Aralin sa Russian "Pandiwa (pangkalahatang kahulugan ng gramatika)". Mga kategorya ng gramatika ng pandiwa

Ang serbisyo at mahahalagang bahagi ng pananalita ay naglalaman ng wikang Ruso. Ang pandiwa ay nabibilang sa mga independiyenteng bahagi ng pananalita. Ang "Glagolit" sa wikang Lumang Ruso ay nangangahulugang "magsalita". Kaya, kahit na ang mga ninuno ay pinatunayan na ang literate speech ay imposible nang walang dinamika ng pagsasalaysay, na nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga pandiwa.

Ano ang pandiwa: mga tampok na morphological at syntactic

Ang pandiwa ay nagsasalita tungkol sa aksyon ng paksa. Tukuyin ang pandiwa sa mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang gagawin?". Pagkilala sa pandiwa, bigyang-pansin ang kahulugan nito sa gramatika, mga tampok na morphological at pag-andar sa pangungusap. Ang mga katangiang gramatikal ng pandiwa ay nahahati sa permanente at di-permanente.

Ang mga pananaw ng mga siyentipiko tungkol sa paglalaan ng mga anyo ng pandiwa ay magkakaiba. Hanggang ngayon, may mga pagtatalo kung iisa-isa ang participle at ang participle bilang makabuluhang bahagi ng pananalita, o kung ang mga ito ay mga anyo lamang ng pandiwa. Isasaalang-alang natin sila bilang independyente.

Ang gramatikal na kahulugan ng pandiwa

Sa gramatika, ang pandiwa ay nagsasalita tungkol sa aksyon ng paksa. Mayroong ilang mga pangkat ng mga aksyon na ipinahayag ng mga pandiwa:

1. Trabaho, paggawa ng paksa ng pananalita: "upang patalasin", "upang magmaneho", "upang bumuo", "upang maghukay".
2. Pagsasalita o aktibidad sa pag-iisip: "magsalita", "magpalagay", "mag-isip", "alamin".
3. Ang paggalaw ng isang bagay sa kalawakan, ang posisyon nito: "sumakay", "stay", "sit", "situate".
4. Ang emosyonal na estado ng paksa ng pagsasalita: "malungkot", "poot", "mahalin", "pag-ibig".
5. Ang estado ng kapaligiran: "gabi", "nagyeyelo", "mga ambon".

Bilang karagdagan sa pangkalahatang kahulugan ng gramatika ng pandiwa, ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit sa syntactic function nito. Sa isang pangungusap, isa siya sa mga pangunahing kasapi, isang panaguri. Ang panaguri ng pandiwa ay sumasang-ayon sa simuno at binubuo nito ang panaguri na batayan ng pangungusap. Mula sa pandiwa, ang mga tanong ay ibinibigay sa pangalawang miyembro ng pangkat ng panaguri. Bilang isang tuntunin, ito ay mga karagdagan at pangyayari na ipinahayag ng mga pangngalan, pang-abay o participle.

Paano nagbabago ang pandiwa: permanenteng at di-permanenteng katangian

Ang mga katangiang morpolohiya ng pandiwa ay nahahati sa permanente at di-permanente. Ang gradasyong ito ay nangyayari sa mga tuntunin ng pagpapalit ng salita mismo o sa anyo lamang nito. Halimbawa, ang "basahin" at "basahin" ay dalawang magkaibang salita. Ang pagkakaiba ay ang "basahin" ay isang di-ganap na pandiwa, habang ang "basahin" ay isang perpektong pandiwa. Magbabago sila sa iba't ibang paraan: ang perpektong pandiwa na "basahin" ay hindi dapat magkaroon ng kasalukuyang panahunan. At "Nabasa ko" - binabasa lamang natin ang bilang ng pandiwa na babasahin.

Mga permanenteng palatandaan ng pandiwa:

• view (hindi perpekto, perpekto);
• conjugation (I, II, heterogenous);
• pag-ulit (non-returnable, returnable).

• kasarian (babae, neuter, lalaki);
• mood (subjunctive, indicative, imperative);
• numero (pangmaramihang, isahan)
• oras (kasalukuyan, nakaraan, hinaharap);

Ang mga palatandaang ito ay nabubuo. Samakatuwid, kapag nag-parse ng isang pandiwa, sinasabi nila na ito ay nakatayo sa anyo ng isang tiyak na panahunan, mood, kasarian at numero.

Mga mood ng pandiwa

Ang mga tampok na gramatika ng pandiwa ay naglalaman ng mood. Maaaring gamitin ang isang pandiwa sa anyo ng indicative, subjunctive (conditional) at imperative moods. Kaya, ang kategoryang ito ay kasama sa mga di-permanenteng katangian ng pandiwa.

• Nagpapahiwatig. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang pandiwa sa anyong ito ay maaaring gamitin sa kasalukuyan, hinaharap at nakalipas na mga panahunan: "naglalaro ang bata" (kasalukuyan); "naglaro ang bata" (past tense); "maglalaro ang bata" (future tense). Ang indicative mood ay nagpapahintulot sa iyo na baguhin ang pandiwa para sa mga tao at mga numero.
• Kondisyon (subjunctive) mood. Kinakatawan ang isang aksyon na maaaring mangyari lamang sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon. Ito ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag sa pangunahing pandiwa ng particle would (b): "Sa tulong mo, nakayanan ko ang mga paghihirap." Posibleng baguhin ang mga kondisyong pandiwa sa pamamagitan ng numero at kasarian, sa mga pormang ito ay pare-pareho ang mga ito sa pangungusap na may paksa: "Siya mismo ay malulutas ang problemang ito"; "Sila mismo ang malulutas ang problemang ito"; "Siya mismo ang lulutasin ang problemang ito"; "Karamihan ay malutas ang problemang ito sa kanilang sarili." Mahalagang tandaan na ang kondisyong kondisyon ay hindi nagpapahiwatig ng pagbabago sa mga panahunan ng pandiwa.
• Imperative mood. Nagsasaad ng motibasyon ng kausap na kumilos. Depende sa emosyonal na pangkulay, ang pagganyak ay ipinahayag kapwa sa anyo ng isang hiling: "Pakisagot ang tanong", at sa anyo ng isang order: "Tumigil sa pagsigaw!". Upang makuha ang pandiwa ng imperative mood sa isahan, kinakailangang idagdag ang suffix -i sa stem sa kasalukuyang panahunan: "sleep - sleep", posible itong mabuo sa isang non-suffixal na paraan: "kumain - kumain". Ang maramihan ay nabuo gamit ang suffix -te: "draw - draw!". Ang mga imperative na pandiwa ay nagbabago sa pamamagitan ng mga numero: "kumain ng sopas - kumain ng sopas." Kung kinakailangan upang ihatid ang isang matalim na pagkakasunud-sunod, ang infinitive ay ginagamit: "Sabi ko, tumayo ang lahat!".

pandiwa na panahunan

Ang mga tampok na morpolohiya ng pandiwa ay naglalaman ng kategorya ng panahunan. Sa katunayan, ang anumang aksyon ay maaaring maglaan ng oras kung kailan ito nangyayari. Dahil ang pandiwa ay nagbabago sa mga panahunan, ang kategoryang ito ay hindi magkatugma.

Mga conjugations ng pandiwa

Ang mga tampok na gramatika ng pandiwa ay hindi maaaring ganap na mailalarawan nang walang kategorya ng conjugation - ang kanilang mga pagbabago sa mga tao at numero.

Para sa kalinawan, narito ang isang talahanayan:

Iba pang mga palatandaan ng pandiwa: aspeto, transitivity, reflexivity

Bilang karagdagan sa conjugation, ang patuloy na mga tampok na gramatika ng pandiwa ay naglalaman ng mga kategorya ng aspeto, transitivity at reflexivity.

• Uri ng pandiwa. Pagkilala sa pagitan ng perpekto at hindi perpekto. Ang perpektong pananaw ay kinabibilangan ng mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang gagawin niya?". Nagsasaad ng pagkilos na nakamit ang resulta ("matuto"), nagsimula ("kumanta") o natapos ("kumanta"). Ang hindi perpekto ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang ginagawa nito?". Ipinapalagay ang isang aksyon na nagpapatuloy at nauulit ng maraming beses ("jump").
• Pag-uulit ng pandiwa. Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng panlaping -sya (-s).
• Transitivity ng pandiwa. Natutukoy ito sa pamamagitan ng kakayahang kontrolin ang isang pangngalan sa accusative case na walang preposisyon ("isipin ang hinaharap"), kung ang pandiwa ay may kahulugan ng negation - na may transitivity, ang pangngalan ay nasa genitive case: "Hindi ko obserbahan mo.”

Kaya, ang mga palatandaan ng pandiwa bilang bahagi ng pananalita ay magkakaiba. Upang matukoy ang mga permanenteng katangian nito, kinakailangang ilagay ang bahagi ng pananalita sa paunang anyo. Upang matukoy ang mga di-permanenteng palatandaan, kinakailangan na magtrabaho kasama ang pandiwa na kinuha sa konteksto ng salaysay.

Ipinapalagay ng araling ito ang paggamit ng ACTIVboard interactive whiteboard, na kasama ng ActivStudio software. Ang programang ito ay lumilikha ng FLIPCHARTS (isang analogue ng lugar ng trabaho sa isang regular na lupon ng paaralan). Upang mabigyan ka ng ideya kung ano ang hitsura ng mga flipchart, na-export ang mga ito sa PowerPoint.

Mga layunin:

• ulitin ang impormasyon tungkol sa pandiwa na kilala ng mga mag-aaral mula grade 5,
• matutong tukuyin ang isang pandiwa bilang bahagi ng pananalita: tukuyin ang pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga tampok na morphological, papel na sintaktik, ilapat ang kaalaman sa pagsasanay, bumuo ng kasanayan ng isang makatwirang sagot;
• upang linangin ang paggalang sa dignidad ng tao ng iba, upang mabuo ang pagnanais na magkaroon ng awa sa sarili.

SA PANAHON NG MGA KLASE

I. Organisasyon ng klase. Reception "Muzzles": isenyas ng mga mag-aaral ang kanilang emosyonal na estado gamit ang mga card na may mga naka-istilong drawing, halimbawa:

II. Pagdidikta ng bokabularyo.

Nais kong simulan ang ating aralin ngayon sa mga salita ni N.V. Gogol, na narinig na sa ating mga aralin: "Bago ka ay isang misa - ang wikang Ruso! Tinatawag ka ng malalim na kasiyahan, kasiyahang bumulusok sa lahat ng kalawakan nito at mahuli ang kanyang magagandang batas:"

Gusto kong maniwala na ang pag-unawa sa isang mahusay, makapangyarihan, magandang wika ay nagbibigay sa iyo ng kasiyahan. Nasisiyahan ka sa katotohanan na nagsusumikap kang magsalita nang maganda, may kakayahan, tama, na sinusunod ang mga pamantayan ng pampanitikan na wikang Ruso.

