A.F adına Hərbi Kosmik Akademiyası. Mozhaisky: üç əsrlik yol (3 şəkil)

Mozhaisky Akademiyasının simvolları

Mozhaisky Akademiyası Sankt-Peterburqda ciddi və abituriyentlər arasında çox məşhur olan hərbi universitetdir. Onun fərqləndirici xüsusiyyəti odur ki, o, ilk növbədə aerokosmik qüvvələr üçün kadr hazırlayır. Amma ordunun digər qolları və hüquq-mühafizə orqanları da bu divarlardan kadr ehtiyatı çəkirlər.

Mozhaika-nı hədəf almağa dəyərmi? Gəlin bunu anlayaq.

Bu yazıda Akademiyanın rəsmi reqaliyasını, tələbə və müəllimlərin və ya fakültələrin sayını təsvir etməyəcəyəm. Bütün bunları özünüz rəsmi internet saytında tapa bilərsiniz. Məni başqa bir şey maraqlandırır: ümumiyyətlə Mozhaika-da qeydiyyatdan keçməyə dəyərmi, bu qərarın müsbət və mənfi cəhətləri.

Beləliklə, onlar sizi gözləyirlər:

Yüksək rəqabət

Sadə dillə desək, nəzərə alın ki, hər hansı bir fakültə üçün bir yerə təxminən 2 nəfər, bir az çox və ya daha az rəqabət var.

Mozhaikada müsabiqə:

• Qızlar üçün - hər yerə 10 nəfər
• oğlanlar üçün bir yerə 1,5 - 3,5 (orta hesabla 2) nəfər.

Qeyd edək ki, qızlar arasında müsabiqə hər yer üçün 10 nəfərlə məhdudlaşır. Və hər il daha çox qızlar qəbul imtahanlarına gəlir.

Ən böyük rəqabət hansı fakültədədir?

Qəribədir ki, orta ixtisas təhsili fakültəsinə (hər yerə 3,5 nəfər). DİM orta ixtisas təhsili fakültəsidir, tədris müddəti 2 il 10 aydır. Mülki həyatda deyərlər, peşə məktəbi. Ondan sonra yerölçən və ya topoqrafik, texniki, hesablama və növbə rəisi vəzifələrində xidmətə gedirlər. Və bütün bunlar gizir rütbəsi ilə. Razılaşın, bu uşaqların valideynləri daha çox şey xəyal edirlər.

Akademiya rəhbərliyi bütün bu rəqəmlərə deyil, qəbulun özünə diqqət yetirməyi təklif edir. Hər yerə təqdim olunan ərizələrin sayı haqqında deyil, öz ballarınızı düşünün.

Mozhaisky Akademiyası. kazarma

Siz real olaraq hansı fiziki (bədən tərbiyəsi) ballarını əldə edə bilərsiniz?

Daxil olarkən ən vacibi peşəkar uyğunluq kateqoriyasıdır. Müsabiqə siyahısındakı yerləri sıralamaq üçün istifadə olunur və Vahid Dövlət İmtahanı və Fiziki İmtahandakı balların cəmi o qədər də təsir etmir. Əslində, oğlanlar üçün 25-dən 100-ə qədər fiziki hazırlıq balları ilə daxil olmaq mümkündür, lakin qızlar üçün daha çox lazımdır, çünki rəqabət daha yüksəkdir.

Qəbul edildikdən sonra üç məşq aparılır:

• Oğlanlar - 3 km kross qaçışı, 100 metr məsafəyə qaçış və təkanla qaldırma.
• Qızlar - 1 km, 100 m qaçış və bədəni yalançı mövqedən qaldırmaq.

3 məşqin nəticələrinə əsasən 195-dən 300-ə qədər bal toplasanız (hər üç məşq üçün xal toplanır) bədən tərbiyəsi üzrə maksimum 100 bal toplaya bilərsiniz. Digər tərəfdən, minimal bal ilə müraciət edə bilərsiniz - bədən tərbiyəsi üçün bu 25 baldır.

Hansı İSTİFADƏ ballarını real şəkildə əldə edə bilərsiniz?

Əslində, qəbul üçün Vahid Dövlət İmtahanı ballarının aşağı həddə çatması kifayət edə bilər. Bu:

• Rus dili 36
• fizika 36
• riyaziyyat 27
• coğrafiya 37

Niyə belədir? Yekun nəticələriniz ilk növbədə peşəkar uyğunluq kateqoriyası ilə müəyyən edilir. Bir kateqoriya (ən yaxşı) almısınızsa, o zaman Vahid Dövlət İmtahanı daha yaxşı olan siyahılardakı uşaqlardan irəlidə olacaqsınız.

Ancaq bu hamısı deyil. Namizədlər psixoloq və test imtahanından keçəcəklər.

Test

Testlər qruplara bölünür. Mütləq insanın şəxsi xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə yönəlmiş testlər (tarazlıq səviyyəsini, normallığını yoxlayacaqlar - axırda əlinizə silah qoyacaqlar) və motivasiya testləri (orduda xidmət etmək və nizam-intizama tabe olmaq istəyi ilə bağlı) olacaq. , yuxarılar və qaydalar).

Ərizəçinin şəxsi nailiyyətləri varsa - məsələn, GTO nişanı, yerli olimpiadalarda mükafatlar, idman kateqoriyaları və s. - burada sənədləri göstərmək və ərizə formasına məlumat daxil etmək lazımdır. Bu nailiyyətlər birbaşa Vahid Dövlət İmtahanına xal vermir, lakin psixoloq tərəfindən testin keçməsinə və nəticələrinə təsir göstərir.

Ciddi seçim və sonrakı çətinliklər

Hər cür çətinliklərə hazır olun. Bunlar ümumiyyətlə hərbi təlimlə, xüsusən də Mojaysk Akademiyası ilə bağlıdır.

Qəbul məhdudiyyətləri

Məsələn, uşaqlar tez-tez yağışda bədən tərbiyəsi ilə məşğul olurlar və kimsə xəstələnsə, son tarixləri olan tibbi müayinədən (MEK) keçə bilməz (sadəcə sağalmağa vaxtınız olmaya bilər).

Və ya uşaq yüngül düz ayaqla səyahət edir və tibbi şura artroz diaqnozu əlavə edir - vəssalam, o, yararsızdır.

Qeydiyyatdan keçdikdən sonra kursantlar da azadlıqlarına bir çox məhdudiyyətlərlə üzləşəcəklər. Və bunun üçün əvvəlcədən zehni hazırlaşmaq lazımdır.

Mozhaisky Akademiyasında and 2017

• İmtahanlardan və testlərdən keçdikdən sonra və təlim başlamazdan əvvəl kursantların artıq evə getməsinə icazə verilmir.
• Giriş seçimi zamanı yaşayış şəraiti spartan idi (demək olar ki, gündəlik yağış və sızan çadırlar, həftədə bir dəfə isti duş, şəxsi və qiymətli əşyaların oğurlanması).
• Sosial şəbəkələrdən istifadə və internetdə ünsiyyət məhduddur.
• Mojayski Akademiyasının kursantlarına Akademiyada bütün təhsil müddəti ərzində avtomobil sürmək qadağandır.

Bu kifayətdir, yoxsa daha çox ehtiyacınız var? İnanın ki, saç düzümü və davranış vərdişlərindən başlayaraq bir çox məhdudiyyətlər olacaq.

Peyvəndlər

Rusiyada milli peyvənd təqvimi var, burada körpələr doğum evində peyvənd olunmağa başlayır.

Mozhaikaya (hər hansı digər hərbi universitet kimi) daxil olduqda, ərizəçinin təqvimlə müəyyən edilmiş bütün peyvəndlər haqqında qeydləri olan bir peyvənd kartı olmalıdır. Əgər onlar yoxdursa, onları edin və nə qədər tez bir o qədər yaxşıdır, çünki bir çox peyvənd təkrar peyvənd tələb edir.

Siz peyvəndsiz qəbul olunmayacaqsınız (onlar qəbul üçün yararsız hesab olunacaqlar) və sizin allergik olub-olmamağınızın və ya ananızın ideoloji səbəblərə görə peyvənddən imtina etməsinin fərqi yoxdur.

İntizam əsasında xaric edilməsi

Zarafat və itaətsizlik mümkündürmü? Yaxşı çıxış etsəniz, yalnız davranışınıza görə qovula bilərsiniz. Yeri gəlmişkən, kursantların dediyinə görə, son illərdə hər hansı bir qanun pozuntusuna görə tələbələri qovmaq adət halını alıb. Bunun nə qədər təhqiredici olacağını başa düşürsən.

Digər tərəfdən, burada təhsil almağın bir çox üstünlükləri var.

Mozhaisky Akademiyasının üstünlükləri

İxtisasların böyük seçimi

Bütün proqramlar üzrə 40-a yaxın ixtisaslar var ki, onlar üzrə təlimlər verilir ki, bu, hətta fərasətli tələbəni də qane edir. Mozhaikanın kadr mənbəyi olduğu hərbi kosmik donanma haqqında da heç nə demək olmaz. Ümumiyyətlə, hər kəs öz zövqünə uyğun bir ixtisas tapacaq.

Məsələn, mütəxəssis hazırlığı ixtisası.

İxtisas üçün ixtisaslar, Mozhaika, 2018

Həqiqətən də bunu dostluq etmədən edin

Kronizm olmadan bunu etmək olduqca mümkündür. Sadəcə, qəbul imtahanlarında yaxşı nəticə göstərmək və layiqli şəxsi keyfiyyətlər nümayiş etdirmək lazımdır (seçim prosesində psixoloqun rolu həqiqətən də vacibdir, təkcə şou üçün deyil).

2017-ci ildə daxil olan abituriyentlərin atalarından birinin dediyinə görə, bir söz qoymaq imkanı olsaydı, mütləq istifadə edərdi, amma belə bir fürsət yox idi və oğul təkbaşına kifayət qədər uğurla daxil oldu.

Təhsilin keyfiyyəti

Məzunların əksəriyyəti, o cümlədən son illər aldıqları təhsildən razıdırlar.

Yaxşı bir akademiya və sizə lazım olanı öyrətdikləri nadir akademiyalardan biri! Amma nizam-intizam çox sərtdir, hər hansı bir səhvə görə sizi qovarlar!

Kadet 2017-dən rəy

Məzunların yüksək vəzifələrə və vəzifələrə yüksəlmək üçün real imkanları var. Məsələn, məzunlar arasında müdafiə nazirinin keçmiş müavini (Vladimir Popovkin), məşhur kosmonavt pilot (Yuri Şarıqin), general-leytenant və Baş Qərargah rəisi (Stanislav Suvorov) və bir çox başqa tanınmış şəxslər var.

Karyeralarının başlanğıcı olaraq, bütün məzunlar zabit kimi xidmət etmək üçün təyinat alacaqlar.

Gördüyünüz kimi, haradan başlamaq və hara səy göstərmək lazımdır.

Məişət şəraiti

İlkin hazırlıq zamanı kursantlar kazarmalarda yaşayırlar. Yaşayış şəraiti kifayət qədər məqbuldur, hər bir şəraiti təmiz və yaşayış üçün əlverişlidir.

Mozhaisky Akademiyası. kazarma

Yaxşı yeməkxana (rəylərə görə, yemək kifayət qədər layiqdir), kazarma təmir olunur.

Mozhaisky Akademiyasında yeməkxana, Sankt-Peterburq

Akademiyanın rəsmi materiallarından təqdim olunan fotolar kursantların nə ilə qarşılaşacaqlarını nümayiş etdirir.

Mədəni asudə vaxt

Unutmayın ki, bura Rusiyanın mədəniyyət paytaxtı Sankt-Peterburqdur. Akademiya bütün növ muzeylər, sərgilər və teatrlarla “dostdur” və tələbələr mütəmadi və mütəşəkkil şəkildə mədəniyyət yerlərini ziyarət edirlər.

Ümumiyyətlə, uşaq təkcə hərbi ixtisas almayacaq, həm də Sankt-Peterburqda mədəni asudə vaxt keçirəcək ki, bu da kənddən gələn uşaqlar (və onların valideynləri) üçün xüsusi maraq doğura bilər.

Xülasə

Orduya və hərbi təhsilə mənfi münasibət bəsləyən, qəbul olunmayan və ya təlimdən sonra evə göndərilənləri nəzərə almayacağıq. Mozhaisk Akademiyası haqqında qalan rəylər əsasən müsbətdir.

Mozhaika abituriyentlərinin və kursantlarının rəylərini ümumiləşdirsək, aşağıdakı şəkli alırıq.

Onlar haqqında müsbət danışırlar:

• təhsilin keyfiyyəti
• kazarma və yaşayış şəraiti
• mədəni və təşkil olunmuş asudə vaxt

Neytral və ya yaxşı:

• qidalanma

Mənfi:

• qəbul zamanı ciddi seçim
• abituriyentlər üçün düşərgədə pis yaşayış şəraiti
• cinayətlərə görə qovulma ilə çox ciddi intizam
• təlim obyektlərinin köhnə hissəsi

Ümid edirəm ki, indi nə ilə qarşılaşdığınızı daha yaxşı başa düşdünüz.

Əgər Sankt-Peterburqdan xoşlanırsınızsa, özünüz üçün hərbi karyera seçmisiniz və Mozhaika fakültələrindən biri sizə müraciət edir - bunun üçün gedin. Üstəlik, eyni vaxtda başqa bir universitetə ​​qəbul oluna və ya mülki həyatda oxuyarkən qeydiyyatdan keçə biləcəksiniz - qəbul edildikdə sertifikatın surətini tələb edəcəklər, orijinalı sifarişdən sonra götürüb geri gətirmək olar.

1712-ci il yanvarın 6-da I Pyotr Moskvada Hərbi Mühəndislik Məktəbinin yaradılması haqqında fərman verdi. İndi A.F. Hərbi Kosmik Akademiyasıdır. Rusiya Müdafiə Nazirliyinin Aerokosmik Qüvvələrinin Kosmik Qüvvələri üçün zabitlər hazırlayan Mozhaisky. Akademiyanın yubileyi üçün tarixən “Söz və əməl” portalı hazırlanmışdır

1712-ci il yanvarın 16-da I Pyotr Moskvada Hərbi Mühəndislik Məktəbinin yaradılması haqqında fərman verdi. Yeddi il sonra məktəb yeni paytaxta - Sankt-Peterburqa köçürüldü. Üç əsrdən artıq tarixdə bu qurum bir neçə dəfə adını və fəaliyyət istiqamətini dəyişib. İndi A.F. Hərbi Kosmik Akademiyasıdır. Rusiya Müdafiə Nazirliyinin Aerokosmik Qüvvələrinin Kosmik Qüvvələri üçün zabitlər hazırlayan Mozhaisky. Akademiyanın ad günü üçün “Söz və əməl” portalı tarixi esse hazırlayıb.

Maraqlıdır ki, rus təyyarə istehsalının atası Aleksandr Fedoroviç Mojayskinin (1825-1890) akademiya ilə heç bir əlaqəsi yoxdur. O, Hərbi Dəniz Kadet Korpusunu bitirib və bütün həyatı boyu donanmada xidmət edərək kontr-admiral rütbəsinə qədər yüksəlib. Mozhaisky istedadlı dəniz mühəndisi idi - onun rəsmlərinə uyğun olaraq bir neçə gəmi tikilmişdir. O, artıq təqaüdə çıxanda təyyarəni tikəcəkdi.

İmperator Yelizaveta Petrovnanın rəhbərliyi altında Mühəndislik Məktəbi Artilleriya Məktəbi ilə birləşdi və birləşmiş təhsil müəssisəsi Artilleriya və Mühəndislik Soyluluq Məktəbi adlandırıldı. II Yekaterina dövründə o, Artilleriya və Mühəndislik Gentry Kadet Korpusuna çevrildi.

Hörmətli Məzunlar

Məktəbin məzunları arasında görkəmli tarixi şəxsiyyətlər var

Mixail İllarionoviç Golenishchev-Kutuzov (1747-1813)

Bəlkə də bu təhsil ocağının ən görkəmli məzunu komandir Mixail İllarionoviç Qolenişev-Kutuzovdur. Atası İllarion Matveyeviç bu məktəbdə artilleriya elmlərindən dərs deyirdi. Təbii istedad Mixail İllarionoviçə tələb olunan üç kurs əvəzinə il yarımda tam kursu bitirməyə imkan verdi. Bitirdikdən sonra məktəbdə qalır və orada riyaziyyatdan dərs deyir. Kutuzovun hərbi nailiyyətləri yaxşı məlumdur və onların ətraflı təqdimatı bir neçə cilddən ibarət olardı.

Fedor Fedoroviç Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedoroviç Buxgevden hələ kursant olarkən 1768-1774-cü illər Rusiya-Türkiyə müharibəsində iştirak etmiş, Benderi döyüşündə fərqlənmişdir. Sonra 1788-1790-cı illər Rusiya-İsveç müharibəsindən keçdi. 1793-1794-cü illərdə Polşa yürüşündə piyada diviziyasının komandiri kimi iştirak etmişdir. Austerlitz döyüşündə o, bölmələrini mühasirədən çıxara bildi. 1808-1809-cu illərdə, tarixdəki son Rusiya-İsveç müharibəsi zamanı Fyodor Fedoroviç artıq bütün aktiv orduya komandanlıq etdi və Finlandiyanı Rusiyaya birləşdirdi.

Pyotr Petroviç Konovnitsyn (1764-1822)

1812-ci il Vətən Müharibəsi iştirakçısı, qraf Pyotr Petroviç Konovnitsyn müharibə naziri vəzifəsinə qədər yüksəldi. İkinci Dünya Müharibəsi illərində Kutuzov Konovnitsynı Rusiya ordusunun qərargahının növbətçi generalı təyin etdi. Kutuzovun ona tabe olan hərbi rəhbərlərlə bütün döyüş yazışmaları Pyotr Petroviçdən keçirdi. Məşhur hərbi məktəbin iki məzunu döyüşə beləcə çiyin-çiyinə düşdü.

Aleksey Andreeviç Arakçeev (1769-1834)

Kasıb torpaq sahibinin oğlu Aleksey Andreeviç Arakçeev (1769-1834) təbii istedadları və gələcək Mojaikadakı mükəmməl təhsili sayəsində 1808-ci ildən vəzifəsində xidmət etdiyi kursantdan hərbi nazirə qədər parlaq bir hərbi karyera etdi. 1810-cu ilə qədər. Arakcheev ordunun təchizatını mükəmməl təşkil etdi, onsuz 1808-1809-cu illər Rusiya-İsveç müharibəsində və 1812-ci il Vətən Müharibəsində qələbələr mümkün olmazdı. Aleksey Andreeviç öz şöbəsində rüşvətxorluğa qarşı amansızcasına mübarizə aparır, günahkarları dərhal işdən çıxarırdı. Aydındır ki, bununla o, “Arakçeevizm” ifadəsini işlədən bir çox düşmənlər qazandı. Əslində Arakçeyev istedadlı təşkilatçı və Rusiya tarixində ən təsirli idarəçilərdən biri idi.

Aleksandr Dmitrieviç Zasyadko (1774-1837)

Lakin Artilleriya və Mühəndis Qəbilə Kadet Korpusunun məzunları öz alma materlərini təkcə silah və təşkilati işlərlə deyil, həm də şöhrətləndirdilər. Onların kreditlərinə əhəmiyyətli ixtiraları da var. Məzunlardan biri Aleksandr Dmitriyeviç Zasyadko yerli raket sənayesinin əsasını qoyacaq. Zasyadkonun hazırladığı raketlər 6 km, ingilislər isə cəmi 2700 metr məsafədə uçurdular. O, həmçinin məşhur Katyuşanın prototipini - bir salvoda altı raketi vura bilən cihazı ixtira etdi. Raket silahları 1828-ci ildə türklərin Brailov qalasının mühasirəsi zamanı həlledici rol oynadı. Bu, bu silahların böyük potensialını nümayiş etdirən raketlərin ilk döyüş istifadəsi idi.

