Üniversitelere başvuran adaylar için sosyal bilgiler rehberi. Bu bana Vladivostok'tan gönderdikleri program

Sosyal bilim - Cevapları olan giriş biletleri - 2004.

Bu dosya, üniversitelerin beşeri bilimler fakültelerine sosyal bilgiler giriş sınavını geçmek için gerekli ve yeterli materyali içermektedir.

1.Toplum
1.1. Karmaşık bir dinamik sistem olarak toplum:
1.2. Toplumu inceleyen bilimler:
1.3. Topluma ilişkin görüşlerin geliştirilmesi:
1.4. Toplum ve doğa:
1.6. Sosyal yaşamın alanları ve aralarındaki ilişkiler:
1.7. Toplumun gelişimi, kaynakları ve itici güçleri:
1.8. Formasyon:
1.9. Medeniyet:
1.10. Geleneksel Toplum:
1.11. Sanayi toplumu:
1.12. Bilgi toplumu:
1.13. Bilimsel ve teknolojik devrim ve toplumsal sonuçları:
1.14. Küresel sorunlar (rapora ek)

2. İnsan:
2.1. İnsan:
2.2. İnsan gelişimini etkileyen doğal ve sosyal faktörler:
2.3. Bireyin kişiliği ve sosyalleşmesi:
2.4. İnsan varlığı:
2.5. Yaratılış:
2.6. İnsan yaşamının amacı ve anlamı:
2.7. Kişilik, sosyalleşmesi ve eğitimi:
2.8. Bireyin kendini tanıması, davranışı, özgürlüğü ve sorumluluğu:
2.9. İnsanın iç dünyası. Bilinçli ve bilinçsiz:
2.10. Dünya bilgisi: şehvetli ve rasyonel, doğru ve yanlış:
2.11. İnsan bilgisinin çeşitli biçimleri. Bilimsel bilgi:
2.12. İnsanı inceleyen bilimler

3. Ekonomik alan:
3.1. Toplumun ekonomik alanı, ana unsurlarının ilişkisi:
3.2. Ekonomik faaliyetin ölçütleri:
3.3. Üretim faktörleri:
3.4. Bilimsel ve teknolojik devrimin ekonomiye etkisi:
3.5. Ekonomik sistemler:
3.6. Piyasanın özü, piyasa türleri ve aralarındaki ilişki:
3.7. Talep kanunu. Arz yasası:
3.8. Para:
3.9. Şişirme:
3.10. Yarışma:
3.11. Pazar altyapısı:
3.12. Girişimcilik:
3.13. Kâr:
3.14. Şirket:
3.14. Çalışma İlişkileri:
3.15. Çeşitli nüfus gruplarının gelirinin oluşumu ve dağılımı:
3.16. Geçim ücreti. Aile bütçesi:
3.17. Açık ekonomi:
3.18. Kapalı ekonomi:
3.19. Piyasa mekanizması ve hükümet düzenlemeleri:
3.20. Devlet bütçesi:
3.21. Vergi politikası:
3.21. Para-kredi politikası:
3.22. Dünya Ekonomisi:
3.23. Rusya'da ekonomik reformlar. Rus hükümetinin ekonomi politikasının ana yönleri

4. Siyasi alan:
4.1. Güç, kökeni ve türleri:
4.2. Politika. Siyasi sistem:
4.3. Durum (işaretler, işlevler, formlar):
4.4. Demokratik ülkelerde hükümet organlarına göre hükümet aygıtının yapısı:
4.5. Yasama organı:
4.6. Yürütme yetkisi ve işlevleri:
4.7. Adli makamlar:
4.8. Devlet formları:
4.9. Ulusal hükümet biçimleri:
4.10. Seçim sistemleri:
4.11. Politik ideoloji:
4.12. Siyasi rejimler:
4.13. Siyasi parti:
4.14. Toplumsal hareketler:
4.15. Sivil toplumun temel özellikleri:
4.16. Siyasi çoğulculuk:
4.17. Yerel hükümet:
4.18. Anayasal devlet:
4.19. Modern Rusya'nın siyasi hayatı:
4.20. Politik kültür

5. Yasal alan:
5.1. Sosyal normlar sisteminde hukuk:
5.2. Hukuk ve Ahlak:
5.3. Hukuk, yasal düzenlemeler ve hukukun kaynakları:
5.4. Anayasal devlet:
5.5. Hukuk sistemi, ana dallar, kurumlar, ilişkiler:
5.6. Kamu ve özel hukuk:
5.7. Suçlar:
5.8. Hukuki sorumluluk ve türleri

6. Temel kavramlar ve hukuk kuralları:
6.1. Anayasa (eyalet) hukuku:
6.2. İdari hukuk:
6.3. Sivil yasa:
6.4. İş hukuku:
6.5. Ceza Hukuku:
6.6. İnsan hakları. Uluslararası insan hakları belgeleri:
6.7. Hukuk kültürü

7. Sosyal alan:
7.1. Sosyal ilişkiler ve etkileşimler:
7.2. Sosyal yapı ve ana unsurları:
7.3. Sosyal grupların çeşitliliği:
7.4 Sosyal hareketlilik
7.5 Sosyal normlar, sapkın davranışlar
7.6 Sosyal çatışmalar
7.7. Sosyal bir kurum ve sosyal grup olarak aile
7.8 Sosyal bir grup olarak gençlik
7.9 Etnik topluluklar. Etnik gruplar arası ilişkiler
7.10. Bireyin ve sosyal grubun sosyal statüsü:
7.11. Devlet sosyal politikasının ana yönleri

8. Manevi ve ahlaki alan:
8.1. Kültür ve manevi yaşam:
8.2. Kültür formları ve çeşitleri:
8.3. Kültürel bir olgu olarak din:
8.4. Dünya dinleri:
8.5 Vicdan özgürlüğü:
8.6 Bilim. Toplumun gelişimindeki rolü. Modern bilimin temel özellikleri:
8.7 Eğitim:
8.8 Kendi kendine eğitim:
8.9. Sanat:
8.10 Ahlak, temel normları ve değerleri:
8.11 Modern Rusya'nın manevi yaşamındaki eğilimler:
8.12 Kültür alanında devlet politikasının ana yönleri

E-kitabı uygun bir formatta ücretsiz indirin, izleyin ve okuyun:
Sosyal Bilgiler - Cevaplarla giriş biletleri - fileskachat.com kitabını indirin, hızlı ve ücretsiz indirin.

1 numaralı dosyayı indirin - belge
2 numaralı dosyayı indirin - belge
3 numaralı dosyayı indirin - doc
Aşağıda bu kitabı Rusya genelinde teslimatla indirimli olarak en iyi fiyata satın alabilirsiniz.

GİRİİŞ

Rusya'nın iç maneviyat, ahlak, devlet olma ve medeni devletler topluluğuna dahil olma geleneklerine dayalı gelişimi, ayrılmaz birlik içinde eğitim ve öğretimi içeren, uygun şekilde organize edilmiş medeni hukuk eğitimi ile kolaylaştırılmaktadır. Rusya'da hukukun üstünlüğü devletinin ve sivil toplumun inşası büyük ölçüde onun başarısına bağlıdır.

Yurttaşlık eğitimi, beşeri bilimler eğitiminin gelişmesinde ana yönlerden biri haline geliyor. Lisedeki “Sosyal Bilgiler” dersi, öğrencilerde dünya, toplum, devlet, sosyal bağlantılar ve ilişkiler hakkında oldukça eksiksiz bir anlayış oluşturmak; bireyin çeşitli düzeylerdeki sorunların çözümüne katılımına katkıda bulunan davranış, motivasyon ve tutum modelleri geliştirmek: aile ve hane halkından ulusal, devlete kadar.

“Sosyal Bilgiler” ders programı, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı hukuk fakültelerine giren öğrenci adaylarına yöneliktir; ilk ve orta okullar için sosyal bilgiler programlarına karşılık gelir.

Sınav sırasında, bir üniversiteye kabul edilecek adayların, okuldaki “Sosyal Bilgiler” dersinin ana konuları hakkında bilgi sahibi olduklarını göstermeleri ve aşağıdaki becerileri göstermeleri gerekir:

– temel kavramların özünü yetkin bir şekilde belirlemek;

– konuşma veya yazmada doğru şekilde kullanılması
sosyal bilim terimleri;

- incelenen sosyal olguları, süreçleri, normları temel özelliklerini dikkate alarak karşılaştırmak;

– sosyal olgular ve süreçler arasındaki ilişkiyi açıklamak;

– sosyal bilgiler programının çeşitli bölümlerinden teorik ilkeleri açıklayan örnekler verin;

– sosyal olguların, süreçlerin ve normların durumunu veya önemini bağımsız olarak değerlendirmek.

BÖLÜM 1

İNSANIN VE TOPLUMUN FELSEFESİ SORUNLARI

KONU 1. FELSEFİ DÜŞÜNME NESNESİ OLARAK İNSAN

İnsan, evrim zincirinin bir halkasıdır. Felsefede insanın sorunu. İnsanlarla hayvanlar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar. İnsanda biyolojik ve sosyal. Düşünme ve konuşma insana özgü özelliklerdir.

İnsan ve doğa, ilişkilerinin özellikleri. İnsanlık biyosferin bir parçasıdır. Modern insanlığın ekolojik yönelimi.

İnsanın yaratıcı olma yeteneği. Kültürün yaratıcısı ve yaratımı olarak insan. Kültür kavramı. Kültürün işlevleri. Kültürlerin çeşitliliği. Kültür ve medeniyet arasındaki ilişki.

Bir kişinin manevi hayatı. Manevi aktivite türleri. Bir kişinin manevi ihtiyaçları: bilişsel, estetik, iletişimsel.

KONU 2. DÜNYA GÖRÜŞÜ VE İNSAN FAALİYETİ

Dünya görüşü ve insanın manevi dünyasındaki yeri. Dünya görüşü türleri.

Dinin temel işlevleri. Din ve modern dünya. Dinlerin çeşitliliği. Rusya'nın gelişiminin şu andaki aşamasında dinin rolü. Hoşgörü ve vicdan özgürlüğü manevi değerlerdir.

Bir tür manevi üretim olarak bilim ve temel işlevleri. Bilimsel düşüncenin temel özellikleri.

Ahlak, toplumsal bilincin bir biçimi ve kamusal yaşamın her alanında insan davranışının düzenleyicisidir. Ahlak ve hukuk. Ahlaki değerlendirmede bireysel, toplumsal grup, ulusal ve evrensel. İnsanda ahlakın oluşumu.

Etkinlik kavramı. Faaliyetin yapısı ve nedenleri. Faaliyetler. Yaratıcı etkinlik. Emek faaliyeti. Bir oyun. Manevi ve maddi faaliyetler. Faaliyetler ve iletişim. İletişim fonksiyonları.

KONU 3. İNSAN BİLİŞSEL AKTİVİTESİ

Bilgiyi edinme ve geliştirme süreci olarak biliş. Dünyanın tanınabilirliği sorunu. Agnostisizm, şüphecilik. Avrupalı ​​düşünürler bilginin kaynakları ve sınırları hakkında.

Duyusal ve rasyonel biliş. Hakikat ve kriterleri. Gerçek mutlak ve görecelidir.

Bilimsel bilgi ve özellikleri. Bilimsel bilginin bir biçimi olarak teori. Bilim ve Teknoloji. Teknik ilerleme kavramı. Sosyal bilişin özellikleri. Doğal ve sosyal bilimler ve beşeri bilimler.

Bilgi toplumunda eğitimin sosyal önemi ve kişisel anlamı.

KONU 4. KARMAŞIK DİNAMİK BİR SİSTEM OLARAK TOPLUM

Toplum kavramı. Toplum ve onun gelişimi hakkında geçmişin düşünürleri.

Bir sistem ve süreç olarak toplum. Kamu yaşamının ana alanları. Maddi ve manevi arasındaki ilişki.

Toplumsal varoluş ve toplumsal bilinç. Bireysel bilinç. Kişiliğin sosyalleşmesi. Sosyal roller sistemi.

Toplumun manevi yaşamı. Manevi ihtiyaçlar. Manevi üretim. Toplumun manevi bir bileşeni olarak özgürlük. Özgürlüğün sınırları. Özgürlük ve zorunluluk arasındaki ilişki.

Çok değişkenli sosyal gelişim. Toplumsal değişim biçimleri olarak evrim ve devrim. Sosyal ilerleme kavramı. Kriterler.

KONU 5. SOSYAL İLİŞKİLER

Toplumun sosyal alanı. Sosyal etkileşim. Sosyal yapı kavramı.

Sosyal gruplar. Toplumsal tabakalaşma. Sosyal çatışma. Sosyal norm türleri. Sapkın davranış. Suç. Alkolizm ve uyuşturucu bağımlılığı. Sosyal kontrol. Sosyal hareketlilik. Sosyal bir grup olarak gençlik, gençlik alt kültürünün özellikleri.

Etnik topluluklar. Etnik gruplar arası ilişkiler, etnososyal çatışmalar, bunları çözme yolları.

Değerler ve normlar, insan yaşamındaki rolleri. Güdüler ve tercihler. Özgürlük ve sorumluluk.

Sosyal ilişkiler sisteminde aile ve evliliğin rolü. Rusya Federasyonu'ndaki mevcut demografik durum.

Konu 6. MODERN ZAMANIN KÜRESEL SORUNLARI

Küresel sorunlar ve özleri. Küreselleşme süreçleri. Yeni bir dünya savaşı tehlikesinin önlenmesi. Çevre krizinin ve sonuçlarının üstesinden gelmek. Gezegendeki demografik durumun istikrara kavuşturulması, sağlığın korunması ve AIDS'in yayılmasının önlenmesi, uyuşturucu bağımlılığı ve uluslararası terörizmle mücadele, kültürel ve ahlaki değerlerin yeniden canlandırılması.

Küresel sorunları çözmenin yollarını arıyoruz. 21. yüzyılın tehditleri ve zorlukları.

BÖLÜM 1 İÇİN LİTERATÜR

Domashek E.V. Sosyal bilgiler üzerine okul referans kitabı / E.V. Domaşek – Rostov yok: Phoenix, 2010.

Kasyanov V.V. Sosyal bilgiler: Kolejler için ders kitabı / ed. 6. – Rostov tarih: Phoenix, 2009.

Kısa felsefi sözlük / A.P. Alekseev, G.G. Vasiliev ve diğerleri; tarafından düzenlendi A.P. Alekseeva – 2. baskı. yeniden işlenmiş ve ek – M.: RG-Press, 2010

Moiseeva N.A., Sorokovikova V.I. Felsefe: Kısa bir kurs. – St.Petersburg: Peter, 2009.

Petrov D.I. Felsefe: El Kitabı / D.I. Petrov, VR. Khamirova - Rostov yok: Phoenix, 2008.

BÖLÜM 2

TOPLUM VE SİYASET

KONU 1. SİYASET VE TOPLUM HAYATINDAKİ ROLÜ

Sosyal bir olgu olarak siyaset. Siyaset kavramı. Siyasetin konuları ve nesneleri. Politika ve ahlak. Siyaset ve hukuk. Modern toplumların yaşamında siyasetin rolü ve yeri. Siyasetin toplumsal işlevleri.

KONU 2. SİYASİ GÜÇ

Siyasi iktidar kavramı. Siyasi iktidarın temel özellikleri: egemenlik, iradenin varlığı, organize baskı. Güç kaynakları. Siyasi iktidarı kullanma mekanizması: tahakküm, liderlik, yönetim, organizasyon ve kontrol. Siyasi iktidarın işlevleri.

Siyasi iktidarın yapısında devlet iktidarı, özellikleri ve işlevleri. Kuvvetler ayrılığı ilkesi. Meşru iktidar ve biçimleri. İktidarın gayri meşruluğu.

KONU 3. SİYASİ SİSTEM

Siyasal sistem toplumun alt sistemlerinden biridir. Siyasal sistemin yapısı ve işlevleri. Siyasal sistemin çevreyle (toplumun diğer alt sistemleri) etkileşimi. Siyasal sistem türleri. Siyasal ve hukuksal sistemler arasındaki ilişki. Seçim kavramı ve toplumsal işlevi. Siyasi sistemi güncellemeye yönelik bir teknoloji olarak seçimler. Rusya Federasyonu'nda seçim kampanyası.

KONU 4. SİYASİ REJİM

Siyasi rejim kavramı. Siyasi rejimlerin sınıflandırılmasına ilişkin kriterler. Siyasi tekelcilik ve çoğulculuk. Totaliter rejim ve çeşitleri. Otoriter rejimler. Demokratik rejim. Temsili ve doğrudan demokrasi. Rusya'da totalitarizmden demokrasiye geçiş süreci ve zorlukları.

KONU 5. DEVLET VE SİVİL TOPLUM

Siyasi bir kurum olarak devlet. Devletin özü, özellikleri, tarihi ve modern türleri. Devletin yapısı, ana organları ve amaçları. Hükümet biçimleri ve devletin bölgesel yapısı.

Sivil toplum kavramı ve özü. Sivil toplumun temelleri ve yapısı. Sivil toplumun oluşum koşulları ve türleri. Sivil toplumun işlevleri. Sivil toplum ile devlet arasındaki ilişki mekanizmasının özü ve içeriği. Sivil toplum ve devlet arasındaki ilişki modelleri. Modern Rusya'da sivil toplum.

KONU 6. SİYASİ ELİT VE SİYASİ LİDERLİK

Toplumsal bir oluşum olarak elit kavramı, özellikleri ve özü. Bir sosyal elit türü olarak siyasi elit ve özellikleri. Siyasi elitlerin toplumun sosyo-politik tabakalaşmasındaki yeri. Siyasi elit türleri. Siyasi eliti seçme ve oluşturma mekanizmaları. Siyasi elitlerin sosyal rolü ve temel işlevleri, etkili faaliyet kriterleri. Modern Rus toplumunun siyasi seçkinlerinin özellikleri ve evrimindeki eğilimler.

Liderliğin özü. Siyasi liderliğin özellikleri ve özellikleri. Siyasi liderliğin ana kaynakları ve faktörleri. Siyasi liderlik tarzları. Siyasi liderliğin tipolojisi ve işlevleri. Bir siyasi liderin nitelikleri. Modern dünyada ve Rusya'da siyasi liderlik ve siyasi liderler.

KONU 7. SİYASİ PARTİLER VE HAREKETLER

Siyasi parti kavramı. Bir siyasi partinin ayırt edici özellikleri. Siyasi partilerin işlevleri. Siyasi partilerin sınıflandırılması. Başlıca parti sistemleri türleri. Siyasi partiler ve sosyo-politik hareketler: benzerlikler ve farklılıklar. Sosyo-politik hareketlerin sınıflandırılması. Rusya'daki siyasi partiler: tarih ve modernite.

KONU 8. MEDYANIN SİYASETTE ROLÜ

Kitle iletişim araçları kavramı ve özellikleri. Medyanın yapısı ve siyasal sistem içindeki yeri. Medyanın kamuoyunu şekillendirmedeki rolü, nüfusun siyasi eğitimi ve siyasi fikirlerin propagandası. Medya, toplum ve hükümet arasında siyasal iletişim kanalıdır. Medya faaliyetlerini etkileyen faktörler. Medyanın seçmen davranışı üzerindeki etkisi.

KONU 9. SİYASİ İDEOLOJİLER

Siyasal ideolojinin özü ve içeriği, siyaset bilimi ve toplumsal rol ile ilişkisi.

Siyasi ideolojinin temel yönleri. Liberalizm, özü ve çeşitleri. Neoliberalizmin karakteristik özellikleri. Sosyalizm, özü ve çeşitleri. Klasik muhafazakarlık: ideologlar, temel ilkeler, fikirler ve özellikler. Yeni muhafazakarlık, politik ilkeleri ve tutumları.

Siyasi ideolojinin radikal aşırılıkçı tezahürleri: anarşizm, faşizm, dini köktencilik.

Modern Rusya'nın ana ideolojik ve politik eğilimleri

KONU 10. SİYASİ SÜREÇ

Siyasi süreç kavramı, içeriği ve yapısı. Siyasi sürecin konuları ve katılımcıları. Siyasi ilişkilerin dinamikleri. Siyasi sürecin çeşitleri. Modern Rusya'da siyasi sürecin özellikleri ve siyasi modernleşme.

KONU 11. SİYASİ DAVRANIŞ

Siyasi davranış kavramı. Pasif ve aktif politik davranış. Siyasi davranışı belirleyen faktörler. Siyasi yönelimler ve oluşum mekanizmaları.

Bireyin çeşitli siyasal katılım biçimleri: saldırganlık ve dayanışma, ilgisizlik ve etkinlik, rejime karşı isyan ve rejime destek, protesto ve uyum. Siyasallaşmış bir kalabalık olgusu.

KONU 12. SİYASİ KÜLTÜR

Siyasi kültür kavramı. Siyasal kültürün yapısı ve işlevleri. Siyasi kültür türleri: ataerkil, itaatkar, aktivist. Modern Rusya'nın siyasi kültürünün özellikleri.

BÖLÜM 2 İÇİN LİTERATÜR

Sosyal bilim. Eğitim ve referans kılavuzu. M.: AST, 2012.

Soru ve cevaplarla sosyal bilgiler. Ed. A.B. Bezborodova, V.V. Minaeva M.: Beklenti 2011.

Mukhaev R.T. Politika Bilimi. M.: Prospekt, 2010.

Pugachev V.P., Soloviev A.I. Siyaset Bilimine Giriş. Ders kitabı. M.: Aspect Press, 2010.

Sychev A. A. Sosyal bilim. M.: Alfa-M, INFRA-M, 2010.

BÖLÜM 3

TOPLUM VE EKONOMİ

KONU 1. EKONOMİ VE TOPLUM HAYATINDAKİ ROLÜ

"Ekonomi" teriminin anlamları. Üretimin toplumsal doğası (ekonomik faaliyet).

Toplumsal üretimin yapısı. Malzeme üretimi endüstrileri. Maddi olmayan üretim. Maddi ve maddi olmayan üretim arasındaki ilişki. Maddi üretimin toplum yaşamındaki rolü.

Ekonomi ve bilimsel ve teknolojik devrim. Bilimsel ve teknolojik devrim ve sonuçları. Ekonominin toplum yaşamındaki rolü.

KONU 2. PİYASA YASALARI

Talep kavramı. Bireysel ve piyasa talebi. Talep miktarı. Talep kanunu. Talep eğrisi ve analizi.

"Teklif" kavramı. Bireysel ve pazar teklifi. Teklifin boyutu. Arz yasası. Arz eğrisi.

Emtia piyasasında arz ve talebin etkileşimi. Market mekanizması. Piyasa dengesi. Denge fiyatı. Emtia piyasasında piyasa mekanizmasının etkisi.

KONU 3. MODERN EKONOMİDE PİYASA İLİŞKİLERİ

Rekabet kavramı. Fiyat rekabeti. Fiyat dışı rekabet.

Piyasa sistemlerinin türleri. Tam rekabet piyasası. Tekelci rekabet. Oligopol.

Tekel. Tekel piyasalarının özellikleri. Doğal tekeller. Tekel fiyatları. Tekellerin olumsuz sonuçlarının aşılmasında devletin rolü.

KONU 4. İŞ ORGANİZASYONUNUN TEMELLERİ

Girişimcilik kavramı.

Üretim girişimciliği. Ticari girişimcilik. Finansal girişimcilik.

Üretim faktörleri ve faktör geliri.

Kurumsal konsept. İşletme sermayesi ve oluşumu. İşletmenin ekonomik ve muhasebe maliyetleri. İşletme karı, oluşumu ve kullanımı.

Borsa. Başlıca menkul kıymet türleri.

Yönetimin temel ilkeleri. Pazarlama Temelleri.

KONU 5. DEVLET VE EKONOMİ

Piyasa ekonomisinin olumsuz yönleri. Kamu malları. Dış etkiler. Ekonomiye devlet müdahalesinin gerekliliği. Ekonominin devlet düzenlemesi kavramı. Ekonominin devlet düzenlemesinin amaçları.

Ulusal GSYİH ve GSMH üretiminin gelişiminin makroekonomik göstergeleri.

Ekonomik büyüme kavramı. Ekonomik büyümenin türleri, göstergeleri ve faktörleri.

KONU 6. MİLLİ EKONOMİNİN KALKINMASININ TEMEL SORUNLARI.

Piyasa ekonomisinin döngüsel gelişimi. Ekonomik döngü ve aşamaları.

