Ege russisk sprog opgave 7 ny. Typer af grammatiske fejl

Morfologiske normer (dannelse af ordformer)

Morfologiske normer- dette er reglerne for dannelsen af ​​grammatiske former for ord i forskellige dele af talen.

Morfologiske normer for navneord

1. Uafskydelige navneord, der betegner livløse genstande, er af intetkøn: coupe, potpourri, bikini.
2. Undtagelser: curlere, ridebukser (flertal), persienner, kiwi, whisky, brandy, kaffe (m. og sr.r.), mokka, straf, euro (m.r.).
3. Kønnet af navneord, der betegner personer, bestemmes ud fra det køn, de refererer til: smuk frue, seriøs monsieur, snedig svindel etc.
4. Kønnet af geografiske navne, navne på presseorganer bestemmes af det generiske ord: Capri - ø (m.r.), Jungfrau - bjerg (m.r.), Monaco - fyrstedømme (m.r.), Borjomi - by (m.r.); "Times" - avis (kvinde).
5. Forkortelser er normalt tildelt den slægt, som referenceordet i dem tilhører: NATO - alliance (m.r.), CIS - Commonwealth (sr.r.); Moscow State University - universitet (m.r.).
6. Nogle maskuline navneord i nominativ flertal i stedet for slutning -s(er) kan have en chokafslutning -og jeg):
   • enstavelsesnavneord: side - sider, skov - skove, øje - øjne, hus - huse, øje - øjne, århundreder - århundreder, silke - silke, mad - foder, bord - sider etc.;
   • tostavelsesnavneord, hvori i entalsformen af ​​nominativ kasus, er betoningen på den første stavelse: buffer - buffere, kyst - kyst, perler - perler etc.
7. Kønnet af sammensatte navneord bestemmes af det ord, der udtrykker substantivets bredere betydning: Butterfly Admiral, betalingstelefon, sovesofa. Og hvis begge begreber er ækvivalente, bestemmes kønnet af det første ord: lænestol-seng, cafe-restaurant.

Morfologiske normer for adjektiver

1. Det er umuligt at kombinere de enkle og komplekse former for adjektivets komparative grad i en konstruktion:et bedre essay / dette essay er bedre (ikke dette essay er bedre)
2. Du kan ikke blande de enkle og komplekse former for adjektivets superlative grad:den klogeste gamle mand/den klogeste gamle mand (ikke den klogeste gamle mand)

Morfologiske normer for pronominer

1. Fejlen er dannelsen af ​​formen af ​​det besiddende pronomenderes i stedet for dem: dem søn.
2. Efter præpositionerne af personlige stedord optræder han, hun, de, bogstavet i skrå kasusn: til ham, fra hende.

Morfologiske normer for navneord

1. Ved deklinering af sammensatte ordenstal ændres deres sidste del, som, når de deklineres, antager former, der falder sammen med formen af ​​fulde adjektiver: først, først, først etc. Resten af ​​det sammensatte ordinalnavneord forbliver uændret for alle typer deklinationer, og eventuelle ændringer af det betragtes som en morfologisk fejl: i to tusinde to.
2. Hver del og hvert ord, der udgør et sammensat og komplekst kardinaltal, afvises separat: så fireogtyve klassekammerater.
3. Tilfælde, hvor det er korrekt at bruge kollektive tal:
   • med navneord, der betegner mænd: to brødre, tre mænd, fire fyre.
   • med navneord børn, mennesker: to børn, fire personer.
   • med navneord, der betegner babydyr: tre hvalpe, syv børn.
   • med navneord, der kun har flertalsform. timer: fem dage.
   • med navneord, der angiver parrede eller sammensatte objekter: to briller, to ski.
   • med stedord: to af os, fem af dem.
4. tal beggebruges kun med navneord f.r.:begge piger, begge bøger. Med navneord m. og jfr. R. formularen brugesbegge: begge brødre, begge elefanter.

Morfologiske normer for verber

1. Verber vinde, overbevise, overbevise, fraråde, finde sig selv, føle, overstråle, turde, vakuumog nogle andre har ikke en form for 1 person ental. h.
2. Udformning af returformularer:mødte, ville hilse(efter vokaler bruges -s),undskyld(ingen returformular).
3. Dannelse af imperative stemningsformer:ride, vinke, køre væk, lægge sig, købe, ligge.
4. Dannelse af datidformer:hærdet, tørt, vådt(ikke hærdet, udtørret, vådt).

Morfologiske normer for participier

1. Participationsdannelse: skyller, vinker, vil(ikke skyller, vinker, vil);
2. Præsens participium er ikke dannet af perfektive verber.

Morfologiske normer for gerunder

1. Perfektive gerunder dannes ud fra infinitivstammen ved hjælp af suffikset -i: spild - spild, gem - gem, tynd ud - tynd ud.Der er perfektive verber, hvorfra gerunder kan dannes ved hjælp af suffikset -og jeg eller -shi, -lus: gå ind - gå ind, se - kigge, læne sig - læne sig.
2. Ufuldkomne gerunder dannes ud fra infinitivstammen ved hjælp af suffikser -og jeg: tænke - tænke, gå - gå, flyve - flyve.

Morfologiske normer for adverbier

1. Dannelse af adverbier: derfra, kom af, inde, jeg kan næsten ikke, vi vil dele i to.
2. Dannelse af den komparative grad af adverbier: dårligt - værre, smukt - smukkere, godt - bedre, hårdt - hårdere.

Nu vil jeg foreslå en slags "snydeark". Jeg vil forklare, hvor nemt det er at udføre opgave nummer 7.

Sådan udfører du nemt opgave nummer 7

Som eksempel på kommentaren vil jeg tage opgaven foreslået i demoen for 2016.

Kommentar

Forslag 1. Vær opmærksom på verberne - prædikater i det. De står i forskellige tider og er verber af forskellige typer(afslører- til stede. tid, nesov. udsigt; afdækket- forbi. tid, ugle. udsigt).

Konklusion: verbernes arts-tidsmæssige sammenhæng er overtrådt (verber i én sætning skal være af samme type og tid). Svar- D

Forslag 2. Foran os ligger et komplekst forslag. Se på stammen i hovedsætningen: tog alt væk. Som vi ser , prædikatet skal være i flertal. nummer (taget væk). Essensen af ​​fejlen her er, at ordet tages som subjekt WHO, og dette er emnet for den underordnede klausul ( der besøgte). Find derfor rigtigt det grammatiske grundlag, så vil du straks se en fejl. Svar- G(forbindelsen mellem subjektet og prædikatet er brudt)

Forslag 3.I hjertet af værket "Fortællingen om en rigtig mand". Der er en fejl her. Når en sætning indeholder almindelige navneord (en historie, en roman, en bog, en opera, en ballet osv.), så skrives værkets titel i nominativ kasus.

