Birleşik Devlet Sınavı için İngilizce makale planı. Birleşik Devlet Sınavı üzerine İngilizce bir makaleyi başarıyla yazmak için öneriler

Sevgili okuyucular!

Bu makalenin amacı, Birleşik Devlet Sınavının gerekliliklerine uygun olarak makale yazma becerilerinizi geliştirmenize veya iyileştirmenize yardımcı olmaktır. Öncelikle bu gereksinimlere, ardından makalenin yapısına ve onu yazma teknolojisine aşina olmanızı öneririm.

Birleşik Devlet Sınavının C2 Bölümünde, mümkün olan en yüksek puanı almak için izlemeniz gereken bir makale yazma planı verilecektir; - 14.

Resmi web sitesindeki Birleşik Devlet Sınavı 2014'ün demo versiyonuna ilişkin açıklamalara göre, aşağıdaki beş kritere göre yazılı İngilizceye mükemmel derecede hakim olduğunuzu gösterirseniz, C2 görevi tamamen tamamlanmıştır:

1. İletişimsel bir sorunu çözmek, ör. içerik ödevde belirtilen tüm hususları yansıtmaktadır; konuşma tarzı doğru seçilmiştir (nötr üslup korunur). Maksimum - 3 puan.
2. Metin mümkün olduğu kadar doğru düzenlenmiştir; ifade mantıklıdır, metnin yapısı önerilen plana karşılık gelir; mantıksal iletişim araçlarının doğru şekilde kullanıldığı; metin paragraflara bölünmüştür. Maksimum - 3 puan.
3. Mükemmel kelime bilgisi gösterildi, ör. kullanılan kelime dağarcığı iletişimsel göreve karşılık gelir; Kelime dağarcığının kullanımında neredeyse hiçbir ihlal yoktur. Maksimum - 3 puan.
4. Doğru dilbilgisi kullanıldı, ör. Dilbilgisi yapıları verilen iletişimsel göreve uygun olarak kullanılır. Pratik olarak hiçbir hata yoktur (1-2 küçük hataya izin verilir). Maksimum - 3 puan.
5. Yazım ve noktalama işaretleri konusunda mükemmel bilgi sahibi olduğunu gösterdi; Neredeyse hiç yazım hatası yok; metin doğru noktalama işaretleriyle cümlelere bölünmüştür. Maksimum - 2 puan.

Makale en az 180 en fazla 275 kelimeden oluşmalıdır. Gerekli sayıda kelimenin nasıl yazılacağını öğrenmek önemlidir! 180 kelimeden az yazarsanız ödev doğrulamaya tabi tutulmaz ve 0 puanla puanlanır. 275 kelimeden fazla yazarsanız, "çalışmanın yalnızca gerekli hacme karşılık gelen kısmı doğrulamaya tabidir." Yani gereksiz olan her şey bir çizgiyle ayrılacak ve kontrol edilmeyecektir. Ve eğer ilk 275 kelimede çıkarılanlar tamamlanmadıysa, o zaman iletişimsel görev çözülmeyecek ve bu kriter için size maksimum puan (3) verilmeyecektir. Metnin organizasyonu da tamamen doğru olmayacağından ikinci değerlendirme kriterinde de puanların düşmesine yol açacaktır. 1 veya 2 puan kaybedersiniz.

Kelimeler nasıl sayılır? Cevap, Birleşik Devlet Sınavı 2014'ün demo versiyonunun ekinde verilmiştir: “Gönderilen çalışmanın hacminin yukarıdaki gereklilikleri karşılayıp karşılamadığını belirlerken, yardımcı fiiller, edatlar dahil olmak üzere ilk kelimeden son kelimeye kadar tüm kelimeler okunur. , makaleler ve parçacıklar. Kişisel mektupta adres, tarih, imza da hesaplamaya tabidir. Burada:

• sözleşmeli (kısa) formlar yapamaz, yapmadı, değil, ben varım vb. tek kelime olarak sayın;
• sayılarla ifade edilen sayılar, yani 1, 25, 2009, 126 204 vb. tek kelime olarak sayılır;
• yüzde sembolüyle birlikte sayılarla ifade edilen sayılar; %25, %100 vb. tek kelime olarak sayılır;
• kelimelerle ifade edilen sayılar kelime olarak sayılır;
• yakışıklı, iyi huylu, İngilizce konuşan, yirmi beş gibi karmaşık kelimeler tek kelime sayılır;
• kısaltmalar (örneğin: ABD, e-posta, TV, CD-ROM) tek kelime olarak sayılır.”

Şimdi makalenin yapısı hakkında konuşalım. Size aşağıdaki plan sunulacak:

Aşağıdaki planı kullanın:

1. bir giriş yapın (sorunu belirtin);
2. kişisel görüşünüzü ifade edin ve görüşünüz için 2-3 neden belirtin;
3. karşıt bir görüş ifade edin ve bu karşıt görüşün 1-2 gerekçesini belirtin;
4. karşı görüşe neden katılmadığınızı açıklayın;
5. konumunuzu yeniden ifade ederek bir sonuca varın.

Böylece fikir yazısı denilen şeyin bu olduğunu görüyoruz. Yazarın bir fikri ifade etmesini ve onu savunmasını içerir. Fikrinizi savunabilirsiniz:

• tartışma yoluyla - ancak bu genellikle Birleşik Devlet Sınavı için yeterli değildir;
• Makale taslağının 3. ve 4. paragraflarında gerekli olduğu gibi, muhaliflerin görüşlerini tartışarak ve çürüterek.

Yani rakiplerinizin fikrini çürütürken öncelikle neden böyle düşündüklerini açıklayabilmelisiniz.

Makale planının her noktasına daha yakından bakalım. Her nokta 1 paragrafa eşittir. Diyelim ki makalenin konusu şu: “Sporcular aldıkları yüksek maaşları hak ediyor mu?”

1. İlk paragraf.

“Giriş yapın (sorunu belirtin)” - “Giriş”.

Burada iki cümle yeter çünkü... makalenin gövdesi hacimli olacaktır. Okuyucuya hitap ederek onu makalenin sorunu hakkında düşünmeye teşvik edebilirsiniz. Örneğin: “Sporcuların yüksek maaşlarının onlara ödenmesi gerekip gerekmediğini hiç merak ettiniz mi?” Ya da basitçe sorunu şöyle ifade edebilirsiniz: “Profesyonel sporculara ödenen yüksek maaşlar konusu son zamanlarda hararetli bir tartışmanın konusu oldu.”

Giriş bölümünde bir konuyu tanıtmak için bazı yararlı ifadeler şunlardır:

• “Herkesin bildiği bir şey ki...” - “Bunu herkes biliyor...”.
• "Sorun / mesele / soru... her zaman hararetli / keskin tartışmalara / tartışmalara / tartışmalara / tartışmalara yol açmıştır" - "Sorun ... her zaman canlı tartışmalara neden olmuştur."
• "Ving'in* görüntüsü... herkese tanıdık geliyor. Ama hiç merak ettiniz mi...?" - “(Birinin bir şey yaptığını) görmek herkese tanıdık geliyor. Ama hiç merak ettin mi... merak ettin mi...?"
• “Modern dünyamız onsuz düşünülemez / hayal edilemez / düşünülemez… Ancak gerekli olmadığına inanan / gerekliliğinden / öneminden / kullanımından / faydasından / iyiliğinden şüphe eden çok sayıda insan var…” - “Modern dünyamız onsuz düşünülemez... Ancak bunun bir önemi olmadığını düşünen/önemini sorgulayan da çok insan var...
• "Onları böyle düşündüren şeyin ne olduğunu tahmin edelim" - "Onları böyle düşündüren şeyin ne olduğunu düşünelim."
• “Şu konuda bir anlaşmazlık var... Kimin haklı olduğunu tahmin edelim: bunu iddia eden... savunucularına/sanıklarına/taraftarlarına... veya buna inanan muhaliflerine/düşmanlarına...” - “Ortada bir Hakkında tartışma... Kimin haklı olduğunu tahmin edelim: bunu iddia eden (bir şeyin) savunucuları ... veya buna inanan muhalifler ... ".
• “…hayatımızın ayrılmaz / devredilemez / vazgeçilmez bir parçası haline geldi. Ancak bunun arkasında ne olduğunu tahmin edelim” - “...hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline geldi. Ama bunun arkasında ne olduğunu düşünelim."
• “Yeni teknoloji ve gelişmeler... etik ikilemleri gündeme getirdi” - “Yeni teknolojiler ve gelişmeler... bu konunun etik yönünü etkileyen bir ikileme yol açtı.”
• “...günümüzde giderek daha fazla popülerlik kazanıyor, birçok kişi hala bunun toplum için kullanımı konusunda tartışıyor / şüphe ediyor / meydan okuyor / sorguluyor / şüphe uyandırıyor” - “Şimdi... giderek daha fazla popülerlik kazanırken, çoğu kişi hala faydalarını sorguluyor toplum için "
• “... ve... arasında bir seçim yapılması konusunda bir tartışma olduğunda hangi pozisyonun alınacağına karar vermek çoğu zaman zordur” - “Arasındaki seçimle ilgili tartışmalar söz konusu olduğunda hangi pozisyonun alınacağına karar vermek çoğu zaman zordur. .. Ve...".
• "...'deki gelişme..." üzerinde ters etki yapmış gibi görünüyor" - "...'deki gelişme..." üzerinde ters etki yapmış gibi görünüyor."

*Ving - Katılımcı I = Rusça'da gerçek katılımcı. Örneğin: okumak - okumak, olmak - olmak, büyük maaş kazanmak - büyük maaş kazanmak.

Bizim durumumuzda giriş kısmına şunu yazabilirsiniz: “Spor şampiyonlarına verilen milyon dolarlık ödülleri dünya çok kez duydu.” Aynı zamanda sporcuların bu kadar yüksek maaş alması gerekip gerekmediği konusunda da bir tartışma var.”

2. İkinci paragraf.

“Kişisel fikrinizi ifade edin ve fikriniz için 2-3 neden belirtin” - “Fikriniz.”

Burada ana bölümün ilk paragrafında öncelikle düşüncenizi belirtmeniz ve gerekçesini vermeniz gerekiyor. Destekleyici cümlelerle birlikte en az 2 argüman verilmesi tavsiye edilir. Toplamda ideal olarak, destekleriyle birlikte 2 argüman için 4 cümle veya 3 argüman ve bunları tamamlayan cümleler için 6 cümle alacaksınız.

Örneğin:

“Ben kişisel olarak sporda yüksek maaşları, dürüstçe kazanılmaları koşuluyla tercih ediyorum. (1) Gerçekten de sporcular tüm hayatlarını rekor kırmaya ve altın madalya kazanmaya adarlar. Profesyonel sporcuların düzenli olarak katlandığı kadar ağır yüklere hiç kimse dayanamaz.

(2) İkincisi, profesyonel sporcu olmak başlı başına bir sanattır, çünkü yalnızca yetenek ve sıkı çalışma birlikte önemli sonuçlar getirebilir; ve seçkin kişiler olarak şampiyonlar yeterince ödüllendirilmelidir.

(3) Üstelik, sporculara yüksek maaşlar genellikle daha sonra daha büyük faydalar elde etmeyi uman özel kuruluşlar veya hükümetler tarafından ödenmektedir. Sporcu, daha fazla yatırım çeken veya bir şirketin ürününün reklamını yapan takıma altın kazandırır."

Aşağıda bir fikri ortaya koyan ifadelerin örneklerini sunuyorum. Bu sizin fikriniz olabilir, bir başkasının fikri de olabilir, karşı tarafın fikri de olabilir. Bu nedenle bu cümlelerdeki zamirler farklı olabilir.

• “Sanırım / inanıyorum / şunu düşünüyorum…” - “Şuna inanıyorum / inanıyorum…”.
• “Bazı muhalifler... bunu iddia edebilir/iddia edebilir...” - “Bazı muhalifler... şunu iddia edebilir...”.
• “Varıyorlar / zannediyorlar...” - “İtiraf ediyorlar…”.
• “Şuna ikna oldum…” - “Şuna ikna oldum…”.
• “Yukarıdaki görüşe katılmıyorum” - “Yukarıdaki görüşe katılmıyorum.”
• “Muhtemelen şu konuda benimle aynı fikirdesinizdir...” - “Muhtemelen şu konuda benimle aynı fikirdesinizdir...”.
• “Bana göre... / Bana göre... / Bana öyle geliyor ki...” - “Bana göre... / Bana öyle geliyor ki...”.
• “Ona şöyle bakıyorlar...” - “Ona şöyle bakıyorlar...”.
• "Buna katılmadan edemem..." - "Buna katılmadan edemem...".
• “Onlar...'dan yanalar* / Onaylıyorlar... / Onaylıyorlar...” - “Onlar...'dan yana / Onaylıyorlar...”.
• “Karşıyım... / Onaylamıyorum... / Şu fikrini desteklemiyorum... / Şahsen kaşlarımı çatıyorum... - “Karşıyım... / Onaylamıyorum onaylıyorum... / Şu fikrini desteklemiyorum... / Şahsen onaylamıyorum..."
• “Söyleniyor/inanılıyor...” - “Şuna inanılıyor...”.
• “...V1'e inanılıyor**” - “Birinin bir şey yaptığına inanılıyor…”.
• "Şunu söylemeye gerek yok..." - "Şunu söylemeye gerek yok...".

