Kirjutamine. Miks on vaja koolivormi

"Võite vihkada koolivormi, kuid ma usun, et need viivad parimani," ütleb 15-aastane Chloe Spencer.

Särk, lips ja jakk ei pruugi olla mu lemmikriided, kuid kui mul oleks valida, siis ma ei lükkaks koolivormi ideed tagasi. Selle kandmine on uhkuse sümbol, loob kooli identiteedi ja on oluline osa tudengielust.

“Mormiriietus näitab, et oled osa teatud ühiskonnast. Selle kandmine näitab, et kõik on ühesugused,” ütleb Cambridgeshire’i Neale-Wade’i akadeemia direktor Jason Wing.

"Kui kannate oma vormi uhkusega, austate rohkem kooli reegleid."

Minu kool on üks neist paljudest koolidest, mis eelistab ranget vormi - sel septembril kannan vana džempri ja polosärgi asemel särki ja jopet. Mõned õpilased on muudatuse üle kurtnud, kuid kooli väitel näevad džemprid ja polosärgid liiga lapsikud välja.

Koolivorm õpetab õpilasi asjalikult riietuma ja oma välimuse üle uhkust tundma. See valmistab lapsi ette täiskasvanueaks, mil nad peavad kandma äririideid või vormiriietust.

Paljud usuvad, et vormirõivad võivad parandada õppeedukust, olles vähem segavad, keskendudes õppimisele ja luues tõsisema klassiruumi, mis võimaldab õpilastel paremini õppida.

Ja mis kõige tähtsam, vormiriietuse kandmine tähendab, et lapsed ei pea muretsema oma riiete ega klassikaaslaste arvamuse pärast. Kui kõik on ühtemoodi riides, pole vaja oma välimuse pärast muretseda. Pole konkurentsi, kas oled riides viimase moe järgi, mis õpilaste ja lapsevanemate rahakotti oluliselt tabaks. Võimalikel kiusajatel on üks põhjus vähem solvumiseks. Sa ei naera selle üle, et keegi pole nii riides, kui sa oled täpselt samamoodi riides.

USA-s, kus enamikul koolidel ei ole vormirõivaid, jätab enam kui 160 000 õpilast iga päev kooli pooleli, kartes, et teised õpilased neid alandavad. See ei pruugi olla otseselt riietusega seotud, kuid vähemalt on nad oma riietuse suhtes rahulikud. Range vormiriietus jätab mulje, et koolis valitseb karm kord, mis aitab hoida koolis distsipliini.

Kuigi koolivorm on odavam, kui osta terve garderoob riideid, löövad need siiski taskusse. Paljudel koolidel on oma tarnijad ja lapsi võidakse isegi karistada, kui nad kannavad sarnaseid, kuid odavamaid riideid. Näiteks must seelik pole päris must seelik, mida vaja on. Sobiva vormiriietuse leidmine, eriti kui olete seotud ühe kauplusega, võib olla väljakutse.

Valitsus korraldas hiljuti konverentsi koolivormide maksumuse teemal Inglismaal. Nad kaaluvad seadusandlust, mis keelustaks ainult ühe koolivormide tarnija, võimaldades vanematel vormirõivaid osta mitmest kauplusest. Kui kool otsustab vormiriietust vahetada, peaksid need muudatused puudutama ainult ühte või kahte eset, eelistatavalt tikitud logosid. Mitme müüja süsteem aitab peresid ühtsete kuludega.

Ja kuigi mulle ei meeldi, et ma ei saa kaks aastat kanda seda, mida tahan, toetan riietuses siiski ärilist stiili. See mitte ainult ei säästa hommikust riideid valides aega, vaid teeb ka kuuenda klassi õpilastest kõige väiksematele eeskujuks, mis on äärmiselt oluline.

8-aastane üliõpilane Maisie Vallance ütleb: „Mulle meeldib vorm, sest kõik näevad välja ühesugused ja keegi ei solvu selle pärast, mida nad kannavad. Meie uus vorm on asjalikum, mis on hea.

