ಜೀವಕೋಶಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ. ಜೀವಕೋಶದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ»

ಐಟಂ:ಜಗತ್ತು

ವರ್ಗ: 4 ನೇ ತರಗತಿ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರ (ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ)

UMK:“ಎಲ್.ವಿ.ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಜಾಂಕೋವಾ"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ "ಕೋಶ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಜೀವಕೋಶದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಬೆಳೆಸುಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಫಾರ್ಮ್ UUD:

-ವೈಯಕ್ತಿಕ:"ಸಂಶೋಧಕ" ಪಾತ್ರದ ಮಹತ್ವದ ಅರಿವು, ಈ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ; ನೀರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಾಗ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ.

- ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ; ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ; ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

- ಸಂವಹನ UUD:ಕೌಶಲ್ಯ ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ; ಇತರ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

- ಅರಿವಿನ UUD:ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ; ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ: ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿಷಯ:

ವೈಯಕ್ತಿಕ:
ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮೆಟಾ ವಿಷಯ:

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD:ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ; ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ; ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಸಂವಹನ UUD:ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ; ಇತರ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ; ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿ, ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಅರಿವಿನ UUD:ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ; ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ: ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್:

ಸಂಶೋಧಕರ ಹಾಳೆ

ಕೋಶ ರಚನೆ

ಈರುಳ್ಳಿ ಚರ್ಮದ ಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಕೋಶದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

"ಜೀವ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜೀವಕೋಶವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ"

ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ "ಕೋಶ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಜೀವಕೋಶದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಫಾರ್ಮ್ UUD:

ವೈಯಕ್ತಿಕ: "ಸಂಶೋಧಕ" ಪಾತ್ರದ ಮಹತ್ವದ ಅರಿವು, ಈ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ; ನೀರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಾಗ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ.

ನಿಯಂತ್ರಕ ಯುಯುಡಿ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ; ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ; ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಸಂವಹನ UUD: ಒಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು; ಇತರ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಅರಿವಿನ UUD: ಒಬ್ಬರ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ; ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ: ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿಷಯ:

"ಸೆಲ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಜೀವಕೋಶದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಜೀವಕೋಶದ ಜೀವನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಬಟ್ಟೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೆಟಾ ವಿಷಯ:

ನಿಯಂತ್ರಕ UUD: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ; ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ; ಅದರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ದೋಷಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಊಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಸಂವಹನ UUD: ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ; ಇತರ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ; ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿ, ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಅರಿವಿನ UUD: ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ; ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ: ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಕೋಶ, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್, ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ. ಮೂಳೆ ಕೋಶ, ನರ ಕೋಶ, ಸ್ನಾಯು ಕೋಶ, ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಕೋಶ.

ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಯಾವ ಕೋಶಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು?

ಕೋಶದ ಅರ್ಥ:________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

__________________ _________________ __________________ __________________

ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 2):

1. ಶೆಲ್ (ಮೆಂಬರೇನ್);

2. ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ;

ರೂ. 2. ಕೋಶ ರಚನೆ

ಚೆರ್ರಿ (ಚಿತ್ರ 3) ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಶವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅಕ್ಕಿ. 3. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೆರ್ರಿ ()

ಪೊರೆಯು ಕೋಶವನ್ನು ಆವರಿಸುವಂತೆ ಬೆರ್ರಿ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಚೆರ್ರಿ ಚರ್ಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜೆಲ್ ತರಹದ ದ್ರವವಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಜೀವಕೋಶ ಪೊರೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ ಇರುತ್ತದೆ. ಚೆರ್ರಿ ಒಳಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಲು ಇದೆ, ಮತ್ತು ಜೀವಕೋಶವು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಬರಿಗಣ್ಣಿನಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದ ಕೋಶಗಳಿವೆ: ನೀವು ಕಿತ್ತಳೆ ಸ್ಲೈಸ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ಅದರ ಉದ್ದವಾದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು (ಚಿತ್ರ 4); ಕಪ್ಪೆ ಅಥವಾ ಮೀನಿನ ಮೊಟ್ಟೆಯು ಕಪ್ಪೆ ಅಥವಾ ಮೀನು ತರುವಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುವ ಕೋಶವಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರ 5), ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಯು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಪೂರೈಕೆಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕೋಶವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ನಂತರ ಕೋಳಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ( ಚಿತ್ರ 6).