Enflasyonun özü, nedenleri ve tezahür biçimleri. Enflasyon türleri. Enflasyonun sonuçları.

İşgücü piyasası ve işsizlik. İşsizliğin sosyal ve ekonomik sonuçları.

KONU 7. DEVLET EKONOMİK POLİTİKASININ ANA YÖNLERİ.

Para-kredi politikası. Bankacılık sistemi ve yapısı. Merkez Bankası. Ticari bankaların görev ve işlemleri.

Devletin mali sistemi. Devlet bütçesi, oluşumu ve kullanımı. Devlet borcu. Bütçe politikası. Verginin özü, türleri ve işlevleri. Vergi politikası.

Sosyal politika. İstihdam alanında devlet politikası. Nüfusun sosyal korunması.

Dış ticaret politikası. Yerli ekonomiyi koruma yöntemi. Serbest ticaret politikası.

KONU 8 ULUSLARARASI EKONOMİK İLİŞKİLER.

Uluslararası ekonomik entegrasyon ve biçimleri.

Dünya para sistemi. Başlıca uluslararası ödeme araçları.

Küresel ekonomik sorunlar.

Rusya Federasyonu'nun modern ekonomi politikasının özellikleri.

3. BÖLÜM İÇİN LİTERATÜR

Ivanov S.I., Linkov A.Ya., Sklyar M.A. Beşeri bilimlerin genel eğitim kurumları için “Ekonomi: 10-11. Sınıflar” ders kitabı, Vita-Press, 2011.

Ivanov S.I. Beşeri bilimlerin genel eğitim kurumları için “Ekonomi teorisinin temelleri üzerine çalıştay” ders kitabı, Vita-Press, 2012.

Lipsit I.V. Genel eğitim kurumlarının 10, 11. sınıfları için “Temel Ekonomi Dersi” ders kitabı, Vita-Press, 2011.

Ivanov S.I. “Ekonomi Teorisinin Temelleri” 10-11. Sınıflar için 1. Kitap ders kitabı. genel eğitim kurumları Eğitimin profil düzeyi, Vita-Press, 2007

Ivanov S.I. 10-11. Sınıflar için “Ekonomi Teorisinin Temelleri” 2. Kitap ders kitabı. genel eğitim kurumları Eğitimin profil düzeyi, Vita-Press, 2007

Halkla ilişkilerin yasal düzenlemesi

(kişi, devlet, hukuk)

KONU 1. DEVLET, BİÇİMLERİ VE İŞLEVLERİ

Devlet kavramı, özellikleri. Devlet ve siyasal iktidar, ilişkileri. Devletin egemenliği ve halkın egemenliği.

Devlet biçimi. Hükümet biçimi. Monarşi ve cumhuriyet, çeşitleri. Hükümet biçimi. Devletler basit ve karmaşıktır. Üniter devlet, federasyon ve konfederasyon. Eyaletlerarası birlikler ve örgütler. Siyasi (devlet) rejimler: kavram ve türleri. Demokratik ve anti-demokratik rejimler. Demokrasi biçimleri: doğrudan ve temsili.

Devletin işlevleri: kavram ve türleri. Devletin işlevleri, amaçları ve hedefleri arasındaki ilişki. Rus devletinin iç ve dış işlevleri.

Hukukun üstünlüğü ve sivil toplum. Hukuk devletinin işaretleri. Toplum yaşamında hukukun üstünlüğü (hukuk hukuku). Kuvvetler ayrılığının özü. Kontrol ve denge sistemi. Bireyin ve devletin karşılıklı hakları, görevleri ve sorumlulukları. Bireysel hak ve özgürlüklerin önceliği. Rusya'da sivil toplumu ve hukukun üstünlüğünü kurmanın koşulları ve yolları.

KONU 2. SOSYAL DÜZENLEYİCİ OLARAK HUKUK

İLİŞKİLER

Hukukun insan yaşamındaki ve toplumdaki rolü. Hukuk kavramı ve özü. Hukuk ve ahlak, aralarındaki ilişki.

Bir hukuk normları sistemi olarak hukuk. Hukukun üstünlüğü kavramı, onu diğer toplumsal normlardan ayıran özellikler. Hukuk normunun yapısı.

Rus hukuk sistemi. Hukuk sisteminin unsurları olarak hukuk dalı ve kurumu. Yasal düzenleme. Hukuki işlem türleri (kanunlar, kararnameler, yönetmelikler). Yasama sistemi.

Hukuk ve hukuk. Rusya Federasyonu'ndaki yasama süreci. Yasama girişimi, yasa tasarısının hazırlanması ve tartışılması, yasanın kabul edilmesi, yayımlanması ve yürürlüğe girmesi. Yasama sürecinin iyileştirilmesine ilişkin sorunlar.

KONU 3. RUSYA FEDERASYONU ANAYASASININ TEMELLERİ

Anayasanın kavramı ve özü. Rusya Federasyonu'nun temel yasası olarak Anayasa. Rusya Federasyonu Anayasasının Rusya hukuk sistemindeki yeri.

1993 Rusya Federasyonu Anayasasının yasal özellikleri. Rusya Federasyonu Anayasasının yapısı.

Rusya Federasyonu Anayasasının geliştirilmesi ve kabul edilmesi prosedürü. Anayasa değişikliği.

KONU 4. ANAYASA SİSTEMİNİN TEMELLERİ

RUSYA FEDERASYONU

Rusya Federasyonu anayasal sisteminin temelleri kavramı.

Rusya Federasyonu anayasal sisteminin temel ilkeleri. Anayasal sistemin temellerinin özellikleri ve içeriği: Demokrasi; federalizm; yasal devlet olma; Hukuk Kuralı; cumhuriyetçi hükümet biçimi; insanın, onun hak ve özgürlüklerinin en yüksek değerler olarak tanınması; kuvvetler ayrılığı, yerel özyönetim bağımsızlığı; çeşitli mülkiyet biçimleri; devletin sosyal karakteri; Rus devletinin laik karakteri.

Rusya Federasyonu'nun devlet-bölge yapısı. Rusya Federasyonu'nun konuları.

İdeolojik çeşitlilik. Çok partili sistem. Siyasi partiler ve hareketler.

KONU 5. DEVLET KURUMLARI SİSTEMİ

RUSYA FEDERASYONUNDA

Rusya Federasyonu'nda hükümetin yasama, yürütme ve yargı organları.

Rusya Federasyonu Başkanı devletin başıdır. Rusya Federasyonu Başkanının Rusya'nın egemenliğini, bağımsızlığını ve devlet bütünlüğünü koruma yetkileri. Rusya Federasyonu Başkanının devletin iç ve dış politikasını belirlemedeki işlevleri. Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerinin Başkomutanı olarak Rusya Federasyonu Başkanı.

Parlamentarizm. Rusya Federasyonu Federal Meclisi. Federal Meclisin oluşumu, yapısı ve oluşumuna ilişkin prosedür. Federasyon Konseyi'nin yetki alanına giren konular. Devlet Dumasının yetkisi altındaki konular.

Yürütme organları. Federal yürütme otoriteleri sistemi. Rusya Federasyonu Hükümeti. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin temel yetkileri. Bakanlıklar, federal hizmetler ve kurumlar.

Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme organları. Federal yürütme makamlarıyla ilişkiler prosedürü.

Adalet. Rusya Federasyonu'ndaki hukuki işlemlerin formları ve ilkeleri. Rusya Federasyonu'nun yüksek yargı organları. Rusya Federasyonu Anayasa Mahkemesi, Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi ve Rusya Federasyonu Yüksek Tahkim Mahkemesinin yetkileri ve kuruluş ilkeleri.

Kolluk. Rusya Federasyonu'ndaki polis faaliyetinin amacı, ilkeleri ve ana yönleri. Rusya Federasyonu'nda savcılığın organizasyonunun anayasal temeli.

Devlet yetkilileri ve vatandaşlar arasındaki ilişkiler.

KONU 6. HUKUKİ İLİŞKİLER

Yasal ilişkiler kavramı. Hukuki ilişki türleri. Hukuki ilişkilerin konuları. Hukuki ilişkilerin konularının hukuki ehliyeti ve kapasitesi. Sübjektif yasal haklar ve yasal yükümlülükler. Yasal ilişkilerin nesneleri. Yasal gerçekler, türleri.

KONU 7. HAKLAR, ÖZGÜRLÜKLER VE YÜKÜMLÜLÜKLER

KİŞİ VE VATANDAŞ

İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi: Temel Hükümler. Rusya Federasyonu'nda insan ve sivil haklar: kavram, sınıflandırma.

Kişilik hak ve özgürlükleri: Yaşama hakkı, kişi özgürlüğü ve kişi bütünlüğü, hareket özgürlüğü ve ikamet yeri seçme özgürlüğü, vicdan özgürlüğü, konut dokunulmazlığı, yazışmaların gizliliği, telefon konuşmalarının, telgraf ve diğer mesajların gizliliği.

Sosyo-ekonomik haklar ve özgürlükler: mülkiyet hakları, miras hakları, girişimci faaliyet hakkı, sosyal güvenlik ve dinlenme hakkı. Elverişli bir çevre ve bu ortamın durumu hakkında güvenilir bilgi edinme hakkı.

Sosyo-kültürel hak ve özgürlükler: Kültür ve bilimin kazanımlarından yararlanma hakkı; kültürel değerlere erişim; kültürel yaşama katılma hakkı; edebi, sanatsal, bilimsel ve diğer yaratıcılık türlerinde özgürlük hakkı; öğretme hakkı. Eğitim hakkı: içerik ve garantiler. Mesleki eğitim veren eğitim kurumlarına kabul kuralları. Çocuklar için ek eğitim.

Sosyo-politik haklar ve özgürlükler: barışçıl ve silahsız toplanma hakkı, mitingler, sokak yürüyüşleri, gösteriler ve grev gözcülüğü düzenleme hakkı, örgütlenme hakkı, oy kullanma hakkı.

Rusya'da insan ve sivil hakların korunmasına ilişkin garantiler: siyasi, sosyo-ekonomik, kültürel, hukuki. İnsan haklarının uluslararası yasal koruması.

Rusya Federasyonu vatandaşlarının sorumlulukları: Rusya Federasyonu Anayasasına ve yasalara uymak, diğer kişilerin hak ve özgürlüklerine saygı duymak, doğayı ve çevreyi korumak, adaletin idaresine katılmak için yurttaşlık sorumluluğu taşımak, yasal olarak belirlenmiş ödemeleri yapmak vergiler ve harçlar, Anavatanı savun. Alternatif kamu hizmeti.

Sosyal koruma ve sosyal güvenliğin hukuki dayanağı.

KONU 8. RUSYA FEDERASYONU VATANDAŞLIĞI

Vatandaşlık kavramı. Vatandaşlık mevzuatı. Vatandaşlık ilkeleri: tek, eşit, açık, özgür, vatandaşlıktan yoksun bırakılma yasağı, Rusya Federasyonu dışındaki vatandaşların korunması ve himayesi. Vatandaşlığın yasal düzenlemesi. Vatandaşlığın kazanılması ve sona ermesi. Çocukların vatandaşlığı. Vatandaşlık konularından sorumlu organlar ve yetkileri. Yabancılar ve vatansız kişiler. Çifte ve fahri vatandaşlık.

KONU 9. RUSYA FEDERASYONUNDA SEÇİM KANUNU, SEÇİM SİSTEMİ VE SEÇİM SÜRECİ

Rusya Federasyonu'nda seçim hukuku kavramı ve seçim sistemi. Seçim hukukunun konuları. Aktif ve pasif oy hakkı. Seçim hukukunun temel ilkeleri. Oy hakkının evrenselliği, tebaaların hak ve görevlerinin eşitliği. Doğrudan oy hakkı. Gizli oy.

Seçim süreci (kampanya): kavram, konular, aşamalar. Seçimlerin atanması. Adayların belirlenmesi. Seçim kampanyası. Seçim bölgesi türleri. Oy verme ve seçim sonuçlarını özetleme. Yeniden oylama ve yeniden seçimler. Seçim finansmanı. Referandumlar: kavramı, türleri, sonuçları.

KONU 10. SİVİL VE ÇALIŞMANIN TEMELLERİ

VE AİLE HUKUKU

Medeni hukuk, Rus hukukunun bir dalıdır. Medeni hukukun konuları. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu - temel hükümler. Medeni hukuk ilişkileri türleri: gerçek, zorunlu, kurumsal ve münhasır. Medeni hukuk ilişkilerinde katılımcıların hukuki kapasitesi ve kapasitesi. Reşit olmayanların hukuki ehliyeti.

