Download alle regler på engelsk. Hvad du behøver at vide på engelsk
Hvordan ser engelsk grammatik ud efter niveauer?
I dette indlæg vil vi diskutere i detaljer, hvilken grammatik der undervises i på forskellige niveauer for at lære engelsk - fra begynder til avanceret. Lad os se eksempler på denne grammatik og lave en lille test.
For en sikkerheds skyld, lad mig minde dig om, at grammatik kun er et aspekt af at lære et sprog. Nødvendigt, nyttigt, ja. Men langt fra den eneste.
Og hvor ville det være godt - jeg lærte grammatik og, overvej, mestrede engelsk))
Engelsk grammatik efter niveauer
Du vil se, at den samme grammatik ofte gentages på forskellige niveauer. Læs mere om hvorfor dette sker i. Kort:
- ikke alle grammatiske konstruktioner læres første gang (gentagelse er læringens moder)))
- på lavere niveauer betragtes fænomener adskilt fra hinanden, og på højere niveauer sammenlignes de med hinanden
- efterhånden som niveauet for engelsk forbedres, viser det sig, at hver grammatisk konstruktion har nuancer og finesser, som lumske lærere tier for tiden for ikke at skabe forvirring
Engelsk grammatik efter niveauer - i forskellige lærebøger - ser nogenlunde ens ud. Derfor vil jeg tage udgangspunkt i en af de mest populære lærebøger - English File.
Forresten kan denne engelske grammatik efter niveauer være en slags test. Tag et kig på ethvert afsnit og se, om du forstår sætninger med grammatiske eksempler? Men - endnu vigtigere - bruger du sådanne konstruktioner i tale? Hvis ikke, er det måske ikke dit niveau endnu. Hvis ja, gå til næste niveau og gør det samme.
Engelsk grammatik efter niveauer - en kort vej til det ønskede afsnit:
Grammatikniveau Begynder/begynder
På begynderniveauet gennemgår det grundlæggende i det basale - de simpleste konstruktioner. På samme tid - og det vigtigste, fordi al den komplekse grammatik på højere niveauer vil være baseret på dem.
På dette niveau er der meget opmærksomhed på former – igen for at opnå en vis automatisme i simple ting som jeg er, du er, han er. Grammatikkonstruktioner på begynderniveau behandles for det meste adskilt fra hinanden for at undgå forvirring af sammenligninger og nuancer.
Hvilken grammatik bestå på niveau Begynder/begynder | Grammatik eksempel
|
udsagn afslag spørgsmål | Jeg "er fra Rusland / Du" er i klasse 2 / Han er 30 år gammel. Jeg "er ikke fra Moskva / Du er" ikke sent / Han er ikke fransk. Jeg er forsinket? Er du fra Storbritannien? Er han fransk? Hvordan har du det? Hvor er han fra? |
Den eneste og flertal nummer | en bog - bøger et ur - ure en paraply - paraplyer |
dette disse det, de | Hvad er det, hvad er det? |
Besiddende stedord | han - hans / hun - hende / det - det |
Besiddende "s | Marias børn, Johns fødselsdag, mine forældres bil |
adjektiver | Det er en hurtig bil - Denne bil er hurtig De er dyre sko - Disse sko er dyre |
udsagn afslag spørgsmål | Jeg spiser morgenmad derhjemme / Hun bor i lejlighed. Jeg går ikke på arbejde med bus / Hun har ikke et kæledyr. Forstår du mig? / Arbejder hun her? Hvor bor du? / Hvornår begynder hun at arbejde? |
Adverbier (adverbier af frekvens) | altid, normalt ofte, nogle gange, næsten aldrig, aldrig |
Spørgsmål med be and do | Hvor er du fra? / Hvor bor du? |
kan, kan ikke | Jeg kan spille guitar / jeg kan ikke synge. / Kan jeg parkere her? |
som, elsker, had med gerund | Jeg kan godt lide at svømme / jeg elsker at læse Jeg hader at lave husarbejde |
Nuværende Kontinuerlig | Jeg kører til lufthavnen i øjeblikket Hvad laver du? |
Der er der er | Der er en bar på dette hotel, men der er ingen restauranter. |
fortid simpelt: var hvor regelmæssige verber (regelmæssige verber) uregelmæssige verber (Uregelmæssige verber) | Jeg er født i 1988. Hvor var du klokken 7 i nat? Jeg ankom til Stockholm tidligt om morgenen. Hvad tid ankom du? Jeg købte nogle souvenirs. Hvad købte du? |
Nuværende Kontinuerlig for fremtidig tid | Jeg ankommer til Venedig den 10. april. Hvor bor du? |
Elementær grammatik
Det elementære niveau minder meget om det tidligere niveau. Jeg vil sige mere, ofte i stedet for begyndere, tager mine elever og jeg på Elementary med det samme, vi gennemgår det bare lidt mere omhyggeligt.
Grammatik Elementær næsten én til én gentager grammatikken fra det forrige niveau.
