Viết tính từ. Cách viết liên tục và có dấu gạch ngang của tính từ

III. tính từ

§ 80. Họ cùng nhau viết tên phức tạp tính từ:

1. Được hình thành từ các danh từ ghép viết liền nhau, ví dụ: hệ thống ống nước(ống nước), nông nghiệp(nông dân, nông nghiệp), Novosibirsk(Novosibirsk).

2. Được hình thành từ sự kết hợp của các từ có nghĩa phụ nhau, ví dụ: đường sắt (Đường sắt), kinh tế quốc dân (Kinh tế quốc dân), khoa học Tự nhiên (Khoa học tự nhiên), tổ hợp(phức tạp trong cách phụ thuộc), lăn đường sắt(đường ray lăn), toàn quốc(chung cho người dân), bụi rậm(hình thành bảo vệ cho ruộng), cắt kim loại(cắt kim loại); Điều này cũng bao gồm những khái niệm biểu thị một khái niệm hình thành duy nhất (bao gồm cả các thuật ngữ) từ một trạng từ và một tính từ (hoặc phân từ), ví dụ: ít được sử dụng, gần đó, quan trọng, được tôn trọng sâu sắc, mới nướng, có khả năng thấu thị, mạnh mẽ, mọc hoang, thường xanh, màu trơn.

Ghi chú. Không nên trộn lẫn các tính từ phức tạp bao gồm trạng từ với các cụm từ bao gồm trạng từ và tính từ (hoặc phân từ) và viết riêng biệt, ví dụ: đối lập hoàn toàn, đối lập trực tiếp, thuần Nga, ngây thơ trẻ con, kém che giấu, thể hiện rõ ràng.

3. Được dùng làm thuật ngữ và được hình thành từ hai hoặc ba cơ sở, không phân biệt bản chất của cơ sở đó, ví dụ: ngực bụng(khối), Ấn-Âu(ngôn ngữ), Tiếng Đức cổ(ngôn ngữ), bicarbonat(khí ga); Cũng - câm điếc.

§ 81. Tính từ ghép được viết bằng dấu gạch nối:

1. Được hình thành từ danh từ được viết bằng dấu gạch nối, từ tên cá nhân - sự kết hợp của họ và tên, cũng như từ tên khu định cư, là sự kết hợp giữa họ và tên, tên và từ viết tắt, ví dụ: động cơ diesel, dân chủ xã hội, Buryat-Mông Cổ, Đông Bắc, Alma-Ata, Orekhovo-Zuevsky, Nizhne-Maslovsky, Ust-Abakansky, Romain-Rolandovsky, Walter-Scott, Lev-Tolstovsky, Erofei-Pavlovichsky.

Lưu ý 1. Tính từ được viết liền nhau Moskvoretsky.

Lưu ý 2. Các tính từ được hình thành từ tên riêng, viết có dấu gạch nối và có tiền tố không có trong danh từ thì được viết cùng nhau, ví dụ: Priamudarya, Zaissykkul.

2. Được hình thành từ hai cơ sở trở lên biểu thị các khái niệm ngang nhau, ví dụ: không lãi suất, lồi-lõm, đảng-Komsomol, làm vườn, thịt và sữa, Anh-Nhật, Nga-Đức-Pháp(từ điển), xanh-trắng-đỏ(lá cờ).

3. Được hình thành từ hai căn cứ và biểu thị: a) chất lượng có thêm sắc thái, ví dụ: cuồn cuộn, mặn đắng; b) sắc thái của màu sắc, ví dụ: hồng nhạt, xanh sáng, nâu sẫm, nâu đen, xanh lam, vàng vàng, xám tro, xanh chai, vàng chanh, vàng đỏ.

4. Bao gồm trong tên riêng địa lý và bắt đầu bằng đông, tây, bắc Và Bắc Nam Và phía nam-, Ví dụ: Khu vực Tây Kazakhstan, Biển Hoa Đông, Liên minh Nam Phi.

Lưu ý 1. Những tính từ được hình thành từ hai gốc trở lên không phù hợp với quy tắc liệt kê thì viết bằng dấu gạch nối, ví dụ: văn học và nghệ thuật(niên lịch), chính trị đại chúng(Công việc), từ vựng-kỹ thuật(Phòng), podzolic-đầm lầy, lỏng lẻo-sụn-bùn, lanceolate thon dài.

Lưu ý 2. Các từ cũng được viết bằng dấu gạch nối, đầu tiên một phần không thể thiếuđó là chính tôi-, chính tôi- , Ví dụ: tự kết bạn, tự thứ ba, tự gót chân, tự gót chân.

Áp dụng quy tắc này, hãy nghĩ như thế này: (ô tô) sửa chữa- đây là một từ phức tạp, nó được hình thành từ sự kết hợp của các từ trong đó từ này phụ thuộc vào từ kia (sửa chữa xe ngựa). Điều này có nghĩa là từ này cần được viết cùng nhau: sửa chữa ô tô. (lõm lồi- đây là một từ phức tạp, nó được hình thành từ cơ sở của các từ độc lập với nhau lồi Và lõm, bạn có thể chèn một liên từ giữa chúng Và. Điều này có nghĩa là từ này phải được viết bằng dấu gạch nối: lồi-lõm.

