በመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገትን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት. በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት የረጅም ጊዜ እቅድ (ከሴፕቴምበር - የካቲት)

በትምህርት መስክ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት "ግንኙነት" ክፍል "የንግግር እድገት"

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ

ጠቅላላ ሰዓቶች (በዓመት) - 36

ወር

ተሻጋሪ ጭብጥ

የሳምንቱ ንዑስ ርዕስ

ክፍሎች

OUD ርዕስ

የ EAL ዓላማ

ተግባራት

የሰዓታት ብዛት

ቀን

መስከረም

ኪንደርጋርደን

ዒላማ. በልጆች ላይ የፍቅር ስሜት መፍጠር, ለመዋዕለ ሕፃናት ፍቅር, ልጆች, ጎልማሶች እና በጋራ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር.

ተግባራት

1. በልጆች ላይ የፍቅር ስሜት, ለመዋዕለ ሕፃናት, ለልጆች እና ለአዋቂዎች ፍቅርን ለማዳበር.

2.ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር ለሚኖረን ግንኙነት መሰረታዊ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን ደንቦች እና ደንቦችን አስተምር።

3. በጋራ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር.

1. የእኔ ኪንደርጋርደን.

የተገናኘ ንግግር

"የስሜት ​​ሀገር" የፈጠራ ታሪክ መጻፍ

የፈጠራ ታሪክ መጻፍ

1. ቃላትን የመረዳት ችሎታን ለማዳበር እና እንደ ትርጉማቸው ለመጠቀም, የሰዎችን ስሜት የሚገልጹ ቃላትን መጠቀም.

2. የማሰብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር

3. ለሌሎች ደግ አመለካከትን አዳብር

6.09

2. ጓደኞቼ.

መዝገበ ቃላት

"ከእንግዶች ጋር መገናኘት" ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ታሪክ መጻፍ

የችሎታ ግንባታ የቤት እቃዎችን እና የተፈጥሮ አካባቢን ዓላማዎች መረዳት;

1 . የነገሮችን ቡድን እንደ ምግብ አይነት (ሻይ፣ መመገቢያ፣ ኩሽና) መሰየም ይማሩ

2. በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር

3. ለቤት እቃዎች የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር

13.09

3. ተወዳጅ ጨዋታዎች እና መጫወቻዎች.

ጤናማ የንግግር ባህል

በእቅዱ መሰረት ታሪክ ማጠናቀር፡- “የአሻንጉሊት መሬት”

የንግግር ሰዋሰው አወቃቀርን ግምት ውስጥ በማስገባት ጨዋታዎችን የመጠቀም ችሎታን ማሻሻል

1. ድምፆችን (ዎች) መጥራትን ተለማመዱ፣ (sh)

2. ስለ አሻንጉሊት ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ማዳበር

3. ለአሻንጉሊት የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር

20.09

4. የቤት እቃዎች.

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

ከልምድ የተገኘ ትረካ፡- “የቤት እቃው ከየት መጣልን?”

ጨዋታዎችን በመጠቀም የፍላጎት እና የቃላት ትኩረት ችሎታዎች መፈጠር

1 . እንደ ፣ ቁጥር እና ጉዳይ ያሉ ቃላትን እንዴት እንደሚያቀናጁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ ፣ አስቸጋሪ - የተቀናጁ ዓረፍተ ነገሮችን አጠቃቀም ያስተዋውቁ

2. የፎኖሚክ ግንዛቤን ማዳበር፣የድምጾችን አጠራር ተለማመዱ

3. በልጆች ላይ ለቤት ዕቃዎች የመንከባከብ አመለካከትን ማሳደግ.

27.09

ጥቅምት

የኔ ቤተሰብ

ዒላማ. በልጆች ውስጥ አንድ ቤተሰብ አብሮ የመኖር ፣ የመዋደድ እና የመተሳሰብ ሀሳብን መፍጠር

ተግባራት .

1. ለቤተሰብ አባላት ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ.

2.ስለቤተሰብ እውቀትን ለማስፋት የሚረዱ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ

3. የቤተሰብ ትስስር ጽንሰ-ሀሳብን ማዳበር-አባት-እናት, ወንድም-እህት, አያት-አያት.

1. ቤተሰቤ. የወላጆች ሥራ.

በእቅዱ መሰረት ታሪክ ማጠናቀር፡- “ቤተሰቤ”

ልማት የመሳተፍ ፍላጎትቪ ቲያትርእንቅስቃሴዎች ፣ የድራማነት ጨዋታዎች

1. ንግግርን በግሥ እና በቅጽል አስፋ

2. በምክንያታዊነት የማመዛዘን ችሎታን ማዳበር፣ የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም ስለ ግንዛቤዎችዎ ያለማቋረጥ የመናገር ችሎታን ይጠቀሙ።

3. ለቤተሰብ እና ለጓደኞች ፍቅርን ያሳድጉ

4.10

2. የእኔ ጎዳና.

ጤናማ የንግግር ባህል

በተከታታይ ሥዕሎች ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር፡- "በመንገድ ላይ ፒኖቺዮ የሥነ ምግባር ደንቦችን እናስተምር"

የንግግር ድምጽ ባህልን ለማዳበር ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን መጠቀም።

1. የድምጾች አውቶማቲክ (ሰ)፣ (ሸ)፣ (ገጽ)

ተቃራኒ ቃላትን ያግብሩ፣ እራስዎን ያግኙ

2 . ከግል ልምድ ታሪክን የመጻፍ እና ውይይትን የማቆየት ችሎታን አዳብር

3. የትራፊክ ደንቦችን የመከተል አስፈላጊነት ግንዛቤን ማዳበር

11.10

በቤት እና በመንገድ ላይ 3.ደህንነት.

የተገናኘ ንግግር

"በእያንዳንዱ እርምጃ ላይ ያለው አደጋ" ከተሞክሮ ታሪክን ማጠናቀር

የመስማት ችሎታን መፍጠር, ንግግርን መረዳት እና በንግግር ውስጥ መሳተፍ

1. ስለ ውጤቶቹ እራስዎ መደምደሚያዎችን ይማሩ

2 የንግግር ችሎታን ማዳበር

3. በአጠቃቀሙ ላይ አደገኛ የሆኑትን ነገሮች የማየት እና የመለየት ችሎታን ማዳበር

18.10

4. መኸር ለጋስ ጊዜ ነው.

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር፡- “Autumn – Red Fox”

መሻሻልየቃላት ማዛመጃ ክህሎቶች;

1. ልጆች በምሳሌዎች ይዘት ላይ ተመስርተው ታሪክን እንዲያዘጋጁ አስተምሯቸው፣ በንግግር ውስጥ የትረካ አረፍተ ነገርን በመጠቀም፣ የማዳመጥ፣ ንግግር የመረዳት፣ ንግግርን የመጠበቅ፣ መልስ እና ጥያቄዎችን የመጠየቅ ችሎታን ያዳብራሉ።

2. የድምጾችን አነጋገር ማዳበር (ወ)፣ (v)፣ መዝገበ ቃላትን መለማመድ፣ ግልጽ አነጋገር

3. ጓደኛን የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር

25.10

5. የቤት እንስሳት

ወጥነት ያለው ንግግር

ማጠናቀር

ታሪክ በ

ዲያግራም: "ማን

በቤት ውስጥ የተሰራ

እንስሳት?"

አሻሽል።በንግግር ውስጥ ስሞችን የመጠቀም ችሎታ ስሞችበነጠላ እና በብዙ መልኩ እንስሳትን እና ልጆቻቸውን የሚያመለክት

1. ከግል ልምድ ታሪክ ለመጻፍ ተማር

2.የማሰብ ችሎታን ማዳበር, እንስሳትን ከመግለጫዎች የመገመት ችሎታ

3. ለቤት እንስሳት አክብሮት ያሳድጉ

1.11

ህዳር

ጤናማ ሆኖ ማደግ

ዒላማ. የሕፃናትን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር, በቅድመ ትምህርት ቤት, በዕለት ተዕለት ኑሮ, በመንገድ ላይ, በተፈጥሮ ውስጥ አስተማማኝ የባህሪ ክህሎቶችን ማዳበር, መሰረታዊ እንቅስቃሴዎችን በማሻሻል የልጆችን የሞተር ልምድ ማበልጸግ, ህፃናት በፈጠራ, በእውቀት እና በንግግር በመጠቀም ንቁ የመሆን አስፈላጊነት. ችሎታዎች.

ተግባራት

1. በንቃት አካላዊ እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

2. ጤና ቆጣቢ ክህሎቶችን ማዳበር.

3. የራስን አገልግሎት እና የጋራ መረዳዳት ክህሎቶችን ማዳበር.

1. ስለ እኔ ሁሉም ነገር.

ጤናማ የንግግር ባህል

"መልካም ስነምግባር፣ ደግ ቃላት" የዩሱፖቭን ግጥም በማስታወስ "አባዬ ውድ የአበባ ማስቀመጫ ሰበረ"

አጠቃቀምዳይዳክቲክጨዋታዎችለልማትድምፅባህልንግግሮች

1. የጀግናውን ምስል ስሜታዊ ሁኔታ ለማስተላለፍ የኢንቶኔሽን ገላጭነት ዘዴዎችን ማስተማርዎን ይቀጥሉ

2. ለቃሉ ፍላጎት እና ትኩረትን ማዳበር

የማሰብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር ፣ ውይይት ማድረግ (ጥያቄዎችን መጠየቅ እና መመለስ)

3. ጨዋ ቃላትን የመጠቀም ችሎታን ማዳበር

8.11

2. ትክክለኛ አመጋገብ. ቫይታሚኖች.

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ.

በእቅዱ መሠረት ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር። "በአትክልቱ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ"

የመሳተፍ ፍላጎት ማዳበር ቲያትርእንቅስቃሴዎች

1. አንድን ነገር በስዕላዊ መግለጫው መሰረት የነገሮችን ባህሪያት እና ባህሪያት የሚያመለክቱ ቃላትን መግለጽ ይማሩ, አጠቃላይ ቃላትን ይጠቀሙ.

2.የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር, በአንድ ቃል ውስጥ ድምጹን መለየት ይማሩ

3. በመከር ወቅት አዋቂዎችን ለመርዳት በልጆች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ

15.11

3. እራስዎን እና ሌሎችን እርዳ.

መዝገበ ቃላት

"የእናቶች ረዳቶች" በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር

የመስማት ችሎታን መፍጠር, ንግግርን መረዳት እና በውይይት ውስጥ መሳተፍ, አጫጭር ግጥሞችን በልብ የማንበብ ክህሎቶች.

1. የሰራተኛ ድርጊቶችን በሚያመለክቱ ቅጽል ፣ ቅድመ-አቀማመጦች ፣ ግሶች ያበለጽጉ

2. በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ቃላትን የማስተባበር ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

3. በቤቱ ዙሪያ የመርዳት ችሎታን ማዳበር እና ተግባሮችን ማከናወን

22.11

4. እኛ ደፋር እና ደፋር ነን.

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

"የእናት አገራችን ተከላካይ ማነው"

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ ስሞች፣የወታደር ሰዎችን ሙያዎች ፣ የነገሮችን ክፍሎች እና ዝርዝሮችን ስም ፣ የነገሮችን ባህሪዎች እና ባህሪዎችን መግለጽ ።

1 .. በንግግር ንግግር ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን በትክክል መጠቀምን ይማሩ፡ ጾታ፣ ቁጥር፣ ጉዳይ፣ የዓረፍተ ነገር አወቃቀሩን ማሻሻል

2. መዝገበ ቃላትን ማዳበር ፣ ምስልን ለማስተላለፍ የኢንቶኔሽን ገላጭነት ቴክኒኮችን የመጠቀም ችሎታ ፣ የንግግር ጊዜን ይቆጣጠሩ

3. ለአገር ፍቅር አሳድጉ

29.11

ታህሳስ

የእኔ ካዛክስታን

ዒላማ. "ማንጊሊክ ኤል" በሚለው ሀገራዊ ሀሳብ ላይ በመመስረት በልጆች ውስጥ የመንፈሳዊ እና የሞራል እሴቶችን ፣ እውቀትን ፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን በእድሜ እና በግለሰብ ችሎታዎች ፣ ሁለንተናዊ ሰብአዊ ባህሪዎችን ማስተማር ፣ የአገር ፍቅር ስሜት እና መቻቻል።

ተግባራት

1. በልጆች ላይ ለእናት ሀገር ፍቅር እንዲሰፍን ማድረግ.

2. ስለ የአገሬው ተወላጅ, ግዛት እና ብሔራዊ በዓላት, የአገሪቱ ምልክቶች, ዓላማው እውቀትን ማስፋፋት. ስለ ካዛክስታን ሪፐብሊክ ፕሬዚዳንት ሀሳቦችን ለመቅረጽ, ህዝቡን እንደሚያገለግል, የህዝቡን የተለያዩ ችግሮች ይፈታል.

3. ስለ ካዛኪስታን ታሪካዊ አመጣጥ ጽንሰ-ሀሳቦችን ማዳበር-ስለ ካዛክ የርት አወቃቀር እና የውስጥ ማስጌጥ ፣ ባህላዊ ወጎች እና ስነ-ጥበባት።

1. ወደ ታሪካችን ጉዞ.

የተገናኘ ንግግር

"ማእዘኖች የሌሉበት እና ያለ በር በሾላዎቹ መካከል አንድ ቤት አለ" ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ታሪክ ማጠናቀር

በአምሳያው እና በይዘቱ መሠረት ታሪኮችን የመፃፍ ችሎታ ምስረታ።

1. ከካዛክስ ብሄራዊ ቤት ጋር በተያያዙ ቃላት ንግግርን ያበለጽጉ

2. አስተሳሰብን ማዳበር እና ከትውልድ አገር ጽንሰ-ሀሳብ ጋር የተያያዙ ቃላትን የመጠቀም ችሎታን ማዳበር

3. የደግነት ስሜትን ያሳድጉ

6.12

2.የትውልድ አገሬ.

መዝገበ ቃላት

ከተሞክሮ ታሪክ ማጠናቀር፡- “የምወደው ከተማ”

የንግግር ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን በመጠቀም የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ እና ማዳበር

1. ከተለያዩ የንግግር ክፍሎች ጋር በተያያዙ ቃላቶች ዘርጋ እና አግብር

2 . በተሰጠው ድምጽ ቃላትን የመለየት ችሎታ ማዳበር

3. ለከተማው መስህቦች የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ

1

13.12

16

3. አስታና የእናት አገራችን ዋና ከተማ ናት!

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ.

ከተሞክሮ ታሪክን ማጠናቀር፡- “ከተማዎችና መንደሮች፣ ወንዞችና ሜዳዎች - ይህ የትውልድ አገሬ ነው”

ልማትምኞቶችመሳተፍቪንግግርእናበጣት የተደገፈጨዋታዎች.

1. በከተማ እና በገጠር ህይወት መካከል ያለውን ልዩነት ለማየት, የክስተቶችን ቅደም ተከተል ለመመልከት ያስተምሩ

2. መንስኤን እና ተፅእኖ ግንኙነቶችን የመለየት ችሎታ ማዳበር

3. ለትውልድ ሀገርዎ ፍቅርን ያሳድጉ

1

20.12

17

4.Independent ካዛክስታን (የካዛክስታን ሪፐብሊክ የመጀመሪያ ፕሬዚዳንት, የመንግስት ምልክቶች).

ጤናማ የንግግር ባህል

በእቅዱ መሰረት ታሪክ ማጠናቀር፡- “የተሻለ የትውልድ አገር የለም”

ምስረታ ችሎታዎች ፎነሚክ ግንዛቤ.

1 . አጭር ታሪክ መጻፍ ይማሩ, በአረፍተ ነገር ውስጥ ጥያቄዎችን ይመልሱ

2. የፎኖሚክ ግንዛቤን ማዳበር፣ የተሰጠ ድምጽ በቃላት ያግኙ

3. ለሀገሪቱ የመንግስት ምልክቶች ክብርን ማጎልበት

1

27.12

18

ጥር

የተፈጥሮ ዓለም

ዒላማ. ስለ ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ነገሮች እና ክስተቶች የልጆችን እውቀት ማስፋፋት ፣ ወቅታዊ ክስተቶች ፣ እፅዋት ፣ እንስሳት; ሁሉንም የእንስሳት, ነፍሳት እና ዕፅዋት ዝርያዎች የመጠበቅ አስፈላጊነትን በተመለከተ ሀሳቦችን መፍጠር; ከተፈጥሮ ጋር በቀጥታ የተያያዘ ልምድ ማግኘት; አካባቢን ማክበር እና የመኖሪያ አካባቢን አስፈላጊነት መረዳትን ማዳበር.

ተግባራት

1. ለተፈጥሮው ዓለም አሳቢ፣ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት ያሳድጉ።

2. በተፈጥሮ ክስተቶች ውስጥ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት መመስረት መቻል።

3. የማወቅ ጉጉትን እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር.

0. አዲስ ዓመት

ጤናማ የንግግር ባህል

በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር። "የገና ዛፍ እየለበሰ ነው, በዓሉ እየቀረበ ነው"

ማጠናከር ችሎታዎች መለወጥ ፍጥነት ንግግሮች፡- ተናገር ቀስ ብሎ አንብብ የቋንቋ ጠማማዎች.

1. የድምፅ እና የጥበብ መሳሪያዎችን ማዳበር ይማሩ

2. ሀሳቦችዎን በትክክል የመቅረጽ እና መግለጫዎችን የመገንባት ችሎታን ያዳብሩ

3. ኢንቶኔሽን ገላጭነትን ማዳበር

1

3.01

19

1. በዙሪያችን ያሉ ተክሎች

የተገናኘ ንግግር

"የደን ተክሎች መንግሥት" ታሪክን ከሥዕሉ ላይ

ምስረታችሎታዎችችሎቶች ፣መረዳትንግግሮችእናተሳትፎቪውይይት፣መሳልበናሙናእናይዘትሥዕሎችታሪክ

1. በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ቃላት መስማማትን ተለማመዱ

2. የድምፅ እና የጥበብ መሳሪያን ፣ የንግግር እስትንፋስን ፣ የድምፅ ማዳመጥን ፣ ድምጾችን በራስ ሰር ማዳበር (ወ) ፣ (v)

3. በጫካ ውስጥ ትክክለኛ ባህሪን ያሳድጉ, በተፈጥሮ ላይ ጥንቃቄ የጎደለው አመለካከት የሚያስከትለውን ውጤት ያስቡ

1

10.01

20

2. የእንስሳት ዓለም (የዱር እንስሳት).

