సముదాయం (జీవన విధానం, ఒక వ్యక్తి చుట్టూ ఉన్న సంప్రదాయాలు, సామాజిక పరిస్థితులు, పర్యావరణం, అలాగే ఈ పరిస్థితుల సాధారణతతో అనుసంధానించబడిన వ్యక్తుల సమితి), ఆధిపత్య సామాజిక ఆలోచనలు మరియు విలువలు . అనుకూలమైన సామాజిక వాతావరణం అంటే ఆధిపత్య ఆలోచనలు మరియు విలువలు సృజనాత్మక, చురుకైన వ్యక్తిత్వ వికాసాన్ని లక్ష్యంగా చేసుకుంటాయి.

ఇంటి వాతావరణం - జీవితం యొక్క ప్రారంభం యొక్క ఊయల, ప్రియమైనవారి పర్యావరణం, భౌతిక పరిస్థితులు; ఇది మొత్తం ప్రపంచం. తల్లిదండ్రుల సంబంధాలలో స్నేహం మరియు ప్రేమ, ప్రియమైనవారితో సంబంధాల ద్వారా పిల్లల అభివృద్ధి నిర్ధారిస్తుంది. జ్ఞానం మరియు జీవిత అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడంలో ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత తల్లిదండ్రులు మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్. పిల్లవాడు ఇతరులతో కమ్యూనికేట్ చేయవలసిన అవసరాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు, ఇది అతని బహుముఖ అభివృద్ధికి అత్యంత ముఖ్యమైన మూలం అవుతుంది.

ఇల్లు మరియు సామాజిక వాతావరణం కూడా ప్రతికూల ప్రభావాన్ని చూపుతాయి: మద్యపానం మరియు కుటుంబాలలో ప్రమాణాలు, మొరటుతనం మరియు అజ్ఞానం, పిల్లలను తీవ్రంగా అవమానించడం, సహచరులు మరియు స్నేహితుల ప్రతికూల ప్రభావం, ముఖ్యంగా పెద్దలు మరియు పెద్దలు, మన చుట్టూ జరిగే ప్రతికూల ప్రతిదీ.

మైక్రో ఎన్విరాన్‌మెంట్ అనేది అపార్ట్మెంట్ లేదా వర్క్‌రూమ్, మైక్రోవేవ్‌లు మరియు అయస్కాంత ప్రభావాలు, వైబ్రేషన్‌లు మొదలైన వాటి యొక్క లక్షణాలు.

మానసిక స్థితి పిల్లల అభివృద్ధిపై పర్యావరణ ప్రభావాలను అధ్యయనం చేయడం, దాని శరీర నిర్మాణ సంబంధమైన మరియు శారీరక నిర్మాణాలను రూపొందించడం మరియు ఆధ్యాత్మిక పునాదులను ఏర్పరచడం; పూర్తి స్థాయి వ్యక్తిత్వాన్ని ఏర్పరుచుకునే సమస్యల గురించి తల్లిదండ్రులు, పెద్దలు, ఉపాధ్యాయులు చేతన అవగాహనతో.

మానవ అభివృద్ధి జరిగే వాస్తవాన్ని పర్యావరణం అంటారు. వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం భౌగోళిక, సామాజిక, పాఠశాల, కుటుంబంతో సహా వివిధ రకాల బాహ్య పరిస్థితుల ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది. వైరుధ్యాల తీవ్రత ద్వారా, సమీప మరియు సుదూర వాతావరణాలు వేరు చేయబడతాయి. మనస్తత్వవేత్తలు పర్యావరణం యొక్క ప్రభావం గురించి మాట్లాడినప్పుడు, వారు మొదటగా, సామాజిక మరియు గృహ పర్యావరణం అని అర్థం. మొదటిది సుదూర వాతావరణానికి ఆపాదించబడింది, రెండవది - సమీపానికి.

సామాజిక వాతావరణం అనేది ఒక విస్తృత భావన. ఇది పిల్లవాడు పెరిగే సమాజం, దాని సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలు, ప్రబలంగా ఉన్న భావజాలం, సైన్స్ మరియు కళ యొక్క అభివృద్ధి స్థాయి, ప్రధాన మత ఉద్యమాలు. ప్రభుత్వ మరియు ప్రైవేట్ విద్యా సంస్థలతో (కిండర్ గార్టెన్లు, పాఠశాలలు, ఆర్ట్ హౌస్‌లు మొదలైనవి) ప్రారంభించి కుటుంబ విద్య యొక్క ప్రత్యేకతలతో ముగుస్తుంది, దీనిలో స్వీకరించబడిన పిల్లల పెంపకం మరియు విద్య యొక్క విధానం సమాజం యొక్క సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది. .