330 . Viết các tính từ phức tạp thành hai cột: cột đầu tiên viết những tính từ được hình thành từ sự kết hợp của các từ phụ thuộc lẫn nhau; trong phần thứ hai - những từ được hình thành từ hai từ độc lập với nhau. Nhấn mạnh các nguyên âm kết nối.

Tạp chí và báo, chính trị xã hội, bột giấy và giấy, cờ vua và cờ đam (các cuộc thi), Ru..kiy cổ, Ru..co-Pháp..iy, tàu chở dầu, left..bank, vàng-đỏ, nông nghiệp, phương Tây Châu Âu, xưởng đúc sắt, khoa học viễn tưởng, luyện đồng, có ích cho xã hội.

chính trị xã hội

hữu ích về mặt xã hội

331 . Cùng nhau hoặc với một dấu gạch nối? Nêu điều kiện chọn cách viết liên tục và có gạch nối của tính từ phức (xem ví dụ trong khung). Những tính từ này thuộc loại nào?

(Nông nghiệp) kinh tế, (vật lý) toán học, (tiếng Nga) tiếng Anh, (thép) xưởng đúc, (giữa) thế kỷ, (chặt chẽ) dễ nóng chảy, (xanh lục) xám, (mười) tầng, sửa chữa (đầu máy), (phía nam) phía đông, (vàng) đỏ, (ba) mét, (vườn)vườn, (đường sắt)cuốn chiếu, (bắc)tây, (bốn mươi) km, (cổ)Nga, (nhà máy)nhà máy, (bông)giấy, (hai)phòng, (gang) xưởng đúc.

332 . Những tính từ ghép nào có thể được hình thành từ những từ này? Viết chúng ra giấy, chỉ ra các điều kiện để chọn cách viết có dấu nối của tính từ ghép.

Màu vàng xanh; Trắng xanh; Đỏ trắng; nhạt, tím; xanh đậm; Xanh nhạt; sáng, hồng; sẫm màu, hạt dẻ.

333 . Viết ra những tính từ ghép được hình thành từ những từ này.

Vật mẫu: nhợt nhạt, hồng hào, mặt - hồng nhạt, mặt nhợt nhạt, mặt hồng hào.

Tóc màu nâu sẫm; đen, trắng, lông mày; xanh dương, xanh lá cây, mắt; đỏ, xanh, mũi; trắng, hồng, kẹo dẻo.

334 . I. Viết ra những tính từ phức tạp được viết cùng nhau trong một cột và cột còn lại - những tính từ được viết bằng dấu gạch nối.

(Nhạt) xanh lam, (đỏ thẫm) đỏ, (tối) hạt dẻ, (nước) dây, (nông nghiệp), (bạc) trắng, (xanh dương) xanh lá cây, (hơi nước) vận chuyển, (nhiệt) tàu sân bay, (trực thăng) chuyến bay, ( đá lạnh.

II. Trong các tổ hợp từ, hãy thay thế những từ được đánh dấu bằng tính từ. Viết các tính từ cùng với danh từ.

Vật mẫu: Nhà máy để sửa chữa tàu- Nhà máy đóng tàu.

Giấy, nhạy cảm với ánh sáng; trường hợp giai đoạn đầu; xây dựng mười hai tầng; đa giác Với các cạnh bằng nhau ; tác phẩm sưu tầm trong năm tập; trái cây và quả mọng văn hoá; nhà máy để đúc sắt; đàn bà Với tóc bạc ; người đàn ông với bờ vai rộng; yêu cầu vệ sinh và vệ sinh; sản xuất giấy viết; người phụ nữ trẻ lúc mười bảy tuổi.

335 . Đọc và đặt tiêu đề cho văn bản. Viết nó ra bằng cách sử dụng dấu phẩy bị thiếu. Nêu các điều kiện để chọn trực giao đang nghiên cứu.

336 . Đọc hai đoạn trích trong câu chuyện “Taras Bul6a” của N.V. Gogol. Theo em, những câu này được lấy từ loại văn bản nào? Viết nó ra bằng cách sử dụng dấu phẩy bị thiếu. Gạch chân những tính từ mô tả màu sắc của thảo nguyên và bầu trời vào buổi sáng và buổi tối. Giải thích nghĩa của những từ bạn không biết.

1. So..tse đã xuất hiện từ lâu trên bầu trời quang đãng và tắm thảo nguyên bằng ánh sáng sáng tạo (ấm áp) mang lại sự sống. Càng đi thảo nguyên càng đẹp. Toàn bộ bề mặt trái đất trông giống như một cửa sổ vàng (xanh lục), dọc theo đó các ion mi(l, ll) có màu sắc khác nhau bắn tung tóe.

