Kuinka kirjoittaa essee englanniksi. Esseen kirjoittaminen englanniksi

Tässä artikkelissa opit mikä yhdistävät sanat) käytetään englanninkielisessä kirjallisessa työssä, esimerkiksi esseessä. Tämän tyyppinen työ kuuluu viralliseen tyyliin ja on ollut vuodesta 2014 lähtien mukana englannin kielen tentissä. Voit lukea esseen kirjoittamisen säännöt täältä - Artikkelin lopusta löydät myös HYÖDYLLISIÄ VINKKEJÄ,

Sanojen linkittäminen englanninkielisessä kirjallisessa työssä

Jaetaan kaikki yhdistävät sanat ryhmiin selventääkseen, mitä ne palvelevat:

I. Mielipidesanat

II. Esittelyssä Sanat

III. Sanojen listaus

IV. Sanojen lisääminen

Sanat Toinen asia & myös- ei voida käyttää esseessä, koska ne viittaavat epäviralliseen tyyliin, joka on tyypillistä esimerkiksi henkilökohtaiselle kirjoittamiselle.

Kolmas ja neljäs ryhmä ovat keskenään vaihdettavissa!

V. Vastakkaiset sanat

Sana Mutta- ei voida käyttää esseessä, koska se viittaa epäviralliseen tyyliin, joka on tyypillistä esimerkiksi henkilökohtaiselle kirjoittamiselle.

VI. Esimerkkejä antaminen

VII. Loppusanat

VIII. Syy- ja seuraussanat

Muista käyttää kausaalisia konjunktioita englanninkielisessä esseessä, koska ne auttavat sinua ilmaisemaan ajatuksesi loogisesti, ja tämä on erittäin, erittäin TÄRKEÄÄ.

Tutustu tähän alla esseemalli ymmärtää kuinka käyttää kaikkia yllä olevia yhdistäviä sanoja oikein englanninkielisessä esseessä.

* * *

Mutta ei siinä vielä kaikki! Vaikein asia on, että sinun on kirjoitettava essee englanniksi rajoitetussa ajassa - 40 minuutissa. Miten se tehdään mahdollisimman tehokkaasti?

MITEN KIRJOITTAA ESSE ENGLANNIKSI 40 MINUTISSA 1) lue tehtävä ja tunnista pääongelma; 2) päättää näkemyksestäsi (oletko puolesta vai vastaan); 3) kirjoittaa luonnokseen argumentit (2-3) ja niiden perustelut; 4) heijastaa ongelman eri puolia (sosiaalinen, taloudellinen, moraalinen); 5) avaa yksi näkökohdista tarkemmin; 6) ja, TÄRKEIMMÄN, kirjoittaa essee ilman luonnosta pitäen mielessä esseemalli (alla)

TÄRKEÄÄ: Essee kuuluu viralliseen tyyliin, joten seuraavat lyhenteet eivät ole sallittuja esseessä: ei ole, älä, siksi fraasaaliverbit ja muut puhekielen ilmaisut, kuten epäviralliselle tyylille ominaiset ( tietysti, jne.) älä käytä sulkeita ja huutomerkkejä samasta syystä älä aloita lauseita sanoilla Mutta tai Ja. Käytä sen sijaan mitä tahansa sanaa ryhmästä 4.

Kasakat, jotka kirjoittavat tässä kuvassa kirjettä Turkin sulttaanille, eivät olisi voineet kuvitella, että heidän jälkeläisensä 2000-luvulla joutuisivat kokemaan yhtä paljon vaikeuksia kirjoittaessaan esseen englanniksi Unified State Examinationille.

Kuinka kiertää kaikki sudenkuopat ja kirjoittaa tehtävä 40 arvostetuille 14 pistettä- artikkelissani!

yleistä tietoa

Englannin kielen kokeen tehtävä 40 on monimutkaisempi tehtävä, ja sitä kutsutaan virallisesti "laajennettu kirjallinen lausunto, jossa on perusteluja (oma mielipiteesi)". Lyhyyyden vuoksi, sisaremme, kutsun artikkelissa tätä petoa yksinkertaisesti "esseeksi" tai "esseeksi".

Tältä se näyttää:

Essee on maukas tehtävä, koska se voi tuoda 14 pistettä kokeessa. Ja jos suosittelen kirjoittamista suoraan puhtaaseen kopioon ajan säästämiseksi, on parempi suunnitella essee ja kirjoittaa se luonnokseen ja siirtää se sitten vastauslomakkeelle (voit ladata sellaisen täältä -).

FIPI-verkkosivuston USE 2019:n demoversiosta näkyy, että nyt opiskelija voi valita minkä tahansa kahdesta ehdotetuista esseeaiheista!

Arviointikriteerit

Ymmärtääksesi kuinka kirjoittaa tarve, tutustutaan FIPI:n verkkosivuilta tehtävän 40 arviointiperusteisiin.

Kommunikaatioongelman ratkaiseminen

Kuten näet, kriteerin "kommunikatiivisen tehtävän ratkaisu" mukaan voit saada maksimaalisen 3 pistettä. Selitän, mihin ne on annettu:

• Essee kirjoitettu suunnitelman mukaan
• Eräässä esseessä sanoja riittää
• Tyyli neutraali

Kirjoitussuunnitelma esseet annetaan huolellisesti itse tehtävässä (katso yllä):
- esitellä (ilmaista ongelma)
– ilmaise mielipiteesi ja anna 2–3 syytä mielipiteellesi
– ilmaisee vastakkaisen mielipiteen ja perustele vastustajalle 1–2 syytä
- perustele, miksi et ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa
– tee johtopäätös, joka toistaa kantasi

Sanojen määrä vaaditaan enimmäispistemäärän saamiseksi - "Kirjoita 200-250 sanaa". 10 %:n poikkeama määritetystä tilavuudesta on sallittu. Eli voit kirjoittaa 180-275 sanaa. Achtung! Huomio! Jos kirjoitat alle 180 sanaa, esseetä ei tarkasteta - asiantuntija antaa 0:n kommunikatiivisen tehtävän ratkaisemiseen ja 0 tähän kohtaan tarkoittaa 0:aa koko tehtävälle. Ja tyytyväinen opettaja tarkistaa yhden esseen vähemmän. Ja jos opiskelija ylittää 275 sanan kynnyksen, asiantuntija ylittää 250:nnen sanan eikä yksinkertaisesti tarkista enempää. Eli jos 250 sanan takana on vasta-argumentteja tai johtopäätös, niitä ei yksinkertaisesti lasketa, etkä näe tälle kriteerille enimmäismäärää.

Pro sanamäärän kriteerit. Määritettäessä lähetetyn työn määrän vastaavuutta yllä olevien vaatimusten kanssa, kaikki sanat otetaan huomioon ensimmäisestä sanasta viimeiseen, mukaan lukien apuverbit, prepositiot, artikkelit, partikkelit. Jossa:
 numerot, ilmaistuna numeroina, ts. 1, 25, 2009, 126 204 jne. lasketaan yhdeksi sanaksi;
 numerot, jotka ilmaistaan ​​numeroina, yhdessä prosenttisymbolin kanssa, ts. 25 %, 100 % jne. lasketaan yhdeksi sanaksi;
 sanoilla ilmaistuja numeroita pidetään sanoina;
 yhdyssanat, kuten hyvännäköinen, hyvin kasvatettu, englanninkielinen, kaksikymmentäviisi lasketaan yhdeksi sanaksi;
 lyhenteet, kuten USA, sähköposti, TV, CD-rom, lasketaan yhdeksi sanaksi.

neutraali tyyli täytetty, jos tehtävä 40 ei sisällä lyhenteitä (olen varma/ei väliä/ei sanottu) ja puhekielen sanastoa (on tyhmää ajatella/tämä mielipide on perseestä/sellaisia ​​vaatteita käyttävät ihmiset ovat hulluja).

Suosittelen myös esseen kirjoittamisen aikana välttämään retorisia kysymyksiä (Mutta oletko koskaan miettinyt... ?), koska Verbitskajan mielipide niiden käytöstä on epäjohdonmukainen - yhden vuoden niitä saa käyttää, toisena - ei. En myöskään suosittele kirjoittamaan lausetta, joka alkaa sanalla Let's .... Sitä voidaan pitää keskusteluna. Parempi katsoa kuin katua.

Vielä yksi huomautus kappaleessa kommunikatiivisesta tehtävästä - noin plagiointi. Jos yli 30 % vastauksesta osuu julkaistuun lähteeseen, niin kriteerin "Kommunikaatioongelman ratkaisu" mukaan annetaan 0 pistettä ja vastaavasti koko tehtävä arvostetaan 0 pisteellä. Joten ei ole mitään järkeä opetella ulkoa otteita aiheista, sinun täytyy ajatella itse.

Tekstin järjestäminen

Tämän kriteerin enimmäismäärä on myös 3 pistettä. Saat ne, jos:

• essee on jaettu kappaleita
• essee on looginen ja sisältää loogisen yhteyden keinoin

On selvää, että sinun on kirjoitettava niin monta kappaletta kuin suunnitelmassa on ( viisi kappaletta!) ja jokaisen tulee välittää tätä suunnitelman kohtaa vastaava ajatus.

