Sınavın Rus dilinde teşhis çalışması. Konuyla ilgili Rus dilinde metodolojik gelişme (Sınıf 11): Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı şeklinde teşhis çalışması

MBOU Grekovo-Stepanovskaya orta okulu

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı şeklinde teşhis çalışması

11. sınıfta

Tarih:20.01.2017

1. Metinde yer alan ANA bilgileri doğru aktaran iki cümle belirtiniz. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Farklı halkların kültürlerarası iletişim sürecinde karşılıklı anlayışları, bu halkların birbirlerinin dillerini, kültürlerini ve geleneklerini bilmeleri ve saygı duymaları ile mümkündür.

2) Etnik gruplar arası iletişim sorunu hem günlük düzeyde hem de insanları kültürle tanıştırma düzeyinde çözülmelidir.

3) Karşılıklı anlaşmaya varmak için, bir milletin temsilcilerinin başka bir milletin dilini bilmesi gerekir.

4) Kültürlerarası iletişimin amacı, farklı halkların geleneklerini incelemektir.

5) Kültürlerarası iletişim sürecinde ancak insanların birbirlerinin dillerini, kültürlerini ve geleneklerini bilmeleri ve saygı duymaları koşuluyla karşılıklı anlayış mümkündür.

2. Üçüncü cümlede boş bırakılan yere aşağıdaki sözcüklerden (söz dizilişi) hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi yaz

İlk önce,

Çünkü

Belki,

Fakat

Sadece

3. KÜLTÜR kelimesinin anlamlarını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Metnin ikinci (2) cümlesinde bu kelimenin kullanıldığı anlamı belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KÜLTÜR, -ler, eşler.

1. İnsanların endüstriyel, sosyal ve manevi başarılarının toplamı.Kültür tarihi. K. eski Yunanlılar.

2. Kültürel ile aynı (2 anlamda kültürel bakın).Yüksek kültürlü bir adam.

3. Yetiştirme, bir çeşit yetiştirme. bitki veya hayvan (özel).K. keten. K. ipekböceği.

4. Laboratuvar veya endüstriyel koşullarda bir besin ortamında yetiştirilen kültür bitkisi ve ayrıca (özel) mikroorganizma hücreleri.Endüstriyel ürünler. K. organik doku.

5. Bir şeyin yüksek seviyesi, yüksek gelişme, beceri.üretim. K. sesler(şarkıcılar için). Fiziksel (Beden eğitimi). K. konuşma.

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu ayarı yapılırken bir hata yapılmıştır: vurgulu ünlüyü gösteren harf YANLIŞ vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.

ödüllendirilecek

clala

zincir

imrenilecek şekilde

kepçe

5. Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili kelime YANLIŞ kullanılmıştır. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözlük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Hasarlı elemanları değiştirmek için onarım çalışmaları yapmadan önce, güvenlik nedenleriyle tehlikeli bölgeyi ÇUTMAK gerekir.

Yeni gereksinimlerin getirilmesi, yeni projenin geliştiricilerini ZOR bir konuma getirecektir.

Birçok oyun için gerekli bir aksesuar zardır.

Şehir telefon şebekesinin bilgi servisi, ABONE'lerin yeni tarife planlarına geçiş sonuçlarını yayınladı.

Yarımadanın yerlileri yüzyıllardır ayrı yaşıyorlar ve yaşam tarzları pek değişmedi.

6. Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde, kelime biçiminin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

ağaç KURU

beş TENCERE

Çay içmek

konserve

temiz havlular

7. Dilbilgisi hataları ve içinde yapıldıkları cümleler arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

8. Kökün vurgusuz kontrolsüz sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

Çok iyi

r..vesnik

tekrarlama

r... gururlu

zag..güvenmek

9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu bir satır bulun. Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.

aracılığıyla .. boyutlu ve .. incelikle;

pr..dolu, pr..tutkulu (yargıç)

at..open, s..kurulum;

zaman .. binmek, ciddi .. ezny;

s..duygu, r..konum.

dümen.. uluma

dayanmak

yardımsever..y

umut.. umut

öksürdü.. öksürdü

11. Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

hayal edilemez.. benim

Endişelenmek.. Endişelenmek

keskinleştirmek..dikmek

izin..benim

nazik..benim

12. DEĞİL kelimesinin SÜREKLİ olarak yazıldığı cümleyi tanımlayın. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Plan uygulandı (gerçekleştirilmedi).

Ormancı, kamp alanının aniden ortadan kaybolmasını merak etti (merak etmedi).

Tek başına, ilerlemeye cesaret(edemeyerek) bir dakika durdu.

(Un)denetleyici kusuru tarafından fark edilmedi.

Şarkı söylemek neşeli (değil) ama hüzünlü.

13. Her iki altı çizili kelimenin de BİR olarak yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Yanılıyorsunuz, (ÇÜNKÜ), bir insanı sadece (İÇİN) mahkum edemezsiniz, onun inançlarını paylaşmadığınız için.

(DAN) Büyükbabanın söylediği, Vitka'dan memnun olduğu açıktı ve (DAN) BU, ruhuna iyi geldi.

Hafifçe algılanabilir, (IN) AKŞAM serinletici havadaki (BU)DAN çekilen güzel kokulu duman.

Körfezdeki su aşırı tuzluluk ile karakterizedir ve AYRICA (AYNI) yoğunluk, (BUNUN İÇİN) buradaki dalga darbeleri denizdekinden çok daha ezicidir.

Geceleri kartal baykuşlar vadide BİRİSİ (HER ŞEY) hırsızlar tarafından boğuluyormuş GİBİ bağırırlar.

14. HH'nin yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtiniz.

Sayıları artan sırada girin.

Neden herhangi bir malzemeden (1) yapılan patenler sadece buz (2) yüzeyinde kayıyor ve (3) pürüzsüz taş (4) zemin üzerinde mükemmel (3) kaymıyor?

15. Noktalama işaretlerini ayarlayın. BİR virgül koymanız gereken iki cümle yazın. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Yaz ilkbahardan çıkar ve sonbaharın sonlarında çıkar.

2) Kafamda ya fırtınanın uğultusundan ve ıslığından ya da neşeli heyecandan bir ses geliyordu.

3) Uzakta birkaç ağaç ve ıslak çimler boyunca koşan rüzgarın sürüklediği bulutların gölgelerini gördük.

4) Sessizliği dinle ve sonra orman sonbaharı sana tüm zenginliklerini gösterecek.

5) Kökün vurgusuz bir sesli harfinin yazımını kontrol etmek için, kelimeyi değiştirmeniz veya ilgili bir kelimeyi seçmeniz gerekir.

16. Tüm noktalama işaretlerini koyun:

Atlar (1) uzanmış siyah kafalar (2) ve (3) üzerlerine eğilmiş biniciler (4) bir an için gökyüzünün beyaz fonunda göründü.

17. Tüm eksik noktalama işaretlerini girin:cümlede virgülle değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları belirtiniz.

Sanat Akademisi'nde V. I. Surikov (1) ona göre (2) "öğrenim için korkunç bir açgözlülükle" çalıştı ve böyle bir titizlikle (3) elbette (4) altın madalya ile mezun oldu.

18. Tüm noktalama işaretlerini koyun:cümlede virgülle değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları belirtiniz.

Daha sonra iki yıllık bir eğitimden (4) geçmem gereken (3) (2) sertifikası (1) yeni bir işe başvururken işe yaradı.

19. Tüm noktalama işaretlerini koyun:cümlede virgülle değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları belirtiniz.

(1) İstenilen hedefe ulaşacağıma (2) ve (3) Allah isterse (4) sevdiklerimin gözünde haklı çıkacağıma (5) inanarak ilerliyorum.

20. ifadelerinden hangisieşleşmiyormetnin içeriği? Cevap numaralarını belirtin.

1) Akranlardan hiçbiri anlatıcının tanıştığı çocukla arkadaş olmak istemedi.

2) Anlatıcıya göre birçok yetişkin, bir çocukta saflık olmamasını genç neslin gelişiminde bir adım olarak görüyor.

3) Söz konusu çocuğun ebeveynleri, oğullarının soruları karşısında bir şaşkınlık duygusu yaşadılar.

4) Anlatıcı, günümüz çocuklarının farklı, eskisi gibi değil, daha zeki ve gelişmiş olmasından memnun.

5) Çocuk etrafındaki her şeyle ilgileniyordu, sürekli olarak ilk bakışta göründüğünden çok daha derin sorular soruyordu.

(1) Bugün bir çocuk gördüm ... (2) Pek çok insan bugün çocukların farklılaştığını söylüyor ve büyük bir sevinçle açıklıyorlar: tıpkı yetişkinler gibi davranıyorlar. (3) Ayrıca artık çocukların daha "akıllı" olduklarını ve her şeyi çok daha hızlı öğrendiklerini söylüyorlar. (4) Yetişkinler yersiz sorularına sevinirler ve saflığın kaybı -yokluğu değilse bile- genç neslin gelişiminde ileriye doğru bir adım olarak kabul edilir. (5) Bu yüzden bugün gördüğüm çocuk dikkatimi çekti. (6) Gerçekten bir çocuktu - çok uzun zaman önce doğmamış küçük bir adam için doğal, parlak, meraklı gözleri, canlı ve hafif hareketleri olan, yaşına göre olması gerektiği gibi güvenen ve bilgisizdi. (7) Onu yürürken, etrafındaki her şeye meraklı bir şekilde bakarken ve nesnelerin ve olayların dışının ardında yatan sırrı ortaya çıkarmaya çalışırken gördüm. (8) Dudaklarından sürekli sorular uçtu - onda bilgiye susuzluk o kadar büyüktü ki.

(9) Sorduğu sorular, tam da basitlikleri nedeniyle aynı zamanda hem basit hem de derindi. (Y) Gökyüzü, yıldızlar, evrenin sınırları hakkında her şeyi bilmek istiyordu. (11) Böceklerin neden uçtuğunu ve bir insanın neden kanatları olmadığını bilmek istedi. (12) İnsanların neden ağladığını ve neden bazen gülüp çığlık atmak istediğini bilmek istedi ... (13) Ama ailesi ona sadece gülümseyerek ve şakalarla cevap verdi. “(14) Peki bu çocuk kime gitti? (15) O hiçbir şekilde bizim gibi değil ... (16) Ve sorularından bile utanıyorum, görünüşe göre hiçbir şey anlamıyor ... (17) Neden diğer arkadaşların gibi değilsin yoldaşlar? (18) Neden arkadaşlarınla ​​oynamıyorsun? (19) Oğlum, zaten anlattıklarından fazlasını bilmezsem sana ay hakkında başka ne söyleyebilirim?

(20) Çocuğun daha önce parlak ve mutlu görünümü kasvetli hale geldi, sonbahar gökyüzü gibi, üzerine bin sözlükten daha iyi üzüntünün ne olduğunu söyleyebilecek bir gölge düştü. (21) Bana öyle geliyor ki, o anda saflığını ve kendiliğindenliğini kaybetti ve kendisi istemeden veya anlamadan vaktinden önce olgunlaştı. (22) Acımasız bir hayat dersi öğrendi: kişi sessiz olmalı, yanlış anlaşılmalarla yüzleşmeli, en içteki hayallerini ruhunun derinliklerinde saklamalı, güzellik hakkında konuşmamalı, sadece başkalarının duymak istediklerini ifade etmelidir.

(23) Ve ilk başta bir çocuk gördüysem, şimdi önümde bir yetişkin vardı, omuzlarında deneyim yükü, acı ve üzüntü yükü vardı. (24) Neden güzelliği ve masumiyeti ölüme mahkum ediyoruz? (25) Bir zamanlar içimizde yaşayan ve sesi hala kalbimizde yankılanması gereken, tükenmez merakı ve sevgi ihtiyacını uyandıran çocuk nerede? (26) Artık iyiyi ve safı algılayamıyor muyuz? (27) Büyümemiz, çocukların şaşırtma yeteneklerinin kaybıyla mutlaka bağlantılı mı?

(28) Bu çocuğu gördüğüm gün üzücüydü.

(29) Şimdi, hayatın yaygın modern ritmiyle henüz kirlenmemiş olan ilk ideallerin yaratıcılığını bana anlatacak benzer başka bir bakış arayışı içinde çevremdekilerin yüzlerine yorulmadan bakacağım.

(30) Genç, meraklı ve şefkatli gözler arayacağım; cennet özlemini yansıtan gözler ve yalnızca insan ruhunun derinliklerinde yanıt bulan sonsuz sorular, bugün daha iyi zamanların beklentisiyle uyuyor.

(D.S. Guzman'a göre) *

* Delia Steinberg Guzman (1943 doğumlu) - Arjantinli ve İspanyol müzisyen, filozof, kültür bilimci, yazar, birçok eserin yazarı, "Bugün gördüm ..." kitabı.

21. aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

1) Cümle 6 bir açıklama içerir.

2) 10-12. Cümleler açıklar, 9. cümlenin içeriğini ortaya koyar.

3) 14-19 arasındaki cümleler anlatıyı sunar.

4) Cümle 21 akıl yürütmeyi sunar.

5) Cümle 28, 29-30 cümlelerinde söylenenlerin bir sonucunu gösterir.

Cevabınızı artan sırada yazın.

22. 17-18 cümlelerinden eşanlamlıları yazın (eş anlamlı çift).

23. 4-8 cümleleri arasında, bir şahıs zamiri ve kelime formları kullanarak bir öncekiyle bağlantılı olan bir (ler) i bulun. Bu teklif(ler)in sayısını/sayılarını yazınız.

24. İnceleme snippet'ini okuyun. Metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Listeden terim sayısına karşılık gelen sayılarla boşlukları doldurunuz.

“Delia Steinberg Guzman, bu metinde okuyucuyu çok önemli sorular üzerine düşündürüyor. Yazar, kendi muhakemesini anlatıcının çocukla buluşmasının tanımıyla yakından iç içe geçirerek, bizi bu konular üzerine mümkün olduğunca derinlemesine düşünmeye dahil etmek için çok sayıda ifade aracı kullanır. Sözdizimi düzeyinde, bol miktarda (A) _______ (cümle 10, 22) ve ayrıca (B) _______ (cümle 26-27) gibi bir sözcüksel ve sözdizimsel aygıt kullanıldığına dikkat edilmelidir. Pek çok mecaz arasında, (C) _______ (20. cümlede "parlayan ... bakış", 22. cümlede "zalim ... ders", 30. cümlede "şefkatli gözler") ve (D) _______ (içinde) ayırt edilebilir. cümle 20)".

