ನೈತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ. ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನೀತಿಕಥೆ.

ವಿಷಯ:

ನೀತಿಕಥೆಯು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೈತಿಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ನೀತಿಕಥೆಯು ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನ, ಪಾಠ, ಅಲ್ಲಿ ನೀತಿಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀತಿಕಥೆಯು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶ-ಪಾತ್ರಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯು ಓದುಗರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಂತಗಳು

1. 1 ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.ನೈತಿಕತೆಯು ನೀತಿಕಥೆಯ ಸಾರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಓದುಗರು ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ನೈತಿಕ ಸಂದೇಶವು ಅನೇಕ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.
   • ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೆಲವು ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ:
     • "ದಿ ಫ್ಲೀ ಅಂಡ್ ದಿ ಮ್ಯಾನ್"
     • "ನಾಯಿ ಸ್ನೇಹ"
     • "ಕೋಗಿಲೆ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್".
     • "ಸಿಂಹ, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿ."
     • "ರೈತ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ."
   • ಪೌರಾಣಿಕ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಕವಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಬುಲಿಸ್ಟ್ ಈಸೋಪನ ನೀತಿಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
2. 2 ನಿಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆ (ಸಂಘರ್ಷ) ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನೈತಿಕ ತೀರ್ಮಾನವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿರಬೇಕು.
   • ನೀವು ಕಲಿಸಲು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ನೈತಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ವಿಷಯವು ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಸಂಘರ್ಷ ಏನು ಎಂದು ಮೊದಲ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಓದುಗರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
3. 3 ನಿಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ; ಅವರು ನಿಮ್ಮ ನೈತಿಕ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
   • ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಮುಖಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
   • ನೈತಿಕ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ.
   • "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ. ಆಮೆ ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಮೊಲವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. 4 ಅಕ್ಷರ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನನ್ನು ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಆಮೆಯ ನಿಧಾನತೆಯು ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಮೊಲದ ವೇಗವು ದುಡುಕಿನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
   • ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಹಲವಾರು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳಿವೆ. ನೀವು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ವಿರುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
   • ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಮಾದರಿಗಳೆಂದರೆ:
     • ಸಿಂಹ: ಶಕ್ತಿ, ಹೆಮ್ಮೆ
     • ತೋಳ: ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ದುರಾಶೆ, ಪರಭಕ್ಷಕ
     • ಕತ್ತೆ: ಅಜ್ಞಾನ
     • ಫ್ಲೈ: ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ
     • ನರಿ: ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕುತಂತ್ರ
     • ಹಾಕ್: ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ನಿರಂಕುಶವಾದ
     • ಕೋಳಿ: ವ್ಯಾನಿಟಿ
     • ಕುರಿಮರಿ: ಮುಗ್ಧತೆ, ಸಂಕೋಚ
5. 5 ಒಂದು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ? ಸಂಘರ್ಷದಂತೆಯೇ, ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
   • ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು.
   • ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವು ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಘಟನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದುಗರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಥಳ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ನೀತಿಕಥೆ "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ದಲ್ಲಿ, ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ರಸ್ತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ (ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಪರ್ಧೆ), ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ನೀತಿಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು (ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು).
6. 6 ಸಂಘರ್ಷ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.ಅಂತ್ಯವು ಓದುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು, ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು.
   • ಪಾತ್ರಗಳು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಯಿಂದ ಓದುಗರು ಯಾವ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಮೊಲವು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಆತುರದಿಂದ, ಅವನು ನಿರಂತರ ಆಮೆಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಭಾಗ 2 ನೀತಿಕಥೆ ಬರೆಯುವುದು

1. 1 ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಿ.ನೀವು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
   • ಘಟನೆಗಳು ನಡೆಯುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು.
2. 2 ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವು ಓದುಗರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
   • ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವಿರಬೇಕು.
   • ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
   • ನೆನಪಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ಎಂಬ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಘಟನೆಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಮೊಲವು ಆಮೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಮೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.
3. 3 ಸಂವಾದವನ್ನು ಮಾಡಿ.ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ನಿಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಓದುಗರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
   • ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು.
   • ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ಪಾತ್ರಗಳು, ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ, ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ವೇಗ. ಓದುಗರು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು: "ನಾನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಸೋಲಿಸಲಿಲ್ಲ," ಮೊಲ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ನನ್ನ ಪೂರ್ಣ ವೇಗವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ... ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ನಾನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ." ಆಮೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿತು: "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸವಾಲನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ." "ಇದು ಒಳ್ಳೆಯ ಜೋಕ್," ಮೊಲ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು." ಆಮೆ ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, “ನೀವು ಗೆಲ್ಲುವವರೆಗೂ ನಿಮ್ಮ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ,” ಆಮೆ ಉತ್ತರಿಸಿತು, “ನಾವು ಓಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣವೇ?”
4. 4 ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದರ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ತೆರಳಿ.
   • ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂಘರ್ಷದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಣಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಬೇಕು.
   • ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
   • ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲದ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಜಂಬದ ಮೊಲವು, ಮುಂದೆ ಧಾವಿಸಿ, ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಹಾರವು ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗುವ ಮಟ್ಟ-ತಲೆಯ ಆಮೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದಾಗ.
5. 5 ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.ನೀತಿಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ನೈತಿಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
   • ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
   • ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು.
   • "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ" ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ ಹೀಗಿದೆ: ಶತ್ರುಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ವಿಜಯವು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವು ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ನೀತಿಕಥೆಯು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
6. 6 ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ನೀತಿಕಥೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು.
   • ನೀವು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಅದರ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ನೀತಿಕಥೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.
   • ನೀವು ಈಸೋಪನ ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಂತಹ ಸರಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಆಮೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ"), ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ನೀತಿಕಥೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ: "ನೌಕಾಘಾತಕ ಮನುಷ್ಯ" ಅಥವಾ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಸಿಂಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಹೇಡಿ."

ಭಾಗ 3 ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವುದು

1. 1 ನಿಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ.ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಓದಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿವಿಧ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು. ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲಾಫೊಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕು ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಲಕ್ಷಣವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ.

ಕಥೆಯ ನೀತಿ

ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು "ನಿರ್ಮಿಸಲು" ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಸೃಷ್ಟಿ ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು?

ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಓದಿದರೆ, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಕಲ್ಪನೆಯು ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ." ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಾಕೃತಿಯ ಪರಿಮಾಣವು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ಅರ್ಥಹೀನವಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕೇಳಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ, ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. . ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಗ್ರೇಪ್ಸ್" ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಮುಖವೂ ಸಹ.

ಪಾತ್ರಗಳು

"ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು" ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮುಂದಿನ ಹಂತವೆಂದರೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವು ಜನರಿಗೆ ಹೋಲುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನೈಜತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೋಲುವಂತಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಇರುವೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಕೆಲಸಗಾರನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನೂ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೌದು, ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುವುದು ಎಂಬ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬಹುಶಃ ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯು ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ದೈನಂದಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

ಡಾಗ್ ಮತ್ತು ಶೋಕೇಸ್, ಅಥವಾ ನರಿ ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ

ಒದ್ದೆಯಾದ, ಹಸಿದ ಬೀದಿ ನಾಯಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನು ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ತದನಂತರ ಅವನ ಮುಂದೆ ಕಟುಕ ಅಂಗಡಿಯ ಕಿಟಕಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಆದಾಯಕ್ಕೆ ಹ್ಯಾಮ್ಸ್, ಕೋಳಿ, ಮಾಂಸವಿದೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ: ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಾಯಿ ಕಿಟಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಈ ಕಡೆ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲ. ಬಯಸಿದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಭೇದಿಸುವುದನ್ನು ಗಾಜು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: "ಅವರು ಬಹುಶಃ ಕೊಳೆತ ಮಾಂಸವನ್ನು ಮಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ," ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಕಸದ ಕ್ಯಾನ್ ಮೂಲಕ ಅಗೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಬಂಧವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳಂತೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹನೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯ ಕಾರಂಜಿ ಬತ್ತಿಹೋದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಈಗ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಹೊಸ ನೀತಿಕಥೆಗೆ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಅಂದಹಾಗೆ, ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಕೆಲವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಇದ್ದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರನ್ನು ಕೆಣಕುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ಫ್ಯಾಬುಲಿಸ್ಟ್ಗಳು, ಮುಂದಿನ ನೀತಿಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ? ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಗೊಂಡರೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಏನೂ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರದಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಂಜರು ಆಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವೇಷದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿ, ಬಾಸ್, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಜೀವನವು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸಹಾಯಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆ

ನಿಜ, ಒಂದು ಮಗು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವರು 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ನಂತರ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಸಮಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಎಳೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆ "ವಯಸ್ಕ" ಆಗುತ್ತಾನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕ್ರಿಸ್ತನು ಕೊಟ್ಟದ್ದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇರು." ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೊಸಬರು ಪಾಪರಹಿತರು ಮತ್ತು ದೇವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಮಿಟುಕಿಸಿಲ್ಲ, ಅವರು ಜೀವನಕ್ಕೆ, ಅದರ ಮೂಲ ಮೂಲಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಕಂಪೋಸ್ ಮಾಡುವುದು ಉಸಿರಾಟವಿದ್ದಂತೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪ್ರಪಂಚವು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕಿಂತ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು G. ಹೆಸ್ಸೆ ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗಬಹುದು: "ರಿಯಾಲಿಟಿ ಕಸವಾಗಿದೆ," ಆದರೆ ಜನರು ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವರು ಈ ಕಸವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಜ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ. ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 5 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀತಿಕಥೆ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಬಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ.

ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಯೋಗ್ಯ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಲೇಖನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ತಾಯಿ ಚಿಕ್ಕ ಬನ್ನಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳಿದರು:
ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!
ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ಫೋನ್ ಆನ್ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ;
ನನ್ನ ತಾಯಿ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು - ಅವರು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿ ಮೊಲದ ಮೇಲೆ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು,
ಅವಳು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:
"ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗದಂತೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ,
ಅವನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಿದನು!

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಭಯಗೊಂಡಿತು, ಅದು ಅವನ ತಪ್ಪು,
ಆದರೆ ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ
ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ,
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ!

ನೀತಿಕಥೆ 2

ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿತು
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆದನು.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದೆ,
ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಜಾರು ಸೇತುವೆ ಇತ್ತು.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಜಾರಿ ಬಿದ್ದಿತು
ಇಡೀ ಉಡುಗೊರೆ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.

ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ:
"ಉಡುಗೊರೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಬರಲಿ?"

ಅಳಿಲು ಬನ್ನಿಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು,
ಅವಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು:

"ಅಳಬೇಡ, ಹೋಗೋಣ, ಬನ್ನಿ!"
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲ! ”

ನೀತಿಕಥೆ 3 "ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ"

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದೆ
ಕಳ್ಳ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಕೇಳಿದರು
ಅದನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕದಿಂದಲ್ಲ.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹೃದಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ,
ಅವರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು.
ಕತ್ತಲಾಗುವವರೆಗೂ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ಮತ್ತು - ತೆರೆದ ಕಿಟಕಿಗೆ!

ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ
ಮರುದಿನ ನಾನು ಅದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದೆ.
ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ: ಕೃತಿಚೌರ್ಯ
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಾಸನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದೆ, ಹುಡುಗರೇ!

ನೀತಿಕಥೆ 4

ಒಮ್ಮೆ ಆಮೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಚೆಬುರಾಷ್ಕಾ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಬರುವುದನ್ನು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
"ಹಲೋ," ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ.
"ಅಯ್ಯೋ, ನೀವು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ"
ಮರಕುಟಿಗ ಅವಳನ್ನು ಕೂಗುತ್ತದೆ, "ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ."

ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆಯೆಂದರೆ: ದಯೆಯಿಂದಿರಿ
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ನೇಹಪರ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ!

ನೀತಿಕಥೆ 5 "ಕಿಟನ್ ಮತ್ತು ಕಟ್ಲೆಟ್"

ಒಂದು ನಾಯಿಮರಿ ಒಮ್ಮೆ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗೆ ಕಟ್ಲೆಟ್ ತಂದಿತು,
"ನೀವು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ," ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕೇಳಿದನು.
ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಕಿಟನ್ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ
ಅದನ್ನು ತಿನ್ನದೇ ಇರಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಪಡಬೇಕಾಯಿತು.

ಕಟ್ಲೆಟ್ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
ಬೆದರಿಸುವ ಬೆಕ್ಕು ಅವಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು.
ಕಿಟನ್ ಅದನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ:
ನಿಮ್ಮ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀವೇ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

ನೀತಿಕಥೆ 6 "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಎದೆ"

ಮಾಶಾ ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಎದೆಯ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಧೂಳಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಧೂಳು ಇತ್ತು.
ಮತ್ತು ಧೂಳಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಶಾಸನವಿದೆ: "ನೀವು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ."
ಕನಸುಗಳ ಎದೆಯು ಭಯಾನಕವಾದವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಮಾಷಾ ಅದನ್ನು ತೆರೆದರು.
ಬಡ ಮಾಶಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಭಯಾನಕ ವಸ್ತುಗಳ ಕನಸು ಕಂಡರು.
ಮಾಶಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದಳು: "ಈ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?"
ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು: "ಪುಸಿ, ಕಾರ್ಟೂನ್ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ."
ಮಾಷಾಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಾಗಿ ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿತ್ತು; ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಯಾನಕ ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳು:
ಅವನು ತನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಈ ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ ಹೀಗಿದೆ: "ಮಾಷಾ, ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ!"

ವಿಮರ್ಶೆಗಳು

ಪೋರ್ಟಲ್ Stikhi.ru ಬಳಕೆದಾರರ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೃತಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯಗಳು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೃತಿಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯು ಅದರ ಲೇಖಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ, ನೀವು ಅವರ ಲೇಖಕರ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಗಳ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ

ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಕ್ರೈಲೋವ್‌ಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲದ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಲ್ಲ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀತಿಕಥೆ ಎಂದರೇನು? ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬೋಧಪ್ರದ ಕಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀತಿಕಥೆ ಬರೆಯಲು ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೂಲವು ಜಾನಪದ ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಮಾತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀತಿಕಥೆಗಳು ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ಯಾರಾದರೂ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಮಾತನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನೀತಿಕಥೆ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:

• ನಾವು ಈ ಮಾತನ್ನು ಕಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ ನಮ್ಮ ನೀತಿಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನೈತಿಕತೆಯು ನಾವು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಗಾದೆಯಾಗಿದೆ; ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಹೇಳಬಹುದು, ಪೂರಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡಬಹುದು.
• ಮೊದಲು ನಾವು ನೈತಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೈತಿಕತೆಯ ಜೊತೆಗೆ ನಾವು ನೀತಿಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ. ನೀತಿಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುವಾಗ, ಈ ನೀತಿಕಥೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನೆಂದು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಾಯಕರು ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಬರೆದ ನೀತಿಕಥೆಗಳು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಕವನ ಅಥವಾ ಗದ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಪಾತ್ರ ಇರಬೇಕು. ಫ್ಯಾಬುಲಿಸ್ಟ್ ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವನ ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀತಿಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ನರಿಯನ್ನು ಕುತಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಇರುವೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ವೀರರನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ. ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯು ಪದ್ಯದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಿತ ಪಠ್ಯದಂತೆ. ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಯಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ನೀತಿಕಥೆಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ಜಾನಪದ ಮಾತು ಅಥವಾ ಗಾದೆಯಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು "ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ." ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಿದರೆ ಯಾರಾದರೂ ರಚಿಸಬಹುದು.

ನಾವು ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ

ಗೂಸ್ ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು

ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನದಂದು ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು,

ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ದಿತು.

ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದವು,

ಮತ್ತು ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನದಿಯ ದಡಕ್ಕೆ ಹೊರಟರು.

ಮತ್ತು ಮುಂಗೋಪದ ಹೆಬ್ಬಾತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿತ್ತು

ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ:

ಏಕೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡು? ಏಕೆ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್?

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಕೇವಲ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು

ಪ್ರಕೃತಿ.

ಅವನು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಹಾಗೆ ಗುನುಗಿದನು. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಬೇಸರಗೊಂಡಿವೆ.

ನಂತರ ತಾಯಿ ಬಾತುಕೋಳಿ ಈಜಿತು:

ಸರಿ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಈಜುತ್ತಿದ್ದವು,

ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತು ಮತ್ತೆ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿತು,

ಅವನು ಗೊಣಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬನೇ ಉಳಿದಿದ್ದನು.

ಎಲಿಜವೆಟಾ ಕಾರ್ಪೆಂಕೊ, 6-ಬಿ ಗ್ರೇಡ್

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಕಳ್ಳ

ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಅವನು ಭಯಂಕರವಾದ ಟಾಮ್ಬಾಯ್

ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುಗಾರ.

ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ:

"ನನಗೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಇದೆ, ನಿಮ್ಮಂತೆ ಅಲ್ಲ!

ಹಾಗಾಗಿ ಕಳೆದ ವಾರ ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ಬ್ರೂಚ್ ಅನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಹ crumbs ಇವೆ! ನೀವು ರುಚಿಕರವಾದದ್ದನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ! ”

ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಟಾಮ್ಬಾಯ್ ಕಳ್ಳನಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಸಿತು,

ಮತ್ತು ಬಡ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಬಾಲವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದೆ.

ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ:

"ಕಳ್ಳರು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ!"

ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ತನ್ನ ಮೂಗು ತೂಗುಹಾಕಿತು:

"ಇದು ನಿಜ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹಾಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ?"

ವ್ಲಾಡ್ ಬೊಯಾರ್ಕಿನ್, 6-ಬಿ ಗ್ರೇಡ್

ನುಂಗಲು ಮತ್ತು ಕೋಗಿಲೆ

ಎರಡು ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಗೂಡು ಕಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ,
ಅವರು ಯಾರ ಗಮನಕ್ಕೂ ಬಾರದೆ ಕೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದರು.
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿತ್ತು.
ಮತ್ತು, ಅವಳಿಗೆ ತೋರಿದಂತೆ, ಸಲಹೆಯು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿತ್ತು
ಮನೆಯನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದರು
ಭವಿಷ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ.
-ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಏಕೆ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರದ ಮೇಲೆ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ,
ಸ್ವಾಲೋಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಅವರು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದರು!

ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಗೂಡು ಕಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಕೋಗಿಲೆ ಮರಿಗಳನ್ನು ಇತರರ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು.

ಐರಿನಾ ಝುಲಿವಾ, 6-ಬಿ ಗ್ರೇಡ್

ಹರೆಯ ಮನೆ

ಒಂದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ,
ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ
ದುಃಖಿತ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು,

ಮತ್ತು ಅವನು ಕಟುವಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಿದನು.
- ಓಹ್, ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕಬಹುದು?
ಚಳಿಗಾಲವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಚಳಿಯಿಂದ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ.

ಏಕೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ?

ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ -
ಒಂದು ಮೋಲ್ ಹಾದುಹೋಗುವ ಹೇಳಿದರು.
ಮತ್ತು ಮೊಲ ತನ್ನ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿತು:
- ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ,
ಸರಳವಾಗಿ, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.
- ಸರಿ, ಹಾಗೇ ಇರಲಿ,
ಕೊಡಲಿ ಹಿಡಿದು ಆ ಮರವನ್ನು ಕಡಿಯೋಣ.
ಮತ್ತು ಮೊಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು,
ಅವನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು:
"ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ, ಹಾಗೆ ಇಲ್ಲ!"

ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ವಿಷಯ ಮುಗಿಯಿತು,
ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ, ಚಳಿಗಾಲವು ಬಹುತೇಕ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಮತ್ತು ಮೋಲ್ ಬನ್ನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:
- ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು,
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ,
ಮತ್ತು ನೀವು, ನೀವು ಕೇವಲ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಿರಿ ...
ಆದರೆ ಮೊಲ ಮೋಲ್ನ ಮುಂದೆ ಬಾಗಿಲು ಹಾಕಿತು.
ದೇವರೇ, ಅಂತಹ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡಿಸು.
ಜನರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ:
"ನೀವು ಗೊಣಗುವುದರಿಂದ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವಿರಿ,
ಮತ್ತು ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ! ”

ಯೂಲಿಯಾ ನೌಮೆಂಕೊ, 6-ಬಿ ಗ್ರೇಡ್

ಬುಲ್ ಮತ್ತು ಕತ್ತೆ

ಒಂದು ದಿನ ಕತ್ತೆ ಬುಲ್‌ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

"ಏನು, ಜೀವನವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲವೇ?

ಇಂದು ನೀವು ನೇಗಿಲು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನೀವು ನೇಗಿಲು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ, ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ಬುಲ್ಡೋಜರ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಿನಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಜೀವನ ಬೇಡವೇ?”

"ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ," ಬುಲ್ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಕಳೆದಿದೆ, ಮೂರು ...

ಮತ್ತು ಈಗ ಚಳಿಗಾಲವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ.

ಆದರೆ ಕತ್ತೆ ಹೋದದ್ದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ.

ಮತ್ತು ಬುಲ್ ಲಾಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಈ ಕಥೆಯ ನೈತಿಕತೆ ಹೀಗಿದೆ:

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ,

ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಳಬೇಡಿ!

ನಮಗೆ, ಕೆಲಸ

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯರು!

ಗಚೆಚಿಲಾಡ್ಜೆ ಸೋಫಿಯಾ, 6-ಬಿ ಗ್ರೇಡ್