* iyilik yapmak - Amerikan yazımı; buna göre, iyilik yapmak - İngilizler. Mektup ve makale yazarken YALNIZCA İngiliz versiyonuna veya SADECE Amerikan versiyonuna bağlı kalmalısınız; yeknesaklığı sağlayın. Aksi takdirde puanınızı kaybedebilirsiniz.

** V1'e = fiilin belirsiz / başlangıç ​​hali (mastar), örneğin: yaşamak, neden olmak, yol açmak, sonuçlanmak. Bu ifadede özne, fiilin mastar hali ile ifade edilen bir eylemi gerçekleştirir. Örneğin: “Sporun sağlığı ve boş zamanı alıp götürdüğüne inanılıyor” - “Sporun sağlığı ve boş zamanı alıp götürdüğüne inanılıyor.”

3. Üçüncü paragraf.

"Karşıt bir görüş belirtin ve bu karşıt görüş için 1-2 neden belirtin" - "Rakiplerin görüşleri."

Makalenin bir sonraki paragrafında rakiplerinizin görüşlerini vermeniz ve neden böyle düşündüklerini açıklamanız gerekiyor. Her biri iki uygulamayla ifade edilen 2 argüman kullanmak yeterlidir. Burada yine yukarıda verilen görüş bildiren ifadeler tablosu işinize yarayabilir.

Örneğin:

“Birçok insan sporcuların maaşlarının gerçekten abartıldığını düşünüyor. Öncelikle onlara göre birçok sporcu doping kullanıyor. Dolayısıyla sonuçları olağanüstü çabaları yansıtmayabilir. İkincisi, sporda yüksek maaş karşıtları, toplumumuz için daha önemli mesleklerin olduğunu iddia ediyor; örneğin bilim adamları gibi, başarıları ilerlemeye yardımcı oluyor.”

4. Dördüncü paragraf.

“Karşı görüşe neden katılmadığınızı açıklayın” - “Muhaliflerin görüşlerini çürütmek.”

Ana bölümün bir sonraki paragrafında rakiplerinizin inançlarını çürütmeniz gerekiyor. Bu, makalenin en zor kısmıdır. Çünkü “lehinde” veya “aleyhine” argümanlar bulmak her zaman daha kolaydır, ancak bunlarda yanlışlık, ilgisizlik veya tutarsızlık bulmak mantığınızın bir başka çabasıdır. Bazı durumlarda, muhalif görüşlerin alaka düzeyini veya modelini tanıyarak dikkatli olmaya çalışmanız gerekir. Ancak aynı zamanda, söz konusu bakış açısının zayıf yönlerini bulabilmeli ve mantıksal yeterliliklerindeki boşlukları dolduracak ek bilgiler sağlayabilmelidir.

Bizim sporcularda doping argümanı kulağa oldukça ağır geliyor ama mantıksal bir zayıflığı var: Doping kontrolü unutuluyor ve bilim adamlarının durumunda olduğu gibi boş zamanlarından fedakarlık ediliyor. Dolayısıyla bu iddia şu şekilde çürütülebilir:

“Doğru olabilir ama hile yapan sporcuları diskalifiye etmeye yönelik bir doping kontrolü yok mu? Bilim adamlarına gelince, evet, buluşları karşılığında yüksek gelirleri hak ediyorlar ama sporcular da bilim adamlarından daha az olmamak üzere, dinlenmeden, sağlıktan ve özel hayattan fedakarlık ederek tüm boş zamanlarını olağanüstü sonuçlar elde etmeye ayırıyor.”

Rakiplerinizin fikirlerini çürütürken veya sorgularken kullanılabilecek diğer ifadeler şunlardır:

• “Bir noktaya kadar doğru ama yok mu…? /V1'i anlamıyor musun? / …” - “Bu bir dereceye kadar doğru ama öyle bir şey yok mu...? / değil (biri bir şey yapıyor).”
• “Bir yere kadar doğru ama şunu unutmamak lazım… / şunu da hesaba katmalıyız… / küçümsememeliyiz… / göz ardı etmemeli… / hesaba katmalı…” - “ Bu bir noktaya kadar doğrudur ama şunu unutmamalıyız... / şunu dikkate almalıyız... / küçümsememeliyiz... / ihmal edilemez... / dikkate almalıyız. ..".
• “Ne kadar doğru görünse de, yukarıda belirtilen fikre katılmıyorum” - “Ne kadar doğru görünse de, yukarıda belirtilen fikre katılmıyorum.”
• "...'in savunucuları V1'e yöneldikleri için alkışlanabilir, ancak önerdikleri şey aslında ciddi şekilde zarar verir/azaltır/tehdit eder vb." - “Savunucuları... (bir şeyler yapmaya çalıştıkları için) alkışlayabiliriz ama onların teklifleri aslında ciddi anlamda zarar veriyor/azaltıyor/tehdit ediyor...”
• “Ancak bu görüşlere katılmıyorum” - “Ancak bu görüşlere katılmıyorum.”
• “Oysa... azalabilir / kötüleşebilir / azalabilir, vb... bu küçük bir kayıptır ve şu şekilde dengelenebilir...” - “Oysa... zayıflayabilir / kötüleşebilir / azalabilir... bu küçük bir kayıptır telafi edilebilir..."
• “Ancak bu fikir olgunlaşmamış bir iddia olmaktan öteye gidemez çünkü/çünkü...” - “Ancak bu fikir yüzeysel bir ifadeden başka bir şey olamaz, çünkü…”.
• “Bu noktanın yüzeyde yararları var ve bir dereceye kadar kabul edilebilir. Ancak bu görüşe karşı ciddi şüpheler ortaya çıkabilir...” - “Bu görüşün görünüşte bazı avantajları var, bir yere kadar kabul edilebilir. Aynı zamanda düşündüğümüzde bu fikir sorgulanabilir...".

5. Son paragraf.

“Konumunuzu yeniden ifade ederek bir sonuca varın” - “Sonuç.”

Burada fikrinizi belirtmeniz gerekiyor ama yani yine bu şekilde belirtmeniz gerekiyor. Sonuç olarak bir genelleme yapmak ya da ek bir gözlem yapmak daha profesyonel olur. Daha önce yazılmış olan cümleleri tekrar etmekten kesinlikle kaçınmaya çalışmalısınız. 2014 FIPI test ve ölçüm materyalleri spesifikasyonuna göre, “cevabın %30'dan fazlası verimsizse (yani, yayınlanmış kaynakla metinsel olarak örtüşüyorsa), o zaman “İletişim problemini çözme” kriterine 0 puan verilir ve buna göre , tüm görev 0 puanla puanlanır." Bu nedenle görevdeki kelimelerin tekrarlanması önerilmez. Ana fikrinizi başka bir deyişle ifade edin. Nasıl yapılır?

Bizim durumumuzda şöyle görünebilir:

“Sonuç olarak, spor yıldızları, başarılarının benzersizliği ve sosyal değeri nedeniyle büyük gelirlerini gerçekten hak ediyorlar. Belli ki bu, ünlü sporcuların malların tanıtımında kullanılmasının talep edildiği piyasa ekonomisinin bir özelliği.”

Burada sporcuların mesleğini topluma verdikleri değer açısından karakterize ettik. buna sporcunun kendisi veya menajeri tarafından değil, toplum tarafından baktılar.

Sonuç yazmak için diğer ifadeler şunlar olabilir:

• “Sonuç olarak / özetlemek, / sonuç olarak…” - “Sonuç olarak…”.
• “Genel olarak…” - “Genel olarak…”.
• “Her şey dikkate alındığında...” - “Yukarıdakilerin tümü dikkate alındığında...”.
• “Her şeyi hesaba katarak… / Bütün bunları hesaba katarak / dikkate alarak…” - “Bütün bunları hesaba katarak…”.
• “...tartışmalı bir konu, dolayısıyla V1'e mi yoksa V'1'e mi geçmek kişiye kalmış. Ancak ben şuna inanıyorum ki..." - "...tartışmalı bir soru, dolayısıyla burada herkesin kişisel olarak karar vermesi gerekiyor (bir şey yapıp yapmama). Ve yine de şuna inanıyorum ki..."
• "Her ne kadar çok sayıda şüpheci kaşlarını çatsa da... toplumumuzun ihtiyaç(lar)ı..." - "Çok sayıda şüphecinin onaylamamasına rağmen... toplumumuzun ihtiyacı...".
• “Ama herkese… Tek bir cevabım var: Beklemeye / görmezden gelmeye / ihmal etmeye / görmezden gelmeye gücümüz yetmez…” - “Ama herkese… Tek bir cevabım var: Beklemeye / görmezden gelmeye gücümüz yetmez… / ihmal etmek...".

Sonuç olarak şu sonuca vardık:

“Dünya, Olimpiyat şampiyonlarına verilen milyon dolarlık ödülleri sık sık duydu. Aynı zamanda sporcuların bu kadar yüksek maaş alması gerekip gerekmediği konusunda da tartışmalar sürüyor.

Kişisel olarak sporda yüksek maaşlardan yanayım. Nitekim sporcular tüm hayatlarını rekor kırmaya ve altın madalya kazanmaya adadılar. Profesyonel sporcuların kalıcı olarak dayanabileceği kadar ağır yüklere hiç kimse dayanamaz. İkincisi, profesyonel sporcu olmak başlı başına bir sanattır, çünkü yalnızca yetenek ve sıkı çalışma birlikte önemli sonuçlar getirebilir; ve seçkin kişiler olarak şampiyonlar yeterince ödüllendirilmelidir. Üstelik sporculara genellikle yüksek maaşlar, daha sonra daha büyük faydalar elde etmeyi uman özel kuruluşlar veya hükümetler tarafından ödeniyor. Sporcu, daha fazla yatırım çeken veya bir şirketin ürününün reklamını yapan takıma altın kazandırır.

Ancak pek çok insan sporcuların maaşlarının gerçekten abartıldığını düşünüyor. Öncelikle onlara göre birçok sporcu doping kullanıyor. Dolayısıyla sonuçları olağanüstü çabaları yansıtmayabilir. İkincisi, sporda yüksek maaş karşıtları, toplumumuz için daha önemli olan, örneğin bilim adamları gibi, başarıları ilerlemeye yardımcı olan meslekler olduğunu iddia ediyor.

Bu doğru olabilir ama hile yapan sporcuları diskalifiye etmeye yönelik bir doping kontrolü yok mu? Bilim adamlarına gelince, evet, buluşları için yüksek gelirleri hak ediyorlar ama sporcular da bilim adamlarından daha az olmamak üzere, tüm boş zamanlarını olağanüstü sonuçlar elde etmeye ayırıyor, dinlenmeden, sağlıktan ve özel hayattan fedakarlık ediyor.

Sonuçta sporda servetler, tartışmasız başarılarının benzersizliği ve toplumsal değeri nedeniyle kazanılır. Belli ki bu, ünlü sporcuların mal tanıtımı için kullanıldığı piyasa ekonomisinin bir özelliği."

Sadece 275 kelime.

Böylece, Birleşik Devlet Sınavında İngilizce bir makale yazmanın gerekliliklerine ve ayrıca makalenin her paragrafının içeriğinin özelliklerine baktık ve bunların iletişimsel özelliklerini belirledik. Basitçe söylemek gerekirse, nasıl makale yazılacağını anladık. Ancak her bir konuya özel olarak tam olarak ne yazılacağı, “Birleşik Devlet Sınavını İngilizce ve diğer dillerde yazarken düşünce üretmeyi nasıl öğreneceğiniz ve önceden hazırlanmış miktarın nasıl en üst düzeye çıkarılacağı” makalesinde ele alınacak başka bir sorudur. düşünceler.”

Merhaba sevgili okurlarım.

Mükemmel makaleler yazdığınızdan eminseniz unutun gitsin!

Tamam, bu biraz zor. Ancak gerçekte bunun doğru olduğu ortaya çıkıyor. Hepimiz - Rusça konuşan insanlar - Rusça mükemmel makaleler yazıyoruz, ancak Birleşik Devlet Sınavı için İngilizce makaleler söz konusu olduğunda, sorun yaşamaya başlıyoruz (en hafif ifadeyle). Bütün mesele şu ki, onların kurallarına ve yapılarına uymuyoruz, ama yapmalıyız...