Terim listesi:

1) teklifin homojen üye sıraları

2) parselleme

3) karşılaştırma

4) konuşma dili sözcükleri

5) metonimi

6) deyim birimi

7) lakaplar

8) oksimoron

9) anafora

Harflere karşılık gelen sırayla düzenleyerek yanıt olarak sayıları yazın:

25. Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir deneme yazın.

Metnin yazarı tarafından ortaya konan sorunlardan birini formüle edin.

Formüle edilmiş problem hakkında yorum yapın. Kaynak metindeki sorunu anlamak için önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki çizim örneğini yoruma ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Fikrinizi, öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makale hacmi en az 150 kelimedir.

Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.

Kütüphane
malzemeler

Size başarılar diliyoruz!

seçenek 1

Bölüm 1

Metni okuyun ve 1-3 görevlerini tamamlayın.

1. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktarmaktadır?

1) Puşkin'in şiiri, sesli yazının kullanım yelpazesinin genişlemesi sayesinde mükemmelliğe ulaştı: içinde biçim ve içerik aynı, görüntü ve ses onda birleşti.

2) Puşkin, Rus dilinin tüm sözcüksel zenginliği de dahil olmak üzere sesli yazının kullanım alanını genişletti.

3) Puşkin öncesi dönemde sesli resim, sofistike bir üslup aracıydı ve "yüksek imgeleri" ve duyguları tanımlamak için kullanılıyordu.

4) Gerçek bir şair her zaman şiirinin ahengini takip eder.

5) Puşkin, çalışmasında, sesli yazının sanatsal kullanım alanını genişlettiği için kelime ve görüntünün birliğini sağladı.

2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir? ifade etkelime (kelimelerin birleşimi ).

bunun aksine tam olarak öyle ancak sırayla

3. GÖRÜNTÜ kelimesinin anlamını veren sözlük girişini okuyun. Üçüncü (3) cümlede bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Yazmakfigür, sözlük girişindeki bu değere karşılık gelir.

GÖRÜNTÜ, -A; koca.

1) Görünüm, görünüş. sth oluştur. kendi suretinde ve benzerliğinde (yani kendilerine benzer; kitap gibi).hakkında kaybetmek. insan (insan formunu kaybetmekle aynı şey). birisi şeklinde (biri şeklinde).

2) Birinin-bir şeyin canlı, görsel temsili.Işık hakkında. anne.

3) Sanatta: gerçekliğin genelleştirilmiş bir sanatsal yansıması, belirli bir bireysel fenomen şeklinde giyinmiş.Yazar hakkında düşünür

4) Bir sanat eserinde: tip, karakter.Peluşkin O. cimri. sanatçı girdi (role alışır).

5) Düzen, bir şeyin yönü, yöntemi.Hayat hakkında. düşünceler. eylem.

kelime .

uzun süredir mutfak güneşlikler

5. Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili sözcük YANLIŞ kullanılmıştır. Hatayı düzelt ve yazkelime Sağ.

Modern toplum, iletişimin gelişiminde yeni bir yön ÖĞRENMEYE çalışıyoriletişim yönetimi.

Venedik sıvası, mermerin optik özelliklerini aktarabilir: benzersiz parlaklık, derin parlaklık, ışık ve gölge oyunu, bunun karşısında FANTASTİK bir damar deseni belirir.

Krasnoyarsk'ta ilk kez, SANATÇI becerilerin uluslararası yarışması "Bahar-2012".

Kar leoparlarını modern optik aletler olmadan gözlemlemek oldukça zordur: çok dikkatli ve GİZLİ bir hayvandır.

Öğrencilere sunulan ek dersler, onların bilgi boşluklarını DOLDURMALARINA olanak sağlayacaktır.

6. Aşağıda altı çizili olan kelimelerden birinde, kelimenin şeklinin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Kelimenin oluşumundaki yanlışlığı düzeltiniz ve kelimeyi doğru yazınız.

birkaç AMPS ÜÇ genç adam çoğu zaman birçok PROFESÖRE SÜRER

yaklaşık BEŞ YÜZ fotoğraf

7) Heyet, ünlü bir bilim adamının ana meydana çok da uzak olmayan evine gidiyordu.

8) Geçen yüzyılda, F.M. Dostoyevski'nin "Suç ve Ceza" hakkında çok fazla tartışma vardı.

9) Shakespeare, Gogol, Dostoyevski sadece insan tiplerini değil, aynı zamanda çağın tiplerini de yarattı.

Cevap:

8. Eksik kelimeyi tanımlayın dönüşümlü kök ünlü ifade et kelime eksik harfi ekleyerek.

kapa çeneni ... sem ... naroznoe g ... lolling g ... galeri

kelimeler eksik harfi ekleyerek.

altında ... gözyaşı, pr ... ebeveyn pr ... eğitimli, pr ... gün doğumu

ne ... gönderildi, ne de ... reddetmek ... iyilik yapmak, dünya ... vizyon

s ... çizim, değil ... tahmin edildi

10. Yazın kelime geçiş yerine E harfinin yazıldığı

elbise ..tse doktor ... wat sallanan ... wat kararlı ... vykras ... l

11. Yazın kelime

yani ..kabul edilebilir ..tereddütüm ..benim (rüzgarım) ulaşılmaz ..yatağım ...

kelime .

(Değil) mutluluk, sınavda başarıyı sağlar, ancak konuyu iyi bilmek.

(Kimse yoktu) konser salonuna nasıl gidileceğini soracak.

Dünya çekicilikten yoksundur (değil).

Arkadaşımız da (değil) boş boş oturdu.

(Değil) bir dakika geciktirerek adamlar çantalarını topladılar.

iki kelime .

(B) YIL BOYUNCA, orkestranın repertuarında Rus halk şarkıları ve danslarının yanı sıra çağdaş yabancı bestecilerin eserleri yer aldı.

Kuşlar gagalarında yiyecekleri nasıl çiğneyeceklerini bilmezler, İÇİN (KİMİYE) bazıları bütün (İN) GERÇEK dev avı yutabilir.

(B) Geçen yaz boyunca, Moskova yakınlarındaki eski bir malikanede yaşamak zorunda kaldım, (IN) Sıradan malikaneler gibi görünmüyordu.

(ÇÜNKÜ) BU vesileyle Robert, hukukun inceliklerini anlayan akıllı ve mantıklı bir adam olan kayınpederiyle SO (SAME)'a danışmaya karar verdi.

(B) ÖĞLEDEN SONRA öğrenciler, profesörün kitaplarda olduğu gibi insanlarda ÇOK (AYNI) seçici olduğuna birçok kez ikna oldular.

14. Tümünü belirtin sayılar

Çinli dilbilimciler tarafından geliştirilen (1), alfa sesli yazıya geçiş için çeşitli projeler asla gerçekleştirilmedi (2): toplum (3), hiyeroglif yazıda somutlaşan (4) asırlık kültürden bir kopuş tehdidi gördü.

sayılar

1. Öğrenmek ve emek zafere götürür.

2. Ay gizemli ve kibar görünüyor ve loş ışığıyla sizi çağırıyor.

3. Dal ve Sreznevsky Shcherba ve Vinogradov, şövalye sadakati ve kelimeye bağlılık ile ayırt edildi.

4. İlk başta anneleriyle birlikte yağmurda, bazen eğimli bir tarlada, bazen orman yollarında yürüdüler.

5. Bir insan kalabalığının konuşmasının gürültüsü - tüm bunlar Yegor için olağandışıydı.

16. Noktalama işaretlerini yerleştirin: belirtin sayılar

Bin farklı kuş ıslığıyla (1) dolu bozkır havası (1) sıcaktı ve şahinler (3) yüksek gökyüzünde hareketsiz durdu, kanatlarını açtı (4) ve hareketsiz gözlerini çimenlere sabitledi ...

17. Noktalama İşaretlerini Kullanın: Tümünü Listeleyin sayılar , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Sen genişsin (1) Rus' (2) yer yüzünde

Kraliyet güzelliğinde açılmış!

(3) Mighty Rus' (4) için zaten bir şeyler var

Seni seviyorum, sana (5) anne diyorum.(I.S. Nikitin)

18. Noktalama İşaretlerini Kullanın: Tümünü Listeleyin sayılar , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Müzisyenleri (2) (3) babalarına (4) uygun olan orkestrayı (1) çok mizaçlı ve katı bir şekilde yöneten genç şef, zamanla evrensel bir saygı uyandırdı.

19. Noktalama işaretleri koyun: belirtin sayılar , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Alexey Pavlovich erken bir şafakla kalktı (1) ve (2), nemli çiy kokusuyla dolu soğuk havayı soluduğunda (3), sonra ruhu (4) hafif ve ferah oldu.

1) Boris'in tek bir arzusu vardı: Bu bozuk çiftlikten bir an önce uzaklaşmak ve müfrezenin kalıntılarını yanına almak.

(2) Ama bugün hala her şeyi görmedi.

(3) Kil bulaşmış kamuflajlı bir asker dağ geçidinden çıktı. (4) Yüzü sanki dökme demirden dökülmüş gibiydi: siyah, kemikli, gözleri iltihaplı. (5) Adımını değiştirmeden hızla caddede yürüdü, yakalanan Almanların bir ahırda ateşin etrafında oturduğu, bir şeyler çiğnediği ve ısındığı bir bahçeye döndü.

- (6) Güneşlenmek, yüzücüler! - asker boğuk bir sesle dedi ve makineli tüfeğin kemerini başının üzerinden koparmaya başladı. (7) Karda şapkasını düşürdü, makineli tüfek bir kamuflaj ceketinin başlığına dolandı, çekti, tokayla kulağını kaşıdı.

- (8) Seni ısıtacağım! (9) Şimdi, şimdi ... - (10) Asker, yırtık parmaklarla makineli tüfeğin kapağını kaldırdı.

(11) Boris ona koştu ve vakti yoktu. (12) Mermiler kara sıçradı, bir atış Alman ateşin etrafına toplandı ve diğeri ateşe düştü. (13) Tutsaklar korkmuş bir karga gibi kahkaha attılar ve kendilerini her yöne fırlattılar. (14) Kamuflajlı bir asker, sanki yerden fırlatılıyormuş gibi fırladı, dişlerini gösterdi, çılgınca bağırdı ve körü körüne her yeri patlamalarla kızarttı.

- (15) Uzan! - (16) Boris, mahkumlardan birinin üzerine düştü ve onu kara bastırdı. (17) Diskin cephanesi bitti. (18) Asker, bağırmaktan ve zıplamaktan vazgeçmeden tetiğe basmaya devam etti. (19) Mahkumlar evden kaçtılar, ahıra tırmandılar, düştüler, kara düştüler. (20) Boris makineli tüfeği askerin elinden aldı, yakaladı, ikisi de düştü. (21) Asker, bir el bombası arayarak beline baktı - bulamadı, göğsündeki kamuflaj ceketini yırttı.

- (22) Marishka yandı-ve-ve! (23) Tüm köylüler ... (24) Herkesi kiliseye sürdüler. (25) Herkesi yaktılar-ve-ve! (26) Anne! (27) Vaftiz annesi! (28) Herkes! (32) Keseceğim, kemireceğim! ..

- (33) Sessiz ol dostum, sessiz! - (34) Asker kavgayı bıraktı, karda oturdu, etrafına baktı, gözleri parlayarak, hala sıcaktı. (35) Yumruklarını öyle sıktı ki, tırnakları avuç içlerinde kırmızı girintiler bıraktı, ısırılan dudaklarını yaladı, başını tuttu, yüzünü kara gömdü ve sessizce ağlamaya başladı.

(36) Ve yakındaki yarı kırık kulübede, kahverengi bir cüppenin kollarını sıvamış bir askeri doktor, sormadan veya bakmadan yaralıları sardı: onun veya başkasınındı.

(37) Ve yaralılar yan yana yatıyordu: hem bizimki hem de yabancılar inledi, çığlık attı, diğerleri sigara içti, gönderilmeyi bekliyordu. (38) Yüzü eğik sargılı, gözlerinin altında morluklar uçuşan kıdemli bir çavuş, ağzından bir sigara akıtarak yaktı ve hareketsizce kırık tavana bakan yaşlı bir Alman'ın ağzına verdi.

- (39) Şimdi nasıl çalışacaksın kafa? - kıdemli çavuş belirsiz bir şekilde mırıldandı, Alman'ın bandajlara ve ayak örtülerine sarılmış ellerine başını salladı. - (40) Her tarafım dondu! (41) Ailenizi kim besleyecek? (42) Führer? (43) Führerler, beslenecekler! ..

(44) Ve kamuflajlı savaşçı götürüldü. (45) Dolaştı, tökezledi, başını eğdi ve hala uzun süre sessizce ağlıyordu.

(46) Doktora yardım eden görevlinin yaralıları soymaya, üzerlerine kıyafet koymaya, bandaj ve alet vermeye vakti yoktu. (47) Hafif yaralı bir Alman, muhtemelen askeri doktorlardan, yardımsever ve hünerli bir şekilde yaralılarla ilgilenmeye başladı.

(48) Doktor sessizce elini alete uzattı, ihtiyacı olanı verecek zamanları yoksa sabırsızlıkla parmaklarını sıktı ve açtı ve aynı derecede somurtkan bir şekilde yaralı adama fırlattı: “(49) Yapma bağır! (50) Kıpırdama! (51) İyi otur! (52) Ben kime dedim tamam!

(53) Ve yaralılar, hatta bizimkiler, hatta yabancılar bile onu anladılar, itaat ettiler, dondular, acıya katlandılar, dudaklarını ısırdılar.

(54) Doktor ara sıra işini bıraktı, fırının yanında asılı bir patiska ayak örtüsüne ellerini sildi, hafif tütünden keçi budu yaptı. (55) Kararmış bandajlar, giysi artıkları, şarapnel ve mermilerle dolu ahşap bir yıkama teknesinin üzerinde içti. (56) Farklı kişilerin kanı, teknede karışıp koyulaştı. (V. Astafiev'e göre*)

* Viktor Petrovich Astafyev (1924-2001) - Rus yazar. Sosyalist Emek Kahramanı (1989), SSCB'nin iki Devlet Ödülü sahibi.

20. Hangi ifadeler eşleşmiyor metnin içeriği? Belirtin sayılar Yanıtlar.

1) Doktor sadece kendi Rusları bandajladı ve Almanların ahıra götürülmesini emretti.