Minu vormiriietus ei ole selline, mida ma vabal ajal kannaksin, kuid see annab mulle kuuluvustunde, välistab rasked rõivavalikud ja hoiab ära halvustajate rünnakud. Koolivorm on moest kaugel, kuid kahtlemata peaks see olemas olema.

Põhineb aadressil http://www.theguardian.com/

Milleks on koolivorm? Hele "Võite vihkada koolivormi, kuid ma usun, et need viivad parimani," ütleb 15-aastane Chloe Spencer.

Antistress vanematele [Teie laps läheb kooli] Tsarenko Natalia

Miks on vaja koolivormi?

Paljud vanemad, viies oma last esimesse klassi, seisavad silmitsi vajadusega osta lapsele koolivorm. Ja hoolimata asjaolust, et enamik emasid-isasid kandis seda omal ajal ise, on nende suhtumine vormi täiesti kahemõtteline. Mõnele ei meeldi „võrdsustamise” idee, keegi pole rahul konkreetse kooli konkreetse vormi kujunduse või mugavusega (kuigi globaalselt pole neil selle vastu midagi), kellelegi, vastupidi, õnnelikult. nõustub, sest nemad näevad teie lapsele väljapääsu pere majandusliku seisu tõttu... Ühesõnaga, kui palju vanemaid, nii palju arvamusi.

Ja lapsed ... lapsed on imelised baromeetrid ja tabavad tundlikult meie täiskasvanud meeleolusid. Ja kui ema ise koolieas vormi ei kannatanud ja hambad ristis oma lapsele selga paneb, on temalt raske oodata positiivset ja lugupidavat suhtumist vormiriietusse (eriti kui ema oma arvamust valjusti avaldab ).

Niisiis, millised on koolivormi plussid ja miinused? Kas see on vajalik, kas see on otstarbekas, milliseid probleeme see lahendab, milliseid mitte ja milliseid see tekitab?

Alustame halvast.

Esiteks, vorm on tõepoolest tasandus. Lapsed on täiesti erineva kuju, pikkuse, kehaehitusega. Lõpuks on neil teistsugune välimus. Seega, mis ühele sobib, näeb teisele täiesti inetu välja. Selle vältimiseks peaks olema võimalik valida stiil näiteks ühest kangast, värvilahendusest ja esemete komplektist (ülikonnad, seelikud, vestid - samast kangast, kuid erinevate kujundite lõikes varieerub). Samas, kus seda nähakse, kus kuuldakse, kus tehakse, kes seda endale lubada saab? Selliseid koole võib näppudel üles lugeda, paraku.

Teiseks peaks vorm ideaalis olema mugav ja ilus. Tihti teeb reaalsus aga omad korrektiivid: paljudes koolides ei kooskõlastata värvid ja kangad vanematega, vaid tehakse põhimõttel “see juhtus”. Näiteks tutvustavad nad täiesti koletu värvi vormiriietust (punase-rohelise ruuduga) ainult seetõttu, et selline kangas osteti odavalt direktori "kanalite kaudu".

Kolmandaks rõhub vorm lapsi oma monotoonsusega. Iga päev on sama! See on tõesti tüütu, eriti alates vanusest, mil lapsed muutuvad oma välimuse suhtes ükskõikseks ja nad tahavad klassi- ja klassikaaslastele meeldida. Tõsi, siin leiavad leidlikud koolilapsed (ja eriti koolitüdrukud) alati väljapääsu – kuidas silma paista ja kuidas silma paista. Noh, kui nad mõtlevad seda teha rõivadetailide abil. Mäletan, mida me lubatu piires ei teinud: vormiriietust kaunistasid ebatavalised kraed ja kätised ning õmmeldi ilusad põlled. Tüdrukud leiavad alati viisi, kuidas end kaunistada. Ja pikkus! Jah, ja poisid said alati selga panna ebatavalise särgi, traksid, vöö – kes iganes, milles on. Palju hullem on see, kui endale tähelepanu tõmbamiseks kasutatakse muid meetodeid – käitumuslikke.