Müəllimlər

Korpus məzunlarının parlaq müəllimləri olmasaydı, onların elmi nailiyyətləri mümkün olmazdı. İllər keçdikcə Rusiyanın görkəmli ağılları kursantlara mühazirələr oxudular. Mixail Vasilyeviç Lomonosov 1758-ci ildə fizikadan mühazirə oxudu. Və 1861-ci ildə kursantlar kimyanın əsaslarını dövri qanunun kəşfçisi Dmitri İvanoviç Mendeleyevin özündən öyrəndilər. 1850-1855-ci illərdə rus utopik filosofu, demokratik inqilabçısı, alimi, ədəbiyyatşünası, publisist və yazıçısı Nikolay Qavriloviç Çernışevski o vaxtkı 2-ci Kadet Korpusunun divarlarında rus ədəbiyyatını tədris edirdi.

20-ci əsrin əvvəllərində binada Tanrı Qanunu, kilsə slavyan və rus ədəbiyyatı ilə rus dili, fransız və alman dilləri, riyaziyyat, təbiət tarixinə dair əsas məlumatlar, fizika, kosmoqrafiya, coğrafiya, tarix, hüququn əsasları, qələm və rəsm. Bundan əlavə, dərsdənkənar fənlər var idi: burma, gimnastika, qılıncoynatma, üzgüçülük, musiqi, oxuma və rəqs.

sovet dövrü

Sovet dövründə tez-tez adını dəyişən bu təhsil ocağı inqilabdan əvvəlki kadet korpusunun ənənələrini davam etdirsə də, istiqamətini dəyişdi. İndi artilleriya məktəbi deyil, hava qüvvələri üçün zabitlər hazırlayan ali hərbi təhsil müəssisəsi idi.

19 mart 1955-ci ildə Leninqrad Qırmızı Bayraqlı Hərbi Hava Qüvvələri Mühəndislik Akademiyası, o zaman Hərbi Mühəndislik Məktəbinin varisi olaraq A.F. adını aldı. Mojayski. Bu vaxta qədər Akademiya 736 elmi-tədqiqat layihəsini tamamlamış, 21 elmlər doktoru və 413 namizədi bitirmişdir.

Sovet məzunları

Akademiya Sovet Hərbi Hava Qüvvələrinin kadr hazırlığı kimi mövcud olduğu müddətdə çoxlu görkəmli pilotlar yetişdirmişdir. Onlardan bəzilərini xatırlayaq.

Anatoli Vasilyeviç Lyapidevski (1908-1983)

Anatoli Vasilyeviç Lyapidevski 1927-ci ildə Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Hərbi Nəzəri Məktəbini, sonra isə Sevastopol Dəniz Pilotları Məktəbini bitirib. 1934-cü ildə Arktika buzları ilə əzilmiş Chelyuskin paroxodunun sərnişinlərinin və ekipajının xilas edilməsi əməliyyatında iştirak etmişdir. Lyapidevski 29 missiya etdi. Digər pilotlarla birlikdə o, iki ay ərzində buzlaqda sürüklənən 102 nəfərin hamısını xilas etdi. Göstərdiyi cəsarətə görə 1 nömrəli “Qızıl Ulduz” medalı təqdim edilməklə, ilk dəfə olaraq Anatoli Vasilyeviç yeni təqdim edilmiş “Sovet İttifaqı Qəhrəmanı” adına layiq görülmüşdür.

Vladimir Konstantinoviç Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinoviç həm də Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələrinin Hərbi Nəzəri Məktəbini bitirib və sınaq pilotu olub. O, hündürlük və uçuş məsafəsi üzrə 22 müxtəlif rekorda sahibdir. Onların arasında Moskvadan Uzaq Şərqə 7580 kilometr uzunluğunda dayanmadan uçuş və 8 min kilometr uzunluğunda Moskvadan Şimali Amerikaya fasiləsiz uçuş daxildir. Vladimir Konstantinoviç aviasiya general-mayoru rütbəsinə qədər yüksəldi və iki dəfə "Sovet İttifaqı Qəhrəmanı" adına layiq görüldü.

Vladimir Aleksandroviç Sudets (1904-1981)

1927-ci ildə Hərbi Hava Qüvvələri Hərbi Texnikumunu bitirib. 1939-1940-cı illər Sovet-Fin müharibəsinin iştirakçısı. və Böyük Vətən Müharibəsi, Aviasiya general-polkovniki rütbəsi ilə müxtəlif hava qoşunlarına komandanlıq etdi. Müharibənin sonunda Sudets "Sovet İttifaqı Qəhrəmanı" adını aldı. 1955-ci ildə hava marşalı oldu və uzaqmənzilli aviasiya komandiri vəzifəsini tutdu, daha sonra ölkənin hava hücumundan müdafiəsinə komandanlıq etdi və SSRİ müdafiə nazirinin müavini vəzifəsində çalışdı. Onun hər üç oğlu da ömrünü hərbi aviasiyaya həsr edib.

Kosmos dövrü

50-ci illərin sonlarında Mojayski Akademiyasında kosmik elmlərin və kosmik texnologiyanın tədrisinə başlanıldı. 1960-cı ildə akademiya Hərbi Hava Qüvvələrinin tabeliyindən Strateji Raket Qüvvələrinin nəzarətinə keçdi. Bir il sonra Strateji Raket Qüvvələri üçün mütəxəssislərin ilk buraxılışı baş tutdu. O vaxtdan bəri Akademiyanın fəaliyyəti raket və kosmik sənaye ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

Akademiyanın divarları daxilində kursantların və müəllimlərin birgə işi ilə "Mozhaets" ümumi adı altında bir neçə kosmik gəmi dizayn edildi. Onlardan birincisi 1995-ci ildə yığılıb, lakin kosmosa uçmayıb, lakin tədris işlərində istifadə olunub. Mojaets-2 kosmosa 1997-ci ildə buraxılıb. Bu seriyanın üçüncü və dördüncü peykləri 2002 və 2003-cü illərdə buraxılıb. Bu cihazların buraxılması kursantlara akademik idarəetmə mərkəzindən kosmik aparatların idarə edilməsi üzrə bacarıqlar əldə etməklə yanaşı, orbitdə elmi təcrübələr də aparmağa imkan verib.

Akademiyanın tələbələri və məzunları tərəfindən kosmosa təkcə peyklər buraxılmır. Bəziləri hətta özləri uçur.

Yuri Georgievich Shargin (1960-cı il təvəllüdlü)

Kosmik Qüvvələrin polkovniki Yuri Georgievich Shargin 2004-cü ildə Soyuz TMA-5 kosmik gəmisinin bort mühəndisi kimi Beynəlxalq Kosmik Stansiyaya yeddinci səfər ekspedisiyası çərçivəsində uçdu. 2005-ci ildə "Rusiya Qəhrəmanı" adına layiq görülüb.

22 sentyabr 1994-cü ildə Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin 311 saylı fərmanı ilə adına Hərbi Kosmik Mühəndislik Akademiyasının hüquqi varisliyi. A.F. Mojayski (o zaman adı) və I Pyotr tərəfindən yaradılmış Hərbi Mühəndislik Məktəbi. Bu fərman akademiyanın yaradıldığı gün kimi yanvarın 16-nı hesab etmək qərarına gəldi. adına Hərbi Kosmik Akademiyasının populyarlığına görə. A.F. Mojayski ölkə üzrə ümumi hesabda 44-cü, Sankt-Peterburqda 5-ci, hərbi təhsil müəssisələri arasında isə 2-ci yerdədir.

Təhsil təkcə fərd üçün deyil, bütövlükdə ölkə üçün həmişə mühüm göstərici olub. Müasir təhsil sizə təcrübə üçün başqa ölkələrə səyahət etməyə və onlayn təhsil almağa imkan verən bir çox imkanlar təqdim edir. Ancaq Rusiyada əsrlər boyu formalaşmış təhsil mədəniyyətini də unutmaq olmaz.

Əsrlər boyu öz nüfuzunu qoruyub saxlamağı və artırmağı bacaran təhsil ocaqları xüsusi diqqətə layiqdir. Bu səviyyəli institutlara bir neçə əsr əvvəl mövcud olmuş Mozhaisk Akademiyası daxildir. Əsrlər boyu bu, peşəkar kadrların hazırlanması üçün ən yaxşı məktəb olub və bu günə qədər də belədir. Akademiya bütün ölkənin gələcəyini quran ən yaxşı mütəxəssisləri yetişdirir.

Tanışlıq

Mozhaisk Academy Sankt-Peterburqda yerləşir. Akademiya Rusiya Müdafiə Nazirliyinin Kosmik Qüvvələri üçün zabitlərin peşəkar hazırlığı ilə məşğuldur. 2008-ci ildən başlayaraq, Mozhaisk Akademiyası qadınların tam hüquqlu hazırlığına başladı və 2009-cu ildə ehtiyata köçürülən kadrların yenidən hazırlanmasına intensiv fəaliyyət başladı. 1941-ci ildən 2011-ci ilə qədər uzun müddət ərzində Mozhaisk Akademiyası 46 mindən çox layiqli zabiti bitirdi.

Akademiya 1712-ci il yanvarın 16-da yaradılıb. İndi qurum dövlətə məxsusdur, ona Maksim Mixayloviç Penkov rəhbərlik edir. Təhsil ocağında 10 elmlər doktoru, 92 professor çalışır. Onu da qeyd etmək lazımdır ki, Akademiyada Rusiyanın 20-dən çox əməkdar elm xadimi çalışır.

Mojayski Hərbi Akademiyası 12 fakültə, hərbi tədqiqat institutu, Yaroslavldakı filial və ayrı-ayrı xidmət və bölmələrdən ibarətdir.

A. F. Mozhaisky

Aleksandr Fedoroviç Mojayski kontr-admiral və rus hərbi komandiri, həmçinin istedadlı ixtiraçı və aviasiya qabaqcılı idi. Aleksandr Fedoroviç 1825-ci ilin yazında Finlandiya Böyük Hersoqluğunun Vıborq vilayətində anadan olub.

Oğlan bir dənizçinin oğlu idi, buna görə də onun Dəniz Kadet Korpusunu fərqlənmə diplomu ilə bitirməsi təəccüblü deyil. Mozhaisky yeddi il Ağ və Baltik dənizlərində uzun səyahətlər etdi və nəhayət, leytenant rütbəsi aldı. "Albalı budağı" kitabında Mojayskinin ekipajı ilə birlikdə üzdüyü "Diana" freqatı xatırlanır. Təəssüf ki, freqat qəzaya uğradı və ekipaj yalnız kiçik şxuner sayəsində xilas oldu. Bu şxunerin rəsmi A.F.Mozhaiskiyə məxsus idi. Maraqlıdır ki, bu rəsm yapon mühəndisləri tərəfindən ilk qayığın tikintisi üçün istifadə edilmişdir.

Sonra Mojayski Xivə ekspedisiyasında iştirak etdi. Tezliklə Vologda vilayətində sülh vasitəçiliyinə namizəd oldu. Sonra bir neçə dəfə yenidən hərbi xidmətə qayıtdı, lakin tezliklə onu tamamilə tərk etdi. O, öz ixtirasını - havadan daha ağır olan təyyarəni inkişaf etdirməyə başladı. Böyük boş vaxt ehtiyatına və böyük potensiala malik olan Alexander Fedoroviç ən yaxşı rus ağılları ilə məsləhətləşdi və layihəsini təkmilləşdirdi.

Kəşflərinə və elmə böyük töhfələrinə görə A.F.Mojayski təkcə Rusiyada deyil, həm də onun hüdudlarından kənarda hörmət qazandı və tanındı.

Rusiya imperiyasında tarix

Mojayski Hərbi Akademiyası 1712-ci ildə Böyük Pyotrun əmri ilə "Mühəndislik Məktəbi" adı ilə fəaliyyətə başlamışdır. Rusiya ərazisində ilk hərbi təhsil müəssisələrindən biri oldu. Məktəbdə yüzdən çox adam oxumur, amma ən yüksək səviyyədə təhsil alırdılar. Məktəbə isveçli mühəndis-mayor De-Coulon rəhbərlik edirdi. Başa düşülən təsadüf nəticəsində məktəb Sankt-Peterburqa – böyük imperiyanın yeni paytaxtına “köçür”.

Əvvəlcə Mojayski Hərbi Akademiyası yaşayış yerlərinin və təlim üçün maddi resursların olmaması səbəbindən böyük çətinliklərlə üzləşdi, lakin tədricən məsələ həll edildi. Yalnız ixtisaslı təhsil işçiləri işə götürüldü. Zaman keçdikcə məktəb tam məlumat verməyə başladı və Rusiyada nüfuzlu bilik mərkəzinə çevrildi.

Şagirdlər ciddi rejimə tabe idi və məktəbi sıravi əsgər kimi bitirirdilər. Biliklərini xidmət yerində sübut edərək zabit rütbəsi alıblar.

Bir assosiasiya

İmperator Yelizaveta Petrovna Mühəndislik Məktəbini Artilleriya Məktəbi ilə birləşdirməyə razılıq verdi. Yeni direktor N.I. Mordvinov təlimi müasirləşdirən bir sıra uğurlu islahatlar həyata keçirdi. Məktəbi zabit kimi bitirmək də mümkün oldu.

II Yekaterina dövründə Birləşmiş Mühəndislik və Artilleriya Məktəbi Mühəndislik və Artilleriya Gentry Korpusu kimi tanındı. Bina tamamilə fərqli bir təlim proqramı qəbul etdi və bu, digər müəssisələrdəki təlimdən daha mütərəqqi idi. Cəbr, kimya, coğrafiya, tarix, rəsm, mexanika və s. mühüm kurslar da açıldı.Əxlaqi tərbiyəyə çox diqqət yetirildiyi üçün cismani cəza ləğv edildi və əla dərslərə görə mükafatlar tətbiq edildi.

I Pavel taxta çıxdıqdan sonra islahatın yeni mərhələsi başladı və bu, hazırda İkinci Kadet Korpusu kimi tanındı. 1864-cü ildə İkinci Kadet Korpusu İkinci Hərbi Gimnaziya adlandırıldı. G. G. Daniloviç, demək olar ki, bütün digər təhsil müəssisələrini üstələyən daxili quruluşun bir çox prinsiplərini inkişaf etdirən gimnaziyanın direktoru oldu. Müvəqqəti Hökumət hakimiyyətə gəldikdən sonra kadet korpusu gənclərin hərbi xidmətə hazırlanmasında mühüm rol oynadı.

SSRİ-də tarix

Oktyabr İnqilabından sonra ölkənin ixtisaslı hərbi kadrlara ehtiyacı var idi, ona görə də Kadet Korpusu bir qədər sadələşdirildi. Vətəndaş müharibəsi başa çatdıqdan sonra Qırmızı Ordunun yenidən təşkili lazım idi və Qırmızı Hava Donanmasının Hərbi Texniki Məktəbi Kadet Korpusunun ərazisində yerləşirdi. Keçən əsrin birinci yarısında ölkənin ən yaxşı aviasiya və texniki təhsil müəssisəsi kimi çox məşhur oldu.

1941-ci ildə aviasiya şəhərciyində yerləşən Qırmızı Ordunun Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Akademiyası yaradıldı. Müharibə zamanı akademiya Yoşkar-Olada yerləşirdi. Bu müddət ərzində 2000-dən çox peşəkar hərbi mühəndis bitirdi. Bundan əlavə, dövr kafedralardan birinə K. E. Tsiolkovskinin köməkçisi N. A. Rynin tərəfindən rəhbərlik etməsi ilə yadda qalır. O, 9 cilddən ibarət planetlərarası rabitəyə dair ensiklopediya tərtib etmişdir. Bundan əlavə, Nikolay Rynin reaktiv hərəkətin tədqiqi qrupunun yaradıcılarından biri idi. Bu sahədə ən mühüm tədqiqatların əsasını məhz o qoyub.

1945-ci ildə akademiya Qırmızı Bayraq ordeni aldı və Leninqrada qaytarıldı. Yalnız 10 il sonra, 1955-ci ildə akademiya Rusiyada ilk təyyarənin yaradıcısı A.F.Mojayskinin adını aldı. 60-90-cı illərdə Mojaisky Kosmik Akademiyası adlarını dəfələrlə dəyişdi, lakin eyni profildə işləyirdi. 1961-ci ildə təhsil müəssisəsinə o dövrdə Rusiyada raket texnikasının baş konstruktoru S.P.Korolev baş çəkdi. Maraqlıdır ki, o, akademiyanın elmi fəaliyyətini yüksək qiymətləndirir, əzmkar tələbələr üçün böyük gələcək proqnozlaşdırırdı. Akademiya Mojayski adına Qırmızı Bayraq Hərbi Mühəndislik İnstitutuna çevrilənə qədər bir çox ad dəyişdirdi.

Akademiyanın müasir tarixi

Mozhaisk Akademiyası 90-cı illərin əvvəllərində yeni bir inkişaf mərhələsindən keçdi. 1994-cü ildə akademiyanın prototipinin Mühəndislik Məktəbi olduğu rəsmən təsdiqləndi. Akademiyanın yaranma tarixi 1712-ci il yanvarın 16-nı hesab etməli olan Müdafiə Nazirliyindən əmr verildi.

V.V.Putin akademiyada 2003-cü ildə olub. O, Beynəlxalq Kosmik Stansiyadan müsahibə alıb və onun ekipajı ilə şəxsən danışıb.

Akademiyanın strukturu

Təhsil ocağında gənclər hərbi təhsil alırlar. Mozhaisky Kosmik Akademiyası 26 yanvar 2016-cı il tarixli mövcud fakültələrin yenilənmiş siyahısına malikdir. Abituriyentlər aşağıdakı fakültələri seçə bilərlər: aviasiya dizaynı, raket və kosmik komplekslərin idarə edilməsi, kosmik komplekslərin radioelektron sistemləri, yerüstü kosmik infrastruktur, məlumatların toplanması və emalı, informasiya təminatı, topoqrafik və geodeziya təminatı, raket və kosmik müdafiə, və s.

Yaroslavldakı filial

Sankt-Peterburqdakı Mojayski Akademiyasının Yaroslavlda öz filialı - Hava Hücumundan Müdafiə Ali Hərbi Məktəbi var. Məktəbin əsası 1951-ci ildə qoyulub. Bu gün orada 6 hərbi ixtisas üzrə təhsil ala bilərsiniz. Təhsil ocağında 6 elmlər doktoru və 79 elmlər namizədi, o cümlədən 10 professor çalışır. Qeyd edək ki, məktəbin rəhbərliyi 2009-cu ildən Qızıl Meydanda keçirilən hərbi paradlarda şəxsən iştirak edib.

Müəllim heyəti

Sankt-Peterburqdakı Mozhaisky Akademiyası peşəkar müəllim heyəti ilə öyünə bilər. Akademiyanın fəaliyyət göstərdiyi hər bir dövrdə həmişə öz sahəsində ən yaxşı mütəxəssislər çalışıb. Ən görkəmli müəllimlər arasında qeyd etmək lazımdır: D. Mendeleyev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov və H. Smolitsky. Bu insanların hamısı bütün cəmiyyətin inkişafına böyük töhfələr vermiş, sonralar özlərini istedadlı müəllim kimi göstərmiş görkəmli mədəniyyət və ya elm xadimləri idilər.

Akademiyanın məzunları olan məşhur şəxsiyyətlər

A.F.Mojayski adına Hərbi Kosmik Akademiyası rus elminin ənənələrini davam etdirən, onu inkişaf etdirən və dəstəkləyən çoxlu yaxşı mütəxəssislər yetişdirmişdir. Akademiyanın ən məşhur məzunları arasında: M. İ. Kutuzov - 1761-ci il məzunu, 1812-ci il müharibəsi zamanı rus ordusunun baş komandanı; A. A. Arakçeyev - 1783-cü il məzunu, I Pavel və I Aleksandrın etimadını qazanmış dövlət xadimi; A. D. Zasyadko - 1797-ci il məzunu, rus dizayneri, artilleriyaçısı və zabiti; F. F. Buxhoeveden - 1770-ci il məzunu, Riqa və Sankt-Peterburq hərbi qubernatoru və s.

