Teori A5 Rusça Birleşik Devlet Sınavı. Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavında sözdizimsel normlar: görev A5'in analiz edilmesi
GÖREV A5
Öğrencilere görev türünü tanıtıyoruz:
Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (ihlalde)
sözdizimsel norm).
Söz diziminin deyimlerin ve cümlelerin oluşumunu düzenlediğini hatırlayalım. Bu görevde HİÇBİR noktalama hatası olmadığına çocukların dikkatini çekiyoruz (bazı nedenlerden dolayı çocuklar sıklıkla virgüllerin yanlış yerleştirildiğini düşünüyorlar).
Bu görevi çözerken dili "hissetmeye" ihtiyacınız var, ancak ana dili Rusça olmayanlara bile yardımcı olabilecek bazı ipuçları var:
1. Bir cümlede tırnak işaretleri varsa, tırnak içindeki bir şeyin adının biçimini kontrol edin. Burada 2 seçenek var:
- Genel bir başlık (kitap, gazete, dergi, resim vb.) tırnak işaretlerinden önce geliyorsa tırnak içindeki başlık I.p.'de görünmelidir. Örneğin “Eugene Onegin” romanı; “Sonbahar” resmi; "Dubinushka" şarkısı.
- Tırnak işaretlerinden önce genel bir ad yoksa tırnak içindeki ad reddedilir. Mesela “Eugene Onegin”de; Levitan'ın "Sonbahar" filminde; "Dubinushka" da.
2. Cümlede katılımcı varsa, biçimini (bitişini) kontrol edin. Bunu yapmak için, tanımlanmakta olan kelimeden katılımcıya bir soru sorarız. Örneğin, "Ormana bir sürü adam (kim?) geldi."
3. Cümlede “according to”, “thanks to”, “rağmen” türev edatları varsa bu edattan sonra gelen ismin biçimini (bitişini) kontrol ederiz. Bu edatlar Dat.p'de isimlerle birleştirilir. (kime; neye?).
4. Cümlede “hepsi kim…”, “bunlar...”, “o kim...” vb. yapılar bulunuyorsa, özne ile yüklemin (tekil) uyumunu kontrol etmek gerekir. /çoğul) ana ve yan cümlelerde.
Tüm, kim izledi ona hayır abilir kayıp…
çoğul birimler birimler birimler çoğul
5. Bir cümle, "ve" bağlacıyla bağlanan ve ardından ortak bir bağımlı kelime(ler) ile bağlanan cümlenin homojen üyelerini içeriyorsa, cümlenin ilk homojen üyesinin bu ortak bağımlı kelimeyle tutarlı olup olmadığının kontrol edilmesi gerekir. . Örneğin, "zaferi umuyorduk ve inandık" cümlesinde, cümlenin ilk homojen üyesi olan "umdum", "zaferde" ile aynı fikirde değil, dolayısıyla bu cümlede dilbilgisi hatası var.
6. Kavramların homojenliği ihlal edilirse; Konuşmanın farklı yerlerindeki kelimeler cümlenin homojen üyeleri olarak kullanılır. Örneğin “Çizmeyi ve resim yapmayı seviyorum”;
7. Bir cümlede homojen üyeler “sadece değil - aynı zamanda”, “olarak – öyle ve”, “değilse – o zaman” çift bağlaçlarla bağlanmışsa, cümlenin homojen üyelerinin hemen ardından gelip gelmediğini kontrol etmek gerekir. bu bağlaçlar. Örneğin “Bekledik” cümlesinde Sadece sallayarak, ama aynı zamanda Vanya” bağlaçları doğrudur. Bunlardan birinin yerini değiştirirsek: “Biz Sadece Maşa'yı bekliyorduk, ama aynı zamanda Vanya” cümlesinde dilbilgisi hatası ortaya çıkacaktır.
8. Bir cümlenin sözdizimsel unsurlarının tekdüzeliğini ihlal etmek kabul edilemez. Örneğin “9. sınıfta okuyan ve yarışmaya katılan İvan…” cümlesinde hata yapılmıştır. !!! Katılımcı ifade ve karmaşık bir cümlenin alt kısmı, homojen sözdizimsel öğeler olarak hareket edemez.
9. Doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştıramazsınız. Dolaylı anlatımda cümlenin alt kısmında “Ben, BİZ, SİZ, SİZ” zamirlerinin kullanılması kabul edilemez. Örneğin, “Dima şunu itiraf etti BEN Bugün derse hazır değilim."
10. “Ölçülü, sırasında, devamında, zorla, sonuç olarak, şeklinde, bir nedenle, gibi” edatları cinsiyet durumu (kim? ne?) ile birleştirilmiştir.
11. “Beğen, zıt” edatları Datum durumuyla (kime? neye?) birleştirilir.
İçin bilgisayar bilimlerinde A5 Birleşik Devlet Sınavı problemlerini çözme doğal dilde yazılmış algoritmaları çalıştırabilmeniz gerekir. Ayrıca sahip olmak da gereklidir.
Örneğin, düşünün bilgisayar bilimlerinde A5 problemini çözme 15.02.2013 tarihli eğitim çalışması 2'den.
Öğretmen çocuklara onaltılık sayıları kullanarak alıştırma yapmalarını ve böyle bir oyun oynamalarını önerdi. Çocuklara artan olmayan sırayla üç onaltılık basamak sunar. Öğrenciler önce birinci ve ikinci rakamlar arasındaki farkı, ardından ikinci ve üçüncü rakamlar arasındaki farkı bulmalıdır. Her iki fark da ondalık sayı olarak yazılmalıdır. Daha sonra bu sayılar artmayacak şekilde art arda yazılır (sağdaki sayı soldan küçük veya ona eşittir).
Örnek. Başlangıç sayıları: A, A, 3. Farklar: A - A = 0; bir - 3= 10 10 - 3 10 = 7 10. Sonuç: 70.
1) 131 2) 133 3) 212 4) D1
Çözüm:
D1 sayısının ondalık olmaması nedeniyle 4. seçenek bize uymuyor. Yani “Her iki fark da ondalık sayı olarak yazılmalıdır” kısmındaki problemin koşullarıyla çelişmektedir.
3. sayıyı ele alalım - 212. Bu sayı 2 ve 12 veya 21 ve 2 olarak temsil edilebilir. Koşula göre son sayılar artmayan sırada yazılır - bu, yalnızca 21 seçeneğini dikkate almanız gerektiği anlamına gelir. ve 2. Koşul, orijinal sayıların onaltılık olduğunu söylüyor. Yani ondalık sayı sisteminde bunlar 0'dan 15'e kadar olan sayılardır. Farkı 21'e eşit olacak bu tür sayıları (0'dan 15'e kadar) seçmenin imkansız olduğu açıktır. Bu seçenek de uygun değildir. .
