ወደ ሴሎች ዓለም ጉዞ። ወደ ሴሉ ዓለም የሚደረግ ጉዞ ሴል የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀር እና እድገት መሠረት ነው።

በርዕሱ ላይ የመማሪያ ማጠቃለያ: "ሴል ሕያዋን ፍጥረታትን ለማዋቀር እና ለማደግ መሰረት ነው»

ንጥል፡ዓለም

ክፍል፡ 4 ኛ ክፍል

የትምህርት አይነት፡-አዲስ እውቀት ማግኘት (የእንቅስቃሴ ዘዴ ቴክኖሎጂ)

ዩኤምኬ፡"የልማት ትምህርት ስርዓት የኤል.ቪ. ዛንኮቫ"

ትምህርታዊ፡በተማሪዎች መካከል የ "ሴል" ጽንሰ-ሐሳብን ለመቅረጽ, ከሴል መዋቅር ጋር ያስተዋውቁ, የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀሩን እና እድገትን መሠረት በማድረግ የተማሪዎችን እውቀት ስለ ሴል ትርጉም ግልጽ ማድረግ እና ስርዓት ማበጀት.

ኣምጣበግንባር ሥራ ፣ በግል ሥራ እና በቡድን ሥራ ወቅት የባህሪ ባህል ።

UUD ቅጽ፡

- የግል፡የ "ተመራማሪ" ሚና ያለውን ጠቀሜታ ግንዛቤ, በዚህ ሚና ውስጥ የአንድ ሰው ስራ ግምገማ; ስለ ውሃ እና ተግባራዊ ስራ እድሎች የተማሪዎችን እውቀት በማስፋፋት በዙሪያው ባለው ዓለም ትምህርቶች ላይ ዘላቂ የግንዛቤ ፍላጎት መፈጠር።

- የቁጥጥር UUD፡በአስተማሪው እገዛ በአንድ ትምህርት ውስጥ ግብን የመወሰን እና የመቅረጽ ችሎታ; በትምህርቱ ውስጥ የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መጥራት; በጋራ በተዘጋጀው ዕቅድ መሠረት መሥራት; የእርምጃውን ትክክለኛነት መገምገም; በተግባሩ መሰረት እርምጃዎን ያቅዱ; በግምገማው መሰረት እና የተደረጉትን ስህተቶች ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ከተጠናቀቀ በኋላ በድርጊቱ ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ; ግምትዎን ይግለጹ.

- የመገናኛ UUD፡ችሎታ አመለካከትዎን ይግለጹ, መግለጫዎን በትክክል ያዘጋጁ; ከሌሎች የቡድን አባላት ጋር ይተባበሩ, በቅደም ተከተል እና በውጤቶች ላይ ይስማሙ, የስራ ሂደቱን እና የእርምጃዎን ውጤት ለሌሎች ለማቅረብ ይማሩ, የሌሎችን አስተያየት ያዳምጡ.

- የግንዛቤ UUDየእውቀት ስርዓትዎን የማሰስ ችሎታ; በአስተማሪ እርዳታ ቀድሞውኑ ከሚታወቁት አዳዲስ ነገሮችን መለየት; አዲስ እውቀት ያግኙ፡ በህይወት ልምድዎ እና በትምህርቱ ውስጥ በተቀበሉት መረጃ ላይ በመመስረት ለጥያቄዎች መልስ ያግኙ።

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡-

የግል፡
ራስን መገምገም መቻል በትምህርት እንቅስቃሴዎች ስኬት መስፈርት ላይ የተመሰረተ.

ሜታ ጉዳይ፡-

የቁጥጥር UUD፡በአስተማሪ እርዳታ በአንድ ትምህርት ውስጥ ግብን መወሰን እና ማዘጋጀት መቻል; በትምህርቱ ውስጥ የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መጥራት; በጋራ በተዘጋጀው ዕቅድ መሠረት መሥራት; በቂ የሆነ የኋላ ግምገማ ደረጃ ላይ የእርምጃውን ትክክለኛነት መገምገም; በተግባሩ መሰረት እርምጃዎን ያቅዱ; በግምገማው መሰረት እና የተደረጉትን ስህተቶች ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ከተጠናቀቀ በኋላ በድርጊቱ ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ; ግምትዎን ይግለጹ.

የመገናኛ UUD፡መቻል ሃሳብዎን በቃል ይግለጹ; መግለጫዎችን በትክክል ማዘጋጀት; ከሌሎች የቡድን አባላት ጋር ይተባበሩ, በቅደም ተከተል እና በውጤቶች ላይ ይስማሙ, የስራ ሂደቱን እና የእርምጃዎን ውጤት ለሌሎች ለማቅረብ ይማሩ, የሌሎችን አስተያየት ያዳምጡ. ; ሃሳቦችዎን በቃል እና በፅሁፍ ንግግር ውስጥ መደበኛ ያድርጉት, መደምደሚያዎችዎን በሰንጠረዥ ውስጥ ይሳሉ.

የግንዛቤ UUDየእውቀት ስርዓትዎን ማሰስ መቻል፡- በአስተማሪ እርዳታ ቀድሞውኑ ከሚታወቁት አዳዲስ ነገሮችን መለየት; አዲስ እውቀት ማግኘት፡ የህይወት ተሞክሮዎን እና በትምህርቱ ውስጥ የተቀበሉትን መረጃዎች በመጠቀም ለጥያቄዎች መልስ ማግኘት; በተወሰነ መሠረት ላይ ምልከታዎችን ማካሄድ;

ማመልከቻ፡-

የተመራማሪው ሉህ

የሕዋስ መዋቅር

የሽንኩርት የቆዳ ሕዋስ መዋቅር ይሳሉ. የሕዋስ ዋና ክፍሎችን ምልክት ያድርጉ።

"ህዋስ የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀር እና እድገት መሠረት ነው"

ግቦች፣ አላማዎች፡-

ትምህርታዊ: በተማሪዎች መካከል የ "ሴል" ጽንሰ-ሐሳብን ለመቅረጽ, ከሴል መዋቅር ጋር ያስተዋውቋቸው, የተማሪዎችን እውቀት ስለ ሴል ትርጉም ግልጽ ማድረግ እና የህይወት ፍጥረታት አወቃቀሩን እና እድገትን መሰረት አድርጎ ማቀናበር.