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

ገላጭ ታሪክ በማዘጋጀት ላይ፡- “በክረምት ጫካ ውስጥ የሚተኛው ማን ነው”

የአጠቃቀም ችሎታን ማሻሻል ጨዋታዎች ጋር ግምት ውስጥ በማስገባት ምስረታ ሰዋሰዋዊ መገንባት ንግግር.

1. ጂኤስአር፣ ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ ዓረፍተ ነገሮችን መሥራትን ተማር

2. ZKR መዝገበ ቃላትን አዳብር፣የድምጾችን ግልጽ አነጋገር ተለማመድ

3. የዱር አራዊትን ፍቅር ያሳድጉ

1

17.01

21

3. ወፎች ጓደኞቻችን ናቸው.

የተገናኘ ንግግር

ስለ ተከታታይ ሥዕሎች ታሪክ ማጠናቀር: "ልጆች ወፎችን እንዴት እንደሚረዱ"

ትምህርትዝግጅትበየሚል ሀሳብ አቅርቧልታሪኮች.

1. በተከታታይ ሥዕሎች ላይ በመመስረት ታሪክ መፃፍን ይማሩ

2. ተከታታይ ሥዕሎችን ሲያዘጋጁ ገንቢ አስተሳሰብን ማዳበር

3. ኢንቶኔሽን ገላጭነት እና በክረምት ወራት ወፎችን ለመርዳት ያለውን ፍላጎት ያሳድጉ

1

24.01

22

4. የክረምት ጠንቋይ.

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ.

በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር፡- “አጥብቀህ ያዝ፣ ትንሽ አሻንጉሊት፣ ሸርተቴው ወደ ኮረብታው እየወረደ ነው።

ልማትምኞቶችመሳተፍቪቲያትርእንቅስቃሴዎች ፣የድራማነት ጨዋታዎችወይምአሻንጉሊትትርኢቶች፣በመጠቀምተደራሽልጆች"ቴክኒክመንዳት"አሻንጉሊቶች,ቪንግግርእናበጣት የተደገፈጨዋታዎች.

1. ልጆች በሥዕል ላይ ተመስርተው ታሪክ እንዲጽፉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

2. ልጆች ተመሳሳይ ቃላትን, ፍቺዎችን እና ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ቃላትን የመምረጥ ችሎታን ማዳበር

3. በስላይድ ላይ የአስተማማኝ ባህሪ ደንቦችን ያስተምሩ

1

31.01

23

የካቲት

በዙሪያችን ያለው ዓለም

ዒላማ. የልጁን ስብዕና ማዳበር, ከውጭው ዓለም ጋር ለመግባባት አስፈላጊ የሆኑትን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ መሰረታዊ ክህሎቶችን መቆጣጠር; የሞራል ደረጃዎችን መረዳት እና መቻቻልን እና ለሰዎች አክብሮት ማዳበር.

ተግባራት

1. የተለያየ ሙያ ላላቸው ሰዎች ክብር መስጠት.

2. ስለ እቃዎች, ባህሪያቶቻቸው እና አላማዎች ሀሳቦችን ማጠናከር. በዙሪያው ባሉ ዕቃዎች ዓላማ እና በተሠሩበት ቁሳቁሶች መካከል ያለውን ግንኙነት ግንዛቤን ማስተማር ።

3. በዙሪያው ያሉ ነገሮች በሰው ጉልበት የተፈጠሩ መሆናቸውን እና በጥንቃቄ መታከም አለባቸው.

1. ውበቱ በአቅራቢያ ነው (የማይገኝ ተፈጥሮ ክስተቶች)።

ጤናማ የንግግር ባህል

"የቦታ ጉዞ" ከተሞክሮ ታሪክን በማዘጋጀት ላይ

ማጠናከርችሎታዎችመለወጥፍጥነትንግግሮች፡-ተናገርቀስ ብሎአንብብየቋንቋ ጠማማዎች.

1. በተሟሉ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ማጠናከር.

2. የቋንቋ ጠማማዎችን በመጠቀም የንግግርን ፍጥነት የመቀየር ችሎታን ማዳበር

3 ድፍረትን፣ ጀግንነትን፣ ኩራትን አዳብር

1

7.02

24

2. መጓጓዣ.

መዝገበ ቃላት

ከተሞክሮ ታሪክን ማጠናቀር፡- “ሰዎች ምን ያሽከረክራሉ?”

መረዳትአጠቃላይ ማድረግቃላትበመግቢያቪመዝገበ ቃላትልጆችቃላት፣የሚያመለክትቡድኖችእቃዎች(መጓጓዣ);

1. መዝገበ ቃላት. መዝገበ ቃላትዎን ያግብሩ

2. ZKR. የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣ ለተወሰነ ድምጽ ቃላትን ይዘው ይምጡ ፣ ድምጹን በራስ-ሰር ያድርጉት (p)

3. በመጓጓዣ ውስጥ የባህሪ ህጎችን አስተምሩ

1

14.02

25

3. የኤሌክትሮኒክስ ዓለም.

የተገናኘ ንግግር

ስለ አንድ ርዕሰ ጉዳይ ገላጭ ታሪክ መጻፍ. "የቤት ረዳቶች"

ምስረታችሎታዎችችሎቶች ፣መረዳትንግግሮችእናተሳትፎቪውይይት

1. ስለ የቤት እቃዎች አጭር ገላጭ ታሪክ መፃፍ መቻል

2. የማስመሰል ድርጊቶችን የማሳየት ችሎታን ማዳበር

3. ከሌሎች ጋር በቃል ግንኙነት ውስጥ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ማጎልበት

1

21.02

26

4. ሁሉም ሙያዎች አስፈላጊ ናቸው.

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

የፈጠራ ታሪክ መጻፍ: "ሁሉም ሙያዎች አስፈላጊ ናቸው"

መሻሻልለመጠቀም ክህሎቶችጨዋታዎችጋርግምት ውስጥ በማስገባትምስረታሰዋሰዋዊመገንባትንግግር.

1. ቃላትን ለመቅረጽ ይማሩ - ድርጊቶች ከዕቃዎች ስሞች

2. ምናባዊን ማዳበር, ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል ይገንቡ

3. የንግግር ኢንቶኔሽን ገላጭነት እድገት አስተዋጽኦ ያድርጉ

1

28.02

27

መጋቢት

ወጎች እና አፈ ታሪኮች

ዒላማ. በካዛክስታን እና በካዛክስታን ሪፐብሊክ ግዛት ውስጥ የሚኖሩ ሌሎች ህዝቦች ወጎች እና ልማዶች ጋር መተዋወቅ, ለሰዎች ወዳጃዊ እና አክብሮት ያለው አመለካከት መፈጠር.

ተግባራት

1. አስተምርለሰዎች ወዳጃዊ እና አክብሮት ያለው አመለካከት

2. ስለ ካዛክስታን ባሕላዊ ልማዶች, ወጎች እና ሌሎች የካዛክስታን ሪፐብሊክ ህዝቦች የህፃናትን እውቀት አስፋፉ.

3. ወጥነት ያለው ንግግር, ፈጠራ, ምክንያታዊ አስተሳሰብ ማዳበር

1. የካዛክስታን ህዝቦች ወጎች እና ወጎች.

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ.

"Nauryz እንዴት ይከበራል" በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር

ልማትምኞቶችመሳተፍቪቲያትርእንቅስቃሴዎች

1. ንግግርን የማዳመጥ እና የመረዳት ችሎታን ማዳበር, ውይይትን ማቆየት, ጥያቄዎችን መመለስ እና ጥያቄዎችን መጠየቅ

2. የመስማት ትኩረትን ማዳበር

3. በካዛክኛ ሕዝቦች ወጎች እና ልማዶች ብሔራዊ ኩራትን ያሳድጉ

1

7.03

28

2. የተረት ተረቶች አስማታዊ ዓለም. የቲያትር ዓለም.

ጤናማ የንግግር ባህል

"በተረት ዓለም ውስጥ" የፈጠራ ታሪክ ማጠናቀር

ልማትarticulatoryመሳሪያ.

1. ተረት ተረት ተልእኮዎችን በመጠቀም እንዲያውቁ ያስተምሩ፣ ስለ ተረት ተረቶች የልጆችን እውቀት ያብራሩ እና ያበለጽጉ።
2. ንግግርን, ምናብን, ቅዠትን, አስተሳሰብን እና በኮንሰርት ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.
3. በተረት ውስጥ ፍላጎት ያሳድጉ.

1

14.03

3. ፎልክ ጥበብ.

መዝገበ ቃላት

29

4. ፀደይ ቀይ ነው!

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር

“የሚያበራው ፀሐይ በደስታ ፈገግ አለች” በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር

መሻሻልየአጠቃቀም ችሎታዎችቪንግግሮችስሞችስሞችቪቅጽክፍሎችእናpl.ቁጥሮች ፣ትምህርትቃላትየተለየመንገዶች

1. በንግግር ውስጥ አጫጭር መግለጫዎችን በመጠቀም በምሳሌዎች ይዘት ላይ በመመስረት ታሪክን መፃፍ ይማሩ

2. ውይይትን ለመጠበቅ ችሎታን ማዳበር

3. በቡድን ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ማዳበር.

1

28.03

30

ሚያዚያ

አብረን እንስራ

ዒላማ. የመሠረታዊ የጉልበት ችሎታዎች ምስረታ, የትጋት ትምህርት, ለሠራተኞች አክብሮት ስሜት, በሰው እጅ ለሚሠሩት ነገሮች ሁሉ የመንከባከብ አመለካከት; የልጆች ንግግር, ትኩረት, ምናብ እድገት; የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ ፣ አስተሳሰብ እና ምናብ።

ተግባራት

1. ጠንክሮ መሥራት እና ለሠራተኞች ክብር መስጠት።

2. መሰረታዊ የስራ ክህሎቶችን ማዳበር.

3. የልጆችን ንግግር, ትኩረት, ምናብ ማዳበር.

1. በአበቦች ያጌጡ.

የተገናኘ ንግግር

በእቅዱ መሰረት አንድ ታሪክ ማጠናቀር: "በመስኮቱ ላይ የአትክልት ቦታ"

ምስረታችሎታዎችንግግሮችትንሽታሪኮች.

1. ስለ አንድ ነገር ወጥነት ያለው ታሪክ ያስተምሩ፣ የቃላት ዝርዝርን ያስፋፉ፣ ቅድመ-አቀማመጦችን ይጠቀሙ

2. የልጆችን የእውቀት እንቅስቃሴ ማዳበር

3. ተክሎችን በመንከባከብ የጉልበት ክህሎቶችን ማዳበር

1

4.04

31

2. እንጀራ የሁሉም ነገር ራስ ነው።

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ.

የጋራ ታሪክ ማጠናቀር "እህል"

ልማትምኞቶችመሳተፍቪየድራማነት ጨዋታዎች

1. በንግግር ውስጥ ሰዋሰዋዊ ቅርጾችን በትክክል መጠቀም እና ቃላትን መቀየር ተማር

2. የማሰብ እና የመናገር ችሎታን ማዳበር ፣ ትናንሽ ዓረፍተ ነገሮችን ማቀናበር እና የንግግር ፍጥነትን የመቀየር ችሎታን ማዳበር

3. ለዳቦ የመተሳሰብ ዝንባሌን ማሳደግ

1

11.04

32

3.ነፍሳት. አምፊቢያኖች።

ጤናማ የንግግር ባህል

“ድንቅ ኩሬ” ስለ ዕቃዎች ንጽጽር ታሪክ በማዘጋጀት ላይ

ምስረታችሎታዎችበግልጽመጥራትቪቃላትአናባቢዎችእናአንዳንድተነባቢዎችድምፆች(p-b፣ወዘተ.ኪግ,f-v፣s-z-ts)።

1. ድምጹን (ch) በቃላት እና በአረፍተ ነገር ውስጥ በራስ ሰር ያድርጉ

2. የንግግርን ፍጥነት የመቀየር ችሎታን ማዳበር

3. የመስማት ችሎታን ማዳበር

1

18.04

33

4. ጓደኞችን ለመርዳት መማር.

መዝገበ ቃላት

“በሚያምር ልብስ መልበስ” የፈጠራ ታሪኮችን መጻፍ

መረዳትአጠቃላይ ማድረግቃላትበመግቢያቪመዝገበ ቃላትልጆችቃላት፣የሚያመለክትቡድኖችእቃዎች

1. የልብስ ዋና ዋና ክፍሎች ትክክለኛ ስያሜ አስተምሩ

2. የመስማት ችሎታን ማዳበር, የኢንቶኔሽን ገላጭነት እድገትን ማሳደግ

3. ትክክለኛነትን እና ትጋትን ያሳድጉ

1

25.04

34

ግንቦት

ሁልጊዜ የፀሐይ ብርሃን ይሁን!

ዒላማ. ለምትወዷቸው ሰዎች ፍቅር፣ እነርሱን የመንከባከብ ፍላጎት፣ ከትውልድ አገሩ፣ ከከተማ፣ ከመንደር፣ ከአገር ጋር የመተሳሰብ ስሜት እና የታሪኩን ፍላጎት የመሳሰሉ የሞራል ባሕርያትን ማዳበር.

ተግባራት

1. ለትውልድ ሀገር፣ ከተማ፣ ተከላካዮች እና የሁለተኛው የዓለም ጦርነት ወታደሮች ፍቅርን ያሳድጉ።

2. ስለ አንድ ሰው የትውልድ አገር, የትውልድ ከተማ, የሰዎች ወዳጅነት እውቀትን ያስፋፉ.

3. የሀገር ፍቅር ስሜት እና መቻቻልን ማዳበር።

1. ቤተሰቡ አንድ ነው.

የተገናኘ ንግግር

"አንተ ጓደኛዬ ነህ እኔም ጓደኛህ ነኝ" የፈጠራ ታሪክ መፃፍ

1. የንግግር ንግግርን አሻሽል, ውይይትን የመጠበቅ ችሎታ, አጭር መግለጫዎችን ገንባ

2. የቋንቋ ጠማማዎችን በመጠቀም የንግግርን ፍጥነት የመቀየር ችሎታን ማዳበር.

3. ጥሩ እና ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ማዳበር

1

2.05

2. የእናት ሀገር ተከላካዮች (የካዛክስታን ሪፐብሊክ ጦር ሰራዊት, WWII አርበኞች).

0.Ekibastuz የማዕድን ቆፋሪዎች ከተማ ናት (ከተማዬ)።

35

3. እችላለሁ።

የፈጠራ የንግግር እንቅስቃሴ

.

በርዕሱ ላይ ታሪክ በመፃፍ “ምን ማድረግ እችላለሁ?”

1. ታሪክን ከግል ልምድ እንዴት መፃፍ እንደሚቻል ማስተማርዎን ይቀጥሉ፣ ታሪክን በተከታታይ እና ወጥነት ባለው መልኩ የመፃፍ ችሎታን ያሳድጉ።

2. ማዳበር

የፈጠራ ምናባዊ እና ትውስታ.

3. የጓደኛን ታሪክ በትኩረት ለማዳመጥ ችሎታን ማዳበር

1

23.05

36

4. 4. ሰላም, ክረምት

ጤናማ የንግግር ባህል

"በሜዳው ውስጥ የምንሰማው" በስዕላዊ መግለጫ መሰረት ታሪክን ማጠናቀር

መሻሻልትክክልአጠራርድምፆችንግግሮችእናየመስማት ችሎታትኩረት.

1. የድምጽ አጠራርን በራስ ሰር ያድርጉ፣ የፎነሚክ ግንዛቤን ይለማመዱ

2. እቅድን በመጠቀም ስለ ነፍሳት ገላጭ ታሪኮችን የመጻፍ ችሎታ ማዳበር - ዲያግራም

3. በተፈጥሮ ውስጥ ለሚገኙ ነፍሳት ወዳጃዊ ትኩረትን ያሳድጉ

1

30.05

ጠቅላላ፡

36

የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን የማስተማር ሥራ መሪ ተግባር በተማሪዎች ውስጥ በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ከፍተኛ የብቃት ደረጃ ማዳበር ነው። የዳበረ ንግግር ለተስማማ ማህበራዊነት፣ ምቹ የአእምሮ ደህንነት፣ ከእኩዮች እና በዙሪያው ካሉ ጎልማሶች ጋር ትርጉም ያለው ግንኙነት ለመፍጠር እና የላቀ የትምህርት ውጤቶችን ለማስመዝገብ አስፈላጊ ሁኔታ ነው። የቃላት እውቀት ለአስተሳሰብ እድገት, ራስን የመግለጽ የፈጠራ ነጻነት እና በዙሪያችን ስላለው ዓለም እውቀት ማግኘት በጣም አስፈላጊ ነው. በቶሎ, ከእድሜ ጋር የተያያዙ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት, አንድ ልጅ ሀሳቡን በትክክል እና ሙሉ በሙሉ መግለጽ እንዲማር እንረዳዋለን, ለወደፊቱ የበለጠ ነፃነት እና በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል.

በመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት

የንግግር ልማት ሥራ የልጁን የንግግር ችሎታ ለማሻሻል እና ከፍተኛ የንግግር ባህልን ለማዳበር በተዘጋጁ ዘዴዎች እና ልዩ ልምምዶች ላይ የተመሠረተ ውስብስብ የትምህርት ሂደት ነው-የማዳመጥ ችሎታ ፣ ድንገተኛ ስሜታዊ ምላሽን መከልከል ፣ ዘዴኛ እና ወዳጃዊነትን ማሳየት።

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ዋና ተግባራት መካከል አንዱ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, የድምጾች እና የቃላት አጠራርን, የቃላትን ማበልጸግ ጨምሮ.