İkinci seçenek ise birinciye benzeterek 13 ve 3 olarak düşüneceğiz. 15'ten 2, 14'ten 1 veya 13'ten 0 çıkarılarak 13 sayısı elde edilebilir. Ancak bundan sonra 13'ten daha fazlasını çıkarmamız gerekir. bir sayıdan (2, 1 veya 0) çıkarılıp 3 elde edilir. Ancak bu imkansızdır. Seçenek hatalı.
İlk seçeneği 13 ve 1 olarak düşünelim. Ama burada her şey doğru. 13, 15 - 2 ve 1 = 2 - 1 olarak gösterilebilir - orijinal sayılar şu şekilde olabilir - F, 2, 1. Bu doğru seçenek.
Hadi düşünelim çözüm ikinci seçenek:
Öğretmen çocuklara onaltılık sayıları kullanarak alıştırma yapmalarını ve böyle bir oyun oynamalarını önerdi. Çocuklara artan olmayan sırayla üç onaltılık basamak sunar. Öğrenciler önce birinci ve ikinci rakamlar arasındaki farkı, ardından ikinci ve üçüncü rakamlar arasındaki farkı bulmalıdır. Her iki fark da ondalık sayı olarak yazılmalıdır. Her iki fark da ondalık sayı olarak yazılmalıdır. Bu sayılar daha sonra azalmayacak şekilde birbiri ardına yazılır (soldaki sayı birinciden küçük veya ona eşittir).
Örnek. Orijinal sayılar: B, 3, 3. Farklar: B - 3 = 8 10; 3 - 3 = 0. Sonuç: 08
Aşağıdaki karakter dizilerinden hangisinin sonuç olabileceğini belirtin.
1) 122 2) 212 3) 313 4) 3A
Çözüm:
Seçenek 4 uygun değildir çünkü 3A ondalık sayı değildir.
Seçenek 3'ü 3 ve 13 olarak düşünelim. 13, 15 - 2 (veya 14 - 1) olarak temsil edilebilir, ancak o zaman 2 (veya 1) sayısından bilinmeyen bir sayı çıkarıp 3 elde etmemiz gerekecek. Bu imkansız.
İkinci seçeneği 2 ve 12 olarak düşünelim. O zaman 12, 15 - 3 ve 2 = 3 - 1 olarak temsil edilebilir. Her şey yolunda gidiyor - bu doğru seçenek.
İlk seçenek yanlış. 122 sayısını 1 ve 22 olarak düşünelim. Her biri 15'ten büyük olmayan iki sayıyı çıkardığımızda 22 elde edemeyeceğimiz açıktır.
Hadi düşünelim bilgisayar bilimleri 2013'te Birleşik Devlet Sınavının A5 demo versiyonunu çözme
Makine giriş olarak iki basamaklı iki onaltılı sayı alır. Bu numaralarda tüm sayılar 6 sayısını geçmez (eğer sayı 6'dan büyük bir sayı içeriyorsa makine çalışmayı reddeder). Bu sayıları kullanarak aşağıdaki kurallara göre yeni bir onaltılık sayı oluşturulur.
1. İki onaltılık sayı hesaplanır - ortaya çıkan sayıların en anlamlı basamaklarının toplamı ve bu sayıların alt basamaklarının toplamı.
2. Ortaya çıkan iki onaltılık sayı art arda artan sırada (sınırlayıcılar olmadan) yazılır.
Örnek. Başlangıç sayıları: 66, 43. Bit bazında toplamlar: A, 9. Sonuç: 9A.
Önerilen sayılardan hangisinin makinenin sonucu olabileceğini belirleyin.
1) 9F 2) 911 3) 42 4) 7A
Çözüm:
İlk seçeneği ele alalım. 9F sayısını 9 ve F olarak düşünelim. Orijinal sayılar 6'yı geçmediğinden toplamı 15'e eşit olacak sayıları bulmak mümkün değildir (F 16 = 15 10). Bu yanlış seçenek.
Orijinal sayılar 6'yı aşmadığından maksimum toplamları 6 16 + 6 16 = C 16 = 12 10 olacaktır, bu da 11 16 = 17 10'dan küçüktür. Onlar. durum bir öncekine benzer ve bu da yanlış bir seçenektir. Ayrıca 6'yı geçmeyen iki onaltılık sayının toplamı iki basamaklı olamaz.
Üçüncü seçenek uygun değildir, çünkü sayılar azalan sırada yazılmaktadır, bu durum koşulla çelişmektedir.
Doğru seçeneğin 4 olduğunu bulduk. Bunu kontrol edelim. 7A sayısını 7 ve A olarak düşünelim. Artık 7 16'yı 3 16 + 4 16, A 16'yı örneğin 5 16 ve 5 16 olarak hayal etmek kolaydır. O halde her şey doğrudur; iki orijinal sayı 53 16 ve 54 16 olabilir. Şimdi koşulun ilk noktasını yerine getirirsek ve yüksek basamaklı rakamları toplarsak, 5 16 + 5 16 = A 16 elde ederiz ve düşük basamaklı rakamların toplamı 3 16 + 4 16 = 7 16 olur ve sonra koşulun ikinci noktasını da yerine getirdikten sonra 7A 16 sayısını elde ederiz. Doğru seçenek dördüncüdür.
Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavı, ilk görev bloğunda, çoğu mezun için ifadesi tam olarak anlaşılamayan bir soru içermektedir. Sınava giren kişi, hangi cümlelerde dilbilgisi hatası yapıldığını, yani sözdizimsel normların ihlal edildiğini belirlemelidir. Bazı durumlarda cevap açıktır ve mezun, dile ilişkin "bilinçsiz" bilgisine dayanarak sezgisel olarak cevabı seçer. Bu, anadilleri yabancı olan ve dili diğerlerinden daha geç öğrenmeye başlayan çocuklar için en zordur.
Test edilenlerin yaklaşık %20'si bu görevle şu ya da bu şekilde başa çıkamıyor. Bu nedenle, Birleşik Devlet Sınavı - Bölüm A'nın en kolay bloğunda kendinizi bu hatadan korumak için sözdizimsel normların ne olduğuna karar vermeniz gerekir. Bunu yapmak için öncelikle daha geniş temel tanımı hatırlamanız gerekir.
Sözdizimi nedir ve dil normlarının bununla ne ilgisi vardır?
Bu soruyu cevaplamak için dilin yapısına bakmamız gerekiyor. En çok çok katmanlı bir pastayı andırıyor. Genel resmi görebilmesi için bilgisinin öğrencinin kafasına sıkı bir şekilde uyması gereken birkaç katman - bölüm içerir. Bu nedenle 5. sınıftan itibaren konu aşamalı olarak işlenmektedir. Yedinci sınıftan önce, kural olarak, çocuklar morfolojiyle - konuşmanın bölümleriyle ilgili bölüm - tanışırlar. Lisede sözdizimi daha derinlemesine incelenir. Doğal olarak diğer bölümler (fonetik, kelime bilgisi, üslup bilgisi vb.) göz ardı edilemez. Ancak bu iki "direk" - morfoloji ve sözdizimi - bilgisi olmadan dilbilgisini anlamak imkansızdır.