Alla lisää aiheesta mitä kirjoittaa näissä viidessä kappaleessa ja mitä loogisen yhteyden keinoin käyttää niissä.

Johdanto (kohta nro 1)

"Oikea" johdanto koostuu 2-3 lauseesta ja parafraaseja kerrottu aihe ja osoittaa myös olemassaolon kaksi vastakkaista näkökulmaa ongelmasta.

Otetaan aihe yllä olevasta tehtävästä - Tehdähyvä palkka on tärkeämpää kuin työtyytyväisyys.

Johdantokappale, alla oleva kappale, parafrasee aiheen ( ammatinvalinta on yksi elämämme tärkeimmistä päätöksistä; on tärkeää rakastaa sitä, mitä teet; kun taas toiset keskittyvät korkeaan palkkaan valitessaan tulevaa ammattia) ja osoittaa erilaisten näkemysten olemassaolon ( Jotkut ihmiset uskovat, että…, kun taas toiset keskittyvät…).

Suosittelen käyttämään seuraavia työkaluja sisäänpääsyssä looginen yhteys:

• Jotkut ihmiset ajattelevat / uskovat / ajattelevat, että ... kun taas toiset ajattelevat / uskovat / ajattelevat, että ...
• Asia / kysymys / kysymys… on aina herättänyt kiivaita / teräviä ongelmakiistoja / keskusteluja / keskusteluja / kiistoja
• Nykymaailmamme on mahdoton kuvitella / kuvitella / mahdoton kuvitella ilman… On kuitenkin paljon ihmisiä, jotka uskovat, ettei se ole tarpeellista / epäilevät sen tarpeellisuutta / tärkeyttä / käyttöä / hyötyä / hyvää…
• …kasvava suosio nykyään, monet edelleen kiistelevät / epäilevät / haastavat / kyseenalaistavat / kyseenalaistavat sen käytön yhteiskunnassa
• Usein on vaikea päättää, mikä kanta omaksutaan aina, kun käydään keskustelua valinnasta… ja…

Toisen kappaleen kirjoittamisen osalta opiskelijaa pyydetään ilmaisemaan mielipiteensä ja antamaan 2-3 argumenttia sen tueksi. Pysähdyn kahteen "puoleen"-argumenttiin, jotta ne mahtuvat vaadittuun määrään sanoja. Ja perustelut "puolesta" tulisi olla yksityiskohtaisia ​​- toisin sanoen emme vain sano "luulen niin", vaan selitämme näkökulman.

Suosittelen myös sinua kiirehtimään todistamaan näkemystäsi, vaan puolustamaan kantaa, jonka puolesta voit keksiä lisää argumentteja. Esseen rakenteen suunnittelun koulutusvaiheessa olisi hyvä piirtää ajatuskartat:

Siitä on hyötyä myös kokeessa. Auttaa keräämään ajatuksia kasaan ennen luonnokseen kirjoittamista.

Aiheesta idean tai rahan puolesta työskentelystä minun oli helpompi löytää argumentteja henkisen paremmuudesta materiaaliin nähden:

Kimput ilmaisemaan mielipiteesi:

• Uskon/ luulen, että…/ Olen vakuuttunut, että…
• Itse kannatan…
• Minusta…/ Mielestäni…/ Minusta näyttää siltä, ​​että…
• En voi olla samaa mieltä, että…
• Olen vastaan…/ En hyväksy…/ En tue ajatusta…/ Minä henkilökohtaisesti paheksun…
• Sanotaan/uskotaan, että…
• On sanomattakin selvää että…

Kimput argumenttien esittämiseen:

• Ensinnäkin / ennen kaikkea / ennen kaikkea…
• Suuri etu on, että…
• Aluksi/alkuun on tärkeää korostaa, että…
• Lisäksi/ Lisäksi/ Mitä muuta/ Lisäksi…
• Toinen vakuuttava argumentti on, että…
• Toinen (positiivinen/negatiivinen) puoli…
• Lopuksi / Lopuksi

Päinvastainen näkökulma (kohta 3)

Kohdassa 3 sinun on todettava, että on vastakkainen näkemys ja tuettava sitä argumentteja. Niitä voi olla 1 tai 2 (argumenttia) - kaikki riippuu edellisen kappaleen plussamäärästä. Noudatan sääntöä "3 plussaa toisessa kappaleessa -1 miinus kolmannessa kappaleessa", "2 plussaa toisessa kappaleessa - 2 miinusta 3:ssa", muuten et ehkä mahdu sanojen määrään. Henkilökohtaisesti pidän järjestelmästä enemmän illalla - rahaa, aamulla - tuolit 2 argumenttia puolesta - 2 argumenttia vastaan.

Tässä on mitä sain päinvastaisesta näkökulmasta.

Linkkejä Expressioniin päinvastainen mielipide.

• Kaikki ihmiset eivät kuitenkaan jaa näkemystäni. He sanovat että…
• He olettavat/olettavat…
• He kannattavat…/ He hyväksyvät… / He kannattavat…
• Asialla/kysymyksellä on toinenkin puoli…
• Jotkut ihmiset ovat päinvastaisia./ Kaikki ihmiset eivät jaa näkemystäni.

Vasta-argumentit (kohta 4)

Tämä on yksi esseen ongelmallisimmista osista. Argumentit "puolesta" ja "vastaan" keksittiin; tarvita lisää kumota vastaan-argumentit jotka esiteltiin kohdassa 3. Ja tee se neutraalilla tavalla. Eli kirjoita foorumin trollin tyyliin "Katso, anna hänelle hyvä palkka! Et voi istua kahdella tuolilla!" se on kielletty. =(

Ajatuskarttojen piirtämisen suunnitteluvaiheessa kannattaa miettiä, mikä argumentti on paras vastaväittelyyn, eikä kirjoittaa sitä kappaleeseen mielipiteesi kanssa, vaan tallentaa se "jälkiruokaksi" - eli neljänteen kappaleeseen.

Korostan vielä kerran, että neljännessä kappaleessa me kumota kolmannen kappaleen perustelut ja älä vielä keksi argumentteja"kasaan." Kohdan 3 päinvastainen mielipide puhui rahan merkityksestä aineellisten tarpeiden tyydyttämisessä ja elintason parantamisessa. Väitetään, että työn ilo ja sen seurauksena ammattitaito liittyvät suoraan palkan suuruuteen.

Linkkejä Expressioniin vasta-argumentit.

• Jossain määrin se on oikein, mutta emme saa unohtaa, että… / meidän tulee ottaa huomioon se tosiasia, että… / ei pidä jättää huomiotta… / tulee ottaa huomioon…
• Vaikka se kuulostaakin totuudenmukaiselta, en hyväksy edellä mainittua ajatusta.
• Olen kuitenkin eri mieltä näistä väitteistä.
• Pelkään, etten voi olla samaa mieltä näiden ihmisten kanssa, koska ajattelen…

Johtopäätös (kohta 5)

Vaikeasti voitetun esseen lopussa sinun täytyy vielä kerran kerro aiheen ongelmallisuudesta(osoita kahteen näkökulmaan) ja mielipiteesi. Tässä on tärkeää olla toistamatta sanamuotoja ja ajatuksia.

Lopuksi haluan todeta, että työ on suuri osa jokapäiväistä rutiinia. Ilmeisesti on loogisempaa valita mieluisa ammatti kuin se, joka tuo vain rahaa.

Ilmaisut viimeiselle kappaleelle:

• Lopuksi / yhteenveto / yhteenveto
• Kaikki kaikessa…
• Kaiken kaikkiaan…
• Kaikki tämä huomioon ottaen/huomioi…
• Lyhyesti/päätelmänä…

Sanasto, kielioppi, oikeinkirjoitus ja välimerkit

Selvitimme esseen kirjoittamisen suunnitelman, siirrytään esseen kielioppi-leksikaaliseen ja oikeinkirjoitus-välimerkkisuunnitteluun. Alla oleva taulukko selittää kriteerit näiden parametrien arvioimiseksi:

Leksiset virheet

Katsotaanpa, mitä virheitä kutsutaan ylpeästi "Lexicaliksi". Tämä on:

• väärin käytetty sana kontekstissa (en puhuisi niin sen sijaan, etten sanoisi niin)
• yhteensopivuusvirhe (tee läksyjä läksyjen sijaan)
• sanan pois jättäminen, jos se ei vaikuta lauseen kielioppirakenteeseen (vanhempani tuntevat aiheen erittäin hyvin (prepositio kanssa jätetään pois))
• sananmuodostusvirheet, jos puheosa ei muutu (esimerkiksi vastuuton vastuuttoman sijaan)
• fraasiverbivirhe (anna tupakoinnin lopettamisen sijaan)
• kirjoitusvirhe, joka muuttaa sanan merkityksen (asia ajattelun sijaan, joko sään sijaan)

Mutta sinun ei pidä vain välttää virheitä, vaan sinun on muistettava se sanastoa esseen tulee vastata tehtävää. Eli jos essee koskee ruokaa, tulisi käyttää kaikenlaisia ​​synonyymejä ja ilmaisuja aiheesta "ruoka". Esseen leksikaalinen koostumus tulee vaihdella. Jos kirjoittaja pärjää yksinkertaisilla sanoilla ja ilmaisuilla (mielestäni, minun täytyy sanoa, että se on hyvä / huono) tai toistaa sanastoa, "sanasto"-kriteerille ei tule enimmäispisteitä. Halutun pistemäärän saamiseksi sinun on käytettävä kollokaatioita (aloita tekeminen - ota käyttöön), fraasiverbejä (tapaa ystäviä - tapaa), tarttuvaa sanastoa (ajattele - harkitse). Esimerkiksi esimerkkinä annettu essee on täynnä ilmaisuja ( täyttävä työ, olla ensiarvoisen tärkeää ennemmin tai myöhemmin), siinä on lauseverbi ( tuoda sisään) ja synonyymejä ketjuja ura-työ-työ-ammatti/ rakkaus – olla kiinnostunut – olla ihastunut – hieno/ tyydyttävä työ – täyttävä työ – suosikkityö/korkea palkka – aineellinen puoli – hyvin palkattu työ.