በግንባር ስራ፣ በግለሰብ ስራ እና በቡድን ስራ ወቅት የባህሪ ባህልን ያሳድጉ።

UUD ቅጽ፡

ግላዊ: የ "ተመራማሪ" ሚና አስፈላጊነት ግንዛቤ, በዚህ ሚና ውስጥ የአንድ ሰው ስራ ግምገማ; ስለ ውሃ እና ተግባራዊ ስራ እድሎች የተማሪዎችን እውቀት በማስፋፋት በዙሪያው ባለው ዓለም ትምህርቶች ላይ ዘላቂ የግንዛቤ ፍላጎት መፈጠር።

የቁጥጥር UUD: በአስተማሪ እርዳታ በአንድ ትምህርት ውስጥ ግብን የመወሰን እና የመቅረጽ ችሎታ; በትምህርቱ ውስጥ የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መጥራት; በጋራ በተዘጋጀው ዕቅድ መሠረት መሥራት; የእርምጃውን ትክክለኛነት መገምገም; በተግባሩ መሰረት እርምጃዎን ያቅዱ; በግምገማው መሰረት እና የተደረጉትን ስህተቶች ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ከተጠናቀቀ በኋላ በድርጊቱ ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ; ግምትዎን ይግለጹ.

መግባቢያ UUD: የአንድን ሰው አመለካከት የመግለጽ ችሎታ, መግለጫ በትክክል ማዘጋጀት; ከሌሎች የቡድን አባላት ጋር ይተባበሩ, በቅደም ተከተል እና በውጤቶች ላይ ይስማሙ, የስራ ሂደቱን እና የእርምጃዎን ውጤት ለሌሎች ለማቅረብ ይማሩ, የሌሎችን አስተያየት ያዳምጡ.

የግንዛቤ UUD: የአንድን ሰው የእውቀት ስርዓት የመዳሰስ ችሎታ: በአስተማሪው እርዳታ ቀድሞውኑ ከሚታወቁት አዳዲስ ነገሮችን መለየት; አዲስ እውቀት ያግኙ፡ በህይወት ልምድዎ እና በትምህርቱ ውስጥ በተቀበሉት መረጃ ላይ በመመስረት ለጥያቄዎች መልስ ያግኙ።

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡-

የ "ሴል" ጽንሰ-ሐሳብን መቆጣጠር. የሕዋስ አወቃቀሩን አካላት ለመሰየም እና ለማሳየት ችሎታ; ስለ ሴል ትርጉም መነጋገር, የአንድ ሕዋስ ህይወት ከአንድ ሰው የአኗኗር ዘይቤ ጋር እንዴት እንደሚገናኝ, መንስኤውን እና ውጤቱን መወሰን; የጨርቆችን ዓይነቶች ይረዱ እና ይሰይሙ

የግል፡

በትምህርት እንቅስቃሴዎች ስኬት መስፈርት ላይ በመመስረት ራስን መገምገም መቻል።

ሜታ ጉዳይ፡-

የቁጥጥር UUD: በአንድ ትምህርት ውስጥ በአስተማሪ እርዳታ ግብ መወሰን እና መቅረጽ መቻል; በትምህርቱ ውስጥ የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መጥራት; በጋራ በተዘጋጀው ዕቅድ መሠረት መሥራት; በቂ የሆነ የኋላ ግምገማ ደረጃ ላይ የእርምጃውን ትክክለኛነት መገምገም; በተግባሩ መሰረት እርምጃዎን ያቅዱ; በግምገማው መሰረት እና የተደረጉትን ስህተቶች ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ከተጠናቀቀ በኋላ በድርጊቱ ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ; ግምትዎን ይግለጹ.

መግባቢያ UUD: ሃሳብዎን በቃላት መግለጽ መቻል; መግለጫዎችን በትክክል ማዘጋጀት; ከሌሎች የቡድን አባላት ጋር መተባበር, በቅደም ተከተል እና በውጤቱ ላይ መስማማት, የሥራውን ሂደት እና የተግባራቸውን ውጤት ለሌሎች ለማቅረብ ይማሩ, የሌሎችን አስተያየት ማዳመጥ; ሃሳቦችዎን በቃል እና በፅሁፍ ንግግር ውስጥ መደበኛ ያድርጉት, መደምደሚያዎችዎን በሰንጠረዥ ውስጥ ይሳሉ.

የግንዛቤ UUD: የእርስዎን የእውቀት ስርዓት ማሰስ መቻል: በአስተማሪ እርዳታ ቀድሞውኑ ከሚታወቀው አዲስ መለየት; አዲስ እውቀት ማግኘት፡ የህይወት ተሞክሮዎን እና በትምህርቱ ውስጥ የተቀበሉትን መረጃዎች በመጠቀም ለጥያቄዎች መልስ ማግኘት; በተወሰነ መሠረት ላይ ምልከታዎችን ማካሄድ;

መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች-ሴል, ኒውክሊየስ, ሳይቶፕላዝም. የአጥንት ሕዋስ, የነርቭ ሴል, የጡንቻ ሕዋስ, ኤፒተልየም ሴል.

ያለ ማይክሮስኮፕ ምን ዓይነት ሕዋሳት ማየት እንችላለን?

የሕዋስ ትርጉም፡-______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

በሰው አካል ውስጥ ምን ዓይነት ሴሎች ይገኛሉ?

__________________ _________________ __________________ __________________

ሕዋሱ ሕያው መሆኑን ያረጋግጡ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

የሕዋስ መዋቅር በሦስት ዋና ዋና ክፍሎች ሊከፈል ይችላል (ምስል 2)

1. ሼል (membrane);

2. ሳይቶፕላዝም;

ብር 2. የሕዋስ መዋቅር

አንድን ሕዋስ ከቼሪ ጋር ለማነፃፀር እንሞክር (ምሥል 3).

ሩዝ. 3. ቼሪ በክፍል ()

የቤሪው ሽፋን ሕዋስን እንደሚሸፍን ሁሉ ቤሪው በቆዳ የተሸፈነ ነው. በቼሪ ቆዳ ስር እንደ ጄል የሚመስል ፈሳሽ አለ, ልክ በሴል ሽፋን ስር ሳይቶፕላዝም አለ. በቼሪ ውስጥ አንድ ድንጋይ አለ, እና ሴሉ ኒውክሊየስ አለው.

በራቁት ዓይን ሊታዩ የሚችሉ ህዋሶች አሉ፡ የብርቱካን ቁርጥራጭን ከጣሱ ረዣዥም ሴሎቹን ማየት ይችላሉ (ምስል 4); የእንቁራሪት ወይም የዓሣ እንቁላል እንዲሁ እንቁራሪት ወይም ዓሳ በኋላ የሚበቅሉበት ሕዋስ ነው (ምስል 5) ፣ የዶሮ እንቁላል የምግብ አቅርቦት ያለው ትልቅ ሕዋስ ነው ፣ ዶሮ ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ያድጋል (ምስል 5) ። ምስል 6).

ሩዝ. 4. ብርቱካንማ ሴሎች

ሩዝ. 5. ካቪያር

ሩዝ. 6. የዶሮ እንቁላል

በሰው አካል ውስጥ ያሉት ሁሉም ህዋሶች በጣም ትንሽ ናቸው, ስለዚህ ልናያቸውም ሆነ ሊሰማቸው አንችልም. ከ 10 ኛ ሚሊሜትር ያነሱ ናቸው.

የሰውን ሕዋስ አወቃቀር እንመልከት። የሰው አካል ሴሎች የተለያዩ ተግባራትን ስለሚያከናውኑ በቅርጻቸው ይለያያሉ. የሰው አጥንት ሴሎች የሚመስሉት ይህ ነው (ምስል 7).

ሩዝ. 7. የሰው የአጥንት ሕዋስ ()

የጡንቻ ሴሎች ረጅም እና ቀጭን ናቸው, ልክ እንደ ክሮች (ምስል 8).

ሩዝ. 8. የሰው ጡንቻ ሴሎች ()

የጡንቻ ህዋሶች ሊዋሃዱ እና ከዚያ ዘና ሊሉ ይችላሉ. አካላዊ የጉልበት ሥራ እና ስፖርቶች የሰውን ጡንቻዎች ያጠናክራሉ.

የነርቭ ሴል ከኦክቶፐስ ጋር ይመሳሰላል - ድንኳኖች ያሉት ወፍራም አካል, አንዳንዶቹ አጭር እና ከፍተኛ ቅርንጫፎች ናቸው, ሌሎች ደግሞ እስከ 1.5 ሜትር የሚደርሱ ሂደቶች ረጅም ናቸው (ምስል 9).

ሩዝ. 9. የሰው የነርቭ ሴል ()

ይህ ፈጣን እና ትክክለኛ መረጃን በመላው አካል ለማሰራጨት አስፈላጊ ነው.

የቆዳ ህዋሶች ረዣዥም ጡቦች ወይም ኪዩቦች ይመስላሉ (ምሥል 10)።

ሩዝ. 10. የሰው ቆዳ ሴሎች ()

የውስጥ አካላት ግድግዳዎች በኤፒተልየል ሴሎች ተሸፍነዋል (ምሥል 11).

ሩዝ. 11. የውስጥ ኤፒተልየም ሴሎች ()

አጥንቶች እና የ cartilage ከግንኙነት ሴሎች የተገነቡ ናቸው.

ተመሳሳይ ተግባር (ሥራ) የሚያከናውኑ እና አንድ ላይ የሚሰበሰቡ ሴሎች ቲሹዎች ይባላሉ.

በሰው አካል ውስጥ አራት ዓይነት ቲሹዎች አሉ-ጡንቻ, ነርቭ, ተያያዥ, ኤፒተልያል.

የጡንቻ እና የነርቭ ሴሎች በአንድ ሰው ህይወት ውስጥ ይኖራሉ እና ይሠራሉ. የቆዳ ኤፒተልየል ሴሎች - 1-2 ሳምንታት ብቻ, እና ውስጣዊ ኤፒተልየል ሴሎች - 1-2 ቀናት ብቻ. የሞቱ ሴሎችን በመተካት አዲስ በየጊዜው ይታያሉ. ህዋሶች የሚፈጠሩት በመከፋፈል ነው፡ አንድ ሴል ያድጋል እና ለሁለት ይከፈላል ከዚያም እያንዳንዳቸው ለሁለት ይከፈላሉ እና ያለማቋረጥ (ምስል 12).

ሩዝ. 12. የሕዋስ ክፍፍል ()

ሴል የሚበላ፣ የሚተነፍስ፣ የሚያድግ እና የሚሞት ሕያው አካል ነው። ያለ ምግብ, ኦክሲጅን እና ስራ, ሴል ይሞታል. ስለዚህ, አንድ ሰው ሴሎች በትክክል እንዲሰሩ እና እንዲባዙ አዘውትረው መብላት, ንጹህ አየር መተንፈስ እና መንቀሳቀስ አለባቸው.

በሚቀጥለው ትምህርት ስለ ቆዳ እንነጋገራለን - የተለየ የመነካካት ስርዓት, ስለዚህ አስደናቂ የሰው አካል ብዙ አስደሳች ነገሮችን ይማራሉ, እና የቆዳውን መዋቅር ግምት ውስጥ ያስገቡ.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. በዙሪያችን ያለው ዓለም 3. - M.: Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. በዙሪያችን ያለው ዓለም 3. - M.: ማተሚያ ቤት "ፌዶሮቭ".
3. ፕሌሻኮቭ ኤ.ኤ. በዙሪያችን ያለው ዓለም 3. - M.: መገለጥ.

1. All-library.com ()
2. Nsportal.ru ().
3. Unomich.68edu.ru ().

የቤት ስራ

1. “የሕያዋን ፍጥረታት ሕዋሳት” በሚለው ርዕስ ላይ አጭር ፈተና (6 ጥያቄዎች ከሶስት መልስ አማራጮች ጋር) ያድርጉ።
2. የሕዋስ አወቃቀሩን ይሳሉ እና መግለጫ ጽሑፎችን ያድርጉ።
3. * በክፍል ውስጥ ያገኘውን እውቀት በመጠቀም “ወደ የሕዋስ ዓለም ጉዞ” በሚል ጭብጥ ተረት ወይም ምናባዊ ታሪክ ይጻፉ።

የትምህርት ማጠቃለያ

1 (ፕሮብየመረጃ ልማት)

ከፊት ለፊትዎ ስታዲዮሜትር አለ. በተወለዱበት ጊዜ ቁመትዎን ለማመልከት ኮከብ ምልክት ይጠቀሙ። አሁን ከፍታህን አሁን ባለው ሰአት አመልክት። አንድ መደምደሚያ ይሳሉ አሁን በመለኪያ ዲያግራም እንስራ። በወሊድ ክብደትዎ ውስጥ እራስዎን በየትኛው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ያስቀምጣሉ? በአሁኑ ጊዜስ? ለምን?

2. የትምህርቱን ርዕስ መወሰን. እውቀትን ማዘመን.በእነዚህ ግኝቶች ላይ በመመስረት ምን ጥያቄዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ? ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ምን ሊረዳን ይችላል? በቁመታችን እና በክብደታችን ላይ ለሚደረጉ ለውጦች ዋናውን “ወንጀለኛ” እንቆቅልሹን በመፍታት ማወቅ እንችላለን፡-

1. እኔ መሰናክል ጠባቂ ነኝ

በእንቁላል እና በለውዝ ላይ. ጋር ለኦርሉፓ

CHIP ኤልዮኖክ

3. ይህ ነጭ ብርድ ልብስ ምንድን ነው?

የእንቁላል ውስጠኛው ክፍል ከቅርፊቱ ጋር ተጣብቋል? ለ ኢ LOC

4. ፕሮቲኑን ተመልከት -

ውስጥ ምን አለ? ወሳኝ አቅም ቲእሺ

5. ከማናችንም በላይ ይተንፈሳል

በየሰዓቱ እና በየሰዓቱ?

ተፈጥሮ የሞተው ምንድን ነው?

ልክ ነው ያለ... ለ ISLOROD

6. እውቀትን በማግኘት ጤናማ ለመሆን ፣

ትክክል መሆን በጣም አስፈላጊ ነው ... PETE ሀናይ

ቁልፍ ቃሉን ያንብቡ። በዚህ ትምህርት ውስጥ ስለ ምን ዓይነት ሕዋስ ማውራት እንችላለን? ስለዚህ የትምህርቱ ርዕስ “ሴል የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀር እና እድገት መሠረት ነው” የሚል ነው።

3. የልጆች አዲስ እውቀት ግኝት.(መረጃ ማውጣት)አሁን አዲሱን ቁሳቁስ አጥኑ, በቡድን ውስጥ በመሥራት - የመማሪያ መጽሃፉን ጽሑፍ ገጽ 20-21 ያንብቡ. ከፊት ለፊትህ ማይክሮስኮፕ፣ የብርቱካን ቁርጥራጭ አለ። ይህ ሁሉ በስራዎ ውስጥ ለእርስዎ ጠቃሚ ይሆናል.

4. የመጀመሪያ ደረጃ ማጠናከሪያ, አዲስ እውቀትን በተግባር ላይ ማዋል. (ዋና መረጃ ሂደት)

1. ከዚያ ፈተናውን ይውሰዱ - ፊደሉን ከትክክለኛው መልስ ጋር ክብ ያድርጉት።

ሙከራ

1. ሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት ያካተቱ ናቸው

K) lobules L) የ M) ሴሎች ክፍሎች

2. የሴሉ ዋና ክፍል

ሀ) ማእከል ኦ) ኒውክሊየስ ዩ) አንጎል

3. ሴሉን የሚሞላ ወፍራም ፈሳሽ

K) ፕሮቲን L) ሳይቶፕላዝም M) yolk

4. የሕዋስ ድንበር, መከላከያው ንብርብር

ኦ) ሼል ሐ) ሼል K) ቆዳ

5. ሴሉን እንድናይ የፈቀደልን መሳሪያ

ሐ) አጉሊ መነጽር D) ቴሌስኮፕ ኢ) ማይክሮስኮፕ

6. ሕያዋን ፍጥረታት ያካትታሉ

ረ) ከአንድ ሴል X) ከብዙ ሕዋሶች C) የተለየ ሊሆን ይችላል

7. ሴሎች ተግባር አላቸው

እኔ) ማባዛት H) መከፋፈል E) መደመር

ቼክ፡ ከተከበቡት ፊደላት አንድ ቃል ሠርተሃል? የትኛው? ይህ ማለት ሁሉንም ጥያቄዎች በትክክል መልሰዋል! መልስህን እንፈትሽ!

2. በስዕል መስራት - p.22

ምን ዓይነት ሴሎች አሉ? አወቃቀሮቻቸው ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ? የአወቃቀራቸውን ልዩነት እንዴት ይገልጹታል? በቡድን ያንጸባርቁ: 1 ግራ. - ስለ አጥንት ሴሎች, 2 - ስለ ነርቭ ሴሎች 3 - ስለ ጡንቻ ሴሎች. 4 - ስለ ኤፒተልየል ሴሎች. (የመረጃ ልወጣ)

ስሪቶችን በማዳመጥ ላይ።

ስለዚህ ጉዳይ አስተማማኝ እውቀት ከየት ማግኘት ይቻላል? (የእቅድ መረጃ ፍለጋ)ቤት ውስጥ, በዚህ ርዕስ ላይ የቡድን መልእክት ያዘጋጁ.

3 . ከጽሑፍ ጋር ይስሩ. ጽሑፉን ማንበብ ይጨርሱ (ገጽ 22-23) እና “የተሰበረ” ሐረጎችን ክፍሎች ወደነበሩበት ይመልሱ። (መረጃ ማውጣት)

"በታመሙ እና ቁጭ ባሉ ሰዎች"

"ሴሎች ብዙ መስራት ሲገባቸው..."

"ተጨማሪ ንጥረ ነገሮች እና ኦክሲጅን ይቀበላሉ"

"ያነሱ ሴሎች ይሰራሉ..."

"የሚቀበሉት ምግብ እና ኦክሲጅን ያነሰ"

"ጡንቻዎች እያደጉና እየጠነከሩ ይሄዳሉ..."

"በአትሌቶች እና በአካል በሚሰሩ ሰዎች መካከል"

"ጡንቻዎች ይዳከማሉ..."

4. የእንቅስቃሴ ነጸብራቅ.(የመረጃ ልወጣ)

በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሹን በሚፈቱበት ጊዜ የመልሱን ቃላት ሼል ፣ ዶሮ ፣ ነጭ ፣ አስኳል ፣ ኦክሲጂን ፣ አመጋገብ ብለው ሰይመዋል። እነዚህ ቃላት ከትምህርታችን ርዕስ ጋር እንዴት ይዛመዳሉ?

እያንዳንዳችሁ የትምህርቱን ርዕስ እንዴት እንደተቆጣጠሩት እንፈትሽ - ለተመሳሳይ ፈተና ጥያቄዎችን በግል ይመልሱ። የጋራ መፈተሽ (በጥንድ መስራት).

ለዚህ ትምህርት የትኛውን የጤና አባባል እንደ ኤፒግራፍ ይመርጣሉ?

"ፈገግታ የምዕተ-ዓመቱን ዕድሜ እንደሚያራዝም ቃል ገብቷል, ነገር ግን ቁጣ አንድን ሰው ያረጀዋል."

"በቀዝቃዛው መኸር ወቅት አፍዎን ብዙ አይክፈቱ"

"ተጨማሪ አንቀሳቅስ - ረጅም ዕድሜ ትኖራለህ"

"በመጠን የሚበላ ሰው ሁል ጊዜ ጤናማ ነው"

" ባታኘክ ቁጥር እድሜህ ይረዝማል"

"መተኛት ከማንኛውም መድሃኒት ይሻላል"

"ያለ ምክንያት ሰዎችን የሚያስቆጣ ሰው እርሱ ይጎዳል"

5. ዲ.ዜ. የቡድን ምደባ. “የሴሎች ዓይነቶች” በሚለው ርዕስ ላይ ሪፖርት ያዘጋጁ። ለመልእክቱ እቅድ አውጣ።

ትምህርቱ "ሕዋሱ የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀር እና እድገት መሠረት ነው" በሚለው ርዕስ ውስጥ "ከሰው አካል ጋር አጠቃላይ ትውውቅ" ተማሪዎች የሕያዋን ፍጡራን አወቃቀር ውስብስብነት እና ፍጹምነት እንዲገነዘቡ ለማድረግ አካባቢን ለመፍጠር ያለመ ነው። የአካል ክፍሎች እርስ በርስ መተሳሰር፤ ሰው የተፈጥሮ አካል ነው የሚለውን ሃሳብ መፈጠርን ያበረታታል። የትምህርቱ ይዘት ሕያዋን ፍጥረታትን አወቃቀር እና እድገት መሠረት ልጆችን ያስተዋውቃል - ሴል. ትምህርቱ የተዘጋጀው ልጆች ስለራሳቸው የመማር ፍላጎት ለማነሳሳት ነው።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

ርዕስ፡ “ከሰው አካል ጋር አጠቃላይ መተዋወቅ። ሕዋስ ለሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀሩና ዕድገት መሠረት ነው።

ግቦች:

1. የሕያዋን ፍጡራን አወቃቀር ውስብስብነት እና ፍፁምነት ፣ የአካል ክፍሎች የጋራ ቅንጅት ተማሪዎችን ወደ ግንዛቤ ለማምጣት አካባቢ ለመፍጠር።
2. ሰው የተፈጥሮ ዋና አካል ነው የሚለውን ሀሳብ ለማራመድ።
3. የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀሩን እና እድገትን መሠረት ያስተዋውቁ - ሴል.
4. ልጆች ስለራሳቸው ለመማር ያላቸውን ፍላጎት ያሳድጉ።

መሳሪያ፡

የእጅ ጽሑፎች (የግለሰብ እና የመማሪያ ክፍል፤ ማይክሮስኮፕ፣ የሽንኩርት ልጣጭ፣ ብርቱካን ቁርጥራጭ፣ የዶሮ እንቁላል፣ አተር፣ የፕላስቲክ ከረጢቶች፣ የካርቶን ሳጥኖች እና የልጆች ፎቶግራፎች ያሉት ፖስተር)፣ “የእፅዋት ህዋሶች ቅርጾች” ፖስተር።

1. የቤት ስራን ከመፈተሽ ጋር የመግቢያ ውይይት።

ሰው በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ይኖራል. እሱ የዚህ ዓለም አካል ነው። የሰው ልጅ የተፈጥሮ አካል ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል?

አዎ.

አረጋግጥ.

ይተነፍሳል፣ ይበላል፣ ያድጋል፣ ያድጋል፣ ይወልዳል።

ሰው የተፈጥሮ አካል በመሆኑ ምቾት የሚሰማውን ሁኔታ ለራሱ ይፈጥራል። ቀኝ?

አዎ.

አብራራ።

ቤቶችን እና መንገዶችን ይሠራል. መብራቱን አብርቷል። ብዙ ፈጠራዎችን ሠርቷል፡ ስልክ፣ ቲቪ፣ አውሮፕላን፣ ኮምፒውተር።

አንድ ሰው ለምን ዓላማ አንድ ነገር መፈልሰፍ ይቀጥላል?

ስራዎን ቀላል ለማድረግ.

እንደ?

ማጓጓዣዎች፣ የኮምፒውተር ሮቦቶች፣ የቤት እቃዎች፣ የግብርና ማሽኖች፣ ወዘተ.

ስለዚህ, አንድ ሰው በዙሪያው ያለውን ዓለም ለማሻሻል ይጥራል. እና በእርግጥ, አንድ ሰው በዚህ ዓለም ውስጥ እራሱን ለማሻሻል ይጥራል.

እራሳችንን በመስታወት እየተመለከትን እንደሆነ እናስብ። ውጭ ምን አየህ?

ሰውነታችን: ጭንቅላት, አካል, እግሮች.

እራሳችንን እንፈትሽ፡ “የሰው አካል” የሚለውን ግጥም አድምጡ።

ሁሉም ሰው ሊኖረው ይገባል

በጣም ብልህ… ጭንቅላት

በተቻለኝ መጠን አምናታለሁ።

ጭንቅላት... አንገት ላይ ተቀምጧል

ሆድ, ጀርባ, ደረት

አንድ ላይ ተጠርተዋል ... አካል.

እጆች - ለመንከባከብ ፣ ለመስራት ፣

ከአንድ ኩባያ ውሃ ይጠጡ.

ፈጣን እግሮች በመንገዱ ላይ ይሮጣሉ.

በጌንካ ላይ ደረስኩ።

እና ጉልበቴን ጎዳሁ.

ሰውነታችን ግን በቆዳ ተሸፍኗል። ግልጽ ያልሆነ እና አንድ ሰው በእሱ ስር የተደበቀውን እንዲያይ አይፈቅድም. አሁን ግን በውስጣችን ስላለው ነገር ብዙ እናውቃለን።

ምን ያውቃሉ?

ከየት?

ይህን እውቀት እንዴት አገኘን?

በሁኔታዎች ውስጥ እውቀት ያገኙ እና ለእኛ ያስተላለፉልን ሳይንቲስቶች ትልቅ ምስጋና ልንላቸው ይገባል።

በሳይንስ ታሪክ ውስጥ እንደዚህ ያለ ምሳሌ አለ ከ 365 ዓመታት በፊት አንድ እንግሊዛዊ የሕክምና ተማሪ ዊልያም ሃርቪ ትምህርቱን ለመጨረስ ወደ ጣሊያን መጣ። የሰው ልጅ የውስጥ አካላት ፍላጎት ስላደረበት አስከሬን መበተን ጀመረ። በዚያን ጊዜ ሙታንን መንካት እንደ ወንጀል ይቆጠር ነበር ማለት አለበት። እና ይህን ለማድረግ የወሰነው ሰው እንደ ጠንቋይ በእሳት ተቃጥሏል. እና ሃርቪ፣ በተተወ ቤት ውስጥ ከምስክሮች በሚስጥር ተደብቆ፣ ሙከራውን ቀጠለ። ይህ ሰው ህይወቱን በዚህ መልኩ ተወው። ልዩ የሆኑ ግኝቶችን አድርጓል, ያለዚያ ሳይንስ እና ህክምና ወደፊት አይራመዱም ነበር.

ስለዚህ፣ አንዳንድ የውስጥ አካሎቻችንን ምን ያህል እንደምታውቁ እንይ።

(የምሳሌዎች ማሳያ፣ የቃል ማብራሪያ)

ከምግቡ ውስጥ ግማሹን (ሆድ) የሚፈጭበት ባዶ ቦርሳ።

ሞተሩ የቡጢ መጠን ነው። ያለማቋረጥ ደምን ያንቀሳቅሳል. (ልብ)

አንድ ሰው ለመተንፈስ የሚጠቀምበት (ሳንባ)

እንደ ካሜራ (አይን) የሚሰራ አካል

በደም ውስጥ (ጉበት) ውስጥ የሚገኙ ጀርሞችን እና መርዞችን የሚያጠፋ እንደ ምድጃ ያለው ትልቁ እና ሞቃታማው አካል።

እነዚህ አካላት ደሙን ያጸዳሉ. ቆሻሻው በውሃ (ቡቃዎች) መልክ ይጣላል.

እነዚህ የአካል ክፍሎች ምግብ (ጥርስ) ያኝኩ.

ዋና የውስጥ አካላትን ትክክለኛ አሠራር የሚቆጣጠር እና የሰውን ሀሳብ እና ስሜት (አንጎል) የሚቆጣጠር የውስጥ አካል።

እና ይህ ፣ ወንዶች ፣ አንድ ነጠላ ሙሉ በሙሉ የሚመሰረቱት ሁሉም አካላት አይደሉም (ቃሉን ከደመቁ ፊደላት እናነባለን) -ኦርጋኒክ .

ለመግለፅ ያግዙ፡

የሰው አካል እርስ በርስ የሚገናኙ እና አንድ ሙሉ የሚፈጥሩ የአካል ክፍሎች ውስብስብ ስርዓት ነው.

2. መሙላት.

3. የትምህርቱን ርዕስ መወሰን፡-

አሁን እንድታስብ እጠይቃለሁ፡ ከተወለድክ ጀምሮ ብዙ ተለውጠሃል?

አዎ.

እንዴት?

አድገናል።

ለምን ይመስልሃል?

ከመማሪያ መጽሀፉ ጋር እንስራ። P.19. ርዕሰ ጉዳይ - ጥያቄዎች እና ጽሑፎች የሚነበቡት በተናጥል ነው. ስለዚህ በቦርዱ ላይ ያለውን ዓረፍተ ነገር ይሙሉ፡-

የሕያዋን ፍጥረታት አወቃቀር እና እድገት መሠረት. ይህ የትምህርታችን ርዕስ ነው።

ሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት በሴሎች የተሠሩ ናቸው።

ሰው እና ተክሎች, ድመት እና እንቁራሪት, ማይክሮቦች እና አልጌዎች. ማይክሮቦች አንድ ሕዋስ ብቻ ናቸው, እና የፖም ዛፍ ቅጠል 500 ሚሊዮን ሴሎች ነው. ግዙፍ ሴሎች አሉ (ምንም እንኳን አሁን ስለእነሱ አታውቁም), እና በአጉሊ መነጽር እንኳን ለማየት አስቸጋሪ የሆኑ ሴሎች አሉ. እንግሊዛዊው የሥነ ተፈጥሮ ተመራማሪ ሮበርት ሁክ ከ200 ዓመታት በላይ ማይክሮስኮፕን አሻሽሏል እና የአረጋውያንን ዛፍ ሽፋን በመመርመር ባልተጠበቀ ሁኔታ ሕያዋን ህዋሳት ተገኝተዋል።

4. ተግባራዊ ስራ. (የቡድን ስራ)

የተመራማሪዎችን ሚና እንድትጫወቱ እና ተግባራዊ ስራዎችን እንድትሰሩ እጋብዛችኋለሁ፡ በአጉሊ መነጽር የተዘጋጀ ዝግጅት (የሽንኩርት ቆዳ) አለን. በአጉሊ መነጽር የመሥራት ደንቦችን እናስታውስ.

1. መብራቱን ከመስታወት ጋር ወደ እቃው ጠረጴዛው ቀዳዳ ይምሩ.
2. መድሃኒቱ በመስታወት ስላይድ ላይ ተጭኗል.
3. ግልጽ የሆነ ምስል እስኪታይ ድረስ ቱቦውን ቀስ ብለው ያሳድጉ.

በጠረጴዛው ላይ ሂደት.

1. ሴሉን ይመርምሩ.
2. ሙላ.
3. ሕዋስን በስርዓተ-ፆታ ያሳዩ።

በቡድን ይስሩ፡ በወርድ ሉህ ላይ ሕዋስ ቀርጿል።

ከቡድኖቹ ተወካዮች እንስማ፡-

ቅርጹ የተለየ ነው, ነገር ግን የኬጅ ግድግዳ እና በውስጡ አንድ ነጥብ አየን.

እና አሁን ከ 20 ጀምሮ ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር ይስሩ. የእርስዎ ተግባር ስዕልዎን በመማሪያው ውስጥ ካለው ስዕል ጋር ማወዳደር ነው, ለምን በጠረጴዛዎ ላይ የብርቱካን ቁራጭ እና እንቁላል እንዳለ ያብራሩ.

የሁለት አንቀጾች ገለልተኛ ንባብ።

ጽሑፉን ካነበቡ በኋላ የተደረገ ውይይት፡-

ለምን አንድ ቁራጭ ብርቱካን ተሰጥቷል? (በዓይን የሚታዩ የሕዋሶች ምሳሌ፣ የሕዋስ አወቃቀሩ ብቻ አይታይም)

አንዳንድ ተጨማሪ የእፅዋት ሕዋስ ቅርጾች ምሳሌዎች እዚህ አሉ

እንቁላሉን ይሰብሩ እና ይዘቱን በጥንቃቄ ወደ ድስዎ ላይ ይልቀቁት.

እውነት ነው እንቁላል የሕዋስ አወቃቀሩን ለማሳየት ማገልገል ይችላል?

የሕዋስ መዋቅር ምንድነው? (ኮር, ሳይቶፕላዝም, ሼል)

ጥንድ ያድርጉ: ኮር - yolk; ሳይቶፕላዝም - ፕሮቲን; ሼል - ሼል.

ሕዋስ በኤሌክትሮን ማይክሮስኮፕ ስር የሚታይ ውስብስብ ሥርዓት ነው። በገጽ 20-21 ላይ የሚገኘውን ጽሑፍ በማንበብ ኤሌክትሮን ማይክሮስኮፕ ምን እንደሚል እንማራለን።

ባነበብከው ተወያይ እና መደምደሚያ አዘጋጅ፡-

ሕዋስ ሕያው ፍጡር ነው፡ ይተነፍሳል፣ ይበላል፣ ያድጋል፣ ወደ አዲስ ሴሎች በመከፋፈል ይባዛል፣ የተለያዩ ሥራዎችን ይሠራል እና የተለያዩ ንብረቶችን ያገኛል እና ይሞታል።

5. የትምህርት ማጠቃለያ፡-

ምን ተማርክ?

ከሁሉ የላቀ ስሜት የፈጠረው ምንድን ነው?

ምን ማወቅ ይፈልጋሉ?

ቀላል የሕዋስ ሞዴል ለመፍጠር ሀሳብ አቀርባለሁ። የሚፈልጉትን ይውሰዱ (በጠረጴዛው ላይ የተለያዩ እቃዎች አሉ, ከነዚህም መካከል ልጆች የፕላስቲክ ከረጢት እና አተር ይመርጣሉ. ይህ ምርጫ በጥሩ ታይነት ምክንያት ነው.)

6. ግምገማ እና የቤት ስራ፡-

የቡድን ሥራ ጥራት ያለው ግምገማ.

የክፍሉ ሥራ አጠቃላይ ግምገማ: በንቃት, በሰላም ሠርተዋል, እና ሁሉም ሰው እንደ ስጦታ ይቀበላል የሕዋስ ስዕል , ከእኛ ማይክሮስኮፕ የበለጠ ውስብስብ በሆነ መሳሪያ ውስጥ ተመርምሯል. ስዕሉን በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ያስቀምጡ እና በማብራሪያዎች ያጠናቅቁ. በገጽ 19 - 23 ላይ ያለው የመማሪያ መጽሀፍ ጽሑፍ ይረዳዎታል;

ከፈለጉ, ፍላጎት ላላቸው ሰዎች, የመረጃ ወረቀቱን በመጠቀም, ስለ ሳይንቲስቶች ሪፖርቶችን ማዘጋጀት እና ጥናታቸው ለማንኛውም አካል እድገት ምክንያቶችን በመግለጥ በሴል ህይወት እና በሰው አኗኗር መካከል ያለውን ግንኙነት በማብራራት.

በሩቅ ጭጋጋማ ዝናባማ አገር - እንግሊዝ ትኖር ነበር - አንድ ታላቅ ሳይንቲስት ነበር። ሮበርት ሁክ ይባላል። እሱ በጣም አስደሳች እና አስፈላጊ በሆነ ጉዳይ ላይ ተሰማርቷል - ምርምር። ይህንን ለማድረግ አንድ አስደናቂ ነገር አመጣ - የሚያጎላ እና ትናንሽ ፍጥረታት ምን እንደተሠሩ ለማየት የሚረዳ መሣሪያ - ማይክሮስኮፕ። አንድ ቀን ሞቃታማ የክረምት ምሽት ሮበርት ሁክ በአጉሊ መነጽር ለማየት ወሰነ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. በምቾት ወደ ታች ፣ እና የዐይን ሽፋኑን ተመለከተ። እዚያም ብዙ እና ብዙ ኳሶችን አየ።

ሮበርት እነዚህ ኳሶች የትኞቹን ክፍሎች እንደያዙ ለማየት ምስሉን አስፍቶታል።

ዛሬ አሳሾች እንድትሆኑ እጋብዛችኋለሁ።

የተማሪዎችን እንቅስቃሴ ያደራጃል እና ይመራል።

(በቦርዱ ላይ፡ CELL ሕያው የሆነ ፍጡር ሕንፃ ነው።) የሚል ጽሑፍ አለ።

በቦርዱ ላይ የተጻፈውን ያንብቡ? ጡቦች እና ጎጆዎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምንድን ነው? (ጡቦች ሕንፃዎችን ለመሥራት ያገለግላሉ፣ ሴሎች ደግሞ አካልን ለመገንባት ያገለግላሉ።)

የማንኛውም ፍጡር መሠረት የሆነው ሕዋስ ነው። ስላይድ 1

ስለ ሕዋስ ምን ማወቅ ይፈልጋሉ? (ተማሪዎች፡ የሕዋስ አወቃቀሩን ይወቁ፣ በሰውነት ውስጥ ምን ዓይነት ሥራ እንደሚሰራ ይወቁ?)

አስተማሪ: አሁን ተንሸራታቹን ይመልከቱ እና ያወዳድሩ፣ የትምህርታችን ግቦቻችን ይገጣጠማሉ?

1. የእንስሳት ሕዋስ አወቃቀሩን እና ተግባራትን ይወቁ.

2. በሴል ህይወት ውስጥ የእያንዳንዱን የሰውነት አካል ሚና ይወስኑ.

3. ኦርጋኔሎችን በመልክ መለየት ይማሩ። ስላይድ 2

አሁን ግቦቻችን በዚህ ምክንያት የተገጣጠሙ መሆናቸውን በግልፅ ማየት እንችላለን።

ማስተላለፍ " በሴል በኩል ጉዞ»!!! ስላይድ 3

የሕዋስ አወቃቀርን ማወቅ ለምን አስፈለገ? (የተማሪዎች መልሶች)

ወደ በሽታዎች የሚያመሩ ለውጦች በሴሎች ውስጥ ናቸው. ስለዚህ, ዶክተሮች ብዙውን ጊዜ የታመመ ሰው ሴሎች, አወቃቀራቸው, ቅርጻቸው, ኬሚካላዊ ስብጥር እና ሜታቦሊዝም በጣም ዝርዝር ጥናት ያስፈልጋቸዋል. በጄኔቲክስ ውስጥ ስለ ሴሎች አወቃቀር እና እድገት ጽንሰ-ሀሳቦች በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ - የዘር ውርስ እና ተለዋዋጭነት ሳይንስ። አንዳንድ ጊዜ የሴሉላር ቲዎሪ እውቀት የወንጀል ተመራማሪዎች ወንጀለኛን እንዲያውቁ, አባትነትን እንዲመሰርቱ እና ብዙ ተጨማሪ ነገሮችን እንዲያሳዩ ይረዳል - አስደሳች, ሚስጥራዊ, የማይታወቅ.

እያንዳንዱ ራሱን የሚያከብር መንገደኛ ለጉዞው ምን ያህል እንደተዘጋጀ ማረጋገጥ አለበት። በእውቀት ጉዞ ምን ይዘን እንሄዳለን?

(ተማሪዎች: - መሳሪያዎች (ማይክሮስኮፕ, የመማሪያ መጽሐፍ, ተጨማሪ ቁሳቁስ). ስላይድ 4

አስተማሪ: ትክክል, ነገር ግን አሁንም በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ነገሮች ውስጥ አንዱን - በቀደሙት ትምህርቶች ያሰባሰብነውን እውቀት ይዘን መሄድ አለብን.

ስለዚህ ሴሉ ትንሽ ይመስላል

ነገር ግን በማይክሮስኮፕ ይመልከቱ፡-

ለነገሩ ይህ አገር ሁሉ...እነዚህ ቃላት የእኛ መፈክር ይሆናሉ.

ጨዋታው "አረፍተ ነገሩን ጨርስ"

የሰው አካል እንደ ሰዓት ይሠራል ሲሉ የነርቭ ሥርዓቱ በአንድ ጊዜ የሁሉንም ሥርዓቶች አስፈላጊ እንቅስቃሴ ሲቆጣጠር ሰውነታችን አስፈላጊውን እንቅስቃሴ እንዲያደርግ ያስችለዋል. የጡንቻኮላክቶሌልአንድ ሰው ጤናማ እንደሆነ የሚገልጽ መሣሪያ ልብ፣በሰውነት ውስጥ የደም እንቅስቃሴን የሚያረጋግጥ እና ጥሩ ነው ሳንባዎች- የጋዝ ልውውጥ. በተመሳሳይ ጊዜ የምግብ መፍጫ ስርዓቱ ያቀርባል መፈጨትምግብ, እና የሽንት እና የምግብ መፍጫ አካላት አንድ ላይ ማንሳትየሜታብሊክ ምርቶችን ከሰውነት ያባክናል ። እያንዳንዱ የሰውነት አካል ለሰው አካል ህይወት እና እንቅስቃሴ አስፈላጊ ነው.

ሰው የሕያው ተፈጥሮ ዓለም ነው።

ጉዞ እንሂድ...

ስለዚህ የትምህርቱን ርዕስ በመንገድ ሉሆችዎ ላይ ይፃፉ።

የተለያዩ የሰው አካላት ሕብረ ሕዋሳት ምን እንደሚመስሉ እንመልከት።

በቅርጫት ቅርጽ የተሰሩ ብዙ ኳሶችን አይተናል።

ስራውን ከጨረሱ በኋላ የሕዋሱን መዋቅር በመንገድ ወረቀቶች ላይ ምልክት ያደርጉ እና መደምደሚያ ይሳሉ.

የተማሪ ትርኢቶች

ምንም እንኳን ትንሽ መጠን ቢኖረውም, ሴሉ እጅግ በጣም ውስብስብ ነው. በሺዎች የሚቆጠሩ የተለያዩ ኬሚካላዊ ግብረመልሶች በእያንዳንዱ ሕዋስ ውስጥ በየጊዜው እየሚከሰቱ ነው። ከኬሚካል ተክል ጋር ሲወዳደር ምንም አያስደንቅም. ከሴሉ አስደናቂ እና ውስብስብ አወቃቀር ጋር እንተዋወቅ። ስላይድ 6

ማንኛውም ሕዋስ ከውጭ የተሸፈነ ነው ቅርፊትሽፋኑ የሴሉን እና የሴሉን ይዘት ከውጭው አካባቢ ይለያል. በውስጡ ቀዳዳዎች አሉ – ቀዳዳዎች. በሴል ሽፋን ውስጥ ያሉ ቀዳዳዎች ንጥረ ነገሮችን ከአካባቢው ጋር ለመለዋወጥ አስፈላጊ ናቸው, በእነሱ በኩል ውሃ እና ሌሎች ንጥረ ነገሮች ወደ ሴል ውስጥ ይገባሉ እና ይወጣሉ. ስላይድ 7

በሴሉ ውስጥ ሁሉም ቦታው ቀለም በሌለው ዝልግልግ ንጥረ ነገር ተይዟል። ይህ ሳይቶፕላዝም. ቀስ ብሎ ይንቀሳቀሳል - ይህ የሕያው ሕዋስ ባህሪያት አንዱ ነው. ይህ ፈሳሽ ንጥረ ምግቦችን ያጓጉዛል. በጣም ሲሞቅ እና ሲቀዘቅዝ, ይደመሰሳል, ከዚያም ሴሉ ይሞታል.

ኒውክሊየስ በሳይቶፕላዝም ውስጥ ይገኛል. ኮር- የሕዋስ ዋና አካል, ሁሉንም የሕይወት ሂደቶች ይቆጣጠራል. በውስጡም ልዩ አካላትን ይዟል - ክሮሞሶምች, ስለ ሴል ሁሉንም መረጃዎች የሚያከማቹ, ሳይሞቱ, ከሴል ወደ ሴል, ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋሉ, የህይወትን ዱላ በጥንቃቄ ይይዛሉ. ስላይድ 8

Metachondria- በሴሎች ሳይቶፕላዝም ውስጥ ይገኛል. የእነሱ ቅርፅ የተለያየ ነው. እነሱ ኦቫል, ዘንግ-ቅርጽ, ክር የሚመስሉ ሊሆኑ ይችላሉ. በኦክስጅን ልውውጥ ውስጥ ይሳተፋሉ እና የሴሎች "የኃይል ማመንጫዎች" ይባላሉ.

Endoplasmic reticulum–ኢንዶፕላስሚክ ሬቲኩለም የሴል ዋና ዋና አካላትን ያገናኛል.ስርዓትን ይወክላል ቱቦዎች እና ጉድጓዶች. ንጥረ ምግቦች የሚመረቱበት ቦታ ነው.

ሊሶሶምስ- እነዚህ ትናንሽ አረፋዎች ናቸው. በእነሱ እርዳታ በሴሉላር ውስጥ የምግብ መፈጨት ሂደት ይከናወናል.የእነሱ ዋና ተግባር ቆሻሻን ከሴሎች ውስጥ ማስወገድ ነው

ማይክሮፋይሎች- ይህ ከ5-7 ​​nm ዲያሜትር ያላቸው በጣም ቀጭን የፕሮቲን ክሮች.ሴል እንዲንቀሳቀስ ይረዳሉ

ሁሉም ማለት ይቻላል የእንስሳት ህዋሶች ባዶ ፣ ሲሊንደሪክ ፣ ቅርንጫፎ የሌላቸው የአካል ክፍሎች ይዘዋልማይክሮቱቡል . ሴሉ ቅርጹን እንዲጠብቅ ይረዳሉ.

ማጠቃለያ: የማንኛውም የሰው አካል ሴሎች፣ በኢንተርሴሉላር ንጥረ ነገር እርስ በርስ የተያያዙ፣ ይመሰርታሉጨርቃጨርቅየዚህ አካል/የነርቭ ሴሎች የነርቭ ቲሹ ይመሰርታሉ፣ወፍራም ህዋሶች አዲፖዝ ቲሹ፣የጡንቻ ህዋሶች የጡንቻ ቲሹ ይመሰርታሉ/

እንደ ኦርጋን ሲስተም፣ ሴሎች ከጎረቤቶቻቸው ጋር በጋራ ይሰራሉ።ስላይድ 9