సాంఘిక వాతావరణం అనేది పిల్లల మనస్సు యొక్క అభివృద్ధిని నేరుగా ప్రభావితం చేసే తక్షణ సామాజిక వాతావరణం కూడా: తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర కుటుంబ సభ్యులు, తరువాత కిండర్ గార్టెన్ మరియు పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు. వయస్సుతో, సామాజిక వాతావరణం విస్తరిస్తున్నట్లు గమనించాలి.

సామాజిక వాతావరణం వెలుపల, పిల్లవాడు అభివృద్ధి చెందలేడు - పూర్తి స్థాయి వ్యక్తిత్వం కాలేడు. పిల్లలు అడవులలో కనుగొనబడిన సందర్భాలు ఉన్నాయి, చాలా చిన్న వయస్సులో కోల్పోయిన మరియు జంతువుల మధ్య పెరిగిన సందర్భాలు ఉన్నాయి. అలాంటి "మోగ్లీ" నాలుగు కాళ్లతో పరిగెత్తాడు మరియు వారి పెంపుడు తల్లిదండ్రుల మాదిరిగానే శబ్దాలు చేశాడు.

సామాజిక వాతావరణం అనేది సామాజిక జీవితంలో మన చుట్టూ ఉన్న ప్రతిదీ మరియు అన్నింటికంటే, ప్రతి వ్యక్తి ఒక నిర్దిష్ట సంబంధంలో ఉన్న వ్యక్తులు. సామాజిక వాతావరణం సంక్లిష్టమైన నిర్మాణాన్ని కలిగి ఉంది, ఇది బహుళ-స్థాయి నిర్మాణం, ఇది వ్యక్తి యొక్క మానసిక అభివృద్ధి మరియు ప్రవర్తనపై ఉమ్మడి ప్రభావాన్ని కలిగి ఉన్న అనేక సామాజిక సమూహాలను కలిగి ఉంటుంది.

ఒక వ్యక్తి పర్యావరణం యొక్క అవకాశాలను ఎంత ఎక్కువగా ఉపయోగిస్తే, దాని స్వేచ్ఛా మరియు చురుకైన అభివృద్ధి మరింత విజయవంతంగా జరుగుతుంది: “ఒక వ్యక్తి ఒక ఉత్పత్తి మరియు అతని పర్యావరణం యొక్క సృష్టికర్త, ఇది అతనికి జీవితానికి భౌతిక ఆధారాన్ని ఇస్తుంది మరియు మేధావిగా చేస్తుంది. నైతిక, సామాజిక మరియు ఆధ్యాత్మిక అభివృద్ధి సాధ్యమే.”

పుట్టినప్పటి నుండి మూడు సంవత్సరాల వరకు పిల్లల వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేసే ప్రక్రియలో, కుటుంబం ఆధిపత్యం చెలాయిస్తుంది మరియు అతని ప్రధాన వ్యక్తిత్వ నియోప్లాజమ్స్ ప్రధానంగా దానితో సంబంధం కలిగి ఉంటాయి. ప్రీస్కూల్ బాల్యంలో, కుటుంబం యొక్క ప్రభావం తోటివారితో, ఇతర పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రభావానికి జోడించబడుతుంది, యాక్సెస్ చేయగల మీడియాకు ప్రాప్యత. పాఠశాలలో ప్రవేశంతో, సహచరులు, ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాల విషయాలు మరియు వ్యవహారాల ద్వారా పిల్లల వ్యక్తిత్వంపై విద్యా ప్రభావం యొక్క కొత్త శక్తివంతమైన ఛానెల్ తెరవబడుతుంది.

బాల్యంలో, పిల్లలపై ప్రాథమిక ప్రభావం తల్లి లేదా ఆమెను భర్తీ చేసే వ్యక్తి, అతను నేరుగా పిల్లల కోసం శ్రద్ధ వహిస్తాడు మరియు అతనితో నిరంతరం కమ్యూనికేట్ చేస్తాడు. సాధారణంగా, కుటుంబం చిన్న వయస్సు నుండే పిల్లవాడిని చురుకుగా ప్రభావితం చేయడం ప్రారంభిస్తుంది, అతను ప్రసంగం మరియు నిటారుగా ఉండే భంగిమలో నైపుణ్యం సాధించినప్పుడు. ప్రారంభ సంవత్సరాల్లో, కుటుంబ విద్యా ప్రభావం ప్రధానంగా పిల్లల యొక్క భావోద్వేగ గోళంపై, అలాగే అతని బాహ్య ప్రవర్తనపై వివిధ ప్రభావాలకు తగ్గించబడుతుంది: ప్రాథమిక క్రమశిక్షణ మరియు పరిశుభ్రమైన నిబంధనలు మరియు నియమాలకు లోబడి ఉంటుంది. ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, వివరించిన కుటుంబ ప్రభావాలకు, పిల్లల ఉత్సుకత, పట్టుదల, తగినంత ఆత్మగౌరవం, ప్రతిస్పందన కోసం కోరిక, సాంఘికత, దయ, అలాగే వ్యక్తి యొక్క నైతిక లక్షణాలపై అవగాహన కల్పించడం లక్ష్యంగా ప్రభావాలు జోడించబడతాయి, ఇవి ప్రధానంగా వ్యక్తమవుతాయి. వ్యక్తులతో సంబంధాలలో: మర్యాద, నిజాయితీ మొదలైనవి. ఇక్కడ, పెద్దలు మాత్రమే పిల్లల పెంపకంలో పాల్గొనడం ప్రారంభిస్తారు, కానీ అతను చాలా మరియు వివిధ మార్గాల్లో ఆడే సహచరులు కూడా, మరియు ఇది రోల్ ప్లేయింగ్ గేమ్‌లలో జరుగుతుంది. ప్రీస్కూల్ పిల్లల లక్షణం నియమాలు.

గేమింగ్ కార్యకలాపాల అభివృద్ధి మరియు సంక్లిష్టత అబ్బాయిలను ముందుగానే అంగీకరించి, వారి కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయవలసిన అవసరాన్ని ముందు ఉంచుతుంది. కమ్యూనికేషన్ కోసం ప్రధాన అవసరం కామ్రేడ్లతో సహకారం కోసం కోరిక, ఇది అదనపు-సిట్యుయేషనల్ పాత్రను పొందుతుంది. కమ్యూనికేషన్ యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం మారుతోంది. పీర్ యొక్క స్థిరమైన చిత్రం ఏర్పడుతుంది. అందువల్ల అనుబంధం, స్నేహం పుడతాయి.

కమ్యూనికేషన్ యొక్క భావోద్వేగ-ఆచరణాత్మక రూపం పిల్లలను చొరవ తీసుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది, భావోద్వేగ అనుభవాల పరిధిని విస్తరించడాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. పరిస్థితుల వ్యాపార వాతావరణం వ్యక్తిత్వం, స్వీయ-అవగాహన, ఉత్సుకత, ధైర్యం, ఆశావాదం మరియు సృజనాత్మకత అభివృద్ధికి అనుకూలమైన పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది. మరియు నాన్-సిట్యూషనల్-బిజినెస్ ఒక కమ్యూనికేషన్ భాగస్వామిలో స్వీయ-విలువైన వ్యక్తిత్వాన్ని చూసే సామర్థ్యాన్ని, అతని ఆలోచనలు మరియు అనుభవాలను అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.

వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో సామాజిక వాతావరణం యొక్క పాత్ర గురించి తెలిసిన ఉపాధ్యాయుడు విద్యా వాతావరణం యొక్క సంస్థకు గొప్ప ప్రాముఖ్యతను ఇస్తారు.

విద్యా వాతావరణం అనేది పిల్లల చుట్టూ ఉన్న పరిస్థితుల సమితి, సామాజికంగా విలువైనది, అతని వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది మరియు ఆధునిక సంస్కృతిలో అతని ప్రవేశాన్ని సులభతరం చేస్తుంది. వ్యక్తి యొక్క సామాజిక అభివృద్ధికి కారకంగా పర్యావరణం యొక్క కంటెంట్ అనేది విషయ-ప్రాదేశిక వాతావరణం, సామాజిక-ప్రవర్తనా వాతావరణం, సంఘటన వాతావరణం మరియు సమాచార వాతావరణం - వారి సంపూర్ణత పిల్లల సహజ వాతావరణం యొక్క నేపథ్యానికి వ్యతిరేకంగా విప్పుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు, వృత్తిపరంగా ఈ సామాజిక ఏజెంట్ల యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ ప్రభావాన్ని ఉపయోగించి, ఈ ప్రభావానికి లక్ష్య ధోరణిని ఇస్తాడు, అభివృద్ధి యొక్క సామాజిక పరిస్థితిని బోధనాత్మకంగా అనువదిస్తాడు, తద్వారా విద్యా వాతావరణం గురించి తెలుసుకుంటాడు.

