በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የመሰናዶ ቡድን ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴ “ሚግራቶሪ ወፎች” አጭር መግለጫ። በዝግጅት ቡድን ውስጥ ከውጭው ዓለም ጋር ስለመተዋወቅ ትምህርት ማጠቃለያ “ሚግራቶሪ ወፎች”

የትምህርት ዓላማዎች፡-

እውቀትን ለማጠናከር እና ስለ ተጓዥ ወፎች (መልክ, መኖሪያ, አመጋገብ, ልምዶች, ፍልሰት) አዳዲስ ሀሳቦችን መስጠት;

በምግብ ተፈጥሮ እና በማግኘት ዘዴ መካከል ባለው ግንኙነት ላይ በመመስረት ወፎችን ወደ ማይግራንት እና ክረምት የመከፋፈል ችሎታን ማጠናከር;

የልጆች መዝገበ-ቃላትን (ስደተኛ ፣ ነፍሳት ፣ ግራኒቮር ፣ አዳኝ ፣ የውሃ ወፍ ፣ ዘማሪ ወፎች ፣ ዊጅ ፣ መስመር ፣ አርክ) ያግብሩ።

ስሞችን ከቁጥሮች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ;

ስሞችን ከግሶች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ;

ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር ምስላዊ ማህደረ ትውስታ, ትኩረት, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች;

በልጆች ላይ ላባ ለሆኑት የተፈጥሮ ነዋሪዎች ፍላጎት እና ለእነሱ አሳቢ አመለካከት እንዲኖራቸው ለማድረግ።

መሳሪያዎች፡ የማሳያ ሥዕሎች “ሚግራቶሪ ወፎች”፣ የድምጽ ቀረጻ “የአእዋፍ ድምፅ”፣ ኳስ፣ ኩብ ከቁጥሮች ጋር።

የትምህርቱ እድገት

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

አስተማሪ። ጓዶች፣ የE. Blaginina ግጥም አድምጡ “እየበረሩ፣ እየበረሩ ነው…”

ነጭ የበረዶ አውሎ ነፋሶች በቅርቡ ይመጣሉ

በረዶው ከመሬት ላይ ይነሳል.

ይበርራሉ፣ ይበርራሉ፣
ክሬኖቹ በረሩ።

በጓሮው ውስጥ ያለውን ኩኩ አይስሙ

እና የወፍ ቤቱ ባዶ ነበር።

ሽመላ ክንፎቿን ያሽከረክራል -

ይበርራል፣ ይበርራል።

የቅጠል ማወዛወዝ በስርዓተ-ጥለት

በውሃ ላይ ሰማያዊ ኩሬ ውስጥ.

ሮክ ከጥቁር ሮክ ጋር ይራመዳል

በአትክልቱ ውስጥ በሸንጋይ ላይ.

ተንኮታኩተው ወደ ቢጫነት ቀየሩት።

አልፎ አልፎ የፀሐይ ጨረሮች.

ይበርራሉ፣ ይበርራሉ፣

ሩኮችም በረሩ።

አስተማሪ። ጓዶች፣ ግጥሙ ስለየትኛው አመት ነው መሰላችሁ? ሁሉም ወፎች ወዴት እየበረሩ ነው?

ልጆች. ስለ መኸር. ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ስለሚበርሩ ወፎች።

አስተማሪ። ቀኝ. እና ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ስደተኛ ወፎች እንነጋገራለን.

2. ውይይት.

በተፈጥሮ ውስጥ ብዙ አይነት ወፎች አሉ.

የትም ቢሄዱ - በከተማ መናፈሻ ፣ በባህር ዳርቻ ፣ በመንደር ፣ በጫካ ውስጥ - በሁሉም ቦታ ከወፎች ጋር ይገናኛሉ። ሁሉም ማለት ይቻላል መብረር ይችላሉ። ወፎች ላባ እና ክንፍ ያላቸው እንስሳት ናቸው. ላባዎች ሙቀትን ለማቆየት ይረዳሉ እና ለወፎች ልዩ ቀለማቸውን ይሰጣሉ. ወፎች ብዙውን ጊዜ እራሳቸውን ያዘጋጃሉ, ማለትም, ስቡን ወደ ውስጥ በማሸት ላባዎቻቸውን ያጸዳሉ. እንዲሁም አዳዲሶች የሚበቅሉበትን አሮጌ ላባዎች ይጎትታሉ.

ወፎች በጎጆዎች ውስጥ ይኖራሉ. አብዛኛውን ጊዜ ከቅጠል፣ ከሳርና ከቅርንጫፎች ጎጆ ይሠራሉ፣ ነገር ግን አንዳንድ ወፎች በድንጋይ ክምር ውስጥ ይኖራሉ። ሴቷ እንቁላል ትጥላለች ከዚያም ጫጩቶቹ እስኪፈልቁ ድረስ በሙቀቷ ታሞቃቸዋለች።

በመኸር ወቅት ወፎች በመንጋ ተሰብስበው ወደ ደቡብ ይበርራሉ ክረምቱን ያሳልፋሉ።

አስተማሪ። ወንዶች፣ ወፎች በበልግ የሚበሩት ለምን ይመስላችኋል?

ልጆች. ምክንያቱም እየቀዘቀዘ ነው, ምንም የሚበላ ነገር የለም.

አስተማሪ። ቀኝ. እና በጣም አስፈላጊው ነገር ለህይወት የሚሆን ምግብ የለም.

በበልግ ወቅት ብዙ ነፍሳት እንደሚጠፉ ያውቃሉ: ይደብቃሉ ወይም ይሞታሉ. ይህ ማለት ወፎች ነፍሳትን ቢበሉ, በክረምቱ ወቅት እራሳቸውን ለመመገብ ምንም ነገር አይኖራቸውም. ምን ዓይነት ተባይ ወፎች ያውቃሉ?

ልጆች (ግምቶችን ያድርጉ)

አስተማሪ። እነሱን እንዴት መለየት ይቻላል? ታውቃለሕ ወይ? ነፍሳትን ለመያዝ ቀላል ለማድረግ ምንቃሩ ቀጥ ያለ ፣ የተዘረጋ ወይም የተጠቆመ ነው። ነፍሳትን የሚይዙ ወፎችን ይመልከቱ፡ ኮከብ ተጫዋች፣ ዋጥ፣ ኩኩ፣ ኦሪዮል፣ ናይቲንጌል፣ ዋግቴል።

ዋግቴል በጣም ጠቃሚ ከሆኑት ወፎች አንዱ ነው. በአየር ላይ በዘዴ የምታሳድዳቸውን ዝንቦችን እና ትንኞችን ታጠፋለች። ይህ ወፍ በተለይ በአትክልቱ ውስጥ በጣም ጠቃሚ ነው, በአልጋዎቹ ዙሪያ በፍጥነት ይሮጣል እና ነፍሳትን ከመሬት እና ከተክሎች ይይዛል. ዋግቴል በጣም ንቁ የሆነ ወፍ ነው። እያረፈች እንኳን በየደቂቃው ረጅሙን ጅራቷን ትወዛወዛለች።

ከእናንተ መካከል እንደዚህ ያለ ወፍ አይተው ያውቃሉ? ስደተኛ ልንለው እንችላለን?

ልጆች. አዎ. ይችላል.

አስተማሪ። ዋግቴል ልክ እንደ ሁሉም ነፍሳት ተባይ ወፎች ከሚበርሩት የመጀመሪያዎቹ አንዱ ነው። ከዚያም ጥራጥሬዎች ማለትም የእጽዋት ፍሬዎችን እና ዘሮችን የሚመገቡት ይበርራሉ. አንተም ታውቃቸዋለህ። የቡንቲንግ፣ የሲስኪን እና የቻፊንች ምስል ይመልከቱ። የዱር ዳክዬዎች እና ዝይዎች እና ስዋኖች ከሁሉም ሰው ዘግይተው ይሄዳሉ ፣ የውሃ ማጠራቀሚያዎች በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ለመነሳት ይዘጋጃሉ ፣ ስዕሎቹን ይመልከቱ እና ከዋግቴል ጋር ያወዳድሩ።

ዝይ ለምንድነው እግሮቹን በድረ-ገጽ ያጎነበሱት ግን ዋግቴል ግን የለውም?