Mülkiyet ilişkileri kavramı. Mülkiyet hakları: kavram ve içerik. Mülkiyet ilişkilerinin yasal düzenlenmesi: satın alma ve satış, kullanım, kiralama, bağış, miras ve diğerleri.

Fikri Mülkiyet Hakları. Telif hakkı kavramı ve ilkeleri. Patent hukuku kavramı. Patent haklarının ortaya çıkmasının temeli.

Manevi haklar: şeref, haysiyet, isim vb.

Miras hukuku kavramı ve ilkeleri. Vasiyet ve kanunla miras, gerekçeleri.

Mülkiyet ve mülkiyet dışı hakları koruma yöntemleri.

Çalışma ilişkileri ve yasal düzenlemeleri. Rusya Federasyonu İş Kanunu (genel özellikler). İstihdam koşulları. İş sözleşmesi (sözleşme). Çalışma kitabı, iş etkinliğini onaylayan bir belgedir. Toplu sözleşme kavramı. Çalışma disiplini vatandaşın görevidir. Çalışma zamanı ve dinlenme zamanı kavramları ve türleri. İş ve öğrenimi birleştirenler için faydalar. İş sözleşmesinin feshi gerekçeleri. Girişimci faaliyetin örgütsel ve yasal biçimleri ve yasal rejimi. Küçüklerin istihdamı. Reşit olmayan bir işçinin yasal statüsü.

Evliliğin ve ailenin hukuki temelleri. Rusya Federasyonu Aile Kanunu. Evlilik kaydı. Evliliğin tescili için şartlar ve prosedür. Evlilik yaşı. Evlilik hakları ve sorumlulukları. Eşlerin karşılıklı yükümlülükleri. Evliliği sona erdirmenin koşulları ve prosedürü.

Çocuk hakları (reşit olmayan çocukların hakları): Çocuğun aile içinde yaşama ve büyüme hakkı; çocuğun ebeveynleri ve diğer akrabalarıyla iletişim kurma hakkı; çocuğun korunma hakkı; çocuğun fikrini ifade etme hakkı; çocuğun bir ad, soyadı ve soyadı hakkı; çocuğun mülkiyet hakları.

KONU 11. SUÇLAR

VE YASAL SORUMLULUK

Suç kavramı, işaretleri. Suçun hukuki yapısı. Suç türleri. Kötü davranış. Suç.

Yasal sorumluluk: kavram ve ana özellikler. Yasal sorumluluk türleri. Anayasal ve hukuki sorumluluk. Anayasal işlemler. Sivil sorumluluk. Medeni muhakemenin temel kuralları ve ilkeleri. Disiplin sorumluluğu. İdari sorumluluk. İdari yargının özellikleri. Cezai sorumluluk. Ceza hukukunda ceza, türleri. Sağlığa veya mülke verilen zararın tazmini.

Barış zamanında ve savaş zamanında insan haklarının uluslararası korunması.

4. BÖLÜM İÇİN LİTERATÜR

Düzenlemeler

Rusya Federasyonu Anayasası // Rossiyskaya Gazeta. 1993. 25 Aralık (30 Aralık 2008 itibarıyla değiştirilen şekliyle).

10 Aralık 1948 tarihli İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi // Rossiyskaya Gazeta. 1995. 5 Nisan; Tartışmalar ve gerçekler. 1989. Sayı 49; Haberler. 1989. 11 Aralık.

22 Kasım 1991 tarihli İnsan ve Vatandaş Hak ve Özgürlükleri Bildirgesi // Halk Komiserleri Konseyi ve RSFSR Yüksek Mahkemesi Gazetesi. 1991. Sayı 52.

12 Temmuz 1990 tarihli “Rusya Sovyet Federatif Sosyalist Cumhuriyeti'nin devlet egemenliği hakkında” Bildirgesi // Halk Kongreleri Konseyi ve RSFSR Yüksek Sovyeti Gazetesi. 1990. Sayı 12. Sanat. 1.

İnsan Haklarının ve Temel Özgürlüklerin Korunmasına İlişkin Sözleşme ve Protokolleri // SZ RF. 1998. Sayı 20. Sanat. 2143.

21 Temmuz 1994 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 1-FKZ “Rusya Federasyonu Anayasa Mahkemesi Hakkında” // SZ RF. 1994. Sayı 13. Sanat. 1447.

17 Aralık 1997 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 2-FKZ “Rusya Federasyonu Hükümeti Hakkında” // Rossiyskaya Gazeta. 1997. 23 Aralık.

17 Ocak 1992 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 2202-I “Rusya Federasyonu Savcılığı Hakkında” // SZ RF. 1995. Sayı 47. Sanat. 4472.

28 Haziran 2004 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 5-FKZ “Rusya Federasyonu Referandumu Hakkında” // SZ RF. 2004. Sayı 27. Sanat. 2710.

31 Aralık 1996 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 1-FKZ “Rusya Federasyonu Yargı Sistemi Hakkında” // SZ RF. 1997. No. 1. Sanat. 1.

26 Şubat 1997 tarihli Federal Anayasa Kanunu No. 1-FKZ “Rusya Federasyonu İnsan Hakları Komiseri Hakkında” // Rossiyskaya Gazeta. 1997.4.

5 Nisan 1995 tarihli “Rusya Federasyonu'ndaki Tahkim Mahkemeleri Hakkında” Federal Anayasa Kanunu // SZ RF. 1995. Sayı 18. Sanat. 1589.

18 Mayıs 2005 tarihli Federal Kanun No. 51-FZ “Rusya Federasyonu Federal Meclisi Devlet Duması milletvekillerinin seçimi hakkında” // SZ RF. 2005. Sayı 21. Sanat. 1919.

31 Mayıs 2002 tarihli Federal Kanun No. 62-FZ “Rusya Federasyonu Vatandaşlığı Hakkında” // SZ RF. 2002. Sayı 22. Sanat. 2031.

7 Şubat 2011 tarihli Rusya Federasyonu Federal Kanunu “Polis Hakkında” // Rossiyskaya Gazeta. 2011, 8 Şubat.

17 Aralık 1998 tarihli 188-FZ sayılı Federal Kanun “Rusya Federasyonu'nda Barış Hakimleri Hakkında” // SZ RF. 1998. Sayı 51. Sanat. 6270.

11 Temmuz 2001 tarihli Federal Kanun No. 95-FZ “Siyasi Partiler Hakkında” // SZ RF. 2001. Sayı 29. Sanat. 2950.

5 Ağustos 2000 tarihli Federal Kanun No. 113-FZ “Rusya Federasyonu Federal Meclisi Federasyon Konseyini oluşturma prosedürü hakkında” // SZ RF. 2000. Sayı 32. Sanat. 3336.

6 Ekim 1999 tarihli Federal Kanun No. 184-FZ “Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasama (temsilci) ve devlet iktidarının yürütme organlarının örgütlenmesinin genel ilkeleri hakkında” // SZ RF. 1999. Sayı 42. Sanat. 5005.

6 Ekim 2003 tarihli Federal Kanun No. 131-FZ “Rusya Federasyonu'nda Yerel Öz Yönetim Teşkilatının Genel İlkeleri Hakkında” // SZ RF. 2003. Sayı 40. Sanat. 3822.

12 Haziran 2002 tarihli Federal Kanun No. 67-FZ “Seçim haklarının temel garantileri ve Rusya Federasyonu vatandaşlarının referandumuna katılma hakkı hakkında” // SZ RF. 2002. Sayı 24. Sanat. 2253.

27 Aralık 1991 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu No. 2124-I “Kitle İletişim Araçları Hakkında” // SND ve Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri Gazetesi. 1992. Sayı 7. Sanat. 300.

26 Haziran 1992 tarih ve 3132-I sayılı Rusya Federasyonu Kanunu “Rusya Federasyonu'ndaki hakimlerin statüsü hakkında” // SND ve Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi Gazetesi. 1992. Sayı 30. Sanat. 1792.

10 Ocak 1992 tarihli Rusya Federasyonu Kanunu No. 7-FZ “Çevrenin Korunması Hakkında” // SND ve Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri Gazetesi. 1992. Sayı 10.

30 Kasım 1994 tarihli Federal Kanun No. 51-FZ “Rusya Federasyonu Medeni Kanununun Birinci Bölümü” // SZ RF. 1994. Sayı 32. Madde 3301.

26 Ocak 1996 tarihli Federal Kanun No. 14-FZ “Rusya Federasyonu Medeni Kanununun İkinci Bölümü” // SZ RF. 1996. Sayı 5. Madde 410.

26 Kasım 2001 tarihli Federal Kanun No. 146-FZ “Rusya Federasyonu Medeni Kanununun Üçüncü Bölümü” // SZ RF. 2001. Sayı 49. Madde 4552.

18 Aralık 2006 tarihli Federal Kanun No. 230-FZ “Rusya Federasyonu Medeni Kanununun Dördüncü Bölümü” // SZ RF. 2006. Sayı 52 (bölüm 1). Madde 5496.

30 Aralık 2001 tarihli Federal Kanun No. 197-FZ “Rusya Federasyonu İş Kanunu” // SZ RF. 2002. No. 1 (bölüm 1). Sanat. 3

30 Aralık 2001 Sayılı 195-FZ Federal Kanunu
“Rusya Federasyonu İdari Suçlar Kanunu” // SZ RF. 2002. No. 1. (bölüm 1). Sanat. 1.

29 Aralık 1995 tarihli Federal Kanun No. 223-FZ “Rusya Federasyonu Aile Kanunu” // SZ RF. 1996. No. 1. Sanat. 16.

13 Haziran 1996 tarihli Federal Kanun No. 63-FZ “Rusya Federasyonu Ceza Kanunu” // SZ RF. 1996. Sayı 25. Sanat. 2954.

18 Aralık 2001 Sayılı 174-FZ Federal Kanunu
“Rusya Federasyonu Ceza Muhakemeleri Kanunu” // SZ RF. 2001. No. 52 (bölüm 1). Sanat. 4921.

14 Kasım 2002 tarihli Federal Kanun No. 138-FZ
“Rusya Federasyonu Medeni Usul Kanunu” // SZ RF. 2002. Sayı 46. Sanat. 4532.

21 Mayıs 2012 tarih ve 636 sayılı Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı “Federal yürütme makamlarının yapısı hakkında” // SZ RF. 2012. Sayı 22. Sanat. 2754.

üniversitelere başvuranlar için

Sosyal bilimler dersinin içeriği, güncellenmiş değerler sistemine, bugün Rusya Federasyonu Anayasasına yansıyan değerlere odaklanmaktadır: kişi olarak en yüksek değerin, hak ve özgürlüklerinin tanınması; iyiliğe ve adalete olan inanç; Rusya'nın devleti, demokratik temelinin dokunulmazlığı, Anavatan'a olan sevgi ve saygı; Rusya'nın refahı ve refahı; sivil barış ve uyum; Rusya'nın tarihsel olarak kurulmuş devlet birliği ve toprak bütünlüğü; halkların eşitliği ve kendi kaderini tayin etmesi; devlet, özel, belediye ve diğer mülkiyet biçimlerinin eşit şekilde tanınması; hukukun üstünlüğü vb.

Tipik bir sosyal rolü yerine getirmek (vatandaş, aile babası, işçi, mal sahibi, tüketici), sosyal aktivitenin ana alanlarında başarılı bir şekilde işleyebilmek, bilgi ve beceriler, değer kuralları, sosyal normlar ve bu alanda yaratıcı faaliyetler yürütme deneyimi. gerekli. Örneğin, bağımsız sosyal-bilişsel faaliyet alanındaki yeterlilik, bir kişinin yalnızca özel bir eğitim metninden değil, aynı zamanda diğer çeşitli sosyal bilgi ortamlarından (bilimsel, felsefi, hukuki, siyasi, gazetecilik) yararlı bilgiler çıkarabildiğini varsayar. ).

Sınava, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilen ve aşağıdaki yazarlar tarafından düzenlenen ana okul ders kitaplarını kullanarak hazırlanabilirsiniz: L.N. Bogolyubov, A.Yu. Lazebnikova, A.I. Kravchenko, A.F. Nikitin ve diğerleri Bu ders kitaplarının yayınlanma yılı, sınavın geçildiği yıla mümkün olduğunca yakın olmalı ve sınavın geçilmesinden en geç iki yıl önce yayınlanmalıdır2. 2011 sınavı için kılavuz, en geç 2009'da yayınlanan ana ders kitaplarıdır.

^ Giriş testi için tematik plan

sosyal bilgilerde

Toplum.

Karmaşık bir dinamik sistem olarak toplum. Toplum ve doğa arasındaki etkileşim: temel kavramlar. Toplum ve doğa, çevre korumanın hukuki sorunları. Kamusal yaşamın ana alanlarının birbiriyle ilişkisi. Çağımızın küresel sorunları. Sosyal gelişmenin yol ve biçimlerinin çeşitliliği. Toplumsal ilerleme sorunu. Toplum ve kültür. Toplumsal gelişimin dönemselleştirilmesine yönelik biçimsel ve uygarlık yaklaşımları. Toplumun en önemli kurumları. Modern dünyanın bütünlüğü, çelişkileri.

İnsan.

Biyolojik, sosyal ve kültürel evrimin bir ürünü olarak insan. İnsan varlığı. İnsan ihtiyaçları ve yetenekleri. İnsan aktivitesi, ana türleri. Etkinlik ve yaratıcılık. İnsan yaşamının amacı ve anlamı. Kendini gerçekleştirme. Kişilik, sosyalleşmesi ve eğitimi. İnsanın iç dünyası. Bilinçli ve bilinçsiz. Kendini bilme. Davranış. Bireyin özgürlüğü ve sorumluluğu.

Bilişsellik.

Dünyanın bilgisi. Bilgi biçimleri: duyusal ve rasyonel, doğru ve yanlış. Gerçeği öğretmek. Bilimsel bilgi, gelişiminin ana kalıpları. Sosyal ve insani bilgi. İnsan bilgisinin çeşitli biçimleri. İnsan ve toplumla ilgili bilimler.

^ Toplumun manevi yaşamı.

Kültür ve manevi yaşam. Kültür formları ve çeşitleri. Kitle iletişim araçları. Sanat, formları ve ana yönleri. Bilim. Eğitim ve kendi kendine eğitim. Kültürel bir olgu olarak din. Ahlak. Kategorileri. Modern Rusya'nın manevi yaşamındaki eğilimler.

^ Toplumun ekonomik alanı.

Ekonomik aktivite. Ekonomik büyüme ve iş döngüsü. Ekonomide mülkiyet kategorisi. Ekonomik sistemler. Piyasa, toplumun ekonomik faaliyetlerini düzenleyen özel bir kurumdur. Devlet ve ekonomi. Çeşitli pazarlar. Yarışma. İnsan ve iş. İşgücü piyasası. Arz ve talep. Ekonomik işbirliği ve entegrasyon. Rusya Federasyonu ekonomisi, reformların sonuçları ve Rusya'nın stratejik hedefleri. Para-kredi politikası. Maliye politikası. Devlet bütçesi. Yaşam standartı. Geçim ücreti. Tüketici ekonomisi. Üretici ekonomisi. Tüketici Haklarının Korunması.

^ Sosyal ilişkiler.

Toplumun sosyal yapısı, unsurları. Sosyal ilişkiler ve etkileşimler. Sosyal grupların çeşitliliği. Sosyal durum. Sosyal roller. Eşitsizlik ve sosyal tabakalaşma. Sosyal hareketlilik. Sosyal normlar. Sapkın davranış. Sosyal kontrol ve öz kontrol. Sosyal bir kurum ve küçük bir grup olarak aile. Aile gelişimi eğilimleri. Sosyal bir grup olarak gençlik. Etnik topluluklar. Etnik gruplar arası ilişkiler. Sosyal çatışma ve bunu çözmenin yolları. Ulusal politika. Modern Rusya'da sosyal süreçler.

Politika.

Güç, kökeni ve türleri. Kuvvetler ayrılığı ilkesi. Siyasi sistem. Devletin siyasal sistemdeki rolü. Durum makinesi. Devlet: özellikleri ve işlevleri. Devlet biçimleri. Durum makinesi. Anayasal devlet. Sivil toplumun temel özellikleri. Politik kültür. Modern Rusya'nın siyasi hayatı. Yerel yönetim kavramı, ilkeleri ve işlevleri. Yerel öz yönetimin yasal temelleri ve uygulama biçimleri. Seçim sistemleri. Siyasi partiler ve hareketler. Politik ideoloji. Siyasi rejimler.

Sağ.

Sosyal normlar sisteminde hukuk. Hukuk sistemi: ana dallar, kurumlar, ilişkiler. Hukuk normunun kavramı ve yapısı. Kamu ve özel hukuk. Hukuk kaynakları. Hukuk ve ahlak. Hukuk kültürü. Yasal ilişkiler. Yasal gerçekler. Suçlar. Hukuki sorumluluk ve türleri. Hukuki işlemler hiyerarşisinde Anayasa. Anayasal sistemin ilkeleri: sınıflandırma ve hukuki içerik. Demokrasi. Rusya Federasyonu'nun ve konularının anayasal statüsü. Devlet organları sistemi. Rusya Federasyonu Başkanı. Rusya Federasyonu'nda yargı gücü ve yargı sistemi. Kolluk. İnsan hakları ve özgürlüklerine ilişkin uluslararası belgeler. Bir kişinin ve vatandaşın yasal statüsü. Rus vatandaşlığı. Medeni hukuk kavramı, kaynakları ve sistemi. Medeni hukukun konuları. Sahip olmak. Miras hukukunun temelleri. Evliliğin ve ailenin hukuki temelleri. İş hukuku kavramı ve kaynakları. İş sözleşmesi. Çalışma zamanı ve dinlenme zamanı kavramı ve türleri. İdare hukuku kavramı ve konularının özellikleri. İdari ve hukuki zorlama. İdari sorumluluk. Ceza hukukunun kavramı, kaynakları ve görevleri. Ceza. Genel suç kavramı, cezai sorumluluk. Uluslararası insancıl hukuk. Aile adli koruma sistemi.

Bulunduğunuz sayfa: 1 (kitabın toplam 43 sayfası vardır) [mevcut okuma parçası: 29 sayfa]

Sosyal bilgiler: Birleşik Devlet Sınavına ve üniversitelere giriş sınavlarının diğer biçimlerine hazırlanmak için bir ders kitabı

Baumova M.G.., Ph.D. yasal bilimler (bölüm 9), Belyaev V.V.., Ph.D. ist. bilimler (bölüm 3), Bibikov A.I., doktor. yasal Bilimler (bölüm 10), Butnev V. V.., Ph.D. yasal bilimler (§ 1 bölüm 15), Vanteeva N.V., Ph.D. yasal bilimler (bölüm 8), Guzakova O. L. Fursik S.N.), Kartashov V.N., doktor. yasal bilimler (bölüm 5), Kovrigin B.V.., doktor. Filozof Bilimler (§ 3 Bölüm 1), Kruglikov L. L., doktor. yasal Bilimler (bölüm 14 – işbirliğiyle) Shiryaev V.F.), Lastochkina R.N., Ph.D. yasal bilimler (§ 2 bölüm 15), Luşnikov A.M., doktor. yasal bilimler, Lushnikova M.V., doktor. yasal Bilimler (bölüm 12 – ortak yazarlı), Morina L.G., Ph.D. Filozof Bilimler (§ 4 Bölüm 1; § 2, 7 Bölüm 4), Motorova N.V., (§ 4 bölüm 6), Oboturov A.V. Sinitsina T.I.), Oboturova G.N.., doktor. Filozof bilimler, Oboturova N.S., Ph.D. Filozof Bilimler (§ 2 Bölüm 1 – ortak yazarlı), Rayyan A.A., Ph.D. yasal Bilim. (Bölüm 11), Sinitsina T.I., Ph.D. Filozof Bilimler (§ 1 Bölüm 1 – işbirliğiyle) Oboturov A.V.), Spiridonova O. E., Ph.D. yasal bilimler (§ 6 bölüm 6), Tarusina N. N., Ph.D. yasal Bilimler (bölüm 13), Testov L.V., Ph.D. ist. bilimler (§ 1, 3, 4–6 bölüm 4), Fursik S.N., Ph.D. ekon. Bilimler (bölüm 2 – işbirliğiyle) Guzakova O.L.), Chuvakova L.A., Ph.D. yasal bilimler (bölüm 7), Shiryaev V.F., Ph.D. yasal Bilimler (bölüm 14 – işbirliğiyle) Kruglikov L.L.), Shcherbakova N.V., doktor. yasal bilimler (§ 1–3, 5 bölüm 6).

Bilimsel olarak düzenlenmiştir V. N. Kartashova, L. L. Kruglikova, A. A. Railyan

© R. Aslanov Yayınevi “Hukuk Merkezi Basını”, 2007

* * *

Önsöz

Şubat 2001'de, Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın (şu anda Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı) birleşik bir devlet sınavının (USE) başlatılması konusunda bir deney yapma teklifini kabul etti. . Deneyin amacı, genel eğitim kurumlarının XI (XII) sınıflarından mezun olanların devlet (nihai) sertifikalarını ve eğitim kurumlarına kabul için giriş sınavlarını birleştirmektir. daha yüksekÜlkenin mesleki eğitimi1
Bakınız: s. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 16 Şubat 2001 tarihli Kararı No. 19 “Birleşik devlet sınavının başlatılmasına ilişkin bir deneyin düzenlenmesi hakkında” // SZ RF. – 2001. – Sayı 9. – Md. 859.

5 Nisan 2002 tarihinde, Rusya Federasyonu Hükümeti, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın eğitim kurumlarının katılımına ilişkin önerisini kabul eden 222 sayılı Kararı yayınladı. ortalama Rusya Federasyonu Hükümeti'nin belirtilen Şubat (2001) kararnamesi ile sağlanan birleşik bir devlet sınavının başlatılmasına ilişkin deneyde mesleki eğitim 2
Bakınız: 5 Nisan 2002 tarih ve 222 sayılı Rusya Federasyonu Hükümet Kararnamesi'nin 1. maddesi “Orta mesleki eğitim eğitim kurumlarının birleşik bir devlet sınavının başlatılmasına ilişkin deneye katılımı hakkında” // SZ RF. – 2002. – Sayı 15. – Md. 1436.

2006 yılında, Rusya Federasyonu'nun yaklaşık 80 (seksen) kurucu kuruluşu, Birleşik Devlet Sınavını uygulamaya yönelik deneye katıldı. 3
Bakınız: Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 9 Kasım 2005 tarih ve 271 sayılı Emri “2006 yılında birleşik bir devlet sınavının başlatılmasına ilişkin deneye katılan Rusya Federasyonu konularının listesinin onaylanması üzerine.” HAYIR.

Eğitim ve Bilim Bakanı'na göre A. Fursenko, Rusya Federasyonu Devlet Duması yakında “tek” yasa tasarısını kabul etmeyi planlıyor ve 11. sınıftaki tüm mezunların bu yasayı kabul etmesi gerekecek. 2009 g. Birleşik Devlet Sınavına girin 4
Santimetre.: Agranoviç Maria. Bakan sınavı geçiyor [Andrei Fursenko'ya göre üniversite eğitimi ekonominin gerçek gereksinimlerini karşılamıyor] // Rossiyskaya Gazeta. -2006. - 31 Ağustos. – S.2.

Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 09 Nisan 2002 tarih ve 1306 sayılı Emri ile onaylanan birleşik devlet sınavının yürütülmesine ilişkin Yönetmelik uyarınca, Birleşik Devlet Sınavı aşağıdakiler dahil genel eğitim konularında yapılmaktadır: sosyal bilim (paragraf 1, madde 2.2). Birleşik Devlet Sınavı sonuçları genel eğitim kurumları tarafından tanınır devlet (nihai) sertifikasyonunun sonuçları olarak, ve kolejler ve üniversiteler - giriş sınavlarının sonuçlarına göre(madde 1.3).

Bu koşullar dikkate alınarak, İşletme Yüksek Okulu, Ivanovo Devlet Üniversitesi ve YarSU'dan bilim adamları adını aldı. P. G. Demidov sosyal bilgiler üzerine gerçek bir ders kitabı hazırladı. Ana hükümleri dikkate alır Sosyal bilgiler programları L. N. Bogolyubov liderliğinde bir yazar ekibi tarafından geliştirildi ve Rusya Eğitim Bakanlığı tarafından üniversitelere başvuranlar için örnek bir program olarak önerildi. 5
Bakınız: Üniversitelere başvuranlar için programlar ve kurallar / Derleyen: I. A. Pravkina, N. M. Rozina. – M.: LLC “Astrel Yayınevi”, 000 “ACT Yayınevi”, 2002. – S. 116–121.

Ders kitabının içeriği, Federal Devlet Kurumu "Federal Test Merkezi" tarafından sosyal bilgilerde birleşik devlet sınavının kontrol ölçüm materyallerinin özelliklerine göre derlenen test görevlerinin cevaplanmasını mümkün kılar.

Ders kitabı iki büyük bölümden oluşmaktadır: “Felsefi, ekonomik ve sosyolojik bilginin temelleri” Ve "Siyasi ve hukuki bilginin temelleri." Bölümler sırasıyla, içeriği ve sırası belirtilen zorunlu minimum gerekliliklere tam olarak uyan bölümlere ayrılmıştır. Bölüm I'in 1. Bölümü ders kitabını açar, bilginin genel metodolojisine (felsefe) adanmıştır. Eğitim kurumlarının mezunları ve diğer ilgili taraflar (uzun vadede genelleştirilmiş – mezunlar) Toplumun özelliklerine, türlerine ve evrim yollarına dikkat edilmesi önerilmektedir; biyolojik, sosyal ve kültürel evrimin bir ürünü olarak insan; bilişsel aktivitenin biçimleri ve türleri hakkında; Toplumun manevi kültürü.

Sonraki bölüm Bir bilim ve ekonomi olarak ekonomiye adanmıştır. Ekonomik ilişkiler toplumun sosyo-politik ve hukuki alanını belirleyen temel toplumsal ilişkilerdir.

Üçüncü Bölüm – Sosyal İlişkiler (Sosyoloji) sosyal ilişkilerin, sosyal toplulukların ve kurumların, sosyal tabakalaşmanın özelliklerine odaklanır.

Ders kitabının bu bölümüne hakim olmanın bir sonucu olarak mezunlar, insan ve toplum hakkındaki genel bilginin kültürel ve ahlaki değerini anlamalı, felsefe, ekonomi ve sosyolojinin kullandığı temel hükümleri, kavramları ve kategorileri bilmelidir.

Ders kitabının ikinci kısmı (bölüm II) Toplumun iktidar ve iktidar ilişkileri, siyasal sistem ve kurumları ile siyasal kültürü sorunlarını ele alan “Toplumun Siyasi Alanı” bölümüyle başlıyor.

Aynı zamanda ders kitabının yazarları uzmanlık alanlarının özelliklerini dikkate almaktan kendilerini alamadılar ve bu nedenle içtihat tarafından incelenen konular bu bölümde en geniş şekilde sunulmaktadır. Ders kitabının bu bölümü devlet ve hukuk teorisi ve tarihinin genel hükümlerini içermekte ve bunların tarihsel gelişimini ortaya koymaktadır; Rusya'nın anayasa hukukuna, anayasal sistemin temellerine, insan ve vatandaşın hak ve özgürlüklerine, federal yapıya ve hükümet organlarına ilişkin konular ele alınmaktadır.

Ders kitabı, modern hukuk dallarının ana hükümlerinin içeriğinin bir açıklaması ve açıklamasıyla bitmektedir: anayasal, idari, belediye, sivil, aile, iş, ceza ve çevre. Ders kitabının bu bölümlerindeki materyallere hakim olurken, mezunlara ve diğer kişilere devletin özünü, hukuk kavramını, hukuk kaynaklarını ve sistemlerini anlamaya özellikle dikkat etmeleri önerilir. Rus hukuk sistemini ve hukuk dallarını incelemeye özel çaba gösterilmelidir.

Tüketici haklarının korunmasına ilişkin mevzuatın mevcut aşamasındaki hızlı gelişme, tüketici eğitiminin genişletilmesine ve derinleştirilmesine verilen önem dikkate alındığında, bu eğitimin federal standartlara getirilmesi niyeti 6
Bakınız: Talep. – 2002. – Sayı. I. – S. 3.

Ve her birimizin tüketici olduğu gerçeğine göre ders kitabında bağımsız bir “Tüketici Hukuku” bölümü yer alıyor.

Ders kitabının amacı - mezunların sosyal bilimler konusundaki başlangıç ​​düzeylerini, genel insani eğitimlerini, düşünme kültürlerini ve bilgeliklerini teşhis etmek, tanımlamak ve analiz etmek; hukuki ve diğer insani eğitim almaya en hazırlıklı olanların seçilmesi. Ders kitabı, zorunlu okul müfredatının ötesine geçen, artan karmaşıklığa sahip görevleri yanıtlamanıza olanak tanıyan bilgiler içerir.

Hazırlanan ders kitabının mezunların sosyal bilgiler dersinde uzmanlaşmalarına yardımcı olacağını ve hazırlık kursları öğrencileri, çeşitli giriş sınavlarına bağımsız olarak hazırlanan bireyler ve ayrıca Birleşik Devlet Sınavı ve merkezi sınavlara hazırlık için kullanılabileceğini umuyoruz. Bu ders kitabı, merkezi test görevlerinin içeriğine ve sırasına tamamen uygundur.

Ayrıca bu ders kitabının öğretmenlere öğretimde, okul çocuklarına da sosyal bilgiler derslerinde faydalı olacağına inanıyoruz; “Hukukun Temelleri” veya “Hukukun” öğretildiği meslek okulları, teknik okullar öğrencileri, hukuk dışı üniversitelerin beşeri bilimler fakülteleri öğrencileri. Bu amaçla Bölüm II, “Ortaöğretim (tam) genel eğitimin zorunlu asgari içeriği” gerekliliklerinde sağlanandan daha geniş bir şekilde düzenlenmiştir. Ayrıca, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 27 Kasım 2002 tarihli M4–55-996 in/15 tarihli yazısında belirtilen gereklilikler dikkate alınmıştır. “Yüksek öğretim kurumlarının öğrencilerinin bağımsız çalışmalarının etkinleştirilmesi üzerine.”

Ders kitabı, okullarda “Sosyal Bilgiler” konusunun ve hukukta seçmeli derslerin, ortaöğretim kurumlarında hukuk disiplinlerinin ve hukuk dışı insani fakültelerin öğretilmesi sürecinde yazarların birkaç yıl boyunca biriktirdiği deneyimi biriktirmektedir. devlet sınavları, merkezi testler ve özellikle Birleşik Devlet Sınavı.

Yazarlar eğitim materyalini mümkün olduğunca açık ve mezunlar için anlaşılır bir şekilde sunmaya çalıştılar. Tüm tanımlar kolayca sindirilebilecek ve ezberlenebilecek şekilde ifade edilmiştir. Ders kitabındaki temel kavramlar ve tanımlar kalın harflerle vurgulanmıştır; bu, oldukça karmaşık ve kapsamlı materyallerin özümsenmesini büyük ölçüde kolaylaştırır. Ayrıca bir süre sonra içeriğini tekrarlamak isteyen kişi, metnin tamamını okuma zorunluluğundan da kurtuluyor; yalnızca metinde özel olarak vurgulanan ifadelere göz atması yeterli oluyor.

A. A. Railyan, İşletme Yüksek Okulu Hukuk Fakültesi Dekanı, Rusya Federasyonu Yüksek Mesleki Eğitim Onursal Çalışanı

Bölüm I. Felsefi, ekonomik ve sosyolojik bilginin temelleri

Bölüm 1. Felsefe

Felsefe Doğanın, toplumun, düşüncenin ve bilincin evrensel ilişkilerini ve varoluş kalıplarını ve gelişimini inceleyen bir bilgi alanı. Felsefe, ana nesnesi etrafındaki dünyayla olan ilişkisinde insan olan, kendine özgü bir gerçeklik anlayışıdır. Felsefi araştırmanın en karmaşık nesnelerinden biri, son derece karmaşık ilişkiler içinde olan çok sayıda kurucu unsur ve alt sistemden oluşan toplumdur. Toplumu inceleyen pek çok bilim vardır: sosyoloji, siyaset bilimi, kültürel çalışmalar vb., her biri toplumsal varoluşun kendi yönünü ele alır. Felsefe, sosyal varoluşun özünü, toplum kavramını, sosyal ilişkilerin özelliklerini tanımlar, sosyal gelişimin kaynaklarını ve itici güçlerini, ana kalıplarını araştırır.

Toplum nedir? Bir olguyu tanımlamak için onu diğer olgulardan ayırmak gerekir ve onun doğasında var olan varoluş tarzıyla başlamak gerekir. Sosyal varoluşun, insan faaliyetinin özgüllüğü nedir?

Her şeyden önce çevreye karşı özel bir tutum içinde. Elbette insanlar, hayatta kalmalarını ve gelişmelerini sağlamak için çevrelerine (sadece doğal değil, aynı zamanda sosyal) uyum sağlamaya çalışırlar. Ancak bu, hayvanların doğasında olandan farklı, özel bir adaptasyon türüdür. Evrim sürecinde hayvanlar değişen çevresel etkilere esas olarak vücutlarındaki değişikliklerle tepki verirler. Kişi, çevreyi değiştirerek, onu ihtiyaçlarına göre uyarlayarak bu tür etkilere yanıt verebilir. İnsan, toprağı sürerek, bahçeler dikerek, hayvanları evcilleştirerek, doğanın kendisine faydalı olan özellikleri ortaya çıkarmasına yardımcı olur. Başlangıçta insan faaliyeti, doğal ortamda bulunmayan veya eksik olan gerekli yaşam araçlarının üretimi olarak emek olarak hareket ediyordu.

Örneğin karıncalar ve kunduzların yaşamlarına ilişkin gözlemler, bazı hayvanların doğal çevreyi etkileyerek kendileri için "yapay" yaşam koşulları yaratabildiklerini göstermektedir. Ancak insan üretim faaliyeti niteliksel olarak farklı bir karaktere sahiptir. Ölçeğinin karşılaştırılamazlığı, özel olarak yaratılmış emek araçlarının kullanımı ve en önemlisi, temelde farklı bir faaliyet mekanizması, içsel anlamlılığı ve amacı ile hayvanların "emeğinden" farklıdır.

Hayvanların davranışları neredeyse tamamen koşulsuz ve koşullu reflekslere dayanırken, insanlar faaliyetlerinde bilinç tarafından yönlendirilir. Faaliyetlerinin sonuçlarını önceden öngörebilir, planlayabilir, hedefler koyabilir, bunlara ulaşmanın yollarını geliştirebilir, üretim deneyimini genelleştirip biriktirebilir. Emeğin esnekliğini ve dinamizmini belirleyen bu özelliktir. Yalnızca insanlar için bilinçli çalışma faaliyeti kalıcı bir yaşam biçimi haline gelmiştir.

Toplumu anlamak için son derece önemli olan insan faaliyetinin bir başka yönü de kolektif doğasıdır. İnsan sosyal bir olgudur; diğer insanlarla etkileşime girmesi gerekir. İnsanın ortaya çıkışı ve toplumun oluşumu tek bir süreçtir. Toplum yoksa insan da yoktur. Bu, bir kişinin kendisini Robinson Crusoe konumunda bulduğu ve insan görünümünü korurken hayatta kaldığı durumlarla çelişmez. Robinson'un batan bir gemiden kurtarılan aletler sayesinde hayatta kaldığını hatırlayalım. Çeşitli faaliyetlerde çok fazla bilgi ve deneyime sahipti.

Kolektif faaliyet ilkesi işin kendisinde, çalışma yeteneğinde, konuşma gibi yalnızca insanlar arasındaki ortak iletişim sürecinde ortaya çıkan bilincin varlığında yatmaktadır. Bir kişi ancak kendi türüyle etkileşimde bulunduğunda bir hayvandan farklı bir şeye dönüşebilir. Bu, doğanın kendisi tarafından gerçekleştirilen acımasız deneylerle açıkça kanıtlanmıştır: Kayıp çocuklar vahşi hayvanlar tarafından "büyütülmüştür". Bu nedenle, R. Kipling'in Mowgli hakkındaki güzel peri masalı sadece bir peri masalıdır, çünkü yırtıcı hayvanların üstesinden asla gelemez: Pençelerinin ve dişlerinin gücüne boyun eğerek, ona yalnızca insan aklının gücüyle karşı koyamazdı. kendi türünün yanında bulunabilir ve onun sayesinde.

Kolektiflik, insan varlığının özgün özelliğidir ve insanın ve toplumun oluşmasındaki en önemli faktördür. Bireysel olarak edinilen deneyim tüm ekibin malı haline gelmeseydi, zayıf ve hastalar mümkün olan tüm korumayı almasaydı, insanlar asla insan olamazdı. Sürüler veya sürüler halinde yaşayan hayvanların aksine, yalnızca insanlar bilinçli çabalarla sürdürülen kolektifliği geliştirir.

Dolayısıyla toplum, insanların birlikte hareket ederek onu bilinçli olarak dönüştürdüğü dünyanın bir parçasıdır. Yapısını belirleyen ve sınırlarını çizen, toplumun varoluş biçimi olarak faaliyettir.

Toplum, insan gruplarının organize faaliyetidir. Bu yönüyle toplum, varoluşunun özelliklerine göre doğadan farklıdır. Ancak genel olarak insanlık, nispeten izole edilmiş insan gruplarının bir koleksiyonudur. Gerçek toplumları oluşturanlar tek tek ülkeler ve halklardır. Bu tür toplumların çokluğu, toplumun özelliklerini ve unsurlarını tanımlamayı mümkün kılar.

Toplumun sosyal felsefe tarafından vurgulanan temel özellikleri:

– İnsanların toplumdaki etkileşimi her zaman gerçektir ve ortak faaliyet sürecinde ortaya çıkar. Bu şekilde toplum, örneğin cinsiyet, yaş, ırk vb. açılardan resmi insan topluluklarından farklılık gösterir;

– İnsanların toplumdaki etkileşimi her zaman belirli bir şekilde düzenlenir. İnsanlar kendi hayatlarını belirli kurallara (gelenekler, yasalar vb.) göre düzenlerler, yani toplum kendi kendini düzenleyen bir sistemdir;

– bir toplumda, onu oluşturan insanların ortak çabalarıyla gerekli tüm yaşam koşulları sağlanır (eşyaların üretiminden genç neslin eğitimine kadar). Bu, toplumu siyasi partilerden, sendikalardan, bilimsel topluluklardan ve belirli bir işlevi yerine getirmek için oluşturulan diğer gruplardan ayırır. Bu gruplar toplumun yalnızca bir parçasıdır.

Dolayısıyla toplum, etkileşimleri sürecinde kendi varoluşları için gerekli tüm koşulları yaratan, birbirine bağlı insanlardan oluşan bir sistemdir.

Toplum - maddi dünyanın doğadan izole edilmiş, ancak onunla yakından bağlantılı, insan etkileşimi yollarını içeren bir kısmı. Özel bir sistem olarak toplumun temel özellikleri şunlardır: birçok farklı unsurun varlığı, bunların etkileşimi, belirli bir bütünlük oluşturması.

Karmaşık bir sistem olarak toplumda aşağıdakiler ayırt edilebilir: temel unsurlar:

1) toplumun yeteneğinin bağlantılı olduğu bir tebaa sınıfı;

2) insanların belirli hedeflere ulaşmak için kullandıkları bir nesne sınıfı. Amaçları farklı olan, şeyler ve semboller olarak adlandırılabilecek iki tür nesne vardır. Bir kişi kendisini yaşam sürecinde gerekli olan şeylerle çevreler: ev eşyaları, kıyafetler, ulaşım araçları vb. Sembolik nesnelere duyulan ihtiyaç, insanların davranışlarını etkilemek için tasarlanan her türlü fikir, görüntü, duygunun ancak kendi amaçlarını yerine getirebilmesinden kaynaklanmaktadır. Kendileri için bir “bedensel kabuk” bulmaları, sesle, basılı sözcükle, grafik görüntüyle bağlantı kurmaları ve bu tür “maddi iletkenler” (Amerikalı sosyolog P. Sorokin'in terminolojisi) aracılığıyla başka bir kişinin bilincine ulaşmaları durumunda rol oynarlar. Çeşitli amaçlarla (kitaplar ve heykeller, yol işaretleri ve çizimler, her türlü belge vb.) bilgileri depolayan ve ileten özel sembolik nesneler bu şekilde ortaya çıkar;

3) sosyal unsurlar sınıfı sosyal bağlantılar ve ilişkilerle temsil edilir. Sistemin varlığı, tek bir bütün olarak işleyebilmesi ve gelişebilmesi, parçalar arasındaki iç bağlantıların varlığında yatmaktadır. İnsan toplumunun sırrı, insanlar arasındaki ilişkilerde, girdikleri ilişkilerdedir;

4) toplumun en önemli özel unsuru sosyal bilinçtir - toplumda mevcut bir dizi fikir, teori, görüş, norm, gelenek. Toplumsal bilinç, toplumun içinde yaşayan insanların kendilerine, varlıklarına dair farkındalığıdır.

Sosyal alanın tamamında, bir parçayı, bir türü, bir mülkü veya bir faaliyet durumunu temsil etmeyen tek bir olgu yoktur. Dolayısıyla bilim, sanat ve endüstriyel üretim, insan faaliyetinin özel türleridir; siyasi partiler, işçi kolektifleri, aileler faaliyetin konularıdır, aktif tarafıdır; mikroskop, makine aleti, kömür - sosyal veya bireysel faaliyetin nesneleri (araçlar ve nesneler).

En önemli insan faaliyeti türlerine göre, sosyal yaşamın aşağıdaki ana alanları (toplumun alt sistemleri) ayırt edilebilir: maddi ve üretim, sosyal, politik, manevi.

Malzeme ve üretim alanı. Toplumun en önemli özelliği malzeme üretimi, yani insan yaşamı için gerekli olan ve doğada hazır olarak bulunmayan nesnelerin yaratılması: yiyecek, giyecek, makine, konut vb. Toplumda var olan her şey, sonuçta üretimin bir sonucu olarak yaratılır, emeğin içinde bulunur. çeşitli form tezahürleri. Emeğin yok edilmesi, bir organizma olarak toplumun ölümüyle, insanın uygarlık öncesi (barbar) bir duruma geri dönmesiyle eşdeğerdir. Modern insan hem maddi hem de manevi ihtiyaçlar açısından zengin bir yelpazeye sahip olduğundan maddi üretim büyük önem taşımaktadır. İnsan doğası gereği çalışkan ve yaratıcıdır. Hayvanlar doğanın yarattıklarını toplarken, insanlar nasıl üretileceğini biliyor. I. A. Ilyin'in haklı olarak belirttiği gibi, işsiz yaşam "utanç verici ve mutsuzdur" ve her sağlıklı insanın "neşe ve dua" gibi "hava gibi çalışmaya" ihtiyacı vardır.

Üretimin doğal bir gereklilik olarak önemi eski felsefede zaten kabul edilmişti. Böylece Demokritos, toplumda meydana gelen değişikliklerin temel nedeninin maddi ihtiyaç olduğunu kaydetti. Kültür doğanın devamıdır. Taklit yoluyla insanların örümceklerden dokumayı ve örmeyi, kırlangıçlardan ev yapmayı öğrendiklerini ve ötücü kuşlardan - kuğu ve bülbül - insanlara şarkı söylemeyi öğrettiklerini yazdı.

G. W. F. Hegel, doğada işlenmesi gerekmeyen çok az doğrudan malzemenin bulunduğunu kaydetti. Havanın bile ısıtılması gerekiyor. Hayvan halinden ayrılan insan, aletlerin yardımıyla doğal süreçlere aktif olarak müdahale etmeye mahkumdur. Emek faaliyeti, varlığının ana yolu ve bu dünyada bir tür arama kartı haline geldi.

Maddi üretimin insan hayatındaki rolü son derece büyüktür, geçimini sağlar, tarihsel gelişimin temelini oluşturur, sosyal ilişkileri düzenler, toplumun manevi yaşamını belirler, kişiliğin oluşumunu etkiler, sosyo-ekonomik yapıyı belirler. toplumu düzenler, toplumla doğayı birbirine bağlar, insanın çevreyle ilişkilerini düzenler.

Toplumun sosyal alanı barınma, yiyecek, giyim, eğitim ve sağlık bakımı (tıbbi bakım, emeklilik) gibi insan ihtiyaçlarının karşılanmasıyla ilişkilidir. Bu alandaki faaliyetler, insan yaşamının nihai amacına, yani toplumda insanın oluşumu ve gelişimi için özel koşulların yaratılmasına sahiptir. Toplumda, bir kişinin eğitim ve öğretiminden, sağlığının korunmasından, sosyal güvenliğinden, boş zamanlarının düzenlenmesinden sorumlu özel meslekler oluşur.

Sosyal alan, toplumun ve bireyin gelişim düzeyi ve refahı ile yakından bağlantılıdır. Bir zamanlar Zulus'un eski ataları, kabilenin yaşlı üyelerini vahşi hayvanlara yem olmaya bırakmıştı ve şimdi yaşlılar ve engelliler için bir emeklilik kurumu geliştirildi. Medeni bir toplum, tüm üyeleriyle ve her şeyden önce kendilerine var olma fırsatını henüz sağlayamayanlarla - çocuklarla ve artık kendileri düzgün yaşam koşulları sağlayamayanlarla - yaşlılarla, engellilerle ilgilenir.

Toplumun siyasi ve idari alanı. Toplum, çeşitli sosyal bağlantılar ve ilişkiler yaratma ve düzenleme etkinliğiyle karakterize edilir. Bu tür faaliyetlerin özel bir türü siyasettir. Filozofların hükümdarları aydınlattığı eski çağlarda siyaset, devlet yönetimi sanatı olarak tanımlanıyor, iktidara karşı mücadele ise devlet suçu olarak sınıflandırılıyordu. İktidar mücadelesinin yasallaşması bağlamında siyaset kavramına da açıklık getiriliyor. Kelimenin dar anlamıyla siyaset, devlet iktidarının fethini, dağıtımını ve kullanımını amaçlayan insanların faaliyeti olarak anlaşılmaktadır. Geniş anlamda - kamusal yaşamın bağımsız yönetimine yönelik her türlü faaliyet.

Toplumun en önemli alanlarından biri manevi alandır. Altında manevi küre eğitim, yetişme, sanat ve manevi değerlerin yaratılmasıyla bağlantılı her şey anlaşılmaktadır. Manevi değerler, yalnızca sosyalleşme sürecinde, sosyo-tarihsel deneyimin özümsenmesi sürecinde oluşan spesifik değerlerdir. Bu değerler grubu ahlaki, estetik değerleri ve iletişim gibi özel bir değer türünü içerir. Manevi iletişim, kültür dünyasına aşina olmayı, insanlığın manevi deneyiminin asimilasyonunu gerektirir: insanın insanla, kitaplarla, sanat nesneleriyle ilişkisi. Manevi ihtiyaçları karşılamak için (ahlaki mükemmellik ihtiyacı, güzellik duygusunu tatmin etme ihtiyacı, çevremizdeki dünyaya ilişkin temel bilgiler vb.), toplumda özel sosyal kurumlar oluşturulur ve işler: kültürel kurumlar (tiyatrolar, sinemalar, tiyatrolar, tiyatrolar, sinemalar, vb.). müzeler, kütüphaneler), bilimsel kurumlar, eğitim sistemi, medya, dini kuruluşlar. Manevi değerlerin tüketilmesi için gerekli koşullar eğitim, yetişme ve kendini yetiştirmedir.

Sosyal yaşamın tüm alanları ayrılmaz bir şekilde birbiriyle bağlantılıdır. Örneğin maddi ve teknik alanın gelişme düzeyi, sosyal ve manevi alanın oluşumunu etkiler; siyaset, ekonomi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Toplumun gelişiminin her aşamasında, tüm unsurları (üretim, teknoloji, bilim, dil, büyük insan grupları, birincil gruplar), insanlar arasındaki ilişkilerin çeşitliliği (üretim, sınıf, ulusal, aile, ev halkı, siyasi, manevi) ), yaşam alanları (maddi-üretim, politik ve yönetsel, sosyal, manevi) birbiriyle bağlantılıdır ve belli bir görünüme sahip bir bütünlüğü temsil eder.

Toplum doğayla yakın ilişki içindedir. Konsept "doğa" bilim adamları bunu iki anlamda kullandılar. Bunlardan ilki, daha geniş olanı, tüm tezahür çeşitliliğiyle kendisini çevreleyen dünya olarak doğadır. İkincisi ise gezegenimizin biyosferi, yani hayatla kaplı yeşil bir kabuk olan doğadır. Dünyadaki yaşam her yerdedir: ormanlarda, bozkırlarda ve çöllerde, okyanuslarda, tatlı su kütlelerinde, dağlarda ve toprakta. Bitkilerin ve hayvanların yaşayamadığı yerlerde çoğu oksijene ihtiyaç duymayan bakteriler yaşar. Bilimsel bilgi dünyanın birliğini vurgular. Dünyadaki tüm canlılar en güçlü doğal akrabalık bağlarıyla birbirine bağlıdır ve birbirleriyle etkileşim halindedir. Canlı ve cansızlar arasındaki bu ilişkiyi ifade etmek için “ekosistem” kavramı ortaya atılmıştır.

Ekosistem, bireysel doğal bileşenler arasındaki karşılıklı bağımlılık ve neden-sonuç ilişkilerine dayalı olarak tek bir bütün halinde birleşmiş, canlılardan ve bunların yaşam alanlarından oluşan bir topluluktur. Ekosistemler arasında orman, gölet, okyanus vb. bulunur. Küresel ekosistem biyosferdir.

Doğa insanın doğal yaşam alanı, ortak evimizdir. Toplum ve doğa arasındaki ilişkiyi inceleyen bilime ekoloji denir. İnsanlık tarihinin her aşamasında toplum ve doğa arasındaki ilişki her zaman var olmuştur. İnsan yaşamını doğanın dışında hayal etmek zordur.

Toplum ve doğa arasındaki etkileşimin tarihinde dört aşama ayırt edilebilir. Bunlardan ilki en eskisidir. İlkel aletler, toplayıcılık, avcılık, balıkçılık ve doğal barınakların ev olarak kullanılması yardımıyla doğanın bitmiş ürünlerinin insan ihtiyaçları için doğrudan tahsis edilmesi ve kullanılmasıyla karakterize edilir. Ateşe hakim olmak ve insanlar için en değerli bitki ve hayvan türlerinden bazılarının seçilmesi bir sonraki aşamaya geçişi hazırladı.

İkinci aşama ise tarımdır. Tarım ve hayvancılık, toplumun varlığını ve gelişmesini sağlayan insan faaliyetinin önde gelen alanları haline geldiğinden, yavaş yavaş şehirler oluşmakta, el sanatları geliştirilmekte, basit meta üretimi oluşmakta ve imalat ortaya çıkmaktadır. Enerji kaynağı olarak insan ve hayvanların kas gücünden, rüzgar ve su enerjisinden yararlanılmaktadır. İnsan hâlâ doğaya ve onun durumuna fazlasıyla bağımlıdır.

Toplum ve doğa arasındaki etkileşimin üçüncü aşaması endüstriyeldir. Enerji alanında üretimde buharın ve ardından elektriğin kullanılmasıyla başlamıştır. İnsan verimliliğini önemli ölçüde artıran makineler yaratılıyor. Bilim hızla gelişmeye başlar. Doğal kaynakların sömürülmesi hızla artıyor.

Toplum ve doğa arasındaki ilişkinin dördüncü aşaması bilgiseldir (post-endüstriyel toplum). Bilimsel ve teknik faaliyet toplumun önde gelen alanı haline geliyor. Bu aşama, yalnızca doğal ve insan kaynaklarının tüketiminin artmasıyla değil, aynı zamanda onları yeniden yaratma ve belirli bir miktarda yenileme ihtiyacının farkındalığıyla da öncekilerden farklılık gösteriyor. Doğanın fethi ve güçlerinin sömürülmesi için benzeri görülmemiş araç ve teknikler, teknolojiler yaratarak, bilimsel ve teknolojik ilerleme aynı zamanda onun kirlenmesine, yok edilmesine ve yok edilmesine katkıda bulundu.

Ekolojik dengenin bozulması, ekosistemde uzun veya belirsiz bir süre boyunca geri dönüşü olmayan sonuçlara ve değişikliklere yol açabilir. Örneğin, kurak bir bölgedeki ormansızlaşma, çöl oluşumuna yol açabilir; bu, bozulmadan önce çevreyle dengede olan orman ekosisteminin yerini almak üzere ortaya çıkan istikrarlı bir oluşumdur. Doğayı aktif olarak istila eden bir kişinin bunu her zaman hatırlaması gerekir.

Doğa, insanların üretim faaliyetlerinde ihtiyaç duyduğu kaynakların büyük (yakın zamana kadar tükenmez gibi görünen) bir deposudur. Gezilebilir nehirler, kereste, cevher, petrol, kömür - bunların hepsi insanlar tarafından aktif olarak kullanılıyor. Yenilenemeyen doğal kaynakların olduğu unutulmamalıdır. Bu, insanın ekonomik faaliyetinin hızıyla orantılı bir zaman dilimi içinde kendi kendini yenileme yeteneğine sahip olmayan fosil doğal kaynakların bir parçasıdır. Bu tür kaynaklar arasında özellikle toprak altı zenginlikleri yer almaktadır. Ekolojik çevredeki dengesizlik ve “toplum-doğa” sistemindeki çeşitli çelişkiler, temel nedeni endüstriyel uygarlık çağındaki devasa ekonomik faaliyet olan ekolojik bir krize yol açmaktadır.

Çevre krizinin belirtileri: öncelikle atmosfere endüstriyel ve ulaşım emisyonlarıyla ilişkili çevre kirliliği; doğal kaynakların keskin bir şekilde tükenmesi; hammadde, enerji, gıda sorunlarının ortaya çıkışı. Günümüzde çevre sorunları küresel görünmektedir; bunların çözümü tüm insanlığın çabasını gerektirmektedir, çünkü Dünya gezegeni bizim ortak evimizdir. İnsanlık doğayla ilişkisinde kendisini tek bir bütün olarak tanımalıdır. Toplumun doğayla dengesini ve uyumunu korumanın temel koşullarından biri, insanların birbirleriyle barış içinde ve makul bir şekilde bir arada yaşamasıdır; doğal kaynakların tükenebilir olduğu ve bazılarının yenilenemediği gerçeğini ciddi olarak düşünmek gerekiyor; doğanın onarıcı süreçlerinin olasılığı hakkında.

Sosyal yaşamın bir alanındaki, örneğin üretim araçlarındaki dönüşümlerin doğal çevreyi olumsuz etkilememesini, böylece bilim ve teknolojinin gelişmesinin duygusal ve ahlaki alanın değerini düşürmemesini nasıl sağlayabiliriz? Bilimsel, teknik, sosyal ve manevi alanlardaki değişikliklerin bir kombinasyonu gereklidir; İnsan her türlü toplumsal değişimin merkezinde olmalıdır. Tüm toplumsal yapıların ona karşı geniş kapsamlı yabancılaşmasının üstesinden gelinmelidir; En önemli gerçeğe dönelim: Dünya bizim ortak evimizdir.

“Doğa - toplum” sisteminin dikkate alınmasına yönelik yeni insan yaklaşımları, gezegenin akıllı insan faaliyeti tarafından kapsanan alanı olarak anlaşılan “noosfer” (Chardin, Le Roy, Vernadsky) kavramıyla ilişkilidir. Noosfer, insanların kanun bilgisine dayanarak, doğal süreçlerin gidişatını ihtiyaç ve yeteneklerine göre yönlendirdiği ve şekillendirdiği, doğa ile toplum arasındaki etkileşim alanıdır. Vernadsky'ye göre, insan toplumunun ortaya çıkışı ve gelişmesiyle birlikte biyosfer doğal olarak noosfere dönüşüyor, çünkü doğa kanunlarına hakim olan ve ruhu geliştiren insanlık, doğayı kendi ihtiyaçlarına göre giderek daha fazla dönüştürüyor. Noosfer, insanın uzaya çıkışı ve gezegenin bağırsaklarına nüfuz etmesi nedeniyle sürekli olarak genişleme eğilimindedir. “Noosfer” kavramı, biyosfer ile toplum arasındaki ilişkiyi düzenlemede bilinç ve aklın özel rolünü vurgulamaktadır. Öncelikle doğanın bir insandan “başka bir insan”mış gibi böyle bir tavır beklediğini anlamalısınız. Sevgiye, güvene, nezakete, şefkate, yardıma ihtiyacı var. İnsan hem fiziksel hem de ruhsal olarak doğayla bağlantılıdır; tüm ruhsal zenginliğini doğaya vermelidir, çünkü bu, doğanın evrimsel gelişimi sırasında ona "yatırım yapılmıştır"; başka bir deyişle, modern insan doğanın sorunlarını "kendisi aracılığıyla", insan varoluşunun doğası aracılığıyla aktarmalıdır.

Bölüm II. İNSAN

1. Biyososyal bir varlık olarak insan.
2. İnsan varlığı. İnsan ihtiyaçları ve yetenekleri.
3. İnsan faaliyeti ve çeşitliliği.
4. Kamusal yaşamın öznesi olarak kişilik. Kişiliğin sosyalleşmesi. Kişilerarası ilişkiler.
5. İnsanın manevi dünyası.

Bölüm III. BİLİŞSELLİK

1. Dünya bilgisi. Duyusal ve rasyonel biliş. Sezgi.
2. Doğru ve hata. Doğruluk kriterleri.
3. Bilimsel bilgi.
4. Sosyal bilişin özellikleri. Sosyal tahmin.
5. İnsan hakkındaki bilginin geliştirilmesi.

Bölüm IV. TOPLUMUN MANEVİ HAYATI

1. Toplumun manevi üretimi ve manevi yaşamı.
2. Manevi kültür.
3. Bilim ve toplum yaşamındaki rolü.
4. Ahlak.
5. Din.
6. Sanat.
7. Eğitim ve kendi kendine eğitim.

Bölüm V. EKONOMİ

Bölüm VI. SOSYAL İLİŞKİLER

Bölüm VII. POLİTİKA

Bölüm VIII. SAĞ

"Sosyal bilgiler: Ders Kitabı. Okul çocukları için el kitabı Art. sınıf ve üniversitelere girenler": Bustard; Moskova; 2004

dipnot

Kılavuz, “Sosyal Bilgiler” dersi sınavlarına girmeye hazırlanan lise öğrencileri ve üniversite adaylarına yöneliktir. Kitabın yapısı ve içeriği, L. N. Bogolyubov liderliğinde yazarlar ekibi tarafından geliştirilen ve Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen giriş sınavları programına tamamen uygundur.

Önsöz

Bu kılavuz, “Sosyal Bilgiler” dersi sınavına girmeye hazırlanan lise öğrencilerine ve üniversite adaylarına yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Okuyucuları büyük miktarda edebiyat incelemenin uzun ve zahmetli çalışmalarından kurtaracaktır.
Kılavuz, sosyal bilgiler dersinin temel sorunlarını kısaca ortaya koymaktadır: modern toplumda toplum, insan, biliş, ekonomik, sosyal, politik, hukuki ve manevi yaşam alanları. Kılavuzun yapısı ve içeriği, L. N. Bogolyubov liderliğinde yazarlar ekibi tarafından geliştirilen ve Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı tarafından önerilen sosyal bilgiler giriş sınavları programına tamamen uygundur. Rusya üniversitelerinin hukuk ve iktisat fakültelerinde sosyal bilimlere giriş sınavı uygulandığı için “Ekonomi” ve “Hukuk” bölümleri daha ayrıntılı ve ayrıntılı yazılmıştır.
Kılavuz üzerinde çalışırken yazarlar, lise öğrencilerinin ilgili ders kitaplarının materyallerini iyi tanıdıkları gerçeğinden yola çıktılar: “İnsan ve Toplum” (L.N. Bogolyubov ve A.Yu. Lazebnikova tarafından düzenlenmiştir), “Modern Dünya” ( V.I. Kuptsova tarafından düzenlenmiştir), “Sosyal Bilgiler” (yazar - D. I. Kravchenko). Bu nedenle ders kitaplarının sunum mantığını takip etsek de metinlerini kopyalamamaya çalıştık.
Bu kitabın yalnızca okul finallerine ve üniversite giriş sınavlarına hazırlanmanıza yardımcı olmakla kalmayıp, aynı zamanda sosyal bilimlerin temel sorunlarının bağımsız olarak incelenmesi için de yararlı olacağını umuyoruz.
Size başarılar dileriz!