ಬಲೂನ್ ತಂಡದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಆಟ. ಮಾನಸಿಕ ಆಟ "ಹಾಟ್ ಏರ್ ಬಲೂನ್ ವಿಪತ್ತು" ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಹಾಟ್ ಏರ್ ಬಲೂನ್

ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

ಆಟ "ಬಲೂನ್ ಜರ್ನಿ"

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರದ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

1. ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: (ವೈದ್ಯರು, ಎಂಜಿನಿಯರ್, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಲಾವಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಬ್ಬ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರಾಗಲು ಕೇಳಿ).
2. ಆಟದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚೆಂಡು ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಬೀಳುವವರೆಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು, ಯಾರಾದರೂ ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಜಿಗಿಯಬೇಕು.
3. ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಬಲೂನ್ ಇಳಿದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುಂಪು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಯಾರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
4. ಚರ್ಚೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚರ್ಚೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಬಲವಾದ ವಾದಗಳ ಬಳಕೆ, "ತನ್ನ" ವೃತ್ತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾದಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, "ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳು" ಇತ್ಯಾದಿ.

ರುಸ್ಲಾನ್

ಮರಿಯಾ

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್

ಅಣ್ಣಾ

ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ

ಓಲ್ಗಾ

SSS

ಡಿಮಾ

ಟಟಯಾನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ

ರುಸ್ತಮ್

ಸಶಾ

ಮೂರ್

ಎಲೆನಾ

ಜೂಲಿಯಾ

ಯೂರಿ

SG

ವಿಕ್ಟರ್

ರೋಮಾನಾ

ಅಸ್ಯ

ಎಲೆನಾ

ಡರಿನಾ

ತಮಾರಾ

ಅಣ್ಣಾ

ಮರೀನಾ

ಥರ್ಮನ್ ಯುನಿಯಮ್

ತಂಡದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಆಟ "ಬಲೂನ್"

ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟದ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
"ಬಲೂನ್" ಆಟವನ್ನು ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಟೋರ್ ತಂಡದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅಂದರೆ. ಕೆಲವು ಸಮಯದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ನೌಕರರು.
ಗುರಿಗಳು: ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು,
2. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು,
3. ಪರಸ್ಪರ ಗುಂಪು ಸಂವಹನ: ಚರ್ಚೆ,
4. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ.

ಸಮಯ: 45 ನಿಮಿಷ
ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಪಾಠವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ:

ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಜನವಸತಿ ಇಲ್ಲದ ದ್ವೀಪಗಳ ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವನ್ನು ನೀವು ನಡೆಸಿದ್ದೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ 500-550 ಕಿಮೀ ಹತ್ತಿರದ ಭೂಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೀರಿ.

ಆದರೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಭವಿಸಿದೆ: ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಬಲೂನ್ ಶೆಲ್ನಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅನಿಲವು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಚೆಂಡು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಾಗಿ ಬಲೂನ್ ಗೊಂಡೊಲಾದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಲೆಸ್ಟ್ (ಮರಳು) ಚೀಲಗಳನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆದಿದ್ದೀರಿ. ಬೀಳುವಿಕೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಧಾನವಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ. 5 ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಚೆಂಡು ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ಇಡೀ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಗೊಂಡೋಲಾದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಜೀವಂತವಾಗಿ ಇಳಿಯಲು ಏನನ್ನು ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಗೊಂಡೊಲಾದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ:

1. ಹಗ್ಗ - 50 ಮೀ.
2. ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ - 5 ಕೆಜಿ.
3. ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ದಿಕ್ಸೂಚಿ - 6 ಕೆಜಿ.
4. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಮೀನು - 20 ಕೆಜಿ.
5. ಸೆಕ್ಸ್ಟಂಟ್ (ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಧನ) - 5 ಕೆಜಿ.
6. ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮದ್ದುಗುಂಡುಗಳ ಪೂರೈಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರೈಫಲ್ - 25 ಕೆಜಿ.
7. ವಿವಿಧ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು - 20 ಕೆಜಿ.
8. ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಒಂದು).
9. ಜ್ವಾಲೆಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ರಾಕೆಟ್ ಲಾಂಚರ್ - 8 ಕೆಜಿ.
10. 10 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಟೆಂಟ್ - 20 ಕೆಜಿ.
11. ಆಮ್ಲಜನಕ ಸಿಲಿಂಡರ್ - 50 ಕೆ.ಜಿ.
12. ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳ ಸೆಟ್ - 25 ಕೆಜಿ.
13. ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಡಬ್ಬಿ - 20 ಲೀ.
14. ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ ರಿಸೀವರ್ - 3 ಕೆಜಿ.
15. ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ರಬ್ಬರ್ ದೋಣಿ - 25 ಕೆಜಿ.

ಕಾರ್ಯ: ಏನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಸೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನಾವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು 5-7 ಜನರ ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತೇವೆ:

o ನೀವು ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಫಾರ್" ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು "ವಿರುದ್ಧ" ಎಷ್ಟು.

o ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯ ಮೇಲೆ ನೀವು "ಒತ್ತಡ ಹಾಕಲು" ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ("ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ ಮಾಡಿ!").

o ಮಾತುಕತೆಗಳ ಮೂಲಕ ಒಮ್ಮತವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರಾಜಿ.

o ಯಾವುದೇ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

o ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

o ಕನಿಷ್ಠ ಒಬ್ಬ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಾದ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.

o ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಭಾಗವಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಅಥವಾ ಮಲಗುವ ಚೀಲಗಳು) ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. , ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಗವಲ್ಲ).

ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವನತಿಯು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ "ನಾಶವಾಗುತ್ತಾರೆ."

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ತಮ್ಮ ದುಃಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಗೊಂಡೊಲಾದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ).

ಚರ್ಚೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಆಟವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು:

ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಏನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ?

ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ. ವಿವಾದದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು).

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (ರಾಜಿ, ರಿಯಾಯಿತಿ, ಸಹಕಾರ).

ಚರ್ಚೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆ. ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಗೆಲ್ಲುವ ಬಯಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತಂಡವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಯಾವುದು?

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರಗಳು (ಸ್ಪರ್ಧೆ, ವಿವಾದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಮಣಿಯುವುದು).

ಗುಂಪಿನ ಗುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ (ಒಬ್ಬರ ಸಾಲನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು). ಔಪಚಾರಿಕ ನಾಯಕ ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಚರ್ಚೆಯ ದುರ್ಬಲ ನಾಯಕತ್ವ. ವಾದದ ಕಡಿಮೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮೌಖಿಕತೆಯ ಕಳಪೆ ಆಜ್ಞೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: 1-ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಆಳವಾದವರು - ಬುದ್ಧಿವಂತರು? 2-ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಕರುಣಾಮಯಿ - ಹೃದಯವಂತ - ಸಹಾನುಭೂತಿ?, 3 - ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ - ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ?, 4 - ಅತ್ಯಂತ ಕಾಡು ಅನಾಗರಿಕ? (ಈ ನಾಯಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ)

4 ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಋಷಿಗಳು - ಕೆಲಸಗಾರರು - ಮಾನವತಾವಾದಿಗಳು - ಬಾರ್ಬರ್ಸ್.

ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವೆ ಇರುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಈಗ ಬಲೂನ್ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಂತೆ ಆಗುತ್ತವೆ, ರಸ್ತೆಗಳು ತಂತಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಮೋಡಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಗಾಳಿ ಬಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದೀರಿ. ಸಾಗರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ನೀವು ಅಲೆಗಳ ಬಿಳಿ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಲೂನ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ದೂರಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಏನು? ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ! ಇದು ದೈತ್ಯ ಹದ್ದು, ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ! ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಲೇರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೀವು ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಚೆಂಡಿನ ಒಳಪದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್, ಹೊಡೆತಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ರೈಫಲ್ ಇದೆ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಗುರುಗಳು - ಮತ್ತು ಹದ್ದು, ರಕ್ತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅದರ ಅಗಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬದಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಾರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಎತ್ತರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲೂನಿನ ಬುಟ್ಟಿ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ತೇಲಬಹುದು, ಆದರೆ ಬಿರುಗಾಳಿ ಬೀಸಿದರೆ ಬಲೂನ್ ಮಗುಚಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ದೂರದಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ದ್ವೀಪಗಳಿವೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಜನವಸತಿಯಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಹಾರಿದರೆ ಉಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಆದರೆ ಏನು ಎಸೆಯಬೇಕು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ವಾಸಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಕ್ಷಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ಅದು ಈಗ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗ ಚೆಂಡಿನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನೀವು ಮೊದಲು ಎಸೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ - ಎರಡನೆಯದು, 17 - ನೀವು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಎಸೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಕೆಲಸವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ 10 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಇಡೀ ತಂಡಕ್ಕೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

“ಸಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ, ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬದುಕುಳಿಯುವುದು ಮಾತ್ರ ಭರವಸೆ. ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಎಸೆಯದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಮುಳುಗುತ್ತೀರಿ. ಸರಿಯಾದದ್ದನ್ನು ಎಸೆಯುವ ತಪ್ಪನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಸಾಯುತ್ತೀರಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಸೆಯುವುದು ಸಾವಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಈಗ ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರ್ವಾನುಮತದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಂದ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ನೀವು ಸಾಯಬಹುದು, ನಿಮಗೆ 20 - 30 ನಿಮಿಷಗಳು. ಹಿಂದೆ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರವು ಗುಂಪು ಒಂದಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಂತರ ಯಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರವು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮರು ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ತಂಡದ ಕೆಲಸವು 30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಿದರೆ, ನಂತರ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: “ಎಲ್ಲರೂ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದ್ದಾರೆ, ಸಮಯವು ನಿಂತಿದೆ, ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಿಯಿಂದ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ರಂಧ್ರದ ಬಲೂನ್ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರವು ಚಪ್ಪಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಲು, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹಸಿದ ಶಾರ್ಕ್ಗಳು ​​ಈ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮುಂದೆ ಹೋದಂತೆ, ಬುಟ್ಟಿಯು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಈ ಜನರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ ಬದುಕುಳಿಯುವುದೇ? ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ? ಸಮಯ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಆ ಗುಂಪುಗಳು ಮೊದಲು ಚರ್ಚೆ ವಿಜೇತರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು-ವ್ಯಾಪಕ ಪಟ್ಟಿ ಇದೆ. ಪ್ರತಿ ಐಟಂಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಐಟಂ 1 ರಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ 3 ರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಅದನ್ನು 5 ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ಈ ಐಟಂನಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 2 ಆಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಐಟಂನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರದ ನಡುವಿನ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಒಬ್ಬರ ಒಟ್ಟಾರೆ ನಿರ್ಧಾರವು ಗುಂಪಿನಿಂದ ದೂರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರ್ಧಾರವು ಒಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬಹುದು: ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು - ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಗುಂಪನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ (ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹಾರಿದ್ದೀರಿ).

ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ

1. ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಮಗ್ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ……………………………….9 ಕೆಜಿ

2. ಜ್ವಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರಾಕೆಟ್ ಲಾಂಚರ್ ..................6 ಕೆಜಿ

3. ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ದಿಕ್ಸೂಚಿ...................2 ಕೆ.ಜಿ

4. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಮಾಂಸ .............................................. .....20 ಕೆ.ಜಿ

5. 5.ಕೊಡಲಿಗಳು, ಚಾಕುಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು..................................12 ಕೆ.ಜಿ

6. ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಡಬ್ಬಿ ...................................20 ಲೀ

7. ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್, ಅದ್ಭುತ ಹಸಿರು......7 ಕೆ.ಜಿ

8. ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳ ಪೂರೈಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರೈಫಲ್ ........................30 ಕೆ.ಜಿ

9. ಚಾಕೊಲೇಟ್ .............................................. ......... .......10 ಕೆ.ಜಿ

10. ಚಿನ್ನ, ವಜ್ರ...................................25 ಕೆ.ಜಿ

11. ದೊಡ್ಡ ನಾಯಿ...................................55 ಕೆ.ಜಿ

12. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಟ್ಯಾಕ್ಲ್ ............................................1 ಕೆ.ಜಿ

13. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕನ್ನಡಿ, awl, ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ಶಾಂಪೂ ... 3 ಕೆ.ಜಿ

14. ಉಪ್ಪು, ಸಕ್ಕರೆ, ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಸೆಟ್ .................. 9 ಕೆಜಿ

15. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ...................................10 ಲೀ

ತರಬೇತಿಯ ಉದ್ದೇಶ : ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

ತರಬೇತಿ ಯೋಜನೆ

1. ವ್ಯಾಯಾಮ - ಆಕ್ಟಿವೇಟರ್ "ಹೌದು, ಇಲ್ಲ, ನಾವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ"

2. ಶುಭಾಶಯ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

3. "ಬಸ್" ವ್ಯಾಯಾಮ

4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ"

5. ವ್ಯಾಯಾಮ “ಸ್ವಲ್ಪ ಉಗಿಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ”

6. "ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಫೋನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

7. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಲೂನ್"

8. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೌದು - ನಾವು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ"

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬರುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಾದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸೇರಿವೆ:
ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ, ಅಂದರೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸದೆ ಗಮನಿಸಿದ್ದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದು.
ಭಾವನೆಗಳ ಸಂವಹನವು ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂದೇಶವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆ ಎಂದರೆ ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪರಾನುಭೂತಿ ಎನ್ನುವುದು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಮರ್ಪಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿವರಿಸಿದ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ಸಮಸ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;
ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಾದ, ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು;
ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ರಾಜಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.
ಉತ್ತಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅವನ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಮೌಖಿಕ - ಸ್ಮೈಲ್, ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸಂವಹನ ಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆ (ದೂರ)...
ಮೌಖಿಕ - ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, "ಆಚರಣೆಯ" ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು (ಹವಾಮಾನ ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
"BUS" ವ್ಯಾಯಾಮ
ಎರಡು ಜನರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ನೀವು ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೀವು ಬರುತ್ತಿರುವ ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅವರನ್ನು ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಬಸ್ಸುಗಳು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಇತ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷವಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ನಂತರ, ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ
"ವರ್ತನೆಯ ವಿವರಣೆ" ಎಂದರೆ ತೀರ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ಗಮನಿಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದು. ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದೆಯೇ ನಿಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮತ್ತು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಲೆನಾ, ನೀವು ಸ್ಲಾಬ್" ಒಂದು ಅವಮಾನ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
“ಲೀನಾ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ” - ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ"
ಒಬ್ಬ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ಆಯ್ದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಉಳಿದ ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿಹ್ನೆಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳ ಬಣ್ಣ). ಎರಡು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯಾವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುಂಪನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಭಾವನೆಗಳ ಸಂವಹನ
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಮೌಖಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನವ ನಂಬಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ವಲ್ಪ ಉಗಿಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ"
ಸೂಚನೆಗಳು: “ಈಗ ನಿಮಗೆ ಈ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನಗೆ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಏನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಇತರರಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ದಯವಿಟ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್, ಮಹಿಳೆಯರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದಾಗ ನಾನು ಮನನೊಂದಿದ್ದೇನೆ" ಅಥವಾ "ಮಾರಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ, ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ನನ್ನ ವರ್ಗದ ಕರ್ತವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನನಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ." ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುವವರಿಗೆ ಮನ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ "ಉಗಿಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುವ" ತಿರುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.
ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ದೂರು ನೀಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು: "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಕುದಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆ
ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೇಳುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುವಿಕೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ಇತರರನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಇತರರನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸ್ಥಾನವು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

"ಮುರಿದ ಫೋನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಆಟದ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿ.
5 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ವೀಕ್ಷಕರು.
ನಾಲ್ಕು ಜನರನ್ನು ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವಂತೆ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು ಅವರನ್ನು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ:
"ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಲಿಯೊನೊವ್ ಮೊದಲು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನು ಹಡಗಿನಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ತಳ್ಳಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವನು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು: ಅವನ ಸ್ಪೇಸ್‌ಸೂಟ್
ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಡಗಿನೊಳಗೆ ಹಿಂಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಲವಂತದಿಂದ ಮಾಡಿದನು.
ಇದರ ನಂತರ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಎರಡನೇ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮೊದಲನೆಯವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ಮೂರನೆಯದಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಂತರದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೂಲ ಪಠ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉಳಿದ ತರಬೇತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡವರು, ಅದನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿದರು ಅಥವಾ ತಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ತಂದರು ಎಂದು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಟದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿ.
ನೀವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಐದು ಜನರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ನಾಲ್ವರು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಐದನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ: "ತಂದೆಗೆ 3 ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು." ಹಿರಿಯನು ಚುರುಕಾದ ಮಗು, ಮಧ್ಯದವನು ಹೀಗಿದ್ದನು, ಕಿರಿಯ ಮಗ ಅವನಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಈ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಾಲ್ಕನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ತೋರಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಮೂರನೆಯವರಿಗೆ, ನಂತರ ಎರಡನೆಯವರಿಗೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೊದಲನೆಯವರಿಗೆ. ನಂತರ, ಕೊನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವು ಏನೆಂದು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬಲೂನ್"
ಸೂಚನೆಗಳು: "ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಂತರ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಜನವಸತಿಯಿಲ್ಲದ ದ್ವೀಪಗಳ ವೈಮಾನಿಕ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೀರಿ. ಕೆಲಸ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಸಾಗರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು 500 - 550 ಕಿಮೀ ನೆಲಕ್ಕೆ ಹಾರಲು, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಬಲೂನ್ ಶೆಲ್ನಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅನಿಲ ತುಂಬಿದ ಶೆಲ್ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಬಲೂನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಕೆಳಗಿಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.ಬಲೂನ್‌ನ ಗೊಂಡೊಲಾದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ನಿಲುಭಾರ (ಮರಳು) ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬೀಳುವಿಕೆ ನಿಧಾನವಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ. ಬಲೂನ್ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

5 ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಚೆಂಡು ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಇಡೀ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಬುಟ್ಟಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಯಾವುದನ್ನು ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.
ಏನು ಎಸೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಬೇಕು, ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಹೆಸರಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಐಟಂನ ಮಹತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಈ ರೀತಿ ತರ್ಕಿಸಿ: “ಇನ್ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ - ಆಮ್ಲಜನಕ ಸಿಲಿಂಡರ್, ಮೂರನೇ - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ."
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಅಂದರೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಭಾಗವಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಅರ್ಧವಲ್ಲ. ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ, ನೀವು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ) ಒಟ್ಟುಗೂಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗುಂಪು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು:
1) ಯಾವುದೇ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು;
2) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ;
3) ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ ಚಲಾಯಿಸಿದಾಗ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ;
4) ಈ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಆಕ್ಷೇಪಣೆ ಇದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು;
5) ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಕುಸಿತ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ? ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಐಟಂ ಅನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಮತ ಚಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಚೆಂಡಿನ ಪತನವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಜೀವಂತವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ನೀವು ಒಪ್ಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡು!"
ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮತದಾನ.
ಆಡಲು ಸಮಯ: 20 - 25 ನಿಮಿಷಗಳು. ಆದರೆ ಚರ್ಚೆಗೆ ಸೇರುವಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು 17 - 18 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಗುಂಪು 100% ಮತದಾನದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ 15 ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕೇಳಬೇಕು.
ನಿಗದಿತ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ 15 ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ದುರಂತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರಗತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ತಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:
1. ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
2. ನಿಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
3. ಮುಂದಿನ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಯಾವ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಾಗಗಳು: ಶಾಲೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆ

ಹಿರಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ, ಘರ್ಷಣೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು “ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆ” ಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಇದು ಮುಂದಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಸಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತರ್-ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ತ್ವರಿತ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕು.

1. ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ,
2. ರಚನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು), ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ;
3. ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
4. ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾನಸಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜಂಟಿ ನಿರ್ಧಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಥಾವಸ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯಾಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಪತ್ತು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಯ 1.5 - 2 ಗಂಟೆಗಳು.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (15 ವರ್ಷಗಳು); 10-15 ಜನರು; 1 ವ್ಯಕ್ತಿ "ನಾಯಕ" (ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ) ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ; ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ "ವೀಕ್ಷಕ" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಹಂತ 1. ಆಟದ ಪರಿಚಯ.

1. ಆಟದ ಮನಸ್ಥಿತಿ
2. ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು,
3. ಆಟದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು: ಒಳಾಂಗಣ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಇರುವ ನಗರಗಳ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಕುರ್ಚಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಹೆಂಗಸರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರು! ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ, ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಹತಾ ಸುತ್ತುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಂಬಲಾಗದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಎರಕಹೊಯ್ದವನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೀರಿ - ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವರು. ನೀವು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಬೇಕು. ನೀವು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಾನ್ ಪ್ರಯಾಣ.

ಹಂತ 2. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅನಾಹುತ.

1. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು,
2. ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಕೆಲವು ದೇಶಗಳ ದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಐಟಂಗಳ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು (ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ).