Kelimelerin anlamlı dilsel bölümler halinde birleştirilmesini sağlayan yasalar sözdiziminde dikkate alınır. Cümleler ve ifadeler, kendilerini oluşturan birimler rastgele sırayla çizilirse görünmez. Belirli bir düşünceyi ifade etmek için hepimiz bilinçsizce belirli dil yasalarını kullanırız. Her birimiz henüz okul öncesi bir çocukken bu kuralların büyük bir kısmına hakim olduk. Örneğin, bir cümledeki karakter çoğunlukla yalın durumdaki bir kelimeyle gösterilir. Çocuğa sapmanın ne olduğu açıklanmadan çok önce, zaten onu aktif olarak kullanıyor: "Anne, bana bir oyuncak al!" Doğal olarak “oyuncak” kelimesini dolaylı olarak kullandığını anlamıyor. Bunun nedeni konuşma ve normlarının bebek tarafından başkalarının konuşmalarından kopyalanmasıdır. Ancak çocuk ilk cümleyi kurar kurmaz sözdizimsel normları kullanmaya başladı. Bunlar, cümleleri ve cümleleri oluşturma kurallarını katı bir şekilde düzenleyen kanunların aynısıdır.
A5 görevindeki en “göze çarpmayan” hatalar
Kelimelerin cümlelerde bir araya getirilmesine ilişkin tüm yasaların bir listesini tek bir makaleye sığdırmak oldukça zordur. Ama en zor vakalara bakalım. Koordinasyon ve yönetim gibi kavramlarla başlayalım. Rus dilindeki Birleşik Devlet Sınavı testlerinde çoğu kişi bu seçenekte bir hata görmüyor:
- Andrey bütün akşam bekledi ve kız arkadaşını aradı.
Bu örnekte kontrolle ilgili sözdizimsel normlar ihlal edilmiştir. Homojen yüklemlerden ilki “bekledi”, “kız arkadaş” kelimesine uymuyor. Dil normuna göre, bu durumda her iki fiilin de onu kontrol etmesi gerekir. Bu olmazsa, her yüklemin uygun durumda bir kelimeyle birleştirileceği şekilde ifadeyi yeniden düzenlemek gerekir. Zamirler bu konuda bize yardımcı olur:
- Andrey bütün akşam arkadaşını bekledi ve onu aradı.
Yönetimin bir başka zor durumu da edatların doğru kullanımıdır. Bunlardan bazılarının, özellikle türevlerin (teşekkür ederim, rağmen, göre vb.) sadece datif durumdaki kelimelerle kullanılması uygundur. Diğerleri, örneğin "sırasında", "devamında", "sonuç olarak" yalnızca R.p. ile birleştirilir. “Varışta” edatının şeklinin genel olarak hatırlanması gerekir. Modern konuşma pratiği için biraz egzotik olan biçim, tek doğru olanıdır. Dilbilgisi hataları aşağıdaki cümlelerde ustaca gizlenmiştir:
- İmkanı olan herkes evine gitti.
- Okumayı sevenlerin hayal gücü iyidir.
Bu karmaşık cümlelerde “kim” sözcüğü çoğul fiille birleştirilmiştir. Ancak Rus dilinin sözdizimsel normları bize bu durumda tekil bir fiilin gerekli olduğunu gösteriyor. En "göze çarpmayan" hataların derecelendirmesi, bir fiil ve bir ismin yanlış kombinasyonunu içerir. Bu tür vakalar çoktur. Ancak en yaygın seçenekler şunlardır:
- Konuşmanın bölümlerini aynı yazılan kelimelerden ayırmak zordur.
- Maria bizi özleyeceğini söyledi.
İlk durumda, “ayırt etmek” fiili “neyi neyden” yapısını gerektirir. İkincisinde ise “biz” zamirinin “kaçırmak” fiiliyle birlikte kullanımı yanlıştır. Doğru: bizi özle. Doğal olarak, tüm sözdizimsel normlar dikkatli bir çalışma gerektirmez. Ancak sınava hazırlanırken bunlara dikkat etmek ve ana konuları tekrarlamak tamamen faydalıdır.
RUS DİLİNDE KULLANIMA HAZIRLIK.
TEST GÖREVLERİ A5.
Cevaplarla birlikte 51 örnek.
(A5 görevinin bu örnekleri birçok belgede yer almaktadır) Rusça Birleşik Devlet Sınavı eğitim testleri ; Birleşik Devlet Sınavının gerçek versiyonlarına dahil edilme olasılıkları pek olası değildir; ancak sınava hazırlık aşamasında bu örneklerin çözülmesi, öğrencilerin dilbilgisi açısından doğru cümle kurmanın genel ilkelerini ve sözdizimsel normları anlamaları açısından çok faydalı olacaktır.)
1. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Artan hizmet seviyesi sayesinde şirket mağazalarında daha fazla müşteri var.
2) Korney Chukovsky'nin yazdığı ve yirminci yüzyılın 20'li yıllarında yayınlanan “Moidodyr” çocuklar tarafından en sevilen eserlerden biri oldu.
3) M. Gorky, makalelerinden birinde, Puşkin'den önceki şairlerin insanları hiç tanımadıklarını, onların kaderleriyle ilgilenmediklerini ve onlar hakkında nadiren yazdıklarını belirtiyor.
4) Çocukluğundan beri bir hayal uğruna çabalayanlar çoğu zaman yaşam planlarını gerçekleştirirler.
2. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) "Martı" oyununda hikaye birkaç yönde gelişir.
2) Bu gazeteci makalelerinde birçok çağdaşını endişelendiren soruları gündeme getirdi.
3) Bilim, çevredeki dünyanın yasalarını inceler ve aynı zamanda önceki nesillerin deneyimlerine de dayanır.
4) Resim yapmak sizi yalnızca duygusal olarak zenginleştirmekle kalmaz, aynı zamanda düşündürür.
3. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Lirik kahraman, "Eugene Onegin" romanının ana karakterlerinden biridir.
2) Modern polisiye hikayelerini sevenler yazarla tanışmaya geldi.
3) Rus hinterlandının güzelliğini yücelten sanatçılardan biri de Levitan'dı.
4) Kimyasal reaksiyon, bir maddenin bileşimini gösterir ve anlaşılmasına yardımcı olur.
4. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Maça gelen herkes takımımızın performansından memnun kaldı.
2) Blok'un "Oniki" şiiri karmaşık bir imgeler sistemi sunar.
3) Decembrist hareketi ile ilişkilendirilen güzel sanatlar sayesinde çağdaşlarımız bu tarihi dönem hakkındaki bilgilerini genişletebilirler.
4) Müzik en karmaşık duyguları özel bir biçimde somutlaştırır ve bunları aktarabilir.
5. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Sporcular antrenman programına göre antrenman yapar.
2) Hiç kimse bu şiirleri bu şekilde okumadı!
3) Heyet, ünlü bir bilim adamının ana meydandan pek uzakta olmayan evine doğru gidiyordu.
4) Yürüyüş yapmayı severdik ve sık sık ormana giderdik.
6. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Öğrencilerin kış dönemi programı programa uygun olarak gerçekleşti.
2) Öğretmen çalışmada bir takım hatalar olduğuna dikkat çekti.
3) Bu rapor dünyadaki genetikçileri ilgilendiren sorunları yansıtmaktadır.
4) Öğrencilere sadece sözlük değil aynı zamanda çalışma kitapları da verildi.
7. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
8. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Son birkaç yıldır bana yakın olanlar yanıma geldi.
2) İlk kez ailemle birlikte “Khovanshchina” operasını dinledim.
3) Hasta bu doktora başvurdu ve tedavi gördü.
4) Çevreleyen dünyanın yasalarını keşfeden ilk bilim adamlarından biri Newton'du.
9. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Muhataplar birbirlerini samimiyetsizlikle suçladılar.
2) Arkeolojik kazılar plana uygun olarak yapılmıştır.
3) Yeni yayınevinden getirilen kitaplarla ilgilenmeye başladık.
4) Nerede olursam olayım 19. yüzyılın mimari yapılarına dikkat ediyordum.
10. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) I. I. Firsov’un “Genç Ressam” tablosu, sanatçının ev atölyesini tasvir ediyor.
3) Sadece yetenekler değil, aynı zamanda sıkı çalışma da işinizde başarıya ulaşmanıza yardımcı olacaktır.
4) Erken yaşta yabancı dil öğrenmeye başlayan herkes, o dili mükemmel bir şekilde öğrenir.
11. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Tesisin atölyelerindeki onarım çalışmaları programı, müdürün talimatlarına aykırı olarak ihlal edildi.
2) Nehrin kıyısında birden fazla oturanlar eşsiz bir mutluluk yaşadılar.
3) Görünüşe göre turist olan bir ziyaretçi, yoldan geçen birine yakınlarda bir postane olup olmadığını sordu.
4) Kız kardeşim piyano çalmayı ve koroda şarkı söylemeyi seviyor.
12. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
13. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Deneyin tamamlanmasının ardından bilim adamları analitik bir rapor yayınlayacaklar.
2) Çehov'u tanıyanların çoğu, onun kendini yüceltme ve kibire karşı duyduğu şiddetli nefreti hatırlıyordu.
3) Birçok eski Moskovalının değer verdiği Rus geleneklerinden biri sözlü hikaye anlatımıydı.
4) Orpheus ve Eurydice arasındaki sevginin büyük gücü, A. I. Nemirovsky'nin derlediği "Antik Hellas Mitleri" kitabında anlatılıyor.
14. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
2) Rus doğası hakkında yazan herkes onun şiirine ve güzelliğine dikkat çekti.
3) Ressam Bogatov'un “Komşular” tablosunda odanın lüks iç mekanı dikkat çekicidir.
4) Fuara aceleyle gelen yoldan geçenlerin hiçbiri, ev eşyalarının yanda durduğu arabalara dikkat etmedi.
15. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Noktalama işareti kurallarının aksine, gazeteciler genellikle iki nokta üst üste yerine kısa çizgi kullanırlar.
2) Dün Yalta'ya gittim ve orada tatile gelen birçok arkadaşla tanıştım.
3) Ziyaretçiler Ostankino kulesinin yüksekliğine hayran kaldılar.
4) "Vasily Terkin" şiiri, göreve ve Anavatan'a sadık bir Rus askerinin başarısını yüceltiyor.
16. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Olkhovka köyünde üç düzine ev vardı.
2) Çocuklar nadiren büyüklerinin tavsiyelerini dinler ve uygularlar.
3) Oyunda oynayanlardan sadece Mikhail Tsarev'i hatırlıyorum.
4) Moskova'ya gelen ilk Zafer Geçit Törenine katılanlara unutulmaz hediyeler verildi.
17. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Ebeveynlerin samimiyeti, nezaketi ve karşılıklı anlayışı sayesinde ailede her zaman huzur ve uyum hüküm sürdü.
2) Ostroukhov'un "Altın Sonbahar" tablosunda rengarenk sonbahar, zarif süslemeli parlak, neşeli bir halıya benziyor.
3) Bilim adamı, Puşkin'in şiirsel yeteneğinin sonbahar mevsiminde alışılmadık bir şekilde çiçek açtığını vurguladı.
4) Büyük Rus şairleri ve yazarları, bestecileri ve sanatçıları, Moskova'nın merkezinde korunan eski evlerden birini ziyaret etti.
18. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) 15. yüzyılın sonlarından itibaren var olan bağımsız sanat türlerinden biri de grafiktir.
2) Rus kültürünü seven herkes büyük şair ve yazarların isimlerini bilir - Puşkin, Turgenev, Dostoyevski, Tolstoy.
3) St.Petersburg'dan vardığında Gogol, Aksakovların evine (şimdi Suvorovsky Bulvarı'nda) yerleşti.
4) V.P. Astafiev klasik müziğe karşı tutumunu “Postscript” makalesinde yazdı.
19. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Doktorların çabaları sayesinde grip salgını önlendi.
2) Moskova'da final sınavlarıyla ilgili konularda okul müdürleri toplantısı yapıldı.
3) Gelecek hakkında ne kadar hayal kurarsak kuralım, o hala bilinmiyor.
4) Giderek önem kazanan tarihi belgeler Dekabristlerin yakınlarının portreleridir.
20. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Annem ve babam “Roma gazetesini” saklıyor ve sık sık yeniden okuyor.
2) Aldıklarımızın parasını ödedik ve mağazadan ayrıldık.
3) Öğrenciler St. Petersburg'dan gelen arkeologlara memnuniyetle yardım ettiler.
4) Uzun zamandır “Doğa” dergisine aboneyiz.
21. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Lermontov'un "Borodino" şiirinde sözcüksel tekrarlar bir ifade aracıdır.
2) Hikayeler sadece yazılı olarak değil sözlü olarak da oluşturulabilir.
3) Katerina'nın insan haklarını savunan protestosu kamuoyunda yankı buldu.
4) İnternet, çeşitli bilimsel konularda devasa veritabanları saklar ve bunları kullanmanıza olanak tanır.
22. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Oyunlarında tüccar Moskova dünyasını gösteren en ünlü oyun yazarlarından biri Alexander Nikolaevich Ostrovsky'ydi.
2) Rus edebiyatı tarihiyle ilgilenen herkes, on dokuzuncu yüzyıl Rus kurgu yazarlarının eserlerine aşinadır.
3) Ormandaki çam ağaçlarının gövdeleri arasında, gün batımının eğik bir ışını oradan buradan sızıyordu.
4) F. I. Buslaev'in bilimsel çalışmaları arasında öncelikle “Rus Dilinin Tarihsel Dilbilgisi” adlı kitabından bahsetmek gerekir.
23. Dilbilgisi hatası olan cümleyi tanımlayın.
1) Hastanın isteğinin aksine hastaneye kaldırıldı.
2) Metro ücretini ödemeniz gerekmektedir.
3) Sınıfımızda ilk kez ders-konuşma yapıldı.
4) Bornoz yıkanır ve dolaba konur.
24. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Okul müdürünün talimatı doğrultusunda tüm öğrenciler spor müsabakalarına katılabilir.
2) P. I. Çaykovski'nin "Fındıkkıran" balesi için yaptığı muhteşem müziğini dinleyenlerin hiçbiri kayıtsız kalamazdı.
3) Hiçbir ansiklopedi hayvanlar alemi hakkında birikmiş bilgilerin tamamını içeremez.
4) "Üç Kahraman" tablosunda V.M. Vasnetsov, Rus destanlarının en sevdiği kahramanlarını tasvir etti: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
25. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) A. P. Losenko'nun "Hector'un Andromache'ye Vedası" adlı tablosu sanatçının çağdaşlarına yakın ve anlaşılırdı.
2) Hedefleri için ısrarla çabalayanlar saygıya değerdir.
3) Sempozyum katılımcılarının kayıtları varışlarının hemen ardından gerçekleştirildi.
4) Her baharda kivi, köklerin arasına veya yoğun çalılıklara veya kazılmış bir çukura inşa edilen platform şeklindeki düz bir yuvaya bir (nadiren iki) yeşilimsi beyaz yumurta bırakır.
26. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Müzik eserlerini icra etmedeki yetenekleri ve ustalıkları bugün milyonlarca minnettar dinleyici tarafından takdir edilenler, tanınma yolunda birçok engeli aşmışlardır.
2) Şaşırtıcı gerçeklerle dolu, Yuri Dmitriev'in "Ormanın Büyük Kitabı" ansiklopedik nitelikte bir eserdir ve aynı zamanda olağanüstü şiirle doludur.
3) Sahnenin her iki yanında yer alan iki standa asılan büyük posterler, tüm izleyicilerin bildiği sembolleri tasvir ediyordu.
4) Konferansın sonunda usta piyanistin performansının sergileneceği salona herkes davet edildi.
27. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
2) 18. yüzyılın sonunda bilim, yumurtlayan ve onları kuluçkaya yatıran sıra dışı bir memelinin varlığını fark etti: Bu, ornitorenkti.
3) Cesur bekçi, hayatını tehlikeye atarak dörtnala giden atın üzerinden koştu.
4) Zorluklar karşısında pes etmeyenler, genç nesillere her zaman örnek olacaktır.
28. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Tanıklar bulunmasaydı davanın nasıl sonuçlanacağı bilinmiyor.
2) Antarktika'yı ziyaret edenler kıyı adalarından birinde bulunan aktif Erebus yanardağını görebilirler.
3) Pasaportun sahibine ait şifreli bilgilerin yer aldığı sayfası lazer kazıma yöntemiyle doldurulacaktır.
4) Galileo sayesinde insanlık, tarihindeki ilk optik astronomi aleti olan teleskopu elde etti.
29. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Fyodor Mihayloviç Dostoyevski, Rus halkının en yüksek ve en karakteristik özelliğinin adalet duygusu olduğunu yazdı.
2) Öğretmen özetlerin en geç Mart ayına kadar teslim edilmesi gerektiğini hatırlattı.
3) A.P. Çehov, kendisinin ve kız kardeşlerinin babaları sayesinde Fransızca, Almanca ve İngilizce bildiklerini hatırladı.
4) N. A. Dobrolyubov'un eleştirel makalesini okuyanlar, eleştirmenin "karanlık krallık" hakkındaki değerlendirmesine aşinadır.
30. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Çehov, gelecek gerçek kültürün insanlığı yücelteceğine inanıyordu.
2) Natasha Rostova'nın temel özelliklerinden biri insanlarla ilişkilerde dürüstlüktür.
3) Rusça derslerinde edebi dilin normlarının incelenmesine yeterince önem verilmemektedir.
4) “Etnografik İnceleme” dergisinde D.N. Ushakov, Rus köylülerinin inançları ve gelenekleri hakkında bir dizi makale yayınladı.
31. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Kurallara göre yazıda giriş sözcükleri virgülle vurgulanır.
2) Bu bölgenin sakinleri bahçeciliğin geliştirilmesine özel önem verdiler.
3) Rotanın karmaşıklığı nedeniyle küçük çocukların turist grubuna dahil edilmemesine karar verildi.
4) Uluslararası toplum, gelişmekte olan ülkelerin ekonomilerindeki sorunları anlıyor ve bunlarla ilgileniyor.
32. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Tsiolkovsky, hayatının asıl amacının insanlığı en azından biraz ileriye taşımak olduğunu yazdı.
2) Şehir, tüm inşaat şirketlerinin çalışmalarını koordine etmekle görevli özel bir şehir planlama komisyonu oluşturdu.
3) Uygulamalı eğitimin sonunda her öğrenci yapılan çalışmalarla ilgili bir rapor yazmalıdır.
4) Gençliklerinde oluşan ideale hayatlarında yaklaşanlara ne mutlu.
33. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Fırtına sırasında özel bir göreve çıkan teknenin uzun süre ortalıkta olmaması nedeniyle, gemiyi aramak için bir uçak gönderildi.
2) Herhangi bir bilgi alanında tutkuyla çalışanlar yeniliğe ilgi duyarlar.
3) Babam bir iş gezisine çıkarken tatil için mutlaka geri döneceğine söz verdi.
4) Birkaç ay içinde gözümüzün önünde büyüyen ve komisyon tarafından kabul edilen evde kısa sürede oturulacak.
34. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Surikov'un diğer birçok eseri gibi, “Boyaryna Morozova” tablosu da sanatçı tarafından birkaç yıl içinde yaratılmıştır.
2) Sonbaharda, olgunlaşmış tanelerle ağırlaşan buğday başakları, biçerdöverlerin tarlada görüneceği saati bekler.
3) Puşkin'in yeniliğini anlayamayan ve takdir edemeyenler onu sürekli sıradan insan olmakla suçladılar.
4) Puşkin, "zalim çağımda özgürlüğü yücelttim" diyerek topluma meydan okuyor.
35. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Bilimsel çalışmaların sadece yayınlanması için değil, aynı zamanda pratikte uygulanması için de uygun koşullar yaratılmıştır.
2) M. Gorky defalarca emeğin kültürün temeli olduğunu söyledi.