Kieliopilliset virheet

Tarkastaessaan tehtävää 40, Expert Advisor näyttää kielioppivirheen kenttiin, jos virhe:

• missä tahansa kielioppimuodossa, oli se sitten verbin muoto, monikkosubstantiivi, vertailuaste ja missä tahansa aiheessa kodifiaattorin "Kielioppiaiheet"-osiosta
• sanajärjestyksessä lauseessa (esim. en tiedä mitä he ajattelevat. - Lauseen toisessa osassa sanajärjestys on käänteinen, vaikka kysymysmerkkiä ei ole)
• lauseen rakenteeseen vaikuttava sana on jätetty pois (esim. Nämä ihmiset ovat väärässä. - Linkkiverbi "ovat" puuttuu)
• sanamuodossa, jos puheosa muuttuu (esimerkiksi he halusivat kirjoittaa "poliitikko" (poliitikko), mutta he kirjoittivat politiikkaa (poliittinen)

Lisäksi, jos opiskelija pärjää yksinkertaisilla lauseilla, pisteitä vähennetään. Sävellys hyväksyy monimutkaiset rakenteet, modaaliverbit, passiiviset / infinitiiviset / partitiivilausekkeet, ehdolliset lauseet, tärkeintä ei ole liioitella ja "älä kirjoita kaikkea kaunista kerralla" merkityksen kustannuksella. Esimerkiksi esseessäni on kaikenlaisten monimutkaisten lauseiden lisäksi vertailuasteita ( tärkein, korkeampi), modaaliverbit ( ei voi, täytyy), passiivinen ( ovat alipalkattuja tai aliarvioituja), ehdollinen lause ( Jos ihminen pitää työstään, hänestä tulee lopulta oman alansa ammattilainen), rakentaminen vertailevilla adjektiiveilla ( Mitä enemmän sinulla on rahaa, sitä parempaan elämään sinulla on varaa).

Kirjoitus- ja välimerkkivirheet

Kirjoituksessa huomioidaan kirjoitusvirheet:

• Kaikki virheet, jotka eivät muuta sanan merkitystä (esim. collegue, becouse, languaege)
  (Jos virhe muuttaa sanan merkitystä, se muuttuu leksikaaliseksi - esim. asia ajattelun sijaan, joko sään sijaan)
• Jos paperin sana kirjoitetaan kerran oikein ja loput ovat väärin, se katsotaan virheeksi.
• Jos kirjain tai sana on lukukelvoton, sana katsotaan kirjoitetuksi väärin.

Koko kokeen kirjallisessa osassa opiskelija voi valita sanan britti- tai amerikkalaisen kirjoitustavan - suosikki / suosikki, väri / väri, apteekki / apteekki, sipsit / perunat. Ja pysy valitussa vaihtoehdossa loppuun asti. Eli jos väri kirjoitetaan yhteen lauseeseen ja suosikki toiseen, tällainen vaihtelu kirjataan virheiden määrään.

Nyt noin välimerkit. Unohda esseiden lyhenteet (ei / ei / ei saa) - ne vievät sinulta pisteitä. Ne voidaan ja pitäisi kirjoittaa kirjeessä ystävälle (), mutta ei esseeseen.

Ja jos työ on kirjoitettu "kuin kanan tassu" (hei venäjän kielen opettajillemme =)) - eli siinä tulee paljon yliviivauksia - asiantuntijalla on oikeus alentaa arvosanaa puoli pistettä.

Essee esimerkki

Tehdähyvä palkka on tärkeämpää kuin työtyytyväisyys.

On yleisesti tiedossa, että ammatinvalinta on yksi elämämme tärkeimmistä päätöksistä. Jotkut ihmiset uskovat, että on välttämätöntä rakastaa sitä, mitä tekee, kun taas toiset keskittyvät korkeaan palkkaan tulevaa ammattia valitessaan.

Mielestäni tyydyttävä työ on parempi vaihtoehto. Se täyttää elämän positiivisilla tunteilla antaen energiaa erilaisten tehtävien suorittamiseen, kun hallitsemme päivittäisiä rutiinejamme. Toinen positiivinen puoli tyydyttävässä työssä on, että suorituksesi ja siten tuloksesi ovat korkeammat, jos olet innostunut tekemästäsi tehtävästä.

On ihmisiä, jotka ovat päinvastaisia, heille aineellinen puoli on ensisijaisen tärkeä. Mitä enemmän sinulla on rahaa, sitä parempaan elämään sinulla on varaa. Sitä paitsi raha tarkoittaa mahdollisuuksia – mahdollisuuksia parempaan asumiseen, koulutukseen, viihteeseen ja yksinkertaisesti korkeampaan elämänlaatuun.

Vaikka se kuulostaakin totuudenmukaiselta, en hyväksy edellä mainittua ajatusta. Jos ihmiset pitävät työstään, heistä tulee lopulta tietyn alueen ammattilaisia, ja asiantuntijoita harvoin alipalkataan tai aliarvioitiin. Suosikkityöstä tulee ennemmin tai myöhemmin hyvin palkattua.

Lopuksi haluan todeta, että työ on suuri osa jokapäiväistä rutiinia. Ilmeisesti on loogisempaa valita mieluisa ammatti kuin se, joka tuo vain rahaa.

Huomio! Kun kirjoitat vastausta koelomakkeeseen, älä unohda kirjoittaa tehtävän numeroa alkuun - Tehtävä 40. Myöskään tästä vuodesta et voi kirjoittaa lomakkeen 2 kääntöpuolelle (eli sen, johon sinun täytyy kirjoittaa essee). Jos sinulla on jotain, mikä ei sovi - ja se ei sovi, takaan sinulle tämän - pyydä seuraava lomake. Suosittelen kysymään seuraavaa lomaketta etukäteen, sillä kokeen assistenteilta ne voivat loppua ja uusien etsintä voi kestää jonkin aikaa, mikä on ah niin tärkeää.

Ja järjestä aikasi niin, että sinulla on kokeessa aikaa kirjoittaa koko kirjallinen tehtävä lomakkeelle. Luonnokselle kirjoitettua esseetä ei tarkisteta.

Tenttiesseen kirjoitusalgoritmi

1. Varaa esseellesi 60 minuuttia.
2. Lue aihe ja piirrä aiheesta ajatuskartta. Piirtämisen jälkeen varmista, että kaikki annetut argumentit liittyvät selvästi aiheeseen (ei samanlaiseen, jonka jo kirjoitit). Joka vuosi kokeen kirjoittajat keksivät jotain uutta, joten älä odota saavasi jo tuttua aihetta, äläkä koskaan liukastu toiseen samankaltaiseen. Tämä on täynnä arvoa "0" KZ-kriteerille, eli pistemäärä "0" koko tehtävälle 40.
3. Lue väitteesi uudelleen ja valitse sopivimmat perustelut 3. ja 4. kappaleesta - eli niitä vastaan ​​ja vasta-argumentteja vastaan.
4. Kirjoita essee luonnoksesta. Jos sinulla on vähän aikaa jäljellä - kirjoita heti puhtaaseen kopioon.
5. Tarkista virheet. Tässä neuvon sinua muistamaan tyypilliset "köyhyytesi" ja tarkistamaan niiden käsittely.
6. Kirjoita uudelleen puhdas kopio. Tarkista virheet, tarkista mitä kirjoitit "Tehtävä 40" ennen esseetä.

P.S. – Jos luet aihetta kokeessa ja huomaat, että et tiedä sanaakaan aiheesta, älä panikoi! Rauhoitu ja yritä arvata, kuinka tämä sana voidaan kääntää.

Koulutus

Suosittelen valmistautumaan tehtävään 40, kun opiskelijan taso vastaa vähintään B1-tasoa (mieluiten B2, koska se on julistettu kokeessa menestymisen avaimeksi).

Tasolla B1 aloitan tähän tehtävään valmistautumisen noin 6 kuukautta ennen tenttiä - ensin analysoidaan arviointikriteerit, sitten luetaan ja analysoidaan aiempien vuosien esseitä ja lopussa yritetään jo kirjoittaa esseitämme.