ልጆች. በፍጥነት ለመዋኘት እና በውሃ ላይ ለመቆየት.

አስተማሪ። ብዙ የሚፈልሱ ወፎች አሉ። ሌሎች የምታውቃቸውን ወፎች ጥቀስ።

ልጆች. (በሥዕሎቹ ላይ በመመስረት ልጆች ወፎቹን ይሰይማሉ).

አስተማሪ። ወፎች በመንጋ ተሰብስበው እንዴት እንደሚበሩ በሰማይ ላይ ከፍ ብለው አይተህ ታውቃለህ? ሲበርሩ የምናያቸው እምብዛም ነው። ምክንያቱም በአብዛኛው ምሽት ላይ ስለሚበሩ: የበለጠ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው. በበረራ ወቅት ብዙ ወፎች ጥብቅ ትእዛዝን እንደሚከተሉ ያውቃሉ? ከዚህም በላይ እ.ኤ.አ. የተለያዩ ወፎችይህ ቅደም ተከተል የተለየ ነው-ክሬኖች ፣ ዝይዎች ፣ ስዋኖች በሽብልቅ ውስጥ ይበርራሉ ፣ ሽመላዎች ፣ ሽመላዎች ፣ አይቢሶች በመስመር ላይ ይበርራሉ ፣ ክንፍ ወደ ክንፍ ፣ ዳክዬ ፣ አይደር ፣ ስኩተሮች ፣ ረጅም ጭራ ያላቸው ዳክዬዎች ፣ ጉልላዎች ፣ ዋሻዎች ቀጥ ብለው ይሰለፋሉ ወይም ቅስት ይፍጠሩ ። Starlings, thrushs እና ሌሎች ትናንሽ ወፎች ሥርዓት አልወደውም: በዘፈቀደ ይበርራሉ. ነገር ግን ትላልቅ አዳኝ ወፎች (ንስር፣ ጭልፊት፣ ጥንብ አንሳ፣ ጭልፊት) ኩባንያን አይገነዘቡም፡ ብቻቸውን ይበርራሉ። ወፎች ወዴት እንደሚበሩ ያውቃሉ?

ልጆች. ወደ ሞቃት አገሮች, ወደ ደቡብ.

3. የአካል ማጎልመሻ ጊዜ

የውጪ ጨዋታ "ይበርራል፣ አይበርም"

የጨዋታው ህግጋት፡ መምህሩ የወፎቹን ስም ይዘረዝራል፣ እና ልጆቹ እየተሯሯጡ የሚሄዱትን ወፍ ስም ሲሰሙ ክንፋቸውን ይጎርፋሉ። የክረምቱን ወፍ ወይም የቤት ውስጥ ወፍ ቢሰሙ ልጆቹ ይጎርፋሉ.

የጨዋታው ህግጋት: መምህሩ ወፉን በመሰየም ልጁን እንዴት እንደሚሰማው ይጠይቃል, ከዚያም ኳሱን ለልጁ ይጥላል. ልጁ ኳሱን ይይዛል, ለጥያቄው መልስ ይሰጣል እና ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥለዋል.

ናይቲንጌል...(ዘፈኖች)
ዋጥ... (ቺርፕስ)

ክሬን... (ቁራዎች)

ቁራ... (ካውስ)

ኩኩ... (ኩኩ)

ዳክዬ...(ኳክስ)

ዶሮ ... (ክላኮች)

እርግብ...(ያበስላል)

ድንቢጥ...(ቺርፕስ)።

5. ለዕይታ ትውስታ እና ትኩረት ጨዋታ "ማን በረረ?"

የጨዋታው ህግጋት፡ መምህሩ 5-6 የሚፈልሱ ወፎችን ምስሎች ከቦርዱ ጋር አያይዘው (የሥዕሎቹ ብዛት ቀስ በቀስ ይጨምራል) እና ልጆቹ ሁሉንም ወፎች እንዲሰይሙ ይጋብዛል። ከዚያም አንደኛው ወፍ ወደ ደቡብ እንደሚበር እና ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲጨፍኑ ይጠይቃቸዋል. አንድ የወፍ ምስል ያስወግዳል. ትክክለኛውን መልስ ለመስጠት የመጀመሪያው ሰው የሽልማት ምልክት ይቀበላል. መምህሩ ልጆቹ መልስ እንዲሰጡ ያደርጋል ሙሉ ዓረፍተ ነገር.

ለምሳሌ፡- ክሬን ወደ ደቡብ በረረ። ብዙ ምልክቶች ያለው ያሸንፋል።

6. የጣት ጂምናስቲክን መማር “አስር ወፎች - መንጋ”

አብራችሁ ዘምሩ፣ አብራችሁ ዘምሩ፡

10 ወፎች - መንጋ.

ይህች ወፍ የምሽት ጌል ናት

ይህች ወፍ ድንቢጥ ናት።

ይህ ወፍ ጉጉት ነው

የሚተኛ ትንሽ ጭንቅላት።

ይህች ወፍ ሰምና ሰም ናት

ይህ ወፍ ክራክ ነው ፣

ይህ ወፍ የወፍ ቤት ነው

ግራጫ ላባ.

ይህ ፊንች ነው ፣ ይህ ፈጣን ነው ፣

ይህ ደስ የሚል ሲስኪን ነው።

ደህና, ይህ ክፉ ንስር ነው.

ወፎች ፣ ወፎች ወደ ቤት ይሄዳሉ! (አይ. ቶክማኮቫ)

7. የቃላት ጨዋታ "መቁጠር እና ስም"

የጨዋታው ህግጋት፡ መምህሩ የስደተኛ ወፎችን ሥዕሎች ለልጆቹ ይሰጣል፣ እንዲመለከቷቸው እና እንዲሰሟቸው ይጠይቃቸዋል። ከዚያም ልጆቹ በየተራ በጎን በኩል የተፃፉ ቁጥሮች ያሉት ኩብ በመወርወር ወፉን እና በኩቤው ላይ የሚታየውን ቁጥር በመጠቀም ዓረፍተ ነገሮችን እንዲፈጥሩ ይጠየቃሉ። ለምሳሌ: "ሁለት ሽመላዎች አሉኝ", "አምስት ሮክ አሉኝ".

8. የትምህርቱ ማጠቃለያ

አስተማሪ። ስለ የትኞቹ ወፎች እየተነጋገርን ነበር? ስለ ስደተኛ ወፎች ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? ምን ጨዋታዎችን ተጫውተሃል? ምን ወደዳችሁ?

(የልጆች መልሶች).

ይህንን መጽሐፍ ልሰጥዎ እፈልጋለሁ - "የውሃ ወፎች ህይወት" በማየት እና በማንበብ, የውሃ ወፎችን ጨምሮ ስለ ስደተኛ ወፎች የበለጠ ይማራሉ.

የትምህርት አካባቢዎች"የFCCM እውቀት", "ግንኙነት".

የትምህርት ዓላማዎች፡-

እውቀትን ለማጠናከር እና ስለ ተጓዥ ወፎች (መልክ, መኖሪያ, አመጋገብ, ልምዶች, ፍልሰት) አዳዲስ ሀሳቦችን መስጠት;

በምግብ ተፈጥሮ እና በማግኘት ዘዴ መካከል ባለው ግንኙነት ላይ በመመስረት ወፎችን ወደ ማይግራንት እና ክረምት የመከፋፈል ችሎታን ማጠናከር;

የልጆች መዝገበ-ቃላትን (ስደተኛ ፣ ነፍሳት ፣ ግራኒቮር ፣ አዳኝ ፣ የውሃ ወፍ ፣ ዘማሪ ወፎች ፣ ዊጅ ፣ መስመር ፣ አርክ) ያግብሩ።

ስሞችን ከቁጥሮች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ;

ስሞችን ከግሶች ጋር ማቀናጀትን ይማሩ;

የተቀናጀ ንግግርን ፣ የእይታ ማህደረ ትውስታን ፣ ትኩረትን ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;

በልጆች ላይ ላባ ላባ ለሆኑ የተፈጥሮ ነዋሪዎች ፍላጎት እና ለእነሱ አሳቢ አመለካከት እንዲኖራቸው ለማድረግ።

መሳሪያዎች፡ የማሳያ ሥዕሎች “ሚግራቶሪ ወፎች”፣ የድምጽ ቀረጻ “የአእዋፍ ድምፅ”፣ ኳስ፣ ኩብ ከቁጥሮች ጋር።

የትምህርቱ እድገት

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

አስተማሪ።ሰዎች፣ የE. Blaginina ግጥም አድምጡ “እየበረሩ፣ እየበረሩ ነው…”

ነጭ የበረዶ አውሎ ነፋሶች በቅርቡ ይመጣሉ

በረዶው ከመሬት ይነሳል.

ይበርራሉ፣ ይበርራሉ፣
ክሬኖቹ በረሩ።

በጓሮው ውስጥ ያለውን ኩኩ አይስሙ

እና የወፍ ቤቱ ባዶ ነበር።

ሽመላ ክንፎቿን ያሽከረክራል -

ይበርራል፣ ይበርራል።

የቅጠል ማወዛወዝ በስርዓተ-ጥለት

በውሃ ላይ ሰማያዊ ኩሬ ውስጥ.

ሮክ ከጥቁር ሮክ ጋር ይራመዳል

በአትክልቱ ውስጥ በሸንጋይ ላይ.

ተንኮታኩተው ወደ ቢጫነት ቀየሩት።

አልፎ አልፎ የፀሐይ ጨረሮች.

ይበርራሉ፣ ይበርራሉ፣

ሩኮችም በረሩ።

አስተማሪ።ጓዶች፣ ግጥሙ ስለየትኛው አመት ነው መሰላችሁ? ሁሉም ወፎች ወዴት እየበረሩ ነው?

ልጆች.ስለ መኸር. ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ ስለሚበርሩ ወፎች።

አስተማሪ።ቀኝ. እና ዛሬ በክፍል ውስጥ ስለ ስደተኛ ወፎች እንነጋገራለን.

2. ውይይት.

በተፈጥሮ ውስጥ ብዙ አይነት ወፎች አሉ.

የትም ቢሄዱ - በከተማ መናፈሻ ፣ በባህር ዳርቻ ፣ በመንደር ፣ በጫካ ውስጥ - በሁሉም ቦታ ከወፎች ጋር ይገናኛሉ። ሁሉም ማለት ይቻላል መብረር ይችላሉ። ወፎች ላባ እና ክንፍ ያላቸው እንስሳት ናቸው. ላባዎች ሙቀትን ለማቆየት ይረዳሉ እና ለወፎች ልዩ ቀለማቸውን ይሰጣሉ. ወፎች ብዙውን ጊዜ እራሳቸውን ያዘጋጃሉ, ማለትም, ስቡን ወደ ውስጥ በማሸት ላባዎቻቸውን ያጸዳሉ. እንዲሁም አዳዲሶች የሚበቅሉበትን አሮጌ ላባዎች ይጎትታሉ.

ወፎች በጎጆዎች ውስጥ ይኖራሉ. አብዛኛውን ጊዜ ከቅጠል፣ ከሳርና ከቅርንጫፎች ጎጆ ይሠራሉ፣ ነገር ግን አንዳንድ ወፎች በድንጋይ ክምር ውስጥ ይኖራሉ። ሴቷ እንቁላል ትጥላለች ከዚያም ጫጩቶቹ እስኪፈልቁ ድረስ በሙቀቷ ታሞቃቸዋለች።

በመጸው ወራት ወፎች በመንጋ ተሰብስበው ወደ ደቡብ ይበርራሉ ክረምቱን ያሳልፋሉ።

አስተማሪ።ወንዶች፣ ወፎች በበልግ የሚበሩት ለምን ይመስላችኋል?

ልጆች.ምክንያቱም እየቀዘቀዘ ነው, ምንም የሚበላ ነገር የለም.

አስተማሪ።ቀኝ. እና በጣም አስፈላጊው ነገር ለህይወት የሚሆን ምግብ የለም.

በበልግ ወቅት ብዙ ነፍሳት እንደሚጠፉ ያውቃሉ: ይደብቃሉ ወይም ይሞታሉ. ይህ ማለት ወፎች ነፍሳትን ቢበሉ, በክረምቱ ወቅት እራሳቸውን ለመመገብ ምንም ነገር አይኖራቸውም. ምን ዓይነት ተባይ ወፎች ያውቃሉ?

ልጆች.(ግምቶችን ያድርጉ)

አስተማሪ።እነሱን እንዴት መለየት ይቻላል? ታውቃለሕ ወይ? ነፍሳትን ለመያዝ ቀላል ለማድረግ ምንቃሩ ቀጥ ያለ ፣ የተዘረጋ ወይም የተጠቆመ ነው። ነፍሳትን የሚይዙ ወፎችን ይመልከቱ፡ ኮከብ ተጫዋች፣ ዋጥ፣ ኩኩ፣ ኦሪዮል፣ ናይቲንጌል፣ ዋግቴል።

ዋግቴል በጣም ጠቃሚ ከሆኑት ወፎች አንዱ ነው. በአየር ላይ በዘዴ የምታሳድዳቸውን ዝንቦችን እና ትንኞችን ታጠፋለች። ይህ ወፍ በተለይ በአትክልቱ ውስጥ በጣም ጠቃሚ ነው, በአልጋዎቹ ዙሪያ በፍጥነት ይሮጣል እና ነፍሳትን ከመሬት እና ከተክሎች ይይዛል. ዋግቴል በጣም ንቁ የሆነ ወፍ ነው። እያረፈች እንኳን በየደቂቃው ረጅሙን ጅራቷን ትወዛወዛለች።

ከእናንተ መካከል እንደዚህ ያለ ወፍ አይተው ያውቃሉ? ስደተኛ ልንለው እንችላለን?

ልጆች.አዎ. ይችላል.

አስተማሪ።ዋግቴል ልክ እንደ ሁሉም ነፍሳት ተባይ ወፎች ከሚበርሩት የመጀመሪያዎቹ አንዱ ነው። ከዚያም ጥራጥሬዎች ማለትም የእጽዋት ፍሬዎችን እና ዘሮችን የሚመገቡት ይበርራሉ. አንተም ታውቃቸዋለህ። የቡንቲንግ፣ የሲስኪን እና የቻፊንች ምስል ይመልከቱ። የዱር ዳክዬዎች እና ዝይዎች እና ስዋኖች ከሁሉም ሰው ዘግይተው ይሄዳሉ ፣ የውሃ ማጠራቀሚያዎች በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ለመነሳት ይዘጋጃሉ ፣ ስዕሎቹን ይመልከቱ እና ከዋግቴል ጋር ያወዳድሩ።

ዝይ ለምንድነው እግሮቹን በድረ-ገጽ ያጎነበሱት ግን ዋግቴል ግን የለውም?

ልጆች.በፍጥነት ለመዋኘት እና በውሃ ላይ ለመቆየት.

አስተማሪ።ብዙ የሚፈልሱ ወፎች አሉ። ሌሎች የምታውቃቸውን ወፎች ጥቀስ።

ልጆች.(በሥዕሎቹ ላይ በመመስረት ልጆች ወፎቹን ይሰይማሉ).

አስተማሪ።ወፎች በመንጋ ተሰብስበው እንዴት እንደሚበሩ በሰማይ ላይ ከፍ ብለው አይተህ ታውቃለህ? ሲበርሩ የምናያቸው እምብዛም ነው። ምክንያቱም በአብዛኛው ምሽት ላይ ስለሚበሩ: የበለጠ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው. በበረራ ወቅት ብዙ ወፎች ጥብቅ ትእዛዝን እንደሚከተሉ ያውቃሉ? ከዚህም በላይ የተለያዩ ወፎች የራሳቸው ቅደም ተከተል አላቸው-ክሬኖች ፣ ዝይዎች ፣ ስዋኖች በሽብልቅ ውስጥ ይበርራሉ ፣ ሽመላዎች ፣ ሽመላዎች ፣ አይቢሶች በመስመር ላይ ይበርራሉ ፣ ክንፍ ወደ ክንፍ ፣ ዳክዬ ፣ አይደር ፣ ስኩተር ፣ ረጅም ጭራ ያላቸው ዳክዬዎች ፣ ጉልቶች ፣ ዋሻዎች ይሰለፋሉ ። ቀጥ ያለ መስመር ወይም ቅስት ይፍጠሩ። Starlings, thrushs እና ሌሎች ትናንሽ ወፎች ሥርዓት አልወደውም: በዘፈቀደ ይበርራሉ. ነገር ግን ትላልቅ አዳኝ ወፎች (ንስር፣ ጭልፊት፣ ጥንብ አንሳ፣ ጭልፊት) ኩባንያን አይገነዘቡም፡ ብቻቸውን ይበርራሉ። ወፎች ወዴት እንደሚበሩ ያውቃሉ?