ለንግግር እድገት የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች

የመንግስት እና የግል የትምህርት ድርጅቶች ከንግግር ልማት መስክ ጋር በተገናኘ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ በተገለጹት የፕሮግራም መስፈርቶች ላይ ማተኮር አለባቸው፡-

ተግባራቶቹ በቅርበት የተሳሰሩ የተለያዩ ችግሮችን በአንድ ጊዜ መፍታትን ያካትታል፡ የቃሉን ድምጽ ወይም ቃላታዊ ቅንብር ከወሰኑ በኋላ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መካከለኛ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ከእድሜ ጋር የተዛመዱ የስነ-ልቦና ባህሪያት

መሳሪያዎችን በሚመርጡበት ጊዜ መምህሩ የተማሪዎቹን መደበኛ የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት-

1. የስሜታዊ-የቦታ አቀማመጥ ችሎታዎች ተሻሽለዋል - ስለ የስሜት ህዋሳት መመዘኛዎች የሕፃናት ግንዛቤ ቀስ በቀስ እየተጠናከረ ይሄዳል ፣ የአራት ዓመት ዕድሜ ያላቸው ትናንሽ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከአምስት በላይ የነገሮችን ቅርጾች እና ከሰባት በላይ ቀለሞችን መለየት ይችላሉ።
2. በማስታወስ ውስጥ መረጃን የማስታወስ እና የማቆየት ችሎታ ያድጋል, በፈቃደኝነት የማስታወስ ችሎታ ይፈጠራል, እና ልጆች የማስታወስ ስራን ማጠናቀቅ ይችላሉ.
3. ንግግር ይሻሻላል - በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ስም የመተዋወቅ ሂደት ይቀጥላል ፣ ሁኔታዊ እና የንግድ ሥራ ከአዋቂዎች ጋር የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል ፣ በተጨማሪም ፣ የቃላት ፍቺው የበለፀገ ነው ፣ የአረፍተ ነገር ግንባታ መሰረታዊ ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮች የተካኑ እና የተወሳሰቡ ናቸው ፣ እና የቃላት ዝርዝር በፍጥነት እየተስፋፋ ነው።
4. ትኩረትን የመሰብሰብ እና ዘላቂነት ያለው ትኩረትን የመጠበቅ ችሎታ ይጨምራል, የንቃተ-ህሊና-ተኮር እንቅስቃሴ ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ ወደ 15-20 ደቂቃዎች ይጨምራል.
5. የምሳሌያዊ አስተሳሰብ እና ምናብ እድገት ደረጃ በአምስት ዓመታቸው ህጻናት በምክንያታዊነት ወጥነት ያለው፣ ተከታታይ፣ በሴራ የተደራጁ ታሪኮችን እንዲያዘጋጁ ያስችላቸዋል። ምናብ በማህበራዊ እና ትምህርታዊ ድርጅት እና ማነቃቂያ ብቻ በንቃት እንደሚዳብር ትኩረት መስጠቱ ተገቢ ነው።
6. ጨዋታው ሚና የሚጫወት ገጸ-ባህሪን ማግኘት ይጀምራል, ህፃኑ ቀድሞውኑ ከሚጫወተው ሚና እራሱን ይለያል, ሚና መጫወት እና እውነተኛ ክስተቶች አይቀላቀሉም.
7. የዚህ ዘመን ልጆች ውስብስብ ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮችን ለማስተባበር ይቸገራሉ፤ ዝርዝር ፍርዶችን ለመግለጽ እና በተመሳሳይ ጊዜ ሰዋሰዋዊ ማንበብን ይከታተላሉ።

እንደ አንድ ደንብ, መምህሩ በአጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ በተሰጡ የንግግር እድገት ላይ ልዩ የታቀዱ ክፍሎችን ያካሂዳል. በመመዘኛዎቹ መሰረት የሚመከረው ደንብ በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 20 ደቂቃዎች ነው. ይሁን እንጂ በንግግር እድገት ላይ የማስተማር ሥራ በዚህ ማዕቀፍ ብቻ የተገደበ አይደለም. በተጨማሪም በትምህርት ፣ በሥነ ጥበባዊ እና በውበት እንቅስቃሴዎች ፣ በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ከልጆች ጋር መግባባት ፣ የአካል ማጎልመሻ እረፍት ፣ እንዲሁም የልጁ ሥራ ወይም የጨዋታ እንቅስቃሴዎች በአስተማሪው ተመስለዋል ። ሰፊ እይታ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እና የአለም ውበት ግንዛቤ ምሳሌያዊ፣ መዝገበ ቃላት የበለጸገ እና ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ ንግግርን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።

የንግግር ሕክምና ቡድን አደረጃጀት

የንግግር ህክምና (በዋነኛነት ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች, በዓመቱ ውስጥ ያሉ ሌሎች ተማሪዎች) የንግግር ፓቶሎጂ በልጁ ላይ ከተገኘ, የማስተካከያ ትምህርቶች በንግግር ቴራፒስት መምህር ይከናወናሉ. የንግግር ቴራፒስት የንግግር ጉድለት ካለባቸው ልጆች ጋር ብቻ ይሰራል.

ጥሩ ስፔሻሊስት ህጻኑ የንግግር ጉድለቶችን ለማስወገድ ወይም ለማካካስ ይረዳል

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የልዩ የንግግር ሕክምና ቡድን (ከ 12 ልጆች ያልበለጠ) ወይም የንግግር ሕክምና ማእከል (20-25 ልጆች በዓመት) ሥራ ሊደራጅ ይችላል. በንግግር ሕክምና ማእከል ውስጥ የሚያጠኑ ተማሪዎች ስብጥር ሊለወጥ ይችላል, ክፍሎች በየቀኑ በግለሰብ ወይም በንዑስ ቡድን መልክ ይካሄዳሉ, የቆይታ ጊዜ በልጆቹ የግል ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ ነው. ለእርማት ሥራው የንግግር ቴራፒስት መምህሩ በዋናው አስተማሪ ከሚመራው ከማንኛውም ትምህርት ልጆችን ይወስዳል.

የተለየ የንግግር ሕክምና ቡድን አሠራር የሚቆጣጠረው በመዋዕለ ሕፃናት ኃላፊ ውስጣዊ ቅደም ተከተል በተዘጋጀ እና በተፈረመ ገለልተኛ ደንብ ነው. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ካሉ ተራ ቡድኖች ይለያሉ ፣ በመጀመሪያ ፣ በትንሽ ይዘት ፣ ይህም የተሟላ የግለሰብ አቀራረብ እንዲኖር ያስችላል ፣ ሁለተኛም የንግግር ቴራፒስት አስተማሪ በየቀኑ ከሁለት አስተማሪዎች ጋር አብሮ ይሰራል ፣ ከልጆች ጋር ገለልተኛ ክፍሎችን ይመራል እና የምክር እገዛን ይሰጣል ። አስተማሪዎች. በልዩ ቡድን ውስጥ መመዝገብ የሚከናወነው በወላጆች ማመልከቻ እና በ PMPK መደምደሚያ (የሥነ-ልቦና ባለሙያ, ሐኪም እና አስተማሪዎች ያካተተ ኮሚሽን) ነው. ለእያንዳንዱ ተማሪ እንደ ሁኔታው ​​ውስብስብነት አስፈላጊውን የማስተካከያ እርምጃዎችን ለማከናወን የመጨረሻውን ቀን እና እቅድ የሚያመለክት የተለየ ካርድ ቀርቧል.

የንግግር ሕክምና ቡድን ውስጥ ለመመዝገብ ምክንያቶች

• የበርካታ (ከ2-3 በላይ) ድምፆች ትክክለኛ አጠራር መጣስ;
• በተመጣጣኝ የንግግር ችሎታ በቂ ያልሆነ የብቃት ደረጃ, አጠቃላይ የቃላት ወይም ሰዋሰዋዊ ስህተቶች;
• የስሜታዊ-ግላዊ እና ማህበራዊ-ተግባቦት እድገት እጥረት።

ዘዴያዊ መሳሪያዎች

በንግግር ልማት መስፈርቶች ማዕቀፍ ውስጥ መምህሩ የሚያጋጥሟቸው ተግባራት አሳሳቢነት ለተጠቀሙባቸው መንገዶች በጣም አሳቢ አቀራረብ ያስገድዳል።

መሰረታዊ የማስተማር ዘዴዎች

• ብዙ ሴራ ምስሎችን በመጠቀም ታሪክ ማስተማር። መምህሩ ይህንን ተግባር ከአራት እስከ አምስት ልጆች ንኡስ ቡድን ያቀርባል። ስለዚህ፣ ዓመቱን ሙሉ፣ ተማሪዎች የሰሙትን የስነ-ጽሁፍ ስራ፣ ተረት፣ አዝናኝ ታሪክ፣ ትምህርታዊ መረጃ፣ የግል ህይወት ልምድ ወይም የራሳቸውን ስሜታዊ ስሜቶች እንደገና እንዲናገሩ የሰለጠኑ ናቸው።
• በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረበ ልብ ወለድ ዕለታዊ ንባብ፣ ተረት እና የተለያዩ ደራሲያን ስራዎችን በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን መማር። ንባብ ከእይታ ቁሳቁስ ማሳያ፣ የአሻንጉሊት ገፀ-ባህሪያት ማሳያ፣ ተጫዋች ማሻሻያ ከጥያቄ ጋር መቀጠል፣ መድገም፣ የተሰማውን መናገር ወይም ምስሉን በቃላት መግለጽ ይችላል። መምህሩ ቀስ በቀስ ህጻናት ያለ ተጨማሪ የእይታ መሳሪያዎች ተሳትፎ የስነ ጥበብ ስራን እንዲገነዘቡ ማስተማር እንዳለበት ልብ ሊባል የሚገባው ጉዳይ ነው.

  

  የንግግር እድገት ደረጃ የልጁ የአእምሮ ሁኔታ አስፈላጊ አመላካች ነው ፣ የንግግር ችሎታ በልጁ ማህበረሰብ ውስጥ በተሳካ ሁኔታ መላመድ ቁልፍ ነው ።

• በውይይት ቅርጸት ይስሩ (የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት ፣ እፅዋት ፣ ልብሶች ፣ ወቅቶች ፣ ቤተሰቤ ፣ ሙያዎች ፣ ወዘተ) ፣ ምሳሌዎች እና ስዕሎች ውይይት ፣ ይህም ለሃሳባዊ አስተሳሰብ እድገት እና የራስዎን ሀሳቦች በተናጥል የመቅረጽ ችሎታን ይሰጣል ። , ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ለመምህሩ ጥያቄዎች መልስ ይስጡ. ብዙ ጊዜ ስለሚጠፋ የአራት አመት ህጻናት መልስ ሲሰጡ መቆም ተገቢ አይደለም. ልጆችም ሃሳባቸውን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ መግለጽ ይማራሉ እና ትክክለኛውን ሀረጎች በመምረጥ ለሌሎች ልጆች ያስተላልፋሉ። በልጆች መካከል ንቁ እና ተፈጥሯዊ ግንኙነት ለመፍጠር ተስማሚ ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ አካባቢ ለመፍጠር መጣር ፣ አንዳቸው ለሌላው መልስ ጥሩ ተፈጥሮ እንዲኖራቸው ፣ ዓይን አፋርነትን እና ጥርጣሬን ለማሸነፍ ፣ ትንሽ እድገትን እንኳን ማስተዋል እና ማጽደቅ ያስፈልጋል ። የእያንዳንዱ ልጅ.
• የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም (ሚና-ተጫዋች እና ዳይዳክቲክ) ፣ ምናባዊ ሁኔታዎችን መጫወት ፣ የቲያትር ማሻሻያዎችን እንደ የስልጠና ዘዴ የድምፅ አጠራር ፣ የውይይት ንግግር ፣ የስነ-ልቦና እና የእውቀት ነፃነት ዘዴዎች ፣ ተነሳሽነት እና የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት። (የሚና ጨዋታዎች "ሱቅ", "ፖሊክሊን", ዳይቲክ ጨዋታዎች "ሰዓት", "መጓጓዣ", ወዘተ.)

  

  ዳይዳክቲክ ጨዋታ ህጻናት በአንድ ቃል ውስጥ የተሰጠውን ድምጽ በልጁ በራሱ የቃላት አጠራር ደረጃ ላይ እንዲያገኝ ለማስተማር፣ ግለሰባዊ እቃዎችን ለተወሰኑ ጭብጥ ቡድኖች እንዴት መመደብ እንደሚችሉ ለማስተማር ይረዳል።

• አዲስ ቃል ደጋግሞ መደጋገም በተነገረለት ኢንቶኔሽን ላይ አፅንዖት በመስጠት እና ትርጉሙን በማብራራት እንዲሁም በተለያዩ የንግግር ዘይቤዎች ውስጥ የመጠቀም እድሎች። (“ወንዶች፣ በድምፄ ያደመጥኩትን ቃል ሰምታችኋል? የተቃጠለ - በሚፈላ ውሃ ተጥለቅልቋል፣ ልክ እንደ ኢቫን “ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ” በተሰኘው ተረት ውስጥ በፈላ ውሃ ጋጣ ውስጥ እንደታጠበ)።
• ከጊዜ ወደ ጊዜ የመዘምራን ለውጥ (በተወሰኑ መመዘኛዎች መሠረት ከትንሽ ንዑስ ቡድኖች ጋር መሥራት ይቻላል ፣ ለምሳሌ ፣ ወንዶች ወይም ሴቶች ብቻ) እና የግለሰብ ምላሽ ቅጾች ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባቸውና አብዛኛዎቹን ልጆች በስራው ውስጥ ማሳተፍ ፣ ሁኔታዎችን መፍጠር ። ለእያንዳንዱ ልጅ የንግግር ልምምድ.
• መምህሩ ለልጁ ጠቃሚ የሆኑ ሁኔታዎችን ሲጠቀም፣ ለምሳሌ አንድ ሰው እንዲያድን፣ እንዲረዳ ወይም እንዲረዳ ሲጠይቅ ትምህርታዊ ተግባርን ለማጠናቀቅ መነሳሳት። ምላሾችን በሚገመግሙበት ጊዜ, የተሳካ የንግግር መዞር ወይም በታሪኩ ወቅት በልጁ የተገኘ ትክክለኛ ምስል ላይ አፅንዖት መስጠት ተገቢ ነው. ("በመስታወት ላይ የክረምቱን ቅጦች ከዳንቴል ሽመና ጋር ያደረግከው እንዴት ያለ ቆንጆ ንፅፅር ነው!")

  

  ትክክለኛ ንግግር አንድ ልጅ በህብረተሰብ ውስጥ እንዲሰፍን ይረዳል

• የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች ፣ እሱም ትምህርታዊ ተግባር ነው ፣ ስለሆነም ልጆች የአካል ማጎልመሻ ዕረፍትን በቁም ነገር እንዲወስዱ እና በትጋት እንዲያጠናቅቁ ማበረታታት ያስፈልጋል ። የጨዋታ ጂምናስቲክስ - የእንስሳትን ፣ የአትሌቶችን እንቅስቃሴ ለመኮረጅ ፣ የእፅዋትን ምስል ለመፍጠር በርካታ የማስመሰል ተግባራት (“ዋና” ፣ “ሮዝ” ፣ “ስኪየር” ፣ ወዘተ)። የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማሻሻል. ሳይንሳዊ ምርምር በቪ.ኤም. ቤክቴሬቭ በጣቶቹ ተለዋዋጭነት እና ቅልጥፍና እና በከፍተኛ የነርቭ ሥርዓት እንቅስቃሴ መካከል ያለውን ጥልቅ ግንኙነት አግኝቷል. የጣት ልምምዶች የአእምሮ ውጥረትን፣ የፊት ውጥረትን ያስታግሳሉ እና ጡንቻዎችን ያዝናናሉ። የንግግር ዘዴው በቀጥታ በእጅ ችሎታዎች እድገት ላይ የተመሰረተ ነው.

ለንግግር እድገት ጨዋታዎች

በአምስት ዓመቱ ልጅን የሁሉም ድምፆች ትክክለኛ አጠራር ማስተማር አስፈላጊ ነው, ይህንን ግብ ለማሳካት በየቀኑ የትንፋሽ ልምምድ ማድረግ አስፈላጊ ነው (በአካል ማጎልመሻ ጊዜ 5-10 ደቂቃዎች), ይህም ከፍተኛ የስነ-ጥበብ እንቅስቃሴ እንዲኖር ያስችላል. የድምጽ መሳሪያው. የሚከተሉት መልመጃዎች እንደ እስትንፋስ ልምምድ ሊያገለግሉ ይችላሉ-

• በጥጥ ኳሶች ላይ ይንፉ, በክር ላይ የተንጠለጠሉ የበረዶ ቅንጣቶች;
• የወረቀት ጀልባ ውድድር በውሃ ተፋሰስ ውስጥ፣ ተጫዋቾች ጉንጯን ሳይነፉ በጀልባዎቻቸው ላይ ሲተነፍሱ፣
• ፊኛዎችን አንድ ላይ ይንፉ;
• የእርሳስ ውድድር ጨዋታ፡ በእርሳስ በተነከረ የአየር ጅረት ተጽእኖ ስር ከጠረጴዛው ወለል ላይ ለመንከባለል የመጀመሪያው ይሆናል;
• የልጆች የሙዚቃ መጫወቻዎች (ቧንቧዎች, ፊሽካዎች) በጣም ጥሩ አስመሳይ ይሆናሉ, በአተነፋፈስ ጥንካሬ እና ለስላሳነት እንዲሰሩ ይፈቅድልዎታል;
• ከአተነፋፈስ ልምምዶች በተጨማሪ ዝማሬ የሚመስሉ ጨዋታዎች ሊሆኑ ይችላሉ - የድምፅ ልምምዶች ለረጅም ጊዜ አናባቢዎችን በሚተነፍሱበት ጊዜ አነጋገርን ለማሰልጠን ፣ ቀስ በቀስ ተነባቢዎችን ማከል ይችላሉ። ህፃኑ በትክክል በሚናገርባቸው ድምፆች መጀመር ይመረጣል.