ಅಕ್ಕಿ. 4. ಕಿತ್ತಳೆ ಕೋಶಗಳು

ಅಕ್ಕಿ. 5. ಕ್ಯಾವಿಯರ್

ಅಕ್ಕಿ. 6. ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆ

ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಕೋಶಗಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವು ಮಿಲಿಮೀಟರ್‌ನ 10 ನೇ ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ.

ಮಾನವ ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಮಾನವ ದೇಹದ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಮಾನವ ಮೂಳೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು (ಚಿತ್ರ 7) ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 7. ಮಾನವ ಮೂಳೆ ಕೋಶ ()

ಸ್ನಾಯು ಕೋಶಗಳು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದವು, ಎಳೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ (ಚಿತ್ರ 8).

ಅಕ್ಕಿ. 8. ಮಾನವ ಸ್ನಾಯು ಕೋಶಗಳು ()

ಸ್ನಾಯು ಕೋಶಗಳು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮಾನವ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ನರ ಕೋಶವು ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ - ಗ್ರಹಣಾಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ದಪ್ಪವಾದ ದೇಹ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕವಲೊಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇತರವುಗಳು 1.5 ಮೀಟರ್ ವರೆಗಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಚಿತ್ರ 9).

ಅಕ್ಕಿ. 9. ಮಾನವ ನರ ಕೋಶ ()

ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ರವಾನಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಚರ್ಮದ ಕೋಶಗಳು ಉದ್ದವಾದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಅಥವಾ ಘನಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ (ಚಿತ್ರ 10).

ಅಕ್ಕಿ. 10. ಮಾನವ ಚರ್ಮದ ಜೀವಕೋಶಗಳು ()

ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 11).

ಅಕ್ಕಿ. 11. ಆಂತರಿಕ ಎಪಿಥೀಲಿಯಂನ ಜೀವಕೋಶಗಳು ()

ಮೂಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಲೆಜ್ ಸಂಯೋಜಕ ಕೋಶಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಒಂದೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು (ಕೆಲಸ) ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಜೀವಕೋಶಗಳನ್ನು ಅಂಗಾಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ವಿಧದ ಅಂಗಾಂಶಗಳಿವೆ: ಸ್ನಾಯು, ನರ, ಸಂಯೋಜಕ, ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್.

ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ನರ ಕೋಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಚರ್ಮದ ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಕೋಶಗಳು - ಕೇವಲ 1-2 ವಾರಗಳು, ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಕೋಶಗಳು - ಕೇವಲ 1-2 ದಿನಗಳು. ಸತ್ತ ಜೀವಕೋಶಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿ, ಹೊಸವುಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕೋಶಗಳು ವಿಭಜನೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಒಂದು ಕೋಶವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ (ಚಿತ್ರ 12).

ಅಕ್ಕಿ. 12. ಕೋಶ ವಿಭಜನೆ ()

ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತದೆ. ಆಹಾರ, ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ, ಜೀವಕೋಶವು ಸಾಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಜೀವಕೋಶಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗುಣಿಸಲು ಚಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಚರ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಪರ್ಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಈ ಅದ್ಭುತ ಮಾನವ ಅಂಗದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಮದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ವಕ್ರುಶೆವ್ ಎ.ಎ., ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್ ಡಿ.ಡಿ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ 3. - ಎಂ.: ಬಲ್ಲಾಸ್.
2. ಡಿಮಿಟ್ರಿವಾ ಎನ್.ಯಾ., ಕಜಕೋವ್ ಎ.ಎನ್. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ 3. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಫೆಡೋರೊವ್".
3. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಎ.ಎ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ 3. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನೋದಯ.