ልጆች.ወደ ሞቃት አገሮች, ወደ ደቡብ.

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጊዜ

የውጪ ጨዋታ "ይበርራል፣ አይበርም"

የጨዋታው ህጎች፡- መምህሩ የአእዋፍን ስም ይዘረዝራል፣ ልጆቹም እየሮጡ የሚሄዱትን ወፍ ስም ሲሰሙ ክንፋቸውን ያወዛወዛሉ። የክረምቱን ወፍ ወይም የቤት ውስጥ ወፍ ቢሰሙ ልጆቹ ይጎርፋሉ.

የጨዋታው ህጎች : መምህሩ የወፏን ስም አውጥቶ ህፃኑ እንዴት እንደሚሰማው ይጠይቃል, ከዚያም ኳሱን ለልጁ ይጥላል. ልጁ ኳሱን ይይዛል, ለጥያቄው መልስ ይሰጣል እና ኳሱን ወደ መምህሩ ይጥለዋል.

ናይቲንጌል...(ዘፈኖች)
ዋጥ... (ቺርፕስ)

ክሬን... (ቁራዎች)

ቁራ... (ካውስ)

ኩኩ... (ኩኩ)

ዳክዬ...(ኳክስ)

ዶሮ ... (ክላኮች)

እርግብ...(ያበስላል)

ድንቢጥ...(ቺርፕስ)።

5. ለዕይታ ትውስታ እና ትኩረት ጨዋታ "ማን በረረ?"

የጨዋታው ህጎች፡- መምህሩ 5-6 የሚፈልሱ ወፎችን ምስሎች በቦርዱ ላይ በማያያዝ (የሥዕሎቹ ቁጥር ቀስ በቀስ እየጨመረ ይሄዳል) እና ልጆቹ ሁሉንም ወፎች እንዲሰይሙ ይጠይቃቸዋል. ከዚያም አንደኛው ወፍ ወደ ደቡብ እንደሚበር እና ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲጨፍኑ ይጠይቃቸዋል. አንድ የወፍ ምስል ያስወግዳል. ትክክለኛውን መልስ ለመስጠት የመጀመሪያው ሰው የሽልማት ምልክት ይቀበላል. መምህሩ ልጆቹ በተሟላ ዓረፍተ ነገር መመለሳቸውን ያረጋግጣል።

ለምሳሌ፡- ክሬን ወደ ደቡብ በረረ። ብዙ ምልክት ያለው ያሸንፋል።

6. የጣት ጂምናስቲክን መማር “አስር ወፎች - መንጋ”

አብራችሁ ዘምሩ፣ አብራችሁ ዘምሩ፡

10 ወፎች - መንጋ.

ይህች ወፍ የምሽት ጌል ናት

ይህች ወፍ ድንቢጥ ናት።

ይህ ወፍ ጉጉት ነው

የሚተኛ ትንሽ ጭንቅላት።

ይህች ወፍ ሰምና ሰም ናት

ይህ ወፍ ክራክ ነው ፣

ይህ ወፍ የወፍ ቤት ነው

ግራጫ ላባ.

ይህ ፊንች ነው ፣ ይህ ፈጣን ነው ፣

ይህ ደስ የሚል ሲስኪን ነው።

ደህና, ይህ ክፉ ንስር ነው.

ወፎች ፣ ወፎች ወደ ቤት ይሄዳሉ! (አይ. ቶክማኮቫ)

7. የቃላት ጨዋታ "መቁጠር እና ስም"

የጨዋታው ህጎች፡- መምህሩ የስደተኛ ወፎችን ሥዕሎች ለልጆቹ ይሰጣል ፣ እንዲመለከቷቸው እና እንዲሰሟቸው ይጠይቃቸዋል። ከዚያም ልጆቹ በየተራ አንድ ኩብ በጎን በኩል የተፃፉ ቁጥሮችን በመወርወር ወፉን እና በኩብ ላይ የሚታየውን ቁጥር በመጠቀም ዓረፍተ ነገር (ለምሳሌ ያህል) እንዲሰሩ ይጠየቃሉ. ለምሳሌ: "ሁለት ሽመላዎች አሉኝ", "አምስት ሮኮች አሉኝ".

8. የትምህርቱ ማጠቃለያ

አስተማሪ።ስለ የትኞቹ ወፎች እየተነጋገርን ነበር? ስለ ስደተኛ ወፎች ምን አዲስ ነገር ተማራችሁ? ምን ጨዋታዎችን ተጫውተሃል? ምን ወደዳችሁ?

(የልጆች መልሶች).

ይህንን መጽሐፍ ልሰጥዎ እፈልጋለሁ - "የውሃ ወፎች ህይወት" በማየት እና በማንበብ, የውሃ ወፎችን ጨምሮ ስለ ስደተኛ ወፎች የበለጠ ይማራሉ.

የ GCD ማጠቃለያ በ የዝግጅት ቡድን.

ርዕሰ ጉዳይ: " ተጓዥ ወፎች»

ዒላማ፡ ልጆችን ወደ ሚሰደዱ ወፎች ያስተዋውቁ, ለምን እንደዚያ እንደሚጠሩ ይወቁ. በርዕሱ ላይ የመዝገበ-ቃላቱ መስፋፋት እና ማግበር። የልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች እድገት.

ተግባራት፡

እርማት እና ትምህርታዊ;ስለ ስደተኛ ወፎች ፣ አኗኗራቸው አጠቃላይ እና ሀሳቦችን ማስፋፋት ፣ “ነፍሳት” ፣ “የውሃ ወፎች” የሚሉትን ቃላት ይግለጹ ፣ አዲስ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይማሩ (በመንጋ ውስጥ መብረር ፣ መስመር ፣ ሽብልቅ); የንግግር ችሎታን ማሻሻል እና ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታ, የግሥ መዝገበ ቃላት; ልጆች የወፍ መልክን - የሰውነት መዋቅር እና ቀለም እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው.

እርማት እና እድገት;ንቁ እና ታጋሽ ቃላትን ማዳበር; የንግግር ላልሆኑ ድምፆች የመስማት ትኩረትን ማዳበር, ማህደረ ትውስታ, ፎነሚክ ግንዛቤንግግርን ከእንቅስቃሴ ጋር ማስተባበር; ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, ከፍ ያለ ማዳበር የአዕምሮ ተግባራት- ትኩረት ፣ እይታ እና ሎጂካዊ አስተሳሰብ።

እርማት እና ትምህርታዊለተፈጥሮ እና ላባ ለሆኑ ጓደኞች ፍላጎት እና አክብሮት ለማዳበር.

የቃላት ሥራ;ስደተኛ፡ (ክሬኖች፣ ሩኮች፣ ዳክዬዎች፣ ዝይዎች፣ ዋጥ፣ ኮከብ ተዋጊ...)፣ መንጋ፣ ክር፣ ሽብልቅ፣ መስመር፣ ነፍሳት፣ የውሃ ወፎች።

የግለሰብ ሥራ;የንግግር ቁሳቁስ በልጆች የመዋሃድ ደረጃ እና የንግግር ጉድለት ክብደትን ግምት ውስጥ በማስገባት ተመርጧል.

