A.F.'nin adını taşıyan Askeri Uzay Akademisi. Mozhaisky: üç yüzyıllık bir yol (3 fotoğraf)

Mozhaisky Akademisi'nin Sembolleri

Mozhaisky Akademisi, St. Petersburg'da ciddi ve başvuru sahipleri arasında çok popüler olan bir askeri üniversitedir. Ayırt edici özelliği öncelikle havacılık kuvvetlerine yönelik personel yetiştirmesidir. Ancak askeriyenin ve kolluk kuvvetlerinin diğer şubeleri de personel rezervlerini bu duvarlardan çekiyor.

Mozhaika'yı hedef almaya değer mi? Hadi çözelim.

Bu yazıda Akademi'nin resmi kıyafetlerini, öğrenci ve öğretmen sayısını veya fakülteleri anlatmayacağım. Bütün bunları resmi web sitesinde kendiniz bulabilirsiniz. Başka bir şeyle ilgileniyorum: Mozhaika'ya kaydolmaya değer mi, bu kararın artıları ve eksileri.

Yani sizi bekliyorlar:

Yüksek rekabet

Basitçe söylemek gerekirse, herhangi bir fakülte için yer başına yaklaşık 2 kişi için biraz daha fazla veya daha az bir rekabet olduğunu düşünün.

Mozhaika'daki rekabet:

• Kızlar için - yer başına 10 kişi
• erkekler için yer başına 1,5 - 3,5 (ortalama 2) kişi.

Lütfen unutmayın: Kızlar arasında yarışma her yer için 10 kişiyle sınırlıdır. Ve her yıl giderek daha fazla kız giriş sınavlarına geliyor.

En büyük rekabet hangi fakültede?

İşin garibi, Orta Mesleki Eğitim Fakültesi'ne (konum başına 3,5 kişi). DPT, eğitim süresi 2 yıl 10 ay olan bir ortaöğretim mesleki eğitim fakültesidir. Sivil hayatta dedikleri gibi meslek okulu. Ondan sonra kadastrocu veya topoğrafyacı, tekniker, hesap ve vardiya amiri pozisyonlarında göreve başlarlar. Ve tüm bunlar arama emri memuru rütbesiyle. Katılıyorum, bu çocukların ebeveynleri daha fazlasını hayal ediyor.

Akademi yönetimi tüm bu rakamlara odaklanmayı değil, kabulün kendisine odaklanmayı öneriyor. Yer başına gönderilen başvuru sayısını değil, kendi puanlarınızı düşünün.

Mozhaisky Akademisi. Kışla

Gerçekçi olarak hangi fiziksel (bedensel antrenman) puanlarına girebilirsiniz?

Girerken en önemli şey mesleki uygunluk kategorisidir. Yarışma listesindeki yerleri sıralamak için kullanılır ve Birleşik Devlet Sınavı ve Fiziksel Muayene puanlarının toplamları çok fazla etkilemez. Gerçekte, erkekler için 25'ten 100'e kadar fiziksel kondisyon puanlarıyla yarışmaya katılmak mümkündür, ancak kızlar için daha fazlasına ihtiyaç vardır çünkü rekabet daha yüksektir.

Kabul üzerine üç alıştırma yapılır:

• Erkekler - 3 km kros koşusu, 100 metre koşu ve şınav.
• Kızlar - 1 km, 100 m koşmak ve vücudu yatma pozisyonundan kaldırmak.

3 egzersizin sonuçlarına göre 195 ila 300 puan alırsanız (üç egzersizin tümü için puan toplanır) beden eğitiminde maksimum 100 puan alabilirsiniz. Öte yandan, minimum puanla başvurabilirsiniz - beden eğitimi için bu 25 puandır.

Gerçekçi olarak hangi USE puanlarına ulaşabilirsiniz?

Aslında, kabul için Birleşik Devlet Sınavı puanlarının alt sınıra ulaşması yeterli olabilir. Bu:

• Rus dili 36
• fizik 36
• matematik 27
• coğrafya 37

Nedenmiş? Nihai sonuçlarınız öncelikle mesleki uygunluk kategorisine göre belirlenir. Bir kategori (en iyisi) aldıysanız, Birleşik Devlet Sınavı çok daha iyi olan listelerdeki adamların önünde olacaksınız.

Ama hepsi bu değil. Adaylar psikoloğa tabi tutulacak ve teste tabi tutulacaktır.

Test yapmak

Testler gruplara ayrılmıştır. Kesinlikle bir kişinin kişisel özelliklerini belirlemeye yönelik testler (denge seviyesini, normalliği kontrol edecekler - sonuçta elinize bir silah verecekler) ve motivasyon testleri (orduda hizmet etme ve disipline uyma arzusu üzerine) olacaktır. , üstler ve düzenlemeler).

Başvuru sahibinin kişisel başarıları varsa - örneğin GTO rozeti, yerel Olimpiyatlarda ödüller, spor kategorileri vb. - burada belgeleri göstermeniz ve başvuru formuna bilgi eklemeniz gerekir. Bu başarılar Birleşik Devlet Sınavına doğrudan puan vermez, ancak bir psikolog tarafından yapılan testlerin geçişini ve sonuçlarını etkiler.

Sıkı seçim ve sonraki zorluklar

Her türlü zorluğa hazır olun. Genel olarak askeri eğitimle ve özel olarak Mozhaisk Akademisi ile bağlantılıdırlar.

Giriş kısıtlamaları

Örneğin, çocuklar genellikle yağmurda beden eğitimi alırlar ve eğer biri hastalanırsa, son tarihleri ​​olan tıbbi muayeneyi (MEC) geçemeyebilir (sadece iyileşmek için zamanınız olmayabilir).

Ya da bir çocuk hafif düztabanlıkla seyahat ediyor ve sağlık kurulu artroz teşhisini ekliyor - işte bu, çocuk uygun değil.

Harbiyeliler kaydolduktan sonra özgürlükleri konusunda da birçok kısıtlamayla karşı karşıya kalacaklar. Ve buna önceden zihinsel olarak hazırlıklı olmanız gerekir.

Mozhaisky Akademisi'nde Yemin 2017

• Sınavları ve testleri geçtikten sonra ve eğitim başlamadan önce öğrencilerin artık evlerine gitmelerine izin verilmiyor.
• Giriş seçimi sırasında yaşam koşulları sadeydi (neredeyse her gün yağmur ve sızdıran çadırlar, haftada bir sıcak duş, kişisel ve değerli eşyaların çalınması).
• Sosyal ağların kullanımı ve internette iletişim sınırlıdır.
• Mozhaisky Akademisi öğrencilerinin Akademi'deki tüm eğitim süresi boyunca araba kullanmaları yasaktır.

Yeterli mi, yoksa daha fazlasına mı ihtiyacınız var? İnanın saç modellerinden davranış alışkanlıklarına kadar pek çok kısıtlama olacak.

aşılar

Rusya'da bebeklerin doğum hastanesinde aşılanmaya başladığı ulusal bir aşı takvimi var.

Mozhaika'ya (diğer askeri üniversitelerde olduğu gibi) girerken, başvuru sahibinin takvimde öngörülen tüm aşılarla ilgili notların bulunduğu bir aşı kartına sahip olması gerekir. Eğer orada değilse, ne kadar erken yaparsanız o kadar iyi olur çünkü birçok aşı tekrarlanan aşılamayı gerektirir.

Aşı olmadan kabul edilmeyeceksiniz (kabul için uygun görülmeyecektir) ve alerjiniz olup olmadığı ya da annenizin ideolojik nedenlerle aşıları reddetmesi önemli değil.

Disipline dayalı ihraçlar

Şaka ve itaatsizlik mümkün mü? İyi performans gösterirseniz, yalnızca davranış nedeniyle okuldan atılabilirsiniz. Ve bu arada, öğrencilere göre, son yıllarda öğrencileri herhangi bir suçtan dolayı okuldan atmak geleneksel hale geldi. Bunun ne kadar saldırgan olacağını anlıyorsun.

Öte yandan burada okumanın birçok avantajı var.

Mozhaisky Akademisinin Artıları

Geniş uzmanlık seçimi

Tüm programlarda, seçici öğrencileri bile tatmin edecek eğitimlerin verildiği yaklaşık 40 uzmanlık alanı bulunmaktadır. Ve Mozhaika'nın personel kaynağı olduğu askeri uzay filosu hakkında söylenecek bir şey bile yok. Genel olarak herkes kendi beğenisine göre bir uzmanlık bulacaktır.

Örneğin uzmanlık eğitimi uzmanlığı.

Uzmanlık için spesiyaliteler, Mozhaika, 2018

Gerçekten bunu kayırma olmadan yapın

Bunu kayırmacılık olmadan yapmak oldukça mümkün. Sadece giriş sınavlarında başarılı olmanız ve iyi kişisel nitelikler sergilemeniz gerekiyor (psikologun seçim sürecindeki rolü gerçekten önemlidir, sadece gösteriş için değil).

2017 yılında giren başvuranların babalarından birine göre, söz verme fırsatı olsa mutlaka yararlanırdı ancak böyle bir fırsat yoktu ve oğlu tek başına oldukça başarılı bir şekilde girdi.

Eğitimin kalitesi

Son yıllar da dahil olmak üzere mezunların çoğu aldıkları eğitimden memnun.

İyi bir akademi ve ihtiyacınız olanı öğreten az sayıdaki akademiden biri! Ama disiplin çok katı, herhangi bir hatanızda sizi okuldan atıyorlar!

Öğrenci 2017'den geri bildirim

Mezunlar yüksek rütbelere ve pozisyonlara yükselmek için gerçek bir fırsata sahiptir. Örneğin mezunlar arasında eski Savunma Bakan Yardımcısı (Vladimir Popovkin), ünlü kozmonot pilot (Yuri Sharygin), Korgeneral ve Genelkurmay Başkanı (Stanislav Suvorov) ve daha birçok ünlü kişi yer alıyor.

Kariyerlerine başlangıç ​​olarak tüm mezunlara memur olarak görev verilecek.

Gördüğünüz gibi nereden başlayacağınız ve nerede çaba göstereceğiniz var.

Yaşam koşulları

Temel eğitim sırasında öğrenciler kışlalarda yaşarlar. Yaşam koşulları oldukça kabul edilebilir, her şey temiz ve yaşamaya uygun.

Mozhaisky Akademisi. Kışla

İyi bir kantin (incelemelere göre yemek oldukça iyi), kışla yenileniyor.

Mozhaisky Akademisi'ndeki yemek odası, St. Petersburg

Akademi'nin resmi materyallerinden sunulan fotoğraflar, öğrencilerin neyle yüzleşmek zorunda kalacağını gösteriyor.

Kültürel eğlence

Buranın Rusya'nın kültür başkenti St. Petersburg olduğunu unutmayın. Akademi her türlü müze, sergi ve tiyatroyla “dost” olup, öğrenciler düzenli ve organize bir şekilde kültürel mekanları ziyaret etmektedir.

Genel olarak, çocuk yalnızca askeri bir uzmanlık almakla kalmayacak, aynı zamanda St. Petersburg'da taşradan gelen çocukların (ve ebeveynlerinin) özellikle ilgisini çekebilecek kültürel boş zamanlara da sahip olacak.

Özet

Askerliğe ve askeri eğitime karşı olumsuz tavır sergileyen, kabul edilmeyen veya eğitimden sonra evlerine gönderilenleri dikkate almayacağız. Mozhaisk Akademi ile ilgili geri kalan incelemeler çoğunlukla olumlu.

Mozhaika'ya başvuran adayların ve öğrencilerin yorumlarını özetlersek aşağıdaki tabloyu elde ederiz.

Şu konularda olumlu konuşuyorlar:

• Eğitim kalitesi
• kışlalar ve yaşam koşulları
• kültürel ve organize eğlence

Nötr veya iyi:

• beslenme

Olumsuz:

• kabul sırasında sıkı seçim
• başvuranlar için kamptaki kötü yaşam koşulları
• çok katı disiplin, suçlardan dolayı ihraç
• eğitim tesislerinin eski kısmı

Umarım artık neyle karşı karşıya olduğunuzu daha iyi anlamışsınızdır.

Petersburg'u seviyorsanız, kendinize askeri bir kariyer seçtiniz ve Mozhaika'nın fakültelerinden biri size hitap ediyor - bunun için gidin. Üstelik aynı anda başka bir üniversiteye kaydolabilecek veya sivil hayatta okurken kaydolabileceksiniz - kabul sırasında sertifikanın bir kopyasını isteyecekler, siparişin ardından orijinali alıp geri getirebileceksiniz.

6 Ocak 1712'de Peter, Moskova'da bir Askeri Mühendislik Okulu kurulmasına ilişkin bir kararname yayınladım. Şimdi AF Askeri Uzay Akademisi. Rusya Savunma Bakanlığı Havacılık ve Uzay Kuvvetleri Uzay Kuvvetleri için subay yetiştiren Mozhaisky. Akademi'nin kuruluş yıl dönümü nedeniyle tarihsel olarak hazırlanan “Söz ve Senet” portalı

16 Ocak 1712'de Peter, Moskova'da bir Askeri Mühendislik Okulu kurulmasına ilişkin bir kararname yayınladım. Yedi yıl sonra okul yeni başkent St. Petersburg'a devredildi. Üç asırdan fazla bir geçmişe sahip olan bu kuruluş, adını ve faaliyet yönünü birkaç kez değiştirmiştir. Şimdi AF Askeri Uzay Akademisi. Rusya Savunma Bakanlığı Havacılık ve Uzay Kuvvetleri Uzay Kuvvetleri için subay yetiştiren Mozhaisky. Akademi'nin doğum günü için “Söz ve Eylem” portalı tarihi bir makale hazırladı.

Rus uçak üretiminin babası Alexander Fedorovich Mozhaisky'nin (1825-1890) akademi ile hiçbir ilgisinin olmaması ilginçtir. Deniz Harbiyeli Kolordusu'ndan mezun oldu ve tüm hayatı boyunca donanmada görev yaparak Tuğamiral rütbesine yükseldi. Mozhaisky yetenekli bir deniz mühendisiydi - çizimlerine göre birkaç gemi inşa edildi. Zaten emekli olduğunda uçağı yapacaktı.

İmparatoriçe Elizabeth Petrovna yönetimindeki Mühendislik Okulu, Topçu Okulu ile birleşti ve birleşik eğitim kurumuna Topçu ve Mühendislik Asalet Okulu adı verildi. Catherine II yönetiminde, Topçu ve Mühendislik Gentry Cadet Kolordusu'na dönüştürüldü.

Değerli Mezunlarımız

Okulun mezunları arasında seçkin tarihi şahsiyetler var

Mihail İllarionoviç Golenişçev-Kutuzov (1747-1813)

Belki de bu eğitim kurumunun en seçkin mezunu komutan Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov'dur. Babası Illarion Matveevich bu okulda topçu bilimleri dersleri veriyordu. Doğal yetenek, Mikhail Illarionovich'in tüm kursu gerekli üç yerine bir buçuk yılda tamamlamasına izin verdi. Mezun olduktan sonra okulda kalır ve burada matematik öğretmenliği yapar. Kutuzov'un askeri başarıları iyi biliniyor ve bunların ayrıntılı bir sunumu birkaç cilt alır.

Fedor Fedorovich Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovich Buxgevden henüz öğrenciyken 1768-1774 Rus-Türk Savaşı'na katıldı ve burada Bendery savaşında öne çıktı. Daha sonra 1788-1790 Rus-İsveç savaşını yaşadı. 1793-1794 Polonya seferinde piyade tümeninin komutanı olarak yer aldı. Austerlitz Muharebesi'nde birliklerini kuşatmadan çıkarmayı başardı. 1808-1809'da, tarihteki son Rus-İsveç savaşı sırasında, Fyodor Fedorovich zaten tüm aktif orduya komuta etti ve Finlandiya'yı Rusya'ya ilhak etti.

Pyotr Petrovich Konovnitsyn (1764-1822)

1812 Vatanseverlik Savaşı'na katılan Kont Pyotr Petrovich Konovnitsyn, Savaş Bakanı pozisyonuna yükseldi. İkinci Dünya Savaşı sırasında Kutuzov, Konovnitsyn'i Rus ordu karargahının genel sorumlusu olarak atadı. Kutuzov'un kendisine bağlı askeri liderlerle olan tüm savaş yazışmaları Pyotr Petrovich'ten geçti. Ünlü askeri okuldan mezun olan iki kişi savaşta böyle yan yana geldi.

Alexey Andreevich Arakcheev (1769-1834)

Fakir bir toprak sahibinin oğlu Alexey Andreevich Arakcheev (1769-1834), doğal yetenekleri ve gelecekteki Mozhaika'daki mükemmel eğitimi sayesinde, öğrenciden Savaş Bakanı'na kadar parlak bir askeri kariyer yaptı ve bu pozisyonda 1808'den beri görev yaptı. 1810'a kadar. Arakcheev, ordunun tedarikini mükemmel bir şekilde organize etti; bu olmasaydı, 1808-1809 Rus-İsveç Savaşı'nda ve 1812 Vatanseverlik Savaşı'nda zaferler imkansız olurdu. Alexey Andreevich, departmanındaki rüşvetlere karşı acımasızca savaştı ve suçluları derhal kovdu. Bunu yaparak “Arakcheevizm” terimini türeten birçok düşman edindiği açıktır. Aslında Arakcheev yetenekli bir organizatördü ve Rus tarihinin en etkili yöneticilerinden biriydi.

Alexander Dmitrievich Zasyadko (1774-1837)

Ancak Topçu ve Yahudi Olmayan Mühendislik Harbiyeli Kolordusu mezunları, mezun oldukları okulları yalnızca silah becerileri ve organizasyonel çalışmalarla yüceltmediler. Ayrıca önemli icatları da var. Mezunlardan biri olan Alexander Dmitrievich Zasyadko yerli roket endüstrisinin temelini atacak. Zasyadko'nun tasarladığı füzeler 6 km mesafede uçarken, İngiliz füzeleri yalnızca 2700 metrede uçtu. Ayrıca bir salvoda altı füze ateşleyebilen ünlü Katyuşa'nın prototipini de icat etti. Roket silahları, 1828'de Türk Brailov kalesinin kuşatması sırasında belirleyici bir rol oynadı. Bu, füzelerin ilk savaşta kullanımıydı ve bu silahların muazzam potansiyelini ortaya koyuyordu.