Bu nedenle bugün bir makalenin nasıl doğru yazılacağını, hangi gereksinimlere uyulması gerektiğini öğreneceğiz ve ayrıca nasıl görünmesi gerektiğini net bir şekilde görebilmeniz için size hazır makaleler de vereceğim.

Birleşik Devlet Sınavına kaliteli hazırlık için kullanmanız gerekir simülatörler sizi sınav durumuna mümkün olduğunca yaklaştıracak. Benzer bir simülatör kullanabilirsiniz Burada . Çalışın ve 100 puanla geçin!

Makale nedir ve türleri

Asıl soruyla başlayalım. Bir makalenin belirli bir konuyla ilgili bir tür kompozisyon olduğu muhtemelen zaten açıktır. Ama bu o kadar basit değil. Açıkça anlamanız gereken ilk şey, iki makale türü arasındaki farktır. Bunlar arasında makaleler de yer alıyor kişisel görüş belirtmek"artıları ve eksileri" yapısına sahip makalelerin yanı sıra. Ve aralarındaki farkı ezbere bilmelisin.

Deneme gereksinimleri

2017'de bu görevin temel gereksinimi kelimelerin hacmidir. Ne yazık ki, 180-275 kelimeyle sınırlısınız. Ek olarak, makalenizin dilbilgisi açısından doğru olması ve kelime dağarcığının elbette dil seviyesine uygun olması gerekir. Sınavı geçmeye çalışırken Başlangıç ​​seviyesindeki kelimeleri kullanmanızı önermiyorum.

Stil aynı zamanda yazılı bir eserin kalitesinin değerlendirilmesinde de çok önemli bir unsur olarak kabul edilir. Evet, genellikle bu konuya pek dikkat etmiyoruz. Bizim için kullandığınız dil ne kadar "zengin" ve "gayri resmi" olursa o kadar iyidir. Ancak İngilizler net bir yapıyı severler, bu yüzden size resmi bir yazı stili dışında herhangi bir şey yapmanızı tavsiye etmiyorum, hatta yasaklıyorum!

Planmakale

Farklı makale türleri için planlar da farklıdır.

Artıları ve Eksileri Deneme Taslağı

Con yanlısı bir makale için genellikle aşağıdaki yapı kullanılır:

• Giriiş.

Eldeki sorunu net bir şekilde ifade ederek ve aynı zamanda kararsızlığı ifade eden bir cümleyle başlayın.

• Için argümanlar".

Bunun için argümanlara karar verin. Bunları açıkça ifade edin ve en önemlisi bunların hala sorunla ilgili olduğunu unutmayın.

• Karşı argümanlar".

Karşı argümanlara karar verin. Hatta bunları önceki paragrafla birleştirebilirsiniz. Önemli olan düşüncelerinizin açıkça tanımlanmış ve gerekçelendirilmiş olmasıdır.

• Çözüm.

Sonuç olarak, söylenenleri açık ve net bir şekilde özetleyin, ancak yine de tartışmalı konuyu bir kez daha tekrarlayın ve çözümü için bir miktar umut ifade edin.

Öğrencilerime genellikle tavsiye ettiğim şey, makalenizi yazmadan önce ana hatlarını çizmeleridir. En büyük hata rastgele yazmaktır. O zaman düşüncelerinizde tam bir kafa karışıklığının yanı sıra birçok hata bulacaksınız.

Kişisel görüş kompozisyon planı

Fikrinizi ifade etmeniz gerekiyorsa metnin yapısı tamamen farklı olacaktır:

• Giriiş.

Bu tür denemede başlangıç ​​öncekiyle aynıdır: yalnızca ilginizi çeken soruyu belirlemeniz gerekir.

• Fikrinizi ifade etmek.

Burada bakış açınızı ifade edeceksiniz ve bunun neden doğru olduğunu düşündüğünüze dair çeşitli argümanlar sunacaksınız. Tüm argümanlarınızı bu kısım üzerinde boşa harcamayın. Bir veya iki tanesi gelecekte hala işinize yarayacaktır. Burada 2-3 argüman verebilirsiniz.

• Kendi fikrinin tam tersi bir düşünceyi ifade etmek.

Herhangi bir bakış açısının ona karşı çıkan argümanları vardır. Onları burada hayal edin. İkiden az yazmanız önerilmez.

• Karşı argümanlarınız.

Ve burada, saklamanızı önerdiğim birkaç argümanı kullanabilirsiniz. Bu durumda 1-2 yeterli olacaktır.

• Çözüm.

Kelimeler- asistanlar

Makale yazma kuralları önemli bir aşamadır, ancak dil yeterlilik seviyenizi gösterecek giriş yapılarını ve ifadeleri kullanmak ve sıkıcı resmi metni tarafsız ifadelerle sulandırmak da aynı derecede önemlidir. Çeviriyle birlikte bazı örneklere bakalım:

İnsanlar diyor ki.../ Düşünülüyor... - Diyorlar ki...

Birinci olarak… / İkinci olarak… - Birinci olarak/ikinci olarak…

Başlangıç ​​olarak... - Başlangıç ​​olarak...

Buna ek olarak… - Ayrıca…

Ayrıca... - Üstelik...

Rağmen… - Rağmen…

Sonuç olarak... - Sonuç olarak...

Bir yandan... diğer yandan... - Bir yandan... / Diğer yandan...

Sorun şu/olabilir/öyle görünüyor... - Sorun/belki/öyle görünüyor...

Bu arada... - Bu arada...

Dahası... - Üstelik...

Özetle... - Özetle...

Sonuç olarak… - Sonuç olarak…

Önerilen Konular

Elbette bu sene makale konularının ne olacağını kesin olarak söyleyemem ama tecrübelerime dayanarak konuların her zaman genel nitelikte olduğunu söyleyebilirim. Bunun nedeni örneğin bankacılık konusunda çok az kişinin yazabilmesidir. Ancak genel konularda herhangi birimiz kendi deneyimlerimize dayanarak her şeyi yazabiliriz. Bu nedenle, önerilen bazı makale konularını burada bulabilirsiniz:

• Yemek yemek.
• Seyahat - Seyahat.
• Moda - Moda.
• Aşk ve dostluk - Aşk ve dostluk.
• Para para.
• Çevre - Çevre.
• Aile sorunu - Ailedeki sorunlar.
• İş ve kariyer - İş ve kariyer.
• Boş zaman aktiviteleri - Boş zamanınızda yapılacak şeyler.

Bu arada, herkesin mükemmel şekilde makale yazmayı öğrenmesine yardımcı olacak harika bir rehber var! Sadece kurallara uyun ve uygulayın. Yazar burada bir öğrencinin sınavların yazılı kısmına hazırlanırken alabileceği maksimum değeri vermektedir.

Örnekler

Elbette sizi hiçbir şeyle bırakamam ve hatta bu görevin nasıl tamamlanacağına dair bir şablon veya örnek bile veremem. Okuyun ve analiz edin.

Ev aletleri yaşam kalitemizi artırdı mı?

Günümüzde birçok insanın evinde hayatımızı kolaylaştırdığı düşünülen çok çeşitli cihazlar bulunmaktadır. Ancak bazı dezavantajları da var. (Sorunun net bir tanımıyla başlamanız gerektiğini unutmayın)

Bir taraftan(giriş kelimelerini kullanmayı unutmayın ) Ev işlerini yapmak için harcadığımız zamanı kesinlikle azalttılar. Örneğin elektrikli süpürgenin icadıyla temizlik çok daha kolay hale geldi. Üstelik çamaşır yıkamak artık büyük bir sorun gibi görünmüyor. Kadınlar bunu eskisinden çok daha hızlı yapıyorlar. Ayrıca büyük bir aile için yemek pişirme süreci çok daha kolay hale geldi. Bunun yerine bir saat içinde yemek hazırlamak için çoklu pişirici kadar uzun bir mikrodalga fırına sahip olabilirsiniz.ile ilgilibütün akşamı mutfakta geçirmek. (Bu tür bir makalede net bir yapıya sahip olmak önemlidir: hemen yalnızca avantajlar hakkında yazın ve ardından yalnızca dezavantajlara geçin. Veya tam tersi. Ancak asla karıştırmayın).

Ancak tüm bu ekipmanlar her ne kadar zamandan tasarruf etmek için yapılmış olsa da aynı zamanda insanları daha fazla çalışmaya, boş zamanlarını televizyon ya da bilgisayar karşısında geçirmeye teşvik ediyor. Ve bu mutlaka insanları daha mutlu yapmaz. Daha tembel oluyorlar ve bir şey olması durumunda- artık tüm bu cihazlar olmadan hayatta kalamayacaklar.

Özetle şunu söylemek gerekir ki teknoloji her ne kadar hayatı kolaylaştırmış olsa da hayatı tanımlamamalıdır.hayatımızın kalitesi. (Sonunda bir sonuç çıkarmayı unutmayın, ancak bunu yaparak söylemek istediğiniz noktayı vurgulayın.)

Daha önce de söylediğim gibi makalenin yapısı türe göre farklılık gösterir. Bu nedenle size ikinci türden çeşitli klişelerle bir örnek vereceğim.

Tatile ailenizle mi yoksa arkadaşlarınızla mı gitmek daha iyi?

Genellikle arkadaşlarla tatile çıkmanın ailenizle boş zaman geçirmekten çok daha iyi olduğu düşünülür. BEN tamamen buna katılmıyorum. (Önceki yoruma benzer şekilde - sorunu tanımlamayı ve belirtmeyi unutmayın).

Her şeyden önce, ebeveynler genellikle çocuklarının parasını ödediğinden çok daha ekonomiktir, böylece paranızın çoğunu harcamanıza gerek kalmaz. İkincisi, ebeveynlerinizle tatile çıkmak sıkıcı görünebilir, ancak gerçekler, arkadaşlarınızla olduğu kadar akrabalarınızla da eğlenebileceğinizi gösteriyor.. (Fikrinizi destekleyen 2-3 argüman sunuyoruz).

Arkadaşınızla veya aileniz olmadan vakit geçirmenin sizi daha sorumlu ve kendinden emin kıldığına dair bir görüş de var. Kendi başınıza yaşamayı öğrendiğinize inanılıyor. (Sizinkinin tersi olan başka birinin görüşünü de belirtmeniz gerektiğini unutmayın).

Ergenlik döneminin tatillerde tamamlanamayacak bir süreç olması nedeniyle bu görüşe katılamıyorum. Öte yandan ailenizle zaman paylaşmak ilişkinizi güçlendirir ve temel insani değerleri geliştirmenizi teşvik eder.. (Yeni argümanları aldığınız karşı argümanlarla karşılaştırın).

Peki tatilinizi kiminle geçireceğiniz sorusu varsa, sizi en çok sevenlerle geçireceğinden emin olun.- ailen. (Ve son olarak, fikrinizi ileri sürerken doğru noktaya değinmeyi unutmayın).

Yaygın hatalar

Elbette hiçbir hata yok. Ancak sınava giren öğrencilerin neredeyse %50'sinde görülen tipik hatalar vardır. Bu nedenle utanç verici olacak olanları vurgulamak istiyorum:

• Yapıyı unutun. Resmi olmayan sözcükleri, deyimsel fiilleri veya yalnızca uygunsuz sözcükleri stil ve biçimde kullanın.
• Don't, have't vb. kısaltmalarını yazınız.
• Giriş yapılarını kullanmayın.
• Öngörülen kelime sınırından daha az veya daha fazlasını yazın.
• En azından bir şeyler yazdığınız için takdir edileceğinizi umarak makalenin konusunu açıklamayın veya ondan "uzaklaşmayın".
• Aptal dilbilgisi hataları. 10 kez kontrol edip düzeltseniz iyi olur.

Beyler, harika bir öğretmenin rehberliğinde Birleşik Devlet Sınavı 2017 için bilginizi ciddi şekilde yapılandırmak ve becerilerinizi geliştirmek istiyorsanız:

Daha hızlı EnglishDom çevrimiçi okulunda ücretsiz bir tanıtım dersine kaydolun. Orada seviyenizi belirleyecek dil yeterliliği, öğrenmek zayıf taraflar, alacak en uygun sizin için bir öğretmen ve aracılığıyla bireysel olarak çalışabilirsiniz Sizin için en uygun zamanda ve makul bir ücret karşılığında kullanışlı bir çevrimiçi platform.

Canlarım, eminim ki yazınız daha kötü değildir, hatta belki daha da iyidir. Umarım bugünkü dersten sonra yazmak sizin için çok daha kolay hale gelir ve "deneme" kelimesi "ah, ne dehşet" kategorisinden "peki, bu harika" kategorisine geçer.))