Ja lõpuks, mõned koolid moodustavad distsiplinaarhoova, vahendi laste käitumise kontrollimiseks. Kui administratsiooni seisukoht vormi täitmise küsimustes on liiga jäik, peaks see teid kui lapsevanemaid hoiatama: kooli põhiülesanne on lapsi õpetada, mitte distsiplineerida ja kui rõhk pole sellel, siis seal õppida ei saa olema lihtne, sest suure tõenäosusega tähelepanu pööramine ei ole esiteks sugugi mitte õppekvaliteedile, vaid lojaalsusele ja "kuulelikkusele".

Nüüd - heast. Niisiis võimaldab koolivorm lahendada järgmisi ülesandeid.

Esiteks: tänu vormiriietuse kasutuselevõtule ei saa lapsed koolis üksteisele riietusega muljet avaldada. Haridusprotsessi jaoks on see suur pluss, sest lõppude lõpuks ei käi nad koolis ... Tahaks, et seda mäletaksid nii lapsed kui ka vanemad. Lapsed leiavad midagi, millega silma paista, ja see on hea (lihtsalt suurepärane!), Kui need on isiklikud saavutused ja anded. Palju sagedamini on need lihtsalt banaalsed telefonid, kotid, kirjatarbed, ülerõivad, vestlused teemal "kellel milline maja, milline auto", üksteisele külla sõitmine ja koos aja veetmine - lastel on koht, kus "pöörata" ümber” ja lisaks riietele. Erinevate perede sotsiaalne ja materiaalne olukord pole ühelegi klassilapsele saladus ja nüüd räägitakse sellest vabalt ning lapsed teavad sama hästi (või isegi paremini) kui meie, mis see maksab. Nii et paraku ei suuda vorm "lahendada sotsiaalse ebavõrdsuse probleemi". Varalist ebavõrdsust on aga palju lihtsam taluda, kui vähemalt õppeprotsessi ajal (ja see on kooli põhifunktsioon) on kõigil ühesugused riided. Jah, asetage end lihtsalt oma kohale: keegi šikis ülikonnas peab teiega tähtsat vestlust, tabades teid ebasobivas riietuses - vabas koduses T-särgis või vanas kampsunis ... Kuidas te end tunnete? Kujutage nüüd ette sama vestlust, kui olete äriülikonnas, isegi mitte nii kallis. Millal on mugavam?

Teiseks: 15-20 aastat tagasi oli rahaline olukord valdava osa elanikkonna jaoks väga pingeline ja vorm oli paljudele hea väljapääs. Meie ajad – kriisi arvestades – ei tõotavad tulla sugugi paremad, nii et vormiriietust võib taas pidada heaks materiaalseks abimeheks: üks komplekt riideid on ju odavam kui mitu. Tõsi, mõnel koolil õnnestub sellest äri teha ja vormiriietus osutub üsna kalliks, kuid see on administratsiooni südametunnistusel.

Kolmandaks: lapsed ei näe välja nagu kirev mass, vaid omamoodi terviklikkus, see on kasulik nii esteetika kui ka psühholoogia mõttes - lisahetk, mis ühendab rühma meeskonnaks, võimaldades teil harida nimetatakse "ettevõtte kultuuriks". Näiteks minu sõprade tütar õpib Ühendkuningriigis, tema õppeasutuses on vorm nõutav (nagu kõigis "heades" koolides - need on sajandite jooksul välja kujunenud traditsioonid). Ja neiu (teismeline!) on tema üle uhke, nagu ka üldiselt sellesse õppeasutusse kuulumise üle. Tõepoolest, kuju on väga ilus ...

Neljandaks: kõigil lastel ja nende vanematel ei ole maitset, nii et tänapäeva koolilapsed on riietatud lihtsalt koletulikult, sageli nii kallilt kui ka koletult “ühes pudelis”, sest esteetika ei sõltu pere materiaalsetest ressurssidest. Ja vorm, kui see on edukalt valitud ja hästi õmmeldud, eemaldab need hetked.

Viiendaks: puberteedieas püüavad tüdrukud aktiivselt tähelepanu tõmmata. Igapäevaste riiete abil saavad need mõnikord lihtsalt masendavad tulemused. Sageli tulevad tüdrukud klassi läbipaistvates, poolläbipaistvate rinnahoidjatega pluusides või seelikutes-vöödes, milles absoluutselt ei saa kummarduda - ainult kükitades (tere kuuekümnendatele!), Või madala vööga teksades, milles see samuti on parem seista täpselt nagu tinasõdur: iga edasiliikumine toob tüdruku aluspüksid ja pooled tema preestrid kõigile näha. Võin täiesti kindlalt öelda, et kui tüdruk on nii riides, siis ükskõik, mida ta ka ei räägiks, ei käi tema mõtted õppimise peale – nagu terve poisi pool klassist. Ja selle tulemusena on ka tüdruk. Ärge petke ennast, füsioloogia on füsioloogia, eriti heldelt soojendatud hormoonide poolt. Ja siin ei ole asi mitte administratsiooni kõrges moraalis, vaid selles, et nad lihtsalt ei taha oma aega raisata. Nagu näete, on plusse ikka rohkem kui miinuseid, kuigi mitte palju. Siiski on teie enda otsustada, millised argumendid on teie jaoks tähendusrikkamad. Vorm on ju paljudes koolides paratamatu reaalsus, kas pole siis parem, kui olusid ei saa muuta, muuta oma suhtumist neisse ja näha positiivset seal, kus seda esmapilgul ei ole ega saagi? Ja olles olukorraga leppinud, saate selle alati enda kasuks pöörata: noh, vähemalt on teil ja teie lapsel lihtsam elada - üks tüütu ja stressirohke hetk vähem.

Raamatust Kuidas kasvatada vanemaid ehk uut ebastandardset last autor Levi Vladimir Lvovitš

Miks me vajame uskmatust - Ilm on täna väga hea ja mul on hea tuju... Midagi on siin valesti! Maša, 4-aastane - Poiss, tule siia. - Tule minuga, tüdruk. Kui sa oled kahe- kuni kümneaastasele (ja vanemale ...) lapsele täiesti võõras inimene, aga ütle

Raamatust Kuidas kohelda ennast ja inimesi [Teine väljaanne] autor Kozlov Nikolai Ivanovitš

Miks mees vajab naist? Miks mees vajab naist, mis teda tema juures köidab? - Enamik mehi vastab, et Naine meelitab teda kui võimalikku vaimset sõpra, armukest, perenaist ja laste ema. Nüüd pöörake tähelepanu sellele, et need hetked, mis tõmbavad

Raamatust Laiskuse ravim autor Levi Vladimir Lvovitš

Peatükk 2. MIKS ME VAJAME TÜHJA PEAD See on mu lemmikloom, kallis ja lähedane, nimega Laisk, täpsemalt Laisk lapsega. Armas, eks? Ja see olen mina. Juhend, nagu tavaliselt, hilineb ... Lugejad teavad Georgi Igorevitš Darinit (GUIDE), see on üks minu pidevaid vestluskaaslasi,

Raamatust Downshifting [või kuidas töötada naudingu pärast, mitte sõltuda liiklusummikutest ja teha, mida tahad] autor Makeeva Sofia

Miks ja kellele seda raamatut vaja on? – Neile, kellele meeldis Elizabeth Gilberti raamat „Seal on. Palvetama. Armastada ”(lugu ajakirjanikust, kes pärast lahutust ja vallandamist läks aastaks reisile). Sest see lugu mahub allakäiguvahetuse raamidesse.- Neile, kes seda ei tee

Raamatust Õnneliku lita päevik ehk tahtmatult isekas autor Belova Jelena Petrovna

MIKS ON VAJA MEDITATSIOONI? Inimesed püüavad mediteerimisest saada kõikvõimalikku kasu.Mõni vajab rahu, teine enesekontrolli, mõni jõudu ja mõni vaikust. Kuid enamasti on soov leida rahu või meelerahu. Esmapilgul rahu ja meelerahu vahel ei ole

Raamatust Haiguste põhjused ja tervise päritolu autor Vitorskaja Natalja Mstislavovna

Raamatust Psühholoogiaõpetus autor Obraztsova Ludmila Nikolajevna

Mis on enesehindamine ja miks seda vaja on? Vundament, millele enesehinnang rajatakse, on välismõjude, tingimuste, asjaolude ja suhete hindamine. Võimalus hinnata mitte ainult objektiivseid tegureid, vaid ka oma tugevusi, võimeid, omadusi on üks

Raamatust "Keerulise vestluse kunst". autor John Townsend

19. peatükk - Räägi mulle, kuidas te vastasseisu läbi viisite? - Küsisin (Henry) Sandylt, kes tuli minu juurde järjekordsele konsultatsioonile. - Kohutav," ütles ta vastuseks. See on nii kohutav, et ma ei taha isegi midagi öelda. Mul on häbi sellest rääkida. - Poseerida

Raamatust Intelligence: kasutusjuhised autor Konstantin Šeremetjev

Miks on taaskäivitamine vajalik? Seitse häda – üks lähtestamine Aju, nagu iga teinegi organ, vajab puhkust. See on eriti oluline juhtudel, kui inimene mõtleb pidevalt samale probleemile. Mida nimetatakse "tsükliteks" sellel. Samas üsna pea ka närvivõrk, mille kaudu

Raamatust Psühholoogia filosoofia. Uus metoodika autor Kurpatov Andrei Vladimirovitš

Miks on meditatsiooni vaja? Keskuses viibimise ajal külastas Shattocki kongis Rangooni politseiülem, kes oli äsja pensionile jäänud ja osales ka meditatsioonikursusel. Räägiti, miks tänapäeva inimene vajab meditatsiooni Tsiviliseeritud ühiskond annab

Raamatust Kiireloomulisest oluliseni: süsteem neile, kes on paigal jooksmisest väsinud autor McCletchy Steve

1. Miks on vaja uut metoodikat? Kaasaegne teadus areneb lahknemise põhimõttel, uute teadmiste harude arv kasvab iga päevaga, kitsa spetsialiseerumise küsimused muutuvad moes nii teaduse enda kui ka praktilise tegevuse kõigis valdkondades. Muidugi

Raamatust ütlevad prantsuse lapsed alati "Aitäh!" autor Antje Edwiga

Raamatust Positiivne psühholoogia. Mis teeb meid õnnelikuks, optimistlikuks ja motiveeritud autor Style Charlotte

Koolivorm Võitlemaks sotsiaalse ebavõrdsusega, üritati Prantsuse koolides võtta kasutusele koolivorm, mis osutus utoopiliseks, kuna iga lapsevanem soovis, et tal oleks õigus oma last oma äranägemise järgi riietada. Aga koolides hinnatakse seda ikkagi

Raamatust Kõik parimad lastekasvatusmeetodid ühes raamatus: vene, jaapani, prantsuse, juudi, Montessori ja teised autor Autorite meeskond

1. peatükk Milleks on vaja positiivset psühholoogiat "Maailmas pole ilmselt midagi, mida nii sageli hukka mõistetakse ja nii halvasti mõistetakse kui oskust elada õnnelikult." Seneca (umbes 4 eKr – 65 pKr) Positiivne psühholoogia uurib seda, mis töötab. Need on kõik elu, mõtlemise ja käitumise aspektid

Autori raamatust

Miks me vajame eesmärki Isegi ilma positiivse psühholoogiata mõistate, et jõukas ja õnnelik elu koosneb enamast kui põgusatest naudingutest, rõõmudest ja tegevustest, mida me kõige rohkem naudime. Elu ei saa muuta kontrollimatuks naudinguotsinguks.

See, kas koolivormi on vaja, on meie riigis alati terav, hoolimata sellest, et koolivormi on alati kandnud ja kannavad paljud erinevate õppeasutuste õpilased nii meil kui ka mujal.

Kuid rasketel aegadel, mis olid seotud riigi riikliku staatuse muutumisega 90ndate keskel, tühistati kõik vana, sealhulgas koolivormid. Ja nüüd pole lihtne kõike normaalseks naasta.

Vaidlused koolivormide üle jätkuvad, kuigi tasub teada, et vormiriietust kannavad endiselt, eriti nooremad õpilased. Milleks siis koolivormi vaja, proovime selle teemaga tegeleda.

Inimõigustest rääkides leiab nii mõnigi, et koolil ei ole õigust nõuda, et laps oma seinte vahel viibiks vaid teatud vormis ja teda klassiruumist välja visataks. On olemas haridusseadus, kus on selgelt kirjas, et lapsel on õigus õppida. Aga kui koolil on harta kujul sise-eeskiri, kus on kirjas teatud koolivormi olemasolu, siis võib kool nõuda selle seaduslikku kandmist. Seadus ja harta on sageli vastuolus, mille tulemuseks on suur hulk vaidlusi. Kuid väärib märkimist, et lapsevanemate koolis, kus nende laps õpib, on ebatõenäoline avalik konflikt, võib-olla on parem kõik rahumeelselt lahendada, leides kompromisse.

Vormiriietuse kandmisel on nii oma miinused kui ka vaieldamatud plussid. Kas koolivormi on vaja, räägivad kõik erinevalt selle olemasolu poolt ja vastu meie koolides. Vaatleme mõlemat võimalust.

Koolivormi eelised:

Koolivormi distsipliinid, samuti kõik kombinesoonid. Laps, kes vormi selga paneb, teab kindlalt, et läheb õppima ja häälestub kohe õigele tujule. Lisaks ei tõmba vorm tähelepanu õppimiselt kõrvale.
Vormiriietus silub õpilaste perede, aga ka õpetajate majandusliku seisu erinevusi.
Vorm on staatuse asi. Ta räägib õpilase kuulumisest teatud kooli. Gümnaasiumides ja lütseumides on tavaks oma kooli ja selle vormiriietuse üle uhkust tunda.

Koolivormi puudused:

Koolivorm teeb kõik ühesuguseks, andmata võimalust eneseväljendamiseks. Ja see on eriti oluline keskkooliõpilastele.
Materjal, millest see on õmmeldud, on sageli halva kvaliteediga, iga lapse keha individuaalseid struktuurseid iseärasusi ei võeta arvesse, mistõttu kuju ei istu mõnikord hästi, halveneb ja näeb välja ebaesteetiline.
Mõnikord pole see eriti mugav, näiteks kui püksid on keelatud. Talvel on seelikuga tüdrukutel üsna külm ja riiete vahetamine pole päris mugav ja mõnikord pole isegi kuskil. Poisid kurdavad, et neil on ebamugav terve päev jopedes istuda.

Muide, koolivormi kandmise küsimust ei aktsepteerita ühepoolselt, vaid ainult koos vanematega, nii et otsustades, mida teie laps õppima hakkab, võite kaaluda erinevaid riietusvõimalusi, kontrollida erinevate tootjate kvaliteeti, et valida parim. Võimalik õmmelda vorm tellimuse järgi teises firmas, jälgides värvi ja stiili, kuid parimast kangast ja lapse individuaalsete mõõtude järgi.

Ja pole vaja last vormi vastu seada, sest enamik vaidlusi saab lahendada üsna rahumeelselt. Ja pealegi käivad lapsed koolis õppimas, seega peaksid nad silma paistma eelkõige teadmiste, mitte riietega. Ja saate oma riidekappi näidata teises kohas.

Venemaa kergetööstusettevõtted on teinud ettepaneku kehtestada kogu riigis algkooliõpilastele ühtne vormiriietus. Tööstuse esindajad peavad vajalikuks muuta koolivormid eraldi rõivasegmendiks ja fikseerida selle tootmise standardid seadusandlikul tasandil.

"Letidor" tuletab meelde, millal ja kus koolivorm esmakordselt ilmus, ning käsitleb maailma ajaloo peamisi verstaposte.

Juba iidsetest aegadest on koolivorm olnud kõrgseltskonna tunnus, sest igaüks ei saanud oma lastele haridust anda. See pole ainult haridussüsteemi atribuut, vaid ka iidne traditsioon, mis on muutunud koos ühiskonna arenguga.

Millal koolivorm ilmus?

Vormi "sünnipäeva" on peaaegu võimatu kindlaks teha, kuna esimesed koolid ilmusid ammu enne meie ajastut. Juba 3. aastatuhandel eKr olid paljudes Mesopotaamia linnades templite külge kinnitatud koolid. Koolilastel erilist vormiriietust polnud, nad pidid riietuma nagu tulevased ametnikud: lühikeses tuunikas (nagu särk), elegantse klamüüs (tihe kangas) äärisega nahkrüü. Idas kandsid teaduse alal koolitatud noormehed seda vormi juba tuhandeid aastaid (nagu teate, tüdrukud ei osalenud pikka aega õppeprotsessis). Kuid ka siis olid olemas eritunnused. Näiteks Vana-Kreekas sidusid Aristotelese jüngrid lipsud spetsiaalse idamaise sõlmega ja kandsid üle vasaku õla visatud valgeid toogasid.

Muistsed indiaanlased õppisid nn perekoolides. Jüngrid elasid oma isa-õpetaja majas ja kuuletusid talle kõiges. Nad pidid tulema akadeemilistesse tundidesse dhoti kurtas – see oli kahest elemendist koosneva ülikonna nimi. Jalad ja puusad mähiti riideribaga, peale pandi särk, mis erinesid nii värvi, rätsepa kui ka ornamendi poolest erinevatele kastidele. Budismi arenedes 1.-6.sajandil asendusid dhoti kurta kurta ja pidžaamiga – pika särgi ja laiade pükstega. Jah, jah, sõna "pidžaama" tuli meile hindi keelest ja tähendab otsetõlkes "jalgade riietust".

Mis juhtus vormiga keskajal

Keskaegses Euroopas algasid iidse kultuuri allakäiguga hariduse jaoks "pimedad" ajad. Instituudid ja koolid hävisid praktiliselt. Sellest saatusest pääsesid vaid kloostrite kirikukoolid. Vormiriietus oli neil päevil tavaline kloostririietus. Pärast raskeid aegu võeti Inglismaal esimest korda kasutusele koolivorm.

Alates 1552. aastast ilmus Kristuse haigla - orbude ja vaeste perede laste koolid. Õpilastele õmmeldi spetsiaalne kostüüm, mis koosnes pahkluuni ulatuvate sabadega tumesinisest jakist, vestist, nahkrihmast ja veidi alla põlve pükstest. See vormivorm on olemas tänaseni, ainult et praegu ei kanna seda mitte orvud, vaid Suurbritannia tulevane eliit. Vorm kinnitati riigi tasandil. Samal ajal mõtlesid eri eliitkoolide lapsed välja spetsiaalsed sümbolid, mille järgi õpilased üksteise kohast aru said. Kui palju nööpe bleiseril kinni on, kuidas paelad kinni seotakse, mis nurga all mütsi kantakse, kuidas laps koolikotti hoiab (ühest sangast või kahest) - need kõik olid võhikule nähtamatud sotsiaalsed markerid.

Aga koolivorm Venemaal

Venemaal ilmus vorm 1834. aastal, kui võeti vastu seadus, millega kiideti heaks eraldi tsiviilvormiriietus – õpilase ja gümnaasiumi. Vormiriietus oli sõjaväe stiilis: mütsid, tuunikad ja mantlid, mis erinesid värvi, torude, nööpide ja embleemide poolest. Ütlematagi selge, et selliseid riideid kandsid poisid uhkelt mitte ainult koolis, vaid ka igapäevaelus.

Tüdrukud kandsid väga ranget ja tagasihoidlikku riietust – pruunid kleidid ja põlled. Iga asutuse jaoks üks värviskeem ja stiil muutus olenevalt moest. Pärast revolutsiooni kaotati koolivorm kodanluse elemendina. "Vormituse" aeg kestis 1949. aastani. Edasi vahetasid tuunikad nelja nööbi, mütsi ja rinnamärgiga vööga ülikondi. Samal ajal pidi õpilase soeng kindlasti olema "kirjutusmasina all", nagu sõjaväes.

1992. aastal kaotati demokraatlike ideede mõjul lapse õiguste määrusega ametlikult koolivormid. Väideti, et igal lapsel on õigus väljendada oma individuaalsust nii, nagu ta õigeks peab. 2012. aastal võeti taas vastu seadus, mis tagastas koolivormidele õigusliku staatuse.

"Letidor" tuletab meelde, millal ja kus koolivorm esmakordselt ilmus, ning käsitleb maailma ajaloo peamisi verstaposte.