2) Esir alınan Almanlara ateş eden asker, tüm akraba ve arkadaşlarını kaybetmiştir.

3) Yaralı kıdemli çavuş, elleri donmuş yaşlı bir Alman'a sempati duydu.

4) Boris, kamuflajlı bir askerin Almanlarla ilgili eylemlerini onayladı.

5) Boris, yakalanan Almanları ölümden kurtarmaya çalıştı.

hatalı ? Belirtin sayılar Yanıtlar.

1) Cümle 4 bir açıklama sağlar.

2) Cümleler 6-7 muhakeme içerir.

3) 11-13 cümleleri muhakeme içerir.

4) 22-29 arası cümleler 30-32 arası cümlelerin içeriğini açıklar.

5) 54-56 cümleleri açıklama ve akıl yürütmeyi içerir.

22. 48. cümledeki zıt anlamlıları yazın.

23. 15-21 cümleleri arasında, sözcük biçimlerini kullanarak bir öncekiyle ilgili olanı bulun. Yazmak sayı bu teklif.

24. Yazar, acımasız savaş zamanının olaylarını nesnel bir şekilde anlatıyor, ancak olanlara karşı tutumu, ifade edici ifadelerin kullanımında görülebilir.dilsel demektir. Yazar kinayeyi kullanır -(A) ________ (« dökme demir gibi döküm "cümle 4'te,"korkmuş karga "cümle 13'te). Tüm akraba ve arkadaşlarını kaybetmiş bir askerin durumunu sözdizimsel olarak aktarmak tesisler: (B) _______(cümleler 26-30), (İÇİNDE )_______ (cümle 14'te,35, 45) ve sözcüksel bir araç -(G) ________ (« yüzücüler" V karakterin Almanları karakterize etmek için kullandığı cümle 6).

Terim listesi:

4) diyalektizm

7) eksik cümleler

2) deyim birimi

5) muhalefet

8) homojen üye sıraları

3) karşılaştırma

6) duygusal olarak renkli kelime

9) litote

Cevap:

Bölüm 2

25.

formüle ve metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan biri hakkında yorum yapın (fazla alıntı yapmaktan kaçının).

formüle yazarın konumu (anlatıcı). Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Cevabınızı öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makale hacmi en az 150 kelimedir.

Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

RUS DİLİnde birleşik devlet sınavı

Çalışma talimatları

Sınav kağıdı 25 görev içeren iki bölümden oluşmaktadır. 1. Kısım 24 görev içerir, 2. Kısım 1 görev içerir.

Sınav kağıdının Rusça olarak doldurulması için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir sayı (sayı) veya bir sözcük (birkaç sözcük), bir sayı dizisidir (sayılar). Cevabınızı eser metnindeki cevap alanına yazınız ve ardından aşağıdaki örneklere göre 1 numaralı cevap formuna aktarınız.

2. bölümün 25. Görevi, okunan metne dayalı bir denemedir. Bu görev 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.

Tüm USE formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanımına izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

seçenek 2

form başlangıcı

Bölüm 1.

1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir kelime, bir deyim, bir sayı veya bir kelime dizisi, sayılardır. Cevabınızı görev numarasının sağına boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan yazın.

Hoşgörü - farklı bir görüşe hoşgörü, çeşitli siyasi, ahlaki, dini, kültürel konumlara bağlı insanların eylemleri. (2) ____ tamamen kayıtsızlık anlamına gelmez: kişi şiddete, adaletsizliğe, teröre, baskıya vb. tahammül edemez. (3) Hoşgörü, farklı bir bakış açısını dinleme, başkasının görüşüne saygı duyma, doğru bir pozisyon bulmaya çalışmaktan vazgeçme becerisinde kendini gösterir.

1. Hoşgörü veya hoşgörü, olumsuz sosyal olaylara karşı kayıtsız bir tutum anlamına gelmez ve diğer dünya görüşü konumlarına bağlı olan insanların görüşlerine ve eylemlerine karşı saygılı bir tutumla kendini gösterir. 2. Hoşgörü, diğer siyasi, ahlaki, dini, kültürel konumlara bağlı olan kişilerin görüşlerine, eylemlerine karşı hoşgörüdür.

3. Hoşgörü, diğer görüşlere, görüşlere ve eylemlere karşı hoşgörülü bir tavırla kendini gösterir, ancak olumsuz sosyal olaylara karşı kayıtsız bir tavır anlamına gelmez.

4. Hoşgörü, tek doğru pozisyonu bulma girişimlerinin reddedilmesinde, başkalarının görüşlerine karşı saygılı bir tavırla kendini gösteren başkalarına karşı hoşgörüdür.

5. Hoşgörü, farklı bir bakış açısını dinleme, başkasının görüşüne saygı duyma, tek bir doğru pozisyon bulmaya çalışmaktan vazgeçme becerisinde kendini gösterir.

2. Metnin ikinci (2) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir?

1. İlk olarak,

2. Ancak

3. Yani

4. Ama

5. Çünkü

3. KONUM kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Metnin ilk (1) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KONUM, -i, f.

1. Konum, konum (kitap). Bir satranç oyununda güçlü kale. P. tek kelimeyle ses.

2. Savaşın hazırlanması ve yürütülmesi için işgal edilen şerit, arazi veya su alanları. Topçu muharebesi, savunma, ateş, cephe hattı

3. çev. Bakış açısı, bazılarında fikir. soru (kitap). Konumunuzu savunun.

4. Vücut pozisyonu, duruş. İlk öğe (dansta). eskrimci.

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu formülasyonunda bir hata yapılmıştır: vurgulu ünlüyü gösteren harf YANLIŞ vurgulanmıştır.Bu kelimeyi yazın.

SAKAL ÇAĞRILARINA SON DERECE ÖNEM SUNACAK

5. Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmıştır.

Konservatuara yeni konser sezonu için ABONELİK satışı başlamıştır.

Uzun mesafeli trenlerde yer olup olmadığı hakkında bilgi bugün internette bulunabilir.

Sergi ziyaretçilerinin dikkatine bir orkide koleksiyonu SUNULACAKTIR.

Okulumuzun hayatındaki en parlak olmasa da en UNUTULMAZ olaydı.

Kısa sürede komşular arasında güvene dayalı bir ilişki kuruldu.

Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

Gökkuşağının ÜZERİNDE DÖRT KATLI ruble

KISA GÜZERGAHTA OTOBÜSLE GİDİN YERDE YATIN

7. Cümleler ve bunlarda yapılan gramer hataları arasında bir yazışma kurun: Birinci sütundaki her konum için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Cevap:

8. Kökün vurgusuz dönüşümlü sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin . Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

r ... vejetatif ile ... luet taraması ... n ... norama aydınlanma ...

9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin

to... yuvarlanmak, hakkında... dövmek ve... zulüm, ra... hatta

altında ... yemek, p ... edestal pr ... altbilgi, pr ... vyk pr ... görüntü, p ... konum

10. Boşluğun olduğu yere I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

badem ... ingiliz anahtarı ... uluma sallanma ... nefret ... uzatma ... wat

11. Boşluğun olduğu yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

düşünülemez ... atlarım ... işaret edeceksin ... özensizsin ... güveniyorsun ...

12. Kelime ile OLMAYANIN AÇIKÇA yazıldığı bir cümle tanımlayın. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Irina Andreevna yüksek sesle (değil) ama çok anlamlı bir şekilde konuştu.

Bu olaylara hazırlıklı değildim ve kafa karışıklığı içinde durdum.

Gece geç saatlere kadar kesintisiz devam eden müzik sesleri lunaparkın yakınlığını hatırlattı.

Tabii ki, yapılacak en iyi şeydi (değil).

Zamanında gelen (olmayan) bir telgraf, planlarımızı değiştirmemize neden oldu.

Şenlikli havai fişek gösterisinin tadını çıkarmak (İSTERSENİZ), tepenin EN ÜSTÜNE (İKİNE) tırmandık.

Çocukların yola fırlamamasına dikkat edin.

SONUÇ OLARAK anlamsızlığımızdan BİR KEZ pişmanlık duymak zorunda kaldık (DEĞİL).

Yanlış anlaşılmaları önlemek için (KÖYLE), DOĞRUDAN ebeveynlerle (AÇIK) konuşmaya karar verdim.

(B) Bir saat boyunca küçük bir nehirden aşağı (B) toprak bir yolda yürüdük.

14. HH'nin yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtiniz.

Eski (1) misafir (2), (3) düzeniyle misafirleri her zaman şaşırttı: koridorlar beklenmedik (4) çıkmazlarda sona erdi ve oda numaraları umutsuzca karıştı (5).

15. Noktalama işaretlerini düzenleyin. BİR virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin .

1. Orman rutubet ve bitki örtüsü kokar ve sizi kuş cıvıltılarıyla uyutur.

2. Bu nasıl bir insan ve onunla ne yapılmalı?

3. Çevik göğüsler besleyiciye uçtu ve kırmızı-mor ağaçkakanlar ziyaret etti.

4. Plaj kapalıydı ve yüzmek için yeni bir yer aramak zorunda kaldık.

5. Ağaçlardan yapraklar kopar, döner ve ayağınızın altına düşer.

16. Noktalama işaretlerini düzenleyin:

Çam ormanının güzelliğine kapılıp (1), çalılıktan gelen sesleri (4) dinleyerek (2) sustuk (2).

17. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlelerde virgüllerin olması gereken tüm sayıları belirtin.

Şimdi neredesiniz (1) asker arkadaşlarım (2) savaş arkadaşlarım?

Gün batımının iyi bir saatinde (3) yepyeni çam kapılarında yürüyorum;

Belki (4) tanıdık bir asker (5) gelip geçen bir esintiyi (6) buraya getirir bize.

(A. Fatyanov)

18. Noktalama işaretleri koyun

Karanlık derinliklerde (2) (3) büyük sazanların saklandığı (4) eski bir gölet (1) uzun zamandır dikkatimizi çekmiştir.

19. Noktalama işaretlerini düzenleyin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

Yolculuk sorunsuz geçti (1) ancak (2) yolun sonuna sadece beş kilometre kaldığında (3) araba aniden patinaj yaptı (4) çünkü bir lastik patladı.

(1) Sovetskaya Hotel'in yanındaki alt geçitten geçiyorum. (2) İleride siyah gözlüklü bir dilenci müzisyen bir bankta oturmuş gitarıyla birlikte şarkı söylüyor. (Z) O sıradaki geçiş nedense boştu.

(4) Müzisyene yetişti, ceketinin bozuk parasını aldı ve demir bir kutuya boşalttı. (5) Daha ileri gidiyorum.

(6) Elimi yanlışlıkla cebime soktum ve hala çok bozuk para olduğunu hissediyorum. (7) Ne oluyor! (8) Müzisyene para verdiğimde cebimdeki her şeyi çıkardığımdan emindim.

(9) Müzisyene geri döndü ve siyah gözlük taktığı için şimdiden sevindi ve büyük olasılıkla tüm prosedürün aptalca karmaşıklığını fark etmedi, yine ceketinden küçük bir bozuk para aldı ve bir demir kutuya döktü. .

(10) Devam etti. (11) On adım uzaklaştı ve elini tekrar cebine sokarak aniden hala çok fazla bozuk para olduğunu gördü. (12) İlk anda o kadar şaşırdım ki, bağırmak doğruydu: (13) “Bir mucize! (14) Mucize! (15) Rab fakirler için boşaltılan cebimi dolduruyor!” (16) Ama bir an sonra soğudu. (17) Madeni paraların ceketimin derin kıvrımlarına sıkıştığını fark ettim. (18) Orada birikmiş birçoğu var. (19) Değişiklik genellikle küçük değişikliklerle verilir, ancak bununla satın alınacak hiçbir şey yok gibi görünüyor. (20) Neden birinci ve ikinci kez bozuk para almadım? (21) Çünkü bunu gelişigüzel ve otomatik olarak yaptı. (22) Neden dikkatsizce ve otomatik olarak? (23) Çünkü ne yazık ki müzisyene kayıtsızdı. (24) O zaman neden cebinden bozuk para çıkardı?

(25) Büyük olasılıkla, dilencilerin ellerini uzatarak oturdukları yer altı geçitlerini defalarca geçtiği ve çoğu zaman aceleyle, tembellikten geçtiği için. (26) Geçtim ama vicdanımda bir sıyrık oluştu: Durup onlara bir şeyler vermem gerekiyordu. (27) Belki de bilinçsizce bu küçük merhamet eylemi başkalarına aktarıldı. (28) Genellikle pek çok insan bu geçişlerde koşuşturur. (29) Ve şimdi kimse yoktu ve sanki benim için tek başına oynuyor gibiydi.

(Z0) Ancak, tüm bunların içinde bir şey var. (31) Belki de geniş anlamda iyilik kayıtsızca yapılmalı ki kibir ortaya çıkmasın, minnettarlık beklememek için, kimse size teşekkür etmediği için kızmamak için. (32) Evet ve buna yanıt olarak bir kişinin size teşekkür etmesi ne güzel. (ZZ) Demek hesaptasın ve çıkarsız mal yoktu. (34) Bu arada, eylemimizin özverili olduğunu anladığımız anda, özveriliğimiz için gizli bir ödül aldık. (35) İhtiyacı olana verebildiğini umursamadan ver ve düşünmeden yoluna devam et.

(36) Ama soruyu şu şekilde sorabilirsiniz. (37) Nezaket ve şükran insana lâzımdır ve maddî alanda ticaret gibi, ruh alanında da insanlığın gelişmesine hizmet eder. (38) Manevi değerlerin değiş tokuşu (nezakete karşılık olarak minnettarlık) bir kişi için ticaretten daha gerekli olabilir.

(F. İskender'e göre *)

* Fazil Abdulovich İskender (6 Mart 1929 doğumlu) bir Sovyet ve Rus nesir yazarı ve şairidir. Yazara 1966'da "Yeni Dünya" da "Kozlotur Takımyıldızı" öyküsünün yayınlanmasının ardından ün geldi. İskender'in ana kitapları kendine özgü bir türde yazılmıştır: epik roman "Chigem'den Sandro", destansı "Chik'in Çocukluğu", öykü benzetmesi "Tavşanlar ve Boas", deneme-diyalog "Rusya ve bir Amerikalıyı Düşünmek". Eserlerinin çoğunun konusu, yazarın çocukluğunun önemli bir bölümünü geçirdiği Chegem köyünde geçiyor.