2. Vào buổi tối, toàn bộ thảo nguyên đã thay đổi hoàn toàn. Toàn bộ không gian loang lổ của nó được bao bọc bởi sự phản chiếu sáng sủa cuối cùng của thế giới xã hội và dần dần tối đi, đến mức người ta có thể thấy một cái bóng chạy ngang qua nó như thế nào, và nó trở thành màu xanh lục (sậm); Khói bốc lên dày hơn, từng bông hoa, từng ngọn cỏ đều tỏa ra long diên hương, cả thảo nguyên bốc khói hương… hôi hám. Trên bầu trời tối (xanh) như thể có một chiếc bút lông khổng lồ, những sọc hoa hồng rộng...màu vàng đã được sơn; Thỉnh thoảng, những đám mây nhẹ và trong suốt xuất hiện thành từng chùm màu trắng.

Một phần quan trọng của chính tả tiếng Nga bị chi phối bởi các quy tắc gạch nối, cách viết riêng biệt và liên tục của các dạng từ. Các tính từ phức tạp, ví dụ về cách viết sẽ được đưa ra trong bài viết, minh họa các quy tắc chính tả của tiếng Nga.

Từ ghép - nó là gì?

Kho từ vựng của tiếng Nga bao gồm từ ngữ đơn giản, gồm một gốc, một đáy ( xanh, trẻ, đỏ, mùa thu y). Nếu một từ bao gồm nhiều thân từ hoặc nhiều phần của thân từ thì từ đó được coi là phức tạp. Tính từ ghép, ví dụ được đưa ra trong bảng dưới đây, bao gồm hai gốc.

Từ khó: phương pháp giáo dục

Chúng được hình thành theo ba cách chính: cộng, hợp nhất, viết tắt.

Tính từ ghép: đánh vần liên tục

Việc đánh vần các tính từ phức tạp tuân theo một số quy tắc chính tả, các ví dụ phức tạp của chúng được minh họa trong bảng bên dưới.

Trong trường hợp này, tính từ phức có thể được viết bằng dấu gạch nối và cùng nhau hoặc là một phần của cụm từ mà tính từ không phải là một phần của từ phức.

Tính từ ghép: có gạch nối

Bộ này được viết bán liên tục. Quy tắc gạch nối và tính từ ghép (ví dụ) được đưa ra trong bảng dưới đây.

Cụm từ "trạng từ + tính từ"

Các từ phức tạp - tính từ, ví dụ được đưa ra ở trên, có thể khó phân biệt với các cụm từ tương tự.

Vì thế, đạo đức và đạo đức là một tính từ và về mặt đạo đức trongăn no- cụm từ mà bạn có thể đặt câu hỏi cho trạng từ: " Ở khía cạnh nào?”

Đánh vần các tính từ phức tạp: ví dụ từ văn học

Trong tác phẩm viễn tưởng Tính từ ghép được sử dụng rộng rãi.

Chúng cho phép bạn mô tả chính xác một đối tượng và phân biệt nó với môi trường của nó; chúng mang lại sự độc đáo cho văn bản. Ví dụ, trong truyện của I. A. Bunin có nhiều tính từ riêng lẻ - tính từ phức tạp: Khoảng cách màu hoa cà đầy khói, sương mù đục như sữa, tán lá nhợt nhạt mờ, đại bàng cánh xanh, một người phụ nữ xinh đẹp trơ tráo, những cây phong vàng nhạt, một bác sĩ gầy gò vai rộng, những tiếng hét vang như kim loại và những người khác.

Cách viết có gạch nối và liên tục của tính từ ghép

Bài học tiếng Nga lớp 6

Mục tiêu bài học:

Hình thành kiến ​​thức về chính tả của tính từ phức tạp,

Phát triển tư duy phân tích và trí nhớ của học sinh

Góp phần phát triển thái độ có trách nhiệm đối với công tác giáo dục.

Trong các lớp học

1. Thời điểm tổ chức

2. Kiểm tra bài tập về nhà

Bạn có câu hỏi gì về bài tập về nhà?

Trẻ em, theo chính tả, viết ra các cụm từ có tính từ trên các mảnh giấy, trong đó -NN- được viết:

sản phẩm gỗ

mũi vịt

bằng một cái đục thông thường

bình thủy tinh

cặp xách bằng da

chú lính chì

Bờ cát

ngày lặng gió

đầm lầy than bùn

mái tranh

Trẻ em phải viết ra các số 1, 3, 4, 6, 8, 10.

3. Chuẩn bị học bài mới

Trong giờ ra chơi, giáo viên phát văn bản in (mỗi bàn một bài) - một đoạn trích trong tác phẩm của I.A. Bunin

Trong một đoạn văn bản được sao chụp cho mỗi học sinh, đề xuất nêu bật những từ giúp Bunin truyền tải màu sắc và sắc thái của màu sắc.

Một em đọc to:

…Phía trên chúng tôi, trong vực sâu không đáy, những đám mây chuyển sang màu đỏ thẫm dịu dàng. Và một lúc sau mọi thứ thay đổi: gió đông chuyển sang màu xanh tím, mặt biển phía trên có màu tím đậm. Và những sọc trên bầu trời hoàng hôn ngày càng bùng lên.

