Uşaq layihəsi "qışlayan quşlar". “Qışlayan quşlar” məktəbəqədər təhsil müəssisəsində qısamüddətli layihə

Alisa Potseluiko

“Qışlayan quşlar” layihəsi

Layihə növü: Koqnitiv və yaradıcı;

Layihənin müddəti: Qısa müddətli (1 həftə)

Layihənin növü: qrup;

İştirakçılar: böyük qarışıq yaş qrupunun şagirdləri, qrupun müəllimləri və valideynləri;

Uyğunluq. Qış öz-özünə gəlir. Gölməçələr buzla örtülüb, yer qarla örtülüb, ağacların budaqları şaxtadan gümüşü rəngdədir. Bu quşlar üçün çətin vaxtdır.

Quşlar bağlarımızın, tarlalarımızın, bağlarımızın, meşələrimizin qoruyucularıdır. Biz quşlara çox diqqətlə yanaşmalı və onları sevməliyik. Quşların bizim qayğımıza və dəstəyimizə çox ehtiyacı var, onları qidalandırıcıları asmaqla göstəririk. Qış qidalanması quşları ölümdən xilas edir.

Məqsəd: Ekoloji təhsil və ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılması, uşaqların və valideynlərin ekoloji işlərə cəlb edilməsi.

Ətrafınızdakı dünyaya maraq oyatmaq;

Bölgəmizdə qışlayan lələkli dostların adları haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək;

Quşların vərdişləri və onların yaşayış mühitinə uyğunlaşması haqqında təsəvvür yaratmaq;

Quşları görünüşü ilə fərqləndirmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Quşlar haqqında şeirlər, bədii əsərlər, tapmacalar təqdim edin.

Hazırlıq mərhələsi.

Uşaqların qışlayan quşlar haqqında bilik səviyyəsinin müəyyən edilməsi;

Layihə mövzusunda bədii ədəbiyyat oxumaq, "vəhşi təbiət" seriyasından illüstrasiyalara, ensiklopediyalara baxmaq

Layihənin məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi.

Bu mövzuda ədəbiyyat seçimi.

Əsas mərhələ.

Oyun fəaliyyəti:

Didaktik oyunlar: "Bir çoxdur", "Bunu mehribanlıqla adlandır", "Quşları say", "Üçüncü təkər", "Təsvirə görə təxmin et", "Quşun yeməkxanası", "Kimin kölgəsi haradadır", "Əksini söylə" ”.

Rol oyunları: "Quş həyəti" və "Meşəyə səyahət".

Açıq hava oyunları: “Bayquş”, “Sərçələr və avtomobillər”, “Sərçələr və pişiklər”, “Bayquş və quşlar”

"Qışda tüklü dostlarımız necə yaşayır"

"Quşlar Menyu"

"Uşaqlar və valideynlər qışda quşlara necə qulluq edirlər"

Qışda quş müşahidəsi.

Döşlərin arxasında

Qarğanın arxasında

Bullfinch arxasında

Göyərçin arxasında

Hekayələr oxuyur: V. Bianchi “Siniçka təqvimi. Yanvar”, A.Yaşin “Qışda quşları bəsləyin”, S.Marşak “Sərçənin yemək yediyi yerdə”,

“Qışda quşlara yem ver” şeirinin əzbərlənməsi.

Təxmin edən tapmacalar. Quşların təsvirlərinə baxır.

Qışlayan quşlar haqqında kitab və illüstrasiyalar sərgisi.

Bədii yaradıcılıq.

Rəsm. "Qışlayan quşlar"

Qrup işi: “Quşlar yemlikdə” mövzusunda kollaj hazırlamaq.

Layihənin icrasının nəticələri:

Nəticədə uşaqların qışlayan quşlar haqqında bilikləri artdı;

Maraq, yaradıcılıq, idrak fəallığının səviyyəsi yüksəldi;

Valideynləri uşaqları ilə birgə fəaliyyətə cəlb etmək mümkün idi;

Uşaqlar tapdılar. quşları necə düzgün bəsləmək;

Uşaqlar empati qurmağı öyrəndilər və quşlara kömək etmək istəyi var.

bazar ertəsi

Söhbət: “Qışlayan quşlar haqqında nə bilirik?”, sırf söhbət “Ağacdələn”, Nitq məşqi “Əksini deyin”

çərşənbə axşamı

Barmaq gimnastikası "Sürü", "Qışlayan quşlar" tədris filminə baxır. D\I “Mənə söz ver”, mövzu ilə bağlı kəsilmiş şəkillər

çərşənbə

V. Byankinin “Siniçkinin təqvimi” nağılının oxunması. Yanvar”, P/I “Çevik tit” D\I “Kimin kölgəsi?” D\I “Quşun yeməkxanası” Trafaretlərdən istifadə edərək quşların çəkilməsi

cümə axşamı

"Quşu tanı" oyun-dramatizasiyası. “Qışda quşları yıx” şeirinin öyrənilməsi D/I “Quşlar uçdu”

Cümə

Kollektiv tətbiq "Quşlar yemlikdə", qışlayan quşlar haqqında tapmacalar, bədən tərbiyəsi "Bullfinch"

bazar ertəsi.

"Qışlayan quşlar" mövzusunda birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi

Məqsədlər: uşaqlarda ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılması;

quşlara sevgi aşılamaq və onlara qayğıkeş münasibət bəsləmək.

inkişaf edir:

Bəyanatın kontekstinə uyğun olaraq sözlərdən şüurlu və düzgün istifadə bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

Dialoq nitqini təkmilləşdirmək;

təhsil:

Quşlara mehriban münasibət bəsləmək;

Onları qorumaq və qışlayan quşlara kömək etmək istəyi yaradın.

təhsil:

Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək;

Quşlara baxmaq bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: qışlayan quşların şəkilləri, fotoşəkilləri; əyani vəsait "Qışlayan quşlar"; quş nəğməsinin yazılması; qidalandırıcı; quş yemi.

Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi.

Təşkilati hissə.

pedaqoq. A. Taraskinin “Məktublar” adlı şeirinə qulaq asın.

Qarda, bir səhifədəki kimi,

Göyərçinlər və titmouses yazır,

Buğa sürüsü yazır,

Boz sərçə yazır

Petya və Andryushkaya məktublar,

Qidalandırıcılar etmək üçün.

pedaqoq. Bəs məktubu kim yazıb? (Quşlar.)

pedaqoq. Nə ilə yazdılar? Nə haqqında? (Quşlar pəncələri ilə ağ qarda ayaq izlərini buraxdılar.)

pedaqoq. Bu oxuna bilən məktubdur. Quşlar nə istəyir? (Besləyicilər etmək üçün.)

pedaqoq. Uşaqlar, zəhmət olmasa deyin indi ilin hansı vaxtıdır? Hansı ay? Bu gün həftənin hansı günüdür? (Uşaqların cavabları)

Əsas hissə.

pedaqoq. Beləliklə, bu gün qışlayan quşlarla tanış olacağıq. Qışlayan quşlar haqqında şeirlər oxuyacağıq, səslərini dinləyəcəyik, nə yediklərini xatırlayacağıq və mən də sizə onların həyatından danışmağa çalışacağam.

pedaqoq. Əvvəlcə sizinlə quş sərgisinə gedəcəyik. İlk qonağımızın adı nədir?

Bütün günü böcəkləri tutdum

qurd yeyirəm.

Mən isti bölgələrə uçmuram,

Mən burada damın altında yaşayıram,

Tik-tvit! Utancaq olmayın

Mən təcrübəliyəm.

(Sərçə)

Lövhədə bir sərçə şəkli görünür.

pedaqoq. Bir sərçə hansı səsi çıxarır? (Cücə cik-cik)

Sərçə şən, çevik, kiçikdir. Sərçələr yuvalarını insanların evlərinin yanında qururlar. Bunlar çox iddiasız quşlardır.

Cücə-tvit, cücə-tvit!

Bir sərçə yol boyu tullanır,

Çörək qırıntılarını toplayır.

Gecələr gəzir,

Taxıl oğurlayır!

pedaqoq. Hansı quş pişik edə bilər? (Göyərçin)

Lövhədə göyərçin şəkli görünür.

pedaqoq. Göyərçinlər güvənən quşlar. İnsanların evlərinin yaxınlığında yaşayırlar. Quşun məşhur adları sisak, sisardır. Danışıq nitqində “qulya” və “qulka” sözlərindən tez-tez istifadə olunur (buna görə də “gülkün burnu” deyimi yaranıb, yəni çox azdır).

pedaqoq. Göyərçin necə ulayır? (Gru-groo)

pedaqoq. Növbəti qonağımız

O, yerində oturmur

Quyruğunda xəbər yaymaq.

Bəlkə də az faydası var.

Amma mən özümlə fəxr edirəm...

Sasağan şəkli

pedaqoq. Saqqızın söhbətinə qulaq asın. (CD-də qeydə alınıb)

Magpie - ağ tərəfli, uzun quyruqlu, qısqanc. O, çox maraqlıdır. Parlaq bir şey, sikkə, şüşə parçası görür və yumru gözü ilə ona baxır. Sonra səni tutub öz yuvasına çəkəcək.

pedaqoq. Bizə çatdı

Hamının yaxşı tanıdığı insan

O, yerli qışqırandır.

Qara bulud görəcək,

Yaşıl ladinə qədər uçacaq

Və sanki taxtdan görünür,

Gözəl qarğa.

Qarğa şəkli

pedaqoq. Qarğa səsinə qulaq asın. (CD-də qeydə alınıb)

Qarğa vacibdir, yüksək səslidir. Qarğalar ya tamamilə qara, ya da qara və boz rəngdə olurlar. Qarğalar adətən sürü halında uçurlar. Hər qarğa sürüsündə qarğalardan biri həmişə gözətçi rolunu oynayır, digərlərini təhlükədən xəbərdar edir.

pedaqoq. Hansı quşdan danışırlar?

Taxta döyürəm

Mən qurd almaq istəyirəm

Qabıq altında gizlənsə də -

Hələ mənim olacaq!

Sərgi lövhəsində ağacdələn şəkli yerləşdirilib.

pedaqoq. Ağacdələn tıqqıltısına qulaq asın. (CD-də qeydə alınıb)

Ağacdələn - vaxtının çox hissəsini ağacın gövdəsində oturub həşəratları çıxarmaq üçün dimdiyi ilə döyərək keçirir. Gövdədəki boşluq yuva rolunu oynayır.

Meşədələn meşə səltənətinin həkimidir,

Ağacdələn dərmansız sağalır.

Cökə, ağcaqayın, ladin,

Onlar böyüyüb xəstələnməsinlər.

pedaqoq. Növbəti qonağı qarşılayın. Təxmin et kimdi?

Qışda budaqlarda alma!

Onları tez toplayın!

Və birdən almalar uçdu,

Axı bu.

(Bullfinches)

Bullfinch şəkli

pedaqoq. Bullfinchin necə oxuduğuna qulaq asın. (CD-də qeydə alınıb)

Bullfinch ən qış quşudur. Qar yağanda öküz qırmızı sinəsi sayəsində hər yerdə çox görünür. Bullfinches kol ağaclarına, ağcaqayınlara və viburnum kollarına yapışır, giləmeyvə qoparır və toxumları ötür.

Uşaq şeir oxuyur.

Qırmızı qotaz şəfəq

Bulfinchin döşünü rəngləyir,

Belə ki, şaxtalarda və qar fırtınalarında

O, qarda donmayıb.

pedaqoq. Bu hansı quşdur?

Arxa yaşılımtıl,

Qarın sarımtıldır,

Kiçik qara papaq

Və bir şərf zolağı.

Slaydda bir baş dərisinin şəkli görünür.

pedaqoq. Titmousenin necə oxuduğuna qulaq asın. (CD-də qeydə alınıb)

Tit, sarı qarnı və başında qara papaq olan kiçik bir quşdur. Bunlar çox çevik və canlı quşlardır. Döşlər qış üçün daha isti bölgələrə uçmur, ancaq bir çuxurda gizlənərək qışdan sağ çıxır. Qarlı qışda yemək çox az olur, quşlar isə çətinlik çəkirlər. Yemək axtarmaq üçün insan məskəninə uçurlar.

Uşaq şeir oxuyur.

Ətrafınızda qar parıldasın

Və qış küləyi qəzəblənir -

Yorulmadan oxuyur

Boyalı tit.

pedaqoq. Təsəvvür edin, kimdən danışırıq?

Budur bir quş, quş kimi,

Qaraquş deyil, titmouse deyil,

Qu quşu deyil, ördək deyil

Və gecə qabı deyil.

Amma bu quş

Kiçik olsa da,

Cücələri çıxarır

Yalnız sərt qışda. (Crossbill)

Çarpaz qanun şəkli

pedaqoq. Biz kimdən danışırıq?

Bütün gecə uçur -

Siçanlar alır.

Və yüngül olacaq -

Yuxu boşluğa uçur.

Gün ərzində yatır

Gecə uçur

Yoldan keçənləri qorxudur.

pedaqoq. Bayquşlar hansı faydalar gətirir? (Uşaqların cavabları)

pedaqoq. Daha bir maraqlı, gözəl quşla tanış olaq.

Bu quşlar təpəlidir

Və bunda gözəllər

Onlar cərgə ağacına uçdular.

Bu quşlar...

(mum qanad)

pedaqoq. Beləliklə, uşaqlar, quş şousumuzda hansı quşlar var?

Müəllim quşu göstərir, uşaqlar onun adını qoyurlar.

pedaqoq. Bu quşları bir sözlə necə adlandırmaq olar? (Qışlayır) Niyə? (Uşaqların cavabları)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Əllərimizi hamarca yelləyək -

Bunlar bizə tərəf uçan quşlardır.

Onların necə oturduğunu sizə göstərəcəyik -

Qanadlarımızı geri qatlayacağıq.

Qanadlarımızı açaq,

Gəlin dimdiyi təmizləyək

Və hamımız geri qayıdacağıq.

Nitqin inkişafı üçün didaktik oyun "Əksini deyin"

Qarğa böyükdür, bəs bu necə sərçədir? (kiçik)

Sasağan uzunquyruqludur və sərçə nədir? (qısa quyruqlu)

Ağacdələn uzunqucaqlıdır və sərçə nədir? (qısa gagalı)

Qarğanın böyük və qalın dimdiyi var, bəs sərçənin hansı növü var? (kiçik və nazik)

Bullfinchin qırmızı sinəsi var, titmouse isə qırmızı döşə malikdir.

Bullfinch meşəyə uçdu və sərçə - ?

Bullfinch yuxarı budaqda oturur, sərçə də oturur?

pedaqoq. Quşlar bizim üçün yaxşıdır. Qış quşlar üçün ilin çox çətin vaxtıdır, xüsusən şaxtalı və qarlı olarsa. Uşaqlar, qışda quşlara necə kömək edə bilərik? (Yemleyici hazırlayın və quşları bəsləyin)

Yekun hissə.

pedaqoq. Bu gün ən çox nə etməkdən zövq aldınız? (Uşaqların cavabları). Bu gün hansı yeni və maraqlı şeyləri öyrəndiniz? (Uşaqların cavabları) Quşlara necə qulluq edə bilərik? (Uşaqların cavabları)

çərşənbə axşamı

Məqsəd: Uşaqların qışlayan və köçəri quşlar haqqında biliklərini sistemləşdirmək və əlavə etmək, problemli vəziyyəti həll etmək üçün əvvəllər əldə edilmiş bilik və bacarıqlardan istifadə etməyə kömək etmək.

Məktəbəqədər uşaqların təbiət aləminə idrak marağının inkişafı, eşitmə və vizual diqqətin, ardıcıl nitqin inkişafı.

Uşaqların quşları qidalandırmaq üçün istifadə edilə bilən qidalar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Uşaqlarda quşlara marağı və hörmətini artırmaq.

Təhsil fəaliyyətinin gedişi

Tərbiyəçi: Uşaqlar, təsəvvür edin ki, qış meşəsindəsiniz. Ətrafda o qədər çox quş var, amma biz onları niyə görmürük? (Uşaqların təxminləri)

V.: Bəli, mən də quşların qorxduğunu düşünürəm, amma qışlayan quşları xoş sözlərlə isitək.

Oyun "Bunu mehribanlıqla adlandırın."

quş - quş

tit - titmouse

sərçə - kiçik sərçə

bullfinch - bullfinch

göyərçin - göyərçin

daw - gənə

V .: Əla! Ümid edirəm ki, quşlar bizim mehriban və xoş sözlərimizi eşidiblər. Və hətta gizləndikləri yerlərdən görünməyə başladılar. Və bizdən qorxmağı tamamilə dayandırmaq üçün onları çağıraq barmaq gimnastikası.

Birlikdə oxuyun, oxuyun,

On quş - bir sürü!

Bu quş bülbüldür

Bu quş sərçədir

Bu quş bayquşdur

Yuxulu balaca baş

Bu quş mum qanadıdır

Bu quş qarğıdalıdır

Bu quş bir sığırğadır

Boz tük

Bu ispinozdur

Bu sürətlidir

Bu şən siskindir

Yaxşı, bu pis qartaldır

Quşlar, quşlar evə gedirlər.

Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar! Quşlar tamamilə cəsarətli oldular və hətta qışda necə yaşadıqlarını, nə yediklərini və necə davrandıqlarını bizə göstərmək istəyirlər. Meşə təmizliyində özünüzü rahat edin, gəlin quşları izləyək!

"Qışlayan quşlar" maarifləndirici videosuna baxırıq.

S: Uşaqlar, filmi bəyəndinizmi? Orada hansı qışlayan quşları gördünüz? Hansı quşun adı sizin üçün yeni idi? Qışlayan quşlar haqqında nə yeni öyrəndiniz?

(Uşaqların cavabları)

V.: Hansı quşun hansı yeməyə üstünlük verdiyini xatırlayaq!

(uşaqların cavabları)

V .: Yaxşı, hamınız! İndi bu oyunu oynayaq: quş sürüsü və qidalandırıcı təsəvvür edin. İndi gəlin “uçmaq” sözü ilə mümkün qədər çox cümlə qurmağa çalışaq, sürüümüzlə oynayaq. (uşaqlar pri-, y-, za-, pod- və s. prefikslərdən istifadə edərək "uçmaq" sözündən yeni fellər düzəldirlər.)

V .: Çox yaxşı! İndi bir az istiləşək!

"Snegirek" bədən tərbiyəsi sessiyası

Bullfinch bir budaqda oturdu,

Yağış sıçradı və o islandı.

Külək, yüngülcə əsən,

Bunu bizim üçün müzakirə et, balaca öküz!

İndi, uşaqlar, nə qədər bacarıqlı olduğunuzu yoxlayaq. Mən sənə şeir yazacağam, sən isə son sözü təklif etməyə çalışacaqsan. D\Mən "Mənə bir söz ver"

Bu nədir - bax!

Qar yağdı, üzərində işıqlar var

Bunlar quşlardır - ... (bullfinches).

Rəng - bozumtul,

vərdiş - oğruluq,

Qışqırıq - boğuq,

Görkəmli şəxs.

Bu... (qarğa)

Yayda böcəkləri tutur,

Qurd yeyir.

Cənuba uçmur

Damın altında yaşayır.

"Chiki-riki", - utanma.

Sənə bir az qırıntı verəcəm... (sərçə).

İki böyük qorxulu göz

Başım dönür,

Siz onu dərhal tanıyacaqsınız

Və onun adı... (bayquş)

V.: Siz nə gözəl adamlarsınız! İndi isə qarşınızdakı masalarda gördüyünüz qışlayan quşların gözəl şəkillərini ayrı-ayrı parçalardan toplamağa çalışaq! Yalnız bir şəkil toplamaq lazım deyil, həm də yaranan quşu adlandırmaq lazımdır!

(Uşaqlar toplayır)

V .: Uşaqlar, ev heyvanlarınız üçün yemliklər və quş yeməkxanaları təşkil edin. Siz taxtanı birbaşa pəncərədən iplərə asıb, üzərinə yemək səpə bilərsiniz: ağ çörək qırıntıları, müxtəlif bitkilərin toxumları: günəbaxan, qovun, balqabaq, çoxlu alaq otları - dulavratotu, quinoa; darı, yulaf, darı.

Biz uşaqlar, soyuq mövsümdə quşlara kömək edə bilərik - onlar üçün yeməkxana açacağıq və qidalandırıcılar hazırlayacağıq.

Budağa sadə qidalandırıcı asacağam,

İçinə peçenye və qurutma qoyacam.

Xoşbəxt quşlar yemək yeyəcəklər

Onun bizimlə paylaşdığı mahnılar da olacaq.

V .: İndi birlikdə təbiət dostları üçün qaydalar tərtib edəcəyik:

Qayda 1: Besləyicini gücləndirərkən, budaqları qırmayın və ya ağac gövdələrinə zərər verməyin.

Qayda 2: Qidalandırıcıda qar olmadığından əmin olun.

Qayda 3: Qidalandırıcıda həmişə yemək olduğundan əmin olun.

Qayda 4: Quşların qidalanmasına gec payızda başlayın və yaza qədər davam edin.

Qayda 5: Yemək apardığınız çantaları və qutuları qidalandırıcının yanına atmayın.

Qayda 6: Çovdar çörəyi tikələrini qidalandırıcılara qoymayın, onlar quşların əkinlərində, xüsusən soyuq havada turşudur, bu da ölümlə nəticələnə bilər.

Qayda 7: Donuz yağını nazik budaqlara asın, sapla bağlayın, bu ləzzətləri qalın budaqlara qoymaq faydasızdır - qarğalar onları aparacaq.

Hazırlanmış yemləri uşaqlarla gəzərkən ağac budaqlarına asırıq.

çərşənbə

V. Byankinin “Siniçkinin təqvimi” nağılının oxunması. Yanvar"

Məqsəd: Uşaqları Vitali Bianchi'nin işi ilə tanış etmək.

1. Qışlayan quşların həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin.

2. Uşaqları insanın öz evinə məhəbbətini əks etdirən atalar sözləri ilə tanış edin.

3. Doğma təbiətə məhəbbət aşılamaq.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün sizi gözəl yazıçı Vitali Biankinin hekayələri və nağılları ilə tanış etmək istəyirəm.

(Yazıçının portretinə baxaraq)

Siz və mən artıq V.Bianchi-nin çoxlu hekayələrini oxumuşuq, məsələn: meşə, heyvanlar haqqında hekayələr. V. Bianki ilk meşə səyahətinə beş yaşında ikən çıxıb. O vaxtdan bəri meşə onun üçün sehrli diyara çevrilib. Bianchi atasını özünün əsas meşə müəllimi hesab edirdi. Oğluna müşahidələrini yazmağı öyrədən o idi. Uzun illərdən sonra onlar füsunkar hekayələrə və nağıllara çevrildilər. Bianchi özü əsərlərini "qeyri-nağıllar" adlandırdı. İçlərində “sehrli çubuq” və ya olmayan bir şey yoxdur, amma onları oxuyanda sanki quşlarla, heyvanlarla yaşayır, onların söhbətlərini dinləyir, macəralarında iştirak edirik.

2. “Siniçkinin təqvimi” nağılının oxunması. Yanvar"

Tərbiyəçi: Bu gün sizi "Titmouse's Calendar" adlı nağıl dinləməyə dəvət edirəm. Bir ildə 12 ay var, bildiyiniz kimi, bu gün biz ilin ilk ayından yanvar ayından başlayacağıq və hər ay onu oxumağa davam edəcəyik.

Müəllim uşaqlara oxuyur.

3. Hekayənin məzmunu üzrə söhbət.

Tərbiyəçi: İndi suallara cavab verməyi təklif edirəm.

Bu hekayənin baş qəhrəmanı kim idi?

Necə oldu ki, Zinka Yeni il bayramı haqqında heç nə bilmirdi? (uşaqlardan birinin hadisələri təkrar danışmasından bir fraqment)

Titmouse kiminlə görüşdü?

Onların hansı söhbəti olduğunu bizə deyin. (yenidən izahat parçası)

Titmousenin necə evi var idi?

Bu hekayədən hansı maraqlı şeyləri öyrəndik?

Tərbiyəçi: Düz deyirsiniz, uşaqlar. Amma görürəm bir az yorulmusan? Sonra bir oyun oynayaq.

2. Açıq hava oyunu “Çevik baş”

Çevik döş tullanır (iki ayaq üzərində yerində tullanır)

O, yerində otura bilmir (sol ayağı ilə yerində tullanır)

Jump - hop, jump - hop, (sağ ayaqda yerində tullanma)

Üst kimi fırlandı. (yerində fırlanır)

Beləliklə, bir dəqiqə oturdum, (oturdum)

O, dimdiyi ilə sinəsini qaşıdı (ayağa qalxdılar, başlarını sola və sağa əydilər)

Və yoldan hasara, (sol ayaqda yerində tullanır)

Tiri – tiri, (sağ ayağında yerində tullanma)

Kölgə-kölgə-kölgə! (iki ayaq üzərində yerində tullanır)

3. İndi isə sizi daha maraqlı oyun gözləyir. Hansı qışlayan quşun yalnız kölgəsinə baxaraq qarşınızda olduğunu bilməlisiniz!

Didaktik oyun "Kimin kölgəsi?"

Tərbiyəçi: Belə çətin bir işin öhdəsindən çox yaxşı gəldin! İndi bu gün nə etdiyimizi xatırlayaq? Yeni nə öyrəndiniz? Ən çox nəyi bəyəndiniz?

cümə axşamı

Dram oyunu “Quşu tanı”

Məqsəd: dialoq nitqinin inkişafı, komandada psixoloji rahatlığın qorunması.

Nağıl dinləməyi, dramatizasiyalarda iştirak etməyi, mətnə ​​uyğun hərəkətlər etməyi öyrənin.

Uşaqlarda heyvanların və quşların obrazına daxil olmaq, üz ifadələri, hərəkətləri ilə vərdişləri təsvir etmək, heyvan personajlarının səslərini təqlid etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Bir-birinizə mehriban münasibət, qarşılıqlı yardım hissi və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, zehni funksiyaların, təxəyyülün, fantaziyanın inkişafı, lüğətin aktivləşdirilməsi.

Təhsil fəaliyyətinin gedişi.

1. Təşkilati məqam

“Biz rəngimizə görə fərqlənirik, qışda da, yayda da görüşəcəksən

Qanad çalsaq, mavi səmada olarıq.

Biz cik-cik, cırıldaya, oxuya və coo edə bilərik.

Bizi qışda yedizdirəcəksən.

Uşaqlar, biz kimik? adlandırın."

Zərərli həşəratları uzaqlaşdırmaq üçün

Çiçəklənən bağlar boş yerə ölmədi

Həmişə, ilin istənilən vaxtında

Bütün quşların qayğısına qalın, dostlar.

Oyun - "Quşu tanı!"

Tərbiyəçi: Meşə aydın bir qış günündə inanılmaz dərəcədə gözəldir, xüsusən də günəş işığı qəflətən yanıb-sönən və qarla örtülmüş ağacların zirvələrini işıqlandırdıqda. İndi budaqlardakı qar kimi ağ lopalar arasında qeyri-adi "çiçəklər" görürük. Bunlar... qış meşəsinin quşlarıdır. Uşaqlar, meşədə hansı quşların yaşadığını təxmin etməyə çalışın.

Uşaqlar çıxır, hər biri öz quşunu təsvir edir. Quşlar özlərini təqdim edir.

Sərçə: Başı yuvarlaq, boyun qısa, bədəni yumurtavari, qanadları qısa və yuvarlaq olan aktiv quşam. Mənim dimdiyim sərtdir və sonuna doğru yönəldilir. Soyuq mövsümdə biz otururuq, bir-birimizə sıx sıxışırıq, qarışırıq.

Tit: Mən çox gözəl quşam. Başımda qara papaq, ağ yanaqlarım, boğazımda qara zolaq - qalstuk, qanad və quyruğum - boz, kürək - sarı-yaşıl, qarnımda - sarı.

Ağacdələn: Gözəl rəngli tüklərim var: gövdənin yuxarı hissəsi qara, baş və boyunda ağ ləkələr var, quyruğu və tacı qırmızıdır, dimdiyi güclü və itidir.

Bullfinch: Başımın üstü, qanadlarım, quyruğum qara, belim mavi-boz, qarnım qırmızıdır. Gaga qısa, qalın, konusvari, qaradır.

Crossbill: Mən möhkəm ayaqları və xarakterik xaç formalı dimdiyi olan kiçik qırmızı quşam.

Magpie: Başım, qanadlarım, quyruğum qaradır, ancaq yanlarda qar kimi ağ tüklər var. Quyruğu uzun və düz, ox kimi, dimdiyi güclü və itidir.

Qarğa: Böyük, uzun bədənə və böyük, güclü ayaqlara sahibəm. Böyük addımlarla gedirəm. Mənim çox böyük və güclü dimdiyim var. Baş, boğaz və qanadlar qara, bədənin qalan hissəsi isə boz rəngdədir.

Tərbiyəçi: Siz nə gözəl insanlarsınız! Quşlar çox düzgün təsvir edilmişdir. Sizin ev tapşırığınız həyətimiz üçün quş yemi etmək idi. Evinizin yaxınlığında quşları bəsləyirsiniz? Bu gün sizi dostlarınıza, valideynlərinizə və tanışlarınıza qışda quşlara kömək etməyə təşviq etmək üçün söyləyə biləcəyiniz bir şeir öyrənməyə dəvət edirəm!

Şeir öyrənmək.

Aleksandr Yaşin. QUŞLARI YEMLEDİN

Qışda quşları bəsləyin.

Qoy hər tərəfdən gəlsin

Ev kimi sənə axışacaqlar,

Eyvanda sürülər.

Onların yeməkləri zəngin deyil.

Mənə bir ovuc taxıl lazımdır

Bir ovuc -

Və qorxulu deyil

Onlar üçün qış olacaq.

Onların neçəsinin öldüyünü saymaq mümkün deyil,

Görmək çətindir.

Amma ürəyimizdə var

Və quşlar üçün isti olur.

Necə unuda bilərik:

Onlar uça bilərdilər

Və qış üçün qaldılar

İnsanlarla birlikdə.

Quşlarınızı soyuqda məşq edin

Sizin pəncərəyə

Mahnısız qalmamaq üçün

Baharı qarşılayaq.

Cümə

Kollektiv tətbiq "Quşlar qidalandırıcılarda" ki"

Məqsəd: vahid kompozisiyalar yaratmağı öyrənin, birlikdə işləməyi öyrənin

(Uşaqlar qrupa daxil olur və xalçada dayanırlar)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, səyahət etməyi xoşlayırsınız?

Tərbiyəçi: İndi ilin hansı vaxtıdır?

Uşaqlar: Qış.

Tərbiyəçi: Səninlə səyahətə gedirik.

Qış gəldi. Yolda yol çağırdı. Gəzintiyə çıxacağıq. Gəl birlikdə gəzək. Yol boyu bir faylda bir-birimizi izləyirik. Beləliklə, meşəyə gəldik. Gəlin birlikdə bir dairədə dayanaq. Meşədə çox gözəldir. Sadəcə bir az soyuqdur. Ağaca baxın, uşaqlar. Burada nəsə asılıb. Bu nədir?

Uşaqlar: Qidalandırıcı.

Tərbiyəçi: Kim onu ​​burada asa bilər?

Uşaqlar: İnsanlar. Meşəçi. Uşaqlar.

Tərbiyəçi: Niyə qışda qidalandırıcıları asmaq lazımdır?

Uşaqlar: İnsanlar qışda quşları qoruyurlar. Quşlar qışda yem ala bilmirlər. Yer qarla örtülmüşdür. Həşəratlar yaza qədər gizləndilər. Quşlar acından ölməsin deyə.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bəsləyiciyə hansı quşlar uçur?

Uşaqlar: Qışlayan quşlar. (sərçələr, döşlər, bulfinches, qarğalar, göyərçinlər, ağacdələnlər, mum qanadları)

Didaktik oyun "Quşlar gəldi".

Məqsəd: fonemik eşitmənin inkişafı.

"İndi quşların adını çəkəcəyəm, amma birdən səhv etdimsə və başqa bir şey eşitsən, əllərini çırpmalısan."

Quşlar gəldi: göyərçinlər, döşlər, leyləklər, qarğalar, qarğalar, makaron.

Quşlar gəldi: göyərçinlər, sansarlar.

Quşlar gəldi: leyləklər, qarğalar, qarğalar və çubuqlar.

Quşlar gəldi:

Göyərçinlər, döşlər,

Çaqqallar və cəldlər,

Quzu qanadları, balalar,

Leyləklər, quqular,

Qu quşları, sığırcıklar.

Hamınız əlasınız!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizə "Yemleyicinin yanında bullfinches" şəklini çəkməyi təklif edirəm. Sizi emalatxanamıza dəvət edirəm. Baxın, uşaqlar, nə gözəl qidalandırıcıdır. Ancaq quşlar hələ onun yanına uçmayıb. Ancaq indi hansı quşların gələcəyini öyrənəcəyik. Tapmacaya qulaq asın.

Mən kiçik bir quş ola bilərəm

Mənim bir vərdişim var

Soyuq necə başlayır

Şimaldan tez bura.

Qara qanadlı, qırmızı döşlü

Qışda isə sığınacaq tapacaq.

Soyuqdan qorxmur

İlk qarla burada

hardansan? hardansan?

Qırmızı döşlü bizə gəldi?

Bütün Sibirə uçdum.

Və mənim adım...

Uşaqlar: Bullfinch.

Tərbiyəçi: Düzdür! Və bu gün biz yaxşı tanış olduğumuz bullfinch və digər qışlayan quşları qidalandırıcıya dəvət edəcəyik. Whatman kağızının bir parçasında ağac budaqlarını göyə çəkəcəyik, yemək və lələkli qonaqlarla qidalandırıcı çəkəcəyik və kəsəcəyik.

Barmaqlarımızın tez və çevik işləməsi üçün gəlin barmaq məşqləri edək!

Bir sütunda altı qarğa var,

Yeddi qarğa - trubada,

Səkkiz - posterdə oturdu,

Doqquz - qarğaları bəsləyir...

Yaxşı, on bir səhərdir,

Hesablamanın sonu budur!

(A. Usaçev)

Uşaqlar qidalandırıcı, bulfinches, sərçələr, döşlər, ağacdələnlər, sasasağanlar, göyərçinlər, çarpaz quşlar və mum qanadları çəkir, kəsir və yapışdırırlar. Kollektiv kompozisiya yaradın

Aplikasiyanı tamamladıqdan sonra uşaqlar öz işlərinə heyran olur və bununla soyunma otağını bəzəyirlər.

Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

MBOU Dalisichskaya orta məktəbi

Ekoloji layihə: “Qışlayan quşlar bizim tüklü dostlarımızdır”

yaşlı qrupda.

Tərbiyəçi:

Kiseleva S.V.

NÖVÜ: təhsil - tədqiqat

MÜDDƏT: qısamüddətli (1 həftə: 15.12.2016 -22.12.2016)

YER: MBOU Dalisichskaya orta məktəbi, məktəbəqədər şöbə

LAYİHƏ İŞTİRAKÇILARI: müəllimlər, uşaqlar, valideynlər

PROBLEM: uşaqlarda qışlayan quşların həyatı haqqında kifayət qədər anlayışın olmaması

daha yaşlı.

MÖVZU:"Qışlayan quşlar bizim tüklü dostlarımızdır."

GİRİŞ
Soyuq mövsümdə qışlayan quşlar həyati suallarla üzləşirlər: özlərini necə qidalandırmaq. Mövcud qida əhəmiyyətli dərəcədə azalır, lakin ona ehtiyac artır. Bəzən təbii qidalar demək olar ki, əlçatmaz olur, buna görə də bir çox quş qışdan sağ çıxa bilmir və ölür. Uşaqlar qışda quşlara kömək etmək bacarıqlarını inkişaf etdirməmişlər.
Müasir şəraitdə məktəbəqədər uşaqların ekoloji tərbiyəsi problemi xüsusilə kəskin və aktuallaşır. Məktəbəqədər uşaqların ekoloji tərbiyəsi vacibdir, çünki bu dövrdə uşaq ən gərgin mənəvi və intellektual inkişaf yolunu keçir. Müasir uşaqların əksəriyyəti təbiətlə nadir hallarda ünsiyyət qurur. Təbii şəraitdə praktiki və tədqiqat fəaliyyəti məktəbəqədər uşaqların ekoloji tərbiyəsində böyük rol oynayır. Uşaq xüsusi idrak bacarıqları əldə edir: müşahidə etməyi, əsaslandırmağı, işi planlaşdırmağı öyrənir, nəticəni proqnozlaşdırmağı, təcrübə aparmağı, müqayisə etməyi, təhlil etməyi, nəticə və ümumiləşdirmələr aparmağı, komandada işləməyi - bir sözlə, idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyi öyrənir. Buna görə də, layihəmizdə iştirak bizə imkan verəcək ki, uşaqların qışlayan quşlar, ac və soyuq qışdan sağ çıxmasına necə kömək etmək barədə bilik və fikirləri maksimum dərəcədə zənginləşdirək; ardıcıl nitq, yaradıcılıq və axtarış fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

HƏDƏF- Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini genişləndirmək və sistemləşdirmək, təbiətə humanist münasibət və quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirmək.
VƏZİFƏLƏR:
1. Uşaqların qışda quşların həyatı, görünüşü, qidalanması haqqında biliklərini genişləndirmək; qışlayan quşları tanımaq və adlandırmaq; quşları çıxardıqları səslərdən və hərəkət üsullarından tanımağı öyrətmək; quşların həyatına qayğıkeş münasibət və maraq inkişaf etdirmək; mövcud mənbələrdən lazımi məlumatları tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
2. Uşaqlarda dinləmə mədəniyyəti bacarıqlarını inkişaf etdirmək, dialoq nitqini inkişaf etdirmək, onları söhbətdə iştirak etməyə həvəsləndirmək, suallara cavab verməyi öyrətməyə davam etmək, şəkil əsasında təsviri hekayə qurmaq, ətraflı mühakimə yürütmək, nəticə çıxarmaq, sifətləri aktivləşdirmək və nitqdə quşları xarakterizə edən fellər.
3. İncəsənət və ədəbiyyat əsərlərinə emosional münasibət inkişaf etdirmək, məcazi söz və ifadələrdən istifadə etmək, qışlayan quşlar haqqında şeirləri əzbərdən ifadəli oxumaq, tapmacalar həll etmək.
4. Quşları bəsləmək, təbiətə və canlılara qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.
5. Uşaqlara rəsmdə bədən formasını və lələk rəngini çatdıraraq quş çəkməyi öyrətmək; yaradıcılığı inkişaf etdirmək, boya və karandaşlarla rəsm çəkmək və lyuk çəkmək bacarığını gücləndirmək.
6. Hərəkət fəaliyyətini, hərəkətlərin koordinasiyasını, kosmosda naviqasiya qabiliyyətini, çevikliyi, reaksiya sürətini, məşqlə qaçmağı, siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını, hərəkətlərin və nitqin koordinasiyasını inkişaf etdirin.
GÖZLƏNİLƏN NƏTİCƏ:
Uşaqların ekoloji tərbiyəsi sahəsində nəticələrin əldə edilməsi gözlənilir: təbiətə emosional, humanist münasibət və quşlara qayğı göstərmək, quşları bəsləmək, canlılara qayğıkeş münasibət bəsləmək, ekoloji savadlı davranış bacarıqlarını aşılamaq. təbiətdə.
Bundan əlavə, bütövlükdə uşağın emosional inkişafı, məntiqi düşünmə qabiliyyətinin formalaşması, lüğətin zənginləşdirilməsi, müşahidə, maraq, idrak fəaliyyətinə marağın inkişafı gözlənilir.

LAYİHƏNİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ.

1. İLK MƏRHƏLƏ
Məqsədlərin qoyulması və tədris prosesinin məzmununun inkişafı.
Material qruplaşması:
1. Bədii ədəbiyyat seçimi:
Aleksandr Yaşin “Quşları qışda bəsləyin”, A. N. Tolstoy “Sağan”, Maksim Qorki “Sərçə”, V. Zotov “Bulfin”, V. Bianki “Titmouse Calendar”, V. Polyakova “Titmouse”, V. Burlak “Qış alması” ", uşaq bağçaları, qışlayan quşlar haqqında tapmacalar və şeirlər, işarələr.

2. Didaktik oyunlar: “Təsvirlə tap”, “Şəkli topla”, “Dördüncü tək”.

3. Bədən tərbiyəsi dəqiqələri: “Balaca sərçələr nəyi oxuyur?”

"Milad ağacının altında qarğalar var."

"Quşlar."

"Gəlin, quşlar, uçaq"

"Çevik döş tullanır."

4. Barmaq oyunları: “Sərçələr”, “Quşlar”, “Sərçə harada nahar etdi?”

Layihənin icra planının tərtib edilməsi.

2. ƏSAS (AKTİV) MƏRHƏLƏ

UŞAQLARLA LAYİHƏ FƏALİYYƏTİNİN PLANI

Uşaq bağçası ərazisində gəzinti - qışlayan quşları müşahidə etmək; quşlar haqqında xalq əlamətləri, quşlar haqqında atalar sözləri
Valideynlərlə iş:
Valideynlər üçün məsləhət "Qışda quşları bəsləyin"
Ev tapşırığı Bilik toplamaq (media, internet, ensiklopedik ədəbiyyat və s.)
Uşaqlarla gəzinti zamanı müşahidə (görünüş, yaşayış yeri, vərdişlər və s.)
Qışlayan quş haqqında şeir öyrənin
Qışlayan quş haqqında tapmacalar tapın
Uşağınızla qışlayan bir quş çəkin
Uşağınızın söz ehtiyatını zənginləşdirin
3. YEKUN MƏRHƏLƏ
- Meşə qurşağında uşaq bağçasının yerində quş bəsləyici qurğunun quraşdırılması
- “Quş bəsləyən” mövzusunda uşaqların və valideynlərin işlərinin sərgisi
- “Lələkli dostlarımız (bullfinch)” mövzusunda tətbiqlər və uşaq rəsmləri sərgisi.

NƏTİCƏLƏR
Uşaqların qışlayan quşlar haqqında üfüqləri genişləndi.
Qrupun təhsil mühiti: ədəbiyyat, illüstrasiyalar, şeirlər, tapmacalar, qışlayan quşlar haqqında hekayələr, "Quşların səsləri" musiqi albomu və bədən tərbiyəsi dərsləri ilə tamamlandı.
Uşaqlarda maraq, yaradıcılıq, idrak fəaliyyəti və ünsiyyət bacarıqları inkişaf etmişdir.
Şagirdlər və onların valideynləri çətin qış şəraitində quşlara kömək etməkdə fəal iştirak ediblər.

Görülən işlərə dair fotoreportaj.

Mövzu üzrə GCD: "Qışlayan quşlar."

Valideynlərlə quş yemləri hazırlamaq.

Uşaq bağçasının ərazisində asma qidalandırıcılar.

Əl rəsmi "Bullfinch".

Tətbiq "Besləyicidə şən bulfinches."

Bədii ədəbiyyat oxumaq.

Maarifləndirici oyunlar oynayırıq.

“Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində metodik iş” nominasiyası

Federal dövlət tələblərinin tətbiqi məktəbəqədər təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi şərti kimi məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təhsil prosesinə inteqrasiya prinsipinin həyata keçirilməsini tələb edir. Bu prinsipi həyata keçirən müvafiq və effektiv üsullardan biri layihə metodudur. Bu, uşağa təcrübə etmək, əldə edilmiş bilikləri sintez etmək, yaradıcılıq və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək imkanı verir. Bu gün sizə layihələrimdən birinin - "Qışlayan quşların" həyata keçirilməsindən danışacağam.

Layihə növü: məlumatlandırıcı və yaradıcı.

Layihə iştirakçıları: orta qrupun uşaqları, şagirdlərin valideynləri, qrupun müəllimləri.

Layihənin icra müddəti: qısamüddətli (1 həftə).

Layihənin aktuallığı: Müasir şəraitdə məktəbəqədər uşaqların ekoloji tərbiyəsi problemi xüsusilə kəskin və aktuallaşır. Məhz məktəbəqədər uşaqlıq dövründə insan şəxsiyyətinin formalaşması və ekoloji mədəniyyətin başlanğıclarının formalaşması baş verir. Ona görə də uşaqlarda canlı təbiətə marağını oyatmaq, ona məhəbbət aşılamaq, onlara ətraf aləmə qayğı göstərməyi öyrətmək çox vacibdir.

“Qışlayan quşlar” layihəsinin mövzusu təsadüfən seçilməyib. Axı, bütün il boyu bizi əhatə edən, insanlara fayda və sevinc gətirən quşlardır. Soyuq mövsümdə qida məhsulları əhəmiyyətli dərəcədə azdır, lakin ona ehtiyac artır. Bəzən təbii qidalar demək olar ki, əlçatmaz olur, buna görə də bir çox quş qışdan sağ çıxa bilmir və ölür. Və biz müəllimlər, valideynlərlə birlikdə şagirdlərə qışlayan quşlar, onların vərdişləri və həyat tərzi haqqında anlayışlarını genişləndirərək, bunu görməyi öyrətməli, uşağın təbiətlə ünsiyyət qurmasına şərait yaratmalıyıq.

Hədəf: qışlayan quşlar haqqında ekoloji biliklərin formalaşdırılması və onlara qarşı məsuliyyətli, diqqətli münasibət.

Tapşırıqlar:

Layihənin mövzusu üzrə mövzu-inkişaf mühitini doldurun.

Uşaqların qışlayan quşlar haqqında üfüqlərini genişləndirin.

Şagirdlərin yaradıcılıq və intellektual qabiliyyətlərinin inkişafına kömək etmək.

Şagirdləri və valideynləri çətin qış şəraitində quşlara kömək etməyə cəlb edin.

Layihə üç mərhələdə həyata keçirilib:

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri:

Mərhələ I - hazırlıq.

Uşaqlar və valideynlərlə məqsəd və vəzifələrin müzakirəsi.

Layihənin həyata keçirilməsi üçün lazımi şəraitin yaradılması.

Uzunmüddətli layihə planlaması.

Problem üzrə metodiki materialların işlənib hazırlanması və toplanması.

II mərhələ - əsas (praktiki).

Məktəbəqədər uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini genişləndirmək üçün effektiv metod və üsulların tədris prosesinə daxil edilməsi.

III mərhələ son mərhələdir.

Layihənin nəticəsinin təqdimat şəklində təqdimatı.

“Ən yaxşı quş bəsləyən” sərgisində valideynlərin təşkili və iştirakı.

“Quş festivalı” yekun tədbirinin keçirilməsi.

Həftə sonu ərəfəsində valideynlərə həftənin mövzusu deyilir və ev tapşırığı verilir:

• Uşağınızla birlikdə qidalandırıcı hazırlayın.
• Yemək əlavə edərək, uşağın söz ehtiyatını inkişaf etdirin.

2. Qışlayan quşlar haqqında şeirlər əzbərləyin.

3. Qışlayan quşlar haqqında tapmacalar tapın.

4. Kitab və jurnallarda illüstrasiyalarda qışlayan quşlara baxın, uşaq bağçasına kitab gətirin.

5. Uşaqlarla kitablara baxarkən qarşıma məqsəd qoymuşdum ki, bütün həftə qışlayan quşlar haqqında danışaq. Uşaqların köməyi ilə layihənin həyata keçirilməsi üçün plan tərtib etdik. Uşaqlar filmlərdən, ensiklopediyalardan, təqdimatlardan və s.-dən quşlar haqqında öyrənməyi planlaşdırırdılar.

I. Oyun fəaliyyəti:

1. Didaktik oyunlar.
2. Rol oyunları.
3. Teatrlaşdırma.
4. Açıq hava oyunları.
5. Nəfəs alma məşqləri.
6. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün məşq.

II. Koqnitiv fəaliyyət:

1. Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması.
2. FEMP.

III. Söhbətlər.

IV. Problemli vəziyyətin həlli.

V. Qışda quş müşahidəsi.

VII. Ünsiyyət.

VIII.Yaradıcı hekayələr.

IX. Bədii yaradıcılıq:

1. Rəsm.
2. Plastilindən modelləşdirmə.
3. Ərizə.

X. Musiqi.

XI. Valideynlərlə iş.

Layihənin həyata keçirilməsinin ətraflı məzmunu təqdimatda təsvir edilmişdir.

Layihə növü: informasiya və yaradıcılıq.

Layihə növü: qrup.

Müddət: qısa.

İştirak edən uşaqların yaşı: 5-6 il.

İştirakçılar: müəllim, qrupun uşaqları və valideynləri.

Uyğunluq:

Soyuq mövsümdə qışlayan quşların qidalanması həyati əhəmiyyət kəsb edir. Mövcud qida əhəmiyyətli dərəcədə azalır, lakin ona ehtiyac artır. Bəzən təbii qidalar demək olar ki, əlçatmaz olur, buna görə də bir çox quş qışdan sağ çıxa bilmir və ölür.

Diaqnostik söhbət apardıqdan və uşaqlara nümayiş materialı (qışlayan quşların təsvirləri olan kartlar) təklif etdikdən sonra müəyyən etmək mümkün oldu ki, sorğuda iştirak edən 22 şagirddən qrupun yarısından azı (10 uşaq) təqdim olunan quşların demək olar ki, hamısını tanıyıb və düzgün adlandırıb. ; hər üçüncü (8 uşaq) 6 quşu tanıyıb əminliklə adlandıra bilirdi, hər səkkizinci (4 uşaq) isə yalnız 4 quşu xatırlayıb adlandıra bilirdi. Buradan belə çıxır ki, uşaqların təbiətdəki quşları müşahidə etmək təcrübəsi azdır. Sorğuda iştirak edən uşaqların əksəriyyəti qışda quşlara kömək etmək bacarığına malik deyil.

Hədəf: qışlayan quşlar haqqında biliklərin genişləndirilməsi və zənginləşdirilməsi.

Tapşırıqlar:

1. Uşaqların qışlayan quşlar, insanların qışlayan quşların həyatında rolu haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

2. Qrupun inkişaf mühitini layihə mövzusu ilə bağlı materiallar və avadanlıqlarla doldurun.

3.Çətin vaxtlarda quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

Hazırlıq mərhələsi

— Uşaqların qışlayan quşlar haqqında bilik səviyyəsinin müəyyən edilməsi.

- Valideynlərin anketi.

— Layihənin mövzusunun, məqsədlərinin, strategiyalarının və mexanizmlərinin müəyyən edilməsi.

— Bu mövzuda lazımi ədəbiyyatın seçilməsi.

Əsas mərhələ.

Uşaqlarla qarşılıqlı əlaqə.

1 həftə.

Tapşırıq: uşaqların qışlayan quşlar, qışlayan quşların həyatında insanların rolu haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Bazar ertəsi - söhbət "Quşlar haqqında nə bilirsiniz?"

çərşənbə axşamı - didaktik oyunlar “Quşlar yemlikdə”, “Qışda hansı quşları görmürsən”.

Məqsəd: Uşaqların qışlayan quşların yaşayış xüsusiyyətləri (nə yedikləri) haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq.

düyü. 1. Qışlayan quşlar.

Bədii ədəbiyyat oxumaq: V. Zvyagina “Sərçə”, S. A. Yesenin “Qış oxuyur, çağırır”, T. Evdoshenko “Quşların qayğısına qal”, Y. Nikonova “Qış qonaqları”.

Kitab və jurnallarda illüstrasiyalarda qışlayan quşların təsvirlərinə baxmaq.

çərşənbə - Qışlayan quşlar haqqında tapmacalar tapmaq.

Rəsm "Küçə budağında bulfinches"

Hədəf. Bullfinches görünüşünü çatdırmaq üçün məlumat əldə edin.

cümə axşamı — açıq hava oyunları üçün quş təsvirləri olan papaq və maskaların hazırlanması.

düyü. 2. Magpie maskası.

Cümə - didaktik oyunlar "Dördüncü tək", "Bir - çox".

Həftə 2.

Tapşırıq: qrup otağının inkişaf mühitini layihə mövzusunda material və avadanlıqla doldurmaq.

bazar ertəsi – kitab guşəsinə quşlar haqqında ədəbiyyat seçimi əlavə edin.

çərşənbə axşamı - N. Rubtsovun “Sərçə” şeirini əzbərləmək.

çərşənbə — albom dizaynı: “Qışlayan quşlar”.

cümə axşamı — quşlar haqqında tapmaca və şeirlərdən ibarət kartotekanın tərtib edilməsi.

— qidalandırıcıya gələn quşların müşahidələrinin gündəliyinin aparılması (gündəlik).

düyü. 3. Qış quşlarına baxış təqvimi. 1 - böyük; 2 - hazırlıq qrupu.

Cümə — “Qışlayan quşlar” posterinin dizaynı.

Həftə 3.

Tapşırıq:çətin anlarda quşlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək.

Bazar ertəsi - "Quşlar üçün qışlamaq çətindir" söhbəti.

çərşənbə axşamı - A. Prokofyevin “Bullfinches”, A. Bartonun “Mum qanadları” şeirlərini, dil fırıldaqlarını, quşlar haqqında qafiyələri əzbərləmə.

çərşənbə - rəsm "Mənim sevimli quş".

cümə - incə oxumaq ədəbiyyat: L. Voronkova “Quş bəsləyənlər”, V. Suxomlinski “Titmouse məni necə oyadır”, O. Qriqoryeva “Tit”, A. Yaşin “Qışda quşları bəslə”;

— quşlar üçün yem hazırlamaq;

— açıq oyunlar “Quşların miqrasiyası”, “Yuyalarda quşlar”, “Bayquş - bayquş”;

Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə

1 həftə.

bazar ertəsi – "Qışlayan quşlar" ekranının dizaynı.

Həftə 2.

Məsləhətləşmələr – "Qışda quşları bəsləyin" « Qışa qaldılar, onlara kömək edəcəyik”.

Son mərhələ.

Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə

Sənətkarlıq müsabiqəsi- “Quş yemləri hazırlamaq”

Şəkil 1. Qidalandırıcıda quşlar.

Uşaqlarla qarşılıqlı əlaqə.

Viktorina "Kim quşlar haqqında daha çox bilir?"

Hədəf: qışlayan quşlar və onları ayırd etmək bacarığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Gözlənilən nəticə:

Uşaqlar qışlayan quşlar haqqında biliklər sistemini inkişaf etdirdilər;

— qışlayan quşların həyatı haqqında vahid anlayışın formalaşdırılması üçün qrupda lazımi şərait yaradılmışdır.

Uşaqlarda quşlara kömək etmək arzusu var qış vaxtı ilin.

Layihənin yayımı:

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin pedaqoji şurasında iş təcrübəsindən mesaj ilə çıxış.

Layihənin perspektivləri: Gələcəkdə “Köçəri quşlar” yaz layihəsi hazırlamağı planlaşdırıram.

5-6 yaşlı uşaqlarla "Titmouse Day" bayramının ssenarisi

Tapşırıqlar:

• uşaqların ətrafdakı dünyanı müstəqil araşdırmaq cəhdlərini dəstəkləmək və stimullaşdırmaq, onun obyektləri arasında əlaqə yaratmaq;
• uşaqlara yanımızda yaşayan quşlara qulluq etməyi öyrətməyə davam edin;
• ekoloji biliklərdən və praktiki təcrübədən məhsuldar fəaliyyətdə istifadə etmək.

Materiallar və avadanlıqlar: noutbuk, proyektor, ekran, “Bu dünya necə də gözəldir” (sözləri V. Xaritonova, musiqisi D. Tuxmanova), “Üç titmice rəqs edirdi” (sözləri A. Bartoya aiddir, çex xalq melodiyası, aranjiman) mahnılarının audioyazısı M. Rauchverger tərəfindən), dəzgah, qışlayan və köçəri quşların şəkilləri, yemlik, quş yuvası, günəbaxan tumları, bişmiş düyü, donuz yağı, kraker, çiy yulaf ezmesi, qoz-fındıq, quru meyvələr, pendir, qaşıq, plastik nimçələr və qablar, önlük.

Lüğətin aktivləşdirilməsi: qışlayan quşlar, "Titmouse Day", inqrediyentlər, günəbaxan toxumu, yulaf ezmesi, düyü, konteyner, quru meyvələr.

Tədbirin gedişi

Səslərsəs yazısı"Bu dünya necə də gözəldir" mahnıları. Musiqi zalı qışlayan quşları əks etdirən rəsmlərlə, “Quşlara diqqət yetirin”, “Bağlarda daha çox döşlər - daha az zədələnmiş almalar” mövzusunda plakatlarla bəzədilib.

pedaqoq. Salam uşaqlar. Əbəs yerə “Bu dünya necə də gözəldir, bax!” mahnısını daxil etməmişik. Bizi dayanıb ətrafa baxmağa çağıran odur. Bəli, bu, həqiqətən də möcüzələr və sirlərlə dolu gözəl bir dünyadır. Hər gün onun sirləri ilə qarşılaşırıq. Bəzən tələsik, onlara fikir vermədən keçirik. Bəzən təsadüfən təbiətin hansısa sirrini təxmin etməyə çalışırıq.

Təbiətin inanılmaz heyrətamiz dünyası quşlar dünyasıdır. Quşlar planetimizin bütün guşələrində yaşayır. Onlar bizi gözəl nəğmə və müxtəlif lələklərlə sevindirirlər. Quşların nəğməsi olmasa, dünya darıxdırıcı olardı.

“Three Tits Dced” mahnısı ifa olunur, sözləri A. Bartoya, çex xalq melodiyası, aranjiman M. Rauçvergerə məxsusdur.

pedaqoq. Beləliklə, qızıl payız söndü, ağacların tacları incəldi. Onlar yarpaqlardan ibarət rəngli paltarlarını atdılar. Sentyabr yıxılan yarpaqlarla, oktyabr ayı yağışla səs-küylü, noyabr isə bizi ilk şaxtalarla qarşıladı.

Çöldə havalar soyuyan kimi bir çox quşlar, sanki kimsə onları qorxutmuş kimi hay-küy salmağa başladı. Bu niyə baş verir?

Müxtəlif növ quşlar var:

Bəzi insanlar çovğundan qorxurlar

Və qış üçün uçurlar

Yaxşıya, isti cənuba.

Digərləri fərqli insanlardır:

Şaxtada meşənin üstündə dövrə vururlar,

Onlar üçün vətəndən ayrılıq

Şiddətli soyuqdan daha pis.

Onların qıvrılmış tüklərinə

Qar dənəcikləri yapışmaz,

Onlar da tozların altındadırlar

Onlar isinmək üçün əylənirlər.

K. Məhəmmədi

Uşaqlar cavab verir.

pedaqoq. Bəli, bəzi quşlar daha isti iqlimlərə uçdu, bəziləri isə əksinə, qış üçün bizə uçdu. İndi qışlayan və köçəri quşları bildiyinizi yoxlayacağıq.

“Qışlayan quşları tap” oyunu oynanılır..

Müəllim uşaqları quş şəklini seçməyə dəvət edir.

pedaqoq.İndi isə quş sürüsünə çevriləcəksən. Adi musiqi səsinə görə qışlayan quşlar bir sürüdə, köçəri quşlar isə başqa bir sürüdə toplaşmalıdır. Sonra hər bir sürü baxır ki, onların sıralarında yad adam varmı?

Oyun kartların mübadiləsi ilə təkrarlanır.

düyü. 4. Oyun üçün kartlar.

pedaqoq. Bilirsiniz ki, uzun müddət Rusiyada 12 noyabr qeyd olunurdu? Titmouse günü- qışlayan quşların görüş günü. Uzun müddət insanlar bu gün üçün qidalandırıcılar hazırladılar, quşlar haqqında şeirlər oxudular, tapmacalar soruşdular, oynadılar və qış quşlarına heyran qaldılar. Niyə bu gün "Titmouse Day" adlanır? Bəli, çünki insanlar deyirdilər ki, "titmouse Rusiya üçün Tanrının quşudur". Əvvəllər, köhnə günlərdə bu barədə fal danışırdılar: çörək qırıntıları, piy parçaları atdılar və müşahidə etdilər: əgər titmouse əvvəlcə piyi dəmləməyə başlasa, evdə mal-qara olacaq; çörək qırıntıları, sonra evdə firavanlıq olacaq. İnsanlar deyirdilər ki, "titmouse kiçik quşdur, amma bayramını bilir". Quşlarla əlaqəli başqa hansı əlamətləri bilirsiniz?

Uşaqlar cavab verir.

pedaqoq. Qış üçün təkcə titmouse quşu bizimlə qalmır, digər quşlar da meşələrimizdə və parklarımızda qışın soyuğunu gözləyir. Qışda quşlara necə kömək edə bilərik?

Uşaqlar cavab verirlər ki, yemlər düzəldə, yemək gətirə və quşları bəsləyə bilərlər.

pedaqoq. Bəli, bizim vəzifəmiz qışda quşların acından ölməsinin qarşısını almaq, onlara yemliklər hazırlamaq və gündəlik yemləməkdir. Lələkli dostlar fayda gətirir, amma neçəniz nə bilirsiniz?

Əvvəlcədən hazırlanmış uşaqlar növbə ilə danışırlar

1 uşaq. Ağacdələnlər, sığırcıklar və döşlər çox sayda həşəratı məhv edir. Titan gündə çəkisi qədər həşərat yeyir.

2ci uşaq. Sığırcıklar ailəsi gündə 350 tırtıl, böcək və ilbizləri məhv edir.

3 uşaq. Qaranquşlar ailəsi yayda bir milyona yaxın müxtəlif zərərli həşərat ehtiva edir.

4 uşaq. Qala gündə 400-ə qədər qurd və bitki zərərvericilərini məhv edir.

5 uşaq. Quşlar alaq otlarının toxumlarını və meyvələrini dəyir və ərazinin çirklənməsini azaldır.

6 uşaq. Bir çox quş nizamlıdır və ərazinin yaxşılaşdırılmasına töhfə verir.

pedaqoq. Və biz hər şeyi etməliyik ki, tüklü dostlarımız daim bizim qayğımızı hiss etsinlər.

pedaqoq. Uşaqlar və onların valideynləri qidalandırıcılar hazırladılar, gəlin onlara nəzər salaq.

Böyüklər və uşaqlar qidalandırıcıları göstərir və onların necə hazırlandığını söyləyirlər.

Şəkil 2. Quş qidalandırıcıları.

pedaqoq.İndi sizi əyləncəli tapşırıq gözləyir. Bu saatda neçə quş uçduğunu sayın?

Bir qidalandırıcı düzəltdik
Yeməkxana açdıq.
Nuthat, meşə qonşusu,
Qışda sizin üçün nahar olacaq.
Həftənin ilk günü ziyarət edin.
Titmice bizə uçdu.
Və çərşənbə axşamı, bax,
Buğalar gəldi.
Üç qarğa çərşənbə günü idi.
Onları nahar üçün gözləmirdik
Və cümə axşamı dünyanın hər yerindən -
Tamahkar sərçə sürüsü.
Cümə günü yeməkxanamızda
Göyərçin sıyıqdan həzz alırdı.
Və şənbə günü tort üçün.
Yeddi qırx uçdu.

Z. Aleksandrova “Yeni yeməkxana”

Mən sizə bu problemi simulyasiya etməyi təklif edirəm. Lazımi miqdarda quşların şəkillərini seçin və onları qidalandırıcıya qoyun.

Yemləyicinin maketi və quşların şəkilləri nümayiş etdirilir. Uşaqlar maqnitlərdən istifadə edərək quşların şəkillərini qidalandırıcıya yapışdırırlar.

düyü. 6. Qidalandırıcı modeli.

pedaqoq. Besləyicimizə neçə muskat, döşlər, sərçələr, göyərçinlər, ağsağanlar uçdu? Suallara cavab verin:
1. Bəsləyiciyə ilk uçan quşlar hansı olub?
2. Qarğalar həftənin hansı günü uçurdular?
3. Neçə qarğa uçdu?
4. Göyərçin qidalandırıcıda nə yeyirdi?
5. Saqqızlar özlərini nə ilə rəftar edirdilər?
6. Qidalandırıcıda neçə qırx var idi?
Yaxşı, bu tapşırığı tamamladın!

pedaqoq. Bu gün Siniçkinin bayramı olduğundan, ad günü qızları yemək hazırlamalıdırlar. Bayram süfrəsində əsas yemək nədir?

Uşaqlar müxtəlif cavablar təklif edirlər.

Şəkil 3. Quşlar üçün yeməklər.

pedaqoq. Döşlər üçün tort hazırlamağı təklif edirəm. Tortumuz üç qatlı olacaq və hər qat üzərində bir qrup işləyəcək. Üç qrupa bölün və masaya yaxınlaşın. Masanın üstündə tortu hazırlamaq üçün lazım olacaq inqrediyentlər var.

Birinci qrupa tapşırıq. Siz tortun ən böyük qatını hazırlamalısınız. Bu təbəqənin əsas maddələri ərinmiş donuz yağı, çörək qırıntıları və günəbaxan toxumlarıdır. Sizin vəzifəniz bütün maddələri qarışdırmaq və onları böyük bir konteynerə yerləşdirməkdir.

İkinci qrupa tapşırıq. Tortun orta qatını hazırlamalı olacaqsınız. Tərkibi: qaynadılmış düyü, soyulmuş duzsuz qoz-fındıq, pendir. Hər şeyi qarışdırın və orta ölçülü bir konteynerə qoyun.

Üçüncü qrupa tapşırıq. Ən üst təbəqəni bişirəcəksiniz - ən kiçikdir. Tərkibi: isladılmış yulaf ezmesi, quru meyvələr. Hər şeyi qarışdırın və kiçik bir qaba qoyun.

Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.

pedaqoq. Tortlar hazırdır. İndi onları sərtləşdirmək üçün bir müddət soyuducuya qoymaq lazımdır. Bu arada dincələcəyik, viktorina keçirib mahnı oxuyacağıq!

“Quşlar haqqında nə bilirik” viktorinası keçirilir.

Yetkinlər sual verir, uşaqlar cavab verir. Ən çox düzgün cavab verən iştirakçı qalib gəlir.

Viktorina üçün suallar:

1. Yer üzündəki ən böyük quş hansıdır?

2. Yer üzündə ən kiçik quş hansıdır?

3. Hansı quşlar uça bilməz?

4. Bataqlıqlarda hansı quşlar rəqs edir?

5. Cücələr, hansı quş anasını tanımır?

6. Hansı quş “meşə həkimi” adlanır?

7. Hansı quş “meşə nizamlısı” adlanır?

"Quş konserti" oyunu oynanılır.

Üç uşaqdan ibarət hər qrupa bir quş adı verilir və bu quşların necə oxuduğunu xorla nümayiş etdirmələri xahiş olunur:

Sərçələr - cıvıldamaq - cıvıldamaq.

Tits - ting - ting.

Qarğa - maşın - maşın.

Ağacdələn - trrr - trrr.

Bullfinch - du - du - du.

Crossbill - clack - clack - clack.

Waxwing - tyur - tyr - tyr.

pedaqoq. Tortlar hazırdır, indi üç qatlı tort düzəldək və onu qurudulmuş meyvələr və şəkərli meyvələrlə şənliklə bəzəyək.

Uşaqlar dondurulmuş tortları çıxarır, piramida kimi bir-birinin üstünə düzür və bəzəyirlər.

Şəkil 4. Quşlar üçün tort.

pedaqoq.İndi tortumuz hazırdır. Uşaqlar, xatırlayaq ki, qışda tüklü dostlarımız üşüyür və ac olurlar. 10 döşdən yalnız biri yaza qədər sağ qalır. Və bizim vəzifəmiz qışlayan dostlarımızın qışda aclıqdan ölməsinin qarşısını almaqdır. Budur, titmouse gəldi.

Tit(əvvəlcədən hazırlanmış uşaq).

Qış günü getdikcə qısalır.
Nahar etməyə vaxtınız olmayacaq,
Günəş hasarın arxasında batacaq.
Ağcaqanad deyil, milçək deyil
Sadəcə hər yerdə qar və qar var.
Yaxşı ki, qidalandırıcılarımız var
Mehriban bir insan tərəfindən hazırlanmışdır.

Yu. Sinitsyn

pedaqoq. Uşaqlar, sizə bir ailə tapşırığı var. Həyətinizdə quş yemləri asın və qışda quşlarınızı bəsləyin. İndi hamınız geyinəndə biz bayıra çıxıb ərazidə qidalandırıcılar asacağıq. Onlara yemək tökəndə de: “Quş, quş, ovucumdakı qırıntılar budur”. Görüşümüzün sonunda hər bir iştirakçıya “Quşlar nəyi sevir” və “Quşları necə bəsləmək olar” kitabçalarını vermək istəyirəm. Onları dostlarınıza, tanışlarınıza və qonşularınıza ötürün. Quşlarınızı müntəzəm olaraq bəsləməyə başlasanız, onlar sizin daimi qonaqlarınız olacaqlar!

Qışda quşları bəsləyin

Qoy hər tərəfdən gəlsin

Ev kimi sizə axışacaqlar

Eyvanda sürülər.