መሳሪያ፡ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች የፎቶግራፍ ቁሳቁሶችን ለማየት, የድምጽ ጽሁፍ, የድምጽ ቅጂዎች ከተሰደዱ ወፎች ድምጽ ጋር, የአእዋፍ ሥዕሎች, የዛፍ ሞዴሎች, የአእዋፍ ምስሎች, የተቆራረጡ ምስሎች ያላቸው ፖስታዎች.

የመጀመሪያ ሥራ;በተፈጥሮ ውስጥ ወፎችን መመልከት, የሙዚቃ ቅንብርን በወፍ ድምጽ ማዳመጥ, ከልጆች ጋር ማውራት, እንቆቅልሾችን መገመት, ማንበብ ልቦለድ፣ “ወደ መመገቢያ ገንዳ የበረረው ማን ነው?” ቢያንቺ፣ “ስለ ወፎች” በዞቶቭ።

1. ድርጅታዊ ጊዜ. የርዕሱ መግቢያ

መምህሩ በልጆች ፊት ምሳሌዎችን ያስቀምጣል። የተለያዩ ዓይነቶችየሚፈልሱ ወፎች.

ወገኖች፣ ዛሬ ጠዋት፣ ወደ ሥራ ስሄድ አንድ ሰው አገኘሁ። እና ማን, የእኔን እንቆቅልሽ እንደገመቱት ታውቃለህ.

ከጣሪያው ስር ጎጆ እየሠራሁ ነው።

ከሸክላ እብጠቶች.

ለጫጩቶች ከታች አስቀምጫለሁ

የወረደ ላባ አልጋ። (ማርቲን)

አዎ ዋጥ ነበር። እሷ በሁሉም አቅጣጫ እየተንቀጠቀጠች ነበር… ለምን እየተንቀጠቀጠች ይመስልሃል? (ቀዝቃዛ ነበር ፣ ምንም የሚበላ ነገር አልነበረም)

ይህን ዋጥ ወስጄ ወደ ቡድኑ አመጣሁት።

2. ርዕሰ ጉዳይ መልእክት.

- ዛሬ ስለ ስደተኛ ወፎች እንነጋገራለን እና ዋጣውን ወደ ሞቃት ሀገሮች መብረር እንዳለበት እናሳምነዋለን.

1. የመተንፈስ ጨዋታ

ጓዶች፣ ዋጣውን እናሞቅቀው።

3. ለርዕሱ መግቢያ.

ለምን ይመስላችኋል እንዲህ ተብለው የሚጠሩት? ልክ ነው፣ ምክንያቱም ወፎች ወደ ሞቃት የአየር ጠባይ ስለሚበሩ።

ይህ የሚሆነው በዓመት ስንት ጊዜ ነው? (መኸር)

ሰዎች፣ ለምንድነው የሚፈልሱ ወፎች የሚበሩት? (እየቀዘቀዘ ነው, ነፍሳት እየጠፉ ነው, የእፅዋት ዘሮች ይወድቃሉ, የውሃ አካላት ብዙም ሳይቆይ ይቀዘቅዛሉ, ለወፎች ምግብ ለማግኘት አስቸጋሪ ይሆናል)

4. ዋና ክፍል.

እና አሁን የትኞቹ ወፎች እንደሚሰደዱ እና እንደሚከርሙ የምናውቀውን ዋጥ እናሳያለን።

2. ጨዋታ "አራተኛው ጎማ?"(ለልማት አመክንዮአዊ አስተሳሰብ .)

ሩክ፣ ዋጥ፣ ኮከብ ድንቢጥ። ያልተለመደው ማን ነው? - ድንቢጥ, የክረምት ወፍ ስለሆነ.

እርግብ ፣ ዋጥ ፣ ኮከብ ቆጣሪ ፣ ዝይ። ያልተለመደው ማን ነው? - እርግብ, የክረምት ወፍ ስለሆነ.

ኩኩ ፣ ስዋን ፣ ቡልፊንች ፣ ዳክዬ።

ቁራ ፣ ድንቢጥ ፣ እርግብ ፣ ኮከብ ቆጣሪ።

ስታርሊንግ ፣ ሮክ ፣ ዳክዬ ፣ ቲት

ክሬን፣ ሽመላ፣ ቡልፊንች፣ ስዋን።

ዝይ፣ ቁራ፣ ሮክ፣ ኩኩኦ።

አስተማሪ፡-

አሁን ስንት ሰዓት ነው? (አሁን የዓመቱ የመከር ጊዜ ነው)

የበልግ ምልክቶች ምንድ ናቸው? (ቀኖቹ እያጠረ ነው፣ሌሊቱ ይረዝማል። ቅጠሎቹ ይረግፋሉ፣ ብዙ ጊዜ ዝናብ ይዘንባል፣ ፍልሰተኛ ወፎች ወደ ሞቃታማ አካባቢዎች ይበርራሉ) ምን ዓይነት ወፎች ያውቁታል? (ሮክስ፣ ኮከቦች፣ ዋጣዎች፣ ስዊፍት፣ ክሬኖች፣ የዱር ዝይዎች፣ ዳክዬዎች፣ ስዋንስ፣ ዋግቴል...)

3. D/i የአእዋፍ አካል ክፍሎች (የቃላት ማበልፀግ እና ማግበር)

አስተማሪ፡-

የወፎችን ምስል ይመልከቱ, ምን ዓይነት የሰውነት ክፍሎች እንዳሉ ይናገሩ.

ወፎች ጭንቅላት አላቸው. ወፎች ሁለት ክንፍ ያለው አካል አላቸው።

ወፎች ሁለት እግሮች አሏቸው. ወፎች ጅራት አላቸው.

ወፎች ምንቃር አላቸው። የአእዋፍ አካል በላባ ተሸፍኗል።

(ልጆች ለትክክለኛ መልሶች አስገራሚ ፖስታ ይቀበላሉ)

አስተማሪ

ሁሉም ወፎች አንድ አይነት የሰውነት መዋቅር አላቸው, ነገር ግን ሰዎች በተለያየ መንገድ ይጠሯቸዋል, ስለዚህ በመካከላቸው እንዴት ይለያሉ?

(በፕላዝማ፣ መልክ፣ መጠን ፣)

በመጀመሪያ የሚተዉን ወፎች የትኞቹ ናቸው? (ነፍሳት ወፎች እኛን ለመተው የመጀመሪያዎቹ ናቸው).

ነፍሳት በሚለው ቃል ውስጥ ሁለት ቃላት ተደብቀዋል: ነፍሳትን ይበላሉ. ይድገሙ: ነፍሳት. ገለባ፣ ቢራቢሮዎች፣ ተርቦች፣ ተርብ ዝንቦች እና ንቦች ይበላሉ። እናም እነዚህ ወፎች ከመጀመሪያው በረዶ በኋላ ወዲያው ይበርራሉ, ልክ ነፍሳቱ እንደጠፉ. ለመብረር በጣም ቀደምት የሆኑት፡ ዋግታይሎች፣ ሹራቦች፣ ላርክዎች፣ ቡኒዎች፣ ዋጦች፣ ኮከቦች...

የውሃ አካላት (ወንዞች እና ሀይቆች) ሲቀዘቅዙ የውሃ ወፎች ወደ ደቡብ ያቀናሉ።

የትኛውን የውሃ ወፍ ያውቃሉ? (ዝይ, ዳክዬ እና ስዋን).

የውሃ ወፍ የሚለው ቃል እንዲሁ ሁለት ቃላትን ይይዛል - በውሃ ውስጥ ይዋኙ። ድገም፡የውሃ ወፍ.

ወፎች ወደ ደቡብ እና ወደዚህ እንዴት እንደሚመለሱ ታውቃለህ?

አንዳንድ ወፎች በሌሊት ሲበሩ ሌሎች ደግሞ በቀን እንደሚበሩ ታወቀ። ነገር ግን ከበረራ በፊት, የሙከራ በረራዎችን ያደርጋሉ, ከወትሮው በላይ ይበላሉ, ስብ ይለብሳሉ - በበረራ ወቅት የሚበሉበት ምንም ቦታ የለም.

በበረራ ውስጥ, በከዋክብት ይመራሉ, እና ሰማዩ ከተደመሰሰ እና ከዋክብት የማይታዩ ከሆነ, ከዚያም በምድር መግነጢሳዊ ንዝረቶች ይመራሉ.