Korrekt: I hjertet af arbejdet Fortælling om en rigtig person.

leder efter et svar om ansøgningen(værkets titel er en applikation, det vil sige en definition udtrykt ved et navneord). Svar: PÅ

Forslag 5. I dette forslag ser vi deltagende da det besvarer spørgsmålet hvad(skitser, medbragt th fra en rejse til østen). Hvad er der galt her? Hvilke skitser? Medbragt s

Konklusion: forkert opbygget sætning med delomsætning. Svar: MEN

Forslag 9. Her er en kompleks sætning. Se, den underordnede del i den er knyttet til den vigtigste på én gang ved hjælp af to midler til underordning - hvor meget. Alt du behøver er et allieret ord hvor meget. Derfor er svaret B, det vil sige en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning.

Lad os skrive svarene ned i tal:

Svar:

Husk, at der i opgave nr. 7 er 5 svar, og 9 sætninger ikke kom op til at besvare sætninger nr. 4,6,7,8

Hvilke andre sætninger kan være forkerte? (de er ikke i demoen)

Forkert sætningsstruktur med indirekte tale. Husk, i sådan en sætning skal personlige stedord kun stå kl 3 ansigt.

Eksempler:

A.N. Nekrasov skrev, at " jeg dedikerede lyren til sit folk.

Korrekt: " han lyre…”

Fejl i en sætning med adverbial omsætning. Husk reglerne. De er på denne side. Lad mig minde dig om det handlingen i den adverbiale omsætning skal udføres af subjektet.

Eksempler:

Klatring op ad bjerget, det blev helt mørkt.(Her er sætningen upersonlig, der er intet emne, der er ingen der bestiger bjerget)

Kører op til stationen, min hat fløj af. (Hatten kan flyve af, men kør op til stationen, nej)

Korrekt eksempel:

Forberedelse til eksamen, Jeg laver en masse testopgaver. (Jeg forbereder mig og gør det)

Fejl i sætninger med homogene medlemmer. Der kan være mange forskellige fejl her. Husk reglerne, typer af fejl. Jeg vil give et par eksempler.

Eksempler:

Hun købte frugter, æbler, pærer. (Frugt er et mere generelt begreb, så dette er ikke en homogen betegnelse, men et generaliserende ord. Hun købte frugter: æbler, pærer).

Jeg elsker mange ting: matematik, russisk, historie.

(Homogene medlemmer skal være i samme form som det generaliserende ord: Jeg elsker mange objekter: matematik, russisk, historie).

Dette er mine kommentarer og tips. Træn, lær reglerne, og så vil alt fungere.

Melnikova Vera Alexandrovna

• Næste >

Lektionsudvikling (lektionsnoter)

Gymnasial almen uddannelse

Opmærksomhed! Webstedets administrationsside er ikke ansvarlig for indholdet af metodologiske udviklinger, såvel som for overholdelse af udviklingen af ​​Federal State Educational Standard.

Syntaktiske normer

Opgaveteori 7

Dyrke motion: Etabler en overensstemmelse mellem sætninger og grammatiske fejl lavet i dem: for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne. I 1. kolonne under bogstaverne A) B) C) D) E) gives eksempler, i 2. kolonne under tallene er begrundet for grammatiske fejl.

Skriv i tabellen de valgte tal under de tilsvarende bogstaver.

Sådan skal svaret se ud:

Det maksimale antal point for at udføre denne opgave er 5 point.

For hver korrekt identificeret kamp - 1 point.

1. Forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

I opgaven med bogstavet leder vi efter afledte præpositioner (normalt begynder sætningen med dem) og tjekker substantivets kasus efter præpositionen. Alle følgende præpositioner kan kun kombineres med dativ for et substantiv:

• Ifølge (til hvem? hvad?)
• Tak til (hvem? hvad?)
• I modsætning til (hvem? hvad?)
• Som (til hvem? hvad?)
• Mod (hvem? hvad?)

Også i sætningen kan der være præpositioner, der er kombineret med et substantiv i genitiv kasus:

• med måde (af hvad?)
• under (hvad?)
• i forlængelse af (hvad?)
• på grund af (hvad?)
• afslutningsvis (hvad?)
• som hvad?)
• på grund af (hvorfor?)
• som hvad?)

For eksempel: Takket være en stigning i serviceniveauet i firmabutikker er der flere kunder.

2. Krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

Vi søger konstruktionen "alle der ...", "dem der ...", "den der ...", osv. i opgaver med et brev, er det nødvendigt at tjekke overensstemmelsen mellem fag og prædikatet (ental / flertal) i hoved- og underordnede led.

For eksempel: Alle, der læser Pushkins "Boris Godunov", husker vagabonden Varlaam.

Alle, der har læst Pushkins "Boris Godunov", husker vagabonden Varlaam.

3. Overtrædelse ved opbygning af et forslag med en inkonsekvent anvendelse

I opgaven med bogstavet skal der stå anførselstegn

For eksempel: D.S. fremstår foran os som lidenskabeligt elskende sin oprindelige kultur. Likhachev i bogen « Breve om godt og smukt » .

Forklaring: En anvendelse er en definition udtrykt ved et navneord.

Forklaring:

• Hvis anførselstegnene indledes med et generisk navn (bog, avis, magasin, maleri etc.), skal navnet i anførselstegn være wim.p. For eksempel romanen "Eugene Onegin"; maleri "Efterår"; sangen "Dubinushka".
• Hvis der ikke er et generisk navn før anførselstegnene, bøjes navnet i anførselstegn. For eksempel i "Eugene Onegin"; i "Efterår" af Levitan; i "Dubinushka".

4. Fejl ved konstruktion af en sætning med homogene medlemmer

Hvis sætningen har homogene medlemmer af sætningen forbundet af foreningen "og", hvorefter der er et fælles afhængigt ord (ord), er det nødvendigt at kontrollere, om det første homogene medlem af sætningen stemmer overens med disse almindelige afhængige ord. For eksempel, i sætningen "vi håbede og troede på sejr", er det første homogene medlem af sætningen "vi håbede" ikke enig med "i sejr", derfor er der en grammatisk fejl i denne sætning.

Ord i forskellige dele af tale kan ikke bruges som homogene medlemmer af en sætning. For eksempel "Jeg elsker at tegne og male"

Hvis homogene medlemmer i en sætning er forbundet med dobbeltforeninger "ikke kun - men også", "som - så og", "hvis ikke da", er det nødvendigt at kontrollere, om de homogene medlemmer af sætningen er umiddelbart efter disse foreninger. For eksempel i sætningen "Vi ventede Ikke kun masha, men også Vanya" fagforeninger er korrekte. Hvis vi skifter plads for en af ​​dem: "Vi Ikke kun venter på Masha men også Vanya", vil der opstå en grammatisk fejl i sætningen.

5. Krænkelse af begrebernes homogenitet

Ord i forskellige dele af tale kan ikke bruges som homogene medlemmer af en sætning. For eksempel "Jeg kan godt lide at tegne og male"

6. Krænkelse af homogeniteten af ​​syntaktiske elementer

Det er uacceptabelt at krænke homogeniteten af ​​sætningens syntaktiske elementer. Den participielle omsætning og den underordnede del af en kompleks sætning kan ikke fungere som homogene syntaktiske elementer.

For eksempel i sætningen "Ivan, der studerede i 9. klasse og som deltog i konkurrencen, ...", blev der lavet en fejl.

7. Forkert konstruktion af en sætning med en partiel omsætning

En opgave med et bogstav begynder med en delomsætning

For eksempel: Efter at have modtaget primær uddannelse hjemme i Moskva, Radishchev blev indskrevet i St. Petersburg Corps of Pages.

Adverbier besvarer spørgsmålene: laver hvad? have gjort hvad?

Forklaring: gerunden udtrykker en yderligere handling med hovedhandlingen udtrykt af verbet. Den person, der udfører begge handlinger, skal være den samme person. I sætningen udføres handlingen "tilmeldt" af "de, nogle mennesker" (ubegrænset personlig sætning), og handlingen "at have modtaget" udføres af Radishchev.

Forklaring: den adverbielle omsætning kan oftest ikke bruges sammen med upersonlige sætninger, undtagen når handlingen udtrykkes med ordene "kan, kan ikke"

8. Overtrædelse i opbygningen af ​​en dom med deltagelse

Vi søger deltagelse i opgaver med brevet

Nadveren besvarer spørgsmålene: hvad gør man? hvad gjorde han? hvad er der gjort?

Eksempler på participier: arbejde, tvivle, ankomme, skrive mv.

For eksempel: En af romanens helte, der leder efter meningen med livet, åbner vejen til indre frihed.

Forklaring: Hvis sætningen indeholder et participium, skal dets form (slutning) stemme overens med det navneord, der defineres. For at gøre dette stiller vi et spørgsmål fra ordet, der defineres, til nadveren. For eksempel, "der var mange fyre (hvad?), der kom i skoven." Afslutningen af ​​nadveren skal falde sammen med afslutningen af ​​spørgsmålet til det.

9. Forkert sætningskonstruktion med indirekte tale

Bland ikke direkte og indirekte tale. Det er uacceptabelt at bruge pronominerne "I, WE, YOU, YOU" i den underordnede del af sætningen i indirekte tale.

For eksempel, "Dima indrømmede det jeg ikke klar til undervisning i dag.

10. Fejl relateret til overtrædelse af ordens rækkefølge i en simpel sætning

11. Fejl i brugen af ​​præpositioner

KLASSIFIKATION AF GRAMMATIKKE FEJL:

1. forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition
2. misbrug af et substantivs kasusform
3. krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet
4. krænkelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse
5. fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer
6. krænkelse af begrebernes homogenitet
7. krænkelse af homogeniteten af ​​syntaktiske elementer
8. forkert konstruktion af en sætning med adverbial omsætning
9. overtrædelse i opbygningen af ​​en dom med deltagelse
10. forkert sætningskonstruktion med indirekte tale
11. krænkelse af ordstilling i en simpel sætning
12. fejl i brugen af ​​præpositioner

BRUG 2017: opgave 7

SYNTAKSEREGLER

MULIGHED 1

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

1) Professor Larionova, der talte på konferencen, lavede en interessant rapport.

2) En meget levende beskrivelse af den optiske telegraf blev efterladt til os af A. Dumas i romanen Greven af ​​Monte Cristo.

3) Blinkende lys falmer ved daggry, jeg ønskede at beundre den nærmer sig damper.

4) Du kan beundre og tale om Italien i det uendelige.

5) De, der ikke har bestået abstracts rettidigt, får ikke lov til at gå til eksamen.

6) I The Golden Age skriver Geoffrey Chaucer om, hvor godt det var i gamle dage, og hvor slemt det er nu.

7) Ifølge Peter I's dekret blev alle dem, der dumpede affald i Neva, straffet.

8) Spidsmus, i modsætning til deres navn, graver normalt ikke huller, men bruger dem, der er lagt af gnavere eller muldvarpe.

9) Takket være forskellige typer kunst kan en person formidle de mest komplekse følelser.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

1) Alle, der kom til Volgograd, kom til Mamaev Kurgan.

B) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

2) Direktøren for en lille virksomhed selvstændigt engageret i udvælgelsen af ​​personale og deres ledelse.

C) overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

3) Maleriet af Borisov-Musatov "Forår" viser grene af kirsebærblomster og mælkebøtter klar til at flyve rundt

4) Intet, selv den regn, der var begyndt, kunne forstyrre vores gåtur.

5) I landsbyen var de interesserede i og troede på alt usædvanligt.

6) Ifølge den gamle russiske fortælling om svundne år var prinsesse Olga fra Pskov.

7) Det ser ud til, at skyen er blevet til et monster, der ser på dig fra en højde.

8) En enlig passager tiltrak sig opmærksomhed ikke kun på grund af dragtens anstændige beskedenhed, men også på grund af manglen på bagage.

9) Jeg vendte tilbage fra Rostov sent om aftenen.

3 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

1) Alle, der var i teatret den dag, huskede skuespillernes lyse spil.

2) Når du plukker svampe, skal du sørge for kun at behandle dem på plukkedagen.

3) I "Sorochinsky Fair", skrevet af N.V. Gogol, farven på Lille Rusland er genskabt.

D) overtrædelse af rækkefølgen af ​​ord i en sætning

5) Erich From sagde engang, at kærlighed er tættere på døden end på livet.

6) Ifølge legenden var det edelweiss, der voksede på Prometheus' blod lænket til en klippe.

8) Om foråret ønsker du ikke kun godt vejr, men også glædelige begivenheder.

9) Studiet var let for mig takket være vedholdenhed og selvdisciplin.

Skriv dit svar med tal uden mellemrum eller andre tegn.

4 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: for hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

1) Ved at bruge bandeord får medierne nu bøder.

B) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

2) I Bibliocross konkurrencen vinder den deltager, der læser flest bøger.

3) Toget var ikke forsinket, det ankom til stationen i henhold til køreplanen.

D) en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning

4) I "Den vilde godsejer" M.E. Saltykov-Shchedrin tegner levende en rig herre, der befandt sig uden tjenere.

E) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

5) Vi spurgte, om det var rigtigt at regne med statshjælp.

6) Passet skal udskiftes efter dets udløbsdato.

7) Den, der ikke ved, hvordan man griner af sig selv, er ekstremt følsom.

8) Når jeg kommer til en koncert med et symfoniorkester, lytter jeg og nyder klassisk musik.

Skriv dit svar med tal uden mellemrum eller andre tegn.

5 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) overtrædelse af konstruktionen af ​​en dom med deltagelse i omsætning

1) En kvinde, der gik med en hund, stoppede ved et butiksvindue.

B) overtrædelse af konstruktionen af ​​en dom med en medvirken omsætning

2) Psykologer mener, at taleren ikke bør optræde for offentligheden før starten af ​​sin tale.

B) tab af kontrol

3) Dårligt vejr hindrer eller forsinker høsten.

D) overtrædelse i konstruktionen af ​​et forslag med en inkonsekvent ansøgning

5) Mitrofanushka blev opdraget af sine forældre i kærlighed, og senere bliver han en egoist.

6) Ved ankomsten til Sankt Petersborg gik vi til Slotspladsen.

7) Da han gik op ad trappen, måtte den gamle mand stoppe for at hvile sig.

8) Turgenev var en forfatter, usædvanligt følsom over for ordets skønhed.

9) Bedstemor gik ikke glip af en eneste overskrift "Lave sammen" i bladet "Telenedele".

6 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: for hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

1) Udstillingen præsenterer ikke kun maleri, men også skulptur.

B) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

2) Moderne publicister udgiver deres værker på siderne af Sovremennik-bladet.

C) overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

3) Masha blev især ramt af de fisk, der roligt svømmede i et stort akvarium.

D) overtrædelse i opbygningen af ​​en dom med deltagelse

E) ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning

5) Ingen svarede på de breve, som vi sendte til Odessa hver uge.

6) Alle, der har glemt krigens rædsler, bør se malerierne af kunstneren Mikhail Savitsky.

7) Toget ankom efter køreplanen.

8) I Krig og Fred, når han beskriver militære handlinger, bruger Tolstoj ofte en sammenligning med et spil skak.

9) Billedet af Peter I optræder i mange værker af Pushkin, der beundrer og værdsætter ham.

7 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning

1) Der var ingen tvivl: et helt tog fyldt med kul forsvandt fra stationen.

2) Dal, selv under Pushkins levetid, udskriver et eventyr optaget fra digterens ord i "Bibliotek til læsning".

C) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

3) Historikerens værker om Peter I's aktiviteter er baseret på de sjældneste arkivdokumenter.

D) overtrædelse i konstruktionen af ​​et forslag med en inkonsekvent ansøgning

4) Takket være forskellige typer kunst kan en person formidle de mest komplekse følelser.

D) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

5) Efter at have revet grøntsager fra haven, ødelægges vitaminerne i dem hurtigt under påvirkning af lys og ilt.

6) Vanskelige opgaver inspirerer videnskabsmænd til nye opdagelser.

7) Historien om M. Gorky "Makar Chudra" blev offentliggjort i Tiflis avisen "Kaukasus"

8) Frugt og grøntsager, der tjener som en kilde til vitaminer, bør være i kosten for enhver person.

9) Du er den første, der så seriøst på mig og troede på mig.

8 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) overtrædelse af konstruktionen af ​​en dom med deltagelse i omsætning

1) Når du koger kartofler, dyppes knoldene i allerede kogende vand.

B) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

2) Ovnbagte valnøddekerner kan serveres til fisk.

C) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

3) Det sidste, jeg gerne vil dvæle ved, er adfærden hos deltagerne i konkurrencen.

D) ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning

4) Ingen af ​​de levende vil sige med sikkerhed. hvor længe vil det smukke Venedig blive.

E) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

5) Påføring af jod på huden opstår lokal irritation, som er ledsaget af et sus af blod.

6) Som sømænd fanger møllere vinden ved hjælp af sejl spændt over møllernes vinger.

7) Hundrede år senere blev tvivl om brokonstruktionens styrke endelig fjernet.

8) Nicholas forsømte eller tvivlede aldrig på sin brors støtte.

9) På grund af den lange hals kunne mange dinosaurer få mad i stor højde.

9 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

1) Kontaktlinser vælges kun korrekt af en læge under hensyntagen til øjets forskellige parametre og egenskaber.

B) overtrædelse af konstruktionen af ​​en dom med deltagelse

2) Da jeg lagde mærke til fyrene, der spillede bold i nærheden, stoppede jeg.

C) ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning

3) Ikke langt fra det gamle kvarter så og lærte vi de lokale at kende.

D) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

4) En koordinerende fagforening bruges med homogene medlemmer af en sætning og forbinder dem.

D) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

5) Jeg gik til fods til skibet under mængdens uophørlige skrig.

6) De farligste situationer venter turister i storbyer, hvor alle de kriminelle strømmer til på jagt efter nemme penge.

7) Forsøg på at virke rolig og endda ligeglad, ingen bemærkede min frygt.

8) Trolleybuschaufføren henvendte sig til passagererne med en anmodning om at betale for billetprisen.

9) En taxa stod allerede uden for huset, fem minutter tilbage før afgang.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med deltagelse

1) En vigtig nøgle til at afsløre meningen med romanen er forfatterens ironi, som afslører ikke kun hovedpersonernes karakterer, men også romanens ideologiske belastning.

2) Når vi vender os til temaet "den lille mand", er det umuligt ikke at bemærke, at hvor lyst N.M. Karamzin "Poor Liza", som opdagede verden af ​​"små mennesker".

C) overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

3) Romanens plot indeholder fakta, der ikke blot ikke svarer til virkeligheden, men som også opfattes som ganske enkelt latterlige.

D) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

4) M. Gorky i stykket "At the Bottom" viste mennesker knust af livet, og afslører deres indre verden hovedsageligt fra samtaler.

E) krænkelse af den arts-tidsmæssige korrelation af verbumsformer

5) Romanen "Mester og Margarita" skildrer en mand, der ikke gav sit talent til Systemets tjeneste.

6) De, der er sikre på menneskets kraft, kan ikke garantere morgendagen.

8) Ved ankomsten til Petersborg indså hun, at det ville være svært at arrangere et møde med sin søn.

9) Lærerne vil lære børnene at forstå og indgyde dem en kærlighed til poesi, maleri, musik.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med deltagelse

1) I digtet af M.Yu. Lermontovs "Death of a Poet" refererer til den tragiske død i en duel mellem A.S. Pushkin.

B) en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning

2) F.M. Dostojevskij betragtede lykke som mulig ikke kun "i kærlighedens glæder, men i åndens højeste harmoni" og beundrer Tatyanas gerning, som ikke byggede sin personlige lykke på en andens ulykke.

C) overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

3) De, der studerer engelsk, kan læse Dickens' værker i originalen.

D) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

4) Efter bankkortets udløb skal det udskiftes med et nyt.

E) krænkelse af den arts-tidsmæssige korrelation af verbumsformer

5) Oprettelse af billedet af Akaky Akakievich Bashmachkin i historien "The Overcoat", N.V. Gogol viser, hvor hårdt samfundet er over for et lille menneskes problemer og behov.

6) Ifølge K.I. Chukovsky, børneforfatternes hovedopgave er, at "vi for enhver pris opdrager menneskeheden i et barn."

7) Ved at skabe et værk udtrykker forfatteren sin holdning til livet og menneskene i det.

8) Billedet af digter-profeten, skabt af Pushkin, bestemte hans eget liv.

9) Det er nødvendigt ikke kun at være opmærksom på elevernes viden, men også på deres praktiske færdigheder.

12 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: for hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) en overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med en medvirken omsætning

1) Revolutionen i videnskaben begyndte på grund af fremkomsten af ​​nye statistiske metoder.

B) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

2) V. Nabokov talte ofte om skakkompositioner i sine litterære værker, primært i romanen Gaven og erindringsbogen Other Shores.

C) overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

3) Forberedelse til eksamen brugte vi mere end én dag på bybibliotekets læsesal.

D) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

4) Efter at have læst en artikel om seværdighederne i Taganrog, var der et ønske om at se alt med mine egne øjne.

E) forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition

5) Litota - en teknik udadtil modsat hyperbole, men i virkeligheden er dens naturlige variation.

6) Festivalen for børneteatre, der fandt sted i slutningen af ​​sidste sæson, blev en rigtig ferie.

7) Alle, der stod i kø, blev ved med at tie.

8) Sergei talte ofte om sin yndlingsroman - "Steppenulven" af Hermann Hesse.

9) Museer i byer bør ikke kun bevare lejlighederne til store mennesker, men også almindelige mennesker.

13 / Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) misligholdelse af aftalen

1) Kosakkernes heste, dækket af skum, løb i fuld fart.

B) krænkelse af kontrol med homogene medlemmer af forslaget

2) Alle, der præsterer en bedrift, følger hjertets kald.

C) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet

3) Jeg ønskede at dykke ned i og lære alle hemmelighederne i den antikke verdens historie.

D) blande direkte og indirekte tale

4) Det er ikke tilfældigt, at helten siger, at jeg aldrig gemmer mig bag andres ryg.

D) en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning

5) I henhold til byrådets beslutninger er taksten i kollektiv trafik forhøjet.

6) Efter at have læst teksten til V. Soloukhin tænkte jeg på spørgsmålet om meningen med menneskelivet.

7) Teksten tilhører D.S. Likhachev, som rejser problemet med at bevare kulturarven.

8) De, der ikke har bestået abstracts, får ikke lov til at gå til eksamen.

9) Jeg har gentagne gange spurgt mig selv: "Hvad er grunden til mine tvivl?"

Opgave 7

1. A) Din Vanya er en stor sludder. b) Han havde skæg og en datter. C) Jeg skulle arbejde under vanskelige forhold og ikke have en eneste fridag. D) En anmeldelse af hans afhandling blev skrevet af en professor i filologi. E) Hans håndskrift var smuk, derfor accepterede de ham som kontorist på kontoret.

1) Forkert brug af kasusformen af ​​et navneord med en præposition;

3) krænkelse af den arts-tidsmæssige sammenhæng af verbumsformer;

4) ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning;

5) forkert konstruktion af en sætning med indirekte tale;

6) fejlagtig orddannelse;

7) krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet.

2 Om aftenen sidder vi ved bålet, og rådgiveren fortalte os forskellige historier. B) Flere drenge og piger stod ved porten C) Mor købte frugt, grøntsager, brød, appelsiner, æbler. D) Da jeg kom hjem, følte jeg mig kold. E) Til min fødselsdag vil min bedstemor bage en stor tærte med æbler.

1) En fejl ved at konstruere en sætning med en applikation;

2) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer;

4) krænkelse af forbindelsen mellem subjektet og prædikatet;

5) krænkelse af den arts-tidsmæssige sammenhæng af verbumsformer.

6. Overtrædelse af normerne for koordinering;

7) forkert konstruktion af en sætning med adverbial omsætning;

3. MEN ) Hendes eftertænksomme blik talte veltalende om forlegenhed. B) Da ungerne voksede op, blev de sat på en kæde. C) Vera kom ind i rummet med sin søn i armene. D) Hvis jeg ikke består mine eksamener, ender jeg i hæren. E) Sangen kontrasterer Petrel, der stræber efter revolution og ser den eneste udvej i den, og den dumme Pingvin, der personificerer en småborger, gemmer sig for torden, bange for en forestående, men ikke truende storm .

1) Krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet;

2) fejlagtig dannelse af ordformer;

3) overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med deltagelse;

4) fejlagtig orddannelse;

5) en fejl i konstruktionen af ​​en sætning med homogene medlemmer;

6) en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning;

7) krænkelse af udsagnsformernes arts-tidsmæssige sammenhæng.

4. A) Serezha og Misha ventede længe på, at deres forældre skulle vende tilbage. B) Jeg ønskede at trænge ind og lære alle denne videnskabs hemmeligheder. C) Den liggende bog på bordet interesserede åbenbart ikke barnet. D) Jeg ser på billedet, og jeg kan virkelig godt lide det, og jeg gik for at skrive et essay. E) Efter ordre fra direktøren tog laboratoriechefen på forretningsrejse.

1) ukorrekt brug af et navneords kasusform med en præposition;

2) krænkelse af forbindelsen mellem subjektet og prædikatet;

3) en fejl ved at konstruere en sætning med en applikation;

4) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer;

5) ukorrekt konstruktion af en sætning med partiel omsætning;

6) krænkelse af den arts-tidsmæssige sammenhæng af verbumsformer.

7) forkert konstruktion af en sætning med indirekte tale.

5. A) Uddannelse af jægere til udryddelse af ulve og personer, der er ansvarlige for at gennemføre denne begivenhed. B) Efter at være steget op ad Volga, vil prammen blive losset ved Samaras kajer. C) Ejere af store hunde ved, at de kan blive fanget, hvis de ikke får mundkurv. D) Vi fik tilsendt en bog med pakkepost. D) Samtalepartneren viste sig at være en munter og munter person. .

1) Overtrædelse af måden at udtrykke prædikatet på;

2) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer;

3) en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning;

4) fejlagtig dannelse af ordformer;

5) overtrædelse af ledelsesstandarder;

6) ukorrekt brug af kasusformen af ​​et navneord med en præposition;

7) en overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med en medvirken omsætning.

6. A) Det var den mest alvorlige patient på vores afdeling. B) Jeg mistede fuldstændig troen på mennesker: enhver stræber efter at stjæle. C) Der var borde, stole, en reol og forskellige antikke møbler på værelset. D) Moderne studerende er glade for mange fremmedsprog. D) Da jeg kom hjem, følte jeg mig kold.

1) Ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning;

2) krænkelse af forbindelsen mellem subjektet og prædikatet;

3) fejlagtig dannelse af ordformer;

4) fejlagtig orddannelse;

5) en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer;

6) ukorrekt brug af kasusformen af ​​et navneord med en præposition;

7) overtrædelse i konstruktionen af ​​en dom med deltagelse.

Når man forbereder sig til eksamen, skal det huskes, at de morfologiske normer for det russiske sprog omfatter en overtrædelse af normerne for ord- og formdannelse. det grammatiske fejl forbundet med forkert brug af orddele og deres former, dvs. fejlagtig dannelse af substantiver, adjektiver, tal, stedord, verber, participier, gerundier. For eksempel:

Misdannelse af navneordsformen: mange mirakel teknologi er ikke nok tid.

Misdannelse af adjektivets form: mere mere interessant, smukkere.

Fejl ved at bruge adjektivets fulde form i stedet for det korte: Søster syg allerede en uge.

Forkert brug af navneord: fem hundrede rubler, i to tusinde sjette år.

Fejl i brugen af ​​fællesnumre: Fem piger går langs vejen. FRA begge sider af vejen.

Fejlagtig dannelse af pronomenformen: deres hjemme, deres børn.

Misdannelse af verbets form: De rejse, vil have.

Forkert dannelse af participiets form: skrivning om naturens liv.

Forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition:

Tak til hæve serviceniveauet er blevet flere købere.

Overtrædelse af den aspekt-tidsmæssige korrelation af verbformer: fryser et øjeblik vil hjertet pludselig banke igen.

Blanding af passive og reelle participier: Opgave, igangværende os.

Den anden gruppe af grammatiske fejl i USE på det russiske sprog består af fejl i dannelsen af ​​syntaktiske konstruktioner: krænkelse af normerne for koordinering og kontrol, forkert brug af homogene og isolerede medlemmer af en sætning samt fejl i kompilering af komplekse sætninger og sætninger med en andens tale. For eksempel:

Når helten kommer til fornuft. Det var for sent. (Overtrædelse af forsyningsgrænser)

Jeg kender en gruppe fyre, seriøst afhængig jazz. (overtrædelse af aftalen)

Fortæller læsere. (Kontrolbrud)

Alle, der læste Pushkins "Boris Godunov" husker vagabond Varlaam. (Krænkelse af sammenhængen mellem subjektet og prædikatet)

D. S. Likhachev fremstår foran os som lidenskabeligt elskende sin oprindelige kultur i bogen "Breve om det gode og det smukke". (Overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse)

Den smalle sti var dækket af gennemfald sne under dine fødder. (Overtrædelse i konstruktionen af ​​en sætning med deltagelse)

Regn, hælde siden morgen og som forstyrrede vores gåtur, sluttede efter middagen. (Kombination af konstruktioner med deltagelsesomsætning og med ordet som)

Læser artiklen altid tage noter. (Forkert sætningskonstruktion med adverbial omsætning)

Han er mere talentfuld end end hans bror. (Forkert fordobling af fagforeningen)

Min taske er ikke så smuk hvordan hos en kæreste. (Forkert konstruktion af sætninger med dobbelte konjunktioner)

Tak til indsats ven, jeg fik et A. (Forkert konstruktion af sætninger med en afledt præposition)

Undervisningen foregår på stadion parkere og hal. (Forkert brugte præpositioner med homogene medlemmer af sætningen)

jeg beder stilhed og lyt mig. (Brug af forskellige dele af tale som homogene medlemmer af en sætning)

Denne bog lærte mig at værdsætte og respektere venner, som jeg har læst

selv i barndommen. ( Fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning)

Bazarov fortæller Arkady det din far er en pensioneret mand. (Blander direkte og indirekte tale)

tjek dig selv

Bestem arten af ​​den grammatiske fejl og skriv sætningerne i en ændret form

Efter at have lavet en række beregninger blev problemet løst.

Ejerne af kirsebærplantagen er truet med ruin.

Efter at have læst The Tale of Igor's Campaign præsenterede vores stat sig ufrivilligt for mig som et russisk fyrstedømme.

Jeg er meget ked af det, der skete.

Vores gruppe var sammentømret og venlig.

Den nye revisor begynder arbejdet på mandag.

Vi uddannede omkring to hundrede specialister, men kun en tredjedel af dem bestod eksamenerne.

Nogle mennesker, især fra vores generation, opfatter ikke moderne musik.

Inden ferien holder butikken udsalg af strømper og strømper.

Jeg føler mig mere ydmyg som tv-vært end som musiker.

Det er ikke alle, der ønsker at betale for de ydelser, som staten leverer til befolkningen.

Hun tog hans arm og sagde, at du er den bedste person, jeg nogensinde har kendt i mit liv.

Hans hjerte hamrede, hans læber var tørre, og han slikkede dem med tungen.

I arbejdet med teksten fandt vores første bekendtskab med S.T. Aksakov sted.

Da vi lavede lektier, fik vi den første idé om I.S. Turgenevs liv.

Leo Tolstoj minder om sin barndom og skriver, at min mor ikke lod livets brændende lampe dø ud i mig.

Moderen afviste ikke kun vredt alle lægers råd, men holdt heller ikke op med at kæmpe for sin søns liv.

Ved ankomsten fra Sankt Petersborg slog han sig ned i en vens hus.

Turgenevs jagtnoter, som var en bragende succes, var kun eksempler på en talentfuld pen.

Forfatteren besad en eller anden uforståelig gave til at skildre naturens verden, som han elskede og huskede til mindste detalje alle hendes indtryk.

Ved hjælp af lommeregneren foretages beregningen hurtigt og nemt.

Da jeg vågnede af kulden, så jeg, at klokken allerede var syv.

Der var en pejs i værelset, som ikke havde været optændt længe og fungerede som hylde for lejerne.

Derefter bliver Sergeev udnævnt til leder af motordepotet, der arbejder i denne stilling i halvandet år.

Træningsopgaver

Angiv sætningen med en grammatisk fejl (i strid med den syntaktiske norm).

1. Alle, der vil lave meget på en dag, står tidligt op.

2. Lærere, der arbejdede kreativt gennem hele studieåret, modtog eksamensbeviser.

3. Efter ordre fra skolens direktør begynder undervisningen klokken 9 om morgenen.

4. Alle passagerer, der bruger offentlig transport, skal betale for billetprisen.

1. Hvert forår lægger kiwien et (sjældent to) grønhvide æg i en flad formet rede, der ligger mellem rødderne, eller i en tæt busk eller i et gravet hul. 2. Alle, der besøgte dette land, var forbløffet over de lokales gæstfrihed.

3. Gæster, der blev sent oppe, var tilbageholdende med at forlade deres gæstfrie værter.

4. Børnehavelederen indkaldte forældrene til en samtale.

1. I modsætning til kritikernes forventninger var romanen en stor succes hos læserne.

2. Sprogforskere skriver om udenlandske lån, og at du skal holde øje med din tale.

3. N.V. Gogols komedie har været genstand for mange litteraturstudier.

4. Læreren blev tildelt prisen for Ruslands præsident.

1. Det er nødvendigt at betale for metroprisen.

2. Succes i konkurrencen afhænger ikke kun af færdigheder, men af ​​viden om teknologi.

3. Da moderen spurgte sin søn, hvorfor han læste forbudte bøger, svarede Paul, at han ville vide alt. 4. Han respekterer og bekymrer sig om sine kammerater i frontlinjen.

1. Vi elskede at vandre og gik ofte i skoven.

2. Delegationen var på vej til en berømt videnskabsmands hus, beliggende ikke langt fra hovedtorvet. 3. Atleter trænede i henhold til træningsplanen.

4. Bloks digt "De Tolv" præsenterer et komplekst system af billeder.

1. Dem, der har eksisteret de sidste par år, er kommet til mig.

2. For første gang lyttede jeg til operaen "The Snow Maiden" med mine forældre.

3. Patienten søgte og blev behandlet af denne læge.

4. Elever hjalp gerne arkæologer, der kom fra St. Petersborg.

1. Tsiolkovsky skrev, at hovedmålet med hans liv var at bevæge menneskeheden en smule fremad. 2. Der er nedsat en særlig kommission i byen, som har til opgave at koordinere arbejdet i alle byggefirmaer.

3. Ved afslutningen af ​​produktionspraksis skal hver elev skrive en rapport om det udførte arbejde. 4. Lykkelige er de, der i deres liv nærmer sig det ideal, der blev dannet i ungdommen.

1. I maleriet "Alyonushka" skildrede V.M. Vasnetsov en bondepige, der kom til en skovsø. 2. Den tapre oppasser, der satte sit liv på spil, skyndte sig hen over den galopperende hest.

3. De, der ikke trækker sig tilbage over for vanskeligheder, vil altid være et eksempel for den yngre generation. 4. Registrering af konferencedeltagerne blev gennemført umiddelbart efter deres ankomst.

1. Alle, der kendte den store forfatter, bemærkede hans beskedenhed og overholdelse af principper.

2. Indbyggerne i dette område lagde særlig vægt på udviklingen af ​​gartnerier.

3. Taxachaufføren fortalte de nytilkomne passagerer, at de ville betale billetten.

4. Ikke kun evner, men også flid vil hjælpe med at opnå succes i arbejdet.

1. Ingen, der spillede på skolens basketballhold, blev en professionel atlet. 2. Skovlysninger er dækket af klare stjerner af vilde jordbær, som blomstrer voldsomt i år. 3. Søstrene var glade for og velbevandrede i moderne musik.

4. Mange interessante artikler er publiceret i "Rovesnik".

Svar på testopgaver:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I opgave nr. 7 i USE for russiske studerende er det nødvendigt at distribuere sætninger i overensstemmelse med de typer fejl, der er lavet i dem. Vanskeligheden ligger i, at der er flere sætninger end fejlmuligheder, og det er umuligt blot at gætte det rigtige svar, så du skal være velbevandret i reglerne for at konstruere sætninger. For den korrekte udførelse af den syvende opgave kan du få så mange som fem primære point, så det er uønsket at lave fejl i den.

Teori til opgave nr. 7 BRUG i det russiske sprog

Lad os se på de fejl, der foreslås fundet i eksamensopgaven.

• overtrædelse i opbygningen af ​​en dom med deltagelse

Du kan aldrig inkludere ordet, der defineres i den deltagelsesomsætning: "turister, der kom til byen", eller "turister, der kom til byen", men ikke "turister, der kom til byen". Desuden skal participiet altid være i overensstemmelse med det ord, der defineres i køn, kasus og tal: ikke "værelser møbleret", men "værelser (hvad?) møbleret".

Du skal være opmærksom på tilfældene: "et af brevene skrevet af mig" - i dette tilfælde er nadveren i overensstemmelse med ordet "en", men "efter at have læst et antal breve skrevet af hende" - spørgsmålet til nadveren bedes ud fra ordet "bogstaver".

• forkert konstruktion af en sætning med adverbial omsætning

Handlingerne udtrykt af verb-prædikatet og gerunden skal referere til et almindeligt emne: "at forlade huset, jeg slukker altid lyset" - den forkerte mulighed, da gerunden i dette tilfælde refererer til ordet "lys", som er umuligt. Det er rigtigt: "forlader jeg huset, jeg slukker altid lyset."

• fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer

Det er umuligt at forbinde fagforeningen "og" med ord, der er forskellige dele af talen, og også sætte det mellem den deltagende omsætning og ordet "hvilken". "Ikke langt hjemmefra så vi og mødte nye naboer" - forkert; den rigtige mulighed er "ikke langt hjemmefra, vi så nye naboer og lærte dem at kende." Også forkert er "Bogen er ikke kun beregnet til børn, men også til deres forældre", men korrekt "Bogen er ikke kun beregnet til børn, men også til deres forældre".

Et andet eksempel: "Drengen, der sad ved bordet, og som tegnede smukt" er forkert, men "drengen, der sad ved bordet og tegnede smukt" er korrekt.

• fejl i konstruktionen af ​​en sætning med en inkonsekvent anvendelse

I sådanne sætninger skal du se på det ord, der defineres. For eksempel: "I bogen" Forbrydelse og Straf "rejst mange filosofiske problemer" - forkert; sætningen vil blive skrevet korrekt, hvis ordet "bog" fjernes, eller bilaget koordineres med det: "i bogen" Forbrydelse og straf rejses der mange filosofiske problemer."

Hvis der er et defineret ord, skal ansøgningen være i nominativ kasus: i avisen "City Bulletin" (ikke "City Bulletin"), i encyklopædien "Underwater World" (ikke "Underwater World"), i programmet " Eget spil" (ikke "Eget spil").

• misbrug af et substantivs kasusform

Ord som "ved ankomst", "ved afslutning", "ved afslutning", "ved udløb", "ved ankomst", "ved ankomst" skal huskes.

Du skal også huske sætningerne:

1. pege på noget
2. betale for noget
3. Indrømme noget
4. være opmærksom på noget
5. at undre sig over noget
6. Skyld skylden på noget
7. minde om noget
8. Feedback på noget

• krænkelse af sammenhængen mellem faget og prædikat

Det skal huskes, at med subjektet "dem" skal du bruge verb-prædikatet i flertal og med subjektet "hvem" - i ental. "Dem, der kom til udstillingen, gav gode anmeldelser om det", ikke "Dem, der kom til udstillingen, gav gode anmeldelser om det." "Alle, der så professoren, hilste på ham," ikke "Alle, der så professoren, hilste på ham."

• forkert sætningskonstruktion med indirekte tale

Du kan ikke blande direkte tale med indirekte tale, og også bruge ordet "jeg" til at oversætte direkte tale til indirekte tale. For eksempel er "forfatteren skriver, at jeg henvender mig til alle omsorgsfulde mennesker" forkert; "Forfatteren skriver, at han henvender sig til alle omsorgsfulde mennesker" - rigtigt.

• krænkelse af arts-tidsmæssig sammenhæng af verbumsformer

Det er nødvendigt at sikre, at alle verber relateret til det samme emne er konsistente i tid og form. For eksempel, "I.S. Turgenev udsætter Bazarov for den sværeste test - "kærlighedens test" - og dette afslørede den sande essens af hans helt. - en fejlagtig mulighed, og "I.S. Turgenev udsætter Bazarov for den sværeste test - "kærlighedens test" - og dette afslører den sande essens af hans helt. - loyal.

• en fejl i konstruktionen af ​​en kompleks sætning

Sådanne fejl består ofte i forkert brug af fagforeninger. "Når man læser klassisk litteratur, bemærker man, hvor anderledes "byen Petrov" er afbildet i A.S. Pushkin, N.V. Gogol, F.M. Dostojevskij" - i denne sætning er foreningen "hvad" overflødig. "Da slaget allerede var afsluttet, men nogle steder blev der stadig hørt separate skud." - ekstra fagforening "men".

Opgaveudførelsesalgoritme

1. Vi udelukker sætninger, hvor der ikke er grammatiske fejl.
2. Vi læser sætninger med fejl én efter én og afgør, hvilken slags grammatisk fejl der er begået.
3. Skriv det rigtige svar ned.

Analyse af typiske muligheder for opgave nr. 7 BRUG på det russiske sprog

Den syvende opgave i 2018-demoen

Etabler en overensstemmelse mellem grammatiske og sætninger, hvor de er tilladt: for hver position i den første kolonne, vælg den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Eksekveringsalgoritme:

1. Vi læser omhyggeligt listen over grammatiske fejl, som vi skal arbejde med.
2. Vi læser omhyggeligt de sætninger, hvor du skal finde sætninger med en vis grammatisk fejl.
3. Til at begynde med kan du identificere de sætninger, der er sammensat uden fejl. Det er sætning 1, 3, 6 og 7.
4. sætning 2 vi ser en krænkelse i konstruktionen af ​​en dom med en partiel omsætning; ret - Folk, der læste russiske eventyr og epos i barndommen, var betagende af heltegerninger. PÅ sætning 4- krænkelse af aspekt-tidsmæssig korrelation af verbformer; ret : Efter endt skolegang kom min ven ind på fabrikken, hvor han på kort tid erhvervede sig kvalifikationen som drejer. PÅ femte sætning krænkelse i konstruktionen af ​​et forslag med en inkonsekvent anvendelse; ret - Ifølge I.N. Kramskoy, på trods af at mange landskabsmalere skildrer træer, vand og endda luft i deres malerier, er sjælen kun i billedet "Røg" A.K. Savrasov.I sætning 8 - forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition; brug for - Efterfølgende kunne han ikke engang forklare sig selv, hvad der fik ham til at skynde sig foran hestene.. Forslag 9- ukorrekt konstruktion af en sætning med en partiel omsætning; ret - Ved at bruge bogstavet "b" i slutningen af ​​ord i det 19. århundrede hyldede folk kun traditionen.
5. Skriv det rigtige svar ned:

Den første version af opgaven

Eksekveringsalgoritme:

1. Vi læser omhyggeligt listen over grammatiske fejl, som vi skal arbejde med.
2. Vi læser omhyggeligt de sætninger, hvor du skal finde sætninger med en vis grammatisk fejl.
3. Til at begynde med kan du identificere de sætninger, der er sammensat uden fejl. Det er sætning 1, 3, 7 og 9.
4. Vi læser sætninger med fejl én efter én og afgør, hvilken slags grammatisk fejl der er begået. PÅ sætning 2 vi ser den forkert anvendte adverbiale omsætning "løse problemet"; i sætning 4- en forkert aftalt ansøgning (skal være "Sofya-creme"). PÅ sjette sætning der blev begået en fejl i forbindelsen mellem subjektet og prædikatet; ret - dem, der ikke sparer kræfter, opnår normalt meget, eller - den, der ikke skåner arbejdskraft, når som regel meget. Udtrykket " sagde Andrew» angiver indirekte tale, der er forkert opbygget i sætning 5; brug for - Andrey sagde, at det er bedre, hvis vi lader ham være i fred.. Venstre sætning 8 og en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer.
5. Skriv det rigtige svar ned:

Den anden version af opgaven

Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Eksekveringsalgoritme:

1. Vi læser omhyggeligt listen over grammatiske fejl, som vi skal arbejde med.
2. Vi læser omhyggeligt de sætninger, hvor du skal finde sætninger med en vis grammatisk fejl.
3. Til at begynde med kan du identificere de sætninger, der er sammensat uden fejl. Disse er muligheder 2, 7, 8 og 9.
4. PÅ første sætning vi ser den ukorrekte brug af den adverbiale omsætning; Det viser sig, at læsning af bøger lærer fremmedsprog. Korrekt mulighed: hjælper med at lære fremmedsprog… AT tredje punktum det viser sig, at publikationer, og ikke arkitekter, levede i det attende århundrede - der blev begået en fejl i den sakramentale omsætning. Korrekt:.. udgivelse af arkivmateriale om Moskva-arkitekter, der levede… AT femte sætning forbindelsen mellem subjektet og prædikatet er brudt. PÅ sjette sætning kasusformen af ​​et substantiv med en præposition er forkert brugt; den rigtige mulighed er i slutningen", og i fjerde der blev begået en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer.
5. Skriv det rigtige svar ned:

Den tredje version af opgaven

Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er lavet i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

Eksekveringsalgoritme:

1. Vi læser omhyggeligt listen over grammatiske fejl, som vi skal arbejde med.
2. Vi læser omhyggeligt de sætninger, hvor du skal finde sætninger med en vis grammatisk fejl.
3. Til at begynde med kan du identificere de sætninger, der er sammensat uden fejl. Korrekt konstruerede sætninger: 5, 6, 8 og 9.
4. PÅ første sætning du kan se en inkonsekvent applikation; ret - på den store sportsarena på Luzhniki stadion eller simpelthen "på den store sportsarena "Luzhniki". Andet tilbud- et eksempel på forkert brug af kasusformen af ​​et substantiv med en præposition; ret - takket være vaccinationer. Tredje- en fejl i indirekte tale, fjerde- i konstruktionen af ​​en sætning med en adverbiel omsætning. i den syvende sætningen lavede en fejl ved at konstruere en sætning med homogene medlemmer; rigtige mulighed - De gamle lindetræer i gyden foran hovedindgangen til herregården er høje og spredte (eller "høje og spredte").
5. Skriv det rigtige svar ned: