Konuyla ilgili Rus dili (6. sınıf) ile ilgili eğitimsel ve metodolojik materyal: -k- ve -sk sıfatlarının son eklerinin yazılı olarak ayırt edilmesi. -k- ve -sk sıfatlarının son eklerini yazılı olarak ayırt etmek

Sınıf : 6

Öğe: Rus Dili

Ders konusu: " Sıfatlarda K ve SK eklerinin yazılışı»

Dersin Hedefleri:

1. Eğitici: Öğrencilere "Sıfat eklerinin yazımı" yazımını seçme koşullarını tanıtın.

2. Pratik : çalışılan yazımla kelime yazma yeteneğini geliştirmek; Yazım farkındalığını geliştirin.

3. Eğitici: Anavatana saygı ve sevgi duygusu geliştirin.

4. Eğitici: öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek; karşılaştırmayı, ana şeyi vurgulama, sistematikleştirme, kavramları açıklama becerisini öğretmek; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

Ders türü: yeni bilgiler ve işleri yapmanın yollarını öğrenme dersi

Planlanan sonuçlar:

bilişsel UUD: bilişsel bir hedefin bağımsız olarak belirlenmesi ve formüle edilmesi, sözlü ifadenin bilinçli ve gönüllü olarak oluşturulması, sorunları çözmenin en etkili yollarının seçimi, bilginin yapılandırılması;

kişisel UUD : öğrenciler tarafından eğitim faaliyetinin amacı ile bunun nedeni, kendi kaderini tayin etme arasında bir bağlantı kurulması;

düzenleyici UUD: hedef belirleme, planlama, iş sonuçlarının değerlendirilmesi, standart, fiili eylem ve sonucu arasında bir tutarsızlık olması durumunda plan ve eylem yönteminde gerekli ekleme ve düzenlemelerin yapılması;

iletişimsel UUD: planlamaöğretmen ve akranlarıyla eğitimsel işbirliği, konuşma davranışı kurallarına uygunluk, kişinin bakış açısını ifade etme ve haklı çıkarma yeteneği.

Eğitim araçları: bilgisayar, projektör, ders kitabı, metinli kartlar, algoritma;

Yöntem ve teknikler: sözlü, görsel – pratik, problemli sunum, öz kontrol.

Dersler sırasında

Dersin organizasyonu

Öğrenme faaliyetleri için motivasyon.

Öğretmen: - Çocuklar sizce doğru yazmak gerekli mi? Belki nasıl doğru konuşacağımızı bilmemiz yeterlidir?

(A. Shibaev'in “Sad News” şiirini okuyarak)

Bana bir mektup geldi

Bakarım -

Kamptan, Mishka'dan...

Burada harika bir soğan var ve onu yalıyorum, -

Bir mektupta yazılmıştır.

Soğan yalıyor mu? Ne tür mucizeler?

Muhtemelen şaka yapıyor, bir haydut...

Güzel, uzun bir çubuk...

Geçen gün tilkide üzüntü buldum

Ve çok memnun oldum...

Hayır, hayır şaka yapmıyor! Korkmuş,

Arkadaşım ağır hasta.

Geri dönerse tedaviye ihtiyacı var:

Kuralların öğrenilmesini sağlayın.

Okuryazar olmak önemli mi?

Ödevleri kontrol etme (slayt 1, 2)

Konuya giriş.

Yaratıcı dikte (slayt 3). Sonekleri vurgulayın.

Çalışma gruplar halinde gerçekleştirilir. Çalışmanın sonuçları A3 kağıda kaydedilir ve kontrol edilmek üzere panoya asılır.

Grupların görevi nasıl tamamladıklarını görelim. (Kontrol etme)

Sıfat oluşturmak için hangi son ekler kullanıldı? (-K- ve -SK-).

Eğitim sorununa çıkın.

Peki ne oldu? Herkese aynı görevi verdim ama nasıl tamamladınız? (Farklı olarak)

Bu neden oldu? Neyi bilmiyoruz? (Ne zaman ve hangi eklerin yazılması gerektiğini bilmiyoruz)

Kendinizi test edin (slayt4)

Kaydedilen örneklere dayanarak bugünkü dersin konusunu formüle edin. (Sıfat ekleri).