የሰዋሰው ትክክለኛ ንግግር ምስረታ ለቋሚነት መልመጃዎችን ያጠቃልላል ፣ የልጁን ስህተቶች ማስተዋል እና ማረም ፣ ማሰልጠን እና ትክክለኛውን መልስ ደጋግሞ ማጠናከር ያስፈልጋል ።

የሥልጠና እና የማጠናከሪያ ጨዋታዎች ምሳሌዎች፡-

• "ቡዙም ትንሽም". እኔ መጽሐፍ አለኝ, እና መጻሕፍት አለህ; እኔ እርሳስ አለኝ፣ እና እርሳሶች አሉህ፣ ወዘተ.
• "በደግነት ጥራኝ" መጫወቻ - አሻንጉሊት, ፖም - ፖም, ወዘተ.
• “እኔ፣ አንተ፣ እሱ፣ እሷ…” (የአሁኑ የውጥረት ትስስር)። እኔ ይሳሉ፣ ይሳሉ፣ እሱ ይስባል፣ እነሱ ይሳሉ፣ እኛ እንሳላለን።
• "አረፍተ ነገሩን ቀጥል"
• “መቁጠር” - የቁጥሮች ስምምነት ከስሞች ጋር። አንድ ኩብ ፣ ሁለት ኩብ ፣ ሶስት ኩብ ፣ ወዘተ.
• "የማን መግለጫ" የቃላት ስምምነቶች ከስሞች ጋር ስምምነት ነው. በጋ፣ በጋ፣ በጋ የሚሉትን ቃላት አዛምድ።
• "የማን አሻንጉሊት?" - የባለቤትነት መግለጫዎች ከስሞች ጋር ስምምነት።
  - ኢራ አሻንጉሊት አለው.
  - ይህ አሻንጉሊት የማን ነው?
  - ይህ አይሪና አሻንጉሊት ነው.
• "የትኛው?" - አንጻራዊ ቅጽል መፈጠር. እንጆሪ አይስ ክሬም - እንጆሪ አይስ ክሬም.

ቪዲዮ-የንግግር እድገት ጨዋታዎች

የንግግር ጥግ መሳሪያዎች

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ስታንዳርድ መስፈርቶች መሰረት ለልጆች ምቹ እና ውበት ያለው አካባቢ መፍጠር አስፈላጊ ነው, ነፃነትን የሚያበረታታ ልዩ የትምህርት-ልማት አካባቢ, እንዲሁም በልጆች መካከል መደበኛ ያልሆነ የጨዋታ ግንኙነት. መምህሩ በክፍሎች፣ በአካላዊ ትምህርት እና በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎችን በማደራጀት ዳይዳክቲክ እና የእይታ መርጃዎችን እና ቁሳቁሶችን ይጠቀማል። በትርፍ ጊዜያቸው ልጆች በንግግር ማእዘኑ ውስጥ እራሳቸውን ችለው መጫወት ይችላሉ, ነገር ግን በቦርድ ጨዋታዎች ላይ የመንከባከብ አመለካከትን ማዳበር እና ልጆች ስርዓትን እንዲጠብቁ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

የንግግሩን ጥግ በደንብ ብርሃን ባለበት ቦታ፣ ከመጫወቻው ቦታ ትንሽ ርቆ እንዲገኝ ማድረግ ተገቢ ነው።

ሠንጠረዥ: የንግግር ጥግ በክፍል መሙላት

በትርፍ ጊዜዎ የተገኘውን እውቀት ለማጠናከር የሚያግዙ ጨዋታዎች

የንግግር ልማት ፕሮግራሞች

የፌደራል የትምህርት ልማት ኢንስቲትዩት (FIRO) ድህረ ገጽ ከሃያ በላይ የቅድመ ትምህርት ትምህርት ፕሮግራሞች ፕሮጀክቶችን ይዟል። እያንዳንዱ የሚመከሩ መርሃ ግብሮች በሁሉም የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች መሠረት ይዘጋጃሉ ፣ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ባህልን የማዳበር ተግባር ያዘጋጃሉ ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ ከይዘቱ እና ከቅድመ-ቅድሚያ አንፃር የራሱ ባህሪዎች አሉት። ትኩረት. የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ" የሚለው ህግ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መምህራን የአንድን የትምህርት ተቋም መርሆች እና የአሠራር ሁኔታዎችን ሙሉ በሙሉ የሚያሟላ ከሆነ ለማንኛውም ፕሮግራሞች ምርጫን የመስጠት እድል እንዳላቸው አፅንዖት ይሰጣል. ሁሉም ፕሮግራሞች በሁለት ትላልቅ የትየባ ቡድኖች ሊከፈሉ ይችላሉ.

የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር ትግበራ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም መምህራን የተገነባው ከአጠቃላይ ወይም ከፊል መርሃ ግብሮች በአንዱ መሰረት እና በመዋዕለ ሕፃናት ኃላፊ የተፈቀደ ነው.

አጠቃላይ የንግግር እድገት ፕሮግራሞች

የአጠቃላይ ፕሮግራሞች አዘጋጆች የተማሪዎችን ሁለንተናዊ እና የተቀናጀ እድገትን በማስተዋወቅ ያሉትን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ደንቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት አጠቃላይ አቀራረብ መርህን ያከብራሉ ።

እንደነዚህ ያሉ ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• "ውይይት" (የደራሲዎች ቡድን መሪ ኦ.ኤል. ሶቦሌቫ ነው) ሁሉንም የትምህርት ቦታዎችን የሚሸፍን የቅርብ ጊዜ ፕሮግራም ነው, ነገር ግን የንግግር እድገትን ቅድሚያ የሚሰጠውን የንግግር ፈጠራ ላይ አፅንዖት ይሰጣል, እንዲሁም የንግግር ጉድለቶችን መከላከል እና ማረም. . የፕሮግራሙ አስኳል በተረት ዘይቤ ላይ የተመሰረተ ዘመናዊ የጨዋታ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ለግንዛቤ እንቅስቃሴ የተረጋጋ ማበረታቻ ፣የእድገት ትምህርት ሁኔታ የተገነባበት የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር ነው።
• "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት" ዘመናዊ ሳይንሳዊ ግኝቶችን እና የሀገር ውስጥ እና የውጭ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ልምድን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባው በ 1985 በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት እና ስልጠና ሞዴል ፕሮግራም አዲስ እትም ነው. መርሃግብሩ ለልጁ ባለው ሰብአዊ እና ግላዊ አመለካከት መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው ፣ እሱም የሚስማማ ሁለንተናዊ ልማት ፣ ምስረታ እና የመንፈሳዊ ሁለንተናዊ እሴቶች እድገት። የትምህርት ልማት ሞዴል የበላይ ነው, መምህሩ በተማሪው ግለሰባዊ ባህሪያት ላይ እንዲያተኩር ጥሪ ያቀርባል, ይህ አቀራረብ ከዘመናዊው "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ" (V.A. Petrovsky, V.V. Davydov, ወዘተ) አስፈላጊነት እና ዋጋ ጋር ይዛመዳል. የቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ደረጃ. የባህላዊ ተስማሚነት መርህ በአጠቃላይ ፕሮግራሙን በመገንባት መሰረታዊ ነው. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ ዋነኛው የእንቅስቃሴ አይነት እንደ ጨዋታ ይቆጠራል.
• "መነሻዎች" (ቲ.አይ. አሊዬቫ, ቲ.ቪ. አንቶኖቫ, ወዘተ.) - በእድሜ ባህሪው መሰረት ለልጁ የግል እድገት ልዩ ትኩረት ይሰጣል. ደራሲዎቹ በአንድ ልጅ ውስጥ ለማደግ አስፈላጊ የሆኑትን ሰባት ዋና ዋና ባህሪያትን ግምት ውስጥ ያስገባሉ.
• "የልጅነት ጊዜ" (ቲ.ኤን. Babaeva, Z.A. Mikhailova, ወዘተ.) - በተለያዩ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ለልጁ ሁለገብ, የበለጸገ የአእምሮ, ስሜታዊ እና አካላዊ እድገት እንደ ፕሮግራም ተዘጋጅቷል.
• "ልማት" (ኤል.ኤ. ቬንገር, ኦ.ኤም. Dyachenko, ወዘተ.) - መርሃግብሩ በሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳባዊ እና የሙከራ ደራሲ ዘዴዎች እንዲሁም የኤል.ኤስ. የእድገቱን አቅጣጫ.

የንግግር ማሰልጠኛ መርሃግብሩ እየሰፋ ነው, በዚህም ምክንያት ህፃኑ የድምፅ አጠራርን ግልጽነት ያዳብራል, እንዲሁም የንግግር ባህሪ ደንቦችን ይማራል.

ከፊል ፕሮግራሞች

በከፊል ፕሮግራሞች ውስጥ, ትኩረት የሚሰጠው በልጁ ትምህርት እና አስተዳደግ ውስጥ በአንድ ቦታ ላይ ነው. በዚህ አቀራረብ መምህሩ የበርካታ ጠባብ ኢላማ ፕሮግራሞችን ብቃት ያለው ጥምረት የመተግበር ተግባር ይገጥመዋል። ምሳሌዎች፡-

• "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት" (O.S. Ushakova) - የንግግር ችሎታን ለማዳበር የታለመ, የተዋሃዱ መግለጫዎች ክህሎቶች, በታሪኩ መዋቅራዊ ክፍሎች እና በግለሰብ ሀረጎች መካከል ያለውን ግንኙነት መረዳት;
• "ስሎቬችኮ" (ኤል.ኤ. ኤፍሮሲኒና) - የተለያዩ የትምህርት ቦታዎችን የመዋሃድ መርህ ይከተላል. እሱ ከልጆች እና ጎልማሶች ጋር ነፃ የመግባቢያ ክህሎቶችን በማዳበር የግንኙነት የትምህርት መስክ ዋና ተግባራትን ይመለከታል ፣ ሁሉንም የቃል ንግግር ክፍሎች (የቃላት ፣ ሰዋሰዋዊ ፣ አነባበብ) ፣ ወጥነት ያለው ንግግር (ንግግር ፣ ነጠላ ንግግር) በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማሻሻል ።

በስቴት ደረጃዎች ላይ የተመሰረተ የንግግር እድገት እርዳታ

መምህሩ በተለይም ጀማሪው ሥራውን እንዲያደራጅ ለመርዳት የስልት ማኑዋሎች ተዘጋጅተዋል። በተጨማሪም, ሁሉም በእኩያ የተገመገሙ እና በልጆች ሳይኮሎጂ እና ፊዚዮሎጂ መስክ, አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የስቴት ደረጃ መስፈርቶችን አሁን ያለውን የሳይንሳዊ እውቀት ደረጃ ያከብራሉ. እንደ ደንቡ ፣ ዘዴያዊ ምክሮች ለአንድ የተወሰነ አጠቃላይ ወይም ከፊል መርሃ ግብር ተጨማሪ ናቸው ፣ ስለሆነም መዋዕለ ሕፃናት ከሚሠራበት አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር ጋር በአንድ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ውስጥ ለተካተቱት የደራሲ መመሪያዎች ምርጫ መስጠት ተገቢ ነው። ጥቅሞቹ የመምከር ባህሪ ናቸው, ስለዚህ አማራጭ ናቸው (የቁጥጥር ሰነዶች ብቻ ያስፈልጋሉ) መምህሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋሙ በሚፈታላቸው የቅድሚያ ትምህርታዊ ተግባራት ላይ በነፃነት ጥቅማጥቅሞችን መምረጥ ይችላል.

ይሁን እንጂ የማስተማሪያ መርጃዎች አስተማሪን ለክፍሎች የማዘጋጀት ሂደቱን በከፍተኛ ሁኔታ ለማመቻቸት እና ለማፋጠን የተነደፉ ናቸው, ይህም ብዙ መረጃን በመፈለግ እና በማቀናበር ጊዜ ማሳለፍ አስፈላጊ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. በተግባር ውጤታማነታቸውን ያረጋገጡት በጣም የተሳካላቸው እድገቶች ብዙውን ጊዜ ለወጣት አስተማሪ የበለጠ ልምድ ባለው የሥራ ባልደረባቸው ፣ ለምሳሌ ፣ ለሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ ዘርፍ ኃላፊነት ያለው ከፍተኛ አስተማሪ እና የሥልጠና ማዕዘኑ ይሠራል።

ሠንጠረዥ: በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር እድገት እገዛ

የንግግር እድገት ክፍሎች: መዋቅር, እቅድ, ምሳሌዎች

ሁለቱንም ነጠላ ትምህርት እና ዓመታዊ ኮርስ ሲያቅዱ፣ ዘዴያዊ ምክሮችን ማክበር አለብዎት።

የትምህርት መዋቅር

1. አበረታች እና አነቃቂ ተፈጥሮ ድርጅታዊ መግቢያ አካል፣ ግጥም ወይም እንቆቅልሽ ማንበብን ይጨምራል፣ መምህሩ ልጆቹን ለስራ ያዘጋጃል እና በትምህርቱ ርዕስ ላይ ፍላጎት ያነቃቃል።
2. የተግባር ክፍል, መምህሩ ሥራውን ሲያዘጋጅ, ልጆቹ ማጠናቀቅ ያለባቸውን ተግባር ትርጉም ያብራራል, ለምሳሌ, የታሪኩን ታሪክ ከመጀመሪያው ጀምሮ ማቀናበር, የሴራ ምስልን መግለጽ, በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ዕቃዎችን መሰየም, ወዘተ.
3. አንድን ተግባር ለማጠናቀቅ የህፃናት ንቁ ስራ በጨዋታ መልክ ወይም በአካል ማጎልመሻ እረፍት ወቅት የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ማከናወን ይቻላል. የልጆች እንቅስቃሴዎች የቃል ግምገማ.
4. ማጠቃለል, መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ የተጠናቀቀው ትምህርት ውጤት ሲስብ, ልጆቹ ሊያውቁት ወይም ሊጠናከሩት የሚገባውን ዋና ክህሎት አጽንዖት ይሰጣል እና ይደግማል.

የዚህ መልመጃ ዓላማ በቃላት እና በእንቅስቃሴዎች አጠራር ውስጥ ወጥነት እንዲኖረው ማድረግ ነው።

ሠንጠረዥ: "የክረምት መዝናኛ" (የንግግር እድገት ትምህርት ማስታወሻዎች, ደራሲ L. N. Slatnikova)

ሠንጠረዥ: "የክረምት ልብስ መግለጫ" (የንግግር እድገት ትምህርት ማስታወሻዎች, ደራሲ L. N. Slatnikova)

ቪዲዮ፡ “የዱር እንስሳት” (የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የንግግር እድገት ላይ ትምህርት፣ አይሲቲ)

የዕቅድ ትምህርቶች

ለረጅም ጊዜ እቅድ ዓላማ, መምህሩ እቅዶችን ያዘጋጃል. የቀን መቁጠሪያው እቅድ አጭር ጊዜን (ከአንድ ትምህርት እስከ አንድ ሳምንት) ያጠቃልላል እና የሚከተሉትን ያጠቃልላል

• የፕሮግራም ግቦች ማሳያ;
• የትምህርት ዓላማዎችን ማዘጋጀት;
• ዘዴያዊ ዘዴዎችን የሚያመለክት;
• አስፈላጊ የትምህርት መርጃዎች ዝርዝር.

የረጅም ጊዜ እቅድ - የትምህርት ሂደት ስልታዊ ስርጭት ለረጅም ጊዜ (ከ 1 ወር እስከ 1 አመት).

እቅዱ በፕሮግራም ሰነድ ላይ የተመሰረተ ነው, ይህም ለእያንዳንዱ የእድሜ ምድብ የእውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች መጠን ያመለክታል.

ሠንጠረዥ: ለሁለት ወራት የረጅም ጊዜ እቅድ ምሳሌ

የሞተር ጂምናስቲክ የትምህርቱ ሙሉ አካል ነው።

ቪዲዮ-በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት

በንግግር እድገት ላይ የሥራ ውጤቶችን መፈተሽ

በንግግር እድገት ላይ የማስተማር ሰራተኞችን ስራ የቲማቲክ ፍተሻ በመዋለ ህፃናት አስተዳደር, በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በንግግር ቴራፒስት በትምህርት አመቱ ሶስት ጊዜ ይካሄዳል. በሴፕቴምበር ውስጥ የልጆች የንግግር እድገት የመነሻ ደረጃን መከታተል እና ሰነዶችን ማረጋገጥ (እቅድ) ፣ በመሃል ላይ ተለዋዋጭ ሁኔታዎች ተብራርተዋል እና ተንትነዋል ፣ በመጨረሻው ላይ ውጤቱን ጠቅለል አድርገው ስለ ውጤታማነት ደረጃ ድምዳሜዎች ተወስደዋል ። ትምህርታዊ ሥራ ተከናውኗል. የማረጋገጫው አላማዎች፡-

• በንግግር እድገት ላይ የዕቅድ ሥራ ጥራት ትንተና;
• የልጆችን የንግግር ችሎታ ማሻሻልን የሚያበረታታ አስፈላጊውን የእድገት አካባቢ መፍጠር;
• የመምህራን ሙያዊ ብቃት ደረጃ;
• በተማሪዎች ውስጥ የንግግር እድገት ደረጃ ምርመራዎች.

የቁጥጥር ቅጾች:

• የመምህራንን መግለጽ, የሰነዶች ማረጋገጫ;
• ክፍት ክፍሎችን መከታተል;
• የንግግር ችሎታን ደረጃ ለመወሰን ልጆችን መሞከር (በንግግር ቴራፒስት, በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በከፍተኛ አስተማሪ የሚመራ).