1. All-library.com ().
2. Nsportal.ru ().
3. Unomich.68edu.ru ().

ಮನೆಕೆಲಸ

1. "ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಕೋಶಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು (ಮೂರು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ 6 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು) ಮಾಡಿ.
2. ಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
3. * ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, "ಜೀವಕೋಶದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ

1 (PROBಮಾಹಿತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ)

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸ್ಟೇಡಿಯೋಮೀಟರ್ ಇದೆ. ನೀವು ಹುಟ್ಟಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ. ಈಗ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಈಗ ನಾವು ಸ್ಕೇಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಜನನ ತೂಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನು? ಏಕೆ?

2. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ “ಅಪರಾಧಿ” ಯನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು:

1. ನಾನು ಪ್ರತಿಬಂಧಕ ರಕ್ಷಕ

ಮೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಜೊತೆಗೆ TOಒರ್ಲುಪಾ

ಚಿಪ್ ಎಲ್ಯೋನೋಕ್

3. ಈ ಬಿಳಿ ಕಂಬಳಿ ಎಂದರೇನು?

ಮೊಟ್ಟೆಯ ಒಳಭಾಗ ಚಿಪ್ಪಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ? ಬಿ ಇ LOC

4. ಪ್ರೋಟೀನ್ ನೋಡಿ -

ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ? ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಟಿಸರಿ

5. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ

ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆ?

ಏನು ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಸತ್ತ?

ಅದು ಸರಿ, ಇಲ್ಲದೆ ... TO ISLOROD

6.ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು,

ಅದು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ... PETE ಎ NIE

ಕೀವರ್ಡ್ ಓದಿ. ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೋಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು? ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಠದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ."

3. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಮಕ್ಕಳ ಆವಿಷ್ಕಾರ.(ಮಾಹಿತಿ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ)ಈಗ ಹೊಸ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ - ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯ ಪುಟಗಳನ್ನು 20-21 ಓದಿ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವಿದೆ, ಕಿತ್ತಳೆ ತುಂಡು. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

4. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ)

1. ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ

1.ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ

ಕೆ) ಲೋಬ್ಲುಗಳು ಎಲ್) ಎಂ) ಕೋಶಗಳ ಭಾಗಗಳು

2. ಜೀವಕೋಶದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

A) ಕೇಂದ್ರ O) ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ U) ಮೆದುಳು

3. ಕೋಶವನ್ನು ತುಂಬುವ ದಪ್ಪ ದ್ರವ

ಕೆ) ಪ್ರೋಟೀನ್ ಎಲ್) ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ ಎಂ) ಹಳದಿ ಲೋಳೆ

4. ಸೆಲ್ ಗಡಿ, ಅದರ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪದರ

ಒ) ಶೆಲ್ ಸಿ) ಶೆಲ್ ಕೆ) ಚರ್ಮ

5. ಕೋಶವನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಿದ ಸಾಧನ

ಸಿ) ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಡಿ) ದೂರದರ್ಶಕ ಇ) ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ

6. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ

F) ಒಂದು ಕೋಶದಿಂದ X) ಅನೇಕ ಕೋಶಗಳಿಂದ C) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು

7. ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ

I) ಗುಣಾಕಾರ H) ವಿಭಾಗ E) ಸೇರ್ಪಡೆ

ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ನೀವು ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಯಾವುದು? ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ!

2. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - p.22

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೋಶಗಳಿವೆ? ಅವರ ರಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ: 1 ಗ್ರಾಂ. - ಮೂಳೆ ಕೋಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ, 2 - ನರ ಕೋಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ 3 - ಸ್ನಾಯು ಕೋಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ. 4 - ಎಪಿತೀಲಿಯಲ್ ಕೋಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ. (ಮಾಹಿತಿ ಪರಿವರ್ತನೆ)

ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು? (ಯೋಜನಾ ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಕಾಟ)ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗುಂಪು ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

3 . ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ (ಪು. 22-23) ಮತ್ತು "ಮುರಿದ" ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ. (ಮಾಹಿತಿ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ)

"ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜಡ ಜನರಲ್ಲಿ"

"ಕೋಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು..."

"ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ"

"ಕಡಿಮೆ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ..."

"ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ"

"ಸ್ನಾಯುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ..."

"ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ನಡುವೆ"

"ಸ್ನಾಯುಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ..."

4. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.(ಮಾಹಿತಿ ಪರಿವರ್ತನೆ)

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಉತ್ತರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ: ಶೆಲ್, ಕೋಳಿ, ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ ಲೋಳೆ, ಆಮ್ಲಜನಕ, ಪೋಷಣೆ. ಈ ಪದಗಳು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ - ಒಂದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).

ಈ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಶಿಲಾಶಾಸನವಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ?

"ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನಮಗೆ ಶತಮಾನದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೋಪವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಯಸ್ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ."

"ಶೀತ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೆರೆಯಬೇಡಿ"

"ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಸಿ - ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ"

"ಮಿತವಾಗಿ ತಿನ್ನುವವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ"

"ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಅಗಿಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತೀರಿ"

"ಯಾವುದೇ ಔಷಧಿಗಿಂತ ನಿದ್ರೆ ಉತ್ತಮ"

"ಯಾರು ವಿನಾಕಾರಣ ಜನರನ್ನು ಕೋಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ನೋಯಿಸುವವರು"

5. ಡಿ.ಝಡ್. ಗುಂಪು ನಿಯೋಜನೆ. "ಕೋಶಗಳ ವಿಧಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಸಂದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

"ಮಾನವ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಯ" ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ "ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪಾಠವು ಪ್ರಮುಖ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. , ಅಂಗಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ; ಮನುಷ್ಯನು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಸ್ವಭಾವ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ - ಕೋಶ. ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪಾಠವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವಿಷಯ: “ಮಾನವ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಯ. ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು:

1. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ, ಅಂಗಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತರಲು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
2. ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
3. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಕೋಶ.
4. ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಕರಪತ್ರಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ತರಗತಿ; ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ, ಈರುಳ್ಳಿ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು, ಕಿತ್ತಳೆ ಚೂರುಗಳು, ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, ಬಟಾಣಿಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳು, ರಟ್ಟಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್.), ಪೋಸ್ಟರ್ "ಸಸ್ಯ ಕೋಶಗಳ ಆಕಾರಗಳು."

1. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದೇ?

ಹೌದು.

ರುಜುವಾತುಪಡಿಸು.

ಅವನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ, ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಮನುಷ್ಯನು ತನಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಿಯೇ?

ಹೌದು.

ವಿವರಿಸಿ.

ಮನೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಲೈಟ್ ಆನ್ ಮಾಡಿದೆ. ಅವರು ಅನೇಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ದೂರವಾಣಿ, ಟಿವಿ, ವಿಮಾನ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ?

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ?

ಕನ್ವೇಯರ್‌ಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಕೃಷಿ ಯಂತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ನೀವು ಹೊರಗೆ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?

ನಮ್ಮ ದೇಹ: ತಲೆ, ಮುಂಡ, ಕೈಕಾಲುಗಳು.

ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ: "ಮಾನವ ದೇಹ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೊಂದಿರಬೇಕು

ತುಂಬಾ ಜಾಣ... ತಲೆ

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತೇನೆ

ತಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... ಕುತ್ತಿಗೆ

ಹೊಟ್ಟೆ, ಬೆನ್ನು, ಎದೆ

ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ... ಮುಂಡ.

ಕೈಗಳು - ಮುದ್ದು ಮಾಡಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು,

ಒಂದು ಕಪ್ನಿಂದ ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ.

ವೇಗದ ಕಾಲುಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತವೆ.

ನಾನು ಜೆಂಕಾದಲ್ಲಿ ಎಡವಿ ಬಿದ್ದೆ

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲು ನೋಯಿಸಿತು.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಹವು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ.

ನಿನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತಿದೆ?

ಎಲ್ಲಿಂದ?

ಈ ಜ್ಞಾನ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂತು?

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಮಗೆ ರವಾನಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲೇಬೇಕು.

ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆ ಇದೆ: 365 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ವಿಲಿಯಂ ಹಾರ್ವೆ ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಇಟಲಿಗೆ ಬಂದನು. ಅವರು ಮಾನವನ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಶವಗಳನ್ನು ಛೇದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸತ್ತವರನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದು ಅಪರಾಧವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕನಂತೆ ಸಜೀವವಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಹಾರ್ವೆ, ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮನೆಯ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷಿಗಳಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡು, ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದನು. ಹೀಗಾಗಿಯೇ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಣವನ್ನೇ ಪಣಕ್ಕಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಔಷಧವು ಮುಂದುವರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೆಲವು ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

(ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ)

ಆಹಾರದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜೀರ್ಣವಾಗುವ (ಹೊಟ್ಟೆ) ಟೊಳ್ಳಾದ ಚೀಲ.

ಮೋಟಾರ್ ಒಂದು ಮುಷ್ಟಿಯ ಗಾತ್ರ. ರಕ್ತವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ. (ಹೃದಯ)

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉಸಿರಾಡಲು ಏನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ (ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು)

ಕ್ಯಾಮೆರಾದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಂಗ (ಕಣ್ಣು)

ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ (ಯಕೃತ್ತು) ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಒಲೆಯಂತಹ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾದ ಅಂಗ.

ಈ ಅಂಗಗಳು ರಕ್ತವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ನೀರಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಮೊಗ್ಗುಗಳು) ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಂಗಗಳು ಆಹಾರವನ್ನು (ಹಲ್ಲು) ಅಗಿಯುತ್ತವೆ.

ಮುಖ್ಯ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ಮೆದುಳು) ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗ

ಮತ್ತು ಇದು ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳಲ್ಲ (ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ) -ಜೀವಿ .

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ:

ಮಾನವ ದೇಹವು ಅಂಗಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಚಾರ್ಜಿಂಗ್.

3. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು:

ಈಗ ನಾನು ಯೋಚಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಹುಟ್ಟಿದಾಗಿನಿಂದ ನೀವು ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗಿದ್ದೀರಾ?

ಹೌದು.

ಹೇಗೆ?

ನಾವು ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ.

ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ. P.19. ವಿಷಯ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ:

ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರ. ಇದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು, ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿ ಮತ್ತು ಪಾಚಿ. ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿ ಮಾತ್ರ ಒಂದು ಕೋಶವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸೇಬಿನ ಮರದ ಎಲೆಯು 500 ಮಿಲಿಯನ್ ಜೀವಕೋಶಗಳು. ದೈತ್ಯ ಕೋಶಗಳಿವೆ (ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ), ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಿಂದ ನೋಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೋಶಗಳಿವೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿ ರಾಬರ್ಟ್ ಹುಕ್ 200 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಡರ್ಬೆರಿ ಮರದ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಜೀವಂತ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ. (ಗುಂಪು ಕೆಲಸ)

ಸಂಶೋಧಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು (ಈರುಳ್ಳಿ ಚರ್ಮ) ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

1. ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಟೇಬಲ್ನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಕನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ.
2. ಔಷಧವನ್ನು ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿಧಾನ.

1. ಕೋಶವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.
2. ಭರ್ತಿಮಾಡಿ.
3. ಕೋಶವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೋಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಕೇಳೋಣ:

ಆಕಾರವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಪಂಜರದ ಗೋಡೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ 20 ರಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಿತ್ತಳೆ ಸ್ಲೈಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆ ಏಕೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಎರಡು ಪ್ಯಾರಾಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಓದುವಿಕೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆ:

ನಿಮಗೆ ಕಿತ್ತಳೆಯ ಸ್ಲೈಸ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ? (ಕಣ್ಣಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುವ ಕೋಶಗಳ ಉದಾಹರಣೆ, ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯು ಮಾತ್ರ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ)

ಸಸ್ಯ ಕೋಶದ ಆಕಾರಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ.

ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮೊಟ್ಟೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜವೇ?

ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆ ಏನು? (ಕೋರ್, ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ, ಶೆಲ್)

ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: ಕೋರ್ - ಹಳದಿ ಲೋಳೆ; ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ - ಪ್ರೋಟೀನ್; ಶೆಲ್ - ಶೆಲ್.

ಕೋಶವು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಪುಟ 20-21ರ ಲೇಖನದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ:

ಜೀವಕೋಶವು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿದೆ: ಅದು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ, ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಕೋಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುಣಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತದೆ.

5. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ನೀನು ಏನನ್ನು ಕಲಿತೆ?

ಯಾವುದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು?

ನೀವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಇಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಕೋಶದ ಸರಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ ಮತ್ತು ಬಟಾಣಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಗೋಚರತೆಯಿಂದಾಗಿ.)

6. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸ:

ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ವರ್ಗದ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ, ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೋಶದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಉಪಕರಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. 19 - 23 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಲೇಖನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ, ಮಾಹಿತಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ಜೀವಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು, ಜೀವಕೋಶದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ದೂರದ ಮಂಜಿನ ಮಳೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ - ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು - ಒಬ್ಬ ಮಹಾನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಇದ್ದನು. ಅವನ ಹೆಸರು ರಾಬರ್ಟ್ ಹುಕ್. ಅವರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು - ಸಂಶೋಧನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಒಂದು ಅದ್ಭುತದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು - ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳು ಯಾವವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ. ಒಂದು ದಿನ, ಒಂದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ, ರಾಬರ್ಟ್ ಹುಕ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ………………………………………………………. ಆರಾಮವಾಗಿ ಕೆಳಗೆ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗುಡ್ಡೆಯೊಳಗೆ ನೋಡಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನೇಕ, ಅನೇಕ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ಈ ಚೆಂಡುಗಳು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ರಾಬರ್ಟ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು.

ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ವೇಷಕರಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಸಮೀಕರಣದ ಕಡೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

(ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಶಾಸನವಿದೆ: ಸೆಲ್ ಒಂದು ಜೀವಿಯ ಜೀವಂತ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಆಗಿದೆ.)

ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಓದಿ? ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಜರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೋಶಗಳನ್ನು ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಇದು ಯಾವುದೇ ಜೀವಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೋಶವಾಗಿದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಕೋಶದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅದು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ?)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆಯೇ?

1. ಪ್ರಾಣಿ ಕೋಶದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

2. ಜೀವಕೋಶದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಅಂಗಾಂಗದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

3. ನೋಟದಿಂದ ಅಂಗಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು.

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸು " ಕೋಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ»!!! ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಜೀವಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ನೀವು ಏಕೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವಕೋಶಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಆಕಾರ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಜೀವಕೋಶಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಜೀವಿಗಳ ಅನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವಿಜ್ಞಾನ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಜ್ಞಾನವು ಅಪರಾಧಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಅಪರಾಧಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ಪಿತೃತ್ವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ, ನಿಗೂಢ, ಅಜ್ಞಾತ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕನು ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: - ಉಪಕರಣಗಳು (ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು). ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ - ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಕೋಶವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ

ಆದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ:

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಇಡೀ ದೇಶ ...ಈ ಪದಗಳು ನಮ್ಮ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ.

ಆಟ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ"

ಮಾನವ ದೇಹವು ಗಡಿಯಾರದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದಾಗ, ನರಮಂಡಲವು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ, ದೇಹವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವ ಸಾಧನ ಹೃದಯ,ಇದು ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ರಕ್ತದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು- ಅನಿಲ ವಿನಿಮಯ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಆಹಾರ, ಮತ್ತು ಮೂತ್ರ ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಂಗಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿದೇಹದಿಂದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಚಯಾಪಚಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾನವ ದೇಹದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮನುಷ್ಯ ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದವನು

ಪ್ರಯಾಣ ಹೋಗೋಣ...

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿವಿಧ ಮಾನವ ಅಂಗಗಳ ಅಂಗಾಂಶಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಪಂಜರದ ಆಕಾರದ ಅನೇಕ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮಾರ್ಗ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಅದರ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕೋಶವು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಜೀವಕೋಶದಲ್ಲೂ ಸಾವಿರಾರು ವಿವಿಧ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜೀವಕೋಶದ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಯಾವುದೇ ಕೋಶವು ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಶೆಲ್./ ಮೆಂಬರೇನ್/ ಪೊರೆಯು ಜೀವಕೋಶದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜೀವಕೋಶವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳಿವೆ – ರಂಧ್ರಗಳು. ಜೀವಕೋಶದ ಪೊರೆಯಲ್ಲಿನ ರಂಧ್ರಗಳು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನಿಮಯಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ, ನೀರು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಜೀವಕೋಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಜೀವಕೋಶದ ಒಳಗೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಜಾಗವನ್ನು ಬಣ್ಣರಹಿತ ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂ. ಇದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಜೀವಂತ ಕೋಶದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ದ್ರವವು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲವಾಗಿ ಬಿಸಿಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದಾಗ, ಅದು ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜೀವಕೋಶವು ಸಾಯುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂನಲ್ಲಿದೆ. ಮೂಲ- ಜೀವಕೋಶದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಗ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷ ಕಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಕ್ರೋಮೋಸೋಮ್‌ಗಳು, ಜೀವಕೋಶದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಯದೆ, ಜೀವಕೋಶದಿಂದ ಕೋಶಕ್ಕೆ, ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ದಂಡವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಮೆಟಾಕಾಂಡ್ರಿಯಾ- ಜೀವಕೋಶಗಳ ಸೈಟೋಪ್ಲಾಸಂನಲ್ಲಿದೆ. ಅವುಗಳ ಆಕಾರವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅವು ಅಂಡಾಕಾರದ, ರಾಡ್-ಆಕಾರದ, ದಾರದಂತಿರಬಹುದು. ಅವರು ಆಮ್ಲಜನಕದ ವಿನಿಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೀವಕೋಶಗಳ "ಶಕ್ತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಎಂಡೊಪ್ಲಾಸ್ಮಿಕ್ ರೆಟಿಕ್ಯುಲಮ್–ಎಂಡೋಪ್ಲಾಸ್ಮಿಕ್ ರೆಟಿಕ್ಯುಲಮ್ ಜೀವಕೋಶದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಕೊಳವೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಳಿಗಳು. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಲೈಸೋಸೋಮ್ಗಳು- ಇವು ಸಣ್ಣ ಗುಳ್ಳೆಗಳು. ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅಂತರ್ಜೀವಕೋಶದ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಜೀವಕೋಶಗಳಿಂದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ

ಮೈಕ್ರೋಫಿಲೆಮೆಂಟ್ಸ್-ಇದು 5-7 nm ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದ ಪ್ರೋಟೀನ್ ತಂತುಗಳು.ಅವರು ಜೀವಕೋಶದ ಚಲನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿ ಕೋಶಗಳು ಟೊಳ್ಳಾದ, ಸಿಲಿಂಡರಾಕಾರದ, ಕವಲೊಡೆದ ಅಂಗಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆಸೂಕ್ಷ್ಮನಾಳಗಳು . ಜೀವಕೋಶವು ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಅಂಗದ ಜೀವಕೋಶಗಳು, ಇಂಟರ್ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ರೂಪಜವಳಿಈ ಅಂಗ / ನರ ಕೋಶಗಳು ನರ ಅಂಗಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಕೊಬ್ಬಿನ ಕೋಶಗಳು ಅಡಿಪೋಸ್ ಅಂಗಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸ್ನಾಯು ಕೋಶಗಳು ಸ್ನಾಯು ಅಂಗಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ/

ಅಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಂತೆ, ಜೀವಕೋಶಗಳು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ.ಸ್ಲೈಡ್ 9