3) Analistlerin tahminlerinin aksine havayolu bu yıl trafik hacmini aynı seviyede tutmayı başardı.
4) Büyük İvan Çan Kulesi'nin tepesine hiç çıkmamış, başkentin görkemli panoramasına hiç hayran kalmamış olanların Moskova hakkında hiçbir fikri yoktur.
36. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Hiç kimse, en iyi uzmanlar bile başlangıçta doğru tanıyı koyamaz.
2) Yaz aylarında Vasil Bykov'un Büyük Vatanseverlik Savaşı'na adanmış bu çalışmasını okudum.
3) Antik Yunan filozofu Sokrates bir zamanlar "hiçbir şey bilmediğini bildiğini" söylemişti.
4) Kendi kararlarının doğruluğunu gerçeklerin yardımıyla kanıtlayabilenler, başkalarının beceriksizliğine katlanmamalıdır.
37. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Güzel ahlakın gerçek hayattan ayrı olarak var olduğunu düşünenler yanılıyorlar.
2) Kişisel çekicilik düzeyini artırabileceğiniz üç ana insan niteliği grubu vardır: iletişim becerileri, yansıma, güzel söz.
3) Dilbilimci F.I. Buslaev sık sık ana dilin kapsamlı bir şekilde öğretilmesi gerektiğine ikna olduğunu söylerdi.
4) F.M. Dostoyevski, Rus ulusal karakterinin ayırt edici bir özelliğinin adalet duygusu olduğunu yazdı.
38. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
2) Oyunda oynayanlar arasında Andrei Mironov benim üzerimde özel bir izlenim bıraktı.
3) Dünyanın her yerinden turist çeken Kuril sırtındaki harikalardan biri de yanardağlarla ilişkilidir.
4) Mezunlarımız mezun olduktan sonra uzman şirketlerde istihdam edilebilirler.
39. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Pek çok dergi okuyucusu öncelikle, yayınlarında sorunlu konuları gündeme getiren iktisatçı ve sosyologların teorik makaleleriyle ilgilenmektedir.
2) Eş anlamlılar sayesinde aynı anlam farklı şekillerde ifade edilebilir.
3) Yu Olesha, mektuplarından birinde dünyada gördüğü en güzel şeyin ne olduğunu tartıştı.
4) Dilin gelişim sürecini inceleyen herkes, fonetik ve dilbilgisi düzeyindeki çeşitli tarihsel değişiklikleri bilir.
40. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Çevreciler, ormanların korunması sorununun günümüzde özellikle önemli olduğunu defalarca belirtmişlerdir.
2) Şiiri seven herkes Fet'i incelikli bir söz yazarı, sanatın, aşkın ve doğanın şarkıcısı olarak bilir.
3) Çehov, "Kiraz Bahçesi" hakkında yazdığı şeyin bir drama değil, bir komedi olduğunu yazdı.
4) Tartışmacı, sonuçlarını ikna edici gerçeklerle destekledi.
41. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) "Dilin Bilgeliği" şiirinde Boris Slutsky, "pilot" kelimesinin yaratılış tarihini hatırlıyor.
2) Pencere kenarında oturan ve güzel şarkı söyleyen kız herkes tarafından hatırlandı.
3) Başvuru sahibi, sıkı çalışma ve zeka sayesinde zor bir görevin üstesinden gelmeyi başardı.
4) Oturma odasına giren Alekhine, hepimizi gördüğüne çok sevindiğini söyledi.
42. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Her tarafta çiçek ve bitki aromalarıyla kokan çayırlar vardı.
2) Ay ışığının aydınlattığı güney akşamlarında denizi gören herkes bunu sıklıkla hatırlar.
3) Memur istasyon şefinden ata ihtiyacı olduğunu talep etti.
4) Sanayimizin gelişimi uzun süre işletmelerin konsolidasyonu çizgisini takip etti.
43. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Şiddetli yağışlar nedeniyle nehirdeki su yükselmeye devam etti.
3) Fyodor Abramov, Moskova'ya vardığında sonbaharın sonlarında gizlenen en kötü şeylerin başına nasıl geldiğini hatırladı.
4) Kurmaca dilini inceleyen dilbilimciler, fiilin hem şiirsel hem de düzyazı metinlerdeki özel rolünden şüphe duymazlar.
44. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek) ).
1) Restoratörlerin çalışmaları sayesinde Ferapontov Manastırı'nın fresklerine hayran kalabiliyoruz.
2) Mikhailovsky Parkı'nı ziyaret edenlerin çoğu, antik mülk ağaçlarının büyüklüğüne hayran kaldı.
3) Minibüs şoförü yeni giren yolculara ücreti sizin ödeyeceğinizi söyledi.
4) Lermontov anıtına baktığınızda şairin sevdiği şehre baktığı ve hayatının mutlu anlarını hatırladığı izlenimine kapılıyorsunuz.
45. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Pilot, havaalanının baş sevk memurundan aldığı talimatlara uygun olarak hareket etti.
2) Seçmeli derse gelen tüm öğrenciler karmaşık konuyu anladılar.
3) M. Gorky ironik bir şekilde şunları kaydetti: "Bir kişiye domuz olduğunu söylemeye devam ederseniz eninde sonunda homurdanacaktır."
4) Dikkat edilmesi gereken asıl şey eserlerin sanatsal yönüdür.
46. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Paustovsky'nin "Gıcırtılı Döşeme Tahtaları" hikayesi, Rus doğasının büyük besteci P. I. Çaykovski'nin yaşamındaki ve çalışmalarındaki rolünü anlatıyor.
2) Bu caddeye inşa edilen evler arasında çok katlı çok sayıda ev vardı.
3) Ekonomi ve iş sorunları, “Business Moskova” adlı TV programının sunucusunun ilgi odağıydı.
4) Yabancı dil öğrenmeyenler, dünya edebiyatının şaheserlerini orijinalinden okuma fırsatından mahrum kalırlar.
47. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Okulun basketbol takımında oynayanların hiçbiri profesyonel sporcu olamadı.
2) Orman açıklıkları bu yıl bolca çiçek açan parlak çilek yıldızlarıyla kaplıydı.
3) Kız kardeşler modern müziğe düşkündü ve bu konuda bilgiliydi.
4) "Rovesnik" birçok ilginç makale yayınlıyor.
48. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Gazetedeki bir yazı sayesinde “Kuzey Adalar”a turist gemisi güzergahının yeniden başladığını öğrendik.
2) Kem, Beyaz Deniz'de bulunan Rusya'nın en eski şehirlerinden biridir.
3) "Mükemmel" bir inceleme yazan herkes, çalışmanın derinlemesine bir analizini yaptı ve kendi bakış açısını doğruladı.
4) Paustovsky'nin "Gıcırdayan Döşeme Tahtaları" öyküsü, Rus doğasının büyük besteci Çaykovski'nin yaşamındaki ve çalışmalarındaki rolünü anlatıyor.
49. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Hem şehrin ekonomik hizmetleri hem de tıbbi hizmetleri meteorologların tahminleri doğrultusunda yönlendirilmektedir.
2) Sürüngenlerin yaşamını anlatan kitapların çoğu ülkemizde yayımlanmıştır.
3) F.I.'nin bilimsel çalışmaları arasında. Buslaev'in öncelikle “Rus Dilinin Tarihsel Dilbilgisi” adlı kitabından bahsetmek gerekir.
4) Büyük yazarı tanıyan herkes onun alçakgönüllülüğüne ve dürüstlüğüne dikkat çekti.
50. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Becerikliliği sayesinde Alexey sözlü düellodan mutlak kazanan olarak çıktı.
2) Hücumda oynayan ve iki gol atan futbolcu, ünlü bir teknik direktörün öğrencisiydi.
3) Kapıda duran hemşire tekrar elini salladı ve Pazar günü hepimizi kulübesinde görmekten mutluluk duyacağını söyledi.
4) Gün batımını en az bir kez hayranlıkla izlemiş olanlar, bunun en güzel manzaralardan biri olduğundan şüphe duymazlar.
51. Cümleyi dilbilgisi hatasıyla belirtin (sözdizimsel normu ihlal ederek).
1) Zooloji ve diğer bazı bilimlerin incelediği hayvanlar dünyası son derece çeşitlidir.
1. Genel bilgiler
Zorluk: temel.
Yaklaşık çözüm süresi (bölüm 2'yi gerçekleştirecekler için): 2 dakika
Ders: Algoritmalar ve programlama
Alt konu: Algoritmanın doğal dilde analizi
Ne kontrol edilir: Doğal dilde yazılmış bir algoritmayı resmi olarak yürütme becerisi. Bir algoritmanın birçok olası sonucunu, belirli bir sonuca götüren birçok girdi değerini analiz etme yeteneği.
Yorum. Algoritmanın yürütülmesinin özel bir durumu, bir koşulun doğruluğunun kontrol edilmesidir.
Görevin genel görünümü:
Bir algoritma anlatılıyor. Algoritmanın belirli bir giriş verileri kümesi için nasıl çalıştığına dair bir örnek verilmiştir: giriş verileri, sonuç, muhtemelen ara değerler.
4 nesne verilir (sayılar, kelimeler vb.).
Soru örnekleri:
1) Verilen nesnelerden hangisinin algoritmanın sonucu olabileceğini (olamayacağını) belirleyin.
2) Verilen nesnelerden hangisinin belirli bir sonuca yol açabileceğini (olamayacağını) belirleyin.
Yorum. Ek koşullar (en küçük, en büyük vb.) getirirsek, A bölümünün formatının görevi yerine "belirli bir kümeye kimin ait olduğunu belirtmek" yerine B kısmının formatının görevini alırız - (yalnızca!) kümenin ek koşulu karşılayan elemanı.
2. Demo versiyonundan örnek
2.1. Görev.
Sorun 2012-A5-1.
1. Üç sayı hesaplanır - verilen üç basamaklı sayıların en büyük basamaklarının toplamı, bu sayıların orta basamaklarının toplamı ve alt basamaklarının toplamı.
2. Ortaya çıkan üç sayı art arda azalan sırayla (ayırıcı olmadan) yazılır.
Örnek. Orijinal üç basamaklı sayılar: 835, 196. Basamak bazında toplamlar: 9, 12, 11. Sonuç: 12119
Aşağıdaki sayılardan hangisinin makinenin sonucu olabileceğini belirleyin.
1) 151303 2) 161410 3) 191615 4) 121613
2.2. Çözüm taslağı.
İki tek basamaklı sayının toplamı, tek basamaklı bir sayı (0'dan 9'a kadar) veya iki basamaklı bir sayı (10'dan 9+9=18'e kadar) olabilir.
Verilen dört sayının tümü altı basamaklı olduğundan, tüm ara toplamlar iki basamaklıdır. 6 basamaklı bir sayının algoritma sonucu olabilmesi için onu oluşturan iki basamaklı sayıların aşağıdaki koşulları sağlaması gerekli ve yeterlidir:
a) hepsi 10 ila 18 aralığındadır;
b) sonraki (soldan sağa) her sayı bir öncekinden küçük veya ona eşittir.
Koşulda belirtilen sayıları ele alalım.
1) Uymuyor. Üçüncü çift sıfırdan başlar (a koşulu karşılanmaz)
2) Tamam. Olası ilk üç basamaklı sayılar: 875 ve 875, 999 ve 751, vb.
3) Uygun değil. İlk çift 19'a eşittir (a koşulu karşılanmaz)
4) Uymuyor. İkinci çift birinciden daha büyük (b koşulu karşılanmadı))
A. Güçlü öğrenciler .
1. Büyük olasılıkla bu sorunu yine de çözecekler.
2. Değilse, dikkatlerini kilit noktalara çekin:
Altı basamaklı bir sayıyı çiftlere bölmek;
Hangi çiftler imkansızdır (19 veya daha fazlası ve sıfırdan başlayanlar), öğrencilerin bu koşulları kendilerinin formüle etmesi daha iyidir.
3. Kendi yaklaşımlarınızı geliştirin ve deneyin. J
B. Çok güçlü olmayan öğrenciler .
1. İlk (belki de asıl) zorluk, sorunun kendisinin durumudur. Öğrencilere açıklanan algoritmayı birkaç girdi için çalıştırmalarını sağlayın. Her şeyin doğru yapıldığından emin olun.
2. Öğrencileri, bu sonuca götüren altı basamaklı bir sayı için üç basamaklı bir sayı çifti bulmaya davet edin (problem çözülebilir olmalıdır). Aynı sonuca yol açacak birkaç çift daha bulmayı teklif edin.
3. Öğrencilerin algoritmanın sonucu olamayacak bir sayı bulmalarını sağlayın. Hiçbir şey ortaya koymasalar bile, bu onların açıklamalarınızı anlamalarına yardımcı olacaktır.
4. Altı basamaklı sayıların açıkça iki basamaklı üç sayıya bölündüğünü öğrencilere gösterin.
5. Öğrencilerinizle hangi çiftlerin imkansız olduğunu öğrenin (19 veya daha fazlası ve ayrıca sıfırdan başlayanlar); öğrencilerin bu koşulları kendilerinin formüle etmesi daha iyidir.
6. Verilen dört sayıyı sırasıyla düşünün. Eğer bir öğrenci belirli bir sayıda zorluk yaşıyorsa, öğrenciden verilen cevaba giden üç basamaklı bir çift sayı bulmasını isteyin.
7. Kendi yaklaşımlarınızı geliştirin ve deneyin. J
1. Sorun bildirimini okuyun. Bir nesnenin algoritmanın sonucu olması için gerekli ve yeterli koşulları bulmaya çalışın (2012-A05-1 problemi için bunlar a) ve b) koşullarıdır). En kötü ihtimalle gerekli koşulları formüle edin; genel hatlarıyla yeterliliği kanıtlamaya gerek yok. Eğer gerekli şartları sağlayamadıysanız çok fazla vakit ayırmayın (1 dakikayı geçmeyin). Aday nesnelere bakmaya başlayın.
2. Her aday nesneyi sırayla düşünün. Her nesne için, bu nesnenin çıktısını veren girdi verilerini bulmaya çalışın. Çalışıyorsa sorun neredeyse çözülmüştür (3. maddeye bakın). İşe yaramazsa imkansız olduğunu kanıtlamaya çalışın. Kanıtlanırsa nesneyi aday listesinden çıkarır ve devam ederiz. Değilse, bu nesneye geri döneceğiz.
3. Sorunun koşullarını karşılayan bir nesne bulursanız ne yapmalısınız? Diğer nesnelere bakıp koşulları karşılamadıklarından emin olmak daha iyidir. Bu işe yaramazsa hatanızı bulup düzeltebilirsiniz.
4. Biri hariç tüm nesnelerin üzerini çizmek ve bunun için koşulun yerine getirildiğini kanıtlamak mümkün değilse ne yapılmalı? Geriye kalanlar arasında koşulun karşılandığından emin olabileceğiniz (veya yalnızca emin olduğunuz) tam olarak bir nesne varsa, onu seçin. Bu nesnelerden birkaçı varsa veya hiçbiri yoksa tahmin etmeniz gerekecektir. İyi şanlar!
Yorum. Benzer düşünceler birçok A Grubu problem için geçerlidir.Bakınız TacticA.doc.
2.5. Görev klonları 2012-A5-1.
Aşağıda 2012-A5-1 sorunu için dört seçenek daha bulunmaktadır. Sadece cevap seçenekleri verilmiştir, ana metin paragraf 2.1'deki ile aynıdır.
A. 1) 171511 2) 201615 3) 171618 4) 151309 B. 1) 211610 2) 181415 3) 121008 4) 171110 C. 1) 151314 2) 161101 3) 181614 4) 1918 17
G.1) 121101 2) 121110 3) 111012 4) 221211
Doğru cevaplar:
C: 1; B: 4; 3'TE; G:2.
3. Diğer görevler
Sorun 2012-A5-2.
Makine giriş olarak iki adet üç haneli sayı alır. Bu sayıları kullanarak aşağıdaki kurallara göre yeni bir sayı oluşturulur.
1. Rakamlarda 7'den büyük bir rakam varsa makine sonuç vermeden çalışmayı durdurur.
Üç sayı hesaplanır: Verilen üç basamaklı sayıların en yüksek basamaklarının toplamı, orta basamaklarının toplamı ve en düşük basamaklarının toplamı.
2. Ortaya çıkan üç sayı art arda (ayırıcı olmadan) artan sırada yazılır.
Örnek. İlk üç basamaklı sayılar: 153, 351. Basamak bazında toplamlar: 4, 10, 4. Sonuç: 4410.
A.1) 131207 2) 141210 3) 111012 4) 151211
B.1) 131211 2) 171412 3) 141112 4) 121009
V. 1) 16131 2) 141113 3) 131107 4) 12121
G.1) 121011 2) 121101 3) 12111 4) 21121
Doğru cevaplar:
C:2; B: 1; 4'te; G: 3.
Sorun 2012-A5-3.
Öğretmen çocuklardan onaltılık sayıları kullanarak pratik yapmalarını istedi. Öğretmen çocuklara üç onaltılı rakamı sundu. Öğrencilerden önce birinci ve ikinci rakamların toplamını, ardından birinci ve üçüncü rakamların toplamını bulmaları gerekiyordu. Her iki tutar da onaltılık sayı olarak yazılmalıdır. Bu sayılar daha sonra azalan sırada birbiri ardına yazılır.
Örnek. Başlangıç sayıları: A, A, 3. Tutarlar: A+A = 14; A+3 = D. Sonuç: D14.
Sonuç olarak aşağıdaki sayılardan hangisinin elde edilebileceğini belirtin (problemin 4 çeşidi verilmiştir).
A.1) 812 2) AC 3) 86 4) 1F1
B.1) 905 2) F5 3) G6 4) 211
B.1) G3 2) 1F1 3) B0B 4) 1A10
G.1) 1B11 2) 11B 3) 707 4) 1F10
Doğru cevaplar:
C:3; B: 2; 4'te; G: 1.
Sorun 2012-A5-4.
Sasha ve Zhenya böyle bir oyun oynuyorlar. Sasha Rusça bir kelime yazıyor. Zhenya, aşağıdaki kuralların yerine getirilmesi için içindeki her harfi başka bir harfle değiştirir.
- Bir sesli harf bir ünsüze, bir ünsüz bir sesli harfe dönüşür.
- Ortaya çıkan kelimedeki harfler alfabetik sıraya göre dizilmiştir.
Örnek. Sasha şunu yazdı: ANNE. Zhenya, örneğin RACCOON veya IKUTS yazabilir. Ama PAPA ya da KARTAL yazamıyor.
Görevler için seçenekler.
A. Sasha şunu yazdı: ASYA.
1) KEDİ 2) KANSER 3) SOYA 4) MAHKEME
B. Sasha şunu yazdı: TIM.
Zhenya'nın aşağıdaki kelimelerden hangilerini yazabileceğini belirtin
1) KARINCA 2) ANUS 3) ANYA 4) OLYA
V. Sasha şunu yazdı: SOY.
Zhenya'nın aşağıdaki kelimelerden hangilerini yazabileceğini belirtin
1) EL 2) ICS 3) DAVA 4) DAVA
Doğru cevaplar:
C: 1; B: 3, V: 2.
Sorun 2012-A5-5.
Makine giriş olarak üç haneli bir sayı alır. Bu sayı temel alınarak aşağıdaki kurallara göre yeni bir sayı oluşturulur.
- Birinci ve ikinci ile ikinci ve üçüncü rakamlar çarpılır.
2. Ortaya çıkan iki sayı art arda azalan sırayla (ayırıcı olmadan) yazılır.
Örnek. Orijinal üç basamaklı sayı: 157. Çarpımlar: 1*5 = 5; 5*7 = 35. Sonuç: 355.
Aşağıdaki sayılardan hangisinin makinenin sonucu olabileceğini belirleyin (problemin 4 çeşidi verilmiştir).
A.1) 197 2) 187 3) 186 4) 777
B.1) 1214 2) 1612 3) 3512 4) 555
V. 1) 2112 2) 1221 3) 2212 4) 2512
G.1) 1514 2) 8824 3) 2428 4) 2821
Doğru cevaplar.