Harjoittelua varten suosittelen Khotuntsevan kirjan ostamista, se on hyödyllisin kaikista käsikirjoista, jotka väittävät auttavan valmistautumaan kirjalliseen osuuteen. Myös muut alla olevat kirjat ovat hyviä, mutta Khotuntsevan kirja on paras.

Pullat

Jätän tähän esseen arvostusmallin, jota asiantuntija on käyttänyt tehdessään 40.

Tämä kaavio on hyödyllistä näyttää opiskelijalle valmistautumisen aikana ja täyttää se yhdessä, arvioiden ensin menneiden vuosien esseitä ja sitten opiskelijan itsensä esseitä.

Huomaa, että tämä artikkeli on ajan tasalla USE-2018:lle. Seuraavina vuosina tämän toimeksiannon kirjoittamisen vaatimukset voivat muuttua, eivätkä neuvoni ole enää merkityksellisiä.

Artikkelin kirjoittamisessa käytettiin materiaaleja sivustolta fipi.ru- luotettavin lähde OGE:hen ja USE:hen valmistautumiseen. Kaikki, mitä luet muilta sivustoilta, saattaa sisältää virheellistä tietoa - ole varovainen! (Kyllä, olen nähnyt useita näistä sivustoista, joissa on virheellisiä tietoja ja huonoja essee-esimerkkejä!)

Suosittelen katsomaan esimerkkejä koeesseistä, joissa on analyysi aiheesta artikkelissa.

Millainen peto on tällainen "essee" ja kuinka käsitellä sitä? Tietysti on parasta kesyttää se. Tarjoamme yhdessä tässä ja nyt laittaa kaiken hyllyille ja keksiä kuinka kirjoittaa essee. Usein onnistuneesti kirjoitettu essee voi avata paljon mahdollisuuksia matkalla itsemme toteuttamiseen ja samalla vaalittujen toiveidemme ja tavoitteidemme toteuttamiseen.

Mikä on essee englanniksi

Essee englanniksi- tämä on eräänlainen luova työ, jolla on mielivaltainen kokoonpano ja joka paljastaa tekijän mielipiteen tietystä sosiaalisesta, kulttuurisesta tai historiallisesta ongelmasta. Tämä ei ole englanninkielinen essee, artikkeli, essee tai mikään muu luovan genren teos. Essee vie ylpeänä erillisen reiän journalismin maailmassa. Verrataanpa sitä artikkeliin, englanninkieliseen esseeseen ja esseeseen. Ymmärtääksesi paremmin, mitä essee on ja miksi sitä ei voi kutsua artikkeliksi, abstraktiksi jne.

Essee on hyvin samanlainen kuin päättelyessee, mutta tärkein ero näiden genrejen välillä on esseen kirjoittamisen tarkoituksessa - englanninkielisessä esseessä on aina johtopäätös, ja essee vain rohkaisee lukijaa ajattelemaan ja tekemään omansa. Esseen kirjoittaja vain väittelee, nostaa esiin ajankohtaisia ​​asioita, mutta ei tee lopullista johtopäätöstä, toisin kuin esseessä. Artikkeli on todella hyvin samanlainen kuin essee, koska siinä ei ole erityistä rakennetta, on relevantti aihe. Artikkeli on kuitenkin journalismia, toisin kuin essee. Juuri tämä tekijä tekee artikkelista ainutlaatuisen ja jäljittelemättömän journalistisen genren maailmassa. Ja jotta sinulla ei ole pienintäkään halua verrata esseetä yhteenvetoon, katsotaanpa viimeisiä eroja. Ensinnäkin tiivistelmä on kooltaan suurempi - noin 5 sivua, kun taas essee kestää yleensä 1,5 - 2 sivua. Myös esseessä kerronta on kirjoittajan puolesta ja tiivistelmä on raportti hyvin määritellystä aiheesta.

Missä englanninkielisestä esseestä on hyötyä:

• Läpäise englannin kansainvälinen koe.
• Yliopistoon pääsyä varten.
• Vuokraamiseen.

Nämä eivät kuitenkaan ole kaikki kohdat, joissa esseestä voi olla hyötyä. Ei ole mikään salaisuus, että esseen kirjoittaminen kehittää mielikuvitusta ja auttaa kehittämään analyyttistä ajattelua.

Johtopäätös: jos haluat kehittyä, kirjoita essee. Sillä on erittäin tärkeä rooli koulussa, yliopistossa ja jopa työssä. On erittäin tärkeää oppia ymmärtämään, kuinka kirjoittaa essee englanniksi oikein, jotta voit luottavaisesti menestyä kouluvuosista lähtien.

Esseetyypit

Englanninkielisiä esseitä on kolmenlaisia:

• Esseiden puolesta ja vastaan ​​("Puolesta ja vastaan").
• Huomioon otettavat seikat ("Ongelma ja ratkaisu").
• Opinion Essays ("Erikoislausunto").

Esseiden puolesta ja vastaan

Essee "Puolesta ja vastaan" - tämäntyyppisissä esseissä päätehtävänä on tarkastella kahta olemassa olevaa näkökulmaa. On tärkeää arvioida objektiivisesti molemmat kannat ja ilmaista ymmärryksesi molemmista osapuolista.

1. Rakenne:
2. 1) Johdanto (tässä on tärkeää luonnehtia aihetta, josta keskustellaan ilman omaa mielipidettäsi).
   2) Pääosa (tässä on tärkeää ilmaista mielipiteesi ongelmasta, antaa esimerkkejä ja todisteita).
   3) Johtopäätös (tässä osiossa teet yhteenvedon ja yhteenvedon kaikesta yllä olevasta. Muista, että tämäntyyppisessä esseessä ei pidä tehdä erityistä johtopäätöstä, voit vain jakaa kaikki väitteet kahdelle painokulholle).

Tärkeä! Sanat mielestäni, minä uskon,Minun mielestäni, jne. voidaan kuluttaa vain vankilassa jossa ilmaiset kantasi.

Käytännöllisiä fraaseja :

Kun harkitset näkökulmia (esseen alku):
ensinnäkin- Ensinnäkin
ensinnäkin- ensinnäkin
aluksi- Aloita
toiseksi- Toiseksi
vihdoinkin- lopulta

Luettele edut:
toinen- muuta
lisäetu… On... - jollakin on lisäetu
tärkein etu… On... - jollakin on lisäetu

Osoittaaksesi puutteet:
kaukaisempi- Seuraava
merkittävä haitta / haittapuoli... - suurin haitta
suurin / vakavin / ensimmäinen haitta- tärkein haittapuoli
toinen negatiivinen puoli…on toinen negatiivinen puoli tässä…

Kunkin näkökulman edustaminen:
yksi piste / argumentin puolesta... - yksi argumentti ...
yksi piste / argumenttia vastaan... - yksi argumentti vastaan...
siitä voisi väittää... - on kiistoja siitä...

Kun keskustellaan:
lisäksi- Lisäksi
lisäksi- lisäksi
lisäksi- sitä paitsi
sitä paitsi- sitä paitsi
paitsi- Sitä paitsi
yhtä hyvin kuin- yhtä hyvin kuin
myös- myös
molemmat- molemmat
kysymyksellä on toinenkin puoli... - tässä asiassa on toinen puoli ...

Ilmaisemaan kontrastia
kuitenkin- mutta
toisaalta- toisella puolella
edelleen- enemmän
vielä- enemmän
mutta- mutta
edelleen- Kuitenkin
voidaan sanoa/ väitti sen- he sanovat että...
siitä huolimatta- siitä huolimatta
sillä aikaa- sillä aikaa...
huolimatta / huolimatta- huolimatta...

Mielipide esseitä

"Erilainen mielipide" - tämäntyyppisessä esseessä on tärkeää ilmaista kantasi tiettyyn ongelmaan. On tärkeää antaa esimerkkejä, argumentteja mielipiteesi puolesta ja myös ilmaista kantasi melko avoimesti.

1. Rakenne:
   1) Johdanto (tässä on tärkeää ilmoittaa harkittava asia sekä kantasi siihen).
   2) Pääosa (on tärkeää ilmoittaa mielipiteesi vastakkaiset mielipiteet, selittää, miksi niillä on oikeus olla olemassa, ja esittää myös argumentteja mielipiteesi puolesta).
   3) Johtopäätös (tässä osiossa ilmaiset jälleen näkemyksesi toisin sanoin).

Käytännöllisiä fraaseja:

Ilmaiseksesi oman mielipiteesi:
mieleeni,… - minun mielipiteeni
minun mielestäni / näkymä… - Harkitsen…
Uskon vahvasti... - Olen vakaasti vakuuttunut ...
olen (ei) vakuuttunut siitä... - En ole varma siitä...
minä (ehdottomasti) tuntea / mieti sitä... - Olen ehdottomasti sitä mieltä, että...
näyttää / näkyy minulle... - ilmeisesti ...

Pohdittavia seikkoja esseissä

Essee "Ongelma ja ratkaisut" on kirjoitettu muodolliseen tyyliin. On tärkeää esittää ongelma ja sitten harkita tapoja ratkaista se.

1. Rakenne:
   1) Johdanto (tässä kerrot ongelman).
   2) Pääosa (on tärkeää näyttää mahdolliset ratkaisut ongelmaan ja sen seurauksiin).
   3) Johtopäätös (tässä osiossa ilmaiset mielipiteesi ongelman ratkaisemisesta).

Käytännöllisiä fraaseja:

Selvittääksesi tilanteen:
koska- koska
johdosta (se, että) - kiitos jostain
syy on se- Syy on siinä
täten- täten
näin ollen- tuloksena
jotta... - täten
jotta... - jotta
tarkoituksella- päämääränä
tarkoitus (+ing) - tarkoituksella

Ilmaistaksesi todennäköisyyden:
se voi / voisi / saattaa / voi olla… - mahdollisesti...
on mahdollista- mahdollisesti
epätodennäköistä- epätodennäköistä
ennakoitavissa- ennustettavasti
varma että... - varma että ...
todennäköisyys- todennäköisyys

Englanninkielisen esseen kirjoittamisen säännöt

Pidä kiinni rakenteesta. Älä unohda käyttää luonnosta. Tee muistiinpanoja itsellesi, hahmottele suunnitelma englanninkielisen esseen kirjoittamiseen, hahmota luettelo kaikista väitteistä ennen kirjoittamisen aloittamista. On tärkeää olla täysin varustettu ja valmis mihin tahansa aiheeseen.

Englanninkielisen esseen kirjoittamiseen on parasta valmistautua etukäteen, ja mitä enemmän, sen parempi. Näin ollen, olipa aihe mikä tahansa, voit kehittää sitä valmistautumisen aikana saamasi tiedon ja kokemuksen perusteella.

Essee voi olla sisällöltään täydellinen, mutta jos siinä on kielioppivirheitä, kaikki menee hukkaan. Muista tarkistaa työsi kirjoittamisen jälkeen. Tämä on suositeltavaa tehdä kahdesti. Ensin alusta loppuun ja lue sitten koko teos käänteisessä järjestyksessä. Teos tulee lukea käänteisessä järjestyksessä sanojen virheiden tunnistamiseksi.

Muista noudattaa jokaisessa työssäsi yhden kolmesta esseetyypistä. Esseessä on tärkeää olla täsmällinen, mutta sitä ei pidä tehdä liian lyhyeksi. Useimmiten essee koostuu 180-320 sanasta, riippuen kirjoittamisen tarkoituksesta. Älä unohda yhdistää sanoja. Ne osoittavat kirjoittajan lukutaidon. Käytä lainausmerkkejä, jotka vahvistavat tämän tai toisen mielipiteen.

Tärkeä! Vastaanottaja Englanninkielisen esseen sanojen määrä vaihtelee yleensä 180 - 320 sanaa.

Voimme päätellä, että essee ei ole niin pelottava kuin miltä se saattaa näyttää ensi silmäyksellä. Pääasia on valmistautuminen. Jopa tämän artikkelin lukemisen jälkeen sinulla on jo tarpeeksi tietoa ymmärtääksesi kuinka kirjoittaa essee englanniksi. Pieni asia on harjoittelua. Kirjoita mahdollisimman monta esseetä, inspiroidu kirjoittamaan englanninkielinen essee sinulle tuntemattomasta aiheesta, olipa kyseessä eläinten pelastus tai maailman taiteen suuntaukset.

Englanti Skypen kautta - valmistautuminen esseeseen

Jos epäilet vielä, pystytkö valmistautumaan täydellisesti yksin, suosittelemme kokeilemaan yksilöllistä Skype-koulutusta englannin kielikoulussamme EnglishDom.

Englanninkieliset opettajat ovat toistuvasti valmistaneet oppilaita kirjoittamaan esseitä ja paljon muuta. Opiskelijamme tekevät loistavia tuloksia, joista haluamme kiittää heitä. Varmistaaksesi englanninkielisen oppimisen korkeasta laadusta, voit ensin rekisteröityä verkkosivustollemme ja yrittää kouluttaa tietojasi, laajentaa sanastoasi täysin ilmaisella sisällöllä. Olemme keskittyneet opiskelijoiden tietoon, joten voit opiskella meillä jopa ilmaiseksi.

Iso ja ystävällinen perhe EnglishDom

Esseen maksimipistemäärä on 14 pistettä.

Ennen kuin pohdimme kunkin kriteerin oikeaa täyttymistä, tehdään ensin englanninkielisestä esseestämme testattava. Tärkeintä tässä on äänenvoimakkuus.

Muodollisesti englanninkielisen esseesi tulisi mahtua 200-250 sanaan. Tätä ei pidä ottaa kirjaimellisesti ja paniikkiin, jos olet kirjoittanut 198 sanaa. Muista kuitenkin, että esseetä ei tarkisteta, jos siinä on alle 180 sanaa. Jos saat enemmän kuin 275 sanaa, niin arvioija laskee 250 sanaa esseen alusta, piirtää loput ja tarkista kaikki linjaan asti. Eli ensimmäisessä skenaariossa menetät koko esseen; toisella todennäköisimmin menetät johtopäätöksen, mikä on myös tärkeää.

Ensinnäkin englanninkielisen esseesi tulee kattaa KAIKKI tehtävän näkökohdat, ja se tulee myös olla kirjoitettu sopivalla tyylillä (neutraali). Se tulee jakaa loogisesti kappaleisiin ja vastata toimeksiannossa ehdotettua suunnitelmaa.

Jotta et joutuisi hämmentymään esseen kirjoittamisen aikana, sinun on käytettävä 5-7 minuuttia suunnitelman miettimiseen ja kaikkien argumenttien valmisteluun. Perinteisesti jaamme esseen viiteen kappaleeseen.

Kohta 1. Johdanto

Tässä pitäisi olla ongelmailmoitus. Koska tehtävän ilmaus on jo todettu tehtävässä, sinun tehtäväsi on kertoa se oikein uudelleen. Se on edustamista, ei parafrasointia.

Vinkki: Älä lue tehtävää 10 kertaa uudelleen, ennen kuin sanamuoto on osunut päähän. Sitten johdannon kirjoittaminen omin sanoin on erittäin, erittäin vaikeaa. Lue tehtävässä annettu tilanne kerran tai kahdesti ja varmista, että ymmärrät sen oikein. Sulje valmis tilanne ja yritä kertoa se uudelleen englanniksi juuri sellaisena kuin sen ymmärsit, ikään kuin kertoisit siitä ystävälle, joka ei ymmärtänyt mistä on kyse. HUOMIO: Kun olet tehnyt tämän, muista avata tilanne ja varmistaa, että uudelleenkertouksesi vastaa olennaisesti sinulle annettua tilannetta. Nyt voit mennä pidemmälle.

Banaalin sijaan Jotkut ihmiset ajattelevat... Toiset ajattelevat..." voidaan käyttää:

Jotkut väittävät, että ..., kun taas toiset väittävät, että ...

Kun olet kuvaillut ongelman olemuksen, voit kysyä suoraan kysymyksen, johon vastaat esseessäsi. Esimerkiksi: "Mikä on parempi: ... vai ...?", "Mitä meidän pitäisi tehdä: ... vai ...?" se. d.

Johdatuskappaleen viimeisessä virkkeessä sinun tulee ilmoittaa esseesi tarkoitus. Tämä voidaan tehdä esimerkiksi näin:

Tässä esseessä yritän tarkastella tätä asiaa.
Tässä esseessä yritän ilmaista mielipiteeni tästä aiheesta.
Tässä esseessä haluan ilmaista näkemykseni tästä asiasta.
Tässä esseessä yritän vastata tähän kysymykseen. (Tämä on helpoin vaihtoehto, jos sinun on vaikea muistaa kaksi edellistä, muista se)

Kohta 2. Sinun mielipiteesi

On loogisinta aloittaa tämä kappale ilmaisemalla kantasi tähän asiaan. Hyödyllisiä lauseita (muista noudattaa näitä välimerkkejä!):

Mielessäni...
Minun näkökulmastani, ...
Mieleeni...
Henkilökohtaisesti olen sitä mieltä, että...
Olen varma, että...
Minun osaltani...

Seuraavaksi sinun on esitettävä 2-3 argumenttia, jotka vahvistavat näkökulmasi. Argumentit voivat olla mitä tahansa, jos tulkitset ne oikein. Eli sellaisia, että heidän kanssaan olisi vaikea väitellä (kohtuullisissa rajoissa tietysti).

Vinkki: On parempi antaa 2 argumenttia ja perustella ne yksityiskohtaisesti ja antaa esimerkkejä niiden tueksi kuin 3 lyhyttä ja täysin paljastamatonta. Muista, että esseen sanojen määrä on rajoitettu.

Tässä meidän ei pidä unohtaa lauseiden loogisen yhteyden välineitä. Ensimmäinen argumentti on hyvä aloittaa:

Ensinnäkin...
Aluksi, ...
Aluksi, ...
Ensinnäkin...

Kun olet muotoillut ensimmäisen väitteen, sinun on vahvistettava se ja/tai annettava esimerkki sen tueksi. Tässä on yksinkertaisimmat mallit, kuinka tämä voidaan tehdä:

koska...
Perustelu. Siksi...
Perustelu. Esimerkiksi, ...

Jos aloitit “Ensin...”, niin toisen argumentin tulee alkaa sanalla Toiseksi...

Jos ensimmäinen argumentti sisälsi lauseita "Aluksi ...", "Aluksi ...", niin toinen voidaan aloittaa seuraavilla sanoilla:

Lisäksi,...
Lisäksi,...
Sitä paitsi, ...
Lisäksi, ...

Myös toinen väite on tuettava esimerkillä tai todisteella.

Kohta 3. Vastakkainen mielipide

Aloitat kappaleen lausumalla päinvastaisen mielipiteen ehdotetusta aiheesta tai aiheesta. Voit tehdä sen näin:

Toiset uskovat, että...
Jotkut väittävät, että...
Jotkut kuitenkin ajattelevat, että...

Tätä seuraa 1-2 argumenttia, jotka vahvistavat päinvastaisen mielipiteen. Suosittelen ajattelemaan ensin kahta. Ja kuinka paljon kirjoittaa lopulta: 1 tai 2 - päätä prosessin aikana esseen koon perusteella.

Vinkki: Sinun täytyy sitten haastaa vastakkaiset argumentit, joten kun keksit ne aluksi, mieti, kuinka haastat ne. Jos sinulla ei ole mitään vastustettavaa keksittyä argumenttia vastaan, on parempi korvata se välittömästi toisella, jotta tämä ei tapahdu esseen kirjoittamisen aikana. Se on myös rajoitettu!

Vinkki: Kun haastat argumentteja, sinun ei pitäisi toistaa mitään toisessa kappaleessa kirjoitettua. Joten jos et pysty keksimään vasta-argumenttia toistamatta itseäsi, yritä keksiä jotain muuta. Vaihtoehtoisesti voit keksiä muita argumentteja "puoleen", kun esseetä ei ole vielä kirjoitettu. Joka tapauksessa on parempi miettiä sitä ensin, kun suunnittelet esseen kirjoittamista!

Kohta 4. Sinun vasta-argumentit

Tämän kappaleen tarkoitus on selittää, miksi olet eri mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa. Voit aloittaa kappaleen esimerkiksi lauseella:

En voi yhtyä tähän mielipiteeseen, koska...
Pelkäänpä, etten voi hyväksyä tätä ajatusta, koska...

HUOMIO: jos esitit kaksi argumenttia edellisessä kappaleessa, molemmat on kumottava. Voit erottaa ne seuraavilla lauseilla:

mitä tulee...,
puheen ollen...,
Mitä tulee...

Vinkki: Kun kiistät vastakkaisia ​​väitteitä, on parasta tarjota tapoja ratkaista ne, eikä todistaa niiden kyvyttömyyttä. Jos esimerkiksi joku uskoo, että lemmikit ovat vaarallisia, ei pidä väittää, että ne ovat itse asiassa vaarattomia. On parempi muuttaa tämä haitta ihmisarvoksi sanomalla, että toisaalta he ovat erinomaisia ​​vartijoita maalaistaloissa.

Kohta 5. Johtopäätös

Yleisin virhe, jonka monet opiskelijat tekevät, on se, että he vain ilmaisevat mielipiteensä johtopäätöksessä. Tämä ei riitä. Loppujen lopuksi johtopäätös koskee koko esseetä, ei vain toista kappaletta.

Näin ollen lopuksi on tarpeen tehdä yhteenveto kaikesta, mitä esseessä sanottiin, ja ilmaista näkemyksesi. Voit myös antaa suosituksia olemassa olevasta ongelmasta. Mikä tärkeintä, johtopäätös ei saa sisältää uutta tietoa.

Tiivistettynä...
Yhteenvetona, ...
Lopuksi...

Lisäksi annamme lukijan ymmärtää, että tähän ongelmaan on olemassa kaksi näkemystä, ja päinvastaisesta näkökulmasta huolimatta pidämme silti kiinni omastamme. Voit tehdä tämän esimerkiksi seuraavalla tavalla:

Huolimatta siitä, että..., olen vakuuttunut, että...
Kun otetaan huomioon erilaiset mielipiteet tästä asiasta, uskon, että...

Esseen kielen suunnittelu

Kun olet kirjoittanut USE-esseen englanniksi, tarkista se uudelleen mahdollisten virheiden varalta. Kokemukseni yleisimmistä virheistä suosittelen kiinnittämään huomiota seuraaviin asioihin:

Käy jokainen substantiivi läpi erikseen. Jos substantiivi on laskettavissa ja on yksikkömuodossa, sitä edeltää artikkeli! Todennäköisesti sinun pitäisi olla määrittelemätön (mutta katso itse kontekstista).

Käy läpi kaikki johdantosanat ja -lauseet ja varmista, että niiden jälkeen on pilkkuja. Päinvastoin, ennen sanaa "se" ei saa olla pilkkua: "Luulen, että...", "Toiset uskovat, että...".

Jos aihe ilmaistaan ​​3 henkilön yksikössä ( hän hän se), älä unohda lisätä verbiin pääte -s!

"Älykkäistä" sanoista erillinen keskustelu. Arviointiperusteissa on erillinen kohta: Sanasto. Usko minua, on parempi olla käyttämättä älykästä sanaa kuin käyttää sitä väärin ja saada siitä miinuspisteitä.

Vinkki: Jos et tiedä paljon "älykästä" sanastoa, työnnä se mahdollisimman paljon valmiiksi ulkoa opetetuiksi lauseiksi. Esimerkiksi banaalin "esimerkiksi" sijasta voit käyttää "esim."; "Luulen" sijaan käytä "uskon / oletan / oletan". Toisin sanoen sinun on itse asiassa keksittävä sanasto, jota voit ehdottomasti käyttää englanninkielisessä esseessäsi riippumatta siitä, mistä aiheesta törmäät.

Verbitskajan mukaan

Harjoittele:

Kommentoi seuraavaa lausuntoa:

On raportoitu, että miljardeja dollareita käytetään avaruustutkimusprojekteihin joka vuosi. Jotkut ihmiset uskovat, että nämä rahat pitäisi käyttää maapallon ongelmien ratkaisemiseen.
Mitä mieltä olette? Mitä ongelmia ihmiskunnan tulisi ensin ratkaista?

Kirjoita 200-250 sanaa.

Esitä arviointisuunnitelma ja -kaavio kriteerin K1 mukaisesti

Käytä seuraavaa suunnitelmaa:
- esitellä (ilmaista ongelma)
− ilmaise mielipiteesi ja perustele mielipiteellesi 2–3
− ilmaisee vastalauseen ja perustele vastustamiseen 1–2
lausunto
− perustele, miksi et ole samaa mieltä vastakkaisen mielipiteen kanssa
− tee johtopäätös, joka toistaa kantasi

Arviointijärjestelmä kriteerille "Kommunikaatiotehtävän ratkaisu":
a) lausunnon volyymi vastaa tehtävää
b) johdanto - ongelman kuvaus;
c) kirjoittajan mielipide 2-3 argumentilla;
d) päinvastainen näkökulma 1-2 argumentilla;
e) selitykset, miksi kirjoittaja ei ole samaa mieltä päinvastaisen näkemyksen kanssa (vastaargumentit);
e) johtopäätös (päätelmä).

Esseen teksti

Tieteemme on muuttunut joka vuosi. Nykyään avaruustutkimushankkeisiin käytetään paljon rahaa. Monet ihmiset ajattelevat, että se ei ole oikein, koska nämä rahat pitäisi käyttää maapallon ongelmien ratkaisemiseen. Tarkastellaan molempia näkemyksiä tästä asiasta.

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, koska meidän on tiedettävä enemmän universaalista, planeetoista, tähdistä ja meteoriiteista. Tiedemiehet eivät ole vielä tienneet kaikkea niistä ja siitä, ovatko ne vaarallisia meille. Toiseksi, kun tiedemiehet tutkivat aurinkoa, he löysivät uusia kemiallisia alkuaineita, kuten geliuksen. Myös kun he tutkivat aurinkoa, he tutkivat kuinka terveytemme riippuu siitä. Kolmanneksi voimme matkustaa avaruudessa ja nähdä Maata avaruusaluksesta.

Ihmiset käyttävät paljon rahaa tähän matkustamiseen, joten he antavat tämän rahan uusiin löytöihin.

Toisaalta jotkut ihmiset, joiden mielestä avaruustutkimus on ajan ja rahan hukkaa, koska nämä rahat voivat auttaa ihmisiä, joilla on erittäin vaarallisia sairauksia. Toiseksi hallitus voi auttaa käyttämään nämä rahat koulutukseemme. He voivat ostaa uusia laitteita kouluun. Kolmanneksi nämä varat voidaan käyttää köyhien maiden ja niissä asuvien ihmisten auttamiseen. Nämä rahat voivat auttaa parantamaan heidän elämäänsä.

Muistutuksena haluaisin sanoa, että on parempi käyttää rahaa avaruustutkimukseen, koska tulevaisuudessa ihmiset elävät avaruudessa. (231 sanaa)

Jäsentäminen ja arviointi:

Kriteeri 1 - viestintätehtävän ratkaisu.

Kommunikatiivisena tehtävänä tässä on vertailla mahdollisia hyötyjä suurten rahasummien sijoittamisesta avaruustutkimukseen tai mitä he käyttävät maapallon ongelmien ratkaisemiseen. Se herättää myös kysymyksen ratkaistavien ongelmien suhteellisesta tärkeydestä ja siitä, kuinka kiireellistä niiden ratkaiseminen on. Kirjoittaja ei selvinnyt tästä tehtävästä.

1.1. Onko johdannossa ongelman ilmaisu? – Kyllä on, mutta käytännössä ilman parafrasointia. Lisäksi ongelma on asetettu väärin: kirjoittaja ehdottaa harkitsemaan " molemmat näkökulmat ongelmaan ”, vaikka hän antaa vain yhden näkökulman. Siksi ongelmana, joka on otettava huomioon, " ongelma » Olemme tervetulleita monien ihmisten erimielisyyteen tilankulutuksesta. Tehtäväkysymys ei selvästikään koske sitä.

1.2. Onko kirjoittajan mielipide ongelmasta ilmaistu ja onko sitä väitetty? - Mielipide on ilmaistu, mutta argumentointi on heikkoa ja kaoottista. Kirjoittaja väittää avaruustutkimuksen olevan tärkeää ja antaa hajanaisia ​​faktoja (asteroidit voivat olla vaarallisia; uusia kemiallisia alkuaineita löydettiin avaruustutkimuksen aikana; aurinko vaikuttaa ihmisten terveyteen), mutta ei näytä, miten nämä tosiasiat liittyvät toisiinsa ja miten ne vahvistavat hänen asemaansa. Neljäs argumentti ei liity suoraan esseen aiheeseen: "avaruusmatkailun tuotot kattavat osittain tutkimuksen kustannukset."

1.3. Esittääkö essee päinvastaisen näkökulman 1-2 kannattajansa argumentin kanssa? – Päinvastaista näkemystä edustaa kolme argumenttia.

1.4. Onko olemassa selitystä, miksi kirjoittaja ei ole samaa mieltä tämän vastakkaisen näkemyksen kanssa (vasta-argumentit)? — Ei, kirjoittaja ei selitä, miksi hän ei ole samaa mieltä vastustajiensa näkemyksen kanssa, joten hänen argumentaatiotaan on mahdotonta arvioida.

1.5. Onko johtopäätös ja johtopäätös? – Muodollinen johtopäätös on, mutta johtopäätös ei liity tekijän aikaisempiin perusteluihin: kappaleessa 2 kirjoittaja puhuu sarjakuvatutkimuksen hyödyistä käytännön elämässä maassa , ja lopuksi yhdistää avaruustutkimuksen kustannukset siihen, että tulevaisuudessa ihmiset elää avaruudessa .
Kirjoittaja ei myöskään vertaa avaruustutkimuksen etuja rahan sijoittamisen hyötyihin maallisten ongelmien ratkaisemiseen, eli kun hän on vastannut osittain tehtävän ensimmäiseen kysymykseen (ilmaisee mielipiteensä), kirjoittaja jättää kokonaan huomioimatta toisen - vertailun ongelmista.

kommunikaatiotehtävä suoritettiin osittain: 1 piste.

Kriteeri K2 - Tekstin organisointi.

2.1. Onko olemassa jako kappaleisiin ja onko se tehty oikein? - On olemassa jako kappaleisiin, mutta siinä ei ole omistettua tekijän vasta-argumentteja ja vastustajien kannan kumoamista.

2.2. Onko essee looginen ja käytetäänkö loogisen yhteyden keinoja oikein? – Essee on epälooginen. Kirjoittaja ei näytä yhteyttä väitteidensä välillä eikä käytä loogisen yhteyden keinoja vastustaakseen argumenttejaan vastustajien väitteisiin tai kehittääkseen ajatteluaan.

Kahdesta käyttötarkoituksesta "Koska " ensimmäisessä rikotaan argumentin loogista rakennetta: mitä kirjoittaja esittää argumenttina " meidän täytyy tietää enemmän…"itse asiassa se ei ole argumentti, vaan parafraasi kirjoittajan kannalle" avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää". Muista johdantosanoista kirjoittaja käyttää vain niitä, jotka kuvastavat järjestystä (ensimmäinen, toinen ja niin edelleen). johdanto sana "tiivistettynä" ei voida pitää esimerkkinä loogisten yhteystyökalujen käytöstä, koska tämä johdanto on muodollinen.

Yleensä tälle kriteerille annetaan 1 piste.

Kriteeri K3 - puheen leksikaalinen suunnittelu.

3.1. Vastaako sanasto asetettua viestintätehtävää? – Yleisesti ottaen vastaa.

3.2. Onko sanasto riittävä, kuinka monipuolinen se on, vastaako se korkeaa tasoa? - Onko sanasto riittävä, kuinka monipuolinen se on, vastaako se korkeaa tasoa? - Essee käyttää rajatonta sanastoa: modaaliverbeistä käytetään vain "voi", ei ole

parafrasoidaan aihe ensimmäisessä kappaleessa ja lause "avaruustutkimus" toistaa itseään läpi tekstin.

3.3. Noudattaako kirjoittaja sananmuodostuksen ja yhteensopivuuden sääntöjä (kollokaatiot), pitääkö paikkansa? Käytetäänkö sanoja tietyssä kontekstissa ja vaikuttavatko virheet (jos niitä on) sisällön ymmärtämiseen? - Suuri määrä leksikaalisia virheitä - 6

virheiden määrä ylittää 4: 1 piste

Kriteeri K4 - Kielioppi.

4.1. Onko kieliopillisten keinojen käyttö sopiva ilmaisun tarkoitukseen? – Kielioppikeinojen valinta on yleensä asianmukaista.

4.2. Kuinka monipuolisia kieliopilliset keinot ovat ja vastaako niiden monimutkaisuus korkeaa tasoa? - Käytettyjen kielioppirakenteiden arsenaali on pieni, niiden monimutkaisuus ei vastaa korkeaa tasoa. Lähes kaikissa lauseissa käytetään perusrakennetta "Aihe + Predikaatti aktiivisessa äänessä". Ainoa yritys rakentaa sukulainen

alalause - epäonnistunut.

4.3. Kuinka oikein ja tarkasti kieliopillisia keinoja käytetään? - Lukuisia kielioppivirheitä: "tiede on muuttunut joka vuosi", "en ole vielä tiennyt", "niistä" "käyttää paljon rahaa" "anna tämä raha" "jotkut ihmiset, jotka ajattelevat, että avaruustutkimus on ajan ja rahan tuhlausta, koska nämä rahat voivat auttaa ihmisiä, joilla on”, ”voi auttaa käyttämään nämä rahat”, ”auttaa ansaitsemaan”, ”riippuu siitä”, ”avaruusmatkailu”, ”avaruustutkimus on ajanhukkaa”, "kouluun.", "nämä rahat voidaan käyttää auttamiseen".

suuri määrä virheitä: 1 piste.

Kriteeri K5 - oikeinkirjoitus ja välimerkit.

Kirjoitusvirheet - 6. Syntaksivirheet - 3.

suuri määrä virheitä: 0 pistettä.

Kokonaisarvio tälle työlle: 4 pistettä.

Esseen tekstin lähde - Menetelmämateriaalit puheenjohtajille
ja alueellisten ainetoimikuntien jäsenet tehtävien suorittamisen tarkistamiseksi yksityiskohtaisella vastauksella yhtenäisen valtiontutkinnon koepapereihin (Verbitskaya, Makhmuryan)

ESSEÄN PARANTAMINEN

KÄYTTÖ-2018 JOPA 14 PISTETTÄ

Lämmittely - Korjaa tämän esseen kirjoitus- ja sanavirheet.

Aikaraja: 0

Navigointi (vain työnumerot)

0/3 tehtävää suoritettu

Tiedot

Kirjoita ne väärien sanojen viereen siinä muodossa, jossa niiden pitäisi olla esseessä.

Olet jo tehnyt testin aiemmin. Et voi ajaa sitä uudelleen.

Testi latautuu...

Sinun tulee kirjautua sisään tai rekisteröityä aloittaaksesi testin.

Sinun on suoritettava seuraavat testit aloittaaksesi tämän:

tuloksia

Aika on lopussa

1. Vastauksen kanssa
2. Tarkastettu

Kuinka rakentaa selkeä argumentti englanninkielisessä esseessä

Olemme nähneet, että arvosana kommunikatiivisen tehtävän ratkaisemisesta annetaan myös argumentin laadun mukaan (Metodologiset suositukset yhtenäisen valtiontutkinnon järjestäjille ja asiantuntijoille, Verbitskaya, Makhmuryan). Toisin sanoen ensinnäkin ei pitäisi olla tarpeettomia off-topic argumentteja, ja toiseksi niiden tulee olla johdonmukaisia ​​ja vakuuttavia. Eli voit ratkaista täysin kommunikatiivisen tehtävän USE 2018 -esseessä, jos valitset oikein argumentit ja esimerkit. Tässä artikkelissa näytän esimerkkinä todellisesta esseestä

miten se tehdään, mutta nyt vähän teoriaa.

Kuinka väitellä oikein?

Kuvittele argumentti yksinkertaisena matemaattisena murtolukuna. Siellä on osoittaja (ylhäällä), on nimittäjä (alhaalla). Argumentti perustuu aina kahden "yhteisen nimittäjän" käsitteen vertaamiseen tai vastakkain. "Yhteinen nimittäjä" on ominaisuus, joka on yhteinen kaikille käsitteille, mutta "osoittajat" ovat erilaisia ​​- näin tämä ominaisuus ilmaistaan.

esimerkki 1

• Uinti ja juoksu ovat molemmat hyödyllisiä, mutta uiminen kehittää kaikkia lihaksia, kun taas juokseminen vain jalkoja ja nivelsiteitä ( hyötyä- "nimittäjä" kehittää kaikkia lihaksia / vain jalat ja nivelsiteet- "osoittimet").
• Jalkapallo ja tennis ovat molemmat urheilulajeja, mutta toinen on joukkuelaji ja toinen yksilölaji.

Tekstissämme vertaamme avaruustutkimukseen sijoittamisen etuja maapallon ongelmien ratkaisemiseen liittyvien rahankäytön hyötyihin.

"Nimettäjä" on sellaiset ominaisuudet kuin "aika", "määrä" / "koko", "todennäköisyys", "etäisyys".

• aika: nyt / silloin, nyt / ennen
• määrä: monta / vähän
• koko, mittakaava: mies / ihmiskunta, iso / pieni
• todennäköisyys: tarkka / epätarkka
• etäisyys: lähellä / kaukana

Esimerkki 2

1. Avaruustutkimuksen tuloksista on vain mahdollisesti hyötyä tulevaisuudessa, mutta samalla kaikille maan päällä asuville tai muille planeetoille muuttaville ihmisille.

• Etäisyys- kauas
• Aika- jälkeen
• Luottamus- epätarkka (negatiiviset ominaisuudet)
• Mittakaava- koko ihmiskunta (positiivinen ominaisuus)

2. Rahan käyttäminen maallisiin tarpeisiin tarkoittaa tiettyjen potilaiden auttamista ja sen tekemistä tässä ja nyt. Tai tässä ja nyt järjestää koulutusta köyhissä maissa.

• Aika- nyt
• Etäisyys- täällä,
• Luottamus- täsmälleen (positiiviset ominaisuudet)
• Mittakaava- yksittäinen henkilö (negatiivinen ominaisuus)

Nämä ovat ensimmäisiä ajatuksia, jotka tulevat automaattisesti mieleen. Niitä, jotka "uskovat, että rahaa pitäisi käyttää" maallisten ongelmien ratkaisemiseen, ohjaavat positiiviset ominaisuudet " tässä» « nyt" ja " varmasti«.

Voimme ratkaista esseen kommunikatiivisen tehtävän kahdella tavalla: puolustaa avaruustutkimusta tai olla samaa mieltä sen vastustajien kanssa. Tästä riippuen rakennamme argumentin.

Tutkimuksen lopettaminen

• Yhdy vain vastustajien väitteisiin ja anna esimerkkejä siitä, kuinka kassavirtojen suuntaaminen tekee kaikki onnelliseksi
• Kolmannessa kappaleessa puhutaan tutkimuksen hyödyistä niin, että on selvää, ettei se ole vakavaa.

Vaiheittaisessa oppaassa malliesseen parantamiseksi puolustamme tutkimusta ja käytämme molempia argumentointimenetelmiä.

Tehtävä asettaa vastakkain tutkimuksen kaukaiset hyödyt läheisiin ongelmiin, eli "nimittäjän" mukaan etäisyys (kiinni vastaan kaukana), aika (nyt vastaan jälkeen) ja todennäköisyys (varmasti vastaan mahdollisesti).
Tuodaan tilaa lähemmäs meitä: " löytöjä käytetään jo lääketieteessä". Vahvistakaamme yhteyttä ihmiseen: kosmiset säteet + geenimutaatiot. Lisätään vielä mittakaava: koko ihmiskunnan selviytyminen yhtä potilasta vastaan.

Harmi, että siinä on jo 230 sanaa. Eli melkein yläraja, ja meidän on vielä kirjoitettava vasta-argumentteja. Ai niin, täytyy vielä parafrasoida ensimmäinen kappale. Ja poista ylimääräinen "Tieteemme on muuttunut joka vuosi" - tehtävän muutoksista ja ajasta ei ole kysymystä. Tässä lauseessa "nimittäjä" - muuttaa, Se oli vastaan tuli. Mutta tämä ei kuulu kysymykseen.
Matkan varrella monipuolistetaan kielioppia ja sanastoa sekä parannetaan tekstin logiikkaa.

NÄYTÄ TULOS

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, ja ihmiskunnan pitäisi jatkaa sitä. Ensinnäkin se antaa meille mahdollisuuden tietää enemmän maailmankaikkeudesta, planeetoista, kosmisista säteistä ja asteroideista. Kaukaisia ​​planeettoja tulisi tutkia ihmiskunnan mahdollisina kotina tulevaisuudessa, ja asteroidit voivat olla vaarallisia maapallolle nyt. seuraajat, koko ihmiskunnan elämä voi riippua siitä, kuinka paljon tiedämme näistä. Lisäksi avaruusobjekteja tutkiessaan tiedemiehet tekevät jo löytöjä, jotka muuttavat elämää maapallolla juuri nyt. Tällaisen tutkimuksen aikana voidaan löytää esimerkiksi uusia kemiallisia alkuaineita, kuten heliumia. Tietoa avaruuden ja tähtien vaikutuksesta ihmisten terveyteen voidaan saada myös avaruustutkimusten tuloksena, kuten kosmisten säteiden roolista geenimutaatioissa ja itse evoluutiossa.

Toisaalta avaruustutkimuksen väitetään usein olevan ajan ja rahan haaskausta. Ne, jotka niin ajattelevat, uskovat, että nämä rahat pitäisi käyttää vaarallisten sairauksien parantamiseen ja ihmisten pelastamiseen maan päällä juuri nyt. He myös rohkaisevat hallituksia investoimaan enemmän koulutukseen sanomalla, että tuhannet koulut, erityisesti köyhissä maissa, voivat saada näitä varoja.

He kuitenkin unohtavat, että avaruuskokeissa saatuja uusia materiaaleja ja tekniikoita käytetään jo nykyaikaisessa lääketieteessä, erityisesti – tekoelimissä eli käsissä ja jaloissa. Lisäksi maiden välisten elinolojen epätasa-arvokysymys oli ollut esillä kauan ennen ensimmäistä ihmistä avaruudessa, joten on kohtuutonta yrittää ratkaista tätä kysymystä tieteen kokemuksella.

Kaiken kaikkiaan uskon, että avaruustutkimuksen nykyiset ja mahdolliset hyödyt ovat niin suuria ja tärkeitä, että niiden pitäisi ehdottomasti jatkua.

(339 sanaa)

Melkein kaikki meni, nyt on viisi kappaletta, selkeät ja johdonmukaiset argumentit, vain melkein sata sanaa lisää. Seuraavassa vaiheessa yritämme selviytyä tästä, ja nyt analysoimme, mitä olemme juuri tehneet:

Lyhennämme sanoja esseessämme.

Nykyään tiedemiehet tekevät monen miljardin arvoista tutkimusta avaruudessa, mikä herättää voimakasta vastustusta niiltä, ​​jotka uskovat, että maapallolla on välittömiä ja tärkeämpiä ongelmia, joita tällä rahalla voidaan ratkaista. Pohditaan, pitäisikö avaruustutkimuksesta luopua planeettamme ongelmien hyväksi. (50 sanaa)

Nykyään tiedemiehet tekevät useiden miljardien tutkimusta avaruudessa, jota jotkut vastustavat väittäen, että maapallolla on kiireellisiä ongelmia, jotka vaativat huomiota. Pohditaan, pitäisikö avaruustutkimuksesta luopua ilmeisempien asioiden hyväksi. (35 sanaa)

Mielestäni avaruustutkimus on meille erittäin tärkeää, ja ihmiskunnan pitäisi jatkaa sitä. Ensinnäkin se antaa meille mahdollisuuden tietää enemmän maailmankaikkeudesta, planeetoista, kosmisista säteistä ja asteroideista. Kaukaisia ​​planeettoja tulisi tutkia ihmiskunnan mahdollisina kotina tulevaisuudessa, kun taas asteroidit voivat olla vaarallisia maapallolle nyt. seuraajat, koko ihmiskunnan elämä voi riippua siitä, kuinka paljon tiedämme näistä. Lisäksi tutkijat tekevät avaruusobjekteja tutkiessaan löytöjä, jotka muuttavat elämää maapallolla juuri nyt. Tällaisen tutkimuksen aikana voidaan löytää esimerkiksi uusia kemiallisia alkuaineita, kuten heliumia. Tietoa avaruuden ja tähtien vaikutuksesta ihmisten terveyteen voidaan saada myös avaruustutkimusten tuloksena, kuten kosmisten säteiden roolista geenimutaatioissa ja itse evoluutiossa. (138 sanaa)