Hvilken grammatik bestå på niveau Elementære | Grammatiske eksempler
|
at være: er / er / er udsagn afslag spørgsmål | Mit navn "er Anna / Du" er tidligt / Min e-mailadresse er... Jeg er ikke engelsk/det er ikke langt Hvor er du fra? / Hvad er dit telefonnummer? Hvor gammel er du? |
Besiddende stedord | Jeg - min / dig - din / vi - vores / de - deres han - hans / hun - hende / det - det |
Den eneste og flertal nummer | en bog - bøger / et ur - ure en paraply - paraplyer en mand - mænd, en kvinde - kvinder, en person - mennesker |
dette disse det, de | Hvad er det her? Hvad er det her? Hvor meget koster denne taske? Hvad er det, hvad er det? |
adjektiver | Det er en tom boks - Denne boks er tom. De er billige / ret billige / virkelig billige |
bydende nødvendigt tilbøjelighed (imperativ) Lad os | Åbn døren / Sæt dig ned / Sluk din mobil. Lad os tage en pause / Lad os gå i biografen. |
udsagn afslag spørgsmål | Jeg bruger briller / De drikker te / Det regner meget Jeg har ikke børn / De bor ikke her / Det går ikke Bor du i lejlighed? / Taler hun tysk? Hvad tid åbner den? |
Besiddende "s Hvis | Justin Biebers søster, George Clooneys far Hvis taske er det? |
præpositioner af tid og steder | kl. 7 om morgenen, i weekenden i marts mandag, i skolen, i parken |
Adverbier | altid, normalt, ofte, nogle gange, næsten aldrig, aldrig hver dag, to gange om ugen, tre gange om året |
kan/kan ikke | Hvor kan jeg parkere? / Jeg kan ikke høre dig. |
Nuværende Kontinuerlig | Hvad sker der, hvad ser du på? |
objekt pronominer | Jeg - mig / vi - os / de - dem han - ham / hun - hende / det - det |
synes godt om/elsker/nyd ikke noget imod hader med gerund | Jeg kan godt lide / elsker / nyder at læse i sengen. Jeg gider ikke lave mad. Jeg hader at stå tidligt op. |
| Er du fan af et band? Hvornår lytter du normalt til musik? |
fortid simpelt var hvor regelmæssige verber (regelmæssige verber) uregelmæssige verber (forkert kap.) | Hvor var du? Jeg var til fest i sidste weekend / De var vrede De snakkede og lyttede til musik. Hvad gjorde de? Jeg havde en sort kjole på. Hvad havde du på? |
der er der er nogle nogen | Der er en spisestue, der er tre soveværelser. Er der nogen naboer? Der er nogle malerier. |
der var/der var | Var der en minibar på dit værelse? Der var 3 andre gæster. |
Tællelige og utallige navneord | et æble, en banan lidt sukker, lidt ris Vi skal bruge noget sukker / Der er ingen mælk. |
hvor meget hvor mange mange, nogle, ingen | Hvor meget fritid har du? Hvor mange venner har du på Facebook? |
Sammenlignende adjektiver | En proton er tungere end en elektron. Myg er farligere end hajer. godt - bedre / dårligt - værre / langt - videre |
Fremragende adjektiver | Det er den længste flod i verden. Det er det mest populære kunstgalleri i verden. |
Går efter planerne | Jeg skal rejse rundt i Europa. |
Går til for forudsigelser | Du kommer til at kunne lide det. |
Adverbier | tal hurtigt, kend ham godt, kør forsigtigt |
Verber med infinitiv | vil gerne tale med dig, vil gerne lære at lave mad nødt til at stoppe |
Artikler | Jeg "er studerende / Det" er det ældste universitet i Europa. |
Nuværende perfekt | Jeg har set Harry Potter, men jeg har ikke læst bogen. Har du nogensinde spist sushi? |
Præ-mellem grammatik
På præ-mellemniveau begynder de allerede at sammenligne forskellige designs med hinanden og finde ud af nuancerne. Hvorfor er et sted bedre at sige Jeg læser økonomi, og et eller andet sted Jeg læser økonomi.
Hvilken grammatik bestå på niveau Præ-mellemliggende | Grammatik eksempel
|
Ordstilling i spørgsmål | Taler du engelsk? Hvilke sprog taler du? Var du ude i går? Hvor gik du hen? |
Nuværende simpel | Hun har mange hobbyer. Vi har det ikke så godt. |
Nuværende Kontinuerlig | John har et jakkesæt på i dag! Han går normalt i jeans. |
fortid simpelt | Hvor tog du på ferie sidste år? Vi tog til Italien. |
| Da du ringede til mig, talte jeg med min chef. |
fagforeninger | selvom, men, så, fordi |
går til planer prognoser | Hvad skal du lave, når du forlader skolen? Vi kommer for sent på arbejde! |
Nuværende Kontinuerlig for fremtiden aftaler | Jeg "møder Joe klokken 3". Hvornår kommer du tilbage? |
Relative klausuler | Dette er restauranten, hvor de laver god pizza. |
Nuværende perfekt endnu, bare, allerede | Jeg er lige begyndt på et nyt job. Jeg "har allerede set denne film. / Er du færdig endnu? |
Nuværende perfekt og Past Simple | Har du nogensinde været i Mexico? Hvornår var du der? |
noget/hvad som helst intet (hvor / en) | Ringede nogen? Nej, ingen. Er der nogen steder at parkere? |
Sammenlignende adjektiver og adverbier | At køre bil er farligere end at flyve. Jeg er lige så høj som min bror. Kan du tale langsommere, tak? |
Fremragende adjektiver | Det er den bedste film, jeg har set i år. Det "er det værste måltid, jeg" nogensinde har spist. |
Kvantifikatorer | hvor meget / hvor mange / for / nok |
vil/vil ikke/skal prognoser, spontane beslutninger løfter osv. | Skal jeg åbne vinduet? Du vil kunne lide det. Jeg tror, jeg tager hjem nu. Jeg vil altid elske dig. |
Brug infinitiv | Prøv ikke at tale om politik. Jeg kom til denne skole for at lære engelsk. Pas på ikke at køre for stærkt. |
Bruger -ing form (gerund) | At vågne tidligt om morgenen gør mig glad. Han gik uden at sige farvel. |
Modale verber skal, behøver ikke må, må ikke | Jeg skal op klokken syv hver dag. Jeg behøver ikke at bære uniform. Du må ikke efterlade dine tasker her. |
bør | Hvad synes du, jeg skal gøre? Du skulle se en læge. |
Første betinget (først betinget) | Hvis jeg misser det sidste tog, får jeg en taxa. |
Besiddende stedord | mine, dine, deres, vores hans, hendes, dens |
Anden betinget (anden betinget) | Jeg ville dyrke mere motion, hvis jeg havde mere tid. Hvad ville du gøre, hvis du vandt en million dollars? |
Nuværende perfekt for, siden | Hvor længe har du boet her? Jeg har kendt hende i 15 år / siden vi var børn. |
passiv nutid og fortid | I dag laves der meget legetøj i Kina. I morges blev jeg vækket af naboens hund. |
plejede | Hun plejede at have briller på. |
magt | Hun kommer måske med os, hun er ikke sikker endnu. |
| ind, ud af, over, langs, på tværs, igennem |
Så gør/er/gjorde jeg Det gør / er / gjorde jeg heller ikke | Jeg er gift. - Det er jeg også. Jeg kender ham ikke. - Det gør jeg heller ikke. |
mere end perfekt | Showet var allerede slut, da jeg ankom. |
Rapporteret tale (indirekte tale) | Han sagde, at han var sulten. Hun fortalte mig, at hendes bil var gået i stykker. |
Spørgsmål uden hjælpemiddel verber | Hvor mange mennesker kom til mødet? Hvem opfandt radioen? |
Grammatik på mellemtrinnet
På mellemtrinnet sammenligner de også allerede kendte fænomener med hinanden og studerer selvfølgelig nye.
Hvilken grammatik bestå på niveau mellemliggende | Grammatik eksempel
|
handling / ikke-handling | Jeg laver aldrig mad vs. Hvad laver du mad? Jeg har en hund vs jeg spiser frokost Jeg synes, det "er en god idé kontra jeg" tænker på dig |
Fremtid: vil/vil ikke går til Nuværende Kontinuerlig | Jeg "vil hjælpe dig. Tror du, det" vil regne? Du vil elske denne film! Jeg har tænkt mig at købe en ny bil. Barcelona vil vinde. De skal giftes til oktober. |
Nuværende perfekt vs Past Simple | Jeg "har været i London før. Han har" ikke fundet et nyt job endnu. Hvornår var du der? Hvordan gik interviewet? |
Nuværende perfekt Præs. Perf. sammenhængende for, siden | De har kendt hinanden i 5 år / siden 2010. Jeg har studeret engelsk i 10 år. Hvor længe har du ventet? |
Sammenligningsgrader adjektiver (komparativ adj., superlativ adj.) | Min bror er lidt/meget højere end mig. Denne stol er ikke så behagelig som den. Det er den dyreste by i verden. Han "er den klogeste person, jeg" nogensinde har mødt. |
Artikler | Jeg så et dejligt hus med en fancy veranda. Våbenhuset var dekoreret med planter. |
kan, kunne, kunne | Jeg kan synge. Jeg kunne svømme, da jeg var 4. Jeg "har aldrig kunnet danse. Jeg" vil gerne kunne tegne. |
skal / skal "t skal/behøver ikke burde/bør ikke | Du skal bruge sikkerhedssele / Du må ikke overskride hastighedsgrænsen. Skal jeg betale nu? / Du behøver ikke at komme. Du skal stoppe med at ryge / Du skal ikke drikke så meget kaffe. |
fortid simpelt Tidligere kontinuerlige mere end perfekt | Da jeg kom hjem, spiste min familie aftensmad. Da jeg kom hjem, spiste min familie aftensmad. Da jeg kom hjem, havde min familie spist aftensmad. |
som regel vs vant til | Jeg står normalt op kl 6. Jeg plejede at stå op klokken 11, da jeg var arbejdsløs. |
Det passive (alle tider) | Mange film er optaget på stedet. Filmen bliver optaget. Filmen er blevet optaget. Filmen vil blive optaget på stedet. |
kan, må, kan("t) for gætværk | Hun kunne godt lide ideen. Det må være svært for dig! Du kan ikke være seriøs! |
Første betinget fremtidige tidsbestemmelser | Chefen vil ikke være glad, hvis du kommer for sent på arbejde igen. Så snart du har fået dine eksamensresultater, så ring til mig. |
Anden betinget | Hvad ville du gøre, hvis du mødte en berømthed? Hvis jeg var dig, ville jeg købe en ny bil. |
Rapporteret tale (indirekte tale) | Jeg spurgte ham, om han ville være med. Hun fortalte mig, at hun havde mistet sin pung. |
Gerund og infinitiv (gerund og infinitiv) | Jeg "er ikke god til at huske navne. Jeg gider" ikke stå tidligt op. Shopping er min yndlingsbeskæftigelse. Jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre. Mit hus er nemt at finde. Prøv ikke at lave en støj. |
Tredje betinget | Hvis jeg havde kendt til festen, var jeg gået. |
Kvantifikatorer | Jeg spiser meget chokolade. Hun tjener meget. Vi har masser af tid. Der er ikke parker nok. Der er for meget trafik. |
Relative klausuler | Det er det hus, hvor jeg blev født. |
Spørgsmåls tags | De bor i New York, ikke? Du er ikke vred, vel? |
Øvre-mellem grammatik
Ved det avancerede niveau af Øvre-mellem, er det grundlæggende i det grundlæggende normalt oplyst. Det er tilbage at gentage dem lidt og fortsætte til grammatikkens interessante og subtiliteter.
Hvilken grammatik bestå på niveau Øvre-mellemliggende | Grammatiske eksempler
|
Spørgsmålsdannelse (ordstilling i spørgsmål) | Taler du om mig? Hvad snakker du om? Hvad tid åbner den? |
Ekstra verber (hjælper verber) | Jeg kan godt lide hunde, men det gør min kone ikke. - Jeg elskede filmen! - Det gjorde jeg også. - Jeg er færdig. - Har du det? |
den ... den ... sammenligninger | Jo før jo bedre. Jo længere du venter, jo værre bliver det. |
Nuværende perfekt vs Nuværende perfekt sammenhængende | Hun har skrevet romaner siden hun var studerende. Hun har skrevet 30 romaner. |
Adjektiver som navneord adjektiv rækkefølge (adjektiver som navneord, adjektiv rækkefølge) | Kineserne opfandt papiret. De fattige bliver fattigere. De skal skabe flere job for de arbejdsløse. Jeg købte en smuk italiensk lædertaske. |
Narrative tider: fortid simpelt, tidligere kontinuerlige, mere end perfekt Past Perfect Kontinuerlig | Vi havde fløjet i omkring to timer da kaptajnen pludselig fortalte os det spænd vores sikkerhedsseler, fordi vi fløj ind i et tordenvejr. Hvornår dette skete, de fleste passagerer ikke var færdige med deres måltider endnu. |
så det sådan ... det | Der var så meget trafik, at vi næsten missede flyet. Det var så fantastisk et show, at jeg gerne vil se det igen. |
Position af adverbier og adverbiale sætninger (adverbier) | Han går langsomt. Jeg er næsten færdig. Ideelt set skulle vi tage afsted klokken 8. |
Fremtiden perfekt Future Continuous | De vil være færdige med at male huset på mandag. Ring ikke mellem 6 og 7, det gør vi spiste middag derefter. |
Nul og første Betingelser fremtidige tidsbestemmelser | Hvis du ikke har været i Paris, har du ikke boet. Hvis vi er heldige, har vi solgt huset til jul. Jeg ringer til dig, så snart jeg har talt med chefen. |
uvirkelige betingelser | Hvis du trænede mere, ville du være meget sundere. Han ville være død, hvis han ikke havde haft hjelm på. |
Konstruktioner med ønske | Jeg ville ønske, jeg var 20 år yngre! Jeg ville ønske, jeg ikke havde købt denne bil! / Hvis bare jeg ikke havde købt ... Jeg ville ønske, du ville holde op med at ringe til mig om natten. |
Gerunder og infinitiver (gerund og infinitiv) | Husk at låse døren VS jeg husker at låse døren. Jeg holdt op med at ryge VS jeg holdt op med at ryge. |
Vant til, være vant til vænne sig til | Jeg plejede at bo på landet. Jeg var vant til freden og stille. Jeg kan ikke vænne mig til byens larm. |
skal have været/gjort kunne have været/gjort kan ikke have været/gjort | Det må have været svært for dig. De kunne være gået. Jeg kan ikke have mistet det. |
Sansernes verber (opfattelsesverber) | Det dufter godt. Det føles behageligt. Du ser træt ud. lyder interessant. |
(passiv stemme) + det siges at... + få lavet noget | Min bil er blevet stjålet. Du kan få en bøde for at larme. Kirken var ved at blive renoveret, da jeg sidst så den. Forbryderne menes at være flygtet ud af landet. Jeg skal have ordnet min bil. |
Indberetning af verber | Han overtalte mig til at sige mit job op. Hun undskyldte for ikke at komme til tiden. |
Kontrastsætninger og formål (bisætninger modstand og mål) | Jeg gik på arbejde, selvom jeg ikke havde det godt. Selvom jeg var træt, havde jeg ikke lyst til at gå i seng. På trods af / På trods af, at hun er 85, er hun meget aktiv. Jeg gik til banken for at tale med min bankchef. Jeg skrev det ned for ikke at glemme. |
hvad som helst, når som helst hvem som helst | Sæt dig hvor du vil. Uanset hvad der sker, så vær rolig. |
Utallige og substantiver i flertal (utallige navneord og navneord i sæt. nummer) | Jeg har brug for nogle råd. Jeg vil give dig to råd. Det er lavet af glas. Kan jeg få et glas vand? Hotellets personale er meget venlige. Politiet undersøger området. |
Kvantifikatorer | Al frugt indeholder sukker VS Alle dyrene i denne zoologiske have ser triste ud. Hun ville studere enten fysik eller matematik. |
artikler | Min far er på hospitalet. De bygger et nyt hospital. |
Avanceret grammatik
Hvilken grammatik bestå på niveau Fremskreden | Grammatiske eksempler
|
Har - medhjælper eller hovedverbum (har gerne hjælpemiddel og hovedverbet) | Har du penge på dig? Har du nogle fætre? Jeg har ikke en anelse. Skal jeg betale nu? Jeg skal have mine øjne testet. |
Diskurs markører og linkere (bindeord og kopler) | På trods af sin alder er hun stadig meget aktiv. På trods af / På trods af, at hun er 85, er hun meget aktiv. Jeg bliver ved med at tjekke min e-mail, hvis der er en presserende besked. |
Pronominer (stedord) | De siger, at det aldrig er for sent at ændre dit liv. Vi har selv indrettet huset. |
tidligere begivenheder: sædvanlige eller specifikke Vaneligt og enkelte begivenheder i fortiden | Jeg "har ønsket at købe en ny bil i lang tid. Jeg" havde sparet op i 2 år, og da jeg endelig købte den, var jeg over månen. Jeg plejede at have en bil, men det har jeg ikke længere. |
Få Værdier og bruge | Lad os få en taxa. / Det er ved at blive mørkt. / Han kan blive fyret. Jeg skal have fornyet mit pas. Få Jane til at ringe til mig. |
Diskurs markører: adverbiale udtryk | Faktisk kan jeg ikke lide fodbold. I det hele taget mener jeg, at kvinder er bedre bilister end mænd. Hvad prisen angår... |
Spekulation og fradrag Gæt og antagelser | Jeg må have glemt at låse døren. Du er måske blevet såret. Det kan ikke have været nemt. Det burde være kommet nu. |
inversion (genbestilling ord i en sætning) | Aldrig har jeg hørt et så latterligt argument. Ikke kun er han attraktiv, (men) han er også smart. Lidt vidste jeg. |
At tage afstand | Det ser ud til, at situationen vil blive værre. Der ser ud til at være en fejl i lovforslaget. Der menes at være en vis spænding mellem dem. |
Uvirkelige anvendelser af datid | Hvis bare du ikke havde glemt kortet! Jeg ville hellere have, at du efterlod hunden udenfor. Det er på tide, at vi holder op med at skændes. |
verbum + objekt + infinitiv / gerund | Vi forventer, at bussen ankommer kl. Jeg vil have Real Madrid til at vinde. |
Betinget sætninger + blandede betingelser | De får ikke et bord, medmindre de har reserveret det på forhånd. Forudsat at banken låner os pengene, køber vi dem. Hvis jeg havde lyttet til dit råd, ville jeg ikke være i problemer nu. |
tilladelse, forpligtelse nødvendighed | Du behøver "ikke at tage en jakke VS Du behøver" ikke låse bilen. Du skal ikke parkere her. |
verber af sanserne | Du ser ud til at have lavet en fejl. Jeg så ham krydse gaden VS jeg så ham krydse gaden. |
komplekse gerunder og infinitiver | Hun takkede ham for at have hjulpet hende. Når jeg er 30, håber jeg at have stiftet familie. |
fremtidsplaner og arrangementer | Min bror skal ankomme kl. 8. Jeg er ved at blive forfremmet. Premierministeren skal besøge Indien i næste uge. |
Ellipsis | - Du skal se hans seneste film. - Jeg har allerede. Han gjorde det, selvom jeg sagde til ham, at han ikke skulle. - Det var ikke min skyld - Nå, hvis du siger det... |
navneord -s" af sammensatte navneord | Jeg lånte min mors bil / Hun er hos frisøren. Hun "har ti års" erfaring. Kan du huske navnet på filmen? Jeg åbnede bildøren, steg ind og spændte sikkerhedsselen. |
Tilføjelse af vægt (gevinst) kløvede sætninger | Det jeg har brug for er noget hvile. Det der skete var, at vi efterlod vores paraplyer i taxaen. Grunden til at jeg købte den var fordi den var billig. |
Relative klausuler | Min bror, der bor i Australien, er programmør. VS Min bror, der bor i Australien, er programmør. Jeg har ikke set ham i 2 uger, hvilket er lidt bekymrende. |
Det er alt engelsk grammatik efter niveauer.
Slutter engelsk grammatik virkelig efter det avancerede niveau? Nej, selvfølgelig)) Hvis man ser på niveauerne, er der også Færdighedsniveauet, men linjerne af samtalekurser ender virkelig på Advanced-niveauet.
Måske er det fordi:
- selv en ambitiøs engelsk bruger har sjældent brug for et højere niveau end Avanceret (for ikke at nævne den gennemsnitlige elev, der stopper i mellemområdet)
- på højt niveau ved folk allerede, hvordan de selv kan finde de nødvendige autentiske materialer og organisere deres egen læring
- på højt niveau tænker mange på en mere praktisk og målrettet brug af engelsk - for eksempel forberedelse til internationale eksamener (IELTS, TOEFL m.fl.) eller specialiserede kurser i et erhverv
Og der er stadig en masse finesser, selv efter det avancerede niveau!
Hvordan kan du lide engelsk grammatik efter niveau?
Formåede du at bestemme dit niveau med det? Del i kommentarerne!
Vi præsenterer dig den første artikel i serien "English Grammar for Beginners". I denne serie af materialer besluttede vi at angive alle reglerne kort og i enkle ord, så begyndere fra bunden eller dem, der ikke kan huske det grundlæggende i engelsk godt, selvstændigt kan forstå grammatikken, forstå den og anvende den i praksis.
Flertal på engelsk
På engelsk, som på russisk, er alle ord opdelt i tællelige og utallige. Dette er vigtigt at forstå, når man danner flertal af et ord. Tællelige navneord betegner de elementer, der kan tælles, for eksempel: bord (tabel), bog (bog), æble (æble). Utallige navneord er abstrakte begreber, væsker, produkter osv., det vil sige noget, der ikke kan tælles. For eksempel: viden (viden), vand (vand), kød (kød), mel (mel). Disse ord har ikke flertal eller ental.
Tællelige navneord kan bruges i ental og flertal. Et ental navneord betegner et objekt, dette er formen af ordet, der er angivet i ordbogen: æble - æble. Navneordet i flertal betegner flere objekter: æbler - æbler.
Sådan dannes flertallet af navneord:
Normalt dannes flertal af navneord ved at tilføje endelsen -s til ordet: bog - bøger (bog - bøger). Der er dog flere staveegenskaber:
- Hvis ordet ender på -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x, så tilføj endelsen -es: hero - heroes (helte - helte), bus - busser (bus - busser).
Undtagelser: foto - fotos (foto - fotografier), video - videoer (videooptagelse - videooptagelser), radio - radioer (radio - flere radioer), næsehorn - næsehorn (næsehorn - næsehorn), klaver - klaverer (klaver - flere klaverer), flodheste - flodheste (behemoth - flodheste).
- Hvis ordet ender på -f, -fe, så skift endelsen til -ves: kniv - knive (kniv - knive), blad - blade (blad - blade), hustru - hustruer (hustru - koner).
Undtagelser: tag - tage (tag - tage), giraf - giraffer (giraf - giraffer), klippe - klipper (klippe - klipper).
- Hvis ordet ender på -y, som er indledt af en konsonant, så ændrer vi -y til -ies: krop - kroppe (krop - kroppe).
- Hvis ordet ender på -y, som indledes med en vokal, så tilføj endelsen -s: dreng - drenge (dreng - drenge).
På engelsk er der undtagelsesord, som danner flertal ikke efter reglerne. Sådan nogle ord skal du bare lære udenad, heldigvis er der ikke ret mange af dem.
Ental | Flertal |
---|---|
mand - en mand | mænd - mænd |
kvinde kvinde | kvinder - kvinder |
barn - barn | børn - børn |
person - person | mennesker - mennesker |
fod - fod | fødder - fødder |
mus | mus |
tand - tand | tænder - tænder |
får - får | får - får |
Prøv vores quiz for at se, hvor godt du har lært materialet.
Engelsk Flertal Navneord Test
Artikler på engelsk
Der er to typer artikler på engelsk: definite og indefinite. De er ikke oversat til russisk. I langt de fleste tilfælde skal en af disse artikler placeres foran et navneord i ental.
Den ubestemte artikel a/an bruges kun med ental tællelige navneord: en pige (pige), en pen (pen). Hvis ordet begynder med en konsonant, skriver vi artiklen a (en pige), og hvis ordet begynder med en vokal, skriver vi artiklen an (et æble).
Den ubestemte artikel a/an bruges i følgende tilfælde:
- Vi kalder et hvilket som helst, en slags ubestemt objekt, og vi har et, hvorfor vi bruger artiklen a, som kommer fra ordet en (en):
det er -en Bestil. - Dette er en bog.
- Vi nævner først emnet i en tale:
Jeg ser -en butik. - Jeg ser (noget, en af de mange) butik.
- Vi taler om en persons erhverv eller angiver hans tilhørsforhold til en bestemt gruppe:
Han er -en lærer. - Han er en lærer.
Hun er -en studerende. - Hun er studerende.
Vi sætter den bestemte artikel, når vi taler om et bestemt emne, vi kender. Denne artikel kan stå foran et substantiv i ental eller flertal.
Den bestemte artikel bruges i følgende tilfælde:
- Vi har allerede nævnt emnet tidligere i vores tale:
Jeg ser en butik. Det butikken er stor. - Jeg ser en butik. (Denne) Butik er stor.
Det menes, at den bestemte artikel kommer fra ordet at (at), derfor er det meningen, at det skal pege på et bestemt objekt, som samtalepartnerne kender.
- Vi taler om et objekt, der i denne sammenhæng er unikt, det kan ikke forveksles med noget andet:
Skat, jeg vasker mig det bil. - Skat, jeg vasker bilen. (familien har én bil, så vi taler om et bestemt emne)
se på det pige ind det rød kjole. - Se på pigen i den røde kjole. (vi peger på en bestemt pige i en bestemt kjole) - Vi taler om en enestående genstand, der er ingen lignende: solen, månen, verden, Frankrigs præsident osv.:
Det jorden er vores hjem. - Jorden er vores hjem.
verbet at være
Der er altid et verbum i en engelsk sætning. Og hvis vi på russisk kan sige "Jeg er en læge", "Mary er smuk", "Vi er på hospitalet", så er dette på engelsk uacceptabelt: i alle disse tilfælde skal emnet efterfølges af verbet at være . Derfor kan du huske en simpel regel: Hvis der ikke er nogen almindelige verber i sætningen, så er verbet at være nødvendigt.
Verbet at være har tre former:
- Am føjes til pronomenet I, når vi taler om os selv:
jeg er smuk. - Jeg er smuk.
- Er sat efter stedord han, hun, det:
Hun er smuk. - Hun er smuk.
- Are bruges efter dig, vi, de:
Du er smuk. - Du er smuk.
Verbet at være på engelsk bruges oftest i følgende tilfælde:
- Vi informerer dig af hvem er en person (navn, erhverv osv.):
jeg er en læge. - Jeg er læge.
- Vi informerer dig hvad en person eller genstand besidder en kvalitet:
Mary er smuk. - Mary er smuk.
- Vi informerer dig hvor der er en person eller genstand:
Vi er på hospitalet. - Vi er på hospitalet.
Sætninger med verbet at være i nutid er konstrueret som følger:
Bekræftende sætninger | Negative sætninger | Spørgesætninger |
---|---|---|
Princippet om uddannelse | ||
jeg + er | Jeg + er ikke (er ikke) | Er + jeg |
Han/Hun/Det + er | Han/hun/det + er ikke (er ikke) | Er + han/hun/det |
Vi/Du/De + er | Vi/Du/De + er ikke (er ikke) | Er + vi/dig/de |
Eksempler | ||
Jeg er leder. - Jeg er leder. | Jeg er ikke leder. - Jeg er ikke manager. | Er jeg leder? - Jeg er leder? |
Han er fantastisk. - Han er fantastisk. | Han er ikke fantastisk. - Han er ikke fantastisk. | Er han fantastisk? - Er han fantastisk? |
Hun er læge. - Hun er læge. | Hun er ikke læge. - Hun er ikke læge. | Er hun læge? - Hun er læge? |
Den (kuglen) er rød. - Den (kuglen) er rød. | Den (bold) er ikke rød. - Den (bolden) er ikke rød. | Er den (kugle) rød? - Er den (kuglen) rød? |
Vi er mestrene. - Vi er mestre. | Vi er ikke mestrene. - Vi er ikke mestre. | Er vi mestrene? - Er vi mestre? |
Du er syg. - Du er syg. | Du er ikke syg. - Du er ikke syg. | Er du syg? - Du er syg? |
De er hjemme. - De er hjemme. | De er ikke hjemme. - De er ikke hjemme. | Er de hjemme? - De er hjemme? |
Vi tror, du nu er klar til at tage testen og teste din viden.
Test for brugen af verbet at være
Present Continuous Tense - nuværende kontinuert tid
Present Continuous Tense viser oftest, at handlingen sker i øjeblikket.
Hver engelsk sætning har et subjekt og et prædikat. I Present Continuous består prædikatet af hjælpeverbet til at være i den påkrævede form (am, er, er) og hovedverbet uden partiklen til, hvortil vi tilføjer endelsen -ing (spiller, læser).
Hun spiller tennis nu. - Det er hun nu spiller til tennis.
jeg jeg læser en roman i øjeblikket. - Jeg er i øjeblikket jeg læser roman.
Verbet at være i denne tid er et hjælpeverbum, det vil sige, det er et ord, der kommer før hovedverbet (lege, læse) og hjælper med at danne tid. Du vil møde hjælpeverber i andre tider, denne form for verber omfatter at være (er, er, er), gør/gør, har/har, vil.
Vær opmærksom på følgende ord-indikatorer for tid Nuværende Kontinuerlig: nu (nu), i øjeblikket (i øjeblikket), i dag (i dag), i aften (i nat), disse dage (disse dage), i dag (i disse dage), på nuværende tidspunkt (aktuelt), stadig (stadig).
Bekræftende sætninger i nuværende kontinuert tid er dannet som følger:
Normalt på dette tidspunkt skal du bare tilføje endelsen -ing til hovedverbet: gå - gå (gå), se - kigge (se). Men nogle verber ændrer sig sådan:
- Hvis verbet ender på -e, fjerner vi -e og tilføjer -ing: skrive - skrive (skrive), danse - danse (dans).
Undtagelse: se - se (se).
- Hvis verbet ender på -ie, ændrer vi -ie til -y og tilføjer -ing: lyve - lyve (at lyve), dø - dø (at dø).
- Hvis verbet ender på en understreget stavelse med en kort vokal, der står mellem to konsonanter, fordobles slutkonsonanten, når -ing tilføjes: begynde - begynde (at begynde), svømme - svømme (at svømme).
I negative sætninger i Present Continuous skal du blot indsætte partiklen ikke mellem at være og hovedverbet.
Hun laver ikke mad i øjeblikket. - Hun er pt laver ikke mad.
Du lytter ikke til mig nu. - Dig hør ikke efter mig nu.
I spørgende sætninger i Present Continuous skal du sætte verbet for at være i første omgang, og derefter sætte subjektet og hovedverbet.
Er hun madlavning i øjeblikket? - Hun er tog I øjeblikket?
Er du hører efter til mig nu? - Du har mig nu hører efter?
Og nu tilbyder vi at tage en test om brugen af Present Continuous time.
Test for brug af Present Continuous
Vi har præsenteret dig for de første 5 grundlæggende emner i det engelske sprog. Nu er din opgave at forstå dem grundigt og arbejde dem ud så produktivt som muligt ved hjælp af øvelser. For ikke straks at belaste dig med en stor mængde grammatik, udgiver vi den næste artikel i denne serie om et par uger. Tilmeld dig vores nyhedsbrev, så går du bestemt ikke glip af vigtig information. Vi ønsker dig succes med at lære engelsk!
Alt i vores liv er underlagt regler, og det samme er sproglige fænomener. Det undvigende engelsk kan stadig fanges i nettet og placeres i hukommelsen.
Når du begynder at lære et sprog, spekulerer du stadig på, hvor du skal starte, eller hvordan du bedst husker det. For at lære at læse, skrive og tale er det ikke nok bare at lære ordbogen udenad. Når alt kommer til alt, er hvert ord forbundet med et andet, de ændres under indflydelse af hinanden. Bekendt med de grundlæggende regler for det engelske sprog, efter at have mestret dem, vil du ikke kun forstå "sjælen" af fremmed tale, men også lære at udtrykke dig logisk og korrekt. Når alt kommer til alt, er hovedmålet med træning at lære at kommunikere og ikke mærke sprogbarrierer.
Alle Engelske sprogregler betinget opdelt i grupper. Lad os se på nogle af dem.
Introduktion til engelsk grammatik det er bedre at starte med studiet af orddele: navneord, adjektiv, verbum og adverb. Særligt vanskeligt er midlertidige grupper, som i modsætning til russisk er meget større. Englænderne udtrykker ønske, mulighed og evne til at handle ved hjælp af modale verber, og russiske participial- og participium-fraser oversættes til engelsk gennem upersonlige former af verbet.
Din tale vil ikke være fuldstændig nok, hvis du ikke sætter dig ind i tallene og ikke lærer, hvordan du korrekt navngiver dato, år og klokkeslæt. I kommunikation overfører vi konstant en persons tale til en anden. Dette er underlagt reglerne for direkte og indirekte tale, som ikke kun har stavefunktioner, men også midlertidige ændringer. Sådan en usædvanlig del af talen, lidt fremmed for den russisktalende, som artiklen, spiller en af hovedrollerne i det engelske sprogs sprogvakuum. Nå, krydderi kan kaldes konjunktioner, præpositioner og partikler, der transformerer tale, giver udtryksevne og udtryksevne.
På en separat linje kan du vise sådanne regler for det engelske sprog som . I modsætning til det russiske sprog er engelske tegnsætningstegn ikke så vanskelige, men uden dem vil det være umuligt at skrive et kompetent brev eller essay.
For at gøre din tale på engelsk forståelig, skal du bruge meget tid fonetik og fonetiske regler. Dem er der ikke ret mange af, men du skal alligevel lære alle bogstavkombinationerne og deres læsenormer.
Med leksikalsk side sproget skal også beriges. Og dette er ikke kun ordforrådsgenopfyldning, men evnen til at bygge sætninger korrekt, give korte svar, bruge en klar erklæringsstruktur, studere idiomer og sætningsverber.
De grundlæggende regler for det engelske sprog kan findes i enhver grammatikbog, men hver af dem præsenteres på en anden måde.
Selvfølgelig kan man tale om reglerne for det engelske sprog i det uendelige, for dem er der faktisk mange af. At få fat i alt på én gang er ikke det værd, såvel som at blive hængende i én ting. Lær og forbedre sproget i et kompleks: både fra den grammatiske og fra den leksikale og fra de fonetiske sider.
Engelsk grammatik for begyndere ser ud til at være noget uudholdeligt. Artikler, pronominer, verber - det engelske sprog har et stort antal regler, der ikke er så lette at overføre til russisk. Dette rejser tvivl, men er det overhovedet værd at starte? Kan det betale sig at dykke ned i engelsk grammatik uden en vis sikkerhed for, at du kan mestre det? Nej, med sådan en indstilling vil du bestemt ikke kunne sejle langt i studiet. Derfor er det vigtigt at kassere al tvivl og stereotyper. Tro mig, engelsk grammatik kan læres på egen hånd og på kortest mulig tid. Det eneste, der kræves af dig, er udholdenhed og vedholdenhed, og vi hjælper dig med alt muligt andet.
Lad os først finde ud af, hvad grammatikken i dette sprog er. Den engelske grammatik eller engelsk grammatik er et sæt af alle regler, der vedrører præpositioner, præfikser, orddele, typer af engelske verber og deres tider, sætningsmedlemmer og så videre.
Med enkle ord er alt, hvad der er på det engelske sprog, dets grammatik. Derfor et hyppigt spørgsmål om, hvordan man lærer grammatik , har et meget simpelt svar: for at lære engelsk grammatik skal du bare lære sproget. Selvfølgelig vil det ikke være muligt at analysere alle nuancerne i en artikel. Selv bøger, hvor de lover at vise dig hele grammatikken i det engelske sprog fra bunden med øvelser, faktisk vil de aldrig fortælle dig om al grammatikken. Derfor har vi kun samlet de mest basale regler, der passer bedst til begyndere.
Hvordan kan du lære engelsk grammatik uden overhovedet at kende reglerne for udtale. Lad os starte med dem. Reglerne for at læse bogstaver på engelsk er et ret omfattende emne, da deres udtale kan ændre sig med en bestemt kombination. Lad os dog ikke gå for dybt og overveje standardudtalen af bogstaver, som i øvrigt er 26 på engelsk. Når man mestrer udtaleemnet, lægges der særlig vægt på transskription, som som regel er angivet i firkantet beslag:
№ | Brev | Transskription | Udtale |
1 | A a | Hej | |
2 | Bb | bi | |
3 | c c | si | |
4 | D d | di | |
5 | e e | og | |
6 | F f | ef | |
7 | G g | ji | |
8 | H h | h | |
9 | jeg i | ah | |
10 | Jj | jay | |
11 | Kk | kay | |
12 | l l | ||
13 | M m | Em | |
14 | N n | [ɛn] | da |
15 | O o | [əʊ] | OU |
16 | Pp | pi | |
17 | Q q | stikord | |
18 | R r | [ɑː] | -en |
19 | S s | es | |
20 | T t | ti | |
21 | U u | Yu | |
22 | Vv | i og | |
23 | W w | ['dʌbljuː] | dobbelt |
24 | X x | ex | |
25 | Å y | wye | |
26 | Zz | zed |
Engelsk grammatik: artikler
Når man studerer grammatikken i det engelske sprog, kan der være megen forvirring, da de ikke har nogen analoger på russisk. Artikler bruges normalt sammen med navneord for at vise, om referencen er til en bestemt genstand (den pose) eller en ubestemt ((en) person). I alt er der 3 typer artikler:
- Nul artikel eller dens fravær:
- Den ubestemte artikel a/an, som bruges, når man ikke er opmærksom på en bestemt ting, men blot taler om emnet som helhed. Den ubestemte artikel bruges også, når du først nævner noget for nogen:
Bemærk, at hvis navneordet eller adjektivet, der beskriver det, begynder med en konsonant, bruges artiklen "a", og hvis med en vokal, "en".
- Den bestemte artikel, der udtrykker specifikke objekter:
I talen støder man på dem konstant, så sørg for det Husk.
Navneord i engelsk grammatik
Engelsk grammatik fra bunden starter meget ofte med navneord. Måske skyldes det, at engelske navneord har meget til fælles med russiske. For eksempel:
- de er også opdelt i egne og almindelige navneord:
- kan ændre sig i tal og danne flertal med endelsen -s (-es):
- har sager, selvom deres antal er begrænset til kun to:
- udføre rollerne for alle medlemmer af forslaget, eksempler:
Forskellen ligger i det faktum, at i modsætning til det russiske sprog ændres engelske navneord ikke efter køn. Kun stedord har det.
Engelsk grammatik: Pronominer
Pronominer på engelsk er opdelt i 9 undergrupper, men de mest populære er med rette personlige pronominer. De ændrer sig i tilfælde, tider og tal:
Engelsk grammatik: Verber
Verbet på engelsk er måske den vigtigste del af talen. Det kan være personligt eller upersonligt. Personlige verber omfatter de verber, der bruges med alle personer og til enhver tid. De kan bruges i både aktive og passive stemmer:
Upersonlig omfatter gerundium, infinitiv og participium:
Både regulære og uregelmæssige verber har 3 former. De rigtige er dannet som følger:
Forkerte har 3 individuelle former, der skal huskes, for eksempel:
Det er nødvendigt at kende alle disse former, da ved hjælp af dem finder dannelsen af spændte verbumsformer sted.
Derudover har verber tre stemninger:
Der bør lægges særlig vægt på modale verber. Modale verber er verber, der ikke bruges alene. De er nødvendige for at vise talerens holdning til en eller anden handling. Nogle af de mest brugte modale verber er:
burde (bør) | Du bør stoppe med at drikke alkohol. (Du skal holde op med at drikke.) |
kan kan) | Hver person kan opnå alt, hvad han drømmer om. (Alle kan opnå alt, hvad de drømmer om.) |
skal (bør) | Her skal eleverne bære uniform. (Her skal eleverne bære uniform.) |
skal (skal/skal) | Jeg er nødt til at stå tidligt op på grund af arbejde. (Jeg skal tidligt op på grund af arbejde.) |
har brug for (behov) | Jeg har brug for dig som ingen anden. (Jeg har brug for dig som ingen anden.) |
vant til (før) | Jeg plejede at se denne tegnefilm, da jeg var barn. ((Før) Jeg så denne tegnefilm, da jeg var barn.) |
Engelsk grammatik: Adjektiver
Et adjektiv på engelsk betegner et tegn på et objekt og besvarer spørgsmålene "hvad?" og "hvis?". Enkelt sagt bruges det til at beskrive genstande og personer. Ifølge deres struktur er adjektiver opdelt i 3 grupper:
Disse og andre adjektiver kan bruges i 3 grader af sammenligning:
Engelsk grammatik: Adverbier
Den beskrivende funktion er også karakteristisk for adverbier, som er ansvarlige for udtryk for handlingstegnet. Det er af flere typer:
De kan også have grader af sammenligning:
Engelsk grammatik: tal
Tal, som på russisk, er kvantitative og ordinære:
Bortset fra de første 3 cifre, er resten af ordenstallene dannet med -th (-eth). På engelsk Ordinaltal kan skrives ved hjælp af et tal og de sidste to bogstaver i slutningen: anden - 2., niende - 9., sekstende - 16. og så videre.
Engelsk grammatik: Interjektioner
Det er umuligt ikke at bemærke den uafhængige del af talen, hvis brug hjælper med at formidle følelser og følelser, nemlig interjektioner. De kan opdeles i 3 grupper:
Servicedele af tale
Tjenestedelene af tale i engelsk grammatik bruges ret ofte. Lad os overveje nogle af dem:
- Fagforeninger forbinder medlemmer af en sætning, såvel som simple sætninger som en del af en kompleks. Efter struktur er de opdelt i:
I henhold til deres funktioner er de opdelt i koordinerende og underordnede:
- Præpositioner bruges mindst lige så ofte som ledsætninger. Ifølge deres struktur er de opdelt i nøjagtig de samme grupper:
Ud over deres hovedformål bruges præpositioner altid med følgende verber:
- Partikler er en anden tjenestedel af talen. Der er 5 typer partikler på engelsk:
Engelsk grammatik: ordstilling i en sætning
Sætninger på engelsk er bekræftende, negative og spørgende. De er bygget som følger:
Ifølge disse tabeller afgives tilbud til enhver tid.
Engelsk grammatik: Tenses
Der er 12 midlertidige former på engelsk. De er dannet ved hjælp af 3 tider og 4 midlertidige typer:
Tider / Arter | Simpel (Simpel) | Kontinuerlig (lang) | Perfekt (perfekt) | Perfekt Kontinuerlig (Perfect Continuous) |
Forbi (forbi) |
V2 | at være (fortid) + V-ing | havde + V3 | havde + været + v-ing |
Nuværende (nuværende) | V1 | at være (i nutiden) + V-ing | har / har + V3 | har / har + været + v-ing |
Fremtid (fremtid) |
vil + V1 | vil være + v-ing | vil + have + V3 | vil + have + været + v-ing |
Når du kender disse former, kan du danne alle sætninger.
Engelsk grammatik: sætningstyper
I øvrigt om forslagene. Som på russisk er engelske sætninger opdelt i enkle og komplekse. Komplekse er opdelt i sammensatte og komplekse.
Det er værd at bemærke, at på trods af at de fleste sætninger på engelsk er komplette, er brugen af ufuldstændige sætninger også acceptabel. Som regel bruges denne mulighed i daglig tale, så dette er snarere en praktisk grammatik på det engelske sprog:
Det var grammatikkens grundlæggende regler. Det er selvfølgelig umuligt at få plads til alt materialet her, desværre. Men ved at kende i det mindste de nævnte regler for det engelske sprog, vil du allerede føle dig ret sikker under samtalen. Hvad angår samtaler. En samling af engelske øvelser eller en anden version af beskrivende information er selvfølgelig godt. Tro mig dog, den praktiske grammatik i det engelske sprog er uforlignelig i sin effektivitet. Ved at kommunikere kan sprogeleverne lære meget mere end ved at sidde ved en bog. Tøv derfor ikke med at kommunikere med indfødte.
Forestil dig, at du skal starte noget helt nyt for dig lige nu. Sæt dig for eksempel bag rattet i en bil, bag tærter for første gang, bad en nyfødt i et bad. Hvad vil du starte med? Muligheder:
1. Jeg tager det og gør det, hvad er problemet.
2. Jeg læste først på internettet eller i bøger, hvordan dette gøres.
3. Ring til en ven med erfaring i denne sag.
4. Hjælp fra salen (jeg vil spørge en anden).
5. Lær af en professionel.
6. Jeg vil ikke gøre det.
Den mulighed, du vælger, karakteriserer dig meget tydeligt. Hvis vi taler om engelsk grammatik, forventes følgende afhængigt af hvilken metode du foretrækker ovenfor:
1. Bugaga (lærerne og englænderne griner, som hørte dig tale på engelsk).
2. Hvis du tilføjer tålmodighed og tid til dette, vil du selv lære alle reglerne.
3. Føj til dette en vens tålmodighed og hans tid, du vil lære alle reglerne under hans vejledning.
4. Du lærer ikke noget, men du vil lytte til, hvordan andre gør det.
5. Hvis du tilføjer penge til dette, vil du lære alle reglerne.
6. Du kan stå på ski, møde venner på en cafe, sove, spise – generelt er livet godt.
Som du kan se, for at forstå engelsk grammatik, behøver du i teorien kun tre ting: en kilde til regler, tid og tålmodighed. Den første tilbydes dig i disse artikler, men du bliver nødt til at klare de to andre komponenter på egen hånd.
Således giver vi dig en fiskestang, så fanger du selv fisken. Hvad er skønheden ved vores fiskestang? Den er let, behagelig og nem at bruge. Vi vil ikke belaste dig med forfærdelige grammatikudtryk, plage dig med lange lister, flimrende pile, diagrammer på et A4-opslag og andre tricks, som nogle engelsklærere skræmmer.
Der er ikke noget særligt svært i engelsk grammatik, i modsætning til mange andre europæiske sprog (for ikke at nævne orientalsk og afrikansk). Du kan simpelthen læse disse artikler som en skønlitterær bog. Selvom du mestrer minimumet, vil du ved målstregen opleve, at du ejer de fleste af de regler, der tidligere virkede uudholdelige.
Lad os som eksempel gøre noget allerede i den indledende del. Hvad består tale af? Fra sætninger. Hvad er en sætning? Fra forslag. Hvad består tilbuddet af? Hold op! Lad os præcisere: hvad består den ENGELSK sætning af? Emne og prædikat. Normalt er dette et navneord og et verbum (sig bare ikke, at du ikke kan huske disse ord længere): hunden løber, den forbipasserende skriger, hunden gøer, ejeren råber. Sandt nok kan et navneord med succes erstattes af et pronomen: hun løber, du skriger, hun bjæffer, jeg råber.
Du har lige lyttet til et opsummeringsforedrag om dele af tale. Hvad husker du? I det mindste er ordene "substantiv" og "verbum" for dig allerede forbundet med grammatik og ikke madlavning eller byggearbejde. Og mere skal der ikke til. Er du klar til at fortsætte i samme rytme?
Følg mig (følg mig).
Dele af tale:
1. Tal(Tallet)
1.1 Kardinal- og ordenstal
2. Pronominer(Pronomenet)
2.1 Personlige og besiddende stedord
2.2 Demonstrative og negative pronominer
2.3 Ubestemte og refleksive pronominer
5. Adjektiv(Adjektivet)
5.1 Sammenligninger af adjektiver
7. Navneord(navneord)
7.1 Navneord på engelsk. Navneordsklassifikation
8. Verbum(verbet)
8.1 Verber på engelsk. Generel information om verber
8.2 Regelmæssige og uregelmæssige engelske verber
8.3 Semantiske og hjælpeverber
8.4 Modale og forbindende verber