Hayaan mong simulan ko ang ating aralin sa isang visual na pagdidikta, na magsasabi sa iyo kung gaano mo na alam ang mga pamantayan at kung paano mo malalaman kung paano binabaybay ang mga salita sa bokabularyo.

(visual na pagdidikta gamit ang isang PowerPoint Presentation.)

Souvenir, metal, holidays, vestibule, initiative, design, azure, narcissus, officer, terrace, second, single, foyer, distance, decade, abstract, institute, attraction, more.

(Pagre-record ng mga salita mula sa pagdidikta, pagsuri sa isa't isa ayon sa modelo sa pisara, pagmamarka sa control sheet.)

III. Gawaing bokabularyo.

Pakitandaan na ang ilang mga salita ay naka-highlight sa pula. sa tingin mo bakit? (Ito ay mga bagong salita, hindi ito ginamit sa mga aralin.)

Isulat ang mga salitang ito sa isang hanay, salungguhitan ang mga titik na iyon na maaaring magdulot ng higit pang kahirapan, na dapat nating bigyang pansin.

(Magtrabaho sa pisara. Buksan flipchart ActivStudio, Pahina 1)

Naiintindihan mo ba ang lahat ng mga salita?

(Paliwanag sa kaso ng kahirapan.)

Subukang tukuyin kung aling salita ang magiging keyword ng ating aralin. Anong uri ng susi ang gagamitin natin upang buksan ang pinto sa malawak, kahanga-hangang mundo ng wikang Ruso?

(Awa.)

IV. Magtrabaho gamit ang text. Pagtukoy sa paksa ng aralin.

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang "awa"?

(Flipchart, pahina 2).

Alin sa mga ibinigay na opsyon ang magiging tama. (Mga sagot ng mga bata.)

Iminumungkahi kong makipag-ugnayan text. Baka tutulungan ka niyang piliin ang tamang kahulugan ng salitang "awa"?

(Flipchart, pahina 3.)

Ano ang nilalaman ng teks na ito? Ano ang tema nito? (Mga relasyon sa pagitan ng mga tao.)

Balikan natin ang salitang "awa".

(Flipchart, pahina 2).

Maaari mo bang, pagkatapos na makilala ang mga pagmumuni-muni ni Sukhomlinsky, magbigay ng kahulugan ng salitang ito?

(Ang awa ay ang kahandaang tumulong o magpatawad dahil sa habag.)

Paano mo bibigyan ng pamagat ang aming teksto? (Maging maawain. Linangin ang awa.)

(Flipchart, pahina 3, entry ng pamagat.)

Ano ang nakatulong sa iyo upang matukoy nang tama ang salitang "awa"? Bigyang-pansin: anong bahagi ng pananalita ang aktibong ginagamit sa teksto? Bakit? (Mga pandiwa; ang tumulong o magpatawad ay isang aksyon, isang gawa.)

Tukuyin ang paksa ng ating aralin. Patuloy kaming nag-aaral ng morpolohiya. Ang keyword ng aming aralin na "awa" ay nauugnay sa isang pandiwa, kailangang gumamit ng pandiwa:

(Pagtatala ng paksa sa pisara at sa mga kuwaderno: Pandiwa bilang bahagi ng pananalita.)

Paano mo tutukuyin ang kinalabasan ng iyong gawain sa aralin? Anong resulta ang dapat mong makuha?

V. Precautionary test. Pagtukoy sa mga layunin ng aralin.

Bago mo tukuyin ang layunin ng aming trabaho, iminumungkahi kong gumawa ng isang maliit na pagsubok, at pagkatapos ay bumalik sa mga resulta na kailangan naming makamit.

(Pagsubok sa pamamagitan ng Activstudio. Ang mga resulta ay naitala sa control sheet.)

Pag-aralan ang mga resulta, tukuyin ang layunin ng iyong gawain sa aralin.

(Ulitin ang impormasyon tungkol sa pandiwa na kilala mula sa baitang 5, alamin na tukuyin ang pandiwa bilang bahagi ng pananalita: tukuyin ang pangkalahatang kahulugan ng gramatika, mga tampok na morphological, papel na sintaktik, ilapat ang kaalaman sa pagsasanay, paunlarin ang kasanayan ng isang makatwirang sagot.)

DYNAMIC PAUSE:

1. "Bulaklak"

2. "Idolo ng Tsino"

3. Tumingin sa kanan - kaliwa - pataas - pababa.

VI. Pag-uulit at sistematisasyon ng pinag-aralan. Pag-unlad ng pang-edukasyon na wika at mga kasanayan sa pagsasalita.

Maghanap ng mga pandiwa sa tekstong pamilyar na sa iyo. Isulat ang bahagi ng pananalita sa itaas ng bawat natagpuang salita.

((Flipchart, pahina 3. I-highlight ang mga pandiwa sa teksto sa pisara.)

Paano mo mapapatunayan na ang mga salitang may salungguhit ay pandiwa? Ano ang bahagi ng pananalita?

(Flipchart, pahina 4.)

(Punan ang talahanayan sa notebook habang nagbubukas ang board gamit ang mga tool na "Shutter" at "Eraser".)

Suriin ang mga resulta ng aming trabaho. Anong mga tampok na morphological ang mahirap matukoy? (Mga sagot ng mga bata, itinatampok ang iminungkahing kulay.)

(Pag-uulit ng mga konseptong nagdulot ng kahirapan)

Sa palagay ko ay sasang-ayon ka sa akin na ang isa sa pinakamahirap na matukoy ang mga tampok na morphological ng isang pandiwa ay ang conjugation. Hiniling ko kay Alena Sineva na tulungan ka at ako. Tulungan akong ipaalala sa iyo kung paano matukoy ang conjugation ng isang pandiwa at maiwasan ang mga pagkakamali sa pagbaybay ng mga pagtatapos ng pandiwa sa hinaharap. Ginamit ni Alena ang algorithm na nasa harap mo kapag naghahanda.

(Flipchart, pahina 5,6.)

(Pagpapakita ng algorithm.)

Ano sa palagay mo, handa ka na bang patunayan na natukoy mo nang tama ang mga pandiwa sa teksto? (Mga sagot ng mga bata.)

Suriin natin. Patunayan na ang salitang "magsalita" ay isang pandiwa.

(Flipchart, pahina 4.)

(Ang mga entry ay ginawa sa ikatlong hanay ng scheme sa mga notebook at sa pisara.)

VII. Pagbubuod. Pagsusuri ng mga resulta ng pag-uulit.

(Flipchart, pahina 7.)

(Subukan ang "10 hakbang", paglalagay ng mga resulta sa control sheet.)

Sa palagay mo ba ay mahalaga na matukoy ang mga katangiang morpolohikal ng pandiwa? Bakit? (Mga sagot ng mga bata.)

Suriin ang mga pandiwa ng aming teksto, na binibigyang pansin ang mood kung saan ginagamit ang mga ito. Anong tampok ang napansin mo?

(Karamihan sa mga pandiwa ay ginagamit sa imperative mood.)

sa tingin mo bakit?

(Ang teksto ay isang utos, payo, tagubilin.)

Maaari ka bang magbigay ng payo sa iyong sarili, isang kaibigan, isang kaklase, kung paano maging o maging maawain? Isulat ang iyong mga pagpipilian para sa payo, mga tip sa isang kuwaderno.

(Pagbasa ng gawain ng mga bata.)

VIII. Pagninilay. "Mga busal".

IX. Takdang aralin:

Ihanda ang kuwentong "Pandiwa - bahagi ng pananalita", Blg. 112.

transcript

1 PANDIWA Ang pandiwa ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng kilos ng isang bagay o estado nito at sumasagot sa mga tanong kung ano ang gagawin? anong gagawin? (magsulat, halika, mag-imbento, magpahinga, mag-aral). Ang di-tiyak na anyo ng pandiwa (infinitive) na inisyal (initial) na anyo, hindi nababago, ay nabuo sa tulong ng mga panlapi -t, -ti, -ch: give, look-t, come-ti, go-ti, carry, bres -ti, mo-ch , take-ch. Mga Constant: view; kakayahang maibalik; transitivity; banghay. Mga palatandaang gramatika ng pandiwa na Pabagu-bago: hilig (wala sa anyo ng infinitive); oras (para sa mga pandiwa na nagpapahiwatig); tao (para sa mga pandiwa sa anyo ng kasalukuyan o hinaharap na panahunan ng indicative mood, pati na rin ang imperative mood); numero (para sa mga pandiwa sa anyo ng kasalukuyan o hinaharap na panahunan ng indicative mood; para sa mga pandiwa sa anyo ng past tense at conditional mood); kasarian (para sa mga pandiwa sa anyo ng past tense at conditional mood). Transitive at intransitive na pandiwa Ang Transitive ay nagsasaad ng isang kilos na dumadaan sa ibang bagay, at pinagsama sa mga pangngalan o panghalip sa accusative case na walang pang-ukol: to help out (who?) A friend, write (what?) A letter, or in the genitive case kapag nakaturo sa isang bahagi ng isang bagay: kumain ng tinapay, bumili ng mga plum, uminom ng gatas; sa kaso ng negasyon: huwag magbasa ng mga libro, huwag makita ang mga kapatid na babae, huwag tumanggap ng mga liham (iyon ay, mayroon silang direktang bagay sa kanila). Ang mga intransitive ay tumutukoy sa isang aksyon na hindi direktang lumilipat sa isa pang bagay, at pinagsama sa mga pangngalan o panghalip sa mga di-tuwirang kaso o accusative na may pang-ukol: umiyak (nang walang ano?) Nang walang dahilan, kumindat (kanino?) Nagdaraan, mapang-akit (sa pamamagitan ng ano?) Laro, ang maging malungkot (tungkol kanino?) tungkol sa tag-araw, upang maniwala (sa ano?) sa tagumpay. Tandaan: lahat ng reflexive verbs (mga pandiwa na may postfixes -sya / -ss) ay intransitive, ihambing ang: tilt (what?) Branch lean (for what?) for an apple.

2 Uri ng pandiwa Mga di-perpektong pandiwa (ano ang gagawin?) Nagsasaad ng kilos nang hindi isinasaad ang panloob na limitasyon nito, isang mahaba, patuloy o paulit-ulit na kilos (pahinga, lakad, buksan, susulat, sasabihin. Ang di-sakdal na pandiwa ay may tatlong anyo ng panahunan: nakaraan. (nai-publish, kinolekta); kasalukuyan (i-publish ko, kinokolekta); masalimuot sa hinaharap (Ilalathala ko, kokolektahin ko). Perpektibong mga pandiwa (ano ang gagawin?) Ipahiwatig ang isang aksyon sa pagbuo kung saan nagkaroon o magiging isang panloob na limitasyon , ipahiwatig ang pagkumpleto ng aksyon, ang resulta nito o ang simula nito (upang magpahinga, darating, upang ihayag). Ang mga perpektong pandiwa ay may dalawang anyo ng panahunan: payak sa hinaharap (tumakbo, ilakip); nakaraan (tumakbo, ilakip). Pakitandaan: sa Russian mayroong dalawang-species na pandiwa: vitaminize, examine, re-equip, telegraph , broadcast, gayahin, stabilize, influence, explore, organize, order, marry, marry, marry, execute, both ekstra, injure: Ang sitwasyon ay unti-unting nagpapatatag (kasalukuyan, temp., nonsov. view). Ang sitwasyon ay malapit nang maging matatag (Bud. vr., Sov. view). Ang ilang mga pares ng species ay may iba't ibang base: kunin, kunin, hanapin, tingnan, ilagay, ilagay, at maaari ding magkaiba sa diin: gupitin, gupitin, ibuhos, ibuhos. Reflexive at irrevocable verbs Reflexive: may postfix -sya (-s): like, be afraid, meet, go. Non-returnable: walang postfix -sya (-s): meet, arrive, send.

3 Ang hilig ng pandiwa Ang hilig ng pandiwa ay nagpapahayag ng kaugnayan ng kilos sa realidad Indikatibo Kondisyonal Imperative Nagsasaad ng kilos na totoo Nagsasaad ng kilos na maaaring mangyari kung saan ang nagsasalita ay - Nagsasaad ng kilos na nangyari, nangyayari o mangyayari: I nag-aral, nag-aaral ako, nag-aaral ako. ilang kundisyon o kanais-nais: nais (nais, nais, nais) na mag-aral. Edukasyon: past tense form + ay naghihintay para sa kanyang kausap: magturo, magturo. Edukasyon: magsalita (yat) + at magsalita sa [y (y] t) + kumanta magsalita + te say kumanta + te-tey te Ang mga pandiwa ay walang mga imperative mood form na gusto, manabik, mabulok, makakaya, manalo, mapaglarawang mga ekspresyon ay ginagamit sa pananalita : Dapat kang manalo. Dapat gusto mo. Para sa verb to go, ang imperative form ay go: Go faster. Mula sa mga pandiwa na tumakbo, humiga, humiga, maghurno, ang mga sumusunod na anyo ng imperative mood ay nabuo: tumakbo (mga), humiga (mga), humiga (mga), maghurno (mga). Ang mukha ng pandiwa Ang mukha ng pandiwa ay nagsasaad ng kaugnayan ng kilos sa nagsasalita o sa paksa. Ang mga pandiwa ng kasalukuyan at hinaharap na panahunan, pati na rin ang mga pandiwa sa anyo ng imperative mood, ay nagbabago ayon sa mga mukha. Ang tagapagpahiwatig ng persona ng pandiwa ay personal na mga wakas. Tandaan: ang mga pandiwa sa past tense ay hindi nagbabago ng tao. Impersonal verbs Ang impersonal na pandiwa ay mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon na nangyayari sa kanilang sarili, nang walang karakter (o bagay): ito ay gumagabi, nagyeyelo, nanginginig, masama ang pakiramdam. 1) may mga anyo ng infinitive, indicative at conditional mood: sa indicative na mood sa anyo ng 3rd person na isahan ng kasalukuyan o hinaharap na panahunan; sa anyo ng gitnang kasarian ng nakaraang panahunan; sa kondisyong kondisyon sa anyo ng gitnang kasarian; 2) sa mga pangungusap, ang mga impersonal na pandiwa ay mga panaguri; sa kanila ay wala at hindi maaaring maging paksa.Kapag umuulan, natutulog siya. Mas malamig sa gabi. Lalong umiinit ito.

4 Tandaan. Sa isang pangungusap, maraming personal na pandiwa ang maaaring gamitin sa isang impersonal na kahulugan. Ikumpara: Amoy ito ng Senatskaya Square sa Semyonovsky Parade Ground. (E. Yevtushenko) Mabango ang bagong putol na damo. Pandiwa na panahunan Nakaraan: ang aksyon ay nagaganap bago ang sandali ng pagsasalita: turuan (t) + l, sumulat, lumakad, gumuhit; nagpainit, nagpainit Kasalukuyan: ang aksyon ay nagaganap sa sandali ng pagsasalita: sumusulat kami, pumunta kami, nagtuturo kami, gumuhit kami; mainit-init. Kinabukasan: ang aksyon ay magaganap pagkatapos ng sandali ng pagsasalita: magtuturo, magbubunot; magpainit, magbasa. Ang mga pandiwa ng future tense ay may dalawang anyo, simple at complex: ang future simple tense ay may perfective verbs; ay nabuo mula sa batayan ng hinaharap na panahunan sa tulong ng mga personal na pagtatapos; ang hinaharap na tambalang panahunan ay may di-ganap na mga pandiwa; nabuo sa tulong ng pantulong na pandiwa na nasa anyong pansarili at panlapi ng pandiwa Pansin! Ang mga di-ganap na pandiwa ay ginagamit sa mga anyo ng lahat ng tatlong panahunan, ang mga perpektong pandiwa ay may dalawang anyo ng panahunan: nakaraan at hinaharap. Pagsasama-sama ng pandiwa Sa mga pandiwa na may diin na pansariling wakas, ang banghay ay tinutukoy ng mga pansariling wakas. yunit maramihan I conjugation 1st person (I, we) 2nd person (ikaw, you) 3rd person (siya, siya, ito; sila) -u (th); -kumain; -at; -em -et, -ut(-yut) P conjugation 1st person (I, we) 2nd person (ikaw, you) 3rd person (siya, siya, ito; sila) -u (th) -shish; -ito; -im -ite, -at (-yat)

5 Para sa mga pandiwa na may di-diin na mga wakas, ang conjugation ay tinutukoy ng infinitive. I conjugation Lahat ng mga pandiwa na hindi pandiwa ng II conjugation. II banghay Lahat ng pandiwa sa -it, maliban sa pag-ahit, pagtula; 4 na pandiwa sa -at: drive, hold, breathe, hear; 7 pandiwa sa -et: see, look, hate, endure, twirl, depend, offend Pakitandaan: 1) ang verb conjugation ay kadalasang matutukoy ng 3rd person plural. mga numero: kumanta (ano ang ginagawa nila?) kumanta -I ref., magsalita (ano ang ginagawa nila?) say II ref; 2) ang isang pandiwa na may unlapi ay tumutukoy sa kaparehong banghay bilang isang di-prefix na isa: dalhin, dalhin, dalhin; sa plantsa, sa plantsa, sa plantsa, sa plantsa. magalak, magalak magalak, magalak. Conjugated want (gusto, gusto) gusto, gusto, gusto, gusto, gusto, gusto; tumakbo (run out, run run away, run up, etc.) run, run, run, run, run, run; karangalan (honor) karangalan, karangalan, karangalan, karangalan, karangalan, karangalan. Lalo na ang conjugated give (create), eat (get bored) and formed from them with prefixes and postfix -sya: ladies, give, give, give, give, give; kumain, kumain, kumain, kumain, kumain, kumain. Tandaan. Kapag tinutukoy ang conjugation ng pandiwa, dapat isaalang-alang ang uri nito: offend offend (1 ref.), offend offend (II ref.), listen to listen (I ref.), hear to hear (II ref.), lumipad palabas lumipad palabas (II ref.), lumipad palabas lumipad palabas (I ref.). Tandaan. Ang ilang mga pandiwa sa Russian ay kulang sa hiwalay na mga anyo ng gramatika. Wala silang: 1) mga anyo ng 1st at 2nd person na isahan na pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon ng ilang tao: crowd, crawl, rumble; 2) mga anyo ng 1st at 2nd person isahan at plural ng kasalukuyan at hinaharap na simpleng panahunan na mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon na hindi katangian ng isang tao, ngunit ng mga hayop, halaman, bagay: gatas, guya, lumago, usbong, tainga; 3) mga anyo ng 1st person na isahan, ilang mga pandiwa na nag-tutugma sa pagbigkas sa iba pang mga anyo ng gramatika: dare (I keep from keep); 4) mga anyo ng 1st person na isahan ng ilang mga pandiwa dahil sa abala sa pagbigkas: kumbinsihin, manalo, hanapin ang iyong sarili, maging kakaiba.

6 Mga sanga ng pandiwa Ang mga anyo ng karamihan sa mga pandiwa ay nabuo mula sa dalawang tangkay ng stem ng infinitive at ang stem ng kasalukuyan (future simple tense). Ang batayan ng kasalukuyang panahunan ay maaaring ihiwalay sa mga di-ganap na pandiwa, at ang batayan ng hinaharap na payak na panahunan mula sa mga perpektong pandiwa, cf .: build will build. Upang mahanap ang batayan ng infinitive, kinakailangang itapon ang indicator ng infinitive suffix -t, -ty, halimbawa: be able-t, carry-t. Upang mahanap ang batayan ng kasalukuyan (future simple tense), kailangang itapon ang pagtatapos ng mga pandiwa sa anyo ng ika-3 panauhan na maramihan: pagsusuot ng [th ut], le [t "-at]. Ang mga sumusunod na anyo ay nabuo mula sa infinitive stem: past tense (look- l); conditional mood (look-l would); past participles (look-vsh-th); perfect participles (look-in). Ang mga sumusunod na anyo ay nabuo mula sa batayan ng ang kasalukuyang panahunan: kasalukuyang panahunan (sheet [y-y]); pautos na mood (dahon, write-i); kasalukuyang participles (lista [y-sh] y); di-perpektong participle (dahon [y-a]). Morpological analysis ng verb Parsing kaayusan I. Bahagi ng pananalita II. Panimulang anyo (di-tiyak na anyo ng pandiwa) III Mga pare-parehong katangiang morpolohiya: 1) aspekto 2) transitivity 3) reflexivity 4) conjugation IV Mga di-permanenteng tampok na morphological: 1) mood 2) tense (kung any) 3) numero;4) Tao (kung mayroon) 5) Kasarian (kung mayroon) III. Syntactic role. nagniningning ang buwan kapag walang araw. (Kawikaan) Nagniningning ang pandiwa, n.f. shine, incompatibility, non-transition, non-return, 2 ref.; sa anyo ay magpapahayag, kasama, crust, oras, yunit. oras, 3 tao; simpleng pandiwang panaguri. Pagbaybay ng mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa Sa hindi binibigyang diin na mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa, ang pagbabaybay ng e o at ay nakasalalay sa banghay ng pandiwa: I banghay na titik e: ahit ahit, ahit, ahit, ahit; lumaban, lumaban, lumaban, lumaban, lumaban. II conjugation letter at: offend offend, offend, offend, offend; manalangin manalangin, manalangin, manalangin, manalangin.

7 Bigyang-pansin: 1) mga pandiwa ng I conjugation: a) sow sow, sow, sow, sow, sow; bleat, winnow, bark, pahalagahan, dagundong, humanap ng mali, magsisi, magsumikap, umasa; b) magpagaling, magpagaling, magpagaling, magpagaling, magpagaling, magpagaling; makakuha ng mayelo, inaamag; c) lay, lay, lay, lay, lay, lay, lay, lay; 2) intransitive verbs with the prefix obes- / obez- are verbs of I conjugation, transitive II conjugations: humina (intrans.) weaken, weaken, weakened, weakened, weakened; humina (transl.) humina, humina, humina, humina. Pagbaybay ng mga panlapi ng pandiwa 1) -irova-, -izova-, -izirova-: (laging may at) balanse, bumubuo, nagpapakilala, nag-idealize, nag-standardize; 2) -ene-/-enei-: derivatives ng mga panlapi -e- "gawin bilang pang-uri na gumagawa ng pangalan" at -i- "naging, maging kahit papaano alinsunod sa batayan ng pang-uri", samakatuwid, sa intransitive mga pandiwa ang panlaping -ene- ay nakasulat: freeze, stiffen, stiffen, manhid, manhid, obezdolet; sa transitional -eni-: freeze (dugo), sparkle (kamay); 3) -yva- / -iva-, -ova- / -eva-: upang piliin ang tamang panlapi at, nang naaayon, ang tamang pagbabaybay, mahalagang isaalang-alang ang mga sumusunod: mga pandiwang may panlapi -yva- / -iva- ay nabuo mula sa mga prefix na pandiwa ng perpektong anyo at bumubuo sa mga ito pares ng species: scout scout, unfasten unfasten, twist twist. Kapag binabago ang salita, ang mga suffix na ito ay pinapanatili sa mga anyo ng 1st person: reconnaissance, reconnoiter, reconnoiter, bunot, bunutin, bunutin, unfasten, unfasten, unfasten, twist, twist, twist; Ang mga pandiwa na may mga suffix -ova- / -eva- ay nabuo pangunahin mula sa mga di-suffix na pangngalan, ang mga suffix na ito ay isang aktibong paraan ng pag-angkop ng mga hiniram na tangkay sa sistema ng pandiwang Ruso: payuhan, utos, drift, inirerekomenda, pag-atake, pagdadalamhati, sayaw. Kapag nagbabago, ang mga suffix -ova- / -eva- sa mga anyo ng 1st person ay karaniwang hindi napanatili: payuhan, payuhan, payuhan, pighati, pighati. Gamit ang pamamaraan ng pagpapalit ng anyo ng 1st person, siguraduhing ang mga form na ito ay nabuo ng tama mula sa perfective o di-perfective verbs: ang form ng 1st person ng future tense ay nabuo mula sa verb ng perfective form: to uproot the uproot. (! Hindi ko binubunot ang Nesov. v., present, temp. ); mula sa mga pandiwa ng di-sakdal na anyo, nabuo ang anyo ng 1st person ng kasalukuyang panahunan: bunutin squirm, kami squirm. Alalahanin ang mga salitang may mga panlapi na -eva-, -va-, kung saan ang paraan ng pagpapalit ng 1st person ay hindi epektibo: upang makaalis, mag-overshadow, magplano, mag-overwhelm, magpahaba, mag-exhort.

8 Ang mga pandiwang may diin na -va-be bago ang panlapi ay nagpapanatili ng kaparehong patinig gaya ng sa pawatas na walang -va-: bumuo, umunlad, may panahon upang makasabay. Bigyang-pansin ang pagbabaybay ng mga pandiwa na may makasaysayang ugat -ved-: mangumpisal, mangaral, pamahalaan, ngunit galugarin, tikman, bisitahin, bisitahin, alamin. Syntactic functions ng pandiwa Sa isang pangungusap, ang pandiwa ay kadalasang gumaganap ng function ng isang panaguri (Magpahinga tayo ng kaunti sa puntong ito), ang pandiwa sa anyo ng isang infinitive ay maaari ding kumilos bilang isang paksa (To command in this case is nakakapagod na gawain), mga kahulugan (Natanggap ang isang utos (ano?) Upang salakayin), mga karagdagan (nagtatanong lamang ang Tenyente (tungkol sa ano?) na maghagis ng kislap doon) at mga pangyayari (At bukas ay muling sisikat ang iskarlatang araw upang liwanagan ang mundo ).

Pagbaybay ng mga pandiwa Pagbaybay ng mga wakas ng pandiwa 1. Depende sa mga pansariling wakas, ang mga pandiwa ay nahahati sa dalawang malalaking grupo: sa mga pandiwa ng I at II na conjugations. II banghay ay kinabibilangan ng: mga pandiwa dito

Pandiwa Ang isang pandiwa ay isang independiyenteng makabuluhang bahagi ng pananalita, na nagsasaad ng isang aksyon (basahin), isang estado (magkasakit), isang ari-arian (limp), isang saloobin (kapantay-pantay), isang palatandaan (pumuputi) Hindi tiyak na anyo ng pandiwa.

Poteshnova N.B., guro sa elementarya, SBEI "School 69 na pinangalanang B.Sh. Okudzhava "Tema:" MGA BAHAGI NG PANANALITA "NOUNN Ito ay isang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng (pangalan) mga bagay, natural na phenomena, katangian, sagot

malayang bahagi ng pananalita. Bahagi ng pananalita Mga tanong, ibig sabihin Mga katangiang morpolohiya Sintaktik na tungkulin 1. Pangngalan Sino? Ano? kanino? Ano? Para kanino? Ano? kanino? Ano? kanino? Paano? Tungkol kanino? Tungkol Saan? Paksa. 2.

Ang participle Tulad ng participle, ang participle ay maaaring ituring bilang isang malayang bahagi ng pananalita o bilang isang espesyal na anyo ng pandiwa. Nagpapatuloy kami mula sa pag-unawa sa participle bilang isang form ng pandiwa. Ang pang-abay ay espesyal

ALL ABOUT PARTICIPLE Grade 7 Meaning, morphological features, education, syntactic role Chizhova Irina Pavlovna, guro ng Russian language and literature, MBOU "Secondary School 10", Reutov, Moscow Region Communion

Solid na Tinig: [b] [c] [g] [d] [g] [h] Bingi: [p] [f] [k] [t] [w] [s] MGA PANGATILIG PAIR PANGATINIG Malambot [b] [ sa ] [g] [d] [h] [n] [f] [k] [t] [s] UNPAIR CONSONANTS Solid Voiced:

Panimula PANGNGALAN KASARIAN NG MGA PANGNGALAN Ang mga pangngalang katinig at -I ay palaging panlalaki Ang mga pangngalang panlalaki -А, -Я, -Я pambabae Pangngalang -О, -Е, -IE at -МЯ ay palaging neuter

Pang-edukasyon na pinakamababang baitang 5 Wikang Ruso 1 quarter 1. Wika at mga tao. Komunikasyon sa bibig at nakasulat. 2. Mga istilo ng pananalita (siyentipiko, masining, kolokyal) Kolokyal na Siyentipikong Masining na Layunin (bakit?)

Mga pagsubok sa maraming antas sa paksang "Pandiwa" (ika-4 na baitang) E.V. Yarullina Ako ay nagtatrabaho sa paaralan sa loob ng 16 na taon, ang huling 7 taon sa ilalim ng programang School 2100. Upang subukan ang kaalaman at kasanayan ng mga bata, maraming uri ng mga pagsubok sa kontrol ang inaalok.

Programa sa pagpapaunlad ng wika at pagsasalita ng Ruso Baitang 8 (mga batang may edad 13-14) 1 Grammar at spelling Bilang ng oras Mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan Verb Verbs 1 at 2 conjugations. Ang pagbabaybay ng walang stress na personal

Paghahanda para sa Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso Tema "Spelling ng hindi naka-stress na mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa, suffix ng mga participle at participles" (Bahagi 1, gawain 11) Inihanda ni Pavlevich Nelli Dmitrievna, guro ng Russian

Panghalip bilang bahagi ng pananalita Ang panghalip ay isang malayang di-makabuluhang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng mga bagay, palatandaan o dami, ngunit hindi pinangalanan ang mga ito. Iba-iba ang mga katangian ng gramatika ng mga panghalip

2 PROGRAM NG PAGPASOK NA PAGSUSULIT PARA SA DISIPLINA "WIKA NG RUSSIAN"

Depende sa 1l.unit.h. (i) sa -th; -yuyu -ova, -eva dance vat-dance count ..vat on -ivayu; -yva -iva, -yva ova/eva iva/yva panlapi sa mga pandiwa patinig bago ang _l sa ch.pr.vr. Pagbaybay ng mga suffix (A7) na mga suffix

HALIMBAWA THEMATIC PLANNING ng mga aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang sa bilis na 6 na oras sa (210 oras) at 5 oras sa (175 oras)

NILALAMAN 408 Paunang Salita..................................... 3 5 KLASE 1. Ang wikang Ruso ay isa sa ang pinakamayamang wika sa mundo.................................. 8 2. Ang konsepto ng wikang pampanitikan .......... .9 3.

2 I. NILALAMAN NG PROGRAMA Phonetics. Orthoepy Vowels at consonants. pantig. stress. Ang mga patinig ay nai-stress at hindi naka-stress. Pagbaybay ng mga unstressed vowels. Walang boses at tinig, matigas at malambot na mga katinig. Katangi-tangi

Mga larong didactic na nagbubuod sa mga talahanayan at mga diagram bilang isang paraan ng pagpapaigting sa pag-aaral ng hindi magkapares na lane [n] [n "] [m] na kalye ng pinakasinoro [m "] [l] [l"] [r] [r "] [th "] kalye ng tinig [a] [at] [s] [b] [b "]

Petsa Tema ng aralin Bilang ng oras Anyong aralin 1 Wika bilang paraan ng komunikasyon 2 Ang papel na ginagampanan ng katutubong wika sa buhay ng tao Pag-uulit ng kurso. Ang salita at ang tunog na kabibi nito.(14 na oras) 3 Tunog ng wika. Patinig at katinig

NILALAMAN Tungkol sa aklat-aralin na "Wikang Ruso. Teorya ........ 3 310 Baitang 5 Ang papel na ginagampanan ng wika sa lipunan .............. 8 Ang wikang Ruso ay isa sa pinakamayamang wika sa mundo 9 PANIMULA NA KURSO Gramatika Morpolohiya at pagbabaybay

Bilang bahagi ng pananalita. Ang Participle bilang bahagi ng pagsasalita Ang Participle ay isang independiyenteng bahagi ng pananalita, na pinangalanan ang tanda ng isang bagay (bagay) sa pamamagitan ng pagkilos, sinasagot ang mga tanong na "ano?" at mga anyo nito. Sa isang pangungusap, gumaganap ang participle

35 Aralin Gawin ang iyong takdang-aralin! Imperative (Tryb rozkazujący) Pandiwa stem at diin sa 1m l. mga yunit bahagi ng kasalukuyan (di-Sov. V.) o ang hinaharap (Sov. V.) Temat słowa i akcent w 1os. l. poj. czasu teraźniejszego

Diksyunaryo ng mga termino at konsepto Phonetics: tunog, titik, diin, pantig. Morphemics: morpema (prefix, root, suffix, ending, stem). Pagbuo ng salita: mga paraan ng pagbuo ng mga salita (kalakip, kalakip

P / p Pangalan ng kagamitan Dami 1 Mga scheme ng suporta 59 1. Mga kumplikadong pangungusap. 2. Ponetika. 3. Tambalang pangungusap. 4. Talasalitaan. 5. Masalimuot na pangungusap. 6. Mga miyembro ng panukala. 7. Mga kasingkahulugan, kasalungat,

PALIWANAG TALA Ang programa ng panayam sa wikang Ruso ay sumusunod sa mga patakaran para sa pagpasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon at mga huwarang programa sa pagsusulit sa pasukan na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon

FEDERAL STATE AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "MOSCOW STATE INSTITUTE OF INTERNATIONAL RELATIONS (UNIVERSITY) OF THE MFA OF RUSSIA" ENTRY TEST PROGRAM

Morphemics Ang Morphemics ay isang sangay ng linggwistika na nag-aaral sa sistema ng mga morpema sa isang wika at ang morphemic na istruktura ng mga salita at ang mga anyo nito. Sa morphemics, dalawang pangunahing tanong ang nalutas: 1) paano inuri ang mga morpema ng Ruso?

Mga pagsasanay sa paksang "Pandiwa" Pagsasanay 1. Isulat sa magkakahiwalay na hanay ang mga pandiwa 1) di-tiyak, 2) impersonal, 3) reflexive, 4) transitive, 5) intransitive, 6) conditional verbs, 7)

Seksyon Morphological features ng verb MATERIALS para sa paghahanda para sa pagsubok sa Russian Grade 6 Module 6: Pandiwa. Mga halimbawang gawain 1. Ano ang ibig sabihin ng pandiwa? 1) aksyon; 2) paksa; 3) tanda

Mga Nilalaman Paunang salita para sa mga guro... 5 Paunang salita para sa mga mag-aaral... 8 Listahan ng mga pagdadaglat... 9 Mga kaugnay na literatura... 10 Bahagi I. Inflectional na pag-uuri ng pandiwang Ruso para sa mga layunin ng pagtuturo

Pagpaplanong pampakay sa wikang Ruso (panlabas na pag-aaral) Baitang 4. T.G. Ramzaeva "Wikang Ruso" Tema ng aralin Mga Takdang Aralin 1 TERMESTER 1. Panimulang aralin. Panimula sa aklat-aralin. Ano ang alam natin tungkol sa salita? salita. Pangungusap.

MOSCOW ACADEMY OF ECONOMICS AND LAW Karlova T.A. WIKANG RUSSIAN Ang programa ng mga pagsusulit sa pasukan para sa mga aplikante sa Moscow Academy of Economics and Law Thematic plan para sa wikang Ruso 2 Pangalan

Mahal na mga kasamahan! Ang iminungkahing variant ng pampakay na pagpaplano para sa pag-aaral ng materyal ng mga aklat-aralin na "Wikang Ruso. Baitang 4: Alas 3 (mga may-akda M.L. Kalenchuk, N.A. Churakova, T.A. Baikova) iminungkahi sa 136

NILALAMAN Paunang Salita... 3 182 MORPOLOHIYA BILANG SEKSYON NG GRAMATIKA 1. Ang paksa ng morpolohiya. Koneksyon ng morpolohiya sa phonetics, lexicology, syntax... 4 2. Pangunahing konsepto ng morpolohiya... 5 BAHAGI NG PANANALITA SA RUSSIAN

PROGRAM SA WIKANG RUSSIAN Saklaw ng mga kinakailangan para sa wikang Ruso

Mga tuntunin sa taludtod Komposisyon ng salita. Console. May unlapi sa unahan ng salitang-ugat, Ito ay isinusulat, At sa tulong ng unlapi Nabubuo ang mga salita. ugat. Ang pangkalahatang bahagi ng Mga Kaugnay na Salita Ang Ugat ay tinatawag na Ang aming sagot ay handa na.

Ang mood bilang isang morphological feature ng pandiwa Ang mood ay isang di-permanent morphological feature ng pandiwa. Ang indicative na mood ay nagpapahayag ng isang tunay na aksyon sa nakaraan, kasalukuyan o hinaharap. Pandiwa sa indicative

A3. Mga pamantayang morpolohiya. Ang Gawain A3 ay sumusubok sa iyong kakayahang pumili ng tamang anyo ng salita para sa mga sumusunod na bahagi ng pananalita: pangngalan; pang-uri at pang-abay; numerong pangalan; panghalip;

MKOU "Second Storozhevskaya secondary school" ng Liskinsky municipal district ng Voronezh region Extra-curricular event sa Russian para sa grade 5 sa paksang "Verb" GAME - JOURNEY Inihanda ni: Goncharova Elena

Kabanata. Mababang Paaralan. Guro Bilyk Svetlana Viktorovna Memo para sa paggawa sa mga pagkakamali Pangalan ng pagkakamaling alam ko 1. Stress Ang diin ay inilalagay sa patinig na nasa isang malakas na posisyon sa panahon ng pagbigkas.

Buksan ang aralin ng wikang Ruso sa ika-4 na baitang (Nobyembre 26, 2014) batay sa diskarte sa aktibidad ng system sa loob ng balangkas ng bagong paksa ng Federal State Educational Standard Lesson: "Verb conjugation" (2 aralin sa paksa) Uri ng aralin: repleksyon ng aralin Layunin

Plano - buod ng aralin sa wikang Ruso sa ika-4 na baitang. Paksa: Ang konsepto ng verb conjugation. Mga personal na pandiwa at conjugations. Layunin: Ang pangunahing pagbuo ng kakayahang matukoy ang pandiwa sa pamamagitan ng may diin na personal na pagtatapos. Nakaplano

58 ORGANISASYON NG PROSESO NG EDUKASYON SA WIKANG RUSSIAN SA 5TH CLASS Tinatayang pampakay na pagpaplano ng mga aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang batay sa 6 na oras bawat linggo (204 oras) at 5 oras bawat linggo (170 oras)

Pagpaplanong pampakay sa kalendaryo ng mga aralin sa wikang Ruso sa ika-5 baitang p / p Pangalan ng seksyon at mga paksa Mga oras ng oras ng pag-aaral. Ang wika ang pinakamahalagang paraan ng komunikasyon. Wika at tao.09 Predp. petsa 2. Oral na komunikasyon

Ang programa ng pagsusulit sa pasukan sa pangkalahatang paksa ng edukasyon na "Wikang Ruso" Paliwanag na tala Ang programang ito ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso ay inilaan para sa pagpapatupad ng estado

Addendum 2 sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Ukraine na may petsang 08.12.2010. 1218 PROGRAM ng modernong independiyenteng pagtatasa ng wikang Russian PHONETICS ng wikang Russian. ORTHOEPY. GRAPHIC ARTS. PAGBABAY Tunog ng pananalita.

APRUBADONG Kautusan ng Ministro ng Edukasyon ng Republika ng Belarus na may petsang Oktubre 14, 2013 759

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Lugansk People's Republic State Educational Institution of Higher Professional Education ng Lugansk People's Republic "Donbass State

Pagbaybay ng mga unlapi Ang mga katinig sa mga unlaping beses-, karera-, mula sa-, ay-, walang-, ay hindi isinusulat ayon sa narinig. Kung ang ugat ay nagsisimula sa isang tinig na katinig, ito ay nakasulat na z, kung mula sa isang bingi - s. Mga prefix na may patinig na a: para sa-,

MIA OF RUSSIA FEDERAL STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF SECONDARY (BUONG) PANGKALAHATANG EDUKASYON "NOVOCHERKASSK Suvorov Military School ng Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation"

MIA RUSSIA KRASNODAR UNIVERSITY APPROVED Pinuno ng Krasnodar University ng Ministry of Internal Affairs ng Russia rishy ^ A.V. Simonenko "2 U 2016. Ang programa ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso para sa mga aplikante

PROGRAM ng pagsusulit sa pasukan sa paksang "Wikang Ruso" para sa pagpasok noong 2010 sa St. Petersburg State University para sa mga undergraduate na programa. Sa pagsusulit sa wikang Ruso, ang aplikante ay dapat magpakita ng katatasan

Ang dami ng mga kinakailangan para sa wikang Ruso. Sa pagsusulit sa wikang Ruso, ang aplikante ay dapat magpakita ng: spelling at punctuation literacy, kaalaman sa mga nauugnay na patakaran sa loob ng ibinigay na

Olympiad para sa mga mag-aaral na "Lomonosov" 2012 sa Russian Mga full-time na paglilibot para sa mga gawain para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11 Pagpipilian 1 Gawain I Suriin ang pangungusap sa ibaba at sagutin ang mga sumusunod na tanong.

Listahan ng mga kasanayan na nagpapakilala sa pagkamit ng mga nakaplanong resulta ng pag-master ng pangunahing programang pang-edukasyon sa paksang "Wikang Ruso" sa ika-6 na baitang CODE Nasubok na mga kasanayan 1. SEKSYON "TEXT" 1.1.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION

Wikang Ruso Grade 5 105 oras Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine Quarter I Setyembre 1. Alamin kung paano naiiba ang teksto sa isang pangkat ng mga pangungusap, tukuyin ang paksa at pangunahing ideya ng teksto. 2. Tingnan

EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION "ST. PETERSBURG INSTITUTE OF FOREIGN ECONOMIC RELATIONS, ECONOMICS AND BATAS" (EI VO "SPB IVESEP")

talumpati. Text. Pangungusap. salita. Ang teksto ay binubuo ng mga pangungusap at ang mga pangungusap ay binubuo ng mga salita. Teksto Ang pangungusap ay isang salita o ilang salita na nagpapahayag ng kumpletong kaisipan. Pangungusap Ang bawat pangungusap ay binibigkas

Institusyong Pang-edukasyon "Mogilev State University na pinangalanang A.A. Kuleshov INAPRUBAHAN ng Rector ng Moscow State University na pinangalanang A.A. Kuleshov K. M. Bondarenko 2016 Registration B- ENTRANCE EXAMINATION PROGRAM

Ang programa ay dinisenyo para sa mga aplikante sa lahat ng direksyon. Ang programa ay binuo batay sa isang huwarang programa sa wikang Ruso (liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Pebrero 18, 2000 14-51-129in / 12

Anotasyon sa programa ng trabaho ng disiplina na "Wikang Ruso", grade 6 1. Ang lugar ng disiplina sa istraktura ng pangunahing programang pang-edukasyon. Ang disiplina na "wika ng Ruso" ay kasama sa pangunahing bahagi ng humanitarian cycle.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIA Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering" (NNGASU)

שיעור י"ג Aralin 13 Grammar Conjugate na kumbinasyon ng mga pangngalan Mga pangngalan na asawa, asawa na may isahan na pronominal suffix Mga tampok ng paggamit ng accusative preposition, direkta at di-tuwiran

2 Ang programa ng pagsusulit sa pasukan (karagdagang pasukan) sa wikang Ruso. Rostov-on-Don: FGKOU VO RUI ng Ministry of Internal Affairs ng Russia, 2015. Ang programa ay tinalakay at naaprubahan sa isang pulong ng Methodological Council

Tema ng aralin Bilang ng oras Uri ng aralin Mga uri ng aktibidad na pang-edukasyon Mga uri ng kontrol, metro Nakaplanong mga resulta ng pag-master ng materyal 1. Ang Russian ay isa sa mga binuo na wika 1 h Pinagsama. Paggawa gamit ang text, kasalukuyan

1.6.1. Ang gramatikal na kahulugan ng pandiwa. Tinukoy ni Yu. S. Maslov ang pandiwa bilang bahagi ng pananalita na nagpapahayag ng gramatikal

46

ang kahulugan ng aksyon, ibig sabihin, isang tanda ng isang dinamiko, dumadaloy sa oras. Ang kahulugan ng gramatika ng isang aksyon ay malawak na nauunawaan: ito ay hindi lamang isang aktibidad sa wastong kahulugan ng salita, kundi pati na rin isang estado at simpleng indikasyon na ang isang partikular na bagay ay umiiral, na ito ay kabilang sa isang tiyak na klase ng mga bagay (tao) : Isang upuanay isang piraso ng muwebles. Sumulat siya ng liham. Malapit na siyang gumaling. Mahalaga na ang pandiwa ay naghahatid ng tanda na hindi statically, hindi bilang isang pag-aari na iniuugnay sa bagay (tao), ngunit bilang isang tanda na kinakailangang mangyari sa ilang pansamantalang (kahit na walang limitasyon) na panahon. Ang katangiang ito ay hindi isang abstract na pangalan para sa isang aksyon; ang tinatawag na personal (Finite) na mga anyo ng pandiwa ay palaging naghahatid ng kilos bilang nagmumula sa isang tiyak na ahente, samakatuwid ang syntactic function ng mga personal na anyo ng pandiwa ay hindi malabo: sila ang palaging panaguri ng pangungusap.

Ang inflectional system ng pandiwa ay mas mayaman at mas iba-iba kaysa sa ibang bahagi ng pananalita; kabilang dito hindi lamang ang sintetikong pamamaraan na karaniwan para sa mga inflectional na wika, iyon ay, ang pagdaragdag ng mga formant sa stem, kundi pati na rin ang mga analytical form. Dapat pansinin na ang pandiwa ay ang tanging bahagi ng pananalita na may mga anyong analitikal; sa itaas ay ibinigay natin ang mga dahilan kung bakit tila hindi makatwiran ang pagtingin sa mga kumbinasyon ng isang pangngalan na may isang artikulo at sa isang kumbinasyon ng isang pang-uri na may higit pa, karamihan kung paano analytical forms (1.2.8, 1.3.3).

1.6.2. Estruktura ng pandiwa sa pagbuo ng salita. Sa kabilang banda, ang istraktura ng pagbuo ng salita ng pandiwa ay medyo mahirap: ang affixation ay kinakatawan ng isang napakaliit na bilang ng mga suffix, ang mga kumplikadong pandiwa na nabuo sa pamamagitan ng conversion ay medyo karaniwan, pati na rin ang mga pandiwa na nabuo sa pamamagitan ng pagbabalik (ang termino ng N. N. Amosova. ), ibig sabihin, sa pamamagitan ng pagtatapon ng panghuling bahagi ng pangngalan: sa pamamagitan ng pananakot(mula sa pang-blackmail); sa seabatke(mula sa dagat- naliligo).

Narito ang pinakakaraniwang mga suffix ng pandiwa. Suffix ng Germanic na pinagmulan: -tl: upang mamula, upang palakasin. Suffix ng pinagmulan ng Romansa: -fy: to magnify, to dignify;-ise: to fraternise, to mobilise.

1.6.3. Morpolohiyang pag-uuri ng mga pandiwa. Ang lahat ng mga pandiwa sa Ingles ay nahahati sa dalawang hindi pantay na grupo batay sa ilang mga morphological na katangian, katulad: ayon sa paraan ng pagbuo ng mga anyo ng past tense at ang pangalawang participle.

Ang pinakamaraming pangkat ay mga karaniwang pandiwa na bumubuo sa mga ipinahiwatig na anyo (mga pangunahing anyo) sa pamamagitan ng pagdaragdag ng Dental suffix, na mayroong tatlong phonetic na variant, depende sa huling tunog ng stem: /d / pagkatapos ng tinig na katinig o patinig - nailigtas/seivd/, umalingawngaw/"ekoud/; / t / pagkatapos ng walang boses na katinig tumingin/lukt/ at /id/ pagkatapos ng dental - loaded/"malakas/". Sa pagsulat, ang suffix na ito ay may isang anyo -ed.

Ang pangalawang pangkat ay nabuo ng mga di-karaniwang pandiwa, na nabibilang sa maraming mga subgroup. Binubuo nila ang mga pangunahing anyo

paghahalili ng patinig na ugat, kung minsan ay may pagdaragdag ng dental suffix. Ito ay isang hindi produktibong paraan, at ang mga pandiwa na neoplasms o Romance borrowings, iyon ay, ang mga lumabas sa wika sa panahon ng Middle English na panahon o mas bago, ay nabibilang sa karaniwang uri, na may maliliit na pagbubukod. Gayunpaman, ang hindi karaniwang pangkat ay matatag, kahit na ang isang bilang ng mga hindi karaniwang pandiwa ay naipasa sa karaniwang uri.

Ang isang espesyal na pangkat ay binubuo ng mga pandiwa na walang pagbabago: ilagay, sahayaan, tamaan, ihagis.

Sa subgroup na karaniwang tinatawag na "mixed", ang paghahalili ng patinig ay pinagsama sa pagdaragdag ng isang dental suffix: upang mapanatili ang- iningatan- iningatan, para umiyak- umiyak- umiyak.

Ang pandiwa ay bumubuo ng isang suppletive preterite: am- ay- ay; ay- ay.

1.6.4. Functional na pag-uuri ng mga pandiwa. Ang functional classification dito ay tumutukoy sa pag-uuri ng mga pandiwa ayon sa kanilang kakayahang kumilos sa isa o ibang uri ng panaguri.Ang kakayahang ito ay direktang sumusunod sa antas ng leksikal na kahulugan ng pandiwa. Ang mga makabuluhang pandiwa ay mga pandiwa na kumpleto sa leksikal, nakapag-iisa na nagpapahayag ng isa o ibang aksyon o estado. Ang functional verbs ay mga pandiwa na ang tungkulin sa komposisyon ng mga panaguri ay puro gramatikal.

Ang mga pandiwa ng serbisyo ay nahahati sa pantulong at pang-uugnay. Ang mga pantulong na pandiwa ay nakikilahok sa analitikong anyo ng pandiwa bilang isang sangkap na pambalarila; ang kanilang leksikal na semantika ay ganap na nawala, at samakatuwid ang mga ito ay maaaring pagsamahin sa gayong makabuluhang mga pandiwa, ang leksikal na semantika na kung saan ay sasalungat sa mga semantika ng pantulong na pandiwa, kung ang huli ay nahayag sa anumang paraan: cf. . Nawala ko ang akingpayong, nasaan ang pandiwa mawala hindi magiging posible sa kumbinasyon ng mayroon Ito ay ang kumpletong pagkawala ng lexical semantics sa pamamagitan ng auxiliary verbs na tumutukoy sa sitwasyon na pangunahing tampok ng analytical form - ang kawalan ng syntactic na relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng form (1.0.5).

Ang pangalawang subclass ng mga pandiwa ng serbisyo ay nag-uugnay ng mga pandiwa. Ang kanilang grammatical function ay, ayon sa kahulugan ng A. I. Smirnitsky, sa pagpapahiwatig ng koneksyon ng isang bagay (phenomenon) sa ilan sa mga tampok nito. Dahil dito, ang nag-uugnay na pandiwa ay gumagana bilang isang malayang syntactic unit. Ang pag-uugnay ng mga pandiwa ay lumilitaw din na may mga bleached lexical semantics, ngunit ang huli ay sa ilang mga lawak ay makikita sa likas na katangian ng koneksyon na kanilang inihahatid. Mga pandiwa maging, upang mapanatili ang tumutukoy sa pangangalaga ng katangian ng mga pandiwa upang maging, para makuha, upang lumiko- pagbabago nito.

Ang mga pandiwang modal ay naghahatid ng kaugnayan ng ahente sa aksyon; ang kaugnayang ito - posibilidad, tungkulin, atbp. - ay ang kanilang kahulugan sa gramatika. Kung ang kahulugang ito ay maituturing na leksikal ay nananatiling hindi maliwanag. Posible na dito

may pagsasanib ng gramatikal at leksikal sa semantika ng ugnayang kanilang ipinahihiwatig.

Ang mga pandiwa ng modal ay may depektong paradigm. Ang mga ito ay ganap na kulang sa mga kategorya ng tao at numero, na kung saan ay pasimulang kinakatawan sa mga pandiwang ganap na pinahahalagahan (1.6.8); hindi lahat ng modal verbs ay may past tense forms. Wala silang mga anyo ng hinaharap; ang kahulugan ng hinaharap ay inihahatid sa pamamagitan ng mga deskriptibong liko.

Ang mga pandiwa ng serbisyo ay maaari ding kumilos bilang mga pandiwa na pamalit o kinatawan (2.0.7).

1.6.5. Ang tiyak na katangian ng pandiwa. Ang aspektwal na katangian ng isang pandiwa ay isang nakadependeng kahulugang gramatikal (tingnan ang 1.0.4) na pinag-iisa ang mga pandiwa kaugnay ng kilos na tinutukoy ng mga ito sa limitasyon. Ang mga pandiwa ay nahahati sa batayan na ito sa paglilimita, walang limitasyon, at mga pandiwa na may dalawahang aspetong katangian. Ang mga pandiwa ng limitasyon ay mga pandiwa na nagsasaad ng isang aksyon na, kapag naabot ang limitasyon, ay hindi maaaring magpatuloy: ang limitasyon ay naglalagay ng isang hadlang, ang aksyon ay naubos ang sarili nito. Ito ang mga pandiwa, halimbawa, dumating, dalhin, saluhin, Baliin, upang matuklasan; imposibleng patuloy na darating (dumating), pagkatapos maganap ang pagdating; imposibleng magpatuloy sa paghuli pagkatapos mahuli ang nahuli, atbp. Walang limitasyong mga pandiwa ay hindi naglalaman ng mga semantika ng limitasyon sa aksyon na kanilang itinalaga; ang limitasyon ay maaaring isipin na itinakda mula sa labas, dahil sa extralinguistic na realidad, ngunit hindi nagmumula sa semantika ng pandiwa: matulog, para mabuhay, upang mapabilang, mag-saya. Siyempre, ang lahat ng mga aksyon na tinutukoy ng mga ibinigay na pandiwa ay nagtatapos nang maaga, ngunit hindi dahil sa isang panloob na limitasyon. Ang grupo ng unlimited ay maliit. Kabilang dito ang mga pandiwa na nagsasaad ng static na relasyon ng parehong layunin at subjective na pagkakasunud-sunod, pati na rin ang mga pandiwa ng posisyon sa espasyo: upang binubuo, maging, magmahal, tumayo, magsinungaling atbp.