Konfranslar

Sankt-Peterburqdakı Mojayski Akademiyası mütəmadi olaraq bir çox intellektual inkişaf etmiş gənclərin iştirak etdiyi konfranslar keçirir. 2016-cı ildə Ordu-2016 ümumi forumu çərçivəsində kiçik kosmik gəmilər mövzusunda dəyirmi masa görüşü keçirilib. Professor V.V.Vitkovskinin 160 illik yubileyi münasibəti ilə informasiya toplama vasitələri və üsullarının təkmilləşdirilməsinə həsr olunmuş konfrans keçirilmişdir. Geofiziki Təminat İdarəsinin 80 illik yubileyi münasibətilə ekoloji problemlər və hərbi-tətbiqi geofizika mövzusunda ümumrusiya elmi konfransı keçirilmişdir. Elə həmin yazda Rusiya Federasiyasının hərbi ehtiyacları üçün robototexnika mövzusunda genişmiqyaslı konfrans keçirildi.

Sankt-Peterburqdakı Mojayski Hərbi Kosmik Akademiyası Rusiyanın gələcəyini quracaq, onun vətəndaşlarını və ərazisini qoruyacaq və qoruyacaq mütəxəssislər hazırlayan nüfuzlu təhsil müəssisəsi kimi tanınır və hörmətə layiqdir.

Elmi fəaliyyət

Mozhaisky Akademiyasında hər kəsin təhsil ala biləcəyi aspirantura və doktorantura təhsili var. Həmçinin Akademiyada 14 müxtəlif ixtisas üzrə 5 dissertasiya müdafiəsi proqramı fəaliyyət göstərir. Son 5 ildə akademiyada 150-dən çox doktorluq işi müdafiə olunub.

Dövlət böyük dərəcədə elmi dərəcələri və ya titulları olan çoxlu sayda müəllimə güvənir. Səlahiyyətli və peşəkar kadrlar Mozhaisky Akademiyasına mütəmadi olaraq təkrar akkreditasiya və lisenziyalaşdırma prosedurlarından keçməyə imkan verir. Akademiya rəhbərliyinin uzun illər əməyi və əzmkar işi sayəsində hər il abituriyentlər arasında daha çox tələbat qazanır.

A.F.Mojayski adına Hərbi Kosmik Akademiyası ölkənin ən qədim hərbi universitetlərindən biridir. O, öz tarixini 1712-ci il yanvarın 16-da I Pyotrun fərmanı ilə yaradılmış ilk Hərbi Mühəndislik Məktəbinə aparır. Bu, Rusiyada politexnik hazırlığın aparıldığı ilk hərbi təhsil müəssisəsi idi. 1800-cü ildə Hərbi Mühəndislik Məktəbi İkinci Kadet Korpusuna çevrildi. Rusiyada digər hərbi təhsil müəssisələri onun bənzəri kimi formalaşmışdı.

19-cu əsrin əvvəllərində kadet korpusu Napoleon Fransası ilə uzun müddət müharibələrə girən rus ordusu üçün artilleriya zabitləri və mühəndislər hazırlamaq üçün imperiyanın ən böyük mərkəzinə çevrildi. Korpusda zabitlərin hazırlıq səviyyəsi onlara ən mürəkkəb döyüş tapşırıqlarını uğurla yerinə yetirməyə imkan verirdi. Bunu rus ordusunun parlaq qələbələri sübut edir.

Rəsmi məlumatlara görə, fransızlara qarşı döyüşlərdə iştirak edən qvardiya, sahə və at artilleriyasının bütün zabitlərinin təxminən 70% -i İkinci Kadet Korpusunun məzunları, o cümlədən Rusiya Ordusunun Ali Baş Komandanı idi. Feldmarşal General, Sakit Əlahəzrət Şahzadə M.I. Golenishchev-Kutuzov; generallar K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Müxtəlif vaxtlarda bütün rus ordusunun artilleriyasına komandanlıq edən Yaşvil və başqaları.

Kadet korpusu yeni 20-ci əsrə yaradıldığı zaman mövcud olandan çox az fərqlənən strukturla qədəm qoydu. Kursantlar ayrı-ayrı yerlərdə yerləşdirilən və bölmələrə bölünən şirkətlərə bölündü. Binada aşağıdakı dərslər tədris olunurdu: Tanrı qanunu, kilsə slavyan və rus ədəbiyyatı ilə rus dili, fransız və alman dilləri, riyaziyyat, təbiət tarixinə dair əsas məlumatlar, fizika, kosmoqrafiya, coğrafiya, tarix, hüququn əsasları, qələm sənəti və rəsm. Bundan əlavə, dərsdənkənar fənlər var idi: burma, gimnastika, qılıncoynatma, üzgüçülük, musiqi, oxuma və rəqs. Tam təlim kursunu müvəffəqiyyətlə başa vurduqdan sonra kursant hərbi məktəbə pulsuz daxil olmaq hüququ qazandı.

1910-cu il yanvarın 31-də kadet korpusu üçün tarixi əhəmiyyət kəsb edən hadisə baş verdi. İmperator II Nikolayın ən yüksək ordenində elan edilmişdir: “İmperator I Pyotr tərəfindən 1712-ci il yanvarın 16-da Moskvada yaradılmış Mühəndislik Məktəbinin tarixi məlumatları əsasında yaradılmış İkinci Kadet Korpusunun davamlılığına görə, 31-ci il tarixdə Suveren İmperator bu ilin yanvar ayının 16-sı 1712-ci il yanvarın 16-dan II Kadet Korpusuna korpusa staj verilməsi haqqında ən yüksək əmr verməyə layiq görüldü.” İmperatorun əmrinə uyğun olaraq, 1912-ci ildən korpus Böyük Pyotr adına İkinci Kadet Korpusu adlandırılmağa başladı.

1917-ci il inqilabı İkinci Kadet Korpusunun mövcudluğuna son qoydu. Müvəqqəti Hökumət Rusiyada kadet korpusunu islahat etmək üçün uğursuz cəhd etdi və Sovet hökumətinin hərbi inkişaf planlarında İkinci Kadet Korpusunun ayrılmaz hissəsi olduğu köhnə hərbi təhsil sisteminə yer yox idi. iki əsrdir. Xalq Hərbi və Dəniz İşləri Komissarının 14 noyabr 1917-ci il tarixli 11 saylı əmri ilə bütün hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul dayandırıldı.

1917-ci il Oktyabr İnqilabından sonra Hərbi Hava Qüvvələrinin iki hərbi təhsil müəssisəsi keçmiş İkinci Kadet Korpusunun - Qırmızı Hava Donanmasının Hərbi Texniki Məktəbinin və Qırmızı Hava Donanmasının Hərbi Nəzəri Məktəbinin binalarında yerləşirdi. Təhsil müəssisələrində Qırmızı Ordu Hərbi Hava Qüvvələri üçün zabitlər hazırlanırdı. Bu illər ərzində məktəbin məzunları arasında məşhur aviatorlar və Sovet İttifaqı Qəhrəmanları A.V.Lyapidevski, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

SSRİ Xalq Müdafiə Komissarının 27 mart 1941-ci il tarixli 0812 saylı əmri ilə Qırmızı Hava Donanmasının məktəblərinin bazasında Qırmızı Ordunun Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Akademiyası yaradıldı. Böyük Vətən Müharibəsinin başlaması ilə yalnız 1941-ci ildə akademiya üç dəfə məzun olmağa və cəbhəni 246 ixtisaslı mühəndislə təmin etməyə nail olmuş, ümumilikdə müharibə illərində akademiya 2000-ə yaxın hərbi aviasiya mütəxəssisi hazırlamışdır. Akademiyanın 9 məzunu Böyük Vətən Müharibəsi illərində Sovet İttifaqı Qəhrəmanı adına layiq görülüb.

19 mart 1955-ci ildə SSRİ Müdafiə Nazirinin əmri ilə Qırmızı Ordunun Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Akademiyasına Aleksandr Fedoroviç Mojayskinin adı verildi.

1960-cı ildə Akademiya raket və kosmik texnologiyanın istismarı üzrə mütəxəssis zabitlər hazırlamağa başladı.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin 22 sentyabr 1994-cü il tarixli 311 nömrəli əmri ilə I Pyotrun yaratdığı Akademiya və Mühəndislik Məktəbinin hüquqi varisliyi yaradılmış və müəyyən edilmişdir.

Rusiya Müdafiə Nazirliyinin hərbi təhsil sistemində aparılan islahatlar fonunda akademiyada genişmiqyaslı struktur dəyişiklikləri həyata keçirilib.

Hazırda Akademiya aşağıdakı işləri həyata keçirir:

• 39 hərbi ixtisas və 1 ixtisas üzrə doqquz fakültədə zabitlər üçün hərbi xüsusi hazırlığı tamamlayır
• müqavilə ilə xidmət edən çavuşlar (komandirlər) üçün orta hərbi xüsusi hazırlıq - lisenziyada mövcud olan 6 hərbi ixtisasdan 1-i üzrə;
• 94 ixtisas üzrə (o cümlədən 10 ali hərbi əməliyyat-taktiki hazırlığı ixtisası üzrə), habelə ehtiyata buraxılmış hərbi qulluqçuların, ali peşə təhsili əsasında 30 ixtisas üzrə və ixtisaslarının artırılması üzrə hərbi mütəxəssislərin peşə hazırlığı və ixtisasının artırılması. orta ixtisas təhsilinin əsasları - 4 ixtisas üzrə.

Təyyarə Dizayn Fakültəsi

27 mart 1941-ci ildə Qırmızı Ordunun Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Akademiyasının tərkibində Mülki Hava Donanması Mühəndisləri İnstitutunun bazasında mexaniki fakültə - 1 nömrəli fakültə yaradıldı.

Təhsil aldığı ilk günlərdən “mühəndis” adına layiq görülüb. Məhz bu fakültə bütün tarixi boyu akademiyanın mənsubiyyətində və istiqamətləndirilməsində həlledici olub və olaraq qalır.

Fakültədə 5 ixtisas üzrə kursantlar hazırlanır ki, bu da fəaliyyət göstərən kosmik aktivlər sistemini tam əhatə edir. 6 şöbədən ibarətdir:

• Silahların, hərbi və xüsusi texnikanın keyfiyyətinə nəzarət və sınaq şöbəsi;
• Kosmik gəmilər və orbitlərarası nəqliyyat departamenti;
• Başlanğıc Vasitələrinin Dizaynı Departamenti;
• İstifadə və Texniki Komplekslər İdarəsi;
• Yanacaq doldurma avadanlığı şöbəsi;
• CS və təyyarələrin uçuş nəzəriyyəsinin istifadəsi üçün naviqasiya və ballistik dəstək şöbəsi.

Bu gün fakültənin elmi potensialı 11 texnika elmləri doktoru, 9 professor, 47 texnika elmləri namizədi, 25 dosent, 3 Rusiya Federasiyasının ali peşə təhsilinin fəxri işçisi, Rusiya Federasiyasının bir əməkdar elm xadimindən ibarətdir. .

Fakültə öz məzunları ilə haqlı olaraq fəxr edir. Onların arasında Federal Kosmik Agentliyin rəhbəri, ordu generalı Vladimir Aleksandroviç Popovkin, Kosmik Qüvvələrin ilk kosmonavtı, Rusiya Qəhrəmanı, polkovnik Yuri Georgiyeviç Şarqin, kosmodromların rəhbərləri və rəis müavinləri, Rusiya Elmi-Tədqiqat İnstitutunun aparıcı elmi işçiləri var. Müdafiə Nazirliyi.

Bu gün fakültə mürəkkəb problemləri həll edir. Üçüncü nəsil proqramlar formalaşır. Yeni təlim standartları hazırlanır. Tədris-material bazası müasirləşdirilir.

Raket və Kosmik Komplekslərin İdarəetmə Sistemləri Fakültəsi

Kosmik Qüvvələrin yaradılmasından bəri fakültə buraxılış bölmələri və orbital qrupların idarə edilməsi üzrə mütəxəssislər hazırlayır.

Hazırda “Raket və Kosmik Komplekslərin İdarəetmə Sistemləri” fakültəsinə beş şöbə daxildir:

• Avtonom idarəetmə sistemləri şöbəsi;
• Təyyarələrin bort elektrik avadanlığı və enerji sistemləri şöbəsi;
• Kosmik məqsədlər üçün təşkilati-texniki sistemlərin idarə edilməsi şöbəsi;
• Bort İnformasiya və Ölçmə Sistemləri Departamenti;
• Kosmik raketlərin hazırlanması və buraxılması üçün avtomatlaşdırılmış sistemlər şöbəsi.

Fakültə dörd ixtisas üzrə ali təhsil üçün kadr hazırlığı həyata keçirir:

1. Təyyarələrin idarəetmə sistemləri.
2. Başlatma qurğularının tətbiqi.
3. Raketlərin və kosmik gəmilərin hazırlanması və buraxılması üçün avtomatlaşdırılmış sistemlərin istismarı.
4. Kosmik gəmilərin optik və optik-elektron vasitələrinin istismarı.

Elmi və professor-müəllim heyətinə 6 elmlər doktoru və 50 elmlər namizədi daxildir. 6 müəllim professor elmi, 27 müəllim isə dosent elmi adını daşıyır. Bu, tədris, metodik və elmi-tədqiqat işlərinin yüksək səviyyədə aparılmasını təmin edir.

Fakültədə akademiyanın fəxri professorları çalışır: Ponomarev Valentin Mixayloviç - texnika elmləri doktoru, professor, polkovnik, kafedra müdiri; Smirnov Valentin Vladimiroviç - Rusiya Federasiyasının əməkdar elm xadimi, texnika elmləri doktoru, professor, polkovnik, şöbə müdiri; Luçko Sergey Viktoroviç, texnika elmləri doktoru, professor, polkovnik, kafedra müdiri.

Kosmik komplekslərin radioelektron sistemləri fakültəsi

Fakültə 1946-cı il yanvarın 17-də o vaxta qədər artıq zabitlər - aviasiya radio avadanlıqları üzrə mütəxəssislər hazırlayan Elektrik Xüsusi Avadanlıqlar fakültəsinin bazasında yaradılmışdır.

Hazırda fakültə 6 kafedradan ibarətdir:

• ötürücü, antena-fider cihazları və SEB vasitələri,
• kosmik radio sistemləri,
• kosmik radar və radio naviqasiyası,
• telemetriya sistemləri və inteqrasiya olunmuş məlumat emalı,
• Kosmik Komplekslərin Şəbəkələri və Rabitə Sistemləri Departamenti,
• qəbuledici qurğular və radio avtomatlaşdırma.

Kiçik kosmik gəmilərin yaradılması və istifadəsi sahəsində fakültə Mojaets seriyasının tədris və eksperimental kosmik gəmilərinin yaradılmasında və perspektivli kosmik sistemlərin elementlərini sınaqdan keçirmək və sınaqdan keçirmək üçün onlarla kosmik eksperimentlər aparmaq üçün proqramların işlənib hazırlanmasında üstünlüklərə malikdir.

Fakültə Şərqi Qazaxıstan vilayəti ilə xidmətdə olan bütün bort və yerüstü məlumat və telemetriya avadanlıqları ilə təchiz edilmişdir.

Fakültə üzvləri modernləşdirilmiş GNSS GLONASS üçün yeni naviqasiya siqnallarının hazırlanması üzrə işçi qrupunun daimi iştirakçılarıdır.

Fakültənin elmi məktəbləri kosmik radioelektronikanın fundamental və ən çox bilik tutumlu sahələrini əhatə edir. Fakültənin mövcud olduğu illər ərzində bu elmi məktəblərdə 35 elmlər doktoru və 180-dən çox elmlər namizədi yetişdirilib. Fakültənin elmi potensialı 57 elmlər namizədi və 4 elmlər doktorudur.

Yerüstü Kosmik İnfrastruktur Fakültəsi

27 mart 1941-ci ildə Qırmızı Ordunun Leninqrad Hərbi Hava Qüvvələri Mühəndislik Akademiyası yaradıldı, onun tərkibində aerodrom tikintisi fakültəsi təşkil edildi.

Hazırda ordu islahatları və yeni təhsil standartlarına uyğun kadr hazırlığına keçid şəraitində fakültə qarşısında Rusiya Federasiyasının yenilənmiş Silahlı Qüvvələri üçün kadr hazırlığı və ehtiyata köçürülən hərbi kadrların yenidən hazırlanması sahəsində yeni vəzifələr durur. Hərbi mühəndislər aşağıdakı ixtisaslar üzrə hazırlanır:

1. Bina və tikililərin istismarı və layihələndirilməsi.
2. RKK yerüstü və yeraltı tikililərin texniki sistemlərinin və həyat təminatı sistemlərinin istismarı.
3. İstilik və qaz təchizatı və ventilyasiya.
4. Xüsusi təyinatlı obyektlərin enerji təchizatı qurğularının istismarı.

Fakültənin kafedraları tərəfindən binaların, tikililərin və onların mühəndis avadanlıqlarının layihələndirilməsi və tətbiqi üsullarının təkmilləşdirilməsinə yönəlmiş çoxlu sayda elmi-tədqiqat layihələri həyata keçirilmişdir.

Tədris-maddi bazaya fakültədə tədris-laboratoriya bazası və təhsil müəssisəsində çöl-tədris bazası daxildir.

Tədris prosesinin dəstəklənməsi əsasında istehkam konstruksiyalarının fraqmentləri, mühəndis maneələri və döyüş mövqelərinin kamuflyajı olan təlim mühəndis düşərgəsi, enerji sınaq meydançası fəaliyyət göstərir.

Fakültənin görkəmli məzunlarından biri də tikintidə dağıdıcı sınaqların Rusiya elmi məktəbinin banisi Nikolay Alekseeviç Krılovdur.

Elmi və professor-müəllim heyətinə 4 elmlər doktoru və 56 elmlər namizədi daxildir. 6 müəllim professor elmi adı, 22 müəllim dosent elmi adını daşıyır.

İnformasiyanın toplanması və emalı fakültəsi

1977-ci ildə A.F. adına Qırmızı Bayraqlı Hərbi Mühəndislik İnstitutunun Tətbiqi Kosmofizika və Meteorologiya fakültəsinin bazasında yaradılmışdır. Mozhaisky, 5 hərbi xüsusi şöbədən və təlim hərbi geofiziki rəsədxanasından ibarətdir.

Hazırda fakültədə 5 ixtisas üzrə kursantlar hazırlanır:

1. Optik-elektron idarəetmə vasitələri
2. Qoşunların geofiziki təminatının texnologiyaları və vasitələri
3. Mühəndislik təhlili
4. Kosmik elektron idarəetmə
5. İnteqrasiya edilmiş radioelektron idarəetmə.

4 elmi məktəb formalaşıb və fəal fəaliyyət göstərir: hərbi tətbiqi geofizika elmi məktəbi, məqsədyönlü proseslərin səmərəliliyi nəzəriyyəsi üzrə elmi məktəb, optik-elektron idarəetmə və təsvirin emalı üzrə elmi məktəb, radio üzrə elmi məktəb məlumatların monitorinqi və təhlili üçün mühəndis sistemləri. Bu elmi məktəblər çərçivəsində 44 elmlər doktoru və 200-dən çox hərbi-texniki, fizika, riyaziyyat və coğrafiya elmləri namizədi hazırlanmışdır.

Fakültənin mövcud olduğu dövrdə 74 nəfər məzunu qızıl medalla bitirmişdir. İldən-ilə fakültənin kursantları ən yaxşı tələbə elmi işi üçün regional və ümumrusiya müsabiqələrində mükafatlar alırlar.

Hazırda fakültədə iki Əməkdar Elm və Texnologiya Xadimi, bir Əməkdar İxtiraçı, 3 Hərbi, Texniki, Fizika, Riyaziyyat və Coğrafiya Elmləri üzrə 3 Doktor və 35 Namizəd çalışır.

Bir vaxtlar fakültənin məzunları: Rusiya Qəhrəmanı, Dövlət Mükafatı laureatı, Rusiya Federasiyasının Prezidenti yanında Dövlət Texniki Komissiyasının sədri, texnika elmləri doktoru, professor, general-polkovnik S.İ.Qriqorov, eləcə də rəis. A.F.Mojayski adına Hərbi Akademiyasının, t.ü.f.d., professor, general-mayor S. S. Suvorov.