ምርመራው ለእያንዳንዱ ልጅ ለ 15-20 ደቂቃዎች በጥብቅ በተናጠል ይከናወናል, መልሶች በፕሮቶኮሉ ውስጥ ተመዝግበው ይገመገማሉ. የመጨረሻው ውጤት የሕፃኑን የንግግር እድገት ደረጃ (ከፍተኛ, መካከለኛ, ዝቅተኛ) ለመወሰን ያስችልዎታል. በፈተና ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ምክሮች ተዘጋጅተዋል, ይህም ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገቡትን ችግር ያለባቸውን ገጽታዎች ያመለክታሉ. ተማሪው በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ነፃነትን እና እንቅስቃሴን ያሳያል ፣ ከአዋቂዎች እና ከሌሎች ልጆች ጋር በመግባባት የዕለት ተዕለት ችግሮችን መፍታት ፣ ስሜታዊ ስሜቱን በነፃነት ይገልፃል ፣ ምኞቶችን እና ጥያቄዎችን ያዘጋጃል ፣ ግጭትን ለማስወገድ ይሞክራል ፣ በንግግር ውስጥ ጨዋነትን እና መልካም ምግባርን ያሳያል ።

በትምህርት አመቱ መገባደጃ ላይ ልጆች የተወሰኑ ክህሎቶችን ማዳበር አለባቸው።

መዝገበ ቃላት፡

• አጠቃላይ ቃላትን (እንስሳት, ተክሎች, ልብሶች, ወዘተ) ማወቅ እና መጠቀም;
• የአንድን ነገር ባህሪ ወይም ጥራት የሚገልጹ ቃላትን በተናጥል ይምረጡ ፣
• ነገሮችን በቅርጽ፣ በቀለም፣ በመጠን ያወዳድሩ።

የሰዋስው ችሎታ፡

• ስሞችን እና ቅጽሎችን በጾታ, ቁጥር, ጉዳይ ማስተባበር;
• ቀላል እና ውስብስብ አረፍተ ነገሮችን ያድርጉ;
• በአስፈላጊ ስሜት (በማለት፣ ጻፍ) ከግሶች ጋር መስራት።

የንግግር ፎነቲክ አወቃቀር;

• ሁሉንም የአፍ መፍቻ ቋንቋ ድምጾችን በግልፅ መጥራት;
• በአንድ ቃል ውስጥ ድምፆችን መስማት እና መለየት;
• ስሜታዊ ገላጭነትን ያሳዩ ፣ ትክክለኛ ኢንቶኔሽን እና መጠነኛ የንግግር ፍጥነት ይጠቀሙ።

የተገናኘ ንግግር፡-

• ከማይታወቅ ሴራ ጋር አጫጭር ተረት ተረቶች ወይም ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን እንደገና መናገር;
• በአስተማሪው እገዛ አንድን ዕቃ ፣ ምሳሌ ወይም ስለ አሻንጉሊት የሚያሳይ ምስል ላይ በመመርኮዝ ገላጭ ታሪክ መፃፍ ፣
• የአጠቃላይ የባህሪ ባህል እና የትህትና መገለጫዎች አካል የሆኑ ቃላትን እና ምሳሌዎችን በተናጥል ይጠቀሙ።

በተማሪዎች የንግግር እድገት ላይ ያተኮሩ የትምህርታዊ ጥረቶች ስኬት በአብዛኛው የተመካው በመዋዕለ ሕፃናት ህይወት አደረጃጀት እና ልጆቹ በሚኖሩበት ከባቢ አየር ላይ ነው ። በጥንቃቄ ከተፈጠረ እና አሳቢ የእድገት አካባቢ. የዚህ ዘመን ልጆች በጣም ንቁ ናቸው, አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ክፍት ናቸው, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ችኮላዎችን ያሳያሉ, ስለዚህ ስህተት ይሠራሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ ወሳኝ ግምገማ በጣም በሚያሳዝን ሁኔታ ይገነዘባሉ. ስለዚህ, መምህሩ ለልጆች ትዕግስት, ወዳጃዊ እና ዘዴኛ ማሳየቱ አስፈላጊ ነው, ይህም በተራው, በልጁ ውስጥ የመሥራት ፍላጎትን ያነሳሳል እና ከፍተኛ የትምህርት ውጤቶችን እንዲያገኝ ያስችለዋል.

ቅጥያ በዙሪያው ያለው ዓለም, የእውነታው ክስተቶች, በልጁ የህይወት ተሞክሮ ላይ የተመሰረተ ነው.

ከአዋቂዎች ጋር የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, ከእኩዮች ጋር, ዓለምን በሌላ ሰው ዓይን የማየት ችሎታ;

የመማር ተነሳሽነት እና የመማር ሂደት በራሱ ፍላጎት ላይ መመስረት;

የእይታ-ምሳሌያዊ እድገት እና የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ ፣ የአንድን ሰው ፍርዶች ትክክለኛነት ማረጋገጥ ፣

የአዕምሮ እርምጃ ዘዴዎች መፈጠር: ትንተና, ውህደት, ንጽጽር, አጠቃላይ, ማግለል, ሞዴል, ዲዛይን;

የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, ፈጠራ, ምናብ, ተለዋዋጭነት እድገትማሰብ.

ርዕሰ ጉዳይ

ዒላማ

መስከረም

ጀግኖቻችንን ያግኙ። "መጫወቻዎች"

ልጆች የአሻንጉሊት መግለጫዎችን እንዲጽፉ አስተምሯቸው. የባህል ግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር, የቃላት አጠቃቀምን ማግበር; ተቃራኒ ቃላትን ተጠቀም፣ የስሞች የጄኔቲቭ ጉዳይ ብዙ ቁጥር።

"ስለ መጫወቻዎች ታሪኮችን መስራት" (ድመት, ውሻ, ቀበሮ)

ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር። አሻንጉሊቶችን ለመያዝ ደንቦችን ያዘጋጁ. ትኩረትን አዳብር.

በልብ መማር፡ "ኳስ" S.Ya.Marshak

ልጆች ግጥሙን በግልፅ እንዲያስታውሱ እና እንዲያነቡ እርዷቸው; የንግግር መተንፈስን ይለማመዱ (ድምፁን በአንድ ትንፋሽ ላይ w መጥራት); የድራማ ችሎታን ማዳበር. ልጆችን ከቅድመ-ቅጥያዎች ጋር ግሶችን በመጠቀም ልምምድ ያድርጉ።

"ተርኒፕ" የሚለውን ተረት እንደገና መናገር

የህዝብ ተረት ምን እንደሆነ ሀሳብ ለመቅረጽ። በ "ሰንሰለት" ውስጥ አንድ የተለመደ ተረት አንድ ላይ እንደገና የመናገር ችሎታን ለማዳበር. ትኩረትን እና ትውስታን ማዳበር. እርስ በርስ የመደማመጥ ችሎታን ያዳብሩ, ታሪኩን በጥንቃቄ ይከተሉ.

ጥቅምት

"መኸር"

ስለ መኸር ወራት ፣ ስለ መኸር ምልክቶች እውቀትን ለማጠናከር። ትኩረትን, ፈጠራን እና እንቆቅልሾችን የመፍታት ችሎታን ማዳበር; ትክክለኛ ንግግር ማዳበር.

“የበልግ ቀን” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ትረካ

የሴራውን ምስል ሆን ብሎ መመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን መመለስን ይለማመዱ;

"አትክልቶች"

የአትክልትን ስም እና የሚበቅሉበትን ቦታ ያስተዋውቁ; አትክልቶችን መግለፅ ይማሩ; እንቆቅልሾችን መፍታት; አናሳ ቃላትን በመጠቀም፣ እንዲሁም የብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

ፍራፍሬዎች"

ልጆችን የፍራፍሬዎችን ስም ያስተዋውቁ, ፍራፍሬዎችን እንዲገልጹ ያስተምሯቸው, ያወዳድሩዋቸው; እንቆቅልሾችን መፍታት, በትርጉሞች እና በስሞች ላይ መስማማት;
ንግግርን ማዳበር

"አትክልት ፍራፍሬዎች

ሰዎች ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን እንዴት እንደሚያከማቹ ፣ ለክረምቱ ምግብ እንዴት እንደሚያዘጋጁ የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ ። መዝገበ ቃላቱን አግብር; ወጥ የሆነ የንግግር ችሎታ ማዳበር።

"በጥቅምት ወር የተፈጥሮ ለውጥ"

በጥቅምት ውስጥ ስለ ተፈጥሮ ለውጦች ማውራት ይማሩ, በጥቅምት ወር ተፈጥሮን ይግለጹ; በስሞች እና ትርጓሜዎች ላይ ይስማሙ.

"በመከር ወቅት ጫካ"
አደረገ። መልመጃ "በአረፍተ ነገር ውስጥ ስንት ቃላት"

ልጆች ስለ መኸር ተፈጥሮ የግጥም መግለጫ እንዲገነዘቡ እርዷቸው; የውሳኔ ሃሳቡን መሰረታዊ ሀሳብ መፍጠር; መዝገበ-ቃላቱን ያግብሩ.

በልብ መማር፡- A. Pleshcheev “በበልግ”

ስዕሎችን እና ምሳሌዎችን ሲመለከቱ የጠለቀውን መኸር ምልክቶችን መለየት ይማሩ, እነዚህን ምልክቶች በግጥም ይወቁ; የ A. Pleshcheevን ግጥም ለማስታወስ ያግዙ እና በግልጽ ያንብቡት።

ህዳር

"እንቆቅልሽ መግለጫ"

ልጆች ገላጭ እንቆቅልሾችን እንዲጽፉ እና እንዲገመቱ አስተምሯቸው; የማወዳደር እና የመከራከር ችሎታን ማዳበር; የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር; ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታን ማሻሻል ።

"አይጡ ድመቷን እንዴት አታልሏት." ከአጠቃላይ ሴራ ጋር በተከታታይ ስዕሎች አማካኝነት ታሪክ መተረክ

በሴራ ስዕል ላይ በመመስረት ታሪክ መፃፍ ይማሩ፣ ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን ይመልሱ። ንቁ የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ.

"ዘግይቶ ውድቀት"

በኖቬምበር ውስጥ ተፈጥሮን መግለጽ ይማሩ, ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን በቃሉ ይገንቡምክንያቱም

"ቤት"

የተለያዩ ቤቶችን ያስተዋውቁ, ቤቶችን መግለፅ ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"የቤት እቃዎች"

MY፣ MY፣ እንዲሁም ብዙ ቁጥር ያላቸውን ተውላጠ ስሞች በመጠቀም ተለማመዱ፤ የቤት እቃዎችን እና ክፍሎቹን ስም ማስተዋወቅ; ነጠላ የቤት እቃዎችን ማወዳደር ይማሩ, የቤት እቃዎችን ይግለጹ

"ቤተሰብ"

የተለያዩ ቤቶችን ያስተዋውቁ, ቤቶችን መግለፅ ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"ምግብ"

"ምግብ" በሚለው ርዕስ ላይ የእርስዎን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ; የነገሮችን አካላት ማስተዋወቅ; በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ዕቃዎችን በስም እና በጄኔቲቭ ጉዳዮች ውስጥ እንዲጠቀሙ ያስተምሩ ፣ ነገሩን ይግለጹ

ተረት "ሩኮቪችካ"
እንደገና በመናገር ላይ

ለልጆች ቀድሞውኑ የሚያውቀውን ተረት ይድገሙት, የአስተማሪውን ጥያቄዎች የመመለስ ችሎታን ያሻሽሉ; በተናጥል ታሪክ ተናገር።

ታህሳስ

"ኮፍያዎች"

የልብስ ዕቃዎችን, ኮፍያዎችን ስም ማስተዋወቅ; ነገሮችን ለማነፃፀር ያስተምሩ, የነገሮችን አካላት ያስተዋውቁ; ንግግርን ማዳበር.

"ጨርቅ"

የልብስ እቃዎችን መግለፅ ይማሩ, እንደ ወቅቱ ልብሶች ይምረጡ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ማሻሻል; ስለ አካባቢ ያለዎትን ግንዛቤ ያሳድጉ

"ውሻ ከቡችላዎች ጋር" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መፃፍ

በሥዕሉ ላይ ያሉትን ገጸ ባሕርያት በጥንቃቄ የመመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ለማዳበር። የስዕሉን ይዘት ለመረዳት ሲሞክሩ ፈጠራን ያበረታቱ. ከመምህሩ ጋር በአንድነት ተረት ውስጥ የመሳተፍ ችሎታን ማዳበር። የማስታወስ እና ትኩረትን ያዳብሩ. ያለማቋረጥ እርስ በርስ የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር.

በልብ መማር: I. Surikov "ክረምት"

የ I. Surikov ስራ ውበት እና ግጥም እንዲሰማዎት ያግዙ. ግጥሙን በግልፅ ማንበብን ይማሩ።

"የማሻ ጀብዱ በጫካ ውስጥ" ትረካ ታሪክ በማዘጋጀት ላይ።

በመምህሩ የተገለጸውን የንግግር ዘዴ በመጠቀም የጋራ ትረካ ታሪክን የመጻፍ ችሎታን ማዳበር። ታሪክን በሚጽፉበት ጊዜ ከሴራው መስመር ጋር የመጣበቅ ችሎታን ያዳብሩ። ለእንስሳት ምልክቶችን መምረጥ፣ እንዲሁም የእንስሳትን ባህሪ ድርጊት የሚያመለክቱ ግሦችን መምረጥ ተለማመዱ። የቀልድ ስሜትን አዳብር።

"ክረምት"

ስለ ክረምት እና የክረምት ወራት የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ እና አጠቃላይ ያድርጉ. ስለ ክረምቱ ምልክቶች እውቀትን ያጠናክሩ. የቃል ግንኙነት ችሎታን ያሻሽሉ።

“የክረምት መዝናኛ” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መተረክ

ወጥነት ያለው ንግግር ይማሩ፣ የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን ተጠቀም፣ በክረምት የተፈጥሮ ለውጦችን ግለጽ።

"አዲስ አመት"

ደጋፊ ቃላትን በመጠቀም ስዕልን መግለጽ፣ ቅዠት ማድረግ እና ዓረፍተ ነገር መስራት ይማሩ።

ጥር

"የገና ዛፍ" በ K. Chukovsky

አዲስ ግጥም ለመረዳት እና ለማስታወስ እገዛ; ንግግርን የመግለፅ ኢንቶኔሽን ይለማመዱ።

"አውሬዎች"

ስለ የዱር እንስሳት የልጆችን እውቀት ያበለጽጉ። ስለ የዱር እንስሳት መኖሪያ ዕውቀትን ለማጠናከር;

ተረት ተረት "Spikelet"
እንደገና መናገር (ቅንጭብ)

ልጆች ጽሑፉን ያለ ክፍተቶች እና ረጅም ቆም ብለው እንዲናገሩ አስተምሯቸው, ቀጥተኛ ንግግርን ማስተላለፍ; የንግግር ኢንቶኔሽን ማሻሻል; የቋንቋ ስሜት ማዳበር.

"የቤት እንስሳት"

ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ, እንስሳትን ማወዳደር ይማሩ, ይግለጹ; የልጆችን ንግግር ማዳበር

“ድመት ከኪትስ ጋር” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ አፈ ታሪክ

በሥዕሉ ላይ ያሉትን ገጸ ባሕርያት በጥንቃቄ የመመርመር እና ስለ ይዘቱ ጥያቄዎችን የመመለስ ችሎታን ለማዳበር። የስዕሉን ይዘት ለመረዳት በሚሞክሩበት ጊዜ የፈጠራ አካላትን ያስተዋውቁ። የእንስሳትን እና የልጆቻቸውን ስም በንግግር አስተካክል. የእንስሳትን ድርጊቶች የሚያመለክቱ የንግግር ቃላትን ያግብሩ. በችግር ጊዜ እርስ በራስ የመረዳዳት ፍላጎት ያሳድጉ; የጨዋታውን ህግ ይከተሉ።

"የሞቃታማ አገሮች እንስሳት"

ስለ ሞቃት ሀገሮች እንስሳት ሀሳብ ይስጡ. የልጆችን መዝገበ ቃላት ያግብሩ።

ወፎች"

የዶሮ እርባታን ለመግለጽ ይማሩ; ተቃራኒ ቃላትን ማስተዋወቅ; ስለ የዶሮ እርባታ ገጽታ እና ስለ ልማዶቻቸው የልጆችን እውቀት ለማሳደግ. ለወፎች ፍላጎት እና ፍቅር ያሳድጉ

“አዲስ ልጃገረድ” በሚል ጭብጥ ላይ በስዕሎች ላይ በመመስረት ታሪኮችን ማዘጋጀት

የስብስቡን ግለሰባዊ ምስሎች በመመርመር እና በመግለጽ እና ከዚያም የተሟላ ታሪክ በማዘጋጀት ልጆችን ልምምድ ያድርጉ። ንግግርን ማዳበር.

የካቲት

"ዓሳ"

ልጆችን ወደ ዓሣ እና መኖሪያቸው ያስተዋውቁ; እንቆቅልሾችን መፍታት ይማሩ;
ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"የዳቦ ምርቶች"

ልጆችን ከዱቄት የተሠሩ ምርቶችን ያስተዋውቁ; አንድ ምርት መግለጽ ይማሩ; ንግግርን ማዳበር

"የእንስሳት ተዋጽኦ"

የወተት ተዋጽኦዎችን እና ጥቅሞቻቸውን ለሰውነት ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

“Teremok” የሚለውን ተረት እንደገና መተረክ

እንደ ትዝብት እንደዚህ ያለ ባህላዊ ተረቶች ባህሪ ግንዛቤ ለመፍጠር። ሞዴሎችን በመጠቀም የታወቀውን ተረት የመናገር ችሎታን አዳብር። በልዩ ባህሪ (መጠን) የቁምፊው ገጽታ ባህሪ ላይ በመመርኮዝ ምትክ እቃዎችን የመምረጥ ችሎታን ለማዳበር። በእንስሳት ምስላዊ ምስል ላይ በመተማመን እንቆቅልሾችን የመገመት ችሎታዎን ይለማመዱ እና መልስዎን ያረጋግጡ።

"የመሬት መጓጓዣ"

ስለ ተሽከርካሪዎች የልጆችን ዕውቀት ግልጽ ያድርጉ, የቃላት ቃላቶቻቸውን በመኪናዎች ስም ያስፋፉ. ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ያስተዋውቁ.

"ስለ መጫወቻዎች ታሪኮችን መጻፍ" (መኪኖች እና የጭነት መኪናዎች).

ባህሪያትን, ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በማጉላት እቃዎችን የመመርመር ችሎታን ለማዳበር. ከመምህሩ ጋር ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪክ የመጻፍ ችሎታን ለማዳበር።
ቅድመ-አቀማመጦችን በመጠቀም እና በስሞች መስማማት ይለማመዱ። የማስታወስ ችሎታን, የመስማት ችሎታን ማዳበር. አሻንጉሊቶችን ለመያዝ ደንቦችን ያዘጋጁ. ለአሻንጉሊት የመንከባከብ ዝንባሌን አዳብር።

"የውሃ ማጓጓዣ"

ልጆችን በውሃ ማጓጓዝ ያስተዋውቁ እና በንግግር ውስጥ ያሉትን ተዛማጅ ቃላት ያግብሩ. በማቴሪያል ላይ በመመስረት እቃዎችን ወደ ጥንድ የማጣመር ችሎታን ያጠናክሩ.

"የአየር ትራንስፖርት"

የአየር ትራንስፖርትን ያስተዋውቁ, ክፍሎቻቸው, ይግለጹ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ እና ንግግርን ያዳብሩ።

መጋቢት

"ከተማ"

ልጆችን ወደ ከተማ እና የከተማ ሕንፃዎች ያስተዋውቁ; በከተማ እና በመንደር መካከል ያለውን ልዩነት ይፈልጉ; ከተማዋን መግለፅ ተማር

“ከተማዬ ካዛን ናት”

ስለ ከተማዎ ማውራት ይማሩ, የአገሪቱን ታሪክ ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"የትራፊክ ህጎች። የትራፊክ መብራት"

ከመንገድ ምልክቶች እና ከትራፊክ መብራቶች ጋር እራስዎን ይወቁ; ንግግርን ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.

"ቲያትር ፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች"

ቲያትር እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን አስተዋውቁ። ልጆች ቃላትን ወደ ክፍሎች እንዲከፋፈሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

"ስፖርት"

የተለያዩ ስፖርቶችን ያስተዋውቁ; የልጆችን ንግግር ማዳበር; ተመሳሳይ ሥር ያላቸውን ቃላት ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.

"ጸደይ"

ጸደይን መግለፅ ይማሩ, ከመጀመሪያዎቹ የፀደይ ወራት ጋር ስለሚዛመዱ ወቅታዊ ለውጦች እውቀትን ይስጡ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"በዝምታ እንቀመጥ"
በልብ መማር

ድምፆችን በመለየት ልጆችን ልምምድ ያድርጉ h-sch; ቃላትን ወደ ቃላቶች መከፋፈል ይማሩ። ድምጾች፣ ገላጭ የንባብ ችሎታዎችን ያሻሽሉ።

"ሙያዎች"

ልጆች የአስተማሪውን ጥያቄዎች በተሟላ መልሶች እንዲመልሱ አስተምሯቸው; ስለ አዋቂዎች ሙያዎች የልጆችን ግንዛቤ ማበልጸግ እና ግልጽ ማድረግ; ስለ ሙያዎች እንቆቅልሾችን ለመገመት ይማሩ; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

ሚያዚያ

ኪንደርጋርደን"

ስለ ኪንደርጋርደን ሰራተኞች የልጆችን ግንዛቤ ለመፍጠር; በእያንዳንዳቸው የሚከናወኑ የጉልበት ሂደቶች; ለአዋቂዎች ሥራ አክብሮት ማዳበር; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ, ንግግርን ያዳብሩ

"ስደተኛ ወፎች"
በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መሥራት።

ወፎችን መግለፅ ይማሩ ፣ በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ያዘጋጁ ፣ ንግግርን ማዳበር; በወፎች ሕይወት ውስጥ ስለ ወቅታዊ ለውጦች የልጆችን ግንዛቤ ግልጽ ማድረግ።

"ደን። ዛፎች"

የአንዳንድ ዛፎችን ስም ያስተዋውቁ, የዛፉ አካላት, የዛፎች ጥቅሞች; እንቆቅልሾችን መፍታት; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

"ፍራፍሬዎች, ዘሮች"

የቤሪ ፍሬዎችን ለመግለጽ ይማሩ; የዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን ፍሬዎች ማስተዋወቅ;

"እንጉዳዮች"

እንጉዳዮችን ለመግለጽ ይማሩ; በንግግር ውስጥ ቅድመ-ዝንባሌዎችን በመጠቀም ይለማመዱ; ትኩረትን እና አመክንዮ ማዳበር; ወደሚበሉ እና ወደማይበሉ ለመከፋፈል ያስተምሩ።

"የቤት እፅዋት"
"ቫዮሌት"

የቤት ውስጥ እፅዋትን ስም እና እንዴት እንደሚንከባከቡ ያስተዋውቁ; የቤት ውስጥ ተክሎችን መግለፅ ይማሩ

"የዛፎች መግለጫ"

ዛፎችን ማወዳደር ይማሩ, ይግለጹ, የተለያዩ የዛፍ ዓይነቶችን ውጫዊ መዋቅር ባህሪያትን በማስተላለፍ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

"ተወዳጅ ተረት ጀግና"

ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን እና የተረት-ተረት ጀግናን ባህሪያት ለማስተላለፍ ችሎታን ለማዳበር.

ግንቦት

"ኤሊ"

ስለ ኤሊው ገጽታ ሀሳብ ይስጡ; ኤሊ መግለፅን ይማሩ, ቃላትን በግልጽ ይናገሩ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማግበር.

"የድል ቀን. ወታደራዊ መሣሪያዎች"

ስለ የድል ቀን በዓል ሀሳብ ይስጡ; ማውራት ይማሩ, ጥያቄዎችን ይመልሱ; የልጆችን ንግግር ማዳበር.

"የአትክልት አበቦች"

የአትክልት አበቦችን ስም እና መዋቅራቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"የዱር አበቦች"

የዱር አበቦችን ስም እና አወቃቀራቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ; አበቦችን መግለፅ ይማሩ

"ነፍሳት"

የነፍሳትን ስም እና ባህሪያቸውን ያስተዋውቁ; ብዙ ስሞችን ይጠቀሙ.

"በጋ"

በበጋ ወቅት በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦችን ያስተዋውቁ. የበጋ ቀንን ለመግለጽ ይማሩ; የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያግብሩ.

"ቤሪ"

የቤሪዎቹን ስም ያስተዋውቁ; ቤሪዎችን በቀለም ፣ በመጠን ማነፃፀር ይማሩ; ብዙ ስሞችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"ለጓደኞች ደብዳቤ"
ታሪኮችን መጻፍ.

ልጆች ስለ ቡድን ጓደኞቻቸው አስደሳች ታሪኮችን እንዲጽፉ አስተምሯቸው (የመልክ እና የባህርይ መግለጫዎች ፣ አንዳንድ ሁኔታዎች አስደሳች እና የልጁ ባህሪ ዓይነተኛ); አንዳችሁ ለሌላው ፍላጎት እና ደግ አመለካከት ማዳበር።

ያገለገሉ መጻሕፍት :

ቪ.ቪ. ጌርቦቫ"በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ ትምህርቶች."

ቲ.አር. ኪስሎቫ"ወደ ኤቢሲ መንገድ ላይ", ክፍል 1 እና 2. ሞስኮ "ባላስ", 2007.

ኤም.ኤ. Vasilyev, V.V. Gerbova"አጠቃላይ ክፍሎች በመካከለኛው d/s ቡድን።" "መምህር", 2010, ቮልጎግራድ.

ኤን.ኤፍ.ቪኖግራዶቫ"ስለ ተፈጥሮ ሚስጥራዊ ታሪኮች." "ቬንታና-ግራፍ", 2007.

N.V. Novotortseva"መጻፍ ማስተማር." "አካዳሚ, k.", 1999.

ቲ.ኤ. ቶሪጊና "የዓመቱ ወራት ምንድ ናቸው?", በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገት. ሞስኮ, 2000

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

“ኪንደርጋርደን "Rosinka", Yadrin, Chuvash Republic

በትምህርታዊ ምክር ቤት ስብሰባ

ፕሮቶኮል ቁጥር ከ

አረጋግጣለሁ፡-

አስተዳዳሪ

ቲ.ኢ. ካርፖቫ

የትዕዛዝ ቁጥር ቀኑ

የስራ ፕሮግራም

ቀጥተኛ የትምህርት እንቅስቃሴዎች

በንግግር እድገት ላይ

(መካከለኛ ቡድን)

ከ 09/01/2015 እስከ 05/31/2016 ባለው ጊዜ ውስጥ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ግምታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መሠረት

“ከልደት እስከ ትምህርት ቤት ”N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

የተጠናቀረው በ፡

መምህር

ያኮቭሌቫ ኦልጋ ኒኮላይቭና

ያድሪን

ገላጭ ማስታወሻ

በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, የድምፅ እና የመዝገበ-ቃላት አጠራር ይሻሻላል. ንግግር የልጆች እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል። የእንስሳትን ድምጽ በተሳካ ሁኔታ ይኮርጃሉ, ኢንቶኔሽን ላይ አፅንዖት ይሰጣሉ የአንዳንድ ገጸ-ባህሪያት ንግግር. የንግግር እና የግጥሞች ዘይቤ አወቃቀር ትኩረት የሚስብ ነው።ራ የንግግር ቀለበቶች ሰዋሰው ጎን. ልጆች በሰዋሰዋዊ ደንቦች ላይ ተመስርተው በቃላት ፈጠራ ውስጥ ይሳተፋሉ. እርስ በርስ በሚግባቡበት ጊዜ የልጆች ንግግር ሁኔታዊ ነው,እና መቼ ከአዋቂዎች ጋር የሚደረግ ግንኙነት ሁኔታዊ ያልሆነ ይሆናል.

መዝገበ ቃላትን ማበልፀግ እና ማግበር፣የንግግርን ጤናማ ባህል በመንከባከብ ላይ ያለ ዓላማ ያለው ስራ፣የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ለመቆጣጠር ስራን ማቀድ ህፃናትን ማንበብና መጻፍ እንዲማሩ በማዘጋጀት ረገድ ችግሮችን ለመፍታት ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

"የንግግር እድገት" የሚለው ክፍል የተዘጋጀው "ከመዋለ ሕጻናት እስከ ት / ቤት ግምታዊ አጠቃላይ ትምህርታዊ መርሃ ግብር" በ N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva የተስተካከለ ነው. ትምህርቶች በጠዋት በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 20 ደቂቃዎች ይካሄዳሉ.

መርሃግብሩ የተነደፈው ግምት ውስጥ በማስገባት ነው የዲሲፕሊን ግንኙነቶች በክፍሎች:

- "የእይታ እንቅስቃሴዎች", የቀለም እና የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች ስራዎች ጥቅም ላይ የሚውሉበት;

- "ልብ ወለድ", ስለ ተፈጥሮ, ርዕሰ ጉዳይ እና ማህበራዊ አካባቢ ስራዎችን ይጠቀማል;

- "የሙዚቃ ትምህርት", ስለ ተፈጥሮ, ርዕሰ-ጉዳይ እና የአገሬው ተወላጅ ምድር የሙዚቃ ስራዎች የሚማሩበት;

- "አካላዊ ትምህርት", ግጥሞችን መቁጠር እና ዕጣ መሳል ለመማር ጥቅም ላይ የሚውልበት;

- "የመጀመሪያ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ" ፣ የቁጥር እና የቦታ-ጊዜያዊ ግንኙነቶች ጽንሰ-ሀሳቦች የተጠናከሩበት።

የክፍል ብዛት 36

የትግበራ ጊዜ ከ 09/01/2015 እስከ 05/31/2016

የእድገት የንግግር አካባቢ.ከልጆች ጋር ስለእቃዎች ፣ ክስተቶች ፣ ለእነሱ ከሚያውቁት በላይ ስለሆኑ መረጃዎችን ይወያዩ

የቅርብ አካባቢ. ልጆችን ያዳምጡ, መልሶቻቸውን ያብራሩ, የአንድን ነገር, ክስተት, ሁኔታ ወይም ድርጊት ባህሪያት በትክክል የሚያንፀባርቁ ቃላትን ይጠቁሙ; ፍርድን በምክንያታዊ እና በግልፅ ለመግለጽ ያግዙ። የማወቅ ጉጉትን እድገት ያሳድጉ። ልጆች ከእኩዮቻቸው ጋር በደግነት እንዲግባቡ እርዷቸው, ጓደኛን እንዴት ማስደሰት እንደሚችሉ ይጠቁሙ, እንኳን ደስ አለዎት, በድርጊቱ ላይ ቅሬታዎን በእርጋታ እንዴት እንደሚገልጹ, እንዴት ይቅርታ መጠየቅ እንደሚችሉ.

መዝገበ ቃላት ምስረታ።ስለ አካባቢያቸው ጥልቅ እውቀት ላይ በመመስረት የልጆችን የቃላት ቃላት መሙላት እና ማግበር። ስለ ዕቃዎች ፣ ክስተቶች ፣ በራሳቸው ተሞክሮ ያልተከናወኑ ክስተቶችን ሀሳቦችን ያስፋፉ። የነገሮችን ስም፣ ክፍሎቻቸውን እና የተሠሩባቸውን ቁሳቁሶች በንግግር ውስጥ መጠቀምን ያጠናክሩ። በንግግር ውስጥ በጣም የተለመዱ ቅጽሎችን፣ ግሶችን፣ ተውሳኮችን እና ቅድመ-አቀማመጦችን መጠቀምን ተማር።

በልጆች መዝገበ-ቃላት ውስጥ ሙያዎችን የሚያመለክቱ ስሞችን ማስተዋወቅ; የጉልበት ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ግሦች. ልጆች የአንድን ነገር (ግራ፣ ቀኝ፣ ቀጥሎ፣ ቅርብ፣ መካከል) የቀኑን ቦታ እንዲለዩ እና እንዲሰይሙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ብዙ ጊዜ በልጆች የሚጠቀሙባቸውን ገላጭ ተውላጠ ስሞች እና ተውላጠ-ቃላቶች (እዛ፣ እዚያ፣ እንደዚህ፣ ያ) ይበልጥ ትክክለኛ በሆኑ ገላጭ ቃላት ለመተካት እገዛ ያድርጉ። ተቃራኒ ቃላትን ይጠቀሙ (ንጹህ - ቆሻሻ ፣ ብርሃን - ጨለማ)። ስሞችን ከአጠቃላይ ትርጉም (እቃዎች፣ አትክልቶች፣ እንስሳት፣ ወዘተ) መጠቀምን ይማሩ።

ጤናማ የንግግር ባህል።የአናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን ትክክለኛ አነባበብ ያጠናክሩ፣የፉጨት፣የማፏጨት እና የቃላት አጠራርን ይለማመዱ (r፣ l) ድምፆች። የ articulatory መሣሪያን ያዘጋጁ. በመዝገበ-ቃላት ላይ መስራትዎን ይቀጥሉ-የቃላትን እና የቃላቶችን ግልጽ አጠራር ያሻሽሉ። የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር፡ በጆሮ እና በተወሰነ ድምጽ የሚጀምሩ ቃላትን በስም መለየት ይማሩ። የንግግርን የቃላት መግለፅን ያሻሽሉ።

የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር.በልጆች ውስጥ ቃላትን በአረፍተ ነገር ውስጥ የማስተባበር ችሎታን ማዳበርዎን ይቀጥሉ እና በንግግር ውስጥ ቅድመ-ሁኔታዎችን በትክክል ይጠቀሙ ፣ ወጣት እንስሳትን የሚያመለክቱ ብዙ ስሞችን ይመሰርታሉ (በአናሎግ) ፣ እነዚህን ስሞች በስም እና በተከሳሽ ጉዳዮች ውስጥ ይጠቀሙ (ትናንሽ ቀበሮዎች - የቀበሮ ግልገሎች ፣ የድብ ግልገሎች - ድብ ግልገሎች); የስሞችን (ሹካ ፣ ፖም ፣ ጫማዎች) የብዙ ቁጥርን በትክክል ይጠቀሙ። የአንዳንድ ግሦች አስገዳጅ ስሜት ትክክለኛ ቅርጾችን አስታውስ (ተኛ ተኛ! ተኛ! ግልቢያ! ሩጥ! ወዘተ)፣ የማይሻሩ ስሞች (ኮት፣ ፒያኖ፣ ቡና፣ ኮኮዋ)። የአምስተኛው አመት የህይወት ዘመን የፍጥረት ባህሪ የሚለውን ቃል አበረታታ፣ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው የቃላት ንድፍ በዘዴ ይጠቁሙ። ልጆች በንግግር ውስጥ በጣም ቀላል የሆኑትን ድብልቅ እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን በንቃት እንዲጠቀሙ አበረታታቸው።

ወጥነት ያለው ንግግር።የንግግር ንግግርን አሻሽል፡ በውይይት መሳተፍን ተማር፣ መልስ መስጠት እና ለአድማጮች ግልጽ በሆነ መንገድ ጥያቄዎችን መጠየቅ። ልጆች እንዲናገሩ አስተምሯቸው: አንድን ነገር, ስዕልን ይግለጹ; ዳይዳክቲክ የእጅ ሥራዎችን በመጠቀም በሕፃን የተፈጠረ ሥዕል ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ማዘጋጀት ይለማመዱ። በጣም ገላጭ እና ተለዋዋጭ ምንባቦችን ከተረት ተረት የመናገር ችሎታ ልጆችን ለማሰልጠን።

የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ

የእውቀት ቀን

ስለ መጫወቻዎች ማውራት

ተማር፡

ስለ አሻንጉሊቶች ስለ መልካቸው የሚገልጽ ታሪክ ይጻፉ;

በትክክል ይናገሩ

በቃላት ድምጾች [ዎች]፣ [ዎች”]፣ በንግግር ውስጥ በእነዚህ ድምፆች ቃላቶችን ማድመቅ;

የቃላትን ድምጽ ያዳምጡ.