పర్యావరణం యొక్క ప్రభావాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోని, కళ్ళు మూసుకోని లేదా అలాంటి ప్రభావం యొక్క అవకాశాన్ని తిరస్కరించే లేదా పిల్లలపై కారకాల పర్యావరణ ప్రభావాల యొక్క యాదృచ్ఛిక స్వభావాన్ని నిష్క్రియంగా నిర్ధారించే ఉపాధ్యాయుడు, ఏర్పడటానికి అవకాశం, అంశాలు, పరిస్థితులను వదిలివేస్తారు. వ్యక్తిత్వం - తద్వారా అనివార్యంగా విద్యను నిరాకరిస్తుంది.

కాబట్టి, పెంపకం అనేది ఉపాధ్యాయునిచే నిర్వహించబడే వాతావరణం, ఇది పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధికి ఒక కారకంగా పనిచేస్తుంది, ఇది ఉన్నత సంస్కృతి స్థాయిలో అతని ముందు జీవన విధానాన్ని విప్పుతుంది, తద్వారా అతను అన్ని విజయాలను సాధించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. సంస్కృతి మరియు సహజంగా పిల్లల సమకాలీన సంస్కృతి సందర్భంలో ఎంటర్.

గురువు యొక్క వృత్తిపరమైన ఉద్దేశ్యం వ్యక్తిత్వ నిర్మాణ ప్రక్రియను నిర్వహించడం - వారు చెప్పినట్లుగా, పిల్లల జీవితాన్ని సంస్కృతి వైపు స్థిరంగా నడవడం ద్వారా నిర్వహించడం, తద్వారా అటువంటి పరస్పర చర్యలో వ్యక్తిత్వం యొక్క గరిష్ట అభివృద్ధి జరుగుతుంది, మరియు ఈ అభివృద్ధి స్థాయిలో అతను సామాజిక జీవిత సందర్భంలో ప్రవేశిస్తాడు.

సామాజిక భావోద్వేగ వ్యక్తిత్వం ప్రీస్కూలర్

పర్యావరణం అనేది మానవ అభివృద్ధి జరిగే వాస్తవికత.వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం భౌగోళిక, జాతీయ, పాఠశాల, కుటుంబం, సామాజిక వాతావరణం ద్వారా ప్రభావితమవుతుంది. "సామాజిక వాతావరణం" అనే భావన సామాజిక వ్యవస్థ, ఉత్పత్తి సంబంధాల వ్యవస్థ, జీవిత భౌతిక పరిస్థితులు, ఉత్పత్తి ప్రవాహం యొక్క స్వభావం మరియు సామాజిక ప్రక్రియలు మొదలైన లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది.

పర్యావరణం లేదా వారసత్వం మానవ అభివృద్ధిపై ఎక్కువ ప్రభావం చూపుతుందా అనే ప్రశ్న చర్చనీయాంశంగా ఉంది.

ఫ్రెంచ్ తత్వవేత్త K.A. పుట్టినప్పటి నుండి ప్రజలందరికీ మానసిక మరియు నైతిక అభివృద్ధికి ఒకే విధమైన సామర్థ్యం ఉందని హెల్వెటియస్ నమ్మాడు మరియు మానసిక లక్షణాలలో తేడాలు పర్యావరణం మరియు విద్యా ప్రభావాల ప్రభావంతో మాత్రమే వివరించబడ్డాయి. ఈ సందర్భంలో పర్యావరణం మెటాఫిజికల్‌గా అర్థం చేసుకోబడుతుంది, ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క విధిని ప్రాణాంతకంగా ముందే నిర్ణయిస్తుంది. మనిషి పర్యావరణ ప్రభావం యొక్క నిష్క్రియ వస్తువుగా పరిగణించబడుతుంది.

అందువలన, శాస్త్రవేత్తలందరూ మనిషి ఏర్పడటానికి పర్యావరణం యొక్క ప్రభావాన్ని గుర్తించారు.వ్యక్తిత్వం ఏర్పడటంపై పర్యావరణం యొక్క ప్రభావం యొక్క డిగ్రీని అంచనా వేయడంపై వారి అభిప్రాయాలు మాత్రమే ఏకీభవించవు. నైరూప్య వాతావరణం లేకపోవడమే దీనికి కారణం. ఒక నిర్దిష్ట సామాజిక వ్యవస్థ, ఒక వ్యక్తి యొక్క నిర్దిష్ట సమీప మరియు దూర వాతావరణం, నిర్దిష్ట జీవిత పరిస్థితులు ఉన్నాయి. అనుకూలమైన పరిస్థితులు సృష్టించబడిన వాతావరణంలో ఒక వ్యక్తి ఉన్నత స్థాయి అభివృద్ధికి చేరుకుంటాడని స్పష్టమవుతుంది.

మానవ అభివృద్ధిలో కమ్యూనికేషన్ ఒక ముఖ్యమైన అంశం.

కమ్యూనికేషన్ అనేది వ్యక్తిత్వ కార్యకలాపాల యొక్క సార్వత్రిక రూపాలలో ఒకటి (జ్ఞానం, పని, ఆటతో పాటు), వ్యక్తుల మధ్య పరిచయాల స్థాపన మరియు అభివృద్ధిలో, వ్యక్తుల మధ్య సంబంధాల ఏర్పాటులో వ్యక్తమవుతుంది.

ఒక వ్యక్తి కమ్యూనికేషన్, ఇతర వ్యక్తులతో పరస్పర చర్యలో మాత్రమే వ్యక్తి అవుతాడు. మానవ సమాజం వెలుపల, ఆధ్యాత్మిక, సామాజిక, మానసిక అభివృద్ధి జరగదు. మీకు తెలిసినట్లుగా, సమాజంతో ఒక వ్యక్తి యొక్క పరస్పర చర్యను సాంఘికీకరణ అంటారు.

కార్యాచరణలో మాత్రమే వ్యక్తిగత అభివృద్ధి సాధ్యమవుతుంది.

జీవిత ప్రక్రియలో, ఒక వ్యక్తి నిరంతరం అనేక రకాల కార్యకలాపాలలో పాల్గొంటాడు: గేమింగ్, విద్యా, అభిజ్ఞా, కార్మిక, సామాజిక, రాజకీయ, కళాత్మక, సృజనాత్మక, క్రీడలు మొదలైనవి.

జీవి యొక్క రూపంగా మరియు మానవ ఉనికికి మార్గంగా వ్యవహరించడం, కార్యాచరణ:

1) మానవ జీవితానికి భౌతిక పరిస్థితుల సృష్టిని నిర్ధారిస్తుంది;

2) సహజ మానవ అవసరాల సంతృప్తికి దోహదం చేస్తుంది;

3) పరిసర ప్రపంచం యొక్క జ్ఞానం మరియు పరివర్తనకు దోహదం చేస్తుంది;

4) ఒక వ్యక్తి యొక్క ఆధ్యాత్మిక ప్రపంచం అభివృద్ధిలో ఒక అంశం, అతని సాంస్కృతిక అవసరాలను తీర్చడానికి ఒక రూపం మరియు పరిస్థితి;

5) ఒక వ్యక్తి తన వ్యక్తిగత సామర్థ్యాన్ని గ్రహించడానికి, జీవిత లక్ష్యాలను సాధించడానికి అనుమతిస్తుంది;

6) సామాజిక సంబంధాల వ్యవస్థలో ఒక వ్యక్తి యొక్క స్వీయ-సాక్షాత్కారం కోసం పరిస్థితులను సృష్టిస్తుంది.

అదే బాహ్య పరిస్థితులలో వ్యక్తిత్వ వికాసం దాని స్వంత ప్రయత్నాలపై, వివిధ కార్యకలాపాలలో ప్రదర్శించే శక్తి మరియు సామర్థ్యంపై ఎక్కువగా ఆధారపడి ఉంటుందని గుర్తుంచుకోవాలి.

వ్యక్తిగత అభివృద్ధి బాగా ప్రభావితమవుతుంది సామూహిక కార్యాచరణ.ఒక వైపు, కొన్ని పరిస్థితులలో, జట్టు వ్యక్తిత్వాన్ని సమం చేస్తుంది మరియు మరోవైపు, వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి మరియు అభివ్యక్తి జట్టులో మాత్రమే సాధ్యమవుతుందని శాస్త్రవేత్తలు గుర్తించారు. సామూహిక కార్యాచరణ వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మక సామర్థ్యం యొక్క అభివ్యక్తికి దోహదం చేస్తుంది, వ్యక్తి యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు నైతిక ధోరణిని ఏర్పరచడంలో జట్టు పాత్ర, అతని పౌర స్థానం మరియు భావోద్వేగ అభివృద్ధి అనివార్యం.

ప్రతి వ్యక్తిత్వ వికాసం యొక్క స్వభావం, శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క అదే పరిస్థితులలో ఈ అభివృద్ధి యొక్క వెడల్పు, లోతు ప్రధానంగా దాని స్వంత ప్రయత్నాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, ఇది వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో ప్రదర్శించే శక్తి మరియు సామర్థ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. సహజ వంపులకు తగిన సర్దుబాటు. ఇది చాలా సందర్భాలలో ఒకే పర్యావరణ పరిస్థితులలో నివసించే మరియు పెరిగే మరియు దాదాపు అదే విద్యా ప్రభావాలను అనుభవించే పాఠశాల పిల్లలతో సహా వ్యక్తుల అభివృద్ధిలో తేడాలను వివరిస్తుంది.

సామూహిక కార్యకలాపాల పరిస్థితులలో వ్యక్తి యొక్క ఉచిత మరియు సామరస్యపూర్వకమైన అభివృద్ధి సాధ్యమవుతుందని గుర్తించడం ద్వారా దేశీయ బోధనా శాస్త్రం కొనసాగుతుంది. కొన్ని షరతులలో, సామూహిక స్థాయిలు వ్యక్తిని అధిగమించగలవని ఒకరు అంగీకరించలేరు. అయితే, మరోవైపు, వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయవచ్చు మరియు జట్టులో మాత్రమే దాని అభివ్యక్తిని కనుగొనవచ్చు. సామూహిక కార్యకలాపాల యొక్క వివిధ రూపాల సంస్థ (విద్యా, విద్యా, శ్రమ, కళాత్మక మరియు సౌందర్యం మొదలైనవి) వ్యక్తి యొక్క సృజనాత్మక సామర్ధ్యం యొక్క అభివ్యక్తికి దోహదం చేస్తుంది. వ్యక్తి యొక్క సైద్ధాంతిక మరియు నైతిక ధోరణిని ఏర్పరచడంలో సమిష్టి పాత్ర, అతని సామాజిక పౌర స్థానం అనివార్యం. ఒక బృందంలో, తాదాత్మ్యం ఉన్న పరిస్థితులలో, పరస్పర చర్య చేసే వ్యక్తుల వ్యక్తిగత ప్రమేయంపై అవగాహన, భావోద్వేగ అభివృద్ధి జరుగుతుంది. సాధారణీకరించిన సానుకూల అనుభవం, అలాగే సామాజికంగా ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామాజిక ప్రవర్తన యొక్క సామర్థ్యాలు ఏర్పడటానికి దాని ప్రజాభిప్రాయం, సంప్రదాయాలు, ఆచారాలు కలిగిన బృందం ఎంతో అవసరం.

వ్యక్తిత్వ వికాసంలో ముఖ్యమైన పాత్ర స్వీయ విద్య.

స్వీయ విద్యఒకరి కార్యకలాపానికి ఆత్మాశ్రయ, కావాల్సిన ఉద్దేశ్యంగా లక్ష్యం లక్ష్యం యొక్క అవగాహన మరియు అంగీకారంతో ప్రారంభమవుతుంది. ప్రవర్తన లేదా కార్యాచరణ యొక్క నిర్దిష్ట లక్ష్యం యొక్క ఆత్మాశ్రయ సెట్టింగ్ సంకల్పం యొక్క చేతన ప్రయత్నానికి దారితీస్తుంది, కార్యాచరణ ప్రణాళిక యొక్క నిర్వచనం. ఈ లక్ష్యం యొక్క పరిపూర్ణత వ్యక్తి యొక్క అభివృద్ధిని నిర్ధారిస్తుంది.

అందువల్ల, మానవ అభివృద్ధి ప్రక్రియ మరియు ఫలితాలు వివిధ కారకాలచే నిర్ణయించబడతాయి - జీవ మరియు సామాజిక రెండూ.

వ్యక్తిత్వం యొక్క అభివృద్ధి మరియు నిర్మాణంలో కారకాలు ఒంటరిగా పనిచేయవు, కానీ కలయికలో ఉంటాయి.వివిధ పరిస్థితులలో, వివిధ కారకాలు వ్యక్తిత్వ వికాసంపై ఎక్కువ లేదా తక్కువ ప్రభావం చూపుతాయి. చాలా మంది రచయితల ప్రకారం, కారకాల వ్యవస్థలో, నిర్ణయాత్మకమైనది కాకపోతే, ప్రధాన పాత్ర విద్యకు చెందినది.