Öğretmenler

Kolordu mezunlarının bilimsel başarıları, eğer parlak öğretmenlere sahip olmasaydı mümkün olmazdı. Yıllar boyunca Rusya'nın seçkin beyinleri öğrencilere ders verdi. Mikhail Vasilyevich Lomonosov 1758'de fizik dersi verdi. Ve 1861'de öğrenciler kimyanın temellerini periyodik yasanın kaşifi Dmitry Ivanovich Mendeleev'in kendisinden öğrendiler. 1850-1855'te Rus edebiyatı, o zamanki 2. Harp Okulu'nun duvarları içinde Rus ütopik filozof, demokratik devrimci, bilim adamı, edebiyat eleştirmeni, yayıncı ve yazar Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky tarafından öğretiliyordu.

20. yüzyılın başlarında binada Tanrı Kanunu, Rus dili ile Kilise Slavcası ve Rus edebiyatı, Fransızca ve Almanca, matematik, doğa tarihi ile ilgili temel bilgiler, fizik, kozmografi, coğrafya, tarih, hukukun temelleri öğretiliyordu. kalemcilik ve çizim. Ayrıca ders dışı konular da vardı: tatbikat, jimnastik, eskrim, yüzme, müzik, şarkı söyleme ve dans.

Sovyet dönemi

Sovyet döneminde, adını sık sık değiştiren bu eğitim kurumu, devrim öncesi öğrenci birliklerinin geleneklerini sürdürdü, ancak yön değiştirdi. Artık bir topçu okulu değil, hava kuvvetlerine subay yetiştiren bir yüksek askeri eğitim kurumuydu.

19 Mart 1955'te, Askeri Mühendislik Okulu'nun halefi olarak adlandırılan Leningrad Kızıl Bayrak Hava Kuvvetleri Mühendislik Akademisi, A.F. adını aldı. Mozhaisky. Bu zamana kadar Akademi 736 araştırma projesini tamamlamış, 21 bilim doktoru ve 413 adayı mezun etmiştir.

Sovyet mezunları

Akademi, Sovyet hava kuvvetleri için bir personel demirhanesi olarak var olduğu süre boyunca birçok seçkin pilot yetiştirdi. Bunlardan bazılarını hatırlayalım.

Anatoly Vasilievich Lyapidevsky (1908-1983)

Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky, 1927'de Leningrad Hava Kuvvetleri Askeri Teorik Okulu'ndan ve ardından Sevastopol Deniz Pilotları Okulu'ndan mezun oldu. 1934 yılında Arktik buz tarafından ezilen Chelyuskin vapurunun yolcularını ve mürettebatını kurtarma operasyonuna katıldı. Lyapidevsky 29 görev yaptı. Diğer pilotlarla birlikte iki ay boyunca buz kütlesi üzerinde sürüklenen 102 kişinin tamamını kurtardı. Cesaretinden dolayı Anatoly Vasilyevich, 1 numaralı "Altın Yıldız" madalyasının takdimi ile yeni tanıtılan "Sovyetler Birliği Kahramanı" unvanını alan ilk kişi oldu.

Vladimir Konstantinoviç Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovich ayrıca Leningrad Hava Kuvvetleri Askeri Teorik Okulu'ndan mezun oldu ve test pilotu oldu. İrtifa ve uçuş menzili açısından 22 farklı rekorun sahibidir. Bunların arasında Moskova'dan Uzak Doğu'ya 7.580 kilometrelik aktarmasız uçuş ve 8.000 kilometrelik Moskova'dan Kuzey Amerika'ya aktarmasız uçuş da yer alıyor. Vladimir Konstantinovich havacılık tümgeneral rütbesine yükseldi ve iki kez "Sovyetler Birliği Kahramanı" unvanına layık görüldü.

Vladimir Aleksandrovich Sudets (1904-1981)

1927'de Hava Kuvvetleri Askeri Teknik Okulu'ndan mezun oldu. 1939-1940 Sovyet-Finlandiya savaşına katıldı. ve Havacılık Genel Albay rütbesiyle çeşitli hava ordularına komuta ettiği Büyük Vatanseverlik Savaşı. Savaşın sonunda Sudets, "Sovyetler Birliği Kahramanı" unvanını aldı. 1955'te hava mareşali oldu ve uzun menzilli havacılık komutanlığı görevini üstlendi ve daha sonra ülkenin hava savunmasına komuta etti ve SSCB savunma bakan yardımcısı olarak görev yaptı. Oğullarının üçü de hayatlarını askeri havacılığa adadı.

Uzay çağı

50'li yılların sonlarında Mozhaisky Akademisi'nde uzay bilimleri ve uzay teknolojisi öğretimi başladı. 1960 yılında akademi, Hava Kuvvetlerine bağlı olmaktan Stratejik Füze Kuvvetlerinin kontrolüne devredildi. Bir yıl sonra Stratejik Füze Kuvvetleri uzmanlarının ilk mezuniyeti gerçekleşti. O zamandan beri Akademi'nin faaliyetleri roket ve uzay endüstrisi ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.

Akademinin duvarları içerisinde öğrenci ve öğretmenlerin ortak çalışmasıyla “Mozhaets” genel adı altında birçok uzay aracı tasarlandı. Bunlardan ilki 1995 yılında toplandı, ancak uzaya uçmadı, ancak eğitim çalışmaları için kullanıldı. Mozhaets-2, 1997 yılında uzaya fırlatıldı. Bu serideki üçüncü ve dördüncü uydular 2002 ve 2003 yıllarında fırlatıldı. Bu cihazların fırlatılması, öğrencilerin yalnızca uzay aracını akademik kontrol merkezinden kontrol etme becerilerini kazanmalarına değil, aynı zamanda yörüngede bilimsel deneyler yapmalarına da olanak sağladı.

Akademinin öğrencileri ve mezunları tarafından uzaya yalnızca uydular fırlatılmıyor. Hatta bazıları kendi kendine uçuyor.

Yuri Georgievich Shargin (1960 doğumlu)

Uzay Kuvvetleri Albayı Yuri Georgievich Shargin, 2004 yılında Soyuz TMA-5 uzay aracının uçuş mühendisi olarak Uluslararası Uzay İstasyonuna yapılan yedinci ziyaret gezisinin bir parçası olarak uçtu. 2005 yılında kendisine "Rusya Kahramanı" unvanı verildi.

22 Eylül 1994 tarihinde, Rusya Federasyonu Savunma Bakanı'nın 311 sayılı kararnamesi ile Askeri Uzay Mühendisliği Akademisi'nin halefi adını aldı. A.F. Mozhaisky (o zamanki adı) ve Peter I tarafından kurulan Askeri Mühendislik Okulu. Bu kararname, akademinin kuruluş günü olarak 16 Ocak'ın dikkate alınmasına karar verdi. Popülerliğe göre Askeri Uzay Akademisi adını almıştır. A.F. Mozhaisky ülke genelinde 44'üncü, St. Petersburg'da 5'inci, askeri eğitim kurumları arasında ise 2'nci sırada yer alıyor.

Eğitim her zaman sadece birey için değil, ülke bütünü için de önemli bir gösterge olmuştur. Modern eğitim, pratik yapmak için başka ülkelere seyahat etmenize ve çevrimiçi eğitim almanıza olanak tanıyan birçok fırsat sunar. Ancak Rusya'da yüzyıllar boyunca gelişen eğitim kültürünü de unutmamalıyız.

Yüzyıllar boyunca itibarını korumayı ve arttırmayı başaran eğitim kurumları özel ilgiyi hak ediyor. Bu seviyedeki kurumlar arasında birkaç yüzyıl önce varlığına başlayan Mozhaisk Akademisi bulunmaktadır. Yüzyıllar boyunca profesyonel personel yetiştirmek için en iyi okuldu ve bugüne kadar da öyle kaldı. Akademi, tüm ülkenin geleceğini inşa eden en iyi uzmanları yetiştiriyor.

tanıdık

Mozhaisk Akademisi St. Petersburg'da bulunmaktadır. Akademi, Rusya Savunma Bakanlığı Uzay Kuvvetleri subaylarının mesleki eğitimi ile ilgilenmektedir. 2008'den başlayarak, Mozhaisk Akademisi kadınların tam teşekküllü eğitimine başladı ve 2009'da rezerve devredilen personeli yeniden eğitmek için yoğun bir faaliyet başladı. 1941'den 2011'e kadar geçen uzun bir süre boyunca Mozhaisk Akademisi 46 binden fazla değerli subayı mezun etti.

Akademi 16 Ocak 1712'de kuruldu. Artık kurum devlete ait sayılıyor ve başkanlığını Maxim Mihayloviç Penkov yapıyor. Eğitim kurumunda 10 bilim doktoru ve 92 profesör çalışmaktadır. Akademi'nin Rusya'nın 20'den fazla onurlu bilim adamını istihdam ettiğini de belirtmek önemlidir.

Mozhaisky Askeri Akademisi 12 fakülte, bir askeri araştırma enstitüsü, Yaroslavl'da bir şube ve ayrı hizmet ve birimlerden oluşmaktadır.

AF Mozhaisky

Alexander Fedorovich Mozhaisky bir Tuğamiral ve Rus askeri liderinin yanı sıra yetenekli bir mucit ve havacılık öncüsüydü. Alexander Fedorovich, 1825 baharında Finlandiya Büyük Dükalığı'nın Vyborg eyaletinde doğdu.

Çocuk bir denizcinin oğluydu, bu yüzden Deniz Harp Okulu'ndan onur derecesiyle mezun olması şaşırtıcı değil. Mozhaisky, Beyaz ve Baltık Denizleri boyunca uzun yolculuklarda yedi yıl geçirdi ve sonunda teğmen rütbesini aldı. "Kiraz Dalı" kitabında Mozhaisky'nin mürettebatıyla birlikte yelken açtığı "Diana" firkateyninden bahsediliyor. Ne yazık ki firkateyn düştü ve mürettebat ancak küçük bir gulet sayesinde kurtarıldı. Bu guletin çizimi A.F. Mozhaisky'ye aitti. İlginç bir şekilde, bu çizim Japon mühendisler tarafından ilk omurga teknesini inşa etmek için kullanıldı.

Daha sonra Mozhaisky, Hiva seferine katıldı. Kısa süre sonra Vologda eyaletinde barış arabulucusu adayı oldu. Daha sonra birkaç kez daha askerlik hizmetine döndü, ancak kısa süre sonra askerliği tamamen bıraktı. Havadan daha ağır bir uçak olan kendi icadını geliştirmeye başladı. Çok fazla boş zamana ve muazzam bir potansiyele sahip olan Alexander Fedorovich, en iyi Rus beyinlerine danıştı ve projesini geliştirdi.

A.F. Mozhaisky, keşifleri ve bilime büyük katkılarından dolayı yalnızca Rusya'da değil, yurt dışında da saygı gördü ve tanındı.

Rus İmparatorluğu'nda Tarih

Mozhaisky Askeri Akademisi, 1712 yılında Büyük Petro'nun emriyle “Mühendislik Okulu” adı altında varlığına başladı. Rusya topraklarındaki ilk askeri eğitim kurumlarından biri oldu. Okulda yüzden fazla kişi eğitim görmüyordu ama en üst düzeyde eğitim alıyorlardı. Okul İsveçli bir mühendis olan De-Coulon tarafından yönetiliyordu. Anlaşılabilir bir tesadüf eseri, okul büyük imparatorluğun yeni başkenti St. Petersburg'a "taşınır".

Mozhaisky Askeri Akademisi ilk başta yaşam alanı ve eğitim için maddi kaynak eksikliği nedeniyle büyük zorluklar yaşadı, ancak yavaş yavaş sorun çözüldü. Yalnızca nitelikli eğitim görevlileri işe alındı. Zamanla okul eksiksiz bilgi sağlamaya başladı ve Rusya'da yetkili bir bilgi merkezi haline geldi.

Öğrenciler katı bir rejime tabi tutuluyor ve okuldan sıradan asker olarak mezun oluyorlardı. Bilgilerini hizmet yerinde kanıtlayarak subay rütbesini aldılar.

Bir dernek

İmparatoriçe Elizaveta Petrovna, Mühendislik Okulunu Topçu Okuluyla birleştirmeyi kabul etti. Yeni direktör N.I. Mordvinov, eğitimi modernize eden bir dizi başarılı reform gerçekleştirdi. Ayrıca okuldan subay olarak mezun olmak da mümkün hale geldi.

Catherine II yönetimindeki Birleşik Mühendislik ve Topçu Okulu, Mühendislik ve Topçu Gentry Kolordusu olarak tanındı. Bina, diğer kurumlardaki eğitimden açıkça daha ilerici olan tamamen farklı bir eğitim programını benimsedi. Cebir, kimya, coğrafya, tarih, çizim, mekanik vb. alanlarda da önemli dersler açıldı, ahlaki eğitime büyük önem verildi, bu nedenle bedensel ceza kaldırıldı ve mükemmel çalışmalara ödüller getirildi.

Paul I tahta çıktıktan sonra, şimdi İkinci Harbiyeli Kolordu olarak bilinen yeni bir reform turu başladı. 1864 yılında İkinci Harbiyeli Kolordusu, İkinci Askeri Spor Salonu olarak yeniden adlandırıldı. G. G. Danilovich, neredeyse tüm diğer eğitim kurumlarını geride bırakan birçok iç yapı ilkesini geliştiren spor salonunun müdürü oldu. Geçici Hükümet iktidara geldiğinde, öğrenci birlikleri genç erkekleri askerlik hizmeti için yetiştirmenin önemli bir parçası haline geldi.

SSCB'de tarih

Ekim Devrimi'nden sonra ülkenin nitelikli askeri personele ihtiyacı vardı, bu nedenle Harbiyeli Kolordu bir şekilde basitleştirildi. İç Savaş'ın sona ermesinden sonra Kızıl Ordu'nun yeniden örgütlenmeye ihtiyacı vardı ve Kızıl Hava Filosunun Askeri Teknik Okulu, Harbiyeli Kolordu binasında bulunuyordu. Geçen yüzyılın ilk yarısında ülkenin en iyi havacılık ve teknik eğitim kurumu olarak çok ünlendi.

1941'de havacılık kasabasında bulunan Kızıl Ordu Leningrad Hava Kuvvetleri Akademisi kuruldu. Savaş sırasında akademi Yoshkar-Ola'da bulunuyordu. Bu süre zarfında 2.000'den fazla profesyonel askeri mühendis mezun etti. Ayrıca bölümlerden birinin K. E. Tsiolkovsky'nin ortağı N. A. Rynin tarafından yönetilmesi nedeniyle dönem unutulmaz. Gezegenler arası iletişim üzerine 9 ciltten oluşan bir ansiklopedi derledi. Ayrıca Nikolai Rynin, jet itişini inceleyen grubun kurucularından biriydi. Bu alandaki en önemli araştırmanın temelini atan oydu.

1945'te akademi Kızıl Bayrak Nişanı'nı aldı ve Leningrad'a iade edildi. Sadece 10 yıl sonra, 1955'te akademi, Rusya'daki ilk uçağın yaratıcısı A.F. Mozhaisky'nin adını aldı. 60-90'lı yıllarda Mozhaisky Uzay Akademisi birçok kez adını değiştirdi ancak aynı profilde çalıştı. 1961 yılında eğitim kurumu, o dönemde Rusya'daki roketçiliğin baş tasarımcısı S.P. Korolev tarafından ziyaret edildi. İlginçtir ki, akademinin bilimsel faaliyetlerini çok takdir etti ve ısrarcı öğrenciler için harika bir gelecek öngördü. Akademi, Mozhaisky'nin adını taşıyan Kızıl Bayrak Askeri Mühendislik Enstitüsü haline gelene kadar birçok isim değiştirdi.

Akademinin modern tarihi

Mozhaisk Akademisi 90'lı yılların başında yeni bir gelişim sürecine girdi. 1994 yılında akademinin prototipinin Mühendislik Fakültesi olduğu resmen doğrulandı. Akademinin kuruluş tarihi olarak 16 Ocak 1712'nin kabul edilmesi beklenen Savunma Bakanlığı'ndan bir emir çıkarıldı.

V.V. Putin 2003 yılında akademiyi ziyaret etti. Uluslararası Uzay İstasyonuyla röportaj yaptı ve mürettebatıyla kişisel olarak konuştu.

Akademi yapısı

Eğitim kurumunda gençler askeri eğitim alıyor. Mozhaisky Uzay Akademisi, 26 Ocak 2016 tarihli mevcut fakültelerin güncellenmiş bir listesine sahiptir. Adaylar aşağıdaki fakülteleri seçebilirler: uçak tasarımı, roket ve uzay komplekslerinin kontrolü, uzay komplekslerinin radyo-elektronik sistemleri, yer tabanlı uzay altyapısı, bilginin toplanması ve işlenmesi, bilgi desteği, topografik ve jeodezik destek, roket ve uzay savunması, vesaire.

Yaroslavl'daki şube

St.Petersburg'daki Mozhaisky Akademisi'nin Yaroslavl'da Yüksek Askeri Hava Savunma Okulu olan kendi şubesi vardır. Okul 1951 yılında kuruldu. Bugün orada 6 askeri uzmanlık alanında eğitim alabilirsiniz. Eğitim kurumunda 6 bilim doktoru ve 79 bilim adayının yanı sıra 10 profesör bulunmaktadır. Okulun yönetim kadrosunun 2009 yılından bu yana Kızıl Meydan'daki askeri geçit törenlerine bizzat katıldığını belirtmekte fayda var.

Öğretim Üyesi

St. Petersburg'daki Mozhaisky Akademisi, profesyonel öğretim kadrosuyla övünebilir. Akademi'nin varlığının her döneminde, alanında her zaman en iyi uzmanlar çalıştı. En seçkin öğretmenler arasında şunlar belirtilmelidir: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov ve H. Smolitsky. Bu insanların hepsi, tüm toplumun gelişimine büyük katkı sağlayan ve daha sonra yetenekli öğretmenler olarak kendilerini gösteren olağanüstü kültürel veya bilimsel şahsiyetlerdi.

Akademiden mezun olan ünlü isimler

A.F. Mozhaisky Askeri Uzay Akademisi, Rus biliminin geleneklerini sürdüren, geliştiren ve destekleyen birçok iyi uzman yetiştirdi. Akademinin en ünlü mezunları arasında şunlar yer almaktadır: M. I. Kutuzov - 1761 mezunu, 1812 Savaşı sırasında Rus ordusunun başkomutanı; A. A. Arakcheev - 1783 mezunu, Paul I ve Alexander I'in güvenini kazanmış bir devlet adamı; A. D. Zasyadko - 1797 mezunu, Rus tasarımcı, topçu ve subay; F. F. Buxhoeveden - 1770 mezunu, Riga ve St. Petersburg askeri valisi vb.

Konferanslar

St.Petersburg'daki Mozhaisky Akademisi düzenli olarak entelektüel açıdan gelişmiş birçok gencin katıldığı konferanslar düzenlemektedir. 2016 yılında Ordu-2016 genel forumunun bir parçası olarak küçük uzay aracı konulu bir yuvarlak masa toplantısı düzenlendi. Profesör V.V. Vitkovsky'nin 160. yıldönümü münasebetiyle bilgi toplama araç ve yöntemlerinin geliştirilmesi üzerine bir konferans düzenlendi. Jeofizik Destek Dairesi'nin 80. yıldönümü münasebetiyle, çevre sorunları ve askeri uygulamalı jeofizik konusunda tüm Rusya'yı kapsayan bir bilimsel konferans düzenlendi. Aynı baharda, Rusya Federasyonu'nun askeri ihtiyaçları için robotik üzerine geniş çaplı bir konferans düzenlendi.

St.Petersburg'daki Mozhaisky Askeri Uzay Akademisi, Rusya'nın geleceğini inşa edecek, vatandaşlarını ve topraklarını koruyacak uzmanlar yetiştiren yetkili bir eğitim kurumu olarak biliniyor ve saygı duyuluyor.

Bilimsel aktivite

Mozhaisky Akademisi'nde herkesin eğitim alabileceği yüksek lisans ve doktora çalışmaları bulunmaktadır. Ayrıca Akademi'nin aktif olarak 14 farklı uzmanlık alanında 5 tez savunma programı bulunmaktadır. Akademide son 5 yılda 150'den fazla doktora çalışması savunuldu.

Devlet büyük ölçüde akademik derece veya unvana sahip çok sayıda öğretmene güvenmektedir. Yetkin ve profesyonel personel, Mozhaisky Akademisi'nin düzenli olarak tekrarlanan akreditasyon ve lisanslama prosedürlerinden geçmesine olanak tanır. Akademi yönetim ekibinin uzun yıllara dayanan çalışmaları ve ısrarlı çalışmaları sayesinde, her yıl başvuru sahipleri arasında giderek daha fazla talep görmektedir.

AF Mozhaisky Askeri Uzay Akademisi, ülkedeki en eski askeri üniversitelerden biridir. Tarihi, 16 Ocak 1712'de Peter I'in kararnamesi ile oluşturulan ilk Askeri Mühendislik Okulu'na kadar uzanıyor. Rusya'da politeknik eğitiminin gerçekleştirildiği ilk askeri eğitim kurumuydu. 1800 yılında Askeri Mühendislik Okulu İkinci Harp Okulu'na dönüştürüldü. Rusya'daki diğer askeri eğitim kurumları da ona benzer şekilde oluşturuldu.

19. yüzyılın başlarında Harbiyeli Kolordu, Napolyon Fransa'sıyla uzun bir savaş dönemine giren Rus ordusuna topçu subayları ve mühendisler yetiştirmek için imparatorluğun en büyük merkezine dönüştü. Kolordudaki subayların eğitim seviyesi, en karmaşık savaş görevlerini başarıyla yerine getirmelerine izin verdi. Bu, Rus ordusunun yankılanan zaferleriyle kanıtlanıyor.

Resmi verilere göre, Fransızlara karşı düşmanlıklara katılan tüm muhafız, saha ve atlı topçu subaylarının yaklaşık% 70'i, Rus Ordusu Başkomutanı da dahil olmak üzere İkinci Harbiyeli Kolordu mezunuydu. Mareşal General, Majesteleri Prens M.I. Golenişçev-Kutuzov; generaller K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Farklı zamanlarda tüm Rus ordusunun ve diğerlerinin topçularına komuta eden Yashvil.

Harbiyeli birlikleri yeni 20. yüzyıla, yaratıldığı dönemde mevcut olandan çok az farklı bir yapıyla girdi. Öğrenciler ayrı yerlere yerleştirilen ve bölümlere ayrılan şirketlere bölündü. Binada şu dersler veriliyordu: Tanrı Yasası, Rus dili, Kilise Slavcası ve Rus edebiyatı, Fransızca ve Almanca, matematik, doğa tarihi ile ilgili temel bilgiler, fizik, kozmografi, coğrafya, tarih, hukukun temelleri, yazma sanatı ve çizim. Ayrıca ders dışı konular da vardı: tatbikat, jimnastik, eskrim, yüzme, müzik, şarkı söyleme ve dans. Tüm eğitim kursunun başarıyla tamamlanmasının ardından öğrenci, askeri okula ücretsiz girme hakkına sahipti.

31 Ocak 1910'da öğrenci birlikleri için tarihi öneme sahip bir olay gerçekleşti. İmparator II. Nicholas'ın En Yüksek Nişanı'nda şu duyuru yapıldı: “İmparator I. Peter tarafından 16 Ocak 1712'de Moskova'da kurulan Mühendislik Okulu'ndan alınan tarihsel verilerle kurulan İkinci Harbiyeli Kolordu'nun sürekliliği nedeniyle, 31. Bu yılın Ocak günü, söz konusu okulun kuruluş tarihinden, yani 16 Ocak 1712 tarihinden itibaren, İkinci Harbiyeli Kolordu kıdeminin kolorduya verilmesi konusunda en yüksek emri vermeye tenezzül etti.” İmparatorun emri uyarınca, 1912'den beri kolordu Büyük Peter'in adını taşıyan İkinci Harbiyeli Kolordusu olarak anılmaya başlandı.

1917 devrimi, İkinci Harbiyeli Kolordu'nun varlığına son verdi. Geçici Hükümet, Rusya'daki öğrenci birliklerinde reform yapmak için başarısız bir girişimde bulundu ve Sovyet hükümetinin askeri kalkınma planlarında, İkinci Öğrenci Kolordusu'nun ayrılmaz bir parçası olduğu eski askeri eğitim sistemine hiçbir şekilde yer yoktu. iki yüzyıl boyunca. Askeri ve Deniz İşleri Halk Komiserliği'nin 14 Kasım 1917 tarih ve 11 sayılı emriyle tüm askeri eğitim kurumlarına giriş durduruldu.

1917 Ekim Devrimi'nden sonra, Hava Kuvvetlerinin iki askeri eğitim kurumu, eski İkinci Harbiyeli Kolordu binalarında bulunuyordu - Kızıl Hava Filosu Askeri Teknik Okulu ve Kızıl Hava Filosu Askeri Teorik Okulu. Eğitim kurumları Kızıl Ordu Hava Kuvvetleri için subay yetiştiriyordu. Yıllar geçtikçe okulun mezunları arasında ünlü havacılar ve Sovyetler Birliği Kahramanları A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

27 Mart 1941 tarih ve 0812 sayılı SSCB Halk Savunma Komiseri'nin emriyle Kızıl Ordu Leningrad Hava Kuvvetleri Akademisi, Kızıl Hava Filosunun okulları temelinde oluşturuldu. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın başlamasıyla birlikte, ancak 1941'de akademi üç kez mezun vererek cepheye 246 nitelikli mühendis sağlamayı başardı ve savaş yıllarında akademi toplamda yaklaşık 2.000 askeri havacılık uzmanı yetiştirdi. Akademinin dokuz mezunu, Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Sovyetler Birliği'nin Kahramanları oldu.

19 Mart 1955'te SSCB Savunma Bakanı'nın emriyle Kızıl Ordu Leningrad Hava Kuvvetleri Akademisi'ne Alexander Fedorovich Mozhaisky'nin adı verildi.

Akademi, 1960 yılında roket ve uzay teknolojisi operasyonlarında uzman subaylar yetiştirmeye başladı.

Rusya Federasyonu Savunma Bakanı'nın 22 Eylül 1994 tarih ve 311 sayılı Emri ile Peter I tarafından oluşturulan Akademi ve Mühendislik Okulu'nun yasal mirası oluşturulmuş ve belirlenmiştir.

Rusya Savunma Bakanlığı'nın askeri eğitim sisteminde devam eden reformun ışığında akademide büyük çaplı yapısal değişiklikler gerçekleştirildi.

Şu anda Akademi yürütmektedir:

• 39 askeri uzmanlık ve 1 uzmanlık alanında dokuz fakültede subaylar için askeri özel eğitimi tamamlayın
• sözleşmeli hizmet çavuşları (ustabaşı) için ikincil askeri özel eğitim - lisansta mevcut 6 askeri uzmanlıktan 1'inde;
• 94 uzmanlık alanında askeri uzmanların mesleki yeniden eğitimi ve ileri eğitimi (10 yüksek askeri operasyonel-taktik eğitim uzmanlığı dahil) ve ayrıca yedeğe transfer edilen askeri personelin yüksek mesleki eğitim temelinde yeniden eğitimi - 30 uzmanlık alanında ve orta mesleki eğitimin temeli - 4 uzmanlıkta.

Uçak Tasarımı Fakültesi

27 Mart 1941'de Kızıl Ordu Leningrad Hava Kuvvetleri Akademisi'nin bir parçası olarak Sivil Hava Filosu Mühendisleri Enstitüsü temelinde bir mekanik fakülte kuruldu - 1 Nolu Fakülte.

Eğitiminin ilk günlerinden itibaren kendisine “mühendis” unvanı verildi. Tarihi boyunca akademinin üyeliği ve yönü konusunda belirleyici olan ve olmaya devam eden bu fakültedir.

Fakülte, işletme alanı varlıkları sistemini tamamen kapsayan 5 uzmanlık alanında öğrenci yetiştirmektedir. 6 bölümden oluşur:

• Silah, Askeri ve Özel Teçhizat Kalite Kontrol ve Test Dairesi Başkanlığı;
• Uzay Aracı ve Yörüngelerarası Ulaşım Dairesi Başkanlığı;
• Fırlatma Aracı Tasarımı Bölümü;
• Lansman ve Teknik Kompleksler Dairesi Başkanlığı;
• Yakıt İkmal Ekipmanları Dairesi Başkanlığı;
• CS kullanımı ve uçağın uçuş teorisi için navigasyon ve balistik destek departmanı.

Bugün fakültenin bilimsel potansiyeli 11 teknik bilim doktoru, 9 profesör, 47 teknik bilim adayı, 25 doçent, Rusya Federasyonu'nun yüksek mesleki eğitiminden 3 fahri çalışan, Rusya Federasyonu'nun bir onurlu bilim çalışanından oluşmaktadır. .

Fakültemiz mezunlarıyla haklı olarak gurur duymaktadır. Bunların arasında Federal Uzay Ajansı başkanı, Ordu Generali Vladimir Aleksandrovich Popovkin, Uzay Kuvvetlerinin ilk kozmonotu, Rusya Kahramanı, Albay Yuri Georgievich Shargin, kozmodromların başkanları ve başkan yardımcıları, Rus Araştırma Enstitüsü'nün önde gelen araştırmacıları var. Savunma Bakanlığı.

Bugün fakülte karmaşık sorunları çözüyor. Üçüncü nesil programlar oluşturuluyor. Yeni eğitim standartları geliştiriliyor. Eğitim materyali tabanı modernleştiriliyor.

Roket ve Uzay Kompleksleri Kontrol Sistemleri Fakültesi

Uzay Kuvvetlerinin kuruluşundan bu yana fakülte, fırlatma birimleri ve yörünge gruplarının kontrolü için uzmanlar yetiştiriyor.

Şu anda “Roket ve Uzay Kompleksleri için Kontrol Sistemleri” fakültesi beş bölümden oluşmaktadır:

• Otonom Kontrol Sistemleri Dairesi Başkanlığı;
• Uçakların Yerleşik Elektrik Donanımı ve Güç Sistemleri Dairesi Başkanlığı;
• Uzay Amaçlı Organizasyonel ve Teknik Sistemlerin Yönetimi Bölümü;
• Araç İçi Bilgi ve Ölçüm Sistemleri Dairesi Başkanlığı;
• Uzay roketlerinin hazırlanması ve fırlatılması için otomatik sistemler departmanı.

Fakülte dört uzmanlık alanında yüksek öğrenim için eğitim vermektedir:

1. Uçak kontrol sistemleri.
2. Fırlatma birimlerinin uygulanması.
3. Roket ve uzay aracının hazırlanması ve fırlatılması için otomatik sistemlerin çalıştırılması.
4. Uzay aracının optik ve optik-elektronik araçlarının çalıştırılması.

Bilim ve öğretim kadrosunda 6 bilim doktoru ve 50 bilim adayı bulunmaktadır. Akademik olarak 6 öğretmen profesör, 27 öğretmen ise doçent unvanına sahiptir. Bu, yüksek düzeyde eğitimsel, metodolojik ve araştırma çalışması sağlar.

Akademinin fahri profesörleri fakültede çalışmaktadır: Ponomarev Valentin Mihayloviç - Teknik Bilimler Doktoru, profesör, albay, bölüm başkanı; Smirnov Valentin Vladimirovich - Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Teknik Bilimler Doktoru, Profesör, Albay, Bölüm Başkanı; Luchko Sergey Viktorovich, Teknik Bilimler Doktoru, profesör, albay, bölüm başkanı.

Uzay Komplekslerinin Radyoelektronik Sistemleri Fakültesi

Fakülte, 17 Ocak 1946'da, o zamana kadar zaten havacılık radyo ekipmanı uzmanları olan memurları eğiten Elektrikli Özel Ekipman Fakültesi temelinde kuruldu.

Şu anda fakülte 6 bölüm içermektedir:

• verici, anten besleyici cihazlar ve SEB araçları,
• uzay radyo sistemleri,
• uzay radarı ve radyo navigasyonu,
• telemetri sistemleri ve entegre bilgi işleme,
• Uzay Kompleksleri Ağları ve İletişim Sistemleri Dairesi Başkanlığı,
• alıcı cihazlar ve radyo otomasyonu.

Küçük uzay aracının yaratılması ve kullanılması alanında, fakülte, Mozhaets serisinin eğitimsel ve deneysel uzay aracının oluşturulmasında ve gelecek vaat eden uzay sistemlerinin unsurlarını test etmek ve test etmek için onlarla uzay deneyleri yapmak için programların geliştirilmesinde önceliğe sahiptir.

Fakülte, Doğu Kazakistan bölgesinde hizmet veren tüm yerleşik ve yer tabanlı bilgi ve telemetri ekipmanlarıyla donatılmıştır.

Öğretim üyeleri, modernize edilmiş GNSS GLONASS için yeni navigasyon sinyallerinin geliştirilmesine yönelik çalışma grubunun daimi katılımcılarıdır.

Fakültenin bilimsel okulları, uzay radyo elektroniğinin temel ve en bilgi yoğun alanlarını kapsamaktadır. Fakültenin var olduğu yıllar boyunca, bu bilimsel okullar 35 bilim doktoru ve 180'den fazla bilim adayı yetiştirmiştir. Fakültenin bilimsel potansiyeli 57 aday ve 4 bilim doktorudur.

Yer Tabanlı Uzay Altyapısı Fakültesi

27 Mart 1941'de, içinde havaalanı inşaatı fakültesinin düzenlendiği Kızıl Ordu Leningrad Hava Kuvvetleri Mühendislik Akademisi kuruldu.

Şu anda, ordu reformu ve yeni eğitim standartlarına göre eğitime geçiş bağlamında, fakülte, Rusya Federasyonu'nun yenilenen Silahlı Kuvvetleri için personel yetiştirme ve yedeğe aktarılan askeri personelin yeniden eğitilmesinde yeni görevlerle karşı karşıyadır. Askeri mühendisler aşağıdaki uzmanlık alanlarında eğitilmektedir:

1. Bina ve yapıların işletimi ve tasarımı.
2. RKK yer üstü ve yer altı yapılarının teknik sistemleri ve yaşam destek sistemlerinin işletilmesi.
3. Isı ve gaz temini ve havalandırma.
4. Özel amaçlı tesisler için güç kaynağı tesislerinin işletilmesi.

Fakültenin bölümleri binaların, yapıların ve mühendislik ekipmanlarının tasarım ve uygulama yöntemlerini iyileştirmeyi amaçlayan çok sayıda araştırma projesi yürütmektedir.

Eğitim ve materyal tabanı, fakültede bir eğitim ve laboratuvar tabanı ve eğitim-öğretim kurumunda bir saha eğitim üssü içerir.

Eğitim sürecini destekleme temelinde, tahkimat yapılarının parçaları, mühendislik bariyerleri ve savaş pozisyonlarının kamuflajı ve bir enerji test alanı içeren bir eğitim mühendislik kampı bulunmaktadır.

Fakültenin seçkin mezunlarından biri, Rus inşaatta tahribatsız muayene bilim okulunun kurucusu Nikolai Alekseevich Krylov'dur.

Bilim ve öğretim kadrosunda 4 bilim doktoru ve 56 bilim adayı bulunmaktadır. Akademik olarak 6 öğretmen profesör, 22 öğretmen ise doçent unvanına sahiptir.

Bilgi Toplama ve İşleme Fakültesi

1977 yılında A.F. Kızıl Bayrak Askeri Mühendislik Enstitüsü Uygulamalı Kozmofizik ve Meteoroloji Fakültesi temelinde kuruldu. Mozhaisky, 5 askeri özel departman ve bir eğitim askeri jeofizik gözlemevinden oluşuyor.

Şu anda fakülte 5 uzmanlık alanında öğrenci yetiştirmektedir:

1. Optik-elektronik kontrol araçları
2. Birliklere yönelik jeofizik destek teknolojileri ve araçları
3. Mühendislik analizi
4. Uzay elektronik kontrolü
5. Entegre radyo-elektronik kontrol.

4 bilimsel okul kuruldu ve aktif olarak çalışıyor: askeri uygulamalı jeofizik bilimsel okulu, hedeflenen süreçlerin verimliliği teorisi üzerine bilimsel okul, optik-elektronik kontrol ve görüntü işleme araçları üzerine bilimsel okul, radyoda bilimsel okul Bilgiyi izlemek ve analiz etmek için mühendislik sistemleri. Bu bilim okulları çerçevesinde 44 bilim doktoru ve 200'den fazla askeri, teknik, fiziki, matematik ve coğrafya bilimleri adayı yetiştirildi.

Fakültenin varlığı süresince 74 kişi altın madalya ile mezun olmuştur. Yıldan yıla, fakülte öğrencileri bölgesel ve tüm Rusya yarışmalarında en iyi öğrenci bilimsel çalışmaları için ödüller alırlar.

Fakültede şu anda iki Onurlu Bilim ve Teknoloji Çalışanı, bir Onurlu Mucit, 3 doktor ve askeri, teknik, fiziksel, matematik ve coğrafya bilimlerinden 35 aday çalışmaktadır.