አንዳንድ ወፎች "በመንጋ" ውስጥ እንደሚበሩ አስተውለሃል, ሁሉም አንድ ላይ; አንዳንዶቹ, ለምሳሌ, ክሬኖች, በሶስት ማዕዘን ቅርጽ በ "ሽብልቅ" ውስጥ ይሰለፋሉ; ሌሎች በ "ሰንሰለት" ውስጥ በአንድ መስመር ውስጥ ይሰፍራሉ.

(ዋደርስ፣ ሽመላ እና ዳክዬ በመስመር ላይ ከፊት ወይም ከጎን ሆነው ይበርራሉ። ዝይዎች ብዙውን ጊዜ በትምህርት ቤት ውስጥ ይበርራሉ። ዝይዎች፣ ክሬኖች፣ ስዋኖች እና ሌሎች ትላልቅ ወፎች በአንድ ማዕዘን ወይም ቋጥኝ ይበርራሉ።)

መምህሩ ልጆቹ የወፎችን ድምጽ እንዲያዳምጡ እና ጨዋታውን እንዲጫወቱ ይጋብዛል "ማን ምን ድምጽ ይሰጣል?"

ዳክዬ - ኳክ (ኳክ - ኳክ ኳክ)

የዝይ ካክሎች (ሃ-ሃ-ሃ)

ኩኩ - ኩኩ (ኩኩ ፣ ኩኩ)

ዋጥ - መጮህ

ክሬን - ማቀዝቀዝ

5. የመተንፈስ ልምምድ "ክሬኖች መብረር ይማራሉ" (የንግግር መተንፈስ እድገት)

ልጆች ክሬኖች ለመብረር እንዴት እንደሚማሩ ያሳያል። እጆቹ ወደ ጎኖቹ ተዘርግተዋል እና
ወደ ትከሻ ደረጃ ከፍ ብሏል. በአፍንጫዎ ወደ ውስጥ መተንፈስ. እጆችዎን በሚቀንሱበት ጊዜ, መተንፈስ.

ዋጡን ለመርዳት አንድ ተጨማሪ ተግባር ማጠናቀቅ ያስፈልገናል.

6. ጨዋታ "ማን ምን አካል አለው?"" (ቅጽሎች መፈጠር)

- ይህ ዋጥ ነው, ረጅም ጅራት አለው. ታዲያ ምን አይነት ዋጥ ነው?...(ረጅም ጅራት)

ዋጣው ሙቀትን ይወዳል, እሷ ... (ሙቀት-አፍቃሪ).

ዋጣው የተሳለ ክንፍ አለው፣ እሱ ነው... (ሹል-ክንፍ ያለው)።

ሽመላው ረጅም እግሮች አሉት, እሱ ምንድን ነው ... (ረጅም እግር).

ሽመላ ረጅም ምንቃር አለው፣ እሱ...(ረዥም መንቁር) አለው።

ደህና አደርክ ፣ ትክክል ነው።

7. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "መኸር"(በግጥሙ ጽሑፍ መሠረት እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ።)

6. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "አረፍተ ነገሩን ይቀጥሉ, ምክንያቱን ይፈልጉ"(ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን በመሳል).

መምህሩ ይጀምራል, እና ልጆቹ ይቀጥላሉ

በነፍሳት ላይ የሚመገቡ ወፎች በበልግ ወቅት ወደ ደቡብ ለመብረር የመጀመሪያዎቹ ናቸው, ምክንያቱም ... (ነፍሳት ተደብቀዋል እና ምንም የሚበሉት የላቸውም).

እንጨቱ የጫካ ሐኪም ተብሎ ሊጠራ ይችላል ምክንያቱም ... (ትልቹን እና ነፍሳትን ያወጣል).

ኩኩ ጫጩቶቹን አይፈለፈፍም ምክንያቱም... (የራሱን ጎጆ አይሠራም)።

ሁሉም ሰዎች የሌሊት ጌልን ለማዳመጥ ይወዳሉ ምክንያቱም ... (እሱ በሚያምር ሁኔታ ይዘምራል).

በጸደይ ወቅት፣ ተሻጋሪ ወፎች ወደ ኋላ ይበርራሉ ምክንያቱም... (ጫጩቶችን መፈልፈል አለባቸው)

7. ጨዋታ "ሥዕል ይሰብስቡ". [ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና ትኩረት ማዳበር.]

ወንዶች፣ በፖስታዎቻችን ውስጥ የተቆራረጡ ምስሎች አሉን።

ስዕሎቹን ወደ ቁርጥራጮች አውጣና ለመሰብሰብ ሞክር.

ለማጠናቀቅ አስቸጋሪ ለሆኑ ልጆች, መምህሩ የእይታ ድጋፍን በተሟላ ምስል መልክ ያቀርባል.

የማንን ምስሎች አንድ ላይ እንዳሰባሰቡ ይንገሩን።

- ይህ ሮክ ነው. (ስደተኛ ወፎች)

ቀኝ. ምስልዎን ከጠቅላላው ምስል ጋር ያወዳድሩ። ወዘተ.

ጥሩ ስራ. በጣም ጥሩ አድርገሃል አስቸጋሪ ተግባር. የተቆረጡትን ስዕሎች በፖስታዎች ውስጥ ያስቀምጡ እና ሙሉውን ቅርብ ያድርጉ.

8. “ወፏን ልቀቁ” የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። [የጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት።]

መምህሩ እያንዳንዱ ጣት የተመዘዘውን ወፍ እንዲሸፍን ልጆቹን በመዳፋቸው እንዲሸፍኑት ይጋብዛል።

- አንድ ወፍ በረት ውስጥ ተቀምጣ ልትፈታው እንደምትፈልግ አስብ። ጣቶችዎን አንድ በአንድ ለማንሳት እና ወፉን "መልቀቅ" አስፈላጊ ነው, "ከቤቱ ውስጥ አስወጣችኋለሁ ..." የሚሉትን ቃላት በመናገር.

ጨዋታው በተለዋዋጭ በሁለቱም እጆች ይደገማል።

8. ጥበባዊ እና ውጤታማ እንቅስቃሴ. (የባለቤትነት መግለጫዎች መፈጠር)

መምህሩ ልጆቹን ምስሉን እንዲመለከቱ ይጋብዛል.

ወገኖች ሆይ፣ እነዚህን ወፎች ተመልከት። ምንድነው ችግሩ?

ይህ ዳክዬ ነው። የዳክዬ ምንቃር አላለቀም።
ይህ ክሬን ነው. የክሬኑ እግሮች አልተጠናቀቁም.
ይህ ዝይ ነው። የዝይ ክንፍ አላለቀም።
ይህ ስዋን ነው። የስዋን አንገት አላለቀም።

አርቲስቱ በቂ ቀለም አልነበረውም እና ስዕሉን አልጨረሰም ብዬ አስባለሁ?ስዕሎቹን እንዲጨርሱ እመክራችኋለሁ.

4. የትምህርቱ ማጠቃለያ.

የተነጋገሩትን ታስታውሳለህ?

ስለ ስደተኛ ወፎች ምን አስደሳች ነገሮች ተማራችሁ?

ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ እና ወደ እኛ የሚመለሱበትን መንገድ እንዴት ያገኙታል?

ዛሬ በጥሩ ሁኔታ ተከናውኗል! ስለ ወፎች ብዙ ያወሩ እና ስራውን ለመስራት ትጋትን አሳይተዋል. በተማርነው ግጥም ትምህርታችንን እንቋጭ። (ልጆች ግጥሙን በዝማሬ ያነባሉ።)

"ወፎችን ተንከባከብ"ሙሳ ድዛንጋዚቭ

ዋጣውን አትንኩ! እሷ

እዚህ ከሩቅ ይበርራል!

እኛ የራሳችንን ጫጩቶች እናሳድጋለን ፣

ጎጆዋን አታበላሹ።

የወፍ ጓደኛ ሁን!

በመስኮቱ ስር ይሁን

ናይቲንጌል በፀደይ ወቅት ይዘምራል ፣

እና ከምድር ስፋት በላይ

የርግብ መንጋ እየበረሩ ነው!

