Phiên bản demo của vật lý oge. Hệ thống KIM thống nhất

Trang này chứa phiên bản trình diễn của OGE môn vật lý lớp 9 năm 2009 - 2019.

Các tùy chọn trình diễn cho OGE trong vật lý chứa hai loại nhiệm vụ: nhiệm vụ mà bạn cần đưa ra câu trả lời ngắn gọn và nhiệm vụ mà bạn cần đưa ra câu trả lời chi tiết.

Đối với tất cả các nhiệm vụ của tất cả tùy chọn trình diễn cho OGE trong vật lý câu trả lời được đưa ra, và các nhiệm vụ có câu trả lời chi tiết được cung cấp với các giải pháp chi tiết và hướng dẫn để chấm điểm.

Để thực hiện một số nhiệm vụ, cần phải lắp ráp một thiết lập thử nghiệm dựa trên các bộ tiêu chuẩn cho công việc trực tiếp trong vật lý. Chúng tôi cũng cung cấp một danh sách các thiết bị phòng thí nghiệm cần thiết.

TẠI phiên bản demo của OGE 2019 trong vật lý so với bản demo 2018 không thay đổi.

Các tùy chọn trình diễn cho OGE trong vật lý

Lưu ý rằng phiên bản trình diễn của OGE trong vật lýđược trình bày ở định dạng pdf và để xem chúng, bạn cần phải cài đặt, chẳng hạn như gói phần mềm được phân phối miễn phí Adobe Reader trên máy tính của bạn.

Thang điểm chấm lại điểm chính đối với phần thực hiện bài thi
trên thang điểm năm

• thang điểm chấm lại phần hoàn thành bài thi chính năm 2018 thành thang điểm năm;
• thang điểm để tính lại điểm chính phần làm bài thi năm 2017 thành thang điểm năm;
• thang điểm để tính lại điểm hoàn thành bài thi chính năm 2016 thành thang điểm năm.
• thang điểm để tính lại điểm chính môn làm bài thi năm 2015 thành thang điểm năm.
• thang điểm để tính lại điểm chính môn làm bài thi năm 2014 thành thang điểm năm.
• thang điểm để tính lại điểm chính môn làm bài thi năm 2013 thành thang điểm năm.

Thay đổi bản demo vật lý

Các phiên bản trình diễn của OGE trong vật lý 2009 - 2014 gồm 3 phần: bài tập có đáp án tự chọn, bài tập có đáp án ngắn, bài tập có đáp án chi tiết.

Năm 2013 tại phiên bản demo của OGE trong vật lý sau đây thay đổi:

• đó là thêm nhiệm vụ 8 với một sự lựa chọn của câu trả lời- về hiện tượng nhiệt,
• đó là thêm nhiệm vụ 23 với một câu trả lời ngắn- hiểu và phân tích dữ liệu thử nghiệm được trình bày dưới dạng bảng, biểu đồ hoặc hình (sơ đồ),
• đó là số lượng nhiệm vụ với một câu trả lời chi tiết đã được tăng lên năm: task 19 part 1 được bổ sung vào 4 task có đáp án chi tiết part 3 - on the use of information from the text of the physical content.

Trong năm 2014 phiên bản demo của OGE trong vật lý 2014 so với năm trước về cấu trúc và nội dung không thay đổi, tuy nhiên, đã tiêu chí đã thay đổiđánh giá các nhiệm vụ với một câu trả lời chi tiết.

Năm 2015, có cấu trúc biến thể đã thay đổi:

• Tùy chọn đã trở thành có hai phần.
• đánh số nhiệm vụ đã trở thành xuyên qua trong suốt biến thể không có ký hiệu chữ cái A, B, C.
• Hình thức ghi lại câu trả lời trong các nhiệm vụ với một lựa chọn câu trả lời đã được thay đổi: câu trả lời đã trở nên cần thiết để viết chữ số với số của câu trả lời đúng(không khoanh tròn).

Năm 2016 tại phiên bản demo của OGE trong vật lýđã xảy ra thay đổi đáng kể:

• Tổng số công việc giảm xuống còn 26.
• Số mục câu trả lời ngắn tăng lên 8
• Điểm tối đa cho tất cả công việc không thay đổi(còn - 40 điểm).

TẠI phiên bản demo của OGE 2017 - 2019 trong vật lý so với bản demo 2016 không có thay đổi.

Dành cho học sinh lớp 8, 9 muốn ôn thi tốt và thi đậu OGE môn toán hoặc tiếng Ngađể đạt điểm cao, trung tâm đào tạo "Resolventa" tiến hành

Chúng tôi cũng đã tổ chức cho học sinh

Sự chỉ rõ
kiểm soát vật liệu đo lường để thực hiện
năm 2017 kỳ thi chính của tiểu bang về VẬT LÝ

1. Bổ nhiệm KIM cho OGE- để đánh giá trình độ giáo dục phổ thông về vật lý cho học sinh tốt nghiệp lớp chín của các tổ chức giáo dục phổ thông nhằm mục đích cấp chứng nhận cuối cùng của nhà nước cho học sinh tốt nghiệp. Kết quả của kỳ thi được sử dụng khi tuyển sinh vào các lớp chuyên cấp THCS.

OGE được thực hiện theo Luật Liên bang của Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273-FZ “Về Giáo dục ở Liên bang Nga”.

2. Văn bản xác định nội dung KIM

Nội dung của công việc kiểm tra được xác định trên cơ sở Hợp phần Liên bang của Tiêu chuẩn Nhà nước về Giáo dục Phổ thông Cơ bản về Vật lý (lệnh của Bộ Giáo dục Nga ngày 03/05/2004 Số 1089 “Về việc Phê duyệt Hợp phần Liên bang của Nhà nước Tiêu chuẩn giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản và giáo dục phổ thông trung học (đầy đủ)”).

3. Phương pháp lựa chọn nội dung, xây dựng cấu trúc KIM

Các cách tiếp cận để lựa chọn các yếu tố nội dung được kiểm soát được sử dụng trong thiết kế các tùy chọn CMM đảm bảo yêu cầu về tính đầy đủ chức năng của bài kiểm tra, vì trong mỗi tùy chọn, việc nắm vững tất cả các phần của khóa học vật lý cơ bản ở trường và các nhiệm vụ của tất cả các cấp phân loại đều được kiểm tra được cung cấp cho mỗi phần. Đồng thời, các yếu tố nội dung quan trọng nhất theo quan điểm tư tưởng hoặc cần thiết để tiếp tục giáo dục thành công được kiểm tra trong cùng một phiên bản KIM bằng các nhiệm vụ có mức độ phức tạp khác nhau.

Cấu trúc của biến thể KIM đảm bảo xác minh tất cả các loại hoạt động được cung cấp bởi Thành phần Liên bang của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang (tuân thủ các hạn chế do các điều kiện kiểm tra kiến ​​​​thức và kỹ năng của học sinh viết hàng loạt): nắm vững bộ máy khái niệm của một khóa học vật lý phổ thông cơ bản, nắm vững kiến ​​​​thức phương pháp và kỹ năng thực nghiệm, sử dụng các nhiệm vụ giáo dục của văn bản nội dung vật lý, ứng dụng kiến ​​​​thức để giải các bài toán tính toán và giải thích các hiện tượng và quá trình vật lý trong các tình huống có tính chất định hướng thực hành.

Các mô hình nhiệm vụ được sử dụng trong công việc kiểm tra được thiết kế để sử dụng công nghệ trống (tương tự như USE) và khả năng xác minh tự động phần 1 của công việc. Tính khách quan của việc kiểm tra các nhiệm vụ có đáp án chi tiết được đảm bảo bằng các tiêu chí đánh giá thống nhất và sự tham gia đánh giá của một số chuyên gia độc lập.

OGE môn vật lý là kỳ thi do học sinh tự chọn, thực hiện hai chức năng chính: chứng nhận cuối cùng học sinh tốt nghiệp trường cơ bản và tạo điều kiện phân hóa học sinh khi vào các lớp chuyên cấp THCS. Với những mục đích này, KIM bao gồm các nhiệm vụ có ba mức độ phức tạp. Hoàn thành các nhiệm vụ ở mức độ phức tạp cơ bản cho phép đánh giá mức độ nắm vững các yếu tố nội dung quan trọng nhất của tiêu chuẩn vật lý của trường chính và thành thạo các hoạt động quan trọng nhất, đồng thời hoàn thành các nhiệm vụ ở mức độ phức tạp tăng dần và cao - mức độ sẵn sàng của học sinh để tiếp tục giáo dục ở cấp giáo dục tiếp theo, có tính đến cấp độ nghiên cứu tiếp theo của môn học (cơ bản hoặc hồ sơ).

4. Kết nối mô hình thi OGE với KIM USE

Mô hình kiểm tra của OGE và KIM USE môn vật lý được xây dựng trên cơ sở một khái niệm duy nhất để đánh giá thành tích học tập của học sinh trong môn học “Vật lý”. Cách tiếp cận thống nhất được đảm bảo chủ yếu bằng cách kiểm tra tất cả các loại hoạt động được hình thành trong khuôn khổ giảng dạy môn học. Đồng thời, các cấu trúc công việc tương tự được sử dụng, cũng như một ngân hàng mô hình công việc duy nhất. Tính liên tục trong việc hình thành các loại hình hoạt động được thể hiện trong nội dung nhiệm vụ, cũng như trong hệ thống đánh giá nhiệm vụ có đáp án chi tiết.

Có hai điểm khác biệt đáng kể giữa mô hình thi của OGE và KIM USE. Do đó, các tính năng công nghệ của USE không cho phép kiểm soát hoàn toàn việc hình thành các kỹ năng thử nghiệm và loại hoạt động này được kiểm tra gián tiếp bằng các nhiệm vụ được thiết kế đặc biệt dựa trên ảnh. Việc tiến hành OGE không chứa những hạn chế như vậy, do đó, một nhiệm vụ thử nghiệm được thực hiện trên thiết bị thực đã được đưa vào công việc. Ngoài ra, trong mô hình kiểm tra của OGE, một khối để kiểm tra các phương pháp làm việc với các thông tin khác nhau về nội dung vật lý được thể hiện rộng rãi hơn.

5. Đặc điểm cấu trúc và nội dung KIM

Mỗi biến thể CMM bao gồm hai phần và chứa 26 tác vụ khác nhau về hình thức và mức độ phức tạp (Bảng 1).

Phần 1 gồm 22 bài, trong đó có 13 bài trả lời ngắn dưới dạng một số, 8 bài yêu cầu trả lời ngắn dưới dạng một số hoặc một bộ số và một bài trả lời chi tiết. Nhiệm vụ 1, 6, 9, 15 và 19 với một câu trả lời ngắn là nhiệm vụ thiết lập sự tương ứng của các vị trí được trình bày trong hai bộ hoặc nhiệm vụ chọn hai câu đúng từ danh sách đề xuất (trắc nghiệm).

Phần 2 bao gồm bốn nhiệm vụ (23-26) mà bạn cần cung cấp câu trả lời chi tiết. Nhiệm vụ 23 là một công việc thực tế sử dụng thiết bị thí nghiệm.

CÁC CÂU HỎI THƯỜNG GẶP kích thước="+2">

Hầu hết các vấn đề sẽ được giải quyết nếu bạn tắt trình chặn quảng cáo phá vỡ tập lệnh của trang web. Để đề phòng, hãy kiểm tra xem sự cố vẫn tiếp diễn nếu bạn sử dụng một trình duyệt khác. Nếu không, hãy đọc danh sách các câu hỏi thường gặp. Nếu điều này không giúp được gì, hãy đặt câu hỏi của bạn ở cuối trang.

Câu hỏi chung size="+1">

Trả lời: Hãy hỏi chính bạn trong một nhóm trên VKontakte.

Trả lời: Viết theo dạng "Report a bug", task nào cũng có.

Trả lời: Xóa cài đặt trường tự động hoàn thành trong trình duyệt của bạn.

Trả lời: Không đăng nhập trong một năm, nó sẽ tự động bị xóa.

Trả lời: Không được cung cấp.

Trả lời: Thang điểm SỬ DỤNG được đưa ra trong tab "Giới thiệu về kỳ thi".

Trả lời: Các nhiệm vụ của danh mục chính tương ứng với các phiên bản đặc tả và demo của các kỳ thi của năm hiện tại. Nhiều nhiệm vụ được lấy từ tài liệu kiểm tra của những năm trước. Bạn có thể xem danh sách chúng trên trang "Tùy chọn".

Quy mô học sinh="+1">
Câu hỏi chung size="+1">

Trả lời: Trong phần "Thống kê của tôi", bằng cách đăng nhập bằng thông tin đăng nhập của bạn.

Trả lời: Kết thúc thử nghiệm. Hệ thống sẽ tự đưa ra quyết định.

Trả lời: Đối với các nhiệm vụ được đánh giá bằng một số điểm, một phần số điểm sẽ được thưởng.

Trả lời: Các tùy chọn do giáo viên biên soạn trong phần "Gửi giáo viên" sẽ tự động xuất hiện trong danh sách của giáo viên sau khi bạn quyết định tùy chọn và nhấp vào nút "Lưu".

Trả lời: Nó sẽ không đi.

Trả lời: Tiếp tục giải pháp từ phần "Thống kê của tôi".

kích thước="+1">

Trả lời: Bạn đã đăng nhập bằng một thông tin đăng nhập khác.

Trả lời: Lỗi số hoặc mở từ trang của môn học khác.

quy mô giáo viên="+1">
Một cái gì đó không hoạt động hoặc không hoạt động chính xác kích thước="+1">

Trả lời: Rất có thể, hãy chuyển sang một thông tin đăng nhập khác.

Trả lời: Đầu tiên sinh viên phải đăng ký trên cổng thông tin. Bạn không cần phải thêm họ vào danh sách, họ sẽ tự động xuất hiện trong danh sách sau khi họ hoàn thành bất kỳ công việc nào được giao, do giáo viên tạo trong phần “Dành cho giáo viên”.

Trả lời: Kiểm tra xem bạn có ở đúng phần không (ví dụ: xem tạp chí toán cơ bản về toán cơ bản).

Làm thế nào để xóa, khôi phục, đổi tên? kích thước="+1">

Trả lời: Di ​​chuyển đến kho lưu trữ.

Trả lời: Tìm một sinh viên trên trang có danh sách sinh viên và xóa khỏi trang đó. Nó sẽ tự động biến mất khỏi tạp chí.

Trả lời: Mở danh sách lưu trữ và nhấn nút khôi phục.

Trả lời: Khôi phục tác phẩm và học sinh từ kho lưu trữ.

Trả lời: Click vào tên học sinh, đổi tên.

Tổng hợp các lựa chọn (dành cho học sinh) kích thước="+1">

Trả lời: Sử dụng các hướng dẫn trong phần "Dành cho Giáo viên".

Trả lời: Trong "tham số thử nghiệm".

Trả lời: Bấm vào nút để chọn chủ đề, sau đó vào biểu tượng công việc để gắn vào chủ đề.

Tạo tác phẩm, làm việc trên các lỗi kích thước="+1">

Trả lời: Trong phần "Dành cho giáo viên", bạn có thể tạo nhiệm vụ của riêng mình, câu trả lời cho chúng sẽ không tìm thấy ở bất cứ đâu. Đồng thời, khi làm bài ở nhà, học sinh có thể nhờ người thân, gia sư hoặc bạn cùng lớp tư vấn.

Trả lời: Bất cứ lúc nào trong các thông số thử nghiệm.

Trả lời: Theo các bài làm được tạo trong phần "Giáo viên", bạn có thể xem các lời giải bằng cách nhấp vào bài làm và tên của học sinh.

Trả lời: Trong nhật ký của lớp, bấm vào số công việc, một bảng tổng kết sẽ xuất hiện cho từng học sinh và từng nhiệm vụ, và điểm trung bình cho mỗi nhiệm vụ sẽ được tính.

Trước khi bắt đầu năm học mới, các phiên bản thử nghiệm của OGE 2019 môn vật lý (GIA lớp 9) đã được công bố trên trang web chính thức của FIPI.

Kết quả kỳ thi OGE môn Vật lý năm lớp 9 được sử dụng khi tuyển sinh vào các lớp chuyên của trường THCS. Điểm chuẩn để xét tuyển vào các lớp chuyên có thể là một chỉ số, giới hạn dưới của chỉ số này tương ứng với 30 điểm.

Bản demo của OGE môn vật lý 2019 (Lớp 9) của FIPI có đáp án

Những thay đổi của KIM 2019 so với 2018

Không có thay đổi nào về cấu trúc và nội dung của KIM.

Đặc điểm cấu trúc và nội dung KIM OGE 2019 môn Vật lý

Mỗi biến thể CIM bao gồm hai phần và chứa 26 nhiệm vụ khác nhau về hình thức và mức độ phức tạp.

Phần 1 gồm 22 bài, trong đó 13 bài có câu trả lời ngắn dưới dạng một số, 8 bài yêu cầu trả lời ngắn dưới dạng một số hoặc một bộ số và một bài có đáp án chi tiết. Nhiệm vụ 1, 6, 9, 15 và 19 với một câu trả lời ngắn là nhiệm vụ thiết lập sự tương ứng của các vị trí được trình bày trong hai bộ hoặc nhiệm vụ chọn hai câu đúng từ danh sách đề xuất (trắc nghiệm).

Phần 2 bao gồm bốn nhiệm vụ (23-26) mà bạn cần cung cấp câu trả lời chi tiết. Nhiệm vụ 23 là một công việc trong phòng thí nghiệm sử dụng thiết bị thí nghiệm.

Thời lượng của OGE trong vật lý

Thời gian ước tính để hoàn thành nhiệm vụ là:

1) đối với các nhiệm vụ có mức độ phức tạp cơ bản - từ 2 đến 5 phút;

2) đối với các nhiệm vụ có độ phức tạp tăng lên - từ 6 đến 15 phút;

3) cho các nhiệm vụ có mức độ phức tạp cao - từ 20 đến 30 phút.

180 phút được phân bổ để hoàn thành toàn bộ bài kiểm tra.

điều kiện thi

Kỳ thi được tổ chức trong phòng học vật lý. Trong trường hợp cần thiết có thể sử dụng các phòng khác đáp ứng yêu cầu an toàn lao động khi thực hiện các nhiệm vụ thí nghiệm của công tác khám nghiệm.

Tại kỳ thi, trong mỗi lớp học có một chuyên gia hướng dẫn và cung cấp công việc trong phòng thí nghiệm, người này tiến hành hướng dẫn về an toàn trước kỳ thi và giám sát việc tuân thủ các quy tắc làm việc an toàn trong quá trình học sinh làm việc với thiết bị phòng thí nghiệm.

Hướng dẫn an toàn mẫu được đưa ra trong Phụ lục 3*.

Bộ thiết bị thí nghiệm để thực hiện công việc thí nghiệm (nhiệm vụ 23) được hình thành trước, trước kỳ thi. Đối với việc chuẩn bị thiết bị thí nghiệm, một hoặc hai ngày trước kỳ thi, số lượng bộ thiết bị sẽ được sử dụng trong kỳ thi sẽ được báo cáo cho các địa điểm.

Các tiêu chí để xác minh hiệu suất của công việc trong phòng thí nghiệm yêu cầu sử dụng các thiết bị phòng thí nghiệm được tiêu chuẩn hóa trong khuôn khổ của OGE. Danh sách các bộ thiết bị để thực hiện các nhiệm vụ thí nghiệm được tổng hợp trên cơ sở các bộ tiêu chuẩn cho công việc trực tiếp trong vật lý, cũng như trên cơ sở các bộ Phòng thí nghiệm GIA. Thành phần của các bộ/bộ kit này đáp ứng yêu cầu về độ tin cậy và yêu cầu thiết kế nhiệm vụ thí nghiệm của ngân hàng nhiệm vụ kiểm tra OGE.

Số lượng và mô tả của thiết bị có trong bộ dụng cụ được nêu trong Phụ lục 2* “Danh sách bộ dụng cụ”.

Trong trường hợp không có bất kỳ thiết bị và vật liệu nào tại các điểm kiểm tra, thiết bị có thể được thay thế bằng một thiết bị tương tự với các đặc điểm khác. Để đảm bảo đánh giá khách quan về hiệu suất của công việc trong phòng thí nghiệm của những người tham gia OGE trong trường hợp thay thế thiết bị bằng một thiết bị tương tự với các đặc điểm khác, cần phải thu hút sự chú ý của các chuyên gia của ủy ban đối tượng kiểm tra việc thực hiện các nhiệm vụ, mô tả các đặc điểm của thiết bị thực sự được sử dụng trong kỳ thi.

* xem bản trình diễn

Trước khi bắt đầu năm học mới, các phiên bản thử nghiệm của OGE 2019 môn vật lý (GIA lớp 9) đã được công bố trên trang web chính thức của FIPI.

Bạn nên bắt đầu chuẩn bị cho OGE 2019 môn vật lý dành cho học sinh tốt nghiệp lớp 9 bằng cách làm quen với các tùy chọn demo. Ngoài ra, ngân hàng nhiệm vụ mở FIPI chứa các ví dụ về các tùy chọn thực tế có trong các bài kiểm tra cho các kỳ thi.

Đề thi thử OGE môn vật lý 2019 (lớp 9) của FIPI có đáp án

Kết quả kỳ thi OGE môn Vật lý năm lớp 9 được sử dụng khi tuyển sinh vào các lớp chuyên của trường THCS. Điểm chuẩn để xét tuyển vào các lớp chuyên có thể là một chỉ số, giới hạn dưới của chỉ số này tương ứng với 30 điểm.

KIM OGE 2019 không có gì thay đổi so với 2018.

Hướng dẫn công việc

Bài thi gồm 2 phần, gồm 26 nhiệm vụ.

Phần 1 gồm 21 bài có đáp án ngắn và 1 bài có đáp án chi tiết, phần 2 gồm 4 bài có đáp án chi tiết. 3 giờ (180 phút) được phân bổ để hoàn thành bài kiểm tra môn vật lý.

Các câu trả lời cho các nhiệm vụ 2–5, 8, 11–14, 17, 18, 20 và 21 được viết dưới dạng một chữ số, tương ứng với số của câu trả lời đúng. Viết số này vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm, sau đó chuyển nó sang mẫu câu trả lời số 1. Câu trả lời cho các nhiệm vụ 1, 6, 9, 15, 19 được viết dưới dạng một dãy số trong trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm. Câu trả lời cho các nhiệm vụ 7, 10 và 16 được viết dưới dạng số, có tính đến các đơn vị được chỉ định trong câu trả lời.

Viết câu trả lời vào trường câu trả lời trong văn bản của tác phẩm, sau đó chuyển nó vào mẫu câu trả lời số 1. Không cần chỉ ra các đơn vị đo lường trong câu trả lời. Đối với các nhiệm vụ 22–26, nên đưa ra câu trả lời chi tiết. Các nhiệm vụ được thực hiện trên phiếu trả lời số 2. Nhiệm vụ 23 là thử nghiệm và để thực hiện nó, cần phải sử dụng thiết bị thí nghiệm.

Tất cả các biểu mẫu SỬ DỤNG đều được điền bằng mực đen sáng. Bạn có thể sử dụng bút gel hoặc mao dẫn. Khi tính toán cho phép sử dụng máy tính không lập trình được.

Khi hoàn thành bài tập, bạn có thể sử dụng bản nháp. Các mục trong bản nháp, cũng như trong văn bản của tài liệu đo lường kiểm soát, không được tính đến khi đánh giá tác phẩm. Điểm bạn nhận được cho các nhiệm vụ đã hoàn thành được tổng kết.

Cố gắng hoàn thành càng nhiều nhiệm vụ càng tốt và ghi được nhiều điểm nhất. Sau khi hoàn thành công việc, kiểm tra xem câu trả lời cho từng nhiệm vụ trong phiếu trả lời số 1 và số 2 được ghi dưới số chính xác.

Kết nối mô hình thi OGE 2019 môn vật lý với KIM USE

Mô hình kiểm tra của OGE và KIM USE môn vật lý được xây dựng trên cơ sở một khái niệm duy nhất để đánh giá thành tích học tập của học sinh trong môn học “Vật lý”. Cách tiếp cận thống nhất được đảm bảo chủ yếu bằng cách kiểm tra tất cả các loại hoạt động được hình thành trong khuôn khổ giảng dạy môn học. Đồng thời, các cấu trúc công việc tương tự được sử dụng, cũng như một ngân hàng mô hình công việc duy nhất.

Tính liên tục trong việc hình thành các loại hình hoạt động được thể hiện trong nội dung nhiệm vụ, cũng như trong hệ thống đánh giá nhiệm vụ có đáp án chi tiết. Có hai điểm khác biệt đáng kể giữa mô hình thi của OGE và KIM USE.

Do đó, các tính năng công nghệ của USE không cho phép kiểm soát hoàn toàn việc hình thành các kỹ năng thử nghiệm và loại hoạt động này được kiểm tra gián tiếp bằng các nhiệm vụ được thiết kế đặc biệt dựa trên ảnh.

Việc tiến hành OGE không chứa những hạn chế như vậy, do đó, một nhiệm vụ thử nghiệm được thực hiện trên thiết bị thực đã được đưa vào công việc. Ngoài ra, trong mô hình kiểm tra của OGE, một khối để kiểm tra các phương pháp làm việc với các thông tin khác nhau về nội dung vật lý được thể hiện rộng rãi hơn.