Fakültenin bir zamanlar mezunları şunlardı: Rusya Kahramanı, Devlet Ödülü sahibi, Rusya Federasyonu Başkanı Devlet Teknik Komisyonu Başkanı, Teknik Bilimler Doktoru, Profesör, Albay General S.I. Grigorov ve Başkan A.F. Mozhaisky Askeri Akademisi, Dr. Ph.D., Profesör, Tümgeneral S. S. Suvorov.

Bilgi Desteği ve Bilgisayar Bilimleri Fakültesi

Fakülte, Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri için bilgi ve teknik destek alanını kapsayan uzmanlık alanlarında subay yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Fakülte şunları içerir:

• Bilgi Toplama ve İşleme Sistemleri Dairesi Başkanlığı;
• Bilgi İşlem Sistemleri ve Ağları Dairesi Başkanlığı;
• Matematik ve Yazılım Bölümü;
• “Bilgi güvenliği kompleksleri ve araçları” Bölümü;
• Bilgi ve Analitik Çalışma Dairesi.
• konu-metodolojik komisyon “Psikolojik eylemler”.

Fakültenin bilimsel ve eğitimsel faaliyetlerinin ana yönleri şunlardır:

1. RF Silahlı Kuvvetlerinin kullanımına yönelik bilgi desteği;
2. RF Savunma Bakanlığı'nın bilgisayar sistemleri ve ağlarının kullanımına yönelik teknolojiler;
3. Bilgi ve analitik çalışma;
4. RF Savunma Bakanlığı'nın bilgisayar sistemleri ve ağları için taktik ve teknik gereksinimlerin gerekçesi;
5. RF Savunma Bakanlığı'nın bilgisayar sistemleri ve ağları için yazılım ve algoritmik desteğin geliştirilmesi;
6. Bilgisayar ve bilgi güvenliği teknolojileri;
7. Savaş operasyonlarının bilgisayar simülasyonu.

Fakültenin bilimsel ve pedagojik potansiyeli 10 bilim doktoru ve 63 bilim adayından oluşmaktadır. Bunlardan 3'ü Onurlu Bilim Adamı, 8'i profesör, 31'i doçenttir.

Akademinin onurlu profesörleri fakültede çalışmaktadır: Rostovtsev Yuri Grigorievich - Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Teknik Bilimler Doktoru, 200'den fazla bilimsel ve eğitimsel eserin yazarı; Ryzhikov Yuri Ivanovich - Rusya Federasyonu Onurlu Bilim Adamı, Teknik Bilimler Doktoru, 260 bilimsel ve eğitimsel eserin yazarı.

Topografik ve Jeodezik Destek ve Haritacılık Fakültesi

2006 yılında, A.F. Mozhaisky'nin adını taşıyan Askeri Uzay Akademisi, A.I. Antonov'un adını taşıyan Askeri Topografya Enstitüsü'nden dönüştürülen Askeri Enstitü'yü (Topografik) içeriyordu.
2011 yılında, A.F. Mozhaisky'nin adını taşıyan Harp Akademisi'nin bir parçası olan Askeri Enstitü, 7. Topografik Destek ve Haritacılık Fakültesi olarak yeniden düzenlendi.

Fakülte aşağıdaki uzmanlık alanlarında öğrenci yetiştirmektedir: Orta mesleki eğitim - Uygulamalı jeodezi (Jeodezik ekipmanın çalıştırılması). Daha yüksek mesleki eğitim:

• Astronomik jeodezi (Jeodezik birimlerin uygulanması ve jeodezik ekipmanların çalıştırılması).
• Hava fotojeodezisi (Topografik birimlerin uygulanması ve topografik ekipmanın çalıştırılması).
• Haritacılık (Kartografik birimlerin kullanımı ve kartografik ekipmanların çalıştırılması).

Fakülte ayrıca RF Silahlı Kuvvetlerinin Topografik Servisi uzmanları için ileri eğitim yürütmekte ve kadastro ilişkileri ve jeodezik ekipmanların işletilmesi alanında yeni bir faaliyet türü için terhis edilen askeri personeli yeniden eğitmektedir.

Mezunlar Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Yıllar geçtikçe öğrencilikten Silahlı Kuvvetlerin Topoğrafya Servisi başkanlığına yükseldiler.
Mezunlar arasında Leningrad Askeri Bölgesi Lojistik Kurmay Başkanı Tümgeneral V.D. Santalov ve SSCB Bakanlar Kurulu Jeodezi ve Haritacılık Ana Müdürlüğü Başkanı Tümgeneral G.D. Zhdanov yer alıyor.

Füze ve Uzay Savunma Fakültesi

Fakülte, 12 Temmuz 2011 tarihli Rusya Savunma Bakanı'nın emriyle, A.F. Mozhaisky Askeri Uzay Akademisi'nin iki eski yapısal bölümü temelinde oluşturuldu: askeri sistem enstitüsü ve Puşkin şehrinde birlikleri destekleme araçları. ve akademinin şehir köyü Kubinka'daki bir şubesi. Akademinin her iki yapısal bölümü de uzun süredir ülkenin Hava Savunma Kuvvetleri, Stratejik Füze Kuvvetleri ve Uzay Kuvvetleri için personel eğitim sisteminin önemli unsurları olmuştur.

Şu anda fakülte, Rus Havacılık ve Uzay Savunma Kuvvetleri ve diğer bölümler için “Özel Radyo Mühendisliği Sistemleri” uzmanlığında “Radyo Mühendisliği” eğitimi alanındaki subayların eğitimini düzenlemektedir. Başlıca askeri eğitim uzmanlıkları şunlardır: “Füze saldırı uyarı sistemlerinin uygulanması ve işletilmesi”, “Füze savunma sistemlerinin uygulanması ve işletilmesi” ve “Uzay karşıtı savunma ve uzay kontrol sistemlerinin uygulanması ve işletilmesi”. Uzmanların ana müşterisi Rus Havacılık ve Uzay Savunma Kuvvetleri'dir.

Fakültede üçü profesör, 13'ü doçent, ikisi kıdemli araştırmacı akademik unvanına sahip dört doktor ve 28 bilim adayı görev yapmaktadır. İki öğretmen, Rusya Federasyonu'nun yüksek mesleki eğitiminin fahri çalışanlarıdır.

Fakülte mezunları arasında çok sayıda askeri lider ve önde gelen bilim insanı bulunmaktadır: Albay General E.S. Yurasov, Korgeneral G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyin ve diğerleri.

Fakültenin görkemli geçmişi, gelenekleri, eğitim sürecini organize etme konusunda birikmiş deneyim, modern eğitim ve laboratuvar tesisleri, öğretmenlerin yüksek nitelikleri - tüm bunlar, modern askeri reformun sorunlarını başarıyla çözmek için ana önkoşulları ve koşulları oluşturur, ana içerik Bunlardan biri ülke güvenliğinin sağlanmasına yönelik bir mekanizmanın oluşturulması ve etkin bir askeri yapılanmadır.

Otomatik Birlik Kontrol Sistemleri Fakültesi

• ACS Sistem Analizi ve Matematiksel Destek Dairesi (birlikler),
• ACS'nin Teknik Destek ve Operasyon Teknolojileri ve Araçları Dairesi (birlikler)
• Teknoloji ve Entegre İşleme Araçları ve ACS'ye Bilgi İletimi Dairesi (birlikler),
• ACS uzay kompleksleri departmanı,
• ACS PRO Bölümü.

Fakülte 10 uzmanlık alanında öğrenci yetiştiriyor:

• Uzay aracı için otomatik kontrol sistemlerine yönelik matematiksel destek
• Otomatik sistemlerin özel amaçlarla uygulanması ve işletilmesi;
• Otomatik uzay aracı kontrol sistemleri için matematiksel destek;
• Bilişim ve Bilgisayar Bilimleri;
• Otomatik bilgi işleme ve kontrol sistemleri;
• Bilgisayarlar, kompleksler, sistemler ve ağlar;
• Bilgisayar yazılımı ve otomatik sistemler;
• Bilgisayar ekipmanlarının, bilgisayar ağlarının bakımı;
• Özel amaçlara yönelik otomasyon sistemlerinin uygulanması ve işletilmesi.

Fakülte, karmaşık organizasyon sistemlerinin yönetimini otomatikleştirmek için bilimsel bir okul oluşturdu. Toplamda, bu bilim okulunun var olduğu yıllar boyunca 8 doktor ve 66 bilim adayı eğitilmiştir.

Yeniden eğitim ve ileri eğitim fakültesi

29 Haziran 1941'de Kızıl Ordu Genelkurmay Başkanlığı'nın talimatıyla mühendisler için 3 aylık eğitim kursları oluşturuldu. Uzun yıllar süren varlığı boyunca, bu birim birçok değişiklik ve yeniden yapılanma geçirmiş, bunun sonucunda 1 Eylül 2009'da yeniden eğitim ve ileri eğitim fakültesi yeni bir kadro yapısıyla oluşturulmuştur.

Şu anda fakülte, 11 uzmanlık alanında daha yüksek askeri operasyonel-taktik eğitime sahip subayları yeniden eğitmektedir. 85 uzmanlık alanındaki askeri uzmanların niteliklerinin iyileştirilmesi.

Terhis edilen askeri personelin profesyonel olarak yeniden eğitilmesi:

• 30 uzmanlık alanında yüksek öğrenim ile;
• 9 uzmanlık alanında orta öğretim ve üç çalışma uzmanlığı ile.

Fakülte, Doğu Kazakistan bölgesi, RF Silahlı Kuvvetlerinin Topografik Servisi ve diğer merkezi askeri komuta ve kontrol organları için uzmanlar yetiştirmektedir. Dersler akademinin tüm fakültelerinden ve genel akademik bölümlerden öğretim üyeleri tarafından verilmektedir.

Fakültenin varlığı sırasında (akademik kurslar), 20.000'den fazla uzman yeniden eğitim almış ve niteliklerini geliştirmiştir. 2009-2011'de 802 subay, ordunun şube ve şubelerinden askeri uzmanlar tarafından ileri düzeyde eğitimden geçirildi. 969 kişiye terhis edilen askeri personele mesleki yeniden eğitim verildi.

Askeri Enstitü (araştırma)

Zamanın gereksinimlerine ve akademinin karşı karşıya olduğu görevlere uygun olarak, akademinin daha önce ayrı olan tüm bilimsel bölümleri 15 Temmuz 2009'dan itibaren yeni oluşturulan bir birim olan Askeri Enstitü (araştırma) altında birleştirildi.

Şu anda akademinin bilimsel bileşeninin yapısı, zamanın ihtiyaçlarına en uygun olanıdır. Enstitünün bölümlerinin personeli, mevcut ve gelecek vaat eden bilimsel araştırma alanlarında bilimsel ve teknik ürünlerin üretimi ile uğraşmaktadır.

VINI'nin bilimsel potansiyelinin temeli 115 aday ve 31 bilim doktorundan oluşmaktadır. 18 kişi profesör, 19 kişi ise doçent unvanına sahiptir.

Araştırma yürütmek için enstitünün benzersiz laboratuvar, deney ve modelleme tesisleri örnekleri vardır:

• deneysel balistik stand
• radar ölçüm kompleksi “Tsunami-3”;
• entegre uçak laboratuvarı "FOTON";
• uzay faktörlerinin RCT nesneleri üzerindeki etkisini incelemek anlamına gelir;
• fono-hedef ortamın modelleri.

Enstitünün temel amaçları şunlardır:

• araştırma ve geliştirme çalışmaları için askeri bilimsel destek;
• ordunun türleri ve dallarının çıkarları doğrultusunda uçuş deneysel çalışmaları yürütmek;
• 2015 yılına kadar uzay silahlarının yaratılmasına yönelik çalışmaları desteklemek amacıyla bir başlangıç ​​verileri sisteminin yayınlanması;
• GLONASS sistemi çalışma grubuna katılım;
• askeri komuta ve kontrol organlarının operasyonel görevlerini yürütmek.

Enstitünün bilimsel potansiyeli, laboratuvar ve deney üssünün yetenekleri, ayrıca silahlı kuvvetlerin inşası ve silahlı savaş araçlarının iyileştirilmesi beklentileri dikkate alındığında, kullanım yelpazesinde önemli bir genişleme VINI'nin güç ve araçlarına ulaşıldı.

Eğitim süreci destek tabanı

Üssün temel görevi akademinin saha eğitim ve materyal tabanında eğitim sürecini ve bilimsel araştırmaları desteklemektir. Eğitim süreci destek üssü (Lekhtusi köyü), mevcut müfredat kapsamında akademi için oluşturulan tüm eğitim uzmanlıklarında harbiyeli ve öğrencilere operasyonel-taktik, taktik-özel, askeri-teknik, askeri-özel ve genel askeri disiplinlerde uygulamalı eğitim vermektedir. ve programların yanı sıra ilgili bilimsel araştırmaların yürütülmesi. Vsevolozhsk bölgesi Lekhtusi köyünde yer almaktadır. Üssün toplam alanı 900 hektardan fazladır.

Taban aşağıdakileri gerçekleştirirken kullanılır:

• uzay varlıklarının işletilmesi, can güvenliği, askeri topografya, yangın eğitimi, birimlerin günlük faaliyetlerinin yönetimi ve diğer disiplinlerde uygulamalı ve grup dersleri;
• taktik ve özel eğitim ve tatbikatlar;
• operasyonel uygulama ve askeri eğitim;
• uygulamalı bilimsel araştırma;
• alan çıkışları;
• başvuranların işe alınması;
• temel askeri eğitim.

Taban aşağıdakilerle donatılmıştır:

• roketatarların hazırlanması ve fırlatılması ve uzay aracı kontrolü için muharebe ekiplerinin eğitimi için işyerleri;
• test sitesi;
• taktik eğitim alanı;
• askeri atış poligonu;
• kimyasal eğitim kampüsü;
• birleşik silahlar ve saldırı ateşi engel parkurları;
• kurallara ve güvenlik önlemlerine uygun yapılar ve eğitim alanları, mühendislik destek tesisleri;
• futbol sahası ve koşu parkurları olan bir spor kenti.

Saha üs tesisleri, gerekli silah ve askeri teçhizat örnekleri, simülatörler ile sağlanan 2010 No. 150 sayılı Rusya Federasyonu Savunma Bakanı Kararı gerekliliklerine uygun olarak donatılmıştır; Müfredat ve programların uygulanmasına yönelik yönetim, iletişim ve izleme araçlarıyla donatılmıştır. Mevcut silahlar ve askeri teçhizat, eğitim tesisleri ve sınıflar çalışır durumda tutulur ve müfredat tarafından ayrılan süre içerisinde öğrenciler ve öğrenciler için pratik eğitim görevlerinin yüksek kalitede eğitimi için gerekli verimi sağlar.

Eğitimsel ve metodolojik çalışma

Eğitimsel ve metodolojik çalışma, akademideki eğitim sürecinin en önemli bileşenidir. Her türlü eğitim oturumunun organizasyonunu ve yürütülmesini, ilerlemenin sürekli izlenmesini, öğrencilerin ara ve nihai sertifikasyonunu, metodolojinin iyileştirilmesini ve eğitim oturumlarının kalitesinin iyileştirilmesini, yönetim ve bilimsel-pedagojik personelin mesleki düzeyinin artırılmasını içerir. akademi.

Eğitimsel ve metodolojik çalışmanın ana hedefleri şunlardır:

• Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri ve diğer federal yürütme organları için yüksek mesleki eğitime sahip memurların, orta mesleki eğitime sahip çavuşların, yüksek nitelikli bilimsel, pedagojik ve bilimsel personelin eğitimi;
• askeri personelin ve sivil personelin mesleki yeniden eğitimi ve ileri eğitimi;
• yüksek, orta ve (veya) lisansüstü mesleki eğitim alarak öğrencilerin entelektüel, kültürel ve ahlaki gelişim ihtiyaçlarını karşılamak.

Akademi, eğitim faaliyetleri yürütme lisansına ve Rusya Federasyonu Savunma Bakanı'nın emriyle belirlenen eğitim uzmanlıkları için devlet akreditasyon sertifikasına sahiptir.

Tüm eğitim uzmanlıklarında mezunların asgari içeriği ve eğitim düzeyine ilişkin devlet gereklilikleri, müfredat ve eğitim programlarının geliştirildiği temelde mezunların askeri mesleki eğitimi için devlet eğitim standartları ve yeterlilik gereklilikleri tarafından belirlenir.

2011 yılında eğitimsel ve metodolojik çalışmalarda en önemli olaylar:

• Subayların 83'üncü mezuniyeti gerçekleştirildi: 838'i öğrenci, 40'ı öğrenci, 29'u yabancı askeri personel olmak üzere 907 mezun final sertifikasını başarıyla geçti. Aynı zamanda 86 mezuna onur diploması verildi ve bunlardan 13'üne altın madalya verildi;
• Yeniden eğitim ve ileri eğitim fakültesinde 553 askeri uzman eğitildi;
• Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanı tarafından onaylanan 28 yeni neslin 7 federal devlet eğitim standardı (FSES), askeri üniversitelerin geliştirilmesine emanet edildi. 1 Eylül'de akademi, birinci sınıf öğrencilerine yeni Federal Eyalet Eğitim Standartlarına göre eğitim vermeye başladı.

Eğitim çalışması

Akademinin eğitim faaliyetlerinin ayrılmaz bir parçası ve tüm üniversite yetkililerinin ana faaliyetlerinden biri eğitim çalışmalarıdır. Eğitim görevleri, üniversitenin daimi ve değişken personelinin eğitim süreci, günlük askerlik hizmeti, ortak eğitim, bilimsel çalışma ve diğer faaliyet türleri sırasında başarıyla çözülür.

Akademi her yıl askeri personelin yurtsever eğitimi için bir dizi organizasyonel, teknik, bilgilendirme, propaganda ve kültürel ve boş zaman etkinliklerine ev sahipliği yapmaktadır.

2010 yılından itibaren personelin St. Petersburg'daki Saray Meydanı'nda ve Anavatanımızın başkenti Kahraman Şehir Moskova'daki Kızıl Meydan'da düzenlenen Zafer Geçit Törenlerine katılması geleneksel hale geldi.

Personelle bilgilendirme ve propaganda çalışmalarının kalitesini artırmak amacıyla 2010 yılında haftalık radyo gazetesi “Altair” ve aylık akademik basılı gazete “Akademi Bülteni” yayımı düzenlenmiştir. Bu, akademi hayatındaki olayların, bölümlerin ve bölümlerin daha geniş ve hızlı bir şekilde ele alınmasına ve akademi akademik konseyinin çalışmaları, akademi tarafından çözülen görevler ve gelecek beklentileri hakkında bilgi sağlanmasına olanak sağladı. onun gelişimi.

Öğrenciler ve memurlar, St. Petersburg şehrinin ve Petrograd bölgesinin kültürel ve sosyal yaşamında aktif rol alıyorlar. Şehir yönetimi tarafından düzenlenen vatansever şarkılar “Zafer Şarkıları” festivaline öğrencilerin katılımı geleneksel hale geldi. Akademi personeli, Zafer Bayramı kutlamaları, gençlik festivalleri ve tatiller kapsamında belediye meclisleri, şehir yönetimi ve Petrograd bölgesi idaresi tarafından düzenlenen etkinliklerde aktif rol alıyor.

Devlet Şapeli, Rus Müzesi, Büyük ve Küçük Filarmoni Salonları ve Mariinsky Tiyatrosu ile yakın işbirliği kurulmuştur. 2010 yılından bu yana ilk kez öğrenci gruplarımız A.V. Müzesi sergilerini organize bir şekilde ziyaret etmeye başladı. Suvorov, müze-saray A.D. Menshikov, Hermitage Tiyatrosu ve St. Petersburg Operası, Peter ve Paul Kalesi'nin tarihi kompleksi ve St. Isaac Katedrali.

Personelin yurtsever eğitimi konusunda pek çok çalışma, akademinin tarihi ve anma salonu çalışanları tarafından yürütülmektedir. 1966 yılında kurulan müze, farklı yıllardan akademi mezunlarının sıklıkla buluştuğu yer olmaya devam ediyor.

Spor çalışmaları

Akademi'de beden eğitimi ve sporun düzenlenmesinde ana rol Beden Eğitimi Bölümü tarafından oynanmaktadır. Mart 1941'de oluşturulan departman, her zaman Anavatanı savunma görevlerini yerine getirirken akademinin askeri personelinin yüksek fiziksel hazırlığını sağlama görevini üstlenmiştir.

Beden Eğitimi ve Spor Daire Başkanlığı personeli hak ettiği yetkiye kavuştu. Bu, ünitedeki yüksek fiziksel uygunluk ve kitlesel spor çalışmaları oranlarıyla kanıtlanmaktadır.

Akademi, Silahlı Kuvvetler için on binlerce yüksek vasıflı, fiziksel olarak sertleştirilmiş subay yetiştirdi.

Orduda akademi mezunları, akademide beden eğitimi derslerinde edindikleri bilgi ve becerileri astlarına aktarmaya devam ediyor.

Geçtiğimiz yıllarda akademideki beden eğitimi ve spor önemli bir gelişme kaydetti. Spor yaygınlaştı ve öğrencilerin çalışmalarına, yaşamlarına ve günlük yaşamlarına sağlam bir şekilde yerleşti. Spartakiad'lar fakülteler, kurslar ve kadrolu personel arasında düzenlenmektedir. Akademi, il, ilçe, Uzay Kuvvetleri, Silahlı Kuvvetler, Avrupa ve Dünya çapındaki tüm yarışmalara katılmaktadır.

Akademi, spordaki başarısından dolayı birçok yarışma ödülüne layık görüldü ve bunların 86'sı kalıcı olarak saklanmaya bırakıldı. Akademinin var olduğu yıllar boyunca, SSCB'nin 250'den fazla spor ustası burada yetişti.

Bölümün öğretmenleri, beden eğitimi ve sporun teori ve uygulamasına ilişkin yayınlanmış birçok eserin yazarıdır. Bu çalışmalar akademide beden eğitimi ve sporun geliştirilmesi açısından önemliydi ve diğer üniversiteler ve Rusya Savunma Bakanlığı'na bağlı askeri birimler tarafından büyük beğeni topladı.

Bölümün kadrosunda beş pedagojik bilim adayı, bir profesör, üç doçent, iki onurlu spor ustası, bir uluslararası spor ustası, 12 spor ustası, Rusya'nın iki onurlu antrenörü, sekiz mükemmel beden eğitimi ve spor öğrencisi bulunmaktadır.

Şu anda Beden Eğitimi ve Spor Bölümü personeli görkemli gelenekleri sürdürmeye devam ediyor ve akademide beden eğitimi ve sporun daha da geliştirilmesi sorunlarını başarıyla çözüyor.

AKADEMİ BAŞKANI

Korgeneral

O. FROLOV

KABUL KURALLARI

ASKERİ UZAY AKADEMİSİNE

A.F. MOZHAYSKY'NİN ADI ALINDI

Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'na bağlı bir politeknik üniversitesi olan Askeri Uzay Akademisi, Uzay Kuvvetleri, diğer şubeler, Silahlı Kuvvetlerin şubeleri ve Rusya Federasyonu'nun kolluk kuvvetleri için yüksek askeri-özel eğitime sahip yüksek nitelikli subaylar yetiştiriyor. .

Akademiden mezun olanlara askeri “teğmen” rütbesi verilir ve aşağıdaki uzmanlık alanlarında diploma verilir:

ASKERİ ENSTİTÜ AKADEMİSİNDE

(TOPOGRAFİK):

- haritacılık;

- astronomik jeodezi;

- havadan fotojeodezi.

Bilgi için telefon:

ASKERİ ENSTİTÜ AKADEMİSİNDE

(BİRLİKLER İÇİN DESTEK SİSTEMLERİ VE ARAÇLARI) Puşkin:

- bilgisayarlar, kompleksler, sistemler ve ağlar;

- güç kaynağı;

Bilgi için telefon:

Fırlatma Aracı Tasarımları Fakültesi'nde

VE UZAY ARAÇLARI:

- uzay aracı ve üst aşamalar;

- roket bilimi;

- roket ve uzayın fırlatma ve teknik kompleksleri

cihazlar;

- teknik sistemler ve yaşam destek sistemleri;

- ısı, su ve gaz temini ve havalandırma;

- güç kaynağı.

BİLGİ TOPLAMA VE İŞLEME Fakültesi'nde:

- optik-elektronik cihazlar ve sistemler;

- meteoroloji;

- bilgisayar Güvenliği;

Ve yönetim.

Akademide öğrenim süresi 5 yıldır.

Akademi erkekleri kabul ediyor ve uzmanlık alanına göre «» Ve kadın kişiler, Aşağıdakiler arasından orta (tam) genel veya orta mesleki eğitim almış Rusya Federasyonu vatandaşları:

16 ila 22 yaş arası askerlik hizmeti yapmamış vatandaşlar;

askerlik hizmetini tamamlamış vatandaşlar ve zorunlu askerlik hizmetine giren askeri personel - 24 yaşına gelene kadar;

Sözleşmeli askerlik hizmetini yerine getiren askeri personel (memurlar hariç) - 24 yaşına gelene kadar.

Yaş, akademiye giriş sırasında devlet tarafından belirlenir.

Askerlik yapmış ve yapmamış vatandaşlardan akademiye girmek istediğini beyan eden kişiler, başvurularını kabul yılının 1 Nisan tarihine kadar ikamet ettikleri yerdeki askeri komiserliğe yaparlar.

Başvuruda şunlar belirtilmelidir: soyadı, adı, soyadı, doğum yılı, günü ve ayı, ikamet adresi, akademinin adı ve uzmanlık alanı (kadınlar için eğitim uzmanlığı) bilgisayar teknolojisi ve otomatik sistemler için yazılım") adayın okumak istediği yer. Başvuruya aşağıdakiler eşlik eder: doğum belgesinin bir kopyası, bir otobiyografi, iş veya eğitim yerinden bir referans, orta öğretime ilişkin belgenin bir kopyası (öğrenciler mevcut akademik performans sertifikasını sunar; ilkini tamamlayan kişiler) ve yüksek mesleki eğitim veren eğitim kurumlarının müteakip kursları akademik bir sertifika sunar), 4,5 x 6 cm ölçülerinde üç fotoğraf (başlıksız).

biyoloji (sözlü);

Rus dili (yazılı, deneme).

Sınav sonuçları notlara göre belirlenir: 5 (mükemmel), 4 (iyi), 3 (yeterli), 2 (yetersiz).

Birleşik Devlet Sınavı sonuçları şu konularda sayılır: matematik, fizik ve Rus dili. Temel giriş testi matematiktir.

“Psikoloji ve Pedagoji” uzmanlığına giren adayların genel eğitime hazırlık düzeyini belirlerken, Birleşik Devlet Sınavının sonuçları şu konularda sayılır: Rusya tarihi, biyoloji ve Rus dili. Ana giriş sınavı biyolojidir.

Kabul hem USE sonuçlarına hem de akademide yapılan giriş sınavlarının sonuçlarına dayandığından, her ders için USE sonuçları akademideki not sistemiyle karşılaştırılabilir bir ölçeğe dönüştürülür.

Cari yılın Birleşik Devlet Sınavının sonuçları giriş sınavlarının sonucu olarak kabul edilir.

Adayın sunduğu Birleşik Devlet Sınavı sonuç belgesinde yer alan verilerin güvenilirliği konusunda şüphe olması durumunda ve adayın cari yılın Mayıs-Haziran aylarında Birleşik Devlet Sınavına katılımının (katılmamasının) teyit edilmesi için Seçim komitesi, Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının sertifikalarının Federal veri tabanına talepte bulunma hakkını saklı tutar. Yanlış bilgi veren aday, ilgili genel eğitim konusunda Birleşik Devlet Sınavını geçerken aldığı gerçek puan sayısıyla yarışmaya katılır.

Genel eğitim konularındaki bilgilerin test edilmesinden adaylar aşağıdakilerden muaftır:

Çeçen Cumhuriyeti'nde ve silahlı çatışma bölgesi olarak sınıflandırılan Kuzey Kafkasya'nın hemen komşu topraklarında uluslararası nitelikte olmayan silahlı çatışma koşullarında görevler yerine getirirken zorunlu askerlik hizmeti gören askeri personel;

Suvorov askeri okullarından mezun olan ve “Öğrenimdeki özel başarılar için” madalya (altın veya gümüş) alan mezunlar;

orta (tam) genel veya ilk mesleki eğitim eğitim kurumlarından "öğrenmede özel başarılar için" madalya (altın veya gümüş) ile mezun olanların yanı sıra orta mesleki eğitim eğitim kurumlarından onur derecesiyle mezun olan kişiler; görüşme sonuçları olumlu ise;

Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak üniversitelere kabul sırasında genel eğitim konularındaki bilgi testinden muaf olan diğer vatandaşlar.

Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarını dikkate alarak eğitim dallarına giren adaylar, orta (tam) genel veya ilk mesleki eğitim eğitim kurumlarından “Öğrenimde özel başarılar için” madalya (altın veya gümüş) ile mezun olan adayların yanı sıra; orta mesleki eğitim eğitim kurumlarından onur derecesiyle mezun oldu, genel eğitim konularında mesleki giriş sınavlarını (profil testleri) geçti.

Belirtilen adayların olması durumunda:

İçinde bulunduğumuz yılın Mayıs-Haziran aylarında Birleşik Devlet Sınavına katılıp bu genel eğitim konusunda akademinin belirlediği puanları aldıktan sonra, uzmanlaşmış genel eğitim konularındaki Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına göre üniversiteye kabul edilirler. Bunlara mülakat şeklinde giriş testleri yapılmamaktadır.

bu genel eğitim konusunda cari yılın Mayıs-Haziran aylarında Birleşik Devlet Sınavına katılmamışlarsa, ilgili mesleki giriş sınavlarını (profil testleri) geçerler;

Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına göre, giriş profili testinin sonuçlarına göre üniversite tarafından kabul için belirlenen puan sayısından daha düşük puana sahip olan ancak tatmin edici bir değerlendirme eşiğinin altında olmayan kişilere, genel olarak giriş sınavlarına girme ve yarışmaya katılma hakkı.

Sınavlardan birine belirtilen zamanda (geçerli bir sebep olmaksızın) gelmeyen adayların bir sonraki sınava girmesine izin verilmeyecektir. Aday, sağlık nedenleri veya belgelerle teyit edilen diğer nedenlerle sınavlara girilemeyeceğini kabul komitesine bildirmelidir.

Adaylar seçtikleri fakültenin giriş sınavlarına girerler ve kabul edildikten sonra belirli bölümlere atanırlar.

Adayların sınav görevlileri tarafından verilen notlara ilişkin şikayetlerini değerlendirme prosedürü seçim komitesi tarafından belirlenir. Şikayetin sözlü sınavın yapıldığı gün veya yazılı sınav puanının açıklandığı gün yapılması gerekir.

KABUL İŞLEMİ

AKADEMİ ÖĞRENCİLERİNE GÖRE ADAYLAR

Mesleki elemeyi başarıyla geçen adaylar yarışma listelerine dahil edilir ve yarışma sonuçlarına göre akademiye kayıt yaptırılır. Bir adayın akademiye kaydedilmesinin tavsiye edilebilirliği hakkındaki genel sonuç, askeri profesyonel seçiminin tüm göstergelerine entegre bir yaklaşım temelinde yapılır.

Rekabet dışı Profesyonel seçimi başarıyla geçen adaylar aşağıdakiler arasından kaydedilir:

kimsesiz çocuklar;

ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar;

20 yaşın altındaki, yalnızca bir ebeveyni olan vatandaşlar - kişi başına düşen ortalama aile geliri, Rusya Federasyonu'nun ilgili kurucu kuruluşunda belirlenen geçim seviyesinin altındaysa, grup 1'deki engelli bir kişi;

askeri birlik komutanlarının tavsiyesi üzerine askerlikten terhis edilen ve üniversitelere giren vatandaşlar;

düşmanlıklara katılanlar;

1 Ocak 2001 tarih ve 000-1 sayılı RSFSR Kanunu uyarınca “Çernobil nükleer santralindeki felaket sonucu radyasyona maruz kalan vatandaşların sosyal korunması hakkında” vatandaşlara, bir yükseköğretim kurumuna rekabetsiz kabul.

Kayıt sırasında imtiyaz hakkı Harbiyeliler, mesleki seçim sırasında aşağıdakiler arasından eşit sonuçlar gösteren adaylardır:

1 Ocak 2001 tarihli ve 000-1 sayılı RSFSR Kanunu uyarınca yüksek ve orta dereceli uzmanlık eğitim kurumlarına girme konusunda tercihli hakka sahip vatandaşlar “Afet sonucu radyasyona maruz kalan vatandaşların sosyal korunması hakkında Çernobil nükleer santrali”;

askerlik hizmetinden terhis edilen vatandaşlar;

Sözleşmeli askerlik yapan ve toplam askerlik süresi 20 yıl veya daha fazla olan askeri personelin çocukları;

Toplam askerlik süresi 20 yıl veya daha fazla olan, askerlik, sağlık nedenleri veya organizasyon ve personel faaliyetleriyle bağlantılı olarak yaş sınırına ulaşarak askerlikten terhis edilen vatandaşların çocukları;

Askerlik görevini yerine getirirken ölen veya askerlik görevini yerine getirirken aldığı yaralanma (yara, travma, beyin sarsıntısı) veya hastalık sonucu ölen askeri personelin çocukları;

başlangıç ​​uçuş eğitimi almış genel eğitim yatılı okullarından mezun olanlar;

belirlenen prosedüre uygun olarak, spor ustası adayı spor rütbesi, askeri uygulamalı bir sporda ilk spor rütbesi veya spor rütbesi ile askeri-vatansever gençlik eğitimi almış vatandaşlar ve çocuk dernekleri;

Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak üniversitelere girerken imtiyazlı haklar verilen diğer vatandaşlar.

Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak rekabetçi olmayan kabul hakkına sahip olan Birleşik Devlet Sınavı sonuçları dikkate alınarak eğitim dallarına giren adaylar, seçilen uzmanlık için tanımlanan tüm genel eğitim konularında giriş sınavlarına girerler. Aynı zamanda, Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına göre rekabetsiz kabul için, genel eğitim konularının her birinde tatmin edici bir not için belirlenen puanlardan daha az olmamak üzere bir dizi puan almak gerekir.

Mesleki seçimi geçemediği için öğrenime kabul edilmeyen adaylar ikamet ettikleri yerdeki askeri komiserliklere, askeri personel ise askeri birliklere gönderilir. Adaylara, öğrenime kaydolmayı reddetme nedenlerini gösteren kişisel dosyalar ve diğer belgeler ile mesleki seçim sonuçlarına ilişkin sertifikalar, adaylara imza karşılığında verilir ve bunlar, ikamet yerindeki askeri birliklere ve askeri komiserliklere en geç 10 saat içinde bildirilir. profesyonel seçimin bitiminden günler sonra.

Kabul komitesi kararıyla öğrenim görmek üzere kabul edilen adaylar, akademiye kaydolur ve akademi başkanının emriyle öğrenime kabul edildiği yılın 1 Ağustos tarihinden itibaren askeri kadrolara öğrenci olarak atanır.

Akademideki öğrencilerin yaşamı, günlük yaşamı ve çalışmaları, Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri Genel Askeri Yönetmeliğinin gereklerine ve Rusya Federasyonu Savunma Bakanı'nın askeri eğitim kurumları için emirlerine uygun olarak düzenlenmektedir.

Bahar tatili sırasında akademi bir Açık Gün düzenler ve matematik ve fizik alanlarında ücretli prova sınavları düzenler.

Akademi düzenleniyor Sivil Uzmanların Eğitimi Enstitüsü aşağıdaki uzmanlık alanlarında ücretli olarak:

Endüstriyel ve sivil inşaat;

Astronomik jeodezi;

Haritacılık;

Hava fotojeodezisi.

Ortaöğretim (tam) genel veya orta mesleki eğitim almış erkek ve kadınlar kabul edilmektedir. Çalışma şekli: yarı zamanlı ve tam zamanlı. Giriş testleri 1 Eylül'den itibaren mülakat şeklinde yapılmaktadır. Eğitim 1 Ekim'de başlıyor.

Bilgi için telefon:

Akademi, adını taşıyan VKA'ya giriş sınavlarını başarıyla geçmek için matematik ve fizik alanında hedeflenen bireysel eğitim için ücretli yazışma matematik (ZMS) ve fiziksel (ZFS) okulları işletmektedir. . Okul, ortaokul, teknik okul, kolej mezunlarının yanı sıra orta öğretimli eğitim kurumlarından mezun olan veya bir akademiye veya herhangi bir politeknik üniversitesine girmeye hazırlanan bir orta öğretim kurumunun son sınıf öğrencilerinden mezun olan genç erkekleri kabul etmektedir. .

Derslerin temeli, akademideki eğitimin özelliklerini dikkate alan yöntem ve kılavuzları kullanan öğrencilerin bağımsız çalışmalarıdır.