አጠናክር ልዩ ልምምዶች ያለው articulatory መሣሪያ. ፒን

የድምጾቹ አጠራር አልፈዋል፡ [u], [a], [g], [k], [v];

ስለ “ቃል” ፣ “ድምጽ” ቃላቶች ትርጉም ሀሳቦች

የቹቫሽ ብሄራዊ አሻንጉሊት "ፉጨት" ያስተዋውቁ።

በአሻንጉሊት ቲያትር ላይ ፍላጎት ለማግኘት ፣ በሚታወቁ አሻንጉሊቶች አዲስ የቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ለመሳተፍ።

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 106

“ድመት ከኪትስ ጋር” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ አፈ ታሪክ

ተማር፡

ከመምህሩ ጋር እና በተናጥል በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ያዘጋጁ; ከግል ልምድ በአንድ ርዕስ ላይ አጭር ታሪክ;

የእንስሳትን ስም የሚያመለክቱ ቃላትን ከልጆቻቸው ስም ጋር ያዛምዱ

ስለ ድመቷ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር (መልክ, ልምዶች).

ስለ መጫወቻዎች ገላጭ ታሪኮችን መጻፍ

ተገናኝ

ወደ የግጥም ንግግር ግንዛቤ

ቀጥል

በተወሰነ እቅድ መሰረት ስለ አሻንጉሊት ማውራት ይማሩ

የቹቫሽ አሻንጉሊት አሻንጉሊት ኢሌምፒን አምጡ።

የፊሊሞኖቭ መጫወቻዎችን ይዘው ይምጡ

V.V.Gerbova. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን.p.34

ስለ የቤት እንስሳት ገላጭ ታሪክ መፃፍ

ተማር፡

የመጫወቻውን መግለጫ ይሳሉ ፣ የባህሪ ባህሪያትን እና ድርጊቶችን ይሰይሙ ፣ ከግል ተሞክሮ በአንድ ርዕስ ላይ አጭር ታሪክን ወደ ማጠናቀር ይምሩ ፣

አበልጽጉ መዝገበ-ቃላት በዙሪያው ያሉ ዕቃዎች ትክክለኛ ስሞች ፣ ንብረቶቻቸው ፣

ቀጥል "ቃል" የሚለውን ቃል ያስተዋውቁ. የድምፁን አነጋገር አስተካክል

ስለ የቤት እንስሳት እና ግልገሎቻቸው የልጆችን እውቀት ያብራሩ እና ያስፋፉ።

የአውሮፕላን ቲያትር ምስሎችን ያስተዋውቁ እና ልጆች ቀላል ሚናዎችን እንዲሠሩ ያበረታቷቸው።

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 115

ጥቅምት

“ውሻ ከቡችሎች ጋር” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ መተረክ

ተማር ስዕሉን በመሰየም በተወሰነ ቅደም ተከተል ይግለጹ

ተገናኝልጆች ወደ ግጥም

ስለ የቤት እንስሳ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር - ውሻ. ስለ ውሻው እንቆቅልሽ።

V.V.Gerbova. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን.p.38

የቹቫሺያ ገላጭ እና አኒተሮች ሳምንት

ልማት የማኒሞኒክ ጠረጴዛዎችን በመጠቀም የልጆች ንግግር. ስለ መኸር ምልክቶች, ስለ አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር. የማስታወሻ ሠንጠረዥን በመጠቀም ታሪኮችን መናገር ይማሩ። ንግግርን, ትኩረትን, ትውስታን ማዳበር.

በዓለም ውስጥ ያለ ሰው ነኝ

የታሪኩን ሴራ በማጠናቀር ላይ “ታንያ ፣ ቡግ እና ድመቷ”

ተማርበአሻንጉሊት ስብስብ ላይ የተመሰረተ ታሪክ ይፍጠሩ

አግብርበንግግር ፣ የነገሮችን ባህሪዎች እና ድርጊቶች የሚያመለክቱ ቃላት ፣ በብዙ ቁጥር ውስጥ ቅጽሎችን ከስሞች ጋር ማስተባበርን ይማሩ

ፒንየነጠላ ድምጽ ትክክለኛ አጠራር (z) ፣ የተለያዩ ድምጾችን በጆሮ መለየት ይማሩ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "Kittens"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 118

ከተማዬ ሀገሬ

ሚና ላይ የተመሰረተ ታሪክ ማጠናቀር

ቅርጽየንግግር ችሎታዎች ፣ ጥያቄዎችን በተናጥል ለመጠየቅ እና ለመመለስ መማር።

አግብርበንግግር, የነገሮችን ባህሪያት እና ባህሪያት የሚያመለክቱ ቃላት, ትክክለኛ ንጽጽሮችን ለመምረጥ ይማሩ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ትንንሽ ፍየሎች"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 122

ከተማዬ ሀገሬ

ስለ መጫወቻዎች እንቆቅልሽ እና መግለጫዎችን ይዞ መምጣት

ተማርአንድን ነገር ሳይሰይሙ ይግለጹ ፣ የንግግር ንግግርን ያዳብሩ ፣ እንዴት መጠየቅ እና ጥያቄዎችን መመለስ እንደሚችሉ ያስተምሩ ፣

አግብርበልጆች የንግግር ግሶች ፣ ቅጽል ፣ የሕፃን እንስሳት ስሞች ምስረታ ውስጥ በስም እና በተዘዋዋሪ ጉዳዮች ላይ ይለማመዱ

ጨዋታው "ፓርስሊ, የእኔን አሻንጉሊት ገምት" ልጆች እንግዳን (ፓርስሊ) በትህትና መናገር እንዲለማመዱ ነው. በቤት ውስጥ ባሉ የልጆች መጫወቻዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 124

ህዳር

ከተማዬ ሀገሬ

ስለ አሻንጉሊት ታሪክ መጻፍ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ምንድን ነው?"

አረጋግጥ፣ልጆች ስለ አሻንጉሊት አንድ ወጥ የሆነ ታሪክ የመጻፍ ችሎታ እስከ ምን ድረስ እንዳዳበሩ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉቃላትን በአናሎግ የመፍጠር ችሎታ ያላቸው ልጆች

V.V.Gerbova. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን.p.39

ከተማዬ ሀገሬ

“የቤት ዕቃዎች” በሚለው መዝገበ-ቃላት ላይ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር

ተማርበመምህሩ የቀረበውን የግል ተሞክሮ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ተናገር።

ተማርየቤት እቃዎችን በትክክል ይሰይሙ ፣ ከዓላማቸው ጋር ያስተዋውቁ ፣ “የቤት ዕቃዎችን” ጽንሰ-ሀሳብ ያብራሩ ፣ በንግግር ውስጥ የቦታ ትርጉም ያላቸውን ቅድመ-ቅጥያዎች እና ተውላጠ ቃላትን በትክክል እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ያስተምሩ ። በመሃል, በአቅራቢያ, በ, በጎን, በፊት.

አግብርበንግግር ውስጥ ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮች

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት “ታንያ እንደ ኳስ ትዘልላለች”

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 127

ከተማዬ ሀገሬ

የመጫወቻዎች መግለጫ - ስኩዊር ፣ ጥንቸል ፣ አይጥ

ተማርስለ አሻንጉሊት አጭር ገላጭ ታሪክ ጻፍ።

በጾታ ውስጥ ያሉ ቅጽሎችን ከስሞች ጋር በሚስማሙበት ጊዜ በቃላት መጨረሻ ላይ ማተኮር ይማሩ፣ ቃላትን አነስ ያሉ እና አጋዥ ትርጉሞችን በመጠቀም ቅጥያዎችን ይፍጠሩ።

ተማርድምፁን ሰምቶ በትክክል መጥራት (ወ)፣ ተነጥሎ፣ በቃላት እና ሀረጎች፣ ቃላትን ለማዳመጥ ይማሩ፣ ተመሳሳይ የሚመስሉ ቃላትን ይምረጡ።

ጨዋታ "ማን ብዙ ቃላት ሊናገር ይችላል"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 131

የአዲስ ዓመት በዓል

ስለምትወደው አሻንጉሊት ታሪክ በመጻፍ ላይ

ተማርአሻንጉሊቶችን ይግለጹ እና ያነፃፅሩ-በጣም ባህሪያቱን በትክክል ይሰይሙ ፣ የተሟሉ ዓረፍተ ነገሮችን ይገንቡ።

አግብርበንግግር ውስጥ ያሉ ቃላቶች ፣ ቃላትን ተቃራኒ ትርጉም ያላቸውን ቃላት መጠቀምን ይማሩ ፣ ስለ “የቤት ዕቃዎች” ጽንሰ-ሀሳብ ሀሳቦችን ያጠናክሩ።

የአካል ማጎልመሻ ጨዋታ "የንፋስ አሻንጉሊቶች"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 134

ታህሳስ

የአዲስ ዓመት በዓል

“የክረምት ልብስ” በሚለው መዝገበ ቃላት ላይ ገላጭ ታሪክ ማጠናቀር

ተማር፡

የክረምት ልብስ መግለጫዎችን ይስጡ;

የክረምት ልብስ ዕቃዎችን በትክክል ይሰይሙ; - በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ድምፁን [zh] መለየት እና በትክክል መጥራት;

ለተሰጠው ድምጽ ቃላትን ይምረጡ.

ቅርጽ የክረምት ልብስ ዓላማ ሀሳብ.

የ “ልብስ” ጽንሰ-ሀሳብን ያጠናክሩ

እንደ ወቅቱ, የአየር ሁኔታ, ሁኔታዎች ላይ በመመርኮዝ ስለ ልብስ ባህሪያት የልጆችን እውቀት ግልጽ ያድርጉ.

ስለ ክረምት እንቆቅልሽ፣ “እንደ ቀጭን በረዶ” በመዘመር።

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 137

የአዲስ ዓመት በዓል

ታሪክን ከሥዕል

"ታንያ በረዶን አትፈራም"

ተማር፡

በመምህሩ በታቀደው እቅድ መሰረት የስዕሉን ይዘት የሚያንፀባርቅ አጭር ልቦለድ ያዘጋጁ;

በአንድ ቃል ውስጥ ድምፆችን መለየት;

ለተወሰነ ድምጽ ቃላትን ይምረጡ

በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦችን ግልጽ ያድርጉ.

ስለ ክረምት እንቆቅልሾች።

V.V.Gerbova. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን.p.50

የአዲስ ዓመት በዓል

ታሪኩን እንደገና መተረክ በ Ya. Taits “ባቡር”

ተማር በክፍል ውስጥ ለመጀመሪያ ጊዜ የተነበበውን አጭር ልቦለድ ደግመህ ተናገር፣ የገጸ ባህሪያቱን ቀጥተኛ ንግግር በግልፅ ግለጽ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ የጄኔቲቭ የብዙ ቁጥር ስሞች ምስረታ ውስጥ.

ፒን ስለ “ቃል” ፣ “ድምፅ” ቃላቶች ትርጉም ሀሳቦች ፣ አንድን ቃል በድምጽ መምረጥን ይማሩ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "እለብሳለሁ"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 140

የአዲስ ዓመት በዓል

የድምፅ ባህል: ድምጽ እና

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ልጆች በትክክል እና ግልጽ በሆነ የድምፅ አጠራርእና (ገለልተኛ, በኦኖማቶፔይክ ቃላት); ቃላትን በድምፅ የመለየት ችሎታእና

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

V.V.Gerbova. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት. መካከለኛ ቡድን.p.49

ጥር

የተጠቆሙትን ንጥሎች በመጠቀም ታሪክ ይጻፉ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ

ስለ ዕቃዎች እና ድርጊቶች ታሪክን ከዕቃዎች ጋር በማዘጋጀት;

የምግብ ስሞች ምስረታ ውስጥ. በልዩ ልምምዶች የ articulatory መሳሪያን ያጠናክሩ.

ተማር፡

ድምጹን በትክክል ይናገሩ[ሸ"];

በዚህ ድምጽ ቃላትን በግልፅ ይናገሩ

የቹቫሽ ምርት "ደረትን" ያስተዋውቁ.

የፈጠራ ጨዋታ “ደረት” በተረት ላይ የተመሠረተ “በዓለም ላይ ካለው ከማንኛውም ነገር የበለጠ ጠንካራ የሆነው ምንድን ነው?”

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 150

በአሻንጉሊት ስብስብ ላይ የተመሰረተ ታሪክ ማጠናቀር "በጫካ ውስጥ ያለ ክስተት"

አበረታቱበአሻንጉሊት ስብስብ ላይ በመመስረት አጫጭር ታሪኮችን ማዘጋጀት ፣

ተማርበንግግር ውስጥ ቅድመ-ዝንባሌዎችን በትክክል ተጠቀም ውስጥ, ላይ, በታች, መካከል;የሕፃን እንስሳት ስም የመፍጠር ችሎታ ፣

ማሰርየድምፁ ትክክለኛ አጠራር እና) በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ይህንን ድምጽ በቃላት ለማጉላት ይማሩ ፣ ቃላትን እና ሀረጎችን በዚህ ድምጽ በግልፅ እና በግልጽ ይናገሩ ፣

ተማርኢንቶኔሽን በትክክል ተጠቀም

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ጥንዚዛዎች"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 142

በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር “ውርጭን አንፈራም”

ተማርመምህሩ ባቀረበው እቅድ መሰረት የስዕሉን ይዘት የሚያንፀባርቅ አጭር (2-3 ዓረፍተ ነገሮች) ታሪክ ያዘጋጁ ፣

ተማርለቃላቶች ትርጓሜዎችን ይምረጡ

በረዶ, ክረምት, የበረዶ ቅንጣቶች,

ቀጥልበአንድ ቃል ውስጥ ድምጾችን መለየት ይማሩ, ለተሰጠው ድምጽ ቃላትን ይምረጡ

ስለ የበረዶ ቅንጣቶች እንቆቅልሽ

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 144

የካቲት

የ“ጊንጫ፣ ጥንቸል እና ተኩላ” የታሪኩን ቀጣይነት ይዞ ይመጣል።

ተማርበአሻንጉሊት ስብስብ ላይ በመመስረት ፣ ከመምህሩ ጋር አንድ አጭር ታሪክ ያዘጋጁ (መምህሩ ታሪኩን ይጀምራል ፣ ልጆች ይቀጥላሉ) ፣ የንግግር ንግግርን ያዳብሩ

ተማርየእንቆቅልሾችን ትርጉም ይረዱ ፣ የነገሮችን ባህሪዎች በትክክል ይሰይሙ ፣ ለመምህሩ ጥያቄዎች መልስ ውስብስብ እና ቀላል የተለመዱ ዓረፍተ ነገሮችን መጠቀም ይማሩ

ስለ ተኩላ ፣ ስለ ጥንቸል ፣ ስለ ሽኮኮ እንቆቅልሽ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ባቡር"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 146

የአባትላንድ ቀን ተከላካይ

የመልክቱን መግለጫ በመሳል ላይ

ተማርአንዳቸው የሌላውን ገጽታ ፣ ልብስ (ቀለም ፣ መከርከም) መግለጫዎችን ያድርጉ ።

ተማርነጠላ እና ብዙ የግሦች ቅርጾችን ይመሰርታሉ ይፈልጋሉ ፣አስገዳጅ የግሶች ዓይነቶች መሳል ፣ መደነስ ።

ስጡበቃላት ውስጥ የሚሰማው ሀሳብ በተወሰነ ቅደም ተከተል እርስ በርስ ይከተላሉ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "parsley"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 149

የኢ.ቻሩሺን ታሪክ “ዶሮ” እንደገና መተረክ

ተማር

- ታሪኩን እንደገና ይናገሩ

በስዕሎች ውስጥ ያሉትን ነገሮች በመጠን, በቀለም ያወዳድሩ;

ትርጓሜዎችን, ተቃራኒ ቃላትን ይምረጡ;

በጾታ እና በቁጥር ውስጥ ካሉ ስሞች ጋር ቅጽሎችን ይስማሙ

ስለ ዶሮው እንቆቅልሽ

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ዶሮዎች"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 152

መጋቢት

ታሪኩን በ N. Kalinina እንደገና መናገር

"ረዳቶች"

ተማር፡

ወደ ይዘቱ የቀረበ የ N. Kalinina ታሪክ "ረዳቶች" የሚለውን ጽሑፍ እንደገና ይናገሩ;

አለመግባባቶችን አስተውል

የጓዶችን ታሪክ በማዳመጥ የጽሑፉን ይዘት በማስተላለፍ ላይ።ፒን

ቃላትን የመፍጠር ችሎታ - የእቃዎች ስሞች በአመሳስሎ እና ለአንዳንድ ስሞች ልዩነት ትኩረት ይስጡ;

ስለ አንድ ቃል የድምፅ ቅንብር፣ ስለ ድምጾች የተወሰነ ቅደም ተከተል ሀሳቦች።

ተማር በድምፅ [ዎች]፣ [sh] መጀመሪያ፣ መሃል፣ የቃላት መጨረሻ ያሉ ቃላትን በግል ይምረጡ

ስለ ምግቦች የልጆችን እውቀት ያስፉ እና ያብራሩ።

ጨዋታ - ማሻሻያ "እኛ ረዳቶች ነን".

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 162

እንደገና በመናገር ላይ

በኩሽና ውስጥ ተአምራት"

(ዩ.ቪ. ፖሊአኬቪች፣ ጂ.ኤን. ኦሲኒና)

ቀጥልበርዕሱ ላይ የሚደረግ ውይይት: "እናት

ወዳጄ". ተማርልጆች እናቶችን ይረዳሉ

ወጥ ቤት ውስጥ. ስለ ብዙ ነገር ተናገር

በቤት ውስጥ በእናቶች የተዘጋጁ ተወዳጅ ምግቦች. ኣምጣለእናት ፍቅር ፣ ለእሷ የመንከባከብ አመለካከት ።

በቤት ውስጥ ስላላቸው ሃላፊነት የልጆችን እውቀት ያስፋፉ እና ያብራሩ

ከባህልና ወጎች ጋር መተዋወቅ

የጠፉ ሰዎች መግለጫ

ቡኒዎች ይሆናሉ

ስዕሎች

ተማርበሥዕሉ ላይ የተቀረጸውን ነገር ገለጻ ማድረግ, አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት በማጉላት,

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉበግሥ ወደ ስም ምርጫ፣

ተማርድምጹን (u) በግልጽ እና በትክክል ይናገሩ ፣ ይህንን ድምጽ በቃላት ያጎላል

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ብሩሽ"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 154

ከባህልና ወጎች ጋር መተዋወቅ

ማጠናቀር

ታሪክ "የታንያ ልደት"

ተማርበአንድ ርዕስ ላይ የእቃዎቹን መግለጫ እና ታሪክ ይፃፉ ፣

ቅፅየነገሮች ስሞች

ምግቦች ፣ ጥራቶቻቸውን እና ድርጊቶቻቸውን በመሰየም እነሱን መግለጽ ይችላሉ ፣ ስሞችን የመፍጠር ችሎታን ያጠናክራሉ - የምግብ ስሞች

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "Sound sch"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 155

ሚያዚያ

“ዶሮዎች” በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ማጠናቀር

ተማር፡

"ዶሮዎች" በሚለው ሥዕል ላይ የተመሠረተ አጭር ታሪክ ይጻፉ;

ዶሮን፣ ዶሮንና ዶሮን ያወዳድሩ። ፒን

ተመሳሳይ እና የማይመሳሰሉ ቃላትን በተናጥል የመምረጥ ችሎታ;

በአንድ ቃል ውስጥ የሚሰማው ሀሳብ እርስ በርስ ይከተላሉ

ስለ ዶሮ እርባታ እና ስለ መልካቸው እውቀትን ለማጠናከር.