Bu yüzden. Kim bunu daha net ifade edebilir? Kim farklı düşünüyor? (Sıfatlarda -K- ve –SK- eklerinin seçimi. –K- ve –SK- sıfatlarının eklerinin yazımı).

Dersin konusunu yazalım. Sizce dersimizin amacı nedir? Neleri bilmeli ve öğrenmeliyiz? ( –K- ve –SK- son eklerini seçme koşullarını öğrenin. –K- ve –SK- soneklerini içeren sıfatları doğru yazmayı öğrenin).

6. Yeni bilginin tanıtılması. (slayt6).

2 sütun kelimeye bakın. İlkinde -K-, ikincisinde - -SK- sonekini taşıyan kelimeler var. Kuralı kendi başınıza keşfetmenize yardımcı olacaklar. (Grup halinde çalışın. Hipotezler ortaya konulur ve doğrulukları test edilir.)

Peki ne fark ettiniz? –K- ve –SK- son eklerinin yazımı hakkında bir fikriniz var mı? (Grup 1. Canlı isimlerden oluşan sıfatlarda –K- yazılır.)

Bu yüzden. Başka ne gibi fikirleriniz var? (Grup 2. İsmin tabanının hangi harfle bittiğine bakmak gerekebilir.

3. grup. –K- eki K, Ts, Ch’den sonra, diğer harflerden sonra –SK- yazılır)

Herkes buna katılıyor mu? Bunu nasıl kontrol edebilirim? (Fransızca ismin animasyonlu olması ve sıfatın –SK- yazılması nedeniyle 1. grubun versiyonu uygun değildir.)

–K- ve –SK- son eklerinin yazılışına ilişkin bir sonuca varın.

Ders kitabıyla çalışmak. (slayt7).

Sonucunuzu ders kitabındaki kuralla karşılaştırın. Her şey yolunda mı?

Size söylemediğimiz ne var? (Kısa formu olan sıfatlar hakkında).

Sonuçlarımıza ne eklemeliyiz? (Kısa şekli olan sıfatlarda –SK- eki yazılır.)

Bu kuralın istisnaları olduğunu da eklemek isterim: Özbek, Tacik.

Üzerinde çalışılan ünsüz harfin yazımı hangi tanımlayıcı özellik sayesinde bulunabilir? (Ünsüz küme).

Üretken görev.

Yeni kuralı grafiksel olarak görüntüleyin. –K- ve –SK- sıfatlarının son eklerini ayırt etmek için bir destek diyagramı yapın. (Her grup, tahtaya asılan, ezberleme için kendi destek şemasını sunar).

Tamamen aynı fikirdeyim? Değişiklikler var mı? Eklemeler mi? (slayt 8)

Referans diyagramına göre kuraldan bahsedelim.

Ve şimdi sıfatların yazılışını daha iyi hatırlayabilmen için sana bir şiir okuyacağım.

K, Ts, Ch kelimesinde bkz.

Bu harfler üç ise

Sayfadan sana bakıyorlar,

Üzerlerine K sonekini koyarsınız.

Ve unutma

Kısa formda göz atın!

Bunu burada kesin olarak bil

Ayrıca K son eki de olacaktır.

Bir de tavsiyem var:

Kısa form yoksa

K, Ts, H bulunamıyor,

-SK- yazmamız gerekiyor.

Pratik iş.

–Destekleyici bir kural şeması ve bir şiir kullanarak sıfatların yazılışını açıklayın (slayt 9).

Beden eğitimi dakikası.

Kelimenin son eki -K- ise alkışlarsınız. Kelimenin son eki -SK- ise, durun.

İtalya'da dolaşmak (15 – 27. slaytlar)

Ödev 9 (slayt 28).

Hatayı düzeltin.

Akşam Lom geri döner ve denizciyi de yanına alır. Bakıyorum, adam iyi görünüyor. Doğru, yeterince uzun değil. Ama gözlerinden çevik olduğu ve sakalının bir deniz soyguncusununkine benzediği anlaşılıyor. Sadece söylentilere göre giderek daha fazla kızıl saçlı olanlar ve bu da tipik bir esmer. Sigara içmeyen, temiz giyinen. Dört dil biliyor: İngilizce, Almanca, Fransızca ve Rusça. Lom özellikle bundan etkilenmişti; O zamana kadar İngilizce konuşmayı çoktan unutmaya başlamıştı. Lom, bu Fuchs'un bir denizci değil, bir hazine olduğunu söyledi: Kartları çok iyi anlıyor. (A. Nekrasov).

Numarayı yaz, harika iş

Slaytta hangi morfemler gösteriliyor?

Hangi morfem eksik?

Evet, sonek. Son ekler ne işe yarar?

Yeni kelimeler oluşturmaya hizmet edin

Doğru, yeni kelimeler oluşturmak gibi çok önemli bir işi yapıyorlar. Eklerle birlikte çalışalım ve yeni kelimeler oluşturalım

Bu isimlerden sıfatlar oluşturun

Ne demek istiyorlar?

- (Rusya topraklarında yaşayan milletlerin isimleri.)

Dersin konusunu formüle etmeye çalışın

Dersin konusunu yazın

« Yazılı sıfat eklerini ayırt etme-k- ve -sk- »

Böylece, Dersimizin amacı...

Sıfat son eklerinin ne zaman yazıldığını öğrenin. k ve sk.

Sıfat ekleri k ve sk'yi yazılı olarak ayırt edebilme

1. Hangi sorumuz var?

Sıfat eklerinde ne zaman -k ve ne zaman -sk yazılacağını belirleyin;

1. İş planlaması: nasıl çalışacağız?

1. Ne zaman k yazıldığını, ne zaman - sk yazıldığını öğrenin? Bunu yapmak için sıfatları analiz edin, karşılaştırın, bir model bulun.

2. Daha sonra bulunan çözüm bir model veya diyagrama kaydedilir.

3. Bir eylem algoritması oluşturun.

4. Egzersizleri yaparken algoritmayı güçlendirin.

1. Bu soruyu cevaplamak için:

Tahtaya yazılan tüm sıfatları sıralayın

Üç sütunun tümünü karşılaştırın

Bir sonuç çıkarın.

Viskoz Kazak Fransız

Keskin dokuma Novosibirsk

Kırılgan Alman Odessa

Kelimeler tahtada bir sütuna yazılmıştır; köklerini ve son eklerini vurgulamanız gerekir.

Bu sözcükleri oluşturmak için hangi ekler kullanıldı?

- -k- ve -sk-.

Hangi sözcük anlamıbu ekler var mı?

(sonek K bir eyleme eğilimli, sıklıkla bir şeyler yapan veya sık sık bir şeyler yapılan (yumuşak, inatçı) bir anlam taşıyan bir sıfat oluşturur;

SK son eki adı geçen şeye aitlik, mülkiyet veya tipik aidiyet anlamında;birinin anlamı ile (coğrafi isme göre): Hollandaca gökyüzü

Onları nasıl birbirinden ayırabilirsin?

Bugünkü yeni konumuz iki sıfat kategorisiyle ilgili olacak: niteliksel ve göreceli.

Sıralama nasıl belirlenir?

Hangi sıfatların derecesi daha büyük veya daha küçük olabilir ve kısa bir biçime sahip olabilir? (kalite)
- Hangi sıfatlar az ya da çok olamaz ve kısa biçime sahip olamaz? (akraba)
- İlk sütundaki sıfatların kısa bir formunu oluşturmaya çalışın.

Viskoz - viskoz, keskin - keskin, kırılgan - kırılgan

Ve kelimelerin 2. ve 3. sütunlarından kısa bir form oluşuyor mu?

HAYIR.

Peki nedir bu sıfat kategorileri?

Akraba

Öğretmen: Bu kuralın ilk kısmıdır.

Bir sonuç çıkarın:

-k- eki sıfatlarda yazılır (nitel),

kısa bir forma sahip.

İkinci sütundaki kelimelere geçelim.

Bunlar ne tür sıfatlardır?

Akraba

Hangi isimlerden türetilmiştir?

Öğrenci: Kazak, dokumacı ve Alman.

(Çocukların başarısız olması durumunda özet diyalog:

Son ekleri olan sıfatların oluşturulduğu isimlerin köklerinde hangi ünsüzler biter? -İLE-?)

Bu oluşum sırasında isim köklerinin son ünsüz harfine ne olur?

Değişim k//ts, h//ts

Kuralın ikinci kısmı: “-k- eki, kökü -k, -ch, -ts olan isimlerden oluşan göreli sıfatlarda yazılır.”

Peki 3. sütundaki sıfatların sırası nedir?

Akraba

Kelimelerin tabanında k, ch, ts harfleri var mı?