İnformasiya təminatı və kompüter elmləri fakültəsi

Fakültə Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri üçün informasiya və texniki təminat sahəsini əhatə edən ixtisaslar üzrə zabitlər hazırlamaq üçün nəzərdə tutulub.

Fakültə daxildir:

• İnformasiyanın toplanması və emalı sistemləri departamenti;
• İnformasiya Hesablama Sistemləri və Şəbəkələri Departamenti;
• Riyaziyyat və proqram təminatı şöbəsi;
• “İnformasiya təhlükəsizliyinin kompleksləri və vasitələri” şöbəsi;
• İnformasiya və analitik iş şöbəsi.
• “Psixoloji hərəkətlər” mövzu-metodiki komissiyası.

Fakültənin elmi və tədris fəaliyyətinin əsas istiqamətləri bunlardır:

1. RF Silahlı Qüvvələrinin istifadəsinə informasiya dəstəyi;
2. RF Müdafiə Nazirliyinin kompüter sistemləri və şəbəkələrindən istifadə texnologiyaları;
3. İnformasiya və analitik iş;
4. RF Müdafiə Nazirliyinin kompüter sistemləri və şəbəkələri üçün taktiki və texniki tələblərin əsaslandırılması;
5. RF Müdafiə Nazirliyinin kompüter sistemləri və şəbəkələri üçün proqram təminatı və alqoritmik dəstəyin hazırlanması;
6. Kompüter və informasiya təhlükəsizliyi texnologiyaları;
7. Döyüş əməliyyatlarının kompüter simulyasiyası.

Fakültənin elmi-pedaqoji potensialını 10 elmlər doktoru, 63 elmlər namizədi təşkil edir. Bunlardan 3-ü Əməkdar Elm Xadimi, 8-i professor, 31-i dosentdir.

Fakültədə akademiyanın əməkdar professorları çalışır: Rostovtsev Yuri Qriqoryeviç - Rusiya Federasiyasının əməkdar elm xadimi, texnika elmləri doktoru, 200-dən çox elmi və tədris əsərinin müəllifi; Rıjikov Yuri İvanoviç - Rusiya Federasiyasının əməkdar elm xadimi, texnika elmləri doktoru, 260 elmi və tədris əsərinin müəllifidir.

Topoqrafik-geodeziya təminat və kartoqrafiya fakültəsi

2006-cı ildə A.F.Mojayski adına Hərbi Kosmik Akademiyasının tərkibinə A.İ.Antonov adına Hərbi Topoqrafiya İnstitutundan çevrilmiş Hərbi İnstitutu (Topoqrafik) daxil etdi.
2011-ci ildə A.F.Mojayski adına Hərbi Akademiyanın tərkibində olan Hərbi İnstitut 7-ci Topoqrafik təminat və kartoqrafiya fakültəsinə çevrildi.

Fakültədə aşağıdakı ixtisaslar üzrə kursantlar hazırlanır: Orta ixtisas təhsili - Tətbiqi geodeziya (geodeziya avadanlıqlarının istismarı). Ali peşə təhsili:

• Astronomik geodeziya (Geodeziya qurğularının tətbiqi və geodeziya avadanlıqlarının istismarı).
• Hava fotogeodeziyası (Topoqrafik vahidlərin tətbiqi və topoqrafik avadanlıqların istismarı).
• Kartoqrafiya (Kartoqrafiya vahidlərinin istifadəsi və kartoqrafik avadanlıqların istismarı).

Fakültə həmçinin RF Silahlı Qüvvələrinin Topoqrafik Xidmətinin mütəxəssisləri üçün ixtisasartırma kursları keçirir və buraxılmış hərbi qulluqçuları kadastr münasibətləri və geodeziya avadanlıqlarının istismarı sahəsində yeni fəaliyyət növü üçün yenidən hazırlayır.

Məzunlar Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Xvostov V.V., Filatov V.N. Bu illər ərzində onlar kursantdan Silahlı Qüvvələrin Topoqrafik Xidmətinin rəisi vəzifəsinə qədər yüksəliblər.
Məzunlar arasında Leninqrad Hərbi Dairəsinin Maddi-Texniki Təminat Qərargahının rəisi general-mayor V.D.Santalov, SSRİ Nazirlər Soveti yanında Geodeziya və Kartoqrafiya Baş İdarəsinin rəisi, general-mayor Q.D.Jdanov da var.

Raket və Kosmosdan Müdafiə Fakültəsi

Fakültə Rusiya Müdafiə Nazirinin 12 iyul 2011-ci il tarixli əmri ilə A.F.Mojayski adına Hərbi Kosmik Akademiyasının iki keçmiş struktur bölməsi əsasında yaradılmışdır: Puşkin şəhərindəki qoşunların dəstəklənməsi sistemləri və vasitələrinin hərbi institutu. və akademiyanın Kubinka şəhər kəndindəki filialı. Akademiyanın hər iki struktur bölməsi uzun müddətdir ki, ölkənin Hava Hücumundan Müdafiə Qoşunları, Strateji Raket Qoşunları və Kosmik Qüvvələrin kadr hazırlığı sisteminin mühüm elementləri olub.

Hal-hazırda fakültə Rusiya Aerokosmik Müdafiə Qüvvələri və digər şöbələr üçün “Xüsusi Radiotexnika Sistemləri” ixtisası üzrə “Radiotexnika” ixtisası üzrə zabitlərin hazırlanmasını təşkil edir. Əsas hərbi hazırlıq ixtisasları bunlardır: “Raket hücumu haqqında xəbərdarlıq sistemlərinin tətbiqi və istismarı”, “Raketdən müdafiə sistemlərinin tətbiqi və istismarı” və “Kosmosdan müdafiə və kosmik idarəetmə sistemlərinin tətbiqi və istismarı”. Mütəxəssislərin əsas sifarişçisi Rusiya Aerokosmik Müdafiə Qüvvələridir.

Fakültədə dörd elmlər doktoru və 28 elmlər namizədi çalışır ki, onlardan üçü professor, 13-ü dosent, ikisi baş elmi işçi elmi adı daşıyır. İki müəllim Rusiya Federasiyasının ali peşə təhsilinin fəxri işçisidir.

Fakültənin məzunları arasında çoxlu hərbi rəhbərlər və görkəmli alimlər var: general-polkovnik E.S. Yurasov, general-leytenant G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. İlyin və başqaları.

Fakültənin şanlı keçmişi, ənənələri, tədris prosesinin təşkili sahəsində toplanmış təcrübə, müasir tədris və laboratoriya bazaları, müəllimlərin yüksək ixtisası - bütün bunlar müasir hərbi islahat problemlərinin uğurla həlli üçün əsas ilkin şərtləri, əsas məzmunu təşkil edir. bunlardan ölkənin təhlükəsizliyinin təmin edilməsi mexanizminin yaradılması və effektiv hərbi quruculuqdur.

Avtomatlaşdırılmış Qoşun İdarəetmə Sistemləri Fakültəsi

• Sistem Təhlili və ACS (qoşunlar) riyazi təminatı şöbəsi,
• ACS (qoşunlar) texnologiyaları və texniki təminat və istismar vasitələri idarəsi
• Texnologiya və İnformasiyanın İnteqrasiya Emalı və Vasitələri Departamenti (Qoşunlara),
• Kosmik komplekslərin ACS şöbəsi,
• ACS PRO şöbəsi.

Fakültədə 10 ixtisas üzrə kursantlar hazırlanır:

• Kosmik gəmilər üçün avtomatlaşdırılmış idarəetmə sistemləri üçün riyazi dəstək
• Xüsusi təyinatlı avtomatlaşdırılmış sistemlərin tətbiqi və istismarı;
• Avtomatlaşdırılmış kosmik gəmi idarəetmə sistemləri üçün riyazi dəstək;
• İnformatika və Kompüter Elmləri;
• Avtomatlaşdırılmış məlumat emalı və idarəetmə sistemləri;
• Kompüterlər, komplekslər, sistemlər və şəbəkələr;
• Kompüter proqram təminatı və avtomatlaşdırılmış sistemlər;
• Kompüter avadanlıqlarına, kompüter şəbəkələrinə texniki qulluq;
• Xüsusi məqsədlər üçün avtomatlaşdırılmış sistemlərin tətbiqi və istismarı.

Fakültədə mürəkkəb təşkilati sistemlərin idarə edilməsinin avtomatlaşdırılması üzrə elmi məktəb yaradılmışdır. Ümumilikdə bu elmi məktəbin mövcud olduğu illər ərzində 8 elmlər doktoru və 66 elmlər namizədi hazırlanmışdır.

Yenidənhazırlanma və təkmilləşdirmə fakültəsi

29 iyun 1941-ci ildə Qırmızı Ordunun Baş Qərargahının göstərişi əsasında mühəndislər üçün 3 aylıq kurslar yaradıldı. Fəaliyyət göstərdiyi uzun illər ərzində bu bölmə bir çox dəyişiklik və yenidənqurmalara məruz qalmış, nəticədə 2009-cu il sentyabrın 1-də yeni ştat strukturu ilə yenidənhazırlanma və ixtisasartırma fakültəsi yaradılmışdır.

Hazırda fakültə 11 ixtisas üzrə ali hərbi əməliyyat-taktiki hazırlıqlı zabit kadrlarının yenidən hazırlanması ilə məşğuldur. 85 ixtisas üzrə hərbi mütəxəssislərin ixtisaslarının artırılması.

Təxirə salınmış hərbi qulluqçuların peşə hazırlığı:

• 30 ixtisas üzrə ali təhsilli;
• 9 ixtisas və üç işçi ixtisası üzrə orta təhsilli.

Fakültə Şərqi Qazaxıstan vilayəti, RF Silahlı Qüvvələrinin Topoqrafiya Xidməti və digər mərkəzi hərbi komandanlıq və idarəetmə orqanları üçün mütəxəssislər hazırlayır. Dərslər akademiyanın bütün fakültələrinin və ümumi akademik kafedraların professor-müəllim heyəti tərəfindən keçirilir.

Fakültənin (akademik kursların) mövcud olduğu dövrdə 20 mindən çox mütəxəssis yenidən hazırlıq keçmiş və ixtisaslarını artırmışdır. 2009-2011-ci illərdə 802 zabit hərbi hissə və bölmələrin hərbi mütəxəssislərinin ixtisasartırma kurslarından keçib. 969 nəfər ehtiyata buraxılmış hərbi qulluqçuların ixtisasartırma kurslarından keçib.

Hərbi İnstitut (tədqiqat)

Dövrün tələblərinə və akademiyanın qarşısında duran vəzifələrə uyğun olaraq akademiyanın əvvəllər ayrı-ayrılıqda olan bütün elmi bölmələri 2009-cu il iyulun 15-dən yeni yaradılmış bölməyə - Hərbi İnstituta (tədqiqat) birləşdirilib.

Hazırda akademiyanın elmi komponentinin strukturu dövrün tələblərinə ən yaxşı şəkildə cavab verir. İnstitutun şöbələrinin əməkdaşları elmi tədqiqatların cari və perspektivli istiqamətləri üzrə elmi-texniki məhsulların istehsalı ilə məşğul olurlar.

VİNİ-nin elmi potensialının əsasını 115 elmlər namizədi və 31 elmlər doktoru təşkil edir. 18 nəfər professor, 19 nəfər isə dosent elmi adını daşıyır.

Tədqiqat aparmaq üçün institutda laboratoriya, eksperimental və modelləşdirmə qurğularının unikal nümunələri var, məsələn:

• eksperimental ballistik stend
• "Tsunami-3" radar ölçmə kompleksi;
• inteqrasiya edilmiş təyyarə laboratoriyası "FOTON";
• kosmik amillərin RCT obyektlərinə təsirinin öyrənilməsi üçün stendlər;
• fono-hədəf mühitinin modelləri.

İnstitutun əsas məqsədləri bunlardır:

• tədqiqat və təkmilləşdirmə işlərinə hərbi elmi dəstək;
• hərbi növ və bölmələrin maraqları naminə uçuş eksperimental işlərinin aparılması;
• 2015-ci ilə qədər olan dövr üçün kosmik silahların yaradılması üzrə işi dəstəkləmək üçün ilkin məlumatlar sisteminin buraxılması;
• QLONASS sistemi üzrə işçi qrupunda iştirak;
• hərbi komandanlıq və nəzarət orqanlarının operativ tapşırıqlarını yerinə yetirmək.

İnstitutun elmi potensialı, laboratoriya və təcrübi bazanın imkanları sayəsində, o cümlədən silahlı qüvvələrin qurulması və silahlı döyüş vasitələrinin təkmilləşdirilməsi perspektivləri nəzərə alınmaqla istifadə dairəsi əhəmiyyətli dərəcədə genişlənmişdir. VİNİ-nin qüvvə və vasitələrinə nail olunub.

Təhsil prosesinə dəstək bazası

Bazanın əsas vəzifəsi akademiyanın sahə tədris-maddi bazası üzrə tədris prosesini və elmi tədqiqatları dəstəkləməkdən ibarətdir. Tədris prosesinə dəstək bazası (Lextusi kəndi) cari tədris planları çərçivəsində akademiya üçün yaradılmış bütün hazırlıq ixtisasları üzrə əməliyyat-taktiki, taktiki-xüsusi, hərbi-texniki, hərbi-xüsusi və ümumhərbi fənlər üzrə kursant və tələbələrin praktiki hazırlığını təmin edir. və proqramlar, habelə müvafiq elmi tədqiqatların aparılması. Vsevolojsk vilayətinin Lextusi kəndində yerləşir. Bazanın ümumi sahəsi 900 hektardan çoxdur.

Baza həyata keçirərkən istifadə olunur:

• kosmik obyektlərin istismarı, həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyi, hərbi topoqrafiya, yanğın hazırlığı, bölmələrin gündəlik fəaliyyətinin idarə edilməsi və digər fənlər üzrə praktiki və qrup dərsləri;
• taktiki və xüsusi hazırlıq və məşqlər;
• əməliyyat təcrübəsi və hərbi təlim;
• tətbiqi elmi tədqiqatlar;
• sahə çıxışları;
• ərizəçilərin işə qəbulu;
• ilkin hərbi hazırlıq.

Baza aşağıdakılarla təchiz edilmişdir:

• raket buraxılış qurğularının hazırlanması və buraxılması və kosmik gəmilərin idarə edilməsi üçün döyüş ekipajlarının təlimi üçün iş yerləri;
• sınaq sahəsi;
• taktiki təlim sahəsi;
• hərbi atış poliqonu;
• kimya təhsili şəhərciyi;
• kombinə edilmiş silah və hücum atəşi maneə kursları;
• qaydalara və təhlükəsizlik tədbirlərinə uyğun olaraq tikililər və məşq meydançaları, mühəndis-texniki təminat vasitələri;
• futbol meydançası və qaçış yolları olan idman şəhərciyi.

Sahə bazası obyektləri Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin 2010-cu il tarixli 150 nömrəli əmrinin tələblərinə uyğun olaraq təchiz edilmiş, tələb olunan silah və hərbi texnika nümunələri, trenajorlarla təmin edilmişdir; kurikulum və proqramların həyata keçirilməsi üçün idarəetmə, kommunikasiya və monitorinq vasitələri ilə təchiz edilmişdir. Mövcud silah və hərbi texnika, təlim-məşq bazaları, sinif otaqları işlək vəziyyətdə saxlanılır və tədris planı ilə ayrılmış vaxtda tələbələr və kursantlar üçün praktiki məşq tapşırıqlarının yüksək keyfiyyətlə hazırlanması üçün tələb olunan ötürmə qabiliyyətini təmin edir.

Tədris-metodiki iş

Tədris-metodiki iş akademiyada tədris prosesinin ən mühüm tərkib hissəsidir. Buraya bütün növ təlim məşğələlərinin təşkili və keçirilməsi, tərəqqinin davamlı monitorinqi, tələbələrin aralıq və yekun attestasiyası, tədris məşğələlərinin metodikasının təkmilləşdirilməsi və keyfiyyətinin yüksəldilməsi, tədris mərkəzinin rəhbərliyinin və elmi-pedaqoji heyətinin peşəkarlıq səviyyəsinin artırılması daxildir. akademiya.

Tədris-metodiki işin əsas məqsədləri bunlardır:

• Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələri və digər federal icra hakimiyyəti orqanları üçün ali peşə təhsili olan zabitlərin, orta ixtisas təhsilli çavuşların, yüksək ixtisaslı elmi, pedaqoji və elmi kadrların hazırlanması;
• hərbi qulluqçuların və mülki heyətin peşə hazırlığı və ixtisasının artırılması;
• ali, orta ixtisas və (və ya) ali təhsildən sonrakı peşə təhsili almaqla tələbələrin intellektual, mədəni və mənəvi inkişaf ehtiyaclarının ödənilməsi.

Akademiya təhsil fəaliyyətini həyata keçirmək üçün lisenziyaya və Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin əmri ilə müəyyən edilmiş kadr hazırlığı üzrə dövlət akkreditasiyası sertifikatına malikdir.

Bütün hazırlıq ixtisasları üzrə məzunların minimum məzmununa və hazırlıq səviyyəsinə dair dövlət tələbləri dövlət təhsil standartları və məzunların hərbi-peşə hazırlığına dair ixtisas tələbləri ilə müəyyən edilir, onların əsasında tədris planları və təlim proqramları hazırlanmışdır.

2011-ci ildə tədris-metodiki işdə ən mühüm hadisələr:

• Zabitlərin 83-cü buraxılışı keçirilib: 907 məzun yekun attestasiyadan uğurla keçib, onlardan 838-i kursant, 40-ı tələbə, 29-u xarici hərbi qulluqçu olub. Eyni zamanda məzunlardan 86 nəfəri fərqlənmə diplomu almış, onlardan 13 nəfəri qızıl medalla təltif edilmişdir;
• Yenidənhazırlanma və ixtisasartırma fakültəsində 553 hərbi mütəxəssis hazırlanıb;
• Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Naziri tərəfindən hərbi universitetlərin inkişafına həvalə edilmiş 28 yeni nəslin 7 federal dövlət təhsil standartı (FSES) tərəfindən təsdiq edilmişdir. Sentyabrın 1-dən akademiyada birinci kurs tələbələrinə yeni Federal Dövlət Təhsil Standartları üzrə tədris başlayıb.

Tərbiyə işi

Akademiyanın tədris fəaliyyətinin tərkib hissəsi və bütün universitet rəsmilərinin əsas fəaliyyət istiqamətlərindən biri də maarifləndirmə işidir. Universitetin daimi və dəyişən heyətinin tədris prosesi, gündəlik hərbi xidmət, birgə tədris, elmi iş və digər fəaliyyət növləri zamanı tərbiyə vəzifələri uğurla həll olunur.

Akademiyada hər il hərbi qulluqçuların vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün təşkilati, texniki, informasiya, təbliğat, mədəni-kütləvi və asudə tədbirlər kompleksi keçirilir.

2010-cu ildən şəxsi heyətin Sankt-Peterburqun Saray meydanında və Vətənimizin paytaxtı Qəhrəman şəhər Moskvanın Qızıl Meydanında Qələbə Paradlarında iştirakı ənənəvi hal alıb.

Kadrlarla informasiya-təbliğat işinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi məqsədilə 2010-cu ildə həftəlik “Altair” radioqəzetinin və “Akademiya bülleteni” aylıq akademik çap qəzetlərinin nəşri təşkil edilmişdir. Bu, akademiyanın, şöbə və şöbələrin həyatında baş verən hadisələri daha geniş və çevik işıqlandırmağa, akademiyanın elmi şurasının işi, akademiyanın qarşısında duran vəzifələr və gələcək perspektivlər barədə məlumat verməyə imkan yaratmışdır. onun inkişafı.

Kursantlar və zabitlər Sankt-Peterburq şəhərinin və Petroqrad vilayətinin mədəni və ictimai həyatında fəal iştirak edirlər. Şəhər rəhbərliyi tərəfindən keçirilən “Qələbə nəğmələri” vətənpərvərlik mahnıları festivalında kursantların iştirakı ənənəvi hal alıb. Akademiyanın əməkdaşları Qələbə Gününün qeyd olunması, gənclər festivalları və bayramlar çərçivəsində bələdiyyə şuraları, şəhər hökuməti və Petroqrad vilayətinin administrasiyası tərəfindən keçirilən tədbirlərdə fəal iştirak edirlər.

Dövlət Kapellası, Rus Muzeyi, Böyük və Kiçik Filarmoniya, Mariinski Teatrı ilə sıx əməkdaşlıq qurulmuşdur. 2010-cu ildən ilk dəfə olaraq kursantlarımızın qrupları mütəşəkkil şəkildə A.V.Muzeyinin sərgilərini ziyarət etməyə başladılar. Suvorov, muzey-saray A.D. Menşikov, Ermitaj Teatrı və Sankt-Peterburq Operası, Pyotr və Pavel qalasının tarixi kompleksi və Müqəddəs İsaak Katedrali.

Kadrların vətənpərvərlik tərbiyəsi istiqamətində akademiyanın tarixi-xatirə zalının əməkdaşları tərəfindən böyük işlər görülür. 1966-cı ildə yaradılan muzey müxtəlif illərin akademiya məzunlarının tez-tez görüşdüyü yer olaraq qalır.

İdman işi

Akademiyada bədən tərbiyəsi və idmanın təşkilində əsas rolu Bədən tərbiyəsi kafedrası oynayır. 1941-ci ilin martında yaradılan kafedra daim qarşısında akademiyanın hərbi qulluqçularının Vətənin müdafiəsi borcunu yerinə yetirərkən yüksək fiziki hazırlığını təmin etmək vəzifəsi qoyub.

Bədən tərbiyəsi və idman kafedrasının kollektivi layiqli nüfuz qazanıb. Bölmədə fiziki hazırlıq və kütləvi idman işlərinin yüksək göstəriciləri bunu sübut edir.

Akademiya Silahlı Qüvvələr üçün on minlərlə yüksək ixtisaslı, fiziki cəhətdən möhkəmlənmiş zabitlər hazırlayıb.

Hərbi sahədə akademiya məzunları bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı akademiyada əldə etdikləri bilik və bacarıqları tabeliyində olanlara ötürməkdə davam edirlər.

Ötən illər ərzində akademiyada bədən tərbiyəsi və idman mühüm inkişafa nail olub. İdman geniş vüsət aldı və kursantların dərslərində, məişətində və məişətində möhkəm yer tutdu. Spartakiadalar fakültələr, kurslar və daimi heyət arasında keçirilir. Akademiya şəhər, rayon, Kosmik Qüvvələrin, Silahlı Qüvvələrin, Avropanın və dünyanın bütün yarışlarında iştirak edir.

İdmandakı uğurlarına görə akademiya bir çox çağırış mükafatlarına layiq görüldü, onlardan 86-sı daimi saxlanmağa buraxıldı. Akademiyanın mövcud olduğu illər ərzində burada 250-dən çox SSRİ idman ustası yetişib.

Kafedranın müəllimləri bədən tərbiyəsi və idmanın nəzəriyyəsi və təcrübəsinə dair çap olunmuş bir çox əsərlərin müəllifləridir. Bu işlər akademiyada bədən tərbiyəsi və idmanın inkişafı üçün mühüm əhəmiyyət kəsb etmiş və digər ali məktəblər və Rusiya Müdafiə Nazirliyinin hərbi hissələri tərəfindən də yüksək qiymətləndirilmişdir.

Kafedranın heyətində beş pedaqoji elmlər namizədi, bir professor, üç dosent, iki əməkdar idman ustası, bir beynəlxalq idman ustası, 12 idman ustası, Rusiyanın iki əməkdar məşqçisi, səkkiz bədən tərbiyəsi və idman əlaçısı var.

Hazırda Bədən Tərbiyəsi və İdman Kafedrasının kollektivi şanlı ənənələri qoruyub saxlamaqla akademiyada bədən tərbiyəsi və idmanın daha da təkmilləşdirilməsi problemlərini uğurla həll edir.

AKADEMİYANIN RƏHBƏRİ

General leytenant

O. FROLOV

QƏBUL QAYDALARI

HƏRBİ Kosmos AKADEMİYASINA

A.F.MOJAYSKİNİN ADINDA

Hərbi Kosmik Akademiyası Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin politexnik universiteti olmaqla, Rusiya Federasiyasının Kosmik Qüvvələri, Silahlı Qüvvələrinin digər bölmələri, bölmələri və hüquq-mühafizə orqanları üçün ali hərbi-xüsusi təhsilli yüksək ixtisaslı zabitlər hazırlayır. .

Akademiyanı bitirənlərə “leytenant” hərbi rütbəsi verilir və onlara aşağıdakı ixtisaslar üzrə diplom verilir:

HƏRBİ İNSTİTUT AKADEMİYASINDA

(TOPOQRAFİK):

- kartoqrafiya;

- astronomik geodeziya;

- hava fotogeodeziyası.

Məlumat üçün telefon:

HƏRBİ İNSTİTUT AKADEMİYASINDA

(QOŞUNLARA DƏSTƏK SİSTEMLERİ VƏ VASİTƏLƏRİ) Puşkin:

- kompüterlər, komplekslər, sistemlər və şəbəkələr;

- enerji təchizatı;

Məlumat üçün telefon:

Başlanğıc nəqliyyat vasitələrinin dizaynı fakültəsində

VƏ KOSMOS ARAÇLARI:

- kosmik gəmilər və yuxarı pillələr;

- raket elmi;

- raketlərin və kosmosun buraxılış və texniki kompleksləri

cihazlar;

- texniki sistemlər və həyat təminatı sistemləri;

- istilik, su və qaz təchizatı və ventilyasiya;

- enerji təchizatı.

MƏLUMATLARIN TOPLANMASI VƏ EMALI fakultəsində:

- optik-elektron qurğular və sistemlər;

- meteorologiya;

- kompüter təhlükəsizliyi;

və idarəetmə.

Akademiyada təhsil müddəti 5 ildir.

Akademiya kişiləri qəbul edir və ixtisas üzrə «» Və qadın şəxslər, orta (tam) ümumi və ya orta ixtisas təhsili olan Rusiya Federasiyasının vətəndaşları, bunlardan:

hərbi xidmət keçməmiş vətəndaşlar - 16 yaşdan 22 yaşa qədər;

hərbi xidməti başa vurmuş vətəndaşlar və çağırış üzrə hərbi xidmət keçən hərbi qulluqçular - 24 yaşına çatanadək;

müqavilə üzrə hərbi xidmət keçən hərbi qulluqçular (zabitlər istisna olmaqla) - 24 yaşına çatanadək.

Akademiyaya qəbul zamanı yaş dövlət tərəfindən müəyyən edilir.

Hərbi xidmət keçmiş və keçməyən vətəndaşlar arasından akademiyaya daxil olmaq arzusunu bildirmiş şəxslər qəbul olunduğu il aprelin 1-dək yaşayış yeri üzrə hərbi komissarlığa ərizə verirlər.

Ərizədə aşağıdakılar göstərilməlidir: soyadı, adı, atasının adı, doğum ili, günü və ayı, yaşayış yerinin ünvanı, akademiyanın adı və ixtisas (qadınlar üçün, hazırlıq ixtisası). kompüter texnologiyası və avtomatlaşdırılmış sistemlər üçün proqram təminatı") namizədin təhsil almaq istədiyi. Ərizəyə aşağıdakılar əlavə olunur: doğum haqqında şəhadətnamənin surəti, tərcümeyi-hal, iş və ya təhsil yerindən arayış, orta təhsil haqqında sənədin surəti (tələbələr cari təhsil göstəriciləri haqqında arayış təqdim edirlər; birinci kursu bitirmiş şəxslər. və sonrakı ali peşə təhsili müəssisələrinin kursları akademik sertifikat, 4,5 x 6 sm ölçüdə üç fotoşəkil (baş geyimi olmadan) təqdim edirlər.

biologiya (şifahi);

Rus dili (yazılı, inşa).

İmtahanın nəticələri qiymətlərlə müəyyən edilir: 5 (əla), 4 (yaxşı), 3 (qənaətbəxş), 2 (qeyri-qənaətbəxş).

Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri aşağıdakı fənlər üzrə hesablanır: riyaziyyat, fizika və rus dili. Əsas qəbul imtahanı riyaziyyatdır.

"Psixologiya və pedaqogika" ixtisasına daxil olan namizədlərin ümumi təhsilə hazırlıq səviyyəsi müəyyən edilərkən, Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri Rusiya tarixi, biologiya və rus dili fənləri üzrə hesablanır. Əsas qəbul imtahanı biologiyadır.

Qəbul həm USE nəticələrinə, həm də akademiyada keçirilən qəbul imtahanlarının nəticələrinə əsaslandığı üçün hər bir fənn üzrə USE nəticələri akademiyadakı qiymətləndirmə sistemi ilə müqayisə edilə bilən şkala çevrilir.

Cari ilin Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri qəbul imtahanlarının nəticələri kimi qəbul edilir.

Namizədin təqdim etdiyi Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri haqqında şəhadətnamədə olan məlumatların etibarlılığına şübhə olduqda və namizədin cari ilin may-iyun aylarında Vahid Dövlət İmtahanında iştirakını (iştirak etməməsini) təsdiq etmək üçün , seçim komissiyası Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinin sertifikatlarının Federal məlumat bazasına müraciət etmək hüququnu özündə saxlayır. Yanlış məlumat vermiş namizəd müvafiq ümumi təhsil fənni üzrə Vahid Dövlət İmtahanını verərkən topladığı faktiki ballarla müsabiqədə iştirak edir.

Ümumi təhsil fənləri üzrə biliklərin yoxlanılmasından namizədlər aşağıdakılardan azaddırlar:

hərbi xidmətdə olan və Çeçenistan Respublikasında və Şimali Qafqazın silahlı münaqişə zonası kimi təsnif edilən bilavasitə ona bitişik ərazilərində qeyri-beynəlxalq xarakterli silahlı münaqişədə tapşırıqları yerinə yetirmiş hərbi qulluqçular;

Suvorov hərbi məktəblərinin "Təhsildə xüsusi nailiyyətlərə görə" medalı (qızıl və ya gümüş) ilə təltif edilmiş məzunları;

orta (tam) ümumi və ya ilk peşə-ixtisas təhsili müəssisələrini “Təhsildə xüsusi nailiyyətlərə görə” medalı (qızıl və ya gümüş) ilə bitirmiş şəxslər, habelə orta ixtisas təhsili müəssisələrini fərqlənmə diplomu ilə bitirmiş şəxslər; müsahibənin nəticələri müsbət olduqda;

Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq ali məktəblərə qəbul olunarkən ümumi təhsil fənləri üzrə biliklərin yoxlanılmasından azad edilən digər vətəndaşlar.

Orta (tam) ümumi və ya ilk peşə-ixtisas təhsili müəssisələrini “Təhsildə xüsusi nailiyyətlərə görə” medalı (qızıl və ya gümüş) ilə bitirmiş Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri nəzərə alınmaqla ixtisaslara qəbul olan namizədlər, habelə orta ixtisas təhsili müəssisələrini fərqlənmə diplomu ilə bitirmiş, ümumtəhsil fənləri üzrə ixtisas imtahanlarından (profil testlərindən) keçməlidir.

Göstərilən namizədlər olduqda:

cari ilin may-iyun aylarında Vahid Dövlət İmtahanında iştirak etmiş və bu ümumtəhsil fənni üzrə akademiyanın müəyyən etdiyi balların sayını topladıqdan sonra ixtisaslaşdırılmış ümumtəhsil fənləri üzrə Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinə əsasən ali məktəbə qəbul olunurlar. Onlar üçün müsahibə şəklində qəbul imtahanları keçirilmir.

cari ilin may-iyun aylarında bu ümumtəhsil fənni üzrə Vahid Dövlət İmtahanında iştirak etməmişlər, sonra müvafiq peşə qəbulu testlərini (profil testlərini) verirlər;

Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinə əsasən universitet tərəfindən qəbul profili testinin nəticələrinə əsasən qəbul üçün müəyyən edilmiş balların sayından daha az bal toplayan, lakin qənaətbəxş qiymətləndirmə həddindən aşağı olmayan, onlara növbəti qəbul imtahanları vermək və ümumi əsaslarla müsabiqədə iştirak etmək hüququ.

İmtahanlardan birinə təyin olunmuş vaxtda (üzrlü səbəblər olmadan) gəlməmiş namizədlər növbəti imtahanlara buraxılmayacaqlar. Namizəd səhhətinə görə və ya sənədlərlə təsdiq edilmiş digər səbəblərə görə imtahanlarda iştirak edə bilməməsi barədə qəbul komissiyasına məlumat verməlidir.

Namizədlər seçdikləri fakültə üçün qəbul imtahanları verir və qəbul edildikdən sonra xüsusi ixtisaslara təyin olunurlar.

İmtahançılar tərəfindən verilən qiymətlə bağlı namizədlərin şikayətlərinə baxılması qaydası seçim komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Şikayət şifahi imtahan günü və ya yazılı imtahanda toplanan bal elan edildiyi gün verilməlidir.

QƏBUL PROSEDÜRÜ

AKADEMİYA KURSATLARINA NAMİZƏLƏR

Peşə seçimindən uğurla keçən namizədlər müsabiqə siyahılarına daxil edilir və müsabiqənin nəticələrinə əsasən akademiyada təhsil almağa yazılır. Namizədin akademiyaya qəbul edilməsinin məqsədəuyğunluğu haqqında ümumi nəticə hərbi peşəkar seçimin bütün göstəricilərinə kompleks yanaşma əsasında hazırlanır.

Rəqabətdən kənar Peşə seçimindən uğurla keçmiş namizədlər aşağıdakılardan qeydiyyata alınırlar:

yetimlər;

valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar;

yalnız bir valideyni olan 20 yaşına çatmamış vətəndaşlar - 1-ci qrup əlil, ailənin adambaşına düşən orta gəliri Rusiya Federasiyasının müvafiq təsis qurumunda müəyyən edilmiş yaşayış minimumundan aşağı olduqda;

hərbi xidmətdən tərxis olunan və hərbi hissə komandirlərinin təqdimatı ilə ali məktəblərə daxil olan vətəndaşlar;

hərbi əməliyyatların iştirakçıları;

RSFSR-in 1 yanvar 2001-ci il tarixli 000-1 nömrəli “Çernobıl Atom Elektrik Stansiyasında baş vermiş fəlakət nəticəsində radiasiyaya məruz qalmış vətəndaşların sosial müdafiəsi haqqında” Qanununa uyğun olaraq, ali təhsil müəssisəsinə müsabiqəsiz qəbul.

Qeydiyyat zamanı üstünlük hüququ kursantlar peşəkar seçim zamanı bərabər nəticələr göstərmiş namizədlərdir:

RSFSR-in 2001-ci il 1 yanvar tarixli 000-1 nömrəli “Fəlakət nəticəsində radiasiyaya məruz qalmış vətəndaşların sosial müdafiəsi haqqında” Qanuna uyğun olaraq ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrinə daxil olmaq üçün üstünlük hüququ olan vətəndaşlar. Çernobıl Atom Elektrik Stansiyası”;

hərbi xidmətdən tərxis edilmiş vətəndaşlar;

müqavilə üzrə hərbi xidmət keçən və ümumi hərbi xidmət müddəti 20 il və daha çox olan hərbi qulluqçuların uşaqları;

hərbi xidmətdə olmanın son yaş həddinə çatdıqda, səhhətinə görə və ya təşkilati-ştat tədbirləri ilə əlaqədar hərbi xidmətdən tərxis olunmuş, ümumi hərbi xidmət müddəti 20 il və daha çox olan vətəndaşların uşaqları;

hərbi xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən həlak olmuş və ya hərbi xidmət vəzifələrini yerinə yetirərkən aldıqları xəsarət (yara, travma, kontuziya) və ya xəstəliklər nəticəsində vəfat etmiş hərbi qulluqçuların uşaqları;

ümumtəhsil internat məktəblərinin ilkin uçuş hazırlığı ilə məzunları;

müəyyən edilmiş qaydada idman ustalığına namizəd idman rütbəsi, hərbi-tətbiqi idman növü üzrə birinci idman rütbəsi və ya idman rütbəsi verilmiş vətəndaşlar, habelə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi keçmiş vətəndaşlar. və uşaq birlikləri;

Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq ali məktəblərə daxil olarkən üstünlük verilən digər vətəndaşlar.

Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq müsabiqədənkənar qəbul hüququna malik olan Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrini nəzərə alaraq ixtisas hazırlığına daxil olan namizədlər seçilmiş ixtisas üzrə müəyyən edilmiş bütün ümumi təhsil fənləri üzrə qəbul imtahanlarından keçirlər. Eyni zamanda, Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinə əsasən müsabiqədənkənar qəbul üçün ümumi təhsil fənlərinin hər biri üzrə qənaətbəxş qiymət üçün müəyyən edilmiş ballardan az olmayan bir sıra bal toplamaq lazımdır.

İxtisas seçimindən keçmədiyi üçün təhsilə qəbul olunmayan namizədlər yaşadıqları yer üzrə hərbi komissarlıqlara, hərbi qulluqçular isə onların hərbi hissələrinə göndərilir. Namizədlərə təhsilə qəbuldan imtinanın səbəblərini göstərən şəxsi işlər və digər sənədlər, habelə ixtisas seçiminin nəticələri haqqında arayış imzası qarşılığında verilir və bu barədə saat 10-dan gec olmayaraq yaşayış yeri üzrə hərbi hissələrə və hərbi komissarlıqlara məlumat verilir. peşə seçiminin bitməsindən bir neçə gün sonra.

Qəbul komissiyasının qərarı ilə təhsilə qəbul olunmuş namizədlər akademiyaya qəbul olunur və akademiyanın rəisinin əmri ilə təhsilə qəbul olunduğu il avqustun 1-dən kursant kimi hərbi vəzifələrə təyin edilirlər.

Akademiyada kursantların həyatı, gündəlik həyatı və təhsili Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin Ümumi Hərbi Nizamnaməsinin tələblərinə və Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirinin hərbi təhsil müəssisələri üçün əmrlərinə uyğun olaraq təşkil edilir.

Yaz tətilində akademiyada “Açıq qapı” günü keçirilir və riyaziyyat və fizika fənlərindən ödənişli sınaq imtahanları keçirilir.

Akademiya təşkil olunur Mülki Mütəxəssislərin Hazırlığı İnstitutuödənişli əsaslarla aşağıdakı ixtisaslar üzrə:

Sənaye və mülki tikinti;

Astronomik geodeziya;

kartoqrafiya;

Hava fotogeodeziyası.

Orta (tam) ümumi və ya orta ixtisas təhsili olan kişi və xanımlar qəbul olunur. Təhsil forması: qiyabi və əyani. Qəbul imtahanları sentyabrın 1-dən müsahibə şəklində keçirilir. Təlim oktyabrın 1-dən başlayır.

Məlumat üçün telefon:

adına VKA-ya qəbul imtahanlarını müvəffəqiyyətlə vermək üçün Akademiyada riyaziyyat və fizika fənləri üzrə məqsədyönlü fərdi hazırlıq üçün ödənişli qiyabi riyaziyyat (ZMS) və fiziki (ZFS) məktəbləri fəaliyyət göstərir. . Məktəbə ümumtəhsil məktəblərinin, texnikumların, kolleclərin buraxılış siniflərindən gənclər, habelə orta ixtisas təhsilli təhsil müəssisələrini bitirmiş şəxslər, akademiyaya və ya hər hansı politexnika ali məktəbə daxil olmağa hazırlaşan orta ixtisas təhsili müəssisəsinin sonuncu kurs tələbələri qəbul edilir. .

Dərslərin əsasını akademiyada təlimin xüsusiyyətlərini nəzərə alan metod və dərsliklərdən istifadə edərək tələbələrin müstəqil işi təşkil edir.

Məktəb hər bir şagirdə lazımi ədəbiyyatı göndərir: fərdi tapşırıqların mətnləri, onların yerinə yetirilməsi üçün göstərişlər, dərslik dəstləri. Tamamlanmış fərdi tapşırıqlar müəyyən edilmiş müddət ərzində yoxlanılmaq üçün göndərilir (təqdim olunur). Onlar ali riyaziyyat və fizika kafedralarının yüksək ixtisaslı müəllimləri tərəfindən yoxlanılır. Səhvlərin hərtərəfli nəzərdən keçirilməsi və təhlilindən sonra hər bir işə ətraflı şərhlər, tövsiyələr və tapşırığın keçməsi barədə qərar və ya onun yenidən baxılması üçün göstərişlər verilir. ZMS və ZFS tələbələri təhsillərinin sonunda yekun imtahan verirlər. İmtahanın keçirilmə tarixi və yeri əvvəlcədən hər bir tələbəyə fərdi şəkildə bildirilir. Buraxılış imtahanından qeyri-qənaətbəxş qiymət almaq namizədi qəbul imtahanında iştirak etmək hüququndan məhrum etmir.

ZMS və ZFS üzrə buraxılış imtahanlarının nəticələri, habelə riyaziyyat və fizika fənləri üzrə sınaq imtahanlarının nəticələri akademiyaya qəbul hesab edilmir.

ZMSH və ZFSh üzrə təlim oktyabrın 15-də başlayır və mayın 15-də başa çatır.

Qiyabi təhsil almaq istəyənlər sentyabrın 1-dən oktyabrın 15-dək təhsil haqqının ödənilməsi barədə qəbzlə (qabızın surəti) aşağıdakı formada ərizəni ZMSH (ZFS) poçt ünvanına göndərməlidirlər. Qəbzdə tələbənin soyadı və baş hərfləri göstərilməlidir.

ZMSH və ZFSH-də təlimin dəyəri hər biri 4500 rubl təşkil edir. Qiyabi məktəblərdə təhsil haqqını 9000 ödəyə və bir qəbzlə ödənişi təşkil edə bilərsiniz.

Ödəniş bank hesabına həyata keçirilir:

adına VIKU. .

Rusiya Federasiyasının Sberbankının Şimal-Qərb Bankı

Sankt-Peterburq Kalininskoe OSB 2004/0783

Ərizə nümunəsi

ZMSH (ZFSH) rəhbərinə

kimdən ________________________________

(tam adı)

poçt kodu və ətraflı poçt ünvanı

Əlaqə nömrəsi______________

BƏYANAT

2008/09-cu tədris ilində məni qiyabi riyaziyyat (fizika) məktəbinə tələbə kimi qəbul etməyinizi xahiş edirəm.

Təlim qaydalarını və ödəniş şərtlərini oxudum və razılaşdım.

Təşəbbüsümlə təhsilimi dayandırsam, məktəbə qarşı heç bir maddi iddiam olmayacaq.

Təhsil haqqının qəbzini (qəbzin surəti) əlavə edirəm.

_________ ______________

(tarix) (imza)

Poçt ünvanı ZMSH (ZFSH):

G. Sankt-Peterburq, ZMSH (ZFSH).

Müraciət üçün telefon nömrələri: .

Akademiya ünvanı:

G. Sankt-Peterburq, .

adına VKA-nın Qəbul Komissiyası.

Məlumat üçün telefon: ,

Faks: (8

QƏBUL İMTAHANI PROQRAMLARI

RUS DİLİ PROQRAMI

ÜMUMİ TƏLİMATLAR

Rus dili imtahanı, mövzusu ədəbi əsərdən və ya povest xarakterli hekayədən tam keçid olan yazılı təqdimatdan və "Qoşunlara mənəvi-psixoloji dəstəyin təşkili" ixtisasına daxil olanlar üçün - inşadan ibarətdir. Rus dili imtahanında namizəd aşağıdakıları etməlidir:

a) əsas semantik məzmuna, müəllifin işlətdiyi ifadəli nitq vasitələrinə, dilin xüsusiyyətlərinə xüsusi diqqət yetirməklə imtahan verənin oxuduğu mətni diqqətlə dinləmək;

b) ifadəni səliqəli, aydın və oxunaqlı əlyazma ilə yazmaq;

c) təklif olunan mətnin məzmununu kifayət qədər təfərrüatı ilə ifadə etmək;

ç) mənbə mətnin məntiqi ardıcıllığına riayət etməklə oxunan əsərin semantik məzmununu açmaq;

f) cümlələrin qurulması qaydalarına əməl etmək (sadə və mürəkkəb cümlələrin sintaksisi);

g) mövcud lüğətdən və dilin müxtəlif ifadə vasitələrindən bacarıqla istifadə etmək;

h) mətni diqqətlə yoxlayın (orfoqrafiya və durğu işarələri).

ƏSAS MƏZMUN BÖLGELƏRİ.

Morfologiya. Orfoqrafiya. Nitq mədəniyyəti.

Söz hissələri. Orfoqrafiya. Yazıların sözlərdə yeri. Müstəqil və köməkçi nitq hissələri.

Müstəqil nitq hissələri.

isim. Cümlədə ismin sintaktik rolu.

Sifət. Cümlədə sifətin sintaktik rolu.

a) fiziki hadisələrin mahiyyətini dərindən dərk etmək və əsas fiziki qanunları bilmək;

b) fiziki problemləri həll etmək bacarığı;

c) SI vahidlər sistemindən istifadə etmək bacarığı və əsas fiziki sabitləri bilmək;

d) fizikada ən mühüm kəşflərin tarixi və onun inkişafında yerli və xarici alimlərin rolu haqqında fikir.

I. MEXANİKA

1. Kinematika

Mexanik hərəkət. Hərəkətin nisbiliyi. İstinad sistemi. Maddi nöqtə. Trayektoriya. Yol və hərəkət. Sürət. Sürətlənmə.

Vahid və bərabər sürətlənmiş xətti hərəkət. Vahid və bərabər sürətlənmiş hərəkət üçün kinematik kəmiyyətlərin zamandan asılılığının qrafikləri.

Bədənlərin sərbəst düşməsi. Cazibə qüvvəsinin sürətləndirilməsi. Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkətin tənliyi.

Sabit mütləq sürəti olan bir dairədə hərəkət nümunəsindən istifadə edərək nöqtənin əyri xətti hərəkəti. Mərkəzdənkənar sürətlənmə.

2. Dinamikanın əsasları

Ətalət. Nyutonun birinci qanunu. İnertial istinad sistemləri.

Bədənlərin qarşılıqlı əlaqəsi. Çəki. Nəbz. güc. Nyutonun ikinci qanunu. Qüvvələrin superpozisiya prinsipi. Qalileonun nisbilik prinsipi.

Elastik qüvvələr. Hooke qanunu. Sürtünmə qüvvəsi. Sürüşmə sürtünmə qanunu.

Qravitasiya qüvvələri. Ümumdünya cazibə qanunu. Ağırlıq. Bədən çəkisi.

Planetlərin və Yerin süni peyklərinin hərəkəti. İlk qaçış sürəti. Çəkisizlik.

Nyutonun üçüncü qanunu.

Güc anı. Lever tarazlıq vəziyyəti. Qravitasiya mərkəzi.

3. Mexanikada qorunma qanunları.

İmpulsun saxlanması qanunu. Reaktiv hərəkət. Raket hərəkəti.

Mexanik iş. Güc. Kinetik və potensial enerji. Mexanikada enerjinin saxlanması qanunu.

Sadə mexanizmlər. Mexanizmin səmərəliliyi.

4. Mayelərin və qazların mexanikası.

Təzyiq. Atmosfer təzyiqi. Hündürlüklə atmosfer təzyiqinin dəyişməsi.

Mayelər və qazlar üçün Paskal qanunu. Rabitə gəmiləri. Hidravlik presin prinsipi.

Mayelər və qazlar üçün Arximed qüvvəsi. Cisimlərin mayenin səthində üzməsi şərti.

Borular vasitəsilə mayenin hərəkəti. Maye təzyiqinin onun axın sürətindən asılılığı.

II. MOLEKULAR FİZİKA. TERMİK HADİSƏLƏR

1. Molekulyar kinetik nəzəriyyənin əsasları

Molekulyar kinetik nəzəriyyənin əsas müddəalarının eksperimental əsaslandırılması. Brown hərəkəti. Diffuziya.

Molekulların kütləsi və ölçüsü. Molekulyar sürətlərin ölçülməsi. Stern təcrübəsi.

Maddənin miqdarı. Mol. Avoqadro sabiti.

Ideal qaz. İdeal qazın molekulyar kinetik nəzəriyyəsinin əsas tənliyi.

Temperatur və onun ölçülməsi. Mütləq temperatur şkalası. Qaz molekullarının temperaturu və sürəti.

Molekulların qarşılıqlı təsiri. Qaz, maye və bərk modellər.

2. Termodinamikanın əsasları

İdeal qazın vəziyyət tənliyi (Mendeleyev-Klapeyron tənliyi). Universal qaz sabiti. İzotermik, izoxorik və izobar proseslər.

İdeal qazın daxili enerjisi. İstiliyin miqdarı. Maddənin xüsusi istilik tutumu.

Termodinamikada işləmək. İstilik proseslərində enerjinin saxlanması qanunu (termodinamikanın birinci qanunu). Termodinamikanın birinci qanununun izoproseslərə tətbiqi. Adiabatik proses.

Termal proseslərin dönməzliyi. Termodinamikanın ikinci qanunu.

İstilik maşınlarının iş prinsipi. İstilik mühərrikinin səmərəliliyi və onun maksimum dəyəri.

3. Mayelər və bərk maddələr

Buxarlanma və kondensasiya. Doymuş və doymamış cütlər. Hava rütubəti. Qaynar maye. Qaynama temperaturunun təzyiqdən asılılığı.

Kristal və amorf cisimlər. Maddənin yığılma vəziyyətinin dəyişməsi zamanı enerji çevrilməsi.

III. ELEKTRODİNAMİKANIN ƏSASLARI

1. Elektrostatika

Bədənlərin elektrikləşdirilməsi. Elektrik yükü. Elementar elektrik yükü. Elektrik yükünün saxlanması qanunu.

Yüklərin qarşılıqlı əlaqəsi. Coulomb qanunu.

Elektrik sahəsi. Elektrik sahəsinin gücü. Nöqtə yükünün elektrik sahəsi. Sahələrin superpozisiya prinsipi.

Bir yük daşıyarkən elektrik sahəsinin işi. Elektrik sahəsinin potensialı. Potensial fərq. Gərginlik və potensial fərq arasındakı əlaqə.

Elektrik sahəsində keçiricilər. Elektrik tutumu. Kondansatör. Paralel boşqab kondansatörünün tutumu.

Elektrik sahəsindəki dielektriklər. Dielektrik sabiti. Düz kondansatörün elektrik sahəsinin enerjisi.

2. Sabit elektrik cərəyanı

Elektrik. Cari güc. Gərginlik. Metallarda, mayelərdə və qazlarda sərbəst elektrik yüklərinin daşıyıcıları.

Dirijor müqaviməti. Dövrənin bir hissəsi üçün Ohm qanunu. Keçiricilərin ardıcıl və paralel qoşulması.

Elektromotor qüvvə. Tam dövrə üçün Ohm qanunu.

İş və cari güc. Joule-Lenz qanunu.

Yarımkeçiricilər. Yarımkeçiricilərin elektrik keçiriciliyi və onun temperaturdan asılılığı. Yarımkeçiricilərin daxili və çirkli keçiriciliyi, r-p-keçid.

3. Maqnit sahəsi. Elektromaqnit induksiyası.

Maqnitlərin qarşılıqlı təsiri. Keçiricilərin cərəyanla qarşılıqlı təsiri. Maqnit sahəsi. Maqnit sahəsinin induksiyası.

Maqnit sahəsində cərəyan keçirən keçiriciyə təsir edən qüvvə. Amper qanunu.

Maqnit sahəsinin hərəkət edən yükə təsiri. Lorentz qüvvəsi. Maqnit axını. Elektrik mühərriki.

Elektromaqnit induksiyası. Faradeyin elektromaqnit induksiyası qanunu. Lenz qaydası.

Vorteks elektrik sahəsi. Özünü induksiya fenomeni. Endüktans. Maqnit sahəsinin enerjisi.

IV. SƏRƏNƏNMƏLƏR VƏ DALĞALAR

1. Mexaniki vibrasiya və dalğalar.

Harmonik vibrasiyalar. Salınmaların amplitudası, dövrü və tezliyi. Pulsuz vibrasiya. Riyazi sarkaç. Riyazi sarkacın salınma dövrü.

Harmonik rəqslər zamanı enerji çevrilməsi. Məcburi vibrasiya. Rezonans. Öz-özünə salınma anlayışı.

Mexanik dalğalar. Dalğaların yayılma sürəti. Dalğa uzunluğu. Eninə və uzununa dalğalar. Harmonik müstəvi dalğanın tənliyi. Səs dalğaları.

2. Elektromaqnit rəqsləri və dalğaları.

Salınan dövrə. Dövrədə sərbəst elektromaqnit rəqsləri. Salınan dövrədə enerjinin çevrilməsi. Salınmaların təbii tezliyi.

Məcburi elektrik salınımları. Alternativ elektrik cərəyanı. Alternator. Cari və gərginliyin effektiv dəyərləri. Elektrik dövrəsində rezonans.

Transformator. Elektrik enerjisinin istehsalı, ötürülməsi və istehlakı.

Maksvell nəzəriyyəsinin ideyaları. Elektromaqnit dalğaları. Elektromaqnit dalğalarının yayılma sürəti. Elektromaqnit dalğalarının xassələri. Elektromaqnit dalğa şkalası.

Elektromaqnit dalğalarının emissiyası və qəbulu. Radio rabitəsinin prinsipləri. Radionun ixtirası. Elektromaqnit dalğa şkalası.

V. OPTIKA

İşığın düzxətli yayılması. İşıq sürəti. İşığın əks olunması və sınması qanunları. Tam əks. Lens. Lensin fokus uzunluğu. Təyyar güzgüdə təsvirin qurulması.

Birləşən və ayrılan linzalar. İncə lens formulası. Linzalarda təsvirlərin qurulması. Kamera. Göz. Eynək.

İşıq elektromaqnit dalğasıdır. İşığın müdaxiləsi. Uyğunluq. İşığın difraksiyası. Difraksiya barmaqlığı. İşığın qütbləşməsi. Transvers işıq. İşığın yayılması.

VI. XÜSUSİ NƏZƏRİYYƏNİN ELEMENTLƏRİ

Nisbilik

Eynşteynin nisbilik prinsipi. İşıq sürətinin dəyişməzliyi. Xüsusi nisbilik nəzəriyyəsində məkan və zaman. Kütlə və enerji arasındakı əlaqə.

VII. KVANT FİZİKASI

1. İşıq kvantları.

Termal şüalanma. İşıq miqdarı. Plank sabiti.

Foto effekti. Stoletov təcrübələri. Fotoelektrik effekt üçün Eynşteynin tənliyi.

Louis de Broglie hipotezi. Elektron difraksiyası. Dalğa-hissəcik ikiliyi.

2. Atom və atom nüvəsi.

Ruterfordun alfa hissəciklərinin səpilməsi ilə bağlı təcrübəsi. Atomun planet modeli. Atomun Bohr modeli. Spektrlər. Lüminesans. Lazerlər.

Radioaktivlik. Alfa, beta, qamma radiasiya. Nüvə fizikasında hissəciklərin müşahidəsi və qeydə alınması üsulları.

Atomun nüvəsinin tərkibi. Nüvənin nuklon modeli. Əsas yük. Nüvənin kütlə sayı. İzotoplar.

Radioaktiv çevrilmələr. Radioaktiv parçalanma qanunu.

Nüvədəki hissəciklərin bağlanma enerjisi. Nüvə parçalanması. Nüvə sintezi. Nüvələrin parçalanması və birləşməsi zamanı enerjinin ayrılması.

Nüvə reaksiyaları. Nüvə reaksiyalarının mexanizmi və onların baş vermə şəraiti. Uran nüvələrinin parçalanması. Nüvə enerjisindən istifadə. Dozimetriya.

BİOLOGİYA PROQRAMI

ÜMUMİ TƏLİMATLAR

1. Hüceyrənin kimyəvi tərkibi.

Üzvi maddələr: karbohidratlar, lipidlər, zülallar, nuklein turşuları.

ATP, biopolimerlər, onların hüceyrədə rolu. Fermentlər, onların həyat proseslərində rolu.

2. Hüceyrənin quruluşu və funksiyaları.

Hüceyrə nəzəriyyəsinin əsas prinsipləri. Hüceyrə canlıların struktur və funksional vahididir.

Hüceyrənin nüvəsinin, membranının, sitoplazmasının və əsas orqanoidlərinin quruluşu və funksiyaları.

Prokaryotik və eukaryotik hüceyrələrin quruluşunun xüsusiyyətləri.

Bakteriyaların, göbələklərin, heyvanların və bitkilərin hüceyrələrinin quruluşunun xüsusiyyətləri.

Viruslar, onların quruluşunun xüsusiyyətləri və həyat fəaliyyəti. QİÇS virusu, QİÇS-in qarşısının alınması.

3. Maddələr mübadiləsi və enerjinin çevrilməsi.

Enerji mübadiləsi hüceyrə həyatının əsasını təşkil edir. Hüceyrədə enerji mübadiləsi və onun mahiyyəti. Enerji mübadiləsinin əsas mərhələləri. Hüceyrə tənəffüs proseslərinin fərqli xüsusiyyətləri.

ATP-nin enerji mübadiləsində əhəmiyyəti.

Avtotroflar və heterotroflar. Plastik mübadiləsi. Fotosintez, bitkilərin biosferdə kosmik rolu. Xemosintez və onun biosferdəki əhəmiyyəti.

Gen və onun biosintezdəki rolu. DNT kodu. DNT-nin öz-özünə təkrarlanması

Matris sintez reaksiyaları. Zülalların biosintezi.

Homeostaz anlayışı. Plastik və enerji mübadiləsi prosesləri arasında əlaqə.

II. Orqanizmlərin çoxalması və fərdi inkişafı.

1. Orqanizmlərin çoxalması.

Özünü çoxalma canlıların universal xüsusiyyətidir.

Hüceyrə bölünməsi orqanizmlərin çoxalması və fərdi inkişafı üçün əsasdır. Orqanizmlərin cinsi və aseksual çoxalması.

Mitoz. Hüceyrənin bölünməyə hazırlanması. DNT molekullarının ikiqat artması. Protein sintezi. Xromosomlar, onların haploid və diploid dəsti, say və forma sabitliyi. Hüceyrə bölünməsinin mərhələləri. Hüceyrə bölünməsinin mənası.

Cinsi hüceyrələr. Meyoz. Yumurta və sperma inkişafı. Gübrələmə.

2. Orqanizmlərin fərdi inkişafı.

Çiçəkli bitkilərdə mayalanmanın xüsusiyyətləri.

Orqanizmlərin fərdi inkişafı (ontogenez) konsepsiyası. Hüceyrələrin bölünməsi, böyüməsi, diferensiasiyası, orqanogenez, çoxalma, qocalma, fərdlərin ölümü. Bitki ontogenez. Heyvanların ontogenezi. Embriogenez (heyvanların nümunəsindən istifadə etməklə). İnkişaf etməkdə olan embrionun hissələrinin qarşılıqlı təsiri. Ətraf mühit faktorlarının embrionun inkişafına təsiri.

Postembrional inkişaf. Bədənin dəyişən şərtlərə uyğunlaşma səviyyələri.

Alkoqol və nikotinin insan orqanizminin inkişafına zərərli təsiri.

Bədənin yaşlanması və ölümü. Aseksual çoxalma zamanı ontogenezin xüsusiyyətləri.

III. Genetika və seleksiyanın əsasları.

1. Genetikanın əsasları.

Genetikanın inkişaf tarixi.

Q.Mendel tərəfindən müəyyən edilmiş əlamətlərin irsiyyət nümunələri. İrsiyyətin öyrənilməsinin hibridoloji üsulu. Monohibrid keçid. Dominant və resessiv əlamətlər. Allelik genlər. Homoziqot və heterozigot. Dominantlıq Qanunu. Bölünmə qanunu.

Tam və natamam hökmranlıq. Qametlərin təmizliyi qanunu və onun sitoloji əsasları. Çoxlu allellər.

Keçid təhlili. Dihibrid və polihibrid kəsişmə. Müstəqil birləşmə qanunu.

Fenotip və genotip.

İrsiyyətin genetik qanunlarının sitoloji əsasları.

Cinsiyyətin genetik təyini. Cinsi xromosomların genetik quruluşu. Homoqametik və heteroqametik cinsiyyət.

Cinslə əlaqəli əlamətlərin irsiyyəti.

İrsiyyətin xromosom nəzəriyyəsi. Gen əlaqə qrupları. Xüsusiyyətlərin əlaqəli irsiyyəti. T. Morqan qanunu. Tam və natamam gen əlaqəsi. Xromosomların genetik xəritələri.

Genotip inteqral sistem kimi.

Xromosom (nüvə) və sitoplazmik irsiyyət.

2. Dəyişkənlik nümunələri.

Dəyişkənliyin əsas formaları. Genotipik dəyişkənlik. Mutasiyalar. Gen, xromosom və genomik mutasiyalar. Somatik və generativ mutasiyalar.

Mutasyonların səbəbləri və tezliyi, mutagen amillər. Mutasyonların eksperimental istehsalı. Süni və təbii seçim üçün material kimi mutasiyalar. Təbii mühitin mutagenlərlə çirklənməsi və onun nəticələri.

Mutasyonların təkamül rolu.

Kombinativ dəyişkənlik. Müxtəlif gen birləşmələrinin meydana gəlməsi və onların bir növ daxilində genetik müxtəlifliyin yaradılmasında rolu. Kombinativ dəyişkənliyin təkamül əhəmiyyəti. İrsi dəyişkənlikdə homoloji sıra qanunu.

Fenotipik və ya modifikasiya dəyişkənliyi. İşarə və xassələrin inkişafında və təzahüründə ətraf mühit şəraitinin rolu. Modifikasiya dəyişkənliyinin statistik nümunələri. Dominantlığın idarə edilməsi.

3. İnsan genetikası.

İnsan irsiyyətinin öyrənilməsi üsulları. İnsan genetik müxtəlifliyi. İnsanlarda əlamətlərin irsiyyət xarakteri.

Sağlamlığın genetik əsasları. Ətraf mühitin insanın genetik sağlamlığına təsiri. Genetik xəstəliklər. Genotip və insan sağlamlığı.

Əhalinin genofondu. Bioloji və sosial irsiyyət arasındakı əlaqə. Genetikanın sosial problemləri.

Gen mühəndisliyinin etik problemləri. Genetik proqnoz və tibbi genetik məsləhət, onların praktik əhəmiyyəti, vəzifələri və perspektivləri.

4. Seçmənin məqsədləri və üsulları.

Genetika orqanizmlərin seçilməsinin elmi əsası kimi. Seçim üçün mənbə materialı. Mədəni bitkilərin mənşə mərkəzləri haqqında doktrina. Cins, çeşid, gərginlik.

Bitki və heyvanların seçilməsi. Heyvandarlıqda süni seçim. Hibridləşdirmə seleksiya üsulu kimi. Keçidlərin növləri.

Bitkiçilikdə poliploidiya.

Müasir seleksiyanın nailiyyətləri.

Biotexnologiyanın problemləri və perspektivləri.

Genetik və hüceyrə mühəndisliyi, onun nailiyyətləri və perspektivləri.

IV. Təkamül doktrina.

1. Təkamül təliminin əsasları.

Təkamülçü yanaşmanın mahiyyəti və onun metodoloji əhəmiyyəti. Bioloji təkamülün əsas xüsusiyyətləri: uyğunlaşma, mütərəqqi təbiət, tarixilik. Təkamül təliminin əsas problemləri və metodları, onun sintetik mahiyyəti.

Təkamül ideyalarının inkişafının əsas mərhələləri.

Üzvi dünyanın təkamülünü sübut etmək üçün digər elmlərin məlumatlarının əhəmiyyəti.

Baxın. Tip meyarları. Spesifikasiya. Mikrotəkamül anlayışı. Növlərin populyasiya quruluşu. Elementar təkamül vahidi kimi əhali. Təkamül amilləri və onların xüsusiyyətləri.

2. Təkamül prosesinin mexanizmləri.

Təbii seçmə təkamülün hərəkətverici və istiqamətləndirici qüvvəsidir. Təbii seçmənin hərəkəti üçün ilkin şərtlər.

Təkamülün hərəkətverici qüvvələri: irsiyyət, dəyişkənlik, varlıq uğrunda mübarizə, təbii seçim. Təbii seçmənin təkamüldə aparıcı rolu.

Varlıq uğrunda mübarizənin formaları. Təbii seçmənin əsası kimi mövcudluq mübarizəsi. Seçmə mexanizmi, obyekti və əhatə dairəsi. Seçmənin əsas formaları. Yeni xassələrin, xüsusiyyətlərin və yeni növlərin formalaşmasında təbii seçmənin rolu.

Genetik sürüşmə və təcrid təkamül amilləridir.

Uyğunlaşmaların yaranması və onların nisbi təbiəti. Təbii seçmə nəticəsində növlərin qarşılıqlı uyğunlaşması.

Mütərəqqi təkamülün ifadəsi kimi filogenez zamanı orqanizmlərin diferensiasiyası. Orqanların funksiyası ilə bağlı transformasiyasının əsas prinsipləri. Filogenez nümunələri.

Təkamül prosesinin əsas istiqamətləri. Aromorfoz, ideoloji uyğunlaşma. Təkamülün müxtəlif istiqamətlərinin korrelyasiyası. Bioloji tərəqqi və reqressiya.

Təkamül nəzəriyyəsinin mövcud vəziyyəti. İnsanın praktik fəaliyyətində təkamül nəzəriyyəsinin əhəmiyyəti.

3. Yer üzündə həyatın yaranması və inkişafı.

Həyatın mənşəyi haqqında baxışlar, fərziyyələr və nəzəriyyələr. Təkamül nəticəsində üzvi dünya.

Üzvi dünyanın inkişafının qısa tarixi. Üzvi dünyanın təkamülündə əsas aromorfozlar. Müxtəlif bitki və heyvan qruplarının təkamülünün əsas istiqamətləri.

Canlı təbiətdəki filogenetik əlaqələr. Canlı orqanizmlərin müasir təsnifatları.

V. Antropogenez.

İnsanın üzvi dünya sistemindəki yeri. İnsanın heyvanlardan yaranmasının sübutu.

Antropogenezin hərəkətverici qüvvələri. Antropogenezin bioloji və sosial amilləri. İnsan təkamülünün əsas mərhələləri. İnsanlığın ata yurdu. İnsan məskunlaşması və irq formalaşması.

Homo sapiens növünün populyasiya quruluşu.

Adaptiv insan tipləri. İnsan irqləri, onların mənşəyi və birliyi. “Sosial darvinizmin” və irqçiliyin anti-elmi, mürtəce mahiyyəti.

Maddi və mənəvi mədəniyyətin inkişafı, təbiətin çevrilməsi.

Müasir insanın təkamülünün amilləri. İnsan fəaliyyətinin biosferə təsiri.

VI. Ekologiyanın əsasları.

1. Ekosistemlər.

Ekologiya canlı orqanizmlərin ətraf mühitlə əlaqəsi haqqında elmdir. Mövcud ekoloji vəziyyət. Qlobal ekoloji böhran kontekstində ekoloji təhsilin aktuallığı. Ekoloji bilik insanın ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqəsinin əsası kimi.

Yaşayış mühiti anlayışı. Yer üzündə yaşayış mühitinin müxtəlifliyi. Ətraf mühit amilləri və canlı orqanizmlərin onlara uyğunlaşması. Əhali, onların strukturu.

"Biosenoz" anlayışı. Orqanizmlər və orqanizmlər arasında onların ətraf mühitlə əlaqəsi. Ekosistemlər. Ekosistemlərin növləri. Güc dövrələri. Biokütlə piramidası. Ekosistemlərdə maddələrin bioloji dövranı. Məhsuldarlıq və biokütlə. Ekosistem dinamikası.

Ekosistem, onun əsas komponentləri. Ekosistemdə populyasiyaların müxtəlifliyi, populyasiyalar arasında qida əlaqələri, onların əhəmiyyəti. Ekosistemlərdə maddələrin dövriyyəsində istehsalçı, istehlakçı və parçalayıcı orqanizmlərin rolu. Əhali sayının tənzimlənməsi onların qorunmasının əsası kimi. Ekosistemin inkişafı.

Aqroekosistemlər, onların müxtəlifliyi, təbii ekosistemlərdən fərqləri. Bioloji müxtəlifliyin qorunması ekosistemlərin davamlı inkişafının əsası kimi.

2. Qlobal ekologiya.

Biosfer. Tərif. Həyatın sərhədləri. Abiotik və biotik komponentlər. Biosferdə həyatın paylanması.

Maddələrin biogeokimyəvi dövranı. Yerin tarixi inkişafı prosesində biosferin inkişaf mərhələləri.

Biosfer qlobal ekosistemdir. Vernadski biosfer, canlı maddə haqqında təlimin inkişafında.

Biosferdə maddələrin dövranı və enerji axını, orada canlı maddənin rolu. Bitkilərin yer üzündəki rolu.

İnsan fəaliyyətinin təsiri altında biosferdə qlobal dəyişikliklər. Biosferin davamlı inkişafı problemi.

3. İnsanın ekoloji fəaliyyəti.

Ekoloji etika, mədəniyyət, təhsil, şüur, təfəkkür. Təbiətin hüquqi mühafizəsi. Müasir Rusiyanın ekoloji problemləri. Ekoloji təhlükəsizlik üçün hərəkat. Təbiətin müdafiəsində müxtəlif ictimai-siyasi hərəkatlar. Beynəlxalq əməkdaşlıq. Ətraf mühitin monitorinqi. Ətraf mühitin insan ehtiyacları, sağlamlıq amilləri.

Davamlı inkişaf konsepsiyasının və noosfer doktrinasının həyata keçirilməsi problemi. Ətraf mühitin rasional idarə edilməsi. Ətraf mühit texnologiyaları. Yeni enerji mənbələrinin inkişafı.

Təbii mühitin və insanların texnogen çirklənmədən qorunması. Texnoloji və hərbi fəlakətlərin qarşısının alınması.

“RUSİYA TARİXİ” MÖVZUSUNDA PROQRAM

Giriş.

Rusiyanın Avropa və dünya tarixində yeri. Rusiya tarixində ölkələrin və xalqların ümumi inkişaf qanunauyğunluqlarının təzahürü. Avropa və dünya tarixi fonunda Rusiya tarixinin xüsusiyyətləri. Rusiyanın tarixi inkişaf templəri. Tarixə multifaktorial yanaşma. Rusiyanın taleyinə coğrafi, geosiyasi, iqtisadi, etnik, dini, şəxsi və psixoloji amillərin təsiri. Ölkənin inkişafında dövrlər.

Şərqi slavyanların ən qədim kökləri.

Protoslavlar. Hind-Avropalıların ata-baba yurdu və məskəni. Hind-Avropa dil icması. Panslavyan Avropa axını. Şərqi slavyanların tarixi Avropa tarixinin, Şərqi slavyanların eyniləşdirilməsinin bir hissəsidir.

Şərqi slavyanların coğrafi mövqeyi. Qədim dövrlərdə Şərqi Avropa düzənliyinin təbiəti. Təbii sərhədlər problemi, Rusiyanın Qərbə və Şərqə "açıqlığı". Çölün yaxınlığı, bunun qədim dövrlərdə slavyanların həyatı üçün nəticələri. Ölkənin ayrı-ayrı rayonlarının coğrafi və təbii-iqlim xüsusiyyətləri: Şimal, Dnepr bölgəsi, Cənub-Qərb, Şimal-Şərq. Rusiyanın sivil zonaları və ayrı-ayrı bölgələri ilə əlaqə saxlayın. Bizans sivilizasiyasının təsiri. Şərqi slavyanların qonşuları. Şərqi Avropa düzənliyində xalqların erkən inteqrasiyası.

Şərqi slavyanların iqtisadiyyatı. Kənd Təsərrüfatı Bacarıqları. Ticarət. sənətkarlıq. Rusiyada və Qərbi Avropada şəhərlərin formalaşmasında ümumi və xüsusi. Qədim dövrlərdə Şərqi slavyanların dini. Slavların bütpərəstliyi, onun xüsusiyyətləri. Bütpərəstlikdə və Slavların sosial sistemində əks.

Mərkəzi Kiyevdə olan Qədim Rusiya dövlətinin yaranması.

Şərqi slavyanlar arasında ibtidai icma münasibətlərinin parçalanması. Sosial fərqlərin sosial fərqinin yaranması: səbəblər və nəticələr. Qəbilə ittifaqlarının yaranması. Heyət və zadəganlar. Knyazlıq gücünün ortaya çıxması. Qərbi Avropa xalqları ilə müqayisədə qədim dövrlərdə Şərqi slavyanlar arasında ictimai-siyasi proseslərin inkişaf xüsusiyyətləri.

8-9-cu əsrlərdə Şərqi slavyanlar arasında knyazlıqların yaranması, 8-9-cu əsrlərin sonunda "Rus" dövlət birliyinin yaranması. Polyan Knyazlığının rəhbərlik etdiyi. Kiyevin yaranması: əfsanə və reallıq. "Rus" sözünün mənşəyi. Novqorod Rusiyası, onun Rusiya tarixində yeri.

Çoxmillətli Qədim Rusiya dövlətinin genezisi.

"Varanqlıların tanınmasında" əfsanəvi və realdır. "Normand nəzəriyyəsi", onun Rusiya tarixindəki rolu. Neo-Normanizm. Rus dövlətinin ilk Qərb və Şərq sübutu. Şərqi Slavyan torpaqlarının xəzərlərin boyunduruğundan azad edilməsi. Qədim Rusiya xarici siyasətinin iki əsas istiqamətinin yaranması: Balkanlar və Azov-Xəzər regionu.

Novqorod və Kiyevin Rusiyada iki dövlətçilik mərkəzi kimi mübarizəsi. Şimalın Cənub üzərində qələbəsi. Şahzadə Oleq. Glades və digər tayfaların tabe edilməsi. Fin-uqor və Baltik tayfalarının dinc və zorakılıqla Rusiyaya daxil edilməsi. Mərkəzi Kiyevdə olan hakimiyyətin yaradılması. İlk rus dövlətinin çoxmillətli xarakteri. Rus 9-cu əsrin sonu - 10-cu əsrin ortalarında. 907-ci ildə Oleqin Konstantinopola qarşı yürüşü. Rusiya ilə yunanlar arasında müqavilələr. İqorun rəhbərliyi altında Kiyev dövlətinin gücləndirilməsi. Peçeneqlərə qarşı mübarizənin başlanğıcı. Qara dəniz bölgəsinə, Dnepr çayının ağzına, Taman yarımadasına doğru irəliləmə. Rus-Bizans müharibəsi 941-944. Drevlyanların üsyanı və İqorun ölümü. Olqa rəhbərliyi altında idarəetmə və vergi islahatı. Olqanın Konstantinopola səyahəti. Olqanın vəftiz edilməsi. Alman İmperiyası ilə siyasi əlaqələr. Bizansla Qərb arasında Rus. Kiyevdə xristianlığın əhəmiyyətinin gücləndirilməsi. Hakimiyyətin bütpərəst Svyatoslava ötürülməsi.

Kiyev Rusunda erkən feodal münasibətlərinin mənşəyi. Torpaq üzərində dövlət və xüsusi mülkiyyətin birləşdirilməsi. Poliudyedən mütəşəkkil xərac kolleksiyasına keçid. Usta və kəndli təsərrüfatlarının təbii xarakteri. Kənddə və şəhərdə feodal asılı əhalinin yaranması.

Yuxarı əhalinin dominantlığının strukturu. Knyazlıq qalaları, boyar həyətləri. Ordu.

I Nikolay və onun niyyətləri. Dekembristlərin istintaqı və məhkəməsi. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Dekembristlərin arvadları. Sibirdə dekabristlər. Üçüncü şöbənin fəaliyyəti, senzuranı artırdı. “Rəsmi vətəndaşlıq” nəzəriyyəsi. Bürokratik aparatın genişlənməsi. Qanunların kodlaşdırılması. Dövlət kənd idarəetmə islahatı. və pul islahatı. I Nikolayın şəxsiyyəti. Nikolay sisteminin böhranının başlanğıcı. Qafqazın Rusiyaya birləşdirilməsi və Qafqaz müharibəsi. Ermolov, Şamil. İctimai şüurda Nikolayev rejiminə etirazın artması. Slavofillər və qərblilər. Petrashevtsy. , . . Krım müharibəsi.

Rusiya islahatlardan sonrakı dövrdə.

Qurtuluş dövrü. Təhkimçiliyin ləğvi. Təhkimçiliyin ləğvinin tarixi əhəmiyyəti. 60-70-ci illərin islahatları. XIX əsr: zemstvo, şəhər, məhkəmə, hərbi, maliyyə, senzura, təhsil. II Aleksandrın şəxsiyyəti. İslahatların müəllifi.

Sənaye inqilabı. Sankt-Peterburqdan Vladivostoka qədər böyük magistralın tikintisi. Yeni sənaye mərkəzlərinin yaranması. Kapitalist şəhəri Rusiyada yeni bir fenomendir. Torpaq sahiblərinin latifundiyasının və kəndli icmasının qorunub saxlanması. Mərkəzi quberniyaların kənd təsərrüfatında əmtəə-pul münasibətlərinin ləng inkişafı. Şimali Qafqazda və Cənubi Ukraynada aqrar kapitalizmin sürətli inkişafı.

Buraxılışdan sonra dram. II Aleksandr hökumətində konstitusiya məsələsi. Rus liberalizmi və konstitusiya uğrunda hərəkat. . Populizmin yaranması. Populizmdə üç cərəyan. Lavrov, Tkaçov, Bakunin. Hökumətin repressiyası və terror cərəyanının qələbəsi. Fəaliyyət - Məlikova. Konstitusiya layihəsi. Çarın həyatına yeddi cəhd. II Aleksandrın öldürülməsi. Populist hərəkatın dərsləri və uğursuzluqları.

XIX-XX əsrlərin əvvəllərində. 90-cı illərin sənaye bumu. və fəaliyyətlər. Kənddə vəziyyətin pisləşməsi: əhali partlayışı və qlobal; kənd təsərrüfatı böhranı, artan kəndli torpaq çatışmazlığı və yoxsulluq. Ac illər. Hökumətin torpaq mülkiyyətçilərinin latifundiyalarını qorumaqla kənddə patriarxal-camaat münasibətlərini qorumaq siyasətinə keçməsi. Siyasi reaksiya. III Aleksandr və. II Nikolayın taxta çıxması. 80-90-cı illərin liberal hərəkatı. Zemstvodakı "Üçüncü element". . Liberal populizm. . Rusiya fəhlə hərəkatı səhnəyə çıxır. “Əmək azadlığı” qrupu və Rusiyada marksist hərəkatının yaranması. “Fəhlə sinfinin azadlığı uğrunda mübarizə ittifaqı” və fəaliyyətə başlaması. Azadlıq hərəkatının yeni mərhələsi.

Rusiya dünya siyasətinin kəsişməsində. Kansler və Qara dənizdə Rusiya hüquqlarının bərpası. 1877-1878-ci illər Rusiya-Türkiyə müharibəsi və Bolqarıstanın azad edilməsi. Orta Asiyanın Rusiyaya birləşdirilməsi. “Üç imperatorun ittifaqı”nın sonu və Rusiya ilə Fransanın yaxınlaşması.

19-cu əsrdə Rus Pravoslav Kilsəsi. Çar avtokratiyası sistemində pravoslavlıq. Kilsə hökumət sistemi. Baş prokurorlar və Sinod. və Metropolitan Filaret. İslahatdan sonrakı dövrdə kilsə islahatları məsələsi. Ruhanilərdə liberal hərəkatın yaranması, demokratik keşişlərin meydana çıxması. Volqaboyu və Sibir xalqlarının xristianlaşması və onun tarixi əhəmiyyəti. Monastır "ağsaqqallığı". Optina Ermitajından Elder Ambrose. Siyasət və kapitalizmin inkişafı kontekstində pravoslav kilsəsinin artan böhranı.

19-cu əsrdə Rusiyanın mədəniyyəti. Maarifçilik və elm. Rus səyahətçiləri. Şəhərsalma. Köhnə Peterburq Avropa memarlığının şah əsəridir. Rus rəssamlığı. Rusiya xalqlarının musiqisi. Rus ədəbiyyatı Avropanı fəth edir. 19-cu əsrin ikinci yarısında savadlılığın artması. Volqaboyu bir sıra xalqlar arasında milli yazının yaradılması. Paytaxt və əyalət möhürləri. Kitab nəşri. Teatr. Musiqi. Sərgilər. Muzeylər. Məbədlər.

Rusiya inqilablar dövründə.

20-ci əsrin əvvəllərində milli böhran. Böhrandan çıxış yolu axtarır. və “Kənd Təsərrüfatı Sənayesinin Ehtiyacları üzrə Xüsusi İclas” və “Azadlıq Birliyi”. Sosialist İnqilab Partiyasının yaranması. Onun rəhbərləri. RSDP-nin II qurultayı və sosial-demokratiyada bolşevik və menşevik hərəkatının formalaşması. Lenin, Plexanov, Martov. "Rusiyaya kiçik, qalibiyyətli müharibə lazımdır" - Daxili İşlər Nazirinin fikri. Rus-Yapon müharibəsi 1904-1905 və Portsmut Sülhü. "Liberal baharın" yerinə yetirilməmiş ümidləri - Mirsky.

1905-1907-ci illərin birinci rus inqilabı. Kahin və “Sankt-Peterburqun rus fabrik işçilərinin görüşü”. “Qanlı bazar günü” 9 yanvar 1905-ci il Birinci rus inqilabının başlanğıcı. İnqilabın əsas tələbləri: konstitusiya və vətəndaş azadlıqlarının tətbiqi, bütün təbəqələr üçün bərabər hüquqlar, torpaq məsələsinin həlli. İnqilabda siyasi düşərgələr. 1905-ci ilin oktyabrında ümumi siyasi tətil. 17 oktyabr 1905-ci il Manifesti. Konstitusiyaçı demokratların liberal partiyalarının və “17 oktyabr ittifaqı”nın yaradılması. Dekabr silahlı üsyanının uğursuzluğu. Liberalların islahı və müxalifətin parçalanması. Birinci və ikinci çağırış Dövlət Duması. Hökumətin cəza əməliyyatlarına girməsi. 3 iyun dövlət çevrilişi inqilabın son mərhələsidir. 1905-1907-ci illər inqilabının siyasi və sosial nəticələri.

İtirilmiş fürsətlər illəri. 1907-1914-cü illərdə Rusiyanın daxili vəziyyətinin sabitləşməsi. Fəaliyyət. Stolypinin şəxsiyyəti. Aqrar islahat. Cəmiyyətin məhv edilməsi islahatın əsas vəzifəsidir. Təsərrüfat sahələrinin və kəsiklərin əkilməsi. Kəndli həyatını yaxşılaşdırmaq üçün alternativ yolların qarşısının alınması. İslahatın zorakı təbiəti. Stolıpinin yerli idarəetmə, məhkəmələr və xalq təhsili islahatları sahəsində layihələri. Stolıpinə qarşı koalisiyanın yaranması (yerli zadəganlar, məhkəmə kamarillası, yüksək bürokratiya). 1911-ci ilin yazında siyasi böhran. Stolıpinin qətli. İslahatların ikinci dövrünün uğursuzluğu. İnqilabi böhran yaranır.

Rus mədəniyyətinin gümüş dövrü. Yeni texnologiya və gündəlik həyatın yeni xüsusiyyətləri. Təhsil. Kitab və çap. İctimai elmlər. Təbii elm və texnologiya. Rusiya xalqlarının mədəniyyəti və incəsənəti.

I Dünya Müharibəsi. Rusiya cəmiyyətinin konsolidasiyasının olmaması. 1915-ci ilin yaz-yayında rus ordusunun məğlubiyyəti. Dəmir yolu böhranı. Yanacaq böhranı. Qida böhranı. Duma, generallar və saray kamarillaları arasında hakimiyyət uğrunda mübarizə. Və

1917-ci il fevral inqilabı və II Nikolayın taxtdan əl çəkməsi. II Nikolayın şəxsiyyəti. Petroqrad Sovetinin yaranması. Müvəqqəti Hökumətin yaradılması. Onun üzvlərinin xüsusiyyətləri. . İkili hakimiyyətin yaradılması. Sovetlərin rəhbərliyi. Rusiya cəmiyyəti ağır sınaq qarşısındadır. Fevral inqilabının nəticələri.

1917-ci ilin fevralından sonra Rusiya. Müvəqqəti hökumət problemlərlə əhatə olunub. Sülh haqqında sual. Torpaq haqqında sual. Təsis Məclisi ilə bağlı sual. Milli fəlakət. Müvəqqəti Hökumətin nüfuzunun və gücünün azalması. Yay - payız 1917. Kütlələrin artan narazılığı. Artan xaos. Qüvvələrin qütbləşməsi. Bolşeviklərin artan təsiri. Əsas siyasi qüvvələrin mövqeyi: kadetlər, sosialist inqilabçıları, menşeviklər. İyul böhranı. Generalın çıxışı. Müvəqqəti hökumətin daxili siyasəti.

Petroqradda Oktyabr İnqilabı. Bolşeviklər hakimiyyətdədir. Əksinqilabla Mübarizə üzrə Ümumrusiya Fövqəladə Komissiyasının (VChK) yaradılması. Təsis Məclisinin dağıdılması. Fəhlə, Əsgər və Kəndli Deputatları Sovetlərinin III Ümumrusiya Qurultayında “İşçi və İstismar olunan Xalqların Hüquqları Bəyannaməsi”nin qəbul edilməsi. “Torpağın ictimailəşdirilməsi haqqında” Fərmanın qəbulu. Sovet Rusiyası ilə Almaniya və onun müttəfiqləri arasında Brest-Litovsk sülh müqaviləsinin bağlanması. Sənayenin milliləşdirilməsi haqqında Fərmanın qəbul edilməsi. V Ümumrusiya Sovetlər Qurultayında RSFSR Konstitusiyasının qəbul edilməsi.

Sovet hökumətinin qoşunlara qarşı mübarizəsi. Çörək üçün artıq mənsubiyyətin tətbiqi haqqında Fərmanın qəbulu. Sovet hökumətinin komandanlığı altında Cənubi Rusiyanın birləşmiş Silahlı Qüvvələrinə qarşı mübarizəsi. Antanta Sovet Rusiyasının blokadasını qaldırdı.

Sovet-Polşa müharibəsi. RSFSR-nin Polşa ilə Riqa Sülh Müqaviləsinin bağlanması. Sovet hökumətinin generalın qoşunlarına qarşı mübarizəsi. RSFSR ərazisində (Avropa hissəsində və Sibirdə) vətəndaş müharibəsinin başa çatması. Vətəndaş müharibəsinin nəticələri.

Müharibələrarası dövrdə Sovet İttifaqı.

Kronştadtda dənizçilərin və əsgərlərin üsyanı. Petroqradda fəhlələrin tətilləri. RKP(b)-nin X qurultayında yeni iqtisadi siyasətə keçid haqqında qərarın qəbul edilməsi.

Rusiya 1921-1941-ci illərdə yeni iqtisadi siyasət və "dövlət sosializmi"nin sürətlə qurulması illərində. Yeni iqtisadi siyasət. Ziddiyyətlər və “NEP böhranları”. “Dövlət sosializmi”nin Stalinist iqtisadi modelinin formalaşması.

Sovetlərin I Ümumittifaq Qurultayının çağırılması: SSRİ-nin yaranması. SSRİ-nin ilk Konstitusiyasının qəbulu. Bir ölkədə sosializm quruculuğu kursu və onun nəticələri. Sovet dövlətçiliyi "dövlət sosializmi"nin sürətlə qurulması dövründə. SSRİ-də “partiya dövləti” strukturunun formalaşması. Birpartiyalı siyasi rejimin formalaşması. 20-ci illərdə ölkənin mədəni həyatı.

20-ci illərdə ölkənin sosial-iqtisadi inkişafı. Sənayeləşmə. 30-cu illərdə sosial-iqtisadi dəyişikliklər. Stalinin şəxsi hakimiyyəti rejiminin gücləndirilməsi. Stalinizmə qarşı müqavimət. SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının birinci beşillik planı.

1921-1941-ci illərdə SSRİ-nin xarici siyasəti. Genuya Konfransı. RSFSR və Almaniya arasında Rappal müqaviləsi. SSRİ-nin bir sıra Avropa dövlətləri tərəfindən rəsmi tanınması. SSRİ-nin Millətlər Liqasına daxil olması. Sovet İttifaqı İkinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində və ilkin dövründə. SSRİ ilə Yaponiya arasında Xasan gölü yaxınlığında və Xalxin-Gol çayı ərazisində silahlı toqquşmalar. Sovet-Alman Hücum etməmək Paktı bağlandı. Almanların Polşaya hücumu İkinci Dünya Müharibəsinin başlanğıcını göstərir. Sovet qoşunlarının Polşanın şərq bölgələrinə (Qərbi Belarusiya və Qərbi Ukrayna) daxil olması. “Dostluq və sərhəd haqqında” Sovet-Alman müqaviləsinin bağlanması. Sovet-Fin müharibəsi. Sovet qoşunlarının Bessarabiya, Litva, Latviya və Estoniyaya daxil olması.

Sovet Böyük Vətən Müharibəsi

insanlar (illər).

Nasist Almaniyasının SSRİ-yə hücumu. Müharibənin ilkin dövründə Qırmızı Ordunun uğursuzluqlarının səbəbləri. Ölkənin hərbi vəziyyətə keçirilməsi üçün tədbirlər. Böyük Vətən Müharibəsində cəbhə və arxa, güc və xalq. Müharibə cəbhələrində sovet əsgərlərinin kütləvi qəhrəmanlığı. Moskva uğrunda döyüş. Anti-Hitler koalisiyasının yaradılması: SSRİ, Böyük Britaniya və ABŞ arasında bir sıra müqavilələrin imzalanması. Birləşmiş Millətlər Təşkilatının Almaniya və onun müttəfiqlərinə qarşı Bəyannaməsinin imzalanması. Müharibədə köklü dönüş nöqtəsi. Stalinqrad döyüşü. Kursk döyüşü. “Alman işğalından azad edilmiş ərazilərdə iqtisadiyyatın bərpası üçün təxirəsalınmaz tədbirlər haqqında” qərarın qəbul edilməsi. SSRİ, ABŞ və Böyük Britaniya hökumət başçılarının Tehranda konfransı. SSRİ ərazisinin nasist işğalçılarından azad edilməsi.

SSRİ, ABŞ və Böyük Britaniya hökumət başçılarının Yaltada konfransı. Berlin uğrunda döyüş. Almaniyanın qeyd-şərtsiz təslim olması haqqında aktın imzalanması. SSRİ və Avropa ölkələrinin ərazisinin azad edilməsi. Avropada nasizm üzərində qələbə. Yaponiyanın məğlubiyyəti. İkinci Dünya Müharibəsinin sonu. San Fransiskoda beynəlxalq konfrans. Birləşmiş Millətlər Təşkilatının (BMT) Nizamnaməsinin imzalanması. SSRİ, ABŞ və Böyük Britaniya hökumət başçılarının Potsdamda konfransı. Nürnberq sınaqları.

Müharibədə qələbənin mənbələri və onun qiyməti. Böyük Vətən Müharibəsinin və ümumiyyətlə İkinci Dünya Müharibəsinin nəticələri və dərsləri.

1945-1985-ci illərdə Sovet İttifaqı

1945-1953-cü illərdə SSRİ-nin dövlət-siyasi sistemi. Stalinizmin zirvəsi. 1945-1955-ci illərdə SSRİ-nin sosial-iqtisadi inkişafı. Xalq təsərrüfatının bərpası və inkişafının dördüncü beşillik planı. SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının beşinci beşillik planı.

1945-1955-ci illərdə SSRİ-nin xarici siyasəti. "Bipol" dünyası. Soyuq müharibə. Qarşılıqlı İqtisadi Yardım Şurasının (CMEA) yaradılması. SSRİ-də atom bombasının sınaqdan keçirilməsi. Varşavada sosialist ölkələri arasında dostluq, əməkdaşlıq və qarşılıqlı yardım haqqında müqavilənin imzalanması (Varşava Müqaviləsi Təşkilatının - ÜTT-nin yaradılması).

Sov.İKP-nin XX qurultayı. “Şəxsiyyətə pərəstiş və onun nəticələri haqqında” məruzə. İKP MK-nın “Şəxsiyyətə pərəstiş və onun nəticələrinin aradan qaldırılması haqqında” qərarı.

"Ərimə" dövründə SSRİ-nin xarici siyasəti (1955 - 1964). Varşava Müqaviləsi ölkələrinin qoşunlarının Macarıstana daxil olması.

Sovet İttifaqı elmi-texniki inqilab dövründə. SSRİ-də dünyanın ilk süni Yer peykinin orbitə buraxılması. Tarixdə ilk insanın kosmosa uçuşu ().

"Ərimə" dövründə SSRİ-nin iqtisadi inkişafı. Milli iqtisadiyyatın inkişafının yeddiillik planı. Sosial siyasətdə yeni hadisələr. “Ərimə” dövründə ölkənin ictimai-siyasi həyatı. Novoçerkasskda faciə.

Sov.İKP-nin XXII qurultayı. Partiyanın yeni Proqramının - kommunizm quruculuğu proqramının qəbulu.

Karib böhranı. Moskvada SSRİ, ABŞ və İngiltərə arasında atmosferdə, kosmosda və su altında nüvə silahı sınaqlarını qadağan edən sazişin imzalanması.

Vəzifələrdən istefa.

“Durğunluq” dövrünün sosial-iqtisadi siyasəti (1965-1985). SSRİ-də “durğunluq” dövründə ictimai-siyasi hərəkatlar. Siyasi və iqtisadi islahatları həyata keçirmək cəhdləri. Elmi-texniki inqilab və onun ictimai inkişafın gedişinə təsiri.

İKP MK Plenumunun "SSRİ kənd təsərrüfatının gələcək inkişafı üçün təxirəsalınmaz tədbirlər haqqında" qərarı. İKP MK Plenumunun "Sənaye idarəçiliyinin təkmilləşdirilməsi, planlaşdırmanın təkmilləşdirilməsi və sənaye istehsalının iqtisadi həvəsləndirilməsinin gücləndirilməsi haqqında" qərarı.

SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının səkkizinci beşillik planı. SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının doqquzuncu beşillik planı. SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının onuncu beşillik planı.

SSRİ-nin üçüncü Konstitusiyasının qəbulu.

SSRİ-nin xarici siyasəti. “Durğunluq” dövründə SSRİ-nin xarici siyasəti. "Detente" siyasəti.

Varşava Müqaviləsi ölkələrindən qoşunların Çexoslovakiyaya daxil olması. SSRİ ilə ABŞ arasında SALT-1 müqaviləsinin imzalanması. Helsinkidə Avropada təhlükəsizlik və əməkdaşlıq mövzusunda görüş.

Əfqanıstanda "elan edilməmiş müharibə".

60-80-ci illərdə SSRİ-nin sosial-iqtisadi inkişafı, ictimai-siyasi həyatı və mədəniyyəti, böhran hadisələrinin artması.

Sovet İttifaqı "yenidənqurma" və "yeni siyasi düşüncə" dövründə. 1985-1991

SSRİ-də sosial-iqtisadi böhran. İKP MK-nın Baş katibi seçildi.

Sovet beynəlxalq aləmdə “yeni düşüncə” siyasəti. SSRİ ilə ABŞ arasında orta və qısa mənzilli raketlərin ləğvi haqqında müqavilənin imzalanması.

SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının on birinci beşillik planı.

SSRİ xalq təsərrüfatının inkişafının on ikinci beşillik planı.

XIX Ümumittifaq Partiya Konfransı. Siyasi sistemin islahatına doğru kurs. "Yenidənqurma" dövründə SSRİ-nin siyasi sistemində islahatlar.

SSRİ Xalq Deputatlarının I Qurultayı. SSRİ prezidenti seçilməsi.

RSFSR-in Dövlət Suverenliyi Bəyannaməsinin qəbulu. Siyasi partiyaların və təşkilatların rəsmi qeydiyyatının başlanması.

Qarşılıqlı İqtisadi Yardım Şurasının və Varşava Müqaviləsi Təşkilatının ləğvi.

Novo-Oqarevoda SSRİ Prezidenti ilə doqquz müttəfiq respublikanın başçıları arasında yeni İttifaq müqaviləsinin bağlanması ilə bağlı danışıqların başlanması.

SSRİ ilə ABŞ arasında Strateji Hücum Silahlarının Məhdudlaşdırılması haqqında Müqavilənin imzalanması (START-1).

Moskvada dövlət əleyhinə çevriliş. Bialowieza müqaviləsi. Rusiya, Ukrayna və Belarus rəhbərliyinin SSRİ-nin buraxılması və Müstəqil Dövlətlər Birliyinin (MDB) yaradılması haqqında qərarı. M.Qorbaçovun SSRİ prezidenti vəzifəsindən istefası. SSRİ-nin tarixi yolunun tamamlanması. SSRİ-nin dağılması və onun nəticələri.

Sonda Rusiya FederasiyasıXX-BaşlanğıcXXIəsr.

Rusiya postsovet məkanında. Sosial-iqtisadi və siyasi transformasiyaların başlanğıcı, onların cəmiyyətdə həyata və əhval-ruhiyyəyə təsiri. 1992-ci il Federal Müqavilə. Dövlət hakimiyyətinin ali institutlarının qarşıdurması. Rusiya prezidentinin siyasətinə etimadla bağlı Ümumrusiya referendumu. Rusiya Federasiyası Prezidentinin "Mərhələli konstitusiya islahatı və Rusiya Federasiyası Ali Şurasının buraxılması haqqında" Fərmanı. 1993-cü ilin oktyabrında Moskvada müxalifət qüvvələrinin silahlı üsyanı. Rusiya Federal Məclisinə seçkilər. Rusiya Federasiyasının konstitusiya əsasları. 1996-cı ildə B.Yeltsinin Rusiya Federasiyasının prezidenti seçilməsi.

Rusiya və ABŞ arasında Strateji Hücum Silahlarının Məhdudlaşdırılması haqqında Müqavilənin imzalanması (START-2). Rusiyanın NATO-ya üzv dövlətlərin təklif etdiyi Sülh Naminə Tərəfdaşlıq proqramına qoşulması. Rusiya qoşunlarının Şərqi Avropa ölkələrindən çıxarılması.

Rusiya Federasiyasının sosial-iqtisadi inkişafı. Rusiya rəhbərliyinin sosial-iqtisadi siyasətinin uyğunsuzluğu. “Şok terapiyası” metodlarından istifadə etməklə Rusiya iqtisadiyyatında aparılan islahatlar və onların nəticələri. Daxili iqtisadiyyatın çökməsi, sosial sahədə problemlərin artması. Çeçenistanda müharibə. İstefa.

2000-ci ilin martında Rusiyanın yeni prezidentinin seçkiləri və hökumətin ölkədə sosial-iqtisadi və ictimai-siyasi vəziyyəti sabitləşdirmək siyasəti. Rusiya cəmiyyətinin dövlət və siyasi inkişafı. Rusiya Federasiyasının Dövlət Dumasına seçkilər (dekabr 2003) və prezident seçkiləri (mart 2004).

Rusiya xarici siyasətinin əsas istiqamətləri: yaxın və uzaq xarici ölkələrlə əlaqələr. Müasir dünyanın qlobal problemlərinin həllində Rusiyanın iştirakı.

AKADEMİK BÖLÜMƏ RƏHBİRİ

polkovnik

N. KUJEKIN

Qeydlər üçün

Qeydlər üçün

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