Sa pagitan ng dalawang pangkat na ito ay may malaking pangkat ng dalawahang pandiwa na maaaring kumilos sa isa o iba pang kahulugan, depende sa konteksto: tumawa, maramdaman, sagumalaw, maglakad, tumingin:

Pagkatapos, mula sa thsa unang court, maayos na naglakad si Crawford sa view.(Niyebe) Tinapakan ng ulan ang mukha niya at mabilis siyang lumayo.(R. Williams) - limitasyon ng halaga;

Kailangan niyang maglakad ng limang milya pahilaga.(R.Williams) ... angmahabang daan papunta sa bayan. Walang gumagalaw dito, maliban sa mga hubad na punosa hangin.(R. Williams) - walang limitasyong halaga.

Ang pangunahing mga salik ng konteksto na nag-aambag sa pagsasakatuparan ng isa o ibang kahulugan ay ang mga pangyayari, gayundin ang pagkakaroon ng isang homogenous na panaguri, na ipinahayag ng isang nililimitahan o hindi tiyak na pandiwa.

Tulad ng lahat ng semantic at semantic-grammatical classification, ang mga hangganan sa pagitan ng mga grupo ay hindi matatag. Ang isang hindi tiyak na pandiwa sa ilang mga kondisyon ng konteksto ay maaaring magpahayag

limitahan ang halaga; ngunit limitahan ang mga pandiwa, bilang panuntunan, ay hindi mawawala ang kahulugan ng panloob na limitasyon.

1.6.6. Ang ratio ng aspektwal na katangian ng pandiwa kasama ang gramo nitomga anyo ng tic. Isinasaalang-alang dito ang dependent grammatical na kahulugan ng limit/nonlimit dahil tumutugon ito sa aspectual na kahulugan ng anyong pandiwa, gaya ng ipapakita sa ibaba. Ang tiyak na katangian ng pandiwa ay hindi nangangahulugang isang kategorya ng gramatika, dahil wala itong katumbas na mga tampok na pormal. Ngunit ang kakayahan nitong sumang-ayon sa kahulugan ng anyo ng aspeto, o, kung ang karakter ng aspeto ay kabaligtaran sa kahulugan ng aspeto ng anyo, ang pagbabago ng kahulugang ito ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng panimula sa gramatika.

Dapat bigyang-diin na ang aspectual na katangian ng pandiwa ay hindi nag-tutugma sa Russian perfective at imperfective na aspeto. Ang mga di-tiyak na pandiwa ay tumutugma sa di-sakdal na anyo: matulog, humiga,mabuhay. Ngunit ang paglilimita ay maaaring ihatid sa Russian pareho sa perpekto at hindi perpektong paraan: cf. lumapit siya- siya ay nasapapalapit(perpektong anyo), ngunit papalapit siya- papalapit siya(hindi perpektong species).

1.6.7. Mga kategorya ng gramatika ng pandiwa. Ang pandiwa sa Ingles ay may napakaunlad na sistema ng mga anyo ng panahunan, ang pagsalungat ng aktibo at tinig na tinig, ang pagsalungat ng mga indicative, subjunctive at imperative na mood. Ito ang mga pangunahing kategorya ng pandiwa na sumasaklaw sa buong sistema ng pandiwa sa kabuuan. Bilang karagdagan, may mga nalalabi, may depektong anyo ng mukha at numero; kung ang mga ito ay maiuri bilang mga kategorya ay isang moot point, dahil hindi ito kumakatawan sa isang sistematikong serye ng mga anyo (halimbawa, sa preterite ng mga pandiwa, maliban sa pandiwa maging"to be", ang mga form na ito ay wala sa kabuuan).

Ang lahat ng mga kategoryang ito ay gumagana sa loob ng mga personal na anyo. Ngunit mayroong, bilang karagdagan, ang mga di-personal na anyo - participle, gerund, infinitive - pagkakaroon ng mga espesyal na tungkulin at paghahatid ng iba pang mga relasyon kaysa sa mga personal na anyo.

1.6.8. Mga kategorya ng mga tao at numero. Ang mga kategorya ng tao at bilang ay mga intra-paradigmatic na kategorya na umiiral sa anumang paradigm ng mga personal na anyo ng pandiwa. Ito ang karaniwang sitwasyon para sa mga inflectional na wika: cf., halimbawa, Russian. basahin, basahin, chinatunaw atbp., Babasahin ko, babasahin mo... Totoo, sa nakalipas na panahunan ng pandiwang Ruso, ang tao ay hindi ipinahayag sa anyo ng pandiwa (Ako, ikaw, binasa niya, binasa) ngunit sa kabilang banda, ang kategorya ng kasarian ay ipinahayag, na karaniwang hindi karaniwan para sa anyo ng pandiwa - ang resulta ng pinagmulan ng mga anyong ito mula sa sinaunang participle.

Sa kategoryang Ingles, ang mga tao at numero ay napakahina na ipinahayag. Kaya, sa preterite ng lahat ng mga pandiwa, maliban sa pandiwa ng pagiging, walang mga anyo ng tao at bilang; dumating, huminto, tumingin atbp tumanggap ng sanggunian sa isang tao at bilang lamang sa pamamagitan ng panghalip o

pangngalan na siyang paksa ng pangungusap: siya ay dumating, huminto ang tren, tumingin sila,

Ang pandiwa na nasa preterite ay may mga anyong numero, ngunit hindi mga anyo ng tao: ay, ay.

Sa kasalukuyan, ang pandiwa ng pagiging ay may asymmetric na paradigm: ang una at ikatlong persona ay ipinahayag sa isahan, ang maramihan ay walang mga anyo ng mukha: am, ay, ay. Ang natitirang mga pandiwa ay may isang solong anyo na nagbibigay ng kahulugan ng ikatlong panauhan na isahan: darating, hitsura. Ang morphological paradigm dito ay ganap na asymmetrical: ang pagtatapos -s ay hindi naghahatid ng kategorya ng numero, dahil mayroong isang form na nagsasaad ng singularity at walang - s: ito ang tinatawag na anyo ng unang tao, kung saan, gayunpaman, ang pagtukoy sa isang tao ay inihahatid ng isang panghalip : akotingnan mo. Ang katapusan - s hindi rin naghahatid ng kategorya ng tao, dahil mayroong isang anyo ng pandiwa na maaaring maiugnay sa ikatlong tao - tumingin sila- at walang pagtatapos -s. Kaya, sa paradigmatically, ang -s form ng pandiwa ay isolated. Gayunpaman, kung babaling tayo sa paggana nito sa isang pangungusap, makikita natin na ito ay napakalinaw na sumasalungat sa anyo ng paksa na ipinahayag ng pangngalan: huminto ang tren- s, ang tren- huminto. Kaya, ang isang morphologically isolated form ay syntactically well integrated.

Sa paradigm ng hinaharap na panahunan, ayon sa mga patakaran ng gramatika ng paaralan, mayroong mga anyo ng mukha: para sa unang tao ng parehong mga numero Dapat, para sa iba - kalooban. Ang kategorya ng numero, samakatuwid, kahit na sa pamamagitan ng mga panuntunang ito ay wala. Ngunit ang kategorya ng isang tao ay hindi gaanong malinaw na ipinahayag kaysa sa normative grammar formulates: una, mayroong isang form sa colloquial speech - " ll, walang mga palatandaan ng isang tao o numero; pangalawa, kasama ang paggamit ng form -" ll, mayroong isang malakas na ugali na gamitin kaloobanSa first person pronouns (tingnan ang 1.6.12.3).

Kaya, tulad ng nakikita natin, ang mga kategorya ng tao at numero ay ipinakita sa fragmentarily at asymmetrically. Ito ay mga natitirang kategorya (dati ay ipinahayag ang mga ito nang mas sistematiko). Dapat pansinin na sa cockney ang pandiwa ng pagiging nawalan din ng anyo ng isang tao: sa negatibong anyo, para sa buong paradigma ng presensya, ang anyo ay gumagana. ain" t; para sa unang tao sa isahan, ang anyo ako" se. Gayunpaman, ang mga cockney ay malayang humalili sa anyo - s at kung wala ito (pangunahing anyo) na may kahulugan ng isahan at maramihan, bilang:

CLIFFE: Anong ginagawa mo sa sarili mo? BOY: Pupunta ako sa mga karerasa akin top hat. CLIFFE: Tapos? BOY: Nagbabasa ako hanggang sa ilagay nila ang mga ilawpalabas.(R. Jenkins)

1.6.9. Ang sistema ng mga uri ng pansamantalang anyo. Ang nangungunang kategorya sa sistema ng mga uri ng pansamantalang anyo ay ang kategorya ng oras. Ang totoong oras - ang anyo ng pagkakaroon ng bagay - ay patuloy na gumagalaw at patuloy na nagbabago. pandiwa tenses

Ang (tenses) sa totoong pagsasalita ay maaaring sumasalamin sa totoong oras (oras), kapag ang reference point ay ang aktwal na sandali ng pagsasalita. Ngunit ang mga anyo ng pandiwa na panahunan ay nagpapahayag din ng kondisyonal na oras, kung saan ang reference point ay hindi nag-tutugma sa tunay na sandali ng pagsasalita. Sa anumang nakapirming teksto, ang pandiwa na panahunan ay may kondisyon; dahil sa pagiging maayos nito, ito ay "nahuhuli" sa totoong oras. Samakatuwid, bilang panuntunan, sa isang nakasulat na teksto, ang pandiwa na panahunan ay palaging may kondisyon; ang pagbubukod ay, marahil, ang mga tekstong nagpapakita ng naturang siyentipikong datos na patuloy na nananatiling may kaugnayan sa isang takdang panahon (totoo). Sa mga gawa ng fiction, ang oras ay palaging may kondisyon: arbitraryong pinipili ng may-akda ang panimulang punto sa paligid kung saan binuo ang salaysay.

Gayunpaman, ang ratio ng real at conditional na oras ay hindi nakakaapekto sa paggana ng mga uri ng pansamantalang mga form: ang parehong mga form ay ginagamit upang tukuyin ang tunay at kondisyon na oras. Alalahanin na ang totoong oras ay maipapakita lamang sa live na oral na komunikasyon; ang pag-aayos nito sa pagsulat ay agad na nagbibigay ng isang kondisyon na karakter.