20. İfadelerden hangisi karşılık metnin içeriği? Cevap numaralarını belirtin.

1. Cebinde bozuk para bulan anlatıcı, müzisyene tekrar para vermek için döndü.

2. Anlatıcı, müzisyen özellikle onun için çaldığı için dilenciye para verdi.

3. Daha önce anlatıcı, bu müzisyene para vermeden defalarca yanından geçti.

4. İnsan karşılık beklemeden, karşılık beklemeden iyilik yapmalıdır.

5. Manevi gelişim için insanlık için nezaket ve şükran gereklidir.

21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

1. Cümleler 4-6 anlatıyı sunar.

2. Cümleler 25-29 mevcut muhakeme.

3. Cümle 17, cümle 16'da söylenenlerin nedenini belirtir.

4. Cümleler 30-32 bir açıklama sağlar.

5. Cümle 12, cümle 11'in içeriğini açıklar.

22. 34-35. Cümlelerdeki kullanılmayan kelimeyi yazın.

23. 13-19 cümleleri arasında şahıs zamiri kullanarak bir önceki cümle ile ilgili olanı bulun.

20-23. görevleri yaparken analiz ettiğiniz metne dayalı bir incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu parça, metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları (A, B, C, D) listeden terim sayısına karşılık gelen sayılarla doldurunuz. Her harfin altına karşılık gelen sayıyı tabloya yazın. 24 numaralı görevin sağındaki 1 No'lu CEVAP FORMU'ndaki sayı dizisini boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan ilk hücreden başlayarak yazınız. Her bir sayıyı formda verilen örneklere göre yazınız.

24. “Geçişteki olağan durum, Fazıl İskender için merhametin insan yaşamındaki rolü hakkında düşünmesi için bir itici güç haline geliyor. Yazar, duygularını yalnızca (A) _____ (26. cümlede “vicdanda bir çizik”) gibi bir kinaye yardımıyla değil, aynı zamanda (B) _____ (13, 14, 15. cümleler) gibi bir kinaye yardımıyla aktarır. Çeşitli sözdizimsel araçlar: (C) _____ (20-21, 22-23, 24-25 cümleleri) ve (D) ____ (27, 30, 33, 34 cümlelerinde) - yazarın muhakeme oluşturmasına, mantığı vurgulamasına yardımcı olun onun düşüncesinden

Terim listesi:

metafor

hiperbol

lakaplar

derecelendirme

giriş sözleri

tek parça cümleler

soru cevap sunum şekli

sorgulayıcı cümleler

ünlem cümleleri

Bölüm 2.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir deneme yazın.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.

RUS DİLİnde birleşik devlet sınavı

Çalışma talimatları

Sınav kağıdı 25 görev içeren iki bölümden oluşmaktadır. 1. Kısım 24 görev içerir, 2. Kısım 1 görev içerir.

Sınav kağıdının Rusça olarak doldurulması için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir sayı (sayı) veya bir sözcük (birkaç sözcük), bir sayı dizisidir (sayılar). Cevabınızı eser metnindeki cevap alanına yazınız ve ardından aşağıdaki örneklere göre 1 numaralı cevap formuna aktarınız.

2. bölümün 25. Görevi, okunan metne dayalı bir denemedir. Bu görev 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.

Tüm USE formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanımına izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

Seçenek 3

Bölüm 1

(1) Çehov'un ilk başta kısa olması üzücü bir gereklilikti, (.....) St. Petersburg "Oskolki" ve Çehov'un işbirliği yaptığı diğer dergiler iki veya üç sayfada "küçük şeyler" yayınladı. (2) Kısa bir süre sonra yazma alışkanlığı, Çehov'un üslubunun ana özelliği, ayırt edici özelliği olacaktır: "Uzun şeylerden kısaca bahsedebilirim." (3) Kısaca uzun nesneler hakkında, her şeyden önce, Çehov'un ayrıntıları, ayrıntılı, romansı açıklamaları bir vuruşla değiştirerek, dikkatli bir okuyucunun bütünü geri yükleyebileceği bir ipucu söylemeyi mümkün kıldı.

1. Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktarmaktadır?

1) Çehov, "uzun şeyler" hakkında kısaca konuşmayı biliyordu. Okuyucu, Çehov'un ayrıntılarının yardımıyla tüm resmi yeniden oluşturdu.

2) St.Petersburg dergilerinde yıllarca işbirliği içinde olan Çehov, kısaca yazmaya alıştı ve bu alışkanlık, çalışmalarının ana özelliği haline geldi.

3) Pek çok şeyin yoğunlaştığı Çehov'un detayı, en önemli şey hakkında kısaca söylenmesine yardımcı oldu.

4) Çehov, pek çok şey hakkında kısaca yazabildiği için gurur duyuyordu.

5) Çehov, yayınladığı dergilerin formatı küçük olduğu için uzun öyküler yazamıyordu.

2. Metnin ilk (1) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden veya kelime kombinasyonlarından hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi yazın (kelime kombinasyonu)

ancak bunun aksine, çünkü, üstelik, yani

3. STİL kelimesinin anlamını veren sözlük girişini okuyun. Bu kelimenin 2. cümlede hangi anlamda kullanıldığını belirleyin.figür , sözlük girişindeki bu değere karşılık gelir.

STİL, -BEN; M.

1) Bir tür birliği belirleyen özelliklerin bütünlüğü, ifade edici sanatsal tekniklerin ve araçların yakınlığı. yaratıcılıkta yönler.ulusal s. resimde. mimari stiller.

2) Yöntem, bir tür yöntemler kümesi. iş, aktivite, davranış.iş yerinde rehber. Yüzmek. S. bir kişidir (aforizma).

3) Dili kullanmak için bir dizi yöntem, çeşitli koşullarda belirli fikirleri, düşünceleri ifade etmek anlamına gelir: konuşma pratiği, hece 2.Bilimsel, gazetecilik ile. yüksek s.

4) Yazarın eserinin özgünlüğünü belirleyen dil araçlarını ve genel olarak sanatsal ifade araçlarını kullanma yöntemlerinin toplamı, ayrı bir çalışma.S. Dostoyevski. S. Griboedov'un komedisi "Woe from Wit" S. Krylov'un masalları.

5) Bazı edebi tür, yön, okul, çağa özgü sanatsal tekniklerin ortaklığı.S. hiciv gazeteciliği. Odic, zerafet, epik s. S. Romantizm Edebiyatı. S. Puşkin galaksisinin şairleri, S. "doğal okul"

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu ayarı yapılırken bir hata yapılmıştır: vurgulu ünlüyü gösteren harf YANLIŞ vurgulanmıştır. ifade etkelime . bir çağrıya başvurmak için şımarık bir niyet bekliyordu

5. Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili sözcük YANLIŞ kullanılmıştır. hatayı düzelt ve yazkelime Sağ.

Saçakların döşendiği yerin altındaki alan güvenlik nedeniyle ÇİTLE ÇEVRİLMELİDİR.

ADRES SAHİBİ beş gün içinde mektubu almaya gelmezse, postane ikinci bir tebligat gönderir.

Rus sanatında günlük köylü türünün KURUCUSU M. Shibanov'un tuvallerinde, kompozisyonun akademik gelenekselliği ve karakterlerin özelliklerinin kısıtlanması, köylü yaşamının sevgi dolu tasviriyle birleşiyor.

CANLANDIRICI bir pozitif enerji yükü elde etmek için bir sirk gösterisi izleyin veya bir yunus akvaryumunu ziyaret edin.

İşveren, gıyabında lisansüstü (ek) öğrenim gören işçiye ücretli çalışma izni SAĞLAMAK zorundadır.

6. Aşağıda altı çizili olan kelimelerden birinde, kelimenin şeklinin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Kelime şeklinin oluşumundaki hatayı düzeltin ve yazınkelime Sağ.

BEŞ YÜZDEN FAZLA KİŞİ EN ZOR ÇÖZÜM

birçok MÜHENDİS, SÖZLEŞMELERİ NAMEDAY'de imzaladı

7. Cümleler ile içlerinde yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

TEKLİFLER

B) karmaşık bir cümlenin yapımında bir hata

C) Tutarsız bir uygulama ile cümlenin kurulmasında ihlal

E) fiil formlarının tür-zaman ilişkisinin ihlali

1) I. S. Turgenev, Bazarov'u en zor sınava - "aşk sınavına" tabi tutuyor ve bu, kahramanının gerçek özünü ortaya çıkardı.

2) Ondan ayrıldıktan sonra Kırım'ı ziyaret eden herkes, denizin, dağların, güney otlarının ve çiçeklerinin canlı izlenimlerini yanına aldı.

3) "Gerçek Bir Adamın Hikayesi" çalışması, Alexei Maresyev'in başına gelen gerçek olaylara dayanmaktadır.

4) S. Mikhalkov, oyuncuların muhteşem oyunu sayesinde tüccar Zamoskvorechye dünyasının Maly Tiyatrosu sahnesinde görülebileceğini savundu.

5) 1885'te V. D. Polenov, bir gezici sergide Doğu'ya yaptığı bir geziden getirdiği doksan yedi çalışmayı sergiledi.

6) Her tür şiirsel kompozisyon için belagat teorisi, Tsarskoye Selo Lisesi'nde Rus ve Latin edebiyatını öğreten A. I. Galich tarafından yazılmıştır.

7) I. Mashkov'un "Moskova Manzarası" manzarasında, bir şehir caddesinin gürültülü renkliliği hissi var.

8) Soğuk ve çamurlu uzun bir yoldan sonra tanıdık bir ev gören ve sevdiklerinin sesini duyanlara ne mutlu.

9) Klasik edebiyatı okurken, A. S. Puşkin, N. V. Gogol, F. M. Dostoyevski'nin eserlerinde "Petrov şehrinin" ne kadar farklı tasvir edildiğini fark edersiniz.

Cevap:

8. Eksik kelimeyi belirleyin gerilmemiş değişken kök ünlü ifade et kelime eksik harfi ekleyerek.

d..uzun ömür p..izazh p..norama sökün..gidmek için..ridor

9. Ön ekteki her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. bunları yaz kelimeler eksik harfi ekleyerek.

pr..arttır, pr..okul pr..serve, pr...git

ve .. kepçe, ra .. limit ön .. kutsal yazı, o .. ver ... faydalı, içinde ... rütbe

10. Yazın kelime , geçiş yerine I harfinin yazıldığı

tereddütlü..benim boyalı..ni kavgam..kapat..çelik...sh

11. Yazın kelime , geçiş yerine I harfinin yazıldığı

tuhaf .. yeni parlaklık .. yeni zayıflamış .. ısınmak ... tutulmak ..

12. Kelime ile OLMAYANIN AÇIKÇA yazıldığı bir cümle tanımlayın. parantezleri aç ve yaz kelime .

Dünya çekicilikten yoksundur (değil).

Roman, dün biten (değil) işine devam etmesi gerektiğini zevkle düşündü.

Akşamları lambalar parlak bir şekilde yanıyordu ve eski semaver onun (değil) kurnaz şarkısını söyleyip söylüyordu.

Rüyasında henüz keşfedilmemiş topraklar keşfetti.

Raisky kendisini hiçbir şekilde geri (değil) bir kişi olarak görmüyordu.

13. Vurgulanan her iki kelimenin de BİR olarak yazıldığı bir cümle tanımlayın. Parantezleri açın ve bunları yazın. iki kelime .

(DEĞİL) Zhukovsky'nin şiirlerinin çoğunun çevrilmiş olmasına rağmen, içlerinde HER ŞEYİ (AYNI) Rus manzarasını görüyoruz.

Sizinle (AÇIK) daire HAKKINDA, (IN) BAĞLANTISI hakkında konuşmak istiyorum, sizden bana biraz dikkat etmenizi rica ediyorum.

Öğrenci, müzik tarihini daha iyi tanımak (YAPAR) için makalenin bu konusunu seçti ve (IN) bir ay boyunca kütüphanede aldığı kitapları inceledi.

Hava durumu tahmininin DOĞRU OLMASI NE OLACAKTIR, atmosferin, okyanusun ve karanın durumuna ilişkin veriler meteorolojik, aerolojik ve radar istasyonlarının yanı sıra uydulardan alınır.

Osip, hafif bulutların, uzun gezintilerden sonra (SON İÇİN) geri döndüğü, sevgili ülkesi gibi BÖYLE (AYNI) mutlu topraklara doğru süzüldüğünü düşünmek istedi.

14. Tümünü belirtin sayılar , yerine NN yazılır.

Belirsiz (1) pozisyonu nedeniyle, Arseny sadece müzikle uğraşamadı: aynı zamanda ev (2) yükümlülüklerini (3) de yerine getirmek zorunda kaldı.

15. Noktalama işaretlerini düzenleyin. Belirtin sayılar BİR virgül koymanız gereken cümleler.

1) Genç çam devleri mavi gökyüzüne yönlendirilir ve bundan altın tarlanın genişlikleri daha da geniş görünür.

2) Bazı hayvan türleri hava, su ve toprak sıcaklığının göstergesi olabilir.

3) Ambergris en çok tropikal denizlerin kıyılarında veya adalarının yakınında bulundu.

4) Ressam, ilgi ve sevgiyle evin kendisini, içindeki eşyaları ve karakterlerin kıyafetlerini boyadı.

5) Stasov, bir sanat ve müzik eleştirmeni olarak özel bir enerji ve coşkuyla hareket etti.

16. Noktalama İşaretlerini Kullanın: Tümünü Listeleyin sayılar , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Tek (2) ve kolonyal mercan poliplerinden (3) oluşan renkli çalılıklar (1), sakin güneşli bir günde ılık tropikal denizlerin berrak sularında (4) açıkça görülebilir.

17. Tüm eksik noktalama işaretlerini koyun: cümlede (ler) in virgül (ler) olması gereken yerde sayı (lar) ı belirtin.

Elbette (1) istedin (2) yaşlı adam (3)

Böylece manastırda sütten kesilirim (4)

Bu tatlı isimlerden, -

Boşuna: onların sesi doğdu (5)

Benimle. Ve başkalarını gördüm

Vatan, ev, arkadaşlar, akrabalar,

Ve bulamadım

Sadece sevimli ruhlar değil - mezarlar! (M.Yu. Lermontov)

18. Noktalama işaretleri koyun: belirtin figür , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Protopterleri yakalamak için Sudan sakinleri, düşen yağmur damlalarının (3) sesinin (4) çıkarıldığı (2) yardımıyla özel bir davul (1) kullanır.

19. Noktalama işaretleri koyun: her şeyi belirtin sayılar , cümlede virgülle değiştirilmelidir.

Kendini Sheremetevlerin ev sinemasında bulan Fransız büyükelçisi (1), (2) baleyi görünce (3) serflerin yeteneği karşısında şok olduğunu (4) yazmıştır.

(1) Oğlu Anna Viktorovna'nın hayatındaki her şeydi.

(2) Onu uzun süre bekledi. (3) Evlendiği andan itibaren bir yıldan fazla bir süre tedavi gördü, prosedürlere gitti. (4) Katılan hekim hiçbir şeyi garanti etmedi, ancak yine de beklentiler hakkında iyimserlik uyandırdı. (5) Sadece bir çocuk istemiyordu, bir oğlunun ona zamansız ayrılan, çok sevdiği babasının adını vermesini istiyordu.

(6) Zaten bir çocuk beklentisiyle yaşarken, tüm dış işaretlerle bir kızı olacağı tahmin ediliyordu, ancak inatla bir oğlu olacağı konusunda ısrar etti. (7) Ve doğdu! (8) Güçlü, sağlıklı ve güzel! (9) Islak, sıcak dudaklarının göğsüne ilk dokunuşundan itibaren, oğlunu her zaman ve her şeyde desteği haline gelen bir mucize olarak algıladı. (10) Ona verilen isim - Victor - sadece babasının hatırasının bir sembolü değil, aynı zamanda oğlunun mutluluğu için kazandığı zaferlerin bir işareti oldu.

(11) İlk yıllardan itibaren onu bir "küçük prens" olarak yetiştirdi: zarif tavırlarla, yaşlılara ve adil cinsiyete karşı saygılı bir tavırla. (12) Oğlunun iyiliği için, çocuğu tam ailelerde yaşayan çocukları kıskanmaya mahkum etmemek için kocasının zalim ve playboy alışkanlıklarıyla başa çıkmak ve aileyi kurtarmak için elinden gelenin en iyisini yaptı. (13) Uzlaşmalar, tavizler, evde bir barış atmosferi yaratmaya yardımcı oldu ve bu da ailelerini oldukça müreffeh olarak sınıflandırmayı mümkün kıldı.

(14) Erkeklerin dikkatini çektiğini biliyordu ama tüm düşünceleri ve en iyi duyguları oğluna ait olduğu için kimse onun ilgisini çekemezdi. (15) Oğul, mezun olduktan hemen sonra tüm yıllar boyunca çalıştığı aynı okulda okudu, ancak Victor o kadar parlak, yetenekli ve çalışkan büyüdüğü için kimse onu "kayırmacılık" ile suçlayamazdı ki kimsenin aklına gelmeyecekti. öğretmen statüsünü oğlunun başarısı için kullandığından şüpheleniyorum. (16) Tek çıkarı, çocuğun her zaman gözlerinin önünde olması ve onun hakkında vurgulamasına, zaferini özel bir anlamla belirlemesine ve neşe ve başarısızlıklarla ona omuz vermesine izin veren her şeyi bilmesiydi.

(17) Oğul ve anne arasındaki dostluk ve sevgi, birçokları arasında şaşkınlık ve hatta kıskançlık yarattı. (18) Birlikte her şeyi tartıştılar, sık sık birlikte yürüdüler, gördükleri ve okudukları hakkındaki izlenimlerini, biyolojinin gelişimiyle ilgili baş döndürücü olasılıklar, arkadaşları ve onlarla ilişkileri ve hatta aşkları hakkında paylaştılar. (19) Annesi onun en iyi arkadaşıydı ve bu nedenle kendini her zaman korunmuş, kendine güvenen, özgüven dolu ve başkalarına karşı arkadaş canlısı hissetti.

(20) "Belki de bilime girmediğim doğrudur, üniversiteden sonra yüksek lisansı reddettim," diye düşündü bazen kendi kendine, "Tükenmez olanaklarımı tam olarak bir öğretmen olarak hissediyorum. (21) Tam olarak bana Tanrı'dan verilen pedagojik yeteneğe sahibim ve öğrencilerim ve her şeyden önce oğlum bunun kanıtı! (L. Matros'a göre*)

* Larisa Grigorievna Matros - mesleği avukat, doktora, yazar, edebiyat eleştirmeni.

20. Hangi ifadeler eşleşmiyor metnin içeriği? Belirtin sayılar Yanıtlar.

1) Anna Viktorovna, oğluna özgüven aşılamaya çalıştı.

2) Victor, babasının anısına bir isim aldı.

3) Victor'un annesinden hiçbir sırrı yoktu.

4) Anna Viktorovna okulda çalışmayı bir bilim adamı olarak kariyer yapmaya tercih etti.

5) Anne oğlunun arkadaşı olmadı, ortak bir dil bulamadılar.

21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi hatalı ? Belirtin sayılar Yanıtlar.

1) Cümle 3, cümle 2'nin içeriğini açıklar.

2) 12-13 cümleleri muhakemeyi içerir.

3) 17-18 arasındaki cümleler anlatıyı sunar.

4) Cümle 10 bir açıklama içerir.

5) 20-21 cümleleri muhakeme içerir.

22. Cümle 16'daki bağlamsal zıtlıkları yazın .

23. 16-19 cümleleri arasında, şahıs zamiri kullanarak bir öncekiyle ilgili olanı bulun. Yazmak sayı bu teklif.

Bu parça, metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları (A, B, C, D) listeden terim sayısına karşılık gelen sayılarla doldurunuz. Her harfin altına karşılık gelen sayıyı tabloya yazın.

İnceleme metninde boşlukların olduğu yere sayıların sizin tarafınızdan yazıldığı sırayla, cevap kağıdının 1 numaralı hücresine 24 sayısının sağına birinci hücreden başlayarak yazınız., olmadan boşluklar, virgüller ve diğer ekstra karakterler .

Her bir sayıyı formda verilen örneklere göre yazınız.

24. “Okuyucuya Anna Sergeevna'nın bir oğlunun doğumuyla ilgili hayallerine güvenmek ve hakkında konuşmakdüzenlemeleri, yazar tekniği kullanır -(A) _____________ (6. cümlede)ve sözdizimsel araçlar -(B) ____________ (cümle 7, 8). söylüyorumanne ve oğul arasındaki ilişkinin doğası hakkında, L. Matros sözdizimini kullanırçare - (İÇİNDE) _________ (örneğin, 18. cümlede) ve sözcükselifade aracı(G) ________ (“önündeydi”, “omzunu çevir” cümle 16)”.

Terim listesi :

anaphora

deyimcilik

Litolar

ünlem cümleleri

ironi

retorik adres

muhalefet

Homojen üye serisi

karşılaştırmalı ciro

Bölüm 2.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir deneme yazın.

Metnin yazarı tarafından ortaya konan sorunlardan birini formüle edin.

Formüle edilmiş problem hakkında yorum yapın. Kaynak metindeki sorunu anlamak için önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki çizim örneğini yoruma ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak fikrinizi tartışın, ilk iki argüman dikkate alınır).

Makale hacmi en az 150 kelimedir.

Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir.

Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.

RUS DİLİnde birleşik devlet sınavı

Çalışma talimatları

Sınav kağıdı 25 görev içeren iki bölümden oluşmaktadır. 1. Kısım 24 görev içerir, 2. Kısım 1 görev içerir.

Sınav kağıdının Rusça olarak doldurulması için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir sayı (sayı) veya bir sözcük (birkaç sözcük), bir sayı dizisidir (sayılar). Cevabınızı eser metnindeki cevap alanına yazınız ve ardından aşağıdaki örneklere göre 1 numaralı cevap formuna aktarınız.

2. bölümün 25. Görevi, okunan metne dayalı bir denemedir. Bu görev 2 numaralı cevap kağıdında gerçekleştirilir.

Tüm USE formları parlak siyah mürekkeple doldurulur. Jel, kılcal veya dolma kalem kullanımına izin verilir.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.

Size başarılar diliyoruz!

Seçenek 4

Metni okuyun ve 1-3 görevlerini yapın.

(1) Doğada itici bir doğal seçilim biçiminin varlığını kanıtlayan canlı bir örnek, sözde endüstriyel melanizmdir. (2) Endüstrinin gelişmesi ve buna bağlı olarak ağaç gövdelerinin kirlenmesi, kabuklarında yaşayan likenlerin ölümü, siyah (melanik) kelebeklerin görülme sıklığında keskin bir artışa yol açtı. (3) Gerçek şu ki, kararmış ağaç gövdelerinde beyaz kelebekler kuşlar için kolay bir av haline geldi ve siyah kelebekler _____ daha az fark edilir hale geldi.

1. Metinde yer alan ANA bilgi aşağıdaki cümlelerin hangisinde doğru olarak aktarılmıştır?

1. Endüstriyel melanizme bir örnek, endüstriyel olarak kirlenmiş bölgelerde siyah (melanik) kelebeklerin görülme sıklığındaki keskin artıştır.

2. Endüstriyel olarak kirlenmiş bölgelerde siyah kelebeklerin yayılması, doğada doğal seçilimin varlığını kanıtlayan endüstriyel melanizm örneğidir.

3. Siyah (melanik) kelebeklerin görülme sıklığının artmasının nedeni, koyu gövdeli beyaz kelebeklerin kuşlar için kolay av haline gelmesidir.

4. Doğada doğal seçilimin varlığını kanıtlayan örneklerden biri de endüstriyel melanizm, özellikle kirli alanlarda siyah kelebeklerin yayılmasıdır.

5. Endüstriyel olarak kirlenmiş bölgelerde siyah (melanik) kelebeklerin görülme sıklığındaki keskin artış, endüstriyel melanizme bir örnektir.

2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir?Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).

1. yine de 2. tam tersine 3. buna rağmen 4. kısaca 5. başka bir deyişle

3. KOLAY kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Metnin üçüncü (3) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.

KOLAY [zh], -th, -th; hafif, hafif, kolay; Daha kolay; kolay.

1. Ağırlık olarak önemsiz, külfetli değil. hafif. Hafif kumaş. kahvaltı.

2. Çok çalışmadan, çaba sarf etmeden gerçekleştirilen, elde edilen, üstesinden gelinen. Kolay iş, çalış. Kolay kazanç. Kolay yol.

3. Küçük (güçle, kale); göze çarpmayan L. Meltem. Hafif şarap. Hafif dokunuş.

4. Ağırlıktan yoksun. Kolay adımlar. Açma.

5. Gergin değil, zor değil. Rahat nefes. uyku.

6. Sert değil, katı değil. Hafif ceza.

7. Ağrılı, fizyolojik durumlar hakkında: tehlikeli değil, ciddi değil. Kolay doğum. Hastalık hafif seyirlidir.

8. dolu F. Canlı, uzlaşmacı. adam. karakter.

9. Yüzeysel, uçarı, uçarı, sığ.f Hafif ahlak. Hayata karşı kolay tutum.

10. tam.f. Ağır silahlar olmadan, mobil. Hafif süvari. Hafif tanklar.

4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu ayarı yapılırken hata yapılmıştır: YANLIŞ Vurgulu sesli harfi gösteren harf vurgulanır. Bu kelimeyi yazın.

tatbikatlar kabul edilen mutfak dispanser kekleri

5. Aşağıdaki cümlelerden birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmıştır. . Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

DOUBLE kodu, bilgileri birler ve sıfırlar şeklinde yazma biçimidir.

Romantik imajını beğendim - kocaman mavi gözleri ve sevimli bir MASUM bakışı.

Rusya İmparatorluğu'nda, Yüksek Ceza Mahkemesi en yüksek olağanüstü hal yargı organıydı.

Bir havaalanı otel odasında, uçak türbinlerinin dayanılmaz gürültüsü altında yaşıyorduk.

Bize ekmek ve tuz getirildi - üst kabuğu kırmızı olan, BESLEYİCİ, kokulu, ağır bir somun.

6. Aşağıda altı çizili olan kelimelerden birinde, kelimenin şeklinin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

lezzetli KEKLER daha iyi görünüyordu KESİNLİKLE YARDIM ETMEYE ÇALIŞIN

HIZLI DÖRT ÖĞRENCİ SÜRMEYİN

7. Cümleler ile içlerinde yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

TEKLİFLER

A) katılımcı cirosu olan bir cümlenin yapımında ihlal

B) türdeş üyelerle cümle kurma hatası

C) dolaylı anlatımla yanlış cümle yapısı

D) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali

E) katılımcı cirolu bir cümlenin yanlış inşası

1) Puşkin, "zalim yaşımda özgürlüğü yücelttim" diyerek topluma meydan okuyor.

2) Bir web sitesi oluştururken birçok kişiye zor görünüyor.

3) Devrimden önce önce Ivan Turgenev'e, ardından eski Botkin ailesine ait olan mülkte, evin eski sahiplerinin torunları arasında bir toplantı yapıldı.

4) St.Petersburg'daki Mısır köprüsü, yalnızca üzerine kurulu sfenkslerle değil, 1905'te geçen mistik hikayeyle de ünlüdür.

5) Sektör liderleri Batılı uçak imalatçılarına sipariş vererek Rus ekonomisine ciddi zararlar veriyorlar.

6) Okul yönetimi, başta müdür ve okul müdürü olmak üzere, öğretmenlerin mesleki becerilerinin geliştirilmesine özel önem vermiştir.

7) Müzik sanatının çeşitli alanlarında çalışan Mozart, operaya özel önem vermiştir.

8) Ve ​​şimdi, meteorologlar hava tahminlerinde oldukça doğru bir tahmin veren bazı halk işaretlerine güveniyorlar.

9) İnsanların çeşitli kavramlara yüklediği anlam, kişinin ve toplumun değişmesiyle değişir.

CEVAP:

8. Eksik kelimeyi belirleyin vurgusuz alternatif kök sesli harf. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

note..aydınlanma..dağıtım..istasyon..konum..art..leria

9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin . Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.

pr..image, pr..homeland o..tenok, po..strings sub..ect, det..ride

s..play, süper..gra değil..ucuz, ..do

10. Boşluğun olduğu yere E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

kuzukulağı .. dayanıklı .. yapıştırılmış .. iliştiriyorum .. aptalca .. vy

11. Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

uyan ... uzan ... uyu ... uyku rahatsız ediyor ... yanmış ... sh

12. Kelime ile DEĞİL'in SÜREKLİ olarak yazıldığı bir cümle tanımlayın . Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

İnşaatın finansmanı sorunu hala (ÇÖZÜLMEMİŞTİR).

Sorunu çözmek benim için KOLAY (KOLAY DEĞİL) oldu.

Bir tartışmayı kazanmak (DEĞİL) HER ZAMAN gerçeğin zaferini ima eder.

(SESLİ DEĞİL) bir çatırtı avcının etrafına bakmasına neden oldu.

Adam avludan geçti ve kimse tarafından FARK ETMEYEN köşede gözden kayboldu.

13. Vurgulanan her iki kelimenin BİRLİKTE yazıldığı bir cümle tanımlayın . Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

(ÇÜNKÜ) ÇÜNKÜ, kişi konuşurken eğitimini yargılayabilir, ayrıca toplumdaki konumu hakkında (AYNI) yargılayabilir.

Gezginler yoğun bir şekilde bozkırın DAL'İNE (INTO) baktılar, BU (YOLDAN) ÇIKMAYACAKTIR.

(B) Kar yağışı SONUCU OLARAK otoyol kapandı, Kİ (BÖYLE) şehirler arası iletişim bir süreliğine kesintiye uğradı.

(ÇÜNKÜ) BAŞLANGIÇTA, bahçede yeni bir köpeğin ortaya çıkması ürkütücüydü, ancak (İÇİN) SONRA dachshund'umuz ortak bir favori haline geldi.

ZOR (OLACAKTIR) Bugün, örneğin küresel ısınma tehdidini duymamış bir kişi var.

14. H harfinin yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtiniz.

Set yenilendi (1) ve renkli bayraklarla süslendi (2). Çok sayıda (4) turistin bulunduğu gezi tekneleri (3) kıyı boyunca koşturdu.

15. Noktalama işaretlerini düzenleyin. Belirtin teklif numaraları , burada BİR virgül koymanız gerekir.

1. Baba sırt çantasından kağıt ve kibrit çıkarıp ateş yakmaya başladı.

2. Suyun yüzeyinde yıldızların yansımaları titredi ve bazı deniz kabuklularının ışıkları el altında parladı.

3. Ve şimdi ince titrek kavakların çiy bulaşmış dalları şimdiden titriyor.

4. Pencereden sadece evlerin duvarları ve sonbahar göğünden bir parça görünüyordu.

5. Eski parkta bir baykuş öfkeyle öttü ya da bir bülbül yüksek sesle şarkı söyledi.

16. Noktalama işaretlerini düzenleyin: cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları belirtin.

Kurye (1) babasını karşıladı (2) ve (3) paketi ona uzattı (4) çıkardı (5) kemerine takılı faturaların olduğu bir tablet (6).

17. Tüm eksik noktalama işaretlerini koyun: cümlede virgül (ler) olması gereken yerde sayı (lar) ı belirtin.

"Ay (1) ay (2) arkadaşım (3)

Yaldızlı korna!

Yükselirsin (4), koyu karanlıkta,

Yuvarlak yüzlü, hafif gözlü,

Ve geleneklerini severek,

Yıldızlar (5) sizi izliyor.

Al bana cevap vermeyecek misin?

dünyanın herhangi bir yerinde gördün mü

Genç bir prenses misin?

Ben onun nişanlısıyım."(AS Puşkin)

18. Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken tüm sayıları belirtin.

Cebinden (2) siyah bir ceket (1) giyiyordu ve cebinden (3) bir tüp şeklinde katlanmış bir gazete (4) (5) görünüyordu.

19. noktalı : cümlede virgülle değiştirilmesi gereken tüm sayıları girin.

Palmiye sokağında yürüdüğümüzde rüzgar (1) ve (2) arttı (3), ardından büyük yağmur damlaları yapraklara yüksek sesle çarpıyor (4) ve kumda ayak izleri bırakıyordu.

Metni okuyun ve görevleri tamamlayın 20-25.

(1) İki vaka. (2) Aralarında uzun bir süre, neredeyse bir ömür vardır. (Z) İlki oldukça eski. (4) O zaman Petya'mız küçüktü. (5) Üçüncü veya belki dördüncü sınıfta okudum. (6) Akşam yemeği için onu bekliyorduk. (7) Ve en önemlisi, bazı işler için. (8) Beklediler ve beklediler ama o değil ve değil. (9) Sinirlenmeye başlıyorum. (10) Ve annem çok ciddi bir insan. (11) Petya gitti, beni keskinleştiriyor:

(12) - Bu senin hatan. (13) Öğretti, kimseyi dinlemedi. (14) Sorumluluk yok. (15) Çocukluktan itibaren gereklidir. (16) Zorunlu...

(17) Sonunda öğrencimizin acele ettiğini görüyorum. (18) Teslim tarihine geç kaldığını anlıyor ve acelesi var.

(19) - Size ne emredildi ... - anne başladı, ama tabii ki suçlu, boğucu bir sesle sözünü kesti:

(20) - Beni azarlama lütfen tamam mı? ..

(23) Ve üzüldüm - iyi sorması onun için çok acı vericiydi: (24) "Azarlama, lütfen ..." - korku değil, yalnızca samimi bir istek.

(25) Çocuksu, çocukça: (26) "Azarlama."

(27) Kalktım mutfağa gittim. (28) Katı annem ve darmadağınık bir serçe olan küçük Petya karşılıklı durdular: ceket tamamen açıktı, saçlar diken dikendi, yüzünde ve gözlerinde saf çocukça bir istek: (29) "Azarlama ." (З0) Her şey o kadar açıktı ki yardımıma gerek yoktu.

(31) - Azarlama ... - anne tekrarladı ve o da gülümsedi. (32) - Pekala, tamam. (ZZ) O zaman azarlamayalım.

(34) Üst odaya, masama döndüm.

(35) Çok, çok yıllar geçti. (Z6) O olay tabii ki çoktan unutuldu. (37) Hem iyi hem de şekersiz her şey ne kadardı - hayat akıyor. (38) Annem yaşlandı, Petya büyüdü. (39) Şimdi eski evde sadece sıcak bir yazı geçiriyoruz. (40) Ve biraz düşecek, hemen bir şehir dairesine taşınıyoruz.

(41) Ve şimdi hava soğudu, ay Eylül. (42) "Kanatta" olma zamanı. (43) Ama yaşlı bir insanı aniden yaşadığı yerden çıkarmayacaksın. (44) Yani annemiz sonsuza dek gidiyormuş gibi gidiyor. (45) Bir anne için taşınmak ciddi bir meseledir, uzun süredir buna hazırlık yapmaktadır. (46) Bu nedenle, hareketle birlikte şöyle çıkıyor: hava soğudu, toplandılar, gittiler ve anne iki, üç gün, hatta bir hafta daha eski yerinde kaynadı. (47) Sonra onun için geliyoruz. (48) Sonra ev kilitlenir.

(49) Ve işte yeni bir sabah. (50) Yaklaşıyoruz. (51) Şimdiden bulutlu, soğuk. (52) Ev karıştırıldı. (53) Bazı yerlerde komşuların borularından duman çıkıyor. (54) Isınırlar. (55) Sonbahar.

(56) Eve girdik. (57) Ve annenin sadece ücretleri vardır. (58) Yine bütün servetini ortaya koydu. (59) Sözler olmadan hazır olmadığı açık.

(60) Sadece başımı salladım, nefesim kesildi. (61) Ve Petya, o genç, ateşli. (62) Ve doğru: bir işi var ve her gün büyükannesini taşıyor, taşıyor ve götürmüyor. (6З) Ağzını açtı, evet, şükürler olsun, hiçbir şey söyleyecek zamanı yoktu.

(64) Annemiz ayakta, ufak tefek, suçlu, başını kaldırdı ve çekinerek sordu:

(65) - Lütfen beni azarlama.

(66) Görünüşe göre sessiz sözlerinden sadece kalbim titremedi.

(67) Petya içini çekti ve beklenmedik bir şekilde yumuşak bir şekilde sırıtarak şöyle dedi:

(68) - Tamam, seni azarlamayalım. (69) Tanrım, annemiz kaç yaşında! (70) Kurumuş, eğilmiş. (71) Ve neydi ... (72) Ve büyüme ve makale. (73) Ve karakter ... (74) Ne oldu. (75) Ben de orta yaşlı bir adamım. (76) Döndü, taşan odaya girdi, boş ve alışılmadık derecede geniş bir masaya oturdu, pencereden dışarı bakmaya başladı.

(77) İşte burada, hayat. (78) Acı verecek kadar kısa görünmüyor, ama yine de bir bakışta.

(B. Ekimov'a göre * )

* Boris Petrovich Ekimov (1938 doğumlu) - Rus nesir yazarı ve yayıncı, Rusya Federasyonu Devlet Ödülü sahibi (1998), Alexander Solzhenitsyn Ödülü sahibi (2008). Boris Ekimov'a genellikle Don bölgesinin edebi geleneklerinin şefi denir. Eserlerinin ana motifi, basit bir insanın gerçek günlük hayatıdır. "Sıcak Ekmek İçin", "Şifa Gecesi", "Çobanın Yıldızı" ve "Anne-Baba Evi" adlı kısa öykü koleksiyonları geniş çapta biliniyordu.

20. İfadelerden hangisiçelişmek metnin içeriği? Cevap numaralarını belirtin.

1. Petya çocukken korkmuştu ve büyükannesinden geç kaldığı için onu azarlamamasını istedi.

2. Anlatıcı, suçlu oğlun yardımına koşmak istedi.

3. Yıllar sonra kahramanlar eski evde sadece yazın yaşadılar.

4. Kadın, oğlu ve torunundan taşınmayı ertelemelerini istedi.

5. Yaşlı insanlar bir yerden bir yere taşınmak konusunda zorlanırlar.

21. Aşağıdaki ifadelerden hangisihatalı ? Cevap numaralarını belirtin.

1. Cümle 5, cümle 4'ün içeriğini açıklığa kavuşturur.

2. Cümleler 6-16 anlatıyı sunar.

3. 28-29 cümleleri muhakeme sunar.

4. Önerme 42, Önerme 41'in bir sonucudur.

22. 64-69 cümlelerinden deyim birimini yazın.

23. 17-22 cümleleri arasında bağlantılı olanı bulun Önceki ile işaret zamiri ve aynı kelimenin formlarını kullanma. Bu teklifin numarasını yazın.

20-23. görevleri yaparken analiz ettiğiniz metne dayalı bir incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu parça, metnin dil özelliklerini inceler. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Boşlukları (A, B, C, D) listeden terim sayısına karşılık gelen sayılarla doldurunuz. Her harfin altına karşılık gelen sayıyı tabloya yazın. 24 numaralı görevin sağındaki 1 No'lu CEVAP FORMU'ndaki sayı dizisini boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan ilk hücreden başlayarak yazınız. Her numarayı yaz

Formda verilen numunelere uygun olarak.

24. “Yazar, ana metin oluşturma aracı haline gelen (A) _____ (20, 24, 26, 31 cümlelerinde) kullanarak bir ailenin hayatından iki vakayı tasvir ediyor. Kahramanları tanımlayan Boris Ekimov, yakın insanlar arasındaki ilişkilerin sıcaklığını vurgulayan (B) ____'ye (10, 38. cümlelerde “anne”, 28. cümlede “serçe”) başvurur. Yazar tarafından kullanılan sözdizimsel araçlar: (C) _____ (49, 50, 51, 55. cümleler) ve (D) _____ (69. cümle) - metnin ifade gücünü artırır ve yazarın tasvir edilene karşı tutumunu aktarmaya yardımcı olur.

Terim listesi:

1) sıfatlar

2) sözcük tekrarı

3) metafor

4) küçültücü formlar

5) teklifin homojen üye sıraları

6) tek parçalı cümleler

7) karşılaştırma

8) ünlem cümlesi

9) kişileştirme

Bölüm 2.

Okuduğunuz metinden yola çıkarak bir deneme yazın.

Metnin yazarı tarafından ortaya konan sorunlardan birini formüle edin.

Formüle edilmiş problem hakkında yorum yapın. Kaynak metindeki sorunu anlamak için önemli olduğunu düşündüğünüz okunan metinden iki çizim örneğini yoruma ekleyin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Sebebini açıkla. Öncelikle okuyucunun deneyimine, ayrıca bilgi ve yaşam gözlemlerine dayanarak fikrinizi tartışın, ilk iki argüman dikkate alınır).

Rus dili üzerinde teşhis çalışması. 9. sınıf 1 seçenek.

Size başarılar diliyoruz!

Metni dinleyin ve kısa bir özet yazın.
Sık sık birbirimize şunu söylüyoruz: Size en iyisini diliyorum.” Bu sadece bir nezaket ifadesi değildir. Bu sözlerle insan doğamızı ifade ediyoruz. Başkalarına iyilik dileyebilmek için kişinin büyük bir metanete sahip olması gerekir. Hissetme yeteneği, çevrenizdeki insanları nazik bir şekilde görme yeteneği, yalnızca kültürün bir göstergesi değil, aynı zamanda ruhun muazzam bir içsel çalışmasının sonucudur.
Bir istekle birbirimize dönerek diyoruz ki: lütfen. İstek ruhun bir dürtüsüdür. Bir kişiye yardımı reddetmek, kendi insanlık onurunu kaybetmek demektir. Yardıma muhtaç olanlara kayıtsızlık, manevi bir çarpıklıktır. Kendini kayıtsızlıktan korumak için, kişinin ruhunda suç ortaklığı, sempati, şefkat ve aynı zamanda zararsız insan zayıflıklarını ruhu sakat bırakan ahlaksızlıklardan ayırt etme becerisini geliştirmesi gerekir.
Çevremizdeki dünyadaki iyiliği çoğaltmak hayattaki en büyük hedeftir. İyi, küçük şeylerden oluşur. Ve hayat her seferinde bir kişi için çözebilmesi gereken bir görev belirler. Aşk ve dostluk, büyüyüp birçok şeye yayılıyor, yeni bir güç kazanıyor, yükseliyor ve yükseliyor ve onların merkezi olan kişi daha akıllı.
(D. Likhachev'e göre.)
157 kelime

(1) Sasha Belov son kez elini sallayıp Kolokolnikov Lane'deki evin kapısından koşarak çıktıktan sonra, Nikita Olenev'in hayatı tek bir şeyle doluydu - babasından haber bekliyordu. (2) Görünüşe göre tüm son tarihler geçmiş, ancak St. Petersburg'dan mektup ve parayla hala haberci gelmemişti. (3) Nikita zayıfladı, gergindi. (4) Babanın onu görmek istemediği, oğluna bakma ihtiyacının kendisine yük olduğu düşüncesi kendini gösterdi.
(5) Ağustos ayında Moskova tozlu ve sıcaktı. (6) Navigasyon okulundaki dersler sonbahardan önce sona erdi. (7) Kayıp arkadaşlar ve zorunlu aylaklık, Nikita eski hobisini hatırladı - çizim. (8) Sabah karton ve odun kömürü alarak bütün gün yola çıktı, böylece sessiz bir şeritte bir yere yerleşerek eski kiliselerin kubbelerini, yarım daire biçimli apsislerde beyaz taş oymaları ve desenli kokoshnikler çizecekti. (9) Odasına astığı başarılı çizimler.
(10) Derin Sivtsev vadisinin kıyısında duran Rzhev Meryem Ana kilisesinin özellikle zarif ve neşeli olduğu ortaya çıktı. (11) Gavrila uzun süre resme baktı, sonra içini çekti.
(12) - Bizim St. Nicholas Kilisemize benziyor. (13) Ayrıca bir tepenin üzerinde duruyor. (14) Nikita Grigorievich, kilisemizin kapısındaki yazıyı hatırlıyor musunuz? (15) "Gözlerin bu gece ve gündüz tapınağa açılsın." (16) Merhum anneniz Prenses Katerina Isaevna, bu yazıt çok dokunaklıydı. (17) Ve sanki çok fazla şey söylediğini anlamış gibi aceleyle odadan çıktı.
(18) Nikita arkasından minnetle gülümsedi. (19) Gavrila, farkında olmadan, çizimde Nikita'nın önceki gün boyunca geçirdiği ruh halini hissetti. (20) Kızılağaç rüzgarda hışırdadı, sessiz Sivka nehrinin suları çakıllı zeminde yuvarlandı, eski çan kulesi Sivtsev vadisinin üzerinde asılı kaldı. (21) Mahalledeki hiçbir şey büyük bir şehrin varlığına benzemiyordu ve Nikita'ya yine ailesinin malikanesindeymiş, annesi arkasında duruyor ve eskiden olduğu gibi çocuklukta olduğu gibi kömür kullanıyormuş gibi geldi. elinde tuttu ve bu nedenle kağıt üzerindeki çizgiler net ve eşit bir şekilde uzanıyordu.
(22) O akşam, yarın teyzesine gitmek ve babası hakkında herhangi bir bilgisi olup olmadığını sormak için kesin bir niyetle yatağa gitti.
(23) Irina Ilyinichna, Tverskaya Caddesi'nde iki katlı taş bir konakta yaşıyordu. (24) Ev, Çar Alexei Mihayloviç döneminde inşa edildi ve o zamanın mimarisinin tüm gereksinimlerini karşıladı, ancak son modaya göre yapılan bir dizi uzantı, görünümünü tamamen değiştirdi ve şimdi bir oldu. bir Rus malikanesi ile bir Hollandalı burjuva konutunun garip karışımı. (25) On iki bölmeli çerçeveli uzun pencereler, evin eski bölümünün yarı görüşlü, parmaklıklı pencereleriyle barış içinde bir arada bulunuyordu. (26) Dünyadan kütük çitle çevrili geniş bir avlu, bir çiçek bahçesi gibi düzenlenmiş ve iki sefil çardakla süslenmiştir.
(27) Tüylü bir köpek, pavyonlardan birinin cılız bir sütununa zincirlendi. (28) Nikita'yı görünce dişlerini gösterdi, öfkeli bir havlamaya başladı ve zinciri o kadar sıkı çekti ki, kaçınılmaz olarak dayanıksız yapıyı devirmek zorunda kaldı.
(29) Alışılmadık bir şekilde giyinmiş, kırmızı yanaklı genç bir köylü kapıyı çaldığında dışarı çıktı: Alman kesim bir kaşkorse ve züppe bir peruk, evin yabancı uzantısına uyuyordu ve temizlenmemiş botların içine sıkıştırılmış kanvas perdeler çağrıldı. hiçbir gücün Rus ruhunu bir insandan çıkaramayacağına dair kesin bir inanç. (30) Nikita'ya kasvetli bir şekilde baktı, sanki hemen kapıyı çarpmayı mı yoksa yeni gelenleri dinlemeyi mi düşünüyormuş gibi.
(N. Sorotokina'nın "Navigasyon okulundan üç" kitabından bir alıntıya göre)
2 Hangi cümle, "Nikita Olenev neden gergindi" sorusunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir?
1) Güzel bir kilise çizemedi.
2) Halasının yanına gitmeye korkuyordu.
3) Babasından haber bekliyordu.
4) Moskova'da hava çok sıcaktı.
3 Konuşmanın ifade aracının sıfat olduğu cümleyi belirtin.
1) Gavrila, bilmeden çizimde Nikita'nın önceki gün boyunca geçirdiği ruh halini hissetti.
2) Derin Sivtsev vadisinin kıyısında duran Rzhev Tanrının Annesi kilisesinin özellikle zarif ve neşeli olduğu ortaya çıktı.
3) Babanın onu görmek istemediği, oğluna bakma ihtiyacının kendisine yük olduğu düşüncesi kendini gösterdi.
4) Irina Ilyinichna, Tverskaya Caddesi'nde iki katlı bir taş konakta yaşıyordu.
4 29-30 cümlelerinden, "ek" anlamı ile belirlenen önekin yazılışı olan kelimeyi yazın.
5 27-29 cümlelerinden, kurala uyduğu kelimeyi, yazımını Н (НН) yazın: "Tam pasif geçmiş katılımcılarda, НН yazılır."
6 Cümle 16'daki TENDERING adlı kitap sözcüğünü biçimsel olarak tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu kelimeyi yaz.
7 Anlaşmaya dayalı olarak oluşturulan LOG FENCE (cümle 26) ifadesini, kontrol bağlantılı eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
8 27. cümlenin gramer temelini yazınız.
9 14-17 cümleleri arasında, ayrı bir ortak uygulamaya sahip bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
10 Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Giriş kelimesindeki virgülü gösteren sayıyı yazın.
(1) Sasha Belov elini son kez sallayıp Kolokolnikov Lane'deki evin kapısından çıktıktan sonra, (2) Nikita Olenev'in hayatı tek bir şeyle doluydu - babasından haber bekliyordu. Görünüşe göre (3) tüm son tarihler geçti, (4) ancak St. Petersburg'dan mektup ve parayla hala haberci yoktu.
11 Cümledeki gramer temellerinin sayısını belirtiniz 19. Cevabı bir sayı ile yazınız.
12 Okunan metinden aşağıdaki karmaşık cümlede noktalama işaretleri numaralandırılmıştır. Alt bir ilişkiyle bağlanan parçaları arasındaki virgülle gösterilen sayıyı yazın.
Kapı çalındığında, kırmızı yanaklı genç bir köylü çıktı, (1) biraz alışılmadık bir şekilde giyinmişti: Alman kesim bir kaşkorse ve züppe bir peruk, evin yabancı uzantısına uyuyordu, (2) ve kanvas perdeler, ( 3) kirli botlara sıkışmış, (4) bir köylünün Rus ruhunu hiçbir gücün yenemeyeceğine dair kesin bir güven uyandırdı.
13 1-4 cümleleri arasında, alt cümlelerin homojen bir şekilde bağlı olduğu karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
14 19-22 cümleleri arasında, sendika dışı bir ilişki içeren bileşik bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
Bölüm 3

15.1 Rus dilbilimci A.A. Zelenetsky'nin ifadesinin anlamını açıklayan bir deneme-akıl yürütme yazın: "Kelimelere görüntü vermek, modern konuşmada lakaplar aracılığıyla sürekli olarak geliştirilmektedir."
Okuduğunuz metinden iki örnek vererek cevabınızı gerekçelendiriniz. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilir, konuyu dilbilimsel materyal üzerine ortaya koyabilirsiniz. Kompozisyona A.A.'nın sözleriyle başlayabilirsiniz. Zelenetsky.

Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. .
15.2 Bir deneme-akıl yürütme yazın. Şu ifadenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Ve Nikita'ya yine ailesinin malikanesindeymiş gibi geldi, annesi onun arkasında duruyor ve olduğu gibi çocuklukta elinde kömür sürüyordu ve bu yüzden kağıt üzerindeki çizgiler net ve düzgün bir şekilde uzanıyor. Kompozisyonunuzda, okunan metinden muhakemenizi doğrulayan iki argüman verin. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.
15.3 Ebeveyn sevgisi ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Ebeveyn sevgisi nedir?” Konusunda bir deneme-akıl yürütme yazın. Tezinizi savunurken, muhakemenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman ve ikincisini - yaşam deneyiminizden verin.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Deneme, herhangi bir yorum yapılmadan orijinal metnin başka sözcüklerle ifade edilmesi veya tamamen yeniden yazılmasıysa, o zaman
bu tür çalışmalar sıfır puan ile değerlendirilir. Dikkatlice bir makale yazın, okunaklı el yazısı

Rus dili üzerinde teşhis çalışması. 9. sınıf Seçenek 2.

Çalışma talimatları
Teşhis çalışması, 15 görev dahil olmak üzere üç bölümden oluşur. Sınav kağıdının Rusça olarak doldurulması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) verilir.
1. Bölüm bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerine yazılmış kısa bir çalışmadır (özlü sunum).
Yoğunlaştırılmış sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir.
2. Kısım okunan metin esas alınarak gerçekleştirilir. 14 görevden oluşur (2–14).
2-14 görevlerine verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına bir kelime (cümle), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.
2. bölümdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, üstünü çizin ve yanına yenisini yazın.
3. Kısım, 2. Kısımdaki görevler üzerinde çalışırken okuduğunuz metne dayanmaktadır.
Çalışmanın 3. bölümüne geçerken, önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir.
Sınav sırasında bir yazım denetimi sözlüğü kullanmanıza izin verilir.
Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır.
Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.
Size başarılar diliyoruz!

Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.
Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.
Makalenizi düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın

Metni okuyun ve 2-14 arasındaki görevleri tamamlayın.
(1) Öküz ve eski bir cephe askerinin Kartun ormanında dolaşması üzücü. (2) Buradaki bazı araziler öyle ki on sekizinci yıldır korunuyor, sadece hafifçe çöktü, siperler gibi değil, topların atış konumları gibi değil - ama bilinmeyen Ivan'ın gömüldüğü ayrı bir küçük atış hücresi iri vücudu kirli kısa bir palto içindeydi. (3) Sığınak tavanlarındaki kütükler, elbette yıllar içinde alındı, ancak çukurlar temiz kaldı.
(4) Bu ormanda değil, yakınlarda, aynı ormanda savaşmama rağmen. (5) Sığınaktan sığınağa gidiyorum, her şeyin nerede olabileceğini anlıyorum. (6) Ve aniden, bir sığınakta, çıkışta, on sekiz yıldır eskimiş eski bir kovayla karşılaştım ve hatta o on sekiz yıldan önce bile bir kova hizmet etmişti.
(7) O zamanlar ilk askeri kışta zaten zayıftı. (8) Belki zeki bir asker onu yanmış bir köyden aldı ve duvarları dibine kadar bir koni haline getirdi ve teneke sobadan boruya geçişle donattı. (9) Burada, o sıkıntılı kışın tam da bu sığınağın içinde, doksan gün ya da belki yüz elli gün boyunca, cephe burada durduğunda, ince bir kova dumanı kendi içinden savurdu. (10) Çok sıcaktı, eller ondan ısındı, ondan bir sigara yakmak mümkün oldu ve yanında ekmek kızardı. (11) Uzun süredir ölmüş olabilecek insanlardan gelen kovadan ne kadar çok duman geçti - söylenmemiş pek çok düşünce, yazılmamış mektuplar -.
(12) Ve sonra bir sabah, neşeli bir güneşle savaş düzeni değişti, sığınak terk edildi, komutan ekibini aceleye getirdi - “peki! Kuyu!" - görevli ocağı yok etti, hepsini arabaya sıkıştırdı ve her şey diz boyuydu ama ince bir kova için yer yoktu. (13) “Bırak onu, seni enfeksiyon! ustabaşı bağırdı. "Orada başka bir şey bulacaksın!" (14) Uzun bir yoldu ve işler çoktan bahara doğru dönüyordu, hademe ince bir kovayla durdu, içini çekti ve girişte indirdi.
(15) Ve herkes güldü.
(16) O zamandan beri, kütükler sığınaktan, ranzalar içeriden ve masadan koptu - ancak ince sadık kova sığınağında kaldı.
(17) Üstünde duruyorum, kabardı. (18) Adamlar temiz, cephe arkadaşları! (19) Nasıl hayattaydık ve umduklarımız ve en ilgisiz dostluğumuz - her şey dumandan geçti ve bir daha asla bu paslı, unutulmuş hizmet için ...
(Solzhenitsyn A.I.)

2Hangi cümleler şu soruyu yanıtlamak için gereken bilgileri içerir: "Anlatıcının eski kovanın kaderi hakkında ne çağrışımları var?" 1-4 sayısını seçin ve yazın.
1) (9) Burada, o rahatsız edici kışın tam da bu sığınağın içinde, doksan gün ya da belki yüz elli gün boyunca, cephe burada durduğunda, ince bir kova dumanı kendi içinden savurdu. (10) Çok sıcaktı, eller ondan ısındı, ondan bir sigara yakmak mümkün oldu ve yanında ekmek kızardı.
2) (7) İlk askeri kışın zaten zayıftı. (8) Belki zeki bir asker onu yanmış bir köyden aldı ve duvarları dibine kadar bir koni haline getirdi ve teneke sobadan boruya geçişle donattı.
3) (13) “Bırak onu, seni enfeksiyon! ustabaşı bağırdı. "Orada başka bir şey bulacaksın!" (14) Uzun bir yoldu ve işler çoktan bahara doğru dönüyordu, hademe ince bir kovayla durdu, içini çekti ve girişte indirdi.
4) (18) Adamlar temiz, cephe arkadaşları! (19) Nasıl hayattaydık ve umduklarımız ve en ilgisiz dostluğumuz - her şey dumandan geçti ve bir daha asla bu paslı, unutulmuş hizmet için ...
3 Hangi cümlede sıfat kullanılmaz? 1-4 sayısını seçin ve yazın.
1) (3) Yıllar geçtikçe, sığınak tavanlarındaki kütükler elbette alındı, ancak çukurlar temiz kaldı.
2) (9) Burada, o rahatsız edici kışın tam da bu sığınağın içinde, doksan gün ya da belki yüz elli gün boyunca, cephe burada durduğunda, ince bir kova dumanı kendi içinden savurdu.
3) (12) Ve sonra bir sabah, neşeli bir güneşle savaş düzeni değişti, sığınak terk edildi, komutan ekibini aceleye getirdi - “peki! Kuyu!" - görevli ocağı yok etti, hepsini arabaya sıkıştırdı ve her şey diz boyuydu ama ince bir kova için yer yoktu.
4) (18) Adamlar temiz, cephe arkadaşları!
48-10 cümlelerinden, önekin yazılışının anlamı tarafından belirlendiği kelimeyi yazın - "ek".
57-9 cümlelerinden, H seçiminin -AN- / -YAN-, -IN- son ekleri kullanılarak oluşturulmuş ad sıfatlarını yazma kuralı tarafından belirlendiği bir kelime yazın.
62. cümledeki kitaptaki BİLİNMEYEN kelimesini stil açısından tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu eş anlamlıyı yazınız.
7SÖZLEŞME temelinde kurulan KENDİNSİZ DOSTLUK ifadesini (cümle 19), YÖNETİM bağlantısıyla eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.
86. cümlenin gramer temelini yazınız.
911-14 cümlelerinin cümleleri arasında, ayrı bir yayılmayan uygulama ile bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
10 Virgüller aşağıdaki cümlede okunan metinden numaralandırılmıştır. Giriş kelimelerinde virgülle gösterilen sayıları yazın.
Bir kovadan ne kadar çok duman geçti - söylenmemiş pek çok düşünce, (1) yazılmamış mektuplar - insanlardan, (2) zaten, (3) belki, (4) uzun zaman önce ölmüş.
11Cümledeki gramer temellerinin sayısını belirtiniz 9. Cevabı bir sayı ile yazınız.
12 Okunan metinden aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın.
İşte o sıkıntılı kışta tam da bu sığınakta, (1) doksan gün, (2) belki yüz elli, (3) cephe burada durduğunda, (4) ince bir kova dumanı kendi içinden çıkardı.
1316-19 arasındaki cümleler arasında, birleşik olmayan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
14. 4-9 arası cümleler arasında, açıklayıcı tümcesi olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
Bölüm 3
2. kısımdan okunan metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden YALNIZCA BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını not edin: 15.1, 15.2 veya 15.3.
15.1 Modern dilbilimci G.Ya.Solganik'in “Sanatçı imgelerle düşünür, çizer, gösterir, betimler. Bu, kurgu dilinin özgüllüğüdür.
Okuduğunuz metinden iki örnek vererek cevabınızı gerekçelendiriniz. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilir, konuyu dilbilimsel materyal üzerine ortaya koyabilirsiniz. Yazıya G.Ya.Solganik'in sözleriyle başlayabilirsiniz.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.

15.2 Bir deneme-akıl yürütme yazın. Şu ifadenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Bir kovanın içinden ne kadar çok duman geçti - söylenmemiş pek çok düşünce, yazılmamış mektuplar - uzun süredir ölmüş olabilecek insanlardan." Makalenizde, muhakemenizi doğrulayan okunan metinden iki argüman verin. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.
15.3 Çıkarsız arkadaşlık ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Çıkarsız arkadaşlık nedir?” Konusunda bir deneme-akıl yürütme yazın. Tezinizi savunurken, muhakemenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman ve ikincisini - yaşam deneyiminizden verin.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Deneme, herhangi bir yorum yapılmadan orijinal metnin başka sözcüklerle ifade edilmesi veya tamamen yeniden yazılmasıysa, o zaman
bu tür çalışmalar sıfır puan ile değerlendirilir. Dikkatlice bir makale yazın, okunaklı el yazısı

Rus dili üzerinde teşhis çalışması. 9. sınıf 3 seçenek.

Çalışma talimatları
Teşhis çalışması, 15 görev dahil olmak üzere üç bölümden oluşur. Sınav kağıdının Rusça olarak doldurulması için 3 saat 55 dakika (235 dakika) verilir.
1. Bölüm bir görev içerir ve dinlediğiniz metin üzerine yazılmış kısa bir çalışmadır (özlü sunum).
Yoğunlaştırılmış sunum için kaynak metin 2 kez dinlenir. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir.
2. Kısım okunan metin esas alınarak gerçekleştirilir. 14 görevden oluşur (2–14).
2-14 görevlerine verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına bir kelime (cümle), bir sayı, bir sayı dizisi şeklinde yazılır.
2. bölümdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, üstünü çizin ve yanına yenisini yazın.
3. Kısım, 2. Kısımdaki görevler üzerinde çalışırken okuduğunuz metne dayanmaktadır.
Çalışmanın 3. bölümüne geçerken, önerilen üç görevden (15.1, 15.2 veya 15.3) birini seçin ve yazılı, ayrıntılı, gerekçeli bir cevap verin. Bu görev ayrı bir sayfada gerçekleştirilir.
Sınav sırasında bir yazım denetimi sözlüğü kullanmanıza izin verilir.
Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler, çalışmanın değerlendirilmesinde dikkate alınmaz.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır.
Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.
Size başarılar diliyoruz!

1 Metni dinleyin ve bir özet yazın.
Lütfen hem her bir mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini unutmayın.
Sunum hacmi 70 kelimeden az değildir.
Makalenizi düzgün, okunaklı bir el yazısıyla yazın

Metni okuyun ve 2-14 arasındaki görevleri tamamlayın.
(1) Karanlık bir sonbahar soğuk gecesinde, bir köpek bir hendekte oturuyor. (2) Ve artık dünyadaki hiç kimse ona yardım edemez. (3) Ama ihtiyacı var, gerçekten kapısına gitmesi gerekiyor. (4) Bim atlamaya çalıştı ama düştü. (5) Nerede! (6) Ve sessizce, dikkatlice, dinleyerek ve aynı zamanda hayır, hayır, evet ve duvarları yoklayarak kendi izinden geri döndü. (7) Bir yerde küçük bir kayşat buldu, üzerinde durdu, arka pençesinin üzerine kalktı - şimdi ön pençeler çöplüğe ulaştı. (8) Ve ​​Bem, altında toprağı yukarıdan aşağıya kürek çekmeye başladı; ne kadar çok çalışırsa, kayganlık o kadar yüksek oluyordu. (9) Bim dinlendi ve tekrar çalıştı. (10) Sonunda göğsünü hendeğin kenarına yaslayabildi, ancak artık çöplükten toprağı çıkaramadı. (11) Sonra tepesinden aşağı indi, uzandı. (12) Bu yüzden tüm şehir için ulumak, sahibini veya Tolik'i çağırmak, çılgınca ulumak istedim! (13) Ancak Bim sessiz kalmak zorundadır - sonuçta izi karıştırdı ve saklandı. (14) Aniden kararlılıkla ayağa kalktı, kazdığı höyükten geri çekildi ve acıyı unutarak tüm vücudunu bir paçavra gibi salladı, her iki arka ayağı üzerinde tümseğin üzerine atladı ve hendeğin en kenarına düştü. , kendi kazdığı girintiye, yeri alçalttı. (15) İnanılmaz acı ve zayıflığın üstesinden nasıl gelebilirdi? (16) Kim bilir ... (17) Örneğin bir kurt, bir tuzak tarafından kıstırılmış pençesini nasıl ısırır? (18) Kendi dişlerinizle kendi bacağınızı kemirmenin nasıl mümkün olduğunu kimse söylemeyecek. (19) Ne de olsa kurdun bunu ancak içgüdüsel bir özgürlük arzusuyla yaptığı ve Bim'in nezaket ve güven kapısına duyduğu kontrolsüz arzu nedeniyle kendini unuttuğu varsayılabilir. (20) Ne olursa olsun, Bim tuzaktan çıktı ve yukarıdaki deliğe yattı.
(21) Gece soğuktu. (22) Şehir uyuyordu, taş gibi, geceleri bile yavaş yavaş gıcırdıyordu ve Bim uzun süre dinledi ve dinledi. (23) Titreyerek yine de gitti. (24) Yolda evlerden birinin açık girişine girdi ve sadece yatmak gerektiğinden en azından kısa bir süre için çok zayıfladı. (25) Hemen sokakta yatamazsınız - öleceksiniz (birden fazla arabanın ezdiği köpekleri gördü). (26) Evet ve kaldırımda hava soğuk. (27) Ve orada, girişte kendini sıcak bir radyatöre bastırdı ve uykuya daldı.
(28) Garip bir verandada, garip bir köpek gece geç saatlerde uyur. (29) Böyle bir köpeği gücendirmeyin.
(G. Troepolsky'ye göre)
Görev 2-14'ün cevapları, çalışma metnindeki cevap alanına yazılması gereken bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle).
2 Metnin hangi parçası, “Bim neden tuzaktan çıkmaya çalışıyor?” Sorusunun cevabını doğrulamak için gerekli bilgileri içerir.
1) Ve Bim, dünyayı yukarıdan aşağıya kendi altında kürek çekmeye başladı; ne kadar çok çalışırsa, kayganlık o kadar yüksek oluyordu.
2) Bu yüzden tüm şehir için ulumak, sahibini veya Tolik'i çağırmak, çılgınca ulumak istedim!
3) Ne de olsa kurdun bunu ancak içgüdüsel bir özgürlük arzusuyla yaptığı ve Bim'in nezaket ve güven kapısına yönelik kontrol edilemeyen arzusu nedeniyle kendini unuttuğu varsayılabilir.
4) Ve orada, girişte kendini sıcak bir radyatöre bastırdı ve uykuya daldı.
3. Konuşmanın ifade aracının bir mecaz olduğu cümleyi belirtin.
1) Ve sessizce, dikkatlice, dinleyerek ve aynı zamanda hayır, hayır, evet ve duvarları yoklayarak kendi izine geri döndü.
2) Ancak Bim sessiz kalmak zorundadır - sonuçta izi karıştırdı ve saklandı.
3) Gece geç saatlerde başka birinin girişinde garip bir köpek uyuyor.
4) Ne de olsa kurdun bunu ancak içgüdüsel bir özgürlük arzusuyla yaptığı ve Bim'in nezaket ve güven kapısına duyduğu kontrolsüz arzu nedeniyle kendini unuttuğu varsayılabilir.
42-6 cümlelerinden, önekin yazılışının vurguya bağlı olduğu bir kelime yazın.
513-14 cümlelerinden, NN seçiminin tam katılımcıların son eklerinin yazım kuralı tarafından belirlendiği bir kelime yazın.
6 Cümle 24'teki günlük konuşma dilindeki "dolaşmak" kelimesini biçimsel olarak tarafsız bir eşanlamlıyla değiştirin. Bu eş anlamlıyı yazınız.
7Bitişiklik temelinde inşa edilen "kararlılıkla ayağa kalktı" (cümle 14) ifadesini, kontrol bağlantısı olan eşanlamlı bir ifadeyle değiştirin. Ortaya çıkan ifadeyi yazın.

8. 29. cümlenin gramer temelini yazınız.
925-28 cümleleri arasında türdeş üyeleri olan bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
10 Okunan metinden aşağıdaki cümlede tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karşılaştırmalı ciroda virgülle gösterilen sayıları yazın.
Aniden kararlı bir şekilde ayağa kalktı, (1) kazdığı tepeden geri çekildi ve (2) acıyı unutarak, (3) tüm vücudunu salladı, (4) bir paçavra gibi, (5) tümseğin üzerine atladı. her iki arka ayak üzerinde ve hendeklerin en kenarına düştü, (6) o girintiye, (7) kendisinin kazdığı, (8) toprağı aşağı indirdi.
11Cümledeki dilbilgisi temellerinin sayısını belirtin 7. Cevabı bir sayı ile yazın.
12 Okunan metinden aşağıdaki cümlelerde tüm virgüller numaralandırılmıştır. Karmaşık cümlenin bölümleri arasında virgül gösteren sayıyı yazın.
Nasıl, (1) örneğin, (2) bir kurt pençesini ısırır, (3) bir tuzak tarafından kıstırılır? Hiç kimse (4) kendi bacağınızı kendi dişlerinizle kemirmenin nasıl mümkün olduğunu söylemeyecek.

13. 4-7 arası cümleler arasında karmaşık bir birleşik olmayan cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.
1417-19 cümleleri arasında, farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümle bulun - koordinasyon ve tabiiyet. Bu teklifin numarasını yazın.
Bölüm 3
2. kısımdan okunan metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden YALNIZCA BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Bir kompozisyon yazmadan önce, seçilen görevin numarasını not edin: 15.1, 15.2 veya 15.3.
15.1 Rus yazar Vladimir Galaktionovich Korolenko'nun ifadesinin anlamını açıklayan bir deneme-akıl yürütme yazın: "Rus dili, en ince duyumları ve düşünce tonlarını ifade etmek için tüm araçlara sahiptir."
Okuduğunuz metinden iki örnek vererek cevabınızı gerekçelendiriniz. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Bilimsel veya gazetecilik tarzında bir çalışma yazabilir, konuyu dilbilimsel materyal üzerine ortaya koyabilirsiniz. Kompozisyona Vladimir Galaktionovich Korolenko'nun sözleriyle başlayabilirsiniz ..
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Okuduğu metne (bu metne değil) dayanmadan yazılan eser değerlendirilmez. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.
15.2 Bir deneme-akıl yürütme yazın. Şu ifadenin anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “Gece geç saatlerde garip bir köpek garip bir girişte uyuyor. Böyle bir köpeği gücendirmeyin. Kompozisyonunuzda, okunan metinden muhakemenizi doğrulayan iki argüman verin. Örnek verirken gerekli cümlelerin sayısını belirtiniz veya alıntı yapınız. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.
15.3 Nezaket kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Nezaket nedir?” Konusunda bir deneme-akıl yürütme yazın. Tezinizi savunurken, muhakemenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman ve ikincisini - yaşam deneyiminizden verin.
Makale en az 70 kelime olmalıdır.
Deneme, herhangi bir yorum yapılmadan orijinal metnin başka sözcüklerle ifade edilmesi veya tamamen yeniden yazılmasıysa, o zaman
bu tür çalışmalar sıfır puan ile değerlendirilir. Dikkatlice bir makale yazın, okunaklı el yazısı