Thầy hỏi ngay:

– Tin nhắn này nói về cái gì? (Về thiên nhiên, về buổi tối sắp đến, về hoàng hôn)

Chúng ta hãy tìm những tính từ biểu thị sắc thái của màu sắc và viết chúng vào vở:

quả mâm xôi tinh tế Màu xanh tím Tím đậm

Những tính từ này có gì đặc biệt? Điều đặc biệt là những tính từ này được viết bằng dấu gạch nối.

4. Giải thích tài liệu mới

Giáo viên, theo sau trẻ, nêu rõ quy tắc: các tính từ phức biểu thị các sắc thái của màu sắc, các sắc thái bổ sung về chất lượng hoặc thuộc tính luôn được viết bằng dấu gạch nối. Trọng tâm luôn là lời nói.

Ví dụ:xanh nhạt, chua ngọt, xanh đen, v.v.

Giáo viên đề nghị mở sách giáo khoa cho trẻ (sách giáo khoa lớp 6 của M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya) và làm quen với quy tắc viết tính từ có dấu gạch nối.

Một trẻ đọc to và nhận xét về quy tắc, đưa ra ví dụ của riêng mình.

Dấu gạch nối được sử dụng nếu tính từ ghép được hình thành từ danh từ ghép được viết bằng dấu gạch nối:trong sách giáo khoatây nam (tây nam) , ví dụ của bạn:đông bắc (đông bắc);

Dấu gạch nối được sử dụng nếu một tính từ phức tạp được hình thành bằng cách thêm các từ bằng nhau vào giữa các từ có thể chèn liên từVà:

Ví dụ: đắng-mặn (đắng và mặn), Nga-Anh (Nga và Anh).

Các tính từ phức tạp được viết cùng nhau, được hình thành trên cơ sở cụm từ: đường sắt (đường sắt).

Bây giờ giáo viên yêu cầu bạn thực hiện nhiệm vụ sau:

Cần chia vở thành 2 phần (điền vào bảng theo quy tắc đã hoàn thành, do giáo viên vẽ trước hoặc chiếu lên bảng):

Bài tập: Điền vào bảng với các ví dụ của bạn.

Tính từ gạch nối

Trong vở ghi từ, chúng ta viết những từ khó bằng bút xanh cần ghi nhớ:hữu ích về mặt xã hội và chính trị xã hội.

5. Hợp nhất sơ cấp

Giáo viên đọc một đoạn thơ gợi ý, trẻ lắng nghe cẩn thận và viết ra những tính từ phức tạp, sau đó giải thích cách viết và tuân theo quy tắc nào:

Cậu bé màu nâu sẫm Đi bộ về phía đông bắc Thế nên đến tối anh ấy đã mệt mỏi, Rằng nó đã chuyển sang màu vàng chanh Nhưng tôi đã hiểu được Vị trí chèn dấu gạch nối trong từ. Bạn sẽ nhớ bài học của chúng tôi Ở trường giáo viên sẽ nói: “Người này là người đứng đầu!”
("Giám sát em bé")

Các chàng viết:vàng sẫm, hướng đông bắc, vàng chanh.

(Thông thường, trẻ em bị lừa và viết về phía đông bắc như một tính từ).

Lời giải thích của trẻ:

Tóc vàng sẫm – tính từ ghép biểu thị sắc thái màu sắc nên viết bằng dấu gạch nối.
Màu vàng chanh – tính từ ghép biểu thị sắc thái màu sắc nên viết bằng dấu gạch nối.

Phần nào của bài phát biểu làhướng đông bắc ?

Lý luận của học sinh:

Một danh từ, bạn có thể tạo thành một tính từ ghép từ nó -đông bắc , sẽ được viết bằng dấu gạch nối.

Từ được viết trên bảngmặn đắng , giáo viên đặt câu hỏi: khi viết một tính từ phức chúng ta sẽ lập luận như thế nào?

Đây là một tính từ ghép được hình thành từ hai từ độc lập, giữa đó có thể chèn một liên từVà đắng và mặn nên tính từ này được viết bằng dấu gạch nối.

Theo sách giáo khoa, bài tập được thực hiện bằng miệng theo chuỗi:

(Nông nghiệp) kinh tế, (vật lý) toán học, (tiếng Nga) tiếng Anh, (thép) xưởng đúc, thế kỷ (trung cổ), (chặt chẽ) dễ nóng chảy, (xanh lục) xám, (mười) tầng, (đầu máy) sửa chữa, (phía nam) phía đông, (vàng) đỏ, (ba) mét, (vườn)vườn, (đường sắt)cuốn chiếu, (bắc)tây, (bốn mươi) km, (cổ)Nga, (nhà máy)nhà máy, (bông)giấy, (hai)phòng, (gang) xưởng đúc.