Ve sadece yazma becerilerinizi değil, aynı zamanda korkutucu üç harfli görünümü geçerken ihtiyaç duyacağınız her şeyi geliştirmek için blogumun e-posta listesine abone olun. Orada kişisel deneyimlerime dayanarak düzenli olarak faydalı materyaller, ipuçları ve püf noktaları paylaşıyorum.

Bu arada sana veda ediyorum.

Bir sonrakine kadar.

Not: Giriş sınavlarını geçme deneyimim hakkında bilgi edinmek ve bu konuyla ilgili düşüncelerimi okumak ilginizi çekiyorsa "" makaleme göz atın.

Ödev belirli bir ifadeyi içeriyor. Bu ifadeyle ilgili kendi fikrinizi ifade ettiğiniz bir görüş yazısı (fikir yazısı) yazmanız gerekmektedir.

İNGİLİZCE 2018 KULLANIMIYLA İLGİLİ BİR DENEME YAZMAK

Makale açıkça yapılandırılmalı ve aşağıdaki bölümleri içermelidir (her biri yeni bir paragrafla başlamalıdır):

1. Giriiş. Burada ödevde belirtilen sorunu tanımlamanız gerekir. Onu başka kelimelerle ifade etmek ve kelimesi kelimesine yeniden yazmamak önemlidir. Örneğin, görev “İyi bir eğitim almak için yurt dışına çıkmak gerekir” aşağıdaki gibi yeniden formüle edilebilir: “Günümüzde yurt dışında eğitim sorunu büyük tartışmalara ve tartışmalara neden oluyor” . Bu tezin ayrıca küçük bir yorum açıklamasıyla desteklenmesi gerekmektedir. Giriş bölümünü retorik bir soruyla bitirebilirsiniz.
2. Kendi fikrini ifade etmek. Bu paragrafta bu soruna karşı kişisel tutumunuzu kısaca yansıtmanız ve bunu 2-3 ayrıntılı argümanla desteklemeniz gerekiyor. Argümanların ikna edici, özlü ve mantıklı olması önemlidir. Tartışmalar evrensel bağlantı kelimeleri ve cümleleri kullanılarak sunulur.
3. Karşıt görüş belirtmek. Makalenin üçüncü paragrafı rakibin bakış açısını içermelidir. Bu tezin de 1-2 argümanla desteklenmesi gerekiyor. Rakibin 1 argümanının daha az olması önemlidir (yani 2. paragrafta üç argümanınız varsa 3. paragrafta iki tane olmalıdır), çünkü amacımız kendi haklılığımızı kanıtlamak.
4. Rakiplerin görüşleriyle anlaşmazlık. Burada rakibinizin fikrini çürütmeli, anlaşmazlığınızı ifade etmeli ve 1-2 karşı argümanla desteklemelisiniz. Rakibinizin argümanlarına karşı argümanlar sunduğunuzu unutmayın; bunların sayısı aynı olmalıdır (rakibinizin 2 argümanı = sizin karşı argümanlarınızın 2'si).
5. Çözüm. Son paragraf, tartışılan konuya ilişkin genel bir sonuç içermelidir ve bu sonuç aynı zamanda yorumlarla da desteklenmektedir. Okuyucunun sorun hakkında düşünmesini sağlayacak evrensel bir ifade kullanabilirsiniz.

40 numaralı görev için çalışma planı

I. Uyarıcı cümleyi dikkatlice okuyun

II. Paragraf 1: probleme giriş Görevdeki 2 karşıt bakış açısına bakın Cümleyi yeniden ifade edin 3 cümle yazın Paragraf 2: sizin fikriniz 2-3 argüman Paragraf 3: karşıt görüş 1-2 argüman Paragraf 4: karşı argümanlar Zaten argümanlarınızı listelemeyin Adlandırılmış Paragraf 5: Sonuç Paragraf 1 paragraf

III. Giriş sözcüklerini kullanarak paragrafları bağlayın.

V. Yazımı ve noktalama işaretlerini kontrol edin (giriş sözcüklerini virgülle vurguladığınızdan emin olun)

Aşağıda giriş kelimeleri ve kelime öbeklerinin örneklerini içeren bir tablo bulunmaktadır.

İNGİLİZCE 2018 KULLANIMINDA BİR MAKALE YAPISI

EVRENSEL İNGİLİZCE MAKALE ŞABLONU

Günümüzde … sorunu büyük tartışmalara ve tartışmalara neden oluyor. Bazı insanlar buna inanıyor... bazıları ise düşünüyor.... Kim haklı?

Bence,…. Başlangıç ​​olarak… . Dahası,… . Bunlara ek olarak,….

Ancak bu konuyla ilgili başka bir bakış açısı daha var. Öncelikle, … . Ayrıca...

Bu görüşe saygı duymama rağmen paylaşamıyorum çünkü… . ….

Sonuç olarak şunu söylemek isterim ki… sorunu halen tartışılmaktadır. Benim açımdan mesele şu ki…

Başka bir şablon:

Görüş kompozisyonu modeli
Her paragrafta neler yazılabilir (örnek şablon):

1) _____ sorunu (ders) ______ her zaman hararetli tartışmalara yol açmıştır. Bazı insanlar ______ olduğuna inanıyor_____. Ancak diğerleri _____'a inanıyor______. Onları böyle düşünmeye iten şeyin ne olduğunu tahmin edelim.

2) Şunu kabul edemem ama ______ (katıldığın görüş) _____. İlk önce, _____(ilk argüman)______. İkincisi, _____(ikinci argüman)______. Üçüncüsü, _____(üçüncü argüman)______.

3) Bazı muhalifler şunu iddia edebilir: ______ (katılmadığınız fikir) ______. Şunu öneriyorlar: ______(rakiplerin ilk argümanı)______. Dahası, ______(rakiplerin ikinci argümanı)______.

4) Bununla birlikte, yukarıda belirtilen fikirleri desteklemiyorum . Şu gerçeği dikkate almak gerekir: ______( yıkım argümanlar rakipler) ______. Ayrıca, ______(rakiplerin argümanlarının yok edilmesi)______.

5) Sonuç olarak, ______ (katıldığın görüş) ______. Çeşitli şüphecilerin argümanlarına rağmen, bizim ______ olduğuna ikna oldum.(TOPLUM / GEZEGEN / AİLELER / ÇOCUK / ÇEVRE / YAŞLILAR / RUHLAR)______ ihtiyaç(lar) ______( kısaca fikir, İle Hangi Senkabul etmek) ______.

Yani zaten 76 kelimemiz var ve bunlar makale üzerinde çalışmayı ciddi şekilde kolaylaştırıyor!

İNGİLİZCE HAZIR KULLANIM ÖRNEĞİ

• Aşağıdaki ifadeye yorum yapın:

İyi bir eğitim alabilmek için yurt dışına çıkmak gerekir.

Senin görüşün nedir? 200-250 kelime yazın. Aşağıdaki planı kullanın:

− bir giriş yapın (sorunu belirtin)

- kişisel fikrinizi ifade edin ve fikriniz için 2-3 neden belirtin

− Karşıt bir görüş belirtin ve bu karşıt görüşün 1-2 nedenini belirtin

− karşıt görüşe neden katılmadığınızı açıklayın

− konumunuzu yeniden ifade ederek bir sonuca varın

Hazır ESSAY örnekleri:

Tüm gezegen için tek bir dil. Lehte ve aleyhte olanlar

Hiç şüphe yok ki dil öğrenmek çok zaman alıyor. Bu nedenle bazı insanlar gezegenimizde tek bir dilin olmasının daha iyi olacağını düşünüyor. Peki bunun insanlığa gerçekten faydası olacak mı?

Bana göre dil sayısının azalması bir felakettir çünkü büyük kültürel mirasımızı tamamen yok edecektir. Her dil kaybı, bir kültürün kaybı, korunması ve değerli sayılması gereken bir yaşam biçiminin kaybı anlamına gelir. Ayrıca iletişim için tek bir dil bırakmanın, hayatta kalmamızın anahtarı olan gezegenimizin dil çeşitliliğini büyük ölçüde azaltacağına inanıyorum. Üstelik hangi dili kullanacağınızı seçmek oldukça zor olacak, hatta savaşlara bile yol açabilecek.

Birçok kişi tek bir dile sahip olursak iletişimin kolaylaşacağını ve yabancı dil öğrenmeye gerek kalmayacağını düşünüyor. Onlarla aynı fikirde olamam çünkü yabancı dil bilgisi insanı eğitimli ve çok yönlü yapar. Dünyayı yalnızca kendi kültürünüzün perspektifinden görürseniz ufkunuzu genişletemezsiniz. Ayrıca, onların dilini konuşursanız insanlar çok daha yardımsever olurlar.

Sonuç olarak, gezegenimizin dilsel çeşitliliğini korumak için elimizden gelenin en iyisini yapmamız gerektiğini düşünüyorum. Daha geniş kültürlerin azınlık dillerine saygı duyması gerektiğini düşünüyorum ama her şeyden önce genç neslin ana dillerini korumayı istemesi gerekiyor.

Hayvanat bahçesindeki hayvanlar. Bu konu hakkında ne düşünüyorsun. Bu adil mi?

Dünyada çok sayıda hayvanat bahçesi var ve her yıl milyonlarca insan onları ziyaret ediyor. Peki hayvanat bahçeleri orada kafeslenen hayvanlara zararlı mı yoksa faydalı mı?

Hayvanları hayvanat bahçelerinde tutmamamız gerektiğine kuvvetle inanıyorum çünkü esaret onlar için doğal değil ve vahşi bir hayvan için sürekli bir stres oluşturuyor. Hayvanları hayvanat bahçelerinde tutmak, hareket ve dernek kurma özgürlüklerini engelleyerek onlara zarar veriyor. Üstelik hayvanat bahçeleri hayvanlar için küçük kafeslerde yaşadıkları ve gerekli yiyecekleri alamadıkları için hapishane gibidir. Ayrıca hayvanlar yaşlandıkça çok agresif ve ne yapacağı belli olmaz hale gelir ve sıklıkla hayvanat bahçesi bakıcılarına ve diğer insanlara saldırır.

Ancak çoğu insan hayvanat bahçelerinin nesli tükenmekte olan türlerin hayatta kalmasına yardımcı olduğunu düşünüyor. Ancak bu doğru değil çünkü nadir hayvanların çoğunun esaret altında üremesi son derece zordur. Ayrıca hayvanat bahçelerinde hayvanların doğal ihtiyaçlarının karşılanması neredeyse imkansızdır. Hayvanların hayvanat bahçelerinde tutulmasının bir diğer argümanı da insanların bu hayvanlar hakkında yeni şeyler öğrenmesidir. Aslında hayvanat bahçeleri bize pek bir şey öğretmiyor çünkü hayvanlar vahşi doğada davrandıkları gibi davranmıyorlar. Televizyondaki yaban hayatı programlarını izleyerek hayvanlar hakkında daha fazla bilgi edinebileceğimizi düşünüyorum.

Sonuç olarak, hayvanat bahçelerinin nesli tükenmekte olan türlere yardım etmediğini ve hayvanları sadece eğlence olsun diye parmaklıklar ardında tutmanın pek de adil olmadığını savunuyorum. Bana göre insanlar, yabani hayvanların doğal ortamlarında yaşayabilecekleri doğa rezervleri oluşturmalı.

Büyük şehir merkezlerinde araba yasağı. Lehinde veya aleyhinde

Hiç şüphe yok ki arabanın icadı dünyayı değiştirdi ve günümüzde arabası olmayan bir aile bulmak neredeyse imkansız. Ancak özellikle büyük şehirlerin merkezlerinde bazı insanlar arabalara karşı çıkıyor.

Bana göre şehir merkezlerine arabaların girmesine izin verilmemeli çünkü bunlar kirliliğe katkıda bulunuyor ve soluduğumuz havayı zehirliyor. Merkezde yaşayan ve arabaların çıkardığı gürültüden rahatsız olan insanları da düşünmeliyiz. Üstelik merkezdeki sokaklar genellikle dar olduğundan insanlar saatlerce trafikte sıkışıp kalıyor ve bunun sonucunda gidecekleri yere geç varıyorlar. Son olarak, şehir merkezlerinde ho arabalar olsaydı, büyük çirkin otoparklara gerek kalmayacaktı, bu da parklar için daha fazla alan sağlayacaktı.

Ancak birçok kişi, mağazalar ve diğer işletmelere yönelik ürünlerin çoğu arabalarla taşındığından, arabalar olmadan hayatta kalamayacağımıza inanıyor. Ayrıca toplu taşımanın aşırı yüklenmesinden korkuyorlar. Yeraltının geliştirilmesinin yanı sıra güvenilir bir yüksek frekanslı tramvay hizmetinin getirilmesiyle bu sorunların çözülmesinin mümkün olacağına eminim. Malların teslimatı için elektrikli araçları kullanabiliriz.