ಪ್ರಮುಖ: ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಗ್ರೀಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ - ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಆಕ್ರೊಪೊಲಿಸ್. ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ - ಕೊಲೋಸಿಯಮ್, ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಮತ್ತು ರೋಮ್ನಲ್ಲಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್. ಫ್ರಾನ್ಸ್ - ಐಫೆಲ್ ಟವರ್, ನೊಟ್ರೆ ಡೇಮ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ - ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಿಕ್ ಬಾನ್ - ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು). ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವು ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಸಾಗರದಾದ್ಯಂತ ಅಮೆರಿಕದ ತೀರದಲ್ಲಿದೆ. ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರ ಸಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರವು ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಲುಭಾರದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾದ ನಂತರ ಪತನವು ನಿಧಾನವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಗುರಗೊಳಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಿಟ್ - 25 ಕೆಜಿ.
• ದಿಕ್ಸೂಚಿ - 2 ಕೆಜಿ.
• ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ಆಹಾರ - 25 ಕೆಜಿ.
• ಸ್ಪೈಗ್ಲಾಸ್ - 1 ಕೆಜಿ.
• ಗನ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳು - 25 ಕೆಜಿ.
• ಮಿಠಾಯಿಗಳು - 20 ಕೆಜಿ.
• ಮಲಗುವ ಚೀಲಗಳು - 30 ಕೆಜಿ.
• ಫ್ಲೇರ್ ಗನ್ ಮತ್ತು ಜ್ವಾಲೆಗಳು - 10 ಕೆಜಿ.
• ಡೇರೆಗಳು - 20 ಕೆಜಿ.
• ಆಮ್ಲಜನಕ ಸಿಲಿಂಡರ್ - 50 ಕೆಜಿ.
• ಕಾರ್ಡ್ಗಳು - 5 ಕೆಜಿ.
• ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನ ಸಿಲಿಂಡರ್ - 20 ಕೆಜಿ.
• ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ದೋಣಿ - 25 ಕೆಜಿ.
• ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮೆರಾ - 5 ಕೆಜಿ.
• ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ಗಳು - 3 ಕೆಜಿ.
• ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ - 3 ಕೆಜಿ.

ಕಾರ್ಯ: ಏನು ಎಸೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮಗಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು.

ಈಡೇರಿಕೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು: ಎಲ್ಲರೂ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಗೈರು ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ನೆನಪಿಡಿ, ಚೆಂಡು ಬೀಳುವ ಸಮಯ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪತನದ ವೇಗ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 3 "ವೈಯಕ್ತಿಕತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ".

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಇತರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಹೋಸ್ಟ್: ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬಲೂನ್ ಇನ್ನೂ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಒಂದು ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು. ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಪಾರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು "SOS" ಸಿಗ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ನಿಜ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಇದು.

ನಿಯೋಜನೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಹೆಸರಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ (ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು).

ಹಂತ 4 "ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುವುದು."

1. ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ,
2. ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ,
3. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು: ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು; ಕಾಗದ; ಪೆನ್ನುಗಳು; ಗುರುತುಗಳು.

ಹೋಸ್ಟ್: ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಮೃದ್ಧ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಎರಡನೇ ದಿನ ಕಳೆದಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ನಡುವೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಯೋಜನೆ: ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವ 10 ನಿಯಮಗಳ "ಕೋಡ್" ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
2. ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೊಣೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ?
3. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದು?
4. ಯಾರು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ?
5. ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಮಾನವಾಗಿ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೊಡುಗೆಯ ಪ್ರಕಾರ; ಬಲಶಾಲಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೀಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ಅವರು ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತಾರೆ)?
6. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಹಂತ 5 "ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳು".

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪರಸ್ಪರ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಸ್ತುಗಳು: ಚೀಲ, 2 ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು, 2 ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್, ಕೆಲವು ಟೇಪ್ ಮತ್ತು ದಾರ, ಹಸಿ ಮೊಟ್ಟೆ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ನಿಯೋಜನೆ: ನೀವು ಒದಗಿಸಿದ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಚ್ಚಾ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಬೀಳಿದಾಗ ಅದು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮರಣದಂಡನೆ ಸ್ಥಿತಿ: ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ 1 ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಕಾರ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮಾಡಿದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ).

ಹಂತ 6 "ನನ್ನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು?"

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ "ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು" ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು: ಪೇಪರ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕತ್ತರಿ.

ಹೋಸ್ಟ್: ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದಿನಗಳು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇವೆ. ಸಹಾಯವು ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕಲಿತರು?

ಕಾರ್ಯ: ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ, "ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು?" ಎಂದು ಬರೆಯಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು "ಈ ಚಿಕ್ಕ ಜನರಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"

ಜಗತ್ತು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ನನ್ನನ್ನು ಒಂದೇ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ -
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನ್ನನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ನಾನು ಒಬ್ಬನೇ ಅಲ್ಲ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಇದ್ದಾರೆ, ನಾನು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದೇನೆ!

N. ಝಬೊಲೊಟ್ಸ್ಕಿ.

ಹಂತ 7 "ಬ್ಯಾಕ್ ಹೋಮ್". ಚರ್ಚೆ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

1. ಆಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ?
2. ಏನು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು? ಏಕೆ?
3. ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ?