السلوك السيئ في المدرسة. سلوك الابن

يقدم ميثاق المدرسة الثانوية، بدلاً من نظام النقاط الخمس، التقييمات التالية لسلوك الطلاب: "مثالي" و"مرضي" و"غير مرضي". يتم تقييم سلوك الطلاب من قبل معلم الصفوف من الأول إلى الثالث (الرابع) ومعلم الصفوف من الرابع إلى العاشر (الحادي عشر).

عند تقييم سلوك الطلاب في الصفوف من الرابع إلى العاشر (الحادي عشر)، تؤخذ آراء المعلمين الذين يقومون بالتدريس في هذه الفصول والمنظمات العامة بالمدرسة في الاعتبار.

يهدف إدخال إجراء جديد لتقييم السلوك إلى خدمة المهمة الرئيسية - تعزيز الانضباط الواعي للطلاب.

يتطلب تقييم سلوك الطالب النهج المنهجي الصحيح واللباقة التربوية. يجب أن يكون تقييم السلوك موضوعيًا ويعكس الصورة الفعلية لسلوك الطالب وامتثاله لأعراف المجتمع الاشتراكي.

المعيار الرئيسي لتقييم السلوك هو وفاء الطالب بمسؤولياته الأساسية على النحو المنصوص عليه في القواعد الخاصة بالطلاب.

ينص ميثاق المدرسة الثانوية على تقييمين إيجابيين لسلوك الطلاب: "مرضي" و"مثالي".

تُمنح درجة "مرضية" للطلاب الذين يستوفون المتطلبات الأساسية للمدرسة، والتي تحددها قواعد الطلاب، ويشاركون في الحياة العامة للمدرسة والعمل المفيد اجتماعيًا. يميز هذا التقييم سلوك جزء كبير من تلاميذ المدارس. ولا ينبغي اعتبار تعريضه حالة طارئة.

يتم منح الدرجة "المثالية" للطلاب الذين يدرسون بأقصى قدر من الجدية ويشاركون بنشاط بشكل خاص في الحياة الاجتماعية للفصل والمدرسة والعمل المفيد اجتماعيًا، ويتصرفون بطريقة مثالية في المدرسة وفي المنزل وفي الشارع، ويتابعون بثبات القواعد الخاصة بالطلاب. يجب منح الدرجة "المثالية" فقط للطلاب الذين يمكن أن يكون سلوكهم بمثابة مثال للطلاب الآخرين.

يتم منح درجة "غير مرضية" للطلاب الذين لا يفون بشكل منهجي بمسؤولياتهم الأساسية على النحو المنصوص عليه في القواعد الخاصة بالطلاب، ولا يلتزمون بمتطلبات المدرسة والمعلمين، ويظهرون عدم الانضباط في المدرسة والمنزل والأماكن العامة . في بعض الحالات، قد يتم منح درجة "غير مرضية" لارتكاب الطالب أعمالًا معزولة معادية للمجتمع لها طبيعة الجريمة.

يتم إجراء تقييم السلوك بناءً على نتائج الأقسام الأكاديمية والعام الدراسي. يتم تدوينها في مذكرات الطالب ولفت انتباه أولياء الأمور. في نهاية الأسبوع الدراسي، يقوم المعلم (الصفوف من الأول إلى الثالث) أو معلم الفصل (الصفوف من الرابع إلى العاشر (الحادي عشر))، حسب الضرورة، بتدوين ملاحظات موجزة حول سلوكه في مذكرات الطالب.

لا يتم إصدار درجة سنوية مرضية لسلوك الطالب إلا بعد اتخاذ قرار مناسب من قبل المجلس التربوي للمدرسة. في هذه الحالة، يقدم معلمو الصفوف ومعلمو الصفوف من الأول إلى الثالث تبريرًا محفزًا للمجلس التربوي، مع مراعاة آراء منظمتي بايونير وكومسومول والحكومة الذاتية للطلاب.

لا يُسمح لطلاب الصف النهائي (X أو XI) الذين لديهم تقييم سنوي غير مرضٍ للسلوك، وفقًا للبند 20 من الميثاق، بإجراء الاختبارات والحصول على شهادة تفيد أنهم حضروا دورة في المدرسة الثانوية. ويمكنهم إجراء امتحان شهادة التعليم الثانوي في السنوات الثلاث المقبلة وفقا للإجراءات المعمول بها، بعد تقديم مرجع إيجابي من مكان عملهم.

يتم ترقية الطلاب في الصفوف غير المتخرجة الذين يتلقون تقييمًا سلوكيًا سنويًا غير مرضٍ إلى الصف التالي بشكل مشروط. إذا تلقى الطالب بشكل متكرر تقييمًا غير مرضٍ للسلوك، في حالة العصيان المنهجي للمعلمين وقادة المدرسة والانتهاكات الجسيمة للانضباط، يفكر المجلس التربوي في طرده من المدرسة.

يحصل طلاب الصف الثامن الذين حصلوا على درجة سلوكية "غير مرضية" سنويًا على شهادة تعليم مدتها ثماني سنوات مع إدخال مماثل في خط تقييم السلوك. لا يمكن اتخاذ قرار تسجيل هؤلاء الطلاب في الصف التاسع إلا من قبل المجلس التربوي للمدرسة.

دليل العاملين في التعليم العام. م.، ".علم أصول التدريس"، 1973، ص. 210 - 212.

في الواقع، أنا لا أتفق بشدة مع المعلمين الذين يقومون بتقييم سلوك الأطفال. أعتقد أن هذا جزء من التعليم، والتعليم هو في الأساس مهمة الوالدين. تتمثل مهمة المعلم في الحفاظ على الحياد في التعليم والحفاظ ببساطة على جو ودي أثناء العملية التعليمية.
لكن ما وجدته بدا مثيراً للاهتمام بالنسبة لي :)

تقييم سلوك الطلاب في المؤسسات التعليمية هو نتيجة التعليم، وسيلة لتنظيم وتحفيز أشكال سلوك الطلاب، وتطويرهم الذاتي وتعليمهم الذاتي، وهو مؤشر على فعالية العمل الأيديولوجي والتعليمي في المؤسسة التعليمية .

لقد قمت بتكوين رابطة مع كلب بافلوف وتشكيل ردود أفعال معينة لدى الأطفال.

تقييم السلوك "تقريبي"تُمنح للطلاب الذين يستوفون المتطلبات الأساسية بالكامل.
تقييم السلوك "مرض"تُمنح للطلاب الذين لا يستوفون المتطلبات الأساسية بشكل كامل.
تقييم السلوك "غير مرض"يتم إصداره للطلاب الذين يفشلون باستمرار في تلبية المتطلبات الأساسية... قد يتم إصدار تصنيف سلوكي "غير مرض" لالتزام الطالب بالسلوك المعادي للمجتمع والانحراف والجريمة.

لسبب ما، يبدو أنه إذا كان الطفل "مثل أي شخص آخر"، فسيكون من الأسهل عليه أن يصبح "مثاليًا".
لكنهم لن يكونوا سعداء بشخصية مشرقة...

والآن الجزء الممتع

معايير ومؤشرات تقييم سلوك الطلاب في مؤسسات التعليم الثانوي العام
من الوثيقة

معايير	المؤشرات
الصفوف من الأول إلى الرابع
المواطنة	المشاركة النشطة في أنشطة الجمعيات العامة للأطفال
شراكة	علاقات ودية مع زملاء الدراسة؛ القدرة على إظهار المساعدة المتبادلة
احترام الشيوخ	الادب؛ طاعة؛ تقديم كل المساعدة الممكنة
العطف	الاستعداد لمساعدة الأحباء والأصدقاء والشيوخ؛
أمانة	اخلاص؛ الصدق. الوفاء بالوعود
عمل شاق	الموقف الضميري تجاه واجباته ؛ المشاركة في العمل المفيد اجتماعيا
تقطير	مظهر انيق؛ دقة؛
تأديب	اجتهاد؛
الطبقات V-VI
المواطنة	معرفة رموز الدولة لجمهورية بيلاروسيا؛ الموقف المحترم تجاه رموز الدولة لجمهورية بيلاروسيا؛ المشاركة النشطة في المسائل ذات الأهمية الاجتماعية للفصل ومؤسسات التعليم الثانوي العام وأنشطة الجمعيات العامة للأطفال
الصداقة الحميمة والجماعية	الرغبة في أن تكون ضمن فريق؛ علاقات ودية مع زملاء الدراسة؛ الاحترام والمساعدة المتبادلة
احترام الشيوخ	الادب؛ طاعة؛ تقديم كل المساعدة الممكنة
العطف	الاستعداد لمساعدة زملاء الدراسة والرفاق الأصغر سنا؛ رعاية الحيوانات
أمانة	اخلاص؛ الصدق. الوفاء بالوعود
عمل شاق	الموقف الضميري تجاه واجباته والمشاركة في العمل المفيد اجتماعيًا
تقطير	مظهر انيق؛ دقة؛ رعاية ممتلكاتك وممتلكات المدرسة والبيئة والموارد الطبيعية
تأديب	تنفيذ ميثاق مؤسسة التعليم الثانوي العام، واللائحة الداخلية لمؤسسة التعليم الثانوي العام، وقواعد السلوك في الأماكن العامة؛ لا يوجد تأخير أو غياب غير مبرر؛ الاعتناء بصحتك وصحة الآخرين؛ اجتهاد؛ الموقف الضميري تجاه التعلم

نص كامل

تعليمات تقييم سلوك طلاب المرحلة الثانوية

يهدف إدخال إجراء جديد لتقييم السلوك إلى خدمة المهمة الرئيسية - تعزيز الانضباط الواعي للطلاب.

ينص ميثاق المدرسة الثانوية على تقييمين إيجابيين لسلوك الطلاب: "مرضي" و"مثالي".

لمساعدة طفلك على تغيير سلوكه، عليك أولاً أن تضع كل مشاعرك جانباً.

الأطفال جميعًا مختلفون، وهم مختلفون بالفعل في الرحم: أحدهم يرقد بهدوء، ويحرك ساقيه بلطف، والآخر يركل، كما لو كان يسعى إلى الحرية: "حسنًا، دعني أخرج أخيرًا!"

سلوك غير مرضي

"طفلك يتصرف بشكل سيء، اتخذ إجراءً"، "!"، "طفلك يتشاجر باستمرار!" "يظهر طفلك سلوكًا غير مرضٍ مرة أخرى." تبدو مألوفة؟ بعض الآباء لا يسمعون أبدًا كلمات أخرى عن أطفالهم.

هل يتصرف طفلك بشكل سيء؟ هيا نكتشف! كيف تتجنب سماع عبارات حول السلوك غير المرضي؟ إخفاء من المعلمين والمعلمين؟ لن يعمل! وهذا لن يغير الوضع. ربما تتعلم كيفية الرد بشكل صحيح على مثل هذه التعليقات ومحاولة مساعدة ابنك أو ابنتك على تصحيح سلوكه؟

ليس الأطفال هم من يسيئون التصرف...

قبل أن تساعد طفلك على تصحيح سلوكه، عليك أن تجد إجابة السؤال: "لماذا يتصرف الطفل بشكل سيء؟" الإجابة على هذا السؤال ليست بسيطة كما نعتقد. بل وربما يكون مستحيلاً! لماذا قاطع جدا؟ لا أعلم؟ نعم، لأننا نحن البالغين لا نريد قبول ما هو واضح: ليس الأطفال هم من يتصرفون بشكل سيئ، ولكننا نحن البالغين الذين نعاملهم بشكل سيئ.

يبدو أن الأمهات والآباء يحبون أطفالهم بجنون. هذا الأمر لا جدال فيه! فضلا عن حقيقة أن الآباء يوبخون أطفالهم باستمرار على شيء ما. لم تغسل الأطباق جيدًا، وتبعثر الأشياء ولا تضعها في الوقت المحدد. إذا حصلت على درجة C سيئة، فستحصل على درجة D وستتم معاقبتك. حصلت على أ - أحسنت! بإمكانك إذا أردت! الطفل يحاول أن يفعل شيئاً، اذهب بعيداً ولا تزعجه. "أمي، تحدثي معي؟" لا يوجد وقت، لا بد لي من الذهاب إلى العمل! وهلم جرا وهكذا دواليك. ومن ثم نقول: "! إنه لا يعرف كيف يتصرف على الإطلاق! لا يمكن إلا أن يثير أعصابي!

ما لا ينبغي على الآباء فعله

سلوك الطفل سيء، ربما حاول تغيير أساليب التربية؟

ما الذي لا يجب على الوالدين فعله حتى لا يشكو أحد من طفلهم من سوء سلوكه؟

دائما اللوم على كل شيء
لا تثق
الإساءة بالقول والأفعال
شكك في كل ما يقوله وتحقق منه باستمرار
استخدم كلمات سلبية: "لا"، "أبدًا"، "لا يمكنك"، "لا تجرؤ" وما إلى ذلك.

كما تظهر الممارسة، غالبا ما يتصرف الطفل بشكل سيء دون وعي، وليس على وجه التحديد. إنه يريد فقط جذب انتباه البالغين. سلوكه السيئ يخفي مشاعر لا يفهمها إلا هو.

شرح علماء النفس

ماذا يقول علماء النفس؟ ما هو التفسير الذي وجدوه؟ يحدد علماء النفس أربعة أسباب تؤدي إلى السلوك السيئ:

النضال من أجل الاستقلال عندما يكون الآباء مفرطين في الحماية
- النضال من أجل جذب الانتباه عندما يشعر الأطفال أنهم لا يحصلون على الاهتمام الكافي
فقدان الثقة بالنفس عندما لا يؤمن الطفل بقدراته الخاصة
الانتقام أو الاحتجاج

العمل للوالدين: الفهم، التسامح، القبول، التصحيح.

الآباء هم أول الناس

كيف تتجنب المشاكل المرتبطة بالسلوك السيئ؟ أول شيء فعله هو العثور على . وبعد ذلك لفترة طويلة وبشكل هادف، تثقيف، أو بالأحرى، العمل على تشكيل شخصية الابن أو الابنة.

يجب أن يشعر الطفل بحب والديه، ويتأكد من أنه محبوب، فهو ضروري، فهو الجزء الأساسي في حياة والديه. ولتحقيق ذلك عليك أن تتقبلي طفلك كما هو، بكل مميزاته وعيوبه. يجب أن تُبنى العلاقات مع الطفل على الاحترام المتبادل وخضوع معين.

الشيء الأكثر أهمية هو أن الأطفال يجب أن يكونوا متأكدين دائمًا من أن والديهم هم أول الأشخاص الذين يمكنهم الوثوق بهم دائمًا، وأنهم سيتفهمون ويدعمون دائمًا بغض النظر عما يحدث. يجب أن يعلم الطفل أن الوالدين سينزعجان عندما يرون حرف "D" أو "F" في يومياته. لن يعاقبوا، لكنهم سيشعرون بالقلق وسيحاولون المساعدة في تصحيح الوضع. ربما سيلقون "محاضرة"، ولكن ليس عن حق، ولكن بهدف اكتشاف الأمر حتى لا يتكرر هذا الأمر مرة أخرى. لن يتوقفوا عن الحب بسبب هذا! فقط كل تدوينة في اليوميات حول السلوك السيئ يمكن أن تضيف شعرًا رماديًا إلى الوالدين.

بالطبع، من الأسهل بكثير الصراخ على الطفل وحتى ضربه، لكن هذا لن يأتي بأي نتائج سوى الغضب وهدر الأعصاب.

هل يتصرف طفلك بشكل سيء؟ ربما ينبغي لنا أن نحاول تغيير أساليب الأبوة والأمومة لدينا؟

أنظر أيضاً