Özetle, temiz, güvenilir ve çevre dostu bir kamu hizmetinin insanları toplu taşımayı kullanmaya teşvik edeceğine ve araçsız bir bölgeye geçişi kolaylaştıracağına inanıyorum.

Yabancı bir dili öğrenmek, yapılacak en iyi şey, onu konuşulduğu ülkede öğrenmektir. Katılıyor musun

Günümüzde insanlar dil becerilerini geliştirmek amacıyla İngilizce konuşulan bir ülkeye gitmek için çok para harcıyorlar. Peki bu gerçekten bir dil öğrenmenin en etkili yolu mu? Bana göre yabancı bir ülkede eğitim almanın bazı dezavantajları var.

Öncelikle yurt dışından gelen öğrencilerin öğrenim ücretleri oldukça yüksek olduğundan bu yol oldukça pahalıdır. Üstelik yurt dışında okurken çok farklı bir yaşam tarzına uyum sağlamak zorunda kalıyorsunuz ve bu da oldukça stresli olabiliyor. Üstelik İngilizce öğretmenleri Rusça konuşamadıkları için İngilizceyi iyi bilmiyorsanız açıklamalarını anlayamazsınız.

Genellikle yurtdışında bir dil öğrenmenin daha iyi olduğu varsayılır çünkü bu dili anadili İngilizce olan kişilerle konuşarak her zaman kullanabilirsiniz. Ancak orada çok fazla insan tanımadığımız için yurt dışında çok fazla konuşma fırsatımız olacağından şüpheliyim. Ayrıca Rus öğretmenlerin İngiltere'deki kadar nitelikli olmadığına da inanılıyor. Bu görüşe kesinlikle katılmıyorum çünkü Rusça öğretmenleri iki dili karşılaştırabiliyor ve dil bilgisi kurallarını daha iyi anlatabiliyor.

Özetlemek gerekirse, bir dili öğrenmenin en iyi yolunun o dili kendi ülkenizde öğrenmek olduğunu düşünüyorum çünkü öğretmenlerinizden her zaman gerekli yardımı alabilirsiniz. Üstelik bugün İngilizce mektup arkadaşlarımızla internet üzerinden iletişim kurmak gibi becerilerimizi geliştirmek için birçok fırsatımız var. Bence yurt dışına bir dili öğrenmek için değil pratik yapmak için seyahat etmeliyiz.

Yabancı Diller. Günümüzde okullarda 2-3 dil öğretiliyor. Lehte ve aleyhte olanlar

Çoğu insan, yabancı dil bilgisi olmadan modern dünyada hayatta kalmanın zor olduğunu anlıyor. Bu nedenle çocuklarını iki hatta üç yabancı dil öğrenebilecekleri okullara gönderiyorlar. Ancak birkaç dili aynı anda öğrenmek iyi midir?

Bir yandan yabancı diller kültürümüzün ana parçası olduğundan bakış açımızı genişletmemize yardımcı oluyor. Dünyaya yalnızca kendi kültürümüzün perspektifinden bakarsak ufkumuzu genişletemeyiz. Ayrıca dil öğrenmek zeka için iyi bir egzersizdir. Üstelik öğrenciler en az bir yabancı dil biliyorlarsa yeni dilleri çok daha hızlı öğreniyorlar.

Öte yandan, birçok öğrenci aynı anda iki veya üç dili, özellikle de benzer dilleri öğrenmeyi kafa karıştırıcı buluyor çünkü çocuklar genellikle çok sayıda kelimeyi karıştırıyor. Üstelik bazı dilleri öğrenmek yeterince zordur. Örneğin İngilizce'de kurallardan çok istisnalar vardır. Bu durumda çocuklara ev ödevleri aşırı yüklenilebilir. Dahası, bazı öğrenciler ana dillerini iyi bilmiyorlar ve birden fazla yabancı dil öğrenmek, onların kendi dillerine hakim olmalarını engelleyebiliyor.

Sonuç olarak dil öğrenmenin son derece faydalı olduğunu ve farklı yabancı diller bilmek istediğimi söylemek istiyorum. Ancak çocukların kafalarının karışmaması için aynı anda çok fazla dil öğrenmemesi gerektiğine inanıyorum. Yeni bir dil öğrenmeye başlamadan önce bir dilde sağlam bir temel edinmeleri gerekiyor.

İnternet. Lehte ve aleyhte olanlar

Bilgi teknolojisi çağında yaşıyoruz ve günümüzde internet neredeyse telefon kadar yaygın. Hiç şüphe yok ki hayatımızın her alanını etkileyen eşsiz bir buluş. Ancak bazı insanlar interneti çağımızın en büyük kötülüklerinden biri olarak görüyor.

Bir yandan İnternet çok faydalıdır çünkü gerçekler, rakamlar ve bilgi dünyasına erişmemizi sağlar. Ayrıca internet sayesinde artık dünyanın her yerindeki dost ve akrabalarınızla ucuz ve hızlı bir şekilde konuşmak mümkün. Bilet rezervasyonu veya bir şeyler satın alma gibi diğer hizmetler de İnternet üzerinden mevcuttur. Üstelik İnternet, birçok yetenekli insanın başarılarını dünyaya göstermesine olanak tanıyor ve iş bulmayı kolaylaştırıyor.

Öte yandan internet, toplumumuz için bir felakete dönüşebilir çünkü insanlar bilgisayarlarının başında saatlerce vakit geçirir ve günlük görevlerini ihmal ederler. Bir diğer endişe ise siber suçluların faaliyetleridir. Örneğin, bilgisayar korsanları paranızı ve hatta mülkünüzü çalabilir, siber teröristler ise dünyadaki bilgisayarlara 'saldırarak' kaosa neden olabilir ve uçakların ve trenlerin düşmesine neden olabilir. Üstelik farklı terör veya muhalif örgütlerin liderleri de interneti yeni takipçiler bulmak için kullanabiliyor.

Sonuç olarak, bazılarının eleştirilerine ve bazılarının korkularına rağmen internetin dünyamızı daha iyiye doğru değiştirdiğine ve bizim de onu en iyi şekilde kullanmaya çalışmamız gerektiğine kuvvetle inanıyorum.

Klonlama. Lehte ve aleyhte olanlar

Genetik biyolojideki son gelişmeler bizi oldukça şüpheli bir duruma sürükledi. Dünyanın her yerindeki insanlar, insan klonlama araştırmalarının hükümet tarafından kontrol edilmesi gerekip gerekmediğini tartışıyor; çünkü insan klonlamayla bağlantılı sorunların çözülmesi kesinlikle çocuk oyuncağı değil.

Bana göre insan klonlama deneyleri son derece tehlikelidir çünkü insan klonlarında büyük anormallik riski vardır. Üstelik eğer klon yapılmışsa, olağandışı doğumlarından dolayı ciddi psikolojik sorunlar yaşayacakları da açıktır. Son olarak, insan klonlamanın, çocuk sahibi olmaktan onları üretmeye doğru değişebileceğimiz gibi, insan yaşamının değerinin ne olduğuna dair algımızı da değiştireceğine şüphe yoktur.

Ancak bilim insanları, terapötik klonlamanın rejeneratif tıp için kök hücreler ve transplantasyon için dokular sağlayabilmesi nedeniyle insan klonlamanın çok faydalı olabileceğini iddia ediyor. Ayrıca, üreme amaçlı klonlama muhtemelen her ikisi de kısır olan ebeveynlere çocuk sahibi olma fırsatı verecektir. Korkarım ki bu teknoloji insanlar üzerinde kullanılabilecek kadar güvenli değil. Klonlama işleminde kullanılan hücre halihazırda gerçek hayattaki bir bireyde kullanılmış olduğundan klonların daha hızlı yaşlanması da mümkündür.

Özetlemek gerekirse, ortaya çıkardığı sorunlarla karşılaştırıldığında insan klonlamanın gerçekten buna değip değmeyeceğini sorgulamamız gerekiyor. Benim bakış açıma göre, insan üreme klonlaması hükümetin ve BM'nin sıkı kontrolü altında olmalıdır çünkü doğaya müdahale etmek tehlikelidir ve sonuçları gerçekten felaket olabilir.

Kitaplar veya bilgisayarlar. Gelecekte kim kazanacak

Bilişim teknolojilerindeki son gelişmeler, geleceğin okullarında basılı kitapların yerine bilgisayarların kullanılacağını düşündürüyor. Elektronik kitaplar henüz geniş çapta kabul görmemiş olsa da, geleneksel kağıt ciltlere göre bazı avantajlara sahiptirler. Peki basılı kitapların yerini alabilecekler mi?

Bana göre öğrenciler gelecekte ders çalışmak için bilgisayarı yaygın olarak kullanacaklar. Öncelikle bilgisayarlar pek çok kitabı hafızalarında saklayabilir ve modern yazılımlar gerekli bilgilere hızlı bir şekilde ulaşmamızı sağlar. Ayrıca bilgisayardaki interaktif programlarla ders çalışmak çok daha heyecanlı olacak. Üstelik elektronik kitaplar, basılı muadilleri gibi fazla mesaiye uğramayacaktır.

Öte yandan pek çok inkarcı, bilgisayarın basılı kitabın yerini almayacağını, çünkü basılı kitabın insan gözü için bilgisayar ekranından daha iyi olduğunu iddia ediyor. Ayrıca kitaplar elektriğe veya internet bağlantısına ihtiyaç duymadığından daha ucuz ve kullanımı daha kolaydır. Buna katılmıyorum çünkü modern bilgisayar ekranları radyasyon yaymıyor ve düşük ışık koşullarında bile okumamıza izin veriyor. Elbette elektriğe para ödemek zorunda kalacağız ama bunun günümüzde çok pahalı olan basılı kitaplara para vermekten daha ucuz olacağını düşünüyorum.

Özetlemek gerekirse, bilgisayarların ve basılı kitapların önümüzdeki yıllarda barış içinde bir arada var olacağını düşünüyorum, ancak gelecekte teknolojik ilerleme, öğrencilerin içinde çok sayıda ağır kitap bulunan geleneksel çantalar yerine dizüstü bilgisayarlar ve hatta avuç içi bilgisayarları taşımalarını mümkün kılacaktır.

Bilgisayar oyunları. Lehte ve aleyhte olanlar

İnsanların her zaman farklı hobileri olmuştur ancak teknolojik ilerleme, bir çocuğu saatlerce meşgul edebilecek bilgisayarların ve bilgisayar oyunlarının ortaya çıkmasına neden olmuştur. Ancak yetişkinler bilgisayar oyunlarını tamamen zaman kaybı olarak görüyor.

Bana gelince, bilgisayar oyunlarının anlamsız eğlenceden daha fazlası olduğuna inanıyorum. Başlangıç ​​olarak bilgisayar oyunları, oyuncuların önlerine oyunun geri kalanında ilerlemek için aşılması gereken engeller ve tuzaklar koyduğu için insanlara hedeflerine ulaşmayı öğretebilir. Ek olarak, bilgisayar oyunları okula, eve ve sosyal etkinliklere uygulanabilecek değerli bir tesadüfi öğrenme kaynağı olabilir. Üstelik öğretmenler, derslerini daha heyecanlı hale getirecek bir fırsat olarak eğitsel oyunları da takdir etmeye başladılar.

Ancak pek çok kişi bu aktiviteye karşı çıkıyor çünkü bağımlılık yapıcı ve çocukların sağlığı açısından zararlı buluyor. Bilgisayar oyunlarının öğrencilerin okul çalışmalarını ihmal etmelerine neden olduğunu ileri sürüyorlar. Ancak okuldaki zor bir günün ardından bilgisayar kullanımımızı kontrol altına almayı ve sırf dinlenmek için bir saat oyun oynamayı öğrenirsek bunun bize hiçbir zararı olmaz. Üstelik modern teknoloji, bilgisayarların gözlerimiz üzerindeki kötü etkisini de ortadan kaldırmayı mümkün kıldı.

Özetle, bilgisayar oyunlarının dezavantajlarından çok avantajlarının olduğuna inanıyorum. Bizi ısrarcı kılar, mantıksal akıl yürütmemizi geliştirir ve günlük sorunlardan kaçmamıza yardımcı olurlar. Önemli olan sanal gerçeklik ile gündelik gerçeklik arasında doğru dengeyi bulmaktır.

Uzay. Uzay araştırmalarının artıları ve eksileri

Uzay araştırmaları insanlık için büyük bir sıçrama anlamına gelebilir. Bununla birlikte, özellikle dünyanın birçok yerinde yoksulluk hala mevcutken, bu uzay deneylerinin fiyatının çok yüksek olması nedeniyle sıklıkla eleştiriliyor.

Bir yandan uzay araştırmaları teknolojiyi ilerlettiği için son derece faydalıdır. Bu çalışmalarımızın sonucunda hayatımızı çok daha konforlu hale getiren pek çok buluşa imza attık. Ayrıca uzayın keşfi yoluyla yeni elementler, mineraller bulabilir, hatta yeni fizik yasalarını keşfedebilir ve sonunda kendimiz hakkında daha fazla şey öğrenebiliriz. Üstelik uzay araştırmaları, Dünya'da meydana gelebilecek felaketlere karşı önlem olarak başka bir gezegende insan uygarlığı kurmamıza olanak tanıyacak.

Öte yandan, uzay araştırmalarının faydaları ne kadar gerçek olursa olsun, apaçık ortada değildir. Uzay bilimi projelerini finanse etmek milyarlarca dolara mal oluyor, oysa bu paranın daha ziyade yoksulların ihtiyaçlarının karşılanması için harcanması gerekiyor. Ayrıca uzay bilimi yoluyla geliştirdiğimiz bazı teknolojiler yanlış ellere geçtiği takdirde yıkıcı bir şekilde kullanılabilir. Son olarak, uzaya yolculuk tehlikeli olabilir çünkü Dünya'daki canlılar için son derece zararlı bir şey keşfedebiliriz.

Sonuç olarak, uzay araştırmalarının insanın macera arzusunu tatmin ettiğini, dolayısıyla çoğu insanın uzay araştırmalarıyla ilgilendiğini söylemek istiyorum. Yine de hükümetlerimizin sosyal ve uzay programları arasında doğru dengeyi bulması gerektiğine inanıyorum.

Birleşik Devlet Sınavında Kompozisyon YAZMA KURALLARI

• Kelimeleri say

Belirtilen hacim dahilinde tutmak zorunludur: 200-250 kelime (her iki yönde de %10'luk bir sapmaya izin verilir, yani 180-275 kelime). Makale ≤179 kelime içeriyorsa ödev 0 puan alacaktır. ≥276 kelime ise yalnızca ilk 250 kelime kontrol edilir. 1 kelimenin iki boşluk arasındaki her şey olduğunu unutmayın. Kısa çizgiler (-) ve kesme işaretleri (') boşluk değildir, bu nedenle world's, open- mind, UK gibi kelimeler tek kelime sayılır. Sınav formlarına harf yazma alıştırması yapın - bu şekilde kelime sayısını gözle belirlemeyi öğrenecek ve bunları saymaya daha az zaman harcayacaksınız.

• Resmi bir tarzda yazın

Kısaltmalar kullanılamaz (yalnızca tam formlar) BEN ben, yapamamak) ve cümlelere resmi olmayan bağlantı sözcükleri ile başlamanın yanı sıra Peki,Ayrıca, Ancak). Kişisel olmayan fiil formlarını kullanın ( bir meli). Zengin bir kelime dağarcığı ve çeşitli gramer ve sözdizimsel yapılar, İngilizce dilinin yüksek düzeyde bilgi sahibi olduğunu gösterir.

• Zamanlamanızı doğru yapın

Bu görevi tamamlamak için kendinize 40 dakika verin: Taslak için 20 dakika, 15 dakika. temiz bir kopya ve 5 dakika için. Kelime sayımı ve kontrolü için. Makalenizi göndermeden önce mutlaka kontrol edin!

Kendinize inanın ve her şey yoluna girecek! Sınavlarda iyi şanslar!

"Esse" nasıl bir canavardır ve onunla nasıl savaşılır? Tabii ki, onu evcilleştirmek en iyisidir. Burada ve şimdi birlikte her şeyi çözmemizi ve bir makalenin nasıl yazılacağını bulmamızı öneriyoruz. Çoğu zaman, başarılı bir şekilde yazılmış bir makale, kendimizi gerçekleştirme yolunda ve aynı zamanda değerli arzularımızı ve hedeflerimizi gerçekleştirme yolunda birçok fırsat açabilir.

İngilizce makale nedir

İngilizce Deneme- bu, keyfi bir kompozisyona sahip olan ve yazarın belirli bir sosyal, kültürel veya tarihsel sorun hakkındaki görüşünü ortaya koyan bir tür yaratıcı çalışmadır. Bu bir İngilizce makale, makale, özet veya yaratıcı türden başka bir çalışma değildir. Makale, gazetecilik dünyasında gururla ayrı bir yeri işgal ediyor. Bunu bir makaleyle, İngilizce bir makaleyle ve bir makaleyle karşılaştıralım. Bir makalenin ne olduğunu ve neden makale, özet vb. olarak adlandırılamayacağını daha iyi anlamak için.

Bir makale, akıl yürütme makalesine çok benzer, ancak bu türler arasındaki temel fark, bir makale yazmanın amacıdır - İngilizce bir makalenin her zaman bir sonucu vardır ve bir makale yalnızca okuyucuyu düşünmeye ve kendi makalesini yazmaya teşvik eder. Bir denemede yazar yalnızca güncel konuları tartışır, gündeme getirir, ancak bir denemeden farklı olarak nihai bir sonuca varmaz. Bir makale aslında bir makaleye çok benzer çünkü belirli bir yapı yoktur, ilgili bir konu vardır. Ancak makale, bir makalenin aksine bir gazetecilik eseridir. Makaleyi gazetecilik türü dünyasında tek yapan da bu faktördür. Ve bir makaleyi bir makaleyle karşılaştırma konusunda en ufak bir arzunuz olmasın diye, gelin son farklılıklara bakalım. Her şeyden önce, özetin hacmi daha büyüktür - yaklaşık 5 sayfa, makale ise çoğunlukla 1,5 - 2 sayfa sürer. Ayrıca makale, yazar adına anlatılır ve özet, açıkça tanımlanmış bir konu hakkında bir rapordur.

İngilizce bir makale nerede faydalıdır:

• Uluslararası İngilizce dil sınavını geçmek.
• Üniversiteye girmek için.
• İşe almak için.

Ancak bunlar bir makalenin yararlı olabileceği anların hepsi değildir. Makale yazmanın hayal gücünü geliştirdiği ve analitik düşünme becerilerini geliştirmeye yardımcı olduğu bir sır değil.

Sonuç: Gelişmek istiyorsanız bir makale yazın. Okulda, üniversitede ve hatta işyerinde son derece önemli bir rol oynar. Okul yıllarınızdan itibaren başarıya doğru güvenle ilerleyebilmeniz için İngilizce bir makalenin nasıl doğru yazılacağını anlamayı öğrenmek çok önemlidir.

Makale türleri

İngilizcede 3 tür makale vardır:

• Denemeler lehine ve aleyhine.
• Dikkate alınması gereken noktalar (“Sorun ve çözüm”).
• Görüş Denemeleri.

Denemeler lehine ve aleyhine

"Lenin ve Karşı" Denemesi - bu tür bir denemede asıl görev, mevcut iki bakış açısını dikkate almaktır. Her iki pozisyonu da objektif bir şekilde değerlendirmek ve her iki taraf hakkındaki anlayışınızı ifade etmek önemlidir.

1. Yapı:
2. 1) Giriş (burada tartışılacak konuyu kendi fikrinizi belirtmeden karakterize etmek önemlidir).
   2) Ana bölüm (burada sorunla ilgili düşüncenizi belirtmeniz, örnekler ve kanıtlar vermeniz önemlidir).
   3) Sonuç (bu bölümde yukarıdakilerin tümünü özetliyor ve özetliyorsunuz. Bu tür bir makalede belirli bir sonuca varmamanız gerektiğini, tüm argümanları yalnızca iki kaseye dağıtabileceğinizi unutmayın).

Önemli! Kelimeler Bence, inanıyorum,Bence, vesaire. tüketilebilir sadece gözaltında, konumunuzu ifade ettiğiniz yer.

Kullanışlı ifadeler :

Bakış açılarını değerlendirirken (makalenin başlangıcı):
İlk önce- İlk önce
ilk başta- İlk sırada
başlamak için- ile başlayalım
ikinci olarak- İkincisi
Sonunda- Sonunda

Avantajları belirtmek için:
bir diğer- diğer
ek bir avantaj… dır-dir... - bir şeyin ek bir avantajı var
ana avantajı… dır-dir... - bir şeyin ek bir avantajı var

Kusurları belirtmek için:
bir başka- Sonraki
büyük bir dezavantaj / dezavantajı... - ana dezavantaj
en iyisi / en ciddi / ilk dezavantaj- ana dezavantaj
bir diğer olumsuz yanı...bunun bir başka olumsuz yanı da...

Her bir bakış açısını temsil etmek için:
bir nokta / lehine argüman... - lehine bir argüman ...
bir nokta / karşıt arguman... - karşı bir argüman...
bu tartışılabilir... - anlaşmazlıklar var ki...

Mantık yürütürken:
Dahası- Dahası
Ek olarak- Ek olarak
üstelik- Ayrıca
Ayrıca- Ayrıca
dışında- hariç
birlikte- birlikte
Ayrıca- Ayrıca
ikisi birden- ikisi birden
sorunun başka bir tarafı daha var... - bu konunun bir de diğer tarafı var ...

Kontrastı ifade etmek
Yine de- Yine de
diğer taraftan- diğer tarafta
Hala- Daha
henüz- Daha
Ancak- Ancak
yine de- yine de
söylenebilir/ şunu iddia etti- öyle söylüyorlar...
rağmen- Rağmen
sırasında- sırasında...
aksine / karşın- aksine...

Görüş Yazıları

“Küçük görüş” - bu tür bir yazıda belirli bir konuya ilişkin konumunuzu ifade etmek önemlidir. Fikrinizi destekleyen örnekler ve argümanlar sunmak ve ayrıca konumunuzu oldukça şeffaf bir şekilde ifade etmek önemlidir.

1. Yapı:
   1) Giriş (burada ele alınacak konuyu ve bu konudaki tutumunuzu belirtmeniz önemlidir).
   2) Ana bölüm (sizinkine zıt fikirleri belirtmeniz, neden var olma hakkına sahip olduklarını açıklamanız ve ayrıca fikrinizi destekleyen argümanlar sunmanız önemlidir).
   3) Sonuç (bu bölümde bakış açınızı bir kez daha başka bir deyişle ifade edeceksiniz).

Kullanışlı ifadeler:

Kendi fikrinizi ifade etmek için:
bana göre,… - benim fikrim
Bence / görüş… - Bence…
Kesinlikle inanıyorum... - Kesinlikle ikna oldum...
ben (Olumsuz) buna ikna oldum... - Bundan emin değilim...
BEN (kesinlikle kesinlikle) hissetmek / bunu düşün... - Kesinlikle öyle düşünüyorum ...
anlaşılan / bana göründü... - öyle görünüyor ki...

Makalelerde dikkat edilmesi gereken noktalar

Sorun ve Çözümler makalesi resmi bir tarzda yazılmıştır. Bir sorunu ortaya koymak ve ardından onu çözmenin yollarını düşünmek önemlidir.

1. Yapı:
   1) Giriş (burası sorunu belirttiğiniz yerdir).
   2) Ana bölüm (sorunu ve sonuçlarını çözmenin olası yollarını göstermek önemlidir).
   3) Sonuç (Bu bölümde problemin çözümüne ilişkin kendi fikrinizi ifade edersiniz).

Kullanışlı ifadeler:

Durumu açıklamak gerekirse:
Çünkü- Çünkü
dolayı (gerçek şu ki) - bir şey sayesinde
nedeni şu- Sebebi şu ki
Böylece- Böylece
sonuç olarak- sonuç olarak
böylece... - Böylece
için... - için
amacıyla- amacıyla
niyetiyle (+ing) - niyetle

Olasılığı ifade etmek için:
bu olabilir / abilir / mayıs / olabilir… - Belki...
bu mümkün- Belki
olası olmayan- zorlu
öngörülebilir- öngörülebilir
belli... - Eminim ki...
olası- olasılık

İngilizce makale yazma kuralları

Yapıya bağlı kalın. Taslak kullanmayı unutmayın. Kendinize notlar alın, İngilizce bir makale yazmak için bir planın ana hatlarını çizin, yazmaya başlamadan önce tüm argümanların bir listesini yapın. Herhangi bir konuya tamamen hazırlıklı ve hazır olmak önemlidir.

İngilizce bir makale yazmaya önceden hazırlanmak en iyisidir ve ne kadar çok yazarsanız o kadar iyidir. Böylece hangi konu ile karşılaşırsanız karşılaşın, hazırlık aşamasında edindiğiniz bilgi ve tecrübeye dayanarak onu geliştirebilirsiniz.