Okul her öğrenciye gerekli literatürü gönderir: bireysel ödev metinleri, bunların uygulanmasına ilişkin yönergeler, ders kitabı setleri. Tamamlanan bireysel ödevler, belirlenen zaman dilimi içerisinde doğrulama için gönderilir (gönderilir). Yüksek matematik ve fizik bölümlerinden yüksek nitelikli öğretmenler tarafından kontrol edilirler. Kapsamlı bir inceleme ve hataların analizinden sonra, her çalışmaya ayrıntılı yorumlar, öneriler ve ödevin verilmesine ilişkin bir karar veya revizyonu için talimatlar sunulur. ZMS ve ZFS öğrencileri öğrenimlerinin sonunda final sınavına girerler. Sınav tarihi ve yeri her öğrenciye önceden ayrı ayrı bildirilir. Yarıyıl sonu sınavından yetersiz not alınması, adayın giriş sınavına girme hakkını ortadan kaldırmaz.

ZMS ve ZFS final sınavlarının sonuçları ile matematik ve fizik prova sınavlarının sonuçları akademiye giriş sayılmaz.

ZMSH ve ZFSh'deki eğitim 15 Ekim'de başlıyor ve 15 Mayıs'ta sona eriyor.

Yazışmalı okullarda okumak isteyenler, 1 Eylül - 15 Ekim tarihleri ​​​​arasında öğrenim ücretinin ödenmesine ilişkin bir makbuz (makbuzun fotokopisi) ile birlikte aşağıdaki formu kullanarak ZMSH (ZFS) posta adresine başvuruda bulunmalıdır. Makbuzda öğrencinin soyadı ve adının baş harfleri bulunmalıdır.

ZMSH ve ZFSH'de eğitimin maliyeti her biri 4.500 ruble. Yazışmalı okullarda öğrenim ücreti için 9.000 ödeyebilir ve tek makbuzla ödeme yapabilirsiniz.

Ödeme banka hesabına yapılır:

VIKU adını almıştır. .

Rusya Federasyonu Sberbank Kuzey Batı Bankası

St.Petersburg Kalininskoe OSB 2004/0783

Örnek uygulama

ZMSH'nin (ZFSH) başına

itibaren________________________________

(tam ad)

posta kodu ve ayrıntılı posta adresi

iletişim numarası______________

İFADE

Beni 2008/09 öğretim yılında yazışmalı matematik (fizik) okuluna öğrenci olarak kaydetmenizi rica ediyorum.

Eğitim kurallarını ve ödeme koşullarını okudum ve kabul ediyorum.

Eğer kendi insiyatifimle çalışmayı bırakırsam, okuldan herhangi bir mali iddiam olmayacak.

Öğrenim ücretine ilişkin makbuz (makbuzun kopyası) ekliyorum.

_________ ______________

(Tarih İmza)

Posta adresi ZMSH (ZFSH):

G. Petersburg, ZMSH (ZFSH).

Sorularınız için telefon numaraları: .

Akademi adresi:

G. Saint Petersburg, .

VKA Kabul Komitesi adını almıştır.

Bilgi için telefon: ,

Faks: (8

GİRİŞ SINAV PROGRAMLARI

RUSÇA DİLİ PROGRAMI

GENEL TALİMATLAR

Rus dili sınavı, konusu edebi bir eserden veya anlatı niteliğindeki bir hikayeden tam bir pasaj olan ve “Birlikler için ahlaki ve psikolojik desteğin organizasyonu” uzmanlığına girenler için bir makale olan yazılı bir sunumdan oluşur. Rusça dil sınavında adayın:

a) ana anlamsal içeriğe, yazarın kullandığı ifade edici konuşma araçlarına ve dilin özelliklerine özellikle dikkat ederek, sınav görevlisi tarafından okunan metni dikkatle dinleyin;

b) beyanı düzgün, açık ve okunaklı bir el yazısıyla yazmalıdır;

c) önerilen metnin içeriğini yeterli ayrıntıyla belirtin;

d) kaynak metnin mantıksal sırasını gözlemleyerek okunan çalışmanın anlamsal içeriğini ortaya çıkarmak;

f) cümle oluşturma kurallarına uymak (basit ve karmaşık cümlelerin sözdizimi);

g) mevcut kelime dağarcığını ve dilin çeşitli ifade araçlarını yetkin bir şekilde kullanmak;

h) metni dikkatlice kontrol edin (yazım ve noktalama işaretleri).

ANA İÇERİK BİRİMLERİ.

Morfoloji. Yazım. Bir konuşma kültürü.

Bir kelimenin parçaları. Yazım. Yazımların kelimelerdeki yeri. Konuşmanın bağımsız ve yardımcı kısımları.

Konuşmanın bağımsız bölümleri.

İsim. Bir ismin cümledeki sözdizimsel rolü.

Sıfat. Sıfatın cümledeki sözdizimsel rolü.

a) fiziksel olayların özünün derinlemesine anlaşılması ve temel fiziksel yasaların bilgisi;

b) fiziksel problemleri çözme becerileri;

c) SI birim sistemini kullanma becerisi ve temel fiziksel sabitler bilgisi;

d) Fizikteki en önemli keşiflerin tarihi ve yerli ve yabancı bilim adamlarının gelişimindeki rolü hakkında fikir.

I. MEKANİK

1. Kinematik

Mekanik hareket. Hareketin göreliliği. Referans sistemi. Maddi nokta. Yörünge. Yol ve hareket. Hız. Hızlanma.

Düzgün ve düzgün şekilde hızlandırılmış doğrusal hareket. Düzgün ve düzgün ivmeli hareket için kinematik niceliklerin zamana bağımlılığının grafikleri.

Vücutların serbest düşüşü. Yerçekimi ivmesi. Doğrusal düzgün ivmeli hareket denklemi.

Sabit mutlak hıza sahip bir daire içindeki hareket örneğini kullanarak bir noktanın eğrisel hareketi. Merkezcil ivme.

2. Dinamiğin temelleri

Eylemsizlik. Newton'un birinci yasası. Eylemsiz referans sistemleri.

Bedenlerin etkileşimi. Ağırlık. Nabız. Güç. Newton'un ikinci yasası. Kuvvetlerin süperpozisyonu ilkesi. Galileo'nun görelilik ilkesi.

Elastik kuvvetler. Hook kanunu. Sürtünme kuvveti. Kayma sürtünme kanunu.

Yerçekimi kuvvetleri. Evrensel çekim yasası. Yer çekimi. Vücut ağırlığı.

Gezegenlerin hareketi ve Dünya'nın yapay uyduları. İlk kaçış hızı. Ağırlıksızlık.

Newton'un üçüncü yasası.

Güç anı. Kol denge koşulu. Ağırlık merkezi.

3. Mekanikte korunum yasaları.

Momentumun korunumu kanunu. Jet tahriki. Roket hareketi.

Mekanik iş. Güç. Kinetik ve potansiyel enerji. Mekanikte enerjinin korunumu kanunu.

Basit mekanizmalar. Mekanizmanın verimliliği.

4. Sıvıların ve gazların mekaniği.

Basınç. Atmosfer basıncı. Atmosfer basıncının rakımla değişmesi.

Sıvılar ve gazlar için Pascal yasası. İletişim kuran gemiler. Hidrolik presin prensibi.

Sıvılar ve gazlar için Arşimet kuvveti. Cisimlerin bir sıvının yüzeyinde yüzmesi durumu.

Sıvının borulardan hareketi. Akışkan basıncının akış hızına bağımlılığı.

II. MOLEKÜLER FİZİK. TERMAL OLGULAR

1. Moleküler kinetik teorinin temelleri

Moleküler kinetik teorinin ana hükümlerinin deneysel olarak doğrulanması. Brown hareketi. Difüzyon.

Moleküllerin kütlesi ve boyutu. Moleküler hızların ölçülmesi. Stern'ün deneyimi.

Madde miktarı. Mol. Avogadro sabiti.

Ideal gaz. İdeal bir gazın moleküler kinetik teorisinin temel denklemi.

Sıcaklık ve ölçümü. Mutlak sıcaklık ölçeği. Gaz moleküllerinin sıcaklığı ve hızı.

Moleküllerin etkileşimi. Gaz, sıvı ve katı modeller.

2. Termodinamiğin temelleri

İdeal bir gazın durum denklemi (Mendeleev-Clapeyron denklemi). Evrensel gaz sabiti. İzotermal, izokorik ve izobarik süreçler.

İdeal bir gazın iç enerjisi. Isı miktarı. Bir maddenin özgül ısı kapasitesi.

Termodinamik alanında çalışın. Isıl işlemlerde enerjinin korunumu yasası (termodinamiğin birinci yasası). Termodinamiğin birinci yasasının izoproseslere uygulanması. Adyabatik süreç.

Termal süreçlerin geri döndürülemezliği. Termodinamiğin ikinci yasası.

Isı motorlarının çalışma prensibi. Isı motorunun verimliliği ve maksimum değeri.

3. Sıvılar ve katılar

Buharlaşma ve yoğunlaşma. Doymuş ve doymamış çiftler. Hava nemi. Kaynar sıvı. Kaynama sıcaklığının basınca bağımlılığı.

Kristal ve amorf cisimler. Maddenin toplanma durumundaki değişiklikler sırasında enerji dönüşümü.

III. ELEKTRODİNAMİĞİN TEMELLERİ

1. Elektrostatik

Bedenlerin elektrifikasyonu. Elektrik şarjı. Temel elektrik yükü. Elektrik yükünün korunumu kanunu.

Yüklerin etkileşimi. Coulomb yasası.

Elektrik alanı. Elektrik alan kuvveti. Bir nokta yükünün elektrik alanı. Alanların süperpozisyonu ilkesi.

Bir yükü hareket ettirirken elektrik alanının çalışması. Elektrik alan potansiyeli. Potansiyel fark. Gerilim ve potansiyel fark arasındaki ilişki.

Elektrik alanındaki iletkenler. Elektrik kapasitesi. Kapasitör. Paralel plakalı kapasitörün kapasitansı.

Elektrik alanındaki dielektrikler. Dielektrik sabiti. Düz kapasitörün elektrik alan enerjisi.

2. Sabit elektrik akımı

Elektrik. Mevcut güç. Gerilim. Metallerde, sıvılarda ve gazlarda serbest elektrik yüklerinin taşıyıcıları.

İletken direnci. Bir devrenin bir bölümü için Ohm yasası. İletkenlerin seri ve paralel bağlanması.

Elektrik hareket gücü. Tam bir devre için Ohm kanunu.

İş ve mevcut güç. Joule-Lenz yasası.

Yarı iletkenler. Yarı iletkenlerin elektriksel iletkenliği ve sıcaklığa bağımlılığı. Yarı iletkenlerin içsel ve safsızlık iletkenliği, r-p-geçiş.

3. Manyetik alan. Elektromanyetik indüksiyon.

Mıknatısların etkileşimi. İletkenlerin akımla etkileşimi. Bir manyetik alan. Manyetik alan indüksiyonu.

Manyetik alanda akım taşıyan bir iletkene etki eden kuvvet. Ampere yasası.

Manyetik alanın hareketli yük üzerindeki etkisi. Lorentz kuvveti. Manyetik akı. Elektrik motoru.

Elektromanyetik indüksiyon. Faraday'ın elektromanyetik indüksiyon yasası. Lenz'in kuralı.

Girdap elektrik alanı. Kendi kendine indüksiyon olgusu. İndüktans. Manyetik alan enerjisi.

IV. SALINIMLAR VE DALGALAR

1. Mekanik titreşimler ve dalgalar.

Harmonik titreşimler. Salınımların genliği, periyodu ve frekansı. Serbest titreşimler. Matematiksel sarkaç. Matematiksel bir sarkacın salınım periyodu.

Harmonik salınımlar sırasında enerji dönüşümü. Zorlanmış titreşimler. Rezonans. Kendi kendine salınım kavramı.

Mekanik dalgalar. Dalga yayılma hızı. Dalga boyu. Enine ve boyuna dalgalar. Harmonik düzlem dalga denklemi. Ses dalgaları.

2. Elektromanyetik salınımlar ve dalgalar.

Salınım devresi. Devredeki serbest elektromanyetik salınımlar. Salınım devresinde enerjinin dönüşümü. Salınımların doğal frekansı.

Zorlanmış elektriksel salınımlar. Alternatif elektrik akımı. Alternatör. Akım ve voltajın etkin değerleri. Bir elektrik devresinde rezonans.

Transformatör. Elektrik üretimi, iletimi ve tüketimi.

Maxwell'in teorisinin fikirleri. Elektromanyetik dalgalar. Elektromanyetik dalgaların yayılma hızı. Elektromanyetik dalgaların özellikleri. Elektromanyetik dalga ölçeği.

Elektromanyetik dalgaların emisyonu ve alımı. Radyo iletişiminin ilkeleri. Radyonun icadı. Elektromanyetik dalga ölçeği.

V. OPTİK

Işığın doğrusal yayılımı. Işık hızı. Işığın yansıma ve kırılma kanunları. Toplam yansıma. Lens. Lensin odak uzaklığı. Düz aynada görüntü oluşturma.

Yakınsak ve ıraksak mercekler. İnce lens formülü. Merceklerde görüntülerin oluşturulması. Kamera. Göz. Gözlük.

Işık elektromanyetik bir dalgadır. Işık girişimi. Tutarlılık. Işığın kırınımı. Kırınım ızgarası. Işığın polarizasyonu. Enine ışık. Işığın dağılımı.

VI. ÖZEL BİR TEORİNİN UNSURLARI

GÖRELİLİK

Einstein'ın görelilik ilkesi. Işık hızının değişmezliği. Özel görelilik teorisinde uzay ve zaman. Kütle ve enerji arasındaki ilişki.

VII. KUANTUM FİZİĞİ

1. Işık kuantumu.

Termal radyasyon. Işık miktarı. Planck sabiti.

Fotoğraf efekti. Stoletov'un deneyleri. Einstein'ın fotoelektrik etki denklemi.

Louis de Broglie'nin hipotezi. Elektron kırınımı. Dalga-parçacık ikiliği.

2. Atom ve atom çekirdeği.

Rutherford'un alfa parçacığı saçılması üzerine deneyi. Atomun gezegen modeli. Bohr atom modeli. Spectra. Lüminesans. Lazerler.

Radyoaktivite. Alfa, beta, gama radyasyonu. Nükleer fizikte parçacıkları gözlemleme ve kaydetme yöntemleri.

Bir atom çekirdeğinin bileşimi. Çekirdeğin nükleon modeli. Çekirdek yükü. Çekirdeğin kütle numarası. İzotoplar.

Radyoaktif dönüşümler. Radyoaktif bozunma kanunu.

Çekirdekteki parçacıkların bağlanma enerjisi. Nükleer fisyon. Nükleer sentez. Çekirdeklerin fisyon ve füzyonu sırasında enerji salınımı.

Nükleer reaksiyonlar. Nükleer reaksiyonların mekanizması ve oluşma koşulları. Uranyum çekirdeğinin bölünmesi. Nükleer enerji kullanımı. Dozimetri.

BİYOLOJİ PROGRAMI

GENEL TALİMATLAR

1. Hücrenin kimyasal bileşimi.

Organik maddeler: karbonhidratlar, lipitler, proteinler, nükleik asitler.

ATP, biyopolimerler, hücredeki rolleri. Enzimler, yaşam süreçlerindeki rolleri.

2. Hücre yapısı ve fonksiyonları.

Hücre teorisinin temel prensipleri. Hücre, canlıların yapısal ve işlevsel bir birimidir.

Hücrenin çekirdeği, zarı, sitoplazması ve ana organellerinin yapısı ve görevleri.

Prokaryotik ve ökaryotik hücrelerin yapısının özellikleri.

Bakteri, mantar, hayvan ve bitki hücrelerinin yapısının özellikleri.

Virüsler, yapılarının özellikleri ve yaşam aktiviteleri. AIDS virüsü, AIDS'in önlenmesi.

3. Metabolizma ve enerji dönüşümü.

Enerji değişimi hücre yaşamının temelidir. Hücredeki enerji metabolizması ve özü. Enerji metabolizmasının ana aşamaları. Hücresel solunum süreçlerinin ayırt edici özellikleri.

ATP'nin enerji metabolizmasındaki önemi.

Ototroflar ve heterotroflar. Plastik değişimi. Fotosentez, bitkilerin biyosferdeki kozmik rolü. Kemosentez ve biyosferdeki önemi.

Gen ve biyosentezdeki rolü. DNA kodu. DNA'nın kendi kendine kopyalanması

Matris sentezi reaksiyonları. Proteinlerin biyosentezi.

Homeostazis kavramı. Plastik süreçler ile enerji metabolizması arasındaki ilişki.

II. Organizmaların üremesi ve bireysel gelişimi.

1. Organizmaların üremesi.

Kendi kendine üreme canlıların evrensel bir özelliğidir.

Hücre bölünmesi organizmaların üremesinin ve bireysel gelişiminin temelidir. Organizmaların cinsel ve eşeysiz üremesi.

Mitoz. Hücreyi bölünmeye hazırlamak. DNA moleküllerinin ikiye katlanması. Protein sentezi. Kromozomlar, haploit ve diploit kümeleri, sayı ve şekil değişmezliği. Hücre bölünmesinin aşamaları. Hücre bölünmesinin anlamı.

Seks hücreleri. Mayoz. Yumurta ve spermin gelişimi. Döllenme.

2. Organizmaların bireysel gelişimi.

Çiçekli bitkilerde gübrelemenin özellikleri.

Organizmaların bireysel gelişimi (ontogenez) kavramı. Hücre bölünmesi, büyüme, farklılaşma, organogenez, üreme, yaşlanma, bireylerin ölümü. Bitki oluşumu. Hayvanların Ontogenezi. Embriyogenez (hayvan örneğini kullanarak). Gelişmekte olan embriyonun parçalarının karşılıklı etkisi. Çevresel faktörlerin embriyonun gelişimi üzerindeki etkisi.

Postembriyonik gelişim. Vücudun değişen koşullara uyum düzeyleri.

Alkol ve nikotinin insan vücudunun gelişimi üzerindeki zararlı etkileri.

Vücudun yaşlanması ve ölümü. Eşeysiz üreme sırasında birey oluşun özellikleri.

III. Genetiğin ve seçilimin temelleri.

1. Genetiğin temelleri.

Genetiğin gelişiminin tarihi.

G. Mendel tarafından tanımlanan özelliklerin kalıtım kalıpları. Kalıtımın incelenmesinde hibridolojik yöntem. Monohibrit geçiş. Baskın ve resesif özellikler. Alelik genler. Homozigot ve heterozigot. Hakimiyet Yasası. Bölünme kanunu.

Tam ve eksik hakimiyet. Gamet saflığı yasası ve sitolojik temeli. Çoklu aleller.

Geçişi analiz etmek. Dihibrit ve polihibrit geçiş. Bağımsız kombinasyon kanunu.

Fenotip ve genotip.

Genetik kalıtım yasalarının sitolojik temeli.

Genetik cinsiyet tespiti. Cinsiyet kromozomlarının genetik yapısı. Homogametik ve heterogametik cinsiyet.

Cinsiyete bağlı özelliklerin kalıtımı.

Kalıtımın kromozomal teorisi. Gen bağlantı grupları. Özelliklerin bağlantılı kalıtımı. T. Morgan Yasası. Tam ve eksik gen bağlantısı. Kromozomların genetik haritaları.

İntegral bir sistem olarak genotip.

Kromozomal (nükleer) ve sitoplazmik kalıtım.

2. Değişkenlik kalıpları.

Temel değişkenlik biçimleri. Genotipik değişkenlik. Mutasyonlar. Gen, kromozomal ve genomik mutasyonlar. Somatik ve üretken mutasyonlar.

Mutasyonların nedenleri ve sıklığı, mutajenik faktörler. Mutasyonların deneysel üretimi. Yapay ve doğal seçilim için materyal olarak mutasyonlar. Doğal çevrenin mutajenlerle kirlenmesi ve sonuçları.

Mutasyonların evrimsel rolü.

Kombinatif değişkenlik. Farklı gen kombinasyonlarının ortaya çıkması ve bunların tür içinde genetik çeşitlilik yaratmadaki rolü. Birleştirici değişkenliğin evrimsel önemi. Kalıtsal değişkenlikte homolojik seriler kanunu.

Fenotipik veya modifikasyon değişkenliği. İşaret ve özelliklerin gelişmesinde ve tezahüründe çevresel koşulların rolü. Modifikasyon değişkenliğinin istatistiksel modelleri. Hakimiyet yönetimi.

3. İnsan genetiği.

İnsan kalıtımını inceleme yöntemleri. İnsan genetik çeşitliliği. İnsanlarda özelliklerin kalıtımının doğası.

Sağlığın genetik temeli. Çevrenin insan genetik sağlığı üzerindeki etkisi. Genetik hastalıklar. Genotip ve insan sağlığı.

Nüfusun gen havuzu. Biyolojik ve sosyal miras arasındaki ilişki. Genetiğin sosyal sorunları.

Genetik mühendisliğinin etik sorunları. Genetik prognoz ve tıbbi genetik danışmanlık, bunların pratik önemi, görevleri ve beklentileri.

4. Seçimin amaçları ve yöntemleri.

Organizmaların seçiminin bilimsel temeli olarak genetik. Seçim için kaynak materyal. Kültür bitkilerinin menşe merkezleri doktrini. Cins, çeşitlilik, tür.

Bitki ve hayvanların seçimi. Islahta yapay seçilim. Seçimde bir yöntem olarak hibridizasyon. Geçiş türleri.

Bitki ıslahında poliploidi.

Modern seçimin başarıları.

Biyoteknolojinin sorunları ve beklentileri.

Genetik ve hücresel mühendislik, başarıları ve beklentileri.

IV. Evrim doktrini.

1. Evrimsel öğretimin temelleri.

Evrimsel yaklaşımın özü ve metodolojik önemi. Biyolojik evrimin temel özellikleri: uyarlanabilirlik, ilerici doğa, tarihsellik. Evrimsel öğretimin temel sorunları ve yöntemleri, sentetik doğası.

Evrimsel fikirlerin gelişimindeki ana aşamalar.

Organik dünyanın evrimini kanıtlamak için diğer bilimlerden elde edilen verilerin önemi.

Görüş. Kriterleri yazın. Türleşme. Mikroevrim kavramı. Türün popülasyon yapısı. Temel bir evrim birimi olarak nüfus. Evrim faktörleri ve özellikleri.

2. Evrimsel sürecin mekanizmaları.

Doğal seçilim, evrimin itici ve yönlendirici gücüdür. Doğal seçilimin eylemi için önkoşullar.

Evrimin itici güçleri: kalıtım, değişkenlik, varoluş mücadelesi, doğal seçilim. Doğal seçilimin evrimdeki öncü rolü.

Varoluş mücadelesinin biçimleri. Doğal seçilimin temeli olarak varoluş mücadelesi. Seçimin mekanizması, amacı ve kapsamı. Temel seçim biçimleri. Yeni özelliklerin, özelliklerin ve yeni türlerin oluşumunda doğal seçilimin rolü.

Genetik sürüklenme ve izolasyon evrimin faktörleridir.

Uyarlamaların ortaya çıkışı ve göreceli doğası. Doğal seçilimin bir sonucu olarak türlerin karşılıklı adaptasyonu.

İlerleyen evrimin bir ifadesi olarak filogenez sırasında organizmaların farklılaşması. Organların işlevlerine göre dönüştürülmesinin temel ilkeleri. Filogeni kalıpları.

Evrimsel sürecin ana yönleri. Aromorfoz, ideolojik adaptasyon. Farklı evrim yönlerinin korelasyonu. Biyolojik ilerleme ve gerileme.

Evrim teorisinin mevcut durumu. Evrim teorisinin insanın pratik aktivitesindeki önemi.

3. Dünya'da yaşamın ortaya çıkışı ve gelişimi.

Yaşamın kökenine ilişkin görüşler, hipotezler ve teoriler. Evrimin bir sonucu olarak organik dünya.

Organik dünyanın gelişiminin kısa bir tarihi. Organik dünyanın evrimindeki temel aromamorfozlar. Çeşitli bitki ve hayvan gruplarının evriminin ana yönleri.

Canlı doğada filogenetik bağlantılar. Canlı organizmaların modern sınıflandırmaları.

V. Antropojenez.

İnsanın organik dünya sistemindeki yeri. İnsanın hayvanlardan kökeninin kanıtı.

Antropojenezin itici güçleri. Antropojenezin biyolojik ve sosyal faktörleri. İnsan evriminin ana aşamaları. İnsanlığın atalarının evi. İnsan yerleşimi ve ırk oluşumu.

Homo sapiens türünün popülasyon yapısı.

Adaptif insan türleri. İnsan ırkları, kökenleri ve birlikleri. “Sosyal Darwinizm”in ve ırkçılığın bilim karşıtı, gerici özü.

Maddi ve manevi kültürün gelişimi, doğanın dönüşümü.

Modern insanın evrimindeki faktörler. İnsan aktivitesinin biyosfer üzerindeki etkisi.

VI. Ekolojinin temelleri.

1. Ekosistemler.

Ekoloji, canlı organizmaların çevreyle ilişkisini inceleyen bilimdir. Mevcut çevresel durum. Küresel çevre krizi bağlamında çevre eğitiminin önemi. İnsanın çevreyle etkileşiminin temeli olarak ekolojik bilgi.

Yaşam ortamı kavramı. Dünyadaki yaşam ortamlarının çeşitliliği. Çevresel faktörler ve canlı organizmaların bunlara adaptasyonu. Nüfus, yapısı.

"Biyosenoz" kavramı. Organizmalar ve organizmaların çevreleriyle olan bağlantıları. Ekosistemler. Ekosistem türleri. Güç devreleri. Biyokütle piramidi. Ekosistemlerdeki maddelerin biyolojik döngüsü. Verimlilik ve biyokütle. Ekosistem dinamikleri.

Ekosistem, ana bileşenleri. Bir ekosistemdeki popülasyonların çeşitliliği, popülasyonlar arasındaki besin bağlantıları ve bunların önemi. Ekosistemlerdeki madde döngüsünde üretici, tüketici ve ayrıştırıcı organizmaların rolü. Nüfus sayılarının korunmasının temeli olarak düzenlenmesi. Ekosistem gelişimi.

Tarımsal ekosistemler, çeşitliliği, doğal ekosistemlerden farklılıkları. Ekosistemlerin sürdürülebilir gelişiminin temeli olarak biyolojik çeşitliliğin korunması.

2. Küresel ekoloji.

Biyosfer. Tanım. Hayatın sınırları. Abiyotik ve biyotik bileşenler. Biyosferdeki yaşamın dağılımı.

Maddelerin biyojeokimyasal döngüsü. Dünyanın tarihsel gelişimi sürecinde biyosferin gelişim aşamaları.

Biyosfer küresel bir ekosistemdir. Vernadsky, biyosfer, canlı madde doktrininin geliştirilmesinde.

Biyosferdeki maddelerin döngüsü ve enerji akışı, canlı maddenin içindeki rolü. Bitkilerin dünyadaki rolü.

İnsan faaliyetinin etkisi altında biyosferdeki küresel değişiklikler. Biyosferin sürdürülebilir gelişimi sorunu.

3. İnsanın çevresel faaliyetleri.

Çevre etiği, kültür, eğitim, bilinç, düşünme. Doğanın yasal korunması. Modern Rusya'nın çevre sorunları. Çevre güvenliği hareketi. Doğayı savunmaya yönelik çeşitli sosyo-politik hareketler. Uluslararası işbirliği. Çevresel izleme. Çevresel insan ihtiyaçları, sağlık faktörleri.

Sürdürülebilir kalkınma kavramının ve noosfer doktrininin uygulanması sorunu. Rasyonel çevre yönetimi. Çevre teknolojileri. Yeni enerji kaynaklarının geliştirilmesi.

Doğal çevrenin ve insanların insan kaynaklı kirlilikten korunması. Teknolojik ve askeri felaketlerin önlenmesi.

"RUSYA TARİHİ" PROGRAMI

Giriiş.

Rusya'nın Avrupa ve dünya tarihindeki yeri. Rusya tarihinde ülkelerin ve halkların genel gelişim kalıplarının tezahürü. Avrupa ve dünya tarihinin arka planına karşı Rus tarihinin özellikleri. Rusya'nın tarihsel gelişim oranları. Tarihe çok faktörlü yaklaşım. Coğrafi, jeopolitik, ekonomik, etnik, dini, kişisel ve psikolojik faktörlerin Rusya'nın kaderi üzerindeki etkisi. Ülkenin kalkınmasındaki dönemler.

Doğu Slavların en eski kökleri.

Proto-Slavlar. Hint-Avrupalıların atalarının vatanı ve yerleşim yeri. Hint-Avrupa dil topluluğu. Pan-Slav Avrupa akımı. Doğu Slavların tarihi, Doğu Slavların tanımlanması olan Avrupa tarihinin bir parçasıdır.

Doğu Slavların coğrafi konumu. Antik çağlarda Doğu Avrupa Ovası'nın doğası. Doğal sınırlar sorunu, Rusya'nın Batı'ya ve Doğu'ya “açıklığı”. Bozkırın yakınlığı, bunun eski çağlarda Slavların yaşamı üzerindeki sonuçları. Ülkenin bireysel bölgelerinin coğrafi ve doğal iklim özellikleri: Kuzey, Dinyeper bölgesi, Güney-Batı, Kuzey-Doğu. Rusya'nın uygar bölgeleriyle ve bireysel bölgelerle iletişime geçin. Bizans uygarlığının etkisi. Doğu Slavların komşuları. Halkların Doğu Avrupa Ovası'ndaki erken entegrasyonu.

Doğu Slavların Ekonomisi. Tarım Becerileri. Ticaret. Zanaat. Rusya ve Batı Avrupa'daki şehirlerin oluşumunda genel ve spesifik. Antik çağda Doğu Slavların dini. Slavların Paganizmi, özellikleri. Paganizme ve Slavların sosyal sistemine yansıma.

Merkezi Kiev'de olan Eski Rus devletinin oluşumu.

Doğu Slavlar arasındaki ilkel toplumsal ilişkilerin ayrışması. Sosyal farklılıkların sosyal farklılaşmasının ortaya çıkışı: nedenleri ve sonuçları. Kabile ittifaklarının oluşumu. Takım ve asalet. Prens gücünün ortaya çıkışı. Antik çağda Doğu Slavlar arasında sosyo-politik süreçlerin gelişiminin Batı Avrupa halklarıyla karşılaştırıldığında özellikleri.

8. - 9. yüzyıllarda Doğu Slavlar arasında beyliklerin ortaya çıkışı, 8. - 9. yüzyılların başında "Rus" devlet birliğinin oluşumu. Polyan Prensliği tarafından yönetilmektedir. Kiev'in ortaya çıkışı: efsane ve gerçeklik. "Rus" kelimesinin kökeni. Novgorod Rus', Rus tarihindeki yeri.

Çok uluslu Eski Rus devletinin doğuşu.

“Varanglıların tanınmasında” efsanevi ve gerçek. “Norman teorisi”, Rus tarihindeki rolü. Neo-Normanizm. Rus devletinin ilk Batılı ve Doğulu kanıtı. Doğu Slav topraklarının Hazarların boyunduruğundan kurtarılması. Eski Rus dış politikasının iki ana yönünün ortaya çıkışı: Balkanlar ve Azak-Hazar bölgesi.

Rusya'da devletin iki merkezi olarak Novgorod ve Kiev'in mücadelesi. Kuzey'in Güney'e karşı zaferi. Prens Oleg. Kayalıkların ve diğer kabilelerin boyun eğdirilmesi. Finno-Ugor ve Baltık kabilelerinin barışçıl ve şiddet yoluyla Rusya'ya dahil edilmesi. Kiev merkezli bir gücün yaratılması. İlk Rus devletinin çok etnikli karakteri. 9. yüzyılın sonlarında - 10. yüzyılın ortalarında Rusya. Oleg'in 907'de Konstantinopolis'e karşı seferi. Ruslarla Yunanlılar arasındaki anlaşmalar. Igor yönetiminde Kiev devletinin güçlendirilmesi. Peçeneklere karşı mücadelenin başlangıcı. Dinyeper'in ağzı olan Karadeniz bölgesine, Taman Yarımadası'na ilerleme. Rus-Bizans Savaşı 941-944. Drevlyans'ın ayaklanması ve Igor'un ölümü. Olga yönetiminde yönetim ve vergi reformu. Olga'nın Konstantinopolis'e yolculuğu. Olga'nın vaftizi. Alman İmparatorluğu ile siyasi ilişkiler. Bizans ile Batı arasındaki Rus. Kiev'de Hıristiyanlığın öneminin güçlendirilmesi. Gücün pagan Svyatoslav'a devredilmesi.

Kiev Rus'unda erken feodal ilişkilerin kökeni. Arazide devlet ve özel mülkiyetin birleştirilmesi. Polyudye'den organize haraç koleksiyonuna geçiş. Efendi ve köylü çiftliklerinin doğal karakteri. Kırsalda ve şehirde feodale bağımlı bir nüfusun ortaya çıkışı.

Üst nüfusun hakimiyet yapısı. Prens kaleleri, boyar avluları. Ordu.

Nicholas I ve niyetleri. Decembristlerin soruşturulması ve yargılanması. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Decembristlerin eşleri. Sibirya'daki Decembristler. Üçüncü Dairenin faaliyetleri sansürü artırdı. "Resmi vatandaşlık" teorisi. Bürokratik aygıtın genişletilmesi. Kanunların kodlanması. Devlet köy yönetimi reformu. ve parasal reform. Nicholas I'in kişiliği. Nicholas sisteminin krizinin başlangıcı. Kafkasya'nın Rusya'ya ilhakı ve Kafkas Savaşı. Ermolov, Şamil. Kamu bilincinde Nikolaev rejimine karşı protestoların büyümesi. Slavofiller ve Batılılar. Petrashevtsy. , . . Kırım Savaşı.

Reform sonrası dönemde Rusya.

Kurtuluş çağı. Serfliğin kaldırılması. Serfliğin kaldırılmasının tarihsel önemi. 60'lı ve 70'li yılların reformları. XIX yüzyıl: zemstvo, şehir, adli, askeri, mali, sansür, eğitim. Alexander II'nin kişiliği. Reformların yazarı.

Sanayi devrimi. St. Petersburg'dan Vladivostok'a giden büyük otoyolun inşaatı. Yeni sanayi merkezlerinin ortaya çıkışı. Kapitalist şehir Rusya'da yeni bir olgudur. Toprak sahiplerinin latifundialarının ve köylü topluluğunun korunması. Merkez illerin tarımında emtia-para ilişkilerinin yavaş gelişmesi. Kuzey Kafkasya ve Güney Ukrayna'da tarım kapitalizminin hızlı gelişimi.

Serbest bırakıldıktan sonra dram. İskender II hükümetinde anayasa sorunu. Rus liberalizmi ve anayasa hareketi. . Popülizmin ortaya çıkışı. Popülizmde üç akım. Lavrov, Tkaçev, Bakunin. Hükümet baskısı ve terörist eğilimin zaferi. Faaliyetler -Melikova. Taslak anayasa. Çar'ı öldürmeye yönelik yedi girişim. İskender II'nin suikastı. Popülist hareketin dersleri ve başarısızlıkları.

XIX-XX yüzyılların başında. 90'ların endüstriyel patlaması. ve aktiviteler. Kırsal kesimde durumun kötüleşmesi: nüfus patlaması ve küresel; tarımsal kriz, artan köylü toprağı kıtlığı ve yoksulluk. Aç yıllar. Hükümetin, toprak sahiplerinin latifundia'sını korurken, kırsal kesimde ataerkil-cemaat ilişkilerini koruma politikasına geçişi. Siyasi tepki. Alexander III ve. Nicholas II'nin tahta çıkışı. 80-90'ların liberal hareketi. Zemstvo'daki "üçüncü unsur". . Liberal popülizm. . Rus işçi hareketi sahneye çıkıyor. Emeğin Kurtuluşu grubu ve Rusya'da Marksist hareketin ortaya çıkışı. "İşçi Sınıfının Kurtuluşu İçin Mücadele Birliği" ve faaliyetlerin başlaması. Kurtuluş hareketinin yeni aşaması.

Rusya dünya siyasetinin kavşağında. Şansölye ve Karadeniz'deki Rus haklarının restorasyonu. Rus-Türk Savaşı 1877-1878 ve Bulgaristan'ın kurtuluşu. Orta Asya'nın Rusya'ya ilhakı. “Üç imparatorun ittifakının” sonu ve Rusya ile Fransa'nın yakınlaşması.

19. yüzyılda Rus Ortodoks Kilisesi. Çarlık otokrasisi sisteminde Ortodoksluk. Kilise hükümet sistemi. Başsavcılar ve Meclis. ve Metropolitan Filaret. Reform sonrası dönemde kilise reformları sorunu. Din adamları arasında liberal bir hareketin ortaya çıkışı, demokratik rahiplerin ortaya çıkışı. Volga bölgesi ve Sibirya halklarının Hıristiyanlaşması ve tarihsel önemi. Manastır "ihtiyarlığı". Optina Hermitage'dan Yaşlı Ambrose. Kapitalizmin gelişimi bağlamında siyaset ve Ortodoks Kilisesi'nin büyüyen krizi.

19. yüzyılda Rusya'nın kültürü. Aydınlanma ve bilim. Rus gezginler. Kentsel planlama. Eski Petersburg, Avrupa mimarisinin bir şaheseridir. Rus tablosu. Rusya halklarının müziği. Rus edebiyatı Avrupa'yı fethediyor. 19. yüzyılın ikinci yarısında okuryazarlığın büyümesi. Volga bölgesinin bazı halkları arasında ulusal yazının yaratılması. Başkent ve eyalet mühürleri. Kitap yayıncılığı. Tiyatro. Müzik. Sergiler. Müzeler. Tapınaklar.

Devrimler çağında Rusya.

20. yüzyılın başında ulusal kriz. Krizden çıkış yolu aranıyor. ve “Tarım Sektörünün İhtiyaçlarına İlişkin Özel Toplantı” ve “Kurtuluş Birliği”. Sosyalist Devrimci Parti'nin kuruluşu. Liderleri. RSDLP'nin II. Kongresi ve sosyal demokraside Bolşevik ve Menşevik hareketlerin oluşumu. Lenin, Plehanov, Martov. İçişleri Bakanı'nın görüşü "Rusya'nın küçük, muzaffer bir savaşa ihtiyacı var". Rus-Japon Savaşı 1904-1905 ve Portsmouth Barışı. “Liberal baharın” gerçekleşmemiş umutları - Mirsky.

1905-1907'nin ilk Rus devrimi. Rahip ve “St. Petersburg'daki Rus fabrika işçilerinin toplantısı.” “Kanlı Pazar” 9 Ocak 1905 İlk Rus devriminin başlangıcı. Devrimin temel talepleri: bir anayasanın ve sivil özgürlüklerin getirilmesi, tüm sınıflar için eşit haklar ve toprak sorununa çözüm. Devrimdeki siyasi kamplar. Ekim 1905'te genel siyasi grev. 17 Ekim 1905 Manifestosu. Anayasal demokratların liberal partilerinin ve “17 Ekim Birliği”nin oluşumu. Aralık ayındaki silahlı ayaklanmanın başarısızlığı. Liberallerin düzeltilmesi ve muhalefetin bölünmesi. Birinci ve ikinci toplantıların Devlet Duması. Hükümetin cezai operasyonlara girmesi. 3 Haziran darbesi devrimin son kilometre taşıdır. 1905-1907 devriminin siyasi ve toplumsal sonuçları.

Yıllardır kaçırılan fırsatlar. 1907-1914'te Rusya'nın iç durumunun istikrara kavuşturulması. Aktivite. Stolypin'in kişiliği. Tarım reformu. Toplumun yok edilmesi reformun öncelikli görevidir. Çiftlik arazilerinin ekimi ve kesimleri. Köylü yaşamını iyileştirmeye yönelik alternatif yolların bastırılması. Reformun şiddet içeren doğası. Stolypin'in yerel yönetim, mahkemeler ve halk eğitimi reformları alanındaki projeleri. Stolypin'e karşı bir koalisyonun ortaya çıkışı (yerel asalet, mahkeme camarillası, yüksek bürokrasi). 1911 baharındaki siyasi kriz. Stolypin'in öldürülmesi. Reformların ikinci döneminin başarısızlığı. Devrimci bir kriz yaklaşıyor.

Rus kültürünün gümüş çağı. Yeni teknoloji ve günlük yaşamın yeni özellikleri. Eğitim. Rezervasyon yapın ve yazdırın. Sosyal Bilimler. Doğa bilimi ve teknolojisi. Rusya halklarının kültürü ve sanatı.

Birinci Dünya Savaşı. Rus toplumunun konsolidasyon eksikliği. 1915 ilkbahar - yazında Rus ordusunun yenilgisi. Demiryolu krizi. Yakıt krizi. Gıda krizi. Duma, generaller ve saray camarillası arasındaki iktidar mücadelesi. Ve

1917 Şubat Devrimi ve II. Nicholas'ın tahttan çekilmesi. Nicholas II'nin kişiliği. Petrograd Sovyeti'nin ortaya çıkışı. Geçici Hükümetin kurulması. Üyelerinin özellikleri. . İkili iktidarın kurulması. Sovyetlerin liderliği. Rus toplumu ciddi bir sınavla karşı karşıya. Şubat Devrimi'nin sonuçları.

Şubat 1917'den sonra Rusya. Geçici Hükümet sorunlarla çevrilidir. Barışla ilgili bir soru. Arsa ile ilgili soru. Kurucu Meclis ile ilgili soru. Ulusal felaket. Geçici Hükümetin prestijinin ve gücünün azalması. Yaz - sonbahar 1917. Kitlelerin artan hoşnutsuzluğu. Büyüyen kaos. Kuvvetlerin kutuplaşması. Bolşeviklerin artan etkisi. Ana siyasi güçlerin konumu: Kadetler, Sosyalist Devrimciler, Menşevikler. Temmuz krizi. Generalin konuşması. Geçici Hükümetin iç politikası.

Petrograd'da Ekim Devrimi. Bolşevikler iktidarda. Karşı Devrimle Mücadele için Tüm Rusya Olağanüstü Komisyonunun (VChK) kurulması. Kurucu Meclisin dağıtılması. III. Tüm Rusya İşçi, Asker ve Köylü Vekilleri Sovyetleri Kongresi tarafından kabul edilen "Çalışan ve Sömürülen Halkların Hakları Bildirgesi." “Toprağın Sosyalleştirilmesi Hakkında” Kararnamenin Kabulü. Sovyet Rusya ile Almanya ve müttefikleri arasındaki Brest-Litovsk Barış Antlaşması'nın sonucu. Sanayinin millileştirilmesine ilişkin Kararnamenin kabulü. RSFSR Anayasasının V Tüm Rusya Sovyetler Kongresi tarafından kabul edilmesi.

Sovyet hükümetinin birliklere karşı mücadelesi. Ekmeğe fazlalık ödeneğinin getirilmesine ilişkin Kararnamenin kabul edilmesi. Sovyet hükümetinin komutasındaki Güney Rusya'nın birleşik Silahlı Kuvvetlerine karşı mücadelesi. İtilaf, Sovyet Rusya'ya yönelik ablukayı kaldırır.

Sovyet-Polonya savaşı. RSFSR'nin Polonya ile Riga Barış Antlaşması'nın sonuçlanması. Sovyet hükümetinin generalin birliklerine karşı mücadelesi. RSFSR topraklarında (Avrupa kısmında ve Sibirya'da) iç savaşın sonu. İç savaşın sonuçları.

Savaşlar arası dönemde Sovyetler Birliği.

Kronstadt'ta denizcilerin ve askerlerin isyanı. Petrograd'da işçi grevleri. RCP(b) X Kongresinde yeni bir ekonomi politikasına geçiş kararının kabulü.

Rusya'da yeni ekonomi politikası ve “devlet sosyalizminin” hızla inşa edildiği yıllar (1921-1941). Yeni ekonomi politikası. Çelişkiler ve “NEP krizleri”. Stalinist “devlet sosyalizmi” ekonomik modelinin oluşumu.

Birinci Tüm Birlik Sovyetler Kongresi'nin Toplanması: SSCB'nin oluşumu. SSCB'nin ilk Anayasasının kabulü. Tek ülkede sosyalizmi inşa etme süreci ve sonuçları. “Devlet sosyalizmi”nin hızla inşa edildiği dönemde Sovyet devleti. SSCB'de “parti devleti” yapısının oluşumu. Tek partili siyasi rejimin oluşumu. 20'li yıllarda ülkenin kültürel hayatı.

20'li yıllarda ülkenin sosyo-ekonomik gelişimi. Sanayileşme. 30'lu yıllarda sosyo-ekonomik dönüşümler. Stalin'in kişisel iktidar rejiminin güçlendirilmesi. Stalinizme karşı direniş. SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik ilk beş yıllık plan.

1921-1941'de SSCB'nin dış politikası. Cenova Konferansı. RSFSR ile Almanya arasındaki Rappal Antlaşması. SSCB'nin bazı Avrupa devletleri tarafından resmi olarak tanınması. SSCB'nin Milletler Cemiyeti'ne girişi. Sovyetler Birliği, İkinci Dünya Savaşı'nın arifesinde ve ilk döneminde. SSCB ile Japonya arasında Khasan Gölü yakınında ve Khalkhin Gol Nehri bölgesinde silahlı çatışmalar yaşandı. Sovyet-Alman Saldırmazlık Paktı'nın sonucu. Almanya'nın Polonya'ya saldırısı İkinci Dünya Savaşı'nın başlangıcını işaret ediyor. Sovyet birliklerinin Polonya'nın doğu bölgelerine (Batı Belarus ve Batı Ukrayna) girişi. Sovyet-Alman Antlaşması'nın "Dostluk ve Sınır Hakkında" Sonuçlanması. Sovyet-Finlandiya savaşı. Sovyet birliklerinin Besarabya, Litvanya, Letonya ve Estonya'ya girişi.

Sovyetlerin Büyük Vatanseverlik Savaşı

insanlar (yıllar).

Nazi Almanyası'nın SSCB'ye saldırısı. Kızıl Ordu'nun savaşın ilk dönemindeki başarısızlıklarının nedenleri. Ülkeyi sıkıyönetime geçirmeye yönelik tedbirler. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda ön ve arka, güç ve insanlar. Sovyet askerlerinin savaş cephelerindeki kitlesel kahramanlıkları. Moskova için savaş. Hitler karşıtı bir koalisyonun oluşturulması: SSCB, Büyük Britanya ve ABD arasında bir dizi anlaşmanın imzalanması. Birleşmiş Milletler Bildirgesi'nin Almanya ve müttefiklerine karşı imzalanması. Savaşta radikal bir dönüm noktası. Stalingrad Savaşı. Kursk Savaşı. “Alman işgalinden kurtarılan bölgelerde ekonomiyi yeniden canlandırmak için acil önlemler hakkında” kararının kabulü. Tahran'da SSCB, ABD ve Büyük Britanya hükümet başkanlarının konferansı. SSCB topraklarının Nazi işgalcilerinden kurtarılması.

Yalta'da SSCB, ABD ve Büyük Britanya hükümet başkanlarının konferansı. Berlin için savaş. Almanya'nın Koşulsuz Teslim Yasasının imzalanması. SSCB ve Avrupa ülkelerinin topraklarının kurtarılması. Avrupa'da Nazizm'e karşı zafer. Japonya'nın yenilgisi. İkinci Dünya Savaşı'nın sonu. San Francisco'daki uluslararası konferans. Birleşmiş Milletler (BM) Şartı'nın imzalanması. Potsdam'da SSCB, ABD ve Büyük Britanya hükümet başkanlarının konferansı. Nürnberg duruşmaları.

Savaşta zaferin kaynakları ve bedeli. Büyük Vatanseverlik Savaşı ve genel olarak İkinci Dünya Savaşı'nın sonuçları ve dersleri.

1945 - 1985'te Sovyetler Birliği

1945 - 1953'te SSCB'nin devlet-politik sistemi. Stalinizmin zirvesi. 1945 - 1955'te SSCB'nin sosyo-ekonomik gelişimi. Ulusal ekonominin restorasyonu ve geliştirilmesine yönelik dördüncü beş yıllık plan. SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik beşinci beş yıllık plan.

1945-1955'te SSCB'nin dış politikası. "Bipol" dünyası. Soğuk Savaş. Karşılıklı Ekonomik Yardım Konseyi'nin (CMEA) oluşturulması. SSCB'de atom bombası denemesi. Varşova'da sosyalist ülkeler arasında dostluk, işbirliği ve karşılıklı yardımlaşma anlaşmasının imzalanması (Varşova Paktı Örgütü'nün kurulması - DTÖ).

CPSU'nun XX Kongresi. “Kişilik kültü ve sonuçları üzerine” raporu. CPSU Merkez Komitesinin Kararı “Kişilik kültünün ve sonuçlarının üstesinden gelinmesi hakkında.”

“Çözülme” döneminde SSCB'nin dış politikası (1955 - 1964). Varşova Paktı ülkelerinden birliklerin Macaristan'a girişi.

Bilimsel ve teknolojik devrim çağında Sovyetler Birliği. Dünyanın ilk yapay Dünya uydusunun SSCB'de fırlatılması. Tarihte uzaya ilk insan uçuşu ().

“Çözülme” sırasında SSCB'nin ekonomik gelişimi. Ulusal ekonominin kalkınmasına yönelik yedi yıllık plan. Sosyal politikada yeni olgular. “Çözülme” sırasında ülkenin sosyal ve politik hayatı. Novoçerkassk'ta trajedi.

SBKP'nin XXII Kongresi. Yeni bir Parti Programının kabul edilmesi - komünizmin inşası programı.

Karayip krizi. Moskova'da SSCB, ABD ve İngiltere arasında atmosferde, uzayda ve su altında nükleer silah testlerinin yasaklanmasını öngören bir anlaşmanın imzalanması.

Görevlerden istifa.

“Durgunluk” döneminin sosyo-ekonomik politikası (1965-1985). “Durgunluk” döneminde SSCB'deki sosyo-politik hareketler. Siyasi ve ekonomik reformları uygulama girişimleri. Bilimsel ve teknolojik devrim ve sosyal gelişmenin seyri üzerindeki etkisi.

CPSU Merkez Komitesi Plenumunun Kararı "SSCB tarımının daha da geliştirilmesi için acil önlemler hakkında." CPSU Merkez Komitesi Plenumunun Kararı “Endüstriyel yönetimin iyileştirilmesi, planlamanın iyileştirilmesi ve endüstriyel üretim için ekonomik teşviklerin güçlendirilmesi hakkında.”

SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik sekizinci beş yıllık plan. SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik dokuzuncu beş yıllık plan. SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik onuncu beş yıllık plan.

SSCB'nin üçüncü Anayasasının kabulü.

SSCB'nin dış politikası. “Durgunluk” çağında SSCB'nin dış politikası. "Detant" politikası.

Varşova Paktı ülkelerinden birliklerin Çekoslovakya'ya girişi. SSCB ile ABD arasında SALT-1 anlaşmasının imzalanması. Avrupa'da güvenlik ve işbirliği konusunda Helsinki'de toplantı.

Afganistan'da "ilan edilmemiş savaş".

60-80'lerde SSCB'nin sosyo-ekonomik gelişimi, sosyo-politik yaşamı ve kültürü, kriz olgularının artması.

“Perestroyka” ve “yeni siyasi düşünce” çağında Sovyetler Birliği. 1985-1991

SSCB'de sosyal ve ekonomik kriz. CPSU Merkez Komitesi Genel Sekreteri seçimi.

Uluslararası alanda Sovyet “yeni düşünce” politikası. SSCB ile ABD arasında Orta Menzilli ve Kısa Menzilli Füzelerin Ortadan Kaldırılmasına İlişkin Antlaşmanın imzalanması.

SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik on birinci beş yıllık plan.

SSCB'nin ulusal ekonomisinin geliştirilmesine yönelik onikinci beş yıllık plan.

XIX Tüm Birlik Parti Konferansı. Siyasi sistemin reformuna yönelik bir kurs. “Perestroyka” döneminde SSCB'nin siyasi sisteminin reformu.

SSCB Halk Temsilcileri Kongresi I. SSCB Başkanı olarak seçim.

RSFSR Devlet Egemenliği Bildirgesi'nin kabulü. Siyasi parti ve kuruluşların resmi kayıtlarının başlaması.

Karşılıklı Ekonomik Yardım Konseyi ve Varşova Paktı Örgütü'nün dağılması.

Novo-Ogarevo'da SSCB Başkanı ile dokuz Birlik cumhuriyetinin başkanları arasında yeni Birlik Antlaşması'nın imzalanmasına ilişkin müzakerelerin başlangıcı.

SSCB ile ABD arasında Stratejik Saldırı Silahlarının Sınırlandırılmasına İlişkin Antlaşmanın imzalanması (START-1).

Moskova'da devlet karşıtı darbe. Bialowieza Anlaşması. Rusya, Ukrayna ve Belarus liderliğinin SSCB'nin dağılması ve Bağımsız Devletler Topluluğu'nun (BDT) kurulmasına ilişkin kararı. M. Gorbaçov'un SSCB Başkanlığı görevinden istifası. SSCB'nin tarihi yolunun tamamlanması. SSCB'nin çöküşü ve sonuçları.

Sonunda Rusya FederasyonuXX-başlangıçXXIyüzyıl.

Sovyet sonrası alanda Rusya. Sosyo-ekonomik ve politik dönüşümlerin başlangıcı, bunların toplumdaki hayata ve ruh haline etkisi. 1992 Federal Antlaşması. Devlet gücünün en yüksek kurumlarıyla yüzleşme. Rusya Devlet Başkanı'nın politikalarına güven konusunda tüm Rusya referandumu. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı "Aşamalı anayasa reformu ve Rusya Federasyonu Yüksek Kurulunun feshedilmesine ilişkin." Ekim 1993'te Moskova'da muhalif güçlerin silahlı ayaklanması. Rusya Federal Meclisi Seçimleri. Rusya Federasyonu'nun anayasal temelleri. B. Yeltsin'in 1996 yılında Rusya Federasyonu Başkanı seçilmesi.

Rusya ile ABD arasında Stratejik Saldırı Silahlarının Sınırlandırılmasına İlişkin Anlaşmanın imzalanması (START-2). Rusya'nın NATO üyesi ülkeler tarafından önerilen Barış için Ortaklık programına katılımı. Rus birliklerinin Doğu Avrupa ülkelerinden çekilmesi.

Rusya Federasyonu'nun sosyo-ekonomik gelişimi. Rus liderliğinin sosyo-ekonomik politikalarının tutarsızlığı. Rusya ekonomisinde “şok terapisi” yöntemleri kullanılarak yapılan reformlar ve sonuçları. İç ekonominin çöküşü, sosyal alanda artan sorunlar. Çeçenya'da savaş. İstifa.

Mart 2000'de Rusya'nın yeni Cumhurbaşkanının seçilmesi ve hükümetin ülkedeki sosyo-ekonomik ve sosyo-politik durumu istikrara kavuşturma politikası. Rus toplumunun devlet ve politik gelişimi. Rusya Federasyonu Devlet Duması seçimleri (Aralık 2003) ve başkanlık seçimleri (Mart 2004).

Rus dış politikasının ana yönleri: yurtdışındaki yakın ve uzak ülkelerle ilişkiler. Rusya'nın modern dünyanın küresel sorunlarının çözümüne katılımı.

AKADEMİK BÖLÜM BAŞKANI

Albay

N. KUZHEKİN

Notlar için

Notlar için

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