HAYIR

Çözüm:

Diğer sıfat sıfatlarında -sk- eki yazılır.

– Kuralda bir ekin yazılışını seçmek için kaç koşul vardır - k - ben - sk -?

İki

Suff yazıldığında bir sonuç formüle edin. -İLE-.

Suff yazma konusunda ne söyleyebilirsiniz? -İLE-?

Suff hangi koşullar altında kullanılır? -SK-?

-k- son eki şöyle yazılır:

1) kısa formu olan sıfatlarda; (yani niteliklerde.)

2) sıfatlarda (göreceli), kökü -k, -ch, -ts olan bazı isimlerden oluşur.

Diğer sıfatlarda (göreceli) -sk- eki yazılır.

Ders kitabıyla çalışmak.

Bir ünsüz kümesi.

– Kuralı bir model veya diyagram olarak sunun

K, C, Ch-K

Diğer acc. SK

Algoritma

"Sıfat eklerinin yazımı - k- ve -sk-"

Deşarj

Nitel Akraba Sahiplenici

Telaffuz desteği kullanarak yazımı açıklama becerisinin uygulanması.

Görev No. 1. Bir algoritma kullanarak -k- onların -sk- sıfat soneklerinin yazılışını açıklayın.

(Yazımı belirtin)

1. Kurulda çalışın. Yazım becerilerinin geliştirilmesi

Egzersiz 327

1. Karşılıklı kontrol ile kartlar üzerinde çalışmak. Bu coğrafi isimlerden –k- ve –sk- soneklerini içeren sıfatlar oluşturun.

Fransa, İzlanda, Türkiye, Sibirya, İsveç

Kafkasya, Volgograd, Kırgızistan, İngiltere, Çin

1. Çiftler halinde çalışın. İfadelerin değiştirilmesi

isim+isim = sıfat+isim

Bu görevi neden yapıyoruz?

Aktörün mesleği - aktör yüksek meslek

Komşunun kulübesi - komşu gökyüzü kulübesi

Yüksek Düşük)

Geniş dar)

Hedefler:

1. -K-, -SK- son ekleriyle sıfatların nasıl doğru şekilde oluşturulacağını ve kullanılacağını öğretmek;
2. -K- son ekini -SK- son ekinden ayırmayı öğretin;
3. öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek;
4. büyükanne ve büyükbabaların oyunlarına karşı sevgi duygusu geliştirmek, onlara ilgi uyandırmak.

Dersler sırasında

I. Ödevleri kontrol etmek.

Öğrenciler hafızalarından bir mektup yazarlar.

II. İşlenen konunun tekrarı.

1) Sözcüksel çalışma.Ödev: Yabancı sıfatların eşanlamlılarını seçerek sözcüksel anlamlarını belirleyin. Daha sonra her öğrenci herhangi bir sıfatla birer cümle kuracaktır.

Avangard, bulaşıcı, soğukkanlı, aktif, narin, benzer.

Referans için kelimeler:

gelişmiş, bulaşıcı, sakin, aktif, kibar, benzer.

2) Cümleyi ayrıştırmak

Atlar siyahtı.
Bozkırın karlı çölü monoton ve sıkıcıdır.

3) -CHIV-, -OVAT-, -LIV- ekleriyle sıfat adlarının oluşturulması.

Cevap ver, çöz, mavi, yaygara, gri, kırmızı, sessiz kal.

III. Yeni materyal öğrenme.

1) Örneklerin analizi.

– Bugün derste son ekleri kullanarak sıfat oluşturma kurallarını incelemeye devam edeceğiz. Yani -K-, -SK- eklerini kullanmak. Yazılı olarak öğrenciler genellikle -K-, -SK- soneklerini karıştırırlar. -K- (düşük) son ekine sahip sıfatları -SK- (Kafkas) son ekine sahip sıfatlardan ayırmayı öğrenmek gerekir. Sıfatları defterlere ve tahtaya yazalım. DÜŞÜK, ÖZBEK, KAPALI. Kısa formlarını oluşturun (düşük, dar, yakın).

– Sıfatlarda -K- eki ne zaman yazılır? (Nitelik sıfatlarında -K- eki yazılır (yani sıfatlarda kısa form oluşturulabiliyorsa)).

Şimdi isimlerden sıfatlar oluşturuyoruz:

Almanca - Almanca, balıkçı - balıkçı, dokumacı - dokumacı.

– Bu sıfatlar nelerdir? İsim kökü neyle biter?

– Sıfatlar oluştuğunda kökte ne olur? (değişen K//C, Ch//C)

– Sıfatları oluşturmak için hangi son ek kullanıldı?

Çözüm:

1. Sıfat oluşturulurken -C ile başlayan kelimelerin köküne -K- eki getirilir.
2. Çoğu zaman çeşitli coğrafi isimlerden ve kişi adlarından oluşan diğer sıfatlarda (Moskova, Ural, Norveç)-SK- son eki kullanılır.

IV . Malzemenin sabitlenmesi.

1. Görev: son ekleri vurgulayın, isimlerle koordine edin.

Türk - Türk dili, Leningrad köprüleri, Komsomol, Gürcüce. Tatarca, Portekizce, öğretmen, seyirci, keskin, duyarlı, Volga, çocuk, Çince, arabacı.

2. Egzersiz 676'yı yapın. Sıfat adlarını -SK- son ekleriyle yazın, kompozisyona göre sıralayın.

3. Yönetim kurulunda bireysel çalışma. Görev: kelimeleri kompozisyona göre sıralayın

a) Ruslar, Belaruslular; b) Udmurt, Kalmyk.

4. Egzersiz 677 gerçekleştirilir.

V. Beden eğitimi dakikası.

VI. Kural § 88'in okunması (s. 274)

VII. Yeni materyal öğrenme.

-SK- son ekinden önce b harfinin yazılışı

– Sıfatlarda -SK- eki olan hangi ünsüzden sonra b harfi yazılır?

– B harfi ne zaman yazılmaz?

– Hangi kelime istisna teşkil eder?

VIII. Kuralı pekiştirin.

1. Egzersiz 678, 679 gerçekleştirilir.

2. Sayılarla (veya harflerle) dikte.Ödev: Sıfatlar yerine sayılar (veya harfler) yazın:

-LCK - 1 rakamı (veya A harfi) ile gösterilir;
-SK-, 2 rakamı (veya B harfi) ile gösterilir.
-K-, 3 rakamı (veya B harfi) ile gösterilir;

1. Akşam her zamanki gibi açık, sessiz ve tazeydi Aralık Kafkasya'da akşamlar.
2. Sadece birkaç santimetrelik temiz suyun bulunduğu ve altında dipsiz bir gölün yattığı Orsa Gölü'nde avlandık. viskoz hasta.
3. O temizdi Ocak gün, gümüş güneş her yerde parlıyordu.
4. Dünyanın her tarafından kuşlar uçtu: Fransızca memeler, Belçikalı saka kuşları, Norveççe deliler, Flemenkçe dalışlar.
5. Dar Sokaklar hızla insanlarla doluyor.
6. Ordu yarı yolda kaldı Almanca savunma ve tüm gücüyle atılım yaparak yolu açarak Sovyet birlikleri saldırıya geçiyor.
7. Bengal Yılbaşı gecesi ışıklar yanıyor.

Görevin anahtarı: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBBVVBA)

IX. Ders özeti.

– Derste yeni ne öğrendiniz?

– Sıfatlarda –K-, -SK- ne zaman yazılır?

X. Ödev.

– Çuvaş halkının hangi oyunlarını biliyorsunuz? Bunları büyükanne ve büyükbabanıza sorun. Oyunun ilerlemesini kaydedin.

Örneğin, “Kırsal Yuvarlak Dans” oyunu.

Çuvaş halkının harika bir "Kırsal yuvarlak dans" oyunu var, Çuvaşça'da kulağa "Vaya karti" gibi geliyor. Eski zamanlarda, güzel bakireler ve iyi arkadaşlar, akşam işinden sonra köylerin ana caddesinde veya geniş bir çayırda toplanırlardı. Burada, Kutsal Üçlü Birlik bayramından Petrus Günü'ne (12 Temmuz) kadar kırsal gençlik başladı

kültürel tatilinde yuvarlak bir dansa öncülük etti. Yuvarlak dans bir halk oyunudur - şarkı söyleyen ve dans eden bir daire içindeki insanların hareketinin yanı sıra, el ele tutuşan genel bir insan halkası - bir tür oyun, dans katılımcıları.

Kırsal gençler eğleniyor ve hayattan keyif alıyordu.