Bir makale içerik olarak mükemmel olabilir, ancak dilbilgisi hataları içeriyorsa her şey kaybolur. Çalışmanızı yazdıktan sonra kontrol etmeyi unutmayın. Bunu iki kez yapmanız tavsiye edilir. Önce en başından sonuna kadar, ardından tüm çalışmayı ters sırayla okuyun. Kelimelerdeki hataları tespit etmek için eser tersten okunmalıdır.

Çalışmanız boyunca üç makale türünden birini takip ettiğinizden emin olun. Makalenizde spesifik olmanız önemlidir, ancak çok kısa yapmamalısınız. Çoğu zaman bir makale, yazma amacına bağlı olarak 180-320 kelimeden oluşur. Kelimeleri bağlamayı unutmayın. Yazarın okuryazarlığını gösterirler. Bunu veya bu görüşü doğrulayacak alıntılar kullanın.

Önemli! İLE İngilizce bir makaledeki kelime sayısı genellikle 180 ila 320 kelime arasında değişir.

Makalenin ilk bakışta göründüğü kadar korkutucu olmadığı sonucuna varabiliriz. Önemli olan hazırlıktır. Sadece bu makaleyi okuduktan sonra bile İngilizce bir makalenin nasıl yazılacağını anlamak için yeterli bilgiye zaten sahip olacaksınız. Bu sadece pratik meselesi. Mümkün olduğu kadar çok makale yazın, ister hayvanları kurtarmak ister dünya sanatındaki trendler olsun, bilmediğiniz bir konu hakkında İngilizce bir makale yazmak için ilham alın.

Skype aracılığıyla İngilizce - makale hazırlama

Kendi başınıza mükemmel bir şekilde hazırlanabileceğinizden hala şüpheniz varsa, İngilizce dil okulumuz “EnglishDom”da Skype üzerinden bireysel eğitimi denemenizi öneririz.

EnglishDom öğretmenleri, öğrencilerini defalarca makale yazmaya ve daha fazlasını yazmaya hazırladı. Öğrencilerimiz mükemmel sonuçlar gösteriyor ve onlara teşekkür etmek istiyoruz. EnglishDom'da eğitimin yüksek kalitesinden emin olmak için öncelikle web sitemize kayıt olabilir ve tamamen ücretsiz içeriklerin yardımıyla bilginizi geliştirmeye ve kelime bilginizi genişletmeye çalışabilirsiniz. Biz öğrencilerimizin bilgisine odaklandık, böylece bizimle ücretsiz olarak bile çalışabilirsiniz.

Büyük ve dost canlısı EnglishDom ailesi

OGE ve Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık

Ortaöğretim genel eğitim

UMK M.V. Verbitskaya hattı. İngilizce dili "İleri" (10-11) (temel)

O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova'nın öğretim materyalleri dizisi. "Gökkuşağı İngilizcesi" (10-11) (temel)

ingilizce dili

Birleşik Devlet Sınavını İngilizce olarak analiz ediyoruz: “Yazma” bölümü

Jalolova Svetlana Anatolyevna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. 2010 yılında eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. Tüm Rusya İngilizce Öğretmenleri Olimpiyatı “Profi-Kray” 2015'in galibi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi 2014, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmayı kazanan sertifika 2007, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazanan diploma. İş deneyimi - 23 yıl.

Nedashkovskaya Natalya Mihailovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2007'nin kazananı. 2010 eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. GIA OGE İngilizce uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan Onur Belgesi 2013, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmanın kazananı sertifikası 2007, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazananın diploması. İş deneyimi - 35 yıl.
Podvigina Marina Mihaylovna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. PNPO 2008'in kazananı. 2010 eğitim alanında Moskova Hibesi için rekabetçi seçimin kazananı. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. 2015-2016 Rusya Eğitim Akademisi'nde eğitim yayınlarının pedagojik bir incelemesini gerçekleştirdi. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi 2015, Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri için yarışmayı kazanan sertifika 2008, Moskova Hibe 2010 yarışmasını kazanan diploma. İş deneyimi - 23 yıl.
Trofimova Elena Anatolyevna, en yüksek yeterlilik kategorisindeki İngilizce öğretmeni. Devlet Sınav Ajansı Birleşik Devlet Sınavı'nın İngilizce kıdemli uzmanı. 2013 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan onur belgesi. İş tecrübesi - 15 yıl.

39. Görev 1. Hemen yazmaya geçelim. Mektubu hemen yazmak daha iyidir; bu, zaman ve enerji israfını önleyecektir. Soruların cevaplarını doğru bir şekilde formüle etmek için, kolayca tam bir düşünceye dönüştürülebilecek anahtar kelimeler biçiminde ön taslaklar oluşturabilirsiniz, örneğin:

Rus mutfağı, sağlıklı ve lezzetli, krep ve shchi adı verilen lahana çorbası, krep

Soruların cevaplarını hazırlarken, belirli bir konudaki gerçek düşüncenizin sınavda önemli olmadığını unutmamanız önemlidir. Şunun veya bu Rusça kelimenin İngilizceye nasıl çevrildiğini unuttuysanız, soruyu farklı şekilde yanıtlayın, asıl mesele, cevabınızın net ve inandırıcı olmasıdır. Mektubun başlangıcı tüm harfler için aynıdır, bu yüzden ezberlemeniz yeterlidir. Sağ üst köşeye kısa bir adres yazıyoruz. Sokak ve ev numarasını yazmaya gerek yok - boşa giden çabalarımızı kimse takdir etmeyecek. Ayrıca aptalca hatalar da mümkündür. Kendimizi Moskova, Rusya (virgülle ayırarak) veya altlarında virgül olmadan sınırlayalım.

Adresin altına sadece 04/17/17 tarihini yazıyoruz (kelimeler kullanabilirsiniz, ancak buna gerek yoktur ve aptalca hata riski artar). Aşağıda ilk paragraf için tipik bir ev ödevi verilmiştir (önce göreve bir göz atalım ve arkadaşımızın adını hatırlayalım):

Sevgili Stuart, (virgülsüz olabilir)

Mektubun için teşekkürler. Sizden tekrar haber aldığıma çok sevindim.

Ayrıca ikinci paragrafa, çalışmanın ana kısmına geçmeden önce bir tür "köprü" görevi görecek oldukça tipik ama yine de kazanan bir cümleyle başlayabilirsiniz.

Mektubunuzda bana sevdiğim yemek (veya tercih ettiğim mutfak) hakkında bazı sorular sordunuz ve şimdi bunları yanıtlamaya hazırım.

Şimdi notlarımıza kısaca göz atalım ve iki bölümden oluşan ilk soruyu cevaplayalım. Örneğin, Sağlıklı ve lezzetli olduğu için Rus ulusal mutfağını tercih ediyorum.

Burada nedenleri uzun uzun anlatmaya gerek yok. Bu, kesinlikle doğru yazdığınızdan, yeterli zamanınız olduğundan ve belirlenen kelime sınırını aşmayacağınızdan eminseniz yapılabilir. Aksi takdirde enerjinizi makaleye saklayın. İkinci sorunun cevabından önce giriş niteliğinde bir kelime gelebilir, örneğin:

En sevdiğim yemeklere gelince; krepleri ve shchi denilen lahana çorbasını severim.

Ve son olarak üçüncü sorunun cevabı. Sorunun genel olarak ne tür yemeklerin nasıl pişirileceğini bildiğinizle ilgili olduğunu unutmayın, bu da yemeklerden kesinlikle bahsetmeniz gerektiği anlamına gelir. Bunu yapabilirsiniz: Ne yazık ki pek iyi yemek pişiremiyorum, sadece patates kızartıp sandviç yapabiliyorum.

Alternatif olarak cevabı önceki ifadeye bağlayabilirsiniz: Krepleri çok iyi pişirebilirim. Ayrıca patates kızartabilirim.

Elbette yemek yapmayı hiç bilmediğimizi söyleyebiliriz: Hiç yemek pişiremiyorum.

Yani mektubun ikinci paragrafı şöyle görünebilir:

Göreve bir göz atıyoruz ve sorulan tüm soruları yanıtladığımızdan emin oluyoruz. Şimdi üçüncü paragrafa geçebilirsiniz: Bir arkadaşınıza sorular. Bir paragrafa önceden hazırlanmış bir ifadeyle başlayabilirsiniz: Şimdi size yemek pişirme kampıyla ilgili bazı sorular sormak istiyorum.

Veya ilk sorudan önce bağlacı kullanabilirsiniz. Örneğin, Wu, kamp nerede?

Şimdi sorulara geçelim. Ödeve göre bir arkadaşımıza mutfak kampı hakkında soru sormalıyız. Tipik hatadan (konu dışı sorular) kaçınmak için, yemek pişirme kampı ifadesinin konu olacağı soruları sorabilirsiniz, örneğin: Nerede bulunuyor? Hangi olanaklara sahip? Gençler arasında popüler mi? Kamp ne kadar büyük?

Farklı türde sorular sormaya gerek yok. Soru türü puanı etkilemez. Lütfen unutmayın: Kampla yalnızca dolaylı olarak ilgili olan sorular kabul edilmeyecektir. Mesela kampı sana kim tavsiye etti? (Bu kampın kendisiyle ilgili değil, bilgiyi nereden aldığınızla ilgili) Orada ne kadar zaman geçirmeyi planlıyorsunuz? (Bu kamptan çok yazarın planlarıyla ilgilidir).

Üçüncü paragraf şöyle görünebilir: Şimdi size yemek pişirme kampıyla ilgili bazı sorular sormak istiyorum. Nerede bulunuyor? Hangi olanaklara sahip? Kamp ne kadar büyük?

Mektubu standart ifadelerle bitiriyoruz:

Yakında tekrar yazın.

En içten dileklerimle,

Mişa

Bitmiş çalışmamız şöyle görünüyor:

Mektubun için teşekkürler. Sizden tekrar haber aldığıma çok sevindim.

Mektubunuzda bana sevdiğim yemeklerle ilgili bazı sorular sormuştunuz ve şimdi bunları yanıtlamaya hazırım. Rus ulusal mutfağını tercih ediyorum çünkü sağlıklı ve lezzetli. En sevdiğim yemeklere gelince; krepleri ve shchi denilen lahana çorbasını severim. Ne yazık ki pek iyi yemek pişiremiyorum, sadece patates kızartıp sandviç yapabiliyorum.

Şimdi size yemek pişirme kampıyla ilgili bazı sorular sormak istiyorum. Nerede bulunuyor? Hangi olanaklara sahip? Kamp ne kadar büyük?

Yakında tekrar yazın.
En içten dileklerimle,
Mişa

Metodik ipucu

Geriye sadece kontrol etmek kalıyor. Bunu en etkili şekilde yapabilmek için kendinizi işi kontrol edecek bir uzmanın yerinde hayal etmenizi öneririm. Uzmanın yapacağı ilk şey kelimeleri saymaktır. Yetenekli ve ilginç bir eserin, yazarın kendini kaptırıp çok uzun bir mektup yazması nedeniyle puan kaybetmesi çok hayal kırıklığı yaratabilir. Mektubun maksimum uzunluğunun 154 kelimeyi geçmemesi gerektiğini unutmamak önemlidir. Mektup daha uzunsa, uzman 140 kelimeyi sayar ve diğer her şey dikkate alınmaz. Çoğu zaman, bu gibi durumlarda yazarın imzası, son cümle, sonraki temaslardan bahsetme ve hatta 1-2 soru dikkate alınmaz. Bu durumda yazar mektubun içeriği, mantığı ve tasarımı açısından puan kaybeder. Bizim durumumuzda mektup 109 kelime içeriyor. Bilirkişinin mektubun hacminden şikayeti olamaz. Daha sonra mektubu kriterlere göre kontrol ediyoruz.

Burada eserin üç kritere göre değerlendirildiğini hatırlamakta fayda var: içerik, mantık ve dilsel tasarım açısından. İçeriğe gelince, her şeyi paragraf paragraf kontrol etmeye çalıştık. Göreve ve mektuba bir kez daha bakabilir ve sorulan tüm soruların yanıtlarını içerdiğinden emin olabilirsiniz (hangi ulusal mutfağı tercih ettiğimiz sorusunun yanıtı ve neden en sevdiğimiz yemekler ve en sevdiğimiz yemeklerle ilgili sorunun yanıtı vardır) neler yapabiliriz sorusunun cevabını hazırlıyoruz). Her üç soru da kampla ilgili. Arkadaşımıza mektup için teşekkür etmeyi, daha önceki temaslarımızdan bahsetmeyi ve gelecek temaslardan umutlu olmayı unutmadık. Mektup, bir arkadaşa doğru hitap biçimini (ismiyle), doğru kapanış cümlesini ve imzayı (yalnızca isim) içerir. Böylece içerik puanının maksimum (2 puan) olacağına inanma şansımız var.

Metnin mantığını ve yapısını değerlendiriyoruz. Metin doğru bir şekilde paragraflara bölünmüştür (klasik bölüm: giriş, soruların yanıtları bir paragrafta, sorular ayrı bir paragrafta). Ayrı bir satırda bir arkadaşınıza adres ve yazarın imzası. Mektup, bağlantı sözcükleri içerir (ve çünkü olduğu gibi) ve bunlar uygun şekilde kullanılır. Paragraflar arasında mantıksal köprüler var, mantık ihlalleri yok. Bu kriterin puanı 2 puandır (maksimum). Bu nedenle, çok yüzeysel dilbilgisi bilgisine sahip olsanız ve geniş bir kelime dağarcığına sahip olmasanız bile, bu basit önerileri uygularsanız bu görev için 6 üzerinden en az 4 puan alabilirsiniz.

Son kriter ise dil tasarımıdır. Burada en tipik hatalar sayılabilir tekil ismin (sandviç) önünde artikel bulunmaması, sorulardaki kelime sırasının (bölme soruları hariç ters çevrilmelidir) ve sorularda yardımcı fiillerin bulunmamasıdır. Ayrıca 3. tekil şahıs fiillerindeki –s ekleri ve isimlerin çoğul ekleri de sıklıkla unutulur.

Ayrıca yazımınızı da kontrol etmeniz gerekir. Ödeve dikkatlice bakarsanız bazı hatalardan kaçınılabilir. Örneğin, mutfak kelimesi ödevden kolayca kopyalanabilir. Görevimiz, kriterlere göre ikiden fazla gramer veya sözcük hatası ve/veya yazım ve noktalama hatası yoksa bu kritere en yüksek puanın verildiğini unutmadan olası hataların sayısını minimuma indirmektir (2). 2 üzerinden puan).

40. Görev 2. Konuyla ilgili düşüncenizi ifade eden kompozisyon: “Video oyunları oynamak tamamen zaman kaybıdır”.

Tıpkı bir mektup gibi, önce ayrıntılı bir plan hazırladıktan sonra hemen bir makale yazmak daha iyidir. Planın taslağı şöyle görünebilir:

Makalede ne yazılacağına dair fikirleri yazacağımız “içerik” sütununun yanı sıra planın “kelime bilgisi” ve “iletişim” sütunlarını da içermesi gerekiyor. Kelime sütununa daha sonra makalede kullanacağımız ilginç sözcük birimlerini ve ifadeleri yazacağız. Bu çok önemlidir, çünkü bir mektuptan farklı olarak bir denemede kullanılan kelime dağarcığı değerlendirilir. “İletişim araçları” sütunu fikirlerimizi mantıksal olarak sunmak için gerekli bağlaçları içerecektir. Ayrıntılı bir plan, makaleyi önceden düşünmemize, önemli noktalara odaklanmamıza ve konunun dışına çıkmamıza olanak sağlayacaktır.

Makaleyi paragraflara bölmeye gelince, ödevde verilen planı takip etmek daha iyidir. Bu plan doğrultusunda ilk paragrafta sorunun belirtilmesi gerekmektedir. Yazıya konuya giriş yaparak başlamak, ardından bu konuyla ilgili mevcut iki görüşten bahsetmek daha mantıklı olacaktır. Konu ne yazacağımızdır (bu durumda video oyunları hakkında yazmalıyız). Sorun bu konudaki mevcut anlaşmazlıklardır. Görüşlerden biri ödevde verilmiştir; tek yapmamız gereken onu başka kelimelerle ifade etmek, yani. diğer sözcüksel araçları (eş anlamlılar, zıt anlamlılar) veya dilbilgisi yapılarını (konuşmanın diğer bölümleri, aktif yerine pasif) kullanarak ifade edin. Başka bir görüş, ilkinin tam tersi olduğundan emin olarak dikkatli ve kesin bir şekilde formüle edilmelidir. Bu çok önemlidir, çünkü görüşlerin yanlış ifade edilmesi daha sonra konudan sapmaya yol açabilir.

Paragraf: giriiş
İçerik: Tema: video oyunları oynamak. Görüş 1: zaman kaybı. Görüş 2: faydalı bir aktivite
Kelime bilgisi: Günümüzde popüler hale geldi, işe yaramaz hale geldi, boş zaman etkinliği, birçok fayda
İletişim araçları: Düşün, inan

Bir sonraki paragrafta bu konudaki görüşümüz ve bunun doğruluğunu ispat eden deliller yer almalıdır. Görüşümüz birinci paragraftaki birinci veya ikinci görüşle örtüşmelidir. Uzlaşmacı bir şey yazmak kesinlikle yasaktır, örneğin: "Kişiye bağlıdır" veya "Kişinin oynadığı video oyununa bağlıdır." Makale bir tarafı tutmanızı ve konumunuzu savunmanızı gerektiriyor. Bu aşamada hangi görüşü savunacağımıza net bir şekilde karar vermemiz gerekiyor. Elbette bu konu hakkında gerçekten ne düşündüğümüzü yazmamıza hiçbir şey engel olmuyor. Ancak cevaplamamız gereken en önemli soru şudur: “Hangi pozisyonu savunmak bizim için en kolay?” Bazen bir pozisyonun argümanı diğerinden çok daha güçlü ve ilginç görünebilir ve bu özel bakış açısını savunmak bizim için daha kolay olacaktır. Argümantasyona gelince, güçlü bir argümanın iki bölümden oluştuğunu unutmamalıyız: fikir ve onun delili. Bir fikri kanıtlamak için şu yöntemleri kullanabilirsiniz: bir örnek verin, mevcut istatistiklere bakın, nedenini açıklayın veya sonuçları açıklayın. Plan gereği 2-3 argüman vermemiz gerekiyor. Deneyimler, bu paragraftaki iki argümanın oldukça yeterli olduğunu gösteriyor, zira karşıt görüşü çürütmek için daha sonra başka bir argümana ihtiyacımız olacak.

Paragraf: 2 (benim görüşüm ve iddiam)
İçerik: Görüş: katılmıyorum (faydalıdır), argüman 1: eğlenceli, sebep: iyi senaryolar, argüman 2: arkadaş edinmeye yardımcı olur, istatistikler: popüler aktivite
Kelime bilgisi: Pek adlandırılamaz, sürükleyici, canlandırıcı, sosyalleşmeye iyi, çoğunluğu
İletişim araçları: Benim düşünceme göre, bunun nedeni öncelikle istatistiklere göre ikincisi

Daha sonra, karşıt bakış açısının formülasyonuna ve onu destekleyenlerin argümanlarına geçiyoruz. Video oyunlarının artıları ve eksileri hakkında yazmadığımızı, ancak bu etkinlikle ilgili iki karşıt bakış açısı hakkında yazdığımızı unutmamak önemlidir. Karşıt bakış açısı girişte belirtilene uygun olmalıdır. Bakış açımızı savunmak için iki argüman verdiğimize göre, burada delillerle desteklenen bir argümanın olması bizim için yeterli olacaktır.

Paragraf: 3 (karşı görüş+argüman)
İçerik: Görüş: kesinlikle işe yaramaz. Arg: eğitici değil. Örnek: ateş etmek, kovalamak
Kelime bilgisi: Zaman öldürmenin bir yolu, hiçbir faydası yok, becerilerin geliştirilmesine yol açmıyor
İletişim araçları: Ancak diğer insanlar ikna olduklarını söylüyor çünkü

Dördüncü paragrafta görevimiz karşıt görüşe katılmamak ve bir önceki paragrafta verilen argümanı çürütmektir. Karşı tarafın görüşüne katılmadığımız gerçeğiyle başlamalı, ardından rakiplerimizin argümanını çürütecek bir argüman seçmeliyiz.

Paragraf: 4 (neden aynı fikirde olmadığımızı açıklayın)
İçerik: Arg: Oyunculara karar almayı, eylemlerini koordine etmeyi, problemin olası çözümlerini düşünmeyi öğreten birçok oyun
Kelime bilgisi: Pek çok avantajı var, işe yaradı
İletişim araçları: Yine de, örneğin hala tartışıyorum

Ve son olarak bir sonuç çıkarıyoruz. Beşinci paragrafta asıl önemli olan haklı olduğunuza dair inancınızı bir kez daha teyit etmektir. Ancak kendimizi sadece görüşümüzü belirten bir cümleyle sınırlamak yeterli olmayacaktır. Karşıt görüşe bağlantı içeren bir sonuç ve ana argümanlarımızı özetleyen bir cümle çok daha ilgi çekici görünecektir.

Paragraf: 5. Sonuç)
İçerik: Benim fikrim
Kelime bilgisi: Sadece... değil, aynı zamanda eğlenceli, heyecan verici
İletişim araçları: Sonuç olarak yine de taraftarım

Bu görevi tamamlarken yapılan bir diğer hatalı yaklaşım da, makaleyi önce taslak halinde yazmak, ardından temiz bir kopya halinde yeniden yazmaktır. Bu çok emek yoğun bir iştir ve sınav sırasında buna genellikle zaman yoktur. Ek olarak, yeniden yazma genellikle aceleyle yapılır ve bu da çok sayıda hataya yol açar. Bizim yaptığımız gibi makalenizi anahtar kelimeleri yazarak planlamak çok daha doğru olur.Böylece detaylı bir planlama sonucunda, gelecekteki makalenin sadece fikir ana hatlarını değil aynı zamanda da dikkatlice düşünülmüş bir taslağını elde ederiz. yararlı kelime dağarcığı. Ne yazık ki pek çok kişi işin bu önemli aşamasını atlıyor, bunun çok fazla zaman ve çaba gerektirdiğine ve bir ön plan olmadan hemen yazmanın çok daha kolay olduğuna inanıyor. Bu tür bir yaklaşım, konudan kaçma, zayıf tartışma ve mantık hataları gibi çeşitli hatalara yol açmaktadır. Stresin etkisi altında, makalenin ortasında, makalenin yazarı hangi pozisyonu savunduğunu unutur ve rakibinin pozisyonuna geçer. Biten işte bu tür hataların düzeltilmesi planlamadan çok daha fazla zaman alır.

Şimdi şablona dayanarak bir makale yazıyoruz. Makalenin daha resmi bir tarzda yazıldığını unutmamalıyız; özelliklerinden biri kesme işareti olan kısa formların olmamasıdır (örneğin, yapma). Bitmiş çalışma şuna benzeyebilir:

Günümüzde video oyunları oynamak popüler bir boş zaman etkinliği haline geliyor. Bazı insanlar bunun boş zaman geçirmenin işe yaramaz bir yolu olduğunu düşünüyor. Diğerleri bu hobinin birçok faydası olduğuna inanıyor.

Bana göre video oyunları oynamaya değer. Birincisi, çok eğlencelidirler ve moral vermek için kullanılabilirler. Bunun nedeni, olay örgülerinin çoğu zaman sürükleyici olması ve bunları oynarken insanın eğlenmekten kendini alamamasıdır. İkincisi, bu aktivite insanların sosyalleşmesine yardımcı oluyor. İstatistiklere göre gençlerin çoğunluğu video oyunlarından keyif alıyor, bu da ergenlerin aynı ilgi alanlarını paylaşan kişiler arasında kolaylıkla arkadaş edinebileceği anlamına geliyor.

Ancak diğer insanlar video oyunu oynamanın sadece zaman öldürmenin bir yolu olduğuna inanıyor. Video oyunlarının eğitici olmadığını ve hiçbir işe yaramadığını, çünkü çoğu oyunun kovalamaya veya ateş etmeye dayalı olduğunu ve bunun herhangi bir yararlı beceri geliştirmeye yol açmadığını söylüyorlar.

Yine de video oyunlarının pek çok avantajı olduğunu savunuyorum. Çok sayıda modern video oyunu, gerçek hayattaki durumlarda kullanışlı olacak farklı becerilerin geliştirilmesine yardımcı olur. Örneğin, stresli durumlarda karar alma, eylemlerini diğer oyuncuların eylemleriyle koordine etme veya oyunlarda karşılaştıkları çeşitli sorunlara olası çözümleri düşünme alıştırmaları yapılabilir.

Sonuç olarak video oyunu oynamayı onaylamayanlar olsa da ben hala bu eğlence aktivitesinden yanayım. Bunlar sadece son derece eğlenceli ve heyecan verici olmakla kalmıyor, aynı zamanda insanları belirli alanlarda daha becerikli kılıyor.

İşi bitirdikten sonra kelime sayısını saymanız gerekir. İzin verilen minimum kelime sayısı 180'dir (ödevde belirtilen alt sınırın eksi %10'u) ve izin verilen maksimum kelime sayısı 275'tir. Ortaya çıkan makale 242 kelime içerir ve bu, çalışmanın doğru ön planlandığını gösterir. Kelimeleri saydıktan sonra çalışmanızı dilbilgisi ve yazım açısından kontrol etmeniz gerekir.