የዲምኮቮ መጫወቻዎች ምርመራ: "ዶሮ", "ቱርክ".

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 167

የአጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦችን ማጠናከር. ለአንድ ድምጽ ቃላትን መምረጥ

ቀጥል ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታዎች መፈጠር።

ተማር፡

ለትርጉማቸው ተስማሚ የሆኑ ቃላትን ይምረጡ;

ድምጾቹን በትክክል እና በትክክል ይናገሩ [р], [р"];

በእነዚህ ድምፆች ቃላትን ይምረጡ

ቃላትን በግልፅ ይናገሩ እና ተስማሚ ኢንቶኔሽን በመጠቀም ሐረጎች.

ማሰር አጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳቦችን መቆጣጠር;

ልብሶች, አትክልቶች, የቤት እቃዎች.አጠናክር ልዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያላቸው ልጆች articulatory apparatus.

ክህሎቶችን ማዳበር;

በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ ይለዩ እና ይሰይሙ;

ለተወሰነ ድምጽ ቃላትን ይምረጡ

ስለ ልብስ, አትክልት, የቤት እቃዎች የልጆችን እውቀት በስርዓት ማበጀት.

የሙዚቃ ዙር ዳንስ ጨዋታ "የአትክልት አትክልት አለን"

የእንስሳትን መግለጫዎች ከሥዕሎች መሳል

ተማር

- በሥዕሉ ላይ በመመስረት መግለጫ ይስጡ ፣ ነገሩን ፣ ንብረቶቹን ፣ ምልክቶችን ፣ ድርጊቶችን ይሰይሙ ፣ ግምገማ ይስጡ ፣

ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ያዘጋጁ

ፒን የድምፁን ትክክለኛ አጠራር (u) ፣ ይህንን ድምጽ በቃላት መለየት ይማሩ ፣ በጠንካራ እና ለስላሳ ድምፆች መካከል ያለውን የመለየት ችሎታ ያጠናክሩ ።

ጨዋታ "ድምፁን ገምት"

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "የበረዶ ቅንጣቶችን መንፋት"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 156

“አትክልቶች” በሚለው መዝገበ-ቃላት ላይ መግለጫ በማዘጋጀት ላይ

ተማር አትክልቶችን ይግለጹ, በትክክል ይሰይሟቸው,

ስለ አትክልቶች ሀሳቦችን ግልጽ ማድረግ, በአትክልቶች ውስጥ የተወሰኑ ባህሪያትን ለመለየት ያስተምሩ እና በትክክል ይመድቡ

የቃላትን ድምጽ ለማዳመጥ መማርን ይቀጥሉ, በቃላት ውስጥ ድምፆችን በጆሮ ለመለየት.

ጨዋታ "ድንቅ ቦርሳ"

ጨዋታ "በአትክልቱ ውስጥ የሚበቅለው"

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 158

የቹቫሽ ህዝብ ባህል እና ወጎች መተዋወቅ

በንግግር ውስጥ የቦታ ትርጉም ያላቸው ቃላትን መጠቀም

ቀጥል የነገሮችን ፣ መጫወቻዎችን መግለጫዎችን መጻፍ ይማሩ

ተማር

ድምጾቹን በግልፅ እና በትክክል ይናገሩ (l) - (l) ፣ እነዚህን ድምጾች በቃላት በጆሮ ይለዩ ፣ ከድምጽ ጋር ቃላትን ይምረጡ (l) - (l)

በጠንካራ እና ለስላሳ ተነባቢ ድምፆች መካከል ያለውን በጆሮ መለየት, በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ መለየት.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 160

የድል ቀን

የእንስሳት መልክ መግለጫ

ቀጥል የነገሮችን መግለጫዎች መጻፍ ይማሩ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ የግስ ቅርጾችን በመፍጠርእፈልጋለሁ( መፈለግ ፣ መፈለግ ፣ መፈለግ)

ማሰር የድምጾች ትክክለኛ አጠራር (L) _(L) ፣ በቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ተለይቷል ፣ ይህንን ድምጽ በንግግር ማግለል ይማሩ ፣ መጠይቅ እና አዎንታዊ ቃላትን በትክክል ይጠቀሙ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 164

የድል ቀን

በ “Teremok” ተረት ውስጥ የገጸ-ባህሪያቱን መግለጫዎች በማጠናቀር ላይ

ተማር

የንጥሎች መግለጫ ይጻፉ

እንደ ትርጉማቸው ትክክለኛዎቹን ቃላት መምረጥ ይማሩ ፣ የአጠቃላይ ጽንሰ-ሀሳቦችን “አትክልቶች” ፣ “ልብስ” ፣ “የቤት ዕቃዎች” ውህደትን ያጠናክሩ ።

ድምጾቹን በትክክል እና በትክክል ይናገሩ (r) - (r) ፣ በእነዚህ ድምፆች ቃላትን ይምረጡ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

የድል ቀን

የሕፃናት እንስሳት ገጽታ መግለጫ

ቀጥል የነገሮችን ገጽታ እና ባህሪያቸውን መግለፅ ይማሩ።

ተማር

ማሰር በቃላት ውስጥ የሚሰማው ሀሳብ በተወሰነ ቅደም ተከተል ይገለጻል

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ኦ.ኤስ. ኡሻኮቫ. ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ገጽ 170

የድል ቀን

የመጫወቻዎች መግለጫ.ዲዳክቲክ ጨዋታ "ምን ተለወጠ?"

ቀጥል የነገሮችን ገጽታ እና ባህሪያቸውን ለመግለጽ መማር.

ተማር የሕፃን እንስሳትን ለመሰየም ትክክለኛ ስሞችን ይጠቀሙ።ቀይር እባክዎን ያስታውሱ ሁሉም የግልገሎቹ ስሞች ተመሳሳይ ዝርያ ካላቸው የጎልማሳ እንስሳት ስሞች ጋር ተመሳሳይ ናቸው።

ማሰር በቃላት ውስጥ ስለ ድምጾች ሀሳቦች

በተወሰነ ቅደም ተከተል ይገለጻል. የተለያዩ እና ተመሳሳይ ድምጽ ያላቸው ቃላትን በተናጥል የማግኘት ችሎታን አዳብር

ስለ እንስሳት እና ስለ ልጃቸው የልጆችን እውቀት በስርዓት ያቀናብሩ።

እንስሳትን እና ልጆቻቸውን የሚያሳዩ ባህላዊ መጫወቻዎች ምርመራ።

መርሃ ግብሩን ለመቆጣጠር የታቀዱ ውጤቶች.

በተለይም በልጁ ልምድ ውስጥ ያልተከሰቱ ነገሮችን እና ክስተቶችን በሚያመለክቱ ቃላት የእርስዎን የቃላት አጠቃቀም በከፍተኛ ሁኔታ ያሳድጉ።

ስሜታዊ ሁኔታን (ቁጣን ፣ ሀዘንን) ፣ የስነምግባር ባህሪዎችን (ተንኮለኛ ፣ ደግ) ፣ የውበት ባህሪዎችን ፣ የተለያዩ ንብረቶችን እና የነገሮችን ባህሪያት የሚያመለክቱ ቃላትን በንቃት ይጠቀሙ። ተቃራኒ ቃላትን ይረዱ እና ይጠቀሙ; አዲስ ቃላትን በሚታወቁ ቃላት (የስኳር ሳህን - ሱሃርኒሳ) በማነፃፀር ይፍጠሩ።

በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ በማጉላት በራስዎ አጠራር ላይ ትርጉም ባለው መልኩ መስራት አስፈላጊ ነው.

መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ይረዱ; የተዋሃዱ እና ውስብስብ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀሙ.

በዝርዝር እና በመድገም ፣ ስለ ሴራው ምስል ይዘት ፣ በአዋቂዎች እገዛ ፣ የአሻንጉሊት መግለጫ ናሙናዎችን ይድገሙ ፣ ድራማ (ድራማ) ያድርጉ

ከታወቁ ሥራዎች የተወሰዱ።

የማይታመን ታሪኮችን ተናገር, ይህም ፈጣን የማሰብ እድገት ውጤት ነው.

እንቅስቃሴዎችዎን በንግግር (ጨዋታዎች፣ የቤት ውስጥ እና ሌሎች እንቅስቃሴዎች) በንቃት ያጅቡ።

ለፕሮግራሙ ትምህርታዊ ፣ ዘዴያዊ እና የመረጃ ድጋፍ

17

18

የአሻንጉሊት ምግቦች ስብስብ ፣ “የፌዶሪኖ ሀዘን” ለተረት ተረት ምሳሌዎች

19

ወንድ አሻንጉሊት ፣ መጫወቻዎች - ሁለት የገና ዛፎች ፣ ጃርት እና ጃርት ፣ ሥዕሎች - ጥንዚዛ ፣ ቀጭኔ ፣ መቀስ ፣ ባንዲራ ፣ ውሻ ፣ ኪዩብ ፣ የውሃ ማጠራቀሚያ ፣ ባልዲ ፣ “ጃርት” ሥዕል

20

በገመድ ላይ “ውርጭን አንፈራም” ፣ የወረቀት የበረዶ ቅንጣቶችን መቀባት

21

የገና ዛፍ መጫወቻዎች, ተኩላ, ስኩዊር, ጥንቸል

ፓርሴል, የማሳያ መስመር

የዶሮ እና ጫጩቶች ምስሎች

ከአሻንጉሊት ምግቦች ጋር መደርደሪያ - ሁለት ስኳር ጎድጓዳ ሳህኖች, ሁለት ዳቦዎች, ሁለት የናፕኪን መያዣዎች (የተለያዩ ቅርጽ, ቁሳቁስ, መጠን), የኩኪ ምግብ, ሁለት ብስኩቶች, ሁለት የጨው ሻካራዎች; ስዕል "ሳሻ እና የበረዶው ሰው"

ስለ እናቶች የልጆች ሥዕሎች ፣ “በኩሽና ውስጥ ያሉ ተአምራት” መጽሐፍ ምሳሌዎች ፣ አሻንጉሊት ናታሻ

ስዕሎች የተለያዩ ጥንቸሎች, ሶስት ብሩሽዎች - የጥርስ ብሩሽ, የጫማ ብሩሽ, የልብስ ብሩሽ

ከአሻንጉሊት ምግቦች ጋር መደርደሪያ ፣ “የጠፋ” ሥዕል

ሥዕል "ዶሮዎች", መጫወቻዎች ዶሮ, ዶሮ እና ጫጩቶች

ለሙዚቃ ጨዋታ የአትክልት፣ ልብስ፣ የቤት እቃዎች፣ የድምጽ ቀረጻ ምስሎች። አሻንጉሊቶች ናታሻ እና ኢንና

መጫወቻዎች - ቡችላ ፣ ፓርስሊ ፣ ጥንቸል ፣ ኪዩብ ፣ ዕቃዎች - ሳጥን ፣ ብሩሽ ፣ ፒን ፣ ስክሪን ፣ ፍላኔልግራፍ እና የቀበሮ ምስሎች ፣ ቀስት ፣ መዶሻ ፣ ጎማ ፣ የእንጨት ቅጠል

ከአትክልቶች (ዱሚዎች) ወይም ስዕሎች ጋር አንድ ምግብ; ካሮት ፣ ዱባ ፣ ጎመን ፣ ራዲሽ ፣ ድንች ፣ ሽንብራ

መጫወቻዎች. የማን ስሞች ድምጾችን ይይዛሉ (l) - (l) - ፈረስ, ቀበሮ, ጥጃ; ስዕሎች - ፈረስ ፣ ጥጃ ፣ ዝሆን ፣ አንበሳ ፣ ግመል ፣ አጋዘን ፣ ኤልክ ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ

ሥዕሎች ፈረስ፣ ተኩላ፣ ቀበሮ፣ ልጅ፣ ቄራ፣ አህያ፣ ፍየል፣ ውርንጭላ፣ ድመት፣ ድብ፣ ውሻ፣ ማሚ ልጃገረድ፣ የገና ዛፍ እና ለእሱ መጫወቻዎች

የነብር ፣ ጠፍጣፋ ወይም ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አሻንጉሊቶች ምስል - ከተረት “ቴሬሞክ” ገጸ-ባህሪያት ፣ ትናንሽ አሻንጉሊቶች-ቺፕስ

መጫወቻዎች - ድብ ፣ ትንሽ ቀበሮ ፣ ትንሽ ጊንጥ ፣ ዶሮ ፣ ቡችላ ፣ ሕፃን ዝሆን ፣ ውርንጫ ፣ በግ ፣ የመቁጠር መሰላል

የሕፃን እንስሳት ሥዕሎች ፣ የኮምፒተር ዲስክ "ማነው እንዲህ ይላል?"

መጽሃፍ ቅዱስ።

1. ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ምሳሌ የሚሆን አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራም።/ Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIC-SYNTESIS, 2014. - 368 ዎቹ

2. በመዋለ ሕጻናት ድርጅቶች ውስጥ ለሥራ ዲዛይን, ይዘት እና አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች - SanPin 2.4.1.3049-13

4. ውስብስብ ክፍሎች "ከልደት ወደ ትምህርት ቤት" በተዘጋጀው ፕሮግራም መሠረት በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ. መካከለኛ ቡድን. ማተሚያ ቤት "መምህር", ቮልጎግራድ, 2012

5. "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጤናማ የንግግር ባህል ትምህርት" ማክሳኮቭ A. I. - M.: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2005.
6. "በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር እድገት" V.V. ጌርቦቫ - ኤም.: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2005.
7. "የልጆች የንግግር እና የቃል ግንኙነት: ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መጽሐፍ" አሩሻኖቫ A.G. - ኤም: ሞሳይካ-ሲንቴዝ፣ 1999
8. "የጨዋታዎች እና የጨዋታ ልምምዶች ለንግግር እድገት," Ed. ቪ.ቪ. Gerbovaya.- 2 ኛ እትም.. ራእ. - ኤም.: ትምህርት, 1988.
9. "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከድምፅ ቃል ጋር መተዋወቅ" Tumakova G.A. መ: ትምህርት, 1991.
10. ታኒኮቫ ኢ.ቢ. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር ፈጠራ መፈጠር (ተረት ለመጻፍ መማር). - ኤም.: TC Sfera, 2008.
11. "አንቶሎጂ ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ" ኤል.ኤም. ጉሮቪች, ኤል.ቢ. የባህር ዳርቻ - ኤም.: ትምህርት, 1990.

የትምህርቱ ዓላማ፡-የንግግር እና የማዳመጥ ክህሎቶችን ማዳበር, የልጁን ንቁ, ተገብሮ እና እምቅ ቃላትን ማበልጸግ, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ማዳበር, በልጁ የንግግር ልምድ ላይ የተመሰረተ ወጥነት ያለው የንግግር ችሎታ - ተወላጅ ተናጋሪ.

የኮርሱ ዓላማዎች፡-

• የፍላጎት እና ትኩረትን ማዳበር ለቃሉ, ለራሱ ንግግር እና ለሌሎች ንግግር.
• ከቋንቋ ክፍሎች ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር-ድምጽ ፣ ክፍለ ቃል ፣ ቃል ፣ ሐረግ ፣ ዓረፍተ ነገር።
• በልጁ የህይወት ልምድ ላይ በመመርኮዝ በዙሪያችን ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ማስፋፋት, የእውነታው ክስተቶች.
• ከአዋቂዎች ጋር የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, ከእኩዮች ጋር, ዓለምን በሌላ ሰው ዓይን የማየት ችሎታ;
• የመማር ተነሳሽነት እና የመማር ሂደት በራሱ ፍላጎት ላይ መመስረት;
• የእይታ-ምሳሌያዊ እድገት እና የቃል-አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታ ፣ የአንድን ሰው ፍርዶች ትክክለኛነት ማረጋገጥ ፣
• የአዕምሮ እርምጃ ዘዴዎች መፈጠር: ትንተና, ውህደት, ንጽጽር, አጠቃላይ, ማግለል, ሞዴል, ዲዛይን;
• የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, ፈጠራ, ምናብ, የአስተሳሰብ ልዩነት እድገት.

ያገለገሉ መጻሕፍት:

1. ቪ.ቪ. ጌርቦቫ"በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ ትምህርቶች."
2. ቲ.አር. ኪስሎቫ"ወደ ኤቢሲ መንገድ ላይ", ክፍል 1 እና 2. ሞስኮ "ባላስ", 2007.
3. ኤም.ኤ. Vasilyev, V.V. Gerbova"አጠቃላይ ክፍሎች በመካከለኛው d/s ቡድን።" "መምህር", 2010, ቮልጎግራድ.
4. ኤን.ኤፍ.ቪኖግራዶቫ"ስለ ተፈጥሮ ሚስጥራዊ ታሪኮች." "ቬንታና-ግራፍ", 2007.
5. N.V. Novotortseva"መጻፍ ማስተማር." "አካዳሚ, k.", 1999.
6. ቲ.ኤ. ቶሪጊና"የዓመቱ ወራት ምንድ ናቸው?", በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገት. ሞስኮ, 2000.