Chúng tôi mở cuốn sổ ghi chép của Bogdanova G.A. tr.39, bài tập 79:

Một học sinh đọc nhiệm vụ: xác định từ chính và từ phụ thuộc trong các cụm từ và tạo thành tính từ từ chúng:

Viễn Đông - Rome cổ đại - (ngôn ngữ) của người Slav phương Đông – Tóc đen - Chân dài (cẩu) – Vai rộng (nam) – (nhà) làm bằng thùng lớn –

Giáo viên hỏi có chọn lọc.

Các bạn ơi, những tính từ phức tạp biểu thị các sắc thái của màu sắc hoặc sự kết hợp của các màu sắc giúp chúng ta “nhìn thấy” sự đa dạng và màu sắc của thế giới xung quanh.

Trong các tác phẩm của I.A. Bunin, một bậc thầy về từ ngữ, rất thường xuyên sử dụng những tính từ như vậy (hôm nay chúng ta đã xem xét một phần chúng).

Viết ra các tính từ ghép cùng với danh từ từ các ví dụ lấy từ tác phẩm của nhà văn. Điền chữ còn thiếu, mở ngoặc:

(Xanh) đèn bạc,
(Trong)ánh sáng tinh tế
Bình minh trên trái đất.

1. (Trong suốt) nhợt nhạt như mùa xuân,
   Tuyết đang rơi do đợt lạnh (gần đây).

   Đột nhiên tia sét chiếu sáng cả bụi cây
   Ánh sáng xanh bí ẩn và (nhạt).

…Có những khối (à...rất nhiều) đá tro.

1. Và những quả mọng có màu xanh (sương mù)
   Trên cây bách xù khô.

   …Chỉ có biển mùa hè êm đềm
   Vẫn trìu mến đổ lên rạn san hô
   (Azure) bụi phốt pho.

Gia đình rất tự hào về một con ngựa giống màu sắt (xám).

1. Lưỡi liềm tháng, (mây) đỏ và rũ xuống một bên,
   Đung đưa bên rìa bầu trời.

Trong khoảng trống, dưới ánh nắng chói chang, mạng nhện lấp lánh và những cây phong vàng (ánh sáng) rực sáng bất động.

Ánh sáng chì (xanh) của ngày tàn đang le lói yếu ớt.

Học sinh làm độc lập, giáo viên kiểm tra 3 học sinh, chấm điểm và kiểm tra chung với các học sinh còn lại.

6. Tóm tắt bài học

Hãy lặp lại quy tắc khi các tính từ phức tạp được viết cùng nhau và khi viết riêng biệt:

Các tính từ phức tạp được hình thành trên cơ sở một cụm từ được viết cùng nhau.

Đường sắt< железная дорога

Tính từ ghép được viết bằng dấu gạch nối:

chỉ ra các sắc thái của màu sắc: vàng-xanh

được hình thành từ các danh từ ghép được viết bằng dấu gạch nối: southwestern< юго-запад

Từ này được hình thành từ sự kết hợp của các từ độc lập: làm vườn< сад и огород.

Có những lời cần nhớ:

Hữu ích về mặt xã hội Chính trị - xã hội

7. Bài tập về nhà

Giáo viên ghi bài tập lên bảng. Bài tập về nhà là do giáo viên quyết định. Ví dụ, ví dụ. 309. Trong một cột, bạn cần viết ra các tính từ phức tạp, cột còn lại - tính từ được viết bằng dấu gạch nối. Một học sinh đọc bài. Giáo viên tìm hiểu xem mọi người có hiểu cách thực hiện bài tập hay không.

Khai giảng lớp tiếng Nga lớp 6

Chủ đề bài học. Cách viết có gạch nối và liên tục của các tính từ phức tạp.

Loại bài học – học tài liệu mới.

Mục tiêu bài học:

giáo dục: biết các điều kiện để viết chính tả hợp nhất và gạch nối của tính từ ghép, có thể viết chính xác tính từ ghép và biện minh cho việc lựa chọn cách viết hợp nhất hoặc gạch nối;

phát triển: nâng cao cảnh giác chính tả; phát triển lời nói độc thoại;

giáo dục: phát triển khả năng làm việc theo nhóm, tôn trọng ý kiến ​​​​của các bạn trong lớp.

Thiết bị: cài đặt đa phương tiện, thuyết trình, phiếu tự đánh giá, hình vẽ đầy màu sắc, tài liệu phát tay.

Trong các giờ học.

TÔI. Thời gian tổ chức.

Chào các bạn, ngồi xuống đi.

Chà, các bạn, kiểm tra xem mọi thứ đã đúng chỗ chưa, mọi thứ có đúng thứ tự không: bút, sách và vở? Mọi người có ngồi đúng không? Mọi người có xem kỹ không? Mọi người đều muốn chỉ nhận được xếp hạng năm sao.

Vì vậy, tôi chúc bạn một trải nghiệm thú vị và công việc hiệu quả tại bài học. Hãy bắt đầu bài học với việc thiết kế sổ ghi chép. Viết số vào vở bài tập của bạn, làm tốt lắm.

II. Kiểm tra bài tập về nhà.

"Động não".

Chủ đề lớn nào bạn hiện đang nghiên cứu?

Chúng tôi sẽ kiểm tra những gì bạn biết về phần này của bài phát biểu. Hoa cúc sẽ giúp chúng ta. Phải nói bằng cách xé cánh hoa ra xem câu nói đó có đúng hay không?

Một tính từ biểu thị một đối tượng.

Thay đổi theo giới tính, số lượng, trường hợp. Đây là một dấu hiệu liên tục.

Tính từ một trải nghiệm phong phú) là tương đối, tính từ của mẹ (tay)- tính chất, tính từ ngày mùa đông)– sở hữu.

Trong hậu tố của tính từ sau âm xuýt và ц được nhấn âm thì viết là E, ở vị trí không nhấn là E.

Nếu tính từ bao gồm các từ xa, không hề và tương tự, nó được viết bằng NOT cùng nhau. Nếu một tính từ có NOT có thể được thay thế bằng một từ đồng nghĩa không có NOT thì nó sẽ được viết riêng.

Chính tả có chọn lọc.

Cách viết nào, liên quan đến cách viết của một tính từ, hiện đang được gửi để kiểm tra trong kỳ thi tiếng Nga. (N và NN trong tính từ.) Đây là tài liệu số 1. Cho biết số lượng các cụm từ có NN trong tính từ.

Sản phẩm gỗ

Mũi vịt

Máy cắt thông thường

Bình thủy tinh

Cặp xách bằng da

Chú lính chì

Bờ cát

Nước chanh

đầm lầy than bùn

Điệu nhảy truyền thống

(Trẻ em phải viết ra các số 1, 3, 4, 6, 8, 10.)

Đánh giá ngang hàng.

Trao đổi sổ ghi chép và kiểm tra bài làm của bạn cùng lớp. Trả lại cuốn sổ. Hãy bình luận về câu trả lời. (Một học sinh làm việc.)

Làm việc với phiếu tự đánh giá (cho hai nhiệm vụ).

III. Học tài liệu mới.

Xây dựng chủ đề, mục đích và mục tiêu của bài học.

Hôm nay trong bài học các bạn và tôi sẽ phải làm quen với cách đánh vần các tính từ.

Đọc văn bản.

Tây Nam gió lái xe xanh - xanh sóng đắng - mặn biển. Trên tàu đánh bắt cá con tàu đứng cao râu xám người đàn ông nhìn về phía xa. Thấp thoáng ở phía chân trời ba cột buồm brig. Treo phía trên anh ấy trắng hồng những đám mây. Một cái trông như khổng lồ tê giác xác chết.

Phần nào của lời nói được làm nổi bật?

Điều gì khiến chúng khác biệt với những tính từ khác?

Tại sao chúng lại khó?

Cho tôi biết tính từ ghép có được viết giống nhau không.

Chúng ta hãy viết ra những tính từ có danh từ mà chúng ám chỉ, chia chúng thành các cột: cùng nhau / có dấu gạch nối. Hãy chứng minh rằng tính từ là phức tạp. (Hai sinh viên đang làm việc.)

Chúng ta có thể giải thích tại sao không có sự đồng nhất? KHÔNG.

Vì vậy, hãy cố gắng xây dựng chủ đề của bài học của chúng tôi.

Chúng ta hãy ghi chủ đề của bài học vào vở của chúng ta. (Cầu trượt)

Bạn nghĩ mục đích của bài học là gì? (Biết điều kiện đánh vần liên tục và có gạch nối của tính từ phức, có thể viết đúng tính từ phức tạp và biện minh cho việc lựa chọn cách viết liên tục hoặc có gạch nối.) (Slide)

Chúng ta sẽ đạt được mục tiêu này bằng cách nào? Những nhiệm vụ cần phải được hoàn thành cho việc này? (Làm quen với tài liệu lý thuyết, thực hiện các bài tập để rèn luyện và củng cố quy tắc.)

Vì vậy, hãy giải quyết vấn đề đầu tiên. Để làm điều này, chúng tôi sẽ chia thành các nhóm. Bạn có tài liệu có quy tắc trên bảng của mình. Học nó. Nhóm đầu tiên chuẩn bị nói về cách đánh vần liên tục của tính từ ghép, nhóm thứ hai chuẩn bị nói về cách đánh vần có dấu nối của tính từ ghép.

Lời an toàn của mỗi nhóm.

Làm việc độc lập theo nhóm.

Chúng ta hãy quay trở lại các tính từ trong văn bản. Bạn có tài liệu phát tay trên bàn của bạn không? màu vàng. Họp nhóm và sẵn sàng giải thích lý do tại sao một số tính từ trong văn bản được viết bằng dấu gạch nối, trong khi những tính từ khác được viết cùng nhau.

Lời an toàn của mỗi nhóm. (Bây giờ chúng ta cần thay đổi nhận xét: nhóm đầu tiên nói về chính tả có gạch nối, nhóm thứ hai – về liên tục.)

Hãy nhìn kỹ xem, chúng ta đã nhận được gì? Nhưng thực tế hóa ra chỉ định đồ họa cách viết. Nó vẫn còn để bình luận về chính tả. Chúng ta hãy nghe làm thế nào điều này có thể được thực hiện. (Giáo viên đưa ra ví dụ về lý luận)

IV. Tổng hợp tài liệu đã học.

Tập thể dục.

Một lần - đứng dậy, vươn vai.

Hai - cúi xuống, đứng thẳng.

Ba - ba tiếng vỗ tay,

Ba cái gật đầu.

Đến bốn – cánh tay của bạn rộng hơn.

Năm - vẫy tay.

Sáu - ngồi im lặng.

Khấu trừ phân phối có chọn lọc.

Nhóm 1 viết ra các cụm từ trong đó các tính từ phức được viết cùng nhau.

Nhóm 2 viết ra các cụm từ trong đó tính từ được viết bằng dấu gạch nối.

Hãy chú ý đến những con số trong ngoặc. Viết các cụm từ vào một cột cùng với số. Biểu thị bằng đồ họa cách viết.

(Nỗi đau)sát thủ (8), (hơi nước)sừng (12), (thực vật)thế giới động vật (9), (xanh)cánh đồng vàng (11), (đường sắt)ga (14), (sáu)đàn guitar dây (16) , (bắc)gió đông (13), (chua ngọt) nước sốt (17), (đường băng) (20), (nước) vòi (20).

Bài kiểm tra.

Nếu mọi thứ được thực hiện chính xác, tổng số sẽ là 70.

(Đau) thuốc giảm đau (8),

(hơi nước) còi (12),

(xe lửa) ga đường bộ (14),

(sáu) đàn guitar dây (16),

(nước) vòi (20).

Với dấu gạch nối:

(thực vật)động vật (9),

(xanh) cánh đồng vàng (11),

(bắc)gió đông (13),

(nước sốt chua ngọt) (17),

(đường băng) bãi đáp (20).

Các bạn ơi, con số 70 cho bạn biết điều gì? (Năm nay chúng ta sẽ kỷ niệm 70 năm kể từ khi Thế chiến thứ hai kết thúc.)

Tại sao chúng ta cần ghi nhớ sự kiện này?

Làm việc bằng phiếu tự đánh giá (tất cả làm việc theo nhóm).

Trò chơi "Bánh xe thứ tư".

Bạn chỉ cần ghi lại cụm từ thừa.

(Giấy) máy nghiền bìa cứng, từ điển tiếng Đức (tiếng Nga), (trái cây) nước ép quả mọng, (ống) kênh dây. (Bắt nguồn từ một danh từ ghép được viết cùng nhau.)

(Rộng) người đàn ông có vai, tòa nhà (năm) tầng, thân cây bạch dương (màu trắng), (đỏ) đĩa màu cam. (Biểu thị một sắc thái của màu sắc.)

(Cao) sản phẩm chất lượng, (máy) tiếng súng, (máy bay trực thăng) tiếng ồn bay, (rừng) khu vực công viên.

(Xám) khăn quàng xanh, mũ nồi xanh (nhạt), (chua) trà ngọt, (màu xanh) đai đen. (Bạn có thể chèn liên từ I.)

(Sáng) quả bóng màu đỏ, (độ ẩm) áo mưa bảo vệ, (nam)gió tây, (cờ vua)giải đấu cờ caro. (Bắt nguồn từ một cụm từ.)

Làm việc với phiếu tự đánh giá.

Tìm một trận đấu.

Hãy bình luận về câu trả lời.

Hãy kiểm tra bằng chìa khóa.

V.Tom tăt bai học.

Chúng ta hãy quay trở lại mục đích của bài học hôm nay.

Biết các điều kiện để viết chính tả hợp nhất và có gạch nối của tính từ ghép, có thể viết chính xác tính từ ghép và biện minh cho việc lựa chọn cách viết hợp nhất hoặc có gạch nối.

Mỗi người trong số các bạn đã đạt được mục tiêu của mình chưa?

Kiểm tra (sử dụng thẻ tín hiệu).

gạch nối?

A) (tốt) mong muốn

B) (bắc) đông

B) (hai) phòng

Khi nào tính từ ghép được viết? liền mạch?

A) (tiếng Nga) tiếng Đức

B) tiểu thuyết (tài liệu)

B) chân (dài)

Tính từ hợp chất chua ngọtđược viết bằng dấu gạch nối vì

A) bạn có thể chèn liên từ AND

C) được hình thành từ một danh từ được viết bằng dấu gạch nối

Tính từ hợp chất mọi địa hình nó được viết cùng nhau bởi vì

A) bạn có thể chèn liên từ AND

B) được hình thành trên cơ sở một cụm từ

C) được hình thành từ một danh từ được viết cùng nhau

Khi nào tính từ ghép được viết? gạch nối?

A) (tối) hạt dẻ

B) (màu trắng) thùng

B) (năm) tuổi

Làm việc với phiếu tự đánh giá.

Sự phản xạ.

Nhìn vào phiếu tự đánh giá của bạn và cho tôi biết bạn cảm thấy thế nào trong lớp học ngày hôm nay. Để làm điều này, sử dụng các hình dạng nhiều màu.

Đối phó với tất cả các nhiệm vụ một cách độc lập

Đã đối phó được nhưng với sự giúp đỡ của các bạn cùng lớp và giáo viên

Cần sự giúp đỡ từ thầy

Bây giờ hãy tô màu người đàn ông nhỏ bé trên bậc thang thành công, điều này nói lên mức độ hiểu biết của bạn về chủ đề bài học hôm nay.

VI. Bài tập về nhà.

Bài tập về nhà hôm nay của bạn có nhiều cấp độ. Bạn tự đánh giá khả năng của mình và hoàn thành nhiệm vụ 3, 4 hoặc 5.

Các bạn ơi, tôi rất vui vì bạn và tôi đã nghiên cứu thành công chủ đề này. Chúc các bạn thành công. Cảm ơn bạn vì bài học!

Phụ lục 1 ( bài tập về nhà)

NHIỆM VỤ 1 (ở phần “3”)
CHÚNG TA CÓ NÊN ĐẾM KHÔNG?

Bài tập: Khoanh tròn số từ viết liền nhau. Thêm tất cả chúng lên. Kết quả phải là số 86.

1. (Nhiều) năm.
2. (Nhà ở) xây dựng.
3. Phong trào giải phóng (nhân dân).
4. Khoa Cơ học và Toán học.
5. (Đông) Đồng bằng châu Âu.
6. (Volgo) Công ty vận tải Don.
7. (Mới) nướng.
8. (Nhanh) chạy.
9. (Bán) đêm.
10. (Chín) tuổi.
11. (Cổ) Tiếng Nga.
12. Len (tinh khiết).
13. (Xám)râu.
14. (Sáng) đỏ.
15. (Bắc) Nghệ thuật Ossetia.

NHIỆM VỤ 2 (ở phần “4”)
SÁNG TẠO

Nhiệm vụ: từ sự kết hợp của các từ, tạo thành cụm từ tính từ + danh từ, và tính từ phải phức tạp.

1. Máy làm sạch bông.
2. Ống dẫn hơi nước.
3. Giấy nhạy cảm với ánh sáng.
4. Nhà máy đóng tàu.
5. Một nhà máy kéo sợi tơ.
6. Sản lượng bình quân năm.
7. Văn hóa nước Nga cổ đại'.
8. Gió Tây Bắc.
9. Công nhân các nhà máy, xí nghiệp.
10. Từ điển tiếng Nga và tiếng Pháp.
11. Nhà nước là tư sản và địa chủ.
12. Ngành da giày.
13. Văn học về nông nghiệp.
14. Phần cờ vua và cờ đam.
15. Nhà máy sửa chữa ô tô.
16. Kho toa xe, đầu máy.
17. Da mặt xỉn màu và nhợt nhạt.
18. Quả chanh có màu vàng và màu hổ phách.
19. Một người đàn ông có khuôn mặt nhợt nhạt.
20. Thiên nhiên Viễn Đông.
21. Rừng cây thấp.
22. Ngư cụ.
23. Cánh buồm có nhiều màu sắc khác nhau.
24. Bướm có cánh màu vàng.
25. Đám người Tatar và người Mông Cổ.
26. Ngày lễ là ngày chung của mọi người.
27. Cô gái có đôi mắt xanh.
28. Anh ấy được tôn trọng sâu sắc.

NHIỆM VỤ 3 (tại “5”)
QUYẾT ĐỊNH PHÂN PHỐI

Bài tập: Phân chia dữ liệu bên dưới các từ thành hai cột: có dấu gạch nối và viết liên tục. Giải thích chính tả.

(Trung bình) lương hàng tháng, (trái) vùng đất thấp, (nhỏ) quy mô, (Robin) Hood phiêu lưu, (nói chung) dân gian, (tạp chí) báo, (lớn) chiều, (khoa học) giáo dục, (dân gian) thơ ca, (giáo dục) ) )phụ trợ, (vừa phải) lạnh lùng, (y tế) tư pháp, (từ vựng) kỹ thuật, (xã hội) luật lịch sử, các yếu tố nguy hiểm (xã hội), người ổn định (về mặt đạo đức), (về mặt khoa học) phổ biến, (trăm) km, (tự phát) nổi loạn , mắt (đen), tóc (đen), xám (đen), (trái cây) quả mọng, (yếu) chua, (từ vựng) ngữ pháp, (rau) đóng hộp, (quân sự) hành chính, (khoa học) nghiên cứu, (Trung ương) Cờ đam (cờ vua) châu Á.

Phụ lục 2

Phiếu tự đánh giá của học sinh____ lớp 6 _______________________

23-24 xuất sắc (“5”) 22-18 tốt (“4”) 17-10 đạt yêu cầu (“3”)