Ang grammatical na kategorya ng oras (tense) ay ang kaugnayan ng aksyon sa sandali ng sanggunian, na, una sa lahat, ang kondisyong sandali ng pagsasalita. Ang bahagi ng oras, kabilang ang sandali ng pagsasalita, ay ang kasalukuyan; ang segment na ito ay maaaring magkaroon ng pinaka-iba't ibang haba, mula sa isang yugto na sinusukat sa ilang minuto (sa direktang pagsasalita) hanggang sa isang walang katapusang temporal na espasyo. Nakaraan - isang yugto ng panahon bago ang kasalukuyan at hindi kasama ang sandali ng pagsasalita; hinaharap - ang haba ng oras na inaasahan pagkatapos ng kasalukuyan, hindi rin kasama ang sandali ng pagsasalita. Ang nakaraan at hinaharap ay hindi kailanman hawakan: sila ay pinaghihiwalay ng kasalukuyan.

Ang ugnayan sa sandali ng pagsasalita ay wasto para sa mga anyo ng pandiwa na naghahatid ng pabago-bagong pag-unlad ng aksyon. Gayunpaman, kasama nito, may mga species-temporal na anyo, ang pag-andar nito ay ang detalye ng aksyon sa isang tiyak na temporal na globo, at hindi ang dinamikong pag-unlad nito. Kung ang aksyon ay tumutukoy sa kasalukuyan, ang mga form na ito ay nauugnay sa sandali ng pagsasalita. Kung ang detalyeng ipinahayag nila ay may kinalaman sa isang aksyon sa nakalipas na panahunan, iniuugnay ang mga ito sa isang punto ng sanggunian sa nakaraan; ito ay maaaring ipahiwatig sa leksikal o sa pamamagitan ng isa pang aksyon na nagaganap sa sandaling ito, ngunit walang direktang ugnayan sa sandali ng pagsasalita (tingnan ang 1.6.12.2). Tatawagin natin itong reference point na time center ng past tense. Ang time center mismo ay nauugnay sa sandali ng pagsasalita sa pamamagitan ng dynamic na pagkilos; ngunit ang mga detalyeng form ay nauugnay lamang sa sentrong ito:

Habang iniinom namin ang kalusugan ni Brown, nahuli ko ang kanyang maitim, mapagbantaymata. Pinaamo niya si Winslow sa sandaling ito; siya aypagpapakitaJago sa kanyang pinakamahusay ...(Niyebe)

Mga porma ay pinaamo at ay nagpapakita huwag bumuo ng mga aksyon sa oras, hindi sila pabago-bago; idinetalye nila ang estado ng mga pangyayari,

tinutukoy ng mga pandiwa uminom at nahuli, na mga pointer sa time center, ibig sabihin, e. panimulang punto sa nakaraan.

Sa hinaharap na panahunan para sa pagdedetalye ng mga form, ang time center ay minarkahan din; gayunpaman, ang ugnayan dito ay bihirang makita sa mga teksto, tila dahil sa katotohanan na ang magkakaugnay na mga bahagi ng salaysay ay hindi karaniwan sa hinaharap.

Ang gramatikal na kategorya ng aspeto ay karaniwang binibigyang kahulugan bilang isang pormal na kategorya na naghahatid ng katangian ng kurso ng isang aksyon. Ang pagiging tiyak ng English aspectual form ay nakasalalay sa katotohanan na ang aspectual na kahulugan ay kinakailangang nauugnay sa isang indikasyon ng tagal ng panahon kung saan ang aksyon ay nagaganap at, nang naaayon, ay ipinahayag sa mga tuntunin ng oras. Ihambing sa aspetong Ruso, kung saan ang di-perpektong aspeto lamang ang may tense na mga anyo (pagpapaliwanag- ipinaliwanag) ngunit perpektong hitsura (ipinaliwanag) maaaring nauugnay sa kasalukuyan at nakalipas na panahunan. Walang indikasyon ng oras sa mismong anyo.

Sa Ingles, ang form ay maaaring mas tumpak na tukuyin bilang isang kategorya na naghahatid ng kalikasan ng kurso ng isang aksyon na may kaugnayan sa sandali (haba) ng oras na ipinahiwatig ng form. Samakatuwid, ang mga aspectual form ay tinatawag na species-temporal forms (ranks) upang bigyang-diin ang hindi mapaghihiwalay na koneksyon sa pagitan ng aspeto at tense sa Ingles.

1.6.10. Organisadong konteksto. Ang invariant na kahulugan ng form ay sumusunod mula sa kaugnayan ng itinalagang aksyon sa panimulang punto at matatagpuan sa isang minimal na konteksto na kinabibilangan lamang ng mga pangunahing miyembro ng pangungusap at, marahil, ang unang bagay. Ang mga variant ng kahulugan ay lumitaw lamang sa pagkakaroon ng isang tiyak na uri ng konteksto, kadalasang mga sugnay na pang-abay, na tatawagin nating sistematikong konteksto. Ang isa o isa pang variant na kahulugan ay kinokondisyon lamang ng isang tiyak na sistematikong katangian ng konteksto nito at hindi tumutugon sa iba pang mga uri ng konteksto. Kaya, ang temporal na sanggunian ng aksyon sa pangungusap kumain ako kasamanaate, kung saan ang pandiwa ay naghahatid ng karaniwang aksyon sa globo ng kasalukuyan, ay maaaring mabago sa pamamagitan ng pagdaragdag ng isang panahunan na nagpapahiwatig ng hinaharap: Kinabukasan kumain ako kasama ang kapatid ko. Walang ibang konteksto, tulad ng mga pangyayari sa lugar, ang indikasyon ng dahilan, at iba pa, ang hindi lumikha ng opsyong ito. : Kumakain ako kasama ang aking kapatid na babae sa bahay.; Kumain ako kasama ang aking kapatid na babae dahil gusto niya ito... Ang kalagayan ng hinaharap na panahunan ay gumagana dito bilang isang sistematikong konteksto.

Ang isang mahusay na halimbawa ng isang sistematikong konteksto ay ang kilalang halimbawa ng German linguist na Deutschbein : parati akongbilhin ito sa parehong tindahan. Ang Deutschbein ay nangangatwiran mula sa halimbawang ito na ang pagkakaroon ng pangunahing digit (Indefinite) ay may recurrence value na naka-embed dito. Gayunpaman, sa halimbawa sa itaas, ang halaga ng multiplicity ay nilikha ng pangyayari palagi at, sa isang tiyak na lawak, ang kahulugan pareho.

Napakahalaga ng sistematikong konteksto para sa panaguri ng pandiwa, na siyang sentrong dinamiko ng pangungusap. Tulad ng makikita natin sa ibaba, ito ay ang sistematikong konteksto na tumutukoy sa iba't ibang kahulugan ng mga anyo ng pandiwa, karaniwang tinatawag na "menor de edad", na medyo totoo, ngunit hindi nagbubunyag ng pinagmulan ng mga kahulugang ito.

1.6.11. paradigmatic na mga kategorya. Kasama sa English na temporal system ang apat na paradigmatic na kategorya 1: pangunahing kategorya (Indefinite), tuloy-tuloy na kategorya (Continuous), perpekto (Perfect), perfect-long (Perfect Continuous). Ang lahat ng mga kategorya, maliban sa presensya at preterite ng pangunahing kategorya, ay ipinahayag sa analytical form. Isasaalang-alang namin ang mga ito sa loob ng mga limitasyon ng aktwal na pangako; ang kahulugan ng parehong mga anyo sa passive sa pangkalahatan ay tumutugma sa kanilang kahulugan sa aktibong boses; at ang mga kasong iyon na nangangailangan ng espesyal na pagsasaalang-alang ay ibibigay sa seksyon sa passive voice.

1.6.12. Pangunahing ranggo. Ang pangunahing kategorya, tulad ng ipinahiwatig sa itaas, ay ipinahayag sa pamamagitan ng isang simpleng pandiwa sa anyong sang-ayon ng kasalukuyan at preterite; nabubuo ang mga negatibo at interrogative na anyo

na may pantulong na pandiwa gawin; ang hinaharap ay ipinahayag lamang sa mga anyong analitiko.

Kaya, ang sistema ng pandiwa ng aktibong boses ng indicative mood ay kinabibilangan lamang ng dalawang di-analytical na paradigms: kasalukuyan - tingnan mo, tumingin siya- s; magtiis - tumingin.

1.6.12.1. Pagtatanghal ng pangunahing kategorya. Sa grammar, ang pangunahing kategorya ay karaniwang tinatawag na "indefinite form". Isa itong pagsasalin ng English Indefinite. Dahil ang kategoryang ito ay mahalaga sa buong species-temporal system, tatawagin natin itong "basic", tulad ng sa aklat na "Modern English". Kasabay nito, ang pangalan na Indefinite ay hindi sinasadya: sa katunayan, ang mga anyo ng paglabas na ito ay hindi nailalarawan ang mga aksyon mula sa gilid ng likas na katangian ng kurso nito, ipinapahayag lamang nila ang presensya nito (o kawalan) at inilalagay ito sa isa o iba pa. haba ng oras.

Ang presensya, siyempre, ay naglalagay ng aksyon sa bahagi ng kasalukuyan. Ang pagkilos na tinutukoy ng pagkakaroon ng pangunahing kategorya ay maaaring magkaroon ng walang limitasyong tagal, kung saan ang kasalukuyan ay nababanat, nag-aalis o sumisipsip sa nakaraan at sa hinaharap. Ito ang mga tinatawag na "pangkalahatang katotohanan": Ang tubig ay kumukulo sa100° C.

Ang pagkakaroon ng pangunahing kategorya ay maaari ding gamitin sa anumang pahayag na nagsasaad ng isang bagay na karaniwan, isang uri ng estado ng mga pangyayari na umiiral sa isang naibigay na tagal ng panahon: Sa ibon

1 Ang terminong "discharge" ay may parehong kahulugan bilang "form" at ipinakilala upang maiwasan ang pag-uulit ng terminong "form", na nakakubli sa kahulugan: "Lahat ng uri ng pansamantalang mga form, rome ng kasalukuyan at preterite basic mga form, ipinahayag sa analitikal mga form... PERO

Higit pa sa paksa KAHULUGAN AT GRAMATIC FEATURES NG PANDIWA:

1. Pandiwa 172. Kahulugan, morphological features at syntactic functions ng pandiwa
2. § 20. Mga pamamaraan at prinsipyo para sa paghahalo ng mga tampok na gramatika ng isang pandiwa at isang pang-uri sa istruktura ng mga participle
3. §20. Mga pamamaraan at prinsipyo ng paghahalo ng mga tampok na gramatika ng pandiwa at ng pang-uri sa istruktura ng mga participle