የትምህርት አካባቢ "ግንኙነት" .

ቅጽ፡ "የግንዛቤ እንቅስቃሴ"

የቦታዎች ውህደት;

"ግንኙነት" (ዋና የትምህርት ቦታ), "እውቀት" , "ማህበራዊነት" , « አካላዊ ባህል» , "ሙዚቃ" .

የእንቅስቃሴ ዓይነቶች፡ ተግባቢ፣ ፍለጋ፣ ጨዋታ፣ ሞተር።

እርማት እና ትምህርታዊ;

• የማስታወሻ ሠንጠረዥን በመጠቀም ስለ ሚሰደዱ ወፎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ያጠናክሩ።
• ባለብዙ ቃል ዓረፍተ ነገሮችን መጻፍ ተለማመድ (በሜዳው ውስጥ ረዥም ሽመላ አየሁ).
• የስም መዝገበ ቃላትህን አስፋ (ሽመላ፣ ሮክ፣ ዋጥ፣ ኩኩ፣ ናይቲንጌል፣ ኮከብ ተጫዋች፣ ላባ፣ አካል፣ ጀርባ፣ ደረት፣ ክንፍ፣ ጅራት፣ መዳፎች፣ ላባ፣ ኦርኒቶሎጂስት፣ ጎጆ፣ ባዶ፣ ሸክላ...)ቅጽሎች (ድምፅ፣ ክሪክ፣ ቀልደኛ፣ ረጅም እግር፣ ጥቁር-ክንፍ፣ ሹል-ምንቃር፣ ተሰባሪ፣ የሚበረክት)ግሦች (ይበርራሉ፣ ይጮኻሉ፣ ያጸዳሉ፣ ይዘምራሉ፣ ይበርራሉ)እና ተውላጠ ቃላት (በፍጥነት ፣ በፍጥነት ፣ በጩኸት)በዚህ ርዕስ ላይ.
• ልጆች ትክክለኛ ቃላትን እና ተቃራኒ ቃላትን እንዲመርጡ አስተምሯቸው (ከፍ ዝቅ)እና ተመሳሳይ ቃላት (አስቂኝ፣ ዜማ).
• የቃላት አፈጣጠር ችሎታን ያሻሽሉ። (ረጅም እግሮች - ረጅም እግሮች)

እርማት እና እድገት;

• የተቀናጀ ንግግርን, አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, የእይታ እና የመስማት ትኩረትን, አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር.
• ልጆችን ወደ ሙያው ያስተዋውቁ "የአጥንት ሐኪም" .

እርማት እና ትምህርታዊ;

• በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ስሜታዊ እንቅስቃሴን ለማዳበር, እና በተፈጥሮ እና በአእዋፍ ላይ የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር.

መሳሪያዎች፡ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር፣ ቴፕ መቅረጫ፣ መግነጢሳዊ ሰሌዳ፣ ምልክት "ፀሐይ" , ደብዳቤ ያለው ፖስታ, ባለብዙ ቀለም ፖስታዎች, የአእዋፍ ምስሎች, የወፎችን መግለጫዎች የሚገልጹ ጠረጴዛዎች, ባለብዙ ቀለም ልብሶች, ሜዳሊያዎች.

1. ድርጅታዊ ጊዜ. የመግቢያ ውይይት።

የመልቲሚዲያ ፕሮጀክተሩ በርቷል እና በስክሪኑ ላይ የፀደይ መጀመሪያ ምስል አለ።

(1 ስላይድ)

የንግግር ቴራፒስት: - “ጓዶች፣ አሁን ስንት ሰዓት ነው? ምን የፀደይ ወር? .

"በፀደይ ወቅት ወደ እኛ የሚመለሰው ማነው?" . "የትኞቹ ወፎች?" . "ለምን ስደተኛ ይባላሉ?" . “ሳይንቲስቶች የሚፈልሱትን ወፎች የሚያጠኑትን ታውቃለህ? - እነዚህ ሳይንቲስቶች ኦርኒቶሎጂስቶች ይባላሉ . (2 ስላይድ)

2. መግቢያ ለ አዲስ ርዕስ "ሚስጥራዊ ደብዳቤ" .

የንግግር ቴራፒስት: - “ዛሬ ጠዋት በአገራችን ካሉት የአርኒቶሎጂስቶች ደብዳቤ ደረሰኝ። " ውድ ጓዶች! በዚህ አመት ወደ ክልላችን የሚመለሱ ወፎች ቁጥር ጨምሯል። ፍልሰተኛ ወፎችን እንድንገልጽ እንድትረዳን እንጠይቃለን። ጠንቀቅ በል! ወጣት ኦርኒቶሎጂስቶች ለመሆን ዝግጁ ነዎት?

የንግግር ቴራፒስት: - " ጓዶች! ፀደይ ሲመጣ የብዙ ወፎችን ድምጽ መስማት እንጀምራለን. እና ወፉን ከማየታችን ከረጅም ጊዜ በፊት, እኛ መስማት እንችላለን. ወፎችን በድምፃቸው እንወቅ" .

ወፎች በመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር ላይ ይታያሉ (ሽመላ፣ ሮክ፣ ኩኩ፣ ዋጥ፣ ኮከብ ተጫዋች፣ ናይቲንጌል). (3 ስላይድ)

4. "ስም, ድገም, አስታውስ" .

የንግግር ቴራፒስት: - “ጓዶች፣ ከሞቃታማ የአየር ጠባይ መጀመሪያ የመጣው ማን ነው? (4 ስላይድ)ሮክ መጀመሪያ የሚደርሰው ለምን ይመስላችኋል? የሮክ የሰውነት ክፍሎችን በሰንሰለት እንሰይማቸው" .

ልጆች ፀሐይን እርስ በእርስ ይተላለፋሉ እና በላዩ ላይ ጨረሮችን ያያይዙታል። (ሬይ-ስም).

የንግግር ቴራፒስት በመጀመሪያ ስሙን ይሰይማል, ልጆቹ ደግሞ ይደግሙታል እና የራሳቸውን ስም ይሰይማሉ.

ሮክ አካል፣ ጭንቅላት፣ ላባ፣ ምንቃር፣ አይን፣ እግር፣ ጅራት አለው...

5. "የአእዋፍ ጎጆን ፈልግ" .

የንግግር ቴራፒስት: - "ጓዶች፣ ወፎቹ ለምን ወደ እኛ ይመለሳሉ?" .

የንግግር ቴራፒስት: - "የተሰደዱ ወፎች ጎጆዎች ተመሳሳይ ናቸው ብለው ያስባሉ?" .

የንግግር ቴራፒስት: - "ትልቁ እና ትንሹ ጎጆ ያለው የትኛው ወፍ ነው? በጣም ደካማ የሆነው የማን ጎጆ ነው? እስቲ አስቡት የትኛው ወፍ ጎጆውን ለመሥራት ሸክላ ይጠቀማል? አንድ ሰው በሠራው ቤት ውስጥ መኖር የሚወደው ወፍ የትኛው ነው? ምን ይባላል? ወገኖች፣ የትኛው ወፍ ነው የራሱ ጎጆ የሌለው?

በፕሮጀክተሩ ላይ የወፍ ጎጆዎች አሉ። (5 ስላይድ)

የንግግር ቴራፒስት፡ “የእነዚህን ወፎች ቤት አንድ ላይ ለመሰየም እንሞክር። የስዋሎ ጎጆ - የማን ጎጆ? ናይቲንጌል ጎጆ - የማን ጎጆ?

6. "የትኛው? የትኛው? የትኛው?" . ተለዋዋጭ ልምምዶች.

በቦርዱ ላይ የወፎች ሥዕል.

የንግግር ቴራፒስት: - “ወንዶች፣ ኦርኒቶሎጂስቶች የስደተኛ አእዋፍ ፎቶግራፎችን ልከዋል፣ ነገር ግን ፖስታውን ስከፍት ፎቶግራፎቹ በሙሉ እንደተበላሹ፣ ጥቁር ምስሎች ብቻ እንደቀሩ አየሁ። ወፎቹን እንዳውቅ እርዳኝ። በፎቶው ውስጥ የትኛው ወፍ እንዳለ እንዴት ገምተሃል? ሽመላ ረጅም እግሮች ቢኖራትስ? - ረጅም እግር. ሮክ ጥቁር ክንፎች አሉት, ለዚህ ነው ተብሎ የሚጠራው? - ጥቁር-ክንፍ. ኮከብ ቆጣሪው ስለታም ምንቃር አለው, ስለዚህ ሊጠራ ይችላል? - ሹል-ክፍያ. ወደ ሽኮኮዎች እንለወጥ" .

ለአጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች እድገት የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ሹል የሆነ ስኩዌክ" .

ሹል-ሂሳብ ያላቸው ስኩዊክ እጆች በቀበቶው ላይ፣ በቦታው እየተራመዱ

በእጆችዎ የክብ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ጉድጓዱ ውስጥ ጎጆ ይገንቡ

የወደፊት ጫጩቶች የማጨብጨብ ድምጽ ይወዳሉ

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ "ኮከብ አውሬው በሳሩ ውስጥ ያየዋል"

የንግግር ቴራፒስት: - “ጓዶች፣ የተከፈተ የልብስ ስፒን ምን ይመስላል? (የአእዋፍ ምንቃር). አንድ የልብስ ስፒን በእጆቻችሁ ያዙና ይህ የኛ ኮከቦች ምንቃር እንደሆነ አስቡት። . (ልጆች ግጥሙን ሲያነቡ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ)

ሽኩቻው በሳሩ ውስጥ በቀኝ እጁ ጣቶች ለእያንዳንዱ ቃል የልብስ መቁረጫ ሲከፍት እና ሲዘጋ ያያል።

እና በሹክሹክታ ፣ እና በቅጠሎች ውስጥ ፣ እንዲሁም በግራ እጁ ጣቶች መንቀሳቀስ ፣

እና ጥቅጥቅ ባሉ ሜዳዎች መካከል ፣ የግራ እጃችሁን ጣቶች ቆንጥጠው ፣

ሚዲጆች፣ ዝንቦች፣ ድራጎኖች፣ ጥንዚዛዎች። እንዲሁም በቀኝ እጅ የሚደረግ እንቅስቃሴ.

የትምህርቱ ማጠቃለያ "ወፍህን ግለጽ" .

ከወፎች ጋር ፖስታዎች ከልጆች ጠረጴዛዎች ጋር ተያይዘዋል.

የንግግር ቴራፒስት: - "ወንዶች፣ አሁን እርስዎ እና እኔ ስለ ስደተኛ ወፎች ህይወት ብዙ እናውቃለን፣ እና አሁን እነሱን ለመገናኘት ጊዜው ነው። ማን ወደ አንተ እንደመጣ ተመልከት። ጥንዶች እንለያያለን እና እንቆቅልሹን ፍንጭ መሰረት በማድረግ የእንቆቅልሽ ታሪክ ለማዘጋጀት እንሞክር እና የተቀሩት ልጆች ገምተውታል። .

(አባሪ 1)

የትምህርቱ ማጠቃለያ. ነጸብራቅ።

ጸጥ ያለ ሙዚቃ ይሰማል።

የንግግር ቴራፒስት: ወንዶች, ዛሬ ምን አደረግን? ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ስለ ትምህርቱ በጣም የወደዱት ምንድን ነው?

ልጆች መዋጥ እርስ በርስ ይተላለፋሉ እና ስለ ስሜታቸው ይነጋገራሉ.

- "በተግባሮቹ ላይ ጥሩ ስራ ሰርተሃል፣ ስለ ሚሰደዱ ወፎች ብዙ ተምረሃል፣ እነሱን መግለፅ ችለሃል፣ ለዚህም ለወጣት ኦርኒቶሎጂስቶች ሜዳሊያ ትቀበላለህ" .

ከጂሲዲ ማጠቃለያ ጋር አባሪ፡ አቀራረብ "ወጣት ኦርኒቶሎጂስት" , mnemonic ሰንጠረዥ.

ከ6-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ጥያቄዎች "የስደት ወፎች" በሚለው ርዕስ ላይ

አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ዛሬ በጥያቄ ውስጥ እንድትሳተፉ እጋብዛችኋለሁ።
ይህ ምን እንደሆነ ታውቃለህ?
የልጆች መልሶች. (ጥያቄ ጨዋታ ነው ጥያቄዎች ሲጠየቁ ነው)
አስተማሪ፡ አዎ ልክ ነው፣ ጥያቄ ተሳታፊዎች ለአንዳንዶች ጥያቄዎችን የሚመልሱበት ጨዋታ ነው። አጠቃላይ ጭብጥ. የዛሬው የፈተና ጥያቄ ርዕስ “ማይግራቶሪ ወፎች። እኩል ቁጥር ያላቸው ተሳታፊዎች እንዲኖሩ በሁለት ቡድን ይከፋፍሉ, ለቡድንዎ ስም ይምጡ. ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ, ቡድኑ ቺፕ ይቀበላል. ስለዚህ, ዝግጁ ነዎት? እንጀምራለን.
1. እንቆቅልሾችን መናገር.
አስተማሪ፡ አሁን ስራው እንቆቅልሽ ነው። እያንዳንዱ ቡድን ሶስት እንቆቅልሾችን ይጠየቃል. እንቆቅልሹን ገምት መልሱ ስደተኛ ወፍ እንደሆነ እርግጠኛ ከሆንክ ካርዱን በብርቱካንማ የሜፕል ቅጠል አንሳ እና የክረምቱ ወፍ ከሆነ ካርዱን በአረንጓዴ ቅጠል አንሳ።

መምህሩ እንቆቅልሾችን ይጠይቃል።
1. ሁሉም የተሰደዱ አእዋፍ ከራብ ይበልጣል።
የሚታረስ መሬትን ከትሎች (ሮክ) ያጸዳል።

2. ማስታወሻ የሌለው እና ቧንቧ የሌለው ማን ነው?
ምርጥ ትሪል ጀማሪ? (ሌሊትጌል)

3. ጥቁር ቀሚስ;
ቀይ beret.
አፍንጫ እንደ መጥረቢያ
ጅራት እንደ ማቆሚያ (እንጨት ቆራጭ)

4. በሚንሳፈፍ በረዶ ይደርሳል
ጥቁር ጭራውን ይንቀጠቀጣል
ጥቁር እና ነጭ ጠባብ ጅራት
ግርማ ሞገስ ባለው (ዋግቴል)

5. በየዓመቱ ይመጣል
ቤቱ ወደሚጠብቀው ቦታ ፣
እሱ የሌሎችን ዘፈኖች መዘመር ይችላል ፣
ግን አሁንም የራሱ ድምጽ አለው (ኮከብ)

6. ጀርባው አረንጓዴ ነው,
ሆዱ ቢጫ ነው,
ትንሽ ጥቁር ኮፍያ
እና የአንገት ልብስ (titmouse)
የልጆች መልሶች.
አስተማሪ: ጥሩ ቡድን, ሁሉንም እንቆቅልሾችን ፈትተሃል.
2. "አረፍተ ነገሩን ጨርስ" ልምምድ አድርግ
አስተማሪ: እጀምራለሁ አንተም ጨርሰህ የጀመርኩትን ዓረፍተ ነገር ጨርስ። ለእያንዳንዱ ቡድን ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን እንዲጨርስ ሀሳብ አቀርባለሁ።
1. "ወፎች ስደተኛ ተብለው ይጠራሉ ምክንያቱም ..." (ወደ ሞቃት ክልሎች ይበርራሉ)
2. "በመኸር ወቅት ወፎች ወደ ሞቃት ክልሎች ይበርራሉ ምክንያቱም ..." (በክረምት እራሳቸውን ለመመገብ አስቸጋሪ ነው)
3. “በ... (ነፍሳት) የሚበሉ ወፎች ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ የሚበርሩ የመጀመሪያዎቹ ናቸው።
4. “የውሃ ወፎች ለመብረር የመጨረሻዎቹ ናቸው ምክንያቱም... (የውሃ ማጠራቀሚያዎች በመከር መገባደጃ ላይ ይቀዘቅዛሉ)
የልጆች መልሶች.
3. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አድርግ